背诵的小学作文(推荐19篇)

发表时间：2021-01-17

背诵的小学作文(推荐19篇)。

✦ 背诵的小学作文 ✦

这个暑假，有点烦。才治愈了“拖延症”，老妈又给我布置了“每日一背”的任务，并且得在规定时间完成，否则重罚。

背诗，特别是不常见的诗，相信很多孩子都不喜欢，有的诗句还很拗口，会读就不错罗！“必须背！”老妈又吼了一声，我的内心都快崩溃了。“李白、杜甫、白居易、辛弃疾……他们的诗词，一首首过关！”老妈的态度异常坚定，看来这个苦，我是吃定了。

“鉴于你的优异表现，今天提高难度，背《大学》节选！”。天啊！我的噩梦真的开始了吗？可是，妈妈的话从来都是圣旨，我只能偷偷下苦工了。经过一段时间的练习，我的“背诗经”新鲜出炉！

第一招：大声朗读。俗话说：“朗读便于记忆，默读便于思考”。读了一遍、两遍、三遍，我终于记下了第一句。可意思不理解，背得非常痛苦。

第二招：查看译文。拗口的文言文没人想背，把它翻译成白话文不就完了？这招还挺管用，我成功背下了三句话，可接下来，却是让我更加头疼的：一个句号也没有的长串诗！

第三招：找出规律。像这么一长串的，肯定有规律。比如：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。观察一下，不难发现，句式一样，只要记住“止、定、静、安、虑、得”这六个词，便大功告成了！

同学们，这是我的“背诵经”，你有什么秘诀吗？开学了，组织一场赛诗会，我等着你来挑战哦！

✦ 背诵的小学作文 ✦

活动目的：

中华民族的传统文化源远流长，博大精深。经典古诗文作品是中华传统文化的瑰宝，更是中华民族精神品格的真实写照。为了在全校学生中营造一种诵读古诗文、继承民族优秀文化传统的良好风气，陶冶学生的情操，提高学生的综合文化素养，积极促进全校学生勤奋学习、快乐生活、全面发展，高一语文组特组织举行古诗文背诵比赛。为做好第一届古诗文背诵比赛工作，特制订本方案。

活动主题：

爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。

①准备阶段：由语文组确出诗文必背篇目和公布到各班级，要求全体同学做好充分准备。

②背诵积累阶段：各班统筹安排，语文老师及时督促学生背诵，并要求学生在笔记本上摘抄好背诵篇目

③初赛阶段。各班采用现场背诵的形式推选出2名学生参加语文组统一组织的比赛。

“争先恐后”部分：名诗、名句抢背。名诗背诵完全正确者每句得5分，背错不得分。

“损人利己”部分：从“赤橙黄绿青蓝紫”七种颜色中为对方任选一种，每一种都有相对应的背诵内容。对方背诵完全正确每句得10分，对方背错，则本方得相应的分数。

“如履薄冰”部分：这是一道风险题，从“谁持彩练当空舞”七字中为本组任选一字，每一个字都有相对应的背诵内容，背诵完全正确，则得15分；背错，则减去相应的分数。

活动要求：

①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持赛场秩序。

②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。

评委：XX、张丽、周晓荷、张允玫、杨霞、王振芬、高妮妮、史泽东、薛飞豹

个人奖：“倒背如流”奖1名，“感情投入”奖1名，“风采展示”奖1名，“博闻强志”奖1名，“最佳搭档”奖2名。

✦ 背诵的小学作文 ✦

今天下午放学的时候，我们的语文老师布置了一篇作文，就是背诵今天我们学习的诗文，哎，语文老师真是的，刚学过就让背诵，真讨厌。

回到家里，我匆匆忙忙的吃完饭，准备出去好好玩一场，这时爸爸喊住了我，问我作业写完了没有，我说没有作业，只让背诵一篇诗文，爸爸听我这么一说，诗文背诵会后才能出去玩，我听了像泄了气的皮球，只好回去拿着课本背诵了起来，时间一分一秒的过去了，但是我还没有会背，这时爸爸走了过来说，诗文会背了没，我摇了摇头，爸爸说，一心想出去玩，心思根本没有在背书上，怎么可能会背呢，我一听爸爸说的真对，我急着出去玩，越着急越不会背，看来我得把心思放在是诗文上，想到这，我开始一心一意的背了起来，被快我就能背了下来，真的好开心。

