导航栏

×
你的位置: 检讨书大全 > 学生检讨书 > 导航

我的二本学生读后感(汇总十五篇)_我的二本学生读后感

发表时间:2018-06-01

我的二本学生读后感(汇总十五篇)。

「1」我的二本学生读后感

假若书的世界是一片海洋,那《伊索寓言》就是一颗闪着璀璨琳琅般光泽的珍珠。今天,我又一次的翻开这本古希腊文学中的瑰宝,它给了我新的感悟,现在我把我所学到的讲给你们听。

其中有一则故事名为《马和驴》、讲的是——从前有一个人,他有一头马和一头驴。在旅途中,驴对马说:“你如果肯救我一命,请分担一点我背上的负担。

”马不听。驴精疲力竭,倒下死了。主人把所有的货物和驴皮放在马背上。

马哭着说:“真倒霉!我怎么这样不幸?

我不肯分担一点点的负担,却却驮上了这全部的货物,还加上这张驴皮!”

这个故事告诉我们一个非常重要的观点——合作。在当今社会,无论你从是什么职业,都需要与他人合作。你是学生,就要与老师、同学一起学习,共同完成学业;你是工人,就要和同事一起做工,共同完成工厂的生产任务;你是侦探,就要和同事共同努力,一起破案;你是军人,就要和战友一起生活,一起训练,共同保卫我们的国家……总之,无论在何时何地,都离不开与他人的合作。

俗话说,“小合作就有小成就,大合作就有大成就,不合作就很难有什么成就。”不仅是我们平凡的人需要合作,就像是伟人他们也需要合作才能有大的成就。他和伟大的思想家马克思一样,致力于研究推翻资本主义,使人类进入一个更加理想的社会。

但这仅仅靠他一个人是不够的。这其中多亏了他的朋友拂里德里希恩格斯帮助他并和他一起研究。他们的这种成功就是合作而完成的。

如果只有马克思一个人,他不会有这么大的成就。

《伊索寓言》真的是智慧的结晶,每一个短小精悍的故事中都蕴含着一个个深刻的人生哲理。每读一个故事,都好像得到了一笔财富,使我受益匪浅。

《伊索寓言》读后感李洁琼

「2」我的二本学生读后感

我们二年级现在举办阅读绘本的活动,今天我带回来三本绘本,一回到家我就迫不及待的开始阅读,一口气我就把三本绘本都读完了。在这三本绘本中我最喜欢《小黑鱼》这本书。

在蔚蓝的大海中生活着一群小鱼,它们是一种红色的小鱼,但是其中有一条是黑色的,这条小黑鱼游得非常快,它们快乐的生活着。

突然有一天来了一只金枪鱼一下子吃掉了很多小红鱼,小黑鱼游得飞快才没有被吃掉,失去小伙伴的它孤独的在大海里漫游。它看到了很多的神奇的海洋动物。有一天它遇到了另外一群小红鱼,它们也很担心被吃掉。

机智的小黑鱼想了一个好办法,就是它们编队组成一条大鱼的样子就没有其它鱼敢吃它们了。就这样神奇的事真的发生了,当金枪鱼看到它们真的就躲开了。它们成功了,小黑鱼就是编队鱼群中的黑眼睛。看到这里我乐的哈哈大笑,我喜欢这个绘本中的小黑鱼,他聪明勇敢还有好主意。

「3」我的二本学生读后感

今天我们学了《地震中的父与子》 这篇课文,让我感触很深的是,在那昔日欢声笑语的孩子被学校废墟所埋,这位父亲不顾一切救出自己的孩子。

文章写了当地震发生后,在混乱中,这位父亲以第一时间冲向儿子的.学校,可发现那个三层教室已经变成废墟,便在地上大哭一阵后,想起自己对儿子说的一句话:“不论发生什么事,我总会跟你在一起!”于是他不停的挖掘,在他挖掘的过程中,不断有其他孩子的父母来到这里,痛苦的喊:“我的儿子!”“我的女儿!”喊过后便绝望的离开。有些人过来拉他说:“太晚了,没希望了,可被他拒绝了。但这位父亲的心中只有一个念头:儿子在等着我。他不停的挖掘了坚定、和临危不惧的精神。

读完文章后,我想到了我遇到学习中和生活中的困难,我就会退缩,比如说应用题吧,有时老师布置的比较难,我就叫爸爸教,自己不动脑筋,总是依赖爸爸,自从读了《地震中的父与子》后我绝不会叫爸爸教我,要自己动脑筋。

《地震中的父与子》让我懂得了,不论遇到什么困难,都有有一个良好的信念,不要轻易放弃希望那么你就会成功。

「4」我的二本学生读后感

《学生第二》作者李希贵是北京市十一学校校长。读完此书,我发现李希贵是一个善于管理,管理中有创新的人,是一个善于创造资源、利用资源(人和空间的资源)的人;是一个有远见卓识、作风务实的人。他喜欢从企业管理的角度审视教育,思考教育管理,这和作者曾经在企业呆过有关,也和他对教育事业的执着与无限热衷才是关键所在。

