检讨书范文|寄生虫读后感(精品十六篇)
发表时间:2018-07-05寄生虫读后感(精品十六篇)。
◍ 寄生虫读后感
现如今,大家最不陌生的就是论文了吧,论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。如何写一篇有思想、有文采的论文呢?下面是小编整理的医学寄生虫课体会论文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
[摘要]
说课是一种迅速提高教师群体水平的好形式。也是培养造就研究型、学者型教师的新途径。本文以似蚓蛔线虫为例,从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节的教学设计对说课进行分析阐述。
[关键词]
说课、似蚓蛔线虫、教学设计
说课是教学改革中涌现出来的新生事物,它是指教师在特定的场合,在精心备课的基础上,面对评委、同行或教研室人员系统的口头表述自己对某节课(或某单元)的教学设计及其理论依据,然后由听者评议,说者答疑,达到相互交流、相互切磋,从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式【1】。说课是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力。
医学寄生虫学作为一门医学基础课程,它在医学院校所设课程中占据着重要的地位,是我国高等教育的重要组成部分。我们通过说课,将其教学设计各环节以简单明了的形式展现出来,对于其教学改革有极大的帮助。笔者以似蚓蛔线虫为例,本着教学目标服从专业人才培养目标、教学内容服务教学目标、教学方法适合教学内容的思路进行教学设计,从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节对说课进行分析阐述。
1、教材分析
本次说课内容是全国高等医学院校规划教材《医学寄生虫学》(科学出版社出版,第3版)第6章第2节“似蚓蛔线虫”的教学设计与分析。似蚓蛔线虫为线虫部分的代表虫种,其形态典型、流行范围广、感染率高、我们将其做为学习的重点虫种。似蚓蛔线虫为学生学习医学寄生虫学总论后接触到的第一种寄生虫,在此之前,学生通过总论的学习,掌握了寄生虫学中经常使用的一些概念,对本课程的学习有一定的帮助;而系统学习本课程知识,并在教学中建立较好的学习方法,对于学生的日后的寄生虫学其他部分学习是必不可少的。总的来说,本次课起到完善教学内容,为学生日后临床实践打下基础的作用。同时在总论中我们已经激发了学生的学习兴趣,那么接下来要使学生的学习兴趣能够继续的保持下去,本次课的授课水平也有很大的关联。
而我们所面对的,是已经学习了组胚解剖等医学基础课程,能够较好的理解医学寄生虫的定居部位的大二学生,由于其尚未开始学习病理、免疫等课程,对于寄生虫的致病机制及病理变化的学习仍有很大的难度。
2、教学目标
根据之前所述情况,并结合教学大纲,我制定如下教学目标:
2.1知识目标:
①要求学生掌握蛔虫成虫、虫卵的形态特点以及生活史;
②熟悉蛔虫致病、诊断、流行;
③了解蛔虫防治部分内容。
由于形态特点是学习的'首要目的,而生活史的掌握可以帮助学生更好的认识蛔虫并学习其致病及流行、防治等,因此将形态和生活史作为本次课重点学习内容,鉴于之前提到学生相关基础知识不足等特点,将致病作为本次课学习的难点。
2.2能力目标:在知识目标完成的基础上,我们力争实现培养学生自主学习,分析、处理问题能力的能力目标。
2.3情感目标:通过学生彼此间协作、讨论,培养其合作学习意识和探索精神。
3、教学方法
根据学生是学习的主体这一教学理念,结合教学目标及本课程自身的特点,拟采用以讲授法为主,启发式与讨论式为辅,适当采用情景式的教学方法。以教师为主导,通过相互交流的方式,使学生在教师的协助指导下发现、分析和解决问题。通过触发学生的思维,使教学过程真正成为学生的学习过程,使学生能学以致用,落实教学目标。同时在授课中采用以多媒体授课为主,板书为辅的教学手段,使学生能更直观的学习和理解知识。
在指导学生学习时,可通过图片及提问等启发学生思考虫体有可能在何处寄生,进而思考虫体寄生部位,同时从生活史上对其致病、流行、防治等展开讨论,使学生在讨论中加深对蛔虫生活史的学习及其他要点的掌握。并通过本次讨论帮助学生建立以生活史为基点展开学习的学习方法。
4、教学流程设计
4.1复习旧知,导入新课。