小朋友们，做什么事都要一心一意，这样才能高效率的完成任务。

✦ 背诵的小学作文 ✦

这几天，同学们都热火朝天地忙着背四品八德。今天中午，那些戴着三杆的大队委，神气十足地来我们班进行突击检查。

真不知道这个大队委是从哪儿冒出来？只见他在我们班转了几圈，又四处张望了起来。同学们见了，赶紧缩回身子，眼睛都不敢直视对方。过了几分钟，大队委选出了两位同学，其中一位是我们班的大个子周子策。大队委盯着他，严厉地说：这位同学，请你来背一下四品八德！周子策犹豫了一会儿，开始吞吞吐吐地背：四品，自尊，乐观观嗯？老师！大队委没有丝毫客气的态度，打断了周子背诵，这位同学不会背，需要把名字记在本子上！周子策听了，吓得脸色苍白，手忙脚乱，眼泪直往下掉。在那么紧急的关头，周老师温柔地说：让他再背一下吧，先查下一个同学！

好戏开场了。大队委尽然选到了我们班的三大金钢之一金绮晟！要知道，他可是我们班的破坏大王，肯定不会背，大家都心知肚明。果然，金绮晟只背了四品两个字之后，就背不出来了，拖了我们班的后腿，连累了我们。大队委眉头一皱，快速地走到老师身边，说老师，这两位小同学都不会背！让他们再背一下吧！周老师焦急地说。大队委说对不起！老师，我还有事呢。

周子策在一旁哭泣，金绮晟在一旁老老实实地背诵。这时周老师语重心长地对我们说：哭是没有用的，也解决不了问题。我们要多思考，勤背诵，才能解决问题！

✦ 背诵的小学作文 ✦

课文背诵是中学语文教学的一大关键，也是同学们掌握知识、积累知识、运用知识的一个法宝。学生只有输入大量的信息、积累大量的具体的语言文字材料，经过反复积累消化才能谈得上输出和运用。为此，国家教委在编排教科书时，精心安排了许多优秀篇目供学生背诵。《九年义务教育语文课程标准》中要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7-9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。外加教师课外指定的范文背诵。面对如此大的背诵量，不少学生感到束手无策，压力重重。

在背诵过程中，如果认定只有死记硬背才能出口成诵，那该是多么枯燥无味，而且也达不到根深蒂固的效果。

背诵是有巧法可寻的，结合十几年的教学体会，我总结出如下方法。

1、多读成诵。读是能达到背诵的前提，只有读通、读懂、读顺，才能很快成诵。当然，“读”不光是学生读，教师也要读。早读课时，教师不妨大声读书，讲课文时教师不妨范读、范背，与同学同读同背。这样做，既可以给学生树立好的榜样、激发他们读书、背书的积极性，也可以提高教师自身的素质和专业水平。

2、通过理清文章的结构层次背诵。文章表面看上去杂乱无章，毫无头绪，其实是有章可循的，我们若是掌握了它的层次，背起来就容易多了。“会背书者背结构”，因而在背书之前，我们先理清结构、层次、句子，然后由句到层，由层到段，逐层逐段的背诵，直至全篇。如《弈喻》，这篇课文比较长，共有三大段组成，刚开始学生望而生畏，后来我给学生理清了层次。全文分记叙和议论两部分。第一段是记叙，记叙观弈眼高手低的事实。第2、3两段是议论。第2段阐述事理方面的问题，第3段用下棋的输赢和事理上的是非做比较。第一段又可以分为三层：观弈--对局--再观弈。分清了这篇文章的结构层次，学生背起来就容易多了。有时，很小的层次还可以再做提示，如“对局”这一部分，可按时间提示学生，“刚开始下棋--甫下数子--局将半--竟局”。这样学生就不感到难记了。

3、通过脑中再现文章的画面背诵。不少文章让人读了之后，总会在脑中出现一幅画面。如朱自清的《春》再现了五幅画面，有“春草图”、“春风图”、“春花图”、“春雨图”、“迎春图”。背诵课文时脑中要像放电影一样再现画面内容，这样背的时候词句就会从“画面”上流出来。

4、通过理解文章的句式特点背诵。不少文章的段落在句式上比较有规律。如《木兰诗》第三自然段，它由一个排比句式和两个对比句式组成。排比句式写出了木兰征前所做的准备。两个对比句式写木兰踏上征途，思念亲人。再如范仲淹的《岳阳楼记》，第三和第四两自然段句式基本相同。两段的前一部分都是写景，用的'都是四字句，后一部分都是写心情，用的都是“登斯楼也，则有……”的句式。利用它们在句式上的特点，读懂文章的意思，背诵起来就方便多了。

