期末复习计划(精选八篇)。

期末复习计划 篇1

一、教学目标

1.复习本学期所学的数学概念、公式和定理，加深理解。

2.提高学生解题能力和思维水平，培养数学应用能力。

3.帮助学生形成系统的知识网络，为期末考试做好充分准备。

二、教学重难点

1.重点：复习本学期数学课程的核心知识点，如代数、几何、三角函数、数列等。

2.难点：对易混淆的概念进行辨析，强化复杂题型的.解题思路和方法。

三、教学准备

1.教材、复习资料、习题集。

2.黑板、粉笔、多媒体课件（如有）。

3.学生学习情况调查表，以便了解学生的学习状况。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

回顾本学期所学内容，明确复习目标和要求。

引导学生自主梳理知识框架，形成知识网络。

2.知识点梳理（20分钟）

分模块复习，如代数、几何、三角函数、数列等。

针对每个模块，列出重要概念、公式和定理，并举例说明。

引导学生自主提问，解答学生疑惑。

3.典型例题讲解（15分钟）

选择具有代表性的例题，进行详细讲解。

强调解题思路和方法，引导学生掌握解题技巧。

鼓励学生自主尝试解题，并互相交流讨论。

4.分组练习与讨论（15分钟）

将学生分成若干小组，每组分发练习题。

学生独立完成练习后，在小组内进行讨论交流。

教师巡视指导，及时解答学生疑问。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课复习的知识点、解题方法和技巧。

强调易错点和易混淆概念，提醒学生注意。

布置课后复习任务和作业。

五、作业布置

1.完成教材或复习资料上的相关习题。

2.整理本学期的错题集，对易错题目进行重点复习。

3.自主梳理知识框架，形成完整的知识网络。

六、教学反思

1.反思本节课的教学效果，总结优点和不足。

2.针对学生的学习情况，调整教学策略和方法。

3.思考如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高复习效果。

期末复习计划 篇2

教学目标：

1、进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。

2、培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。

3、培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。

教学准备：学具，钟表。

教学过程：

一、认识物体。

1、举例说明物体的形状。

说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出3个例子。

2、学生动手操作。

师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的'右下角。然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。

