检讨书范文|新疆小学教案（推荐18篇）_新疆小学教案

发表时间：2020-04-13

新疆小学教案（推荐18篇）。

★ 新疆小学教案 ★

活动目标:

1、知道什么是团队？

2知道那些行为和表现对团队不利。

三。从比赛中体验团队精神，感受团队的力量。

重点难点：从比赛中体会团队精神，感受团队的力量。

活动准备：课件

活动时间：一课时

活动过程：

一、故事导入，感知团队

第一次给大家上课感到非常高兴，给大家带来一个故事作为礼物送给你们。看大屏幕：（**：鱼、天鹅、螃蟹的故事）

哎呀，真让人着急啊，你们能帮帮他们吗？

教师总结：揭示了他们必须有一个共同的目标才能成功。

二、做游戏、体验团队

对，只有他们三个有了共同的目标他们才能才能成功的将小船拉入水中，那么，反过来说有了共同的目标就一定能够成功吗？让我们玩个游戏来体验一下

游戏一：背靠背站起

游戏规则：

1每组派两名学生，背靠背坐在地上。

2.两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。

生做完游戏后谈感受。

教师小结。（揭示要想成功，我们必须相互合作，相互合作，互相支持。）

小游戏大道理。你刚才在游戏中发现了很多东西。我们再做一个游戏。看看你们还能发现什么？

游戏二：拍手游戏。

游戏规则：

1把学生分成三组。所有的学生在比赛中必须闭上眼睛

2、由第

一、二组开始，第

一、二组全部学生开始拍手，通过倾听使第

1、两组拍手节奏逐渐一致；

在第一和第二组的拍手节奏一致后，第三组的所有学生都开始拍手，第三组的拍手必须在第三组

一、二组两次拍手之间拍两下，直到第三组的拍手节奏一致。（就成功了）

生做完游戏后谈感受。

教师小结。（要想游戏成功我们每一个成员都要互相配合、互相包容甚至有的时候为了大家的利益我们还要牺牲自己的利益呢！）

游戏三：运篮球。

下面我们继续再做一个游戏：

游戏规则：

1. 将全班同学分成两个小组。

2在游戏中，每个人只能用一个手指把篮球移到教室的另一边。活动中，蓝球不应掉在地上，身体其它部位也不应用来帮助抬蓝球。否则扣分。

3. 各组搬运的方法自定。

生做完游戏后谈感受。

教师小结。（揭示要想成功成员们必须群策群力，心往一处想，劲往一处使。）

三、回归生活、感悟团队

小结：通过刚才的三场比赛，我们知道我们知所以能够取得成功，是因为我们有坚强的后盾，那就是----团队！

那么，那位同学能说说什么是团队呢？（团队就是为了一个共同的目标，互相配合、互相包容、群策群力一起努力的一群人。）

⒈既然了解了什么是团队那我们就来找找身边有那些团队吧？

2.能把眼光在放的长远一些找找看吗？

三。老师也找到了一些和你分享的。（抗击冰雪、抗震救灾、奥运会、体操队等）

谈完之后谈感受。

是啊，生活在这样的团队会让我们信心百倍，会让我们感到温暖，也只有这样的团队我们才能克服重重障碍，闯过道道险关，然而有时候我们也听到过的声音：

“我管他呢？”

“跟我有啥关系？为啥让我一个人干？”

“不借！没有带就别用！”

“他先打我的，他先说我的，是他先把我的东西摔下去的。”

“我没时间，我还要做数学作业呢，你问别人去吧，你上课为啥不听？”

你喜欢这样的团队吗？做为团队的一员，你认为应该做些什么？

四、寻找自身、深化团队

我们周围有这么多球队，你知道你属于哪支球队吗？你能为他做些什么？

五、教师全课总结。

我们身边处处有团队，我们每一个人都不能离开团队而独立生活。说他大，大到我们是全人类的一分子，说他小，小到我们两个一起做游戏，无论我们生活在哪个团队，我都希望我们大家能够为了我们的团队而互相支持，共同奋斗，为了团队而贡献出我们每个人的力量！相信大家一定能够做到！

★ 新疆小学教案 ★

新疆特岗教案主题范文：执教新疆，传递爱与希望

近年来，中国教育部在努力推动教育公平的同时，也为偏远地区的教育事业注入了新的活力。新疆特岗教案项目就是其中的一项具体的实践，通过选拔有激情、有责任心、有才华的优秀青年教师，将他们派驻在新疆的基础教育学校中，辅助改革教育教学、促进学生综合素质的提高，进而推动了教育均衡与发展。而此次我们要探讨的主题正是“新疆特岗教案”的实施效果和对教师及学生的影响。

“新疆特岗教案”自实施以来，取得了显著的成就，对于解决新疆教育资源不足、教育不均衡等问题起到了重要的推动作用。通过选派优秀的青年教师到新疆基础教育学校，不仅提高了教学质量，也为当地的教师队伍带来了新的思路和观念。这些“特岗教师”热爱教育事业，关心学生，倾情投入到教学中，授课风格独特，教育方式灵活多样，使得学生在学习中不仅获得了知识，更重要的是形成了良好的学习态度和方法。不仅如此，“特岗教师”还通过自组织的方式，研讨教育教学的新方法，传授自己的经验和教育理念，扩大了影响力，提高了教学效果。

从学生的角度来看，“新疆特岗教案”让他们的每一天都变得更加不同寻常。这些优秀的特岗教师为他们带来了新鲜、生动且与众不同的教学方式和师生互动，让他们在学习中感受到勇敢、自信、分享、接纳等积极的价值观。教师的热情和耐心激发了学生对知识的渴望，促使他们在学业上取得了不小的进步。而特岗教师对学生的关心和爱护，也让学生感受到了来自内地的无私奉献和友好关怀，增强了他们的自信心和归属感。

同时，新疆特岗教案的实施效果并不受限于教育领域，还为当地的经济发展和社会进步带来了积极的影响。经济发展是构建和谐社会的基础，而优质的教育则是经济发展的重要推动力。新疆特岗教师的到来，不仅提升了当地的教育质量，也为培养各类人才奠定了基础，从而进一步促进了新疆的社会进步和经济繁荣。特岗教师的涌入，也实现了新疆和内地的教育资源共享，通过交流互动促进了两地教育的借鉴和共同进步。

