古诗背诵活动总结(汇集十九篇)
发表时间：2019-06-22古诗背诵活动总结(汇集十九篇)。
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。
下马饮君酒，问君何所之。
君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复闻，白云无尽时。
山中相送罢，日暮掩柴扉。
功盖三分国，名成八阵图。
胡马，胡马，
远放燕支山下。
跑沙跑雪独嘶，
东望西望路迷。
杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尺花飞尽，借问行人归不归？
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。
11笠翁对韵《二冬》；继续巩固必背古诗背诵。
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
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篇一：古诗文诵读比赛方案
邓村中心小学“经典诵读诗文比赛”活动方案
一、活动目的
为了弘扬中华优秀传统文化，陶冶学生情操，培养学生审美意识，让学生从小诵读中华国学经典和名诗，丰富学生的课外积累，开拓学生视野，努力营造书香校园，
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篇一：古诗文诵读比赛方案
邓村中心小学“经典诵读诗文比赛”活动方案
一、活动目的
为了弘扬中华优秀传统文化，陶冶学生情操，培养学生审美意识，让学生从小诵读中华国学经典和名诗，丰富学生的课外积累，开拓学生视野，努力营造书香校园，
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篇一：古诗文诵读比赛方案
邓村中心小学“经典诵读诗文比赛”活动方案
一、活动目的
为了弘扬中华优秀传统文化，陶冶学生情操，培养学生审美意识，让学生从小诵读中华国学经典和名诗，丰富学生的课外积累，开拓学生视野，努力营造书香校园，全面提高学生的语文素养。从开学以来，我们学校就开展了经典阅读活动。为考察学生的积累成果，经研究，决定开展“经典诵读诗文比赛”活动。
二、比赛时间：
2015年1月上旬（具体时间另行通知）。
三、参加对象：
全校1——6年级的学生
四、参赛内容：
本学期经典诵读方案上要求背诵的古诗文及国学经典名篇。
五、比赛形式及规则：
（一）抽签比赛
先以班级为单位，由班主任和语文老师负责，选拔出班上诵读能力优秀以及背诵和掌握的必背古诗较多的学生，每班10名参加全校抽签比赛。
比赛规则：抽签比赛分年级进行，每个年级两个班轮流派出之前选拔的10名选手上台随机抽签，按照签文所给的古诗题目背诵诗文内容，回答正确计10分，占总分的40%。
（二）文学常识和诗文竞赛
采用题型：
1、 根据提示填写诗句、诗人和作者的朝代；
二、诗配图或图配诗；
三、有关“诗意、作者简介、诵读技巧”等问题。
比赛规则：
（三）全员背诵，比背诵首数
分年段进行比赛，低学段1——2年级；中学段3——4年级；高学段5——6年级。每学段每个班比赛背诵古诗，首数多者为胜。
六、参赛要求：
1、以班为单位全员参与。
2背诵时，要背诵书名、朝代、作者，确保字迹正确、清晰、熟练。
三。阅读时情感丰富，表现生动，动作和表情和谐自然，富有魅力和感染力，表现形式新颖。
七、评分标准：
1发音清晰，普通话标准，朗诵流利。
2正确把握诗歌的节奏，朗诵富有魅力和表现力。
三。真挚的感情，自然的表达，才能正确把握诗歌的意境。4形式新颖，富有创造性，体现了自己的特点。
篇二：古诗文背诵比赛活动方案
大堡小学2015秋季古诗词朗诵大赛活动计划
一、活动主题
热爱古典诗词，做文明青年，朗诵古文佳话，弘扬传统文化。
三、活动时间、 地点
时间：2015年11月25日-11月27日
地点：学校礼堂
四、参赛人员
推荐五名学生参加比赛
五、比赛形式
个人背诵
六、比赛办法
1.背诵范围：
个人背诵的范围：小学生必须背诵古诗文（初一：10；中高年级：20首）。
2.比赛环节：
个人抽背5首。按先后顺序逐个上台抽签背诵。
3.评分标准：
① 发音清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（5分）
②背诵熟练，语调把握好。（3分）
③ 充满真挚的感情，自然的表达，能正确把握诗歌的内容，声情并茂，朗诵富有魅力和表现力。（1分）
④ 精神饱满，表情自然，姿势得体，衣着整洁得体。（1分）
七、比赛规则：
① 每各班主任根据要求组织学生坐好。他们不允许喧闹地四处走动，保持会场秩序。
② 所有的学生都应该认真听，学习别人的优点。朗诵结束后，其他同学应热烈鼓掌并给与鼓励。
八、奖励
根据总分，设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名
九、相关事宜
评委：邱育瑜（大三）、邱小阳（中）、曾振鸿（高）场地安排：谢国呈、蔡彬斌
统计: 各评委老师
各班班主任负责按要求组织学生参加活动。
祥芝镇大堡小学
2015/10/26
大堡小学古诗词朗诵比赛规则及评分标准
一、比赛规则：
参赛年级为一，二，三，
四、五，六年级学生，比赛规则为每个班选取5名学生，每个学生由评委老师进行编号，每个学生随机抽取5首古诗词背诵，每首20分，总分100分。每班学生的得分总和为本班成绩，在参赛班级中得分高的被评为优胜奖。
二、评分标准：
总分100分，每首诗20分，共5首诗从以下四个方面打分：
1、 内容正确（10分×5=50分）
1不读错别字、不加字、不倒字，发音准确。普通话每错一处扣1分。
2.如果作者没有背诵或背诵错误，将扣除2分。
三。如果你只能背诵整首诗的一半，这首诗就得5分。
二、流利（4分×5=20分）
1特别计时员会计算时间。如果停顿超过15秒，这首诗的朗诵就结束了，选手将继续背诵下一首诗。
2.口齿清晰，流利顺畅。
三。准确地断句，不重复。每错一处扣1分。
3、 节奏与情感（3分×5=15分）
背的有节奏感，感情充沛，每首诗可给3分，共15分，如有不当之处，可酌情扣分。
四、仪态大方（3分×5=15分）
要求参赛者自然大方，每首诗得3分，总分15分。如有不当之处，可酌情扣分。
篇三：中学生诗歌朗诵比赛活动方案
靖边八中“读经典诗文、做儒雅少年”
读书节诗歌朗诵活动方案
一、活动宗旨
为了促进我校学生课外活动的深入开展，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣，提高学生口语交际水平和合作学习的能力。特办此活动。
2，主题：读古典诗词，文雅
三、比赛形式
1每各班组织学生参加每班两个项目。
2、形式不限（可单独朗诵、亦可集体朗诵）
3、各班朗诵的所有诗文要尽显中华诗文的意境美、情感美、文字美、韵律美。
四、比赛要求
1参赛选手优雅、自然、得体，普通话标准，发音准确。
