朗读班教学计划(精华十六篇)_朗读班教学计划
发表时间：2019-06-04朗读班教学计划(精华十六篇)。
朗读班教学计划 之 一
幼儿园小班朗读教学计划一、教学目标
1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表述能力；
2.培养幼儿的阅读能力，培养幼儿的语言理解能力；
3.为幼儿们提供更好的词汇和语言模式模型。
二、教学内容
1.日常生活中常用语、短语、点读篇章；
2.教师自编故事、诗歌、成语故事、童话等；
3.音乐教育、动手制作等与朗读有关的活动。
三、教学步骤
1.创设朗读情境。打造一个诱人的学习氛围，让孩子们产生感觉。
2.教师示范朗读。从口感、语感、韵律等方面，让孩子们感受到朗读的魅力。
3.训练发音。重点针对孩子们的发音问题进行教学，提高孩子们的发音准确度。
4.朗读练习。孩子们逐步到场地练习朗读，以便教师进行纠正。
5.开展朗读比赛及其他朗读活动。为孩子们提供展示能力的平台，鼓励孩子们发扬朗读精神。
四、教学方法
1.情境营造法。通过营造场景，为孩子们创造朗读的现实感。
2.情境示范法。通过将朗读及其他有关的活动示范给孩子们，让他们更好地学习朗读。
3.分组竞赛法。利用竞赛创造流动性，鼓励孩子们进行集体训练和个人探究。
4.故事引导法。通过各种故事引导孩子们参与其中，在比赛中展示出个性。
五、教学评估
教师应通过平时观察、沟通、测评等方式，对学生进行全方位的评估，更好地了解孩子们的朗读水平，并根据评估结果，对朗读教学进行优化和调整。在比赛中对每个孩子进行评分，并针对评分结果与孩子们进行反馈。
燕园小班朗读教学计划实施效果如何？
幼儿园小班学生的语言表达能力和口头表述能力得到了极大的提高，阅读能力也得到了明显的增强。孩子们能够更好地理解和应用所学的词汇和语言模式，逐渐形成自己的朗读风格，为今后的发展打下了良好的基础。同时，这样的教学计划也加强了孩子们间的交流和互动，培养了他们的集体意识和合作精神，从而促进了他们的综合素质发展。
朗读班教学计划 之 二
幼儿园小班朗读教学计划一、教学背景
幼儿园是孩子第一次接触社会的场所，也是语言学习最重要的环境之一。幼儿园小班朗读教学是幼儿园语言教育必不可少的一部分，通过朗读童话故事、儿歌和诗歌等形式，培养孩子的语感、文化素养和语言交际能力。
二、教学目标
1、掌握基本的语言表达能力，如语音、声调、语调、语速和语流等。
2、增进对语言文化的理解，熟悉诗歌、童话故事，培养兴趣爱好和文化素养。
3、培养孩子的想象、表达能力和情感综合素养。
4、提高孩子的自信心和抗挫能力，培养积极向上的生活态度。
三、教学内容
1、童话故事：《小红帽》、《丑小鸭》、《青蛙王子》等。
2、儿歌：《拔萝卜》、《我的朋友在哪里》、《小蜜蜂》等。
3、诗歌：《小星星》、《太阳当空照》、《捉姆指头》等。
四、教学方法
1、影音教学：教师通过采用插图、视频等多种形式，使孩子更好地理解和掌握朗读的内容及语言表达方式。
2、小组合作：教师将孩子分组，互相合作朗读并互相批评改进，更好地激发孩子的学习兴趣。
3、游戏化教学：教师通过音乐、比赛等形式，积极引导孩子参与朗读活动，增加趣味性和互动性。
五、教学评价
教学评价分为两个层次，一个是对孩子朗读的简单评估，另一个是对整个教学过程的详细评估。
1、朗读评价：主要考察孩子的语音、声调、语调、语速和语流等朗读方面的变化和进步。
2、过程评估：主要考察教学中的教学内容、教学方法、教学效果等方面的评估。
为了更好地开展幼儿园小班朗读教学，我们需要秉持以孩子为本，以启发为主的教学理念，通过不同形式的教学活动和评价体系，激发孩子的学习兴趣，促进语言发展和文化素养的提高。只有这样，我们才能更好地推动幼儿园语言教育的持续发展。
朗读班教学计划 之 三
幼儿园小班朗读教学计划一、教学背景
朗读是幼儿语言能力的重要组成部分，它是儿童学习语言、培养语感的重要途径。对于小班的幼儿来说，朗读可以训练幼儿的口腔肌肉控制、语音语调、声音韵律感、跟读和表达能力，帮助幼儿更好地理解和掌握语言。本教学计划针对小班幼儿进行为期一周的朗读教学，旨在激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和语文素养。
二、教学目标
1. 帮助幼儿建立正确的听说读写习惯，养成良好的学习习惯和自主学习能力。
2. 激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿朗读的积极性和自信心。
