检讨书范文|降水井封堵方案（经典12篇）

降水井封堵方案（经典12篇）。

一. 降水井封堵方案

春去冬来，岁月悠歌，家乡的那眼水井像一只饱蓄泪水的眸子，静默地看着一个个游子走出村口求学，打工……

家乡藏在大山深处的一个褶皱里，水井藏匿在村子鸡叫，狗鸣，劈柴的声音背后，傍晚村里人顺着蜿蜒的小路，踩着翡翠色的青石走进村子深处，走向静谧，当脚步的声音越听越清楚，脚步声成为空谷足音的时候，便看到了那眼孤独的井平静地躬弯着粗朴的腰身静默地等待取水的人。

井有名字，叫癸丁井，这样一个历史般冷肃的名字在我无数个思乡梦里却成了一个温暖亲切的乳名。不知道在怎样的一个夏天里，父辈开始凿地打井。下到很深的地下，寻找水脉，给了村子的人们一个湿润的期待，一个甘甜的灵护。他们用箩筐捞起一筐筐溶解过祖先们血液和汗水的泥土，而父辈们的血汗又打落在这堆过去时光里的泥土上，慢慢流淌。当第一股井水从井眼里涌出的时候，沁凉了父亲们额上亮晶晶的汗珠，他们用手捧起第一口井水喝进嘴里，晕开了一朵绽放在他们蜡黄粗糙脸上的笑容。他们的打井故事没有被写进史书，但却凝固在了水井旁边那一方大石碑上，任日晒，凭风雨，傲然矗立。

井成为我们村里一个诗意的地方。村里人在每一个炊烟升腾的，夕阳洒地的傍晚，挑着一对儿水桶打井旁的每一椽木墙杉窗的房子走过。两只空桶像一个配合不和调的乐器，发出调皮而欢快的碰响。校长家的母亲用一桶清彻甘甜的井水又打成了一锅味道鲜美的豆腐了；邻家的几个女孩子又在井旁捣衣了，不知道又是那个顽皮的少女开始捧起刚打上来的井水，挥向一旁正用搓衣板洗衣的姑娘，引起了一场井边欢快的水仗，姑娘们欢快甜美的笑声也好像逗得水井开始发笑，那一圈圈的井面涟漪不正是他笑起来时漾开得淡淡酒窝吗？那几个在操场上打球归来的少年，在淡淡的夜幕下，提起一桶清凉的井水，往身上痛快一浇，周身凉爽，和井水有了一样的温度；那个雨天披着一身蓑衣的老人，肩上背着一捆湿淋淋的柴火，在井旁停下，用木瓢舀起雨水碎打井面上的浑浊井水，像远处一幅飘渺在雨中的水墨画。

水井，让我的童年记忆一点儿都不干涩。一个个晚霞斜照，光影柔和的傍晚，我和自己的伙伴趴在水井躬弯背上唱着，笑着，说着，他是那么地慈祥耐心，它还有那么一点温热，躺在它的背上，就像趴在爷爷嶙峋瘦骨上搁身，不过却总有一种安全温暖的感觉。水井旁边有一株大大的柿子树，是每一个从井里跑出来的水分子去热情地亲吻那一个个柿子，让她们在秋天里羞红了脸。银月当空的晚上，总能够从井里用水桶打上两个月亮，然后借着月亮的清辉，带回家。

水井，是故乡深处一只饱蓄泪水的眸子，岁月的风轻轻一吹，它就要流出泪来。

二. 降水井封堵方案

水井群应急预案是一个重要的管理工具，旨在保障水井群在突发事件和紧急情况下能够快速、有序、高效地进行应急响应。作为一个专业人士，我将详细介绍水井群应急预案的编制、实施和持续改进。

首先，编制水井群应急预案需要明确目标和原则。目标是确保人员、设备和资源的安全，并最大程度上减少事故对环境和社会造成的负面影响。在编制过程中，需要遵循科学、系统、合理、可操作性和可持续发展的原则。

其次，水井群应急预案应包括应急组织机构、预警与报告体系、应急资源保障、应急处置措施和评估反馈等内容。应急组织机构包括领导小组、指挥部和应急专家组，明确各部门职责、分工和联系方式。预警与报告体系要确保信息的及时传递和响应，包括预警信号、预警装置和通讯手段等。应急资源保障是指为应急响应提供必要的设备、物资和人员，在平时应做好资源储备和定期维护。应急处置措施包括事故报告、紧急撤离、急救和灭火等，其中每一项措施都要有具体操作步骤和人员职责。评估反馈是对应急演练和实施情况进行评估和反馈，以便不断改进应急预案。

第三，实施水井群应急预案需要进行定期的培训和演练。所有员工都应接受应急知识和技能的培训，了解应急预案的内容和操作流程。定期组织应急演练，以检验应急预案的可行性和有效性。演练应包括不同类型和规模的突发事件，涵盖现场处置、资源调配和舆情应对等方面。在演练过程中，要及时总结经验教训，不断完善应急预案。