中国的教育,不时会刮起这样那样的一股风。在所难免的是,许多似是而非的理论给许多管理者和老师带来思想上的混乱,在眼花缭乱的“新理念”中迷失了自我的思考和判断。“一切为学生,为一切学生,为学生一切”,在这些体现“学生主体”思潮冲击下,全社会、所以人把着眼点全放到了学生身上,同时却很不理智地抛开了对教师的关注。作者用这样一个故事警醒了我们:“每一位教育管理者,关注学生首先应该从关注老师开始。”因为学生中心、学生主体地位是要靠教师去实现的.。学生第一,是相对于教师来说的,“教师第一”,是相对于管理者来说的,只有当学校把教师放在第一位的时候,教师也会把学生放在第一位。当教师的家庭问题、待遇问题、被社会认可的问题等都不成问题了;当教师找到专业成长的成就感了,找到职业幸福感了,他们自然就会把所有的精力都放在学生身上。所以,无论从哪个角度讲,学校管理者都应该善待我们的教师,这样最终受益的还是学生。这样的理念和实践要形成共识,才更有利于教育的良性纵深发展,而这种良好的发展态势必然会对学生个体带来根有利于他们发展的空间和平台。

我想,这本书无论从管理的角度,还是从教学的角度,都应该好好的阅读和思考:我们究竟应该怎样关注教师,关注他们的生存状态,如何让教师感受到“学校团队里每一个人都很重要”?(我们学校提出的“每位教师树立自己的教育风格”就是一个很好的“教师第一”的具体体现。)如何让每一位教师能够“成就学生的时候也成就自己”?(学校“一律优成绩,一项棒特长”是成就每一个成功的学生个体的目标。)

为“努力做一个具有自己教育教学特色的自己,培养各具特长和个性特点的学生”而努力中……

「5」我的二本学生读后感

暑假期间,我读了高尔基的《童年》。第一次读的时候,我很无知,所以我根据老师的推荐搜索了《童年》的电影。看完电影,我又打开书,品味了书中各种人物的情感。

高尔基的童年虽然苦涩,但成长过程却给人一种催人向上的力量。书中的阿廖沙从小就失去了父亲,失去了生活依赖的母亲,把他寄养在祖父家。爷爷脾气不好,总喜欢嘲笑别人,总是打人骂人,很烦人。他的`两个叔叔也是自私、贪婪和残忍的化身。幸运的是,与可怕的祖父和叔叔不同,祖母善良热爱生活,她似乎能容忍一切。无数个晚上,阿廖沙依偎在祖母身边,如痴如醉地听着她讲各种民间故事。祖母是阿廖沙童年生活的安慰和光明……

与阿廖沙相比,我们的生活是多么幸福啊,我们每天坐在宽敞明亮的教室里,听老师讲课,回家有父母精心准备的美味佳肴……当我们在学习和生活中遇到一点困难时,我们会退缩,抱怨生活的不公正。现在想起来有多可笑,这些困难和挫折与阿廖沙相比有多微不足道。

感谢那些为我们创造快乐童年的人。同时,我也明白,我们应该珍惜时间,珍惜转瞬即逝的童年,努力学习。即使我们处于逆境中,我们也应该像高尔基一样坚强独立,努力工作,实现我们的人生抱负。

「6」我的二本学生读后感

刚拜读过李希贵大师的学生第一,我们要以学生为中心、学生至上,为什么又提出学生第二呢?若学生第二,那谁第一,难道是教师?这似乎有些不合常理的书名,激起我的好奇,于是我迫不及待的一直读下去,越看越感动,感动于李老师的教育教学理念,感动于他的学校管理模式,感动于教师可以这样对待。

作为一个学校的经营者他是成功的,不寻常的。在这本书中他大篇幅引证企业管理经验,这位教育管理专家,善于借助他山之石,创造性地运用到自己的教育管理实践中。本书简直就是学校管理企业化、市场化的讲座,我看到了一连串的知名的企业:麦当劳、摩托罗拉、伊顿公学、也看到了崇拜的人名:比尔盖茨、松下幸之助、高尔等等,读到了一个个生动的企业运营成功事例,通过对企业管理的成功借鉴,我们所受的启迪是多方面的,比如他们做的希望经销商管理下的在学校里四处转悠找活干的维修工人,能提前一两个小时来学校等待就医的校医等。这就是一个校长管理学校的智慧与艺术,值得我们好好地去学习。

对待教师他也是很有自己的方法,他深知只有让教师有了幸福感,他们才能更好的投入教学中去,学生第一才能更好的实施。李希贵老师谈到,要真正落实学生第一,必须先教师第一;他说:只有教师第一,学生第二,才能真正达到学生为本、学生为中心、学生为主体的目标。李希贵老师举例说:豪尔认为,当公司把员工放在第一位的时候,员工就会把顾客放在第一位。同样,当学校把教师放在第一位的时候,教师也会把学生放在第一位。一位老师,当他的家庭问题、待遇问题、被社会认可的问题等都不成问题了,他们自然就会把所有的精力都放在学生的身上。学生中心、学生主体地位是靠教师去实现的,在校园里,在课堂上,教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。只有教师幸福同时,才能保证学生的幸福成长,由此看来,教师第一,学生第二这个令人耳目一新的观点绝不是哗众取宠。并且对教师的关注,不光是物质的待遇,更重要的是精神,于是就有了功勋教师、我最戴的老师、孺子牛等各奖项的评选,年满30岁青年的牌匾,庆婚和庆寿活动,免费的生日午餐,教职工子女的春节礼品等等,关心尊重每一个人,让每一个人都感受到学校大家庭的温暖,让每个人都感到自己重要。古人云教学相长,学校教育的最终方向是促进人的合谐发展,校长树立了教师第一的思想,教师自然就拥有了学生第一的心态,制度强调了教师第一的观念,教师的专业成长所转化成动力自然就能带来学生第一的效果

