检讨书范文|自行车六年级作文(范文十六篇)
发表时间：2020-12-02自行车六年级作文(范文十六篇)。
自行车六年级作文 〖1〗
小学作文频道小编[冰雨忧蓝]今天给大家整理了《六年级叙事作文:外婆和自行车》的优秀作文，这篇六年级叙事作文:外婆和自行车共有500字，是一篇很优秀的原创作文，这篇六年级叙事作文:外婆和自行车很值得大家参考和学习。
"小的时候，都是外婆在细心地照顾我，我至今还记得外婆带我学自行车的情景。
记得那天，我看到别的小伙伴都在骑自行车，我就去对外婆说我也想要一辆自行车。没想到外婆二话没说，就给我买了，我十分高兴。我一看，我的自行车是有辅助轮的，别人的自行车都没有辅助轮，我就要求外婆把辅助轮拆下来。外婆却说：“拆了之后，你就不会骑了。”可我固执地说：“没有辅助轮我照样能骑!”
外婆拗不过我，只好帮助我把辅助轮给拆了下来。拆了之后，外婆就在后面拉着自行车，小心翼翼地保护着我，害怕我摔跤。过了一会儿，外婆就很累了。她不再拉着我的自行车，我不干，还想骑，但她不愿意再帮助我了，最后我生气地说：“不帮就不帮，我自己骑也可以。”
没过一会儿，我的自行车就控制不住了，它摇摇摆摆地朝电线杆撞去。我摔了一跤，但是我仍不服输，又重新站了起来，继续骑。经过一个小时的磨练，我终于学会了自行车。
外婆这时走过来对我说：“如果我一直拉着你，你反而一直学不会。”我就向外婆连忙道歉：“对不起外婆，我不该生你的气。”
以后，我就可以和朋友们一起去骑自行车了!这多亏了外婆，给我买了自行车，还教会我骑车的道理。"
自行车六年级作文 〖2〗
咔磁咔磁突如其来的声响，打破了这片安静，我抬头看去，只见一位年轻的母亲骑着一辆簇新的自行车，从远处骑过来，车后一颗小脑袋时不时探出来，妈妈，天空为什么那么蓝啊？你看，那是鸟儿的王国啊！鸟儿有王国吗？有啊，鸟儿的王国可漂亮了
每天早晨，妈妈载着我向幼儿园驶去，可到了校园前，妈妈并没有让我马上进去，而继续向前骑行，通过一座小桥，咱们来到了桥下，一家具有当地风味的小面馆。进去后，咱们像平常时刻相同要了一碗招牌面，妈妈还每次都叮咛要加一个鸡蛋，做成鸡蛋饼放在铺盖向上放着，说这样才营养。我在一旁一边吃着面，一边看动画片，而妈妈却在一旁看着我，时不时给我夹些青菜吃完面我还会慢慢的喝一口汤，那汤暖暖的，像妈妈看着我的目光，母爱流进我的心间，流进了我童年的记忆，吃完饭我又坐到自行车上，抱着妈妈，妈妈的背为我遮挡寒风，每次妈妈用力蹬踏着脚踏板骑上坡路的时分，我更是抓紧了她的衣服，怕掉下去。当然每到下坡时，妈妈骑行丝毫不用吃力，车从桥上轻快的滑下去，我也伸出两只小手，大声欢呼着，让风从耳边掠过，享受着这短暂的高兴。
在星星和月亮相伴的夜晚，我在妈妈工作的当地和妈妈站在窗台上，望着富贵的大街，车与车相连，路与路相接，流出了冷空气中的温暖，走下楼我又坐在了妈妈的自行车上，星星和月亮陪着咱们，一盏盏路灯为咱们照亮了回家的方向。
时刻仍继续流淌着，现在妈妈已两鬓斑白，她已经很多年不骑自行车了。出来进去换我来载她，因为我早已买了汽车，那辆老旧的自行车却没有卖掉，它依然停靠在那被忘记的角落里，被岁月过客悄悄地骑行，每次看到自行车，便会响起咔哧的声响，也想起坐在妈妈的自行车上，那些高兴的时光
自行车六年级作文 〖3〗
自行车上的快乐
每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。学会骑车是我童年中最引以自豪的事。
在我10岁时，我看见许多小朋友都会骑自行车，在大街上骑来骑去，非常自在。我想：如果我也会骑车，那该有多好啊！
于是，我连忙赶回家，气喘吁吁地对妈妈说：“妈妈，你可不可以把车库的自行车拖出来？”
“干嘛？”妈妈不解地问。
“我想学骑车，好不好呀？”我辩解道。
妈妈不禁笑了起来，对我说：“你还小，不用骑车。”
“为什么，我同学都自己骑车上学了，可我连骑都不会。”
“你不要和别人比嘛！你把学习学好了就行了。”
“我偏不，我偏要。”我缠着妈妈央求着……
妈妈被我缠得没法，只好下楼教我骑车。
我让妈妈扶着车尾，我自己拿紧车头，出发喽！我摔了一个大老巴。
妈妈笑着说：“我说你不行吧，赶快和我回家。”
我说：“再来一次，你不用扶我，我自己骑。”说着我又再次出发，我觉得，我还骑得不错呀，我加码速度，还是没有摔跤。