3、总复习第1题。

左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？

二、掌握20以内数的顺序。

1、数一数。

从0数到20，再从20数到0，（一齐数。）完成总复习的第2题的第1个表格。

2、分别观察第2、3个表格。

你发现有什么规律？（可以说都是双数，也可以说每次都加2，还可以说隔一个数写一个数等。）

3、补充练习：按规律填数。

19、17、（）、（）、（）。

10、（）、14、（）、18。

三、数位的意义。

1、画一画。

在计数器上最右边的一位是什么位？

15在计数器上怎样表示？15的个位上是几？十位上是几？

15里面有几个十和几个一？

16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？

它们的十位和个位上各是几？

2、完成总复习的第3题。

四、口算20以内数的加减法。

1、抢答。

13-6=14-9=15-7=

6+6=9+9=12-5=

2、完成总复习的第4题。

五、认识钟表。

谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间？

在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复习的第5题钟面上的时间。

教学后记：

通过这节课的复习，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。

期末复习计划 篇3

随着学期的结束，为了帮助学生们更好地巩固所学知识，提升学习效果，我制定了以下期末复习工作计划。

一、工作目标

1. 帮助学生全面回顾和巩固本学期所学知识。

2. 提高学生的解题能力和应试技巧。

3. 培养学生良好的学习习惯和自主复习能力。

二、复习内容

1. 语文

回顾课本中的生字词，强化记忆。

复习课文中的重点句子和段落，加深理解。

练习阅读理解题，提高阅读速度和理解能力。

写作训练，包括日记、作文等。

2. 数学

复习本学期所学的数学概念和公式，确保掌握。

强化口算和笔算能力，提高计算速度和准确性。

练习各种类型的数学题目，如应用题、填空题、选择题等。

教授解题方法和技巧，提升解题能力。

3. 英语

复习课本中的单词和短语，强化记忆。

练习听力和口语，提高英语交流能力。

阅读简单的`英语文章，提高阅读理解能力。

写作训练，如写句子、写短文等。

4. 其他科目

根据各科目特点，制定相应的复习计划。（289A.coM 生日祝福语网）

强化学生的实验操作和动手能力。

培养学生的观察力和思考能力。

三、复习方法

1. 分章节复习：按照课本章节顺序，逐一复习。

2. 专项复习：针对某一知识点或题型进行专项复习。

3. 错题回顾：回顾学生之前做错的题目，找出错误原因并纠正。

4. 模拟测试：组织模拟考试，让学生提前适应考试氛围。

四、时间安排

第一周：语文和数学基础知识的全面回顾。

第二周：语文和数学的专项复习及错题回顾。

第三周：英语和其他科目的复习。

第四周：模拟测试及复习总结。

五、家校合作

1. 与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况。

2. 鼓励家长参与孩子的复习过程，共同监督。

3. 家长可配合老师，协助孩子完成复习任务。

在实施过程中，我将根据学生的实际情况进行适当调整，确保复习效果最佳。同时，我也将积极与家长沟通合作，共同促进学生的成长。

期末复习计划 篇4

学情分析

本班大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。但个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题如：冯园、李怡晨、贾欣颖、温云燕。

复习内容：

小数的意义、小数的加减法、图形的分类、小数乘法、整数小数运算律

复习的具体措施：

1、订好切实可行的复习计划，认真备好每一节课，精心设计好每一次练习。不打无准备之仗。

2、逐单元、有重点进行复习。采用“看、想、练、说”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。

3、抓薄弱环节，进行集中练习。针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

4、加强课内的友情提示与课外的`耐心辅导，发现问题及时补救，当天作业当天反馈在点点滴滴中帮助学生形成良好的学习习惯，掌握合理的解题策略。

5、做综合试卷，形成综合处理能力。用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

6、抓住个别落后生，采取一对一的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。

期末复习计划 篇5

随着学期末的临近，为了确保学生们能够系统复习本学期所学的知识，提高学习效率，并为学生们的期末考试做好充分准备，特制定以下三年级期末复习工作计划。

一、复习目标

1. 巩固和加深学生对本学期所学知识的理解和记忆。

2. 帮助学生掌握复习方法和技巧，提高自主学习能力。

3. 通过模拟测试和练习题，让学生熟悉考试题型和答题技巧。

4. 激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣和自信心。

二、复习内容

1. 语文：复习本学期所学的生字词、课文、古诗词等，重点加强阅读理解能力和写作能力的训练。

2. 数学：复习本学期所学的数学概念、公式、定理等，重点加强计算能力和应用题解题技巧的训练。

3. 英语：复习本学期所学的单词、短语、语法知识等，重点加强听、说、读、写四项技能的训练。

4. 综合科目：复习科学、社会等其他科目的基本知识点，培养学生对知识的综合运用能力。

三、复习方法

1. 分阶段复习：将整个复习过程分为若干个阶段，每个阶段重点复习不同的知识点，确保全面覆盖。

2. 专题复习：针对每个科目的重点难点内容，组织专题复习，深入讲解和练习。

3. 错题集复习：整理学生平时练习和测试中的错题，进行有针对性的复习和讲解。

4. 模拟测试：组织模拟测试，让学生熟悉考试题型和答题技巧，同时检验学生的'复习效果。

四、复习计划安排

1. 第一周：进行语文、数学、英语三个科目的基础知识梳理和巩固。每天安排固定的时间进行复习，并布置相应的练习题。

2. 第二周：进行专题复习，针对每个科目的重点难点内容进行深入讲解和练习。同时，加强对学生错题集的整理和复习。

3. 第三周：组织模拟测试，让学生熟悉考试题型和答题技巧。测试后，针对学生的错题进行有针对性的讲解和复习。

4. 第四周：进行知识的系统回顾和总结，帮助学生形成完整的知识体系。同时，鼓励学生进行自主学习和拓展阅读，提高综合素质。

五、注意事项

1. 合理安排复习时间，避免学生过度疲劳。

2. 注重学生的个体差异，针对不同学生的需求进行个性化辅导。

3. 鼓励学生积极参与复习过程，提高学习积极性和主动性。

4. 及时收集学生的反馈意见，不断改进和完善复习计划。

通过本复习工作计划的实施，相信学生们能够全面系统地复习本学期所学的知识，为期末考试做好充分准备。同时，也希望通过这次复习过程，能够培养学生的自主学习能力和综合素质，为他们今后的学习和发展奠定坚实的基础。

