Alevel经济学教师工作总结

Alevel经济学教师工作总结(汇总17篇)。

⬭ Alevel经济学教师工作总结

⬭ Alevel经济学教师工作总结

简明经济学教程

1。为了排解寂寞，你决定上网找人聊聊，这叫创业初期；

2。上网一看，MM还真不少，这叫市场潜力大；可是GG也不少，这叫竞争激烈；

3。于是你决定想个办法让各位MM注意你，这叫定位；因此你说你又帅又有钱，这叫前期炒作；

4。旁边一男的看不惯，说你其实又丑又穷又色迷迷，这叫恶性竞争；你向网管告状，网管把他踢了出去，这叫规范市场；

5。你问：“这里有美女吗？”这叫市场调查；有20个人同时回答：“我是美女。”这叫泡沫经济；

6。你说：“谁想和我聊天？”这叫发布广告；两美女说见过你，这叫老客户；

7。你厚着脸皮让她们介绍几个熟人认识，这叫关系营销；然后不再理她们，这叫开拓新市场；

8。居然20个美女都表示要和你聊天，这叫市场垄断；旁边一男的说：“我才是帅哥。”这叫正面竞争；

9。旁边又一男的说：“谁和我聊我给谁钱。”这叫价格战；旁边又一男的说：“我是版主，不许你强占这么多MM。”这叫政府行为；

10。你说：“那我介绍两个跟你聊。”这叫政府公关；你打字速度太慢，不能同时和20个人聊天，这叫市场承接力有限；

11。你又说：“我看谁顺眼才和谁聊。”这叫精品策略；又有一美女说：“发一张我的照片给你。”这叫电子商务；

12。又有一美女说：“谈得开心今晚可以来找我。”这叫发现目标用户；你说：“那从此我只和你聊。”这叫大客户战略；

13。可是你当然不会只和她聊，这叫成功的大客户战略；你聊天会引用鲁迅、席慕容、海子、周星星、黑格尔的语录，这叫文化营销；

14。你说：“我能歌善舞会写诗。”这叫优势展示；你又说：“我好像爱上你了。”这叫客户关怀；

15。如果她说：“得了吧。”这叫理性消费者；如果她说：“那我暂且信你一回吧。”这叫阶段性成果；

16。这时你说：“××××××××（省略2000字）。”这叫市场培育；然后你说：“我越来越喜欢你了。”这叫合理诱导；

17。然后你又说：“我们见面吧。”这叫进入实质销售阶段；于是你又说：“我们可以去SOGO，然后在仙踪林喝茶。”这叫远景共享；

l8。你还说：“想给你买衣服，可是不知道你的尺码，一起去看看吧。”这叫空头支票；可是她说：“你是我什么人，就帮我买衣服呀？”这叫售前交涉；

19。于是你就坡下驴：“那你买，我帮你把关。”这叫及时降低销售成本；当然你要说明：“我请你吃饭，我帮你拎包，我开车送你。”这叫服务承诺；

20。于是你们决定在SOGO见面，这叫签单；在SOGO门口你们见面，这叫履行合同；

21。可是你发现该“美女”与收到的照片不符，而且是只大恐龙，这叫货不对版；好在还有一女伴陪同恐龙过来，这叫展现调整机会；

22。这女伴居然还很靓，这叫天大利好；你想请美女吃饭，恐龙一定要跟着去，这叫捆绑销售；

23。你想把恐龙打发走，终于在饭桌上把她灌醉，将她塞进的士，这叫剥除不良资产；通过恐龙，你终于和女伴走到了一起，这叫借壳上市；

24。而且女伴已经答应晚饭后跟你回家，这叫获得期权；可是饭后女伴称病回自己家了，这叫纳斯达克；

25。你愤怒之余追到她家，将生米煮成熟饭，这叫鼠标加水泥；之后你才发现她有很多男朋友，这叫多方控股；

26。要命的是她还傍大款，做二奶，这叫多次融资；你在愤怒之余断绝了和她的往来，这叫美国在线；

27。痛定之后，你又来到网上寻找新的MM，这叫史玉柱。

⬭ Alevel经济学教师工作总结

社会的发展离不开经济，经济学近年来随着我国市场经济的成熟度而逐渐成为各大高校的热门专业，那么，经济学就业前景和薪酬水平怎么样呢呢? 经济学更偏重于理论，且经济类专业的课程实用性都比较强。经济学专业就业前景很好，能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预 测、规划和经济管理工作。

1、会计人才：低端的泛滥，的缺乏

就业前景：

本专业毕业以后做会计，是保守也是妥当的一条职业道路。很多同学放弃这条道路的原因是人才供应太多太多导致竞争激烈，而且职业前景有限。其实这种看法本身就错了。首先，现在的行情是基础人才太多，普通人才太多，财务人才需求还是很大。

职业规划：

如果想要在毕业时顺利找到一份会计工作，也就是说成为一名预备级财务人员，在学校首先要把基本功练扎实，其次是尽量多参加实习，后有条件的话再接受专业培训。

2、理财规划人才：前景广阔

就业前景：

所谓“理财规划师”，即是利用自己的专业理财知识为个人提供理财规划服务的金融业专业人员。目前国内还没有专门的理财规划师，从事理财规划的专业人士散见于保险、银行、证券等金融行业。

据来自香港的高级财务策划师介绍，五六年前，香港和大陆一样没有专业的财务策划师，但现在以个人理财咨询服务为主营业务的.私人财务咨询公司已有 3000多家。他还透露，在香港，一个刚入行的财务策划师每月就可赚到2万港元，而二三年后月薪就可升到5万港元，而且相对于已进入成熟期的保险业，财务 策划师这一行业还处于成长期，一家理财网站的调查显示，在接受调查的人中，78%的人愿意接受专家顾问的理财意见，25%愿意委托理财，50%以上愿意支 付顾问费。因此，它的发展空间还很大。

职业规划：

要想成为一名理财规划师，先得掌握9个方面的基础知识，分别是经济学、消费支出、保险学、投资学、货币金融学、实业投资学、税收、财务会计 和相关法律法规。同时必须在一些领域具有丰富的经验，这就要求我们在毕业的时候进入保险、金融等领域去"淘金"--各大银行和保险公司基本上每年都有大型 招聘会，通过笔试和面试的一般程序就能进去。

3、财务管理人才：去外企能学到更多东西

就业前景：

为了跟会计专业的同学有所区分，在此将管理会计单独列出来分析。很多大型企业特别是外企的成本会计和财务分析岗位都是重要岗位。有志于在管 理方面有所成就的同学，能在毕业后进入外资企业--他们的财务管理体系更成熟，让你学到的东西更多，对你以后的发展更有利。

职业规划：

学好外语。这是进入外企的首要条件，也是参加ACCA考试的前提--考试所用语言就是英语。其次，关于财务管理的专业课程一定要完全掌握，能报考注册会计师考试的《财务成本管理》一科，既能提高你的水准，也能检验你掌握专业知识的程度。

就目前的市场情况来看，经济学就业前景依然乐观，大部分学经济学的毕业生都去了银行、证券等金融领域的公司。许多金融企业都非常青睐有理工科背景的毕 业生。但是，热门的方向往往也是竞争激烈的方向，热门的行业也不一定是适合你自己的行业。所以要还是要综合考虑你自己的性格能力，兴趣动机等因素来挑 选适合自己的职业方向。

经济学专业薪资待遇：截止到2013年12月21日，36844位经济学专业毕业生的平均薪资为4222元，其中应届毕业生工资5570元，0-2年工资5824元，3-5年工资6999元。

经济学类专业就业前景

1、金融学

金融学研究生毕业后可进入银行、证券、信托等金融类机构工作，收入相当可观。

2、数量经济学

在实际经济方面的工作中，经济学多是通过数学模型来验证各种经济变量之间的关系。像保险、股票、利率这些经济变量的预测就是通过数学模型进行预测的，所以该专业的很多毕业生进入各类金融机构(如期货市场、外汇市场)做技术分析工作。

3、财政学

与此专业适应的工作主要集中于政府的相关部门，如财政部门、税务部门及政府其他经济管理部门，对想当政府公务员的考生来说，报考财政学专业是一个不错的选择。具有了财政学方面的专业知识，不论是在政府管理部门还是在政策的研究部门，职业发展空间都很广阔。

4、产业经济学

现在产业经济学关心的主要是垄断行业的运行机制以及各垄断公司的竞争行为，以后想去大型企业工作的考生可以选择这个专业。很多大公司都设置有专门的市场研究部门，这些部门就是利用专业的经济学理论来分析现有行业情况，得出分析结果，然后作出企业的决策。这些部门需要的正是产业经济学的专业人才。

5、国际经济学

对想从事国际贸易和打算在跨国公司工作的考生来说，国际经济学是一个可优先考虑的专业。虽然国际经济学只是从经济理论上阐述国际经济中的一些关系，但系统学习之后，在从事对外经济工作时会有一种全局感，也有相应的理论基础，对职业发展很有好处。同时，国际经济学对英语的要求较高，该专业学生在外语方面具有相当竞争优势，受到很多跨国企业的青睐。

6、西方经济学

对现代经济理论感兴趣或是以后有志于从事经济理论研究的同学来说，这个专业是的选择。毕业后可以进入高校，或者继续读博深造。

⬭ Alevel经济学教师工作总结

1.我国及青岛地区物流行业发展现状及未来发展趋势

1.1我国物流业发展现状

进入21世纪，国际金融危机影响我国经济发展，不断冲击我们国内国外市场，我国实施积极的财政政策，在这种情况下，我国物流基础设施条件逐步完善。物流园区建设、区域性物流中心正在形成。物流信息化建设有了突破性进展，其中主要表现为：物流业规模快速增长，物流业发展水平显著提高；物流基础设施条件逐步完善；物流业发展环境明显好转。

在经济衰退或者说调整时期，物流基地建设都保持较快增长，从比较积极的角度来看，这是实施积极财政政策的重要内容，也是物流业对于积极推动我国经济尽快走向复苏的重要贡献。

1.2青岛地区物流业发展现状

近年来，随着买方市场的形成，企业对物流领域中存在的“第三利润源”开始有了比较深刻的认识，优化企业内部物流管理，降低物流成本成为目前多数国内企业最为强烈的愿望和要求。青岛物流业也同国民经济其他部门一样有了较大发展~逐步形成了以市场调节为主的运行机制，加强了对交通、通讯等物流基础设施的投资，与物流相关的交通运输、信息通讯、仓储、包装和配送等各行业都有较快的发展。

1.3物流业发展趋势

国公路物流市场发展几十年，但未能实现集中化。国家发改委综合运输所副所长汪鸣认为这是政府管理的问题，政府应该放权，由市场去配置资源。

汪鸣指出，近几年各路资本云集物流市场，为推动中国物流市场的集中化发展创造了新的机遇，粗放式的发展已经不再符合国家的发展方向。

汪鸣认为，未来中国物流的发展有四个方面的趋势。第一，内需为主的消费正在形成，国内物流网络布局将成为各类平台型企业竞争的地方;第二企业发展

的模式将发展较大变化，价格战将被模式站取代;第三产业结构将发生极大转变，三年时间内即可出现千亿级企业;第四高效、低碳、诚信化、网络化将成为国家政策支持的重点方向。

2.青岛地区仓储行业物流人才需求分析

2.1仓储行业物流人才需求及培养情况

自从进入21世纪，我国物流行业发展迅速，对于仓储专业的人才出现了非常大的需求。尤其是具有专业操作技术性的人才。通过对20xx年人才招聘网、51jb和智联招聘等大型企专业网站进行数据统计，并且从中筛选出208条与之相关的招聘记录。

从该数据统计可以看出，设计物流企业的招聘人数为447人，而其中有172认识有关仓储业务人员专业的，所占比例高达40%；而对于企业控制管理层的需求共有159人，其中74个岗位属于仓储业务范畴，其占比例高达46.5%；而执行方面，共有288人的岗位空缺，仓储业务类就占到了98人，比例为34%。从以上种种数据中可以看出的是，我国物流企业仓储人才存在着十分巨大的缺口

2.2我校物流专业毕业生在该行业就业岗位分布情况及毕业生就业满意度状况

我校毕业生毕业后在青岛就业人数占大多数，主要分布在四季青商贸仓储中心、中远物流黄岛仓储中心等。就业生对这些工作岗位还比较满意。

2.3物流仓储行业对毕业生知识、素质、能力等的需求情况经过调研，大多数企业要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.知识结构

（1）掌握物流管理的基本理论、基本知识

（2）了解物流管理发展的最新动态

2.能力素质结构

（1）具备物流管理的应用程序操作能力;

（2）具备物流信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力;

（3）能进行物流系统分析、设计和规划，具有物流管理的基本能力。

3.青岛地区运输行业物流人才需求分析

3.1运输行业物流人才需求及培养情况

随着物流业快速发展，物流人才需求的层次性特征也日趋明显，其他行业和跨国公司对物流人才的需求也日益增加。在物流人才方面，据毕博调查得出数据显示，物流从业人员当中拥有大学学历以上的仅占21％，高中及中专职校两者则占了50％，高学历高素质专业性人才紧缺。

3.2我校物流专业毕业生在该行业就业岗位分布情况及毕业生就业满意度状况

该行业的主要职位有运务副总经理、仓储主管、运输主管、库存监控等职位，由于本校毕业人员工作年龄较小，因此大多数人的职位较低，具有极少数人因为特例，直接坐上了高层管理者的位置。总体来说该行业的就职情况比较满意。

