初中生检讨书关于犯错
发表时间：2025-11-09初中生检讨书1000字关于犯错(12篇)。
在学习、工作或生活中，大家都接触过作文。作文是人们以书面形式表达思想和情感的活动。什么样的作文才能被称为优秀呢？小编为大家整理了12篇关于初中生犯错的1000字检讨书，供大家参考。一起看看吧！
〈1〉初中生检讨书1000字关于犯错
尊敬的领导：
您好！
我在学校里面没有好好的去学习，而是违反学校的纪律，做了不该做的事情，我要对我的行为好好的检讨，同时在今后不能再违纪了。
发生这种事情，其实从根本上说，是我没有把学习当一回事，觉得在学校里面没有事情干，就做一些与学习无关的事情，对于学校的纪律更是没有放在心上，觉得想怎么样就怎么样，而今想想，我这样做，不但是违纪了，同时对于我自己的成长也是没有任何的帮助，反而会让我养成一些不好的习惯，这样的话，我以后的人生可能就不是那么好过了，学校本来是希望我们有一些好的习惯，和学到东西的，但是我却偏偏没有这样的去做，对于老师的教导更是没有听到心里去，这样更是不对。
还有我对学习的兴趣并不高，觉得学习是没有什么用的，还不如花时间在我自己喜欢的事情上面，像和同学玩游戏，去做一些与初中生不符合的事情，而今老师的批评犹言在耳，我也是明白我不能再这样做了，其实学习也是可以很有趣的一件事情，只要我是沉下心去学习的，去找到学习的乐趣，那么我完全不会再去违纪了，学校里面是有纪律的要求，但并不是要束缚我们的，而是为了去让我们能养成一个好的习惯的.，都是为了我们好的。
我之前一直以为学校的纪律就是让我们没有自由，不能想干嘛就干嘛，但是真的其实根本就不存在什么彻底的自由，每个人都是需要去遵守一些制度的，像社会上就要遵守法律，而我们学生更是要遵守纪律，这些其实也是让我们能有好习惯，能让我们以后变得更加优秀的，如果我一直违纪的话，其实是对自己的一种变相伤害，不去养成好的习惯，那么我以后的人生可能就会被坏习惯支配，就会毁了的。
这次的犯错，虽然说并不是特别的大，但是也是提醒了我，今后我在学校里面是应该要去花时间学点好的东西，而不是一直养成一些坏习惯，那样也是辜负了我在学校的时间的，更是浪费了老师教导我们的心血。老师，今后我不会再违纪犯错了，也希望老师在以后的学习里多帮助我，让我能多花些心思在学习上面，那样的话，我也是没有精力和时间去违纪了，更是能改好我之前的一些坏习惯，不再犯错了。
此致
敬礼！
检讨人：
20xx年x月x日
〈2〉初中生检讨书1000字关于犯错
尊敬的：
您好！
这次上课违反了课堂纪律让我明白了很多的事情，也让我知道一个人的存在最重要的是什么。也许这只是我们学习中一次偶尔发生的事情，但如果我们不去重视，不去改正，它在将来给我们带来的，除了后悔的唾弃之外，对我们的一生也会造成严重的影响，更严重一点的话，可能会毁了我们的人生。许多时候我都只会看到一些小部分的问题，但是如果往远处想，往深处想的话，许多错误所能改变的不止现在，还有未来。所以在此，我会用最严肃的态度和最诚挚的心来检讨我这次的错误，希望老师能够为我纠正，也能再原谅我一次。
今天上午上了一节音乐课，带唱歌的是我们班的文娱委员。当时是班主任允许每节音乐课由文娱委员带着唱歌，所以我们每个人都听文娱委员的话，跟着她学习唱歌。但是其实我是有点不在意的，我认为她没有这个资本带好我们，我也欣赏不了她的音乐品味。所以整节课我都漫不经心的做自己的事情，我没有想到这次她突然叫到我，问我为什么不一起唱啊，我回了句我欣赏不了你的品味，然后就做自己的事情了。接下来是一阵特别安静的沉默，我感觉一些同学看向了我，一些同学望向了她，不得不说，那一刻的她又尴尬又自卑。而这一刻又恰好被班主任您看到了，不得不说天时地利人和，我成功的将自己也弄入了尴尬之地。您说如果我觉得有更好的，那让我出来教。我瞬间就怂了，一动也不敢动，更是没有了那种傲气。其实这件事情之后我一直很愧疚，每个人有每个人的长处，承认别人是一件很重要的事情，而我这样当面否定别人，影响整个课堂秩序，无论如何为自己辩解，都是洗脱不了自己违纪的罪名的。