带领学生复习总论知识,巩固相关概念,并在复习到寄生虫对宿主造成危害处,提问学生有哪些危害,当学生提到掠夺营养部分时,通过多媒体展示,展开一篇明星运用蛔虫减肥报道,表明由于虫体掠夺营养,导致人体消瘦。在学生对新闻报道感兴趣时,与学生进行讨论,启发学生思考,如:她们为什么使用蛔虫减肥、蛔虫减肥的方法是否可行?引出蛔虫,导入新课
4.2结合教具,运用多种教学方法进行授课
4.2.1讲授法进行形态学习
在激起学生学习兴趣的基础上,运用多媒体展示大量蛔虫成虫、虫卵图片,结合图片,进行蛔虫形态的讲解;
4.2.2生活史学习
在学生掌握形态的基础上,通过观看蛔虫生活史视频,使学生形象的了解生活史;继而通过提问并讨论的方式,带领学生回顾视频内容,同时结合图形示意式板书的形式,系统学习生活史;
4.2.3其他知识要点学习
带领学生共同回顾生活史板书:
4.2.3.1回顾蛔虫幼虫移行途径及成虫主要寄生部位,在此处进行延伸,适当采用情景式教学,请学生想象自己是一条蛔虫,“会如何侵入人体,在人体中如何移行,定居何处。在侵入、移行、定居的过程中与宿主会发生哪些彼此作用”等,在幽默的气氛中掌握蛔虫蛔虫特性与致病的关联,鼓励学生讨论并启发学生思考蛔虫会导致那些疾病,在学生没有考虑到的地方进行提醒或补充,完善蛔虫致病部分内容,最后运用多媒体课件进行归纳展示;
4.2.3.2回顾成虫寄生部位及虫卵产出时,通过启发式教学引出病原学诊断方法,同样用多媒体课件展示;
4.2.3.3回顾并启发学生考虑哪些方式可以感染蛔虫,鼓励学生展开讨论,大胆发言,归纳蛔虫感染普遍原因,并用多媒体课件展示,继而启发学生逆向思考如何预防蛔虫感染。同时并趁热打铁,介绍蛔虫治疗药物,同样用多媒体课件展示;
在授课中,为使学生掌握系统化,感染方式、感染普遍原因、致病、诊断、防治等部分内容需结合多媒体课件共同进行,一般在学生讨论一个问题告一段落,归纳时使用多媒体课件。
4.2.4利用板书,进行小结
采用边提问,边使用归纳式板书的方式对本次课内容进行回顾总结,帮助学生系统式掌握并记忆。
4.3强化训练、拓展深化:
通过练习题的形式,如:蛔虫寄生于何处,感染普遍的原因等,当堂提问,从学生的回答中,了解教学效果及学生掌握情况;通过思考题的形式,如:明星蛔虫减肥依据及危害,作为一名临床大夫,怎样诊断并治疗蛔虫病患者,作为普通人,如何在日常生活中预防蛔虫感染等,巩固知识,锻炼学生分析、处理问题能力。
4.4板书设计
本次课板书主要是采用图形示意式板书和归纳式板书两种形式。具体设计如下:
4.4.1图形示意式板书—生活史
4.2.2归纳式板书—总结
(1)形态
①成虫形态:雄虫、雌虫
②虫卵形态:受精蛔虫卵、未受精蛔虫卵、感染期蛔虫卵
(2)生活史:直接发育型
(3)致病:幼虫致病、成虫致病(掠夺营养、超敏反应、并发症)
(4)诊断:病原学诊断、消化内镜诊断
(5)流行与防治:感染普遍原因、流行特点
5、课程总结
本次课的教学设计与教学探索实施过程中,实现了基础课教学与专业能力培养的有效结合[2],加强了学生的团队协作能力和自主学习能力,并培养了其合作学习意识和探索精神。
“说课”集交流、切磋、评价、诊断、反馈、探索等功能于一体,是对教学内容、教学目标、教学方法及教学流程等惊喜创造性设计的教研形式[3]。通过说课活动,教师的教学能力得到了进一步的提高,同时,也加强了各授课教师彼此间的教学经验交流。
参考文献:
[1]周祯祥.强化“说课”训练提升教师素质.[J].湖北中医学院学报,2009,11(6):60-61.
[2]田杰,张明淑,王丹丹等.说课教学设计的具体实例与体会-机能实验学《血压影响因素观察实验》[J].中国科教创新导刊,2012,(8):122-124.
[3]蒋宏雁.“处方”说课设计.[J].临床合理用药,2011,6,4(11):142-143.
◍ 寄生虫读后感
外面还在下雨,晚饭后爸爸说找部电影看吧!
关于人性的我也看过一些,这部我觉得没有《黑暗面》震撼和压抑,比起《看不见的客人》有没有人家复仇的爽快,所以小月说看完觉得全身发抖那还是阅片太少啊!其实我觉得可能矛盾冲突还有一点点欠缺,但导演明显觉得过犹不及,这样刚刚好,也是!
宋康昊一家人,情商高,肯吃苦,脑子又灵光,为什么还富不起来,只能说外部环境和政治体制有问题吧。阶级性和贫富差距的问题会逐渐应了马太效应,穷人更加难翻身而富人越来越富。到底是有钱还善良还是有钱所以善良实在难以考究简直是薛定谔的善良。因为一念之差导致事态发展到无可挽回的地步,这是为我们蠢蠢欲动的念头敲响的警钟,不要想着不劳而获,那样活得更辛苦。
多颂画的,其实是他看到的鬼呀!