2内容要健康、丰富、积极、真诚、有感染力。
五、比赛时间、地点
1时间：2013年11月7日。
2、地点：校园旗台前。
六、比赛评奖办法
1、采用评委现场打分的方式
2、本次活动设：
一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。
七、评委名单
1评委：张利军、柳建香、赵文明、景宏、谢招军、边雍蓉、汪慧玲
曹瑞宁，王艳玲。
2、合分：刘晓军
3、主持人：贺福东、陈楠。
8、 活动中，每位班主任管理好学生的秩序，做好安全防护工作。
九、评分标准（10分）
1、表情生动，口语表达流利。（3分）
2外表大方，衣着整洁，对于形象不好可酌情扣分。（2分）
三。情感丰富，抑扬顿挫，朗诵有很强的感染力。（3分）
4、吐字清晰。（2分）
5、脱稿朗诵（附加分0.5分）
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
在我们中华民族五千年文明历史的长河中，有一颗璀璨夺目的文化之星，那就是古诗词，她喜看、激励、感染着一代又一代火黄子孙，做为中华民族的一员，作为当代少年儿童，更应该把这一经典文化传承下去，并让他发扬光大。为了让古典诗词文化在我校学生心中生根，发芽，为了让学生体会我国古诗词文化的博大精深，从而热爱古诗词，为中国悠久的历史文明而自豪，我校于2017年继续开展以“品读中国古代诗词，传承华夏经典文化”为主题的古诗文诵读大冲关行动，活动方案如下：
一、活动目的：
通过学习、了解、背诵古代名家名人诗词，让学生了解中国古诗词的特点，懂得古诗词所表现的精神境界和深刻的思想内涵，从而更加深刻的认识古典诗词的魅力所在，树立热爱中国古诗词文化，传承古诗词文化的崇高理想想。
二、活动措施
1、内容选择
从人教版一至六年级和北师大版一至六年级语文课本中共选取古代名家名篇共计一百首。（内容见符页）
2、冲关要求：
1、 二年级：能背诵30首歌曲，突破一级。通过背诵十首歌曲来突破第二级，以此类推。最多为十关。
三四年级：能够背诵四十首为冲破第一关，通过背诵十首歌曲来突破第二级，以此类推。最多为十关。
五六年级：能够背诵五十首为冲破第一关，通过背诵十首歌曲来突破第二级，以此类推。最多为十关。
3、考核办法：
各学校以班级为单位，于4月底前上报学生结业情况。（**见附页）。中心校于六月份进行检查验收。
4、奖励办法：
（1） 各学校少先队要根据自己的活动，及时给予学生精神和物质上的奖励。调动学生的积极性，形成氛围。（可以布置成教室，在黑色报纸上设置版面。升旗仪式上表扬等，）
（二）、少先总队奖励办法
（1）、队员个人奖励办法：根据冲关的级别进行奖励，频发奖状、奖品。
（2） 根据中队人数，过关人数超过三分之一的，对班主任进行奖励，对老师的考核加分。
（3） 这项活动被视为各学校开展德育工作的重要评价依据。全校队员冲关人数在三份之一以上，给大队辅导员奖励。并在教师考核中加分。
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
望月有感
这首诗描写了动乱时期农村荒芜、骨肉分离的情景，展现了战争给人民带来的灾难，表达了兄弟姐妹的思念。全诗句句扣紧主题，言辞清丽，不加雕饰，淡而有致，意蕴精深，情韵动人。
作品原文
从河南经过混乱，关内绝食，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄⑶、於潜七兄⑷、乌江十五兄⑸，兼示符离及下邽弟妹⑹。
时难年荒世业空⑺，弟兄羁旅各西东⑻。
田园寥落干戈后⑼，骨肉流离道路中。
悬影分为千里雁（10）和九个秋亭（11），根须散落。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同⑿。[1]
2注释译文
作品注释
（1） 河南：唐时河的南路，它控制着今天河南省的大部分地区和山东、江苏和安徽省的部分地区。
（2） 关内：关内公路，管辖今天陕西的大部分地区和甘肃、宁夏、内蒙古的部分地区。阻饥：遭受饥荒等困难。
（3） 浮梁兄：白幼文，白居易兄，公元798-799年
4、 五年后，他被任命为饶州浮梁（今江西）的主人。
（4） 於潜的七哥：白季康的长子白居易大叔，是於潜（今浙江临安县）的县长。
（5） 乌江十五兄弟：白居易的兄弟白居易十五江（今安徽和县）的大师书。
⑹符离：在今安徽宿县内。白居易的父亲在彭城（今江苏徐州）当了多年官吏，所以把家安置在符离。夏英：县名，陕西省渭南县。白氏祖居曾在此。
⑺时难年饥：指遭受战乱和灾荒。饥：一作“荒”。世业：祖传的产业。
⑻羁旅：漂泊流浪。
⑼寥落：荒芜零落。干戈：古代的两种**。这意味着战争。
（10） 悬影：一个人是孤独的，有影相伴，没有伴。千里雁：比喻兄弟们相隔千里，皆如孤雁离群。
（11） 辞根：草离根，比喻兄弟离开家乡。九秋蓬：晚秋随风飘扬的一种蓬草。古人用它来比喻在异国他乡游荡。九秋：秋天。
⑿乡心：思亲恋乡之心。五处：即诗题所言五处。[1-2]
作品译文
自从河南地区经历战乱，关内一带漕运受阻致使饥荒四起，我们兄弟也因此流离失散，各自在一处。因为看到月亮而有所感触，便随性写成诗一首来记录感想，寄给在浮梁的大哥、在於潜的七哥，在乌江的十五哥和在符离、下邽的弟弟妹妹们看。
家业在灾年中荡然一空，兄弟分散各自你西我东。
战乱过后田园荒芜寥落，骨肉逃散在异乡道路中。
吊影伤情好像离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬。
同看明月都该伤心落泪，一夜思乡心情五地相同。
韵译时势艰难兵荒马乱，家业空空；
兄弟逃难旅居异地，各自西东。
战乱以后处处寥落，田园荒芜；
骨肉分离漂泊流浪，失散途中。
离群孤雁相隔千里，形影相吊；
同根兄弟随风飞散，恰似秋蓬。
天涯海角共看明月，无不垂泪；
今夜思乡你我同心，五地相同。
3创作背景
这首诗写于公元799年秋至公元800年春。其时诗人到符离（今安徽省宿州市），曾有《乱后过流沟寺》诗，流沟寺即在符离。题中所言“弟妹”，可能和诗人自己均在符离，因此合起来就有五处。
公元799年（贞元十五年）春二月，宣武（治所在今河南省开封市）节度使董晋死后部下叛乱。3月，彰义（今河南省汝南县）巡抚吴少诚再次叛乱。唐朝派遣了十六名士兵和马匹进攻，战争发生在河南省。
平叛战争规模较大，时间亦长。此即诗题所言“河南经乱”。当时，南方水运主要通过河南关内运输。
由于“河南经乱”使得“关内阻饥”。值此人祸天灾纷至沓来之际，田园荒芜，骨肉离散，诗人自不免忧国思亲，伤乱悲离。就在这一年秋天，白居易为宣州刺史所贡，第二年春天在长安考中进士，旋即东归省亲。
这首诗大约就写于这一时期。[2-3]
4作品鉴赏
这是一首感情浓郁的抒情诗。全诗意在写经乱之后，怀念诸位兄弟姊妹。
此诗读来如听诗人倾诉自己身受的离乱之苦。在这战乱饥馑灾难深重的年代里，祖传的家业荡然一空，兄弟姊妹抛家失业，羁旅行役，天各一方。回首兵燹后的故乡田园，一片寥落凄清。