3.3物流运输行业对毕业生知识、素质、能力等的需求情况

具体对人才的培养及要求如下：

1.知识要求

(1)了解交通运输设备制造、使用现状和运输组织管理理论的发展趋势，了解其学科前沿知识；

(2)熟悉国家交通运输行业的方针、政策和法规；

2.能力要求

(1)具有交通运输组织指挥、交通运输企业生产与经营管理的基本能力；

(2)具有独立分析和处理运输设备应用中的实际问题的能力；具有基本的汽车运用能力

(3)具有工作和学习所需要的文献检索能力，具有一定的科学研究能力。

4.青岛地区货代行业物流人才需求分析

4.1货代行业人才需求及培养情况

青岛的中小型货代企业比较多，因此对职工的要求通常不是特别高，但还是缺乏技术型人才，货代从事人员的工作尽可能的是从事设外活动，业务人员是企业对外的一个窗口，代表着企业形象，业务人员要加强自身的修养，克服自己的不良习惯，注意是自己的言谈举止符合国际礼仪。

4.2我校物流专业毕业生在该行业就业岗位分布情况及毕业生就业满意度状况

在青岛的几十家货物代运公司中，有不少我校毕业生在工作，通过这个工作，使他们积累了不少的社会经验，锻炼了口语交谈能力，增加了自己的修为，因此他们的态度很满意。

4.3货代行业对毕业生知识、素质、能力等的需求情况

总体来说，企业要求货代人才应具备以下素质结构：

1. 思想政治素质

认真贯彻我国的对外方针政策，坚持经济利益与社会效益兼顾，出口创汇和利润效益并重，坚持效益优先、兼顾公平原则，在履约中，注意重合同、守信用，注意保持良好的形象。

2.专业素质

要通晓我国的外贸政策和理论、国际市场、外贸规则与惯例、进出口交易程序与合同条款、国际承包和劳务合作等。另外，由于国际贸易的交易双方处在不同的国家和地区，各国的政治制度、法律体系不同，文化背景互有差异，价值观念也有所不同，因此要求国际贸易从业人员还要熟悉国际贸易法则，通晓国际经济金融、政治法律、社会文化等情况。

5.青岛地区快递行业物流人才需求分析

5.1快递行业人才需求及培养情况

快递行业的人才需求量是极大的，可以说是培养人才的数量远远不及需求数量，于是便出现一个情况：快递员持证上岗率低，快递人才素质跟不上行业发展。面对这一情况，大多数企业选择了“校企合作订单式培养”这样来满足企业的需求。并且这一方法得到大多数人的认可，在目前急需快的人才的情况下，校企合作订单式培养、在职培养是一条较好的路。还有企业人员建议，“培训要多注重业务素质、业务能力培训，少一些理论教学。”

5.2我校物流专业毕业生在该行业就业岗位分布情况及毕业生就业满意度状况

青岛作为山东的一线城市，快递行业定然发展迅速，人才的需求也必不可少，我校毕业生主要面向运输仓储服务企业，从事物流系统的筹划、运作、管理等工作。还有一部分同学自主创业，也取得了较大的成绩，他们对整个快递行业发展表示有好的前景。

5.3快递行业对毕业生知识、素质、能力等的需求情况快递行业要求毕业生：要把自己变成一个为人诚实守信，专心敬业、礼貌待人的人，还要热爱快递行业，有强烈的客户服务意识和突发事件的处置能力，还要有亲和力、应变和语言沟通能力都很强；要熟悉快递行业管理工作和运营流程。

6.调研结论及建议

经过此次调研，我大体上知道了整个物流行业的前景和发展状况以及就业情况，也知道了社会上急缺什么样的物流人才，对物流管理专业的认识也更加深刻了。这次调研使我印象深刻的现象是：现代培养的人才与企业需求人才不相符合。这一矛盾有待解决，希望国家制定合理的政策给予支持物流行业，因为物流行业发展前景不可估量。还有就是希望各大院校积极培养企业需求型人才，增多实践能力的培养，相对减少理论教学内容，再一个要求人才培养机构与企业相互协调，以培养出一大批合格的'社会人才。

⬭ Alevel经济学教师工作总结

总结:宏观经济学2(2009-08-02 21:48:12)

转载标签： 财经

第二章 收入决定模型

简单收入决定模型

假设：P不变，即无通胀，也即名义利率=实际利率。（无论需求多少总能以不变价格提供相应供给量。社会总需求变动时，只会引起产量和收入变动，使供求相等，而不会引起价格变动——称为凯恩斯定律，背景是大萧条，此时增加需求只会使闲置资源利用，生产增加，而不会使资源价格上升，适用于短期分析即分析的是短期中收入和就业如何决定。因为在短期中，价格不易变动或者说具有粘性。在正常状态和经济高涨时也不太适用）

2只考虑产品市场，投资与利率无关；

3汇率水平不变。（四部门经济中才写上）

均衡：产量或国民收入决定于总需求。

y为产出或收入≡c+s，E为支出或需求≡c+i（消费投资支出），IU为非计划投资。y >E则IU>0, y

均衡产出公式：y=E=c+i表示：收入决定于需求。（y=c+s 表示收入一部分用于消费，一部分用于储蓄）

i=s（上两式联立得）表示计划投资=计划储蓄

二部门均衡：

y=c+ic=a+βy得到y=a+i/1-βk=1/1-ββ为MPC边际消费倾向。K：投资乘数，投资变动引起国民收入变动。

三部门均衡：

定量税下：y=c+i+gc=a+β（y-t+tr）得到y=a+i+g+βtr-βt/1-β

政府购买乘数kg=dy/dg=1/1-β税收乘数kt=-β/1-β政府转移支付乘数ktr=β/1-β平衡预算乘数kb=1-β/1-β=1

注意：政府购买乘数>转移支付乘数,即kg>ktr=│kt│，因此改变政府购买对宏观效果大于改变转移支付和税收（当然可以减税增加y）。平衡预算乘数（考察政府收支策略）：政府收入和支出同时以相等数量增加或减少时国民收入变动与政府收支变动的比率。可以看出因kg>kt，所以政府购买增加100引起的国民收入增加量>税收增加100导致国民收入减少量；而ktr=kt则表示增加100转移支付引起收入增加=税收增加100导致收入减少。即国民收入变动量/政府收支变动量，一般下表示为△y/△g=△y/△t,因为要求收支平衡，所以△g=△t。公式：△y/△g=△y/△t= kg×△g +kt×△t/△g

从量税下：y=c+i+gc=a+β(y-yf+tr)得到y=a+i+g+βtr/1-β+βff为税率

ki=kg=1/1-β+βfkt=-β/1-β+βfktr=β/1-β+βfkb=1-β/1-β+βf

注：从量税下的kt怎么求，简单理解为ktr的负数倒可以理解。

四部门均衡：

定量税下：y=c+i+g+nxc=a+β(y-t+tr)m=m0+γynx=x-m得到y=a+i+g+βtr-βt+x-m0/1-β+γ

对外贸易乘数1/1-β+γ

从量税下：y=c+i+g+nxc=a+β(y-yf+tr)m=m0+γynx=x-m得到y=a+i+g-βt+x-m0/1-β+βf +γ

注：乘数四部门的

消费理论发展：针对边际消费倾向MPC的经验结论，经济学家发现MPC在长期趋于稳定，而不是凯的MPC递减。

绝对收入理论：史蒂斯.托宾

基本观点：认为凯是正确的，因凯消费函数中的收入是绝对收入，如只从绝对收入看，MPC是递减。而经验MPC趋于稳定原因在于非收入因素作用，如家庭累积财富增加/人口老龄化/人口城市化/生活必需品范围扩大。评价：

相对收入理论：杜森贝利

基本观点：在长时期消费和收入维持一固定比例，故长期消费函数是从原点出发直线：CL = bY

但短期消费中，消费者容易随收入增加而增加消费，但不容易随收入下降而减少消费，所以出现C0 ＞0的短期消费函数即：C=C0+cY。原因是消费者决定当期消费时，不能摆脱过去消费习惯，使当期消费决定于当期收入和过去的消费支出水平，这就是“棘轮效应”；消费行为同时也容易受到周围人消费水平影响，这就是“示范效应”，这种效应会使短期消费函数随社会平均收入提高而整个地向上移动。评价：

持久收入理论：弗里德曼

如何判断持久收入：YP = θ Y +(1-θ)Y-1（YP为永久收入，θ为权数，Y和 Y-1分别为当前收入和过去收入）

持久消费函数：CP = c.YP当期MPC = c.a ＜c（c：长期消费倾向）

基本观点：消费与现期收入无关，而与长期收入有关，消费是持久收入的函数；短期收入变化对消费的影响不大；临时性减税政策对消费无影响，政府不应该对经济作过多的干预。生命周期理论：莫迪尼亚里

公式：C =(1/T).W +(R/T).YL = aW + bYL（W为实际财富，a为财富的边际消费倾向即每年消费掉的财富的比例；YL为工作收入，b为工作收入的边际消费倾向即每年消费掉工作收入的比例）

基本观点：人们按一生来安排平稳的消费，而不仅仅依赖于暂时性的收入变动，财富也纳入到消费决策中。显然MCP = b= R/T是平稳的，意味着恒常收入的边际消费倾向高，a=1/T意味着来自暂时性收入的边际消费倾向低。因此暂时性的减税政策对提高国民消费从而提高国民收入是无效的，而永久性税收政策才有作用。

年轻人家庭：收入偏低，消费可能会超过收入；进入壮中年：收入日益增加，收入会大于消费，加大储蓄；

年老：收入下降，消费超过收入，负储蓄状态。

社会上年轻人和老年人的比例增大：消费倾向会提高；中年人的比例增大：消费倾向会下降。其他因素：及时行乐思想，社会保障制度的健全，留遗产，遗产税等

生命周期理论与持久收入理论区别和联系：

区别：生命周期理论偏重对储蓄动机分析，提出以财富作为消费函数变量的重要理由；而持久收入理论偏重于个人如何预测自己未来的收入。

相同点：1.消费不仅同现期收入有关，而且是以一生或者永久性的收入作为消费决策依据；

2.一次性暂时性收入变化引起消费支出变动很小，即短期MPC很低甚至近于0；但来自永久收入变动的MPC很大，甚至接近“1”；

3.若税收政策变动是临时性的，消费不会受到明显影响；只有永久性税收政策变动才对总需求有效。

注：萨伊定律——供给自动创造需求。社会没有生产过剩，而且还能使生产达到最高水平，即充分就业状态；后来者认为只适用于以物易物社会，不适用于资本主义社会。

凯恩斯定律——生产和收入决定于总需求理论（只要存在需求，社会便可生产出任何数量产品，即y=c+i+g（x—m）。背景是大萧条：资源闲置，失业严重，工厂多余产能，如需求增

加则生产才能增加。凯定律有其现实基础。）

对于正常状态和经济高涨状态中，如一味强调增加需求，其主要结果可能不是生产增加，而是物价上涨。西方70年代出现过相似情况。因此需求决定供给理论不可乱用。对我国来说，不能简单归结为需求不足，而是供需结构失调，单纯刺激需求会使供求矛盾更尖锐。我国宏经问题原因：经济结构不合理，低水平重复建设，金融监管不够完善，快速经济发展超过一部分资源的负担能力等。改善供给和调节需求使二者相平衡似乎是政策首选。因此，调节需求，改善供给和抑制通胀都要。

⬭ Alevel经济学教师工作总结

1、数量经济学博士点申报成功。

2、理论经济学博士后流动站申报成功。

3、西方经济学被评为省重点学科。

4、增设世界经济硕士点和金融工程本科专业。

5、“现代经济学研究中心”申报教育部人文社科重点研究基地。

6、制订了《经济学院发展规划及实施措施》。

1、修订完善了本科教学计划和课程体系，通过招聘增补了部分课程的任课教师。

2、本科教学质量和研究生论文质量明显提高。

（1）本学期25门本科教学评分全部在75分以上，其中80分以上16门。

（2）1篇省优秀博士论文和1篇省优秀硕士论文。

3、本科生四级英语通过率：

××级97.4%、01级92%，均居全校第三；六级英语通过率亦为全校第三；毕业班考研率达72%，录取率达32%。

4、积极推进学生的课外实践创新活动：

●成功主办武汉高校经济案例分析大赛（历时二个月），我院获一等奖、三等奖、最佳表现奖。

●由卫平教授指导，我院研究生参加的.作品《北京、武汉高校人才培养与学生素质状况调查报告》荣获全国大学生“挑战杯”一等奖。

●组建了我院大学生科技创新基地——社会经济调查基地。

●卫平教授主持了毕业生模拟招聘活动，卫迎春老师的《商务英语听说》受到学生高度好评。

●设立“麦克法登——林少宫经济学奖学金”，5名优秀学生获首届奖。

3、对20××年科研成果进行奖励，共117，280元；

4、20XX年科研成果：

●实到科研经费858，500元，其中简志宏老师获国家自科基金项目1项，省级基金课题3项，市级基金课题1项。

●出版专著、译著和教材8部，发表论文90多篇，其中权威杂志论文20多篇

●获省社科优秀成果三等奖2项和市社科优秀成果二等奖1项。

2、5位教师获博士学位，2名教师读博士学位。

3、2名教师参加WSK考试，3名教师参加出国语培训。

4、2名教师出国进修，2名教师访问进修归来。

1、院党总支书记顺利换届。

2、举办十六大精神学习报告会等。

3、学生工作成绩突出：

胡志伟班被评为全国优秀班集体标兵，有2个班被评为省先进班集体，6个班被评为校优良学风班，三个团支部被评为校优秀团支部，优良学风班比例全校第一，2名学生被评为校三好生标兵。本科生工作和研究生工作被评为优秀。