这么大个房子,买的时候怎么着也得问我问有没有地下室,暗格什么的啊,客厅应该装个监控啊,看狗也行啊!说明脑子都用来赚钱了,并没用在生活上。
用莫斯电码传达出一封信,翻翻复复需要多久但父亲可能永远也无法收到回信,甚至永远看不到阳光了。
一定要多洗澡,努力生活在方便洗澡的环境中。
◍ 寄生虫读后感
这两天看了由韩国导演奉俊昊指导的《寄生虫》,心里很沉重,满屏的穷人的味道扑面而来,性格真的可以改变命运,一个人对自已的认知决定了他将来的生活。情节各种惊艳,赤裸的人性,把穷人的心理活动演绎得淋漓尽致。
1.男主基宇是一个不学无术的穷人家的孩子,他的同学赫敏原本以为能给基宇在上流社会的工作机会,他应该会感激涕零,不敢高攀富家小姐,等他归来可以把富家小姐完整的归还给他,没想到穷人永远都喂不饱,基宇不仅想成为乘龙快婿,还要鸠占鹊巢。
2.男主的同学赫敏又想留学,又想霸占着富家女,为此不惜找一个不入流的,伪造学历的混混去教,本也不是什么真爱,既贪婪又可恶,毁了女孩的一生。
3.男主的妹妹基婷漂亮又有才华,却不去上班,我觉得是受到原生家庭的影响,价值观扭曲,已经不知道幸福是通过奋斗的,情愿穷得在家折纸,住地下室,等待攀高枝也不愿意走出来,圈圈一直不明白这么一个漂亮知性的女生住在那种环境是怎么样的一种感受。
4.社长夫人是富养的金丝雀,单纯的可怕,什么信任链条,他总觉得穷人可怜,没有任何防备,哈哈,不过圈圈在想,如果圈圈也这么有钱的话,也许也可以做到如此单纯善良
5.男主的爸爸金基泽内心阴暗,却又敏感脆弱,社长和社长夫人对他身上味道的嫌弃深深的刺痛他,虽然贫穷,却认为富人跟穷人可以平等化。
6.社长前女佣的丈夫有手有脚,年轻力壮,却情愿呆在昏暗狭小的地下室,每天靠妻子偷社长家的剩菜剩饭维持温饱,并甘之如饴。
7.当男主一家与社长家的前佣人夫妇狭路相缝时,他们完全可以合作共进,相安无事的继续在社长家呆下去,可惜他们的穷人思维让他们相互要置对方与死地,没有想着合作,最后杀敌一千,自损八百。
8.社长本能的优越感,习惯性对穷人的嫌弃,哪怕在生死关头还本能的捂住鼻子,导致了他最后被杀。
结语
圈圈想导演可能是在宣扬不可逾越的贫富差距和阶层,在宣扬人人平等的现代社会,大家一般都会维持表面的平等和尊重。但是富裕的资本家绝不会认为贫穷的无产者和自己是平等的。两者的现实地位和生活让双方都确信彼此绝不是平等的。朴社长没有对金基泽言明却要求金基泽自觉遵守的最重要的规矩就是:不能越过资本家和无产者之间的阶级界限。
◍ 寄生虫读后感
一切事物都有各自的寄托,理想是人类生活的追求,而人体却是我们寄生虫的住所。为了目标的实现,人类八仙过海,各显神通:有的正大光明,有的不择手段!虽然我们是生活暗无天日,但万物皆有情,只要心中有太阳,就能荡除心灵的阴霾。虫尤如此,人何以堪?今惟有独抒性灵,警醒世人,告诫同类。
亲爱的寄主:
每当你孤单时,总是我在你的身边陪你!每当你不舒服时,那便是我的功劳!每当你蘸着口水数钞票时,我比你心里更清楚有多少!我想你对我一定恨之如骨!是因为我的生活方式,还是因为你丑陋的一面被我发现?为了赚更多的钱,你处心积虑,煞费苦心!你还记得在商场的那次经历吗?车水马龙,人来人往。令我惊讶的是,看到鸡蛋孵出小鸡来!你依然拿出来卖,而且抬高了价格,说什么小鸡长大后成为母鸡,母鸡会下蛋!你说的头头是道啊。不就是为了钱吗?怎么能埋没了自己的良心呢?君子爱财取之有道啊!
勇敢的寄生虫
尊敬的医生:
你还记得我吗?我就是那个弄的你整天忙碌的,却又给你带来收益的寄生虫啊。没想到吧!我的本领很大,竟然给你写信。其实我只是为了感激你。上一次,我的寄主被我搞的头昏脑胀,不得不来到了你这。这里是地狱啊,曾经让我生不如死!这时是你尊敬的医生救了我。使我脱离了危险,从死神了手里把我拉了回来。我一直纳闷你为什么要就我呢?医生救死扶伤吗?后来听寄主和妻子商量改行倒卖假药和加医疗器械。才恍然大悟,尊敬的医生你竟然给我用假冒伪劣药物来对付我。多亏你药下留情,使我白白得捡了一条命!你的菩萨心肠让我感动。希望你能更好的普渡众生!
狂妄的寄生虫
可爱的寄生虫们:
希望你们今后生活的更好,但这又使我害怕。人类只顾追求名利,失去诚信,而且变本加厉。长此以往,人将不仁。假如人类失去了彼此的信任,离我们寄生虫灭亡的时间还远吗?人之不寸,虫将焉附?为了延续我们的后代,我们将何去何从?我想我们只有联合起来,向人类发出宣言:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天!人们不要勾心斗角,尔虞我诈!生活需要诚信,需要沟通。它们如水,冲刷人们心灵的污垢,它们似雨,滋润世人精神的家园。想信人们能够拨云见日,悬崖勒马,慧剑斩心魔,让世界充满爱!
迷茫的寄生虫
“墙,推倒了就是桥!”期望我爱的呼唤能唤醒人们沉睡的心灵。睁开迷茫的双眼,观赏风雨后的彩虹,那不是我们的心灵之桥吗?世人若被金钱累,请君听虫今日言!
◍ 寄生虫读后感
每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此,引导幼儿了解自己的身体,养成良好的健康行为习惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“保护眼睛”就是在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一,旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式,使幼儿了解眼睛的功能和保护眼睛的方法,学会正确应对一些突发意外,同时通过激发幼儿交流、表达,发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。
1、了解保护眼睛的基本常识。
2、不长时间看电视,看书、画画姿势正确。
3、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。
4、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
5、知道保护眼睛的方法,懂得保护眼睛的.重要性。
难点:让幼儿知道日常生活中正确与不正确的用眼行为。
1、幼儿活动前向家长了解保护眼睛的有关常识。
1.猜谜语,引起幼儿的兴趣。
教师讲谜面:黑黑亮亮两颗珠,一开一合像窗户。白天开门夜关闭,能看电视能看书。(谜底:眼睛)。
请幼儿互相看对方,猜出谜底。
2.讲故事《保护眼睛》,了解长时间看电视对眼睛的伤害。
教师:咪咪的视力为什么减退啊?引导幼儿讨论咪咪视力减退的原因。
教师:你们每天在家看电视吗?看电视时间时间长吗?知道咪咪的烦恼后,你们看电视适应注意什么?
