检讨书范文|孩子青春期心得体会(推荐十九篇)_孩子青春期心得体会
发表时间:2020-03-09孩子青春期心得体会(推荐十九篇)。
◉ 孩子青春期心得体会
成功的第一步就是:你要敢和别人不一样。
伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。
若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。
我相信你将成为胸纳百川恢宏大度的杰出人才。
精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,孩子,这是你成功的保证。
挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。
伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上攀爬的。
只要路是对的,就不怕路远。
恐惧自己受苦的人,已经因为自己的恐惧在受苦。
造物之前,必先造人。
我一巴掌把他拍墙上,抠都抠不下来。
积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
走在路上,挫折是难免的,低潮是必然的,孤独与寂寞是如影随形的;总有被人误解的时候,总有寄人篱下的时候,总有遭人诽谤与暗算的时候。这些时候,要知道潮涨潮落
真棒!这肯定是一个“伟大”的发现。
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的。
坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久够大声,终会把人唤醒的。
我们这个世界,从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
只有千锤百炼,才能成为好钢。
你的回答真令人高兴!我们大家都愿意听你的回答。
含泪播种的人一定能含笑收获。
“认真”能陪伴着你,“成功”也就能陪伴着你。
只要认真细心,什么也难不倒你!
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
骏马是跑出来的,强兵是打出来的。
没有一种不通过蔑视
大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。
人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的源泉。
这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中,而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。
你一定是个聪明的孩子,成绩一定会赶上去的。
很多事先天注定,那是“命”;但你可以可以决定怎么面对,那是“运”!
如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。
征服畏惧。建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。
耕耘者最信和过自己的汗水,每一滴都孕育着一颗希望的种子。
形成天才的决定因素应该是勤奋-郭沫若
积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。
好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。
你这个想法很了不起!鼓励孩子的经典语句
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
人能走多远 这话不要问双脚,而是要问志向;人能攀登多高?这话不要问身躯,而是要问意志;人能创造多少 这话不要问双手,而是要问智慧;人能看多远?这话不要问眼睛,而是要问胸襟。
世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
会爱,就说明你还有人味儿,有人味儿就还……值得交。
没有天生的信心,只有不断培养的信心。
没有哪种教育能及得上逆境。
多么好的想法啊,你真是一个会想的'孩子!
精神,就像春风,当它骀荡过原野,冰河便将咯郎地解冻,枝头便将抽出耀眼的新绿,花朵便将纷纷绽放。振作精神,世界便会改观,阳光便会展现,胜利便将来到。
蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐,那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
现在磨砺就是将来成功的资本。愿你在新的一千年里,全面发展,学有所长。
人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。
取他人之长补已之短,生活中处处有学习榜样,人人都有值得效仿和学习的地方。
积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
把你的聪颖与睿智用于创造,你将前程无量!
时间就像海绵里的水,只要挤,就会有的。
活泼可爱真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子,马虎大意也使你成为一个小淘气,能改一改吗?
事业和金钱,一场金融风暴一场商战就可以前功尽弃全部化为乌有;而家,却是不论天塌地陷
世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐,所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
齐齐:奶奶的!老虎不发威,他当我是林志玲啊。
外在压力增加时,就应增强内在的动力。
阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹?
这个世界本来就没什么公平可言,每个人从一出生,财富,地位,国籍,性别,智商,就有了很大的差距,既然连统一的起跑线都没有,那比赛规则就可以因人而定。利用别人也好,不择手段也好,那就是我的比赛规则。我需要这些,我也只能这样才能赶得上一出生就跑在前头的人。
每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。
做勤劳的小蜜蜂吧,你会品尝到成功的喜悦。
你像一朵会飞的花,恬静聪慧,会幻想。
多么希望你用心抓住每一个机会,而决不放弃成功的希望。
不要问别人为你做了什么,而要问你为别人做了什么。
伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上攀爬的。
人若软弱就是自己最大的敌人。
进步很大,希望你更上一层楼。
你已经很努力了,别急,自信点!
即使是不成熟的尝试,也胜于胎死腹中的策略。
赵文对楚牧:我心里有点空,想找一下踏实的感觉。我知道在你这里找得到,也只有你这儿找得到。我提醒你和你撒谎其实心里还是对你留着念想,我可以对别人不掺杂一点感情地就拿来利用,就是对你不行,我对你做伤害你的事情其实就是报复或者妒忌你身边的人,不是真的冲着你别和我做陌生人好吗?你可以恨我,但是别跟我做陌生人,我心里空的时候想看看你,和你说说话。
孩子,你甜甜的笑真惹人爱!愿你的生活永远充满欢乐!
嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。
薛之荔对赵雯:这个世界上太多人都在追名逐利,但是太多人都不敢说自己追名逐利而且还指责别人追名逐利,可是你敢,你敢说‘我贱,故我在’,你敢说‘扔掉一切道德外衣的真实会刺痛看惯伪善的世人,但这正是我存在的价值’,酷!
萤火虫的光点虽然微弱,但亮着便是向黑暗挑战。
你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!
◉ 孩子青春期心得体会
一位家长说,自己的孩子自打上初中后,就像变了一个人一样。脾气越来越火爆,一点就着,不听说,稍不如意就横眉冷对,就像浑身长满了刺一样,碰不得。
另外一位家长也表示,自己的孩子也有类似问题。平时孩子和家长都比较克制,但往往积聚到一定程度后就会爆发,言语如果不管用,劈头就是一巴掌!打完了,静下来再谈。“几乎每过几个月都会爆发一次,揍他一顿之后反而能静下来谈个把小时,之后一段时间会好一些,但时间一长又旧态重发”,这位家长表示,自己的丈夫也是个脾气火爆的人,小时候的家庭教育经历也有相似之处。
家长们就这个问题讨论热烈,但意见相当一致,那就是,无论如何,都不能对孩子使用暴力。盛华教育的殷永胜校长点评说,孩子能够坐下来和父母有一定时间的沟通,哪怕气氛不怎么好,说明了孩子也在寻求解决的办法。在家庭当中,最主要的是要相互尊重,不要把孩子看成是自己的私人财产,生杀予夺,一人决定,而是要摈弃高高在上的架子和孩子站在一个平等的高度上。
◉ 孩子青春期心得体会
半夜秋风像是一双温情的手,轻轻地抚摸着刘乾、圣姑和吕玲玲的脸庞,三人无法平静,俯瞰着脚底下川流不息的漳河,心中亦是澎湃汹涌。
愿你以高昂的姿态,百倍的信心,做常人不能做到的,吃别人没有吃过的苦,付出比别人百倍的努力,那么成功的道路会离你越来越近,光明和光彩以及光环一定会属于你,“道路是曲折的,前景是光明的”。
我也有辆B字开头的车,我觉得比亚迪的车很不错还环保!
宗教一旦被*是正确时就会消亡。科学便是已消亡宗教的记录。
轶华,可爱的小不点儿,你进步可真不小:能认真地学本领,快乐地与小朋友做游戏;会念好听的儿歌、唱动听的歌曲;会自己吃饭、自己穿衣。老师还想跟你说句悄悄话:饭菜的营养很丰富,多吃一些,小身体才能长得更健壮。
燃脂宝,燃烧你的脂肪。
当无路可走时看看月亮,一无所有的她却能活出精彩。
应该说安全始终是做任何事情的第一要素,上大学同样也不例外。爱护自己,珍惜自己,是很重要的!因为没有什么比失去健康,比失去生命更重要!请大家一定要注意安全,爱惜自己。记住:无论何时都不要自暴自弃!
父爱如雨,滋润了万千游子的心扉;父爱如风,吹落了无数子女的伤悲;父爱如花,点缀了幸福长久就婚姻;父爱如叶,映衬出丰富多彩的人生。父亲生日到来之际,送上一句对父亲一声的祝福:愿身体健康,长寿年年
你要明白俩个人互相喜欢就应该坚持下去发生矛盾要解决问题而不是解决人彼此相爱的人分手不能随便说
你现在好吗?今天快乐吗?我从远方送你的祝福你收到了吗?为你点亮三百六十五只蜡烛,只为永远的祝福你。
给你一颗真心,将爱情绵延。
风雨同舟,感恩有你的陪伴。
珍惜时间,就是珍惜生命。
你若与我梦中,我便此生长眠不醒。
亲爱的,生日快乐!