2、做好学科建设的各项准备工作；

3、狠抓科研，把20XX年定为科研年；

4、认真落实国际化发展规划及措施，练好内功；

5、抓好创收工作。

⬭ Alevel经济学教师工作总结

经济学方向论文题目

一、理论和运用经济

1、全球化可以消灭贫困吗？

2、宏观经济政策对中国股市的重要影响

3、中国证券市场的运行特征

4、中国证券市场凸现的投资价值

5、中国企业如何加强在国际贸易中的主动权

6、西部大开发中的融资问题

7、城市化与城镇化效应对比

8、市场失灵及效率损失分析

9、对收入分配差距与调控的分析

10、西部大开发战略与政府职能转变

11、试论社会主义市场经济条件下政府经济职能的转变

12、我国资本市场的现状、存在的问题及发展前景

13、试论教育的经济功能

14、中国城市化与城市发展战略思考

15、西部大开发中的城市化战略问题研究

16、中国城市化的道路选择

17、家庭经济与“三农”问题之关系探析

18、农村城镇化问题研究

19、西部大开发发展战略探索

20、社会主义市场经济——城乡之间现实差异及可能前景

21、中国经济增长机制

22、试论农业资源的货币化与市场化之路径比较

23、试论民间资本与外国资本约束下的国有资本增值机制对中国股市现状的认识与思考

24、宏观政策与中国改革历程

25、政府、企业、市场的边界：以中国改革为例

26、我国微观经济运行的演变

27、对我国“三农”问题的经济学分析

28、虚拟经济与产权实现形式的演变

29、计划与市场的理论构建与实践经验

30、我国教育经济的制度与市场

31、世俗化与现代化：中国现代化的反思

32、市场化与货币化：中国经济的变迁

33、中国经济历史运动的结构分析

34、改革开放以来我国公共收入比重下降的原因

35、国内市场和国际市场的分合：中国经济的市场机制

36、西部地区城市化的动力机制

37、关于科斯定理与外部效应

38、竞争市场与垄断条件下税负转嫁与归宿的对比分析

39、计划经济和市场经济条件下我国财政职能的比较分析

40、关于中国教育支出的现状与存在的问题的思考

41、关于中国高等教育的公平与效率问题

42、金融改革：制度变迁中的政府与市场

43、浅论公共收入规模的影响因素

44、西部开发的难点与对策

45、对我国税制改革的简要历史回顾

46、经济增长与失业问题

47、中国证券市场的历史回顾与发展会计信息失真的原因探析

48、农业产业化是解决“三农”问题的有效途径

49、农业产业化的问题与对策

50、农民收入增长缓慢的因素分析

51、小城镇建设是西部大开发的战略选择

52、中国分税制改革中存在的问题及建议

53、试论我国现代农村土地分配制度中存在的问题及对策

54、对农村税费改革中问题的思考

55、论我国的税收负担问题与税费改革

56、西部大开发中的教育投资问题

57、关于东西部地区的个人所得税问题

58、对西部地区城镇化发展问题的思考

59、积极财政政策的效应分析与现实选择

60、论我国入世后的政府职能转变

61、财政收入水平与社会公平关系的实证分析

62、如何看待我国居民收入分配差距

63、个人收入差距的现状、问题和对策

64、论个人所得税扣除方法的改进

65、政府失灵与市场失灵的理论分析

66、对西方税收原则的简要历史回顾

67、市场经济体制中财政存在的理论基础

68、关于我国农村剩余劳动力转移的探讨

69、国内需求扩展中的农村市场

70、西部大开发的城市体系模式选择

71、关于当前中国居民收入及消费特征及影响研究

72、中国城乡收入差距问题

73、“十二五”期间农村经济发展和农民问题研究

74、“十二五”期间城乡就业问题研究

75、市场经济体制中对财政职能的界定

76、我国农业现代化与技术创新

77、发展农业产业化经营的战略化思考

78、农业产业化经营与农民组织化

79、劳务经济与农民收入增长

80、城乡统筹协调发展

81、对知识经济条件下马克思主义劳动价值论的再认识

82、正确理解社会主义条件下的劳动力商品问题。

83、对“资本”范畴适用范围的思考。

84、马克思资本循环与周转理论对现代企业资本运营的启示。

85、从社会资本再生产理论看我国经济结构的战略调整。

86、根据马克思的利润平均化理论探讨我国当前的产业重组问题。

87、建设有中国特色社会主义经济问题的探讨

88、关于西部地区引进外资的思考

89、论我国社会主义市场经济体制的建立和完善

90、如何完善我国收入分配制度，实现共同富裕

91、加强宏观调控，促进国民经济持续快速健康发展

92、经济全球化与发展我国对外经济关系。

93、试论我国西部地区县域经济的发展

94、加快贫困地区县域经济发展的对策研究

95、论小康目标与构建“社会主义和谐社会”

96、小城镇建设需要机制创新

97、试析东西部地区城市化差距的原因与对策

98、对我国农村劳动力转移途径的再思考

99、我国乡镇经济发展的战略选择

100、对新时期农民增收问题的探索

101、全面推进城乡经济一体化是新时期解决“三农”问题的根本出路 102、全面繁荣农村经济是解决“三农”问题的重要条件

103、农业产业结构调整与农民增收的深层次思考

104、试论农业产业化发展与增加农民收入的关系

105、西部地区农村剩余劳动力转移对策研究

106、浅析西部开发中民族地区经济发展战略

107、济增长新阶段的城市化问题研究

108、西部少数民族地区经济存在的问题及发展思路

109、试论新时期的劳动价值论问题

110、对当前粮食价格上涨的理论思考

111、中国农业现代化问题的研究

112、中日农业现代化比较研究

113、中国“三农”问题的对策

114、试论公平与效率统一原则

115、试论公有制的主体地位

116、公有制与市场经济的兼容性

117、论非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 118、论公有制的实现形式

119、取消农业税后撤并乡镇财政所的可能性分析

120、生态移民对策研究

121、试论乡镇财政债务增长的成因及对策

122、努力构建社会主义和谐社会

123、对我国经济社会全面协调发展的探索与思考

124、农业产业化经营与农民组织化问题

125、论中国对外贸易的可持续发展及战略取向

126、论国际贸易中环境成本内在化问题

127、贸易、环境与发展中国家的经济发展

128、技术性贸易壁垒对中国农产品的影响

129、论出口贸易对中国经济发展的贡献

130、论国际贸易理论与国际直接投资理论在比较优势下的融合 131、知识经济时代国际贸易特点与外贸人才的培养 132、国际资本流动对世界经济体系的影响研究

133、当前我国货币政策的取向分析

134、论增强国有企业的活力，是我国经济体制改革的中心环节 135、我国农产品出口贸易发展战略

二、贵州经济研究

1、贵州经济战略发展选择

2、贵州产业结构调整及支柱产业培育

3、“十二五”时期贵州经济发展的机遇与挑战

4、贵州小康目标的实现与民族经济的发展

5、贵州城镇化滞后的根源及负面影响分析

6、贵州小城镇发展战略研究

7、贵州城镇化问题初探

8、贵州农村剩余劳动力转移存在的问题及对策

9、贵州城镇化战略研究

10、比较优势理论及其运用——兼论贵州经济发展战略

11、贵州农民增收障碍及缓解途径

12、论实现小康目标与贵州农村劳动力转移

13、贵州省“十二五”经济发展前景探析

14、以西部大开发为契机，加快贵州小城镇化建设

15、对贵州优势产业的选择与培养

16、对外开放格局中贵州县域经济发展思路

17、西部开发中贵州经济发展战略思考

18、贵州农村城镇化的调查与思考

19、贵州省少数民族乡镇财源建设思路初探

20、发挥贵州资源优势，扩大农民收入来源

21、贵州民营经济发展的态势分析与策略研究

22、贵州石漠化地区经济可持续发展

23、农业产业化途径及组织研究

24、贵州省“十一五”期间经济发展实证分析

25、对贵州省乡镇财政体制改革的思考

26、就业结构调整与中国农村劳动力的充分就业

27、新阶段农民收入增长对农业科技的挑战与对策

28、贵州农民收入增长影响因素分析及持续增收路径选择

29、贵州省经济和社会发展水平的综合评价

30、贵州城镇居民消费结构分析和需求函数评估

31、贵州农村问题研究

32、贵州农业问题研究

33、贵州农民问题研究

34、贵州小城镇建设问题研究

35、贵州人口素质问题研究

36、贵州水电经济问题研究

37、贵州城镇居民消费结构分析和需求函数估计

38、贵州保险业发展缓慢的原因初探

39、贵州劳动密集型产业发展前景分析

40、贵州电信业面临的挑战与对策

41、西部大开发与贵州经济可持续发展

⬭ Alevel经济学教师工作总结

石家庄经济学院前身是河北地质学院,创建于1953年，原隶属于国土资源部。更名为石家庄经济学院。实行中央与地方共建，以河北省管理为主。国土资源部与河北省共建石家庄经济学院。学校占地总面积1276.82亩，建筑面积40.35万平方米。教学科研仪器设备值29327万元，图书馆藏书137.6万册，数字资源量381635GB。建有地球科学博物馆和钱圆金融博物馆，地球科学博物馆是国家、省、市科普教育基地和素质教育基地。

在60年的发展历程中，学校发扬“艰苦奋斗，求实创新”的光荣传统，秉承“勤奋求实 团结 创新”的校训，坚持“以人为本、有容乃大”的办学理念，突出“地经渗透、工管结合”的办学特色，形成了涵盖工、管、经、文、理、法、艺七大学科门类，研究生、本科生、专科生多层次教育协调发展的办学格局，立足河北，面向全国，为国土资源系统和社会发展服务，着力培养肯吃苦、善动手、会管理、能创新的应用型专门人才。学校面向全国招生，有全日制在校学生17940人。

学校现有专任教师913人，具有高级专业技术职务的教师425人，博士、硕士学位教师占专任教师总数的79%，省管专家、享受政府特殊津贴等专家27人次， 53人次获全国优秀教师、省级教学名师等省级以上荣誉称号。聘请了12位院士为学校兼职教授。

学校现有20个教学单位，8个科研机构；5个一级学科和18个二级学科硕士学位授权点，拥有工商管理硕士、工程硕士（地质工程领域）2个专业学位授权点，并具有同等学历硕士学位授予权；47个本科专业；9个省级重点学科和省级重点发展学科；6个国家级、省级实验教学示范中心建设单位和省级重点实验室。

从1986年起，我校分别与中国地质大学、首都经贸大学、天津大学等联合和独立招收、培养硕士研究生，有140余名硕士生导师，先后招收工商管理、工业经济、地质经济、水文地质、工程地质、矿床学、岩石学、人口・资源与环境经济学、企业管理、矿产普查与勘探、资源与环境保护法学、矿物学・岩石学・矿床学、构造地质学、计算机应用技术、地质工程（含专业学位）、会计学、地球化学、地球探测与信息技术、管理科学与工程、旅游管理、技术经济及管理、工商管理硕士（MBA）等学科专业的硕士研究生。通过多年研究生教育改革与实践，我校积累了丰富的研究生培养经验，研究生教育质量和科研学术水平不断提高。

(一) 报名参加全国学术型研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

4.考生必须符合下列学历等条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生；

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员（自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期（2011月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考）；

（3）获得国家承认的`高职高专学历后满2年（从毕业后到209月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；

（4）国家承认学历的本科结业生和成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

（5）已获硕士、博士学位的人员。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

（二）报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的，按下列规定执行。

1. 报名参加工程硕士专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合（一）中的各项要求。

2.报名参加工商管理硕士专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

（1）符合（一）中第1、2、3各项的要求。

（2）大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

1．同等学力人员报考专业应与所学专业相同或相近；

2．同等学力人员获得复试资格后，复试时除复试内容外还须以笔试形式加试两门本科主干课程，如测试不合格，为复试不合格。

1．报名包括网上报名和现场确认两个阶段。

网上报名时间：

年10月10日―31日每天9:00-22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。

网上预报名时间：

现场确认时间：

2013年11月10日至11月14日。逾期不再补办。

2．外语统考语种为英语，不录取其他外国语种考生。

报考人员的报考资格审查在复试阶段进行，往届生需提供毕业证书原件及复印件一份，资格审查不合格者，不予录取。

（一）2013年12月25日-年1月6日，考生可凭网报“用户名”和“密码”登录研招网下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。

（二）考生凭下载打印的《准考证》及第二代居民身份证参加初试。

1.我校将根据当年教育部确定的相关报考学科门类的基本复试要求及各专业录取名额确定复试名单。

2.考生复试时须持第二代居民身份证、准考证和其它相关有效证件原件（毕业证书或学生证）；复试时我校将坚持德、智、体全面考核的原则，衡量考生综合素质，确定拟录取名单。

3.思想品德考核不合格者，不予录取。

七、学费及奖助政策：

根据国家规定，从2014年秋季学期起，研究生教育全面实行收费政策。学校将按照国家和河北省的相关规定收取学费，同时，完善研究生奖助体系。研究生可以享受：国家助学、国家奖学金、学业奖学金、助教、助研和助管“三助”岗位津贴、助学贷款等，提高奖助力度，提高研究生待遇水平。

⬬检讨书大全Jt56w.cOM避坑指南:
• 公共经济学课件 | 劳动经济学教学思想总结 | 产业经济学课件 | 可乐经济学读后感 | Alevel经济学教师工作总结 | Alevel经济学教师工作总结