首先我没有在音乐课上做应该做的`事情，不尊重他人，自顾自做自己想做的事情，这是对文娱委员，还有全班同学的不尊重。其次我没有重视到音乐课的重要性。文娱委员教我们唱歌是她的责任，她尽己所能做好自己的工作，却得到了我的质疑，这样无论如何都是伤人心的。其次，我出口狂言并没有尊重到别人，甚至把别人置于尴尬之地。她能够好好带领大家唱歌已经不容易，能够得到班内的威信也不容易，而我却将她这些通通打翻了，这不是造成了极度不良的影响吗？这件小事虽小，但足够伤人，也足够伤己。未来我们进入社会，如若这样不尊重他人，这样破坏集体，没有纪律意识，得到的惩罚就不会这么简单了。所以我只有改正这些毛病，做一个自尊自爱，也懂得尊重别人的人，这样的我，才是最好的我！希望大家能够给我一次机会，原谅一次这个冲动且盲目的我！
此致
敬礼！
检讨人：
20xx年x月x日
〈3〉初中生检讨书1000字关于犯错
尊敬的老师：
您好！
非常的抱歉，给您添麻烦了，这是我来到您的班级以来第一次犯错也是我第一次写检讨书，并且这头一次犯错违纪就是非常严重的打架事件，我知道自己的这种行为非常的严肃，对于我们班上来说是非常少有的，在本学期更是一次都没发生过，您对这件事更是非常的气氛，并且告知我要非常严肃的处理这件事，绝对不会心慈手软。我非常的能理解你的心情，我也完全接受您的惩罚，这是我应该承受的。
回顾自己的错误：
今天上午第四节课是自习课这点您应该是知道的，这次的打架事件也正是发生在这的时间段，因为这节自习课班长的.不在，导致我们都非常的放肆，说话的说话，吵闹的吵闹，还有两个人在教室里面追逐，非常不小心的踩了我一脚，因为他是在追人，所有那一脚也是非常的重的，导致我怒气一下子就上来了，并且我没有等到他的道歉，反而他就好像没发生这样的事情一样，继续在教室内追逐玩耍着，后来我等到他再跑到我旁边的时候，直接伸脚绊倒了他，直接摔了个五荤八素的，就这样我们就在教室里拳脚相向，打了起来，可能是因为我们在过道里打的，不好施展拳脚，我们两个人虽然说打了一段时间，但是我们并没有受很严重的伤，我承认这件事的发生原因，我占非常大的一部分责任，并且我原来是可以很好的化解这个矛盾的，但是我却是选择了非常错误的解决方式。
现在基本上全校都知道，今天我们班有人在教室里打架，虽然他们不知道打架的是谁，但是却不妨碍他们在背后谈论您教导无方，居然能让学生们在教室里面打起来，这是我完全没考虑到的，因为我的一个决定，导致您也受到牵连，给您的脸上抹黑了，这才是我感到最为懊悔的地方，明明您从始至终都在教导我们不要打架，是我们自己参与打架了，最后连您都受到了影响，作为您的学生，我真的是觉得非常的对不起您。我再次向您保证，今后遇到类似的事情，一定会议最好的方式去解决，而不是这么冲动野蛮的方式，就算到最后解决不了我也会要借助老师您的帮助，绝对不会再这么一意孤行，还好这次的后果并不是十分的严重，并且那个同学也是知道自己有错。我们两个都已经互相道过谦了，接下来就是静候您的惩罚。
我最后再次向您道歉，对不起，还请您能够宽恕我这一次，我一定不会再违纪了。
此致
敬礼
检讨人：
日期：
〈4〉初中生检讨书1000字关于犯错
光，躲藏了起来，留给我的只有黑暗，我哭喊，我奔跑，却只有黑影相伴，但你却会提着灯，照亮前进的路。认识你真好！
——题记
当我“哇哇”落地时，是你给了我人生中的第一张微笑，你欣喜，你期盼，“不出十年，相信你一定能有力的给我捶背了！”说完你笑的合不拢嘴。你寄予我太多希望，使我人生从此没有忧伤。