5、通过录音协助背诵。录音机是十分普遍的家用电器，它为我们的背诵创造了十分有利的条件。用录音机协助背诵有两个办法，一是课堂上老师放录音，学生随着录音一起背，这样既达到了背诵的目的，又可强化学生的语速、语感。二是学生自己阅读课文，把音录下来，然后利用零碎时间多遍播放，以加深课文在头脑中的印象，最后再边想边背。利用这种方法往往会收到很好的背诵效果。

以上是我在语文背诵方面摸索出来的一些方法。当然要想达到长久记忆，还需要同学们多做努力，不要觉得当时背会就万事大吉，要知道遗忘的速度是先快后慢。背完之后，要隔一段时间重复。最初重复的时间间距要短。随着记忆的加深，慢慢拉长重复时间。背课文慢的同学重复的次数可稍微放多一些。如早上背完，中午、晚上要各重复二次，到第二天，早晚重复各一次，第三天可一次，然后由一星期一次到一月一次。这样课文在你的脑子里就根深蒂固了。

总之，在距离长久记忆一步之遥时停步不前是最没有效率的做法。

✦ 背诵的小学作文 ✦

The 50-Percent Theory of Life

I believe in the 50-percent theory. Half the time things are better than normal; the other half, they re worse. I believe life is a pendulum swing. It takes time and experience to understand what normal is, and that gives me the perspective to deal with the surprises of the future.

Let’s benchmark the parameters: yes, I will die. I’ve dealt with the deaths of both parents, a best friend, a beloved boss and cherished pets. Some of these deaths have been violent, before my eyes, or slow and agonizing. Bad stuff, and it belongs at the bottom of the scale.

Then there are those high points: romance and marriage to the right person; having a child and doing those Dad things like coaching my son’s baseball team, paddling around the creek in the boat while he’s swimming with the dogs, discovering his compassion so deep it manifests even in his kindness to snails, his imagination so vivid he builds a spaceship from a scattered pile of Legos.

But there is a vast meadow of life in the middle, where the bad and the good flip-flop acrobatically. This is what convinces me to believe in the 50-percent theory.

One spring I planted corn too early in a bottomland so flood-prone that neighbors laughed. I felt chagrined at the wasted effort. Summer turned brutal---the worst heat wave and drought in my lifetime. The air-conditioned died; the well went dry; the marriage ended; the job lost; the money gone. I was living lyrics from a country tune---music I loathed. Only a surging Kansas City Royals team buoyed my spirits.

Looking back on that horrible summer, I soon understood that all succeeding good things merely offset the bad. Worse than normal wouldn’t last long. I am owed and savor the halcyon times. The reinvigorate me for the next nasty surprise and offer assurance that can thrive. The 50-percent theory even helps me see hope beyond my Royals’ recent slump, a field of struggling rookies sown so that some year soon we can reap an October harvest.

For that on blistering summer, the ground moisture was just right, planting early allowed pollination before heat withered the tops, and the lack of rain spared the standing corn from floods. That winter my crib overflowed with corn---fat, healthy three-to-a-stalk ears filled with kernels from heel to tip---while my neighbors’ fields yielded only brown, empty husks.

Although plantings past may have fallen below the 50-percent expectation, and they probably will again in the future, I am still sustained by the crop that flourishes during the drought.

译文翻译：

美好的生活理论半对半

我信奉对半理论。美好的生活时而无比顺畅，时而倒霉透顶。我觉得美好的生活就像来回摆的钟摆。读懂美好的生活的常态需要时间和阅历，而读懂它也练就了我面对未来的美好的生活态度。

让我们确定一下好坏的标准：是的，我注定会死去。我已经经历了双亲，一位好友，一位敬关爱的老板和心关爱宠物的死亡。有些突如其来，近在眼前，有些却缓慢痛苦。这些都是糟糕的事情，它们属于最坏的部分。

美好的生活中也不乏高潮：坠入关爱河缔结良缘；身为人父养育幼子，诸如训练指导儿子的棒球队，当他和狗在小河中嬉戏时摇桨划船，感受他如此强烈的同情心-即使对蜗牛也善待有加，发现他如此丰富的想象力-即使用零散的乐高玩具积木也能堆出太空飞船。

