检讨书范文|采茶歌教案（分享20篇）_采茶歌教案
发表时间：2018-11-26采茶歌教案（分享20篇）。
采茶歌教案 篇1
佚名 南吕·骂玉郎带感皇恩采茶歌·鏖兵牛羊犹恐他惊散，我子索手不住紧遮拦[一]。恰才见枪刀军马无边岸，吓的我无人处走，走到浅草里听，听罢也向高阜处偷睛看。
[感皇恩]吸力力振动地户天关[二]，吓的我扑扑的胆战心寒。那枪忽地早剌中彪躯，那刀亨地掘倒战马，那汉扑地抢下征鞍。俺牛羊散失，您可甚人马平安。把一座介休县[三]，生扭做枉死城，却翻做鬼门关。
[采茶歌]败残军受魔障，得胜将马奔顽[四]，子见他歪剌剌赶过饮牛湾[五]。荡的那卒律律红尘遮望眼[六]，振的这滴溜溜红叶落空山[七]。
【译文及注释】
[一]子索：只得。
[二]吸力力：形容两军对战的声势。
[三]介休县：原作介丘县，误。 故城在今山西介体县东南十五里。
[四]奔顽：原作顽奔，失韵，现改正。
[五]歪剌剌：即哗剌剌，形容军马声。
[六]卒律律：形容尘土迷漫。
[七]滴溜溜：形容散落。
【赏析】
作者目睹战争，和战争后的场景。是那么凄惨和残忍。体现了诗人热爱和平的心理。
采茶歌教案 篇2
顾德润《【南吕】骂玉郎过感皇恩采茶歌_夏目衔泥燕》原文
夏目
衔泥燕子穿帘幕，早池塘贴新荷，庭愧堤柳鸣蝉和。扇影罗，巾岸葛，花盈座。
暑气无多，雨声初过。倚东床，开北牖，梦南柯。灯前恣舞，醉后狂歌。书慵注，琴倦抚，剑羞磨。挂青蓑，钓沧波。世尘不到小行窝。笑拥青蛾娇无那，年来放我且婆娑。
述怀
蛛丝满甑尘生釜，浩然气尚吞吴，并州每恨无亲故。三匝乌，千里驹。中原鹿。
走遍长途，反下乔木。若立朝班，乘骢马，驾高车。常怀卞玉，敢引辛裾。羞归去，休进取，任揶揄。暗投珠，叹无鱼，十年窗下万言书。欲赋生来惊人语，必须苦下死工夫。
人生傀儡棚中过，叹乌兔似飞梭，消磨岁月新工课。尚父蓑，元亮歌，灵均些。
安乐行窝，风流花磨。闲呵诹，歪嗑牙，发乔科。山花袅娜，老子婆娑。心犹倦，时未来，志将何！爱风魔，怕风波，识人多处是非多。适兴吟哦无不可，得磨跎处且磨跎。
采茶歌教案 篇3
采茶歌四首(其四)
清末近现代初-林朝崧
凤饼龙团讵足珍，愿君长忆采茶人。
纤纤女手缝裳好，底事提筐忘苦辛？
采茶歌教案 篇4
教学目标：
1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点 ：
1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学准备：
多媒体课件，黑板，打击乐器等。
教学过程：
一、组织教学。
1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
二、导入。
1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么?
生：为了考大学。
生：为了孝敬爸爸妈妈。……
2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……
4、师：他们读书是为了什么呢?
生欣赏mtv《读书郎》。
5、师：旧社会的孩子读书是为了什么?
生：为了自己能够翻身，有出息。
生：为了不受地主欺负。
三、学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱"小嘛小儿郎"，"进学堂"。
3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词。
4、学生跟琴唱第二段歌词。
5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想!我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌?
生：天真，活泼的情绪唱。
6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
四、跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
五、展示与拓展。
1、师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2、学生按小组展示。
(1)小组边唱边动作表演。
(2)小组边唱边用打击乐器伴奏。……
3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听!
