春天的声音读后感(锦集10篇)

春天的声音读后感(锦集10篇)。

▶️ 春天的声音读后感 ◀️

下雪的声音读后感悟

1、像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。

2、下雪了，扑簌簌的声音从窗外传来，似有若无，这是今年冬天的第一场雪，这就是冬的序曲吧。下雪时，意味着气温低了，寒冷的北风来了，一年中最冷的季节就到了，所以说下雪是冬天的序曲，是冬天的第一幕剧，。

3、夏雪的声音在我们的阅读题当中已经进行了，一而再再而三的拓展，比如到了四年级上册，孩子们都需要做一些阅读的题目，比如下雪的声音，首先我们要将原文清清楚楚的读清楚，然后接下来将需要完成的练习题列好，然后再一一作答就完成了。

4、通过阅读《三年级下雪的声音》，我学到了很多。我明白了友谊的重要性，学会了乐于助人和关心他人，也更加珍惜自己和朋友之间的友谊。同时，这本书也让我对雪的美丽有了更深的感悟。我会将这些感悟融入到我的生活中，让自己变得更加善良、关爱他人，并欣赏自然的美丽。

5、此外，故事中的描写让我感受到了雪的美丽和纯洁。作者用形象生动的语言描绘了下雪的场景，使我仿佛置身其中。雪花飘落的声音，给人一种宁静和平和的感觉。这让我想起了自己小时候在雪天里玩耍的美好回忆。

6、此文出自金波《下雪的声音》

7、创作背景：

8、我听到了下雪的声音，下雪的声音好像冬眠的动物在低声细语，下雪的声音好像雪姑娘在唱着歌曲，下雪的声音好像大地妈妈在呼喊她的孩子！

9、只有冷冷的风声，和稀稀朗朗的路人发出的欢声笑语。

10、表达了作者对于大自然的爱慕之情，把大自然的声音想象成了日常生活中的人类交流时的声音，把下雪的声音比喻成了母亲温暖的呵护，进一步证明了作者对于自然的喜爱。

11、在诗人关汉卿的笔下，更是把对雪的热爱写到了极至。“雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损红梅韵。”作者不仅对雪偏爱有加，更是对雪下梅花产生几多爱怜。

12、最爱的是雪的形态，有时象圆球，有时象花瓣，当从厚重的云层里落下，被寒彻的西北风一吹，斜飞横舞，那样子，好似夏天的柳絮，秋天的芦花，在风的作用下不停的变换着舞姿，或落在已封冻的田野，或落在已被秋风扫光了枯叶的树枝上。那景象，即便不用眼看，便可体会到它有多么的醉人。所以，古代诗人岑参才会有“忽如一夜春风来。千树万树梨花开”的千古名句。

13、有词作家是这样描写雪的，”我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒，漫天遍野，你的舞姿是那样的轻盈，你的心地是那样的纯洁。你是春雨的亲姐妹哟，你是春天派出的使节。你用白玉般的身躯，装扮银光闪闪的世界。你把生命溶入大地哟，滋润着迎春的麦苗，迎春的花叶”这饱含深情的赞美，再加上优美的旋律，听一次让人陶醉，他把雪的灵魂，雪的气质，雪的洒脱写出了最高境界。