但在美好的生活最好与最坏部分之间有一片巨大的中间地带，其间各种好事坏事像耍杂技一样上下翻滚，轮番出现。这就是让我信服对半理论的原因。

有一年奏，我在一块洼地上过早地种上了玉米。那块地极易遭到水淹，所以邻居们都嘲笑我。我为浪费了精力而感到懊恼。没想到夏天更为残酷-我经历了最糟糕的热浪和干旱。空调坏了，进干了，婚姻破裂了，工作丢了，钱也没有。我正经历着某首乡村歌曲中描绘的情节，我讨厌这种音乐，只有刚出道不久的堪萨斯皇家棒球队能鼓舞我的精神。

回首那个糟糕的夏天，我很快就明白了，所有后来出现的好事只不过与坏事相互抵消。比一般情况糟糕的境遇不会延宕过久；而太平时光是我应得的，我要尽情享受，它们为我注入活力以应对下一个险情，并确保我可以兴旺发达。对半理论甚至帮助我在堪萨斯皇家棒球队最近的低潮中看到希望-这是一快艰难行进的新手们耕耘的土地，只要播种了，假以时日我们就可以收获十月的金秋。

那个夏天天气酷热，地而湿度适宜，提早播种就可以在热浪打蔫植尖之前完成授粉，同于干旱更没有爆发洪水，产在田里的玉米得以保存。因此那个冬天我的粮仓堆满了玉米-丰满，健康，一颗三穗且从头到脚都是饱满的玉米粒的玉米穗-而我的邻居们收获的只是晒黑的空壳。

尽管过去的播种可能没有达到50%的收获期望，而且将来也可能是这样，但我仍然能靠着在旱季繁茂生长的庄稼而生存下去。

✦ 背诵的小学作文 ✦

语文自习课上，我正检查几天前布置的背诵任务──朱自清散文《匆匆》。当检查到“小调皮”邹浩同学时，他站起来三缄其口，一声不吭，最后在我的穷追猛“问”下，他从嘴里迸出几个字：“老师，你会背吗？”一句话让我一时语塞，这篇课文我还真没有背过呢，怎么下台？正当我从脑海中飞速搜寻着答案准备搪塞过去时，忽然一个念头涌入脑海：教师应是学生心中的榜样！平时我不是一直在教育大家讲诚信吗？想到这里，我坦然说道：“对不起，这篇课文老师也不会背。不过老师此时想到了一个主意，那就是老师想和你比一比，明天早晨看看咱俩谁先把这篇课文背下来，你同意吗？”听我这么一说，他先是一愣，最后只好点点头。

放学后，我迅速回到了自己的房间，顾不上吃饭，打开书本，大声读了起来。由于长时间没有背过课文，现在背起来还真有点难度。但为了不在学生面前食言，晚上我只好继续“加班”。第二天早晨，我终于在全班同学面前声情并茂地把课文背诵了下来。接下来，邹浩也背得比较流利。背完后，我说道：“今天我要感谢咱班的邹浩同学，老师是在他的启发下，才记住了这么优美的散文。”看着同学们一个个疑惑的表情，我继续说：“从今以后，凡是老师要求你们背诵的，我自己首先要会背，由班长负责检查。你们愿意和老师比一比、赛一赛吗？”此话一出，同学们眼睛瞪得更大了，等反应过来后，齐声喊道“耶”！

从那以后，我把一直都在浪费的课外时间捡了起来，开始诵读课文。通过一段时间的亲身实践，我尝到了背课文中的.“苦”与“乐”。同学们看到老师果真行动起来了，读书的热情比以往有了显著的提高。

✦ 背诵的小学作文 ✦

一个星期二的下午，快放学了，语文老师布置了背诵第13课《小英雄雨来》3-7自然段的作业。

我们全班都快晕了，这么多个自然段，这要背到猴年马月才背得完，我们都在不停地抱怨。可是没办法，老师布置的作业我们必须完成，所以我心里就打了一个小算盘，我可以骗妈妈只用背3、4两个自然段。

回到家里，我很快就背完了3、4自然段，妈妈很是疑惑：“为什么只背这么少的自然段？”我振振有词：“老师就是这么要求的，不信你问郑邱昊！”妈妈信以为真，我也千叮咛万嘱咐妈妈一定只用签“已背诵”，不要签“已背诵3、4自然段”。我想想就很得意，很快就睡觉去了，妈妈签完字帮我把书装进了书包。

