检讨书范文|写烟台的作文（实用二十篇）_写烟台的作文

发表时间：2019-02-05

写烟台的作文（实用二十篇）。

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《烟台的海》文质兼美，以生动的笔触，描写了烟台的海一年四季的独特景观及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，从而激发学生热爱大自然，热爱生活的美好感情。

对于从未体验过海边生活，甚至从未见过大海的农村孩子来说，要想感受烟台海的绮丽壮观是有一定难度的。怎样调动学生已有经验和背景知识，架设起文本与生活的桥梁，深刻地品味与体验生活，是本堂课的重点与难点所在。

下面我以教学中如何帮助学生理解“夏海”的“浪漫”为例，谈谈自己的几点做法：

一、联系实际，理解“浪漫”

师：同学们，你觉得怎样的情形才算浪漫呢？

生1：吃过晚饭后，暑气消退了，和爸爸、妈妈在校园里散步。

生2：躺在大树底下，看美丽的星空。

生3：坐在芳香四溢的花园里，读一本自己喜爱的书。

……

什么叫“浪漫”？即使把词语解释“富有诗意，充满幻想”告诉学生，学生也很难理解。怎样的情形才算浪漫？在少数优生的描述下，大部分学生的思维被激活，回答踊跃，气氛热烈。

【人们对客观事物的认识总是要经过“实践—认识—再实践—再认识”循环往复的过程，语文教学也是如此。当课文中有些内容学生无法

理解时，我们不妨放开些，让学生联系生活实际，尽可能缩短文本视野

与学生视野之间的距离。】

二、走进文本，品味“浪漫”

师：那么，烟台的海到了夏日，带给人们的又是怎样的浪漫？

在学生充分阅读的基础上，通过品读“凉爽和惬意……水平如镜……浮出……拖着……倒映着……呢喃细语”等关键词语，体会人们朝看日出，晚听海语，人海相依，人与自然达到了高度的和谐。在理解的基础上，请同桌互读，读出“浪漫”的情调来。

【阅读教学是学生、教师、文本的对话过程。在这一对话过程中，教师引导学生进入文本，形成个性化的理解。接着让学生在朗读中感受生活，实现了文本与学生心灵的沟通，加深了对文本的理解。】

三、激发想象，体验“浪漫”

师：如果，你也是一名烟台人，夜晚在海边，你会做出哪些浪漫的事来？

生1：我会赤着脚在沙滩上走，让细沙暖暖地搔着脚板。

生2：我会和好朋友躺在沙滩上，一边聊天一边让凉爽的海风抚摸我们的脸颊。

生3：我会去游泳，和大海来个亲密接触。

……

师：老师相信你们以后一定有机会去烟台的海边走走，玩玩。

【生活是丰富的，烟台人的生活更是如此。由于受时空的限制，学生不可能去亲身实践。课堂教学中，让学生在理解的基础上，发挥想象力，感受海在烟台人生活中不可或缺的地位，将我们无法真正体验到的烟台人的多彩生活呈现出来。这一刻学生心情是愉悦的，教师也是愉悦的，达到了学习且快乐的境界。】

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假期间我们全家去烟台、蓬莱、长岛游玩。到烟台，我们看到无边无际的大海，我们在沙滩上蹦着、跳着，站在凉爽的海水里别提多快乐！

我们又发现冲上来的海水里有海藻，人们说海藻污染大海，我和朋友刘笑瑞捡好几方便袋，也为保护大海做一份贡献。我们又到蓬莱参观观音阁和八仙阁，观音阁有无比高大的四面观音，他有四个身子，四个头和四个脸。非常雄伟、壮观。八仙阁更加好看，更加引人，里面有八位神仙，他们有吹箫的、有拿花篮的、有拿荷花的，特别是张果老倒骑着毛驴，栩栩如生，非常引人。然后我们又参观有一千七百多年历史的枣树，它横卧在展示厅里，还有双龙砚。我们还坐汽艇，看黄海和渤海的交界口，飞也似的气艇特别刺激，再转弯时汽艇好像被巨浪打翻似的，惹的艇上的人高声尖叫。我们又坐船到长岛参观九丈崖，九丈崖高、险，人站在上面很害怕。我们又看珍珠门的遗址。最有趣的是爸爸妈妈带我到九丈崖下面的海边玩，我们脱掉鞋，站在浪花里，被一浪高似一浪的浪花追着、跳着，高兴极。

两天下来，虽然我们十分累，但玩的特别开心，因为我第一次坐船且看到山崖，并且吹到海边晚上凉凉的海风。

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烟台的海很美，仿佛是一幅多姿多彩的图画，让人看了心旷神怡、遐想连篇。

我最常去的是位于海滨广场的第一海水浴场。站在海边，大海一望无际，天连着海，海连着天天海交接处隐隐约约看到一条蓝色的海平线。开往大连的轮渡向海平线驶去越来越远、越来越小，慢慢地变成了海面上的一只白色的小精灵。偶尔几只海鸥在海面上调皮的划着优美的弧线，像欢快的舞蹈家，组里还发出有韵律的节拍。海边的沙滩广阔而平坦，踩上去细细软软的舒服极了。海浪一层又一层的涌过来，冲湿了我的脚丫，还顽皮的带走了我的脚印。

