教师学期总结与反思精选。

"认错"和"示弱"是有胸怀的领袖的基本能力和特质。犯错是我们人生的必经之路，关键在于你是否能认识错误，有检讨书的错误总是能让人的反省之意更加明确，写检讨书最终的目的还是为了让我们能更好的成长。您最近在寻找检讨书的参考模板吧？小编收集并整理了“教师学期总结与反思精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师学期总结与反思【篇1】

初中英语校本研修

英语校本研修活动总结【1】

我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。

促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。

下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：

全员参加各种校本教研活动：

一：全员参加各种校本教研活动：

我校在暑期教师集训结束后，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交。

这就充分利用了集体智慧，体现了全员参与。

其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。

并且，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程，都包括了34个课时的教学内容。

在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。

二：开展小课题研究。

我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。

这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。

小课题研究针对各学科的不同特点来确定。

例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。

就是根据unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.来确定的研修内容。

三： 备课、上课、反思

要求所有老师提前背好课，写好教案。

做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。

每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相(或每个备课组)认真研究教本、学情等，合理安排课时。

备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。

备课时把具体教学方法和手段写清楚。

认真研究教材内容。

上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。

尽力用多种方法进行教学，教学中及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。

课后进行认真总结与反思，并在教案后做好小记。

四：注意总结出具有实用价值的教学方法

在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以详细记录，包括方法的具体实施情况以及教学效果等。

在上公开课时，老师们能以多媒体手段展示教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。

能借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学，在课前和课后引导学生唱一些英语歌曲，不仅消除了学生学习英语的紧张心理，而且可以使他们从中文思维的状态渐渐进入英语思维的状态，把他们带入一个轻松、和谐的英语氛围中。

能营造真实交际情境，体现语言美，教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。

五：每月一篇教学心得、反思活体会，每月一次公开课活动

把课堂作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对教师课堂教学进行诊断与评价。

让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。

案例分析也有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。

我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让教师先自己反思自己课堂中的成功或不足，再由大家共同探讨改进自己的教学的方法。

并且每课教案后自己写课堂教学反思一篇。

新课程的理念具体化到教学常规的每个环节，备、讲、批、辅、考、研体现什么课改要求，都有明确要求。

课改理论学习，坚持做到五有：有计划、有检查、有检测、有考评、有奖惩。

并向教师提出了明确要求。

.要求在教学小记、教学方法笔记中汲取内容，每月写一篇的教学体会。

坚持读与教育有关的书籍和文章，并到互联网搜集有价值的教育信息并作以记录。

六：集体备课，促进交流沟通

我校英语科组隔周组织一次集体备课活动，让教师针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。

这种学术思想的交流、思维火花的碰撞促进了教师间的了解与沟通，互相取长补短，也有利于增强教师队伍的凝聚力。

新时期的教育要求教师走上研究之路，校本教研创设了和谐浓厚的科研氛围，其灵活多样的活动方式。

总之，我校英语组在前段时间的校本研修活动中做了很大的努力。

在今后的研修活动中，我们会更加努力，争取更好的效果。

初中校本研修总结【2】

xx-xx中学继续贯彻落实《上海市基础教育教师队伍建设十一五规划纲要(草案)》的有关精神，在崇明县教育局的领导下，在县教师进修学校的指导下，根据《xx-xx中学十一五校本研修规划》和《xx-xx中学xx学年校本研修计划》，以聚焦课堂教学，促进教师发展作为教师队伍建设的基本理念，开展校本研修工作，现将xx-xx学年工作小结如下：

一、管理与组织

(一)建立校本研修管理机制

1、组织管理系统化

学校成立校本研修工作领导小组，对学校的校本培训工作进行统一规划、组织和管理。

校长是校本研修的第一责任人，校本研修工作作为学校工作的重点，写入学期、年度计划，高度重视，有效实施。

学校结合本校特点，选择校本研修模式，制定和实施年度，由研修领导小组领导，德育室、教务处、教科室、人事部门统筹安排，落实到位，有保证，有专项经费保障，有研修激励机制。

学校分别建立了语文、数学、英语、物理、化学、艺体、政史地、综合八个教研组，教研组以下设立备课组，校本研修领导小组成员分别安排在各教研组具体负责校本研训的日常工作，确保各教研组教研活动的正常开展。