3.引导幼儿了解造成视力减退的其他原因及保护眼睛的有关常识。
1.请园内一位戴眼镜的教师向小朋友介绍自己近视的原因和戴眼镜后感到的不方便。
2.结合幼儿日常生活,讨论其他对眼睛造成伤害的原因。
3.结合挂图,教师告诉幼儿保护眼睛的方法。
4.听指令做动作 ,强化幼儿对不正确行为的认识。
如教师说看书、画画、看电视,幼儿做相应的正确姿势。
◍ 寄生虫读后感
看过《寄生虫》,不知为什么,会止不住的流泪。
为谁难过吗?不是。
有那么强烈的代入感吗?也差点意思。
那是为什么呢?可能,深深的感觉到难以停止的不得不的努力换回的也不过是一个在世间挣扎的机会罢了。这样的现实不会改变,但却是我能所进的最大努力。这种拼尽全力换来的无力,最让人无奈。
影片塑造的两个贫富差距极大的对立面,本身并没有任何强烈的矛盾冲突。作为两个阶级的代表,相互之间个体与个体之间并没有直接的深恶痛绝的恨。甚至可以说,金大叔一家还很感激朴代表,也认为朴夫人是单纯善良的。而富人阶层的夫妻俩,也没有特别的针对另一阶层的人有任何故意的刁难和鄙夷。但两个阶级,或者说两家人之间的嫌隙还是产生了。
影片用“气味”代表着不可调和的差距,这不是洗澡、换浴液、洗涤剂甚至香水能解决的问题,这种气味代表着不可逾越和不能打破的“界”。而正是这种在不知不觉中的差异化对待,这种在日常的细微中流露出的真实反应,是压倒金司机理智的最后一根稻草,他不堪重负的神经彻底爆发。
贫穷和富有,到底是不是命中注定的呢?通过打拼到底有没有可能改变命运?金大叔一家人真的是因为运气不好才没办法摆脱贫穷的身份吗?其实,这一家人除了因为出身底层因为贫穷而沾染了很多小市民的意识之外,在我看来“业务能力”都是可圈可点的。甚至我都有点佩服他们的能力和水平了。
说到骗子这个行业,真的不是谁都能做的啊。看过日剧《信用欺诈师》的都知道,高级骗徒需要做多少功课,演技如何了得,提前设计的剧本需要多么天衣无缝,才能达到目的全身而退。金大叔一家的骗术,一开始是毫无障碍的,这起码说明他们各自的能力和演技都非常过硬,虽然夫人可能稍微傻白甜了一些,但能唬住朴代表、千金女、熊孩子的人,没有两把刷子是完全不行的。
从大儿子基宇开始,接过了同学敏赫的英文老师的业务。基宇的“越界”行为,能在第一堂课带着新鲜感的刺激和压迫性的男性吸引力,瞬间征服朴太太和大小姐多蕙的心,不觉得很厉害吗?这姑娘可是敏赫看中的,但我怀疑身为“好学生”的敏赫应该都没有触碰过多蕙。然而多蕙却在第二堂课就能和基宇接吻,这种吸引大小姐的能力,不服不行吧!当然,基宇对多蕙的感情也是认真的,并非带着目的的玩弄。
妹妹基婷首先是一手无师自通以假乱真的PS技术就可以横扫各种科班生了,面试时假装具有心理医疗资质的美术教导老师,其次能从网络上搜索的寥寥数语切中要害,且气场完胜管家和朴太太,这种强大的心理建设不是一般人能轻松驾驭的。特别是面对一个熊孩子,不知用什么办法轻松搞定,让人深深折服。
金大叔,若干年前的泊车小弟,高级车都没摸过,在去4S店感受了一下最新款的高级车之后,面对朴代表的考验轻松应对,不慌不忙,开车平稳到水杯里的茶纹丝不动,也是一个能人!
金太太忠淑在半地下室时泼妇一样,但能瞬间接住一大家子的所有家务,操持从洗衣做饭到各种要求的一切,能在8分钟之内做出自己没听说过的让主人挑不住任何问题的菜肴,这不也是一种强大的能力吗?
最让我感到他们厉害的地方是,在半地下室时,感觉每个人都是混子,但一旦衣装上身,气场全开,在豪宅之中假装另一个专业的身份时,那种无缝对接的自然和看不出任何破绽的感觉,实在是让人佩服!