最后，持续改进是水井群应急预案的核心要求。通过对应急事件的研究和分析，及时更新应急预案，以适应新的挑战和风险。同时，要关注国家和行业的最新标准和政策要求，及时调整和优化预案内容。

综上所述，水井群应急预案是一个重要的管理工具，需要专业人士深入研究和编制。只有具备科学的原则、完备的内容、有效的培训和演练以及持续改进的意识，才能确保水井群在突发事件和紧急情况下能够做出恰当应对，保障人员的安全和水井群的稳定运行。作为一个专业人士，我将在这一工作中尽心尽力，不断提高自己的专业素质，以保障水井群的安全。

三. 降水井封堵方案

四. 降水井封堵方案

二、订合同内容：

甲方将长春市 降水工程分包给乙方，双方根据国家《合同法》，结合本工程特点和具体条件，经过协商，订立基坑降水施工合同，具体内容如下：

6、承包方式：实行降水成井，疏干监护，保证甲方正常施工;

7、付款方式：成井后付预乙方 万，基坑挖完土方付预乙方 万，每降水一个月付预乙方 万元用于现场管理及维修费用，余款待降水监护期结束后二十日内一次付清(所有工程款以现金方式支付)。

1、开工前对现场进行清理，达到三通一平，并向施工单位提供工程地质勘查报告一份，准确成井位置线;

2、对地下地下电缆、电信管道及其他管道标明准确位置，并负责清理地上、地下障碍;

3、开工前甲方将水、电接入点以书面形式告知乙方;

4、因甲方原因造成的停工，所发生的费用由甲方承担。

四、乙方责任：

1、施工单位要按基坑降水方案及质量要求进行施工，做好记录;

2、施工单位要保证工程进度及工程质量，完成降水疏干施工任务;

3、在施工中因乙方原因造成的机械人身伤亡事故，由乙方自行承担责任。

1、水电费及水资源费由甲方承担。

六、降水完工后，工程结算款付清协议自然终止，本合同甲乙双方要严格遵守。 本协议一式二份;甲乙双方各执一份，均具有同等法律效力，本协议自签订之日起生效。

七、本协议未完事宜，双方另行协商解决。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

五. 降水井封堵方案

一、编制说明

苏州市三级航道整治工程14k+197~15k+124左岸设计为夹石混凝土重力式挡土墙，该墙高为2.9m+0.3m的，底口宽为2.5m、上口宽为0.52m，且前墙面坡度r=10：1。其结构性较为复杂，我部经过研究慎重分析，对该段挡土墙使用一次10m整体钢结构模板，确保该段砼板墙一次性成型美观。具体设施施工方案如下：

1、现场条件

（1）该段位于苏南运河左岸，运河大约70m左右。

（2）岸边有原有的石块的挡土墙。

（3）拟建场地平整，无拆迁物。

（4）施工用水、电接近建设用地现场。

（5）有关勘察资料齐全。

2、本工程采用的主要的施工技术

（1）、本工程基槽采用放坡开挖，坡比为1：1.5。

（2）、本工程中模板采用：正反采用定型重力式钢模，模板对拉筋采用对拉螺杆。

（3）、本工程砼采用泵送商品混凝土施工。

（4）、在现场管理上根据信息化施工的要求，采用落实到施工的每一个人，实施计划管理，现场的质量人员对整个施工过程进行质量控制，且做到安全施工。

3、本工程的施工难点及重点分析

（1）、围堰的合理布置：根据现场条件采用以老挡土墙为依托，砼挡土墙前墙面离石块挡土墙的距离l>4m的段在石块挡土墙与砼挡土墙之间斜插入双排前后交错工字桩插入地面深度为5m，前后水平间距25cm，单排水平间距50cm。以确保围堰的安全施工。等砼档墙浇筑完成后，立即回填前墙的土方和拔出工字桩以确保围堰和用来施工道路。当砼档墙前墙面离石挡墙距离l100。沥青混凝土结构配置合理。根据各结构层设计厚度，上面层细料或沥青混凝土宜选用AC一10一I；下面层中粗粒式沥青混凝土宜选用AC20一AC25。沥青混凝土的配合比应由试验按

六. 降水井封堵方案

尊敬的评审委员会：

我谨以此函向您申请资助建造一口水井，希望通过这个项目改善我们村庄的饮水条件。我们村庄位于偏远的山区，金融贫困且资源匮乏，许多家庭只能依靠挖掘地下水源来满足日常生活的需要。当前的地下水源已经不再适宜饮用，因此，我们迫切需要一口新的水井来保障村民的健康和生计。

我村总共有三百多户人家，大部分人依靠种植和畜牧为生。由于缺少干净的饮水，我们的村民面临着许多健康问题。当地医疗资源有限，水源受到污染，导致许多村民患上了水源传播的疾病，如腹泻、肠胃疾病等。尤其是儿童和老年人，由于免疫系统较弱，更容易受到感染。每年，我们村的医疗费用持续上涨，而且治疗来不及，甚至有家庭因此贫困倒闭。

