小学心理健康周活动总结|小学心理健康周活动总结（实用14篇）

发表时间：2021-01-17

小学心理健康周活动总结（实用14篇）。

★ 小学心理健康周活动总结

一、活动总结：

20xx年12月11日,瓶窑片小学心理健康教育活动课研讨暨合格站评估工作汇总活动在鸬鸟二小举行。心理健康教育指导中心大组成员、合格站评估小组成员、瓶窑片小学心理辅导站站长、辅导员共30余位老师参加了该活动。

上午，鸬鸟一小的董丽华老师和鸬鸟二小的杨军老师分别开设了题为《快乐的小天使》和《化解烦恼》的小学生心理辅导活动课，收到了良好的效果。课后，两位老师首先分享了自己的上课体会，说明了整堂课的设计思路。之后，其他老师对两位老师的课进行了点评。

董老师的课以情绪为主题，她首先阐述了调节情绪的重要性，积极情绪和消极情绪对心身发展的不同作用。其次她认为调节情绪也是小学生的需要，他们的情绪困扰往往表现在人际交往中。这堂课的设计意图主要围绕：引导学生明白助人也是一种快乐。董老师是第一次上心理辅导课，并且是借班上课，她觉得自己基本遵循了心理健康教育课的两大原则：第一是明主性原则，她认为利用这一原则，她在较短的时间内用语言、表情等得到了学生的认可；第二是共同性原则，在拼字游戏中，发觉有一位男同学的同伴关系不是很好，没同学愿意和他一组。董老师认为自己利用这一原则，较好地处理了这一突法情况。

杨老师的课以亲子沟通中的烦恼为主题，围绕释放烦恼、认识烦恼原因和学习沟通技巧、改善沟通状况三大目标，重点在与于引导学生如何化解烦恼，让学生学会体谅父母。杨老师认为上课气氛不很活跃，自己说的太多。

之后，其他老师对两位老师的课进行了点评。

余杭高级中学的刑老师首先做了自我介绍，他说听这两堂课他有三种情绪。一是愉快，觉得来山区听到淳朴的老师带来的精彩的心理辅导课，觉得非常高兴。二是惭愧，他觉得自己是科班出生，但教学上还不如这两位老师。三是震惊，她被这两位老师的教学素质和个人魅力所震惊。之后，刑老师也对两堂课提出了自己的意见。他认为董老师在教学过程中很注重同伴互助，但没有很好的发挥老师的引导作用，他觉得在拼字游戏中，某一同学不会拼字，这是一个很好的契机。他还觉得结尾的语言如果能换成更加儿童化的就更好了。对于杨老师的课，他认为课题应该再缩小范围，可以改成《如何化解与父母的矛盾》。他还认为杨老师在进行某些评价时的语言可能会打击学生的积极性。

接着，蔡老师发表了对两堂课的看法。她觉得杨老师的课如果定位在亲子沟通，可以是父母和孩子双方面的，就更能拓展。而如果是化解烦恼，那就仅仅是烦恼了。他觉得亲子沟通应是双方面的，一方面是让孩子表达想法，另一方面是改变父母的观念。总体来说，杨老师的语言等都很不错。

勾庄中学的徐老师也谈了自己的想法。他用8个字来形容杨老师：难能可贵，幽默风趣。她觉得两位老师的选题都很好，很有必要。她说：“小孩子有很多烦恼，可能在大人看来不足为烦恼。”“要关注孩子的‘仇亲期’。一般从六年级开始。”她认为杨老师的课气氛很好。对于董老师的课她认为分组的时候有的一个人，有的六七个人，是否可以通过教师的引导来解决。对于杨老师的课徐老师也认为如果能通过一些引导让学生分析父母的原因就更好了。

勾庄小学的陈老师认为，杨老师的课有以下优点：一、用比喻的方法来形容家庭形象的方法很好；二、注重学生的内心体验；三、过渡语也用的很好，比如“老师看到不快乐的事情，我也不快乐。”但气氛不活跃可能和成语难度有关。勾庄中学的张老师认为，山里的人淳朴，今天的刻也非常朴实。董老师和杨老师的语调都让人感觉很轻松。

紧接着，潘板小学的心理辅导老师也谈了她的体会。她觉得董老师能上这堂课很不容易。董老师的课有几大亮点：一、蹲下来和孩子一起看实际；二、童话剧排练得很好；三、让学生大声念出来，这是一种释放。同时，她也提出了自己的意见。一是安排讨论时，有学生没有积极参与。她认为是否可以分小组；二是献金点子的时候针对性不是很强。对于杨老师的课她觉得老师的教态很具亲和力，让学生学会换位思考也很好。

某一小学老师认为，董老师的课可有一个课后延伸，让学生去寻找快乐。杨老师的课如果能把父母的关心微化到学生的心理就更好了。潘板小学的老师提出了自己的疑问：学生想也是一种参与吗？

对于她的疑问，蔡老师认为，参与的形式有很多，不一定要每个同学都举手发言，引发他们思考就行了。

最后，蔡老师作了总结性发言，她觉得有那么多老师参与她非常开心，如果能落实每个学期的三堂心理辅导课，让他更有生命力就更好了，希望下次能看到更多的笑脸。

二、我的体会：

12月12日，我们瓶窑片小学心理健康教育研讨活动在一所比我支教学校更偏僻的鸬鸟二小举行。区心理健康大组成员、片辅导站站长和辅导员们带着喜悦的心情，一起分享了董老师执教的《快乐小天使》和杨老师执教的《化解烦恼》两堂生动、朴实的团体心理辅导活动课。参加研讨会的老师看着山里孩子在课堂上纯真的笑脸，感觉他们个个像快乐的小天使。所有听课的老师对这次活动中执教老师的评价比较高，有一位大组成员感慨地说：“没想到，从来没上过心理辅导活动课的老师能上出这么生动的课！真是自叹不如啊！”他的话难免有谦虚之词，但这两位老师身上所体现出来的朴实、风趣的教风确实让人欣赏．尤其是董老师，给我留下了非常深刻的印象。