当我吵闹着，大哭着，久久不肯入睡时，你轻轻将我揽入怀中，温暖将我包围，你轻摇，唱着童谣，歌声悠长，伴我入眠，睡梦中小手还紧紧抓，着你的衣襟，怕是失去那如天籁般的歌声吧！
当夜深人静的时候，你总是悄悄起床点起那微弱的煤油灯，拿出细长的香，点起烟气弥漫，一叠黄纸，微弱的灯光照在你那饱经沧桑的面庞。悠悠的佛经在你的嘴巴念出，柔柔的。你，是在为我祈祷，直至黎明的第一束光划破了黑夜。
当我开始学说话时，说出的总不是“爸爸”、‘妈妈”而是“外婆”，你双手颤抖，摸着我那还未长出太多头毛的头，泪水汪汪，即使同时邻家和我同岁的小男孩早已学会走路，但你却没有丝毫的嫌弃。一份迟来的惊喜是你坚信即使比别人笨一点，但我依旧是个好小孩。
当我开始懂事时，却发现你在墙上画了一大串小人，从小到大，当然里面还有你，幼稚的我总认为你不再喜欢我，你喜欢其他小孩了，因此常常和你怄气，直至那天发现了藏在门后的我的'名字，才深深明白，原来那个小人就是我你是关心我的。
当我长大，才发现，记忆中的你一直是白发，微微驼着背，苍老的面孔，猛然觉得认识你是我一生中最幸运的事，所以我开始害怕失去你，害怕你会走，但总有一天，你会去远方，而我只是想说，真的谢谢你给我的爱，如果……如果有来世，愿意我还是你的孙女，我愿意保护你，孝敬你，认识你真好！
〈5〉初中生检讨书1000字关于犯错
你要知道，很多故事都不在我们心上，如果每一个问题都有对应的答案，那么世界上的很多事情都太好解决了。
我一直都认识你，包括在你见到我之前，我也知道你的存在，知道你的名字。
我们可以做最勇敢的哪一个，其他的根本就不必有任何的抱怨，也许心情并不是特别好，但是我们却可以学会如何去自我缓解，那些内心的苦恼，也能够逐渐忘记。
我知道的，那些美丽的梦想。
其实他们就好像最美的烟花一般，在头顶突然绽放。我们都没有付出多少，却总是在等着去收获丰硕的果实。可是当这样的事情被当成故事讲出来的时候，人们又大笑，都不相信这种事情会发生在自己身上。
听起来也感觉多么可笑啊。
我们可以忘记家的遥远，可以知道自己记得那些美丽的方向，美丽的梦想。我认识他们在比赛中的抉择，可是后来的后来，声色犬马，我们都忘记了最初的.那条路。
梦也是在慢慢的扩散，而你却早就已经不在我的身边。
我想要和他们一起走，越远越好。
我也会记得，每一次的声音都如此迫切，我记得你的眼睛，也记得你的心情。如果我们可以忘记更多，那么心情也从来都不够真正深刻。
我记得的，从来都不只是爱情。
〈6〉初中生检讨书1000字关于犯错
今天风光正好，我们来到了乌镇。早上顶着瑟瑟冷风，下午却阴转多云，再适合不过了。我们小组总算没白费功夫，完成了任务，虽然其中有许多小矛盾，却也一一化解。
在今天，我看到了不一样的高劼，当我们没剩多少时间却差一个视频。在逛店时，只有她最开始意识到，见我们半天没反应，毅然走到一边，摆下狠话才使我们有所警觉。却在我肚子痛时不耐烦地陪我一个一个店铺询问厕所，提着我的包说：“没关系的，我等你。”
不一样的高子宜，高子宜依旧是那个可爱呆萌的她，像个小跟屁虫似的粘在我们身边，遇到喜欢的憨憨地问店主价钱，最后却没花多少钱，可她看似粗心大意，呆萌蠢蠢的'，在我一不小心踩到石头崴脚时却是第一个发现并扶起我的，我嘴上说着没事，挣开了她的扶起，心里却还是十分感动的，因为不经常的习惯我明显看到了她眼中的一丝失望和那沉默的气氛，我当时就特想把他拽回来。
还有王含韵，十分节省，不爱花钱，带的钱一半都借给了若婕，剩下的钱都给父母买了礼物，真是超孝顺。还有嘉嘉、若婕和刘奕，她们都十分帮助我，还有其它队的孔文玥，遇到我时欢快地朝我虎扑上来。
我普通的一个人，初中三年，认识她们，真是幸运。
〈7〉初中生检讨书1000字关于犯错
各位评委，老师们:
大家下午好!