破敝的园舍虽在，可是流离失散的同胞骨肉，却各自奔波在异乡的道路之中。诗的前两联就是从“时难年荒”这一时代的灾难起笔，以亲身经历概括出战乱频年、家园荒残、手足离散这一具有典型意义的苦难的现实生活。接着诗人再以“雁”、“蓬”作比：
手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜；告别家乡，四处漂泊，多么像深秋的蓬草断根，伴着萧瑟的西风，飞走了，无限期地飘来飘去。“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句，一向为人们所传诵。诗人不仅以千里孤雁、九秋断蓬作了形象贴切的比拟，而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述，赋予它们孤苦凄惶的情态，深刻揭示了饱经战乱的零落之苦。
孤单的诗人凄惶中夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们。他想：如果每个人都在仰望这一刻勾起无尽怀旧的明月，他们也会像自己一样流泪！
恐怕这一夜之中，流散五处深切思念家园的心，也都会是相同的。诗人在这里以绵邈真挚的诗思，构出一幅五地望月共生乡愁的图景，从而收结全诗，创造出浑朴真淳、引人共鸣的艺术境界。
全诗以白描的手法，采用平易的家常话语，抒写人们所共有而又不是人人俱能道出的真实情感。清刘熙载在《艺概》中说：“常语易，奇语难，此诗之初关也。
奇语易，常语难，此诗之重关也。香山常得奇，此境良非易到。”白居易的这首诗不用典故，不事藻绘，语言浅白平实而又意蕴精深，情韵动人，堪称“用常得奇”的佳作。
[3]5作者简介
白居易像[4]
白居易（772-846），唐代诗人。字乐天，号香山居士。其先太原（今属山西）人，后迁下邽（今陕西渭南东北）。
贞元进士，授秘书省校书郎。元和和年间，他被任命为左协和左赞善。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的**，得罪权贵，贬为江州司马。
长庆初年任杭州刺史，宝历初年任苏州刺史，后官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗含为事而作”，是新乐府运动的倡导者。其诗语言通俗。
和元稹并称“元白”，和刘禹锡并称“刘白”，与李白、杜甫一起被后人并称为唐代“三大诗人”。有《白氏长庆集》。[5]
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
“中华经典诵读”活动总结
2017年9月21日，阳光灿烂，温暖舒适，我校成功举行了“中华经典诵读比赛”活动。从策划安排到圆满落幕，历时半个月。得到了各级领导的大力支持。
本次活动分为两个阶段，在陈校长的带领下，十位语文教师认真评价。他们以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的阵阵掌声，极大地调动了学生背诵课文的兴趣。
本次活动分低、中、高年级段分别评出了
一、二、三等奖。活动结束后，学校领导为获奖班级和个人颁奖，为获奖学生赠送精美纪念品，并对指导员进行了表扬。
通过比赛，我们高兴地看到，我校的课堂阅读教学是比较扎实的；学生朗读水平在逐步提高；教师阅读教学水平提高到一个新的水平。但我们必须更加清醒地认识到：毕竟参加本次竞赛的学生比例很小，还有一大批学生的阅读能力有待加强和锻炼；在比赛中，大部分学生都带来了当地的声音，尤其是平音和上翘音；在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。
我们相信，通过对这一活动的理解，全体语文教师都会丰富自己的课堂阅读，从而从整体上提高我们的阅读教学水平。
经典诵读比赛活动总结
邦均镇沿河中心小学
2017.9
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜（shì）学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠20xx高考语文背诵74篇
门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄（chì duō），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（sì）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧（qiè）曳屣（xǐ）行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲（jūn）裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵（yìng）人持汤沃灌，以衾（qīn）拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（pī）绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭（xiù），烨（yè）然若神人；余则缊（yùn）袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
4我们看到了当地的文化，开阔了视野。
几位用心的同学，还将祖国各地、世界各地的风景与文化巧妙地融入到了**中，让我们足不出户就领略了无限风光。
5.推广了班级小课程，提高了核心素养。
上学期，我们推出了“**制作”班级小课程。经过一个学期的学习，已经有两个时期的学生参加了学习。但是，总的来说，参加研究的人数仍然相对较少。
作文朗诵活动的录制激发了广大孩子主动学习的热情。他们中的一些人买了设备来记录更清晰的声音；有的自学剪辑技术，制作出了行云流水、让人过目难忘的画面；还有自学字幕技术，打造专业的文字提示效果。在这个过程中，不仅孩子们投入进来了，家长们也投入进来了。
让我们来讨论一下设备，灯光，坐姿，语速这是一个学习型的家庭！给我印象最深的是辰辰一家借电脑满街跑的场景，还有嘟嘟10点多放学回家再次记录这一事件的场景。前不久发布的“中国学生发展核心素养”中就明确提到了学生要有信息意识，要能够能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势。
我们的作文背诵看似一个小游戏，但也隐含着核心素养的大方向。我们的同学还在这次活动中锻炼了自己，朝“信达雅”的育人目标更进了一步。辰辰以前内秀，如今却能在游人如织的拙政园里对着镜头侃侃而谈；嘟嘟以前怕吃苦，现在可以积极研究各种软件问题，最终找到解决办法；吴子墨、田欣鑫对第一次效果不满意，主动录制第二次；刘馨月一次就背下近四千字的长文……这都是毅力的提升，是“人”的完满！
我们还提升了自己的审美水平。在青海湖边、在日本民宿里、在苏州园林中、在自家菜园里、在竹林下、在阳台上、在小艇里、在游览车上……我们努力把眼中最美的风景分享给大家。
6.成长注脚留下了。