第二天早上，蒋老师开始检查背诵了。前两个自然段我倒背如流，可是后面三个自然段我要不总卡壳，要不就加字，要不就减字。蒋老师走到了我的面前，我流了一身冷汗，汗毛都竖起来了，心一直跳个不停，整个身子都僵硬了，生怕蒋老师看出来我没背。还好妈妈已经给我签字了，我又有些得意，妈妈签字就是证明啊！不好！这时我无意低头瞟了一眼签字，妈呀！妈妈签的居然是“已背诵3-4自然段”。糟了！蒋老师要向我走来了，如果让蒋老师看见我只背诵了3-4自然段她会大发雷霆，我紧张的全身冒汗，腿都在发抖。我还来不及把书本盖着，蒋老师就看见了签字。她勃然大怒，跑到讲台上把书狠狠地往桌子上一甩，大口喘着气，之后就没说什么了。

望着生气的蒋老师，我大气也不敢出，同学们的目光像利剑一样刺向我，我的心里难受极了。

蒋老师没有当众批评我，是想给我改过自新的机会。这件事也让我明白了学习要自觉，这样的人才会有出息。

✦ 背诵的小学作文 ✦

“前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这一句句诗词从我家里传出来。咦!是谁在读背这么幼稚的古诗呢？这让刚刚回到家门前的我十分疑惑。

我走到门边，轻轻推开门。我生怕我的脚步声惊扰了她。我从刚刚推开的门缝里看到：我的妹妹正端端正正地坐在桌前，拿出我买的唐诗三百首，认认真真地，大声并富有感情地读着。这可让我十分好奇，我小心翼翼地走到妹妹背后，用手轻轻拍了拍她的肩膀，但这并没有将在书王国遨游的妹妹惊醒。

当我第二次拍她时才吓到她，她转头一看是我才松了一口气。接着，好奇的我便问道：“你今天怎么这么认真呀？是不是被老师选上参加什么活动了？不然你这个小滑头会这么认真？”当我问完之后，妹妹十分不好意思地说道：“我哪里滑头了？不过你真的是猜对了!再过几天就是我们学校的第二届读书节活动。我可是要参加比赛的，好了，不跟你说了，我要继续准备了。

接着“日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川……”一句句读书声又从家中传向远方……是啊!读书节又到了，怎能不让每一个学生兴奋呢？这时，妈妈回来了!她听到了这娓娓动听的诗句便问我怎么回事，我将这事情的来龙去脉向妈妈说明。妈妈高兴地说道：“这可真是一件好事呀!在大家的帮助下可以打深基础，或是一个人的情况下完成，也可以锻炼自己的独立思考能力，这可是个十全十美的活动，我相信这个活动一定会办得十分成功。”听完了妈妈的话后，我对书产生了更浓、更美好的向往。

读书是快乐的，书香是诱人的，书趣更是让人喜欢的，书是我们良师益友。书的魔力是巨大的，又怎能不让每一个学生爱上阅读呢？

✦ 背诵的小学作文 ✦

今天，我有幸去听了萧报小记者活动之“康熙来了”。来自湘湖师范附属小学的范康熙老师教了我们怎样阅读更有趣。

说起阅读，大家都会想到这个简单，不就是看书嘛，大家都会。但是范老师说阅读是有方法的。他的方法就是“十问”。比如《春日的雨点》中有一段话：“达丽玛站起来。她脸羞得红红的，低下了头”。读完这段话，我们每个人都可以在心里问为什么。为什么她的表情是脸羞得红红的，低下了头？她当时的心里又是怎样想的？带着这种种疑问，把自己想象成文中的主人公去阅读，你会有截然不同的新发现，阅读就会变得更加有趣。这样，即使是同一篇文章，你也会读上两遍、三遍、四遍……，而且每遍都有不同的收获。

时间不知不觉过去了，因为时间关系，范老师只讲了“四问”，还有“六问”就成了“谜”，课虽然结束了，仅仅学了“四问”就已经让我们受益匪浅。范老师的课虽然结束了，但我们一个个仍意犹未尽。

思考和想象就像一对翅膀，帮助我们成就更有效的阅读，真是妙极了！这样阅读更有趣！

✦ 背诵的小学作文 ✦

叶落知秋，雁离春归。如是者，往复如昔，流风古蕴漂泊于岁月之中，坦然沉淀。花开花落，生死轮回。描绘着一切往事随风而逝……历史的车轮滚滚而来，冲击着一切腐朽与不堪，岁月与光阴磨砺着万物众生，一如生铁，承受着烈火洪炉的烧灼，最终—它升了！化作了精精之铁无坚不摧！那些不走寻常路的辉煌都在此造就，散发出令人仰望而震撼的光！

