幼儿园户外活动应急预案(热门15篇)_幼儿园户外活动应急预案

第四章户外游戏活动

教学目标：

1了解户外游戏环境营造的基本方法和原则

2掌握户外自由活动的特点、意义和组织指导的基本方法。

三。掌握户外集体活动的结构、分类、意义、组织和指导。

4掌握不同年龄段儿童户外游戏活动的特点和组织指导的基本方法。

教学重难点：

1、户外游戏活动的意义和分类

2户外游戏环境构成与创造的基本方法与原则

三。户外自由游戏和团体游戏的特点及组织引导的基本方法

4适合各年龄段儿童户外游戏活动的基本组织和指导方法。

第一节户外游戏活动环境的创设

一、户外游戏活动的意义和分类

幼儿园内，幼儿日常户外活动不少于2小时，寄宿制幼儿园不少于3小时。

****幼儿园户外活动**

（一）户外游戏活动的意义

1、学习运动

在户外运动中，孩子们可以学习运动的基本技能，提高运动质量，发展身体能力。

在户外进行的游戏活动可以使幼儿身体的各个器官得到活动与锻炼，不仅可以促进幼儿骨骼、肌肉的成熟，也有利于内脏器官和神经系统的发育。

不同类型的游戏可以帮助孩子积累和丰富各种运动经验。如包含追——捉成分的规则游戏。

在户外进行的游戏活动，可以使幼儿经常接触不同温度、湿度的空气的刺激和阳光的照射，呼吸新鲜空气，增强对于外界环境的适应能力，加强机体的新陈代谢，促进生长发育。

2、通过运动学习

除了学习运动，户外游戏还可以帮助儿童进行其他方面的学习和发展。

（1） 户外游戏活动有助于儿童认知能力的发展

户外游戏不仅为活跃的孩子们提供了机会，也为好奇的孩子们提供了探索环境的机会。

户外游戏活动不仅是儿童身体的运动，更是心灵的运动。教材案例4-1

（2） 户外游戏活动有助于儿童社交能力的发展

户外游戏要求孩子学会合作，遵守规则，解决问题，这能促进孩子社交能力的发展。如多人合作跳绳

（3） 户外运动促进儿童心理健康

户外游戏活动给孩子们带来了多种刺激。如走平衡木、荡秋千。

（二）户外游戏活动的分类

1、自由游戏和集体游戏

自由玩耍是幼儿的一种个人活动，如滑翔、打球等。结合**

集体游戏由教师组织全班或部分幼儿进行，如丢手绢、老狼老狼几点了。

2、徒手游戏和器械游戏

结合**

3、其他

认知分类：实用游戏（攀岩游戏、球类游戏、汽车游戏、跳绳游戏）、象征性游戏（假装驾驶飞机）

社会分类：个人游戏，平行游戏，合作游戏，合作游戏。

2、 户外游戏环境的构成与创造

每班操场面积不应小于60平方米，公园内应有公共室外操场。

（二）户外游戏活动环境的构成

户外游戏活动环境是通过户外活动空间的结构设计、活动设施和材料的布置而形成的一种儿童户外游戏场。

集体活动区和大型组合设备区是我国幼儿园户外游戏环境的主要组成部分。

1、集体活动区

我国大部分幼儿园在安排户外游戏活动环境时都会保留一块宽敞的、平坦的空间作为幼儿集体做操、上体育课、开展集体游戏活动的场所。课本案例，**举例。

草场、土壤或沙子的地面适合集体活动，不宜用水泥和砖头硬化。铺设塑料地面或人工草坪是目前条件较好的幼儿园普遍采用的做法。**举例。

2、大型组合运动器械区

大型组合运动器械区主要放置由攀登架、秋千和斜面、平台等组合构成的大型组合运动器械，供幼儿练习与发展基本动作，锻炼身体活动能力。**举例。

秋千位置，教科书案例4-5，不安全摆动。

3、车道

车道供孩子们玩各种可以推、拉、骑的轮式车辆，包括单轮、双轮、三轮和四轮车。

在车道上设置桥梁和斜坡可以使骑自行车更具挑战性和趣味性。

车道的曲折可能使骑行更加困难和挑战。

**举例

4、玩沙区

浅沙池是最自然的户外玩沙区。砂的上部应准备适当的覆盖物，以便在不使用时将其覆盖，并确保砂的清洁。

玩沙盘游戏，促进儿童精细动作的发展：铲、铲、推、挖。

**举例

5、玩水区

幼儿园根据条件为幼儿创设戏水区、水渠、瀑布、水车工作系统，也可以把不同的玩水区连接起来，使幼儿能够在玩水时观察和探索水的自然流动，通过修建水坝等来控制水流的速度和流量的大小。