多年以后，你再回头看看今天的你，在镜头前认真投入的你，一定会有诸多感慨。成长既慢又快，一不留神，日子就溜走了。我们用相机记录下今天最生动的自己，为明天留下一份珍贵的礼物。
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
对于很多学生来说，古诗文就像是外星文一样，因此每次背古诗就很容易肚子饿，然后就会想起吃的，就像这样：
有些时候，背古诗还会是这样：
背古诗文真是学生心里的痛，只想说一句“好诗，好诗，求你放过我吧”。
其实总是觉得背古诗难，那很可能是因为你没掌握到方法，下面毕老师为大家介绍几个背古诗的方法，相信一定能够帮助你更好地背诗。
1、理解记忆法
理解是记忆的前提，想要更好地背下一首诗，那么一定要先弄清楚诗句里的含义，知道大意以后，就能加深印象，然后再反复读几遍，就能够背下来了，而且理解记忆能够连贯性地记下一首诗，这样记忆更加牢固，不容易忘记。
2、尝试回忆背诵法
不要一开始，就拿起书来背诵，不妨先朗诵，朗诵到一定的程度后，再合上书试着背诵，因为朗诵的时候，其实大脑也是在记忆的，其实记忆效果欠佳，因为等到朗诵到一定程度后来背诵，就可以尝试对脑海里的内容进行回忆，这样就能增强背诵的效果，更好更快地把该背的内容背下来。
3、关键词背诵法
每首诗里面，一定都含有关键词，而所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。抓住诗里面的关键词，了解它们在诗中的意思，并且在诗中的.用法和位置，这样就能够靠这个关键词，想起整句诗，然后帮助你更好地背诵。
4、形象背诵法
一首诗必定会有它生动的形象和优美的意境，靠着这些形象和意境来背诵，能够更好地记忆。所以在背诵的时候，应该在理解诗意的过程中，展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，这样记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。
5、接力式背诵法
接力式背诵法需要和几个同学一起来背诵，所以在背诵的时候，可以找上几个关系要好的同学一起来背诵。你说上句，我接下句，并不断切换同学间的背句次序，这样就能够在这种娱乐的游戏氛围下，把一首诗给背诵下来了。
6、专注背诵法
在背诵的时候，一定要专注，这样记忆效果才会好。只有注意力集中了，才能够提高记忆，因为在背诵的时候，不妨给自己选择一个安静的环境，让自己不受外界的打扰，然后集中精神，认真把一首诗背完，在专注的情况下，背诵起来会更加轻松哦。
/写在最后/
听完毕老师的介绍后，还会害怕背古诗吗，赶紧把这6个方法学起来，这样就再也不怕背古诗了。
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
一、活动目标
中国经典古诗是中国化宝库中的一颗璀璨明珠，是中华化的精华，千百年，潜移默化的影响着中华儿女的精神和人格。为了让学生更加的重视古诗，激发民族自豪感，提高审美情趣，同时也为了增强学生语素养，啟思中学于xx年1月1日举办“古诗背诵默写大赛”。
二、具体安排
1、参赛对象：全体高
一、高二、高三学生
2学习范围：人民大学语文必修1至必修2，全部要求背诵古诗词。
3、比赛地点：操场
4、参与人数：全体学生。
5比赛形式：主持人朗读诗歌或提供句子意义，学生背诵相应的诗歌。
三、设奖方式
1个人奖：根据答对数，设一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名。
2、集体奖3个。
注:请全体语老师按时到场。
古诗背诵默写大赛
为弘扬中华民族优秀的传统化，促进学生强化古诗背诵，提高古诗默写的得分率，高一年级语组举行古诗背诵默写大赛。
活动方案
比赛时间：1月1日，星期一，两节课后
赛场布置：中间留出20×10方阵空间，参加默写的同学一开始就入场，参加《离骚》接龙的学生在舞台下集合，每班四路纵队。
比赛程序及实施：
第一项集体背诵：《沁园春长沙》。其目的是渲染气氛，激发兴趣，形成一个令人兴奋的场面
第二项背诵接龙：《离骚》。每班推选三名代表，上舞台，主持人起头，随机点人，点到者即刻接两句，间隔时间不得超过一秒，接续正确的班级加10分，错误不得分。
第三项个人抽背：所有篇目。由主持人从各班名单上随机抽取一名学生，指定背诵短篇全部或长篇一部分，学生上舞台，正确者班级加分10分，学生可请求提示，提示一次扣5分，一次之后仍不能背诵者出局，未到场、请假者倒扣十分，替代者取消班级本次参赛格。
第三项情境默写：所有篇目。各班派选十名学生，进入默写方阵，自带粗芯笔在下发的纸面书写，一页一题，字形要大，写楷书，书写要规范。
由主持人宣布题目二十道，每书写正确一人次得分10分，每一道题目之后，正确的选手留下，答错者出局，最后留下者为“记忆之星”，每出现一个记忆之星，班级另加10分，评委老师填写成绩表，确定记忆之星获主，交总分处。
第四项情景表演：自选篇目。每班自己选择表演者两名和答题者两名，答对一个诗句默写加一分。
根据成绩统计，选出班级总分前十名，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
第六项宣布比赛结果，包括获奖班级，获得“记忆之星”称号的学生，领导讲话。
准备工作
学生：1、每班推举三名代表参加《离骚》背诵接龙。
2每班选出5名代表参加现场听写，排成20×10方阵，自带硬纸板垫。
3、每班选记分员二名。
教师：1、联系政教处布置会场。话筒和****。
2主持人设计了开场白、结束语和串词。
3.打印每各班级的方形标志，并将其张贴在舞台下。
4打印纸牌和抽检选手的班级标志
5打印出高一级各班的名单，并在每班10名贫困生中打分
4、a4纸1叠，水笔30支。
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
一、活动目的：
1培养学生的课外阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣。
2通过阅读古诗词和想象，我们可以获得初步的情感体验，感受语言之美。
三。通过诵读比赛，让学生获得交流和展示的机会，激发学生朗诵古诗词的积极性，让学生热爱朗诵、快乐朗诵，获得情感体验。
二、活动地点：学校多功能厅
三、活动时间：5月18日下午1:30———3:20
四、活动准备：
1研究对象：三、四年级每班三名学生，学校随机抽取三名学生
2、活动总负责人：邹莎
3、后勤：刘星清、成业雄
4三年级：欧建军、邹运英4年级：王泽和、曹丽红
五、活动评委：
三年级评委：姚亮、袁新林、李果、戴海兵、王红林
高级评委：曾祥立、朱毅、刘玉梅、吴志强、吴婷
六、评比方案：
比赛总分100分，每首诗50分。共有2首诗从以下四个方面评分：
1、 内容正确（20分×2=40分）
1不读错字，不加字，不掉字，不倒字，发音准确，用普通话背诵，每错一处扣1分。
2如果作者没有正确背诵或背诵朝代，扣2分。