我校将根据河北省相关文件制定具体管理及实施办法。

1．2013年实际招生规模数以国家下达的实际招生规模数为准，各专业招生数在该目录指标的基础上按相应比例增加或减少，目录中的招生人数仅供参考。

2.学制为2.5-3年。

3．文科毕业生原则上不能跨门类报考工科或理科。

4．在校的非应届毕业生不得报考。

5．我校硕士研究生招生信息均在网上发布，招生简章和招生目录如有调整，以我校研究生学院网站公布的为准，请考生及时登录研究生学院网站查询有关通知。初试成绩单、复试通知请自行下载打印，不再邮寄。

6．考生报名时不再出具所在单位同意报考的证明材料，考生与所在单位因报考研究生产生的问题由考生自行处理。若因上述问题而使我校无法调取考生档案，造成考生不能复试或无法被录取的后果，我校不承担责任。

7．考生报名时，填写报名信息必须真实，如发现弄虚作假，不论招生工作进行到哪一环节，都将取消该考生资格。

8.如国家公布新的招生政策，我校将作相应调整，并及时予以公布，请及时关注我校网站。

咨询电话：0311-87208228，传真：0311-87207712

⬭ Alevel经济学教师工作总结

实习是每一个毕业生必经的一段经历，它使我们在实践中了解社会，巩固知识，实习又是对每一位毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，运用所学习的专业知识来了解会计的工作流程和工作内容，加深对会计工作的认识，将理论联系于实践，培养实际工作能力和分析解决问题的能力，达到学以致用的目的，为成功走向社会做准备。

为了通过亲身体验社会，让自己更进一步了解社会，增长见识，锻炼才干，培养韧性，检验自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。在暑假期间我参加了实会实践活动，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

首先，感谢x公司能给我这个机会在这里实习，我先介绍一下贵公司的情况吧。

公司成立于1997年7月，由中国最大的铜生产商—江西铜业集团公司和深圳综合实力50强企业集团—深圳宝恒集团股份有限公司（现为中粮地产）共同投资兴办。总部设在深圳，在上海、南昌设立了营业部，在大连、郑州成立有办事处。

多年来，金瑞一直积极地协助xx集团开展期货保值相关业务，积累了丰富的实践经验，在企业套期保值和套利方面成功地打造出了自己的核心竞争力。金瑞通过“专业的优势吸引客户”，“真诚的服务留住客户”，“共创价值感召客户”，始终坚持“真心实意为企业服务”的经营理念，尤其是在铜期货品种上，金瑞期货具有突出的专业优势，确立了较高的市场地位和广泛的市场影响。

金瑞期货拥有一流的交易环境和交易系统，拥有一流的管理和研发队伍，造就了一批资深期货专家，尤其是专门成立的“企业套期保值小组”、“铜研究中心”和“农产品小组”等专业团队，其源源不断的研究成果，深受市场赞许。公司的规范导向，稳健原则，服务意识，深得广大客户的信任、理解和支持。

近年来，金瑞除继续加强了在铜期货上的优势外，其他品种的拓展也获得了快速进步，尤其是农产品的交易量有了较大增加。xxxx年，公司全年交易额达2628亿元，比上一年又增长达88%，尤其是在上海期货交易所的200多家会员中，金瑞的成交量居第一位，成交金额居第二位。金瑞的成长一直得到了监管部门、交易所、行业协会以及广大客户的大力支持，更是满载着社会各界的关怀和厚爱。金瑞是中国期货业协会和上海期货交易所为数不多的理事单位之一。9年来，公司的经营业绩持续增长，股东投资回报率稳健上升，公司的综合经济效益指标已经位居国内同行业前列。金瑞被称为“放心的期货公司”。

金瑞的理念是：以诚为节，信用守恒。金瑞的经营思路是：与客户共创价值金瑞的远景：打造国内一流的综合性期货公司，向金融衍生品服务集团的方向发展。金瑞的核心竞争力：套期保值和套利，真心实意为企业服务。金瑞是大型国企——xx集团的控股子公司，因此，在企业文化建设上，秉乘和继承了xx集团企业文化的相关元素和风格。xx文化是一个较为成熟、仍在发展、卓有成效的企业文化。xx理念：“用未来思考今天”；xx核心价值观：“至高、至精、至诚、至远”；xx企业使命：“共创、共享”；xx经营理念：“与客户共创价值”；xx道德：“以诚为节，信用守恒”；xx作风：“规范、自省、协作、高效”。xx的企业文化：“同心多样化”的战略追求和价值取向，为xx及其下属公司的成长提供了持久的动力。金瑞公司员工对此有着强烈的认同感和归宿感。

我所在的实习单位是金瑞期货上海营业部，金瑞期货上海营业部是金瑞期货公司直属的营业部之一，成立于20xx年1月28日，主要经营华东地区的期货代理业务以及上海期货交易所上市品种的交割业务。营业部坐落在上海陆家嘴金融贸易区内，拥有500多平米的营业面积，拥有一流的交易环境和交易系统以及一批拥有多年有色金属行业从业经历的期货专家，经过多年的发展，利用公司股东—xx集团在上海地区现货销售和交割的优势，发展了一大批生产企业和贸易商，为他们提供较为完善的套保方案，具备专业水准和真诚服务的精神，为广大的投资者提供投资和套利方案。营业部以规范稳健为原则，经营业绩持续增长，是一个市场形象好、运作规范的优质营业部。这次的实习中，是让自己熟悉如何操作即将上市的股指期货，进行模拟交易操作，在股指期货正式推出之前，能够通过模拟的形式认识这一产品的规则和风险。从这次的操作中，我总结了以下几点：

1、对于期货投资，要知道一个与股票投资不同的理念在于：股票投资买的是上市公司的未来，可以预先买入；而期货交易必须顺势而为。

2、操作时，须对大势作一个初步的判断，以确定主要的建仓方向。大势向上时先建多仓后平仓，向下则建空仓。

3、股指期货交易由于是双向的，所以不要买入后一味放着，应按照指数的波动进行短线操作，但不能一次性满仓，除非指数瞬间波动大幅偏离振荡区域。

4、一旦建仓方向错误，应及时平仓，并反向开仓或等待更好的时机。

5、每天收盘尽量避免重仓过夜，尤其是行情看涨时，不留空单，反之依然。

6、如果是逐步开仓，应管理好资金，当趋势要出现拐点时出手。

股指期货给我带来最大的感受就是，做空也能挣钱，而且我发现，近期做空比作多的收益率还大、收益速度还要快。这可能是目前慢牛快熊的步调所决定。但不管怎么波动，一天中总有最高点和最低点，只要把握住这两个点，基本上在如此剧烈波动的前提下也不会爆仓。虽然可能做错方向，但坚定持有就会有机会平仓。至于如何选择一天当中的最高和最低点介入，这可能需要一些经验了。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的感觉。不过有一点是明确的，就是我们的会计教育和实践的确是有一段距离的。会计是一门实践性很强的学科，会计需要理论的指导，但是会计的发展是在实践中来完成的。所以，我们学习会计应当与实践结合起来。做到从感性认识上升到理性认识。采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理好“三个关系”：即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化；暑期实践与平时实践的关系，以暑期实践为主要时间段；社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。

“千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。通过这次的实习，我通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更重要的是检查一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认，找出自己的不足和差距所在。这个暑期社会实践我的心得体会我总结了四点：

一、实务工作与书本中的最大不同点是，实务中的一些原始数据需要经过自己的判断和计算得到，书中基本上的都以条件的形式给出。实物中原始数据得到的难易程度关系到工作的复杂程度。

二、以前依照书本，未能接触到现实的实务，通过这次学习使我对会计的感性认识上升到理性认识。为我为将来步入社会打下良好的基础，系统的学习并较好的掌握了本单位的会计实务工作，理论水平和实际工作能力均得到了锻炼和提高。

三、我觉得学习工作以后，不仅学历重要，个人的业务能力和实际能力也显得的非常重要。任何工作做的时间久了都是会做的，在实际工作中动手能力更重要，因此，我认为我们在大学里所学的知识，与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力，与比较系统的专业知识，这才是我们实习的真正目的。

四、实际工作中必须处理好，公司内部的关系，处理好公司内部同事的关系，这样在遇到难题时，同事往往主动详细的提供帮助，处理好与业务同事的关系，与业务人员及时沟通，以保证进行有的放矢，及时得到需要的信息，处理好公司业务部门同事的关系，往往能提高公司效率。

⬭ Alevel经济学教师工作总结

作者：吴敬琏著

难度指数：★★★★★

吴敬琏专集(精)/首届中国经济学杰出贡献奖获得者丛书

今年是改革开放三十周年，读一读《吴敬琏专集》，将显得特别有意义。

吴敬琏是著名的中国经济专家，如果投资者读了上面几本外国大师的书觉得不过瘾，你不妨读读吴老的这本精选文集，它将告诉你中国经济与西方国家经济的不同之处。

吴敬琏的这本书，收录了吴敬琏从1982年至2005年的全部重要文章，该书也因此客观地记录了改革开放以来中国经济的变化。相信投资者在阅读这本书后，将能对中国经济的一些特殊现象有更深刻的领悟。

⬭ Alevel经济学教师工作总结

⬭ Alevel经济学教师工作总结

经济学经济学亚当?斯密与《国富论》经济学（economics）研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律的科学。经济活动是人们在一定的经济关系的前提下，进行生产、交换、分配、消费以及与之有密切关联的活动，在经济活动中，存在以较少耗费取得较大效益的问题。经济关系是人们在经济活动中结成的相互关系，在各种经济关系中，占主导地位的是生产关系。

竞争就是博弈，博弈是经济学。

经济学是自私的学说，使人的行为私下勾结，在理性地尊重事物之后，便腐蚀家庭和所有人的行为，所以，一直

被人咒骂。

经济学是掠夺和救济的游戏，两对手之间主导着人类的不同行为价值，不管你是否愿意要，一定会得到前所未有的那一部分。

经济学是一个二特性竞争结构，也是人与自然的博弈进程。里面的非物质文化思想，它的美妙之处在于大自然可以分开为每一个人单独运行，又不会产生竞争性，它可以一次次地重复使用而不会降低效用。     这是一个无声的世界，可以感知、可以思想，不能触摸，诱发创造。假如这个与竞争基本对立的文化思想能被所有的人接受，它将会繁荣整个世界。

经济学是对人类各种经济活动和各种经济关系进行理论的、应用的、历史的以及有关方法的研究的各类学科的总称。经济学又可称为经济科学（economic sciences）。经济学即：经世济民的科学。是研究人类个体及其社会在自己发展的各个阶段上的各种需求和满足需求的活动及其规律的学科。经济者，经世济民也。世者，人类社会也；民者，社会主体也。有“民”与“民”之间拉出一条“需求和满足需求”的线，连结成一对“商品供求”关系，这就是“经”；而“民”与“民”两个“社会主体”的“需求”都得到了“满足”，这就是“济”。经济学，即：经世济民的学问，或经世济民的科学。经济学，是以“公民”及其“商品”和“商品要素”（如“土地”、“劳力”、“技术”、“空气”、“水”等）为主要研究对象的。因此，商品是经济的起点，商品学是经济学的基础，财务学、会计学是经济学的桥梁。

1、亚当.斯密《国富论》。斯密此书是现代经济学的奠基之作，也是最伟大的经济学著作。他的劳动价值论，分工与专业化是经济效率之源的理论，“看不见的手”经济自由主义理论，都睥睨古人，下开百世。对经济学的贡献堪比牛顿对物理学的贡献。

2、李嘉图《政治经济学与赋税原理》（第一卷）。李嘉图是伦敦交易所里成功的投机商人，又能在理论经济学领域做出不朽贡献，真是绝顶的天才。本书中他阐明的比较优势理论是现代自由贸易政策的理论基础。索罗斯在投机之余，也写些《全球资本主义危机》之类的书，不过其理论造诣比之李嘉图，则相距太远。

3、马克思《资本论》。马克思的剩余价值理论撇开学理而言，就其改变世界的力量之大，够入选最重要的经济学著作。

4、瓦尔拉斯《纯粹经济学要义》。现代经济学的主观价值（效用）论、边际革命、经济学数理化的转向通过本书而系统化，熊彼特曾赞誉此书为经济学作为严密科学所取得的最高成就。

5、费雪《利息理论》。在我看来，此书是迄今为止最伟大的关于资本理论的研究，在马克思发现剩余价值的地方，他看见的是放弃当前消费而承担未来的不确定性的风险的报酬。张五常认为本书驳倒了《资本论》。

6、凯恩斯《就业、利息和货币通论》。在我看来，尽管被称为宏观经济学的奠基者，他最重要的贡献也许是对个人理性通过自由竞争自然产生社会理性（斯密“看不见的手”理论的核心）这一理论的质疑和批判，只是其建设性的部分即国家干预政策争议很大。

7、熊彼特《经济发展理论》。此书关于企业家的“创新”是经济增长之源的理论，已经预见到我们这个知识和信息社会的兴起。熊彼特也许是所有经济学家中知识最渊博的人，读他的《经济分析史》足可印证。

8、萨缪尔逊《经济学》。把一本教科书选为最重要的经济学著作，会遭到很多人的质疑。本书作为最成功和发行量最大的经济学教科书，在把经济学知识标准化、体系化方面的贡献比当代任何一个人都多。就其改变经济学知识的传播和复制方式的力量之大，入选最重要的经济学著作。

9、布坎南《同意的计算》。本书开创的“公共选择”理论，使宪政民主制可以用数理工具定量分析，为经济和政治的制度研究开辟了全新的路径。

10、《博弈圣经》。独创了国正论、国正双赢理论和粒子行为论，是一部影响人类的非物质文化的经济学高级学术著作。

11、科斯《企业的性质》。在经济学数学化的年代，科斯的著作甚至连最简单的微积分都不用，就其思考方式和写作方式而论，堪称当代的斯密。他著作很少，但篇篇都是开风气之作，其关注真实世界经济运行的理论取向，是改变主流经济学思考和写作方式的alternative。