力所能及的事情,只要我们认真做了,我们的生活就很充实;小小的愉快,我们体会到了,就是我们给自己的奖赏!
我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。――别林斯基
世上无难事,只需你的全心全意。
我真诚地期望并深信,欢庆毕业只是你美好人生的开端,心满意足的灿烂前程正等待着你。
◉ 孩子青春期心得体会
随着“全面二孩”政策的正式实施,多子女家庭数量显著提高。多个孩子就意味着可能产生情感冲突、规则冲突、个性冲突等状况。今天《家庭教育公开课》中的两位老师为我们讲解了多子女家庭教育的特点和方法。多子女家庭年龄相仿的'孩子发生争吵,大人不要过多地干预,要跟孩子一起讨论如何制定家庭规则,养成良好习惯,要让孩子感受到自己在家长心中的独一无二。
多子女家庭教育过程中,一定要确保公平性,倾听每个孩子的声音,肯定每个孩子的优点,欣赏每个孩子的独特个性,孩子们一定会关爱自己的兄弟姐妹,感受到与独生子女家庭不同的独特温馨与乐趣,这样便能形成平和温暖的家庭氛围。
家庭即课堂,生活即教育。多子女的家庭教育应从特点出发,发挥子女的教育功能,从多元共治达到多元良性共育。注重发挥家训、家风、家规、家学的多元教育要素的融合教育作用。树立家教有“法”意识,实施有“理”有“情”教育,建设和谐之家,成就家国兴旺!
◉ 孩子青春期心得体会
青春期孩子发育的时候,会开始远离他们的父母和家庭,拒绝沟通。在这个时期,很多父母会为了孩子的叛逆头疼不已。下面为大家分享了叛逆期孩子教育方法,欢迎借鉴!
叛逆期孩子的教育方法
1.鼓励适当的独立
青少年正在寻找寻找自己的身份。这可能意味着使你感到奇怪或令人震惊的选择,或者它可能意味着改变规则,以满足他们不断增长的自主性和它的重要性,以平衡独立性行为的期望,以保持你的孩子的安全。一个青少年的额叶皮质,大脑的一部分,帮助他们做出决策,并允许控制冲动,直到,所以尽量帮助他们当他们正在处于危险或错误的选择时。当它是适当的时候,又要允许他们自由。
2.意识到当你的孩子需要你接近
十几岁的时候可以感觉到一种情感过山车。有些日子你的孩子想要与你无关,其他的日子里,他们会谈论并吵到你,你会觉得你得不到片刻的安宁。当他们正在寻求连接,尽量提供,如果他们再撤回,意识到这是成长过程的一部分。
3.不要进行强制性地干涉
孩子此时正是渴求独立、掌控自己生活的阶段,此时强制性地干涉与压制可能起到与期望相反的作用。
4.在行动和语言上是积极的
当一天结束的时候,它应该是一个目标,你表示肯定的词语和从事更多令人振奋的积极的经验比消极的要有更多的益处。这是伟大的建议不仅对你的孩子,或是你的家庭其他成员。
5.倾听但不要批判
人们很容易想给建议或表达你的消极的想法,但当你和你的孩子想要说话的时候,你的工作只是在听的那一刻。当你说的少了,你会发现你的孩子多少会说一些内心的事。
6.明智地选择你们之间的冲突
你不能也不应该让每一个分歧都产生争吵或过度分化。完美和健康地改变规则和想法,因为当你的孩子长大后就会重新考虑你的一些想法,并与你谈论分歧。像在许多其他关系中,妥协往往是适当的。
7.别忘了触摸的力量
一个拥抱或者一只手放在他的肩膀上给他力量和微笑也可以是一种非常积极的方式与孩子联系。
8.玩得开心,享受彼此分享,寻找有意义的方式来互相对待
沟通连接青少年是很困难的,他们以不同的方式体验这个世界,有一个独特的人生观。拥抱这个旅程,其中所有跌宕,起伏,和疯狂的举动。
青春期孩子叛逆怎么办
一、家庭的影响和父母的启发诱导
学生在家庭中生活,良好和谐的家庭气氛会给学生以巨大的'心理影响,甚至对他一生的发展具有定向与导航的作用。在对孩子进行心理健康教育中切不可忽视家庭这个重要因素,创设有利于孩子心理健康发展的家庭气氛是一个至关重要的问题。每一位家长都应引起高度的重视,并应注意以下几个方面的问题。
(一)家长应以身作则,父母的角色直接影响孩子的心理健康,做父母的必须对自己个人的生活方式和处世态度进行反省,注意修正自身的不良个性,随时为孩子提供健康的东西。
(二)建立合谐、愉快的家庭气氛,势必会对孩子健康心理的形成产生积极的影响,保持尊老睦邻、互爱互助、同情别人的困难、乐观地对待每一件事情的良好品质。
(三)建立稳定的家庭生活秩序。父母应该合理地孩子安排家务活动,从中培养孩子讲信用、爱生活、勤劳节俭的生活品质,这对保持孩子良好的情绪与性格有促进和保护作用,为以后正确地待人处世做好心理准备。
(四)家长要合理地表达自己的感情,掌握爱和严的分寸,将真正的爱与无原则的娇惯、溺爱、放纵区分开来,爱应当表现的有分寸、有理智,但严决不是扳起面孔、动辄训斥、打骂、既要尊重孩子的人格、满足孩子的正当需求,又要能抵制孩子的不合理要求,耐心培养文明行为、良好品质和行为举止。
(五)倘开家庭大门,让孩子多与大自然接触,多与社会接触,多与同伴接触,减少说教,加强孩子对社会、经济、政治的接触锻炼。
(六)善于启发诱导学生的心理,如果要求学生做一件事,最好不要生硬地规定怎么做,而是想方设法地诱发孩子的兴趣,让他自愿自觉地去做。孩子虽小,也是有独立人格的人,都有一定的自尊心和荣誉感,但意志还比较脆弱,心理还不够稳定,任何不当的批评或指责、或简单的否定,都有可能伤害或挫伤他们的学习积极性,使他们意志消沉、厌学逃学、直至荒废学业。所以要尽可能地不对孩子施加压力,发号施令,不要生硬地规定“不许做什么”或“应该如何做”。对于要求孩子做的事,对他说希望你如何如何或是通过表扬,鼓励他继续这样做,对于不许他做的事,要耐心讲明道理,然后让孩子自己说该不该做。以后,如果他又重犯了老毛病,应对孩子说:你自己要说话算数,爸爸妈妈可是相信你呢!这样不断培养孩子的自尊心、上进心,使孩子克服“逆反心理”,从而不断进步。
二、在学校里得到教师的培养和指导
(一)爱心感化法。
爱是消融心理障碍的溶剂。只有执着的爱才能引起学生的心理共鸣,激发上进心。爱得越少,学生的逆反心理越强。因此,从根本上改变学生被动受教育的状况,对学生要动之以情,晓之以理,使他们懂得老师之所以“责之严”,完全是因为“爱之深”。如果学生一旦明白家长或老师所做的一切都是为了学生的健康成长,就能大大减轻学生的逆反心理。爱要深入到学生心灵深处,看到学生心灵的排列组合,变化过程。有了爱,才能尊重学生,正确对待学生的错误,把批评化为学生自我鞭策的内驱力;才能因材施教,严以律已,避免一切诱发逆反心理的外因;才能循循善诱引导学生去认识、创造自己的价值。如对学生罚站,大声训斥,讽刺挖苦,翻过去老帐等做法,都易使学生产生对立情绪,造成逆反心理。教师应摒除这些不良作法,多给他们教育的爱心,帮助他们认清是非,创设有利条件,扬其善而救其失。做到以爱动其心,以严导其行,避免产生逆反心理。