由于我们片里的活动都由区心理健康大组成员负责指导，因此我在这次活动中也是全程参与．为了促进山区心理健康教育活动的开展，本次活动特地放在比较偏僻的山区学校，用他们的话说：“我们这里好久没有这样大的教研活动了，心理健康活动更是第一次．”在联系、落实好学校和上课老师后（11月20日），我跟校长说：“有什么需要帮助的尽管说。”

第一个星期的星期一（11月27日），两位来自不同学校的上课老师到我支教的学校来“请教”。董老师刚来的时候显得很焦虑，说自己刚从幼儿转到小学一年多，现在任教二年级，而且是语数包办班又当班主任，平时工作很忙，而且从来没有听过或上过心理辅导活动课，怕上不好。杨老师情况稍微要好一些，以前从教音乐，本学期参加心理辅导员培训，但从来没有听过或上过心理辅导活动课。我与他们商量确定适合他们的主题，然后把自己刚从“百课万人”听课活动中的听课体会跟他们说，并把自己的两本心理健康团体辅导活动课指导用书分别给了他们，并给他们一张光盘，说好一个星期后听试教。

第二个星期的星期五上午（12月8日），我应邀独自坐农用面包车经过将近一小时的颠簸，来到董老师的学校，杨老师也来了。我认真地听了他们的试教课，感觉还不错，尤其是董老师还特地排了一个心理剧。我只在回应学生技巧和注重学生内心体验方面与他们做了精心探讨，并给他们鼓劲。从董老师所在学校教导主任老师这里，我了解到董老师刚怀孕3个多月，这让我更加佩服董老师的敬业精神。

第三个星期的星期二（12月12日），在杨老师所在的学校，我们听到了两位老师自我感觉也是比较满意的心理辅导活动课。在说课的时候，董老师准备了整整两页稿纸，而且一直坚持站着说，给听课老师们留下了非常好的印象。活动结束后，我与董老师进行了短信交流，让她多保重身体，适当给自己“减压”。她说这次活动虽然很辛苦，但收获却很大，并邀我有空到她家去玩。

山里老师的生存状态让我感觉到，他们付出了很多，考虑自己的却很少。他们更需要我们的理解和关注。

★ 小学心理健康周活动总结

三一文库（其他范文/活动方案

小学心理健康活动周方案

活动目的：

为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。

主题：沐浴心灵，哺育阳光，健康快乐成长

活动时间：第14周

活动地点：陈埭紫峰中心小学

活动内容：

1、心理健康活动周启动仪式暨观察讨论活动（具体议程如下：

1宣布心理健康周开始

2、顾问代表讲话

3、教委办领导讲话

4解读紫峰中心小学心理健康活动周活动方案

5、学生代表发言

6、大型手语操

7、团体心理活动观摩课

8、心理讲座

二、黑板报

各班以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。（于5月8日前完成）

3、广告牌（美术作品、书法、作文）

负责各宣传栏的老师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心育阳光健康快乐成长”收集好相关作品，高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经历，生活、学习、交往所遇到的烦恼或挫折。（于5月8日前完成）

四、心理辅导课

每各班的辅导员在周五的第三节课上心理辅导课。心理辅导活动课的主题与黑板报的主题一致。

★ 小学心理健康周活动总结

信工系“心理健康周”系列活动策划

为了深入开展大学生心理素质教育工作，提高学生心理健康水平，构建和谐文明校园，在5.25心理健康日来临之际，信工系定于5月19日至5月25日开展“心理健康周”系列活动。

主题：中国梦万情和谐魂

时间：5月19日至5月25日

活动对象：信工系13级全体学生

活动内容：心理知识**展、心理健康征文比赛、心理电影展播与赏析、“男左女右”之百变大咖秀、心理话剧大赛。

具体活动安排：

一、心理知识**展

时间：5月19日至5月25日

活动地点：一号餐厅门口

活动内容：关于心理健康知识**及文字海报活动负责人：学生会宣传中心

二、心理健康征文比赛

活动主题：“聆听成长路上的声音”，可根据主题自拟题目。

时间：5月19日至5月25日

活动对象：全体13级学生

活动内容：要求学生自己的真实故事、感受和经历积极、乐观、健康。

活动负责人：学生会学习部

三、心理电影展播与赏析

时间：5月19日至5月25日

活动对象：全体13级学生

活动内容：各班组织**电影《当幸福来敲门》，并对电影内容进行赏析。

活动负责人：团总支组织部

四、“男左女右”之百变大咖秀

时间：5月19日至5月25日

活动对象：全体13级学生

活动内容：大学生恋爱与自身素质讲座

活动负责人：团总支综评部

五、心理健康话剧大赛

活动时间：5月22日

活动对象：13级行政班级

活动内容：每班安排一场大学生心理健康戏剧，以班级为单位进行表演，最后进行评价

一、二、三等奖。

活动负责人：团总支综评部

信工系2014年5月9日

★ 小学心理健康周活动总结

心理活动总结

以下是为大家整理的有关心理健康活动总结的文章，希望对大家起借鉴作用，愿大家喜欢，更多精彩内容请关注。

各位领导、老师：上午好!

