放下架子，甩开面子，认错不同示弱，一者是成长，一者还是幼稚。不管是在哪，写一份检讨更容易获得人的谅解。在生活中，写过检讨书的人，肯定对各类检讨书都很了解吧，在我们犯错以后，应该要及时进行检讨，通过自我反省来获得他人的谅解。您知道关于检讨书的书写需要注意哪些方面？请您阅读小编辑为您编辑整理的《难忘的一天反思总结400字》，供您参考，希望能够帮助到大家。

我在处理本课教材中，始终坚持一个信念“一千个读者有一千个哈姆雷特”。新课标中提倡阅读成为思维碰撞和心灵交流的过程，应该成为对话的关系。学生与文本，学生与学生，老师与文本，老师与学生这样互动的局面，要重视学生在阅读过程中的文体地位，教师不要将自己的见解或教参的解读强加到学生身上，而让学生在阅读中有自己独特的认识、感受、方法和体验。在这堂课中，我只有设计两三个大的问题，当问题的设计是贴近学生的，让他们每个人有话可说，注重题目的开放性，答案的多元化，还提倡学生多角度阅读，有创意地阅读。

在这堂课中，我提倡的是返朴归真的阅读文本，从头至尾我没有将个人的阅读体验强加到教学中，生怕这些会左右了学生的思考与体验，于是才有了想象思维的存在。这正是课标中所提倡的阅读是一个构建意义的动态过程，而没有以教师分析代替学生的解读，真正体现了让学生自己去探究，养成一个良好的阅读习惯。因此我认为这堂课的设计到实施到结束，有着全新理念的引导，教师真正做到了引导，而学生真正体现了其主人的身份。【wwW.676U.com 个人总结网】

编辑推荐

今日总结:难忘的一天反思总结其八

能勇敢承认自己的错误，那么一定能从错误中获益。认识到自己的错误才会避免下一次犯同样的错，只要是严重的错误我们都会写一份检讨书，写检讨时一定要在头行正中写明“检讨书”字样，你觉得哪些检讨书是值得借鉴的呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“今日总结:难忘的一天反思总结其八”，希望能为您提供更多的参考。

《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的课文。春雨细如丝，像春姑娘纺出的丝线，轻轻垂下;春雨柔丝似水，像乳汁一样哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃生机。春雨美如画，染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给我们带来了五彩缤纷的世界。优美的语言，富有诗意的课文，令人遐想联翩。故事中，小燕子、麻雀、小黄莺争论春雨到底是什么颜色的。这个问题的答案本身并不重要，关键是让学生感受春雨给大地带来的变化。凭借课文展开想象，并发表自己的独特见解。

一、创设情境，激发兴趣

在新课的导入中，我播放儿歌

《大雨小雨》，学生表演唱。师：春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事。看看课文是怎样描写春雨的?以儿歌的方式导入，能有效地激发低年级学生的学习兴趣，利于入情入境地展开学习。

二、激发兴趣，自主识字

识字写字是一年级的教学重点，学生通过一个学期的学习，已经掌握了一些自主识字的方法，通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。在识字教学中，我把学习的权利充分还给孩子，采用了多种识字方法。首先是出示带拼音的生字，学生自由拼读、齐读后去拼音读，然后同桌合作，互读并介绍识字的方法，给生字扩词，最后引导学生说说从这些生字中发现了什么?如淋、洒、滴、油都带三点水;线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢都是左右结构的字，等等。放手让学生自主、合作学习生字，在具体的语言环境中认识生字，由扶到放，反复认读、巩固识字。为活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，我利用猜字的游戏，来巩固识字，使学生在轻松、愉快的氛围中学习。

总结范本: 难忘的一天反思回顾之一

莎士比亚说过知错就改，永远是不嫌迟的。犯错其实不可怕，我们要从根源上去检讨认识，在生活中，大家都尝试过写检讨书吧，人总是会犯错误的，犯错就要认认真真写一份检讨书，那么，你知道检讨书要怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“总结范本: 难忘的一天反思回顾之一”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

课堂上，我首先让学生谈谈自己知道的有关邓爷爷的事，从而引出了课题《难忘的一天》。接着，提出问题：难忘的一天是哪一天?这一天的什么事让他难忘?让学生自由读课文，学习生字词，思考回答以上两个问题。解决了生字词，回答了问题后，引导学生找出描写作者心理活动的句子。体会为什么紧张?又为什么激动?到心情平静下来，引导学生体会我的心情为什么一下子会平静下来?通过体会我心情的变化，邓爷爷的慈祥、和蔼可亲的样子渐渐地走进了孩子们的心里;从计算机的普及要从娃娃抓起，邓爷爷的远见卓识也深深的刻在了孩子们的心中。

热搜总结: 难忘的一天反思总结其四

当你不再急于否认错误时，你就学到了重要的一课。从犯错到避免犯错是我们人生的必经之路，有检讨书的错误总是能让人的反省之意更加明确，检讨书的末尾一定要写上检讨人的姓名或单位名称，最后写上年月日。检讨书的内容要写些什么更好呢？以下是小编为大家精心整理的“热搜总结: 难忘的一天反思总结其四”，相信能对大家有所帮助。

回溯这节课，我感慨万千。

成功之处：

在自主探究环节中我给学生设计了一个集中的大问题：请以太和殿______，给我留下了深刻印象，因为______。的句式来评说太和殿的特点。在这里，我注意了对学生进行规范性的说话训练，同时体现了学生的主体地位，使学生的思维能力得到了发展。