所以,当这一家人还穿着半地下室的服装,显露着“豪迈”且穷酸的吃相,醉眼朦胧大快朵颐在极有设计感却让人感觉丝丝冷淡的大厅中时,那种违和感就扑面而来。他们,始终是他们,深入骨髓的本质终究还是会显露出来。
影片最高潮的对比是富人夫妻俩在穷人夫妻俩睡过的沙发上耳语、做爱,一边评价着身边人。这种评价我相信是不带任何恶意的,仅仅是当作夫妻间私密的八卦或者耳语闲聊,或许也带有一些稍微的富人的姿态,但也并非故意为之。但另外三个躲在桌子下方的人却恰恰听到了这样极为刺耳的评价。镜头的左边是一声高过一声的呻吟,缓缓的镜头右边摇出来的,是一张沉默的桌子,只不过我们都知道,那下面还有三个屏住呼吸却心脏狂跳甚至脸上会一阵红一阵白的人。他们的狼狈不在于之后在大雨和粪水里的挣扎,他们的自尊在那大宅之中就已经被剥离殆尽。
当一切尘埃落定,我们发现,在地下生活的人,始终还是要回到地下。见不得光的人,始终还是要躲在黑暗之中。基宇的宏愿梦境始终不会出现,因为他永远没可能跻身上层社会,自然也完全没能力去购买豪宅解放父亲。金司机在家里24小时有保姆的地下防空洞里,被发现也是迟早的事。但他们依然在坚强的挣扎着活着,谁也没有去放弃目前这虽然千疮百孔却糟糕的生活,因为他们是小强是蟑螂,是生命力无穷的穷人啊。
我在自己的出租屋的床上看了这部电影。出租屋的个人生活空间只有8平米,从床底下到天花板满满的挤占着生活用品,每天早上要早起去抢洗手间,要去挤地铁。虽然可能化了个精致的妆、换上干净整洁的衣服之后,去到CBD的办公室里安安静静的在写字楼里吹着空调上班,但居住环境和阶层是摆脱不掉的。
朴社长说过,那种味道偶尔在坐地铁的时候能闻到。他和太太说不出那种味道是什么,但我知道,那种味道的名字,叫做贫穷。拥有这种味道的人,叫做穷人。这种穷,可能不会因为经济原因的改善就变化,这可能是来自DNA深处无法改变的吧。然而,纵然这样的没有尊严的活着,穷人们也还在努力、奋斗,这种无奈和无解在我们的生活之中相生相伴,永无止境。
◍ 寄生虫读后感
在第92届奥斯卡颁奖礼上,韩国的史诗级影片《寄生虫》突出重围,该部非英语影片一口气横扫了四个含金量很高的奖项,以一种的优势向世界证明了韩国电影的力量,也以一种强者姿态刷新了奥斯卡的固有记录,着实是让人眼前一亮,也真正是让人回味无穷。
《寄生虫》是一部充满讽刺意味的悲喜荒诞剧,在这部影片中,导演奉俊昊以一种独特的视角为我们展示了韩国的差距,毫无保留的为我们揭露了残酷的社会现实,的为我们展现了人心的邪恶和人性的可悲,给了观众一个全新的感受,也给了观影人一个全新的社会视角,很是值得人去回味和反思。
因为是无业游民,所以拮据狼狈的基宇一家只能在廉价、阴郁、黑暗、潮湿、狭窄的半地下室里生活着,作为韩国比较底层的贫民,他们就像阴沟里的老鼠一样活得很是可怜和不堪,让人觉得可气又辛酸,可悲又无奈。不过这一无所有的苦日子都随着基宇工作的转变而变得不同了,由此也引发了一系列荒诞、恐怖又悲情的故事。
基宇的同学把基宇介绍到了一个富豪之家去做家教,借由这个绝妙的机会,基宇让自己的妹妹、父亲和母亲全都融到了这种的生活里,从此以后,他们一家四口就像是寄生虫一样紧紧的攀附在了这个豪宅里面,也深深的融入进了与他们格格不入的社会。更加可笑的是,随着野心的膨胀和贪欲的加重,基宇不仅让主人家的女儿陷入他用谎言编织的爱河当中,他还在这个尊贵的社长家里也看到了更多阴暗荒谬的故事,而这些他不应该知晓的秘密让他觉得震惊、恐慌和荒诞。
基宇发现前任管家那落魄的丈夫也像他们一家一样寄生在这个豪宅里面,这个居住在地下室的落魄者和他一样,一样的不堪,一样的可怜,一样的麻木,一样的卑贱,一样的羞耻,一样的野心勃勃。可是假的终究是假的,在纸包不住火的现实面前,基宇一家的伪装和骗局都显得那么脆弱,所以随着这遮羞布的掀开,基宇的妹妹为自己的行为付出了生命的代价,基宇的父亲也又在一次麻木的蜷缩在了地下室里面夹缝生存。而利欲熏心的基宇呢,他也只能终日在内疚,自卑,恐慌,负罪,虚假,可笑的荒诞剧情里面挣扎着,真真是把寄生虫的可悲姿态展现到了。
其实《寄生虫》这部电影之所以可以一展雄风之态,就是因为它真实的反应了韩国的文化和社会现实,所以它能够强烈有效的引发观众的共鸣,也能够真挚诚恳的打动国际评委。因此,基于这一创作基点来看,它是值得很多电影人去学习和消化的,它也是值得拥有奥斯卡这一伟大奖项的!
◍ 寄生虫读后感
“天地不仁,以万物为刍狗,上流不仁,以下层为异类。人类进化万年,最终小部分进化成了上帝,大部分退化成了只求生存的寄生虫。”
前几个星期,我在家里看一场电影——《寄生虫》,这是韩国历史上第一次获得戛纳金棕榈奖。迄今为止,我认为那是一场我最难忘的电影。
影片中一再出现蟑螂的形象,草蛇灰线,一个事物出现的多了自然人们就会有所联想。主角一家四口蜗居在大城市昏暗混乱的半地下室角落里,主角有钱的大学朋友把自己的家教工作让给了主角。请家教的是韩国顶层社会中的佼佼者,一家四口和一个女管家生活在一栋庭院面积大过建筑本身的豪华别墅里。主角顺利接手家教工作,并且和自己一家四个人用尽手段骗到雇主家四个工作机会。在这一过程中,主角一家发现女管家竟然也同处底层,并在雇主家阴暗的地下室中和女管家因利益争抢导致多个角色死伤,最终波及雇主丈夫。