首先感谢学校领导给了我最后一次以青年教师的身份参加学校集体活动的机会。这次活动让我在欣喜自己年轻的同时，也感到了时光的飞逝。
自工作以来，做一名优秀的教师一直是我最大追求，为了实现这一目标，我工作中勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，始终坚守一个人民教师应有的职业操守，将自己的人格魅力和专业素养融于日常的教育教学活动中，努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。近几年我先后被评为“校级骨干教师”，获得青年教师论坛三等奖。
现在我将从以下四个方面向大家汇报一下近几年我得工作情况。
由于初中化学学科的特殊性，我担任教学工作以来，一直坚守在毕业年级这个教学工作的最前沿。我作为九年级化学教师从没有休息过完整的寒暑假和双休日，每年都和学生一起面对中考的压力，紧张的一年又一年过去了，我从未退缩过，从未放弃过。在去年中考中，化学学科取得了区第五名的成绩，我自己教的两个班取得了区第三、第四名。
在日常教学工作中，我认真的做好了下列几个方面：
深入细致地备课。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材。在集体备课过程中积极主动演讲并承担部分工作，化学是一门以实验为基础的学科，每次实验我都认真准备，并尽量让学生参与其中。
课堂上，我将所学的课程理念应用到课堂教学中，积极运用多种教育方法，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。这是我在课上曾做过的一个实验，这个实验让学生们印象非常深刻，以致以后我每次做实验，学生们都戏说“认真点，高老师又在变魔术”，甚至有些学生还说“我要揭秘这个魔术”。这些非教材上的演示实验，增加了课堂教学的吸引力，增强了学生学习的兴趣和学习主动性，使我的教学更具特色。我在天津市多媒体整合课比赛中《质量守恒定律》一节获得市级三等奖；做区级研讨课《原子的构成》一节；做区级展示课《如何正确书写化学方程式》一节；在区级说课比赛中《中和反应》获二等奖。
我每天都带着这几个问题来批改作业。
注重帮扶工作。对于暂差生，我总是给予特别的关注，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。并且利用课外时间给他们辅导，做到了耐心细致、百问不厌。正是由于我得付出，学生与我的感情非常融洽。
在担任班主任期间，我发挥着极大的工作热情，经过自己认真努力，脚踏实地的工作，获得了组内老师的认可，所带班级也获得了精神文明班集体称号。
由于初中化学学科的特殊性，让我比起担任初始年级学科的老师少了太多承担班主任工作的机会。虽然我担任班主任的机会少，但我时刻以班主任的标准来要求自己。
尤其在今年承担了见习班主任工作，在平时教学中，对随时发现的.卫生、纪律、规范等问题，及时进行教育。当班主任有问题找到我时，我都热情主动的承担起来。由于我对班内学生管理的比较多，使的有些同学说“高老师，你只是见习班主任。”我的回答是“见习班主任也是班主任呀。”
除了班级管理，我还非常注重与家长的联系。在每一届的第一次家长会中，我都会留下自己的电话号码，方便家长随时与我联系。
教学离不开科研。在近两年我参加了多个市、区级课题研究工作，并且市级课题《初中化学复习课实施高效教学策略研究》已经结题。参加区公开研讨课、展示课，借以在更为广泛的空间中和同行们交流探讨，不断充实自己，提高自己的教学能力和业务水平，并且在提升教育教学理念的同时实现了自身教学实践的可持续发展。
这次优秀教师评选将是我未来工作的新起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
再次感谢各位评委和老师，谢谢！
〈8〉初中生检讨书1000字关于犯错
各位领导，各位同事：