欢迎各位老师到我校检查心理咨询室的建设情况。此次依据上级颁发的心理小屋建设要求，我校申报的达标校。

下面就我校的心理咨询室工作开展情况及自查情况向各位领导和老师进行汇报。我校能认真贯彻市、区关于心理健康教育的有关精神，根据小学生心理发展的规律，认真开展各种心理健康教育和指导，帮助学生获得心理健康知识，促进学生建全人格的发展。特别是能够利用心理咨询室，发挥其“面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务”的基本功能，不受时间、空间的限制，极大的发挥心理咨询室对学校心理工作的支撑作用。

一、心理咨询室在心理教育工作中的功能一

——面向教师群体的心理健康教育工作

心理教育是21世纪教育中不可或缺的部分，教师良好的心理素质是培养高质量人才的必要保证。从这个意义上说，尊重教师就是尊重人才，爱护教师就是爱护祖国的未来。心理健康是教师整体素质的重要组成部分，是教师综合素质的核心要素，是教育教学质量提高的基础与保障。保证学生的心理健康，首先要关心和促进教师的心理健康，教师保持健康的心理，具备对学生进行心理健康教育的能力，才能创设学生健康成长与发展的良好环境，心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。

(一)注重心理教师团队的培养。

我校高度重视学生的心理健康教育，成立了专门的领导小组，由德育主任担任组长，部分心理骨干教师担任组员。学校拥有专职和兼职的心理教师多人，现有二位教师取得国家二级心理咨询师的资格，多人参加过心理知识的培训。学校坚持“走出去、请进来”的方针，既请高水平的心理专家到学校为教师进行心理讲座，又为老师提供外出学习交流的机会。使得我校心理教师队伍的素质不断提高。

(二)注重教师群体的心理健康。

一位心理学家曾说，教育是心灵对心灵的呼唤、是用心灵来浇灌心灵。教师不仅需要通过自己掌握的知识、技能去影响学生，还要通过自己的人格与道德力量，通过自己的言传身教，通过自身良好的情绪和健康、成熟的性格去感染学生。也就是说，教师职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。然而，我国正处于转型期，中小学教师作为社会的特定群体，正承受着来自各方面的压力，面临着巨大的考验与挑战——教育体制的改革与创新，新课程实施的需要，教育岗位的竞争，聘任制、量化管理等举措的实施，使教师在知识、经验、教学能力及心理素质方面常常预支、透支。

面对这一情况，我校领导注重教师的心理健康问题，先后请来了西城区教研室恬佟老师、西城教育分院邓从真老师为全体教师进行心理辅导与调试，在日常工作中注重人文管理，努力创造团结和谐的工作氛围，干部与老师、老师与老师、老师与学生、老师与家长之间注重沟通交流，努力为教师的教育教学工作创造一个良好的人文环境。附小的教师队伍整体团结互助、乐观向上。特别是这次六一，我校全体教师表演了大合唱，体现了附小健康、乐群的精神风貌。

二、心理咨询室在心理教育工作中的功能二

——面向学生群体的心理健康教育工作

(一)上好心理健康课。

学生身上出现的任何问题，都可以追溯到他的认识水平和心理问题上。因此抓好学生的思想工作就必须关注学生的心理健康。关注学生心理教育工作，是我校德育工作的一个重点。在每学期初，我们都要求任课教师作出明确的实施计划。把心理健康教育纳入教育教学计划当中，做到“有课表、有专人、有教材、有教案”。心理健康教育课主要以讲授、游戏、讨论、心理测验为主要活动方式。去年我校有二位教师在区里做了公开课，受到到场专家的好评。十余篇心理教育、教学论文获得市区级奖项。

表1对学校开设的心理健康教育课比较满意

(二)重视学科教学对心理健康的作用。

重视课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道。课堂教学不仅是传授科学知识，也是学生心理发展的过程。从各科教材上来看，教学内容都是很好的心理健康教育素材。例如：语文、品德，可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质。数学、自然可以进行科学思维的训练。美术音乐可以利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力。体育可以锻炼坚强的意志，培养竞争、拼搏进取的精神。学生处处可以感受到真、善、美的教育。学生对教师授课情况评价较高(见表4)

表4大部分老师讲课我孩子都喜欢

(三)多渠道、多方法面向全体进行心理健康教育;

1、全面对学生进行心理知识的讲座，针对学生心理问题引发的行为问题开展专题讲座。例如：正确处理同学之间的关系、青春期教育、每年的新生入学讲座等，都得到了家长和孩子的欢迎。

2、注重心理健康知识宣传，通过广播、讲座等方式向全校同学进行普及。针对我校学生出现的问题，我们开展了专题的心理讲座。适时的心理咨询为学生解决了考试心理胆怯，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何调节不良情绪，怎样追求远大目标，人的基本情绪、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，及时给予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们……

3、拓宽心理交流渠道，及时有效引导。我们利用“心语信箱，网络留言、心理小屋、心理热线”等方式对学生进行心理辅导。另外，我校还开通了“家校通”、“班级博客”有效的利用现代化手段加强对学生的心理教育，特别是我们在活动中利用加密或是小纸条等特殊方式，体现了心理辅导的关爱性、保密性的原则。

4、注重科学知识的学习，提高学生的认识水平。特别是兴趣特长班的开展，给学生提供发展自己兴趣的平台，力求多方面提高学生的综合素质。

5、积极有效的开展各种学生团体活动，在活动中锻炼学生的心理素质，培养他们的合作能力、抗挫折能力。

6、注重对学生多样化评价：人性化教育在工作中我们深深感觉到,把学生当作人看待不能当作知识容器,要尊重学生的人格,与学生建立和谐的,平等的,民主的相互尊敬的师生关系.对学生进行“全面的阳光性”评价，肯定学生各方面的成绩，以及激励的语言对学生做出评价，鼓励学生继续努力。因此，我校的师生关系是比较融洽的，有利于学生的心理健康发展。