因此，我向您呼吁我们村庄迫切需要一口干净的水井。这个项目将通过解决村民的饮水问题，改善村民的生活质量。新的水井将使用现代化技术，确保从地下深处提取的水源干净、健康，并符合国家的饮用水标准。村民们将不再担心饮用水的安全性，这也将减少因水源污染引起的疾病，降低医疗支出。

这个项目还将创造就业机会，提高村庄经济的发展。我们将招募和培训一支水井施工团队，这将提供就业机会给村民，并帮助他们掌握一项有价值的技能。同时，建设新的水井也将给村庄带来更多的农业发展机会。由于有了可靠的水源，村民们可以扩大耕地面积，种植更多的农作物，从而增加收入。

我们村民自愿提供场地和劳动力，但因财政困难，我们无法完成这个项目的资金需求。因此，我们恳请评审委员会给予我们的申请资助。我们承诺，申请到的资金将被用于项目的正当用途，并进行全面的监督和公开透明的报告。我们也欢迎您随时对项目的进展进行考察和评估。

相信通过您的支持，我们的申请将得到批准。这将成为村庄发展和村民福利的重要里程碑。我们由衷地感谢您的关注和帮助！

村民代表：XXX

七. 降水井封堵方案

老家院子里有一口水井，不过母亲经常告诉我不要靠近。自己不知为何，母亲说起了往事。大哥小的时候也喜欢跑到水井旁玩，那时水井已经安装了井盖，井盖上还有一个专门取水的装置，我们老家叫做压井。其实原理也很简单，也就是杠杆原理，能够把水取出来。母亲说，大哥小的时候就喜欢干活，每次回来就到压井旁走着，不停的取水。家里的大盆小盆到处都是满满的水。就这样，母亲经常夸他，然而有一次大哥在取水的时候，大哭起来。母亲跑过去一看，是压井上的手把打到大哥了。大哥蹲在都是捂着下巴，难受的不行。母亲问到底怎么了？把手是固定的，怎么能够打着下巴呢。大哥说手滑了，一下没有抓住，下巴红通通的。母亲赶紧抱着他往村子里的医务室跑，幸好及时，医生处理的好，然后又拿了很多的消炎药。从那以后，大哥再也没有去过压井旁。而如今自己也开始喜欢取水，母亲说了以后，自己心里也有点害怕。

确实压井挺高的，不过那时我们还小，只能安静的看着母亲她们取水。有一次母亲不在，父亲在取水，他看着我渴望的眼神，笑着偷偷的朝我招手。我赶紧跑过去，父亲让我小心点，不要滑了手，很容易伤着自己。我站在那儿，小心翼翼的压着手把，慢慢的水从井口流出来。那一刻自己高兴坏了，父亲站在旁边，我看着他，自己高兴的差点要跳起来。父亲拍着我的`肩膀：“不能这样，要专心，做事要专心，不能三心二意。不管以后做什么都要仔细。”我安分的站在那儿，不一会儿，一盆水就装满了。父亲弯下腰，双手端起盆，然后艰难的走到厨房门口，把大盆放在了那儿。他又从屋子里拎着水桶出来：“来，把水桶的水装满。”我笑着说好。站在压井旁，慢慢的看着水从水井口流出来，心里很是激动。我问父亲：“什么时候我才可以长大呀？爸，我好想长大，你看看邻居大哥他们都出去挣钱去了，我还在家里。”父亲看着我，把手中的烟头扔在地上，用脚踩了一下：“你看看水井上的把手没有？这是铁的，支架也是铁的。什么时候把手能够用坏了？你也就长大了。”我停了下来，看着把手，很粗，全都是铁，支架也是铁。那一刻自己不信：“爸，怎么可能呢？这可是铁呀？”“是的，到时你就知道了。”我没有再说，接着压水。其实从心里是不敢相信的，铁多硬啊，什么时候能够把把手磨坏了呢？这可是很久很久以后的事情了。时光一晃二十多年过去了，院子里的井也老了，井上的把手也早就坏了。每次回去我都站在压井旁待一会，什么也不干。要是他在，自己站在他身旁，我能笑着说：“爸，你看我，长得都比你高了。”要是他在，该有多好。

八. 降水井封堵方案

九. 降水井封堵方案

在现实生活或工作学习中，大家经常看到散文吧？散文分为叙事散文、抒情散文、哲理散文。什么样的散文才是真正的好散文呢？下面是小编为大家收集的水井散文鉴赏，欢迎阅读与收藏。

儿时的水井，如今还是那模样。参天的竹子参差不齐的围绕着水井，井口里，清澈的水里倒影着竹林上的天空，抬头望去，不知为什么那么巧合，天空被竹枝连成的空间竟和井口一样圆。一直感觉好神奇，小小的井居然能装下这么大一片竹林，小时候爱这么想，如今仍惊讶于她的浑然天成。每一次临近总能唤醒潜伏于灵魂深处的久远，一种难以解脱的水井情愫油然而生。