2、档案管理精细化

学校档案部门负责校本研修中的档案管理工作。

学校建立校本研修档案，内容包括：校本研修五年规划和年度工作计划;学科组校 本研修计划;研修成果、论文、课例、课题报告、公开课、教育叙事、年度研修总结;带教协议书、带教计划，带教人和被带教人的听课、评课记录、教案及带教总结等相关材料。

3、课程实施科学化

学校根据教师不同年龄段、不同发展阶段的具体情况设置二类课程分层实施：

(1)基础性课程：包括师德教育、教育教学理论学习、专业知识培训等，采取讲座、报告、网上学习，撰写学习心得等形式全面展开，要求教师全员参加，作为必修基础课程。

(2)发展性课程：根据不同学科、不同发展阶段安排适合各自再发展 再突破的课程，包括青年教师教学基本功培训及评比活动、各学科教研组发展性自培等内容，要求教师根据自己的发展区间选择性参加，定向进修。

(二)、构建多种研训平台，精心组织专项培训

1、提高教师修养

学校一贯重视教师师德建设，经常组织教师学习优秀教师的先进事迹，挖掘教师身边的好人好事，增强教师的责任心和使命感，明确教师要时时处处把学生放在首位，确立敬业爱生、无私奉献的理念，学校还开展学陶活动，提高师德修养。

组织开展读书征文、知识讲座、办公室文化建设、文体等活动，营造良好的校园文化，提升教师的人文素养。

组织教师撰写师德故事，参加演讲。

我校的施欢老师获得师德故事演讲县级一等奖。

教师学期总结与反思【篇2】

这个学期对我作为一名音乐教师来说，是一个全新的挑战和机会。我一直以来都对音乐有着深厚的热爱和执着，因此从事音乐教育一直是我的职业梦想。在这个学期里，我尽可能地付出了努力，以期能够给学生们带去更好的音乐教育。在总结和反思过去的这个学期后，我对自己的表现进行了评估，并制定了新的目标以提升自己的教学。

首先，我要感谢这个学期的每一位学生。每个学生都是我教学生涯中的宝贵财富。他们或许来自不同的家庭背景，或许技能不同，但每个学生都值得被尊重和关心。在与他们交流的过程中，我深深感受到了他们对音乐的热爱和对我教学的期望。我努力与每位学生建立起亲密的关系，以便更好地了解他们的需求和目标。

在音乐教育方面，这个学期我注重培养学生的音乐素养和技能。我结合了理论知识和实践操作，为学生创造了多种音乐体验。我提供了丰富的学习材料，并鼓励学生积极参与演出和表演。通过这种方式，学生们不仅学到了音乐知识和技能，还提高了他们的音乐感知能力和表现能力。我鼓励学生们逐渐发展自己的音乐特长，并在音乐方面展现自己的才华。

在与学生的互动中，我也意识到教育并不仅仅是传授知识和技能，同时也要关心学生的情感和心理健康。我与学生保持密切的沟通，鼓励他们表达自己的感受和想法。我给予他们鼓励和肯定，使他们在音乐学习中取得更好的成绩的同时，也增强了他们的自信心和自尊心。我意识到学生们在自信和积极的氛围中获得更好的学习效果，并深信这将有助于他们在未来的音乐生涯中取得成功。

然而，在反思过去的这个学期后，我也发现了自己存在的一些不足之处。首先，我在时间管理方面还有很大的提升空间。由于课堂时间有限，我在授课过程中常常感到时间不够用。我意识到我需要更好地组织和规划我每节课的内容，以确保学生们在有限的时间内能够充分理解和掌握所学的内容。

其次，我需要进一步丰富我的教学方法和手段。每个学生都有不同的学习习惯和方式，我应该根据每个学生的特点和需求，灵活地调整教学策略。我可以使用多媒体工具、互动活动和小组合作等方式来激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我还需要进一步改善我的语言表达能力和教学技巧，以提高我的教学效果。