然而，也需承认，“新疆特岗教案”在实施过程中也面临了一些困难和挑战。首先是新疆特殊的地理和民族背景，加大了教师和学生的交流难度。语言、民族、宗教等方面的差异对教学和学习都带来了一定的冲击。其次，新疆地区的经济和教育基础相对薄弱，特岗教师也面临着资源不足、设施条件一般的问题。此外，新疆的特殊环境也带来了安全和适应困难等问题，让教师和特岗教师都需要付出额外的努力。

总而言之，新疆特岗教案在加强疆内教育建设、促进教育发展方面具有重要意义。它不仅为新疆的教育事业注入了新的活力，也让更多的青年教师在实践中形成了成熟和专业的教育理念。更重要的是，“特岗教师”们所传递的不仅是知识，更是对爱与希望的传递。他们的到来让学生们看到了世界的多元和发展的机会，同时也建立了师生之间的信任和友谊。相信通过特岗教师项目的持续推动，新疆的教育事业将迎来更美好的未来。

★ 新疆小学教案 ★

新疆舞曲是中国少数民族文化中的珍品之一，具有独特的魅力和韵味。在舞蹈教学中，引入新疆舞曲的元素不仅可以丰富学生的舞蹈知识，还可以增强他们对民族文化的了解和尊重。下面我将结合自己的教学经验，为大家分享一份关于新疆舞曲的教案。

**教案名称：新疆舞曲的魅力**

**一、教学目标：**

1. 了解新疆舞曲的起源和特点；

2. 学习新疆舞曲的基本舞步和动作；

3. 尝试表演一段简单的新疆舞曲。

**二、教学内容：**

1. 新疆舞曲的起源和发展历史；

2. 新疆舞曲的基本动作和舞步；

3. 学习一首著名的新疆舞曲《草原之夜》。

**三、教学准备：**

1. 准备音乐播放器和《草原之夜》的音乐；

2. 教室内准备好足够的舞蹈空间；

3. 为学生准备新疆传统服饰或者简单的民族服装。

**四、教学步骤：**

**第一步：导入（5分钟）**

向学生介绍新疆舞曲的背景和特点，引起学生的兴趣和好奇心。

**第二步：学习基本动作（15分钟）**

教师先示范新疆舞曲的基本动作，比如手部轻盈摆动、脚步舒展跳跃等。然后让学生跟随音乐练习这些动作，注意情绪的表达和节奏的把握。

**第三步：学习基本舞步（15分钟）**

教师教学生学习新疆舞曲的基本舞步，比如旋转、跳跃、合影等。让学生重复练习这些舞步，熟练掌握。

**第四步：学习《草原之夜》（20分钟）**

播放《草原之夜》的音乐，让学生跟随节奏舞蹈，尝试表演整个舞蹈。教师可以根据学生的实际情况适当调整舞蹈内容和难度。

**第五步：整合表演（20分钟）**

让学生分组，每组自选一首新疆舞曲，编排舞蹈，并进行表演。鼓励学生发挥想象力，展示个性和专业水平。

**第六步：总结（5分钟）**

教师和学生一起总结今天的教学内容和收获，鼓励学生多多练习，提高舞蹈技能，传承和弘扬民族文化。

**五、教学反思：**

本节课教学目标明确、教学内容生动有趣、教学步骤有序合理，学生参与积极，表现出色。也要注意学生的个体差异，根据实际情况进行针对性指导和训练。同时，要注重舞蹈的传统和文化内涵，帮助学生更好地理解和体验新疆舞曲的魅力。

通过这样一节生动而富有情感的新疆舞曲教学，学生不仅可以学会舞蹈技能，还可以更深入地了解和尊重新疆的民族文化，增强文化自信心和认同感。让我们共同努力，传承和弘扬中华民族优秀的舞蹈文化，让新疆舞曲的魅力得以永久传承。

★ 新疆小学教案 ★

美丽的新疆是我的家乡，我为我的家乡而骄傲！

“我们新疆好地方啊，天山南北好风光；葡萄瓜果甜又甜煤铁金银遍地藏......”听了这首脍炙人口的民歌，谁不夸新疆是个好地方呢？就让我来夸夸我的家乡吧。

我还要赞一赞新疆的吐鲁番，这里是葡萄瓜果的王国，早在两千年前就种植葡萄，种类繁多，有无核白葡萄、红玛瑙葡萄、马奶子葡萄、玫瑰香葡萄.....热情的维吾尔族乡亲请你品尝，颗颗都甜到你的心里。

当然不能不提新疆的美食：烤全羊、抓饭、拉条子、大盘鸡......一定会让爱美食的人们大饱口福！

啊，美丽的新疆-----我的家乡，我爱你！指导老师:李萍

★ 新疆小学教案 ★

舞蹈是人类最原始、最自然的表达方式之一，它通过肢体动作、音乐以及其他艺术元素的融合，向观众传递情感和价值观。中华民族拥有丰富多样的民族舞蹈，其中新疆舞曲以其独特的风格和鲜明的特色而闻名于世。本教案旨在帮助学生深入了解新疆舞蹈文化，并通过学习新疆舞曲的基本动作和节奏，提高学生的舞蹈感知能力和动作协调能力。

一、新疆舞曲的概述

新疆舞曲是新疆地区特有的舞曲形式，它融合了中亚和西亚的音乐元素，具有较强的节奏感和舞蹈性。新疆舞曲通常用于庆祝节日、迎接贵宾和表达对生活的热爱。它的舞蹈形式有线性舞、环舞、手臂动作等，通过独特的舞步和手势展现出新疆地区的风土民情和人民生活。