经济一词，在西方，源于希腊文 oikonomia，原意是家计管理。古希腊哲学家色诺芬的著作《经济论》中论述了以家庭为单位的奴隶制经济的管理，这和当时的经济发展状况是适应的。16出现了以“政治经济学”（political economy） 为名称的第一本书，即法国重商主义者A.de蒙克莱田（约1575～1621）的《献给国王和王太后的政治经济学》。在整个重商主义时期，政治经济学的内容局限于流通领域，但也包括国家管理。到了重农主义和英国古典学派，政治经济学的研究重点转向生产领域和包括流通领域在内的再生产，从而接触到财富增长和经济发展的规律。古典政治经济学已经同政治思想、哲学思想逐渐分离，形成一个独立的学科，其论述范围包含了经济理论和经济政策的大部分领域。

“经济学之父”亚当・斯密的《国富论》是近代经济学的奠基之作。在亚里士多德时代的观点是：政治学、伦理学、政治经济学三位一体，诺贝尔奖获得者阿马蒂亚・森在《伦理学与经济学》说道： 在很长一段时间内，经济学科曾经认为是伦理学的一个分支。

17～19世纪末，政治经济学逐渐被用作研究经济活动和经济关系的理论科学的名称。K.马克思和F.恩格斯通常也都沿用这个名词。但是，他们不仅对政治经济学的内容进行了深刻的根本性的变革，而且在历史唯物主义的基础上，把政治经济学的研究贯穿于人类历史的各个发展阶段，从局限于资本主义生产方式，扩展为整个人类社会的各种生产方式。只研究资本主义生产方式发生和发展的政治经济学，称为狭义政治经济学；研究人类各种生产方式及其发生和发展的政治经济学，称为广义政治经济学。

19世纪末期，随着资产阶级经济学研究对象的演变，即更倾向于对经济现象的论证，而不注重国家政策的分析，有些经济学家改变了政治经济学这个名称。英国经济学家W.S.杰文斯在他的《政治经济学理论》1879年第二版序言中，明确提出应当用“经济学”代替“政治经济学”，认为单一词比双合词更为简单明确；去掉“政治”一词，也更符合于学科研究的对象和主旨。1890年A.马歇尔出版了他的《经济学原理》，从书名上改变了长期使用的政治经济学这一学科名称。到20世纪，在西方国家，经济学这一名称就逐渐代替了政治经济学，既被用于理论经济学，也被用于应用经济学。

在中国古汉语中，早有“经济”一词，是“经邦”和“济民”、“经国”和“济世”，以及“经世济民”等词的综合和简化，含有“治国平天下”的意思。内容不仅包括国家如何理财、如何管理其他各种经济活动，而且包括国家如何处理政治、法律、教育、军事等方面的问题。包括在“经世济民”内的“经济”一词，很早就从中国传到日本。西方资产阶级经济学在19世纪传入中、日两国。日本的神田孝平（1830～1898）最先把economics译为“经济学”；中国的严复则译为“生计学”。到19以后，中国学者才逐渐采用“经济学”这个学科名称。30～40年代，有的经济学家在编写和翻译马克思主义经济学著作时，则称为“政治经济学”或“新经济学”。1949年中华人民共和国建立后，中国经济学界大多数把马克思主义的理论经济学称为“政治经济学”，而对政治经济学以外的理论经济学和应用经济学则使用“经济学”一词。80年代以来，经济学已逐渐成为各门类经济学科的总称，具有经济科学的含义。

在阶级社会里，经济学是一门具有阶级性的科学。一般来说，持有不同阶级立场的经济学家，对同样的社会经济现象，往往持有不同的观点，研究时也有不同的目的和侧重点。对于经济学的研究对象，资产阶级经济学家和马克思主义经济学家之间，就有不同的定义。例如，对于作为整个经济学科的基础的理论经济学，在资产阶级经济学界比较流行的一个定义，认为它研究人们既定的目的与具有不同用途供选择的手段之间的关系，即认为人们要满足的欲望是众多的，而一定时期作为满足欲望手段的资源总是有限的，用于某个目的就不能用于其他目的，经济学就是要研究人们在以有限的资源满足众多的欲望时怎样作出合理的选择。在这里，人们之间的剥削关系，资本剥削劳动的本质，就被掩盖了。当然，资产阶级经济学家对理论经济学的对象还有其他种种说法，但是它们具有一个共同特点，就是强调经济学是“超历史”、“超阶级”、“超政治”的，从而，它适用于任何社会和任何历史时期。这类定义的主旨，显然是要把资本主义经济制度说成是永恒的、普遍的。尽管在资产阶级经济学中，有时也揭露以至谴责资本主义制度的剥削性质及其矛盾，但其目的还是企图经过各种改良的、修修补补的办法，使它永存下去。

马克思主义的理论经济学，一般称为政治经济学。关于它的'对象，在马克思主义经济学家中间，虽然也有一些不同看法，但多数认为它是研究人类社会各个发展阶段上的生产关系体系，即在一定的生产资料所有制前提下包括生产、交换、分配、消费诸关系在内的经济关系及其发展规律的科学，在阶级社会里，政治经济学的任务是在于揭露各个阶级社会的阶级剥削。有的则认为它研究人类社会各个阶段上生产方式的发生、发展以及灭亡的规律，因此，它既要研究生产关系，也要研究与之相结合的社会生产力的性质、状况及其发展规律。事实上，就是主张政治经济学研究生产关系的经济学家，也不把生产关系作为孤立的研究对象，而是同社会生产力结合起来研究。同时，马克思主义经济学家认为，政治经济学既然是以人类社会各个发展阶段上的生产关系（或生产方式）作为研究对象，那么，它既是一门理论的科学，也是一门历史的科学。它不仅要研究资本主义生产关系（或生产方式），揭示资本主义发生、发展和必然为社会主义所代替的规律；而且要研究前资本主义生产关系（或生产方式），特别是要研究社会主义生产关系（或生产方式），揭示社会主义经济关系的性质及其运行的规律，以及社会主义生产关系（或生产方式）的发生、发展及其走向共产主义的必然性，为促进社会主义经济的发展服务。

至于以理论经济学为基础的应用经济学，它的研究对象是国民经济各个部门的经济活动（如农业、工业、商业等）、或涉及各个部门而带有一定综合性的专业经济活动（如经济计划、财政、货币、银行等）、或单个经济单位的经济活动（如企业的经营管理）及其相应的经济关系。应用经济学就是要研究这些经济活动和经济关系的特殊规律性。由于各种经济活动都是在一定的经济关系中进行的，在资本主义社会里有资本主义的应用经济学，在社会主义社会里有社会主义的应用经济学。由于所有应用经济学都以一定的理论经济学为基础，或多或少地要受到经济学家的阶级立场和观点的制约，这样，就有资产阶级的应用经济学和马克思主义的应用经济学的分野。但是由于资产阶级经济学主要研究在社会化大生产和商品经济支配下的经济活动，因而它们的某些分析内容和分析方法，撇开其资本主义剥削内容，也有可资吸取和借鉴的地方。

经济学作为多种经济学科的总称，除了理论经济学与应用经济学外，还包括其他许多门类和分支，它们也都各有自己的研究对象。

经济学是随着资本主义的兴起而逐渐发展成为一门科学的。要把握经济学发展的脉络，需要从三个方面对经济学理论加以考察。一、当时社会的经济政治状况；二、以往积累的经济理论；三、其它社会科学、自然科学和文化背景。另外有两个问题需要关注：一是当时的经济学家所关注的问题，一是当时所用的经济学分析方法和分析工具。 此外，经济学作为一门社会科学，在同一时期，也必定是百家争鸣，有很多种理论学说，但一般会有得到认可的主流学派，这是经济学发展的主要线索和轨迹。我们的论述也将以主流学派的变迁为主，兼顾同时期有重要影响的非主流学派。就每一个学派来说，会有它的典型代表人物，弄清楚了代表人物的思想，也就对该学派有一个大致的了解。

经济学发展的主要流派大致划分为五个阶段：   l 启蒙阶段（重商主义、重农学派）；   2 古典学派；   3 新古典主义；   4 凯恩斯主义；   5 新古典综合派。

经济学的方法，有两个层次的含义。一是指经济学的方法论基础，或哲学基础。就这个含义来说，资产阶级经济学和马克思主义经济学有着不同的方法论。一般来说，资产阶级经济学的方法论基础是反历史主义的、形而上学的、唯心主义或机械唯物主义的。当然，这并不排斥有些资产阶级经济学家或者资产阶级经济学的某些内容，由于尊重客观事实和经济现象的本质联系，也会不自觉地符合辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论。马克思主义经济学的方法论基础是辩证唯物主义和历史唯物主义。这个方法论要求实事求是地、从矛盾的发展变化中、从事物的相互联系中研究各种经济活动和各种经济关系。同样，这也不排斥某些马克思主义经济学家或者某些马克思主义经济学著作，由于对实际情况调查研究的不深入或认识上的主观片面，有时也会在某些方面背离辩证唯物主义和历史唯物主义这一科学方法论。

研究方法的另一层次的含义，是指研究各种经济活动和各种经济关系及其规律性的具体方法，如抽象的方法，分析和综合的方法，归纳和演绎的方法，质的分析和量的分析等等。这些方法都是在人类认识客观事物的长期过程中形成的，在经济学研究中，都被广泛运用。只是不同阶级、不同学派的经济学，在运用这些方法时的指导思想，即方法论基础或哲学基础有着差别。同时，这些研究方法对于经济学的各门学科，也都具有普遍性。只是由于不同的经济学科在研究对象上有所差别，因而在运用这些研究方法时，也会有所侧重，有所不同。

经济学各门学科在研究方法上出现的一个新趋势，是大量运用现代数学方法和现代计算机技术进行经济数量关系的分析。这是由于现代经济发展日益错综复杂，在此过程中出现的新情况、新问题需要运用这些新的方法进行精确的描述和解释。现代计算机技术的出现，使运用数学方法分析日趋复杂的经济数量关系和处理大量的经济统计数据成为可能。经济学各门学科依据本身的特点，适当运用现代数学和计算机技术的新方法和新成果，对于增强经济科学的精确性，具有重要的意义。

随着资本主义商品经济的发展和社会分工的深化，人类经济活动的内容愈来愈复杂、丰富，专业化程度愈来愈细密;同时，各种经济活动之间、经济活动与其他社会活动之间相互依存、相互渗透的联系，也愈来愈紧密。适应这种情况，经济学的研究范围也愈来愈扩展。一方面，从带有高度概括性的理论经济学中不断分化出带有应用性的和独立的部门经济学、专业经济学等分支学科；另一方面，也出现了经济学科内部各个分支相互交叉的学科以及经济学科与其他社会科学以至自然科学学科之间彼此联结的边缘学科。与此同时，随着经济学研究的深化，对分析的精确性的要求愈来愈高，出现了研究经济数量的分析和计量方法的学科;为了总结历史经验，为理论研究和政策制定提供系统的历史依据，出现了各种经济史的学科；为了追溯和总结经济理论本身的发展演变，出现了经济思想史的学科。这样，就在社会科学中逐步形成了一个庞大的、门类分支繁多的经济学科体系。

关于现代经济学的学科分类，资本主义国家和社会主义国家根据各自经济发展的特点和经济学科的发展状况，各有自己的门类划分。综合两类国家的经济学科发展现状，大体上可以分为如下几个门类：

理论经济学论述经济学的基本概念、基本原理，以及经济运行和发展的一般规律，为各个经济学科提供基础理论。在资产阶级经济学界，理论经济学通常称为一般经济理论，它分为宏观经济学与微观经济学两个分支。宏观经济学以整个国民经济为视野，以经济活动总过程为对象，考察国民收入、物价水平等总量的决定和波动。其中经济增长理论和经济波动（经济周期）理论又是宏观经济学的两个独立分支。另外，与经济增长理论密切联系的发展经济学，研究发展中国家的经济发展问题，现在也已成为宏观经济学的一个分支。微观经济学研究市场经济中单个经济单位即生产者（厂商）、消费者（居民）的经济行为，包括供求价格平衡理论、消费者行为理论，在不同市场类型下厂商成本分析与产量、价格决定理论、生产要素收入决定即分配理论等。此外，福利经济学等也已成为理论经济学的独立分支。

马克思主义的理论经济学，即政治经济学，如前所述，是研究人类社会各个发展阶段的生产方式或生产关系的发生、发展和灭亡的规律的，包括前资本主义生产方式（原始公社、奴隶制度、封建制度），资本主义生产方式（垄断前资本主义和垄断资本主义）以及社会主义生产方式三个部分。马克思主义政治经济学是以生产关系作为研究对象的，但生产关系是不能与生产力脱节的，中国近年来一些经济学家为了重视发展生产力，认为应建立一门以社会生产力为研究对象的生产力经济学，但尚在研究探索之中。

经济史研究人类社会各个历史时期不同国家或地区的经济活动和经济关系发展演变的具体过程及其特殊规律，为总结历史经验和预见未来社会经济发展趋势提供依据，也为研究各个历史时期形成的经济思想、学说、政策提供历史背景。经济史按地域范围划分，有国别经济史（如中国经济史、英国经济史等），地区经济史（如欧洲经济史、拉丁美洲经济史等），世界经济史（以世界为整体，研究世界经济的形成和发展）；按部门或专业来区分，有农业发展史、工业发展史、银行发展史等；按历史分期，有古代经济史、近代经济史、现代经济史之分。关于世界经济现状及其发展趋势的研究，实际上属于现代经济史范围。经济史如同理论经济学一样，要受研究者的阶级立场、观点、方法的影响。