回家后。妈妈夸我说：“我女儿这么快就学会骑车啦！看来你还是很聪明的吗？”爸爸在旁还斜着眼睛附和说：“谁说我女儿笨？”我在旁也是沾沾自喜呢！
从此，我在大街上快乐地骑车。
自行车六年级作文 〖4〗
教学目标：
1、了解“空城计”是怎么回事，感受故事的魅力，从而激发阅读名著的兴趣。
2、通过阅读描写诸葛亮语言、动作、神态的语句，仔细品读，感悟他过人的智慧和胆识；
3、初步了解《三国演义》及其中的主要人物。
教学重难点：
1、重点：知道诸葛亮为什么要摆空城计、怎样摆空城计以及空城计成功的原因。
2、难点：从空城计的故事感受诸葛亮的足智多谋。
教学准备：
1、收集有关《三国演义》的故事，认识其中的一些人物。
2、收集有关诸葛亮的历史典故，更进一步认识这一光辉人物形象。
教学过程：
一、复习导入，学生质疑
昨天我们初读了空城计，知道“计”是--计谋、计策，你还知道有哪些计？空城计是《三国演义》中特别精彩的，也是人们津津乐道的智谋故事。对于空城计你想了解哪些内容？
二、学生带着问题自读自悟
三、理解内容，突破难点
1、有这样一句歇后语，诸葛亮唱空城计--没办法，诸葛亮是在怎样的情况下想到用空城计的？
（引导学生抓住“十五万”“五千”等数据，对比分析：兵力悬殊；司马懿刚占领街亭，打了胜仗，士气正旺，而诸葛亮有一半还是运粮草的兵，不能打仗，听说司马懿的大军来了，都吓得心惊胆战，不知怎么办才好，士气不足。）
2、自由读课文第二自然段，，画出诸葛亮是怎样施计，你从中体会到了什么，在旁边写上你对诸葛亮的评价。
A、下命令
指名学诸葛亮下命令，指导朗读，语气应沉着，坚定。
B、在括号里填上动词，从诸葛亮的动作体会他的沉着镇静。
C、如果你是诸葛亮手下的一名大将或一个兵卒，听到诸葛亮传的命令，看到他坐在城楼上喝酒弹琴，你心里会想些什么呢？
D、再读诸葛亮实施空城计的过程，体会诸葛亮临危不乱，处变不惊，遇事冷静。
3、结果如何呢？司马懿中计了，指名读第三自然段，司马懿是个怎样的人，说说你的理解。
（引导学生抓住词语体会司马懿的小心多疑，过于谨慎）
4、看着这退去的十万兵卒，你想说些什么？
5、诸葛亮为什么能以5000败军对抗司马懿的15万劲旅，读读诸葛亮自己的想法。
6、你认为空城计能成功的原因是什么呢？
四、朗读表演，深化理解
作者用精彩的文笔和对话再现了诸葛亮和司马懿的神态和心理，既适于表演，又适于朗读，分组表演，可以加进自己的创意动作或语言，但必须符合人物身份，鼓励学生大胆表演。
五、总结全文，拓展延伸
1、在《三国演义》中还有许多表现诸葛亮智慧的故事，你能列举几个吗？
2、毛主席曾说过：“生子当仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧，读书就读四大名著。”我建议大家课余有时间好好读一读四大名著，我想你的收获一定会很多。
[《空城计》教学设计 (鄂教版六年级下册)]
自行车六年级作文 〖5〗
今天，我进行六年级第十二册综合实践活动“自行车里的数学”这一教学内容的教学。上完这节课，我心中的那块石头终于掉下来了，心里感到很安慰。
“自行车里的数学”旨在让学生运用所学的圆、比例等知识解决实际问题。“自行车里的数学”主要研究解决两个问题：普通自行车蹬一圈，能走多远和变速自行车能变出多少种速度。这两个问题，前一个是后一个学习的基础。于是，我把教学的重点放在研究解决前一个问题。由于，学生对普通自行车比较熟悉，研究起来比较方便，但是要真正解决这个问题，难度还是挺大的。于是，在课前，我把学生分成4个小组，提出实践活动的任务：
任务二：普通自行车前齿轮转一圈，后齿轮会转几圈？ 任务三：实地测量蹬一圈，自行车能走多远？
学生接到任务后，兴致勃勃地找来自行车，又是测量又是数又是记，忙得不亦乐乎。最后各小组出色完成了任务。
课堂上，我按“质疑——分析问题——建模——求解——应用”的思路进行教学。同学们的学习兴趣高昂，加上有了一定的感性经验，学习自然流畅多了，收到了良好
的学习效果。
总的来说，这节难上的综合实践课，能够上得得心应手，主要有以下几点：一是教师提出的课前准备活动任务具体且可操作；二是学生积极主动参与到实践活动中；三是老师的精心准备与认真设计教学思路。
自行车六年级作文 〖6〗
本文是对河北版五年级下册第五课《自行车》第一个知识点：分析自行车的结构的教学反思。