二、教学目标

1. 了解新疆舞曲的起源和发展过程；

2. 学习新疆舞曲的基本动作和舞步；

3. 培养学生的舞蹈感知能力和动作协调能力；

4. 提高学生对新疆舞曲文化的欣赏和理解。

三、教学内容

1. 新疆舞曲的起源和发展；

2. 新疆舞曲的基本动作和节奏；

3. 新疆舞曲的表现形式和演出场合；

4. 学生自主创作和表演新疆舞曲。

四、教学过程

第一节：新疆舞曲的起源和发展

1. 利用多媒体教具向学生介绍新疆舞曲的起源和发展过程；

2. 分析新疆舞曲的特点和表现形式；

3. 学生互动交流，了解他们对新疆舞曲的认识和感受。

第二节：新疆舞曲的基本动作和节奏

1. 分析新疆舞曲的基本动作和舞步；

2. 分步教学，带领学生学习新疆舞曲的手臂动作、脚步和身体转动等；

3. 通过反复练习，加深学生对新疆舞曲动作的理解和掌握。

第三节：新疆舞曲的表现形式和演出场合

1. 分析新疆舞曲的表现形式，如线性舞、环舞等；

2. 向学生介绍新疆舞曲的演出场合，如婚礼、庆祝和节日等；

3. 讨论新疆舞曲在社会生活中的作用和意义。

第四节：学生自主创作和表演新疆舞曲

1. 分组让学生自由发挥创作，并表演他们自己的新疆舞曲作品；

2. 通过欣赏和点评，互相欣赏和学习；

3. 提供展示机会，让学生向全校展示他们的舞蹈才华。

五、教学评价

1. 每节课结束时，通过互动问题、小组讨论、舞蹈表演等方式，检验学生对新疆舞曲的掌握程度；

2. 学期末进行考试，测试学生对新疆舞曲的理解和表演能力；

3. 学生自评和互评，评价自己和其他同学的舞蹈表演。

通过本教案的实施，学生将能够了解新疆舞曲的起源和发展，掌握新疆舞曲的基本动作和节奏，增强自身的舞蹈感知能力和动作协调能力，并能够通过自主创作和表演新疆舞曲展示自我。这些都将丰富学生的艺术素养，培养他们的合作精神和表达能力，并进一步加深对新疆舞蹈文化的了解和关注。

★ 新疆小学教案 ★

交通篇

要记住安全第一

暑假里，同学们过马路时一定要走斑马线，还应注意不要在马路上相互追逐、嬉闹，不要雨天打伞骑自行车。如果是乘坐公交车，一定要在车停稳之后，再上车、下车，千万不要图一时之快，抢上抢下，以免发生意外事故。

居家篇

陌生人叫门不要开

不法之徒通常会用以下方式诱骗独自在家的孩子开门，如：“我是你爸爸(或妈妈)的同事，你的家人给你买好吃的了，让我给你带回来”;“我是你爸爸(或妈妈)的同事，你的家人出事故了，让我来接你”;“我是看煤气表(水表)的”等。如遇问路者，可以告知大概方向，但不能应其要求带其前往。一旦发现有陌生人尾随或是不停纠缠，应迅速走向人多的地方，或是寻求街头民警的帮助。

游泳篇

野外游泳不可去

游泳时一定要到正规的游泳池，无论水性好劣都要切记不要轻易到小河、池塘等处游泳，因为这些地方存在一定危险性，比如石头、水草等杂物都可能成为导致人们溺水的罪魁祸首。

若同伴出现溺水情况，作为自身保护能力都较差的未成年人不要随意施救，应想办法向周边的成年人求救。

家电篇

安全用电莫大意

微波炉：如果使用不当，微波炉也可能造成意外，如烫伤等。首先，微波炉不能加热带壳、带皮的食品，如鸡蛋、玉米等。其次，加热的时间不能过长，否则容易烧焦食物，甚至引发危险。

健康篇

小心外伤烧烫伤

天热穿衣单薄，肌肤_露较多，容易造成磕碰伤和烧烫伤。小面积烫伤如未造成肤裂伤，应立即脱离热源，并用冷水冲或用冰块、冷毛巾冷敷20分钟左右。在烫伤两小时内，不要将油性外用药涂在伤口外，以免阻止热量散发。尤其注意，如果表皮起泡，千万不要将泡弄破，以免伤口恶化感染。万一遇到轻微外伤，造成少量流血的，应先用流水冲洗伤口，再使用一些外用消炎药，如流血较多，则应立即到医院就诊。

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★ 新疆小学教案 ★

标题：新疆舞曲教案

新疆地处我国西北边陲，是一个多民族聚居的地区，拥有丰富多样的文化遗产。其中，新疆舞曲作为独具民族特色的一种舞蹈形式，一直以来都深受人们的喜爱。本篇文章将针对新疆舞曲教学，详细阐述如何制定一份教案，帮助学生更加深入地了解和学习新疆舞曲，体验独特的文化魅力。

一、教学目标：

1.了解新疆舞曲的发展历程，理解其文化内涵。

2.学习基本的舞步动作和节奏感。

3.培养学生对新疆民族文化的兴趣和热爱。

4.提高学生的舞蹈表现能力和团体协作精神。

二、教学内容：

1.新疆舞曲的历史概述：介绍新疆舞曲的起源、发展以及与其他民族舞蹈的关系，让学生了解新疆舞曲在文化交流中的重要性。

2.舞蹈基本功训练：以身体柔韧性和舞蹈节奏感训练为主，引导学生掌握基本的舞蹈动作和技巧。

3.学习新疆舞曲的舞蹈动作：选择一些典型的新疆舞曲，如《青春舞曲》、《新安舞曲》等，详细教授其中的舞蹈动作。

4.舞蹈编排和创作：鼓励学生进行舞蹈编排和创作，提供合适的音乐和舞蹈创作的素材，让学生在教学的基础上进行自由发挥。

三、教学方法：

1.讲授法：通过多媒体展示相关的图片、视频和音乐，让学生对新疆舞曲有一个初步的认识。

2.示范法：由教师或专业舞蹈员示范新疆舞曲的基本动作和舞步，学生通过观摩示范，模仿并练习。

3.分组合作：将学生分成小组进行学习和编排，增强团队合作精神。

4.表演展示：定期组织学生进行舞蹈表演，增强学生对舞蹈的自信心和舞台表现力。

四、教学步骤：

1.引入：通过播放相关音乐和展示图片，激发学生对新疆舞曲的兴趣和好奇心，简要介绍新疆舞曲的起源和特点。

2.教学动作：分解并教导学生新疆舞曲中的基本动作，例如手部动作、身体转动和脚步的配合。

3.舞蹈学习：选择一种新疆舞曲，逐步教授其中的舞蹈动作，帮助学生掌握舞蹈的节奏感和整体形式。

4.分组编排：将学生分成小组，让他们以所学的舞蹈动作为基础进行舞蹈编排，鼓励他们发挥创造力和团队精神。

5.展示和评价：定期组织学生进行舞蹈表演，让他们展示自己的成果，并进行评价和改进。

五、教学评价：

1.观察学生对新疆舞曲的理解和学习情况。

2.定期进行舞蹈表演和评价，记录学生的舞蹈进步情况。

3.针对学生的表现和问题进行及时的反馈和指导。

六、教学资源：

1.音乐：准备一些新疆舞曲的音乐，方便学生学习和表演。

2.多媒体设备：使用多媒体设备播放相关的音乐、视频和图片，激发学生的学习兴趣。

通过以上教学方案，可以帮助学生深入了解和学习新疆舞曲，体验独特的文化魅力。同时，通过分组合作和舞蹈创作的过程，培养学生的团队精神和创造力。让我们一起走进新疆舞曲的世界，感受它带来的快乐与美丽。