对于学生李希贵老师要求多一些衡量学生的尺子。他们学校曾经开展过用多把尺子衡量学生,甚至有一年,他们开发出近200个奖项。事实证明尺子越多,好学生也越多。收到了很好的教学成果。再看看我们现在的学校,我们往往只看学生的成绩,而忽视了学生的各种长处,让一些有特长的学生认识不到自己的优点,便觉得自己一无是处,打消了学习的积极性,其实如果能够找出他们的亮点,我想对于他们学习积极性的调动有很大的帮助。

《学生第二》是李希贵多年实践的结晶,他告诉我们学校的管理者要善待教师,教师才是第一位的。只有这样,教师才能全心全意地投如到教育教学工作当中去,才能保证学生健康、幸福的成长。

「7」我的二本学生读后感

看完这本有点重的绘本——几米的《蓝石头》,只用了一刻钟。但看完后,它带来的心中那股难以言说的感觉却不断向我涌来。一连好几天都是。

这本书的封面很好看,就是故事的主“人”公蓝石头。那种很纯净的蓝色,不添加任何杂质的蓝。而蓝色总是和忧伤联系在一起。特别是对离开家的蓝石头而言。

沿袭几米一贯的画风,饱和浓烈色调下喷之欲出的童真、孤独、焦虑、寻找。充满了离散和残缺的张力。

故事很简单。甚至,称不上是一个故事——

茂密的森林里,小鸟快乐地吟唱,花香随风飘散,阳光从叶缝在地上绣出细碎的光影……一切,都是那么的和谐……蓝色的石头静静地躺在森林的深处。一万年过去了,一千年过去了,一百年过去了,十年过去了,一年过去了。它以为它会永远待在那儿。但是,一场延烧数月的大火让一切回归空无。森林里只剩下蓝石头。它被裂成了两半,离开了森林。

“才踏上旅程,它的思念就开始了。”

我也是吧。还没踏进社会完全独立,就开始舍不得家里的温暖,安全感。

蓝石头被运往城市,被雕刻成一只舞动的大象,被刷上彩漆的蓝石头孤独地站在陌生的城市,它看起来,好忧伤。

它想回家,它想回家……

午夜的时候,当一只蓝色的气球飘过它的眼前,它想起了它的另一半,强大的思念以天崩地裂之势袭来,它瞬间崩毁。

人们将破裂的石头中最完整的那一块卖给了一个富有善良但却很孤单的老婆婆。她请最伟大的艺术家把石头雕刻成了一只鸟,安置在花园水池的中央。老婆婆每天清晨都会在蓝石头身边,对它轻声说话。有一天,老婆婆昏倒了,她心爱的蓝色丝巾飘过蓝石头的眼前。它又想起了它的另一半,强大的思念以天崩地裂之势袭来,它瞬间崩毁。

……

蓝石头不断地被改造,又破裂……它陪伴过很多孤独伤心的人,但它心中想要回家的渴望却越来越强烈,思念越来越深。最后,它变成了一粒细沙,随着风,飘过城市的天际,快速掠过小镇的上空,它循着公路不停地赶路。它终于回到了森林的深处,回到了家。

一切恢复旧观。

一万年过去了,一千年过去了,一百年过去了,十年过去了,一年过去了。

蓝色的石头,虽然曾经在错觉和无望的期待中没了来时的路,但它执着地怀揣着回家的渴望,就算最终成为沙粒,它还是回到了魂牵梦萦的家。

每个人的一生都充斥着亲情友情爱情,每个人都有不同的过往与经历。那些生命里割舍不下的记忆,时常会重现在我的脑海中,伴随着令人窒息的气息。童年的那块石头,早已不知丢在了哪里。

当我一不小心用完了童年,又让少年时代匆匆溜掉,离开了家的庇护的时候,才突然开始彷徨。

我们这一代,注定要在社会上漂泊打拼。我不想像蓝石头一样,“不知道自己身在何方,又会被带到哪里去”。不管要经历多少人多少事,不管未来我的记忆会变得多模糊,我都不要迷失方向。

家,会一直是我的家。哪怕它没有一个固定的形状。未来的路很远很漫长,我一定鼓起勇气走下去。with来自家的魔法勇气。

好好爱家,好好爱爸爸妈妈。

而生命,就好似书中的森林,周而复始,沿绵不断。

「8」我的二本学生读后感

内容简介:热闹的纽斯河夜晚,诺亚认识了年轻貌美的艾丽,虽然家世背景不同,他们却彼此吸引、无法自拔。艾丽的突然离去使这段恋情戛然而止。失望的诺亚毅然参军,二战后,诺亚回到北卡罗来纳州,依然对十多年没有联系的艾丽魂牵梦绕。艾丽要和一位富有的律师结婚了,却无法停止思念偷走她心的那个男孩。艾丽从报上偶然看到诺亚回来的消息,她想知道他是否安然无恙,是否仍深爱着她。一段最辛酸、最动人的爱情由此展开…