多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》，跟唱。
学生欣赏合唱版的《读书郎》。
教学反思：
看到《读书郎》，大家知道都是耳熟能详的曲子，但这首的教学并不简单，这节课下来，感觉上得很仓促。为什么呢?因为我将这一课挤成一个课时，没办法让学生真正吸收进去，可以说，学生学的吃力，老师上得也吃力。首先，上课之前，我导入了节奏练习，随之便直入主题，让学生没有足够的时间消化我讲的节奏型，然后歌曲方面听得次数过少，小学生注重在听的方面，多听几遍，学生吸收会更快一点，教学环节设计也有问题，在设计环节，过快导入主题，过了几遍便让同学加入动作进行演唱，同学们对歌曲中的部分较难地方没有细细地唱准，对附点的教学也没有侧重点。在ppt方面的图片过于花哨，没办法让学生集中注意在ppt的内容，突不出重点，字体也应加粗，加大地让学生看到，而不是关注于ppt的图片。
采茶歌教案 篇5
活动目标
1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏和快乐的情绪。
2、学习领唱和齐唱。
3、熟悉《采茶》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
磁带及录音机；自备采茶过程中拍摄的照片或DV；教师自制红太阳、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶树两棵，茶叶两片的小图片，按照歌谱节奏自制节奏谱。
活动过程
一、谈话引出主题。
教师出示照片或DV，提问。帮助幼儿理解、熟悉歌词：小朋友，还记得我们去参观茶场的情景吗？那天天气怎么样？满山的茶树什么样？茶叶什么样？闻起来怎么样？我们是怎么采茶的？心情怎么样？我们一起来听一首歌曲《采茶》，听听歌里是怎么唱我们小朋友采茶的场面的。
二、听歌曲录音一遍，熟悉旋律、节奏和歌词。
提问：听了这首歌你有什么感觉？歌里是怎么唱的？教师根据歌词清唱并按照歌词顺序一一出示自制图卡，幼儿哼唱。
三、教师出示节奏谱，幼儿学拍节奏。
注意将1/2与1/4拍节奏区分，并拍准确。
四、听歌曲录音数遍，学唱歌曲：教师将图卡贴在节奏谱下方，提醒幼儿歌词，幼儿边拍节奏边跟唱。当幼儿熟悉歌词和节奏后将图卡和节奏谱去掉，幼儿跟唱。要求幼儿唱出欢快的情绪。
五、领唱和齐唱：请一幼儿领唱第一、第二句歌词，其余幼儿从"细细采"开始齐唱。
教学反思：
在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的'让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀！快采！”还有的说：“哎哟！采满了，好沉呀！”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了！太满了！我全倒了！”也许他有自己的想法吧！在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑！
小百科：茶是灌木或小乔木，嫩枝无毛。叶革质，长圆形或椭圆形，先端钝或尖锐，基部楔形，上面发亮，下面无毛或初时有柔毛，边缘有锯齿，叶柄无毛。花白色，花柄有时稍长；萼片阔卵形至圆形，无毛，宿存；花瓣阔卵形，基部略连合，背面无毛，有时有短柔毛；子房密生白毛；花柱无毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有种子1-2粒。花期10月至翌年2月。
采茶歌教案 篇6
教学内容： 唱歌《少先队员采茶歌》
教学目标
1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点： 学会歌曲。
教学难点： 创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法： 听唱法、以词带曲法 、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
教具准备： 电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体、“纸茶叶”。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力)
3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。
二、情景导入：
2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！ 那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？
3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。
三、学习歌曲：
教材简析：
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。）
3、再听歌曲：学生心里默唱。
4、学习歌曲的旋律：
（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。
（2）学生齐唱旋律。