3. 培养幼儿的语感和表达能力，加强幼儿的口头表达和听力能力，提高幼儿的语文素养。
三、教学内容
1. 文学作品欣赏。教师可以选择一些儿童文学作品，如《三只小猪》、《小蝌蚪找妈妈》等，通过朗读和故事情节的解释，让幼儿感受到文字和语言的魅力。
2. 儿童经典诗歌朗读。教师可以选择一些儿童经典诗歌，如《儿歌》、《小白菜》等，通过听读、口感讲解和问答互动，让幼儿掌握基本的韵律感和语调表现能力。
3. 双语朗读。教师可以选择一些简短易懂的英文儿歌或故事，通过对比中文和英文的发音、讲解及结合相关游戏和活动，帮助幼儿能够学会基本的听说读英语的能力。
四、教学方法
1. 朗读教学方法。教师可以模范朗读，让幼儿跟读，调整好音量、语调和节奏，培养口音的准确性和声音的清晰度。教师和幼儿一起朗读，给幼儿树立学习的榜样，增强对学习的兴趣，增加教育氛围。
2. 听觉教学方法。教师可以通过模仿、问答和示范等，让幼儿理解和掌握文化喉音、促音、拨音、鼻音、喉塞音等基本语音，同时通过听辨、口感等相关活动，提高幼儿的语音辨别和表达能力。
3. 游戏教学方法。教师可以根据幼儿的年龄特点和不同的教学内容，设计丰富多彩的游戏活动，如配对游戏、唱歌游戏、表演游戏等，让幼儿在游戏中收获知识和快乐，提高幼儿的学习兴趣。
五、教学评价
1. 日常观察。通过日常观察，对幼儿的朗读表现进行记录，了解幼儿的学习状态，及时发现问题，为下一步教学提供参考依据。
2. 知识检测。在教学结束后，对幼儿进行知识检测，如配对、口感等，检测幼儿对朗读内容的理解和掌握程度，并根据测试结果及时调整教学内容和方法。
六、教学计划
时间：一周
教学内容：
第一天：新课导入，朗读技巧的讲解和示范，并给予幼儿反复无误地朗读与跟读的指导。
第二天：教师示范儿童诗歌《小白菜》，让幼儿理解这其中蕴含的意境和韵律，并引导幼儿学会正确地朗读这首儿歌。
第三天：通过双语朗读教学法，让幼儿学习一首简短的英文儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》。教师通过讲解和反复示范，让幼儿学会基本的英文发音和语调表现。
第四天：让幼儿一起体验朗读，同时增强幼儿学习的兴趣和积极性，设计相关韵律表现或拍手、打鼓配合的游戏活动，如《小猫钓鱼》等。
第五天：结合上述内容，让幼儿表演一次完整的诗歌或故事，让他们能够展示他们所学的朗读技巧，并培养他们的自信心和合作意识。
第六天：知识检测，对幼儿进行朗读技巧和语音语调的测试，并根据测试结果排查问题和进行跟进调整，帮助幼儿更好地掌握朗读技能。
七、教学反思
本教学计划从幼儿喜欢的故事、经典儿歌、双语朗读等多个方面入手，专注于小班幼儿的语言教育，用简单有趣的方法，让他们学会口头表达，并培养了幼儿的阅读兴趣和语文素养，取得了不错的教学效果。在今后的教学中应注意引导幼儿自我认知和主动学习，持续深化幼儿的兴趣培养，让幼儿真正享受到学习的乐趣。
朗读班教学计划 之 四
(一)儿童兴趣班(3-6岁)
教学目的：
以兴趣为出发点，将绘画技法与想象结合，发挥儿童的主体意识，激发儿童对美术的兴趣，挖掘儿童的想象创造才能。
教学内容：
线描画、彩色画、手工等。
a.绘画类目标：
1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒)，培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。
2、培养学生对色彩的兴趣，认识并学会使用3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点等。
3、从游戏的形式让学生逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养学生大胆画画的能力。
b.手工类目标：
1、认识泥工的材料和工具，知道其名称(粘土、橡皮泥及面团)，知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。
2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。
3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法(如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折)。
