当我们在学校里犯错被老师发现时，往往学校领导会让我们写检讨书，检讨书也称认识书，是一种以书面形式对过错进行检讨的文稿，通过写检讨书的方式希望我们能吸取教训，认真学习。那么大家知道学生检讨书要怎么写吗？下面是小编精心为您整理的“2022总结推荐:形势与政策课程反思与回顾2022年(篇七)”，欢迎大家阅读分享借鉴。

高年级学生在学习中能否获得积极良好的情感体验，不仅是能否全身心地投入学习活动使学习目标得以实现的重要前提，还关系到学生能否受到良好的情感教育，从而促进个性健康发展的问题。所以我不仅把小学语文教育看作是科学知识的教育，更看作是学生个性发展的教育。

因此，在课堂教学中看到的就不是被封闭在知与不知的动态平衡上，而是放到了每一个学生充分活动的问题与解决的广阔的空间里，使学生在问题解决的过程中一次次获得良好的情感体验。

教学本课伊始，我先给学生声情并茂地讲了一个切合文章寓意的故事，再根据故事提出问题导入新课，学生兴趣浓厚。在学生基本读通、读顺课文后，再让学生感知课文内容。

在理解古文每句话的意思时，我注重先扶后放，渗透学法指导，培养学生的自学能力。让学生先交流自己预习了哪些词语的意思，再让他们质疑，最后运用老师提示的方法，自主、合作译文。

学生在读完后，都积极地进行思考，我发现他们个个都抢着回答问题，只是在回答的过程中，个别学生的口头表达能力还比较差，但是其他学生能及时地给予更正。

我认为采用自主合作探究的模式，让学生在质疑之后分工合作解决疑难，从而读懂课文的主要内容，这样的方法比较适合高年级的古文教学。在汇报交流中，畅所欲言，打破了传统，形成了开放式课堂，也扎实、深入地理解了古文每句话的意思，突破了教学的难点，是这次教学的可取之处。

但是，指导学生理解寓意的教学缺乏层次性，加上对教学时间安排得不够合理，前松后紧，让学生联系生活实际理解寓意的时间不够充分，所以有些学生对《叶公好龙》这个成语的意思理解得可能还不够深刻。另外，在学习过程中，对叶公这个人孩子们可能会有一些不同的想法，教师应在尊重学生个性化理解的前提下，启发引导，展开讨论，对叶公进行多元评价，这节课上教师对这一点也关注得不够。

延伸阅读

推荐总结： 月考语文考试回顾与反思(示范版)

当我们在学校里犯错被老师发现时，一般老师会让我们写一份检讨书，检讨书是我们学生时代犯错到改错再到成长的一个过程，其内容一样要包括对所犯错误的认识，改正错误的决心和措施几个部分。那么你知道大家都是怎么写学生检讨书的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《推荐总结： 月考语文考试回顾与反思(示范版)》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

月考成绩一出来，成绩令我也十分吃惊，是的，考得很不理想了，尤其是我自认为最好的语文。我仔细地把语文考卷从头至尾看一遍，才发现大多数简单的错题是因为粗心大意。当然还有就是该记的没记住，该理解的知识点没有理解。于是我觉得有必要总结了这次语文失利的原因。

首先，学习态度还不够端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。良好的学习习惯还有待加强，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常要写作业很久，导致上课没有精神。

其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，做的练习很少，做题的经验较少。

再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，虽然学校要求读课外书，也规定了摘抄优美句子，但真正记住和灵活运用的却很少很少，导致写作文反而觉得没有素材，词汇的积累少，语言没有逻辑性。对许多优美文章的结构，写作手法理解不够。因此自己写出来的文章就显得十分杂乱，词藻空洞，导致考试中的作文得不到高分。

最后，则是我最大的弱点：粗心。做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。所以这次我除了象以前一样把试卷中的错题写在错题本上，还专门打上标记并说明错的原因?告诫自己以后做这些题的一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意导致没必要的失分。

通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。

总结参考： 考试回顾与反思 600字

当我们在学校里犯错被老师发现时，通常学校领导会让我们来写检讨书，检讨书是对出现的过错进行反省的一个文字记录，写检讨书是为了认清并反省自己所犯的错误，向老师表达自己改正的决心。你是否正在寻找有关学生检讨书的模板呢？小编特地为您收集整理“总结参考： 考试回顾与反思 600字”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