5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。
6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲
四、歌曲处理：
1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。
柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足。
有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展：
1、创编采茶动作，并表演。
2、生自由创编，教师参与表演。
3、师生随录音边唱边表演。
六、下课礼式 ：
师生音乐再见！
课后反思：
歌曲旋律欢快、明朗，学生学唱时积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶的心情及掌握好歌曲的节奏、情绪等。歌曲表现少先队员热爱采茶的感情，学生唱的还好，就是前面的五度的跳跃，学生唱的不准。可能是因为学生没有接受过这方面的训练，以后在课堂教学中要多加强音准方面、节奏的唱法的训练。在这首歌曲的教学中我使用江南采茶文化来导入课题，帮助学生了解江南的音乐文化。由于初来二校任教音乐课对学生素质不是很了解，为了更快的适应环境，我需要不断地反思、改进教学方法才能在教学中不断的进步。
采茶歌教案 篇7
采茶扑蝶
设计意图：
劳动创造了人类，同时也孕育出了灿烂的文化，人们在劳动中成长，在劳动中发展。《采茶》正是在劳动中创造出来的一首优美动听的福建民歌。大班幼儿的模仿智力已经发展到了一定的程度，既能模仿采茶的动作，也能通过自己的观察，模仿蝴蝶的动作。结合优美动听的音乐，通过自己的创编，让孩子体会劳动的乐趣。
活动目标：
1、 初步感受民歌的特点。
2、 学习采茶舞的基本动作,发展幼儿的模仿智力。
3、 学习调整自己的动作与同伴协调一致。
活动准备：
1、 乐曲：《采茶》。
2、 事先准备能表现采茶情景的图画。
活动过程：
1、 请幼儿欣赏乐曲《采茶》。
2、 结合有关采茶的图画，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。
评析：通过分别欣赏乐曲和采茶的图片，石油获得一种更为形象和直接的知识，有利于对该知识的掌握。
3、 示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
4、 想像蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现。
5、 引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。
评析：幼儿的接受智力已经发展到了一定的`程度，通过上述活动幼儿对采茶已有了一定的经验，于是在这一环节中我们运用幼儿的模仿智力极利用智力让幼儿自己创编动，充分发挥了幼儿的想象了。
6、 想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。
7、 将幼儿分成不同的小组，分别担任不同的角色。鼓励幼儿随着音乐有节奏地跳舞。
评析：在这一环节中，我们充分利用的是幼儿的创造能力，通过理解、记忆和构思，加上幼儿的合作表演，幼儿对该内容的掌握程度就一目了然了。
活动延伸：
在教师放一些与采茶有关的道具，如茶篮、头巾等，鼓励幼儿在自由活动时间里自由表演。
采茶歌教案 篇8
采茶作文500字<\/h2>
放春假了，我太高兴了，因为爸妈和我有一个约定——到芭蕉侗族乡枫香坡去采茶。于是，我早早地起床，完成了假期的作业，期待去采茶。
天是那么的湛蓝，云是那么的洁白，阳光是那么明媚与温柔，仿佛在祝福我，采茶玩得开开心！我不禁感叹道：“今天真是一个采茶的好天气！”
我们一家人兴高采烈地出发了，或许是因为我太期待到达茶园吧，不知不觉中就来到了美丽的芭蕉侗族乡枫香坡。首先映入眼帘的是壮丽的花园景观，看着那一排排整齐的茶树，闻着那芳香扑鼻的茶香，我的心情更加激动，迫不及待地跑进茶园开始了我的采茶行动。
正在我采的最投入的时候，突然传来妈妈的呼喊声：“儿子，不是你那样采茶的，采茶要挑嫩叶摘。过来，妈妈教你。”我仔仔细细地听，认认真真地学，我便学会了采茶，并邀请妈妈与我进行采茶比赛。我挑选了一片嫩叶较多的地方，用大拇指和食指把一片片嫩叶摘下来，放进准备好的袋子里。伴随着一阵阵清脆的歌声和欢笑声，我们袋子里的茶叶渐渐多了起来。
时间很快就过去了，我的手也累酸了，脸上也流出了汗水，妈妈好像看出了我的心思，于是，宣布比赛结束。当然，妈妈的茶叶肯定比我的多，但妈妈的好心情始终被我感染着。
今天，不仅让我学会了采茶，还让我分享到与家人郊游的快乐和亲情的温暖，更让我感受到一种劳动的幸福与乐趣。
采茶作文500字<\/h2>
清明节前的一天早晨，我起的很早。起那么早干嘛呢？嘻嘻！因为我要去采茶。
说真的，起这么早，还真不习惯，我迷迷糊糊地走出家门，坐了一会儿车，茶园就到了。山坡上的茶园绿油油的一片，太美啦。我迫不及待地走出车门，看见茶园的张婆婆已经等候多时了。
这时，太阳出来了，我提起竹篮，兴奋地往坡上跑。一路上有五颜六色的花，嫩绿的草，空气清新甜润，偶尔还会有几声鸟叫。