**举例

6、钻爬平衡区

幼儿园可利用转角区设置钻爬平衡区。课本案例，**举例。

7、种植、养殖区

种植区为幼儿提供观察和体验播种、栽培、施肥、浇水等种植活动的机会，帮助幼儿理解植物生长的过程、了解植物生长的过程与外界环境之间的关系。

养殖区可以让幼儿饲养小动物。

**举例

8、木工建构区

孩子们喜欢使用工具，比如锤子、锤子等木工工具，有条件的幼儿园可以在户外打造一个专门的木工场。

9、绿地

在户外游戏活动中，要注意保护和种植各种高大乔木和低矮灌木，确保夏季户外游戏有绿荫。

在绿地上，我们可以建游戏屋，既能促进儿童的社会发展，又能满足儿童独自玩耍的需要。

**举例

（2） 户外游戏环境的创造原则

1、安全性

（1） 地面安全：室外游戏环境的地面应安全、耐用、无毒、经济、易于维护和维护。平坦的草地、泥沙是安全、自然、环保、经济的户外运动场。

攀爬物下方应铺设一定厚度的软质或弹性材料。

（2） 设备、设备、材料安全：安装牢固，无松动、破裂，高度适合儿童的形体和活动能力。

学生自读课本案例4-1

2、因地制宜

户外游戏活动环境的创设应当重视对场地的自然环境（小山坡、大树、草地、小溪）的利用，保留场地的最原始自然的特点。课本案例4-2

3、多样性

材料多样性：为孩子提供丰富多样的感官刺激，如绳子、轮子、木头、竹子、沙子等。

活动多样性：保持幼儿的游戏兴趣和丰富幼儿的学习经验，鼓励幼儿的探索、想象、交往和合作，促进幼儿身心的全面健康和协调发展。

4、趣味性

（1） 增加立体空间：垂直立体空间（山坡、隧道）

（2）组合连接：不同的仪器设备通过各种方法连接

5、可接近性

户外游戏环境最好靠近教室，这样孩子们可以自由，快速，安全地从室内步行到室外。

6、经济性

要结合幼儿园的经济条件，因地制宜，勤俭办园。

课本案例4-15、16、17

第二节户外运动会的组织与指导

一、户外自由游戏活动

（1） 户外自由活动的特点及意义

1、户外自由游戏活动的特点

（1）个体性：以独自游戏、平行游戏为主

（2）分散性：分布范围广

（3）多样性：小班幼儿喜欢通过使用器材进行的游戏，如滑梯；随着运动技能和认知能力的发展，中产阶级儿童逐渐喜欢玩技巧型强、规则辅杂的游戏，如攀岩、平衡、汽车等；大班幼儿自由游戏种类更加多样，如追踪、躲藏。

2、户外自由游戏活动的意义

户外自由自由是幼儿自发的运动，可以满足幼儿身体活动的需要，使幼儿体验自由活动的快乐，促进幼儿的身体健康和运动能力的发展，改善幼儿身体的生长发育和适应能力，是与幼儿身心发展特点相适应的运动与锻炼。

（2） 户外自由活动的组织与指导

1、活动前的准备

（1）幼儿着装准备

（2）活动告知和安全提示

（3）材料准备

2、活动现场的指导

教师应当扮演看护者和支持者。保育员是指教师要注意幼儿游戏活动的安全性，安排和控制适当的活动时间和运动量；支持者的意思是教师应该在必要时给予孩子适当的指导和帮助。

（1）安全管理

各班室外比赛场地的布置应相对固定。

各班户外活动由主班和指定班主任共同组织，分工协作。未经许可不得擅离职守。

在儿童进行分散活动之前，应以清戏的语言告诉儿童游戏的范围和应遵守的规则。

在儿童零散活动中，教师要合理站立，相互配合，确保所有的孩子都在老师的视线中。

（2）游戏指导

应该允许孩子们根据自己的兴趣爱好自由选择。

根据儿童年龄特点，注意合理安排和控制儿童户外自由玩耍时间和运动量。

要特别注意儿童的行为，如漫无目的地**、无所事事、不参加活动、经常交换设备、干扰他人活动等。

（3） 游戏结束：游戏结束前5分钟通知孩子，让孩子有心理准备。

三、户外集体游戏活动

幼儿园中的大多数户外团体游戏本质上都是常规游戏。一方面，它是代代相传的民间游戏；另一方面，它**于教师的创作。

（1） 户外团体游戏的结构、分类及其意义

1、户外集体游戏活动的结构

以老狼老狼几点了为例

（1） 游戏任务：体验追赶的乐趣，锻炼孩子的反应能力

（2）游戏的玩法：小兔子在老狼身后，一边走一边问几点了，直到老狼说12点了，转身追小兔子，小兔子在自己家前被追到为失败者，要送到老狼家里。

（3） 游戏规则：老狼回答的时候不能回头看；当小兔子和老狼问我答的时候，他们必须向前走，不能停下来；只有当老狼说12点的时候，小兔子才能转身跑回去，老狼才能转身追。