三、心理咨询室在心理教育工作中的功能三

——面向个体的心理健康教育工作

我校的心理小屋与教学区是分开的，在一层的一个角落里。在平时，这里很安静，便于保护来访者的隐私。比较适合做个体咨询。全校的老师和同学都非常喜欢这里轻松优美的环境。来到这里首先就有一种放松、亲切地感觉。在我校各位领导和老师的努力下，心里小屋随时发挥着温暖人心的作用。

(一)定时定点开放，及

时帮助有心理需求的学生

以有心理咨询师证书的老师为主，全校所有班主任老师轮流值班，保证每天中午从12点到1点、下午从三点半到四点半2小时的开放时间。学生利用空余时间到小屋来放松、倾诉。这里轻松的环境和老师亲切的笑脸，吸引了很多同学前来放松倾诉。有的时候来的学生比较多，老师逐一问明情况，对需要进一步作咨询的和孩子约谈好单独咨询时间。对有相同困惑的孩子，组成小团体。对这个小团体进行系列辅导。还有的孩子的困惑特别适合同伴之间的互助，老师们便创设情景，在角色扮演中，使孩子们互助互悟。

经过老师的帮助，和同伴之间的互助，大多数学生都能以愉快的心情离开小屋，以

积极向上的心态投入到学习中去。

(二)老师之间的互动交流，提升辅导的实效性

老师们在对学生进行个体辅导时经常会遇到一些困惑，于是我们经常会走到一起互相谈论，大家你一言我一语，互相出主意想办法。寻找适合帮助这个孩子的最佳方法。比如我们二年级有这样一个孩子叫小郑，他上课时经常目光呆滞，在老师上课时，会突然大叫，哈哈的傻笑，老师越说他，越按老师相反的意思作。每天会写无数的小纸条说：某某某你去死吧，并把这些小纸条放进这个同学的铅笔盒、书包衣服里，下课还大声嚷嚷着这句话。去厕所大便，他会把大便从坑里掏出来弄得满地都是，老师问他为什么这样做，他说想看看大便里会有什么。面对这样一个孩子老师们会经常讨论，孩子形成现在这个样子的原因是什么，我们应该怎样帮助他。和这个孩子语言沟通比较困难，我便想到了绘画疗法。想通过孩子的画观察它的内心世界。每天中午，我会让小郑以不同主题画画，经过三周每天不间断的画。通过对他的画分析评估。我们很多老师都感觉到，这个孩子在自己的家里、在学校里缺乏安全感。不喜欢自己的父母，思念姥姥、老爷。同时也感觉到姥姥姥爷对孩子不合理的管教方式对孩子的影响非常大。于是我和班主任一起制定了辅导措施。并约见孩子的`父母姥姥姥爷，一起分析孩子现在的状况，帮助家长制定辅导方法。孩子在学校的教育希望得到家长的支持。现在这个家长不但非常支持学校的辅导方案，还带着孩子到心理咨询机构咨询。这个孩子的问题基本得到了控制。还有六年级的一个学生总是怀疑周围同学说自己的坏话，总会向同学拳脚相加，同学很害怕和他相处，在校外与妈妈坐出租车时因怀疑司机走错了路，把司机从车上拽下来就揍。与孩子的妈妈约谈之后，建议转到精神医院进行进一步治疗。像这样的比较特殊的孩子每个年级，甚至每个班级都会有一些。我们把年级当中共性问题拿出来共同给与辅导。指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。促进学生良好心理素质和健康人格的形成。面对这样的孩子老师们一面不断学习相关书籍，一面加强老师之间的互动交流，以提升辅导的实效性。

(三)积极帮助老师来访者

在繁重的工作重压下，有些老师也出现了一些心理问题。心理小屋向这些老师伸出了温暖的手。受到老师们的喜欢。

我校有位六年级、年级组长、班主任老师。在家里经常感到莫名的烦闷、胸闷、气短。这时不管多冷必须光着脚跑到阳台大口的呼吸，或是跑到大街上大口呼吸，才能让自己平静下来。这种情况大约有两年时间了。自己经常会感到这样做很害怕，怕自己得了什么病会制不好。听着老师的叙述，我慢慢了解到产生这种焦虑情绪的原因。并和老师一起探讨原因背后的原因，请他写出引起焦虑的事件，运用ABC理论帮他用合理的信念取代不合理的信念。渐渐的这位老师紧张焦虑的心情有所好转学会了缓解自己的情绪。

还有一些老师会提出一些亲子关系问题，我们都会帮助老师找到问题的症结所在，提出一些协调亲子关系的方法技巧。

四、心理咨询室在心理教育工作中的功能四

——面向家长的心理健康教育工作

1、加强家校沟通：及时了解学生的家庭生活情况，发现家庭教育中的问题，积极赢得家长的配合。家长与孩子有着固定的血缘关系，情感和伦理道德的内在联系，家庭教育是一种不可替代的教育，直接影响着学校的教育。本着方便家长的原则，我校教师采取了灵活多样的联系方式，如：电话、家访、家长会、班级校友录、联系本等。

表2老师经常和我交流孩子的情况

2、利用讲座、家长会等方式对家长进行心理辅导与调试。我们利用家长会请来西城分院邓从真老师讲家庭心理健康教育，请来吴恺老师讲幼小衔接适龄儿童的心理调试，请来少儿研究杂志社社长曹萍老师老师讲学生的家庭教育，特别是曹老师以自身为例，讲述了自己孩子六年级毕业时的心理、心态，帮助家长以健康平和的心态对待竞争与压力，引起了家长们共鸣，很好的缓解了家长的压力。