★ 新疆小学教案 ★

在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的新疆游记小学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

去年的暑假，我和爸爸妈妈一起去了新疆。我们一共游了天，让我印象最深的就是火焰山和喀纳斯湖了。

在中国的新疆有一座山，在它最高温度时，鸡蛋放在石头上只要两分钟就可以烤熟了。你们知道是什么山吗？对了，这就是有名的火焰山。中国的小朋友都知道《西游记》中有一集就是在火焰山拍摄的。我真想快一点去到那儿呀！在车上导游对我们说：“火焰山最高温度是72度，大家下车一定要带好伞呀！”我马上问：“今天多少度？”导游说：“今天40多度。”我一下车就感到一股热气袭来，呀，真的好热呀！热的我满头大汗啊！忍不住一根接一根的吃冰激凌，消消我体内的热气，走的时候，妈妈对我说：“短短的十八分钟你就吃了六跟冰激凌！”我说：“对，好热！不知道72度会热成什么样？”

我们坐了近一天的车，终于来到了中国最美的湖――喀纳斯湖，它在天山脚下。喀纳斯湖一共有六道湾，让我最流连忘返的就是第六道湾――神秘的.枯木湾，因为枯木逆流而上，汇集在湾头而得名。原本水往下流，枯木就应该顺水往下流，可是在枯木湾却正好相反，水往下流，枯木却非要逆流而上，一直流到第六道湾的湾头，才肯停下来。好象是枯木小朋友在和水爸爸开玩笑似的，你越让我往下流，我就越往上游。

更神奇的是月亮湾。那里有两个很大的大脚丫，好象60个人手拉手那么长呢！那个大脚非常清晰，连大脚指都看的一清二楚，好像是印上去的，于是，我问导游：“好奇特呀！它是怎么形成的呀？”导游说：“传说，有一位大神仙下凡，走到这里留下的，是不是很神奇？”

要走的时候，我舍不得离开，对妈妈说：“妈妈，我们买一个帐篷就在这儿住下吧！这儿太美了！”

★ 新疆小学教案 ★

新疆课教案篇1<\/h2>
学习目标：
1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
课前准备
1．预习课文，查字典理解字词。
2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。
2．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，检查预习
1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？
3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。
4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、自读课文，理解内容
1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）
2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。
3．汇报交流，体会道理
教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下：
⑴大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
⑵食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
⑶中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
⑷无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。
四、品读课文，体会写法
1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？
3．你愿意做哪根手指呢？为什么？

新疆课教案篇2<\/h2>
教学目标：
1、会认14个生字，会写8个生字。学习部首“爪字头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得朋友之间多关心、多沟通，才会更快乐。
教学重点：
1、会认14个生字，会写8个生字。学习部首“爪字头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
懂得朋友之间多关心、多沟通，才会更快乐。
教学步骤：
一、激趣
不知大家注意了没有，我们班的董柯君同学因为生病没有来学校，她需要在家呆一星期。这样，她不能和我们大家一起上课了、做游戏了，我们也听不到她动听的声音、看不到她可爱的笑容了。不过，我们可以用信件捎去我们大家对她的问候。不过，写信有一定的要求。今天，我们要来学习第九课，谁学习得认真，学会了写信，谁就能顺利、准确地让董柯君同学看到自己的心声。
二、感知课题
教师板书课题，引导学生质疑。
三、自读课文，整体感知
1、学生自读课文，要求读得正确，划出文中的生字。
2、分段读文，重点纠正字音。
3、检查与交流：同桌相互检查对生字的认识。
4、教师指名认读。
四、细读熟思，深入领悟
(一)回忆课文：是谁给青蛙写了一封信?
(二)信的内容是什么?
1、学生读文，先同桌交流然后教师指名回答。
2、边看边想：信的写法和我们一般的文章有什么不同?
3、结合课件，指导学生口头给董柯君同学写信，掌握信的写法。
(三)重新读文，感悟真情
小鸭为什么要给青蛙写信?
(四)说一说
当班里的其他同学在家养病的时候，自己应该怎么做?
1、指导分角色朗读课文
2、指导学习生字
3、小结
说一说：自己学会了哪些知识和本领?
4、练习
认真写一封信给董柯君同学，表达自己的问候。

新疆课教案篇3<\/h2>
目标：
1、积累词语，学以致用。
2、体会句子，说明事物时，明白要注意用语准确，选择恰当的句式。
3、丰富学生语言积累，让学生在思想和认识上受到启迪。
4、了解学习毛笔书法的意义，了解习字姿势要领和选帖、临帖的注意事项。
重难点：
积累词语，学以致用。
课时数：一课时
一、第一题
1、学生反复读，在多种形式的读中感知词语并说说自己的发现。
2、想想什么情况下会用到这些词语。
二、第二题。
1、学生反复读。
2、比较两句话的区别。
3、教师归纳小结。
三、读一读，记一记。
1、让学生把两句话读通读顺。
2、让学生对照注释说说这两句话的意思。
3、熟读成诵。
四、第四题
1、让学生熟读短文，了解短文每一段讲了什么，。
2、学生交流读了短文后了解到哪些知识。
3、建议学生在课余练练毛笔书法，培养兴趣特长。
口语交际“与校长对话”
目标要求：1留心生活，善于发现的主人翁精神。
2锻炼学生直面校长，直陈感受，直述问题和建议的自信和勇气，提高与人对话的能力。
课时数：一课时
课前准备：以班级名义给校长写一封言辞恳切的邀请函。学生整理归类对学校的建议。
一、小主持人隆重介绍校长，致欢迎辞。
二、校长讲话。
三、学生就自己在校学习生活的感受、学校在教育教学此文转自、安全卫生，制度管理等方面存在的问题提出建议。
四、校长回复学生提问。
五、评价小结
六、主持人总结，欢送校长。