走进茶园，只见茶树一棵棵整整齐齐地排列着，每棵都大约有一米多高，树冠圆圆的。茶树上的叶子有深绿色的，还有浅绿色的。我走上前去，随意摘下了几片圆圆的叶子。张婆婆看见了说：“采茶一定要摘尖尖的浅绿色叶子。不要这种长大了的圆叶子。”
我点点头，挑着摘了起来。半个多小时，我才摘了一篮子底。再看看张婆婆，她已经摘了许多了。嘿，你还别说，张婆婆还真有一手。只见她一手扶着树，一手摘茶叶，熟练得很。她看见茶树上尖尖的嫩芽，就手一伸，一扯，不一会儿就摘了一大把。
我学着张婆婆的样子，更加卖力地摘起来。嘿呀，嘿呀，一下子就摘了两篮子。摘完了，我一动也不想动了，坐在地上直喘气。张婆婆说，“要是不好好学习的话，那长大就只有干这种苦活、累活儿的份儿了，所以你一定要好好学习喽！”我擦擦汗，点点头，没错，我真的要再努力学习才行呢！
这是我亲自采的茶，很香哦！
采茶800字<\/h2>
星期二下午，我们来到了行知基地茶园采茶。我们班的同学大部分都没有见过茶树，根本不知道平时泡茶的茶叶长在树上是什么样子，所以一个个都兴奋极了，像一只只快乐的小鸟。
刚进茶园，眼前便出现了一片片绿色，这应该就是茶树吧。但仔细一看，和一般的小树没什么区别，都是叶子，哪里有茶叶呢？这时，老师提醒我们：“你们仔细看，这株茶树和其它的小树有什么不同？”同学们争先恐后地答了起来：“有一个小嫩芽。”“对了，我们要采的正是这个小嫩芽，今天我们来进行一场采茶比赛，看哪个班采的最多，大家快动手吧！”
大家大家争先恐后地往茶林里钻，我也跟随大家一同冲进茶林开始采茶。为了不漏掉每一个目标，我按照从上到下的顺序仔细地搜索着。突然，我发现了第一个目标，而且这个茶叶特别嫩。我用左手按住嫩芽，右手轻轻地把旁边的老树叶摘掉，然后用手在嫩芽下5毫米左右处揪断，第一片茶叶终于采完了。接着，我又发现了第二个、第三个……都一一摘了下来。这时，我抬起头来，发现大家都摘了不少，就动员他们把摘下的茶叶一起放到我们这边的篮子里，以免撒落到地上，大家纷纷同意。不一会儿，这块地的茶叶已经被我们摘得所剩无几，我们已经收获了满满一篮子了。我一看表还有半个小时，就动员大家：“时间还早，我们再换个地方继续采。”
大家的目光一同聚集到旁边的一块地上。但是上那块地时遇到一个很陡的坡，几乎是垂直的。大家没有一个退缩，没有一个害怕。力气大的男孩子们先上去，他们小跑一阵，往上冲，我们女生再轻轻推一下就上去了。轮到女生了，我们几个班干部先上，我们自己先助跑，男生在上面拉我们一把就顺利上去了。就这样，我们一个拉住一个，全班都上来了。“不好，只有20分钟了。”不知谁惊呼了一声。我们赶快行动，每个人都很卖力，没有一个人在玩耍。不一会儿，时间就到了，我们把采的茶叶送到老师跟前。当老师宣布我们班得了第一名时，全班沸腾了，同学们互相拥抱欢呼。
这次采茶比赛不仅让我们体验了采茶的乐趣，还增进了我们同学之间互相合作的精神。
采茶歌教案 篇9
御苑采茶歌十首(其八)
宋-熊蕃
龙焙夕薰凝紫雾，凤池晓濯带苍烟。
水芽只自宣和有，一洗枪旗二百年。
采茶歌教案 篇10
活动名称：
采茶扑蝶活动目标：
１、初步熟悉乐曲旋律，能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作，理解舞蹈动作所表达的内容与情感。
２、通过模仿他人、调动生活经验等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。
３、注意观察教师的动作，乐意学习同伴创编的动作。
活动准备：
1、蝴蝶饰品2、头巾3、多媒体课件：茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程：
一、创设情境导入：
教师带领学生到茶山旅游，讲述有关茶山的传说。
二、欣赏茶山美景和音乐：
１、多媒体课件展示茶山风光图。
师：人们在茶山上干什么呢？
他们是怎样采茶的？
２、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。
三、幼儿学习第一段动作。
１、幼儿创编采茶动作。
２、教师引导学生丰富采茶动作。
３、师生跟音乐表演采茶一段。
四、幼儿创编第二段动作。
１、教师出示蝴蝶饰品。
师：看，谁来了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩儿啊？
让我们一起去找蝴蝶吧！
２、教师引导幼儿创编找蝴蝶动作。
３、引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。
４、幼儿在教师引导下听音乐做第二段动作。
五、跟蝴蝶一起飞出教室。
采茶歌教案 篇11
美丽乡村--萧山戴村云石，不仅风景优美、景色怡人，还有一种以“清香、清醇、清澈”而闻名的三清茶，深藏闺中。
今天我们的活动主题便是体验“三清茶”从采摘到炒制的全过程。
到了生产基地，首先在讲解老师的带领下，我们这些腰系竹篓的“小小茶农”们来到采茶园。到了园地，只见满山碧绿的茶树一行行、一列列，井然有序的排列着。我选了个僻静处，按照老师的要求，专采一芽一叶且夹角小的嫩芽，宁缺勿烂的认真态度，连妈妈都夸我了。站在茶树从中，仿佛置身于绿色的波涛之中，耳畔鸟鸣声此起彼伏，采着茶的我，不知不觉的也随着他们哼起了小曲，这时，一阵清风吹来，碧绿的嫩芽儿在风中摇曳着，好像在欢迎我这个远道而来的“小小茶农”。不一会儿，竹篓底部已被绿色所覆盖，在这样的环境中采的茶叶，想必也包含着快乐。