现在我离开了生活了十年的烟台，无论我走到哪里，烟台的海永远在我的记忆里。

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关于烟台作文800字

烟台是我的故乡，我爱我的故乡，我爱烟台，更爱烟台的山。

烟台山坐落在市区的北端，三面环海，岗峦兀立；风光旖旎，植被繁茂；怪礁错落，广阔舒展；林木葱茏，清秀幽雅。

那山上，翠绿的.树，绿的让人眼花；淡绿的草，又为那树增添一份生机；粉红的花，让人眼前一亮；蓝天白云，又为这一切衬托出自然的伟大。

树皮上的疤痕似乎在向我们讲述这山的历史；树叶上的纹路似乎在告诉我们他所经历的一切；树枝上的丫杈似乎在向我们诉说他所度过的美丽年华。

小草从地上探出头来，羞涩的展现它所带来的清新的绿，低着头，露出淡淡的微笑，让见到的人心情愉快，忘掉一切的烦恼与忧愁，陶醉在大自然的美景里。

鲜花露出甜美的笑脸，在微风中摇摆着，跳着美丽的舞蹈，展示它漂亮的舞姿；引来一只只小巧玲珑的蝴蝶，使人不禁融入其中，忘失了自我。

烟台山的最高海拔只有53米，面积达11。6公顷，乔灌木约3万株，站在烟台山上，可尽览烟台市全貌，于是烟台的美丽尽收眼底，那是一种忘掉一切的轻松感。

烟台山是明代狼烟墩台的所在地。据史书记载，明洪武三十一年（1398年），为防倭寇侵扰，在此山修建狼烟墩台，也称烽火台，发现敌情，昼则升烟，夜则举火，以为警报，简称烟台。烟台一词即源于此。

烟台山绿树翠盖，风光秀丽，景观很多。山腰上有一块酷似小船的居室，俗称石船。上有清康熙年间贡士刘九标七言律诗题刻。石船背面镌造化奇观楷书大字，别有一番风味。

燕台石西北数十米处矗立着解放后修建的抗日烈士纪念碑，上镌1945年8月解放烟台战役中为国捐躯的89名革命烈士的英名。1982年6月，烟台山东北角礁石盘上新建惹浪亭。该亭临海而立，渐次跃于海面，于远处观看，恰似飞峙于万顷波涛之上，立身于千层浪涌之中，大有招波惹浪之态。在此观海听涛，别具情趣。

啊！我爱烟台，我爱烟台的一切，最爱烟台的山，因为它气势雄伟，因为他高大，因为它磅礴！

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这里是一个历史悠久的文化古城这里是一个现代化的魅力新城这里依山傍海山海相拥城随山转海围城绕果香鱼肥酒醇景美这里就是咱们今天的目的地——山东烟台

这里有人间仙境蓬莱阁海上仙山长岛有小康模范村龙口南山中国北方最大的地主庄园栖霞牟氏庄园还有中国书法瑰宝文峰山魏碑石刻。秦始皇来这里三求仙药八仙在这里自在逍遥张裕葡萄酒从这里走向世界

烟台处于山东半岛的东北端总面积1。37万平方公里濒临渤海黄海与日本朝鲜韩国隔海相望烟台的海岸线为909公里有170个岛屿现辖4区1县7个县级市和1个国家级经济技术开发区是国家首批沿海开放城市烟台虽然是北方的城市但年平均气温却在11。8。C冬无严寒夏无酷暑海风徐徐清爽可人既是避暑纳凉之地又是游览胜地

全国文明城市最佳中国魅力城市中国优秀旅游城市国家级卫生城市全国文化模范城全国双拥模范城国际葡萄酒城这等等称号成为了烟台具特色的名片

古人说仁者乐山，智者乐水大家选择烟台这有山有水的城市可谓既是仁者又是智者了来烟台旅游不仅能饱览风光而且还有吃有喝有钱赚烟台姑娘常相伴我看到又有不少男游客都笑了有吃就是吃水果（烟台苹果莱阳梨）和海鲜（福山菜）喝呢就是喝酒大家都知道我们烟台张裕酒厂的酒可是驰名中外的我在接下来的几天大家可以有机会去参观品尝赚呢就是赚钱淘金烟台的黄金产量可是全国第一同样我们也为大家安排了相关的旅游活动说到最后一个烟台姑娘常相伴可不是指的咱们烟台姑娘我说的可是烟台酒烟台古酿

烟台古称芝罘这个名字和秦始皇有关我们山东半岛处于中国最东部与海上接壤太阳升起的地方总是充满神秘的秦始皇一直艰辛这里有长生不老药不远万里一次次来寻找再她第三次来的时候再一个小土丘上始皇仰天长叹神灵啊如果这次再找不到长生不老药第四次我就不再来了果真是天子金口玉言再第三次回去的路上始皇不行病死了这第四次就真的来不了了民间流传一句话始皇寻芝草四次来不了而文明芝罘的罘字变是上面一个四下面一个不即为四不之意再科学高度发达的今天人们再高空惊奇的发现当年始皇仰天长叹的那个小岛正是一颗灵芝的模样秦始皇万万没有想到他千辛万苦寻找的灵芝秒草就踩在他自己的脚下后来到了明朝为了防止倭寇入侵人们再沿海的小山上建起狼烟墩台如有倭寇就点起狼粪升起白烟时间久了这狼烟墩台便被人们叫为烟台我们无奈烟台也就因此得名了

烟台是一杯醇香的葡萄美酒烟台是一首浪漫的仙境诗篇烟台是一幅美丽的山海画卷神秘传奇古芝罘魅力海城新烟台山海仙境葡萄酒城魅力烟台欢迎您！

【3】烟台导游词

各位游客：

我们将要游览的地方就是素有“黄金海岸、人间仙境”的烟台。古人云：“智者乐山，仁者乐水”，而烟台山水相融、气势壮丽，所以在此游览，您可享受到仁者和智者的乐趣。

烟台位于山东半岛东部濒临黄海、渤海，总面积1。37万平方公里，总人口630万人，三面环海一面接陆，年平均温度有12摄氏度，无严寒无酷暑。烟台优越的地理位置及良好的`沿海风光使这里成为一个不错的疗养胜地。