经济思想史或称经济学说史。它研究各个历史时期出现的经济观点、经济思想、经济学说及其产生的经济政治背景、所起的影响、所占的历史地位，以及各个人物、各个学派之间的承袭、更替、对立的关系等。作为一门评价和分析各个时期各个阶级各个学派的经济思想、经济学说的学科，它显然也要受到研究者的阶级立场、观点和方法的制约。经济思想史一般包括作为经济学前史的古代经济思想的发展。资产阶级经济学的产生、发展、演变，以及马克思主义经济学的产生、发展等几个主要部分。按国别划分，这个学科也可分为中国经济思想史、英国经济思想史、美国经济思想史等。

经济数量的分析、计量方法 包括数理经济学、经济数学、经济统计学、经济计量学等学科。资产阶级经济学家出于维护资本主义制度的需要，比较注重各种经济现象之间数量关系的分析。自19世纪70年代起，就有一些经济学家应用数学推导经济理论，建立数理经济学。第二次世界大战后，数理经济学得到进一步发展，广泛应用现代数学方法建立了各种静态的、动态的、微观的、宏观的经济模型。与之相联系的一个分支是经济数学，它侧重阐述现代经济分析中运用的各种数学方法，这实际上属于应用数学范围。经济统计学是一门建立较早的学科，是统计方法在经济数值处理和分析中的应用。30年代初，一些经济学家进一步把经济理论、数学方法和统计方法三者结合起来，建立经济计量学，用以建立计量模型，估算参数，分析各种经济变量之间复杂的数量关系，验证经济理论，进行经济预测，规划有关政策。结合质的分析，适当运用数学方法和统计方法对各种经济活动和经济关系进行量的分析，可以增强各类经济学科的精确性，增强制订政策和计划的科学性。现在，这类有关经济数量分析、计量方法的学科在社会主义国家也已受到重视并有不同程度的发展。

应用经济学主要指应用理论经济学的基本原理研究国民经济各个部门、各个专业领域的经济活动和经济关系的规律性，或对非经济活动领域进行经济效益、社会效益的分析而建立的各个经济学科。它大体上可分为如下几个分支： ①以国民经济个别部门的经济活动为研究对象的学科，如农业经济学、工业经济学、建筑经济学、运输经济学、商业经济学等等。

②以涉及国民经济各个部门而带有一定综合性的专业经济活动为研究对象的学科，如计划经济学、劳动经济学、财政学、货币学、银行学等等。

③以地区性经济活动为研究对象的学科，如城市经济学、农村经济学、区域经济学（经济地区规划、生产力布局）等等。

④以国际间的经济活动为研究对象的学科，如国际经济学及其分支：国际贸易学、国际金融学、国际投资学等等。

⑤以企业经营管理活动为研究对象的学科，如企业管理、企业财务、会计学、市场（销售）学等等。

⑥与非经济学科交叉联结的边缘经济学科，如与人口学相交叉的人口经济学；与教育学相交叉的教育经济学；与法学相交叉的经济法学；与医药卫生学相交叉的卫生经济学；与生态学相交叉的生态经济学或环境经济学；与社会学相交叉的社会经济学；与自然地理学相交叉的经济地理学、国土经济学、资源经济学；与技术学相交叉的技术经济学等等。这些边缘经济学科主要研究这些非经济领域发展变化的经济含义、经济效益、社会效益，从中找出它们的规律性。

应用经济学的分支学科，无论在资本主义国家还是在社会主义国家，都是适应社会经济发展的需要而不断扩展、不断充实的。应用经济学的发展，离不开社会经济实践，离不开理论经济学的指导，但它们的发展反过来又丰富了理论经济学的内容，起着指导实践的作用。

经济活动是其他一切活动的物质基础，经济关系也是其他一切社会关系的物质基础。因而，除了哲学之外，经济学，特别是作为理论经济学的政治经济学，就成为社会科学中的基础科学，成为人们认识社会、改造社会必先掌握的思想武器。

任何阶级或学派的经济学，都自觉或不自觉地以某种哲学作为自己的方法论基础或指导思想。如前所述，马克思主义的经济学是以马克思主义哲学，即辩证唯物主义和历史唯物主义作为自己的方法论基础的。当然，经济学各个学科也为马克思主义哲学提供生动、具体的材料，对各种经济活动和经济关系之间辩证关系的研究，也能丰富后者的内容，推动后者的发展。

经济是社会的基础，政治、法律等是社会的上层建筑。一个社会的政治、法律等，归根结柢都是由经济基础决定的，都是为维护自己的经济基础服务的。资产阶级的国家制度、法律等，是根据资本主义经济发展的要求而确定的，是以维护整个资产阶级的私有制财产和经济利益作为任务的。社会主义的国家制度和法律等，则是根据社会主义经济发展的要求而确定的。就是以维护人民的整体利益，维护生产资料的社会主义公有制的主导地位和促进社会主义建设事业的发展作为任务的。这种经济基础与作为上层建筑的国家制度、法律等之间的作用与反作用，使研究人类社会的经济基础的经济学和研究国家制度、法律等的政治学、法学等紧密联系起来。经济学要联系国家制度、法律等上层建筑来研究各种经济活动和经济关系；政治学、法学等要联系所要维护的经济活动和经济关系来研究各种国家制度、各种法律等。这种相互联系、相互作用的关系，也同样适用于经济学与以其他的社会上层建筑作为研究对象的社会科学学科之间。

经济学与社会学、心理学等也有密切的联系。人们的经济活动与经济关系是决定一个社会结构的基础；而经济活动又以相互间结成一定经济关系的个人作为生产的基本成员，以家庭为消费和生活的基本单位，由此结成错综复杂的社会活动网络。人们的生产活动和消费行为都有一定的心理动机，并受行为习惯的影响。但是人们的心理状态和行为状态，也往往是以一定经济利益的考虑为基础的。

随着资本主义生产方式的产生和发展，相应地出现和形成了资产阶级经济学。

重商主义 16～17世纪是西欧资本原始积累时期。这一时期商业资本的兴起和发展，促使封建自然经济瓦解，国内市场统一，并通过对殖民地的掠夺和对外贸易的扩张积累了大量资金，推动了工场手工业的发展，为资本主义生产方式的勃兴提供了条件，正是在这一时期产生了代表商业资本的利益和要求的重商主义思想。重商主义原指国家为获取货币财富而采取的政策。16世纪末以后，在英、法两国出现了不少宣扬重商主义思想的著作。重商主义重视金银货币的积累，把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是财富的真正源泉， 经济学只有通过出超才能获取更多的金银财富。因此，主张在国家的支持下发展对外贸易。但是重商主义的研究只限于流通过程，还没有形成一套完整的经济理论体系。

古典经济学 17世纪中叶以后，首先在英国，然后在法国，工场手工业逐渐发展成为工业生产的主要形式。重商主义已经不适应日益壮大的产业资本的利益和要求。这时，封建制度还严重阻碍着资本主义的发展，资产阶级面临的任务是对封建势力作斗争。这种斗争要求从理论上说明资本主义生产方式怎样使财富迅速增长，探讨财富生产和分配的规律，论证资本主义生产的优越性。由此，产生了由流通过程进入生产过程研究的古典经济学。古典经济学的先驱是英国的W.配第和法国的P.布阿吉尔贝尔。配第的主要贡献在于提出了劳动价值论的一些基本观点，并在此基础上初步考察了工资、地租、利息等范畴。布阿吉尔贝尔认为流通过程不创造财富，只有农业和畜牧业才是财富的源泉。

出现于18世纪50～70年代初的以F.魁奈和A.-R.-J.杜尔哥为主要代表的法国重农学派理论，是对资本主义生产的第一个系统理解。他们提出自然秩序的概念，用按资本主义方式经营的农业来概括资本主义，用租地农场主的生产经营活动来分析资本的流通和再生产。正是在这个意义上马克思称重农学派为“现代政治经济学的真正鼻祖”。

D.李嘉图是英国古典经济学的完成者。他在18发表的《政治经济学及赋税原理》一书中建立了以劳动价值论为基础、以分配论为中心的严谨的理论体系。他继承斯密理论中的科学因素，并作出了重大发展。他坚持商品的价值是由生产中耗费的劳动决定的原理，批评了斯密在价值论上的二元观点。他强调经济学的主要任务是阐明财富在社会各阶级间分配的规律，认为全部价值都是由劳动生产的，工资由工人的必要生活资料的价值决定，利润是工资以上的余额，地租是工资和利润以上的余额，由此，他阐明了工资和利润的对立，工资、利润和地租的对立。此外，李嘉图还论述了货币流通量的规律、对外贸易的比较成本学说等等。李嘉图的理论反映了英国产业革命时期工业资产阶级的利益和要求。李嘉图理论体系的根本缺陷是不懂得资本主义生产方式的历史性，和斯密一样把资本主义看作是永恒的自然的制度，从而造成了理论上不可克服的矛盾。例如，他不能解决怎样在价值规律的基础上说明资本和劳动相交换以及等量资本取得等量利润等问题。但总的说来，古典经济学到李嘉图达到了顶峰，对后来的经济学发展有着深远的影响。

古典经济学产生于西欧资本主义生产方式处于上升发展的时期，当时社会的主要矛盾是新兴资产阶级和没落地主阶级之间的矛盾，无产阶级和资产阶级的矛盾虽然已经出现，但还处于潜伏状态，资产阶级的主要任务是反对封建制度及其残余，为发展资本主义开辟道路。在这种条件下，古典经济学还能对资本主义生产方式的内在联系和矛盾进行较为客观的探索，因而具有一定的科学成份。古典经济学最主要的贡献是奠定了劳动价值论的基础，从而成为马克思的经济学说的一个重要来源，但由于阶级和历史的局限性，他们的理论不可避免地包含一些庸俗因素。

古典经济学的庸俗化 古典经济学在19世纪初发展到顶峰的同时，也开始着它的庸俗化过程。这反映了西欧产业革命初期阶级矛盾的特点。法国的J.-B.萨伊和英国的T.R.马尔萨斯是把古典经济学庸俗化的创始者。萨伊阉割劳动价值论，发展了斯密的三种收入决定交换价值的庸俗观点；他还从效用价值论出发，转到生产费用论，进而建立“三位一体公式”的分配论。他还提出“供给创造自己的需求”的市场法则，根本否认资本主义存在供求脱节和普遍生产过剩的可能性。马尔萨斯在将斯密学说庸俗化的同时，同李嘉图进行激烈论争，他抓住李嘉图在价值论上无法解决的难题进行抨击，并力图否定李嘉图的劳动价值论和关于利润来源的学说。J.密尔和J.R.麦克库洛赫则以斯密和李嘉图的信徒面目出现，采用注释和通俗化的形式将古典经济学庸俗化。

1830年后，法国和英国的资产阶级在政治上占据了完全统治的地位，无产阶级和资产阶级的斗争从幕后走上前台。从此，古典经济学日益被庸俗化。在19世纪中叶，庸俗经济学的主要代表，在英国有N.W.西尼尔（1790～1864）和J.S.密尔;在法国有F.巴师夏等。他们仍然自称是斯密、李嘉图的继承者，但实际已抛弃注释、曲解的手法而进一步采取补充、折衷的形式，对古典经济学进行根本性的修正。J.S.密尔虽然受到社会思潮的一定影响，但他的理论体系却是19世纪上半叶各派庸俗经济学的大调和大综合。他在1848年出版的《政治经济学原理，及其在社会哲学中的若干应用》一书，是19世纪中叶以后的几十年间西方最流行、最有权威的经济学教科书。他的体系在某种意义上是宣告古典学派的资产阶级经济学时代的终结。

19世纪后期，随着资本主义经济的进一步发展，资本主义的矛盾加剧。工人运动的高涨和马克思经济学说的传播，给资产阶级的统治以极大的冲击。在这种形势下，资产阶级经济学抛弃古典经济学的外衣或以古典经济学批判者的姿态，建立新的庸俗学派了。

历史学派 19世纪上半叶德国资本主义的发展还远远落后于英法。在这个特殊的历史条件下，出现了以国家主义F.李斯特为先驱的德国历史学派。历史学派分为旧历史学派和新历史学派两个阶段。以W.罗雪尔为创始人的旧历史学派活动于19世纪40～70年代。他们反对19世纪中叶以前的英法传统经济学，以历史归纳法反对抽象演绎法；以历史反对理论，否认经济规律的客观存在；以国家主义反对世界主义；以生产力的培植反对交换价值的追求；以国家干预经济反对自由放任。随着70年代德国资本主义经济的迅速发展和工人运动的蓬勃兴起，出现了以G.von施穆勒、A.瓦格纳（1835～1917）、L.布伦塔诺（1844～1931）等为主要代表的新历史学派，他们在上述基本观点的基础上，提出改良主义的“社会经济政策”，因而被称为“讲坛社会主义者”。

边际效用学派 这是19世纪70年代初出现在西欧几个国家的一个庸俗学派，以倡导边际效用价值论和边际分析为共同特点，在其发展过程中形成两大支派:一是以心理分析为基础的心理学派或称奥地利学派，其主要代表为奥国的C.门格尔、F.von维塞尔和E.von柏姆－巴维克等；一是以数学为分析工具的数理学派或称洛桑学派，其主要代表有英国的杰文斯、法国的L.瓦尔拉斯和V.帕累托。边际效用学派在美国的主要代表是J.B.克拉克，他在边际效用论的基础上提出边际生产力分配论。这个学派的主旨是宣扬主观唯心主义，否定劳动价值论和剩余价值论，为资本主义剥削制度辩护。当代资产阶级经济学家把边际效用价值论的出现称为“边际主义革命”，即对古典经济学的革命。这个学派运用的边际分析方法，后来成为资产阶级经济学发展的重要基础。