新疆课教案篇4<\/h2>
教学目标：
1、学会《渔歌子》中的3个生字。
2、朗读《渔歌子》。
3、理解《渔歌子》的意思，陶冶爱美的情趣。
4、能对《渔歌子》描写的景象展开想象。
教学课时：1
板书设计
渔歌子 ( 词 )
张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
教学过程：
一、复习
检查《江南春》背诵情况。
二、学习《渔歌子》
1、简介作者。(可以播放视频)
2、解题。渔歌子，词牌名。
3、自学。
(1)自由读，说说这首词主要讲的是什么?
(2)再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。
(3)小组内交流，说说你读懂了什么.还有哪些不懂的地方。
(4)全班交流。
①指名讲解对这首词的理解，其他同学可以问难质疑，可以补充、更正，教师给予适当点拨。
②学生看图描绘这首词所描写的景物。
③教师小结：这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。
(5)有感情地朗读这首词。
三、学习生字
1、小组内交流：你是怎样读准本课生字的字音，记住字形的。
2、教师指导书写，重点指导“蓑”字。
四、布置作业
1、朗读全文，能够背诵的就把两首词都背下来。
2、请你为其中的一首词配上一幅彩色画，可以画图画、水彩画、油画棒画、彩笔画，爱好画画的同学，请用你的画来向人们展示江南的美景吧!
五、作业设计——探究活动
1.自学自解唐代诗人杜牧的诗《江南春》和宋代诗人苏轼的诗《惠崇春江晚景》，也可自己选择描写春天的诗词来学习。
2.同学之间交流自学情况。
3.读一读、背一背。

新疆课教案篇5<\/h2>
教学目标：
1、能有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、让学生感受荷花的美丽，体会大自然的的神奇力量，产生美好的情感。
3、积累语言。
教学重点：明白“我”被荷花美景所陶醉而产生的想象，理解那种心情。
教学难点：能把句与句联系起来想象一池荷花就是一大幅活的画。体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
教学方法：品读感悟
教学准备：课件
一、创设情景、引出课题
1、谈话激情
（师：孩子们，现在是阳光明媚的春天，是白花盛开的季节，你知道有哪些花儿都竟相开放了？而炎炎夏日里盛开的荷花你见过吗？今天，老师就带着大家一起去公园欣赏欣赏那一池美丽、动人的荷花吧！）
2、课件激情
打开荷花图课件，学生看荷花图，师描述荷花池的美景。
二、初读课文，整体感知
学生自由快速的朗读课文，一边读一边想：课文哪些自然段具体描写了荷花的美？
三、品读感悟、体验情感
（一）学习课文第二自然段
听朗读录音，一边听一边用自己喜欢的符号画出描写荷叶姿态、荷花姿态的句子。
你喜欢写荷叶还是写荷花的句子？为什么？（根据学生回答相机学习此段）
（1）荷叶：
a、这句话把荷叶比成什么？
绿、大、圆是一片荷叶的特点，当我们放眼望去，这一池的荷叶又给人什么感觉呢？理解“挨挨挤挤”。
b、读写荷叶的句子。（读出荷叶的美）
（2）荷花：
a、荷叶很美，荷花更美，荷花是什么样的？一共写了荷花的几种姿态？
b、重点理解“冒”：
请大家想一想，“冒”字还可以换成别的什么字？（长、钻、伸、露、探、冲……）
教师：自己用心读读前后几句话，体会一下，你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来。
完成填空题：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
教师：你们想啊，这些白荷花冒出来以后，仿佛想干些什么。组织学生想象：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛。”
3、指导学生朗读2自然段，读中感悟荷花的美。
（二）学习第三自然段
1、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，都有哪些姿势呢？
2、为什么说这是一幅活的画呢？这位画家是到底是谁呢？
结合2自然段中“挨挨挤挤”、“冒”、“露出”、“饱胀得要破裂”等词语来理解，感受荷花的竞相开放勃勃生机和活力）
小结：这一池荷花不仅美丽，从课文的字里行间，我们还可以感受到荷花竞相开放的生机和活力，因此作者把它看作是一幅活的画。而正是美妙的大自然这位了不起的画家创造了这样的杰作，才让作者产生人在画中游的感觉。
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3、感情朗读二、三段。
（三）学习第四自然段
1、听朗读录音，想象一池荷花的美。
2、小组合作、讨论：
师：咱们就以小组为单位自学这部分内容，你喜欢哪句话就和小组同学读一读，说一说，还可以演一演。
学生汇报学习成果，师相机指导。
（1）第一句话：
a、在这句话里，理解“仿佛”一词。
b、作者为什么会穿着雪白的衣裳，因为荷花是白色的，用“雪白”这个词还能表现荷花的美。
c、那么这句话该怎样读呢？大家练一练
（“仿佛”“雪白”这几个词应读得重些，语调很轻柔，感情充沛，让人感受到了荷花的美。）
（2）第2、3、4句话：
通过分析字型、表演理解“翩翩起舞”一词，感受作者随荷花舞动的美。
指导朗读2、3、4句话。
（3）最后两句话：
想象：蜻蜓、小鱼都告诉你什么了？还会有那些动物来告诉你什么？
四、抒情表达、丰富语感
师：让咱们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽的、动人的荷花。边看边想，你打算用怎样的语言来赞美这美丽的、动人的荷花。要求学生用这样的句式来赞美荷花：“荷花！。”
五、品读诗句，回味情感
杨万里：
?晓出净慈寺送林子方》：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
?小池》：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
六、课外延伸，迁移情感
学了《荷花》一文，孩子们也写写自己春天里看到的美丽的花儿吧！可以用“花已经开了不少了……”作为开头写一段话。仔细地去观察，大胆地去表达吧，相信你们一定行！
板书设计：
叶美
21 荷花
花美
一幅活画

新疆课教案篇6<\/h2>
一、导入新课
1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？
2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。
二、讨论学习
1、你们喜欢学校吗？为什么？
2、讨论（出示投影）：
（1）看图说说图上都有谁？在干什么？
（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？
三、情景练习
1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。
2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。
3、模拟练习
（1）情境一：师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！
（2）情境二：生生交流（自我介绍）
a、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。
b、游戏：找朋友。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。
（3）情境三：自由交流
a、以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话
b、小组表演。
4、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。
5、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。