3、利用请家长面谈或家访的形式，与家长进行沟通，进行心理疏导。在做学生工作的时候，我们的老师避免不了要和家长接触，相互配合。有时就会发现，学生的一些问题，是源于家长的心理问题。例如：有位低年级的家长因与老婆感情不和离婚，经常在家对孩子发脾气，打骂孩子，这个孩子在一入学时就经常和同学发生矛盾，和同学打架时出手特别狠，老师隔三差五就要请家长给被打的孩子看病。这位家长看到孩子给自己找麻烦，回家对孩子又是一顿打。针对这种情况，我们一些老师经过观察互相讨论，一起制定出辅导措施，我们一致认为要想让孩子停止打人，孩子的爸爸要先调节好自己的情绪，不能把自己的怨恨转嫁到孩子身上，要对孩子的爸爸的情绪进行有效干预。经过与孩子的爸爸多次沟通，他渐渐明白了其中的道理，现在对孩更加有耐心了，对老师的帮助深表感激。这个孩子与同学相处也融洽多了。现在我们对这个孩子仍然进行着指导帮助。

五、存在的问题

1、进一步加强心理健康知识的普及，继续提高全体教师队伍的专业素质。

2、加强小团体辅导，提高辅导的时效性。

在此衷心的感谢给位领导的聆听，诚心的希望您能留下宝贵的意见和建议，再次表示感谢!

心理健康教育活动总结

心理健康研讨会活动总结

★ 小学心理健康周活动总结

为了认真落实上级有关文件精神，进一步加强和改善中小学心理健康教育工作，更好地普及心理健康知识，在学校营造关注幸福感受、重视心理健康的良好氛围，提升学校心理健康教育工作水平，推进心理健康教育规范化、科学化发展，帮忙师生用进取心理学、幸福心理学的理念指导工作、学习与生活，促进他们身心和谐、健康可持续发展，20XX年X月20日至X月1日，静海实验小学以“感受幸福助力成长”为主题，举办了20xx年度心理健康月暨第二届心育节活动，现将活动情景简单总结如下：

★ 小学心理健康周活动总结

我校的心理健康教育工作，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高了学校心理健康教育的质量和水平。总结如下：

一、开展宣传教育，普及心理健康知识。

本学期，通过心理健康周、悄悄话信箱、心理健康讲座、校园广播站、心灵花园、知心姐姐等服务团队、成功父母成长讲堂等宣传方式，继续宣传心理健康的含义和拥有健康心理的意义，进而扩大心理咨询的影响。吸引更多学生走进心理咨询室，及时与老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。

二、积极有效地开展个别心理咨询工作。

心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周二、周三咨询室有咨询老师值班，开放时间为：中午12：00到13：00，下午15：00到17：00。通过同伴互助，促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班知心姐姐进行定期的心理培训。由李英妮老师负责。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。

三、发挥了成功父母成长讲堂的辐射作用。

本着家校合作的理念，成功父母成长讲堂对一年、四、五年级开放，协同德育处办好家长学校，及家委会工作。积极动员与争取家长的配合与支持，建立有利于学生发展的家校合作教育系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。

四、协同班主任与家长，加强学生的心理辅导，建立学生心理档案。

与家长合作，为学生个人心理健康发展提供了十分重要的条件，建立学生心理档案，记录每一个学生心理成长的轨迹。发现学生有心理问题时，就可以积极给予心理辅导和心理咨询，通过一段时间的调整或矫治，仍可以通过心理档案考察效果。因此心理健康档案能对每位学生个人的心理成长、心理潜能开发提供帮助，为通过心理辅导和心理咨询解决学生心理问题和心理障碍提供了重要保证。同时，学生心理档案还可以揭示教师教育教学工作中的问题，家长在家庭教育上的问题，揭示学生共性心理品质的问题，能促进学校和教师与家长更新教育观念、转变教育思想、改革教育方法、创设良好的学校、家庭心理环境，从而提高学生的心理品质，促进学生心理的健康发展。

针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的教育活动，为他们创造良好的教育情境，培养健康向上的班风，学风；积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理能力。面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每周心理健康课的指导与研究工作。密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。发挥了班级知心姐姐的作用，并对他们进行培训。认真细致地做好个别咨询辅导工作，在个案上有所突破。

五、加强每周一次的心理辅导活动课

每周一次的心理辅导活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理课成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。

六、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座及工作坊活动

心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展了工作：

（1）针对一年级新生的适应学校生活的心理教育。

（2）针对五年级学生开展青春期的心理教育。

（3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。

（4）利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。开办成功父母成长讲堂培训班。

七、营造了积极、健康的心理健康教育环境

积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。

八、启动首届心理健康活动周。

为了普及心理健康知识，帮助小学生正确地认识自我，同时给自己的心灵解压，享受生活带给我们的美好、希望和快乐，5月23日，罗阳小学启动首届心理健康活动周。启动仪式上，张来震校长致词。此次活动周主要围绕五个一活动展开。即：一次启动仪式、一期主题手抄报、一次知心姐姐培训、一部心理电影《小孩不笨2》，一次心理老师培训。通过以上活动使全体师生学会关爱自我，保持一份阳光的心态。

★ 小学心理健康周活动总结

5月20日至5月25日，xx一中学生工作部与心理健康辅导中心联合开展了“5·25”心理健康宣传周活动。本次活动以“和谐心理健康成长”为主题，旨在引导我校学生将自我发展与时代呼唤相结合，培养自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，心怀梦想，健康成长。