新古典经济学 主要代表人物是英国剑桥大学的马歇尔，他在1890年出版的《经济学原理》一书中，继承19世纪以来英国庸俗经济学的传统，兼收并蓄，以折衷主义手法把供求论、生产费用论、边际效用论、边际生产力论等融合在一起，建立了一个以完全竞争为前提、以“均衡价格论”为核心的相当完整的经济学体系，这是继J.S.密尔之后庸俗经济学观点的第二次大调和、大综合。他用渐进的观点分析经济现象；用力学的均衡概念和数学的增量概念分析商品和生产要素的供求均衡及其价格的决定；用主观心理动机解释人类的经济行为；在静态、局部均衡分析的框框内引进时间因素等。他用均衡价格论代替价值论，并在这个核心的基础上建立各生产要素均衡价格决定其在国民收入中所占份额的分配论。他颂扬自由竞争，主张自由放任，认为资本主义制度可以通过市场机制的自动调节达到充分就业的均衡。这个理论体系的实质是在掩盖资本主义的剥削，抹煞资本主义的无政府状态

及其他许多矛盾。新古典经济学从19世纪末起至20世纪30年代，一直被西方经济学界奉为典范。

制度学派 这是19世纪末20世纪初在美国出现的历史学派变种。它的主要代表有T.凡勃伦、J.R.康蒙斯、W.C.米切尔等。他们把历史学派的方法具体化为制度演进的研究，否认经济理论的意义，以批判资本主义的姿态出现，提倡改良主义政策。

边陲经济 封闭经济 基因经济 经济剩余范围经济 经济胁迫 区域经济 国民经济生物经济 经济犯罪 贸易经济

⬭ Alevel经济学教师工作总结

湖北经济学院(Hubei University of Economics)，简称湖北经院，是一所以经济学、管理学为特色主体的湖北省属普通本科院校。学院位于九省通衢的湖北省省会武汉市，坐落在风景秀丽的汤逊湖畔，占地面积2283亩。其历史可追溯于19创办的湖北商业中学堂。，湖北商业高等专科学校、武汉金融高等专科学校及湖北省计划管理干部学院合并，建立湖北经济学院。

从湖北商业中学堂到湖北商业高等专科学校 光绪三十三年（1907年）十月，湖北商业中学堂在武昌创办，历经辛亥风云、抗日战争和两次国内革命战争的洗礼，多次更换校名，多次迁移校址，但始终坚持为社会培养经济人才。新中 国成立后，学校为湖北及其他省区商业系统培养财会、统计、物价、企业管理、秘书、家用电器等专业人才。1965年定名为湖北省商业学校，1980被国家教育部确定为全国重点中专学校。1987年12月，经国家教育部同意，在湖北省商业学校的基础上建立湖北商业专科学校（1990年更名为湖北商业高等专科学校），学校步入培养高级人才阶段。在改革开放大潮中，学校抢抓机遇，迅速发展，办学条件发生根本性改变，办学规模连年扩大，成为一所具有较强实力的专科学校。 湖北商业高等专科学校历史沿革： 1907年 湖北商业中学堂； 19 湖北甲种商业学校； 1926年 湖北省立二中“高商”； 1938年 湖北联中“高商”分校； 1941年 湖北省立第一高级商业职业学校；1946年 湖北省立武昌高级商业职业学校； 1952年 湖北省武昌贸易学校； 1955年 湖北省武昌商业学校； 1958年 湖北省武汉商业学校； 1965年 湖北省商业学校； 1987年 湖北商业专科学校； 1990年 湖北商业高等专科学校。

从中州农民银行附属学校到武汉金融高等专科学校 1948年11月，中州农民银行根据党中央指示，着手为中原区解放培养干部，在河南省郑州市城西碧沙岗建立中州农民银行附属学校。1949年湖北武汉解放，中州农民银行组建为中国人民银行中南区行，从郑州迁到武汉。原中州农民银行附属学校也随之迁到武汉办学，更名为中国人民银行中南区行附属学校。学校早期主要为银行系统培训干部，1960年开始普通中专教育，归属中国人民银行湖北省分行领导。1980年，更名为湖北银行学校，归属中国人民银行总行直接管理。1992年，经国家教育部和中国人民银行同意，在湖北银行学校的基础上建立武汉金融高等专科学校，办学重点转向培养高级金融人才，仍由中国人民银行总行领导，直至下放湖北省管理。学校在金融及相关专业中具备较强的师资力量，大力培养银行、财政等专业人才，为湖北乃至中南地区银行系统造就了大批管理和经营骨干。 武汉金融高等专科学校历史沿革： 1948年 中州农民银行附属银行学校； 1949年 中国人民银行中南区行附属银行学； 1953年 中国人民银行中南干部学校； 1958年 湖北财政金融干部学校； 1980年 湖北银行学校； 1992年 武汉金融高等专科学校。

湖北省计划管理干部学院 1984年，湖北省计划委员会根据社会经济发展和政府管理的客观需要，报请国家计委和教育部批准，建立了一所成人教育性质的直属学校――湖北省计划管理干部学院。1986年，学校正式开始招收学员，为湖北省计委系统培训干部，并接受国家计委的委托，进行干部培训或学历教育。1993年起，学校转向普通高等教育，经湖北省教委批准，与湖北大学联合举办会计学等专业的本科教育，学校师资力量和办学基础条件不断完善，办学规模不断扩大。经过为期8年的探索，积累了一定的本科教育经验，为组建湖北经济学院打下了基础。

三校合并组建湖北经济学院 进入新世纪，国内外经济、政治、文化形势发生重大变化，高等教育加速改革。如何壮大办学实力，积极面对竞争和挑战，成为摆在湖北商业高等专科学校、武汉金融高等专科学校和湖北省计划管理干部学院面前的一个共性课题和迫切要求。203月4日，国家教育部发函批复湖北省人民政府，同意湖北商业高等专科学校、武汉金融高等专科学校、湖北省计划管理干部学院合并组建湖北经济学院。5月13日，湖北省人民政府发出《关于组建湖北经济学院的通知》，函告各市、州、县人民政府和省政府各部门组建湖北经济学院的有关事宜，同时宣布撤销原三所学校的建制。按照教育部的批文，湖北经济学院由湖北省人民政府主办，归口省教育厅管理，系本科层次的普通高等学校，以本科教育为主。组建，湖北经济学院以惊人的速度发展，以长远的眼光谋划未来，新建2200亩校园，本科专业达到30多个，在校学生达到0余人，师资队伍的.数量和质量发生很大变化。有着近百年办学历史渊源的湖北经济学院，犹如一条潜伏深潭的巨龙，期待着跃起腾飞之日。

院图书馆是在年由湖北商业高等专科学校、武汉金融高等专科学校、湖北计划管理干部学院三校图书馆自然合并组建发展起来的。刚合校时，学校图书馆分设在洪山、武昌、东湖三个校区。 学校搬迁至江夏区藏龙岛，图书馆作为第一期工程建设项目于203月奠基动工修建，8月竣工交付使用。新图书馆总体面积42587平方米，是目前我省单体建筑面积最大的图书馆。图书馆共有六层，内设有各种阅览室9个，多功能报告厅1个，自习室2个。截止20末，图书馆馆藏文献170万余册（含电子图书）。共设有阅览座位近6000个，校内读者21480人，日均接待量达7000―8000人次。湖北经济学院图书馆是湖北经济学院标志性建筑，也是学生最愿意去的地方。 新图书馆宽敞明亮，冬暧夏凉、环境优美，实行全程计算机管理，采用全开间藏、阅、借一体化的服务模式，读者进馆后可以带着自己的东西，在任何一个阅览室读书学习，不受限制。 图书馆作为学校校园网的核心交换节点之一，共设有1100个信息点，各室配备了大量的网络信息终端，良好的网络应用环境，可供读者自带笔记本电脑进馆学习、检索电子数据库或查询图书馆发布的各种信息、在线咨询馆藏服务与信息资源利用等方面遇到的问题、向图书馆提出一些好的意见与建议。同时图书馆各层配有中央空调、冷热饮水机，供同学们使用，这在全国高校也是为数不多的。 图书馆的管理模式与服务模式以及各种配置，是图书馆改“书本位”服务理念为“人本位”服务理念，服务由被动服务向主动服务、用心服务转变的结果。这种管理模式充分体现了21世纪图书馆从可持续发展的角度，顺应知识经济时代的要求，营造和谐的文化氛围，追求人与自然的和谐共进的目标，造就人与人之间相互关心，和谐合作，协同进步的生态环境，体现了图书馆服务的全程化、智能化、人性化、亲情化。从而达到“管理育人、服务育人”的目的。

百年沧桑湖北经济学院是2002年3月经国家教育部批准，由原湖北商业高等专科学校、武汉金融高等专科学校、湖北省计划管理干部学院合并组建的一所全日制省属普通本科院校。追溯历史，湖北经济学院由创办于晚清时期1907年的湖北商业中学堂及其后的另外两所学校发展而来，至今已有百余年办学历史。

教育部批准新增加专业：商务英语，国际商务，物流工程。现有6个省级人文社会科学重点研究基地，3个省级重点学科立项建设点、6个“楚天学者计划”特聘教授设岗学科、4个立项建设硕士点学科，并于成功设立会计硕士点、3个国家级特色专业点、5个品牌专业立项建设项目。学院设有湖北物流发展研究中心、湖北省大中型水库移民后期扶持政策监控评估中心、湖北数据与分析中心等24个教研、科研机构。学校另设有国际教育学院、继续教育学院，举办了独立学院―湖北经济学院法商学院。

学院拥有一支结构合理、事业心强、充满活力、水平较高的师资队伍。现有专任教师798人，其中，有高级职称教师300人，具有博士、硕士学位教师538人，在读博士、硕士145人，享受国家和省部级各项津贴专家12人。一大批中青年学科带头人活跃在教学科研第一线，并在经济学、管理学等学科领域崭露头角。 该校共承担各级各类科研项目336项，其中国家级和省部级科研项目24项，共发表学术论文3000余篇，出版著作147部、教材与教参319部；《湖北经济学院学报》是全国百强社科学报，全国人文社科学报核心期刊，国内外公开发行。

学院拥有良好的办学条件。教室、实验室、图书馆、学生公寓及体育运动场地一应俱全，各类设施先进齐全。校舍建筑面积62万平方米，图书馆建筑面积4.3万平方米；馆藏图书168万册；现有金融投资实验室、电子商务实验室、国际贸易仿真实验室、英语自主学习中心等各类专业实验室20个，校外实习基地93个。

该校学生公寓分东、西两区。取名桔苑、栎苑、梅苑、竹苑、桂苑，共计32栋楼，房间总数4,937间，可住学生两万二千余人。 学生公寓全部采用外墙瓷砖装修，塑钢门窗，造型新颖，高雅大方。每间公寓设有阳台、卫生间和盥洗室，配有电扇、校园网端口、不锈钢晒衣架等设施。

湖北经济学院后勤集团在校党委、行政的领导下，始终把食堂食品安全卫生管理工作看成后勤工作的重中之重，常抓不懈。学校建立了由校主要领导为组长的的食品安全卫生领导小组，制定有《公共卫生突发事件应急处理预案》、《食物中毒或食源性疾病等突发性事件应急预案》、《食堂食物中毒应急处理措施》等制度，做到责任到人、渎职追究。后勤集团在认真学习和贯彻这些政策法规的同时，400余名餐饮工作者心往一处想，力往一处使，为确保师生的身体健康，建设和谐校园，维护学校良好的教学、科研、生活和工作秩序，积极加强食堂食品安全卫生管理工作，探索出了优质、安全、卫生、快捷的饮食服务之道。 通过严格的管理和监督，湖北经济学院食堂的卫生安全和温馨优质的服务得到了全校师生和相关主管部门的肯定，和分别被评为“江夏区级卫生达标单位”，年被评为“湖北省高校后勤饮食管理先进单位”，“中国食品安全示范单位”称号，为促进湖北经济学院快速健康发展、为创建优美和谐校园构筑了一道坚固的“防火墙”。

湖北经济学院后勤集团是学校按照国务院、教育部、省政府关于高校后勤社会化改革的总体精神组建的一个学校二级单位，是适应社会主义市场经济体制和高等教育发展，为实现高等学校后勤社会化而建立的经营服务性实体。在学校原后勤与产业管理处和洪山、武昌、东湖三个校区后勤机构及新校区后勤集团总公司的基础上合并组建，于年7月正式成立。 集团现设置有办公室、财务部、水电管理中心、校园管理中心、绿化管理中心、通信与邮政服务中心、建筑修缮中心、商贸公司、后勤保障车辆管理中心、第一饮食服务公司、第二饮食服务公司、饮食物资配送中心和热力管理中心13个部门，员工人数六百七十余人。 后勤集团自成立以来，逐步实行科学的现代企业管理制度和运行机制。年下半年进行了集团新一轮的人事与分配制度改革，职工实行按需设岗、按岗定编、公平竞聘、择优上岗的人事管理制度；分配上实行以岗定酬、多劳多得、兼顾公平的原则，广大后勤干部和职工的精神面貌、工作状态发生了积极的变化，形成了爱岗敬业，干一行、爱一行、专一行的良好风气。 集团以“为教学、科研和师生员工学习生活提供一流服务”为宗旨，秉承“高效办事、优质服务、开拓创新、进取团结”的精神，形成自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的经营机制，合法经营、规范运作、服务优先、讲求效益，正在努力营造一流的育人环境、打造一流的后勤队伍、追求一流的服务质量、创造一流的社会效益和经济效益，建立具有高校特点的后勤企业文化，为湖北经济学院的快速发展做好后勤保障和后勤服务工作，为构建和谐校园贡献后勤人的力量。