期末复习计划 篇6

教学内容：教科书第104页。

教学目的：通过复习，使学生能综合运用知识解决实际问题，促进学生在数学学习上的提高、发展，增强运用知识的能力，加深对数学的自信心。

教学课时：1课时。

教学准备：一张纸、小黑板、挂图、数字卡片等。

教学过程：

一、谈话导入、揭示课题。（板书课题）

二、培养学生的空间观念

做期末复习的第15题。用一张纸你能卷出一个圆柱形纸筒吗？可以怎样卷？（这纸可以横着卷，也可以竖着卷，意在培养学生初步的空间观念，体会方法的多样性。）

三、培养学生的估算能力

做期末复习的第16题。（可以根据树苗大约有多少来估计，也可以按“还差很多”来估计，从而知道选“16个”比较合适。这里重视的`不只是估计的结果，更在于估计的过程和估计时的思考。）

四、综合运用解决实际问题

做期末复习的第17—19题。

第17题可以用不同的方法解决是否放得下的问题。可以组织小组讨论，让学生尽量发表意见，说得在理就要鼓励。

第18题可以先讨论，再交流，要突出“每人发一个面包”。所以买第一、三盒最好，买第二、三盒也是可以的。

第19题的答案不只能填一个数。让学生讨论□里的数在什么范围内，体会答案不惟一。

五、课堂总结（略）

期末复习计划 篇7

一、复习目标

1.基础知识复习：

复习本学期学习的基本数学概念、定义和公式。

强化20以内数的读写、数数、数序、组成及序数含义。

复习全册会写字和会认字的读音，准确掌握字音、字形和多音字的不同读音。

2.技能提升：

提高学生的审题能力，确保审清题意，明确解题要点。

加强学生的计算能力，提高计算的正确率。

培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观：

树立学生的自信心，以良好的心态迎接期末考试。

培养学生的时间管理能力和自律性。

二、复习内容

1.数学：

复习因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计等主要内容。

加强长方体和正方体表面积、体积的计算方法。

复习分数的大小比较、约分、通分和分数加减法的简便计算。

2.语文：

复习全册课文，强化生字词的认读和书写。

练习词语的积累和运用，提高造句和作文能力。

复习阅读理解技巧，提高阅读速度和理解能力。

3.其他科目：

根据各科的.教学大纲和教材要求，进行有针对性的复习。

三、复习方法

1.系统复习：

按照教材的章节顺序，逐一进行复习。

突出重点和难点，加强易错知识点的练习。

2.专项训练：

针对学生的薄弱环节，进行有针对性的专项训练。

定期进行模拟测试，检验复习效果。

3.小组合作：

鼓励学生之间互相交流、互相学习。

分组进行复习讨论，共同解决问题。

4.家校合作：

加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况。

鼓励家长参与到孩子的复习过程中来，共同监督。

四、复习时间安排

根据学校的具体安排和学生的学习情况，制定详细的复习时间表。确保每个学科都能得到充分的复习时间，并留有足够的时间进行模拟测试和复习巩固。

五、复习效果评估

通过模拟测试、课堂表现、作业情况等方式对学生的复习效果进行评估。针对存在的问题及时进行调整和改进复习计划和方法。同时鼓励学生进行自我评估和总结反思，不断提高复习效率和质量。

期末复习计划 篇8

一、复习目标：

通过复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数学概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

二、复习重难点：

复习重点：四则运算、运算定律与简便计算。小数的意义和性质、小数的加法和减法。

复习难点：灵活应用所学知识解决简单的实际问题。

三、学情分析

1.知识能力分析

我所任教的四年级，大部分学生基础知识掌握牢固，积累了一定的解决问题的经验，解决问题的能力较强。但是也存在一些问题：

1）计算能力差，无论是解决问题，还是涉及有关小数的计算，经常出错；

2）概念掌握不牢，容易混淆，例如锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形概念难以区分；

3）灵活应用知识的能力不强，只会就题论题，依葫芦画瓢，稍有变化，就不知所措；

4）解决问题的能力不强，不会分析，不会找等量关系。

2.情感态度分析

大部分学生学习积极主动，喜欢学数学，通过努力也能学好数学，能体会到学习的愉悦，但也有个别学生把学习当成负担，不是“我要学”，而是“要我学”，具体表现就是：作业拖沓，粗心大意，计算抄错数，解方程不写解，书写潦草，做题后不检查，好像做题是自己的事，检查是老师的工作，对于稍有难度的问题，懒于思考，更有甚者，出现消极抵触情绪。