本课以学生常见的自行车为研究对象，指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件组成。同时本课也是本单元的综合课，进一步培养学生进行独立研究的能力，帮助学生提升有关简单机械的认知，认识到简单机械可以组合成各种复杂的机器，这些机器应用生产生活中，有助于人们提高工作效率。
本课的教学重点在于指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件组成。为了更好地达到这个教学目标，我用了两课时进行教学。第一课时让学生四人小组讨论自行车的研究方案，写一份研究计划，包括：研究任务、拟采用的研究方法、设计记录表格、分配研究任务以及工具的准备。课后每个小组交一份初步的研究计划，教师批改，指导。第二课时学生拿着经过修改的研究计划，分小组观察研究自行车的结构，做好记录，下课后上交研究报告。教师批改，看看同学们较集中的问题，下节课讲解分析。这样学生主观能动性充分发挥出来，对重点的掌握比较透彻。而且将课室搬到课室外，把自行车这个实物搬到课堂，学生自己动手去研究这种教学手段很受学生欢迎，收效较好。不过如何管好学生在室外上课的纪律，如何保证每个学生都是在研究自行车而不是在玩耍是一个值得注意的地方。
自行车六年级作文 〖7〗
教学目的与要求：
1、学会10个生字，理解“怯生生”、“如泣如诉”、“铮铮作响”等词语。
2、分角色朗读课文，在读中体会人物的思想感情。
3、感受文学作品对人精神生活的影响，学习作者通过塑造人物形象侧面反映文学作品魅力的方法。
教学重点：
体会卡佳随人物命运而展现的心情变化
教学难点：
感受艺术作品的魅力
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、就题质疑，导入新课。
1、师：同学们，看到老师手上拿的这本书了吗？书名就是--《汤姆叔叔的小屋》（学生看书名齐答）。这本书不仅吸引了你们，也使老师深深陶醉其中，而且有一位小女孩还为它落泪呢！今天，就让我们走进文本，去感受于这部作品给小女孩带来的--魅力（板书课题）
2、齐读课题，指导“魅”字书写。
二、初读文本，大概了解文本内容。
1、质疑，梳理问题。
师：本单元的话题是“艺术魅力”，前面学的两篇文章都是直接以艺术作品的名称作课题的，但今天要学的文章，却直接以“魅力”作课题，看到这个课题，你想知道些什么？
（生发散提问，师梳理问题，把主要问题的关键词写在黑板上）
2、带着问题自由读文。
3、读后交流：
你读懂了什么？有不懂的地方吗？
（在交流中初步把握课文的主要内容）
预设：
为什么卡佳会让人觉得有毛病？
为什么见到汤姆后，卡佳会忧伤，会失望？
为什么最后卡佳又同意卖掉汤姆？……
三、细读文本，整体感知文本情感。
1、师：有疑问就得从文本中体会答案，现在我们再来细读，看能解决我们刚才提出的哪些简单问题。这样，如果我想请几位同学分部分读文本，你认为请几位同学读，他们又分别读哪几段呢？
2、学生根据初读交流，给文本分部分，并简介理由，师作结。
3、指名读文，正音。感知文本情感。
4、解决质疑的简单问题。
四、研读文本，体会卡佳表现的真实感情。
1、师：刚才我们已经初略了解了文本的内容，知道了卡佳很喜欢，也很同情汤姆叔叔这个人物，可是，在看戏的过程中，卡佳的很多表现却让人觉得她有毛病，你从哪里读出了她的这些表现？
2、生默读课文，找出相关段落，勾画词句，在旁边作批注。
3、生生交流，师生交流，师总结。
4、带着你对卡佳的感受再读勾画的句子，体会卡佳的真情。
第二课时
一、情感朗读，引入文本。
师：上节课，我们走进了卡佳的情感世界，了解了她的表现并不是有毛病，而是源于她对汤姆的喜爱与同情的情意使然，让我们再来读读这些句子，和卡佳一起感同身受吧。
（生再读文本，体会情感）
二、再现“拍卖”场景，精读文本，走进卡佳内心。
1、随着戏剧一幕幕往下演，卡佳的心在一寸寸紧缩。终于，剧院里发生了令人意想不到的一幕。让我们把这一幕在教室里演一演吧！
2、生默读34~43自然段，自由分配角色，分组准备表演。
3、挑选表演出色的几个小组在全班表演。师采访扮演卡佳的几个同学，引导对话：
我听出，你在报“200块”的时候，声音哀怨而果决，为什么这样说？
（在对话中理解“如泣如诉”、“铮铮作响”等词句。）