新疆课教案篇7<\/h2>
教学过程
第一课时
一、谈话导入新课。
二、激发兴趣，引导质疑。
大家听了老师的介绍，看了课文的题目，心里会想些什么问题?
我们带着这些问题来学习这篇课文。
三、学生初读课文，整体感知，大体了解记叙顺序。
1、学生带着问题，自由读课文，要求读正确、读通顺。
2、检查自学情况。
(1)检查生字的读音。
(2)你读懂了什么?
还有什么新的问题?
2、快速读课文，画出点明小狮子爱尔莎年龄的语句，想想课文是按怎样的顺序记叙的。
课文是按照时间顺序来记叙的，具体地说是按照爱尔莎出生、成长、回到大自然的顺序来记叙的。
3、用自己的话说说，课文主要讲了一件什么事?
2、课文中哪些段落最使你感动?把这些部分再好好地读一读。
四、引发想象，谈体会。
1、读了最使自己感动的段落，说说对小狮子爱尔莎和那位女科学家的印象。
2、概括出“我”和爱尔莎之间感情深厚。
五、小结。
1、复习生字词。
2、学习了解文章叙述顺序的又一种方法——找关键词语，理出顺序。
3、一边读一边想，认真体会，发现问题。
六、抄写生字。
第二课时
一、复习课文，组织学习小组。
1、根据小狮子爱尔莎出生、成长、和被放回大自然的经过，找出有关的句子，读给大家听。
2、指名读。
3、按照学生找到的语句进行分组，分成“出生、成长”、“放回大自然”两组。
二、开展朗读比赛。
1、讨论出比赛规则：分别给自己的队起名字，进行合理的分工。
2、学生准备，教师引导、点拨。要联系上下文，抓住关键词语去理解，互相帮助，把理由说清楚，说明白。
3、进行比赛，引导感悟、体会。
(1)“出生”部分要引导学生体会爱尔莎的可爱和作者对它如母亲般的关怀。
(2)“成长”要透过三个事例中的重点词语，了解狮子的生活习性，体会“我”和爱尔莎之间的深厚感情。
(3)“放回大自然”部分，抓住女科学家内心的感受，她和爱尔莎难舍难分的情感，体会她们之间的深厚感情。
三、小结，深入体会。
1、了解了狮子的生活习性，体会出作者与小狮子之间深厚的感情。大家还有什么感想和不明白的问题，都可以说出来。
2、如果让你给课文改个题目，你会怎么改?
四、画出描写“我”无限关爱小狮子爱尔莎的语句，把它们工整地抄在摘抄本上。
五、布置作业。
思考：学习了《小狮子爱尔莎》后，你认为爱尔莎是放回大自然好呢，还是留在女科学家身边好?

★ 新疆小学教案 ★

新疆舞曲作为新疆地区独特的舞蹈形式，不仅具有浓厚的地域特色，还蕴含着丰富的文化内涵。本篇文章将以《新疆舞曲教案》为题，详细探讨新疆舞曲的起源、特点以及教案设计，希望对喜爱新疆舞曲的人们以及舞蹈教师有所帮助。

一、新疆舞曲的起源

新疆地处我国西部，是一个民族众多、文化底蕴深厚的区域。在历史的长河中，由于地理位置的特殊性，新疆成为了东西方文化的交汇点，吸收了中亚、西亚、南亚的文化因素，形成了独特的新疆文化。新疆舞曲就是在这样的历史背景下形成并发展起来的，它继承了维吾尔族、哈萨克族等多个民族的舞蹈传统，同时还融入了土耳其、蒙古等外来文化元素。这些元素的融合使得新疆舞曲在形式和风格上更加多样化。

二、新疆舞曲的特点

1. 地域特色浓厚：新疆舞曲是新疆地区本土舞蹈的代表，通过舞蹈形式生动地展现了当地的自然景色、民俗风情等地方特色。例如，在《伊犁河谷舞曲》中，舞者通过身体姿势和舞蹈动作展示了伊犁河谷的美丽风光，让观众仿佛置身于那片风景之中。

2. 动作优美婉转：新疆舞曲的动作特点主要体现在舞姿优美、动作婉转之中，充分展示了女性娴静、温柔的一面。舞者多以轻盈的步伐、柔美的舞姿来表现舞曲的内涵，给人一种视觉上的享受。

3. 音乐旋律悠扬：新疆舞曲的音乐旋律通常是源自民间的民谣或吟唱，以其独特的声音特点深受人们喜爱。音乐旋律悠扬、欢快，往往伴随着快速而灵活的舞蹈动作，使人们从音乐中感受到浓浓的喜悦。

三、新疆舞曲教案设计

针对新疆舞曲的教案设计，一方面需要关注学生的学习需求，另一方面也要注重传承和发扬新疆舞曲的特点。下面是一个典型的新疆舞曲教案设计示例：

一、教学目标：

1. 了解新疆舞曲的起源、发展和特点。

2. 学习掌握新疆舞曲的基本舞步和手势动作。

3. 通过学习新疆舞曲，增强学生对新疆文化的认知和了解。

二、教学内容：

1. 新疆舞曲的起源和发展；

2. 新疆舞曲的基本舞步和手势动作；

3. 学习一支典型的新疆舞曲《伊犁河谷舞曲》。

三、教学过程：

1. 导入环节：通过展示一段新疆舞曲视频，引发学生的兴趣，激发学习动力。

2. 知识讲解：介绍新疆舞曲的起源、发展和特点，向学生介绍不同民族舞蹈的区别和特点。

3. 示范动作：教师示范新疆舞曲的基本舞步和手势动作，让学生跟随模仿。

4. 分组练习：将学生分成小组，自选一段新疆舞曲进行学习和表演。

5. 展示演出：每个小组按照要求进行舞蹈表演，展示学习成果。

6. 总结回顾：教师对学生的表演进行点评和总结，激励学生对新疆舞曲的进一步研究和学习。

通过本篇文章的探讨，我们了解到新疆舞曲作为独特而富有文化内涵的舞蹈形式，具有浓厚的地域特色和舞蹈特点。了解了新疆舞曲的起源和发展，并提供了一份样本的教案设计，希望能够更好地推广和传承新疆舞曲文化，让更多的人了解和喜爱这一美丽的艺术形式。

★ 新疆小学教案 ★

"新疆特岗教案"主题范文

近年来，为了加强新疆地区对少数民族地区的支援力度，特岗教师计划在新疆地区被推行开来。这一计划旨在向新疆地区派遣优秀的人员作为特岗教师，改善当地教育环境，提高教学质量，促进少数民族地区的教育发展。本文将探讨"新疆特岗教案"这一主题，从特岗教师计划的目标、政策措施和实施效果三个方面展开论述。

首先，特岗教师计划的目标是加强对新疆少数民族地区的支援力度，改善当地的教育环境。新疆是我国少数民族聚居地区，教育资源相对不足，教师队伍短缺是制约教育发展的重要问题。特岗教师计划通过派遣优秀的人员到新疆地区担任特岗教师，旨在提高当地教师队伍的素质和能力，改善教育质量，缩小少数民族地区与发达地区的教育差距。特岗教师计划的目标明确，为新疆少数民族地区的教育发展提供了有力支撑。