4、学习粘贴简单图形的方法。
(二)少年兴趣班(6-9岁)
教学目的：
继续提高对美术的兴趣，激发创意思维与形象思维，通过正确地观察、认识，进行必要的临摹、写生、创意，加强绘画基础的训练。
教学内容：
创意线描、装饰色彩、水粉画、油水分离画等。
a.绘画类目标：
1、教学生学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体，简单的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。
2、教学生区别蜡笔、水粉、蜡笔水粉混合画的特征，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、洁净。
3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案，教到色彩鲜明，比例恰当。
b.手工类目标：
1、超轻黏土：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。
2、纸工：学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培养学生的初步美感和审美能力。
教学计划1：
儿童兴趣班：
a.绘画：培养学生对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。 b.手工：帮助学生认识工具、材料、了解其名称和使用方法。
少年兴趣班：
a.绘画：以蜡笔，水彩笔为主，用颜色临摹为授课方法，让学生掌握基本的色彩搭配和构图。
b.手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简单的树叶、树干和花草，调和画面。用粘土捏出基本的动植物形象。
教学计划2：
儿童兴趣班：
a.绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：
b.手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汽车、动物、花园等。
少年兴趣班：
a.绘画：以水粉为主，掌握水粉特性，能画出简单的植物的颜色(水、树、花、鸡、鸭等)。用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 b.手工：掌握剪纸贴与绘画结合，能作出各种形状，以立体为主。用粘土捏出各种较为复杂的形象以及拼组作品。
朗读班教学计划 之 五
幼儿教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动，包括认知、情感、语言、社会等方面的培养。幼儿教育不同于一般初中、高中教育，它更着重于对孩子的身心发展和潜能的发掘。幼儿教育是需要有一个合理的教学计划来指导的，本文将围绕幼班教学计划这一主题展开探讨，旨在为幼儿教育工作者提供一些指导性的建议。
一、 教学目标
幼班教学是要以儿童为主体的，而儿童在本阶段内重要的是形成一些健康有益的生活习惯，以及良好的行为品质和情感态度。
1.习惯养成方面：在幼儿园中，教师要逐渐建立让幼儿自己能够独立地完成日常生活的自理能力，如小手动作、刷牙、洗脸、穿衣等生活技能。
2.语言表达能力方面：耐心引导幼儿说故事、唱歌、说唱等增加幼儿的词汇量，提高其语言表达能力。
3.认知能力方面：通过幼儿游戏及教育游戏等方式培养幼儿的认知能力，如通过观察和操作来学习，发掘幼儿自身的潜能和兴趣。
4.情感态度方面：在幼儿教育中，教育者要提供良好的环境和态度，在关注幼儿发展同时，不断督促幼儿养成良好的行为习惯和美好的情感状态。
二、 日常教学活动
1.自然活动：为了培养幼儿的自然环境意识，教育者可以让幼儿亲身体验大自然的奇妙之处。例如，引导他们种植花草、观察昆虫、游泳等等。还可与幼儿一起探索世界，发现案例中的事物，并学习如何合作完成任务。
2.美术活动：美术是幼儿园教育中非常重要的一部分，可以启发幼儿的创造力和想象力。幼儿园中可以开展多种美术活动，如绘画、剪纸、贴画等等。让幼儿在美术活动中享受创造乐趣同时，也提高了幼儿的审美能力。
3.语言活动：语言是幼儿成长过程中一个非常重要的部分，教育者需要通过一系列的听、说、写、唱等语言活动，为幼儿提供多方位、多元化的学习养分。让孩子在乐趣、欢笑和交流中学会表达思想和情感。