总结来说，这个学期对我而言是一个充满挑战和机遇的学期。我努力地为学生们提供了优质的音乐教育，并取得了一定的成绩。然而，我也认识到自己仍然有很大的提升空间。在未来的学期里，我将继续努力提升自己的教学能力，不断探索和创新各种教学方法和手段，以期能够给学生们带去更好的音乐教育。我相信通过不断的努力和实践，我将成为一名更好的音乐教师。

教师学期总结与反思【篇3】

XX年教学总结与反思

随着IT软硬件的快速升级和更新，作为计算机系的一名教师，我感觉自己要跟上it的发展变化，只能是选好自己的方向，这样才能找准自己的位置。在这一年里，我按照学院的要求，严格要求自己，除了完成教学工作量以外，我还担任了05网1和06软三两个毕业班的班主任，较好的完成了相关的教学育人工作。下面对我这一年的工作进行简单的总结：

一、教学工作。

根据学院的要求和自己的实际情况，今年的教学简述如下：

上半年我主要讲授Vb程序设计这门课，面向计算机软件和计算机信息技术这两个专业，三个自然班。07软件1为普高班，07软2为对口班，07电2为对口班，因为班级的性质和课时及学生接受程度的不同，在授课中需要把握学生的现状，针对学生的具体情开展教学。比如07软1，学生接受比较差，对面向对象的程序设计理解比较困难，所以重点讲述了各个对象的属性、事件、方法，拘于课时的限制，数据库链接只讲了数据库向导和DATA控件，要求目标也相应降低；07软2，基础好，接受快，不仅讲了DATA和ADC控件，还讲了可编程的数据对象，对学生要求必须会数据库的连接；07电子班，VB作为他们的核心基础课，在后面的条码和智能卡中会涉及到它的编程，所以要求比较严格和明确，适当的添加了小测验和课程设计，教学要求高。

下半年主要讲述了调试员技术这门课程，因为IT硬件更新换代特别快，教材相对滞后，上课之前我都在网络上查找新的教学资料，把知识点和新内容结合在一起教学，引导学生从硬件的角度去看计算机，去研究它，最终根据自己的需要去选件，装配自己想要的机型，并进行相应的软件设置。

二、管理工作。

这一年我还担任了05网1和06软三两个毕业班的班主任，较好的完成了相关的教学育人工作。

05网1为对口班，学生对专业课相对学的好一些，在学习上没有一个学生参加补考，帮助和指导学生就业等方面做了大量的工作，每隔一段时间，我就一个一个打电话询问学生的就业和现状，比如铭泰公司要网络维护的人，我就推荐了他们班的几个人过去面试。06软三这个班我在大一时教过，学生比较熟悉，管理起来也比较得心应手，学生的个性比较熟悉，选修课选修至少分，学生学习态度扎实，目前就业率达60%，其他同学也在努力找工作。

在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，结合学生的实际情况为学生做好学习指导，尽自己最大的努力解决学生在实际中遇到的问题。

三、科研方面。

参与了省级课题“教学方法改革”；发表了省级以上论文两篇。

四、努力方向。

（一）、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

（二）、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

（三）、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

（四）、做好课后总结工作：不管上的什么课，因为学生和课程的不同，都会有一些新的体会和新的想法，及时的总结知识点和学生的特点，总结有利于对学生和知识的把握。

在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，争取学校领导、师生的支持，从而使自己的工作有所开拓，有所进取，进而更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

教师学期总结与反思【篇4】

时间过得真快，忙忙碌碌的一学期又接近了尾声，在这学期的点点滴滴中，有一些还是值得回顾的。

一、 开展区角活动，激发幼儿学习的兴趣。

区角活动的开展可以锻炼幼儿的手部肌肉，培养幼儿的动手能力、语言表达能力以及创造力。可是，孩子们似乎对这区角活动并不感兴趣，做了一会儿就没趣了，原因在哪儿呢?为什么不能吸引幼儿?小班的孩子到底喜欢什么呢?