山之所以为山，是为让那些名字随之挺立；江之所以为江，是为让那些传说随之长流！

一个传奇的人生需要面对永无止境的错口，在其中走上一条非常而超凡的道路。不要因一时的炫烂而驻足，亦勿因己之庸碌泯然而俯首，我们要不走寻常路，因之而傲气凌霄—一生无悔！

风很大，雪很厚，在这不同寻常的道路上，你举步维艰！即使—一切终将于岁月中褪色；然而—自从你走上这条道路，踏上漫漫征程，你的名字—便如一道永不消逝的光，永远照耀着后人！

不知你们是否因人世喧嚣与红尘的纷扰而动摇本心？坚持亦或放弃？路途颠簸，其道漫漫，宁至“死”而“终”，亦不于“生”而“止”！做一个会造路的人，造专属于自己的—路！

路在脚下浮沉，漂泊不定，心却一往如是，执着的追逐着心中的灵光！多少英雄豪杰、文人墨客，亦是“凡尘庸人”，不拘于时、不拘于世，不走寻常路，去追寻心中的完美！当此时，一条康庄大道或许就在前方！

正是因他们的非常与超凡，是使世界为之焕发光彩与生机！不走寻常路彰显的是个人的人格魅力，想要走向“成功”，就要不拘一格，挣脱世俗之限，释放出真正的自己！在其道，受其乱，但怎能因此而惑！世间于我何加焉？！不走寻常路—一种态度，一份睿智，一念执着！谨此而造化，方可行大衍！循心以向，方可一生无悔……

历史长空，闪耀几颗明星。黯淡了刀光剑影，看透了红尘喧嚣，至此远去，烽烟停息，万般皆滞，如今细品，回望长河，见之—“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋风春月。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”方可现—那不同寻常的英雄气！

✦ 背诵的小学作文 ✦

这一课，袁紫露没有我背得这么熟。她在我这里背的时候总要提醒几个字，所以我让她继续去读，只要用心去读，就一定能背下来。读了一会，她又到我这里来背，这一次可以说是背得滚瓜烂熟。

学完第一课又是第二课。第二课我们学的是《雅鲁藏布大峡谷》。第二天早自习，我跟袁紫露比赛背，看哪个先背完。她也认真地读起来。这一课我只读了一个早自习就背下来了，她却背了好几天，这一次我比赢了。

难怪妈妈经常跟我说，一天之计在于晨。早上读书背书是最好的时光。我觉得背诵是一件很好的事情，既可以学习知识，还可以训练记忆。我以后一定会更努力地背诵！

✦ 背诵的小学作文 ✦

甚至文章讲了什么东西都不知道，这其实是没有意义的。背诵课文的前提，是能够首先对文章有一个非常通透的了解，这样背诵，才能够实现事半功倍的效果。

购买古诗相关书籍最好选择带图片，纸质质量好的，这样孩子更愿意去翻阅。晨读之前要给孩子喝一杯牛奶，可以增强记忆力，不然孩子早晨刚起床不久大脑供氧不足，记忆力会下降。

讲故事一定要找孩子感兴趣的故事。女孩子可以讲李清照这是种婉约派诗人的故事;男孩子则可以更多的选择边塞诗或者是爱国诗。另外讲故事的同时还可以培养孩子读书的习惯，了解历史对孩子今后的成长有说不尽的好处。

学教材中的文言文，不少是要求背诵的。这些课文都出自名人之手，有很强的代表性，把它们熟练地背诵下来，对于深入理解课文内容，提高写作能力，培养语感是大有裨益的。在背诵课文时，不少同学只是反复地机械地从头到尾多次朗读，费了九牛二虎之力，好不容易背下来，待到要回忆其中某一句时，往往又要从头开始;或暂背下来，时间一长，又全部忘记了，也就谈不上运用了。

怎样才能既背得快，又记得牢，取得事半功倍的效果呢?这除了具有顽强的学习毅力外，讲究科学的背诵方法是提高忘记效率的有效途径。这里向大家介绍几种背诵文言文的方法。抓住关键词语背诵这里所说的关键词语，一是指句段的领头字，背诵时常常会遇到这样的情况：一篇已能背诵的文言文，再次背诵时往往在某一段的开头卡住。

这时，如有人提示一下领头字，就能很快地往下背。这说明领头字有诱发思维、帮助记忆的作用。二是指容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当重任的人遭受艰难情状的句子，可以抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语。根据这个思路，不但有助于记忆，也有利于今后对材料的提取、运用。

✦ 背诵的小学作文 ✦

On Meeting the Celebrated

I have always wondered at the passion many people have to meet the celebrated. The prestige you acquire by being able to tell your friends that you know famous men proves only that you are yourself of small account. The celebrated develop a technique to deal with the persons they come across. They show the world a mask, often an impressive on, but take care to conceal their real selves. They play the part that is expected from them, and with practice learn to play it very well, but you are stupid if you think that this public performance of theirs corresponds with the man within.