本次心理健康教育宣传周活动包括“国旗下讲话”“心理健康宣传片展播”“趣味心理测量”“心理漫画展” “心理健康教育讲座”“小组心理辅导”等系列活动。

一、国旗下讲话

5月20日，高三二班的王xx老师在国旗下讲话。她说，学习心理健康知识的过程其实就是一个“助人自助”的心灵之旅，希望大家永远保持一种阳光的心态，活出属于自己的精彩人生。

二、心理健康宣传片展播

5月21日晚上，在科技楼三楼小学术报告厅，放映心理健康宣传片《在困扰中成长》。本片由浙江省教育科学研究院出品，以三位中学生的成长故事为主线，讲述了他们从面对成长困扰不知所措，到积极寻求老师和家长的帮助解决困扰，再到战胜困扰、重新感受到生命美好的经历。

三、趣味心理测试

5月22日中午，在四号教学楼底楼进行现场趣味心理测试，有职业相关的测试《职场性格测试》《职业价值观测试》《职业能力测试》《职业兴趣测试》，有认识自我的测试《了解你内心最真实一面》，有学习方面的测试《学习动机测试》、《学习态度和学习方法综合测试》。学生们热情高涨，积极参与测试，并纷纷向心理老师提出建议，提高了他们的自我理解能力。

四、心理健康知识展板

心理健康知识展板以其知识性和趣味性吸引了众多学生前来参观。大家对抑郁症的了解比较少，很容易把抑郁症误解为“想太多”“心情不好”“没事找事”“矫情”“内向”“过几天就好了”，通过漫画的形式，学生对抑郁症有了基本的了解，并且知道不能忽视抑郁症，及时去医院诊断，积极**，调整心态。

五、心理健康讲座

5月23日晚上，开展了面向全校学生会干部的《和谐心理健康成长》专题讲座，校党委委员、副校长陈一军，学生工作部主任梁云卿出席讲座。讲座介绍了心理健康的重要性，中学生的心理健康标准，以及如何学会主动调整自己。希望通过学生会干部，向周边学生辐射，引起学生对心理健康的关注。

六、团体心理辅导

心理老师为高三学生组织了四组团体辅导活动。根据学生自愿报名情况，对考前比较焦虑的学生进行心理辅导。学生们在小组中敞开心扉，解开帮助他人和自助的结。

一些学生还参加了小组沙盘游戏。在没有语言的情况下，他们通过放置沙器来表达自己的情绪，从而进行心理调节。

本周的心理健康活动不仅向全校学生宣传心理健康知识，而且明确了健康培养与个人发展与社会文明进步的关系；还引导学生树立了“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识，对促进学生健全人格的形成和全面发展提供了有效的帮助。

★ 小学心理健康周活动总结

第二届心育节“遭遇”第xx届春苗艺术节，造成两项活动在人力、物力、精力、时间等许多方面的资源配置上出现很大的冲突。由于第xx届春苗艺术节是学校上半年重点工作的重中之重，并且活动的效果直接关系到参加市、县文艺展演比赛以及县、校庆祝六一表彰会暨文艺汇报演出等重大活动的质量，艺术节的地位是丝毫不能动摇的，为了确保20xx年度心理健康月暨第二届心育节活动实效，使心育节不被挤占和冲淡，学校巧妙地整合“双节”活动，结合第xx届春苗艺术节的作品征集以及天津市学校文艺展演比赛和天津市“大田杯”读书活动，在全校各个班级开展心理健康教育手抄报、心理美文征文、心理动漫绘画、心理宣传贴创作征集活动，对优秀作品制作展牌展出并颁奖表彰；学校还排练了两个心理剧，其中，《小手拉大手，共走礼貌路》获得天津市“大田杯”静海赛区第一名，并将代表静海参加天津市决赛；《温暖你我心，分享南北爱》参加了天津市学校文艺展演比赛电视台节目制作比赛，期待着创造佳绩。

★ 小学心理健康周活动总结

最近几年，在许多大中城市，逐渐开展对全体学生的心理健康教育，成立了心理健康辅导室。小学教育也必须重视对小学生的心理健康教育，这也是小学生素质教育的重要资料。学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造，是21世纪对人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。

经过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教育有了更深的理解，为了更好的给学生们供给适合身心发展的成长环境，我们的心理辅导活动是经过团体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮忙学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展。

我们做了以下工作：

★ 小学心理健康周活动总结

本学期我担任五年级心理学科的教学工作。心理健康教育也称为心理教育，其课程目标主要是受教育者通过教学活动心理素质得到培养，心理机能得到提高，心理潜能得到充分发挥，个性得到较好的发展。作为面向青少年的一种有效的教育途径和教育手段，我校开设了心理健康教育课程，加大了对小学生开展心理教育的力度。在工作中老师注重向学生渗透各种心理学知识，并帮助学生解决一些常见的心理问题。

这是一门很有挑战性的工作。心理教育与其他学科都不同，既没有经验又没有可以学习借鉴的资料。我在本学期的教学过程中一边教学一边摸索，真正是一个教学相长过程中。(面试技巧》片段，针对同学感兴趣的问题，使同学感受到心灵的启迪，鼓励大家写出自己的观后感。