1、用色彩鲜艳的、新颖的物体吸引幼儿

记得有一次，孩子在搭积木，我无意间有两位发现孩子在为一块红颜色的积木争吵不休，问他们为什么要抢这红颜色的积木，那边积木多的是，可是他们说，红色的积木好看，我喜欢红的-------孩子对颜色很敏感，尤其是对新颖的、颜色鲜艳的特别敏感，因此，在区角活动材料投放中，我选择了一些颜色比较鲜艳的操作物，然后放在易于幼儿发现的地方，果然不出所料，许多孩子都围着过来要参与活动，就连平时不太爱动手的刘忆凯小朋友也动起了手，她边做边说：“老师你看，我也会做的。”孩子们的兴趣比较高，积极性也提高了。

2、活动材料的一物多玩，再次激发幼儿而的兴趣

孩子对活动材料的再利用价值的概念并不明确，他们的想象力和再创造力需要得到老师的帮助和引导，在他们的概念里，只知道一件东西用完了就没有利用价值了。小班小朋友对这个再利用价值的概念比较粗浅，因此，老师就得鼓励孩子，知道在利用材料的基础上可以进行再利用。例如：鲜艳的皱纹纸除了可以搓纸球外，还可以将纸球按颜色进行分类，还可以将纸球进行装饰各种物体。这样一来，孩子的兴趣又提高了。

二、 抓住日常生活中的随机教育

幼儿的好奇心特强，他们对周围的一切事物都感到很新奇，倘若发现一件新鲜事，他们就会簇拥在一起，全神贯注地关注着，七嘴八舌地议论着。因此，教师就得抓住时机，为

幼儿创造机会，能让幼儿有更多地展现自己，让孩子的身心得以充分的、自由的舒展，为创造力的发展打开大门。例如：记得有一次上午操刚做完，小朋友排好队向教室里走去，突然，有人“啊”地一声，接着就有许多小朋友围了过去，我也急忙走过去，边走边问：“你们怎么啦?干嘛不进去呀?”可是小朋友根本没听到我的话，还是围在那里。原来不知什么时候从草丛里跳出一只大青蛙，刚好与小朋友[碰了个正着，那只大青蛙被小朋友的簇拥吓呆了，不跳了。小朋友更来劲了，叽叽喳喳地说着没完没了。我看着这情景，就干脆来个“趁热打铁”，把那只大青蛙客人“请”到了教室，让每个孩子都来观察青蛙的外形特征，了解青蛙的生活习性，从而来满足幼儿的探索欲望。我想这次的随机性教育来得很及时，通过了解，孩子们知道青蛙会捉害虫，大家都要爱护青蛙。

三、 充分利用身边的资源，开展丰富多彩的生成活动

在教学活动中，为了上一节课，就得花很多时间和精力去准备材料、教具等等，忙得非常累。如果每一次的活动都要这样忙的话，那老师就得日日夜夜得忙于做准备上了，其他的事就顾不上了。何不利用身边的资源来减轻老师工作的压力呢?因此，在一次幼儿对《瓶》这活动感兴趣的基础上，我们就利用身边的资源开展了丰富多彩的关于《瓶》的一系列活动。

1、发动家长收集材料，做到家园互动

孩子的成长离不开家庭教育，因此，在这次活动中，就充分利用身边的资源，发动家长与孩子共同收集各种各样的瓶，帮助孩子了解一下这些瓶的名称以及简单地用途与习性。这样，让幼儿来园后有话可说，有事可做。

2、 鼓励家长动手操作，做到家园互动

从家长收集材料的情况来看，家长们配合地比较好，他们都为孩子提供了发展的机会，可是孩子们的兴趣还未了，他们向往的是对《瓶》的更深一层次的了解与探索。由于孩子各方面的发展还不完全，尤其是动手能力。虽然他们通过欣赏故事了解到各种瓶的利用价值，也想去试一试，但是却未能满足到自己的向往。因此，我们就组织家长们利用各种瓶，根据孩子的想法，进行加工一下，制作出不同的物体，然后进行评比，虽然孩子不会做，但是在爸爸妈妈的操作过程中，他们学会了观察、欣赏和评价。

此外，我能通过平时地细心观察，对个别幼儿进行了个案记录和案例分析，发现情况及时解决，并进行反思。在本学期中，我还积极参加了“青年教师教学大比武”，取得了二等奖的优异成绩。为了能提高幼儿的语言表达能力和语言创造力，我根据