14、下雪的时候，我喜欢一个人在南面的窗下静静地坐着，看雪，更多的是听雪。谁说雪落无声？雪花飘落时那细微的簌簌声是多么美，多么妙不可言。听得你心旷神怡，遐思无限，如仙乐渺渺，若隐若无，在你耳边低回，在你心底缭绕。雪落声细微，庄子所说的大音希声就是这样的吧，需要你闭眼凝神去听，这自然的音乐，需要你用心去感受，这天地之间的莹洁，这天地之间的大美。小小雪花漫天飞舞，有时也忍不住孩子般地想，细微的簌簌声，是不是雪花和雪花相互遇见、相互微笑、相互拥抱的声音？听着听着，你的心境，也会是一片静谧。我喜欢听班得瑞音乐，最喜欢的曲子是《初雪》，尤其是开始的那一段落雪声，最是美妙，听来让人无限神往。酷热的夏天，微微闭目，听上一曲《初雪》，觉得心灵一阵清爽，燥热全消。难怪奥利费史瓦兹说：“班得瑞的音乐是兼具视觉、触觉、与听觉的，我们从大自然中所得到的创作灵感，宛如抛物线般将一直延伸，飞向到地球另一端，它不只是新世纪音乐，更是淬炼自大自然的心灵投手！”听雪，总是要想到那些与雪有关的诗词佳句，最喜欢的是白居易的《问刘十九》：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？这样一个内心温暖的黄昏，雪将下而未下，炉火温暖地燃烧，新酿的醇厚的酒，散发着暖暖的酒香，期待与好友共同举杯，围炉夜话，饮酒听雪，吟诗谈文话桑麻，共度一个美好的夜晚。日本作家、画家德富芦花曾经说，雨能给人以安慰，能医治人的心灵，能使人心平气和。真正使人哀愁的，不是雨，而是风。他没有说雪。雪呢？我想，雪能使人内心充满喜悦。给人以心灵的飞翔，听着雪舞的簌簌声，心清气爽，欣欣然而飘飘然。细雨濛濛欲湿衣，我觉得，雨境，再怎么美，也是人间的，而雪境的美，是仙境，是童话世界。澄澈莹洁的雪的世界，不染纤尘。听吧，你就喜欢临窗听雪吧，听大自然的无上妙音。

15、下雪的声音是“簌簌”声。下雪时的声音是很微弱的，因为每一片雪花是很轻的，所以如果仅凭声音是听过不出来是否下雪，在生活中一般用“簌簌”声来形容。“簌簌”属于拟声词，即模拟自然界声响而造的词汇。

16、而最让我感动的是小男孩和小女孩之间的友谊。他们在帮助彼此的过程中建立了深厚的情感联系。他们互相扶持，互相鼓励，一起度过了美好的时光。这让我明白了友谊的力量，它可以让我们在困难时互相支持，一起面对生活的挑战。

17、下雪的声音好像外面都被冻住了。一切都被积雪覆盖。雪花飘落的凄凉与寒冷。

18、通过一系列的比喻，作者让读者感受到了下雪的声音，即使是南方没有看过雪景的人，也可以通过日常生活中对应的声音，感受到下雪的声音。

19、关于这个问题，《三年级下雪的声音》是一本让人感动的书。故事讲述了一个小男孩在雪天里帮助了一个迷路的小女孩，从而使他们建立了深厚的友谊。

20、《下雪的声音》是著名儿童文学作家金波的作品，文章中通过把下雪的声音比喻成春风拂面的声音，比喻成小鸟振翅的声音，比喻成落叶纷飞的声音，比喻成了朋友的细语，比喻成了母亲的呵护。

21、《下雪的声音》是一篇文质兼美的散文。作者心思的细腻，语言的精妙，让人读来回味无穷。作者以独特的生活视角，用第二人称的写法，描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”。字里行间饱含着作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。

22、下雪的景象是很美的，美的让人不忍直视，生怕你多情的眼眸把它溶化。于是，你可以站在灰蒙蒙的原野上，闭上眼睛去聆听下雪时的声音。用心灵去感受从天而降的如仙女下凡样的翩翩舞姿。

23、读完这本书，我深深地感受到了友谊的重要性。小男孩没有因为小女孩是个陌生人而选择放弃帮助她，而是主动走上前去询问她是否需要帮助。这种善良和乐于助人的品质值得我们学习和借鉴。

24、雪，童话般的世界，更是春天派来的使节。

25、作者把自己对雪的感触娓娓道来，让你也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当中。让我们的心灵在被陶冶与涤荡之余，能够潜心静气地去思考和回味。

26、所以，雪之美可以看，可以听，也可以用心灵去感受这种自然现象赐予我们的这种难以言说之美。

27、诗人卢梅坡对雪的描写更是达到前无古人的颠峰。”梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”把本来没有生命的雪，硬是抚育了灵魂。梅花虽白却逊雪三分，告诉你雪到底有多白了吧？