其次，特岗教师计划采取了一系列的政策措施，以确保计划的顺利实施。首先，在选拔过程中，计划注重选拔有专业知识和教学经验的教师，确保特岗教师的教学能力和专业素养。其次，在培训阶段，特岗教师接受专门的培训，提高他们的教学水平和对新疆地区的了解，为特岗教师的工作奠定基础。再次，计划还提供了一系列的政策优惠，如提供津贴、保险等福利待遇，吸引优秀人才参与特岗教师计划。这些政策措施的采取确保了特岗教师计划的有序实施。

最后，特岗教师计划取得了显著的实施效果。首先，计划招募了大量的特岗教师，填补了少数民族地区的教师缺口，从根本上改善了当地的教育环境。特岗教师不仅带来了专业知识和教学经验，还带来了新的教育理念和方法，丰富了当地教育资源，提高了教学质量。其次，特岗教师计划有助于促进地区之间的交流与合作。特岗教师在新疆地区的工作经历，增进了他们对新疆地区的了解和认识，也促进了不同地区之间的教育交流与合作。特岗教师计划通过这些方式，为新疆地区的教育发展做出了积极贡献。

总结起来，"新疆特岗教案"这一主题包含了特岗教师计划的目标、政策措施和实施效果。特岗教师计划的实施有助于加强对新疆少数民族地区的支援力度，改善当地的教育环境，提高教学质量，促进教育发展。特岗教师计划在选拔、培训和政策优惠等方面采取了一系列的措施，确保计划的顺利实施。计划的实施取得了显著的成效，填补了少数民族地区的教师缺口，促进了地区之间的交流与合作。可以说，"新疆特岗教案"为新疆地区的教育发展带来了新的希望和机遇。

★ 新疆小学教案 ★

新疆的“热”走进新疆的吐鲁番盆地，脑子里不由自主地想起了一个字“热”。气候是热的，吐鲁番的一年约降24毫米(不确定)。这种热是干燥的热，凉爽的热风拂过，热气立刻消失的无影无踪;而不是像我们杭州，风一吹，热气传染上了风，风也是热的。

因为那儿气候好，那儿的葡萄像放了无数斤白糖或是放了百来颗的冰糖。甜进嘴里，甜进心中。地是热的。《西游记》曾说“那猴将太上老君的炼丹炉推下，其炉化作火焰山”。那火焰山，山形似火，连山的颜色也是红的。

那儿还有“煮”蛋项目。何为“煮”蛋项目?我记得有年练习，阅读的短文说得就是这个——将蛋埋于火焰山土中，经过地热将其“煮”熟。你想知道吐鲁番盆地的地心温度吗?马上揭晓，约为60度，气候是热的，地是热的。人，不用说也是“热”的，人“热”是因为当地人热情好客。不过对于女生来说，不是好事。因为当地还是重男轻女。男的坐上方，女的坐下方，太不公平了。不过作为当地习俗，还是不错的。

为什么我这样说?因为我被收买了，被葡萄收买了。在这种地方走，人会变胖才怪。虽然葡萄甜，它的糖分高于我们这儿的葡萄。既然水果是甜的，那人为什么不胖?因为天气太热，胖人怕热，于是会出很多的汗。热将会使这块地繁华昌盛。我爱新疆，爱它的气候、爱它的土地、爱它的热情的人。

★ 新疆小学教案 ★

五年级的暑假，我随妈妈很不情愿地去了新疆。因为在我的印象中，新疆还是一个贫穷落后的地方。可是当我们到了乌鲁木齐，我的观念发生了巨大的转变。

虽然乌鲁木齐是市中心，但是那里空气像是在四明山中的空气一样清新。更让我不可思议的是，我到乌鲁木齐时已是晚上九点，当我走出站时太阳晒着还挺热的，我一度怀疑是我的错觉，但事实证明我没有看错，就是乌鲁木齐。妈妈告诉我，新疆距离内地有两个小时的时差呢。

当我们开车走在独库公路时，天气很好，一直能看到路的尽头――天山。但好像天山隔了一个屏障，只能看到直入云霄的白雪皑皑的天山山顶，却看不到山腰部分，这样看过去就像有一朵白云飘在天上。渐渐地，我们上了盘山公路，就在这条路上我深深体会到了什么是“正入万山圈子里，一山放过一山拦”的景象，也感受到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的欣喜――车刚刚转过一道弯，我们的右边出现了一片犹如明镜的湖水，那颜色是无法形容的蓝色，整片湖水就像是落在凡间的最纯净最美丽的蓝宝石，随着车的移动一会儿出现在我左边，一会儿出现在我右边。

正当我还回味着那可爱的蓝色时，就仿佛像穿越时空一样，我们从夏天直接进入了冬天――在我们的正前方和右侧的山坡上，出现了大片大片的白雪，不时会有几只或成群的羚羊，在旁边悠闲地走过，还可以看到装点雪山的牦牛。我们下车后，穿着我的短袖T恤、短裤和凉鞋走在冰冷的雪地上，听到脚下不时发出吱吱的响声，感觉特别的魔幻。雪地旁裸露的石头缝隙里还有潺潺的溪水，夹着小块的冰块流进另一堆石头下面，再看不到踪影，只能听到潺潺的水声渐渐远去。我激动地捧着雪，虽是冰冰冷冷的，但我的心中无比激动兴奋。站在雪地上向后看，我看到广阔的蓝天下金黄的油菜花田，公路像一条黑黑的线向天际延伸。我特别急切地想发朋友圈，告诉我的朋友们我的这场“冰雪奇缘”。

这片雪地吸引了过路的人们，他们都靠路边停了车，兴奋地跑过来，纷纷拿起相机，一边惊叹一边猛拍。这里也已经形成了一个小小的集市，很多穿着各种民族服装，说着或流利或生硬的汉语的不同民族的商人招揽着过路客人，忙碌又热情地展示着他们独特的商品，讨价还价的声音中还夹杂着维语、哈萨克语等。好一番热闹的景象啊！

我伸开胳膊，闭上眼睛，深深的呼吸来自天山山脉的冰冷又新鲜的空气，不禁发出这样的赞叹：“啊！来新疆的感觉真好，新疆根本不是我以前想象的那个贫穷落后的新疆，而是一个美丽安宁的新疆！”