幼儿的兴趣，每周五向幼儿开展语言特色活动，孩子的口语表达能力进步得比较快，他们能围绕一个话题或一个画面，能说出一句完整的话或一个简短的故事。而老师的问题提出，他们有自己的见解，每个人的说法都不样，因此，孩子们的语言成长在讨论中、争辩中得以发展。

以上的成绩已成为过去，但是不能以它为荣，在今后的教学活动，我将会不断进取，学会反思，希望大家能帮助我、支持我。

教师学期总结与反思【篇5】

教师学期反思和总结

时间过得很快，这学期又要结束了，20xx年也过去了一半。最后一次课上建议学生回去做个反思和总结，盘点一下本学期的收获，从过去的事情中体悟。按照我的教学原则，自己做不到的绝不要求学生们做，还是自己首先做个盘点与反思吧！

1、教学不是单纯的给予，而是一起成长

按照常规的思维，教师是奉献者，像蜡烛一样燃烧自己照亮别人……其实有多少人能够做到？我们不是尼采，可以自诩为太阳，普照大地。学习是个双向互动的过程，没有两方的共同参与一定不会有好的效果。老师也是凡人，如何能够数十年如一日的无私奉献？其实教学不是一届届的机械重复一厢情愿填鸭，所谓得“毁人不倦”，而是一同成长，在教中学，在教中体悟。这学期很多自我的感悟都是在课堂教学中产生的。群体的创造力是无穷的，老师们很多时候低估了学生们的智慧和能力。

2、教学首先要有趣

读博士的时候，一位教授讲，做科研其实是一件很艰苦的事情，只有找到趣味才能做好，即使没有任何外界的压力和动力也能自娱自乐的研究才能持久。其实教与学也是类似，我们经常给自己压力，要什么时间学会什么东西，其实只是大脑的一厢情愿，而内心潜意识没有接受。传统教育中的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”理念有很大问题。强迫压制带来的只有反抗与倦怠！为什么人们打麻将打游戏可以通宵达旦，而难得有人彻夜读书。一个学期下来，学生们接受了大量知识，有多少能够变成他们的行为，多少能够让他们真正改变，多少能终生受益？没有趣味的知识一定不长久！中小学时，多少人因为喜欢某位老师而喜欢某门课程？兴趣能够引发人们的探索，能够说服自己心中的“内在小孩”参与，能够激发热情。在当前的大数据时代，如果想要获得信息与知识太容易了，随便在网上一搜，各类知识应有尽有。老师也应该由传统的知识提供者变为兴趣的激发者，毕竟个人的信息量相比网络简直是沧海一粟。有限的几十个课时讲述一门学问基本是不可能的。因此，课堂上作为一个启发者、帮助学生找到兴趣、激发热情其实比提供知识更重要。

3、适时给予棒喝

让课堂轻松愉快可能会带来另外一些问题，每人都有惰性的，一旦约束不严就容易懈怠。古代的师傅是需要棒喝的，人们经常是“严于律人，宽以待己”，对自己总是舍不得下狠心，能够不断鞭策自己的都是人才。自我约束不足的时候还是要外力的压迫。夏日的下午上课很容易困，有时候心软看到学生打瞌睡想想算了，但后来还是决定用强势的方法叫醒他们。当年苦读三年好不容易通过一本线考进来，就是为了现在如此懈怠的生活？这是中国教育的怪现象——中小学每天熬到深夜苦读，到大学天天嬉戏玩乐浑浑噩噩。大学提供的是教育的机会，希望学生们自觉自愿的学习，但并不意味着可以随意挥霍的，这是对自己不负责任，同时也是浪费有限的教育资源！教育还是要严与爱结合，适当时候的棒喝非常必要。