28、那是怎样的一种声音啊！像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。

29、扩展资料

30、你听过雷声、雨声，你听过风声、涛声。你听过下雪的声音吗？下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，你如果屏气凝神，还是会听到的。

下雪的声音读后感悟

31、雪，是雨的精灵，是北国冬天的专利。如果你的一生没有到过冬天的北方，仅凭想象，你很难体会到北方下雪的冬天有多美。更体会不到雪的样子有多迷人。

32、下雪时的风声不仅吹凉了空气，还吹凉孩子们的手脚，北风的呼喊就是雪花的声音，下雪了就是冬天的序曲吧。

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在暑假我读了一篇名为《倾听大自然的声音》的文章，文章的内容至今我都记忆犹新。

文章中的作者把小草发出的沙沙沙的声音比作小草在歌唱，把小溪流淌的声音比作小溪奔向大海快乐的声音。作者是多么热爱大自然！他的观察很仔细，想象力也令我们叹为观止。作为这篇文章的读者，我渴望到大自然的怀抱中去，去倾听大自然的声音，去感受大自然的美好。

其实对于我们这个年纪的孩子来说，接触大自然的机会很多。走在上学路上，我们可以接触大自然；周末在乡下爷爷奶奶家肆意玩耍，我们可以接触大自然；节假日爸妈带去外面游玩，我们更能接触大自然。我们就是要抓住每一个接触大自然的机会，用心触碰大自然的心灵，用心倾听大自然的声音，真正做到拥抱大自然。

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秋天，是一个宁静而又富有魅力的季节。当我读完《听听秋的声音》这本书后，我被书中描绘的秋天的美丽景色所吸引，感受到了秋天独有的神秘和沉静。这本书精彩的插图和动人的文字，让我仿佛亲身体验到了秋天的美丽与魅力。

在书中，作者生动地描绘了秋天的景色和氛围。他用几乎娓娓道来的文字描述了树叶由翠绿逐渐变为金黄的过程，让我仿佛置身于那片金黄色的树林之中。他还描绘了秋天的天空，清澈而湛蓝，万里无云。我可以想象到站在碧绿的草地上，抬头仰望蓝天的美景，在秋天的阳光下感受到那份温暖与幸福。书中的插图更是将这些美景生动地展现在我眼前，让我仿佛亲临其中。

但《听听秋的声音》不仅仅是一本描绘秋天景色的书，它还着重描绘了秋天的声音，以及触发人们心中深处的情感。作者以细腻的笔触描述了秋天微风吹过田野的声音，真实地展现出秋天的宁静和恬淡。这些声音似乎直接传到我耳边，使我感到一种心灵的净化和舒缓。

除了景色和声音，作者还描绘了在秋天里人们的活动和情感。在书中，他用动人的文字描述了孩子们在秋天的乐园——树叶堆中嬉戏的场景。他们欢笑着在堆叶子的声音中痛快地玩耍，仿佛整个秋天都充满了童真和欢乐。这段描写触动了我的内心，勾起了我心中对童年的美好回忆。

《听听秋的声音》不仅描绘了自然的美景和声音，还让我深思人生的意义和价值。在书中，作者用朴实的语言描述了秋天的残破叶子被风吹散的场景，他让我思考人生的无常和变迁。就像树叶在风中摇曳不定，生命也常常充满了变数和挑战。但是，作者提示我们要像秋天一样从纷乱中找到宁静，从众多的变化中发现生命的美好。

通过《听听秋的声音》，我被秋天的美景所感染和启发。我深深地体会到了秋天的宁静和平静，以及人们在其中体验到的情感和思考。这本书不仅是一本描绘自然景色的书，更是一本引导人们寻找内心宁静与和谐的指南。读完这本书后，我不禁想要安静下来，停下手头的事情，去感受秋天的美丽与神秘，去思考人生的意义和价值。