一个平凡的乡下地方，没有名人，没有特别的名胜古迹。唯独这口在坐落在村头竹林的水井，它孜孜不倦的见证着人们兴衰起落，也是日出而做，日落而栖人们的必经之路。记得小时候，大人们忙着耕种，小孩子们就在井边的石凳上扎堆着玩，每每被大人发现就会受到惩罚，怕孩子掉在井里。我一直坚信，她是善良的，这么多年来，从未无一小孩掉在井里，虽然她连井盖从来都没有用过。

贫穷的风里偶尔飘来肉香，至今还记得小伙伴们分享美食的情景。那时候，谁家里有什么好吃的，小伙伴们都会背着大人偷偷的用纸包出来在井边分给大家吃，比如家里的泡菜，腊肉，或者炒豆豆什么的。喝一口井水，尝一下美味，童年合着井水的味道真的很好。记得经常泡菜坛的.生姜被我悄悄地捞出来发给小伙伴们，他们和我一样，用一个瓶子打了井水放进泡姜，带去学校喝，当时感觉味道辣辣的，整个教室都一个味儿，老师都哭笑不得。不小心还是被母亲知道了以后狠狠地责备了我一通。

随着时光变迁，井边的故事也越来越精彩，村里谁家小媳妇刚刚娶进门那几天，孩子们好奇的眼底又多了一抹色彩，害羞的小媳妇和郎君在井边洗着床单和衣物，被一群孩子围的水泄不通，害的小媳妇不敢抬头，小孩子们像猴子一样爬上竹竿，嘴里调皮唱着：“新姑妞儿，蹦蹦得儿，跨下夹个水库勒……”虽有些不雅，这歌声与井水和声，的确别有一番风韵。默默洗衣的新娘子，在夫君的解说中，渐渐懂得了井水赋予的特殊的意义。每打一次水，就多一份入乡随俗的理解和宽容；每洗一件衣，就添加一份为人处世的淳朴与洁净。

一根竹竿，在有节疤的地方用刀对穿一个孔，套在水桶的绳子穿过竹孔，然后放下水井就可以打水了。水井很深，一根大约十米的竹竿，才可以到达井底。天旱的季节，大人们会抽空淘水井，基本上每年一次，每次淘水井都是非常热闹，人们一边唠着家常，一边把井里的泥土一点一点掏上来，累了一批接着很自觉性又一批主动接力着忙活。掏出来的泥土黑黑的，还有很多竹叶。

每次路过水井，都会不自觉偷偷的照一下自己，摸摸头发，拍拍脸，对着水井挤挤眼。我想，对水井如此依恋并不影我响对她的敬畏吧，她不会怪我的。记得有一年，井水快干枯了，每天打水的人排着队。由于父亲常年在外地工作，除了母亲和姐姐，弟弟才三岁。我们只能等到夜里没有人才去打水，母亲说夜里的水特别干净，会多挑一些。当时我还小，两位姐姐忙着打水，我也跟着去看热闹，母亲还在地里还没有回家。二姐姐要带着弟弟，大姐姐叫我照电筒，怎么看水井里都只有一点点水。

两个姐姐商议以后，决定让我下井去一点一点将不多的水用勺子舀在桶里。模糊的记得，姐姐帮我洗干净了脚，不管我哭不哭，叫我抱紧竹竿，蹲在水桶里慢慢的把我放下井去，很害怕又不敢哭出来，怕姐姐们不拉我上去。刚下去井底一团漆黑，手电筒显然不够亮一样。姐姐软硬兼施的哄着我，说明天煮鸡蛋给我吃。也不知道过了多久，母亲回来才拉我上去，在井里无意中我抬头看到了天上的月亮和井口一样圆，那一年正好我六岁。

随着时光变迁，井边的故事也越来越精彩，村里谁家小媳妇刚刚娶进门那几天，孩子们好奇的眼底又多了一抹色彩，害羞的小媳妇和郎君在井边洗着床单和衣物，被一群孩子围的水泄不通，害的小媳妇不敢抬头，小孩子们像猴子一样爬上竹竿，嘴里调皮唱着：“新姑妞儿，蹦蹦得儿，跨下夹个水库勒……”虽有些不雅，这歌声与井水和声，的确别有一番风韵。默默洗衣的新娘子，在长夫的解说中，渐渐懂得了井水赋予的特殊的意义。每打一次水，就多一份入乡随俗的理解和宽容；每洗一件衣，就添加一份为人处世的淳朴与洁净。

往事不堪回首，现在还熟悉水井的结构，一块一块的石板错叠着，井枯的日子，悄悄地和小伙伴们潜入井底，然后又踩着石缝儿小心翼翼的爬上来，不幸运的日子，全体被家长们逮着打得哭声一片。再后来，没有人敢越雷半步了。现如今三十多年过去了，当年的小伙伴们嫁的嫁娶的娶，只是他们会不会像我一样，会给孩子们讲我们和水井的故事吗。

曾客居他乡时，除了想念父母，就特别想村里的这口井了，想着在她身边啃着生红薯；想着村里红白喜事大家围着在井边的一幕幕……她就那么默默地分享着人们的喜怒哀乐；她用特有的甘甜，哺育着一代又一代的人们。现在村里人口少了，挑水的寥寥无几，早就失去了儿时的繁华，萧条的让人看了心酸。我探头望了望长满青苔的井里，清澈的井水很平静很深邃。几片漂浮在水面的落叶，就像婴儿一样熟睡在妈妈的怀抱里……