你为什么说不能把汤姆卖掉？
（在对话中理解竞拍动因）
三、体会卡佳的心情变化，探究“魅力”根源。
1、字幕出示《汤姆叔叔的小屋》中汤姆被拍卖给凶残的“红河”种植场的奴隶主莱格利，被鞭打地皮开肉绽，遍体鳞伤地离开人世的有关内容，带领学生一起阅读。
2、师启思：正是因为卡佳读过《汤姆叔叔的小屋》这本书，正是因为卡佳知道汤姆叔叔是个忠厚善良，对人忠心耿耿、有情有义的好人，正是因为卡佳知道这样的好人被卖掉后悲惨的命运和结局，所以，她萌生了要尽一切力量救助汤姆的决心，由此出现了刚才的一幕。看来，引发卡佳心情变化，使卡佳做出惊人之举的原因是《汤姆叔叔的小屋》这本书。现在，你们知道了课题“魅力”指的是什么了吗？能说说这魅力是怎样产生的吗？
3、学生交流、小结。
4、后来，为什么卡佳会忧伤，会失望？你从哪里体会到的？
（生读有关语句，谈原因）
5、为什么后来卡佳失望地答应卖掉汤姆？
（体会文学作品中的人物给卡佳留下的深深印象与现实演员对扮演人物的淡漠的反差，感受《汤姆叔叔的小屋》给卡佳带来的艺术魅力之深切！）
四、总结全文，激发学生阅读名著的兴趣。
同学们，斯陀夫人的《汤姆叔叔的小屋》是第一部译成中文的美国小说，是引起一场战争的小说，是被哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书，是文学史上最伟大的胜利。只要你走进去了，你就会切身感受到它的魅力。愿经典的文学作品照亮我们精神的殿堂。
五、布置作业：
拓展阅读《汤姆叔叔的小屋》或其他经典文学作品。
附板书：
[《魅力》教学设计 (鄂教版六年级下册)]
自行车六年级作文 〖8〗
近几年，随着科学和技术的不断发达和更新。人们的生活水平都提高了，汽车走进了家庭，自行车也开始下岗。可是，繁华的城市，交通堵塞，汽车也给人们带来麻烦。一天，一辆自行车停在路边，觉得十分无聊。恰巧，一辆汽车来到路旁，停在自行车的旁边。汽车的主人从车里走了出来，到了路旁的酒店里。自行车便和汽车闲聊了起来。自行车用充满羡慕的话对汽车说：兄弟，你生来就注定要享福，哪像我们自行车呀，旧了就被主人拿去卖废品。我们自行车的命可真苦呀！嘿，你就别在那说你们自行车命苦了，我们汽车还不是一个样？有时候，主人酒后驾车，把我撞得遍体鳞伤。多亏修车师傅技术高明，又让我起死回生。不过，我的身上也留下一条伤痕。说着，汽车向自行车展示那伤痕，嘴里发出一声长叹。
自行车接着说：就算这样，但你们也十分受到主人的宠幸。现在，大街上到处都是汽车，十分显眼。不像我们，主人在坎坷的山路上骑着我们，只要我们碰到小石块，就摔倒在地。主人就会骂我们是件没用的废物。
虽然我们得到主人的宠幸和爱护。但有些主人做了犯法的事后，利用我们逃跑。那样我们不也成了犯罪分子的作案工具了吗？而当我们兄弟聚在一起时，也会造成交通堵塞，给人们出行带来许多不便，我们也有烦恼呀！汽车顿了口气，接着说道，我们排出的尾气还污染了空气，让人烦透了。不过，我们的子孙后代将会变成绿色环保汽车。
说到环保，这倒是我的强项。自行车自豪地说道。
让我们为环保的理想奋斗吧！
好呀！
这时，自行车和汽车的主人来了，把各自的车开走了。可是，它们却没忘记许下的诺言：期待着所有的车都变成环保的车。让污染大气的尾气消失，为美好的地球家园多出一份力，让地球上的欢声笑语越来越多，越来越好。
自行车六年级作文 〖9〗
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这是我在暑假中教妹妹学自行车中悟出的道理。
第一天我把高静叫出来练自行车，谁晓得她又蠢又笨。我教她时，她三心二意，东瞧瞧西望望，根本心不在焉，还常常半途而费。我向老妈诉说了这一切，我说：“这个孩子我没法教了，你再另请高人吧！”妈妈用祈求的目光看着我，但我还是无动于衷。妈妈又说：“你要是教会了高静，我给你50块钱。”听到这个消息我太激动了，眼睛放光，50元耶！正好那天在围场看中了一套芭比娃娃换装，自己再添一些钱就ok了，想到这我就不由自主的答应了妈妈的条件。
我也因此悟出了自己的哲理：一个人只有肯勤学苦练，才能取得成功。
自行车六年级作文 〖10〗
教学目的:
1,通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图.