我叫刘xx，20xx年毕业加盟宏力，在初中部做一名英语教师，马上就满10年了。这期间，做了3年副班主任，6年班主任。上班第二年接手八年级班主任，第一次尝试班主任就非常失败，事后统计，犯了至少十条错误，第二年就下台了。20xx年三年学习，观察，纠错。20xx年接手八年级班主任，开始尝试，并养成了一个记录得失的习惯。15年终于带上了自己的班，从七年级开始并荣幸地一路带到九年级，这三年也是一路学习，一路观察，一路尝试，一路总结。今天整理了一些自己班主任工作的心得与各位分享。
一、班委及小组建设：
一个班集体，需要班主任的权威。但是如果只有班主任一人“说了算”的班级是一种不健康的管理模式，也不利于优秀人才的锻炼和培养，也不符合“以学生为本”的思想。在入校军训期间每天的班会，反复介绍了这个集体的管理模式和思路，告诉学生这个集体需要什么样的人，同学们应该在哪些方面得到锻炼和培养，经过一周的了解和观察，从责任心，集体感，人缘，和个人能力等方面考察确定了朱世凯和徐欣欣两位同学暂代班长，经过继续考察，十月份确定了班级的班委团队，副班主任朱世凯，班长徐欣欣，副班长于蕊，毕航，团支书海斯羽。班委相互合作，各司其职，出色地完成了班级班风，学风的建立和日常管理的规则和制度的建立。在整个过程中班主任基本可以“袖手旁观”。集体的各方面工作都有序而完美。有一次，班里的某位同学被多位老师反映上课扰乱他人，班主任要求他停课反思，结果最后他拿来了各位班委和他组长签名担保的保证书，班主任只好作罢。做了这么多年班主任才发现，原来还有比班主任更深刻的教育方式。
同时，从个人的理念上和班级的规则上都要求班委会是一个动态的团队，责任意识第一，个人能力第二。班级和老师也会不定期就班委的工作投票打分和点评，以做到权利的控制和责任心的保持，动态团队的初衷是方便管理，让规则和要求来自学生自己，让每一项规定更快地下达和执行，结果也顺便让更多的学生得到管理能力的锻炼，培养了班级公平正直意识和群众监督机制。
与班委团队并行的是在学习上的组长团队，班级实施小组合作式学习和管理模式。小组长挑选组员，对组员的座位，课堂学习，作业完成和订正，自习纪律和安排全面负责。同时也有组长团队的考核和淘汰机制。小组长团队根据每次考试动态换届，班主任尽大限度营造仪式感，调动认同意识。保证了优生团队的竞争氛围。组长团队为班级和同学们的服务不只是学习上的帮扶，还有学习习惯和学习方法的推广，课堂状态和纪律的保证，同学关系的培养等。小组制度培养了一部分优生的责任感和担当意识，更有目的性地照顾了后进生，也在事实上减轻了教师的负担。
小组考核方案的制定和完善，也调动了小组长的积极性和责任心。小组长权利和职责的落实和保证，也让其他学生对组长感恩，服从。同时，让班委和组长参与小组模式的制定和操作，小组模式也在实践中不断更新，不断完善。
组长团队的锻炼和成长得益于好的制度，而这一制度的建立和完善却又来自于全体学生，尤其是组长团队本身。班主任只需要随时维护、调整并把自己看到的正能量说出来并大肆夸奖。
总结起来，很难说清谁是小组模式最大的受益者，对学生而言它是一种合作交流模式，一种相互管理，监督促进模式，对老师而言，它是一种分而治之的手段，是一个评比促进的手段，也是切实减轻负担的好办法，对班级而言，它是有效防止两极分化，融洽同学关系的最好措施。
二、主题班会及学生人格教育：
教师的'工作除了教书，还有育人，由于班主任身份的特殊性，育人工作甚至会更多一些。建班之初就向家长各种承诺，育人工作我们绝不会缺席，甚至要做得更好。初中生处于年龄特别的阶段，也是习惯，性格，观念的形成期，思想教育更为重要，班会的作用就非常明显。其实事后反思，班会开得好，会省去很多麻烦，可以弥补很多单独教育的力不从心，也可以省去打地鼠式的处理学生犯错的焦头烂额。
很庆幸我在开始七年级之前领略了班会的作用，所以这一届从七年级开始，我每一期都回认真选题，精心策划，设计开场语，选取导入视频图片或诗句，设计互动活动，小组讨论，情景模拟表演，再设计总结语。设计到每一句话的语速和力度。
慢慢地，现在备一节班会课也快了不少，也尝到了甜头。因为班会上能达到共识，共鸣的东西，会给一个集体带来极大的正气和能量，也会给老师省去不少麻烦。
三、班级文化建设：