结束了采茶环节后我们来到茶叶制作中心参观，根据讲解老师的介绍，制作三清茶相当有考究，一斤成品茶叶一般需要四～五斤青叶，需经过采摘、萎凋、杀青、回潮、辉锅、分筛、提香等多道工序才能完成。而机械与手工制茶区别也很大，一般机械制茶半天能代替8个手工师傅的工作量，效率惊人呐！不过上好的茶还是要靠手工炒制，手工制茶要凭师傅的手艺，炒制时的手式分别用到了抖、搭、搨、捺、甩、抓、推、扣、压、磨等，看着师傅赤手在200度的锅中上下翻飞，这手“铁砂掌”耍的挺让人佩服的。
到了品茶环节，机械茶与手工茶的区别一下显现出来了，不光色泽、外形区别大，在冲泡时，因茶叶密度的关系，机械茶趴在水面久久不愿下沉，而手工茶叶像一个个潜水的好手，陆续沉到水底，不一会儿，茶汁便把整杯水染成了淡绿色，此时三清茶“清澈、清香”的特点已显露无遗了，另一特点“清醇”，因时间有限，只能回家慢慢品了。
此次采茶体验不仅让我领略了戴村的生态美和文化美，也让我感叹茶农的勤劳、智慧。
采茶歌教案 篇12
第1句蓝天、白云、清风拂面，这样的意境让人的心也变得神驰起来。你安静的站在那片一望无际茶海之上，就犹如来自于风中的女神，纯真、清雅。所以这片茶海的风景才变得更加的美丽。第2句遥望茶山云雾绕，茶香醉心人神往，若隐若现采茶女，茶山人歌入梦来。第3句几场春雨过后，唤醒了正在沉睡的茶苗，思绪也在茶香的烟雾缭绕中沉淀。不爱美人爱香茗，闲暇时喜欢独享慢饮，第4句新竹背篓采茶女，俏影丽容赛繁花。笑语绵甜悦山鸟，欢歌纵情破雾纱。艳唇云鬟迎晓日，红颊褶衣送晚霞。纤手筛取嫩瓜片，屈身烘得细黄芽。第5句人间四月正是采茶时，采茶之候，太早则味不全，早已约好了采茶女，在阵阵欢声笑语中迎来了茶园。第6句你的眸子比那一泓清水还要清澈，你的皮肤比这嫩芽还要细嫩；当清风吹来，扶起你那乌黑的发丝，轻纱鼓动，那正是你融于自然的美。如果说 春风给了嫩芽的生命，阳光给了嫩芽的温暖，雨露给了嫩芽生长；而你 用你的一双纤纤细手让这嫩芽能够发挥出他最大的价值。这就是你 恬静、温柔、善良而美丽的采茶女。仿佛采茶女正迈着轻盈的脚步款款而来，伴随着一阵阵悦耳动听的歌声飘浮入耳，心早已沉迷于那抹茶香里，醉了满心的呢喃。那扑鼻耳闻的香味飘至我的鼻间，此刻我醉于茶园里，寂静中跃动着的一树树绿绿的心情。双手在枝叶间舞动，眼在园里飞，一叶叶细芽飞入蒌中，茶蒌中的绿满了溢了。劳累了一天的采茶女带着安祥的笑容进入了甜甜的梦乡，只有那浓浓的茶香仍在寂静的夜空中久久弥留散之不去，如同那采茶人甜美的梦。第9句雾气升腾，在遥远的山涧妩媚山花的烂漫。溪水清澄你的双眸，花香缭绕你坚挺的鼻翼，山茶花绽放你的朱唇微启。笑语盈盈，紫色的面纱轻挂你面容，茶园的嫩芽，在你纤细的指尖折弯了腰，纷纷亲吻你柔香的指肌，欢快的跳入你背后的竹蒌。第10句此时心中充满着收获的快乐，和对未来美好生活的憧憬满载而归，如果说制作春茶有一种新奇感觉的话，品尝春茶就更有一种陶醉的感受了。似片片翡翠起舞，颗颗叶片卧底后，饮之唇齿留香，正所谓君为千里飘茶香，欲为此香来，定能醉人肠。茶树丛中已是人头攒动了，此时的山上却又是另一番景象。人们边采茶边唠着家常、互相打着趣，有几个稍稍上了岁数的妇女时不时还会讲上那么几段带 色儿 的笑话，听得半山的人一片哄笑。对面山上的人远远听见这边传去的笑声，也大声地叫喊着掺杂上几句凑凑热闹。人们热情而爽朗的笑声随着此起彼伏的采茶声，在幽幽的山谷中汇成欢歌笑语一片。叔叔送来了盒饭。午饭在野外也吃的特别的香！腰酸的厉害，坐下来休息了就再也不想站起来了，其实品的是一种心境，眼前的茶香在缭绕迷雾中升起，弯弯曲曲犹如妙龄女子翩翩起舞，那婀娜多姿的舞步，惟妙惟肖的倩影，茶入口中感觉身心被净化，滤去浮躁，心也在茶香中渐渐沉淀，一种久违的熟悉感涤静了胸中的苍凉，茶杯里浸泡的不只是茶的色泽和香醇更有自己的执着和渴望。不一定要有山珍海味、菱罗绸缎为伴，大自然便是上帝所赐予人类最为珍贵的。各自以为舒适的姿态散坐藤椅上。当天空微放初光，小鸟才睁开惺忪的睡眼，便可看见三三两两的采茶女背着竹篮往屋后的茶山去了。山路在苍翠浓密的树下蜿蜒，偶尔传来几句相遇之人的问候，叶面上的露珠被行人惊醒，纷纷滚落于地或行人的发梢和肩膀。清脆的鸟鸣伴着露珠垂落的滴答声和行人悉悉索索的脚步声，在寂静的清晨是那么悦耳动听。第18句天边那朵云彩，忽然变成乌云。天色暗沉，细雨连绵。纷纷奔回家中。亮晶晶，荼香飘万里。你跑到茶亭中，从香囊中轻拉一条手帕，拭去脸上的汗珠。长辫上粘满了水珠，你玉手拉下一条红绳，乌发如瀑布般飘洒开来，发丝柔细，闪亮灵动。风儿吹来，发丝阵阵清香随雨飘散。我们来到了采茶的地方，以我这健忘的脑子已经记不得了。茶园里，不过以我这么聪明的脑袋，和妈妈聊着天儿，感觉特别的开心，也觉得很幸福！很少时间能和妈妈这么贴心的谈心，只是早晨的气温有些的冷，感觉还好！第20句那背负的一筐茶叶既是叶子又是花，谁也不能说火焰就是植物，在沧海变成桑田的那一瞬间，她摘下了古老的茶树，一阵阵的秋波暗起于茶园，并将她那妩媚传达至白虎岭的谷雨当中，最柔软的茶枝仅仅使她取悦于树身，而不是她手中的芳香为茶园潜入。第21句采茶女的手上有一枚茶叶斜落于东窗，她的风采在绿浪中淌漾，扩展到她轻歌巧手一篓篓春的后面，春明比一枚茶更临近白虎岭的雾，她却被绿浪翻滚的茶林远远分开，口中的歌声随云雾缥缈。第22句雨过天晴，彩虹从天边架起了一座七色的桥，阳光复现，明媚耀眼，你重拾采茶时的打扮，望着天边那朵重现的云彩，你的眼里流泻着满满的期许，是期待着茶叶的好收成，盼望着那个梦中的真命天子，还是憧憬着童话般君来耕田。