三。如果你只能背诵整首诗的一半，这首诗就得5分。
2、 流利性（20分×2=40分）
1特别计时员会计算时间。如果停顿超过15秒，这首诗的朗诵就结束了，选手将继续背诵下一首诗。
2、口齿清晰，流利顺畅。
3.准确断词和句子，不可重复。 每个错误将扣除2分。
3、 节奏感和情感（5分×2=10分），有节奏感，充满感情。每首诗可得5分。如果有问题，可以酌情扣分。
4，优雅的态度（5分×2 = 10分）要求选手自然大方，每首诗5分，共10分。如有不当之处，可酌情扣分。
五、最后评奖：
个人奖：一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名，获奖证书。集体奖：一等奖1名，二等奖2名，获奖证书。
思源实验学校读书节组委会
2016.05.15
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
七年级古诗文背诵默写
初一年级 班 姓名：
一、《次北固山下》（唐
王湾）
1、，行舟绿水前。，风正一帆悬。
2、。。
3、站在江边，微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中“。”的美景。
4、《次北固山下》中写旧事物还没有结束，新事物已经出现的哲理诗句是
5、《次北固山下》中写诗人思念故乡的诗句是。
6、表现出“以新代旧”哲理的诗句是。
7、诗中以小景写大景，描写江面宽阔的诗句是：。
二、《赤壁》（唐
杜牧）
1、默写全诗。
。。
2、诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句是：。
3、诗中，以两个女子象征国家命运的诗句是：。
4、借一件古物兴起对历史的慨叹的诗句是：。
三、《浣溪沙》（宋
苏轼）
1、，松间沙路净无泥。
2、谁道人生无再少？。
3、苏轼《浣溪沙》中“。”这句诗蕴含事在人为的道理。
4、季羡林先生九十多岁仍笔耕不辍，他的学生既赞美他这种创作精神，又担忧他年老体弱。对此，季老引用苏轼《浣溪沙》中“，”的词句作答。
5、苏轼《浣溪沙》中，体现出作者热爱生活，旷达乐观的性格的诗句是：。
6、苏轼在《浣溪沙》中不自伤白发、不悲叹衰老的诗句是。
四、《十五夜望月》（唐
王建）
1、默写全诗。
。。
2、诗中，写出了中秋夜景的诗句是：。（注意和〈西江月〉的夜景作对比，体会作者的情感）
3、诗中，表达思乡之情的诗句是：。
4、全国人大常委会通过的增加传统节日为法定休息日的决议，充分显示了我国政府对传统文化的尊重与传承，请写出两句与我国传统节日相关的诗句： 中秋：。
。重阳：。清明：。
五、《水调歌头》（宋
苏轼）
1、，把酒问青天。，何似在人间。
2、《水调歌头》中表达作者的美好祝愿的句子是：___________________________，_____________________________________。
3、苏轼在《水调歌头》中唱出了“，”的放达宽慰之语，成为千古传诵的名句。
4、苏轼在《水调歌头·明月几时有》中写出自古以来人间亲情的缺憾的诗句是。
5、《水调歌头.明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”是指。
六、《早春呈水部张十八员外》（唐
韩愈）
1、默写全诗。
。。
2、诗中，描写早春景色的诗句是：。
七、《西江月·夜行黄沙道中》（宋
辛弃疾）
1、明月别枝惊鹊,。稻花香里说丰年。
2、，路转溪桥忽见。
3、《西江月》中写出夏夜美景的诗句是：。
4、《西江月》中，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征的诗句是：。
5、《西江月》中写出丰收在望的景象的诗句是：。
八、《秋词》（唐
刘禹锡）
1、默写全诗。
。。
2、《秋词》中，赞美秋景胜春光的诗句是：。
3、诗中，晴空鹤飞冲天的动人图景，引发诗人豪情的诗句是：。
九、《迢迢牵牛星》（古诗十九首）
1、终日不成章,。，相去复几许?。
十、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐
李白）
1、默写全诗。
。。
2、诗人李白将月亮人格化，写出“，”的诗句，表达了对友人（人名）的关心与同情。
十一、《八则》
1、《＜论语＞十则》中论述学习精神和教学态度的语句是“＿＿＿，＿＿”
2、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中孔子的话“。”
3、子曰“学而时习之，_____________？有朋自远方来，_______________？
？不亦君子乎？”-----《论语》
4、我们常常引用《论语》中孔子的一句话“_____ ____，；
。”表示随时向周围有长处的人学习，取长补短的意思。
5、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的态度是“_______________，________________。” 有远方朋友来与自己探讨学问时，可以引用《论语》中的一句话表达这种喜悦:“__________
_ __，______ ________？”
6、中阐述学习和思考的辨证关系的句子是。
7、奥运会即将在京举办，这是举国欢庆的盛事。我们可以用《十则》中 “，”来表达对全世界朋友的欢迎之情。
8、《论语》中谈论教学要注重启发式的一句是 十二
1、渔者歌曰：“
。”此句出自北魏 家、散文家 的《三峡》（《水经注》）。由这两句我们会想到李白的诗句：
。由“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”我们回忆起《三峡》中的句子：有时朝发白帝，。
《三峡》中写夏水流速快的句子是
，2、你读过很多描写春天的古诗词，请写出最喜欢的三句。（注明作者或标题）
3、古诗词中有许多表现思念家乡,思念亲人的诗句,请你写出完整两句来: ⑴________ __ _______⑵.___ _______
3、由范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句话，我们想起岳阳楼的一副对联：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”
容易写错的字
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
为继承古代优秀的文学遗产，培养学生对祖国语言文学的热爱，使学生了解古诗文的基本知识，提高学生古诗文的鉴赏能力，提升学生的语文素养，更好地促进语文实践活动的深入开展，学校根据工作安排决定举行古诗背诵比赛。特制订本活动方案如下：
一、活动主题及内容：
（一）主题：“中华诵经典诵读行动”系列之“爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。”
五、比赛形式：
各班语文教师推荐2名，学校随机抽取2名参与。