影片中一再提到,朴社长(雇主)总是觉得金基泽(司机)身上有奇怪的味道,类似葡萄干放太久后发出的味道。金基泽刚开始听到朴社长他们说自己及家人身上有味道时,他还以为是自己及家人身体有什么不好闻的气味。但是后来他终于明白,那不是身体发出的味道,那是身份地位发出的味道,贫穷的味道。他意识到朴社长客气表面之下的阶级优越感和极端蔑视后,内心怒不可遏,在混乱中愤怒地刺死了朴社长。欢快喜剧终以血腥悲剧收场。
这部电影揭示了社会阶层的分裂,展示了底层的生存状态和富人阶层对于“穷人味道”的鄙视,是一部值得看的电影。
◍ 寄生虫读后感
昨天刷知乎得知奉俊昊导演的这部作品获得了第92届奥斯卡四项大奖(最佳影片、最佳导演、最佳国际影片、最佳原创剧),被推上知乎热搜前三,引起了很多讨论。
我一般秉承了解后才有权利发言,便想找来看看,发现国内还没上映,幸好好友金发了资源过来。
故事主要是讲述长年住在地下室的一家四口中的儿子基宇通过好友敏赫的引荐得以进入富豪朴社長家里做其女儿的英文补习老师后,再推荐其妹妹基婷做社长儿子的美术老师,接下来再在陆续设计挤掉原司机和保姆后将其父母安排进来,然而却在别墅庆祝一家终于“成功进入上层阶级”时,因与原保姆的争执,导致了后面大趴体杀人悲剧的发生,造成家毁人亡。
有的人说,这部剧反映的是贫富差距以及资本社会里难以逾越的阶层;有的人却说,它反映的其实是从被日本殖民统治到现在亲美的历史;还有人说,它暗示着资本社会的无限魔力,人们一边鄙视它又一边渴望拥抱它。
至于其它那些觉得它被过于赞誉配不上奥斯卡的声音,我就看看好了。
我始终觉得,不能用是否获奖来衡量一部电影的好坏,尤其是涉及到文化的差异以及某些大国对我们国家抱有的敌意,我们不能因为不获奖就妄自菲薄。
同样,我也觉得,能在那么多作品中脱颖而出、尤其是斩获国际大奖,除了符合了西方国家的口味迎合了他们的某些观点外,肯定也引起了很大的共鸣,值得我们观看和思考。
本片用了很极端的手法去描述这两个阶级,生如蝼蚁活如寄生虫却又贪婪自私玻璃心的穷人,帅气专一自律精明、美丽温柔善良和蔼的富人。因为这种巨大的割裂,看完后,虽然也为穷人一家的不幸难过,但却更多是为富人一家感到无辜,对于他们来说简直是无妄之灾——他们的不幸是我造成的吗?有钱就是原罪吗?
可能因为自己生活的环境和影片中的两个家庭都天差地别吧,我所认识的即使住着漏水的瓦房那些最贫穷的人也是淳朴善良勤奋的或者至少是善良的,即使在广州这些一线大城市,也还是有几百块一个月的房租,还是一房一厅一厨一卫加上有很好阳光的阳台,所以看完后并无法产生共鸣。
虽然我没见过影片中那样的贫民窟,但是,它的存在自然是预示着那样的社会肯定是有毛病的,根源在那个制度上,虽然不可能有一个完美的制度存在,但是,一个即使努力了也无法让人看到希望的社会制度肯定是病态、需要去救治的,否则它会让人性变得更加扭曲,也会造成更大的社会矛盾。
虽然我们国家也有不完美的,然而,就贫穷而言,它并没有任由它滋长,而是积极扶贫、开通各种能让人向上的渠道,让人民看到活着的希望,虽然贫富差距依然很大,但是,即使贫,我们也不是蝼蚁不是寄生虫,我们有生为而人的房子、食物、阳光、骄傲、自尊、以及对未来的希望。
就拿现在人传人的新型感染肺炎来说,虽然因为疫情影响,我们都被迫困在家里将近三周了,但是,每天看新闻看到整个国家都在忙碌中、大家众志成城地抗击疫情,内心是激动和充满感动的,所以除了不能经常出门活动空间有限比较乏味之外,内心并没有过多的焦虑,也坚信我们终将能战胜病魔的,我相信曙光就在不远处……
◍ 寄生虫读后感
记得那是2015年的暑假,一个突如其来的消息打破了我原本平静的生活,爸爸妈妈决定把我送到农村老家去体验生活。
“凭什么?我才不想去呢。”我不以为然地撇了撇嘴。想想之前,我心安理得地享受着王子般的待遇,只要管好学习,生活上自有父母无微不至地照料。可到了老家,要我学什么独立生活,哪还有这么舒服?再说了,我才十岁呀,这“独立”是不是来得太突然了一点?
“孩子,我们平时对你太过呵护,使得你凡事依赖父母。再这样下去你的自理能力越来越弱,最后不变成寄生虫了?安排你去农村住段时间,用意是让你看看那里的孩子是怎么生活的,希望你趁假期好好锻炼一下。”爸爸用鼓励的眼神望着我说。
于是,一个骄阳似火的日子,我来到了外婆家,开始了我的特殊“夏令营”之旅,也因此结识了一位好朋友——五年级学生阳阳。
我承认,当我走进这个和我年龄相仿的女孩子的家,我震惊了。阳阳住在外婆家附近一栋陈旧的房子里,父母常年在深圳打工,家里只有她和腿脚不灵便的奶奶相依为命。每天,小小年纪的她都要自己做饭,洗衣服;地里的菜、家里养的鸡鸭都得照管;还要帮奶奶做腿部按摩;忙完了这些,她才能坐下来,静心地看书学习。她麻利地做着这些事,毫无怨言,脸上总是挂着甜甜的微笑。她的勤劳、能干、孝顺和对生活的信心,深深地感染了我。想到自己过去衣来伸手、饭来张口的生活,我不由自主地脸红了。那一刻,我暗暗地下定了决心,改变自己!
接下来的日子,我过得非常充实。每天合理地安排学习和玩耍时间;自己的事自己做;时不时帮外婆分担摘菜、扫地等家务;甚至还学会了炒几个简单的菜。这种崭新的生活使我完全忘记了当初是不情不愿来的,颇有些流连忘返。
转眼要开学了,我回到家中,经过一段时间的“汇报演出”,我良好的学习习惯和自理能力终于让老爸老妈刮目相看。谁说我会变寄生虫?我要继续努力,让自己成长为自由翱翔的雄鹰,勇敢地迎接生活的挑战!