恋恋笔记本的读后感,来自淘宝网的网友:《恋恋笔记本》是美国著名畅销书作家尼古拉斯?斯帕克思的第一部作品,可以说是他的一鸣惊人之作,初接触他的文字,就被一种淳朴、明朗、淡而浓烈的感情浸润着,他在浩繁的文字中游走有余,以一种明快、轻松的姿态,传递着田园与心灵、浪漫与生死之间无法言喻的情趣,无愧于“美国纯爱小说天王”的美誉。初恋是刻骨铭心的,它对人的一生影响深远。它的重要不仅在于它带给少男少女第一次情爱的体验,还在于初恋的异性形象和人生态度会在双方心里留下难以磨灭的印象。美好的爱情能升华人的性情,高尚人的灵魂。诺亚和艾丽的初恋便是这爱的奇葩。尼古拉斯?斯帕克思喜欢将故事背景设置在北卡罗来纳州的小镇,那是他生活的故土,处处都有他熟悉的痕迹,因此他能下笔如神、挥洒自如。读一个好的爱情故事,就好像做了一场香甜的梦,在梦中,我们附身于故事中的人物身上,和他们同悲同喜,心甘情愿做爱的俘虏,明知那只是一场梦,但它如此香甜沉酣,哪里愿意去多想,反倒宁愿守着那梦中的人儿,去经历一段惊天动地的爱恋,不愿醒来。然后,它便不再仅只是一个故事了,它变成了一段令人刻骨铭心的体验。

恋恋笔记本的读后感,来自当当网的网友:彻夜不眠的阅读……斯帕克思以细腻的笔触营造出了真实的情感力量……如果你想畅快地大哭一场,《恋恋笔记本》就是你的最佳选择。故事讲述了一对恋人和爱情的转化力量……《恋恋笔记本》虽结构简单,文字质朴,却震撼人心。

「9」我的二本学生读后感

《学生第二》读后感

教育是塑造人的事业。以学生为基础,塑造美好生活是我们不懈的追求。正如书中所说“一位教师,在校园里、课堂上,举手投足间,潜移默化地影响着学生,可以春风化雨,也可以‘近墨者黑’”。所以老师的力量是不可低估的。

然而,有多少人能认为教师的作用如此重要呢?文中列举的几个例子感触颇深,一位心情不好的老师怎能上好课呢?所以有时觉得做老师特难。

***认为:当强调学生在主体、学生中心的时候,我们应当把教师放在更重要的位置,因为用幸福才能塑造幸福,用美好才能塑造美好,“亲其师”才能“信其道”。“没有压力不行,仅有压力不够”对一个从事着塑造人这一崇高职业的教师来说,如果他的动力不是来自于热爱,而仅仅是来自于压力,这样的结果是可想而知的。

在教师没有感到幸福的校园里,学生还能体会到幸福吗?只有学校把教师放在第一位,教师才能把学生放在第一位。

“教师第一”是相对于管理者来说的,而学生第一,是相对于教师来说的,一切教育资源的建设,为的是服务于学生,为的是学生的发展。作者说“让教育资源流动起来”,这该成为我们每个教师的共识,而不仅仅是管理者的决策。教育资源的真正“流动”还得靠每一位学科教师。

我们是否可以让把美术课堂也适时地移个位,去美术室感受一下艺术的氛围,去校园写生,甚至走向社会这个大课堂;我们是否可以更多地让学生走进科学实验室,让学生更多体验实验与探索的乐趣……

教育主管部门在我们农村小学教育资源的投入上,最近两年“大方”多了,学校的各室也已建立起来,面对这些资源,作为一线的教师,我们应该很好地利用起来,让学生真正体验到学***趣。

“把简单的事情天天做好”是我奋斗的目标。把简单的事情做好,每天都能成功;把简单的事情做好,每天也需要毅力。这种良好的***以影响教师一个人的一生,也可以影响孩子们的一生。

「10」我的二本学生读后感

一本课外书,就是一位你的知心伙伴,一本课外书,也是一把开启知识大门的钥匙。今天,就由我给大家分享一下这一期《我的一本课外书》观后的感觉吧。

第一个出场的是9岁的翟尧玥。他在生活中十分乐于助人,翟尧玥推荐的课外书自然是《雷锋的故事》了。乐于助人当然是好事,但是近期有的人假装摔倒,诈骗别人钱财,当评委老师问起这种情况应该怎么办时,翟尧玥说:“先找人帮忙,再打电话……”看到这里我不禁想,我都已经十一岁了,遇到这种情况我却不知道应该如何去处理,而他只有9岁,我不禁有些惭愧。