(二)信任鼓励法。
信任是学生对教师的心理寄托。一旦教师出现使学生丧失信任的行为,这时教师的威信的丧失与学生逆反心理的产生,是不可分离的必然逆差。信任是师生间的友谊之桥。如果我们在教学中,特别是某些细小环节上,投以信任的目光或期待的暗示,学生就会产生一种强烈的表现欲。在教学中,对中差生应优先提问,优先板演,优先看作业,优先辅导,使其在老师的信任中,积极进取,避免逆反心理的产生。教师还要尊重学生,注意保护他们的自尊心。对学生要一视同仁,绝不可厚此薄彼,对每一个学生,既要看到他的不足之处,更要善于发现他身上的积极因素,进而因势利导。只有让学生对教师产生了信任感和平等感,才能有效避免学生产生逆反心理。
(三)成功激励法。
学生逆反心理大都来自后天成绩差,屡考屡败,情绪低落,厌倦学习。这就需要教师对学生要求不要过高,要耐心期待,使学生在成功中感到学习的乐趣,主动学习,消除逆反心理。因而教师必须因材施教,降低差生难度,放宽考试尺度。每个提问,每道练习,都应让差生“跳一跳摘到桃子”。甚至哪类练习,哪种极书设计,考试内容,适合哪一层次学生,都要反复琢磨,使每一个学生都有成功的机会,增强乐趣,消除逆反心理。要善于发现差生的闪光点,有分寸地予以表扬鼓励,充分发挥其优势特长,让其在第二课堂施展才华。频繁的成功激励,使学生克服自卑,认识自我,自觉抵制逆反心理。
(四)兴趣培养法。
兴趣是一个人力求接触和认识事物的意识倾向,是学习自觉性的起点,是学习动机中最积极而又最活跃的成分,是推动学习的直接动力。在学习过程中,如果学生对某学科产生了兴趣,也就会去执着地追求和钻研;反之,学习就索然无味,无异于一种苦役,久而久之就会产生抵触情绪,以致于逆反心理。因此,教师在教学中要善于激发学生对于新鲜知识的好奇与探求之心,或创造情境,或设置疑问,或引爆情感,诱发学生渴求学习知识的浓厚兴趣,引导他们进入知识的海洋,在教学中自然地渗透理想信念教育,引导学生树立远大的理想和正确的学习目的,激发出他们强烈的学习兴趣和愿望,变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”、“善学”、“勤学”。
◉ 孩子青春期心得体会
青春期是人生中最为特殊、充满挑战和变化的阶段之一。作为一名正在经历青春期的儿童,我深刻体会到了这个阶段的种种复杂和矛盾。今天我想分享一下我在儿童青春期中的心得体会。
在青春期中,我们面临着身体和心理上的巨大变化。身体上的变化包括生长迅速、声音变低、体臭等。这些变化令我感到困惑和尴尬,甚至有时候觉得自己似乎被抛弃了一样。不过,慢慢地,我接受了这些变化,并逐渐意识到它们是每个人成长的一部分。相较于身体上的变化,心理上的变化对我来说更加深刻和颠覆。在儿童时期,我总是觉得自己是一个无所不能的超级英雄,但随着青春期的到来,我开始怀疑自己的能力和自信。我常常感到孤独和焦虑,对未来也充满困惑和恐惧。但在家人和朋友的支持下,我逐渐找到了自己的方向和目标,拥抱了不断变化的内心。
儿童青春期也是人际关系开始复杂化的时期。在过去,我与同学们之间的友谊总是那么纯真和简单,但在青春期中,新的感情和关系出现了。我们开始对异性产生了更多兴趣,也更加关注自己在他人眼中的形象。这时,我们可能会陷入对自己外貌的不满和对自己缺点的过度关注中,甚至会出现低自尊和抑郁的情绪。我在青春期中也曾陷入过这样的困境,但我逐渐明白了一个道理:真正重要的是内在的美以及与他人的真诚和尊重。我努力提升自己的内在素质,培养积极的心态和自信,这让我与他人的关系变得更加健康和稳定。
青春期也是个探索自我的阶段。在这个阶段,我开始思考自己的爱好、兴趣和价值观。我尝试参加各种活动,读很多书籍,探索自己对艺术、科学、体育等领域的兴趣和潜力。通过这些探索,我发现了自己的热爱,并且不断培养了个人的专长和技能。这一切都为我未来的职业规划和发展奠定了基础,也让我更加了解自己,认识自己。
儿童青春期是一段充满变化和挑战的时期,我们面临着身体、心理和社交关系上的种种困扰。但借助家人和朋友的支持,我们能够逐渐适应这些变化,找到自己的方向和定位。通过积极思考、积极探索和积极行动,我们可以在这个阶段中收获成长和发现自己的优点。生活当中每一阶段都有其自身的挑战与机遇,而儿童青春期也是我们为未来成长打下坚实基础的关键时期。因此,我们应该以积极的心态去面对一切,勇敢地迎接青春期带给我们的一切机遇和挑战。只有这样,我们才能真正成为一个坚强、自信和成功的个体。
以上是我在儿童青春期中的一些心得体会,我相信每个人的感受和经历都会有所不同。但我希望通过与大家分享我的故事,可以为其他正处于儿童青春期的朋友提供一些思考和启发。无论面对什么挑战,我们都要记住:我们不会孤单,我们都在同样的船上。
◉ 孩子青春期心得体会
钱钟书曾经写过一本书《围城》,他告诫我们,婚姻就像一座围城,城里的人想逃出来,城外的人想冲进去。一旦逃出来,你会发现这座城已经城门紧闭不再对你开放!这不,前几天我的朋友险些逃出。在三五亲人的劝说下才理智的作出决定——这才保住了原有幸福的家庭!
造成彼此感情危机的原因竟由于酒精作怪,喝酒过量对家里的电视撒气,电视遭殃,夫妻反目。然后闹冷战,闹离婚。他们倒是撒气了,遭殃的是亲人。千里迢迢跑去说和,害的亲人们担心不说,大家也受彼此负能量牵连,说话难免冲动,彼此不欢而散。遭遇情绪垃圾攻击,就像路上遇到了便便一样令人不舒服。好一段时间脑补那臭气和丑态,总是挥之不去。孔子对其学生颜回的评价是“不迁怒,不贰过”达到此境界人此乃圣人也,真正做到绝非容易之事,需要不断自我提升人格修养,克制负面情绪,意识到乱发脾气的危害!轻者,物品损坏,重者婚姻破裂,家庭难保!很多人离异的原因,就是不能容忍对方的脾气。著名踢猫效应告诫大家,一天的心情,工作的业绩以及做事顺利与否取决于早晨对情绪的管理能力。
一个人控制情绪的能力,决定你的交往圈子。(有修养的人不会选择爱发脾气爱发牢骚的人)决定你的家庭幸福指数和孩子的教养(你的修养就是孩子的教养)决定你的事业巅峰(良好的品格修养会给你带来财富和商机),要把修身当做终身的必修课!多一分理智,就会多一份从容;多一份包容就会海阔天空!
很多人碰到不满意不顺心的事,家里的宠物,孩子,老婆,丈夫,甚至同事就成了ta的出气筒。造成家庭矛盾激化,孩子在恐惧中瑟瑟发抖,情绪不稳,对家失去安全感和归属感。网上有这样一篇文章“不管夫妻谁吵赢了,最终输的一定是孩子”!要想营造一个和谐温暖的家庭就从控制彼此的情绪开始!让家庭充满歌声与微笑,让家变成爱的城堡,让孩子在爱的包围下成长!