I have been attached, deeply attached, to a few people; but I have been interested in men in general not for their own sakes, but for the sake of my work. I have not, as Kant enjoined, regarded each man as an end in himself, but as material that might be useful to me as a writer. I have been more concerned with the obscure than with the famous. They are more often themselves. They have had no need to create a figure to protect themselves from the world or to impress it. Their idiosyncrasies have had more chance to develop in the limited circle of their activity, and since they have never been in the public eye it has never occurred to them that they have anything to conceal. They display their oddities because it has never struck them that they are odd. And after all it is with the common run of men that we writers have to deal; kings, dictators, commercial magnates are from our point of view very unsatisfactory. To write about them is a venture that has often tempted writers, but the failure that has attended their efforts shows that such beings are too exceptional to form a proper ground for a work of art. They cannot be made real. The ordinary is the writer’s richer field. Its unexpectedness, its singularity, its infinite variety afford unending material. The great man is too often all of a piece; it is the little man that is a bundle of contradictory elements. He is inexhaustible. You never come to the end of the surprises he has in store for you. For my part I would much sooner spend a month on a desert island with a veterinary surgeon than with a prime minister.

论见名人

许多人热衷于见名人，我始终不得其解。在朋友面前吹嘘自己认识某某名人，同此而来的声望只能证明自己的微不足道。名人个个练就了一套处世高招，无论遇上谁，都能应付自如。他们给世人展现的是一副面具，常常是美好难忘的面具，但他们会小心翼翼地掩盖自己的真相。他们扮演的是大家期待的角色，演得多了，最后都能演得惟妙惟肖。如果你还以为他们在公众面前的表演就是他们的真实自我，那就你傻了。

我自己就喜欢一些人，非常喜欢他们。但我对人感兴趣一般不是因为他们自身的缘故，而是出于我工作需求。正如康德劝告的那样，我从来没有把认识某人作为目的，而是将其当作对一个作家有用的创作素材。比之名流显士，我更加关注无名小卒。他们常常显得较为自然真实，他们无须再创造另一个人物形象，用他来保护自己不受世人干扰，或者用他来感动世人。他们的社交圈子有限，自己的种种癖性也就越有可能得到滋长。因为他们从来没有引起公众的关注，也就从来没有想到过要隐瞒什么。他们会表露他们古怪的一面，因为他们从来就没有觉得有何古怪。总之，作家要写的是普通人。在我们看来，国王，和商界大亨等都是不符合条件的。去撰写这些人物经常是作家们难以抗拒的冒险之举，可为此付出的努力不免以失败告终，这说明这些人物都过于特殊，无法成为一件艺术作品的创作根基，作家也不可能把他们写得真真切切。老百姓才是作家的创作沃土，他们或变幻无常，或难觅其二，各式人物应有尽有，这些都给作家提供了无限的创作素材。大人物经常是千人一面，小人物身上才有一组组矛盾元素，是取之不尽的创作源泉，让你惊喜不断。就我而言，如果在孤岛上度过一个月，我宁愿和一名兽医相守，也不愿同一位首相做伴。

✦ 背诵的小学作文 ✦

背诵的好处有很多，比如：背诵可以出口成章;写作文可以用上很多好词佳句等等。星期六，老师叫我们背美文，然后就走开了，我想：现在金老师不在我就可以背给同桌听，然后浑水摸鱼得过关，再说我和同桌保密，这样就不会留下蛛丝马迹了。

于是我和我的同桌相互背了，并且不会背的地方还相互提提醒，马马虎虎地背好后，我们两个就在外面痛痛快快的玩起游戏来。第二天早上，老师一进门就问我们书有没有背好，我一听，就猜金老师要抽查，于是我的肚子里就像装了二十几只兔子一样，不停地跳动着。我心里想：千万别抽到我，千万别抽到我，要是抽到我就完蛋了，上帝保佑我呀。