第二位是张涵,她喜欢读书。张涵推荐的是书是《简·爱》,当评委老师问张涵能不能背一个片段时,她立即正确、熟练、有感情地背诵了这个片段。当我听到她要改编故事的结尾时大吃了一惊!但她说出理由时,我觉得她说的也不是没道理。虽然没有被选上,但是我还是很佩服她。

是啊,她们读书是人能读到背过;是能读到把自己置身于书的意境中;是能读到觉得可以把结果按另一条思路改写;是能读到从书中读出灵感。而我呢?也就是囫囵吞枣、马马虎虎地读一遍,对其中的内容和要点以及有关知识点略知一二,根本就没有深入细致地读进去。所以每次我谢读后感都无法写好,更无法有感想。

一分耕耘一分收获,要想有所收获,就要像她们一样,读书要读进去,才能有自己的感悟,自己的收获,这就是我刚看本期节目最大的收获。

「11」我的二本学生读后感

《学生第二》作者李希贵是北京市十一学校校长。读完此书,我发现李希贵是一个善于管理,管理中有创新的人,是一个善于创造资源、利用资源(人和空间的资源)的人;是一个有远见卓识、作风务实的人。他喜欢从企业管理的角度审视教育,思考教育管理,这和作者曾经在企业呆过有关,也和他对教育事业的执着与无限热衷才是关键所在。

中国的教育,不时会刮起这样那样的一股风。在所难免的是,许多似是而非的理论给许多管理者和老师带来思想上的混乱,在眼花缭乱的“新理念”中迷失了自我的思考和判断。“一切为学生,为一切学生,为学生一切”,在这些体现“学生主体”思潮冲击下,全社会、所以人把着眼点全放到了学生身上,同时却很不理智地抛开了对教师的关注。作者用这样一个故事警醒了我们:“每一位教育管理者,关注学生首先应该从关注老师开始。”因为学生中心、学生主体地位是要靠教师去实现的。学生第一,是相对于教师来说的,“教师第一”,是相对于管理者来说的,只有当学校把教师放在第一位的时候,教师也会把学生放在第一位。当教师的家庭问题、待遇问题、被社会认可的问题等都不成问题了;当教师找到专业成长的成就感了,找到职业幸福感了,他们自然就会把所有的精力都放在学生身上。所以,无论从哪个角度讲,学校管理者都应该善待我们的教师,这样最终受益的还是学生。这样的理念和实践要形成共识,才更有利于教育的良性纵深发展,而这种良好的发展态势必然会对学生个体带来根有利于他们发展的空间和平台。

我想,这本书无论从管理的角度,还是从教学的角度,都应该好好的阅读和思考:我们究竟应该怎样关注教师,关注他们的生存状态,如何让教师感受到“学校团队里每一个人都很重要”?

为“努力做一个具有自己教育教学特色的自己,培养各具特长和个性特点的学生”而努力中……

「12」我的二本学生读后感

那天,再出去散步时不可能了。没错,早上我们还在光秃秃的灌木丛中漫步了一个小时,可是打从吃午饭起(只要没有家人,里德太太总是很少吃饭。)就刮起个冬日凛冽的寒风,随之而来的是阴的乌云和透骨的.冷云,这一来,自然也就没法到户外活动了。   这倒让我高兴,一向不喜欢散步,尤其是在寒冷的下午。我觉得在阴冷的时候回家实在可怕,手指脚趾冻僵不说,还要挨保姆贝茜的责骂,弄的心里挺不痛快的。再说,自己觉得身体又比里德家的伊莉莎・约翰和乔治安娜都纤弱,也感到低人一等。 赏析:   一个小人物,依靠自己的正直品德和聪明才智,只要坚韧不拔的艰苦奋斗,勇往直前,是有可能冲破重重险阻,达到自己的目的。且简爱这个小人物真实可信,是一个有血有肉的人物,她既有优点也有缺点。书中写的题材不是很大,只是一个正常人的生活琐事,诉说的是一个人一生的酸甜苦辣。这种人的真实情感最能引起人们的共鸣。虽然人们不一定遭受过女主人公这么多的苦难,但作为一个人也是多少品尝过的,作者用实际经验来让人们懂得,从而获得人们的赞赏。

「13」我的二本学生读后感

前苏联著名的诗人高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”,我也很赞同这一点,但是书海茫茫,找一本自己心仪的书却又何常是容易的。

我最爱的一本书是《长袜子皮皮》,它是瑞典的名族英雄林格伦的代表作。瑞典的首相约朗佩尔松曾这样评价过这本书“长袜子皮皮这个人物形象在某种程度上把儿童和儿童文学从传统、迷信权威和道德主义中解放出来……皮皮变成了自由人类的象征。”

主人公皮皮是一个非常可爱有趣的小女孩。她有一个很奇怪的名字:皮皮鲁达维多亚尔,鲁迪,崖娅,克鲁兹,蒙达,埃弗莱姆,长袜。

她有红色的头发,两边有小辫子,脸上有雀斑,大嘴巴和洁白的牙齿。她脚上的袜子是棕色和黑色的。他的鞋子正好比她的脚大一倍。

她力大无穷,能轻易地把过一头牛和一头马举过头顶,能**身强力壮的小偷和强盗,还降伏了倔强的公牛和食人的鲨鱼。她有取之不尽的金币,经常用来买糖果和分发玩具给孩子们。她十分善良,对人体贴热情。