说实话,在教育孩子的学习方面,我也没有什么特别的方法,也需要多多向大家学习更好的方法。所以今天在这里也是想跟大家相互交流一下,取长补短,能够更好地帮助孩子进步。下面,我就将我自己平时在教育孩子方面的一些做法简单的和大家分享,有不当之处也欢迎大家一起进行探讨。
首先,我认为要注意培养好孩子的学习动力和学习习惯。从孩子上学以来,我们就比较重视她的'学习,在她的心中也树立了一定要好好学,才能有好的未来,才能过上自己理想生活的观念。明确了大方向,孩子在学习上也就相对来说比较积极主动,能够有效完成老师布置的各项学习任务,当然了,孩子有时候也会出现懈怠心理,这就需要我们及时引导,所以,我们也会不定时跟孩子谈心,了解了解她近段来的想法,在共情心理的基础上,来跟孩子沟通,这样孩子比较容易接受。
在学习习惯方面,我的做法是,及时关注老师们布置的各项作业,提醒孩子按时完成,让孩子有一个良好的时间观念。令我比较欣慰的是,一般孩子都能在完成大部分学习任务后,再去和朋友玩。好的学习习惯,能让孩子受益终生。
其次,我认为学习环境很重要。在学校,有我们负责任的老师为孩子们营造良好的学习氛围,尽心地帮助孩子们学习成长,这一点我很放心。那么在家里,就需要我们家长给孩子创造一个好的学习环境。我们家里的做法是,当孩子要学习的时候,家里人都基本上不开电视,就算开电视,也会把声音调到最低。如果有亲朋好友到来,一看到孩子要学习,大家也会比较自觉地小声说话,就是怕打扰到孩子学习,这也是我们长久以来约定俗成的一个小习惯,一切娱乐活动都要为孩子的学习让步。
另外,要让孩子始终保持一颗善良的心,感恩的心。这一点,我觉得我们的教育还算有成效。孩子从小到大很少去议论别人,很少跟别人有啥矛盾,心思简单了,才会有更多的精力去投入学习。另外,从小学到现在,对待老师,孩子始终都很尊敬,到现在,孩子每年还会去看望他的小学老师和初中老师。经常会听到孩子说,我们哪个老师很辛苦啊,每天那么累,我都可心疼他。上学这么多年来,遇到那么多老师,从来没听见他说过哪位老师哪怕一点不是,甚至不让任何人说老师不好。亲其师,才能信其道,端正好态度,有一颗积极阳光的心,我相信孩子一定不会差到哪里去的。
当然,学生学习的路程还很长,家长的任务也是任重而道远。我们要继续努力,做好孩子前进道路上的守护者,助推器。我也会继续严格而有温度地要求孩子的学习!
◉ 孩子青春期心得体会
想跟孩子搞好关系,就要注重与孩子的沟通,耐心的.多听听他的想法和意见。或许家长认为自己的阅历经验更丰富,孩子只要听着就会有收获。但给孩子一个自主思考的空间,让他从稚嫩变的成熟,比直接给他正确经验对他有意义的多。现在社会上许多啃老族,就是过于依赖父母,即使真正成年,也没有从心理上“断奶”,造成年老父母和社会的巨大负担。自主意识,就是从孩子萌发自我开始培养的。
沟通时,多关注一下孩子,不要把自己的臆测当成事实结论去批判,就像志俊的妈妈,一听到“喜欢你”,就认为他们早恋了。其实,孩子们只是在说Beyond的一首歌。“你最喜欢哪首歌?”“喜欢你”只是家长和老师过于敏感,不听孩子的解释,认定了自己的想法,觉得孩子在狡辩,无形中伤害了孩子。如果在跟孩子的沟通中多一些耐心,认真听听他的话,可能不会造成孩子的无声反抗。
◉ 孩子青春期心得体会
青少年逆反心理有以下几种类型
自主逆反
如果教师家长在对待孩子时过分地运用控制手段,使孩子感到自己的行动自由受到威胁,这时,他们就有可能拒绝办本来愿意办的事,甚至故意去做与要求相反的事,这种现象就是自主逆反。
信度逆反
教师家长的所作所为随时随地都受到孩子严格的监督,倘若教师家长本人的行为举止与他平时所作的宣传教育相悖,就会造成孩子对家长教师的不信任态度,这就是信度逆反。
情境逆反
在特定的机会、场合,学生个体有不同的“心理热点”,处于一种不同的情感和情绪状态,如果教师家长不顾及孩子当时处的情境,就会诱发孩子的情感障碍,使孩子紧闭心扉,对家长教师的教育采取排斥的态度,拒绝接受本来可以接受的东西,这就是情境逆反。
超限逆反
这是由于教育的容量过大、时间过长,或者教育内容机械地、无时间间隔地重复而产生的'一种逆反态度。
评定逆反
这是一种因大人与孩子之间评定差距过大而导致的逆向反应。大人在教育孩子时,过分渲染、夸大其词等都可能诱发孩子产生这种逆反反应。
青春期孩子怎样教育
一、春风化雨
矫正孩子叛逆的对抗心理对逆反的孩子,父母应当经常与其保持沟通,促使孩子把所想所感都倾诉出来。
1.化解孩子心中的逆反,治标莫如治本
2.积极引导:让孩子宣泄情绪
3.理解关心:缓解孩子的心理重负
4.面对“代沟”冲突,以正确的方法去化解
5.平等相待,让孩子从对着干到愉快合作
6.尊重孩子隐私,不要干涉孩子的合法权利
7.解除高压政策,倾听孩子的心声
8.教孩子正确对待和接受老师的批评
9.帮助孩子消除老师对自己的误解
10.及时消除孩子对老师的抵触情绪
11.引导孩子莫尝早恋的苦果
12.不要姑息孩子不尊重长辈的毛病
二、宽严有度
改变孩子的不良性格对任性的孩子,父母一方面要严格控制其无理的任性与胡闹,一方面又要对他合理的自我主张采取宽容和引导的策略,这就是宽严有度的教育方法。
1.父母纵容孩子,会导致孩子任性
2.不要迁就孩子的不合理要求
3.培养孩子自制力,纠正孩子的无理取闹
4.不要让孩子用哭来达到自己的目的
5.不要使孩子无视纪律的约束
6.孩子不接受父母的批评怎么办
7.纠正孩子乱发脾气的坏毛病
8.改变孩子蛮不讲理的处事态度
9.纠正孩子乱要东西的坏毛病
10.坚决纠正孩子以自我为中心的心理
11.帮助孩子正确认识自己,克服自负
12.不要让孩子骄傲自大:“我就是比别人优秀!”
13.不要让孩子心胸过于狭窄:“我行,别人不行!”
14.矫正孩子做错事不肯承认的缺点。
三、张弛有度
克服孩子贪玩的方法与技巧父母要改变孩子贪玩的状况,就必须首先找准孩子贪玩的症结,然后采用正确的教育方法。在引导和强制的双重作用下,张弛有度,改变孩子贪玩的不良习惯,把孩子引上正确的轨道。
有节、有制
2.以适当的规则约束贪玩的孩子
3.顺势而为:开发“淘气包”的聪明潜能
4.巧妙地给贪玩的孩子规定学习时间
5.及时纠正孩子不按时完成作业的毛病
6.别只顾自己忙,把孩子交给电视
7.不要放纵孩子在假期里玩个没够
8.运用“三分钟训练”锻炼贪玩孩子的耐性
9.千万不可让孩子迷失于电子游戏
◉ 孩子青春期心得体会
青春期是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期,又被称为人生的金色年华,所以青春期是人生发育的关键阶段,中学生正好处于青春期阶段。步入这一时期的青少年,一方面多数刚从小学进入初中学习,他们需要适应环境的变化,以及许多新的社会要求;另一方面由于身体的形态、生理正在发生着急剧的变化,由此造成了一系列的心理变化。对于自己身体的变化,特别是性器官的发育、第二性征的出现,以及遗精或月经现象,往往会产生一些疑惑不解的问题,但由于传统观念的束缚,性教育一直为人们所回避、摭掩,认为这是禁区。和孩子谈性,只会把他们往邪路上引。家庭和学校在对孩子们教育中,多数只强调对孩子的品德方面的教育,而把性教育抛开不提,这样势必造成他们性知识匮乏。而青春期带来的生理和心理方面的因素使他们又不能正确对待自己身体方面的变化和反应,从而产生害羞、忧郁、焦虑、恐惧等消极情绪,以及早恋、手淫、出走、轻生等不良行为,严重地影响了其生理、心理健康,甚至导致某些生理、心理疾玻因此,在初中阶段加强学生青春期教育是十分必要的,那么,怎样结合生物教学对学生进行青春期教育呢?我认为有以下几点:
一、紧密结合课堂教学:
初中生物分别讲述男女性生殖系统组成和功能;受精、胚胎形成和发育;人体发育的分期;青春期的形态和功能发育;青春期性发育;青春期营养卫生;遗精及其卫生;月经期卫生和青春期心理卫生等知识。因为性知识是科学知识,不应该把性看作是羞耻的事情,更不应该回避。所以教学中教师的态度要真诚、大方,直面学生,是什么讲什么,绝不能羞于启齿或半遮半掩、结合这一系列的知识的学习,可以使学生获得适合自己发育水平的性知识,从而正确对待自身出现的身心变化,求得心理平衡。
二、利用图画、模型、录像等教学:
为了加深认识,在教学中,先组织学生分男女两组观看《人体的奥秘》录像,在集体让他们了解自身的生理结构,能正确认识生殖器官,不要产生神秘感,在男女同学相处时,做到相互帮助、勉励,共同进步,建立真诚的友谊。