烟台下辖芝罘、莱山、福山、牟平、经济技术开发区五区，海阳、栖霞、蓬莱。招远、龙口、莱州、莱阳七个县级、及长岛一个县。

烟台历史非常悠久。据考证早在1万多年前就有人在此居住。烟台古称芝罘，而我国最大的陆连岛芝罘岛就是在这里，从高处看芝罘岛，它像一支深插入海中的灵芝，也许是这样秦始皇才相信方士之言，不辞劳苦多次亲自驾临寻找不死仙药。而芝罘的”罘”字上面一个”四”下面一个”不”字，罘这个字可能我们上海的朋友比较熟悉，因为上海就有芝罘路。这个罘还与秦始皇寻找不老仙药有关。据传，秦始皇平定天下后开始东巡，三次来此地都没有找到长生不老的仙药，于是他便说：“第四次，我是绝对不会再来的”果然是是金口玉言，在第三次的归途中，他便*了，这便是”罘”字的来历。

也许各位会问：“为何称为烟台”，这还要从以前说起，烟台是延海地带，所以以前经常受到外来侵犯，这里自古就是海防重地，明代时，在临海的山路上修建起了狼烟墩台，用于报警之用，狼烟墩台非常有特点，因为狼烟墩台烧的狼粪、硫磺和硝酸的混合物。大家可能奇怪，猪粪、马粪不行吗？这还真有讲法，因为狼烟与其他烟不一样之处在于，其他的烟冒上天空很快就会发散，而狼烟是不会发散的，所以一旦有海贼进犯，点狼粪冒出狼烟，提醒人们赶快防御，后来这座山便叫烟台山，而烟台也因此得名。

老一辈的烟台人都知道烟台还有另一个名字叫做奇山，明太祖朱元璋在”马上得天下”他吸取前两朝的教训，非常重视山防，虽然他在位时天下太平，但是他时刻关注着边防要塞，不断派人去视察海防，当年就曾派徐国公到延海地区考察，后来朱元璋采纳徐国公的意见，于明洪武三十一年在这里修建了”奇山防御千户所”，奇山防御千户所在后来成为明代重要的军事要地之一，这就是为何烟台被称作奇山的原因。

烟台的自然资源丰富，黄金的储备量占到全国的1/4，招远市、莱阳市、蓬莱市多年黄金产量超过100万两。烟台真可是名副其实的产大市。

烟台海岸线长909公里，海鲜自然十分丰富，其中有鲍鱼、对虾、扇贝等70多个品种。在这里我介绍最具特色的两种。烟台鲍鱼。鲍鱼单面，贝壳形如耳朵俗称为“右耳”，肉质鲜美，自汉代便是宫廷供品，而鲍鱼壳可治疗白内障，将其磨成粉有消痰的作用，烟台鲍鱼可与墨西哥鲍鱼相媲美，在世界享有一定美誉。另外烟台对虾是非常鲜美，不但肉质鲜嫩而且营养极高。每年9月打捞上来的对虾叫做彩虾，不但好吃而且婀娜多姿，被称为”大虾公主”。

烟台土壤废肥沃，雨水充足，气候良好，所以非常适合水果的生长。大家一定都知道烟台苹果、莱阳梨吧，烟台苹果早在明代便开始种植。以个大、味道香脆可口而得名，据说烟台苹果的香气有安神安眠的作用。如果有晚上失眠的朋友，你不妨在床前放个烟台苹果，它会让你做个美梦的。而莱阳梨历史也很悠久，距今已有400多年的历史了，皮薄水分大，有清肺化痰的作用。那莱阳梨还出国呢，它远销日本、加拿大等国家。而用它做成的梨干梨脯更让人拍手叫绝。

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提起冬天，人们大多会想到冬天万物肃杀，百草凋零，一片枯黄的景象。可是在我的家乡烟台，冬天却是另外一番景象：这里的冬天五颜六色，绚丽多彩。你要是不相信，我带你一起去找找看吧！

烟台的冬天最多的颜色是蓝色。蓝蓝的天空配上洁白的云朵，这在冬天的烟台是常有的事。这里基本上见不到雾霾的情景，如果你使劲吸一口空气，管保你神清气爽。最适合人类居住的城市的称呼，不是吹出来的，蓝蓝的天空可以作证。说起烟台的蓝色，当然还要说烟台的大海。冬天里海边的游人不多，你可以在海边悠闲地散步。随意向北面的大海看去，都可以轻松地看到海天相接处的崆峒岛，扁担岛，看上去也就几米远。如果你还有心情，可以停下来跟海鸥聊会天。烟台的海鸥冬天不怕冷，你看，不管是在第一海水浴场、月亮老人还是黄海明珠，随处可见一群群的海鸥。一旦可见有人来，它们就会欢快地向你飞过来。它们也喜欢这蓝蓝的大海，即使冬天到了，也不舍得飞走。

绿色？没错，冬天的烟台随处可见绿色。不信你看，不管是烟台山、塔山还是凤凰山，远远望去，山上都是一片片的绿色，那就是各种各样的松树吧！这一片片的绿色让冬日里烟台的山看起来不是那么瘦。也难怪，海的蓝再加上山的绿，组成了“山与海的情怀，你和我的烟台”。不光是海，山也是我们烟台的骄傲。再来说说冬天烟台的红色。一进腊月门，烟台的大街小巷就挂起了一盏盏的大红灯笼。大的有一米多高，小的比足球还小。红彤彤的，像秋天里一个个熟透的大枣挂在枝头。这红色象征着吉祥如意，象征着团团圆圆，象征着红红火火，象征着生机勃勃。一看这满街大红灯笼高高挂，不用问，春节就要到了。这红色，让人看着都感觉喜庆。

白色当然说的就是烟台的雪了。烟台是有名的“雪窝子”，每年都会下几场大雪。我最喜欢下雪的天气，堆雪人打雪仗是雪后小朋友们的专利。没有了雪，那能叫冬天吗？不过，今年眼看就要到春节了，烟台还没有下一场像样的雪。我不着急，慢慢等着吧！大雪一定不会辜负烟台的。

烟台就是这么任性，即使到了冬天也依然是多姿多彩。烟台的冬天，真的令人神往；冬天的烟台，欢迎你的到来！

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秋天，在我眼里是一年四季当中最美的季节，秋天的烟台也别有一番韵味。

