智慧家教行动活动总结|智慧家教行动活动总结（精品十篇）

一，摘要：20xx年暑假期间，我在深圳找到一份家教工作，通过近一个月的教学实习，使我对教育教学有了感性和理性的认识。

2、 关键词：家教、教学、教师。

三，前言：这一个月的家教体验，培养了我的实际教学能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最重要的是培养我吃苦耐劳的精神。

四，正文。

这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。

实习对象：初一学生（英语差）。

实践的目的是复习、巩固和提高初一学生的知识，使他们对初二的知识有初步的了解。

漫长的暑期生活，炎炎夏日激起了我要参加暑假社会实践的决心，说老实话这个想法早就在学期结束之前就有打算了。回想当初刚跨进大学校门的那天我就下定决心要做一个独立自强的新一代好青年，我要学会通过自己的双手和大脑去创造属于自己的未来！现如今我终于骨气勇气抓住难得的机会接受挑战，我想只有通过亲身体验社会实践才能让我更进一步地了解和认知这个社会，以前的我只是一株生活在爸妈这两棵大树之下的小树苗，过着一种无忧无虑的生活，没有烦恼，没有忧愁，只有阳光和雨露。

然而，现在我长大了，我自然需要找到自己与外界的差距，考验自己能否融入这个复杂而巨大的世界。

“教师”这个称谓对我来说意味着很多。它是我自我的象征，在我小的时候就对教师这个职业充满着无限的向往，也许在同龄人当中属于保守一类，但是我自己却为了这个理想奋斗了多年。弹指间，我就要收获属于我自己的胜利果实，面对将来的种种，内心也是充满了无数的感慨。

我知道这已不是当年的一个梦想而是到了真正实现的时候了，面对别人的嘲讽以及羡慕我心已经平静，因为我知道我自己现在想要的是什么。

暑假前几天，我认真思考如何开展这个暑假的实践活动。首先是如何确定实践的性质和类型。经过慎思熟虑，我决定在辅导学生的基础上提高自己。

同时我深知“不打无准备之战”的道理，在进行家教活动之前，我就在网上了找了关于现如今家教活动中的一些注意点以及难点，还有就是家教学生的个性类型和对症的要求等等。同样，作为一名经历过中考，高考的大学生来说，我也了解初中课程的特点，在抓住课程特性的基础上在对个体的学生对症下药，我想以这种方式加强相适应的强度，在教学方面会取得相应的成果。

首先，我与导师学生家长进行了交流，初步了解了学生的英语学习情况、课程进度和学习态度。通过与家长的接触我了解到：学生是初中一年级的学生，在英语学习方面属于厌学的态度，而且对于英语的学习没有任何激情，基础较差。

而且往往因为不努力学习而受到老师的漠视和家长的责骂。了解到这样的现状，我不能无动于衷，我就与这位学生进行了交流，我了解到，其实并不是他自己对英语完全的厌恶，只是在基础差的基础上家长和老师对自己的期望太高从而造成了自己的，从而产生了对英语的恐惧和厌学。了解到这一特殊性，我特地去查找了关于厌学这一方面的心理资料，明白这是一种典型的针对学习的逃避心理，从而也找到了应对的措施，那就是要及时地予以鼓励和支持，鼓励学生继续学下去，在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持。

在信息和对策的支持下，我一扫以往的犹豫和彷徨，对症下药。首先，我不是急着给学生指导学习，而是给学生一个基本的测试。当然，这些测试的题目都是很简单很基础的关于英语方面的题目，可以说是那种只要学过英语，就肯定会正确作答的题目，其目的显而易见，就是为了提高学生的自信心，让学生认识到自己并不是不擅长学习英语，而且自己的英语还是有救的，还是有提升的必要的。

果然，在我批改完整张试卷之后，尽管也有一些错误，但是正确率很高，我对学生的表现予以了充分肯定，学生也很开心，并表示这是他第一次得到老师的表扬，自己的信心也得到了满足。

在初次接触的过程中，我发现要提高他的成绩，首先要让他对学习和学习感兴趣。于是，第一天上课的内容，我花费了大半的时间来讲一些与课本无关的内容，主要是一些我学习期间遇到的趣闻趣事。不久后，我发现在在我讲一些课外小故事（尤其是关于各式各样的大学社团活动和丰富多彩的大学生活以及自由无拘无束的课堂）的时候他非常开心，都听得津津有味的，不过在说道学习上的事的时候他就有点精力不集中，不那么注意听讲了。

于是我就从我自身找问题，我想也许可能是我在讲解的时候不够生动形象没有吸引力，于是我就尝试着改变自己的讲解方式和语气，用像讲故事的方法为他设置悬念，并让他给我提出意见，还有的时候为了加深他的记忆，给他信心要他相信自己，我会故意讲错，让他自己发现问题，并自觉的去深入理解它，让他对课本感兴趣，并且主动地接受课本知识，变被动为主动，而不是采取填鸭式的教育方法。我的目的是叫他自学，而不仅仅是暂时提高成绩。这也是我和他父母达成的协议。我的任务是教他们为什么学习，他们的最终目标是什么，如何学习和如何学习。