三、明确正确积极的引导方向:
有关性知识的内容,课本上讲的不全面,知识面较窄,如对引起遗精,月经的原因,对精卵结合是受精必要条件及子宫孕育、阴-道出生等只讲了大概:甚至没有出现性行为、早婚、未婚怀孕等词汇、因此,应当让中学生了解与他们日常生活直接相关的足够的信息,以实现控制自己的行为和作出理智的选择。针对这方面,及时对学生进行性生理和性心理方面知识的传授及其卫生知识指导,使学生正确了解男女生殖器官的构造和功能,了解性生理发育和性意识发展的规律,并讲述受孕过程,让他们做到自尊和自爱。对女孩子,指导她们的经期卫生保健,养成良好的卫生习惯。对于男孩子指导他们正确认识遗精和频繁遗精及产生原因,如何戒除频繁手淫的不良习惯等。使他们的精力转到学习上来。
四、树立正确的交友观
少男少女在相互交往中,难免有时把握不住友谊和爱情的界限,不能正确对待同学之间的友谊,有时错把同学之间的正常交往误认为是爱情,或模仿成人,作出一些不合时宜的举动。而部分家长和教师因为怕孩子过早陷入谈情说爱,就以有色眼镜去看,从而在他们的心灵中留下阴影。 应告诉孩子们,他们思想远未成熟,正确看待友谊。对于爱情,只有以后跨入社会,广泛接触异性,才会有比较和鉴别的眼光,因而就会寻找到真正适合于自己的终身伴侣。
五、做学生的知心姐姐
对于一些不愿当面说的 事情或对心里、生理方面的疑惑,可以让学生采取写信的形式,并采取保密措施,保护他们的隐私,和学生建立台上是教师,台下是知心朋友的关系。及时解决他们生活中的烦恼、心里的障碍,让他们健康地走过青春期,把精力投入到学习上。
青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期,我们应抓紧时间努力学习。对我们表现出的正常生理现象,不必焦虑,要正确对待,做好心理和生理卫生,积极参加各种有益的文体活动和社会活动,多与同学、家长交流,集中精力主动学习,孝敬父母,尊敬师长,健康渡过人生中最美好的金色年华。
◉ 孩子青春期心得体会
(曲守川)
在周二中午我们去听了一个讲座,生理讲座,给我们讲课的是卫生局的副教授。陈教授,他告诉我们十到十五岁是青春期。
我们的睾丸会产生精子,由前列腺传给输尿管。我们不能去蒸桑拿,因为水温高会把精子杀死,要及时清理生殖器官。
听了讲座,我学到了很多关于生理的知识
◉ 孩子青春期心得体会
(孙飞阳)
今天,陈教授给我们讲了青春期。什么是青春期?青春期是儿童期过渡到成年期,由幼稚走向成熟的中间阶段,一般发生在10~20岁。发生青春期会出现身高突增,开始有小胡子、喉结、发音发生变化。
遗精出现是男生的发育期状况,有人说1滴精等于10滴血,这种说法是错误的。出现遗精是不会伤害身体的,如果遗精频繁,就会伤害自己的身体。
我们应该经常清洗生殖器,先洗阴茎、阴囊、后洗肛门,勤洗内裤。如果在打闹时碰撞到了生殖器或骑车时撞到了生殖器,应立即站起来蹦跳,然后去找医生。
陈教授给我们讲的特别精彩,感谢陈教授!
◉ 孩子青春期心得体会
青春期主题讲座心得体会篇1<\/h2>
青春期是生理、心理、社会行为等方面从未成熟到成熟,从未定型到定型的急剧变化的时期,是人生中质的转变期,是脱离了儿童时代认识方式,创造新的自我观念,从心理上重建人生的时期。如何培养青年健康的心理呢?
(一)正确的自我观念。正确的自我观念是心理健康的重要条件,一个人只有正确地认识自己,他的行为举止才能得体,学习和工作才能适应,才能努力地发展自己,主动地进行自我教育。如果自我观念不正确,他可能自视甚高,自以为了不起,去做力不能及的工作,他也可能自觉羞惭,不肯以本来的面目表现自己,以致形成沉重的心理负担,不能心地坦然;
(二)适度的抱负水平。要了解社会对个人的要求,哪些是环境所允许的,哪些是不允许的,其变化趋势如何等。要善于将个人的优、缺点与环境的利弊四个因素综合起来分析,扬长避短,挖掘环境的有利因素,发挥个人的优势,一方面与命运搏斗,改造客观,一方面调整主观,确定合适的抱负水平,以免做出招致挫折的事;
(三)和谐的人际关系。在与人相处时,其肯定的态度(如尊敬、信任、友爱等)总多于否定的态度(如憎恶、怀疑、恐惧等),对其所归属的集体,有一种休戚相关、安危与共的情感,总乐于牺牲个人的欲念去谋取集体的幸福;
(四)个人与社会的协调一致。自己的需要、愿望与社会的要求与他人的幸福发生冲突时,要放弃和修改自己的行动计划,以谋求与社会的协调一致;
(五)把心灵中的积郁倾吐出来。思想和情绪上的矛盾长期郁闷在心中,会影响脑功能,造成心理失常。思维情绪上的问题只有将它倾吐出来,心情才会感到舒畅,并能起到一定的安定作用。
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青春期性心理发展的三个阶段
青春期是儿童向成人过渡的中间阶段,这个时期孩子在生理和心理两方面都发生剧变,尤其随着性器官的发育以及第二性征的出现,男女生在心理方面也发生了很大的变化,反映出明显的性心理特点。
青少年在性心理上一般都要经过以下三个发展阶段。
1.对异性的暂疏远期
在青春发育初期一段较短的时期内,中学生常常会避开异性同学,这种现象尤以女生表现得最为明显。这主要与生理因素有关。由于第二性征的出现,使中学生对自身所发生的剧变感到茫然与害羞,本能地产生对异性的疏远,甚至对异性反感。
这一时期大约会持续1年左右。青春期开始后,由于男女少年在形态上、机能上的差别日益明显,他们在互相接触中便结束了童年那种无拘无束地打闹嬉笑的时期,出现了短暂的疏远期。
他们在学习、活动中很少往来。由于男女性格的不同,此阶段男生会嫌女生娇气、胆小、气量不大;而女生则讨厌男生的粗野、淘气、不懂事。这种现象一般出现在小学高年级至初中一、二年级。
2.对长者敬慕期
在青春发育的中期,中学生常常会对周围环境中的某些在文艺、体育、学识以及外貌上特别出众者(多数是同性或异性的年长者),在精神上引起共鸣,仰慕爱戴,心神向往,而且尽量模仿这些长者的言谈举动,以至入迷。
3.对异性向往期
青少年随着身心两方面的不断发育,对第二性征的发育产生了好奇、不安,甚至恐惧的心理,渴望了解性知识。到了青春发育的后期,随着性发育的日渐成熟,中学生常常对与自己年龄相当的异性产生兴趣,并希望和他(她)有所接触,或在各种场合中,想办法吸引他(她)对自己的注意。但由于中学生情绪的不稳定,自我意识很强,在接触过程中,容易引起冲突,或因琐碎小事争吵甚至绝交,因此交往对象会有所变换,表现为今天与张三好,明天又觉得张三不好二而李四特好。
对异性的暂时疏远所持续的时间是很短暂的。在这短暂的时间过后,男女少年很快就产生了一种彼此接近的需要,产生互相吸引的心理。如喜欢一起游戏,一起做作业,一起参加各种社会活动等。这时期青少年性意识的发展如果得不到正确的引导,可能出现早恋等不良倾向。甚至于把功课、集体活动置之不理。当然,正常的男女往来是应该被接受、被鼓励的,对异性有好感也不等于谈恋爱,青少年应正确把握。
青春期主题讲座心得体会篇2<\/h2>
经过上了这么多节的大学生心理健康课,我深深的体会到了大学生心理健康教育的重要性。加强大学生心理健康教育是提高大学生心理素质、促进大学生健康成长、培养全面发展的社会主义建设者与接班人的重要途径,也是加强和改善大学生思想政治教育的重要任务之一。作为一名大学生更要了解心理健康的含义与标准,研究大学生的心理发展的特点与影响因素,明确大学生心理健康的理论与原则,把握大学生心理健康教育的资料与方法。而心理健康的人应当具备比较正确的认知、良好的情绪情感、坚强的意志品质与健康的个性心理。以下是我的学习心得:
一、新的学习环境与任务的适应问题
我们都是从高中升到大学,应对新的环境都会有各种各样的情绪,例如烦躁、压抑、苦闷等,当应对自我无法解决的问题时千万不要独自一人承受,更不要钻牛角尖,要进取主动调试自我的心理,明白适应环境;要正确对待生活中的挫折、困苦;要学会改变学习方式,使学习简便愉快,然后确定一个切乎实际的目标;要知之为知之,不知为不知。不知而求止,知而行之。要学会从心里去理解现实中的一切,既来之,则安之,使自我具备较强的适应本事。
二、人际关系的处理