◍ 寄生虫读后感
在看的过程中,我的内心其实是一步步被带入进去的,因为前面一部分的家教经历和我的家教经历有点儿相似,一样是一个贫民窟家的孩子进入到那栋楼的最高层。所以有些感触。
后面有一位聊的来的网友知道我在看这部电影,他发出来这样的感叹:可怜之人必有可恨之处。
但是其实后面,我不知道为什么,对那位可怜之人恨不起来。一个人要被愤怒或者其他的情绪激活,首先必须是共鸣,比如愤怒,他会让我感觉到愤怒嘛?如果单单从他诬陷别人抢了人家的工作害他没有饭吃,或者是杀了那个养活了她们一堆人的生命的朴社长,我有点儿恨不起来,只会觉得有点儿心疼,他为什么会抢人家的工作,因为贫穷,他为什么杀社长?因为阶级。
他们一家人本性坏嘛?其实并不坏,他们一家人“入驻”了富裕之家后,原本并没有干啥伤天害理的事情,当他们得知了原本锁在半个地下室后的男人其实是原女仆的欠了债的丈夫,她们起初并没有杀害之心,只想要自保,稳住目前想要的生活,并且在后来的宴会上,那位女人还想把自己做好的蛋糕给他们送过去,充充饥。
真正压死骆驼的最后一根稻草是什么呢?是阶级。原电影这样的画面,那位社长,捏住鼻子准备拿走车钥匙,这反而激化了另一位男人的自尊,他无法忍受阶级给他们所带来的痛苦与奢望,所以他被激怒了,所以他选择了杀戮。而原电影中一直强调的气味,那是富人对贫穷的敏锐,是贫富差距的隔阂,也正是阶级的化身。
阶级是这个世界上最难跨越的,却又是最永恒的,想起关雎尔的一句话:人生来是平等的,但是社会是有阶级的,一个人,得要有多大的勇气,才能无视这些阶级。
◍ 寄生虫读后感
活动目标:
1、认识几种常见的寄生虫,知道寄生虫的名称,了解寄生虫病的一些症状。
2、通过听故事、看图片、讨论等形式,了解寄生虫病产生的原因,通过竞赛游戏,知道预防寄生虫的简单方法。
3、养成良好的卫生习惯。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
有关寄生虫病的竞赛题目、蛔虫图片
活动过程:
1、出示蛔虫的图片,知道蛔虫是寄生虫的一种。
(1)师出示图片:这是什么
(2)启发幼儿讨论:你知道生活在什么地方吗
2、教师讲述故事
使幼儿了解蛔虫是怎样产生的,以及蛔虫的危害。
(1)教师讲故事,并提问:
①小胖瘦了,为什么会瘦
②医生从小胖的大便里查出来什么
③蛔虫是怎么跑到小胖的肚子里去的
④蛔虫在人的肚子里干什么
⑤肚子里有了蛔虫怎么办
(2)教师小结:蛔虫是一种寄生虫,它寄生在我们的肠子里,吸收我们吃进去的营养,(文.章出自教.案网)所以有了蛔虫的小朋友,因为缺乏营养,个子长不高,脸色也不好看,还会常常生病。
3、讨论:怎样才能预防蛔虫病
(1)饭前便后一定要用肥皂和自来水洗手。
(2)不喝生水。
(3)吃瓜果一定要削皮或用自来水洗干净。
(4)不把脏手或脏东西放在嘴巴里。
(5)勤剪指甲,不留长指甲。
4、了解其他寄生虫的名称及危害。
(1)你们还知道哪些寄生虫病
(2)教师出示一些图片,让幼儿观察,向幼儿介绍一些相应的常识。
5、进行竞赛抢答,了解一些预防寄生虫病的卫生知识。
(1)蛔虫、蛲虫、钩虫都属于寄生在人体的寄生虫,对吗
(2)蛔虫的虫卵常附在手上和指甲缝里,所以经常洗手是预防蛔虫病的好办法,对吗
(3)吃东西时,如果使用筷子等餐具,就可以不用洗手,对吗
(4)大量的蛔虫寄生,会引起消化不良、厌食、偏食,对吗
(5)洗手时,用盆里的水多洗几次,不要开着水龙头,这样洗手能洗干净吗
(6)大便之后,要用肥皂把手搓洗干净,对吗
(7)蛲虫的成虫会在夜间,从肛门跑出来产卵,并通过手、衣物、床具等传播,对吗
◍ 寄生虫读后感
1、通过一系列的知识性的活动,让学生们树立安全意识,从精神上远离安全隐患,加强自身的素质培养。充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全,进行饮食安全,交通安全、预防灾害,预防突发事情的教育等。提高学生的安全意识,使学生学会一些自救的方法,让学生在遇到危险时能采取一定的措施,保护自己。
3、让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识,懂得安全的重要,并把自己学到的知识传达给周围的人们,做安全教育的小小宣传员活动目的。
a、公路上、公共场所的安全事故时有发生,是因为有的人安全意识不强。
c、目前学校抓的几项工作。
2、集体归纳。
(1)人身安全,在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电等危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,课外不玩火,不玩水。
(2)交通安全,在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,切勿双手撒把。上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。
(3)财产安全,保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
(4)饮食安全,不饮生水,不吃“三无”厂家生产的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。
(5)严防因游泳带来安全事故的发生,是禁止任何同学私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方嬉戏与游泳的;除非有父母亲的亲自陪同、
◍ 寄生虫读后感
在我们的生活中,大部分的生物都是以个体的形式所存在的,但也有少数生物是依靠其他的所存在的,例如:月亮自己本身是不会发光的,但是因为有了太阳的辅助,它才会有那么漂亮那么柔和的“月光”。
也许大家很熟悉一个叫做“狼狈为奸”的成语,当然,它是一个贬义词。
狈,是一种智商相当高的狼属性动物,它的智商甚至要高于狐。但是由于前肢过于短小,所以它是无法独立行走的,只有依靠狼,并且为狼群做军师才可以存活下来。
而现在的我们又何尝不是如此呢?