考试·后悔

微风轻轻吹拂着我的头发,是那样的凌乱,又是那样的自然。天空灰蒙蒙的,在校园里,只有我一个人静静走动,又是那样的寂静无声,我孤独,我伤心,我发愤,是为我那一次次的马虎而难过。每次考试,都是马虎的错,可是为什么其他人却没有被马虎绊倒,而只有我一个人“孤肩作战”呢?不,不是马虎的错,是我的错,千千万万个错都是我的错,是我自己让马虎把我绊倒的。为什么,每一次都不能让马虎从我身边插肩而过呢?是的,我想你已经猜到了,今天,我们进行了一次月考,科目是语文、英语两门,(数学明天在考试)英语没什么说的。主要就是语文,因为我的紧张,使脑子里一片空白,那最简单的一道基础题都被我忘得一干二净的:《学奕》这篇文言文出自《__》,一看到这道题我顿时傻眼了,一会儿挠挠头,一会儿拍拍脑袋,这都有什么用呢?在这关键的时刻,不该出现的两个小人物出现了,一个穿着黑衣的小人说:“哎呀,这道题不会的话,你趁老师不注意,问一下别人,这么简单的一道题,你要不会,你不害怕老师批评你吗?”一个可爱的小精灵一下子把他推到了一边:“可千万别听他瞎说,我们只能靠自己的努力完成的一件事才是最好的,难道我说的不对吗?你靠别人来完成的,到最后你自己会了吗?”听了他的话,我点了点头,是啊,只有自己独立完成的事情才是最好的。为了不耽搁后面做题的时间,我先把这道题空在这里,最后,全部题都写完了,再来“反攻”这道题,直到——语文考试结束,这道题在我的脑子里还是一片空白,我呆了,我彻底的呆到了座位上,我的心是那样的痛,后悔已经来不及了,过去的事情已无法挽回,后悔又能怎样呢?只能把这次的遗憾补充到下次的考试当中,(以及平常的学习中)我将面对的又是一次“暴风雨般的洗礼。”

我的话:对于这次的考试,我是在是心灰意冷了,对这次考试毫无信心,没办法,当然,不是一句两句的话能表达我内心的想法的,我将会用行动来表达的。

[总结分享] （作文）期末考试回顾与反思600字(篇七)

每当我们犯错违反了学校纪律时，那么往往会被学校领导要求写检讨书，检讨书是理解自己错误根源的一个重要途径，其内容一样要包括对所犯错误的认识，改正错误的决心和措施几个部分。那么你知道大家都是怎么写学生检讨书的呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[总结分享] （作文）期末考试回顾与反思600字(篇七)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

杨健

语文第一大题基础知识有的题不太扎实，其中第五题默写题的第七小题是背诵题的，这道题我没有背会所以不会写。第二大题古诗文阅读解释下列句子中加点词的意思和翻译下列句子我有的都写错了。第三大题现代文阅读我每天在家里没有读好课外书所有的题都做错了。第四大题名著阅读我把西游记没有好好看所以我这个题有几个空都写错了。第五大题作文是50分的作文我只得了26分，比上一次的作文低了十分所以我这一次没有考一个好成绩。

数学第一大题有12个题我对了五个，第二大题填空题有四个题我对了两个题，第三大题解答题有12个题我只对了七个题，但是，我对我这次的数学做了一个很好的调查。英语第一大题完形填空有十个题我对了七个题，第二大题阅读理解有15个题我对了八个题，第三大题任务完行填空有十个题我对了五个题，第四大题任务型阅读理解有五个题我对了一个半题，第五大题词汇考察有十个题我对了一个题，第六大题是作文作文总分15分我得了两分，比上次低了三分我很遗憾。

道法第一大题选择题有25个题，第二大题有五个题，我一共才考了21分非常的失落。

历史第一大题选择题有20个题我对了11个题错了九个，第二大题问答题三个小题我全错了，第三大题材料解析题有两个大题我做对的没有几个空。我只考了13分。

地理第一大题选择题有20个题，第二大题填空题有四个大题我对的没有几个我地理才考了19分比上次高了八分。

生物第一大题选择题15个题我对了四个题，第二大题填空题有五个题我只对了两个，第三大题简答题有四个大题我没几个做对的我只考了15分比上次高了二分。

以上是我的考试分析和反思，这次我总分考了242。6分我考的并不理想我比上次高了47点1分我非常的遗憾，我深深地对比了一下上一次的卷子我存在的问题还很多，下次我一定都考一个好成绩。