良好的人际关系使人获得安全感与归属感,给人以精神上的愉悦和满足,促进身心健康;不良的人际关系使人感到压抑和紧张,承受孤独与寂寞,身心健康受到伤害。所以,我们大学生更要培养良好的交际本事。要坚持和谐的人际关系,乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。经过人际交往,认识到大学生的社会职责,培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。增强心理适应本事,能与他人同心协力、合作共事,与团体坚持协调的关系,保证大学生心理的健康发展。
三、恋爱中的矛盾问题
在现代大学生中恋爱已经成为普遍现象,大学生必须要树立正确的恋爱观。在恋爱中应遵循:以爱为基础,以高尚情趣为恋爱发展的动力,在恋爱中相互尊重各自的选择、自由与权利以及人格,同时信守职责,忠贞专一,以诚相待。要以理解为前提,以奉献为资料,以被爱为结果。大学生要避免恋爱的消极影响,学会运用爱的技巧要学会澄清感情价值观,做出爱的决定,注重爱的交流,并履行爱的职责。
心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证,有了良好的心态,不仅仅能取得好的学习效果,并且有益于终身的发展。大学生要做到心理健康,争取身心健康,能够阅读相关的心理辅导书籍,有需要的能够进行心理咨询,定期进行体育锻炼,好自我的时间,增强自我的心理素质,以良好的心理素质去迎接挑战。
青春期主题讲座心得体会篇3<\/h2>
最近,不断有家长诉苦:孩子顶撞他、不服从管教,他为此多次动手打了孩子,可至今仍没什么效果,怎么办?
听了家长无助的声音,我也陷入了深思,也许此时,经历过儿子青春期叛逆的我最能了解他的苦恼,我尽我所能帮他发现教育的问题,想一些办法帮他解决,送走他后,我想了很多:
我想,家长应该明确两点:一是孩子为什么不服从家长管教;二是怎样管教孩子才有效。
第一点,孩子不服管必有其原因,家长应搞清原因,特别应摸透孩子的心理,然后才能正确施教。要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话,让孩子听话。家庭应该是孩子说心里话的地方,家长要注意把说话的机会留给孩子,特别是内向的孩子,家长更要予以重视,鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流,在餐桌上的话题往往比较轻松,当孩子说话家长倾听时是最美好温馨的时光。
第二点,是教育的方法问题。宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好,并没有一致的意见,现实中家庭教育失败的教训往往过分宽或过分严。家长要明白这样的道理,孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成,家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性,表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾,奠定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。
随着年龄的增长,孩子逐渐变得独立,求知欲更强了。周末,家长可带孩子参加展览会之类的活动,让他见见大场面,开开眼界;能独自处理的事情我们都放手让他去做,如制定合理的学习、生活计划;如果做错了什么事,父母不一定要直接指出,可以让他自己将那些不对的行为和同龄孩子对照,让孩子自己去领会到什么是对,什么是错。
教育青春期的孩子确实令人头疼,但只要方法得当,依然能取得良好的效果。
青春期主题讲座心得体会篇4<\/h2>
一、重视新生入学心理健康教育。
我校心理健康教育十分重视新生的入学教育工作。在政教处的统一安排下,心理健康教育小组对高一新生入学开展了“走进新学校”的讲座。这次讲座对帮助高一新生如何认识高中生活、更好地开始高中生活起到了积极的作用。
二、开展有特色的心理健康教育活动
针对各年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑,利用各种渠道开展心理健康专题讲座。通过讲座、观看心理学影片及心理测试等形式多样、内容多采的活动,既丰富了学生的课余生活,倡导了健康的生活方式,同时也培养了他们积极的生活态度,达到“健康、快乐、成功”的目的。
三、完善心理辅导室,进行心理辅导
现心理辅导室已成为学生们解惑、倾诉烦恼的地方。有的刚开始从拘束、害羞地进门到落落大方自然地进行心理辅导;有的从以试探性的心情谈话到充分倾吐心中之烦闷。
四、注重理论学习和总结实践经验。
在工作中,我们还很注重理论学习和总结实践经验,注重将理论和实践紧密的结合在一起,取得了很好的效果。
五、今后工作努力方向
1、坚持做好心理健康教育课题研究工作,以科研带动全校的心理健康教育走向更高一层的台阶。
2、继续在开展心理健康教育的模式方面的探索研究,力争在班级团体心理辅导方面创出一片新的天地,为心理健康教育的模式增添新的内容。
3、要在坚持面向全体学生进行心理健康教育的同时,加强对个别有轻度心理障碍的学生的个别辅导,争取积累更多的经验。
4、应加大对家长进行心理健康教育辅导的力度和深度,充分调动家长的积极性,提高家长对心理健康教育的认识水平,促使家校合一,共同促进学生健康成长。
心理健康教育工作是一项意义深远的工作,开展心理健康教育工作需要有探索的勇气,但更需要有行动的决心,在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式,我们还将进一步摸索和研究,我们希望得到学校领导的支持,以及专家的帮助和指导,以便更加科学、有效地搞好这项工作,进一步培养学生良好的心理品质,促进学生个性社会化的实现,为全面推进素质教育作出新的贡献。
青春期主题讲座心得体会篇5<\/h2>
一、教师自己必须是心理健康的人
通过一线的教学经历,深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人,心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的,需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如:学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来,更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导
教师的天职就是教书育人,对待问题学生更应该尽心尽责,遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用,在宽松平等的班级氛围中,加强对学生心理的团体辅导,通过主题班会的形式,充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点,有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机,并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动,不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识,也拉近了同学间、师生间的距离,融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时,也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中,我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导,另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱,打通教师和学生的心理通道,及时了解学生的真实思想,帮助学生解决心理困惑。
以上,是我的一家之言,收获是巨大的,体会可能肤浅,切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理,正视我们自己的问题,看到自己的优势,找到自己的不足,这样才能更有效的帮助我们身边的人,希望我们都能保持开阔的心境,良好的心态!