如烟如雨的季节，醉倒在滚滚红尘中

机缘巧合的偶遇，让我和书籍结下了不解之缘，是为了怀念天堂里的妈妈，我知道用文字去缅怀无尽的哀思。眼泪当歌，唱着有妈的孩子像个宝，没妈的孩子是棵草，用文字去怀念有妈的温暖，和没妈的孤单。用文字去畅谈梦想，用文字去回忆过去，用文字去写青春燃烧的岁月，用文字去描绘酸甜苦辣的悲喜人生。

不管生活中遇到多少挫折和痛苦，不管生活里收获多少喜悦和甜蜜，都一直没有放弃过手中的笔，微笑里含着泪光，蘸着泪水写着顽强。让文字记录着成长的脚步，让文字记录着曲折的命运，追求的艰辛，探索的迷茫。一千次的摔倒了，一千零一次的爬了起来，因为心里一直有一个多彩的梦想。激励着自己勇往直前，不怕荆棘和挫伤，都说男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处，不是所有的男人都没哭过，只不过是哭过后才失去软弱。

记得那时我还是一个学生，在一个很偶然的机会里，结识了一个民间作家，他写过很多的小说，散文，诗歌发表在省地市的报刊上。他也是一个下乡干部，在我生活的村子里蹲点，听人们说起我很喜欢写写画画，特地来我家看看，给我讲了很多很多写作的技巧，对我的鼓励很大，也为我指点了迷津，打开了一扇窗，看到了更远的风景。他还隔一段时间就来我家看看我写的习作，并讲解和指点了那些不足的地方，使我进步很快，并试着把稿子投到报社和刊物，都石沉大海了，是老师的鼓励，我才没有停止脚步，走了下来，直到有一天，收到报社寄来的报纸和编辑的信笺，我的诗歌发表了，看到自己写的作品终于印成了铅字，心情澎湃，我在河边坐了很久才平静下来，明白了这才是万里长征头一步啊！

而后写的也多了，更多得是写爱情和乡情，因为这些都是我非常熟意的生活，豆腐块大的文章也陆续的被印成铅字。发表在很多的报纸和刊物上。我还成立了一个《红高粱》文学社，把很多爱好文学的农村青年，召集在一起，相互切磋探讨，进步很快，有好几个人在省里的主要报纸上发表了文章，我们就好像一棵棵火红的高粱，长在黑土地里，发芽，拔节，吐穗，在太阳底下，燃烧了整片山岗。

后来，随着年龄的增长，有一份责任，一份男孩子的尊严，我背着行囊，走出了村子，越过茫茫草甸子，去了省城。转眼十多年过去了，我也在省城安家落户了。我的笔也生锈了，可我内心那份热爱，一直牵着我，又拿起沉重的笔，开始了我的圆梦之旅，那沉甸甸的词句在这如烟如雨的季节里，醉倒在滚滚红尘中。在醉眼朦胧中，我感觉写小说就是十二个字，“酸甜苦辣，悲欢离合，爱恨情仇”。散文就是语言在散步。诗歌就是用心与世界对话。

偶然的碰到烟雨红尘，必然的是相识相知，不会再次擦肩而过，一次美丽的邂逅，哪怕是瞬间的绽放，也要给世界留下美好的记忆，那就让我的文字带着感恩和博爱，带着质朴和淡定，醉倒在烟雨中，醉倒在红尘里。

十. 降水井封堵方案

小县城城建局门口有口水井，附近有10多个单位。平时就很拥挤的井台，一到断电停水，就更加热闹了。

不到2平方米的井台上，有时会拥有一二十个拎水的人。在这些人中有机关干部，有医院护理病人的家属，也有医院的医生和护士，但更多的却是家庭主妇。每一个人拎上一桶水不容易，井口边的吊桶往往会发出刺耳的金属碰撞声，冰凉的井水有时会一不小心泼洒到别人的身上。一声歉意的“对不起”和一声随和的“不要紧”便消融了城里人之间“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的隔膜。

有人的吊桶绳子短了，当他正一筹莫展时，一桶清凉的井水会倒进他的桶里。那些护理病人的家属们，没有吊桶，大家不约而同地你一桶，我一桶地往这些病人家属的脸盆和塑料桶中倾倒着清冽的井水。人们的情感仿佛通过这一桶桶水得到了沟通。一位来自乡下护理病人的家属，面对此情此景，不由得惊叹起来：“都说城里人难处，我看城里人人情味也蛮浓啊！”

水井虽小，但水井的这片难得的风情，却像那永远也淘不尽的井水，日复一日地重演着……

没有想到,几年后,由于城市规划,这口水井被巨大的水泥板掩盖了起来,昔日的水井井台成了人来车往的道路。那道难得的水井风情，也隐退成人们心中难以褪色的记忆。如今，每当停电断水时，我就想到记忆中的那口水井；每当人们说起人心不古时，我就怀念那水井风情；每当俗念丛生时，我就渴望见到那口清冽的水井。