总结推荐: (作文)语文考试反思与回顾800字壹篇

如果我们犯错不遵守学校的各项纪律时，通常都会被要求写一份检讨书，检讨书因我们过错向学校领导和老师所写的悔过书，写检讨书时需要注意格式一定要正式，并且最好是手写。那您知道应该如何动笔写学生检讨书吗？下面是小编帮大家编辑的《总结推荐: (作文)语文考试反思与回顾800字壹篇》，仅供参考，希望对您有所启发。

一、成绩分析

九年级两个班语文，参加考试的人数总共51人，平均分83分，及格率98优秀率11。76。三校评比及格率、平均分稍差，优秀率最差。对优秀生关注的不够、要求的不严，致使该考优秀的学生出现了不该出现的丢分现象。应对这样的成绩我感觉压力很大，师生都没少下功夫，成绩却不理想，这究竟是什么原因呢？考后我进行了深刻的反思：

1、学生的基本功不够扎实，对于拼音、字形不能熟练的拼写和运用，标点、成语、名著知识，虽然讲了，但效果不明显，没能学以致用，举一反三，而古诗文只会背诵不能准确地默写。

2、对阅读篇目的理解不够透彻，不能准确抓住文章的中心，导致答题不够圆满。3、作文水平有限，不能正确审题，有新意质量高的作文有但是不多，而且部分同学书写不够工整，文面不够整洁，句式标点也有错误，故作文得分也不够理想。

4、教学没能真正到达教学目标，尽管每次备课时都有自己的设计和安排，但是在真正的教学过程中还是过多的采用的是教师教知识，学生记知识的填鸭式的教学方法；生怕自己讲的不够多，有时一堂课下来，满堂灌，觉得自己讲得很全面，都讲了，但考试中经过检验，才恍然大悟。

对策：

1、夯实基础，稳打稳扎，要把知识点落到实处。

2、加强阅读，提高分析潜力，技巧指导，系统、专题阅读。

3、作文教学，落到实处对于语文教师来说，最头疼的就是作文教学了。只让学生模仿作文选是不行的，从生活中找米，积累素材，表达真情实感。语文学习是细活，某些潜力也许能够在短时间内靠强化训练来提高，但语文素养的提升决非一朝一夕之功。例如书写的规范、阅读潜力的提高、名著阅读、作文水平的提升等，教初三，我更深刻地感受到这一点。

抓好语文基础知识的同时，培养他们的阅读和写作潜力，让他们的语文功底日渐深厚，语文成绩才能蒸蒸日上！抓紧仅有的44天时间，有了阅读技巧，加大专项练习力度，继续夯实基础知识，尽量少减分，每节课小测验，及时补救。作文方面更不能放松，尤其是抓期望生，争取中考再上一个台阶。

[精选总结]学校学生回顾与反思之三

当我们因犯错违反了学校的各项制度时，那么此时就会被要求写一份检讨书，检讨书是以书面形式对自己的行为作出检讨的文稿，写检讨书时需要注意格式一定要正式，并且最好是手写。所以我们应该从哪几点来写学生检讨书呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[精选总结]学校学生回顾与反思之三”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

时间如流水，转眼间又到了月考的时刻。月考对于初三生来说很重要。这次月考不管你考得好不好都要进行总结和反思，这样才能在下一次月考中有所进步。经验丰富的忠县校区全体教师给学生提出几点值得注意的地方。另外，也想给学生一点建议。

一、明确月考性质和作用

学校组织月考是希望达到两个目的，第一是让学生熟悉中考的流程和题型，让每个学生把握在做题时如何合理分配时间的机会，哪些题是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些时间来好好思考的。第二是一月一次的考试能让学生有个反思的机会，对下一个阶段的学习很有利。学生可以通过这次考试找出问题，改进学习方法和复习策略，为下一阶段的复习积累经验。