四、复习措施

1.精心准备，有的放矢。

复习课的备课，需要付出更多的智慧和辛劳，因为每节课复习的内容不仅仅是一个知识点，而是一个系统的知识网，如何在有限的时间里把一些零乱的知识点织成网?如何组织学生进行有效的复习?……需要教师在课前做好精心的预设，否则，就难以提高复习课的质量。因此，要根据本班学生知识的掌握情况，学习水平，学习特点，精心备好课，备好学生，细到每节课的安排，都做到周密布置、心中有数，防止复习的随意性。

2.有效实施，系统整理。

以查漏补缺、回顾梳理、构建网络、提升技能为主。对于复习的方法，给予必要的指导，如合作交流、自主整理等形式；由点到面、先回顾再联系、举例子等学习方式；表格、网络图等表示形式，逐步提高学生自主回顾与整理的能力，使不同层次的学生都能在自己原有的基础上有所提高。

3.精讲精练，提升能力。

复习阶段必要的练习检测是十分必要的，但是练习检测的次数要严格控制，“泛而滥”的检测既起不到应有的效果，又浪费了大量复习的时间，实为不可取。要精心设计每一道习题，设计的练习形式多样，既有基础性练习，又有发展性练习；既有专题训练，又有综合练习，发挥每道习题的作用，做到举一反三，防止题海战术、疲劳战术。用好每份试卷，检测要检测到点子上，检测要有目的性，通过检测及时发现存在问题，查漏补缺，同时，通过检测使学生获得成功的喜悦，发挥检测的激励和导向作用。

4.错误资源，有效利用。

针对经常出现的错误，让他们摘录在“纠错本”上，然后全班交流，及时改正，防止出现类似错误。

5.用爱铺路，增强信心。

在复习时，教师要保持一个良好的心情，要防止急躁情绪，用一颗爱心真诚对待学生，特别是后进生，帮助他们树立信心；要用发展的眼光看待学生，不要因为学生一时的成绩不理想、复习效果不明显，就失去信心。只有这样，以教师良好的心情带动学生的心情，师生互动，情感共鸣。

6.关注“两头”，不忘“中间”。

“培优转差”是复习过程中一项重要而艰巨的工作，学生差异的存在，必然会出现优生和“后进生”，而且，在复习阶段这种“两极分化”可能会更严重些。对于不同水平的学生实施不同的复习要求，对学有余力的学生可以适当安排部分拓展性的补充题，满足他们的学习需求，同时防止出现骄傲情绪。对学习有困难的学生，利用一切可以利用的时间(早晨到校后、课间、中午到校后、下午课外活动等时间)耐心辅导，还可以开展“一帮一”帮扶工作，让学优生帮助后进生，帮助他们重塑信心，掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到教学目标的基本要求。我们也不能忽略了中间层次的学生，对于这部分学生也要给与关注，使他们向优生转化，防止出现中间层次的学生向后进生滑落的现象。

7.养成习惯，收获成功。

培养良好的学习习惯，对学生学习水平的提高尤为重要。在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养，这些习惯包括：按时完成作业的习惯，认真审题、书写、答题的`习惯，仔细倾听的习惯，良好的思维习惯，检验反思的习惯，做题时，真正做到“一看、二想、三算、四查”，提高做题的正确率。

8.评价到位，激励进步。

对于学困生的点滴进步，要及时评价，让他们体验到成功的喜悦，同时，针对学优生的骄傲情绪，要及时引导。可以结合平时开展的“数学小明星”、“计算小能手”、“最佳进步奖”等的评比活动，让每个学生都享受到成功的喜悦。

9.家校联系，紧密配合。

每位家长的心情都是一样的，都希望孩子成才成人，但是，由于自身所处的家庭环境、文化背景的不同，农村的家长与城区的家长相比，对于孩子学习的关注度要低一些。因此，要争取家长的理解、配合，有能力辅导孩子的，一定要发挥家庭教育的作用，即使不能辅导的，也要及时督促孩子完成家庭作业。