班级制度和管理上实施学生自我管理，优生表率，树立典型，及经验分享。于是在班级文化上形成了一种互助，团结，积极，向上的文化。自我管理培养了学生的班级事务参与意识，优生表率培养了学习上，生活上，习惯上突出的学生的责任感和其他学生的是非分辨能力。典型树立是每天观察寻找尤其是七年级每天要切实做的任务，但绝不可缩小到学习层面。经验分享让同学们互相学习，相互认同。
另一方面班主任表率，对班级任课教师，生活教师，学校各岗位人员，理解，尊重，并时时教导学生学会感恩,班级形成了感恩文化。另外，班级的班章，班徽，班级刊物设计，班级文化栏布置都由学生参与制定并执行。形成了一种以自豪感为支撑的凝聚力和幸福感。
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四、班级学习氛围营造：
如果说班会的人格教育是一个持续不断的过程，那么班级学习氛围的营造就是一波一波的助推力。个人曾深切体会，没有成绩不硬气，为了给自己的演讲权和语言力度甚至是管理力度撑腰，在班级学习氛围的营造上挖空心思是绝对值得的。
15级2班依托小组模式的优越性营造班级了不错的学习氛围，效果显著，成绩明显。加之对学习态度，习惯，方法较好的学生进行研究，推广。对一种高效方法推广后实施跟踪，反馈，总结。让学生以最真实，最实际的方式感受到好态度，好习惯，好方法的好处。班级学习氛围一路良好。
在特定时期，特定学科上实施各种阶段性，运动式的战略。例如：高效战略，时间经营计划，弱科补习方案等。结合每月主题，学习氛围营造工作持续不断。
为了保持新鲜感，刺激方式要常换常新，即使是换汤不换药，也给更多学生抓取本月主题或是在本轮运动中赶上机会和提供动力。
五、班级活动：
把每一次班级活动当成是班主任送给学生的礼物。精心设计班级活动，促进师生关系，亲子关系和同学关系。比如：猜词游戏，放飞理想活动，班级刊物设计活动，班徽设计活动，“选择远方，历练成长”黄河远足活动，弦歌湖足疗活动，复习营养餐系列活动。每一次活动都设计班主任总结和学生感言或随笔记录。活动中充分考虑家长的参与和支持，及时给家长群体发送活动记录和活动效果。把班级活动效果最大化。
六、文字的力量：
师生交流，重视文字的力量，坚持给班级写每月班主任寄语。与学生沟通中，相信小纸条的力量，随时写上几句悄悄递给学生，把对学生的感谢，认可，期待，喜爱，引导等以手写小纸条方式塞给他，语言诚恳，态度鲜明，最后必须提出可操作的甚至是具体任务型的建议。文字表达相比较口头交流虽然缺乏互动，但是情感更丰富，效果更持久，更能让学生感受都一种真诚。
同时开辟教室名言栏，勤奋，优秀，进步代表可以下上自己的名言，鼓励学生自己创造名言。
同时，动员家长定期给孩子写信，让家长也感受到文字对于说教式教育的弥补性和相比之下的优越性。
七、结尾：
个人认为：班主任既要有教书的能力，也要有育人的胸怀，既要有能够默默做事的坚持，也要有踏实做人的清醒。成绩是责任心和踏实工作的附属品，在总结的同时，更要注重的是发现问题和规划未来。
怀揣责任，做好本职是一种职业要求，也是一种办事态度。
怀揣责任，做好本职是对自己成长的一种回馈，也是对自己成长环境的报答。
《怀揣责任，做好本职》也是今天演讲的题目。
谢谢大家。
〈9〉初中生检讨书1000字关于犯错
尊敬的领导：
我今天演讲的题目是《如何提高学校德育工作的有效性》。
随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，社会主义精神文明建设呈现出积极、健康、向上的良好态势，中华民族的传统美德与体现现代精神的道德观念相融合，成为我国公民道德建设发展的主流。但由于商品经济和外来文化的冲击，在一定范围和一定程度上存在社会道德滑坡的现象。如：是非、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈等行为成为社会公害。如果不能及时解决这些问题，必然会对正在成长中的中学生思想造成极大影响。学校是进行道德教育的重要阵地，提高学校德育工作的有效性迫在眉睫。如何提高学校德育工作的有效性呢？在此谈谈自己的几点认识。
一、建立强有力的工作队伍