她喜欢开玩笑,喜欢冒险,敢于战斗,敢于玩耍。她很是仗义,假如她的朋友生病了就算是上刀山,下火海她愿意去尝试。她经常想出很多鬼点子,创造奇迹,一个个赢得了孩子们的喜爱;

是的,在儿童文学领域,凌人创作了两种风格:通俗和想象,这两种风格以不同的方式反映了她的创作特点。通俗故事有时接近琐事,有时带有喜剧色彩;有的充满了奇怪的想象。

2002年,林格伦去世了。她走了,却给世界留下了丰富的文学遗产。

瑞典文学院院士阿托尔隆德克维斯特在1971年瑞典文学院授予她金质大奖章的授奖仪式上说:

“尊敬的夫人,在目前从事文艺活动的瑞典人中,大概除了英玛尔·伯格曼之外,没有一个人像您那样蜚声世界。

“你在这个世界上选择了自己的世界,这个世界是属于儿童的,他们是我们当中的天外来客,而您似乎有着特殊的能力和令人惊异的方法认识他们和了解他们。瑞典学院承认你在文学的艺个困难领域的贡献,你给了一个新的艺术风格,心理学,幽默和叙事的兴趣。”

我从这本书中学到一个道理:无论在学习生活中,遇到困难并不可怕,而是向困难低头。只要我们勇敢地面对一切,我们就不会被困难吓倒,我们就会成为生活中的强者。

「14」我的二本学生读后感

《鲁本的秘密》讲述的是一个叫鲁本的孩子为了给他妈妈买母亲节礼物而足足奔波了一年,最后送给母亲一枚使母亲感动得流泪、花5美元买来的胸针。

读完这篇课文,我被鲁本深深地打动了。他可以花这么多钱给他妈妈买礼物。我们呢?妈妈生了我们。我们什么时候用实际行动报答了母亲?有的同学在自己的生日、自己的节日去向母亲索要礼物,你们想过没有,母亲何时向我们索求过呢?

鲁本花了这么多钱给他母亲买了一件小礼物。多么深的爱啊!我们每天都有零用钱,为何不曾想过用买零食的钱给母亲送去一份小小的惊喜呢?曾几何时,母亲坐在我们的病床前,为我们熬红了双眼;曾几何时,()母亲把我们抱在膝头,给我们讲故事;曾几何时,母亲顶着刺骨的寒风,为我送去御寒的棉衣。

想到这些,我真是惭愧不已,不过我想以后的我绝不会像从前那样自私了。我会在母亲节或母亲生日那天送给母亲一份礼物,代表我的心,给她惊喜。在妈妈劳累了一天,疲惫地回到家,我将会沏上一杯热茶,替妈妈把家务做完,给妈妈唱歌听,缓解妈妈的疲劳。

我们都爱母亲,但这种爱不仅要用肤浅的语言来表达,更要用实际行动来报道,为母亲增添欢乐和安慰。

读书笔记加感悟(一)

《你不能再回家》是美国托马斯、沃尔夫的佳作,在读他的作品时有一种冲动,那就是想在键盘上敲字的感觉是多么的好,那么,我们先来认知这位大作家吧!

不说大家也会在网上搜索到他的大量的资料来的,而我只是在这里说一下我自己的感觉。托马斯是一个了不起的大作家,在他短短的生命之中写下了不朽的好作品是少有的事情,尤其是他的作品给人一种享受,如果你喜欢他的写作风格,描述所有人和物的手法你就会感觉到一种快乐,读他的书给人以平静而遐思的感觉,那是一首歌,唱给天底下所有的人。

在这里多多少少的讲述一下托马斯的身世吧。

我的叙述没有从网上搜索,但我在书中看到,一个字接一个地敲击键盘,这是内心的幻觉和呼唤。

我也会将在我的读书继续中,慢慢的讲述关于这部书的,我自己的语言,这样更加能使得有将过去的时代与现实相结合的感觉,那是多么好的一种感觉呀。

且听我说托马斯、沃尔夫——

他出生在北卡罗来那州的阿什维尔。父亲是一个似酒如命的人,而母亲很有名的房地产商,宿命使他在几部作品中完全的写了他的家庭状况,这是一个了不起的作家,他冲破了一些常规,一种不能触及家人以及亲戚朋友的内容的写作风格,是一个大胆而多产的作家,在他短短的生命里产生着巨大的力量,他的作品是那么的让你读了以后永远不会忘记,并且给你一种想写作的欲望,即使自身的写作能力很一般也想跃跃欲试一番的感觉怦然形成。

38年的生命历程,十几年的写作生涯已经将托马斯沃尔夫成为长久不衰的生命王子了,粗暴的父亲,能干的母亲以及在他的人生路途中结识的编辑,友人,让他激发起写作的灵感,这是我自身的认识,与专家学者思想毫无相干,当然,知识是他写作的阶梯,哈佛大学的学***了写作的基础,硕士学位的他开始写作,开始出名,开始朝着自己的路进发!