4、心理学首先是帮助自己

从事心理学的学习和教学有十几年时间了，遇到过很多心理学的老师，发现有一个通病，很多人把心理学作为理论和知识，天天讲给别人而没有真正帮助自己。做婚姻家庭心理咨询的人自己离婚了，讲教育心理学的教授自己的孩子没有教好，天天培训别人积极心理正能量的人自己烦恼抑郁……没有帮到自己的心理学如何帮助别人？“艺高为师，身正为范”，老师本身应该是所讲理论最好的践行者和受益者，否则如何传授，如何使人信服？于是给自己定一条规则，自己做不到的事情绝不要求学生做，自己没有体会的知识绝不讲给学生。就像神农当年尝百草，自己吃了没有毒才能告诉别人。老师不是转述书本知识的复读机，不是知识的搬运工，而是智慧的开启人！自己都没有感悟，没有智慧如何告知他人？古时候将“天地君亲师”并列，老师如何能够有如此高地位？首先应该才德兼修、修己安人、立己达人。这是一种境界，也许比较难达到，但至少应该是我们追求的目标。尊重知识与智慧，不断探索，首先让自己从中受益，然后传递给更多的人，让学生们受益。

总结这么几条，作为自己的年中总结吧，希望20xx年下半年自己能够做得更好！

教师学期总结与反思【篇6】

本学期教初二数学课，下面我对自己本学期的工作做如下总结：

首先在教学思想上，积极学习政治理论，遵守《教育法》《中小学教师职业道德规范》依法执教，模范遵守社会公德，不从事第二职业，关心、尊重学生，爱岗敬业，不断探索研究和掌握学生心理改革教育方式，全面地培养学生能力，使学生全面、主动地发展。

在教学方面，认真备课，依据新的课时标准和新教材，制定好适合学生实际的教学目标，选择合适的教法，对教材进行认真分析、理解、归纳和总结做到吃透教材，了解学生以学定教，从而培养了学生能力，发展学生智力。在教法上，不断创新，面向全体学生因材施教，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，在教学中积极进行教改，参加各种教改活动。

在课堂教学方面，严格遵照教学常规的要求去进行教学不断提高本学科的教学质量，平时积极利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习教材，选择合适的教法，并时时关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，是每个学生都能得到健康的发展。同时为了提高自己的教学水平，平时多听课，取百家之长补己之短，为了提高学生的学习成绩积极勤奋地工作，工作中不迟到，不早退，作业及时批改，平时注意培尖补差，帮助“差生”提高成绩，努力完成“两率”达到“期望值”。

总之。本学期我勤奋工作、任劳任怨、为学生良好的基础，在今后的教学工作中，我还会更加努力地工作，争取更加优异的成绩。

教师学期总结与反思【篇7】

期中考试告一段落了，此次考试我校采取了单人单桌的考试模式，因而成绩是比较真实的。下面我从两方面来小结反思下这次考试的情况：

一、 从考试情况反思

今年的语文试卷题目量大且灵活多变，具体表现在学语文用语文、阅读理解、习作三个方面。如学语文用语文方面这部分题目来源于本册课文中的口语交际、课外知识积累两个方面。对本班学生来说课外成语接龙是个难点，导致学生失分过多,其实自三年级以来我一直尝试在班级进行成语接龙的课题研究,现在每个学生都能接成语一、二百条，可是学生学习知识的灵活性不够，导致没有接上；基础知识中修改病句中有近20名同学用修改符号修改的没有把句子按要求抄下来，都没有得到分。这方面原因是学生审题不认真。

在阅读理解中，此次的阅读理解相对来说不算多难，但学生读文、读题非常不认真。这是此张试卷失分最多的题。看到一个又一个的叉我的心中很不是滋味。我反复看了这部分，研究了很长时间，如学生不认真读文对于礼炮等词表示什么这样很浅显的题都丢分。学生不在文中找答案，平时我经常强调用在文中找答案的这种阅读方法，并把这种发法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也许由于考试的紧张，很多学生并没有按照平时教的方法去做题。这方面在今后的教学中我会把它当作重点去强化训练学生，争取期末考试不会在丢很多分。在习作方面，把《草》题目串改的现象严重，写跑题的还有三名同学，这些都原于学生没有养成良好的审题习惯。

二、 从本人的教学方法上反思

昨天的荣与辱只能代表过去，在今后的教学中，我会比以前更加认真和自信，因为失败并不算输，它到给我提供了一些宝贵的经验，只要我沿着自己正确的方向前进，胜利一定属于我。