加强中学德育工作，首先要建立一支以学校党组织为领导核心、以德育工作小组为指挥中心，以班主任、科任教师为主体，全体学生参与的德育工作组织网络。其次是提高德育工作者尤其是广大教师的师德素养，这就要求广大德育工作者要解放思想、提高素质，将学校德育目标纳入素质教育的整体目标。德育工作要着眼于提高人的素质，提高学生的.思想品德素质，要坚持以人为本，尊重人的需要，注重人的全面发展，树立育人为本、以德为先的教育理念，要根据学生的年龄特点和知识水平分层次要求，提高德育教育的层次性、针对性和实效性。
二、重视发挥学生的主动性和积极性
首先，在制定德育计划时，必须改变完全由教师制定的传统方法。可邀请学生干部和学生代表参与德育计划的制定。教师从中了解学生的思想状况和关心热点，听取学生的合理意见。师生共同确立德育主题，共同设计活动程序。可以进行学生设计制定的德育活动方案的评比，以提高学生参与的积极性。
其次，在德育过程中，应积极创造学生能根据自己的需要，受自我意识支配的教育活动方式。做到教师的指导与学生的参与相结合；课堂教育与社会实践相结合。在课堂教育中决不能采取“满堂灌”。对学生普遍关心的热点和难点问题应在学生精心准备的前提下，在课堂上展开讨论和争辩，使学生的不同看法和思想观点有机会和场合进行表达、交流和沟通，以达成共识，使学生从过去的被动地接受教育转化为主动地自我教育。此外，和德育内容有关的智力大考场、演讲、文艺演出等都是行之有效的方法。
三、倡导学生积极参加社会实践活动
市场经济全新的社会背景，使学校德育教育已不能囿于传统的封闭式教育方式，德育的开放性已成潮流，必须引导学生走向社会，正确地认识社会，让学生积极参加社会实践活动才能提高学生的判断、分析能力。课堂教学中的德育教育是学校教育中最基础、最根本的育人工程，因为课堂教学能在有限的空间和时间内集中传递古今中外，不同国家、不同民族，多种多样的精神文明内容。对此各科任教师要立足课本，掌握学科特点，抓住学科优势，将学科中可以发掘出的德育内涵寓于本学科教学过程的始终，使德育贯穿于教学的全过程。学校应该坚持因地制宜，充分利用当地资源，走出去（如到企业、带基层、到农户等）、请进来（如请先进模范人物作报告、请心理老师作辅导等）来加强德育教育。
四、开展德育活动，陶冶学生情操
在学生中开展爱祖国、爱学校、爱家乡的“三爱”，世界观、人生观、价值观的“三观”，比学习、比纪律、比团结的“三比”为主要内容的德育教育活动。把此项活动与党团活动紧密结合，与文体活动、课外活动紧密结合，与寒暑假社会实践活动紧密结合。给德育教育以新的内涵和载体，改进道德教育空间的说教形式，在丰富多彩的活动中创新德育教育方法，有效开展德育教育，陶冶学生情操。
“十年树木，百年树人”，学校德育工作任重而道远。只有我们教育工作者不懈地努力，讲方法，求实效，我们的学生必定能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
谢谢大家！
〈10〉初中生检讨书1000字关于犯错
“最近比较烦，比较烦……”这首歌写出了我内心倾诉不尽的烦恼，我人也只有这么大呀，能储存的信息量也只有这么多呀，我真的好烦好烦。
“还有哪些组长没交作业，收起了交在这里。”哎，你看吧，只有几本零零星星，不是一组一组交的作业。万般无奈的我只好在早读时间催这些同学了。按道理说课堂作业只能在学校完成，可那些同学偏偏和我作对，下午我催的时候，以：没有做完。为理由来拒绝我。我叹了一口气，只好让他们回家做。到了第二天，我清早八晨的来到学校就来催，结果组长通常会说：“哎呀，×××又没交，说是被老鼠叼走了（被水打湿了或是丢了，其版本数不胜数）。”千奇百怪的理由，各种各样的拒绝使我神志不清，恍恍惚惚的交了作业，没想到，刚踏进教导处的门就被骂：“刘小钰，这么晚才交作业，董老师很忙，没时间号。”一看到作业，只有三四十几本（我们班54人）又开始说我：“怎么又没收齐？”我悲哀地说：“有些人说没带。”董老师生气地说：“那催呗。”其实我催过了，但我还是灰溜溜的回教室，回到教室，我百思不得其解：那些人到底真的叫了还是没交？我在心里默默地想：“比如那个被老鼠叼走的，他怎么知道？难道他在那里守着看？”我越想越可疑。但我还是放弃了，不怕神一样的对手，只怕懒惰的同学呀！