而第一次月考主要是为了检验在开学以来的这段时间中学生是否适应了初三年级的学习，是否进入了学习状态。考试内容一般以前一阶段学习的知识为主，多为基础题。有些学生在月考中考砸了，可能是因为不适应月考这个形式。所以忠县校区的老师们提醒学生，月考最重要的作用在于阶段性复习效果的诊断以及对存在问题的发现。实际上，在高考前的一切大考小考都是为了发现，而不是为了下结论，高考才是最终的考试结果。通过月考学生可以及时发现自己的不足和存在的问题，是知识方面的?或是应试技能方面的、应试规范性方面的、还是应试心理方面的?这一切，都可以通过月考来诊断和发现，并及时采取适当的措施来补缺。

二、理性看待月考成绩的作用

既然月考是中考复习过程中检查和诊断教与学的一种主要方式，是一种常规考试，所以学生对其目的、功能必须有一个正确的认识和正常的心态。否则，很容易把月考看作是一种负担或给自己增加不应该有的压力。

既然月考是一种常规性考试，所以大可不必搞得过于紧张。只要你抱着发现与改进的心态来对待每一次月考，你就会觉得每一次考试都是一种收获和发展。月考既是智商的检验，更是情商的考验。通过考试，你会更加全面地发现自己，使心态变得更加成熟，使意志变得更加坚强，让目标变得更加清晰。

而如何利用月考的考试结果则是一个是否能科学备考的问题。从某种意义上来说，考试的结果也是复习备考中可以充分利用的资源。通常来说，在每次月考前都可以给自己定一个学科考试目标，这样有利于自己考后及时找出目标差，然后分析目标差背后的原因，以便及时采取有效措施来进行补救。

三、提高效率才是初三学习的“王道”

在这一阶段，学生通常需要“两条腿一起走路”，在接受新知识点的同时开始第一轮的复习，所以对他们而言，压力还是不小的。但是也不要总是埋头于学习中，适当还是要抬一抬头总结一下前阶段的得失，适时地“升级”自己的复习计划。

在这里提醒学生，千万不要偏科，毕竟一门学科的“跷脚”可能让你与其他学生相差十几分，甚至是几十分，这是很难追回的。此外，提高复习效率也是初三学习的“王道”，在时间面前人人平等，不可能无限延长复习时间，只有找到一种最适合自己的学习方法，才能有效复习。

总结月考，对于初三的学习，忠县校区给出几点建议：

语文：紧跟老师教学节奏复习

语文学习重在平时的积累和领悟，在第一次月考后，初三学生可以“通读”自己的试卷，找出自己的薄弱环节，结合原有的复习计划，不要在已经掌握的知识上浪费时间，更不要搞题海战术。在复习中要寻找弱点，突出重点，提高审题能力。除了跟老师进度复习课本内容外，学生不妨多读、多背些文章，多看些课外读物，扩大知识面。

由于初三开始的几次月考主要检验考生对基础知识的掌握情况。因此，学生可以有的放矢地重点梳理学过的知识。学习成绩比较优异的考生，在掌握基础知识的同时，要梳理重要知识和学习方法，形成知识网络体系;中等考生要重点掌握好基础知识和基本方法，跟着老师教学节奏走，按部就班地复习。

数学：重在掌握基础知识

这次月考是考生进入初三的第一次考试，考核考生的知识积累情况，是考生初三阶段比较重要的考试。由于不同学校教学进度有所不同，考生掌握的知识内容也有所差异，学生应利用月考检验掌握的基础知识是否扎实。数学重在基础知识，所以学生在初三的开始阶段可以通过月考来检测自己基础知识的掌握程度。学生要善于总结经验，发现进步之处，同时注意存在的知识漏洞。

英语：每天记词汇句型

对英语学科而言，学生每天坚持记忆词汇和重点句型，加强英语基础知识的复习。现阶段，学生还要先找到一本适合自己的复习资料，然后按照英语学科的各项专题逐一进行复习。学生还要多留意以前考试或平时练习中的错题，进行强化理解与记忆，反复训练，扫除盲点。

建议学生，在每次月考后，要学会思失和思改。思失就是反思自己在考试中的失误。就考试过程来看，造成失分的原因主要体现在以下几个方面：1)相关基础知识不够扎实;2)未能运用科学的考试技能;3)考试策略运用不当;4)未能注意考试的规范性;5)考试心态不够成熟等。只要你认真反思，总能对号入座，及时查出失误的具体原因。只有善于发现不足的人，才能找到新的突破口。

思改就是考虑今后如何改进，毫无疑问，考后反思的根本目的就是为了改进。为此，及时采取相应的改进措施就成为了今后提升的重要保障。改进的范围同样要从五个方面入手，即：基础知识、技能、策略、常规和心理。其中，最重要的就是对基础知识缺失的及时补救，因为这个过程更需要决心、耐心和信心。