旅行是他最大的收获。他在这段时间遇到的朋友是写作的阶梯和他找到一位伟大作家的时期。托马斯·沃尔夫,请记住这个名字,有机会看看他的作品。

写作、精力和想象力同样重要。无论你身在何处,健康的身体和想象力是你写作的源泉和支柱。在这里,让我们每天走进书海,感受伟大作家作品的魅力!

我不想一集集的将他的作品呈现,而是将故事的每一点快乐与幻想在博客里如梦一般的絮絮而谈,你听见了吗?那窗台上有一位作家就站在那里遥望着远方那些高低不齐的楼**出阵阵感叹的咳嗽声,炮声刚刚从夜晚的灰色天空里散去,迎来的是**年的新的时光,空气里有灰霾的产生,有什么好的呢,只是这岁月在不停的向前飞奔,你不在今天现实中又能在过去什么地方吗,未来你是能触摸到的,而过去却一去不复返了,不要去想过去的什么,过去了,今天才是你要想的事情。

灰蒙蒙的天空不在屋子里,夜间的声音刚刚离去,新的声音又产生,这是命运还是命运,人们不能改变的是岁月,却能改变自己的生活方式,“天气怎么是这样呀”没有回答,只是沉默不语,有什么好说的呢,天空就是这样,灰霾的产生也不是谁能所为,谁能阻止的事情,生活中走是有一种——你不能再回家的感觉,那么,人们都在做什么呢,已经有许多人已经在回家的路上了,那路是坎坷的还是顺畅的呢,不得而知,多少年的梦境都是在回家的路上,可是回家是一种什么样的感觉呢,在这样的时候,亲人的逝去已经证明了回家越来越是不可能的可能,那么回家的心情还是存在着,昨夜的梦境里,有家的感觉,其实那样的家没有了,却有一个窝吧,有一个窝也是可以的,这个窝需要自身去建立更加像样的感觉。

这个故事出现在窗前。作者的眼睛、感情、幻想,都是生活的产物。

人一生都会在一个感情的纠结中,走来走去,然后回到原处,初衷的韦伯,还有那不能丢弃的什么,他大笑这样的问话,不能完全回答仔细,只想这是一种无法回答的事情,他的脑袋低垂的耷拉在无力的肩膀上,身材如此健壮,双臂也是那种瘦长型,很宽的肩膀足够给她了,可是她急切的想知道的事情正是无法回答的今生今世。于是,只好静止的存在。哲学家的语言在瞬间消失了,但信仰没有改变。

这些词语在书里你是不会找到的,他已经转换成想书的语言,是自创的,没有抄袭的必要,只是托马斯沃尔夫的身世已经名字永远不会改变。

多么愚蠢的人呀,当事物没有法子清晰时,采取的是自伤的可能,他一次也不想喝酒,那酒精的味道会恶心的,那烟的味道同样是侵犯身体的恶魔,消除这些需要更换生命的选择吧,可是一切都是不可能的因素。

你看着这天气,却有一想抹去灰尘的感觉,那些灰尘是**来的呢,灰霾的产生是什么?在大千世界里无奇不有,唯独不想有什么灰霾,可是另一种污染也在继续,那些冒出来的烟雾是气体吧,灰白色气体在空中盘旋不去,形成一些思绪。

你不能再回家了。真的,这是一个多么明智的句子啊!

你能回到原来的你的位置啊,不能,你只能往前走,而不能怎么样,有一些事情不是你想怎么样就能怎么样的,道德,行为,善良,规则,理智,节制,以及所有的事物都是朝着一个地方行径。

《你不能再回家》可以你自己去找书看,或者是在网上搜索着读吧,但是那种仁者见仁智者见智的只有你我,你们和我们一起来讨论了,欢迎你和你在我的博客里做客,让我们一起在2012年里的第一天里,在今天开始学习,提高,快乐的生活着。

读书笔记加感悟(二)

《申辩篇》读书札记终于做完了,这算是我做的第一篇真正的读书札记。以前我曾经做过一篇类似读书札记的东西,那就是我那篇《借鉴名人经验,促进英语学习》的博文。那篇文章是我读了几本书,结合自己的实践经验,对书中英国名人的经历进行分类总结。

但那篇文章之后,我花了将近半年的时间才真正读到笔记。

我在读书着名学者论读书治学经验的时候就已经知道要做读书札记或者读书笔记或读书报告什么的,也在网上下了很多关于如何做这些东西的方法之类的材料,我是知道其重要性的,也知道怎样做,但我却迟迟没有做。我认为这是浪费时间。另一方面,这有点浪费时间。我犯了混淆知识和技能的错误,我犯了唯一一个错误。

对于方**和其他事情来说,知道方法并不意味着掌握方法,就像记住游泳手册并不意味着你可以游泳。了解方法的知识需要实践才能真正掌握方法。我在阅读笔记和其他科研方法时也犯了这种错误。

一味地追求方法,知道了很多关于方法的知识,但若没有去实践,则一个方法也学不会。我们的教育也有这样的倾向,导致我们的学生把知识和技能混为一谈,眼高手低。

《申辩篇》读书札记做完后觉得自己才算是掌握了做读书札记的方法,才算在有了该方面第一次真正的实践。很多事情想起来简单,说起来也简单,做起来是很难的。在过去,我只知道阅读笔记的重要性和如何阅读笔记。只有我做到了,我才能真正知道它的重要性。