通过这本书，我明白了秋天的声音也需要我们去倾听，去感受。唯有把心灵敞开，才能真正领略到秋天的魅力和美丽。这本书让我更加欣赏秋天的景色和声音，也更加珍惜和感激生活中的每一刻。我希望我的朋友们也能读一读这本书，去倾听秋天的声音，感受秋天的美丽。让我们一起在秋天的恬淡中找到属于自己的宁静与和谐。

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今天我读了一篇文章《花开的声音》读了这篇文章后，我思绪万千，深受感触，但又深深地叹了口气。

故事的大意是这样的：我去看桃花，看到了一个小女孩，我过了许久才发现她双目失明了。山上的桃花很稀疏，可小女孩妈妈的话却让我吃了一惊：孩子，这儿有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞我想告诉她这山顶上没有成片的桃树，，更没有茂盛的桃花。可是，我实在是不忍心去打破她心中那方完美的世界。但当我看见小女孩乐观向上的精神，我的心情也变得喜悦起来。这稀疏的桃花也一下子变得鲜艳多姿了。

小女孩的话在我耳边回响：啊，让我听听哟，好多的花在开哟!妈妈，你听，到处都是花开的声音!这声音好美，好美，它轻轻的，柔柔的我的心里真的好难受。这满山稀疏的桃花，竟然被一个盲童说得那么美!她虽然身体有些残疾，但是她的心灵却那么美，她渴望美好的事物，她爱美好的事物，她坚强乐观，她是美的化身。虽然她有缺陷，但没有缺陷的美是不真实的，不存在的。

小女孩有个慈祥的妈妈，她撒了个善意的谎言，是为了让自己的女儿开心、高兴、坚强。所以，这个伟大的母亲让我们敬佩。她不但没有打破孩子心中那方美好的世界，还告诉她，山上的桃花开得茂盛。多么好的妈妈呀!

许多人都认为残疾人是不可能取得成功的，但是我想说：残疾人也会努力，也一样会成功!著名的发明家爱迪生虽然耳朵聋了，但他通过努力，不曾气馁过。因此，取得了成功，赢得了世人的尊敬。由此看来，身体有残疾是微不足道的。它只是你坎坷的人生道路上一颗小小的绊脚石，你若是坚强地去面对，一定能取得成功!

我们应该帮助残疾人，鼓励残疾人，让他们有勇气去走自己人生的道路，面对并克服所有的困难，而不是冷漠地去嘲笑他们。

在这儿，我想对一些残疾人说：你们不要气馁，不要为自己哪个方面的不足而感到自卑。要学习小女孩的乐观精神。勇敢地去面对一切，你会成功的。

班级是我们成长的舞台，是一座五彩缤纷的彩虹桥。希望每一个同学都能实现自己七彩的梦 《花开的声音》读后感

晚饭过后，儿子兴高采烈地拿着一本书给我看，原来是盼望已久的四(5)班作文集《花开的声音》。书编得很好，既分类刊登了孩子们的习作，也间中插上了孩子们活动的图片，慢慢地翻看着书本，孩子几年来的学习生活过程仿佛又在眼前呈现。

看完书本，我又开心又欣喜又感动。书中编录的文章虽然从大人的角度看来，还不完美很幼稚，但却是孩子们最真实的情感和思想成长的反映，对比自己同龄时，不禁为孩子们的进步而惊喜，为老师的辛勤和精心教导而感动。书中的图片虽然不全面，但也真实地记录了孩子们校园生活的欢乐瞬间。在《花开的声音》中吴老师给了孩子们梦想放飞的空间，把孩子们在校园的生活点点滴滴，汇流成了欢乐的海洋。我真的为孩子们拥有这么优秀的老师感到开心，我想在老师们的精心培育下，孩子们一定都能茁壮成长。童年生活中的美好风景，一定会刻录在孩子们的脑海中。

感谢您，吴老师!感谢您调动了孩子们那颗积极向上的心，感谢您给给孩子们以后人生的旅途中留下一份珍贵而难忘的记忆!

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