最后，学生在学习上有任何的困难，以及自己不能解决的问题，找一个好的培训机构不失为一个明智的选择。借助别人的力量，有时候更能够达到成功的彼岸。戴氏教育竭诚为您服务，愿“要考试，找戴氏”成为我们的共识。

[总结分享] 学校学生回顾与反思之一

当我们在学校因犯错违反纪律之后，一般学校领导就会要求我们写检讨书，让学生写检讨书相对体罚来说要更加人性化一些，写检讨书时认错态度需要诚恳，并表明自己改错的决心。那么我们怎么才能写好一篇学生检讨书呢？下面是由小编为大家整理的“[总结分享] 学校学生回顾与反思之一”，希望能对您有所帮助，请收藏。

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们迎来了期中考试，考试前，我们紧张地准备复习。考试虽然过去了，但是也不能放松。就像妈妈说的，学习就像行车，而每一次考试就像到了加油站。要认真检查自己的车辆，做好加油、加水、维修等一系列的工作。这样，才能更安全迅速地行驶。经过检修，我发现我的“车子”上有四处急需“维修”的地方，否则它将影响到今后的正常行驶。

一是基础知识不太牢固。语文有生字，数学有概念，英语有单词等基础知识。俗语说“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。基础知识就像是涓涓河流，就像是高楼大厦的地基，是学好各门功课的基础。我的一些生字就没有学牢固,比如“波涛滚滚”的“滚”字，到现在也不知道写的对还是错，总是稀里糊涂，应付了事。老师给我打错了，改一遍，又忘了。总是这样，写了忘，忘了写，天长日久，什么时候才会呀?数学概念、英语单词像这样的情况比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，对待学习一定要认真细致。

二是数学开拓思维的题目不愿思考。以前，我们的卷子上总有一些拓展思维的思考题，让我们开拓思路，举一反三。而我总是怕麻烦，不想动脑子,等着第二天老师讲了我一抄黑板的答案就ok了。妈妈说：人的大脑就像一部机器,越运转越灵活。可是我就是偷懒，遇到难题，囫囵吞枣，不求甚解，只怕我的大脑要慢慢地生锈了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大脑越来越灵活。

三是读书不善于思考，作文质量不高。我非常喜欢看课外书，但是总是看个热闹，从不认真思考，没有真正吸收其中的营养,没有理解其中的含义、道理。因为读书没有用心,所以作文水平也没有提高。妈妈说我作文“假大空”,总是用一些华丽的语言来堆砌文章,老是写不出自己的真情实感。好的文章既使语言朴实,只要感情真挚，同样能感染人，影响人。我的作文语言流畅,条理清晰,如果能融入自己的真实情感,体现自己的思想，妈妈说我的作文就能上一个大台阶。

最后,我还有一个粗心的毛病。这个“恶魔”已经跟了我好几年了,害的我丢了不少分，挨了不少的打。可是我不明白，它怎么这么顽强，赶也赶不走呢?现在我知道了，只要细心，这个无恶不作的坏蛋就无路可逃了。妈妈说，细心还在于平时生活中就要有条理，不莽撞。我可不愿成为张飞、李逵那样的英雄好汉，我要成为“智多星”。我一定从点滴小事中养成细心、细致的好习惯。

再过两个月就要期末考试了,我一定不把遗憾再带到下一个“加油站”,要努力学习,争取取得满意的成绩。

同学们,让我们共同努力吧，到时再一起分享成功的喜悦!

最新总结: 月考语文考试回顾与反思范文

如果我们犯错被学校领导抓到时，学校领导就会要求我们写一份检讨书，检讨书是老师教育犯错学生的一种轻微惩罚手段，写检讨书文字一定要详细，需要把事情的来龙去脉写清楚。你是否在为写学生检讨书而感到苦恼呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《最新总结: 月考语文考试回顾与反思范文》，仅供参考，希望对您有所启发。

月考过去了，迎来的是七天长假，可我总是打不起精神，日日夜夜都在思念着我那宝贝试卷。就是这个家伙害得我总是“抬头望明月，低头思试卷”。终于，漫长的七天过去了，而我的心情也变得越发的紧张、激动。星期天，我怀着忐忑不安的心情来到学校。我打开课本，一边无聊地翻着书，一边却在不停地望着讲台上，看有没有试卷。