与此同时我也注意了重点引导学生学习说明方法，如列数字、作比较、摹状貌等。中间插入了作比较的特别训练，学生从中得到收获，凭借自己的力量找出了关于一些说明方法的特点、作用及规律性的东西，因为是自己发现的规律，所以我相信我的学生会因此学会触类旁通。在这里我做到了立足于脚下，不摆花架子，实实在在教给学生一些东西，这也是我始终坚持的教学原则，即：让一切教学设计都为教学目标服务。

不足与败笔：

1、没有真正贯彻以人为本、以学生为主体的课改理念。有些环节急于求成，没能给学生充分的展示空间。

2、教学环节之间过渡处理得不太好，在学生自主探究这个环节中，学生从很多角度谈论太和殿，当超过我规定的时间时，我为了能尽快地过渡到下一个环节，并没有针对一些很好的想法而继续引导学生深入探究，而是直接过渡，没有做到教学生之所需要的课改思想，从整节课来看在一定层面上对课文的挖掘缺少深度。

3、时间安排上应更有条理，本节课前面在自主探究上花费时间较多，以致于后面的讨论题目没有充分展开，前松后紧。

4、还有一个环节就是最后当堂写导游词没能当堂完成。我最初的设计是先出示写作提示，然后看视频回顾校容校貌(边看边构思)，接着给出数据做参考，随后马上写导游词，最后选读。在这个过程中学生围绕着本节课的学习重点尽己所能，展示文采。本来这个环节应该将这节课推向又一个高潮，可惜的是选读的环节还没进行就下课了。反思其原因，就是因为前面有几个问题耽误了时间，有些重复或者说教师太过于追寻自己想要的答案，其实完全可以借同学们的精彩回答而灵活处理，马上过渡到下一个问题。结果只能将此留为作业结束本课，实在留有遗憾!

我会在今后的教学中注意克服以上的缺点，多和同组老师交流，更充分地备课，使授课内容更利于学生学习能力和成绩的提高;同时，通过学习和总结，提高自己的教学水平。

难忘的一天反思回顾1篇

当你不再急于否认错误时，你就学到了重要的一课。有错即改也不失为一种美好的品质。相信在生活中，要用到检讨书的情况还是蛮多的，写检讨时一定要在头行正中写明“检讨书”字样，你觉得哪些检讨书是值得借鉴的呢？下面的内容是小编为大家整理的难忘的一天反思回顾1篇，供您参考，希望能够帮助到大家。

对于测评课，每个人都给予了高度的重视和十二万分的投入，我当然也不能例外。我选择了一首比较熟悉的、也是自己一直都很喜欢的李煜词《虞美人》作为教学内容，原本以为这样会比较得心应手，却不料现实总是与理想唱对台戏——这是一首短小精炼、语言通俗自然的词作，讲起来是很容易，可是这样经典的作品要讲好、讲出新意就很难了。

经过近一个星期的精心准备，我的测评课终于在星期六下午的第三节课搬上了舞台。利用教室里的背投电视，结合多媒体课件，一节课在有声有色、轻松愉悦的氛围中渡过。结束之后，自我感觉还不错，同学们也纷纷称赞讲得好，从整体上来说，这是一堂比较成功的课。

日志：回家反省一天之四

承认错误能澄清一切；并使人比以前更有智慧。人都会犯错，我们需要学会的是正视错误，不管是学校或是职场，我们都会遇到要写检讨书的时候，在我们犯错以后，应该要及时进行检讨，通过自我反省来获得他人的谅解。您知道关于检讨书的书写需要注意哪些方面？以下是小编为大家精心整理的“日志：回家反省一天之四”，但愿对您的学习工作带来帮助。

这一天真的，我真的很头疼，因为我在家里，和在学校差不多，最大的区别就是家里有手机，我控制不住自己，我知道很多光鲜亮丽背后有很多努力，但是我做不到，我没有极高的自律性，也缺少自控水平。

我也很自负，总觉得自己什么都行，可是现实不会和我演戏，当真正的出来之后，我才明白自己什么都不是，人生有的时候需要努力前行，有的时候需要反省一下，不能一味地前进。人生不要因为一次失败而放弃，因为输的多了才知道怎么赢。

「总结分享」颐和园教学反思总结400字

人非圣贤孰能无过，过而改之，善莫大焉。若是不肯承认错误，那么你的品性已经损失一半了。在生活中，写过检讨书的人，肯定对各类检讨书都很了解吧，检讨书也称认识书，是一种常用的日常应用文，想要写检讨书需要从哪方面入手呢？以下是小编为大家收集的“「总结分享」颐和园教学反思总结400字”，仅供参考，欢迎大家阅读。

本册第一组课文的主题是：我爱阅读。书中选编的四篇课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。我也是爱阅读的人，所以书中选编的四篇课文所讲的我深有同感。我也希望通过本组课文的学习，能让学生爱上阅读。

让学生从读书的角度谈自己的体会，这样更直接，避免拐弯抹角，把学生转糊涂了。

课前通过调查，我发现，喜爱读书的同学有不少，问他们为什么喜欢?有的说是为了写好作文;有的说是喜欢里面的故事：有的干脆说是父母规定要读的……我又问他们读书以后有什么收获?有的同学把握了故事情节;了解了故事的主要内容;有的同学记住了里面人物的言行……感觉学生读了，但是真正热爱书，并能真正读进去的人不多，这可能也跟学生的年龄和阅历有关系。所以在进行这一单元教学时，我一方面引导学生体会作者对书的深厚情感，激发学生阅读兴趣;另一方面是让学生在学习中习得一些读书和习作的方法。

《走遍天下书为侣》是一篇新入选教材的文章，这篇课文围绕的是这样一个核心──“人的一生，无论何时何地，无论岁月成长都应该以书为自己的伴侣。”