经过一番抽查，只有三个人过关了，其他人都听从老师的命令，乖乖的流利的背书，不然就要扣星。我以后一定要好好背书，绝不有半点马虎。

✦ 背诵的小学作文 ✦

“书是人类进步的阶梯，书籍是人类思想的宝库”。中华诗文是中华民族文化的精髓，也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。在这些经典古诗文中有哲学，有智慧，有历史，有道德，有文化，有美学，涵储着中国人文精神的基因，是中华民族之魂。古人云：为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。现代心理学的研究表明，儿童时代是记忆的高峰阶段。我们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。小学阶段是人生打基础的阶段，为了扎实开展营造“书香校园”活动，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣增强人文底蕴，我校决定举办校园小学生古诗文诵背活动。

各班利用晨读时间进行必备古诗文背诵练习。

1、参赛人员：各班抽6名同学（班主任将各班学生，要求每个学生自己自制一个写有编号的纸条并放入指定的纸箱内，由王立平老师抽取6名学生进行比赛）。

3、评分方法：

（1）能正确、熟练背诵古诗，得100分。

（2）每错一字扣五分。

（3）不够熟练酌情扣1——5分。

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（4）最后根据各班的总分评出一、二等奖。

此次比赛按各班评分总和排名设集体奖，低、中、高年级各段设一等奖1名，二等奖2名。

✦ 背诵的小学作文 ✦

学生在背政治的时候可以图示记忆法，利用图形来增强记忆效果。这样比单纯的文字记忆效果要好很多。简单的线条和文字可以使知识点变得更加直观明了，也就更容易记忆。

背政治时也可以通过列表法来记忆，学生可以通过列表的形式把相关材料进行对比或对照。这样做优点就是条理比较清楚，知识点一目了然，这样便于理解和记忆。

在学习政治的过程中，课本或是老师讲课的过程中，总会举一些事例来帮助学生理解这个知识点。其实学生也可以利用这些事例来背政治。这样比较容易把抽象的知识点具体化，便于理解，加深记忆。

如果让学生背政治整一本书的知识点可能会比较难，但是如果是把一本书的知识点化整为零，分成一课、一节、一框，这样背的时候就会容易很多了。所以很多时候学生在背政治的时候要学会化整为零，循序渐进的记忆。

✦ 背诵的小学作文 ✦

1.问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。(李白《蜀道难》)

2.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。(李白《蜀道难》)

4.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。(李白《将进酒》)

5.五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。(李白《将进酒》)

6.车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。(杜甫《兵车行》)

7.牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄!道旁过者问行人，行人但云点行频。(杜甫《兵车行》)

8.边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻，汉家山东二百州，千村万落生荆杞!(杜甫《兵车行》)

9.纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。(杜甫《兵车行》)

10.君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾!(杜甫《兵车行》)

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。

谁家玉笛暗飞声?散入东风满洛城。

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

16.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。(《孟子齐桓晋文之事章》)

17.是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。(《孟子齐桓晋文之事章》)

18.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣;鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣;百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于途矣。(《孟子齐桓晋文之事章》)

19.老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。(《孟子齐桓晋文之事章》)

✦ 背诵的小学作文 ✦

When Love Beckons You

When love beckons to you, follow him, though his ways are hard and steep. And when his wings enfold you, yield to him, though the sword hidden among his pinions may wound you. And when he speaks to you, believe in him, though his voice may shatter your dreams as the north wind lays waste the garden.

For even as love crowns you so shall he crucify you. Even as he is for your growth so is he for your pruning. Even as he ascends to your height and caresses your tenderest branches that quiver in the sun, so shall he descend to our roots and shake them in their clinging to the earth.

But if, in your fear, you would seek only love’s peace and love’s pleasure, then it is better for you that you cover your nakedness and pass out of love’s threshing-floor, into the seasonless world where you shall laugh, but not all of your laughter, and weep, but not all of your tears. Love gives naught but it self and takes naught but from itself. Love possesses not, nor would it be possessed, for love is sufficient unto love.

Love has no other desire but to fulfill itself. But if you love and must have desires, let these be your desires:

To melt and be like a running brook that sings its melody to the night.

To know the pain of too much tenderness.

To be wounded by your own understanding of love;

And to bleed willingly and joyfully.

To wake at dawn with a winged heart and give thanks for another day of loving;

To rest at the noon hour and meditate love’s ecstasy;

To return home at eventide with gratitude;

And then to sleep with a payer for the beloved in your heart and a song of praise upon your lips.

译文翻译：

关爱的召唤

当关爱召唤你时，请追随她，尽管关爱的道路艰难险峻。当关爱的羽翼拥抱你时，请顺从她，尽管隐藏在其羽翼之下的剑可能会伤到你。当关爱向你诉说时，请相信她，尽管她的声音可能打破你的梦想，就如同北风吹落花园里所有的花瓣。