初秋的植物园，和暖的阳光洒向大地，仿佛给大地穿上了一层金色的外衣。烟台植物园很大，这里的花草树木种类繁多，道路两边盛开着五颜六色的鲜花，芬芳馥郁，赏心悦目，游人常在花丛这里流连忘返。我最喜欢植物园里的那个小水库了，湖面波光粼粼，清风从水面吹来，拂在游人的脸上，为站在桥上观光的游人带来一丝丝惬意，还有些游人在岸边的绿地上玩耍，有放风筝的，还有支起帐篷休息的，在这大好的秋光里，他们真是愉快极了！

秋天的大海，海水真静啊，静得像一面镜子；海水真清，清的可以看见水底的小石子；海水真蓝，蓝得像一块宝石。洁白的海鸥浮在海面，它们挥舞着细长的翅膀好似在跟人们打招呼。层层叠叠的海浪卷着细沙轻轻拍打着岸边，卷起千堆雪，“哗哗”的声音好似一曲美妙的乐章，使忙碌了一天的人们消除了疲倦。

秋天的烟台，一天中最美的时间要数黄昏。火红的夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急匆匆地朝巢里飞去；成群结队的大雁，在高空中比翼齐飞，雁声阵阵，更叫人感动，颇有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”的意境。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

秋天的烟台，是一年中最美的烟台，此时天高云淡，风景如画，瓜果飘香，这里的人民最好客，如果有时间，欢迎你来烟台赏秋！

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上一个星期，我们一家展开了烟台之旅！我们坐了一个多小时的飞机来到了烟台，烟台空气很好，比上海的空气好多了！

我们住在金海湾酒店，听烟台的市民们讲晶海湾酒店是烟台市服务最好的酒店呢，他们每天趁我们去吃饭的时候为我们泡红枣茶，那个滋味实在是太好了！我们的酒店在烟台山公园的前面，我们去了烟台山公园，烟台的象征就在这里，那就是灯塔，灯塔大概有49米，船的航行全靠它。哪里好有很多领事馆呢！例如日本领事馆、英国领事馆……那里还有冰心纪念馆，冰心原名谢婉莹，她又叫大海的女儿，她的老家在烟台。我们还去了毓璜顶公园还有一个美称那就是“小蓬莱”它位于芝罘区附近的一座小山上，哪里有财神殿，玉皇塔。我们还去了威海，本来想去刘公岛的，后来由于台风“梅花”的影响还得我们没去成，我们去逛了逛韩国城，我妈说：“来威海刘公岛没去成，韩国城我一定要逛遍了！”

时光飞逝，快乐的时光总是很短暂，烟台之旅结束了！

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我的家乡烟台——一个美丽的滨海城市。

海滩上，成群的人们在游玩嬉笑，有的用沙子搭起了“堡垒”，有的架起了鱼竿；海面上，海鸥飞翔，在空中划过一道美丽的弧线。这，就是家乡烟台的风格——热闹而又宁静。

烟台的风格是热闹的。每年的正月初五至初十，在毓璜顶公园都会响起隆隆的鼓声。走近了看，一扇高大雄伟的红漆木门便屹立眼前。一进门，便看见一排排鼓者在敲着鼓，他们一身红衣，面带微笑地迎接游客光临。游客们一下子被他们感染了，笑容在他们的脸上荡漾开来。

庙会热闹的还属舞狮，两个人一前一后，前者掌舵，后者支撑。舞狮人时而跳上两米多高的木桩，如飞龙在天；时而又跃将下来，如猛虎下山。更绝的是，那么细的木桩，他们却能在上面奔跑行走自如。狮子眨巴着眼睛，翕动着嘴巴，伴着锣声点点，鼓声阵阵，在舞台上飞来跃去。台下更是叫好声、掌声一阵高过一阵。

庙会中更多的还是手艺人，他们还继承者中国悠久的传统文化。他们的双手像一对飞鸟，浇糖人右手持勺，在铁砧上将糖淋几下，便是奔跑的骏马；编织人手拿两根长叶，不一会便是活蹦乱跳的蚂蚱……

烟台的风格又是宁静的。这里的山水是宁静的，当最后一缕阳光隐匿在山的那一边时，鸟儿归巢，万籁寂静；此时，风起，树儿招手，草儿摇摆，虫儿浅唱，天籁之音，此间便是。实可谓是“虫声新透绿窗纱”，天地合一，自然与人共享安静的夜晚。海滩上，风筝各处，渐飞渐远，似黄蝶般优雅，如雄鹰般勇敢，或飘飘摇摇，或静然不动，人们仰着头，望向它，心儿也被带向好远。海面上，波光粼粼，沙鸥翔集，天蓝水碧，这里，没有了城市的嘈杂，没有了人情世故，这里人的心又何尝不是宁静的。

这就是我美丽的家乡烟台它独特的风格，平凡中的热闹，繁华里的宁静。也正是这种风格，使烟台博得了“文明城市”的美誉，使烟台人获得了“热情好客”的称赞。爱在烟台，难以离开。

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我的家乡在烟台，这里风景优美、气候宜人。

春天的烟台万物复苏。一颗颗树木发了嫩芽，一排排大雁从南方归来。樱花、杏花、梨花、桃花等相继开放，白的似云，粉的似霞，红的似火，黄的似锦。各种花争奇斗艳。

夏天的烟台赤日炎炎。海边成了人们的避暑圣地。蔚蓝的天空配上碧蓝的海水，在那海天一色的交接处，飘来几艘小船。大人们在海水里游泳，孩子们在海边嬉戏，凉快极了！自在极了！

秋天的烟台瓜果飘香。梨园里黄橙橙的梨挂满树梢，压弯了树爷爷的腰。红彤彤的苹果像一个个小灯笼，挂满枝头。成串的葡萄挂在架子上，就像一块块紫水晶。金灿灿的柿子长满树枝，让人一看就感觉沉甸甸的。冬天的烟台寒风四起。漫天飞舞的雪花给港城披上了一层雪白的银装。孩子们纷纷跑出家门堆雪人、打雪仗，时不时传来一阵阵欢笑声。冬天虽然寒冷，但它预示着春的希望。冬天来了，春天还会远吗？