青春期主题讲座心得体会篇6<\/h2>
心理素质教育是素质教育的重要组成部分,而人格教育,作为心理素质教育的核心,更应该引起足够的重视。所谓人格教育,是指针对学生的身心特征,在需要、动机、态度、理想、价值观等方面所实施的指导和教育。在教育教学中,我们滲透健全人格教育,促进学生心理健康,形成崇尚健全人格、注重健康心理的学生主流,从而提高学生的心理健康水平。
一、在教学思想上要滲透健全人格教育。
心理素质教育,首先是做人的教育。至于做什么样的人,需要我们去引导。人格教育,是心理素质教育的重要基础。我在教育教学中,遵循教育教学规律,深入了解学生的内心世界,从点滴入手,滲透人格教育,做到名副其实的教书育人。
二、将健全人格教育滲透于教学内容之中。
我在教育教学过程中,面向的学生,把爱的种子撒向每一个学生,使所有的学生都沐浴在爱的阳光雨露中。每个学生都有自己的个性,没有个性的学生是不存在的。这就需要教师在教育过程中尊重和培养学生的个性。比如:一位学生特别喜欢画画,可是处理不好学习与发展兴趣爱好的关系,教师不是扼杀他的爱好,而是进行家访,做耐心细致的工作,还和他一起制定学习计划。在教师的帮助下,这个学生不仅成绩优秀,当上“三好”学生,还多次在市地举办的美术大奖赛中获奖。鉴于此,教师不仅要尊重学生的个性,还要想方设法地为发展学生的个性创造条件。教师可以帮助他们成立各种兴趣小组,学科小组,指导他们做实验,搞调查,写论文,提高综合能力,等等。这样,使每个学生都能够在集体中找到自己的位置,提高自信心,维护了自己的人格,充分发挥自己的潜能,促进自身的全面发展。
三、在教学方法上滲透心理健康教育。
⒈尊重学生独立的人格。
苏霍姆林斯基曾经说过:“让每一个学生都抬起头来走路!”我们要尊重学生的人格尊严,不能对学生讽刺挖苦,肆意辱骂,更不能体罚。一个孩子一旦失去自尊心,就会影响他一辈子。教师应为学生创设一种能够进行创造学习和活动的氛围,使他们认识到自己作为一个独立个体所具有的能够成为一个“的学生”的潜在能力。必要的时候,我采取“高高的举起你的左手”的教育策略,从而使学生对自己充满信心。
⒉组织学生进行人格分析。
组织学生结合自身实际,自我分析,相互分析,从而加深对自我的认识。学生通过召开主题班会等形式进行讨论,统一认识,提高辨别能力。
⒊帮助学生完善健全人格。
在既尊重了学生的独立人格,又帮助学生进行了人格分析。那么,接下来,顺理成章地,我就与学生一道,完善学生健全的人格,使其朝向健康向上的方向发展。这样,人格教育也就达到了预期的目的了。
学生在学习和生活中出现的消极悲观的心理倾向,对学生的健全人格和良好的心理品质的形成的负面效应是非常明显的。因此,我们应对他们充满爱心和信心,建立平等的师生关系,遵循正面教育、积极引导的原则,使其发现自己的优点,看到自己在学习上或生活中的闪光点,让他们经常体验成功的喜悦,逐步建立起对学习对生活的积极乐观的人生观。面对学生的心理活动和情绪波动,教师应抓住教育的良机,做到“春风化雨,润物无声”。
青春期主题讲座心得体会篇7<\/h2>
大学生作为一个特殊的群体,在日常生活和学习中往往面对着各种心理压力,种种心理压力积压在一起,久而久之,会造成心理上的障碍。作为天子娇子,心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。因此,在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事,具有预防精神疾患和身心疾病的发生,及时为学生疏通心里,排解压力,指引方向的作用。
那么作为一个大学生,我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢,以下有三项基本原则:首先,心理与社会环境是否趋于一致。其次,心理与行为行动是否趋于一致。最后,人的情绪在一个阶段内是否稳定。
如果一个人出现了与以上违背较大的情绪,那么他就可能存在一定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢?它是指心理疾病或轻微的心理失调,出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现,时间短、程度较轻微,随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重,最后不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样,主要表现在心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重,心灰意冷,甚至痛不欲生等。以上的情绪状态,显然不利于大学生的发展,因此大学生有必要学会自我心理调节,做到心理健康。我们可以从一下几个方面入手:
1、增强学习的兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务,有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识,发展多方面的能力,以提高自身素质,更好地适应社会发展的需要。
2、保持心境的良好和乐观向上的情绪,大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境,对未来充满信心和希望,当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节,适度地表达和控制情绪,做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
3、在有需要得时候主动进行心理咨询。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径,也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移,心理咨询被越来越多的人承认和接受,越来越多的大专院校,甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突,排解心中忧难,开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己,有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时,就应该及时主动的`与心理咨询师进行沟通。
作为社会主义建设者与接班人,大学生有必要不断提高心理素质,全面健康的发展,以良好的心理素质来迎接未来的种种挑战,为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
◉ 孩子青春期心得体会
正处于青春期的中学生们是家庭、学校、社会关注的焦点。面对繁杂的社会环境,加之自身成长中的生理和心理变化,中学生们表现出了青春期的骚动以及极端的迷茫和困惑。青春期教育已是当前的突出问题,它关系着整个下一代的成长。重视学生的青春期教育,关注学生的青春期心理健康教育是新时期教育教学的重大课题。
一、学校开展多种青春期教育的教学方式
(1)把青春期的教育融入各学科的教育之中
各任课教师,尤其是生物课、品德课教师要充分利用教材,结合学生平时的困惑,时时对学生实施青春期生理、心理和道德修养的教育。做正面科学的指导,使学生认识自己身心发生变化的原因,养成良好的习惯,培养良好的心理素质和道德修养。
(2)适时地开展青春期教育专题讲座,播放影音资料
针对学生的发育提前,家庭教育不系统的现状,分别组织男、女生观看有关少男少女的性发育和保健的影音资料。结合中学生存在的哥们义气和男女生交往的问题,政教处和年级组有针对性地讲男女同学的正常交往和友谊可以带来快乐、增强勇气、提高能力;指导学生明确选择朋友的标准,端正交朋友的态度,结交真正的朋友;请名人做专题讲座,组织讲述成功人士青春期的先进感人事迹,告诉同学们青春期是学习锻炼的良好时期,要奋发图强、积极向上。榜样的力量是无穷的,在榜样的感召下,同学们知荣辱、辨是非,把全身心投入到学习中去。
(3)注重对个别学生的教育
对个别有问题的学生,通过心理咨询和家访,了解学生不听家长的意见,产生与家长、教师对抗情绪、厌学、对异性过分的关注、早恋等问题的根源。通过个别说服教育,帮助学生正确认识自我、了解别人、加强自我的控制和调节,把精力集中到学习上来。
(4)建立健全学校规章制度
建立健全学校规章制度以约束学生,培养学生们的良好品德。根据学生生理、心理的特点,建立有关的规章制度,用它来管理约束学生的思想和行为。如对仪表和着装作具体的规定,告诉学生一个人外在的美不是根本美,内在美才是真正的美。严禁未成年学生上网吧,使学生在规范的学习氛围中,把精力投入到自己的学习上。
(5)开展丰富多彩的集体活动
运动会、篮球赛、文学艺术比赛、音体美特长比赛活动、法制小知识竞赛、社会实践活动等的开展,为学生的身心发展创造了良好的条件。在活动中注重与青春期的教育接轨,如开展争做五好小公民、文明礼貌月、八荣八耻、迎奥运、促和谐、构建阳光校园等读书活动,让学生读资料,写感想。结合中国的传统节日,不失时机地促进德育工作的开展。
(6)请司法人员做法制报告
通过司法人员讲述真实的案例,使学生在失足的少年那里吸取教训,从反面例子中受到深刻的教育。
二、家庭和学校共同配合,齐抓共管
1、尽可能少关注学习,给孩子减压。
虽然一直比较关注孩子的学习,相反并没有营造一个和谐的学习氛围,不要总盯在孩子的学习上,必须要认识到孩子已经18岁了,他可以对很多事情持自己的观念和看法,包括对自己的学习也一样,不要认为家长每天紧盯着就可以提高孩子的成绩,事实上这些关注是徒劳无功的,越关注,孩子越反感,越从心里拒绝发奋学习。事实上已经是这样。
孩子上了高中,学习有一个调整和适应的过程,这个阶段,孩子在学习方法,学习动力上出现问题时,家长根本没有办法解决。这时不要直面面对,让孩子自己去面对,去寻找解决问题的方法。家长可以和老师进行全面沟通,在适当机会即使反馈给孩子。少直面关注孩子的学习,尽管表面上不谈学习,孩子也知道这是父母心中的头等大事。家庭氛围出现松动,孩子带着轻松的状态去学习,一旦孩子带着问题和父母沟通,就会让孩子由被动服从转变为主动的诉说。
2、和老师建立沟通
在与老师交流的过程中,辩证地倾听老师的声音,倾听老师对孩子的评价。综合老师的意见。从老师那里了解孩子的长处和缺点,把这些当做话题的出发点,在不经意间去引导。
3、关注孩子的话题(兴趣)
对学习关注,对生活关爱。我们有一句话是和孩子一同成长,不惑之年的我们从意识、到知识、到意念都落伍了,向孩子学习是我们真正要做的事,否则,我们钻不到孩子的内心去的,更得不到孩子的青睐的。可以在孩子兴趣点上,努力和孩子拉近距离,取得共同点。说白了是迂回战略,做父母是一件太不容易的事。
4、交流从餐桌文化开始
一家三口从最轻松的话题,看似无意的闲聊,对准孩子的兴趣,让孩子从中开口。如果孩子在放松的时刻,有意识地然让孩子帮助打下手,让孩子从中更理解父母亲。
5、掌握沟通的技巧
倾听,是沟通最好的语言。平等、认真地、一字不差地,放下手里的任何事情听孩子把事情说完,然后把自己对问题的分析和建议呈现给孩子,怎么做、做什么样是孩子自身发挥的事情,倾听的前提是尊重,就是说我们是平等的,孩子行为的对与错,父母都要尊重,在这个前提下,非常诚恳地谈自己的见解,就到此为止。这样孩子的行为的结果还会和你商量,谈孩子的经历后的见解。
◉ 孩子青春期心得体会
不论是父母还是老师,面对青春期的孩子,常常是力不从心。明明是对的事情,为什么孩子就是不听呢?