抽背范围：所学语文课本中指定背诵的小学生必背古诗文。
2、比赛环节：
（1）比赛分两组进行，一、二、三年级为低年级组，四、五、六年级为高年级组。
①吐字清晰，普通话标准，背诵熟练完整。注意：背错一字扣2分，背错作者或朝代各扣5分。（80分）
③能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。（10分）
八、奖励办法：
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
张瑰丽唐诗宛如牡丹的耀眼夺目,艳丽高贵；宋词如百合般清新怡人；元曲傲然不群,幽香迫人,就好似一朵迎雪吐艳的梅花。她们在中国文学的花坛上绚丽多彩，熠熠生辉。为弘扬中国璀璨的传统文化，培养学生热爱祖国灿烂文化的感情，营造诗意校园的氛围，增加学生的知识积累，提高学生的理解能力、写作能力和语文素养，我们菏泽一中高一高二两个年级四个级部于2013年3月30日，在南多**教室举行了菏泽一中第二届语文节“我有我才情，我是‘背诵王’”的背诵比赛。
整个活动过程紧张有序，充满智慧，让在场的每一个人都激动不已，深受感动。整个活动过程充满了喜悦和成功的收获。
本次活动产生了20名一等奖，40名二等奖，30名三等奖，另外还产生了若干名优秀志愿者奖和优秀主持人奖。在学校的大力支持下和苗老师周密细致的安排下，丰富的奖品更加激起了同学们积极参赛的热情，产生了巨大参赛动力，甚至有对自己今年的表现不甚满意的同学当场就下决心，明年一定要提前准备，以更加积极的姿态参与到这样的比赛之中，让自己的才情得以更加充分的展示。可见，这次比赛激发了学生对唐诗、宋词、元曲的热爱，掀起了朗诵的热潮。我觉得这是这次活动最大的收获。
通过这次活动，我们的评委和老师，选手和观众都深受感动。本次活动准备的时间比较紧，而本学段要求背诵的内容又非常多，在如此繁重的学习任务之下，同学们依然把额外背诵的内容准备得很充分，在赛场上展示了他们超常的水平，引来了台下阵阵雷鸣般的掌声，久久不息的掌声就是对他们最大的肯定和赞美。
本次活动参与学生之多，让我们感到很欣慰。偌大的南多**教室不但座无虚席，甚至后面，甚至走廊上到处都挤满了观赛的同学，选手们精彩的展示，让他们唏嘘不已，赞叹不已，甚至跃跃欲试，立下明年定要参与的决心和雄心。
但是本次活动也有一些不尽人意的地方，由于参赛选手多，进行的时间又太长（历时尽4小时），以至于有些选手不能尽情地挥洒自己的才情，活动进行到最后阶段，一些学生的进进出出影响了整个活动的会场纪律，明年一定要精选选手，更合理地安排比赛流程，使比赛活动更加地完善。
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
1、dōngfēngbùyǔzhōulángbiàntóngquèchūnshēnsuǒèrqiáo
2、学风：乐学、善思、体验、求真
3、这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，点染用功。
4、《望鸣皋山白云寄洛阳卢主簿》
5、在学校管理工作中三风一训是指：校风、教风、学风和校训，可谓是一个学校的魂。
6、二、三风
7、教风：爱生、乐教、赏识、创新
8、学风：勤学、善思、励志、创新
9、当代·钱钟书
10、初级中学“一训三风
11、《洛阳主簿叔知和驿承恩赴选伏辞一首》
12、风过扑鼻香，花开花落知多少。”
13、风过扑鼻香，花开花落知多少。
14、校训：汗水是滋润灵魂的甘露，双手是放飞理想的翅膀
15、三风一训建设是学校管理工作中的一项重要内容，搞好这项工作有利于发扬学校的优良传统，办出学校的特色；有利于总揽学校的大政方针，促进学校各项工作持续稳定的发展；有利于增强全校师生的向心力和凝聚力，激发大家奋发向上的热情和勇气。
16、唐代·李颀
17、周有光的这首诗被改编成歌曲，舞蹈在民间流传，朗诵起来很振奋人心！
18、教风：学高为师、德高为范、热爱学生、
19、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
20、zhéjǐchénshātiěwèixiāozìjiāngmóxǐrènqiáncháo
21、重品立行全面发展：关注人的品德修养和行为举动。课程的功能绝不仅仅是传授知识，应当通过课程使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面和谐的发展。
22、校风：诚朴、务实、精细、和谐
23、诚实守信
24、三风一训是指：
25、春日起每早，采桑惊啼鸟；
26、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
27、仲父王佐材，屈身仇香位。一从理京剧，万事皆容易。则知无不可，通变有馀地。器宇溟渤宽，文锋镆铘利。憧憧洛阳道，日夕皇华使。二载出江亭，一心奉王事。功成良可录，道在知无愧。天府留香名，铨闱就明试。
28、这句出自周有光的声母诗《采桑谣》：
29、《肩痛》
30、意思是，这是一首诗，也是一首汉语拼音声母歌。这首诗共22字，也正好是普通话的22个辅音声母。
31、唐代·刘长卿
32、饮马伊水中，白云鸣皋上。氛氲山绝顶，行子时一望。照日龙虎姿，攒空冰雪状。嵡嵸殊未已，崚嶒忽相向。皎皎横绿林，霏霏澹青嶂。远映村更失，孤高鹤来傍。胜气欣有逢，仙游且难访。故人吏京剧，每事多闲放。
33、学校的“三风一训”不是专门给别人看的，用来摆花架子和装门面的，只有深刻理解“三风一训”的内涵，进一步加强“三风一训”建设，才能充分发挥“三风一训”的作用。良好的“三风一训”建设，必定会使整个学校形成上下通力协作，师生团结奋进的大好局面。
34、《采桑谣》古诗朗读:
35、教书育人
36、校训：重品立行全面发展
37、校风：团结勤奋、求实创新、文明礼貌、
38、无人送半臂，子京剧可慕。遂中庶人风，两肩如渍醋。春事叹无多，老形惊已具。因知风有味，甘辛
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣，迷花不事君。
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
天地英雄气，千秋尚凛然。
势分三足鼎，业复五铢钱。
君不见走马川行雪海边，
平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼，
一川碎石大如斗，
随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥，
金山西见烟尘飞，
汉家大将西出师。
将军金甲夜不脱，
半夜军行戈相拨，
风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸，
五花连钱旋作冰，
幕中草檄砚水凝。
虏骑闻之应胆慑，
料知短兵不敢接，
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚.