我喜欢烟台，因为它是一个盛产水果、四季分明的城市。

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烟台是渤海东岸的一个四通八达的港口城市，她朝气蓬勃、容光焕发地迎接着五洲四海的客人。这里还是购物，美食和旅游的好去处，人们把这里称为仙都。

烟台是我国对外开放最早的沿海港口城市之一。世界各地的商人都乐意来这里做生意，因为这里环境优美，空气清新，而且烟台人热情好客，心地善良。

烟台有许多名胜古迹，吸引了中外游客来这里参观。最有名的是蓬莱仙阁，有人间仙境的称号。传说蓬莱、方丈、瀛洲是海中的三座仙山，是神仙居住的地方，也是秦始皇东寻求药和八仙过海神话传说的地方。欢迎您来这里体验一把做神仙的感觉。

每当夜幕降临，烟台就成了灯的海洋，光的世界。五颜六色的霓虹灯光彩夺目。海边古老的烟台山变得年轻了，一束束灯光照着她，古老的建筑和葱绿的树木倒映在海面上，银光闪闪，十分动人。

早晨，整个烟台浸在乳白色的浓雾里，太阳出来了千万缕像利剑一样的金光透过高楼大厦照射在公园里、灯塔上、广场里，远远望去若隐若显，仿佛仙境一样。这里的人们都过着神仙般的悠闲生活，欢迎您到仙都烟台来做客。

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教材分析：

《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色：（一）构思精巧，结构严谨。文章写“景”也写“人”，“景”与“人”交相晖映。“总——分——总”的结构，又突出了文章的重点。（二）语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。

设计理念：

在本课教学设计中，一是突出了研究性学习，教师提出问题，然后学生围绕问题进行研究，最后解决问题；二是体现了合作式学习，学生对问题的解决等，都以同桌或小小组的形式进行；三是教师、教材、学生三者之间的变化。在整个教学过程中，教师不作繁琐的分析，力求成为学生学习的指导者、协调者、合作者和激励者。

学情分析：

对于写景的文章学生并不陌生，但这篇课文写景也写人，景与人交相辉映，学生往往只注意写景，而忽略了写人。因此，教学时，要抓住重点语句让学生感受烟台人的勤劳、能干，从而激发学生热爱大自然，热爱生命的美好感情。

教学目标：

1、能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造比方的句子。

2、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。

教学过程：

一、整体感知，了解烟台市

（出示地图）烟台市位于山东半岛北部，临黄海，是中国著名的渔港，由于它特殊的地理位置，成为了一个人杰地灵的地方。对于这座城市的风光、历史等，课前老师请同学们收集了一些相关资料，现在一起来分享你们的劳动成果，以便更加了解这座城市。（播放烟台市图片，可配上文字说明）

二、学习课文，了解海的特点

师：烟台的海与众不同，给人们所带来的无穷欢乐。烟台人在此欢笑，在此劳作，享受着大自然的恩赐，抒写着历史，展望着明天。这堂课我们就来欣赏烟台的海。在作者眼里，烟台的海是什么呢？（学生找句子，朗读）

教师出示：“烟台的海，是一幅画，是......活剧”

（1）指名读，你怎样理解？

（2）你体会到作者对烟台的海有怎样的情怀？（对海的热爱，对人的歌颂）

（3）请你读出作者的这种情怀来。

过渡：烟台的海是怎样的一幅画？是怎样的背景？怎样的舞台？烟台的人上演着怎样的活剧？让我们走近这片海，欣赏海的美！

（打开课本）烟台的海有着一份独特的海上景观，它的四季都有着独特鲜明的特点。谁能找出文中概括烟台的海特点的句子？（生找）

出示：“烟台的海告别了冬日的凝重......步入了秋的高远。”

（1）有感情读这段话；

（2）这部分告诉我们什么？（板书：冬：凝重春：轻盈夏：浪漫秋：高远）

过渡：冬天的海为什么是凝重的呢？我们一起来欣赏。

（一）学习第二自然段（出示第二段内容）

1、自由读第二自然段，冬天的海给你怎样的感觉？我们从哪些句子中可以感受到呢？

2、交流，出示：来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

（1）由这两句话中你体会到了什么？

（2）指名读。说说你的体会。（壮观、有气势、力量大）你觉得要读出烟台海浪汹涌的壮观景象，要突出哪些词语？。

（3）自由读。引导学生交流，归纳出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词句。

（4）“像千万头暴怒的狮子”使你有怎样的感受呢？齐读这一句。

（5）课件出示图片、声音。（冬天的海）

（5）假如你在冬天来到了烟台，看到如此壮观的海景，你会说些什么呢？

（6）指导激情朗读，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象，有气势、力量大，体会烟台海的独特。

3、这一段除了写海，还写了什么？（人）

（1）人们在冬天的海边又是如何的？找出课文中描写人的有关词句。

（2）学生交流。（出示：每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。）

（3）看着烟台人民和游客冒着严寒来到海边，你会发出怎样的感慨？（他们真勇敢，不畏严寒、不惧风浪）

（4）齐读。教师归纳：（在句中显示）“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语，体会烟台的人和外地的游客不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀。