“上~~课~~了~~”我无力的喊，为什么无力？还不是因为我们班这群“大神”：上课铃丁零零地响，在他们耳边却像轻快的音乐，有些人很自觉，静息好，但有的人找左领右舍讲话，忙的不亦乐乎，我只好拿出我的“撒手锏”——扣宝贝，我每个组都扣了一颗（每组都有讲话），扣到我们二组，我的心隐隐作痛，哎，好吧，怪我当时“有眼”，选的6号为我们组争得了这么“光荣”的扣宝贝机会。
〈11〉初中生检讨书1000字关于犯错
烦恼，虽然是一个让人厌恶的事物，让人的心情从“阳光明媚”变成“电闪雷鸣”，但也是生命中不可少的历练，成长时不可少的佐料。我的烦恼，是我姥姥的“唠叨”。
每天早晨，当我还沉浸于美梦之中时，叫醒我的不是闹钟，不是爸妈，而是姥姥的“唠叨”。那声音，仿佛北极吹来的寒风，一听到就吓得一哆嗦，顿时从梦中惊醒。醒了以后，还必须穿好衣服，否则那唠叨可能又会纠缠上我。因此，每天早上姥姥的唠叨，定是我必不可少的烦恼。
晚上回家，这唠叨就再次成为我的烦恼。例如，在安静的书房里背课文时，好不容易背下一段，突然房门被用力推开，随之而来的是熟悉的唠叨声，可能是桌面不整齐，可能是课文没背完，就连掉在地上的一只笔可能都成为姥姥唠叨的理由。总之，她的唠叨各种各样，无奇不有。当她发表完她的长篇大论后，她又用力关上门走了。要是她不进来还好，一进来我还要重新背课文。可能她以为她的唠叨是善意的提醒，可在我看来，这是一种“伤害性不大、侮辱性极强的”的烦恼。
但是，她的唠叨不一定总是我的烦恼。有一次，我到家下的平台溜旱冰。因为我之前滑旱冰没有出过事，以及我的“技术高超”，我拒绝了姥姥不停的唠叨——带护膝。姥姥不放心，就一起跟我下来，看着我滑。我怕她又要唠叨，就赶在她开口之前，快速捂着耳朵冲了出去。我不捂耳朵还好，但这一举动直接决定了结局，我没听见拐弯处有人说话，还继续冲了过去，结果为了避开别人，我摔倒在草地上。我急得哭起来，姥姥听到后，赶忙冲过来，看到我以后又是一顿责备的唠叨，我哪顾得了她的唠叨，只是一直哭，姥姥见此，把我背回家中，拿出酒精给我殷红的伤口消毒，随之而来的是熟悉的唠叨。我很后悔没有耐心听完她的唠叨，而是把它们当成之前的烦恼。
这就是我的“烦恼”——姥姥的唠叨。这些话有时并不顺耳，但它们一直代表着姥姥对我的关心。所以这样的烦恼，有也无妨。
〈12〉初中生检讨书1000字关于犯错
今天要去上画画的兴趣班，其实，我不想去。因为，我觉得画画老师批评的话语太多了，而且说话很大声，很凶的样子。我害怕老师批评我。可是，如果我不去上课呢，妈妈会生气，也会严厉的批评我。所以，我很烦恼，不得不去学。
哎，最近好苦恼啊！我的脚长得好大，都36码了，鞋子也买不到。在家我时常会端详自己的脚丫子，而且经常和妈妈的比一比，天哪！我俩的脚都一样大了，可我才四年级呀，再发展下去，长大成人，我的脚可能要超过姐姐了。有时候，我还会去跟我同龄的朋友比一比脚，她们的都没我的大，真是郁闷啊。
夏天，总得买双称意的拖鞋吧，便上淘宝网搜索。“这双好漂亮！”终于有一双让我看上的拖鞋了，可一看码子，啊，最大只有34码！只好放弃了，其它都一样，34码算最大的，就是没有36码，真是气死我啦。
网上买不到只能去商场鞋店里买，可是所有的凉鞋最大的都只有35码。完啦，想当初脚只有34码的时候，我可以买到很多既漂亮又喜欢的鞋子。老妈看到我这副郁闷至极的表情竟然还笑我，真是幸灾乐祸，“你们陈家呀，各个都是大脚丫。”不过这话说得还挺对的，我爸爸44码、姑姑、姐姐也都39码，哎，我家可都是“大脚一族”啊！照这么说，我就是被遗传的了。救命呀，我长大了就更买不到鞋子了。真希望我的脚能长得慢点。
我经常幻想自己长大一定要开一家特大码鞋店，随便哪款漂亮的鞋子都能找到大码的，适合每一个大脚的人穿，这样，那些和我一样的“大脚丫”就不愁没鞋穿了。更希望科技发达之后，会有改变脚大小的机器，这样我就不愁买不到漂亮中意的鞋了。奇怪的是妈妈经常让我买小一码的鞋子穿，说如果还穿宽大的鞋子，脚就会变得越来越大，这样“压迫”一下或许我的大脚丫子会收敛一点吧。脚大可真让我感到烦恼，求你了，脚！别再长大了吧！
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