那口已经不存在的水井，像一位渐渐离我远去的我敬重的老人，成了我美好记忆中最温暧的风景。

我常常私下这样地遐想，这口被掩盖的水井，是否也渴望着重见天日呢？要么几十年，抑或上百年或上千年，当这口水井以一口古井的面貌出现时，那小小井台之上，该是一种什么样的风情呢？！

十一. 降水井封堵方案

在我居住的小街，有一口凉水井。凉水井位于小街旁，方方正正，五尺见宽，一人来深，四面用块石镶砌，井的上方呈拱形，高出井口米许，遮挡垃圾及雨天的污水。井前一块平坝，以几块平面整洁的大石块铺就而成，方便人们洗衣洗菜。

井水承接武陵山山脉的源头，咕咕的泉水从大山的深处汇聚而至。井水清亮明净，甘甜爽口。

这口井砌于什么年代，已无从考证，反正老一代人从记事起，就一直在这口井挑水吃。只是在上世纪八十年代，全街人通过捐赠的方式把这口井重新进行了维修，使之更加的整洁干净。

井水夏凉冬暖。夏天，烈日高照，暑气炎热，人们干活归来，都会走到水井，舀起凉水喝个够，立马解渴退热。赶场天，来此喝水的游客，更是络绎不绝。冬天，霜雪刺骨，寒气逼人，而这口井水，却冒出暖暖的热气，人们用这井水清洗蔬菜衣物。温暖的井水滋润着乡亲们的心。凉水井，是懂得知恩图报的。

凉水井的泉水一年四季都是旺旺的，从来都没枯竭过。前一个挑水走，后一个来，井水依然是满当当的。用不完的'水，就顺着井沿下口一条暗沟流到街后的水田。每次清理井底的污迹，则需2个壮劳力，站在井底一捅一桶的舀，舀了好久，才见井底。一个清污，一个继续舀，一股酒杯大的泉水从井坎的地底冒出来，跳跃着，翻腾着，一会儿就铺满了整个井底，水就一层一层的向上涨，看着看着就溢满整个水井。

还记得那年大旱，正是包谷抽穗、稻谷扬花的季节，整整40多天，天天大太阳，溪河断流，水田龟裂，泥土焦干，公路尘埃如雾，庄稼欠收。而凉水井的泉水却一如既往，连绵不断的冒出来，全然不受干旱的影响。在最严重的时候，四方的乡邻都到这口井来挑水吃。

街上时不时半夜发生火灾，听到救火的呼叫，人们赶忙起床，端起脸盆水桶，就往凉水井跑，大家自觉的站成一排，把舀满水的脸盆或水桶一个一个的传到起火的地方，所以每次起火，都有惊无险，安然无事。

凉水井最奇妙的景象，是夏季雨后天晴的时光。缤纷的彩虹像一座拱桥，横跨在老鹰嘴和武陵山之间，五颜六色的彩虹在刚刚露面的太阳光下，虚幻而曼妙。彩虹的一头顺着武陵山的山峰下滑到凉水井，色彩虚虚实实，迷迷离离，若有若无，全街人都跑到街沿，看着这奇幻的景象，大人牵着小孩的手，告诫他们，彩虹只可远观，不可指点，更不可走近，因为彩虹是天神的使者，她下凡累了，要找最甜最凉的水喝，直到喝够解渴，才心满意足而归。如若打扰了她，她会吸走你的精气神，变得痴呆而无神。不久，彩虹飘然而去，凉水井的水还是那样旺盛。

凉水井最繁忙是大年三十夜。人们坚信新年涌出的泉水是洗净旧岁晦气，迎来新年幸福的信者。哪家有了这个时辰的泉水，来年就会丰衣足食，一帆风顺。由此，挑水的人拥满了整个井口，直到把水缸装满才安心睡觉，静候幸运之神。

近年来，家家安装了自来水，人们似乎忘却了凉水井，但是，在停水的日子，在寒冷的季节，人们依然挑着担桶，端着蔬菜，走向属于凉水井的那一片天地。

故乡的凉水井，永远是乡亲们心中最温暖的那道风景。

十二. 降水井封堵方案

教学目标

知识目标

1、知道降水及降水量的测定。

2、能举例说出降水与人类生产和生活的关系。

3、能用降水量柱状图，说明降水的变化规律。

4、能用世界年平均降水量图，说明世界降水分布的差异。

能力目标

1、初步学会阅读、绘制降水柱状图。

2、初步学会阅读世界年平均降水量分布图。

3、培养学生读图分析解疑能力和思维能力。

德育目标

通过对降水的学习，对学生进行辩证唯物主义教育。

教学重点

降水的分布

教学难点

1、降水和降雨。

2、降水的季节变化。

教学方法

启发式谈话、图像分析为主的教学方法。

课时安排

一课时

教具准备

1、降雨、降雪等景观图片。

2、制作多媒体课件。

教学过程

［导入新课］

创设环境，引导学生自觉地、积极地投入到本节课的学习之中。用一段视频材料“降雨、降雪、降冰雹”，依次展示三种天气现象，最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水的形式，使学生观察得出降水的概念。推出课题：降水和降水的分布。