4、小结：烟台冬天的海美丽壮观，吸引了无数游客。我们可以用一个词来概括烟台冬季的海，是哪一个？（凝重、壮观）

6、你觉得冬天的海美吗？愿意记住它吗？先自己读读，选择你最喜欢的一、两句有感情地背给大家听。

（二）合作学习春、夏、秋季节的海。

过渡：冬天烟台的海是凝重的，大家都觉得冬天的海上景观是最为独特的。其实，烟台的海在不同的季节有着不同的特点，在春、夏、秋三个季节也有着各自的独特之处。

1、请同学们四人小组合作学习3、4、5自然段，每个小组选择其中你们最喜欢的一个季节，也就是选择其中的一个自然段来学习。学习时可以按照以下的要求：（出师要求：）

（1）说说这个季节的海有什么特点？你为什么喜欢？

（2）你认为这部分哪些语句写得很美？为什么？

（3）有感情地朗读这一段，表现出烟台的海的季节特点。

2、学生按上述的学习方法在小组内自学介绍春、夏、秋的三个自然段。

3、交流，其他小组作适当补充，并评议。教师作适当指导并点拨，特别是重点词句。

﹡第3自然段（出示：春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。）

①学生说海的特点及喜欢的原因。板书：春轻盈

②抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”（在句中显示）等词句，让学生体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。

③通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”等语句（在句中画出），感受烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生机勃勃、充满希望的幸福生活。

﹡第4自然段（出示：夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。）

①说说你喜欢夏天的海的什么呢？你从哪儿感觉到的？

②你认为哪些句子写得很美？抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映着、呢喃细语”等词语（在句中点出），感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。

③夏日的海可以用哪个词来形容？板书：浪漫

﹡第五自然段。（出示：久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了…… ）

①秋天的海又有什么不同之处呢？（“一到立秋的这一天，海水立刻变得格外湛蓝，……，空气中立刻就有了秋的凉意”）（“秋天的海平添了几份充实与忙碌……”）

②充实与忙碌表现在哪里呢？渔民们去干什么了？这儿正好与前文哪个地方呼应了？可见烟台的人民是非常勤劳的。

③总结秋的特点：高远

（三）学习第四段。

1、烟台的海，在不同的时期有着不同的景色，每一个季节都是一幅美妙的图画。齐读第六节。

出示：烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。

2、欣赏画面（整个海），加深理解。

师：请同学们看大屏幕，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。

3、交流。

①是一幅怎样的画？

②说话提示：说是“一幅画”，是因为（）；说是“广阔的背景”，是因为（）；说是“壮丽的舞台”；是因为（）。

4、齐读。

三、总结全文。

烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？能不能向我们的游客作一番介绍呢？

学生配乐复述课文片断。

四、质疑反思。

作者为什么将冬天的海放在开始来介绍呢？生自由讨论，答案不求唯一。（作者可能是冬季来到烟台；烟台北面临海，冬季的海如同一道独特而凝重的风景线。）

五、作业。

你游览过什么地方？哪里给你留下了深刻的印象？写一个片断，介绍那里迷人的风景。

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有一天早上，我和爷爷奶奶在吃早饭的时候，我突然听见鸟儿的叫声，抬起头来，望去那窗外的小树林，我看见在树梢上有一群快乐的小鸟，它们在和谐的相处，有的在对话、有的在觅食、还有的在歌唱，我在想以后在班级里我也要像那群小鸟一样和同学们自由自在的生活。

通过自己不懈地努力，我的付出总算没有白费，期中考试我考得了一个好点的名次，得到了老师和同学们的赞许。我兴高采烈地跑回家，给父母看我的成绩单，不料，他们只有一句淡淡的“不错”便了事，这确实令我很失望。而后，妈妈又说出这样一句话：“这离第一名还远着呢！”我默然无语。

老师站在桌子前，手里捧着一大摞期中考卷，不说一句话。我心想：肯定是老师为了我们考得这么好而说不出话了吧？但是，这种想象很明显是错的。

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“一方水土养一方人”，一个地域的饮食习惯足以体现该地的风土人情，烟台依山傍海，定是有着丰富多彩的美食，就让我们走进大街小巷，细细品味其间的烟台风格吧。

远远地便闻到那浓郁的麻汁香，便知是不远处有卖焖子的。焖子可谓烟台特色之一，由淀粉调制而成。曾见过颇有经验的大厨炒焖子：一盆粉胚下锅，那锅底的油便滋滋作响，只见那白块逐渐成型。一顿翻炒，那焖子便初见晶莹的形态。见那边缘棱角处渐显焦褐色，那大厨便逐一地将虾仁儿，萝卜丝，黄瓜条等加入煎炒。见那火光上，萝卜的鲜橙色，黄瓜的碧绿色与虾仁儿的红白条纹来回颠簸，甚是诱人。关火，猛地浇上棕色的麻汁，形成色彩上的强烈的反差。锅中已微微冒泡的，几乎透明的焖子，立时披上了面纱。

上桌。桌边是早已饥肠辘辘的食客。不待主人发话，便立刻出筷尝鲜。将焖子含在嘴里，首先便是浓郁的芝麻味，轻轻咬破，微酥的外皮内渗出些较软的内馅。仔细一品，则是有着时蔬的爽脆，虾仁儿的鲜嫩和芝麻的醇香。一时之间，将土地与海洋的万般滋味包罗其中，令人回味无穷。可再淋上些醋，那酸鲜的味道，简直是令人欲罢不能。

烟台是一个海滨城市，每日间都可以在街边看见慕名而来的各地旅客。或伫立一旁或席地而坐，细细地品味三鲜焖子中所包含的滋味。也见过不少来此定居的人，皆是因此的山水美食民俗风情而来。如今再见，已然不见其稍显尴尬的神情，一口地道的烟台话使人倍感亲切。

一次又一次的迁移，街巷间有了更多的陌生的面孔。然而焖子的滋味却不曾变更。走到街旁，捧起一碗刚出锅的焖子，一旁微笑的老板递来的筷子，那山水的滋味依旧是那样鲜明的碰撞。在碰撞中更体味到在异域所体会不到的交融和升华。虽那“三鲜”已然有了千万般模样，而无论是奢华还是俭朴，无不将那万千般滋味包含其中。

也许那全然不同的食材的口味怎样的不搭，但那在锅上微微起伏的焖子却总能将其神奇地包纳其中，更添一份鲜美。

烟台的美食，包罗万象，烟台的街巷，最感亲切。

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教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会生字，理解新词。