2,培养学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作中体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思.
3,通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神.
教学重点:
通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图.
教学难点:
创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车.
教学学具:
师:各种自行车的图片资料.
生:绘画工具及一些吸管,废光盘之类的材料.
第一课时
教学过程:
一,组织教学
二,检查用具
三,欣赏与探索:
1,展开作品:
师:请同学们仔细观察:
这些自行车的共同点是什么
请仔细观察和思考:它们的基本形是什么样都有什么用
生:思考,讨论,回答.
师:及时鼓励学生,并适时进行小结.(都有车头像T字掌握方向,轮子圆形行走,坐垫坐,脚踏板引导轮子滚动)
2,再次欣赏课件中的自行车,进行讨论,交流:
(1)请先知道的同学谈谈自己的发现.(这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点)
(2)其它同学可提出不同的意见.形成交流的课堂局面.
师:及时鼓励学生,并适时进行小结.
四:授新
1,总结学生发言,并进行简单范画:
师:真好,通过小朋友们的观察,大家发现了,不管什么样的自行车都有个扶手,轮子,坐垫,脚踏板,可是它们的外型却可以多种多样的,只要美观大方,好用就能让大家喜欢.今天我想请小朋友们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车.
2,欣赏其他学生作品,开拓学生的思维.
师:在当一名小设计师前,我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车.瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变,还进行说明.
五,布置作业:
师:小朋友们,我们都知道自行车的基本构造,想不想马上动手制作设计一辆吗拿出你们的画笔,开动自己聪明的脑筋,画出一辆和其他人不一样的自行车.比一比谁的作品和别人不一样,最有创意.
六,设计与制作:
学生动手制作,教师巡视辅导.
七,展示,评价,反思:
1,对台上的作品进行评价.师生一起分享成功的喜悦.赞扬优点,提出建议.
2,如果再设计一次,你将在那些地方进行改进
八,拓展:
今天我们初步学会设计自行车,下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋准备一些材料.
第二课时
一,组织教学
二,复习导入授新:
1,请同学们谈谈上节课所学的内容.说一说自行车的结构,组成部分.
2,根据手中的材料说一说为什么选择这些材料.并且谈一谈要怎么利用这些材料.
3,欣赏课本范图,讨论制作步骤.
三,作业要求:
小组合作,比一比哪一组制作的最好.
四,学生练习,教师巡视辅导.
五,作业展评,让学生参与评选,评一评:
1,哪一组制作的应用的最好.
2,好在哪里
六,教育学生爱护环境卫生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室环境的整洁.
窗体底部
自行车六年级作文 〖11〗
最近我们家新买了一辆车，这车可不是宝马、奔驰、奥迪？这些豪华小轿车，而是低碳环保的：自行车。自行车是有了，可是不会骑也白搭，所以我自告奋勇的当这辆车的主人。第一天，爸爸把我在睡梦中硬拽醒了。我穿好衣服，整理好头发，就跟着爸爸下楼骑自行车了。
我推来自行车，爸爸先让我坐在车鞍上，我小心翼翼的坐上车鞍，刚刚坐稳爸爸便示意让我骑，我蹬了几步发现：原来骑自行车的感觉真的好棒！天色已晚，我还没找到骑自行车的方法，父子俩便“收兵回营”了。