（4）、驿动的心：组织心理小游戏，背景播放音乐

1）小鸡变凤凰：互相猜拳，从鸡蛋变成小鸡再变为凤凰，让最后的鸡蛋讲自己的.感受。

2）路在何方：每组10人，第一个人睁着眼睛带领身后的“瞎子”穿越重重障碍，到达目的地，最后请大家谈谈自己在游戏中的感悟及认识。

（5）、祝福方舟：以小纸条形式写一些激励或关心同学的语句，及祝福老师的话语或悄悄话，达到传递快乐、祝福，团结同学，沟通老师的目的。

总结：

（一）好的方面：活动形式和内容想得还可以，各个环节也某种程度上按预想的进行，参与的同学热情都很高。

（二）不足之处：

1、到场的同学人数不太多，可能之前调动同学工作不太到位，或时间安排不大合理。

2、准备不够充分，没提前安排主持人主持前的沟通，使主持中出现点小问题。

3、时间控制有些不准，导致一些活动环节没按预定时间进行。

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4、会场秩序有些不太好，提前没说明应注意事项。

三、活动结束：

（一）好的地方：安排人收拾会场；一定程度上达到了活动目的，询问一些同学的意见，大家对竞赛题、游戏、祝福纸片反映不错。

（二）不足之处：没有广泛征求下同学的想法和建议，没有向老师作总结，来做出改进。

总之，本次活动在同学们的笑声和快乐中结束，活动中解决了同学的实际问题，收到同学的欢迎，引起一定的反响，使“我爱我”深入同学心中！

★ 小学心理健康周活动总结

桓台县鱼龙中学“心理健康周”活动总结

为深入贯彻落实上级有关文件精神，切实加强我校心理健康教育工作，全面提高学生心理素质，促进学生健康成长。结合“心理健康日”，我校以“健康心灵和谐校园”为主题，进行了心理健康教育活动周活动。为了增强学生的心理健康意识，营造和谐健康的心理氛围和校园文化。

在主管领导的精心策划和工作组的共同努力下，我校在活动周期间举办了丰富多彩的活动

（1）设计一份心理健康黑板报并进行评估

在5月20日之前，每个班都会发一份关于心理健康的黑板报。主题可分为自我意识、人际交往、情绪调节等。内容要求关注某一心理健康主题，选题积极，版面设计精美，内容丰富。

10月20日下午，学校管理员组织了一次评估。

（2）举办心理健康手稿竞赛

10月21日至10月25日，初中一年级举行心理健康手稿竞赛。竞赛的目的是传递有益于学生身心成长的心理健康知识。内容要积极健康，版面要合理；文本信息量占整个页面的75%以上；能够向广大师生传递有价值的心理保健资讯，能够引起广大师生对自身心理健康的关注，从促进人的和谐出发，进一步促进和谐校园、和谐人生的建设。

主题可以确定为建立自信心、心理咨询知识、青少年心理等。

（3）召开以心理健康为主题的班会

★ 小学心理健康周活动总结

从X月21日至X月21日学院开展的X.X以“阳光心态、成功人生”为主题的第五届心理健康宣传活动落下帷幕，X月28日，总结表彰大会在南区报告厅举行。学院党委副书记张吉强参加了大会并作讲话。

在会上，学生工作部处长、心理健康预警中心主任高占才宣读了《第五届心理健康月总结表彰通报》，学生代表物业12-301班李爽同学、石油12-302班王凯丰同学分别进行了《我健康我快乐我成功》、《阳光心态成功人生》的发言。大会还对获得拓展运动会、手抄报、摄影比赛、征文获奖的集体和个人进行颁奖。

张吉强副书记在讲话中对第五届心理健康月活动的成功举办，向在心理健康月活动中受到表彰的老师和同学们表示祝贺，向在活动中辛勤工作的老师、评委、同学们表示感谢。张吉强表示，心理健康月活动虽然已经落下帷幕，但心理健康教育工作只有起点，没有终点，希望广大同学能正确认识自己、接纳自己、评价自己，敢于面对现实、面对困难、面对挑战，以礼貌尊重、诚恳谦让、互助信任对待他人，以完美人格、坚定信念、愉悦心情对待人生，每一个同学都有一个阳光、健康的心态。

本届心理健康月活动，通过制作许愿树、心理拓展训练、心理电影赏析、专家讲座、心理征文等一系列精心设计的心理健康教育活动，让同学们在广泛参与的过程中，正确地认识了自我，感受了互动，学会了感恩。我院心理健康宣传月活动已成功举办五届，大会号召全院师生要以实际行动固化活动成果，创新活动方法，缔造和谐的校园，创造幸福的人生。

★ 小学心理健康周活动总结

构建和谐社会“冬日里的暖阳”系列活动之

阳光校园

——牵手中南附小“心理健康辅导周”

主办单位：中南大学信息科学与工程学院青年志愿者协会

中南大学附属小学

时间：2009年12月上旬

冬日里的暖阳

一、目的和意义：

1、通过这次与中南大学附属小学的活动，丰富学生的童年生活，帮助他们培养各方面的兴趣，用大哥哥大姐姐的亲身经历帮助他们正确地树立自己的目标，使自己的小学生活更加丰富多彩。

2、本次活动主题是“心理健康辅导”，根据与附属小学校领导的深入交谈，我们发现现在的小学生学业压力普遍增加，使本该充满乐趣的童年失色不少，出现了一些不同程度上的心理问题。所以，我们希望通过这次活动，可以有针对性的帮小学生适当减轻学习压力，从思想上帮助他们，并希望借此活动形式，进行适当发挥，争取从各方面培养小学生的兴趣，使他们在身心健康得到全面发展的同时，变得更加善学，乐学。

3、通过这次活动，丰富在校大学生的课余生活，提高在校大学生的社会责任感，同时展现我们中南大学信息科学与工程学院学子的风采。

二、活动宗旨

随着社会竞争的日益激烈，各年龄段的学生感到学习压力越来越大，甚至小学生也加入其中。面对激烈的竞争，他们年轻的肩膀肩负着太多的负担。然而，在不断强调学习的今天，心理成长逐渐成为一个不容忽视的话题。