3、联系课文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。

4、凭借课文的语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱自然、热爱生活的美好感情。

教学重点：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、感悟关键词句，感受烟台海的壮观绚丽，人的勤劳能干。

教学时间：三课时

第一课时

一、创设情境，构建阅读话题。

1、引导学生谈谈对大海的印象。（可回忆《赶海》）

2、出示中国地图，引导学生发现烟台以及其北面临海的特点。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文。

1、播放配乐朗诵，交流听后感受。

2、放手试读，整体感知。

3、反复朗读，正确连贯认读。

（小组长在组内主持评议、改进）

4、点名分自然段朗读，读后评议。

5、检查生字词的自学效果。

（1）出示，点名认读。

（2）理解：礁石、锚、起锚等词语的意思。

（3）点名说字形特点及书写注意点。

（4）教师范写、讲解，学生描红、临写。

三、再读课文，理清脉络。

1、说话提示：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？

2、强调关键词语：冬、春、夏、秋，海、人。

3、学生在组内讨论练说。

4、全班交流，师生评议。

四、课后练习。

朗读课文，练习写生字词。

第二课时

一、复习

1、听写词语。

2、自读全文。

二、精读课文

1、师生学习第二自然段。

（1）学生各自读介绍“海”的部分。

（2）你觉得要读好这段话，要突出哪些词语？

（3）引导学生交流，归纳出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词句。

（4）指导学生通过朗读，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象，体会烟台海的独特。

（5）在海边的人们是怎样的？找出课文中描写人的有关词句。

（6）学生交流，教师归纳：有“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语，体会烟台的人和外地的游客不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀。

（7）引导学生开展朗读竞赛，在读中进一步感受烟台海的独特魅力。

（8）你觉得冬天的海美吗？愿意记住它吗？先自己读读，再在小组里试背，最后有感情地背给大家听。

（9）点名背，评议、小结背书情况。

（10）小结学习方法：整体读，感知本段主要意思；分层读，抓住关键词句理解体会；赛一赛，读出自己的领悟；背一背，表达自己的感情。

2、学生按上述的学习方法在小组内自学介绍春、夏的两个自然段。

（1）学生自学。（读、赛、背）

（2）分四人小组讨论、汇报。

（3）集体评议汇报情况。

第3自然段，抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”等语句，感受烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生机勃勃、充满希望的幸福生活。

第4自然段，抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映着、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。

三、课后拓展练习。

1、把1—4自然段有感情地背给同学、家长听，请他们进行书面评价，将书面评价添加到成长档案袋里。

2、用上“像、宛如”等词语，练习写一些打比方的句子。与众不同的句子，老师将会奖励“创造星”或“聪明花”。

第三课时

一、复习，

1、在冬、春、夏三季节中，烟台的海各有什么特点？

2、你能通过朗读将这些特点表现出来吗？

二、指导学生继续精读课文。

1、自读第五自然段，整体感知。

2、找出最能表现秋天海的特点的句子，朗读体会。

“一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。”

“秋天的海平添了几分充实与忙碌”

3、秋天是收获的季节，哪些句子能够看出渔民紧张忙碌的生活？

“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”

4、开展朗读竞赛，指导有感情朗读、背诵。

5、总结冬、春、夏、秋四季烟台海的特点。

“冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋日的充实（忙碌）”

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6、齐读第6自然段，填空：烟台的海是一幅（），是一道（），是一座（）。

7、轻声自读，体会画、背景、舞台。

8、欣赏画面，加深理解。

说话提示：说是“一幅画”，是因为（）；说是“广阔的背景”，是因为（）；说是“壮丽的舞台”；是因为（）。

三、课堂演练。

1、烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？向游客作一番介绍。

2、你游览过什么地方？哪里给你留下了深刻的印象？能让我们分享一下吗？

3、学生演练，集体评议。

四、课后拓展练习。

1、写一个片断，介绍一处迷人的风景，作为自己手抄小报的备用稿。

2、预习《黄果树瀑布》。

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教材分析：

一、教材分析

《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色：

（一）构思精巧，结构严谨。文章写景也写人，景与人交相晖映。总分总的结构，又突出了文章的重点。

（二）语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。

二、教学策略的实施

我设计的是一课时完成教学目标，主要通过语言文字来感悟烟台的海四季的自然景观和人文特点。于是这堂课我设定了三个教学目标：

1、欣赏烟台四季的海的独特景观。

2、了解烟台人多彩的生活。

3、感受祖国语言文字的美。

围绕以上目标，我从以下几方面入手：

（一）品词析句教学烟台冬日的海时我主要采用这种方法。让学生从作者是如何来描写的角度去品重点词，析重点句。并通过朗读来感悟冬日海的壮观。这样的设计既可以提高学生的品析能力，又能提升学生的语感。

（二）借图促情学生对于四季海的变化会产生疑问，在学生从文本中找答案的基础上，出示地图以及四季不同海景的图片，帮助学生对课文语言理解得更为透彻。

（三）朗读感悟美文欣赏，一是从作者的语言文字中去赏，另外要从朗读中去赏，所以教学时我设计了多种朗读，以情感朗读来体现语言文字的美妙，从而感悟作者对大自然的美好情感。