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡 眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。田家输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
[八年级寒假背诵古诗篇目]
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
一、 活动目的
为了加强对学生的素质教育，弘扬民族精神，培养学生的审美情趣，引导学生热爱祖国古文化精髓，领略古诗词之博大精深，开拓学生视野，增强学生的文化底蕴，我校将进行以“打造书香校园，弘扬祖国文化”为主题的特色教育，引导学生背古诗文，感受传统文化之美。
二、活动主题
热爱古典诗词，做文明青年，朗诵古文佳话，弘扬传统文化。
二、 活动步骤：
1宣传启动准备阶段（2015.12-2016.03）
2015年12月，学校根据学生年龄特点及知识水平，精选学习内容，分年级确定背诵范围，印发到每个学生手中。各班语文老师帮助班主任利用早期阅读时间，引导学生学习、理解、欣赏、背诵。
2、检查验收阶段
2016年4月进行验收，举办古诗词朗诵比赛。每各班都有自己的预赛，选拔10名选手参加学校举办的擂台赛。
四、古诗词背诵擂台赛具体安排
时间：2016年4月15日(星期五)下午
地点：学校科学教室
五、比赛办法
1、背诵范围：
指定各年级段背诵的篇目。
2、比赛环节：
个人抽背：各班选手编号，按号码轮流抽签选取背诵篇目，评委老师提供古诗题目，学生在规定时间背诵诗的内容（包括作者，朝代），教师根据背诵情况打分。
3、评分标准：
① 发音清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（5分）
②背诵熟练，语调把握好。（3分）
③ 充满真挚的感情，自然的表达，能正确把握诗歌的内容，声情并茂，朗诵富有魅力和表现力。（1分）
④ 精神饱满，表情自然，姿势得体，衣着整洁得体（1分）
七、奖励
比赛结束后，个人得分由高到低进入前三名；以每班学生的总分作为本班的成绩，根据班级成绩确定优胜班。
八、相关事宜
评委名单：郭红伟余会娜张俊芳
各班班主任负责按要求组织学生参加活动。
小吕乡黄榆店小学
2015.12
小吕乡黄榆店小学
2015.12
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
【特色活动建设】
闫庄小学校本课程开发工作总结
为了鼓励每位学生积极参与古诗词诵读活动，检测前一阶段（为期半年）的古诗词诵读结果，2011年12月11日早自修，全校师生进行了古诗词背诵达标检测活动。
检测结果汇总如下：
检测结果：6个班级共抽测60名学生（每班10人），其中50名学生达优，优秀率为83.3%，7名学生为合格，占抽测总人数11.
6%，不合格3人，占抽检总数的5%，总合格率为91.6%。
结果分析：
通过测试结果可以看出，一些班级平时比较注重古诗词的阅读训练，优秀率和合格率自然较高。
1、五、六年级优秀率较高，一方面是由于老师比较重视，另一方面是由于学生背诵古诗的数目不多，一定程度上，避免了由于互相混淆，而导致不会背诵的后果。
2二年级有两个学生不能达到背诵的要求，因为古诗词不在这个年级。但仍有个别班级的学生可以背诵，达到检测的目的。
3、三四年级学生由于要求掌握小学阶段所有的古诗词，由于数量较多，导致部分中下生诗句内容互相混淆，出现不达标现象。
4、由于是抽测，根据学生名单随机抽测，古诗词也是随机抽测（事先由检测年级组老师统一决定），有些班级抽测到的学生比较匀称，基本达标，少数班级甚至全优；也有个别班级抽样学生多为中、低年级学生，如一年级和二年级。因此，抽样试验的结果并不令人满意。
5、分析91.6%达标的抽测结果，存在两种倾向：可能该生的确优秀，可能该生运气好（恰逢抽测到的古诗会背）。
分析5%不达标的抽测结果，存在着三种倾向：可能是差生（由于古诗词名目较多，记忆力不好），可能该生的确不会背（因为古诗词是随机抽背的，或许恰好抽背到的这首不会背，平时强调的不多），也可能是由于紧张，导致了暂时性遗忘。
其实，抽测只是一种手段而已，目的是为了促进全体学生更有效地背诵古诗词，接受祖国优秀传统文化的熏陶，激发对古诗词的兴趣，提高学生朗诵水平，有效提升学生的语文素养。
无论结果如何，古诗词的背诵，是一项有利于学生语文素养提升的工程，值得我们通过各种手段，督促引领学生诵读。
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。孩子们，背起行囊，整装上阵，人生没有退路，请努力学习！
2、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是暗挑战。
3、读书求学不宜懒，天地日月比人忙。
4、求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。
5、唐诗宋词
6、巧思妙想出灵感，实践探索出成果。
7、您好。中小学必背诗词公众号靠谱吗。这个其实从表面上和客观上来看，我们是没办法判断这个公众号到底靠不靠谱的，只能是通过亲身实践，然后我们才可以判断这个公众号靠不靠谱。
8、愿你做个品学兼好孩子。
9、勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。
10、诗词大全
11、诗词大全app是一款诗词内容在移动手机上阅读的手机软件。收录了秦楚汉、唐诗三百首、古诗三百首、楚辞、全唐诗、全宋诗词等经典之作，涵盖了小学、初中、高中的教材内容。
12、努力从今天开始，成功从“零”开始。
13、智者千虑，必有一失;遇者千虑，必有一得。上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。
14、打开钉钉,进入班级群,点击右下方的【打卡】。
15、古诗词典
16、唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，唐代被称为诗的时代，而宋代则被称为词的时代。词源于民间，始于唐，兴于五代，盛于两宋。
17、冰冻三尺，非一日之寒。
18、不求做的最好，但求做的更好。