所以，为了帮助祖国的花朵更好的成长，我们中南大学信息科学与工程学院青年志愿者协会决定与中南大学附属小学合作，开展“冬日里的暖阳”——牵手中南附小“心理健康辅导周”活动。旨在通过本次活动，帮助本校附属小学的同学们能在身心健康全面发展的同时，提高对学习的兴趣，早日成为祖国的栋梁。也希望通过本次活动，丰富在校大学生的生活，提升他们的社会责任感，并为我们日后在更大范围内推广此类活动提供宝贵经验，让我们能更好的造福社会。

三、活动时间

12月7日到12月13日

四、活动场地

中南大学附属小学

五．参与人员

中南大学信息科学与工程学院青年志愿者团队

六、活动宣传

12月6日于14、27、28栋楼下各张贴手绘活动海报一张。

12月7日至12月13日，在7、8号食堂门口设置了展板。其中七食堂前加拉横幅一条。

12月12日到13日，在篮球场边加拉**横幅（两条），将本次活动精彩**及师生寄语等张贴在横幅上进行展示。

七、活动准备

（一）联系中南附小有关校领导，商议活动的具体时间、课时安排以及校内活动场地布置，并结合本次活动，由校方安排开展一些互动小游戏，增进师生感情。

（2） 12月3日举行了志愿者会议

1以团体为单位对志愿者进行统一的心理辅导培训，号召志愿者在活动过程中制作各种小作品进行展示；

2.根据时间课时安排，进行具体课时人员安排，每个志愿者制定自己的备课教案，由组长审核通过后方可登记安排；

3.以小组为单位，讨论相关课程内容及活动形式，鼓励创新，各小组确保内容互不相同，增强趣味性（如可鼓励小学生做小作品，用于我们在中南大学校园内的展示）。

5.会议结束后，召开志愿者小组会议，对各组长进行分工，明确各组职责。每天安排2至3人的临时小组，处理各种突发事件和评估工作。

（三）制定考核标准，根据人员安排确定“最佳教师”名额，并颁发证书。12月5日前，正式确定人员安排和教案。

（四）宣传工作则由青年志愿者协会于活动前一星期将展板喷绘海报内容写好，交由信息宣传部进行设计（12月2日前）。

八、活动流程

本次活动持续时间为一星期。

在12月7日进行简单的活动启动仪式（与校方合作）。

上午9点前由志愿者配合学校在校内进行场地布置及手工小制作展示，主要是把大家前期的作品结合本次活动展示出来，营造一种和谐气氛。

下午则进行授课环节，各志愿者依照安排为各自负责班级上一节生动的心理辅导课，要求内容健康向上、生动活泼，可以适当安排互动小游戏。每次上课另安排一名组长对志愿者上课内容效果等进行考核，作为“最佳教师”评比参考。

今后，每天早上可以在学校展示前一天活动的成果（如**），以增强活动的气氛。临时责任小组负责根据具体情况对活动进行临时部署，如增加或减少活动。

在最后一天，将举行闭幕式（与学校讨论项目），如将孩子和志愿者的留言绑在气球上，释放气球等活动。

整个活动过程由信息科学与工程学院新闻中心记录并拍摄。

九、经费预算：

附一:人员安排表

总负责人：罗文昊

附二:教案模板

★ 小学心理健康周活动总结

成都农业科技职业学院

经济管理分院

5·25心理

健康周活

经济管理分会学生会心理动态总结部

二0一二年五月三十一日

5·25心理健康周活动总结

缤纷五月，在校学生会心理部带领下我们举办了“大学生心理健康周活动”，面向全校学生普及基本心理健康和心理卫生知识，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质。我们在全院师生中先后开展了“心理健康集体游戏”等一系列丰富多彩的活动。我们的活动宗旨是：

“让大家在参与中提高心理认识，旨在激励同学能够通过自己的劳动和努力，实现学习和生活上的“自信、诚信、自立、自强、团结”，培养同学们的“合作”和“关爱”精神，培养同学们的奉献和互帮互助精神。在广大师生中产生了较大的影响，受到了广大师生的热烈欢迎，受到了理想的效果。

一、活动过程值得继续发扬之处

在这个5.25心理健康周里，还是有值得称赞的地方。

在观众较少的情况下少，全体干部干事并没有因此而受到影响，反之部门干事主动投入到活动中，带动现场气氛，吸引大家前来参与，并且在活动结束之后现场的清洁工作做的很好。

二、活动过程表现出来的不足

但是，我司在前期准备工作和现场控制等环节都出现了很多问题

首先是在前期宣传中没有做好对分院各班的宣传，使活动宗旨没有很好的传达到个同学处，另外部门干部干事没有做好人员的安排组织，在其他分院的同学到达后没有组织就坐。

其次，声音没有事先调整好，导致活动延迟。

最后是没能合理的组织分院各班同学参与到活动中来，在活动中对各班必到人员没有做硬性的要求，导致活动当天有点冷场。

因此，在今后的活动中，需要加强筹备工作、人员组织和纪律。在今后的活动中，要注意合理安排分校各班参加活动。

三、通过活动对外来的一个展望

本次活动的时间已经是本学年下学期临近期末的时间了，再过一个月本学年度也就结束了。根据我分院的情况来看，到下学期，10级的同学就将要全面的退出团学会的工作，进而由11级干部干事继续开展团学会的工作。在这种情况下，我们试图给11级军官更多的锻炼机会，而10年己的学生只是作为指导和幕后工作。