读完以前的书,我觉得自己已经掌握了书的内容,其实这只是一种错觉。读完一本书,你只能用自己的文字复述它的内容,添加自己的思想,借诸文字来真正掌握它,而读书笔记就是它在这方面的作用。《申辩篇》读了两遍后觉得已经掌握了其内容,可写的时候才发觉并非如此。

等写的时候,要组织思想,才发现大脑中还是空白,还要继续翻书,而且没有把握住重点,只有真正写了才觉得算是把握了文章内容。读的时候,由于养成了速读的习惯,因而没有思考,但在写的时候问题也就出现了,思考也就有了。就是用自己的话复述文章内容也是一种思考,要用自己的话重新表达出来,并要把握要点,并按照自己行文的思路来组织,没有思考是不行的。

而写的时候出现的问题,自己的感悟,更是需要思考的。这样还锻炼了自己的总结概括能力。柏拉图的着作是做读书札记的好资料,要把对话体做成读书札记,需要把握要点,重新组织思路,对思维总结能力是很好的锻炼。

aimee说过要抱着做读书札记的心来读书才能真正思考,才能真正读懂,是非常有意义的。由此可见古人所说“读书须过笔”,古人所用的抄读法,是非常有道理的。自己以前太浮躁,不肯动笔,尽管读了很多书,但都如过眼烟云,如水过地皮湿,没有留下多少印象,徒读许多书,而没有思想。

以前觉得在当今知识**的时代,新书层出不穷,读还读不完,根本没有时间写,实际上很多书是没有多少价值的,不值得一读,值得读的不多,值得读的书如果不做做札记,就不会真正掌握,读了相当于没有读。做读书笔记看似笨而低效,但可以读一本算一本,而且锻炼了思维能力,长期坚持看似低效实则高效。以前读书只中速度和数量,很多书读了相当于没有读,还得重读,看似快,实际上欲速则不达,从长远看反而是低效的。

《申辩篇》读完后,做读书札记期间,就很多问题和aimee进行了**,加深了印象,而发现很多自己一人读书时没有发现的问题。所谓真理愈辩愈明,“独学而无友则孤陋而寡闻”,读书要别人讨论可以促进自己的理解。现在我们的教育只有教师单向的灌输,师生之间没有交流,学生之间没有辩论,限制了学生的思考。

一人闭门造车,不与别人交流,只会导致狂妄自大,自以为是,不会真正的进步。

我们得感谢我们的时代,有了电脑这样高效的工具。实际上我做读书札记,是打字,而不是写。尽管打字效果没有写效果很好印象深,但速度快。

尽管最后打札记是打出来的,但在读书时在树上了也写了不少东西,划了不少东西,也算过笔了。我写的所谓读书札记还很幼稚,难免贻笑大方,但毕竟是一个良好的开始,尝到了其甜头。任重道远,还须努力!

读书笔记加感悟(三)

在《水浒传》里,有许许多多的英雄,像智多星吴用,黑旋风李逵,一丈青扈三娘等等,而豹子头林冲则是比较早出现的其中一位。他有一个美丽且贤惠的妻子,有美满的家庭和很高的社会地位。可在“官逼民反”的背景下,却使林冲这位本不会造反的人偏偏铤而走险,走上了梁山。

「15」我的二本学生读后感

内容简介:一份写给21世纪读者的爱情宣言。温特森第一次借用网络这个媒介,书写爱、激情与时间。2002年,改编成同名舞台剧,轰动巴黎伦敦两地。阿里是个孤儿,被养父母收养,在禁止阅读、写作与爱的“垃圾之屋”长大。后来,阿里成了一个作家,每晚坐在苹果笔记本前,给任何需要故事的人讲述故事:《神曲》中保罗和弗兰切西卡的爱情故事,《亚瑟王》中骑士兰斯洛特与皇后之间的爱情故事,珠穆朗玛峰攀登者马洛里的故事,或是郁金香来到荷兰的故事。这些故事重新讲述之后获得新的意义与生命。与此同时,阿里在网上认识了一位已婚女子。她们在巴黎相识,在卡普里热恋,最终在伦敦分离。个人的爱情,与各种伟大的爱情,并存于虚拟的空间里,交织成一份动人的爱情宣言:爱比死更强大。

苹果笔记本读后感,来自卓越网上书店的网友:读温特森的小说,你应当有这样的心理准备:它将是一段身不由己,甚至可以说是被挟持的旅程。《苹果笔记本》无关一见钟情,它没有那样瞬间或突然发生的事。它具有更微妙的力量。它轻盈,光滑,迂回,丰富而古怪。

苹果笔记本读后感,来自当当网上书店的网友:没有任何苦修能平复爱,也没有任何悔恨能让爱变得苦涩。现在你将我关闭在外,一个没有门窗的房间,我再也不能进入。但我曾在广阔的蓝天下爱上了你,死亡并不能改变这个事实。死亡可以改变肉体,但并不能改变心。

文章来源:https://www.jt56w.com/xueshengjiantaoshu/99402.html