第二天，我早早地起了床，想偷溜出去，向小伙伴们炫耀。我偷偷推出自行车，刚走出家门，便迫不及待地踏上了车，刚骑几步，车身就摇摇欲倒，我还没调整好车子就撞到大树上了。我的腿擦破了皮，鲜血直流。我拖着受伤的.腿，推着车篮被撞歪的自行车，怀着“落汤鸡”的心情，扫兴回家。我刚想用钥匙开门，心里的“天使”与“恶魔”便打了起来。
天使说：快回家吧！你承认了错误，妈妈不会打你的！”恶魔说：你一进门妈妈便会劈头盖脸的臭骂你一顿！”我犹豫不决，是偷偷溜回家呢，还是向妈妈坦白呢？我慎重的想了想它俩的建议，觉得天使说得好，敢于承担错误是一个好孩子！
我开门回到了家，向妈妈说了来龙去脉，妈妈为我擦着药，听后哈哈大笑：“你还没出师呢！看，出洋相了吧！”我害羞的低下了头，并把妈妈的话一直铭记在心，一定要学会骑自行车！
之后几天，我坚持不懈的反复练习，终于在6月份时学会了自行车，并且车技已达到炉火纯青的地步。7月份我骑着自行车可以独自去姥姥家喽！通过学骑自行车，我明白了：做什么事情都要有一个目标，坚持不懈就一定会成功！
自行车六年级作文 〖12〗
过年的时候我想继续学围棋，可妈妈觉得学围棋每周三次，花的时间太多了，不让我学围棋。我看了看旁边卖自行车的商店，于是妈妈问我：“你想学自行车吗？”我兴冲冲地说：“当然想啦。”于是，妈妈立刻给我买了一辆漂亮的自行车。
我翻上自行车，“哎呀！”我连同自行车一起摔在了地上，我大声哭泣，我一边哭一边说：“我不学了，学骑自行车太难了！”妈妈和蔼可亲地说：“你不能半途而废，要坚持不懈，对每件事都要充满信心。”我觉得妈妈说得很有道理，就重新站起来，继续学骑自行车。
学了一个中午之后，我的技术直线上升，也明白了一些道理，于是我对骑自行车产生了浓厚的兴趣，就奋发图强地练了起来。爸爸教了我几个方法，比如把身子埋低一点容易掌握方向，上坡的时候站起来骑。我不断地学习，终于学会了骑自行车，我高兴得不知道怎么形容。
第二天，我打算学转弯和单手骑自行车。我掌握好龙头，急速地转了一个弯，再多试了几次，每次都成功了，我这才肯定自己会转弯了。我又兴高采烈地乱骑车，我放开一只手招呼妈妈，突然！啊——我重重地摔在了地上，但我还是没有丧失信心，我又骑上自行车，我不像刚才那样自以为是，而是更小心、更细心了，我小心翼翼地放开手，却没有倒下来，我又是快乐得不得了，妈妈看见了也非常高兴。
通过学骑自行车我学会了一些道理：世上无难事，只怕有心人，做任何事情都要认真去做，不能半途而废，要一直练下去，这样才能取得成功！
自行车六年级作文 〖13〗
小粉猪上二年级啦!可她还是不会骑自行车。这一天，猪妈妈对小粉猪说：“你已经上二年级了，该学骑自行车喽。”小粉猪心里又兴奋又害怕，她多想像她的同学小黑猪那样在广场上自由地骑行呀，却又担心自己从自行车上摔下来，那车可是个铁疙瘩，砸在身上一定很疼。想到这里，她连忙摆摆手大叫：“不!我不要学骑车!”猪妈妈笑了笑安慰道：“不要紧，妈妈在后面扶着你，不会摔倒的。”小粉猪不情愿地看了看妈妈，壮了壮胆子，抱着试一试的心态同意了。
妈妈把车搬到楼下，叫小粉猪坐上去。小粉猪深深地吸了一口气，鼓足了勇气使劲一踩，自行车向前滚动了，可是车龙头老是晃来晃去，不听使唤。不仅车骑得歪歪扭扭的，一个不小心车子一歪，小粉猪从车上摔下来，屁股跌得生疼，差点儿摔成了四瓣。小粉猪撇撇嘴，皱着眉头说：“不学了!”猪妈妈耐心地劝慰道：“做事情不能半途而废呀!这是你骑自行车的第一天，骑成这样已经很不错了。”
就这样，在妈妈的鼓励下，小粉猪每天坚持练习，摔了一次又一次，直到第七天。
这是一个天气闷热的夏天，知了不停地在树上叫着“知了，知了”，河里的小鱼儿露出水面不停地吐泡泡，小粉猪恳求道：“妈妈，您一定要扶稳我!”妈妈坚定地说：“没问题，你眼睛朝前看，把住龙头!”小粉猪坐上车用力一蹬，眼睛紧紧地盯着前方的路，小手紧紧地抓着龙头，一刻也不敢放松，奋力向前骑去。她骑了一会儿，从远处传来妈妈的声音：“好!骑得不错!”小粉猪一听，妈妈的声音怎么……她回头一望，发现妈妈已经离自己很远了。她停下车高兴地欢呼：“耶!我会骑车啦，我会骑车啦!”妈妈的脸上也露出了淡淡的微笑。当她骑着车，来到妈妈身边时，妈妈笑着说：“你看，只要每天坚持练习，不就学会了吗?你要对自己有信心呀!”