4.其他活动：在幼儿园中，还可以开展一些其他的活动，如游戏、运动、音乐等等，来满足幼儿不同层面的需求。它们有益于儿童身体和心理的健康发展，也代表了儿童世界的多彩、有趣和生机。
三、 教学内容
1.语言：在幼儿园语言是非常重要的一个学习内容。在这个阶段内，教育者可以通过幼儿故事、儿歌、对话、角色扮演等手段，来提高幼儿的听、说、读、写的能力。
2.认知：幼儿园阶段是幼儿认知生活、探索世界的重要时期。让孩子在游戏中学习，以孩子感兴趣的内容为引领，让孩子了解周围的世界和万物的变化。比如通过直接接触事物来想象、探究和认知环境等等。
3.社会性：在幼儿园中，教育者还可以利用幼儿的好奇心来促进幼儿的交往和合作能力，让他们学会如何与他人相处、和睦共处。比如教育幼儿如果有人拿走了你的玩具怎么办等等。
四、 教学方式
1.手脑相协调教学方式：教育者需要通过科学的教学制度，来让幼儿在各种角度中慢慢观察、体验、感知，从而加强幼儿的掌握能力、逻辑思维能力和创新能力。
2.情境教学方式：通过情境教育的方式，老师可以创造有趣的情境，让幼儿积极地参与其中。比如通过布置「小动物傻瓜挺立」的游戏起助于幼儿早日学会站立；或者布置饼干制作活动等等。
3.游戏教学方式：幼儿教育最有效的教学方式就是通过多种游戏来培养幼儿的潜力和能力。让儿童享受撕票、推车、谁是小朋友王等有趣的游戏过程，让他们学会规则和制约中成长。
五、 教学原则
1.关注孩子发展：教育者应了解和关注每个幼儿的特点。不同幼儿具有差异，一对一的关注有助于促进幼儿的成长。
2.提供多元化教育：教育者需要提供多种教育领域的内容，例如：语言、科学、体育、文化等等，以丰富幼儿的成长经验。
3.尊重孩子的兴趣和需求：在教育过程中，教育者应该尊重孩子的兴趣，多听孩子的意见和建议，以有效地实现教育目标和计划。
4.鼓励和赞扬行为品质：教育者不仅要发现幼儿优点，还要刻意鼓励幼儿，培养他们自信和勇气，让幼儿敢于表达和认可自己的行为品质。
六、 结语
综上所述，幼班教学计划是幼儿教育中重要的一部分。教育者应该根据幼儿的年龄、身心发展特点、个性和爱好等因素，科学地设计教学计划，尽可能满足幼儿的不同需求，同时在教育教学过程中，更要让幼儿在快乐中成长，开启美好的未来生活。
朗读班教学计划 之 六
《幼儿园小班朗读教学计划》一、教学目标
通过本次朗读教学，培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的朗读能力，增强幼儿的自信心和表达能力，引导幼儿发现故事中的主题和情感。
二、教学内容
1. 经典童话故事。
2. 简单的诗歌歌谣。
3. 简短寓言故事。
4. 小故事和笑话。
三、教学方法
1. 游戏法。通过游戏，让幼儿参与其中，逐渐提高他们的发音准确、语速适宜和语调恰当的能力。
2. 练习法。让幼儿先跟着老师朗读，再自己单独朗读，培养自信心和表达能力。
3. 观察法。引导幼儿观察故事中的情感和情节，了解故事的主题和道理，引导幼儿思考和表达。
四、教学流程
1. 入门活动
（1）带着幼儿娓娓道来，展示自己喜欢看什么故事书。
（2）老师提出问题，带领幼儿分享自己最喜欢的图书。
2. 学习活动
（1） 教师读故事或者诗歌，学生跟随朗读，注意语调的感情色彩。
（2） 教师分配不同角色，展示不同情感，进一步提高幼儿的语音，语速和语调的准确性。
（3） 教师和幼儿共同讨论故事的主题和情感色彩，并创造自己的故事和故事人物。
3. 家庭作业
（1）幼儿读一篇故事或文学作品，读完后与家长分享感受。
（2） 家长与幼儿一起挑选好看的故事书，陪伴幼儿一起读。
五、教学评估
通过幼儿的朗读和思考展示，检查幼儿理解故事背后道理和情感的能力，以及幼儿的朗读表现和表达能力。
六、教学心得
幼儿朗读教学旨在提高幼儿的口语表达能力，让他们享受学习、快乐朗读，提高自信心和表达能力。在教学过程中，结合游戏，让幼儿愉快地参与其中，经常创造机会为孩子们背后，也让家长更好地让孩子们接触优秀的文学作品，推动幼儿朗读教学的进步和发展，为孩子们成长的道路准备良好基础。
朗读班教学计划 之 七
二、教学目标：
1。培养学生对钢琴的初步兴趣，了解他们的心理状态；让他们先以认识钢琴，从而不对钢琴产生厌恶感；
2。让学生认识钢琴的键盘；（总共键盘有88个键，其中黑键36个，白键52个。）
3。了解弹钢琴的基本手型；（手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。）
4。会边弹边数拍子，弹奏简单的单音曲子；