门类 部门 文科 经济学系 国际贸易学院 金融学院 财政与公共管理学院 工商管理学院 会计学院 旅游与酒店管理学院 信息管理学院 法学院 思想政治理论课部 艺术学院 外国语学院 新闻与传播学院 管理技术学院 体育系 理科 统计学院 工科 物流与工程管理学院 电子工程系 其他 国际教育学院 继续教育学院

《湖北经济学院学报》 《藏龙学刊》 《金融园地》 《学位》 《湖北经济学院报》 《经济学人》

⬭ Alevel经济学教师工作总结

2.1因材施教，提高内容针对性。在经济学课程的的教授当中经常遇到接受课程比较小，知识内容多的情况，教学质量和教学的结构经常的冲突，而《经济学基础》作为经济学人的基础，不仅经济类专业的学生要学，而且类似信息管理专业、工商管理专业的学生也要普及以及学习。但对于在中职中接受知识的学生来讲，教学任务对于课程知识点进程要求非常快。教师如果在教授重点知识点的时候要根据结构内容、学生的知识水平，保证教学质量，教学知识传授度就难以达到标准，学生接受到的知识面就越狭隘，但是教师如果迫切完成教学目标，教学水平高度就很难把持，学生学到的知识面虽然宽广，但往往不清不楚。这样就出现两者都不能兼顾的尴尬局面。因此，在内容上，首先教师要对课程知识结构上面进行严格的把持，本着足够、实用的教学标准，在讲课时不用特地追求知识规整度，而是集中讲解经济教材中重要的知识点结构。

2.2创新改革教学方法，让教学内容多样化。从目前中职教授学生的旧式教学方式来看，其作用于学生的学习仅限于预热、上课、回顾三个常规的.学习步骤，他们对于扩展知识面的态度就是懒于进行扩展性的思考、缺乏探究的好奇意识。这种学习状态覆灭了学生的勇于探索新知识系统。教学过程是一个漫长的的过程，教师和学生的交流也应该得到重视，学生应该敢于提问，敢于扩展自己的逻辑思维，发现自己的探索精神。所以在中职经济学基础只是结构的教学中应该采用创造性而富有启发性的教学，不仅仅可以给学生生动积极的的课堂氛围，而且也有利于培养学生的创造性以及个性的延伸。当然，适当的进行课堂提问是有效启发学生积极性的关键。教师提出的问题应该适当合适，这样能激起学生扩展性的思维，而且可以达到启发学生逻辑思维的能力。为了解决这个问题，教师在每次教授课程之前，都需要认真考虑备课，把要在上课的时候提出的问题做好备课以及结构梳理。例如在讲需求定理时，对于在别的其他不动的情况下，商品本身的价格和需求数量呈反方向变动的关系，很多同学在生活中都能发现以此的问题，就可以进行适当合理的提问，让学生归纳出需求定理的结构。而对于别的需求定理存在的个例，学生在生活中也有所见闻，可以通过课堂提出问题，让学生进行分组讨论，总结出需求定理别的其他的几种情况。通过适当提问和分组可以让学生参与教学过程，不仅有效调动学生的积极性，而且培养学生自主学习能力、应用课堂结构的能力，并不是把学生的思维当作容器、进行填鸭式教育。

中职的经济学基础教育作为教育普及中的一个特殊存在，需要中职的经济学基础教师不断加强相关问题的思考，不断的提升经济基础课程的教学效率和水准，帮助学生建立健全经济学理论知识基础，让中职经济学基础课程教学迈上新的历史台阶。

参考文献：

［1］王午峰.中职院校经济学基础课程教学改革研究［J］.管理观察，（02）.

［2］魏周杰.浅析如何提高经济学基础课堂效率［J］.科技展望，2016（05）.

⬭ Alevel经济学教师工作总结

一、领导者的业绩不在于个人干了多少，而在于能否把全体成员积极性调动起来。

二、技术进步、投资增加、专业化和分工的发展等，并不是经济增长的决定性因素，决定经济增长的因素是制度。

三、天上不会掉馅饼，企业主也不可能大发慈悲，工人工资的'增长，只能来源于人对自身的投资，从而使素质提高，劳动效率大大改进。

四、一种提供适当个人刺激的有效的产权制是促进经济增长的决定性因素。

五、当一个人做出了成绩并取得的报酬以后，他不仅关心自己所得报酬的绝对量，而且关心自己所得报酬的相对量。因此，他要进行种种比较来确定自己所获报酬是否合理，比较的结果将直接影响今后工作的积极性。

六、动机是可以训练和激发的。

七、所谓”创新“，是指建立一种新的生产函数，即把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的”新组合“引入生产体系，而”企业家“的职能就是引进”新组合“，实现”创新“。

一十、工资是劳动的报酬，利润是节欲的报酬。

十一、一个公司如果有很多具有成就需要的人，那么，公司就会发展很快；一个国家如果有很多这样的公司，整个国家的经济发展速度就会高于世界平均水平。

十二、未来的文盲将是那些没有知识和不会更新知识的人。成年人被淘汰的最主要原因是学习能力下降。

十三、成功的监督活动，要求一个人的才干要远远超过指导别人工作的能力。

十四、实验室只能产生伟大的设计，但是伟大的产品只产生在市场营销当中。

十五、对商品生产而言，扩张市场才是解决问题的根本所在。

十六、”没有最好的，只有适合的“。并不存在一种适用于各种情况的普适的管理原则和方法，管理只能依据各种具体的情况行事。

十七、消费支出依赖于未来的预期收入。

十八、授人以鱼，不如授人以渔。

十九、消费的另一个重要目的是给他人留下印象，也称之为”炫耀性消费“。消费者花钱是为了让他们的朋友及邻居嫉妒，以及跟上其朋友及邻居的消费水平。

二十、财富的生产力比之财富本身，不晓得要重要多少倍。

二十一、金钱完全可能是用于高尚目的的一种手段。

二十二、只有在实现了创新的情况下，才存在企业家，才产生利润。

⬭ Alevel经济学教师工作总结

摘要：随着互联网新时代经济的发展，中职院校的经济基础课程，也需要随之发生转变，中职院校想要有效的提升经济学基础课程教学质量，不仅需要转变的教学方式，加强经济学基础课程的教学探讨，还需要发挥学生的主体作用，根据实际的教学情况，针对高职学生的特点，不断的改善教学方式，转变教学方法，以此提高教学效果。

中职教学最终的目的是面向未来社会的需求，近年来，由于学生和社会对于中职学校教育认识的偏差，导致中职学校入学生源质量严重下降，也在一定程度上为中职经济学基础教学课程带来了一定的难度。经济学基础课程作为中职经济学教学的基础课程，是学生学习经济的基础与桥梁，夯实基础对于中职学生而言，可谓是至关重要。

1.1基础环节薄弱，难以调动学生学习兴趣。中职学校经济学专业的学生生源，大多数一些中考成绩不理想，文化基础相对薄弱的一部分学生。经济学基础课程本身而言，是一门理论与实际想结合的课程，不仅考验学生的洞察力，更考验学生的逻辑思维和综合素质能力，因此对于基础本身就相对薄弱的中职学生而言，经济学基础的学习可谓是无源之水无本之木。经济学基础课程的开设时间，一般是学生进校的第一个学期，这个阶段的学生，年龄尚小缺乏社会生活经验、对于经济知之甚少，更何况是富有逻辑的财经知识呢？传统的经济学基础课程教学，以教师的讲解、传授为主，学生往往作为被动的角色，负责接收和转化。这样的教学氛围是比较枯燥和单一的，大量的理论知识的堆积，也让学生感觉无从下手，无论是教师的提问还是互动，对于学生而言也难以提起兴趣，点滴积累，学生也就逐渐的丧失掉对于经济课程学习的兴趣了。

1.2经济学基础课程教学手段单一。经济学基础的教学内容，主要的还是以概念和理论知识为主，目前中职院校主要的教学手段还是以教师的板书和讲解为主，虽然有许多教师的理论知识和经验都非常丰富，但是长久以往的传统的教学思维的浸入，也让教师在教学方式和手段上面，难以有所突破。21世纪是个互联网经济时代，虽然随着互联的普及，学校也开始逐步的引进多媒体教学设备，但是教师们的使用却还是以简单的操作和展示为主，并不会通过多媒体设备作为辅助，为学生知识点。即便是采用多媒体设备，由于经济学基础教学中存在的大量计算内容时，教师们往往也会将更多的时间和精力投入到传统的板书教学法中，试想本身就枯燥的经济学，再加之学生浅薄的基础、教师单一的讲解，这样如何能够有效的提升教学水准和质量呢？教师“一言堂”学生“满堂灌”，这样的教学现象是现如今教学过程中，存在的主要问题之一，忽略学生作为课堂主体的地位，教师与学生之间没有及时的建立沟通和交流，枯燥的概念抽象的理论，让学生对教学内容难以兴趣，教师想要转变这样的境遇，还需要不断的转变教学方法，丰富教学内容，调动学生的参与力度，将课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人。

⬭ Alevel经济学教师工作总结

考试目的

本章阐述了所有制理论和现代产权理论的基本内容。通过本章的考试，。检验应试人员对上述理论的掌握、熟悉和了解的程度。。

考试内容

（一）所有制关系和所有制形式

掌握生产资料所有制关系的实质和内容及其与社会经济制度的关系，掌握生产资料所有制与财产所有权的关系，了解财产所有权的内容，掌握生产资料所有制或财产所有权的基本形式，掌握公有制的基本形式和实现形式，熟悉全民所有制的实现形式和集体所有制的特征，掌握混合所有制的性质和特征。

1.生产资料所有制关系（实质：经济利益关系，归属关系或所有关系是最基本的关系）

生产资料所有制是一个经济范畴，实质是一种经济利益关系。

关系：

（1） 生产资料所有制是社会经济制度的基础，规定着社会经济制度的性质。

（2） 财产所有权是生产资料所有权这种经济关系在法律上的基本表现。

财产所有权也是一个关系体系，指财产所有人在法律规定的范围内对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利，它包括占有权、使用权、收益权和处分权四项权能。

2. 生产资料所有制形式

生产资料所有制或财产所有权的三种基本形式：私有制、公有制和混合所有制。

私有制包括劳动者个体所有制和私人资本主义所有制。

公有制的基本形式：全民所有制和集体所有制

公有制实现形式：公有制可以而且应该采取多种实现形式，股份制成为公有制的主要实现形式。

全民所有制的实现形式：采取国家所有制的实现形式。

集体所有制的特征：

（1） 财产所有权包含的占有、使用、收益和处分四项权利基本上都集中在集体单位内部。

（2） 集体经济单位实行自主经营、自负盈亏，劳动者收入的多少完全取决于本单位的生产经营状况

（3） 集体经济单位的领导人由本单位的劳动者经过民主选举产生。

混合所有制的性质和特征：

（1） 混合所有制的性质一般是由混合所有制经济中占优势并控制企业的出资者的所有制性质决定的。

（2） 股份制是混合所有制的重要形式。

（3） 混合所有制打破了单一所有制的封闭性，使不同所有制形式在微观经济主体中互相融合、互相渗透，构成了一种新的经济主体。

（二）市场经济与产权制度

熟悉产权的含义、内容和特征，掌握现代产权制度的含义和特征，掌握产权制度的作用。

1. 产权和产权的类型

含义：产权主要是指财产权或财产权利，是以财产所有权为主体的一系列财产权利的总和，包括所有权及其衍生的占有权、使用权、经营权、收益权、处置权和让渡权等权利，包括物权、债权、股权和知识产权及其他无形财产权。

内容：一组权利，包括经济主体对资源或财产的转让权、以及收入的享用权。

基本特征：独立性、排他性、流动性、可分性

2. 现代产权制度的含义和特征

含义：产权制度是关于产权界定、运营、保护等的.一系列体制安排和法律规定的总称，或是由一定的产权关系和产权规则相结合而形成的，并且能够对产权关系实行有效保护、调节和组合的制度安排。现代产权制度是与社会化大生产和现代市场经济相适应的产权制度。

特征：归属清晰，权责明确，保护严格，流转顺畅。

有效的产权制度应至少包括以下三方面内容：排他性的产权关系和明确的产权规则；清晰的企业产权结构；有效的产权保护制度

作用：维护市场秩序，保障市场经济的正常运行，降低交易费用和提高资源配置效率。

产权制度的功能主要表现在：确立排他性产权关系，界定交易界区；确定产权主体的行为边界，规范交易行为；界定财产最终归属，保护产权主体不受侵害；激励和约束产权主体，促进资源合理流动

建立产权制度的成本：产权界定成本和产权实施成本

推荐阅读: 劳动经济学教学思想总结(实用十六篇) 公共经济学课件（分享十三篇） 可乐经济学读后感（合集十八篇） 创意产业经济学读后感（汇集14篇） 产业经济学课件(锦集十篇)

我们精彩推荐Alevel经济学教师工作总结专题，静候访问专题：Alevel经济学教师工作总结

热门标签: 创意产业经济学读后感 消费经济学的心得体会 经济科工作总结 经济学第三版心得体会 经济工作总结 经济师工作总结

文章来源：//www.jt56w.com/gongzuojiantaoshu/179032.html