可是这天卷子并没有发下来，弄得我心中的石头总掉不下去，过了两天多老师都没有提月考的事，就在星期三晚上数学和英语卷子发了下来，我数学考了99，英语考了96，我开始洋洋得意了，我在快乐中度过了一天。就在星期四晚上第二节自习上课前，有传言说月考的语文成绩出来了，我默默为自己祈祷着：千万别考砸了，千万别考砸了。“叮铃铃……”随着一阵死板的铃声，班主任：赵老师迈着轻盈的步伐走进教室，他的手上拿着一叠卷子，原来吵声不断的教室立刻变得安静下来，静得就连掉下一根针的声音都能够听见。

然而此时，我的心里仿佛钻进了一只活蹦乱跳的兔子一般，“怦怦”跳个不停。紧接着，老师开始发语文试卷了，随后教室里也有了同学们的议论声。我向四周的同学望了望：发到试卷的同学，有的愁眉苦脸，有的眉开眼笑;没有发到试卷的同学，有的交头接耳，东张西望，有的满脸紧张，焦急不已……看到这些，我更是心乱如麻。“小明，69.5分。”什么?69.5分?我没有听错吧?我用力地捏了一下我的手心，“天啊，是真的，我得了69.5分!”我的心破碎了。

我拖着长长的步子走上讲台取回试卷。这时，我早已崩溃，原本以为可以考80分左右的语文，竟然考了69.5分，数学竟比语文高了30分。

放学以后，我回到寝室，连忙把这个坏消息打电话汇报给妈妈，妈妈没有说什么让我早点休息，我躺在床上，望着天花板，只觉得脑子一片混乱。这一切都是那么的突然。我下定决心，一定要把语文成绩提高上去。

总结推荐: 中学生个人回顾与反思范例

如果我们犯错不遵守学校的各项纪律时，学校领导就会要求我们写一份检讨书，检讨书是找出缺点错误做自我批评的检讨文稿，写检讨书可以让老师知道事情的前因后果和我们改错的决心。那么我们如何下笔去写一份学生检讨书呢？小编收集并整理了“总结推荐: 中学生个人回顾与反思范例”，仅供参考，欢迎大家阅读。

考试是体检，只有平时细心与努力才能书写出健康二字。

——题记

又一次联考结束了，面对卷面上的76分和险些刚好进前100名的名次，我浮想联翩……

对照上次联考，我这次分数竟然下降了4分，侥幸的是这次初三的同学没有参加联考，我的名次还有所前进。学习如逆水行舟，我为什么会不进反退呢?此次试卷题有些难度，但并不是理由，其他同学为什么能得高分?我和最高分同学的成绩相差11分，这11分的差距从何而来?带着疑惑我翻开了试卷。

第一篇阅读题，阅读起来虽然生涩，但题型都基本练过。第1题是整体题型，但我做题时因未给文章分层，没有理清文章脉络被扣了分;第2题我竟直接套用技法，将作用写了许多，却因未真正阅读文章第四段而未答到关键处被扣了分;第3题因语言表达过于隐晦，为直接说草顽强的精神而写草的精神被扣了分;第4题语言不够优美，排比句式也不够规范，虽用到了积累，但也许是因自己写得不够清楚，老师没有看到而得了0分。同样，在做第二篇阅读题的第5题时，因考虑欠周密而又丢分。这让我想起了语文老师的话：“只有做最好的自己，才能遇到最好的别人”。计较分数已不必要，只有努力将自己变更好，世界才会朝你微笑。

回想起此次作文的准备，我原来写得并非考场上写得这篇，但在临近联考的几小时前，觉得原来那篇内容有点空虚，临时又准备了考场上写得这篇，由于时间比较仓促，因此感觉细节描写有些不够细腻，总有不到位的感觉，也没取得理想的分数。

在此次联考书写上，我也做得不尽人意，在做阅读题时，有几处涂改，因此书写也丢了不该丢的分。所以这次联考我并没有取得理想的成绩。

写后小记：经过反思，发现了自己学习中的许多漏洞，做阅读题时，阅读不仔细，阅读技法未能灵活应用。在今后的学习中，我要以此次考试引以为戒，不断努力改正，争取在下一次联考中展现一个最好的自己。