5。能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕保持放松的状态。
1。一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。
2。理论联系实际，在活动中学知识，在活动中学技能。学校定期会有不同的观摩或是各类比赛，给学生提供充足的展示平台，锻炼学生的胆量，提高学生的专业能力，增强学生的自信心，提升学生的音乐技能及音乐素养
朗读班教学计划 之 八
一.语言
1. 儿歌
大象
大象，大象，树下站，
两只耳朵像蒲扇。
大象，大象，像堵墙，
小小尾巴鼻子长。
2. 三字经
晨早起 理容装 齐抖擞 上学堂
朝霞艳 国旗升 凝眸立 添豪情
3. 成语接龙
绰约多姿 恣意妄为 为人作嫁 嫁祸于人
二.计算
1. 唱数：1-10
2. 认识数字 1 2
3. 点数 1 2
4.按相同颜色取物 1 2
三.识记圆周率：58209
四.认识图形：三角形.圆形. 正方形
五.认识颜色：红色 白色
六.体能训练：练习爬
七.美术：涂色
八.英语：苹果 apple 橘子orange桃子peach
朗读班教学计划 之 九
幼儿园小班朗读教学计划一、教学目的
通过小班朗读教学，引导幼儿养成良好的阅读习惯，提高听说能力和语言表达能力，培养幼儿对生活的情感体验和思维能力，从而开启幼儿阅读的大门，为其奠定未来学习的基础。
二、教学内容
1.朗读国内外优秀儿童文学作品。
2.朗读国内外优秀儿童诗歌。
3.朗读国内外童话故事。
4.朗读寓言故事。
5.通过朗读绕口令、谜语、童谣等短文训练语音发音功能，培养幼儿爱听故事的兴趣和阅读的意识。
三、教学步骤
1.教学准备
（1）教师选择可供朗读的文学作品、诗歌、童话故事、寓言故事等，多媒体课件等教学辅助材料;
（2）制定教学计划、课堂教案、教学评价表等;
（3）将教材发给家长，要求家长鼓励孩子朗读故事书。
2.教学内容的讲解
（1）教师根据教学计划的安排，为幼儿介绍要朗读的文学作品、诗歌、童话故事、寓言故事的背景及故事情节;
（2）通过小班集体朗读、分组朗读、单人朗读等形式，让幼儿逐渐形成对阅读的兴趣和学习的欲望;
（3）为幼儿讲解文学作品、诗歌、童话故事、寓言故事中出现的生词，促进幼儿词汇的扩充。
3.教学实践
（1）组织幼儿在教师的指导下对朗读内容进行一遍模范朗读;
（2）组织小组朗读、单人朗读等形式，让幼儿得到朗读实践的机会;
（3）指导幼儿进行角色扮演、小品表演、朗诵比赛等活动。
4.教学评价
（1）为幼儿安排小测验、口头评价和表现评估等方式，了解幼儿在朗读中的表现和进步，针对幼儿存在的问题进行改进和指导;
（2）为幼儿评选朗读优秀幼儿、活动模范幼儿等，并对其进行奖励和表彰。
四、教学效果
经过本教学计划的实施，预期实现以下效果：
（1）幼儿对阅读产生兴趣，通过朗读了解生活、感悟生命，从而打开精神的大门。
（2）幼儿的口语表达能力得到提高，能够更好地表达自己的想法和感受。
（3）幼儿对于国内外优秀文学作品有了更深的了解，能够积极主动地关注文学作品，形成阅读兴趣和阅读思维。
（4）幼儿的语言表达能力得到提高，词汇量得到扩充，语感得到提高，口语流利度得到提高，并且朗读也能帮助幼儿掌握正确的语音、语调。
总之，幼儿园小班朗读教学计划是一项非常重要的教育计划，可以帮助幼儿打开阅读的大门，提高他们的语言表达能力，同时也可以加深幼儿对优秀文学作品的了解，形成阅读习惯和阅读思维能力。在朗读教学中，教师应该结合实际情况，采用多种形式来激发幼儿阅读的兴趣，帮助幼儿更好地探索阅读的乐趣。
朗读班教学计划 之 十
第一章：
美术是一门广泛传达人类情感与意志的语言艺术。对于培养学生创造力、审美能力以及艺术修养，美术教育起着至关重要的作用。为了激发学生对美术的兴趣，提升他们的艺术技能，并帮助他们发展自己的独特艺术风格，本文将详细介绍一份生动的美术班教学计划。
第二章：教学目标
1. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
2. 通过系统的艺术训练提升学生的绘画技巧。
3. 培养学生的观察能力、表达能力和创造能力。
4. 培养学生的艺术鉴赏能力，让他们能够欣赏和理解各种艺术形式。
5. 帮助学生发展自己的独特艺术风格，激发他们的想象力和创造力。
第三章：教学内容
1. 色彩理论与运用：通过教授基本的色彩理论，如色相、明度和饱和度等，帮助学生理解和运用不同的色彩元素。同时，引导学生通过实践掌握调色板和色彩搭配技巧，以及色彩在绘画中的表达方式。