采茶歌教案 篇13
“滴一滴一”三辆大巴车缓缓驶入涟水双泉茶场，坐在车子里的我异常兴奋，因为今天我们学校小记者们要去采茶。
刚进茶园，就看见绿油油的一片被修理地整整齐齐的一排排的茶树一蔟一蔟的拥在一起，十分美观！空气中处处散发着茶叶的清香，真是有一种心旷神怡的感觉。
这时，茶场老板走了过来，给我们示范完采茶后，就是我们自由采茶的时间，于是，我们就背着竹筐，迫不及待地投入到翠色欲流的茶树当中。很快，我就找到了一个不错的地方，这里的茶树长得格外茂盛，一丛一丛的，茶树上的茶叶十分多，随手一捏就能摘一大把，随后我撸起袖子，准备大干一场。可我是第一次采茶，真要摘时却不知如可下手，只想摘多点，两手胡乱的摘，真是眉毛胡子一把抓，两个手不听使唤，很不协调，我的眼睛也有点应接不暇了，看准这枝，又漏了那枝。早就听妈妈说采茶是个细致活，要有耐心和恒心，没想到真的那么难采，没一会儿我就弄得满头大汗了，有点不耐烦了。我瞅了瞅身旁的陈锐翔，只见他左手抓住茶树枝，右手熟练的伸向两片大叶子中间紧夹着的那根嫩芽，然后拇指和食指捏住嫩芽摘下来快速的放进身旁的竹筐里，他竹筐里有很多嫩嫩的茶叶，而我的竹筐里摘得不只是嫩茶叶，还有嫩茶籽，老茶叶，采到的茶叶也很少，哎，采茶真是个辛苦活呀！
这时，突然传来了一阵哨声，原来是要集合了，我赶到集合点一看，怎么地上放了几个水桶，水桶里放满了热气腾腾的水，这是要干什么呢？随即茶场老板解决了我的疑问，“接下来，就是要制作茶了，制作茶有两个步骤，一是杀青，二是揉茶，你们呆会儿也要揉茶哟！”说完，他利落的把桶里的水倒到我们采来的茶上，“呼一呼一”热水在装有茶的桶里不停地翻滚，热气伴随着浓郁的茶香弥漫到空中，我们的鼻中只闻到了茶的芳香。
十分钟后，杀青完毕，我们开始揉茶。揉茶时要控制力度，不要揉得太轻，不然达不到效果，泡不出茶味，揉重了会揉碎茶叶，就不美观了，当然，还要同方向揉。终于，茶揉好了，我忍不住将揉好的一小片嫩叶放入口里，嚼碎后便有一种清香舒爽的感觉，咽下时，感觉茶叶所到之处都有一股清香的味道，还带有一丝丝苦味，过一会儿，茶叶下肚了，可口中还留着些许淡淡的甜味。
美好的时间总是过得很快，我依依不舍的登上大巴车，望着身后的茶园，我不禁思绪万千……
采茶歌教案 篇14
主要领域：艺术、社会
渗透领域：语言、科学、健康
活动目标：
1、 通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、 学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、泡一杯茶、多媒体放映江南人民采茶图片。
活动过程:
1、 从日常生活中取材，说说喝茶的好处与害处。
通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，“小朋友，看看老师手里拿的.是什么？”；“你们都喝过什么茶？”；“喝茶有什么好处和害处？”
2、通过直观形象的江南人民采茶的图片；欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律；介绍采茶知识。(放映多媒体)
l 师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”
3、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
4、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:
左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；
连采集片放进来，连采集片放进来；
拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；
太多了，两只手一块采了放进来。
4、 幼儿掌握动作要领后，可随音乐自由表现。
提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
活动延伸：
通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。
采茶歌教案 篇15
遥望茶山云雾绕，茶香醉心人神往，若隐若现采茶女，茶山人歌入梦来。
新竹背篓采茶女，俏影丽容赛繁花。笑语绵甜悦山鸟，欢歌纵情破雾纱。艳唇云鬟迎晓日，红颊褶衣送晚霞。纤手筛取嫩瓜片，屈身烘得细黄芽。
人间四月正是采茶时，采茶之候，贵及其时，太早则味不全，迟则神散。此刻，早已约好了采茶女，骑着单车无比的悠闲自在，一路青山绿水，鸟语花香，一片春色盎然，在阵阵欢声笑语中迎来了茶园。
你的眸子比那一泓清水还要清澈，你的皮肤比这嫩芽还要细嫩；当清风吹来，扶起你那乌黑的发丝，轻纱鼓动，那正是你融于自然的美。如果说春风给了嫩芽的生命，阳光给了嫩芽的温暖，雨露给了嫩芽生长；而你用你的一双纤纤细手让这嫩芽能够发挥出他最大的价值。这就是你恬静、温柔、善良而美丽的采茶女。
望着眼前的一片片春绿，仿佛采茶女正迈着轻盈的脚步款款而来，伴随着一阵阵悦耳动听的歌声飘浮入耳，那身段，那笑容，心早已沉迷于那抹茶香里，醉了满心的呢喃。走进茶园，那扑鼻耳闻的香味飘至我的鼻间，让我流连忘返，此刻我醉于茶园里，寂静中跃动着的一树树绿绿的心情。双手在枝叶间舞动，有时独唱，有时合奏，眼在园里飞，指在枝上飘，一叶叶细芽飞入蒌中，霎时间，茶蒌中的绿满了溢了。