教师学期总结与反思【篇8】

一、做好学生新知识的衍生工作

作为初一新生的生物学老师，承担着教学任务，同时还承担着比较繁重的转轨任务。由于小学对生物知识的认知与了解不够，所以初一新生在学习生物过程中存在着缺乏常识和抓不住重点和本质的问题，并且缺乏对生物知识的分析、理解能力，所以提高初一新生对生物问题的敏感度是当务之急，养成一种对生物教学的自觉反思行为、习惯。

所以在认真备课的基础上，在教学时注重对知识要点进行形象展现。多鼓励学生提出“为什么?”“怎样做?”培养学生的创新精神、实践精神。但由于教学任务比较紧，在查缺补漏方面做的还不是很到位。

二、增强上课技能，提高教学质量

本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材;在课堂上，能够运用多种教学方法，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

三、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，因为很多社会因素的影响，很多学生厌学，导致教学工作很难开展学生的学习成绩也很难提高，还必需进行加强和训练。

教师学期总结与反思【篇9】

第一方面，在之前高老师负责教学，学生都习惯她的教学方式方法，后来经过大家的努力，教与学效率大有提高。

第二个方面，学生比较活跃自律性不强，中等生差生较大多数。基础比较薄弱，学生信心不足，造成学习积极性不高。您现在阅览的是谢谢您的支持和鼓励!!!

第三方面，日语非专业属于文化课。有些学生抱着以后不一定能有用得上日语态度学习。

面临以上方面，主要是激发学生学习日语的积极性。那如何做到这一点呢?

语言教学在一定程度上是比较枯燥的，要求学生首先掌握基础单词和语法知识，那么在进行一段时间的知识的掌握后，就应该启发学生应用，而应用的过程也就是培养学生创造思维的过程。

比如在教课时就可以要求学生思考这样情况的哪些应该注意的问题然后通过诵读课文以及通过情景对话来教学生掌握询问对方姓名的习惯用语和基本礼节。这样在一定程度上使课堂上更加生动也激发学生学习兴趣。

学校有一部分学生可能要进入日资企业，这样就要求学校不仅要进行日语教学同时也要求学生应对日企文化以及日本人生活习惯等有所了解，那么，在平常上课时还应教日本企业基本特点;日本人风俗习惯。这样在一定程度上说又可以激发学生学习兴趣和提高综合能力。

以上就是我这个学期教学工作总结。当然有些地方不足。希望在以后日子里，在领导们的领导下和前辈的指导下能取得更好的成绩。

教师学期总结与反思【篇10】

期末考试是一种过程性、检查性的考试，它是对过去半学期来，老师授课、学生学习情况的检查及反馈。

考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的原因，及时弥补这一阶段的不足。学习的过程，也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后，就是问题的暴露，我们必须立即总结反思，采取措施，加以补救，才能在未来的考试、中考、高考中创造辉煌。

作为考试反思，首先反思的就是平时的学习态度。如果在考试中，记忆性的题目失分过多，特别是记忆性偏重的学科失分多(如生物、地理和语文、英语的基础题)，那显然就是投入不足，学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中，出错较多，运算能力欠缺，即是反映平时训练不够，这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，，混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必须要有一个良好的学习习惯，端正的学习态度。

其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清;答案写在密封线内，被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径，先从最后一道题开始做等等。作为考试的基本常识：先易后难，规范书写，合理分配时间这些习惯，都应该在平时单元测试中要锻炼出来的。

第三，同学们还应反思一下自己的考试心态。每次考试结束，总有同学说，自己太紧张了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的;有没按老师要求做好充分复习害怕考试的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢考试，喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。其实过程是最重要的，只要过程当中尽心尽力就不怕没有结果。

成功一定有方法，失败肯定有原因。吃一堑，长一智。考完后总结反思固然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的，应该做一个学习的强者，应重新找到自己的起点，一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情，用一种平常心投入到下一轮的学习，相信自己只要付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的目标前进、奋斗。有的同学考完后很有动力，列了一大堆复习计划，下了一大堆决心，但是几天过后就又像以前一样了，所以毅力在学习的过程中非常重要，如果一直像以前，不做出改变的话，下次考试怕又要名落孙山，正如0，你不在前面画一个1时，0还是0。

记住一句话：“无志之人常立志，有志之人立长志”。