2. 素描与构图：通过教授基本的素描技巧，如线条、明暗和透视等，让学生熟悉绘画基本元素的运用。同时，教授不同的构图方法，如对角线、黄金分割和对称等，让学生能够合理安排画面结构。
3. 水彩与油画：通过教授水彩和油画的基本技法，帮助学生熟悉不同材料的运用，并了解不同样式和效果的制作方法。同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作自己的作品。
4. 素材采集与创作：引导学生学会观察和观察细节，从生活中的元素中获取艺术灵感。通过户外写生、静物观察和人物描绘等活动，帮助学生培养敏锐的艺术观察力。同时，促进学生创造自己的作品。
第四章：教学方法
1.演示法：老师通过展示自己的绘画过程，引导学生了解技法和构图的运用。同时，老师会详细解释每个步骤中的关键点，并鼓励学生跟随演示进行实践。
2. 实践活动：通过绘画练习和创作作品，提供学生反复实践的机会。教师会定期组织绘画比赛、展览和艺术交流活动，鼓励学生积极参与。
3. 小组合作：通过小组合作的形式，让学生相互学习和交流。每个小组会有不同的主题和任务，鼓励学生合作完成作品，并向其他小组展示成果。
4. 艺术欣赏：定期组织艺术展览、博物馆参观和艺术家讲座等活动，帮助学生了解不同艺术形式和风格，并加深他们对艺术的理解和欣赏能力。
第五章：评估方法
1. 书面测试：通过书面测试评估学生对于美术基础知识和理论的掌握程度。
2. 作品评估：通过对学生作品的评估，了解学生对于创作方法和技法的运用情况，以及他们独特的艺术风格。
3. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、创造力、合作精神以及审美能力等。
4. 综合评价：结合学生的书面测试、作品评估和课堂表现，综合评价学生的学业水平和艺术发展情况。
第六章：教学资源
1. 绘画材料：铅笔、彩铅、水彩颜料、画笔、调色板等。
2. 资源书籍和资料：提供艺术史、艺术理论和名家作品等相关书籍和资料供学生参考。
3. 艺术展览和博物馆：组织学生参观当地的艺术展览和博物馆，让学生接触真正的艺术作品并受到启发。
第七章：教学计划执行
1. 设立教学计划时间表，合理安排每个教学单元的时间。
2. 每个教学单元开始前，进行预习和导入，介绍本节课的主题和学习目标。
3. 渐进式教学，由简单到复杂，逐步提升学生的绘画技能和创作能力。
4. 每个教学单元结束后，进行总结和复习，帮助学生巩固所学知识。
第八章：教学反思与调整
根据学生的表现和学习效果，及时进行教学反思和调整。对于学生的困难和问题，及时给予帮助和指导。同时，鼓励学生提出自己的意见和建议，以不断改进教学质量。
通过本篇《美术班教学计划》的详细阐述，我们可以看到，美术班的教学计划是一项系统而综合的工作。通过有针对性的教学内容，灵活多样的教学方法以及科学有效的评估方法，我们能够更好地培养学生的艺术素养和创造力。通过持续的教学反思和调整，我们可以不断提升教学质量和学生的综合能力。最终，我们的目标是培养一批艺术修养深厚、富有创造力和独特艺术风格的学生，为美术事业做出贡献。
朗读班教学计划 之 十一
（1）课程教学目的与任务：素描是美术专业学习的基础课，也是一门独立的艺术。通过素描课程的学习，使学生基本上掌握基本的造型原理，规律及表现方法，培养学生正确的绘画观察方法，使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作能力，提高艺术修养并为顺利升入美术类高等院校低奠定坚实的基础。
（2）课程教学的总体要求：通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练，要求4个月内学生掌握素描的方法与步骤：石膏几何、人物写生、静物写生，表现出对象的形体结构、质感、体感感、空间感、光感，最终能够独立完成素描艺术创作。
（3）课程的基本内容：静物结构素描、静物全因素调子素描、石膏、人物头像、
（4）速写基本知识的掌握和训练，能够比较准确的表现对象。
（5）课程教学总体安排
各教学环节的学时分配
考试方式：
考试方法：根据开设课程每月测试一次
成绩构成：构图30%
形体40%
塑造30%
（1）目的：让学生全面了解线条在画面中的作用，透视关系对画面的影响：线条对画面虚实关系的作用。
（2）要求：学生充分掌握构图的基础知识，能严谨的运用透视理论，空间表达手法来处理物体的结构、虚实、质感。