雾气升腾，隐隐约约，你的一袭白衣，在遥远的山涧妩媚山花的烂漫。柳叶为你画眉，溪水清澄你的双眸，花香缭绕你坚挺的鼻翼，山茶花绽放你的朱唇微启。笑语盈盈，紫色的面纱轻挂你面容，茶园的嫩芽，在你纤细的指尖折弯了腰，你的美貌，只有它们知道，纷纷亲吻你柔香的指肌，欢快的跳入你背后的竹蒌。
此时心中充满着收获的快乐，和对未来美好生活的憧憬满载而归，除去身上的灰尘，开始加工采集下来的成果，如果说制作春茶有一种新奇感觉的话，那么，品尝春茶就更有一种陶醉的感受了。冲泡之后，茶芽朵朵，叶脉绿色，似片片翡翠起舞，颗颗叶片卧底后，饮之唇齿留香，回味无穷。正所谓君为千里飘茶香，处处留茶芳！欲为此香来，定能醉人肠。
陆陆续续至七点过后，茶树丛中已是人头攒动了，此时的山上却又是另一番景象。人们边采茶边唠着家常、互相打着趣，有几个稍稍上了岁数的妇女时不时还会讲上那么几段带色儿的笑话，听得半山的人一片哄笑。对面山上的人远远听见这边传去的笑声，也大声地叫喊着掺杂上几句凑凑热闹。人们热情而爽朗的笑声随着此起彼伏的采茶声，在幽幽的山谷中汇成欢歌笑语一片。
我采啊采啊采茶叶，采啊采啊采茶叶！坚持！坚持！再坚持！终于到了午饭时间，叔叔送来了盒饭。还不错的盒饭，彪将军的，有大排，有青菜，有汤，还有水果。可能是饿了吧，午饭在野外也吃的特别的香！腰酸的厉害，坐下来休息了就再也不想站起来了，原来，采茶，好辛苦！
一群舞文弄墨的人，各自以为舒适的姿态散坐藤椅上。手捧细瓷靑花茶碗，听头上细雨和伞布＂噗噗＂的呢喃，看满山遍坡的茶树，和茶间那些头戴尖顶小竹笠，身着各色衣裳，斜挂茶篓，双手翻飞在茶枝间的女人们采茶，那份惬意和满足，使这群本就疏狂而敏感的人陶醉了。
我们先采早茶，一芽一叶，墨绿的母茶树上长着一层花儿一样的嫩芽。我认真地找着只有一芽一叶的茶，然后小心翼翼地把它摘下来，放进黄色的书包里。有两个通城县的女同学走了过来，用她们有力的大手，把我挑剩的茶叶一把一把地抓了下来，她们的书包一下子鼓了起来。我提醒她们说：老师说只能要一芽一叶的茶。她俩相视一笑，溜走了，去寻找下一片茶源了。一天下来，我没偷一点懒，采了一斤六两，没有完成老师布置给我的任务。
近前细看，说是釆茶女，倒不如说尽是一群五六十岁的釆茶老妇。湿漉漉的竹笠压着沧桑。满脸岁月的沟壑挤压得双目只顾低眉紧盯枯塙而忙碌的双手。身材壅肿笨拙，再不婀娜灵巧，哪还有穿红着绿的兴致呢？
清晨，当天空微放初光，小鸟才睁开惺忪的睡眼，便可看见三三两两的采茶女背着竹篮往屋后的茶山去了。山不是特别高，但也得爬上个半把小时。山路在苍翠浓密的树下蜿蜒，偶尔传来几句相遇之人的问候，叶面上的露珠被行人惊醒，纷纷滚落于地或行人的发梢和肩膀。清脆的鸟鸣伴着露珠垂落的滴答声和行人悉悉索索的脚步声，在寂静的清晨是那么悦耳动听。
天边那朵云彩，忽然变成乌云。天色暗沉，细雨连绵。众采茶女戴上竹帽，纷纷奔回家中。那一片茶园，油绿绿，亮晶晶，荼香飘万里。你跑到茶亭中，取下竹帽，从香囊中轻拉一条手帕，拭去脸上的汗珠。无人在此，你依然优雅至极。长辫上粘满了水珠，你玉手拉下一条红绳，乌发如瀑布般飘洒开来，发丝柔细，闪亮灵动。风儿吹来，发丝阵阵清香随雨飘散。
十来分钟的车程吧，我们来到了采茶的地方，叫什么地方？以我这健忘的脑子已经记不得了。茶园里，满是青青的嫩茶，很美！开工，采茶。可是我却不会！丢脸诶！不过以我这么聪明的脑袋，很快就学会了啊。只是这个速度，实在是不敢恭维哦！采着茶，和妈妈聊着天儿，感觉特别的开心，也觉得很幸福！很少时间能和妈妈这么贴心的谈心，这么无拘无束的聊天，难得这样的机会，真好！只是早晨的气温有些的冷，紧紧了衣领，感觉还好！
采茶歌教案 篇16
教学内容：唱歌《少先队员采茶歌》
教学目标：
1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点：学会歌曲。
教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法：听唱法、以词带曲法 、识谱视唱、情境导入法。
教具准备：钢琴、多媒体课件、茶叶、扩音器。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好！
2、复习歌曲《忆江南》。
二、情景导入：
1、展示课件播放视频《少先队员采茶歌》，并展示南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。
2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！ 那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？
3、身体感知：教师取出“茶叶”请学生上前模仿采茶。
三、学习歌曲：
1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）
（《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。）
2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）