★ 新疆小学教案 ★

去年暑假，我随妈妈去新疆旅游，在南山牧场我结识了那位新疆小姐姐。

因为山路不好走，到南山牧场必须骑马。到了马棚，一位小姐姐把我扶上她的马，并随手把自己的鸭绒袄脱下来递给我，说：“山上冷，把它穿上。”她是一个很普通的农家女孩，梳着一条粗粗的辫子，眼睛大大的，一张瘦瘦的黑红脸，个头比我稍高一些，穿着红色毛衣、绿色裤子。“那你穿什么？”我有些担心地问。小姐姐笑笑：“没事儿，我们天天上山已经习惯了。”我相信了小姐姐的话，应声把衣服穿上了。途中，我得知小姐姐才13岁，刚上初二，因为家里穷，就利用暑假出租家里的马，挣点儿钱贴补家用。我们骑着马，一边唱歌，一边赏景，仿佛置身仙境中。到了山顶，虽然下起了小雨，可我们依然特别高兴，没有感到一丝冷意。

该下山了，雨却渐渐大了起来，风也越刮越紧。路上，我们无法打伞，很快全身就湿透了。我紧了紧鸭绒袄的领口，可风还是不住地往我的脖子里钻，整个人像掉进了冰窖里，冷极了。胯下的马也不住地颤抖，每走一步都显得那么艰难。妈妈他们在后面，离我们很远，我突然感到从没有过的孤立无援和害怕，刚才赏景时的美好心情早已跑得无影无踪。我回头看了一眼小姐姐，雨水正顺着她的头发像串串珍珠流到她的脸上，又顺着她的面颊流到她的身上，衣服已经湿透了，脸被冻得发青，紧抓疆绳的手在颤抖。即使这样，小姐姐还是使劲儿地搂着我，把毛毯盖到我的脚上，尽力给我遮挡风雨。我可以明显地感到她的身体在不住地打战。

我咬着牙，害怕而又感激的泪水伴着雨水不停地往下流。小姐姐安慰的话我一句也没听清，只盼着赶快回到住地。终于到了山下，我把衣服脱下来还给小姐姐。回到蒙古包，我终于忍不住哭出声来。等到我在老乡的被窝里焙热了身子，小姐姐已默默地走了。

这件事情已经过去很久了，可我一直很歉疚，因为我甚至没能对小姐姐说声谢谢。我想，每年暑假里，在美丽的南山牧场，小姐姐都会默默地呵护着远道而来的小妹妹、小弟弟吧。

★ 新疆小学教案 ★

今天，是我走进镇泰小学的最后一天。这个学校是一所民族小学，有汉族、维族、藏族、回族等多种民族的孩子组成。太阳公公升得老高时，我出了家门，猜测着哪个民族的小朋友最多？

走进校园，有好多种类的大树在欢迎着我，馒头柳快活地摇摆着身子，钻天杨笔直地站着，古老的榆树上挂着的铜钟敲打着大树的叶子......正对着我的是五星红旗，她在天空中活泼地飘舞着。镇泰小学里还藏着一个宝贵的秘密，在校园的一个角落有一座古城墙，她曾是祖国的西大门，保卫着祖国的边疆。

我最喜欢的课是体育课。男同学有的手拿喷水枪在笑着，有的在追逐打闹着，还有的在打卡；女同学有的在跳皮筋，有的在跳双人绳和单人绳，还有的在玩新版的老鹰捉小鸡......我们玩得很快活。

准备上课时，我们在操场边的水池里洗了洗手，水从小管子流到泥土里，给葡萄架和周围的树木浇着水，它们快快地生长着，期盼着这里的同学也能向这些树木一样快乐地长大。

小作者：山东省东营市东营区丽景小学

指导教师：李艳丽

★ 新疆小学教案 ★

《新疆特岗教案》范文

近年来，我国教育部门在新疆地区积极推行了特岗教师计划，吸引了一大批优秀的青年教师前往新疆地区支教。这项计划为新疆地区的教育事业注入了新的活力，也让更多孩子享受到了优质的教育资源。本文将围绕着“新疆特岗教案”这一主题，展开阐述，并着重描述特岗教师计划的意义以及对新疆教育事业的贡献。

首先，特岗教师计划在新疆的实施具有极其重要的意义。新疆地区经济相对滞后，教育资源严重不足。然而，教育是实现国家可持续发展和社会稳定的重要基石。特岗教师计划的实施，为新疆地区引进了一大批来自全国各地的优秀青年教师，填补了教育资源的空缺，提升了教育水平。这对于推动新疆地区的经济发展和社会进步具有重要的推动作用。

其次，特岗教师计划在新疆的实施对教育事业的贡献不可忽视。特岗教师计划使得原本人力资源匮乏的新疆地区可以迅速引进大批优秀的教学力量。这些特岗教师们秉持着对教育事业的热爱和责任感，倾心投入到教学中，为新疆的教育事业做出了积极的贡献。他们不仅仅完成了自身的教学任务，还积极投身到学生的生活中，用真诚的关心引导和影响学生的成长。他们的到来不仅仅是教学力量的增加，更是榜样的力量，激发了新疆地区更多教育工作者的进取精神。

特岗教师计划的实施也让新疆地区的教育质量得到明显提升。特岗教师们带来的新的教学理念和教育经验，为学生带来了全新的学习方式和思维方法。他们注重培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习成绩，并培养出一大批优秀的学生。这不仅让学生受益匪浅，更为新疆地区的教育事业赢得了良好的声誉和口碑。

此外，特岗教师计划的实施也为特岗教师们提供了宝贵的成长机会。在特殊的地域环境和艰巨的工作条件下，特岗教师们锻炼了坚韧的意志和敢于担当的勇气。他们积极与新疆地区的学校教师交流，学习了解新疆地区的多元文化和宗教差异，提升了自己的综合素质和跨文化交际能力。这些宝贵的经验和资源，使得特岗教师能够成长为有价值和影响力的教育专家，并在今后的工作中发挥更大的作用。

综上所述，“新疆特岗教案”对于新疆地区的教育事业以及特岗教师个人的发展具有重要的意义和贡献。通过特岗教师计划的实施，新疆地区的教育资源得到了有效的补充和优化，教育质量和水平也得到了明显提升。同时，特岗教师们也得到了宝贵的成长机会，并为新疆地区的发展贡献了自己的力量。期望特岗教师计划能够不断完善和发展，为新疆地区的教育事业带来更大的影响力和效益。