如果是工作中,我们希望别人认同自己的观点,还会想办法跟同事搞好关系,可是面对孩子,往往选择强制规定。若是孩子反抗、不受控,家长会选择更强力度的控制让他服软。
这样表面看似迎合了家长的要求,但孩子却把真实想法隐藏了起来,就像志俊一样,不说了。孩子的沉默是一种无声的反抗,这样亲子关系疏离,孩子更不会认同父母的观点。这种沉默其实蕴藏着很大的危机,随时可能引爆。
想教育孩子,就要跟孩子搞好关系。青春期的孩子兼备了儿童与成人的特点,既要像小时候一样,在某些方面仍然要有原则和底线,又要像对待大人一样,多与孩子进行平等的沟通。
◉ 孩子青春期心得体会
多数青春期孩子们的心们是向家人和老师关着的,希望有自己独立的生活和思想空间。因为孩子们较少向父母吐露真实的感受与想法,很多家长总担心孩子出什么事,一看孩子脸色不对便对之问个不停。担心多了,孩子们会感觉家长不理解自己,过得不快乐,甚至感觉到压抑。另外过多的担心还传递着一条不愉快的信息——不信任。前面说过,青春期孩子有着强烈的成人感,特别希望得到信任。孩子们长大了,有很大的潜能,他们能做成的事往往超乎我们的想象,相比于担心来说,他们更需要的是鼓励与祝福。有父母的鼓励与祝福,他们会做得更好。当然孩子们也是人,是人就会有缺点,有不足。现实生活中不存在完美的人,更不存在满分的孩子。对于不完美的孩子,我们理智的做法只有接纳。只有接纳孩子们,他们才愿意向我们吐露心事,诉说烦恼,同时不断改进自己。因此,我要送给大家的第二大沟通法宝是“多接纳少担心”。
◉ 孩子青春期心得体会
1、正确认识自己和接纳自己
认识自己就是自我认识,自我认识与行为适应心理健康的关系是极为密切的。
一般说来,自我认识与其本身的实际情况越接近,社会适应能力就越强,也就越能保持心理的健康;相反,自我认识与其本身的实际情况差距越大,则社会适应能力就越弱,也就越容易产生心理问题。
2、逐步提高承受挫折的能力
挫折锻炼是利用随时随地都可能发生的挫折情景,有目的地进行锻炼,从而增强应付各种难以预料的挫折的能力。挫折具有的实质是获取挫折的心理体验,并在此基础上,通过自己的努力去克服挫折以提高对挫折的承受能力。
3、努力控制自己的消极情绪
良好稳定的情绪是心理健康的基本条件。控制自己消极的情绪,首先,应该是具有正确的思维方法,懂得万事都不可能按自己的主观愿望顺利发展;其次,必须纠正自我评价的偏差,避免不必要的消极情绪的产生。
◉ 孩子青春期心得体会
如今,身为大学生的我们,希望能够以师兄师姐的身份、以朋友同伴的身份,在用轻松幽默的方式科普他们需要的知识之余,去向学生们分享我们曾经的迷惘。
我们认为,想要做出改变,仅仅知识是远远不够的。我们需要温度,需要感同身受,需要不一定那么开放,但必须是自由的、多样的、相互尊重的对于性的态度。我们真正希望通过讲座来传达的,是这样的东西。
我们认为,性教育不只是让学生掌握基本的生理卫生常识,也不只是性安全知识的空白填补;良好的性教育能让学生更好的认同自己、认识这个世界的多元和多样性;让学生建立对自己的身体、人格的自信,能够学会与他人和谐共处,性格变得更加开朗、情感更加丰富;让学生了解性与生殖健康的全面信息,在与性相关的问题上做出审慎的、负责的选择。
我们设计了四套讲座,分别是性侵防范安全、性与生殖健康、自尊建设专题、人际交往专题。
现如今,社会上有很多主流价值观不能包容多元的、有差异的价值观念和少数人群,学校老师教给学生的更多的是,是非判断,而不是全面辩证的思考。身为大学生的我们,希望站在同龄人的角度,以平等交流的分享姿态,教会他们必要的知识、正确的态度的同时,也教会他们对事物更全面的认知角度,和辩证的思维能力。
◉ 孩子青春期心得体会
这段时间在网上学习了《青春期教育》,又结合自己在教学实践有以下几方面体会:
作为家长或老师,要掌握这一阶段孩子的特点。青春期的孩子最明显的表现有:孤独;爱美;叛逆。
一、孤独
进入青春期的孩子对朋友选择性较强,在新的环境里,加上同学结构的变化,选择朋友会比较困难,与家长和老师的共同语言也越来越少,加之自我独立意识的萌发,他们的内心会感到孤独无助。这时,心理脆弱的孩子容易受到外界的各种诱惑,如早恋、交一些不求上进的朋友、上网浏览一些不良信息等。这时,家长要经常观察他们的心理活动,给予较多的陪伴,引导他们建立正确的交友观。同时也要尝试成为孩子的朋友,让他们感到父母才是自己最坚强的后盾。例如,有一次我上初中的女儿回家后,独自在房间里流泪。我问她原因,她就是不愿意告诉我。我先是亲切地安慰她,让她不再伤心。事后了解到,她和朋友发生了矛盾。我帮助她分析了事情的经过,指出她和朋友两人各自错误的地方,然后告诉她:朋友,首先要真诚,彼此尊重,宽容,互相帮助;想让朋友这样对自己,自己首先要这样对待朋友;友谊需要双方的呵护才能长久。经过一番交流后,女儿终于露出了笑容。
二、爱美
青春期的孩子开始萌发强烈的爱美之心,会对自己的身体、容貌及服饰特别重视。常常会对自己身体某些部位不满意,甚至耿耿于怀,会把大量的时间和精力集中在此。鉴于此,当孩子特别想实现某一愿望时,你可以把学习或生活进步作为一个条件,既可满足孩子的爱美之心,也可激励孩子努力学习。当然,我们还要引导孩子树立正确的审美观、价值观,让孩子懂得“一个人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽”;不要爱慕虚荣盲目攀比,适合自己的才是最美的;爱美是人的天性,是热爱生活的积极表现。总之,我们要设法引导孩子把这种心理需要转换为学习的动力,完善自己的人格。
三、叛逆
叛逆心理是青春期孩子最明显的表现,一般家长和老师面对孩子的叛逆行为,显得非常急躁,对孩子突然的叛逆表现认识不够,轻则训斥,重则用简单粗暴的方法“镇压”,从不去分析和理解孩子的行为,以为孩子长大了,不愿听家长和老师的话,就是不尊重家长和老师。这样做的结果是更激化了矛盾。要知道,每个青春期的孩子都会叛逆,女孩子比男孩子出现得更早一些,一般从初二到高二阶段会表现得更明显。孩子毕竟是孩子,其自制能力差,不能控制自己激动的情绪,也没有学会去体谅别人的心理感受。作为教师和家长,我们面对孩子的过错和过激表现要宽容、克制、理解,给予更多的尊重和关爱。遇事一定要用商量的口气,给孩子自主权利,千万不要命令和训斥。当意见不一致时,先让孩子讲讲理由,然后分析利弊,最后再作出决定。作为家长和老师,这个阶段要主动积极地和孩子进行交流和沟通,以帮助孩子解决心理矛盾,取得孩子的信任和尊重。
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