3、再听歌曲：学生心里默唱。
4、学习歌曲的旋律：
（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。
（2）学生齐唱旋律。
5、学生添加歌词演唱。
6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲
四、歌曲处理：
1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。
2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足。
4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱，随伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展：
1、创编采茶动作，并表演。
2、生自由创编，教师参与表演。
3、师生随录音边唱边表演。
六、课堂小结
七、下课礼式 ：
师生再见！
采茶歌教案 篇17
采茶
昨天，是五一劳动节，我们一家人相约来到乡下体验劳动的乐趣。
一大清早我们就出发了。一路上，我们有说有笑。我探出头来，望着路边美丽的风景，不由得感叹，心情非常愉快。
到了乡下，我就和爸妈按照计划采茶去了。刚开始，我技术不好，老半天才采一把；后面，经过爸爸的指导，我的技术就熟练多了，一会儿就与妈妈采了一大篮子。回去后，我将这篮子茶卖给了爸爸。爸爸用称一称，刚好一公斤，给了我那神圣的一块钱，虽然只有那么一点，但毕竟是自己劳动所得，也很开心了。
这一次，我体会到了劳动的快乐，在劳动中因疲劳无数次想放弃，但心里一直有一股必胜的信念，所以再累都坚持了下来；当你成功后，心里会有一种说不出的喜悦，只有劳动和知识才会给你收获，给你前途的光明劳动最光荣。
采茶歌教案 篇18
顾渚采茶歌(其二)
清-许传霈
同侪约出古鄣城，趁此春和雨乍晴。
过尽山头全不管，茶歌一路听分明。
采茶歌教案 篇19
一、设计意图
现在有越来越多的幼儿缺乏自信心，不愿在众人面前表现自己，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向于模仿教师的示范，创新意识不强。《采茶》选自大班下学期主题七大自然的礼物，表现了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏优美欢快，幼儿容易理解表现。现在正是江南地带春暖花开，茶香飘逸的时期，虽然采茶为幼儿不熟悉的活动，但正用此来激发幼儿的好奇心及求知欲，表现出自由快乐的动作和情感，增强幼儿自信心，所以我选择了这一课题来进行韵律活动。
二．说目标
《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，体验自由表达和创造的快乐。结合《纲要》精神和大班幼儿的年龄特点我制定了以下三个目标：
1、 通过学习律动《采茶》，感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情。
2、 引导幼儿学习采茶动作，并大胆创编表演律动。
3、 培养幼儿动作的节奏感和协调性。
三．说重点、难点
本次活动的.重点是学习采茶动作要领。
难点则是幼儿大胆创编采茶动作并表演律动。
四．说教法
为了达成以上教学目标，我采用的以下教学方法：
1、情境法：在教学过程中创设具有一定情绪色彩的形象和场景，把幼儿带入江南茶园的情境中，以引起幼儿学习兴趣。
2、谈话法：通过教师与幼儿的对话交流，让幼儿对茶园有简单了解，更加贴近生活，对采茶产生好奇心。
3、视听法：这是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展特点而采用的。引导幼儿去看去观察，为幼儿提供形象生动茶园的图片视频，充分的刺激幼儿的视觉，轻松地学习采茶动作及创编。听是感知音乐的最好的方法，也是音乐的最大魅力，幼儿通过视听来感知作品、理解作品、从而创造性的表现作品。
五．说学法
根据幼儿的身心发展特点我采用的学法是：
1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看图片视频、情境模拟等手段，让幼儿感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情，更加大胆自由表演。
2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、演一演等多种感官的参与，促进幼儿对律动学习产生浓厚的兴趣。
六．活动准备：
物质准备：采茶情景图片视频 音乐《采茶》 小篮子若干个
经验准备：幼儿活动前对茶叶有简单了解。
七．活动过程：
本次活动我设计的主要环节分为以下三个：
一、情境导入，引起幼儿兴趣。
二、引导幼儿学习采茶动作并大胆创编表演律动。
三、幼儿完整表演律动，感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情。
采茶歌教案 篇20
御苑采茶歌十首(其五)
宋-熊蕃
红日新升气转和，翠篮相逐下层坡。
茶官正要灵芽润，不管新来带露多。
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