19、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
20、我缴费129元报名中小学生必背古诗词打卡，承诺打卡满180天全额退款，结果今天打卡打不了了，显示他们的公众号被人举报打不开了，打不了卡了联系客服也不理人…
21、这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。
22、诗词，是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国古代传统诗歌。亦是汉字文化圈的特色之一。通常认为，诗较为适合“言志”，而词则更为适合“抒情”。
23、7.打卡任务可以在【打卡】-【打卡任务】里面查看。
24、核对完信息后，点击【确认并发布】即可，打卡任务就发布完成了。
25、5.编辑完成后，点击【发布打卡】并核对需要打卡的信息。
26、「为你读诗」是中国首个以诗歌为起点和纽带，连接人与人的诗意生活平台与国际人文艺术平台，参与者包括国家元首、行业翘楚与普通大众。
27、希望我的回答对您有所帮助。
28、勤奋是天才的摇篮，耕耘慧的源泉。
29、点击后,可以选择打卡任务模板,也可以自定义打卡任务。
30、要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。
31、这属于欺骗行为，你可以举报这个微信公众号，还是自己在家背诵吧。
32、点击后,点击【+】发布打卡。
33、但是您大可放心，因为一般来说，很多公众号都是靠谱的，如果您想知道您所说的公众号靠不靠谱，您可以询问官方，或者是点击公众号去查看一下。
34、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
35、为了向别人向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。
36、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
37、青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。
38、为你读诗
39、你是个思维敏捷的孩子，作业速度快，背诵能力强，课堂发言积极踊跃!正因为这样，你的语文学得棒棒的!继续努力，和好书交朋友哟!
40、这是一款拯救文艺退化症的古诗词应用，帮你秒懂古诗词。在学习诗词时可阅读数十万首诗词，涵盖各类诗词场景，帮助你全方位掌握诗词的注解和译文。
41、努力做好自己，不要和别人攀比。
42、精选中国唐诗、宋词、古文，为你提供一个干净清新的欣赏空间。有大江东去的豪放明快，有低头弄梅的婉媚曲折，也有西窗剪烛的情深意重。诗词之美，时光洗练。收录各种不同题材的古诗词与现代诗歌等，一键搜索功能，标记关键词。
43、选择后,编辑【任务名称】、【布置范围】、【是否允许家长补卡】和【打开周布置范围】、【是否允许家长补卡】和【打开周期】等等。
44、把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量
45、诗词是阐述心灵的文学艺术，而诗人、词人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照严格韵律要求，用凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。
46、微信上到处都是这种欺诈性的广告，首先是要提高自己的警惕性，不要轻信天上会下掉馅饼
◆ 古诗背诵活动总结 ◆
中国文化广泛而深刻，是中华民族的辉煌宝藏，是古代韵律中最具代表性的一种，包括古诗。我们在信息时代，越来越依赖于计算机技术产品，写作越来越少，经典背书越来越少，因此对于文化传承的传递越来越多。在这种情况下，xx初中八年级的张老师发起并带领三语教师组织了一场中国古诗词阅读比赛。
i、 xx和xx是幸运的参与者。
学生们在两个星期前收到了比赛的通知，并积极和充分地准备。比赛定于星期四在一天结束。学生将立即完成五、六年级的生物地理学模拟测试，并参加所有古诗词朗诵比赛。
上午，参加比赛的评委们召开赛前会，确定比赛的各项事宜。我被分配到第二次会议上，老师组织了课外诗歌。下午，我先考了第七次考试，然后我们去了五楼的会议室，参加了所有师生的比赛。
当法官进入学校时，学生一直坐着，观众的主席充满参与的球员， 作为一个单元，每个类的六个学生，为下一个观众坐在所有的学生，充分的学生在一个房间老师，创造一个紧张和令人兴奋的游戏气氛。我们很快就在第一排前面坐了。随后一男一女两名学生担任开幕词主持人，张志仁宣布比赛开始！
第一部分是由孟雪、邵老师组织的古诗词朗诵课。每个类从三个玩家随机选择，每个玩家随机选择三个古诗诗朗诵，只有一个好字回到充满诗的，以获得非常多。每个团队都按顺序参与。
自参加比赛以来，古诗词学生背诵得非常熟练，第一次跑回去，赢得了听众和老师的掌声。接着来到第二部分，我负责课外诗歌朗诵的参与。每组三个自己的球员，五个孩子之外的奢侈诗歌。
我去了团队成员的位置，主持了第二个环节。学生的表现非常好。然后到最后的链接，诗歌回答，分为两部分，首先提取主题要求，在三分钟内尝试说更多的**，累积点;然后小组代表回答问题，抓住标题获得答案机会。
这部分的精彩一遍又一遍，到美妙的本地学生不能帮助球员在球场上。最后一组球员，六个班三个学生到气氛的游戏带来了一个高潮，他们得到的标题是告诉诗的风，三个学生听到的话题立即轮流说两轮，然后仍然说很多经节没有中断。其中，李美林的学生尤为出色。 她将在本届会议上获得最高分14分。
不得不说，她确实是一个打球型的地方，她的整个表现都很积极，总是充满活力。她是六班的同学。我只是教她英语。她的班级也非常积极地回答问题。在最后的个人成绩中，李美林对学生生活满意度的期望值获得第一名，并以超过10%的比例拉到第二名。
当然，其他两个球员的表现也很不错，甚至比其他组的表现更好的学生回答更多的经句，那么六级后一等奖是当然值得的。比赛结束时，大学校长做了演讲，并就比赛做了总结发言。老师很热情，成功地结束了比赛。
游戏结束了，但是只要有了这个游戏的主意，我就会被温暖和年轻的气氛所感动。给学生一个展示自我的机会，他们会一次又一次地给我们惊喜。学生要尽情地展现青春的活力微笑。
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