［讲授新课］

一、降水与生活

1、教师提出：“降水就是降雨”的说法，把学生一分为二，争辩这个说法是否正确？为什么？让学生在争辩中知道：降雨只是降水中的一种主要形式，降水还包括雪、雹等其他形式。因此，从大气中降落到地面的雨、雪、雹等，统称为降水。

板书1、降水及其主要形式

2、让学生根据自己的观察和体验来描述下小雨、中雨、大雨、暴雨时，所看到的、听到的情景和感受。然后教师进行描述，让学生判断。

雨滴下落时清晰可辨，地面全湿，但无积水或积水很少。（小雨）

雨滴下落时连续成线，落到地面四处飞溅，能听到雨声，地面积水较多。（中雨）

雨滴下落时模糊成片，落到地面溅的很高，雨声激烈，地面积水很多。（大雨）

雨如倾盆，雨声猛烈，地面积水特别快，下水道往往来不及排泄，常有外溢现象。（暴雨）

3、让学生阅读课本p54活动1，以第一项给出的影响案例做参照，讨论降水从哪些方面影响人类的生产和生活。教师把学生分成3组，每组讨论剩余三项中的一项。在各组讨论形成共同意见后，选出一名代表在全班发言交流。通过此项活动，使学生加深认识降水对人类活动的影响。

4、教师对学生的交流情况评价点拨后承转：无论是人类的生产还是生活活动，都受降水的影响。那么，降水落到地面，我们如何知道降水量的多少呢？

板书2、降水量的测量

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5、多媒体课件演示降水量的测定

雨量器画面1依次展示储水筒、储水瓶、漏斗、盛水器，并组装成降水量测定的工具——雨量器及量杯，说明雨量器的构成和测量单位（毫米）。

画面2用降水动画，并配以降水声，雨水通过漏斗进入储水瓶，再倒入雨量杯，从而测出降水量。并依次显示某天上午8时的降水量知晚上20时的降水量，指导学生会测、会记录、会计算日降水量。继而引导学生思考月降水量、年降水量。

6、在学生观察了解的基础上，教师进一步说明：一般每天（不管是否降水）8时、20时各观测一次，并把两次观测到的降水量相加，得到的是该地的日降水量；把某月每天观测到的降水量相加，得到的是该地的月降水量；把某年每月观测到的降水量相加，得到的是该地的年降水量。教师要特别强调：通常所说的年降水量，是指多年平均降水量。

7、让学生根据自己的体验，说说当地一年内各季的降水是否均匀；哪个季节多？哪个季节少？转入降水的季节变化。

板书二、降水的季节变化

1、教师说明一个地方一年内降水的季节变化，通常用各月降水量柱状图来表示。

2、多媒体课件展示降水量柱状图的绘制，教师边鼠标点击，边说明。引导学生了解降水柱状图的组成以及绘制的方法和步骤，并让学生准备好画图工具跟着绘制。

（1）显示某地多年月平均降水量资料

月份123456789101112

降水量/毫米10522477181135169112572412

（2）画面显示一个长方形图（指导学生要把握图幅的大小，不要过小或过大）。

（3）画面显示横坐标，依次标注12个月份。（指导学生把横坐标12等份，在每等份的中央标注月份）

（4）画面显示纵坐标，依次标注降水量刻度，单位是毫米（指导学生降水量的刻度，要根据资料中月平均降水量的最高值和最低值来确定。如本资料中，最高值169毫米，最低值5毫米，因而每个刻度就应确定为30毫米或50毫米，总刻度从0至200毫米就行了）。

（5）画面逐月显示12根柱形，说明12根柱形表示12个月的降水量，每根柱形的高低表示各月降水量的多少，12根柱形的降水量之和，表示年降水量（指导学生根据资料中各月降水量的多少，依次画出12根柱形，注意提示学生每根柱要画在横坐标每等份的中央，即12根柱形之间的距离要相等，不要太粗或太细）。

3、学生画好图后，鼠标点击读图要求，引导学生分析该地降水在一年的季节变化情况。

（1）该地哪几个月份降水较多？（7、8、9月份）

（2）该地哪几个月份降水较少？（1、2、3、4、11、12月份）

（3）该地的年降水量是多少？（约749毫米）

（4）说明该地降水的季节变化。（该地全年降水较多，且不均匀，夏秋降水较多，冬春降水较少）

4、根据以上分析，总结降水柱状图的阅读方法。先让1~2名学生谈谈，大家补充，最后归纳：首先看柱状高低，对照降水量刻度，读出各月降水量的约数，以及计算全年的降水量。其次分析降水在一年内的季节变化情况，包括该地降水全年多或少，各季降水分配是否均匀，什么季节多雨，多到什么程度，什么季节少雨，少到什么程度等。