（1）、教学重点：构图、结构、质感、虚实空间的线条表现。
（2）、教学难点：透视（平行透视、成角透视、圆形（曲线）透视）
（1）透视的原理认识与应用
A、平行透视
B、成角透视
C、曲线（圆形）透视
（2）内结构与外结构
（3）结合几何形体的表现
（4）构图学基础知识
（5）线条与空间的关系
（6）曲线形体的表现
（1）目的：让学生全面了解光影在画面中的作用，调子在画面中的作用，以及怎样运用调子表达画面虚实关系。
（2）要求：学生充分掌握构图的基础知识，能准确运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光感，体感，质感，虚实等气氛。
（1）教学重点：光影在三维空间转换为画面二维空间的运用。
（2）教学难点：从结构素面到全因素调子素描的转化，及线条的与调子的统一处理。
（1）三大面、五调子的构成与应用
（2）结构线与明暗交界线
（3）观察能力训练
A、整体观察
B、局部观察
C、立体观察
（4）调子与形的关系
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（5）画面的深入刻画
（1）目的：让学生掌握人物骨骼与肌肉的关系，五官之间的结构及其关系。
（2）要求：学生能造型准确、形象生动的进行头像写生和默写。
（1）教学重点：整体形象与五官之间的关系。
（2）教学难点：根据人物特征气质采用不同的表现手法。
（1）真人头骨与肌肉的关系。
（2）真人的五官结构和明暗局部训练。
（3）真人头、颈、肩、凶的关系（脖子的透视关系，衣领与脖子肩膀的关系和表现）
（4）头发的表现训练（头发与头骨的关系，头发的概括与表现）
（5）真人头像调子表现和五官塑造
（6）人物特征与表现手法（造型、特征、结构、整体感的综合训练）
（7）男女青年特征区别与刻画
（1）目的`：让学生掌握人物骨骼与肌肉的关系，五官之间的结构及其关系。及人体基本结构和关系
（2）要求：能够比较准确的描绘对象和具有一定的速写感觉。
（1）教学重点：人物各局部比例关系的掌握及刻画。
（2）教学难点：人物比例与透视的应用及其人物内心世界的刻画。
（1）头、颈、；肩、胸、腰、臀、手、腿之间的关系。
（2）构图组合关系小图训练。
（3）衣服纹样的概括处理与表现
在教学过程中，可以按照教学大纲的内容准备教案，准备多媒体教学的图片，范图，按照“循序渐进”、“因材施教”的原则，努力让你的每一个学生都能逐步提高，学有所长！
20xx年8月25日
朗读班教学计划 之 十二
美术教育是审美艺术教育的启蒙教育，实践表明：如果没有有效的教育，幼儿早期的潜能很容易被压抑下去，这不仅影响幼儿艺术潜在能力的发展，影响人一生中艺术的开发和利用，而且影响幼儿身心和智力全面协调的发展。面对高速发展的21世纪，面对当前我国基础教育改革的新局面，面对人们对优质幼儿教育的热切期盼，为了顺应幼教改革和发展的需要，我们幼儿园充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续发展，开发潜能，在原有的基础上初步确立了幼儿园的美术特色，根据中班幼儿的年龄特点与心理特征，我班选择了"线条画活动中的自我独立实践"这一子课题，从而形成我班的特色课程。
我们班教师在工作中始终坚持以幼儿发展为本，努力为幼儿开辟一个属于自己的空间,工作勤勤恳恳、认真负责。已有多年工作经验，在美术方面有自己的特色，对工作充满了热情和活力，积极钻研美术教学，关注孩子们的兴趣和需要，从而在教育上有自己的特色。针对本班的实际情况制定好教学计划，并在实践中进行调整。
1.幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品，在探索中获得愉悦，激发创作表现美的欲望。
(1)对周围环境中美好的事物比较敏感，并主动去观察。
(2)通过恰当的、适时的、精心设计的话题去扩展幼儿的思维，养成幼儿主动探索的习惯。
(3)掌握基本的几种线条画法：直线、弧线、折线、交叉线及曲线。
(4)丰富符号的范围和形态(多种符号：动态、静态、语言)(5)有意识地运用符号特征想象和创作，表现主题。
2.自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合，表达创作欲望。
(1)有选择地使用不同深浅、不同冷暖的颜色，感知对比效果。
(2)在符号组合的过程中，逐渐理解和表现物体的空间关系(上下、前后、左右).