自行车六年级作文 〖14〗
每当放学回家，走在公园的路上，我都看见小伙伴骑着自行车在路上飞奔，我总是用羡慕的眼睛看着他们，可他们却摆出一副了不起的样子。
“骑自行车有什么好炫耀的。”我仰着头不服气的说，“这东西我四岁就会骑了！”
这些话被一小伙伴听见了，就把自行车给我，说：“既然你四岁就会骑了，那就骑给我看看。”
我很紧张，小心翼翼地坐上自行车，刚骑第一步，我就摔倒了，头上摔了个大青包。朋友们指着我捧腹大笑，笑得肚子都要破了，我看到他们那副表情，心里就特别不爽，于是，我就有了学自行车的念头。
一回家，我就跑到哥哥姐姐常去的房间，看见他们在看电视。我不想打扰到他们，可是我实在咽不下这口恶气了，“我要学骑自行车！”我大声的说。
哥哥姐姐听了，用好奇的目光看着我，异口同声的说：“就你？学自行车可是很难的哦！”我坚决地说：“我就要学！”好吧。“哥哥说。于是，他们就把多余的自行车给了我，我说：”既然是自己要学的，学不会可不要哭啊！“我使劲地点了点头。
于是，我们便推着车，来到了门口，姐姐让我坐上车，把脚踏在踏扳上，她扶着自行车叫我往前骑，然后就推，我就很快地往前骑去了。骑着骑着，前面出现了一片草地，我来不及刹车，我连人带车摔到草丛里。我的屁股摔得好疼啊，眉头也皱了起来，而哥哥姐姐都在一旁哈哈大笑。”学骑自行车好难啊！“我在心里暗暗地说，我有点想放弃了，可又想起哥哥姐姐之前对我的怀疑，物品还是忍住了疼痛，坚强地站了起来。
刚才摔倒是因为不会转弯造成的，于是，姐姐开始教我如何转弯，她说；”有转弯处时，你要把方向盘往左或往右转，前方有障碍物时，你要记得刹车，缓慢绕行。“
听了姐姐的话，我又一次坐上了自行车，这一次，我并没有摔倒，而是比前一次好多了。
经过一次次努力和训练，我终于学会了骑自行车！终于不用羡慕小伙伴了！
自行车六年级作文 〖15〗
我很小的时候，就有了一辆很漂亮的自行车，那时因为胆子小，一直放在家里从没去学。前几天我忽然对妈妈说："妈妈，我想学学自行车，你教我好不好？。”妈妈听了说：“那好啊，你现在就去把自行车搬下楼来，我们去广场上学。”
我兴致勃勃的跑到家里，化了九牛二虎之力，终于把那辆自行车搬下了楼，妈妈说：“学车的第一步是要学会怎样推车，我先叫你怎么样推车，好吗？”我说：“好的。”于是，妈妈边说边做着示范动作。不一会，我就按妈妈的推法，不一会，我就能自己推着车走路了，我万万没有想到，居然我能把自行车从家门口一直推到了广场。到了广场后，妈妈说：“现在你已经学会了推车，接下去我就教你怎样骑车，但骑车可不比推车，你可别想得那么容易。”我听了妈妈的话，心里想，推车我一下子就学会了，骑车也不会难到那里去的。于是，妈妈扶着车子，我跨上了车子，坐在了座凳上，二只脚分别放在了踏脚板上，然后我用力一踏，可万万没有想到，车子就倒西歪了起来，怎么也不听使唤，妈妈说：“这下你该知道了吧，推车容易骑车难。但是，困难不可怕，只要有恒心，一定能学会的。”我听了妈妈说的`话后，心里暗暗地下了决心，今天不学会，决不罢休。很长一些时间里，我总是坐上一踏，车子就倒下，人也就随着车子的倒下掉了下来，我跌倒了又爬起，爬起来又坐上，这样反反复复，不知跌到了多少次，后来，我想，这样一定不行，就问妈妈：“你能不能教我一个窍门。”妈妈：窍门是有的，但我也说不清楚，还是你自己总结一下刚才为什么总是会跌倒的经验吧，我想，你一定会悟出窍门来的。”妈妈的这一说，只好自己动动脑子了，真在我愁绪莫展的时候，我忽然来了灵感，骑自行车，最重要还不是要把握好人的重心嘛，只要身体保持了平衡，车子一定就不会倒下，刚才为什么车子总是会倒下，就是因为人的重心不正，失去了平衡的缘故。我把这想法告诉了妈妈，妈妈听了说：”这就对了，你真的悟出了窃门，这下你会很快学会的。”真是皇天不负有心人，我终于学会了骑自行车，在广场上我不停地转来转去，做起了广场“大王”。时间已经不早了，妈妈说，我们得回家了，但你现在只能说是已经掌握了骑自行车的基本功，如要正式在马路上骑，还得需要不断地练才可以的。
今天是我非常高兴的一天，因为，今天我学会了骑自行车的基本功。想想过几天，我只要好好练，就能独自骑着自行车上路了，心里越想越高兴。
自行车六年级作文 〖16〗
暑假日记：挑战双人自行车
最近在我们那里开了个公园，里面有很大的沙滩，我和姐姐结伴去玩。
但是刚到公园，最吸引我的不是那一片茫茫的沙滩，却是那小小的自行车，但这个自行车却不一样，是双人自行车，就是有两个坐凳的。长这么大还没骑过这样的呢，这次一定不能错过。我拉着姐姐飞快选了一辆，但是一租来，姐姐就一屁股坐在前面哪儿凳子上，好像那就是应该的。我连忙说：“起来，我坐前面。”她一脸茫然：“为什么啊?”我趁机吐槽的一把：“就你那车就看是神也不敢做了吧。”她听了乖乖退到后座。这可不是开玩笑啊，我领教过她的技术，差点不把我摔死!