5、多媒体展示反馈练习。把学生分成5个小组，某地各月雨量的分布

先给每个小组分配一个问题（或让各小组自选、抽题都可以），然后各小组根据问题找出相应的图组织讨论（如第1小组②题→e图→讨论）

根据a~e几个地方的全年各月降水量分布图，回答下列问题。

世界各地各月雨量的分布：

（1）哪个地方的降水量夏季多，冬季少？最多月与最少月相差多少毫米？（b图所在的地方夏季多雨，冬季少雨。最多月与最少月相差约200毫米）。

（2）哪个地方各月降水量都很少？少到什么程度？（e图所在的地方全年少雨，少到连续几个月不降一滴水）

（3）哪个地方的降水量冬季多，夏季少？年降水量约多少毫米？（d图所在的地方冬季多雨，夏季少雨，年降水量约850毫米）

（4）哪个地方各月降水量适中，分布比较均匀？各月降水量大致在多少毫米左右？（c图所在的地方雨量适中，各月降水量分配比较均匀，而且大致都在50毫米左右）

（5）哪个地方各月的降水量都很多，最多的月份在多少毫米以上？（a图所在的地方各月降水都很多，最多的10月份降水量达到400毫米以上）

6。各小组代表发言交流，教师评价点拨后承转：世界各地的降水不只是季节上有变化，就不同地方来说，降水也不一样，有的地方多，如a地，（指图）有的地方少，如e地，（指图）那么，世界降水分布有没有规律可循呢？

板书三、降水的分布

1、教师指出世界降水的空间分布，通常用等降水量线图来表示。等降水量线与前面学习过的等高线、等温线一样，都属于等值线。也就是说，在同一条等降水量线上，各点的降水量相等，等降水量线图的阅读要领与等高线图、等温线图的阅读要领基本相同。

2、多媒体展示课本p56图3.21“世界年降水量的分布”读图分析下列问题。

（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？

（2）由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？

（3）在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别？

（4）在中纬度地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？

（5）世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪里？

3、以“世界年降水量的分布”为底图，教师边鼠标点击，边引导学生观察、分析读图要求，边得出结论。

（1）画面显示用红色勾勒出赤道，并闪烁。对赤道附近降水量在毫米以上的地区用黑色闪烁，让学生读出降水量，归纳出第一问的结论：赤道附近地区降水多，年降水量在毫米以上。

（2）画面显示用蓝色虚线勾勒出南、北极圈，并闪烁。对两极地区降水量在200毫米以下地区用黑色闪烁，让学生读出降水量，归纳出第二问的结论：两极地区降水少，年降水量多在200毫米以下。

（3）画面显示用绿色虚线勾勒出南、北回归线，并闪烁。然后用黑色块分别闪烁回归线东西两侧的降水量，让学生观察、比较；得出第三问的结论：南、北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。

（4）画面分别显示北回归线和北极圈、南回归线和南极圈，让学生指出是哪两带？（北温带和南温带）然后对温带地区内陆和沿海地区降水量分别闪烁，让学生观察、比较，得出第四问的结论：在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。

（5）画面分别显示乞拉朋齐和阿塔卡马沙漠所在地方及降水量，并闪烁。让学生从两地所在的降水量的多少，得出第五问的结论：世界降水量最丰富的地区是乞拉朋齐，最贫乏的地区是阿塔卡马沙漠。

4、通过以上读图分析，教师进一步引导学生共同归纳出世界降水的分布规律。

板书1、赤道附近地带降水多；两极地区降水少。

2、南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

3、在温带，沿海地区降水多，内陆地区降水少。

5、让学生回忆影响世界各地气温的分布，有很大差别的因素有哪些？（纬度、海陆、地形）同样，使世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少，也是受纬度位置和海陆位置因素影响的结果，除此之外，还受地形的影响。

6、多媒体演示地形对降水的影响。

（1）画面显示山体。

（2）画面显示暖湿气流，并沿坡爬升，闪现云层、降雨。

（3）让1名学生上讲台指图说明：哪是迎风坡？降水多还是少？（多）哪是背风坡？降水多还是少？（少）大家评判补充，使学生认识迎风坡和背风坡及其与降水多少的关系。教师并给学生说明乞拉朋齐在喜马拉雅山的南坡（印度境内），位于迎风坡，因而降水很多，被称为世界“雨极”。

板书4、迎风坡降水多，背风坡降水少

［课堂小结］

多媒体展示本节知识要点与检测。边检测，边质疑，边归纳知识要点。

板书设计第三节降水和降水的分布

活动与探究

1、根据你的生活体验，结合本节所学的知识，思考学校所在地的一年之中，哪个季节降水多？哪个季节降水少？为什么？

2、阅读课本p56图3.21“世界年降水量的分布”，思考下列问题。

（1）年降水量在1000毫米以上的地区主要在哪些大洲的什么位置？（非洲的中部、亚洲的东部和东南部、南美洲的北部和中部）

（2）年降水量在200毫米以下的地区主要在哪些大洲的什么位置？（非洲的北部、亚洲的西部和中部、大洋洲的澳大利亚中部）

（3）大部分地区降水量在500毫米以上的有哪几个大洲？（南美洲、欧洲）

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