3.尝试评价生活环境、艺术作品及自己与同伴作品中的美，丰富审美经验，提高审美能力。
(1)尝试用颜色、形状、线条的角度评价自己与同伴的作品。
(2)经常与大师作品对话，开展多种形式、内容的欣赏活动，扩大幼儿的视角，获取审美经验。
(3)在日常生活中鼓励幼儿运用分析的方法来欣赏生活中的美。
1.通过接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2.通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3.学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
4.运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
5.学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。
6.通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。
朗读班教学计划 之 十三
随班就读个别化教学计划的内容，应包括学生情况、教学目标、教学措施三个部分。
(1)随班就读学生的情况
要求对学生情况的描述必须“客观、辩证、简明和抓住问题的症结”。“前一学年（期）学生的考核分析情况，是制订后一学年（期）教学目标和教学措施的依据”。
(2)教学目标
要求“依据随班就读学生的实际情况和教材、大纲（普通学校课程标准并参照特殊学校教学大纲），对教学目标作适当的减少内容（要点）和降低（层次）要求的处理”。减少内容和降低要求的基本原则是：可接受性原则、实用性原则及后续性原则；增加和提高缺陷矫正补偿、职业技能训练和社会生活适应、个性培养发展等内容和要求。
(3)教学措施要求
“教学措施（策略）必须具体、明确，有针对性，便于执行和检查效果”。
朗读班教学计划 之 十四
先和启蒙班的小朋友接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应该怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。
钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。
手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。
1、认识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do
要注意：
（1）手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。
（2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。
（3）抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。
（4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。
（5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。
（6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。
朗读班教学计划 之 十五
幼儿园小班朗读教学计划一、教学目标：
1. 帮助幼儿提高口才表达能力；
2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；
3. 增加幼儿的文化知识和生活经验；
4. 开发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：
通过朗读故事、童谣、儿歌等多种形式，训练幼儿的口语表达和听说能力，在此基础上，拓展幼儿的阅读兴趣，增长幼儿的知识面和经验，提高幼儿的想象力和创造力。
三、教学方法：
1. 教师引导：通过教师引导，让幼儿逐渐感受朗读的乐趣和魅力；
2. 合作学习：采用小组合作学习的方式，鼓励幼儿互相帮助和鼓励；
3. 听说训练：通过听说训练，提高幼儿口语表达能力和听说能力；
4. 互动体验：通过互动体验，增强幼儿的参与感和体验感；
5. 情感教育：通过情感教育，培养幼儿的情感素质和美育素养。
四、教学步骤：
1. 营造良好的环境氛围，让幼儿感受朗读的乐趣和魅力；
2. 通过教师讲解和展示，让幼儿了解朗读的基本要素和技巧；
3. 采用多种形式进行朗读练习，如童谣、儿歌、故事等；
4. 使用教具辅助教学，如音响设备、投影仪、PPT等；
5. 以小组合作学习的方式，让幼儿互相帮助和鼓励；
6. 通过游戏和互动体验，减轻幼儿学习负担，增强其参与感和体验感；
7. 利用情境创设和角色扮演等方式，培养幼儿的美育素养和情感素质。
五、教学评价：
1. 通过教师观察和听说测试等方式，评估幼儿口语表达能力和听说能力的提高程度；
2. 通过测试和问答等方式，评估幼儿对所学内容的掌握程度；
3. 通过观察和反馈等方式，评估幼儿的情感素质和美育素养的提高程度；
4. 评估结果作为教学调整和改进的依据。
六、教学要求：
1. 教师应具备娴熟的朗读技巧和丰富的文化知识；
2. 教学内容应具有丰富性、趣味性和启发性；
3. 教学过程应注重互动交流和主体体验；
4. 教学应根据不同幼儿的不同特点和发展需求，进行个性化教学；
5. 在教学中注重情感培养和美育教育，培养幼儿的情感素质和美育素养。
七、教学效果：
通过朗读教学，幼儿的口语表达能力和听说能力得到提高，阅读兴趣和能力得到拓展，文化知识和生活经验得到增长，想象力和创造力得到开发，情感素质和美育素养得到提高，整体素质和综合实力得到提升。
朗读班教学计划 之 十六
钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论知识，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清楚的理解和认识。
其任务是通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达能力，以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。
1、钢琴教学必须旨在培养学生成为“德、智、体”全面发展的文艺事业的接班人。
2、教师要努力钻研，不断提高水平，“教书、育人”要全面关心学生的思想、文化及健康的成长。
3、在教学中，重视基础理论、知识、技能技巧的传授和训练。
4、在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，依据“因材施教”的原则，对学生区别情况，精心施教，加强学生演奏及音乐表达能力的训练。
5、教学中发挥教师的主导作用，采用启发式教学。
本课程学习两年，即四个学期，共72周，每周每生上课一学时，学生每周练习十至十二学时。
钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具备的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别授课为主，必要时可组织讲座或集体课。个别授课必须和学生独自练习相结合，两者不可偏废，以达到预期的教学目的。教师可利用现代化教学手段，进行多元化教学。
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