我缓缓骑着，恩，被微风吹着的感觉真好，加上眼前移动的树、人……让我的心情更好了。“你动什么?”我转过头来，因为刚刚重心不稳，车头差点把持不住，不用说了，一定是后面的“胖妞”在作祟。姐姐倒是很无辜的感觉：“没有啊!”“那我怎么会把持不住?”“哎，这还有说吗，一定是你那烂车技!”嘿，还怪到我头上了：“怎么可能?”当这次她没答我的话，反而大叫道：“看!看前面啊!”我听了，立即转过头去，随机傻眼了，只见前面有个人在走着，我的.车离他只有一米了，我脑袋很快做出反应：刹车!在我离他只有0.0……01厘米时，“吱——”的一声把车刹住了，前面的人疑惑地看着我们，我看清楚了，原来是在晚上，玩命啊!接着松了口气说：“还好我的技术不是盖的。”后面的姐姐却不这样想：“咱两差点要见阎罗王，你还跟我说大话。”我白了他一眼。
之后的时光便在打打闹闹中躲过，虽然这次是有惊无险，但是也让我明白了：骑车须谨慎啊。
六年级暑假日记：夏令营之游戏前的事
昨天上午，蒙蒙细雨中，我怀着激动、兴奋的心情，上了前往“杜村夏令营”营地的大巴车。细雨将两边的景色冲洗得焕然一新，我们的心情也十分舒畅。大巴车载着一路欢声笑语的我们，终于，来到了营地。
一下车，映入眼帘的，是“杜村红光小学”，这里，是杜村乡红光村。学校食堂前挂着横幅——欢迎营员小朋友!大家嘻嘻哈哈地下了车。在门口的桌子上有一张单子，我们要去签到。一个个的签完了，轮到我了。我找到自己的名字，在后面的空格里写上。有的人很有趣，在后面的备注里写了个“帅”字，有的人乱画一通。我写了名字就停下了笔。我找到杨雨彤，大家自由活动了一会。
这时，一位教官让我们站好队。我们随意站了位置。教官说：“自我介绍一下，我姓邵，你们可以叫我'邵老师'。”我们点点头。邵老师又说话了：“我们做一个热身游戏。大家'S'形报数。”说着，示范了一遍。大家都懂了，我们开始报数。我的数字是“1”，老师让我们记住自己的数。一遍报完了。邵老师说：“报单数的站在我的左手边，双数在右手边。”由于我和杨雨彤一个报了单数，一个是双数，所以不是一边的，呜呜……
站好队之后，老师们发给每边一面旗帜，我们要了红色的，另一边则是绿色。邵老师告诉我们，先选出一名队长、两名副队长，然后在旗子上写上“队名”、“口号”和成员的名字，画上本队的“吉祥物”。十五分钟的时间，开始了!
首先，我们选出了李文治担任队长，我和李其翰是副队长。接着，我们开始写队旗上的字了。你应该不敢相信，我们队被队长命名为“奔跑队”………不过口号不错，“向着希望奔跑!”，吉祥物是另一个人画的，“死亡圣器”的标志，因为集齐死亡圣器，就等于战无不胜!很霸气对不对?最后，我们每个人都签上了自己的名字。
本来认为“奔跑队”已经够奇葩了，没想到，还有更奇葩的。绿队在队名是“棉花糖队”……我们这里有人说：“我要吃棉花糖!”真是令人哭笑不得。这还不够，他们的口号是“棉花棉花，甜死他妈!”是不是很无语……但是，吉祥物棉花糖画得蛮可爱的。大家都做好了旗帜。
我们站在两边，喊口号了。队长：“我们的队名是!”“奔跑队!”我们齐声喊道。队长：“我们的口号是!”“向着希望奔跑!”大家又一次齐声喊道。“好!”老师们为我们鼓掌。我们个个眉开眼笑。轮到棉花糖队了。他们的队长是个女生，她喊：“我们的队名是!”“棉花糖队!”“我们的口号是!”“棉花棉花，甜死他妈!”棉花糖队齐声应道。老师听完后，捧腹大笑。
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