从第一天开始，我对下一次演讲充满了信心。随后，我翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，发现问题很多，具体表现有：对单词的掌握很差，课本上较大部分的单词不认识或不会拼写；句子的概念很差，几乎不懂语法，不能成功地分析句子成分等一系列问题。

针对以上情况，我开始针对以上问题制定并施施学习计划。鉴于学生的现状，我知道除了学习态度，我想帮助她学习的是英语的基础知识。说到基础知识，我首先想到了书本也就是教材上的语句，因为在我们所接触的学习资料方面，教材作为最核心的内容有它的旗帜性，它是一个蓝本，首先要让学生了解自己的教材，认识到教材的逻辑性。

于是，第二天我让学生带了教材，首先带他翻看了目录，听他给我朗读目录的内容，这样一是看他的语音语调了解他的口语基础，二是培养他在敢读敢表现这方面的训练。从他对语调和语调目录的阅读中，我了解到，语音语调方面的问题并不是很大，只是缺乏一定的自信。这时，我的角色成了他的朋友，鼓励他，鼓励他做一个好学生。

然后我就对于教材目录的编排进行了有序的讲解，从我的讲解以及我的鼓励中，学生已经有了问问题的想法，对于这样的机会我当然要抓住，认真详细的对他的问题进行了讲解，他对我的回答也是相当满意。为了确定他是真正了解了教材的实用性以及知识性，我对他提出了几个引申的问题，尽管回答的不是很到位，但是从他回答中我已经了解到他对课程编排的了解已经有了自己的看法，实属不易。而且，鉴于我本人比较年轻，与他的班主任年纪差距很大，这自然就使得我和他比较容易亲近，更容易进行深层次的交流。

这样，他平时不想问别人的问题，或者害怕问别人的问题，所以他很冷静地问我。我觉得这很好。

了解了教材的编排之后，底下进行的就是对课文的讲解，该如何讲解，这个问题又困扰了我，因为学生是一个基础较差的英语学习者，这就需要老师利用好资料进行讲解，而不是一味的把课**加给学生，要给他自我吸收的时间从而达到预期的学习效果。在这个时候，我了解到，虽然他成绩不好，但他非常热衷于体育运动。这时，我想到用兴趣学习法来鼓励学生学习

“兴趣是最好的老师”，我先列举了几个简单的体育项目让学生进行翻译，果不其然，他翻译得很精确也很有信心，同时对我让他翻译体育项目这一举动也很感兴趣。有了如此美妙的一步，我对接下来的几步有了一个很好的计划。我打算以体育项目作为主要的链接，其他的内容再有节奏的加上去，从而使得习得的知识丰满。

令他对单词产生深刻的映像。

✧ 智慧家教行动活动总结

在近期的家教活动中，我们一起经历了许多有趣而富有挑战的经历，从中我们获益良多。总结这些经历，不仅让我们发现了改进点，更让我们认识到家教活动对于家庭和孩子的重要性。

首先，家教活动不仅帮助孩子提高成绩，还让孩子学习到更多实践经验和价值观。在这些活动中，我们注重了理论与实践的结合，孩子们不仅学习到了理论知识，还通过实践中发现问题、解决问题、与他人合作的经验。这些经验在未来的学习和生活中都将给孩子带来不可估量的帮助。同时，这些家教活动也成为了孩子树立正确的价值观的好机会，我们注重了教育孩子各种素质，比如耐心、责任心、合作精神等。

其次，家教活动增强了家庭间的互动和凝聚力。在我们的活动中，家长和孩子们一起参加，增加了家庭的互动，家庭成员间的沟通也更为频繁。同时，孩子们也如同家庭的一份子，参与其中，感受到家庭的温暖和凝聚力。这不仅是家庭建设的良好开端，也是家庭成员间彼此更加了解和了解孩子的机会。

最后，家教活动让我们更加了解孩子的需求和问题。在我们的活动中，我们注重了家长和孩子的亲密关系和沟通。通过这样的方式，我们可以更加了解孩子的需求和问题。这让我们能够更有针对性的去教育孩子，更好的发挥他们的优势，改善他们的劣势，让他们得以更加全面的发展。

总之，在这些家教活动中，我们共同成长，相互学习，对家庭和孩子都有着深远的影响。希望在未来，我们能够继续通过这样的形式来促进家庭和孩子的成长与发展。捕捉这些机会，不仅能给孩子创造一个良好的家庭环境，还能让家庭成员间的关系更为紧密。相信在未来的日子里，我们能够在这方面做的更好。

✧ 智慧家教行动活动总结