如果将狈的短前肢比作我们无法自理呢?那我们是不是也只能一辈子都只是靠着父母来为我们操心呢?答案只有我们自己知道。
曾经有一条新闻,只这样说的:
有一位中国男学生,以超高的托福成绩考进了麻省理工学院,但是因为对生活的无法自理,以至于在一年之间大大小小的病了“无数次”,于是最终不得不退学回家。
这样一个看似离我们遥远的新闻实例,其实并不遥远。若是我们再这样无条件的依赖父母,将来的我们也会如此。
有一句话是:弱肉强食。而对于文明社会的我们,这个“强”,不仅仅只是知识的充沛,学习的好坏,它也是我们对生活的适应能力,如:独立、自理。
所以,依靠着别人,你不一定是幸福的;但是依靠着自己,就算是来之不易,那也会是永恒的幸福。
“寄生虫”所得的幸福是短暂的,当你的“寄主”被你所“榨干”时,那也会是你自己的“末日”。
◍ 寄生虫读后感
前不久看了一部韩国的电影《寄生虫》,是在别人的推荐下看的,主题很深刻,今天要分享一下个人的感想。
有一家四口人,住在半地下室的房子里,他们都没有正式的工作,有时候会做些兼职,例如帮披萨公司在家里折叠披萨盒子。有一天,儿子基宇的朋友敏赫到他们家,说让基宇去代替他去一家富人家当朴社长女儿多惠的家教,原因是敏赫要出国一段时间,想让基宇看着多惠,因为敏赫看上多惠,想着回国之后娶多惠,这段时间,让自己的穷朋友看着,是最安全的。
基宇就在妹妹基婷的帮助下,伪造了证书就去当了家教。接下来他撒谎把妹妹也弄进朴社长家当小儿子的美术老师,他们又使出计谋,把朴社长家的司机和保姆弄走,把自己爸爸妈妈也弄进来做司机和保姆。只是主人家并不知道他们是一家人。
他们一家人白天在朴社长家,晚上回他们地下室陋室。主人不在家时,他们就把这个豪宅当自己家一样,这前面有多欢喜,后面就会有多悲惨。
有一天晚上,朴社长一家要外出露营,基宇一家人晚上就在豪宅里享受富人生活,这时候,前保姆过来,说有点东西漏在豪宅地下室了,想过来取。原来前保姆老公一直躲在地下室,前保姆被炒之后几天都没送东西进去给她老公,他老公欠了债,为了躲债才一直住在地下室,而这地下室的存在,只有他们知道。
这时这两家人面对面,都知道对方的秘密,而朴家人也准备要临时回来,为了不被拆穿谎言,基宇妈妈把前保姆和她老公锁在了地下室,并不小心踹了前保姆,令其滚下地下室的楼梯,弄成脑震荡,最终过世。
当天晚上由于下暴雨,令基宇家被水淹了,他们在体育馆过了一夜。第二天朴社长夫人就邀请他们过来参加小儿子的生日派对。
基宇想打开地下室看下前保姆家人,被前保姆老公用东西砸了头,流血躺下。接着前保姆老公冲出去往基婷的身上擦了一把刀。现场大家都惊了,基婷的爸爸,妈妈冲向自己女儿,保姆(基宇妈妈)后用东西扔前保姆老公,把他砸死了,朴社长让司机(基婷爸爸)把车钥匙扔过去,钥匙落在尸体边,朴社长捏着鼻子捡起钥匙,这时,司机却用刀捅了自己的雇主朴社长。
这部电影,就是导演在一层一层地给我们讲了一个故事,但是其中却透出阶级分化的严重性。
基宇一家和前保姆一家都是社会底层人士,而朴社长象征着上层社会,在剧中,朴社长对老婆说,感觉司机身上有股味道,好像坐地铁的时候,会闻到的味道。这味道难道不就是穷人的.穷酸味吗?还有一幕,小儿子对爸爸说,保姆身上的味道和美术老师是一样的。基宇妈妈还认为他们会不会用同一种沐浴露导致的。只是后来基宇爸爸才领会到这是富人阶层鄙视穷人阶层,才导致最后杀人的后果。
在我看来,朴社长家的这些行为都是很自然的,朴夫人在电影里是非常善良的一个人,很容易相信人,但是他们一家人的善良,换来了这种后果,最主要的原因是阶级分化的严重,导致穷人和富人之间行为和思想有很大差异,穷人妒忌富人,富人看不起穷人,剧中保姆说过一句话,“朴夫人善良,是因为他们有钱了才善良,如果我有很多钱,我比她更善良。”金钱和地位都有了,品德是不是会自然地变高了呢?
◍ 寄生虫读后感
【摘要】教学质量的提高是一个古老而永恒的话题,尤其是实验教学,它直接关系到学生思考问题,解决问题能力的培养,它关系到整个教学质量的高低和学生创造性思维的培养。
古人云:授人鱼不如授人以渔;为了全面提高教学质量,我们抓住实验教学这一环节,对传统实验教学模式,进行改革,积极采用启发 式教学。
除改革实验内容外,还在教学思想和教学方式上积极探索,并取得了一定的效果。
本文着重谈谈我们近年来在实验教学中实施启发式教学的体会和感受。
伽利略曾经说:你不会教会别人任何知识,除非是他自己愿意学习。
任何刻板的讲解或灌输都不会有好的效果,兴趣才是最好的老师,是激发学生主动学习和实践的内在驱动力。
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