教学目标：

1、知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。

2、能力目标：

1)正确、流利、有感情地朗读课文。

2)能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。

3)读写结合介绍某一地方的海，进行课文仿写。

3、情感目标：

凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然，热爱生活的美好感情。

教学重点难点：

重点：烟台的海冬季的独特景观这部分，因为这部分既是烟台的海独特的风景的关键之处。同时从文章写作结构上来说也为后面三个季节的分析起到指导作用。

难点：理解烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

教具学具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、看图导入，揭题：

1同学们，看见过大海吗？（板书：海）

（出示句式）练习说话

我看见（欣赏，游览）过的海，它。

2（出示中国地图）这是一幅地图，太平洋在我国的东南面，我国大部分的沿海城市，都是东面或南面临海。看，这是我们上海，也是东面临海

3老师要请一个同学来找个叫烟台的地方。（板书：烟台的）说说烟台哪面临海？

4出示课题。（齐读课题。）

二、感知课文

1在作者的眼中，烟台的海是什么样的呢？

出示句子，指导有感情读。（对海的热爱，热爱，热情）

2我们再到文中找一找句子，那句话概括了烟台的海四季的特点？

（板书：冬：凝重春：轻盈夏：浪漫秋：充实忙碌）

3过渡：冬天的海为什么是凝重的呢？我们一起来欣赏课文的第二小节。

三、重点学习第二节。

1出示学习要求：

自由读第二小节；

用直线划出描写海的句子；

圈出你要突出大海特点的词语。

2冬天烟台的海是怎样的呢？谁来读一读，并能重点突出你刚才圈出的词语。

出示句子：

3说说你为什么这样读？（理由围绕壮观、有气势、力量大）指导朗读。

（比如说，来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域中的那个气势汹汹突出来，还有小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响中小山似的、前赴后继、锲而不舍、数丈高、雷鸣般这些应该突出来的词语。）

4请大家看屏幕，体会烟台的海冬天的磅礴气势。再次指导朗读。

5此时烟台的人在干什么呢？（观海、拍照）

6壮观的景象指什么？壮丽的风景线说的是什么？

7小结读：烟台人民和游客并未惧怕气势汹汹的大海，而是观赏这蔚为壮观的景象。让我们做一回烟台人，用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读。

8刚才，我们一起欣赏到了烟台的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。

小结学习方法：自由读段，圈圈画画；〈2〉欣赏读句，体会海的美，人的活动特点；

四、分学习小组展开学习

1过渡：现在用学习第二小节的方法，分四人小组，完成学习春夏秋三个季节。老师给了大家一些学习建议：

2每一小组选择完成一个季节的学习。

3按上述四项内容共同完成学习活动，可以互相补充，讨论。

第3自然段

1)（第3自然段：抓住嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子等词句，体会冬去春来，烟台的海微波泛起的景象。通过脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。）

2)小结：烟台人在勤劳播种，春天的海轻盈得像个顽皮的孩子，这是一片多么生机勃勃的春海啊！

﹡第4自然段

①（第4自然段：抓住凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。进行仿句练习）

②小结：这真是一幅人海相依的恬静画面，所以说夏日烟台的海是浪漫的。

﹡第五自然段

①（秋天的海平添了几分充实与忙碌这又表现在哪里呢？从渔家驾船出海了，货轮起锚远航了体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。并且能找出与前文相对照的，春种秋收）

②小结：这真是一个收获的季节，烟台人充满希望和幸福的生活着，所以说秋天的海是充实与忙碌的。

五、回顾全文：

1总结板书，配乐朗诵25小节。

2我们再次来体会作者眼中烟台的海：

出示：烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

3齐读，说说感受。为什么说烟台的海是一幅画？一道广阔的背景？一座壮丽的舞台？

（说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。）

六、总结全文：

1在作者的眼中，烟台的海是独特的。同学们，我们也曾饱览过其他的海上景观，在你的眼中，它是怎样的呢？请看画面！（出示画面）

2请你回忆曾去过的海边，用上我们今天积累的这些好词佳句，把那里的景色描绘下来？你可以选一个季节写一写，如果你有足够的自信，可以写2个季节或3个季节。

（）的海

5、烟台的海

冬

凝重

春

轻盈

夏

浪漫

秋

高远

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烟台的雪

要说我最喜欢烟台的什么，我一定会毫不犹豫地选择烟台的雪。

因为烟台的雪非常美，而且我也非常爱看雪，一旦下雪我就非常高兴，因为一片银白色的世界能够给我一种庄严宁静的感觉，如果冬天不是那么冷，那么在我心目中冬天就是最完美的季节。看哪，下雪了，一片片闪着银光的结晶体从高空的白云中缓缓飘下，试着握一片在手中，我能感受到由冰冷转为温暖的奇妙变化，而这种变化带给我的感觉难以用文字简单地表达出来，只有亲身体验到了才能知道。

下着雪的天气到街上散步，我会被银色是城市的美丽所迷住，甚至可能会忘记回家，白色是我最爱的颜色，因为它代表圣洁，庄重和无比的安宁，我伫立在街道旁，尽情的观赏周遭随风飘扬的朵朵银花，除了风声，其他声音似乎全都消失了，听不见了，除了缓缓降下的银花之外，其他物体似乎全都隐匿了看不见了，在雪中我会陶醉，我会沉迷于美丽的银白之中，这种感觉是何等安详啊。

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从小就酷爱读书，好书伴我成长现现在。从书面，我懂得了许多做人的道理，我还积累了好词好句，把它们一个个刻在脑海里，到写作文时，再把它们一一释放出来。书的教导让我当上了一个好学生。

在一次期中考后的周末，不知是因为家中懒散的空气感染了我，还是内心渴望悠闲的激动，我突发想着来一次，也就一次，违背一下自己曾经定下的日程表。但又想起堆积如山的作业，我心里好是矛盾。正当我想选择放松自己一天去玩的时候，我突然瞥见墙壁上的几个大字求知明理，以就懿德！我对自己之前的想法感到羞愧：为什么一决定下来的事，我却不能坚持下去呢？

还有是那次评作文。我一直打心底里不赞同应试作文，平常在学校里写的大多都是应付。因为单是议论文，想应付很简单，开个头，从素材书上抄几个事例，结下尾，这就搞定了，所以两节课的写作文时间我还能富余出一节课来阅读。可那次作文我得了49分，虽然分数并不高，但老师在我的题目旁边批注了好，结果我们班最高分是52分，我一想我这分数还不错嘛；后边同学看了也哇哇地感叹，我一下就乐了。后来评作文时老师既点了题目写得好的同学的名字，又提到了得分前几名的同学，唯独没有讲到我。我脸又红了，心虚地环顾四周，生怕被耻笑了去，尽管那作文并不是我认真写的。