（4） 游戏结果：捉到的小兔子是输家。

2、户外集体游戏活动的分类

（1） 动作分类：跑、追、躲、扔

（2） 关系分类：平行博弈、互补博弈（追逐博弈）

3、户外集体游戏活动的意义

（1） 户外团体游戏有利于儿童体能的发展

（2）户外集体游戏活动能促进幼儿的认知活动：抢椅子幼儿让幼儿认识到一一对应

（3） 户外团体游戏能促进儿童的社会发展：体验和理解社会约定的规则性质；去除思维的自我中心；增强儿童的集体归属感和集体责任感：考虑到弱者的能力和利益。

（2） 户外团体运动会的组织与指导

1、户外集体游戏活动的选择和编制

结合不同年龄段儿童的特点，选择和开发适合儿童认知和运动发展水平的群体游戏。

户外团体游戏的选择和准备应考虑幼儿园游戏场地的情况，并根据场地大小安排适当的游戏活动。

选择尽可能多的游戏，让大多数幼儿参与，而不是观众等待。

在混合年龄班，你可以适当增加机会游戏：击鼓传花。

2、户外集体游戏活动的指导

（1） 游戏的参与和分组：儿童参加团体游戏必须遵循自愿原则，允许个别儿童在集体游戏的时间内单独玩耍。在需要分组游戏的情况下，采用随机分组的方式帮助幼儿分组。

◆ 幼儿园户外活动应急预案 ◆

有一天的户外游戏活动是推轮胎，我带领小朋友来到活动场地。我请了好几个小朋友帮忙老师去小精灵活动室搬轮胎。去的小朋友看到有各种颜色的轮胎，真是兴奋极了，各自挑了一个就在搬的路上迫不及待地玩起来：有的小朋友推着推着，轮胎就倒了;还有的小朋友推着推着就把自己给推到轮胎前面去了;还有的干脆抱着沉重的轮胎跑起来了，反正不太协调。

我请帮忙搬轮胎的幼儿放下手上的轮胎，先请个别幼儿说一说刚才搬轮胎的感受，然后请看的幼儿说一说为什么他们会推不好，最后我进行讲解示范总结经验：提醒他们注意动作的一致协调性，从哪个角度推，怎么推，轮胎才会滚的又远又稳，又能适当的保护好自己。经过这次讲解示范以后，大部分幼儿动作协调，也玩的很开心。有的推的好的幼儿还自发的在进行比赛呢。

本堂课运用了先请个别幼儿示范推轮胎，然后让幼儿自己总结经验，最后集中的方式进行活动，让幼儿自己探索活动的动作，方式比较开放。像推轮胎这样的游戏活动，幼儿本身有一定的基础，但是要推的好，还欠缺一些方法。我让大家熟知推轮胎的基本要领和动作，再实践操作，再针对个别的具体操作再进行指导，我想游戏效果很好，幼儿也玩得开心。如果再组织幼儿分组进行比赛，就会使幼儿有竞争意识，使轮胎推得更快。

◆ 幼儿园户外活动应急预案 ◆

为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻炼20—25分钟为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”精神，营造丰富多采的户外课间活动。本学期我园根据幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了此次活动，活动的开展规范化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断深化。

一、指导思想和活动目标

晨间户外活动是指幼儿在早上入园时所开展的以体能发展为目标的户外体育锻炼活动，其活动组织是教师根据幼儿年龄特点和个别差异，制定具体的、明确的、有针对性的显性目标，或模糊、笼统具有灵活性的，幼儿自己选择的隐性活动目标，通过循序渐进，动静交替、玩中学等实施策略，合理安排活动量，激趣导入，有针对的户外锻炼活动。它是幼儿园一日活动组织的一个重要环节，是幼儿园体育活动的一个重要组成部分。

1、 培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动。

2、 使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面发展。

3、 培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。

二、组织机构

组长：王维春

执行小组：

组长：宋德昭

常务副组长： 田金萍

成员：幼儿部全体教师

三、活动准备

1、轮胎40个、木梯5架、人字梯（分开）2架、25cm木板两块、安全保护垫20张。

2、警戒线。

3、晨间户外活动班级轮流表。

4、轻松愉快的音乐。

5、提前划分好场地和每组器械的指导教师。

四、活动过程

1、活动时间：7：40——8：00

2、7：35每班派一名教师到操场摆放器械。

3、教师随音乐组织幼儿到开展户外器械活动。

4、活动过程当中两名教师互相配合指导幼儿。

5、活动结束，幼儿随音乐“进行曲”进行接龙行走退场。

五、经费预算

轮胎：20×40=800

木梯：200×5=1000

人字梯：100×2=200

安全保护垫： 100×20=20xx

口哨：2×11=22 合计：4022元

附件：

靛房镇中心幼儿园晨间户外活动评价标准

1、户外活动前配班教师检查运动器械的安全并在规定的区域合理摆放好。

2、主班教师活动前检查幼儿着装，加强安全教育及活动后的整理工作。

3、活动中教师注意观察幼儿的精神状态，根据幼儿的体质差异及时调整运动量。

4、采用灵活的方法（内容丰富、形式多样、由易到难、循序渐进）引导幼儿积极投入到活动中逐步提高活动的趣味性。

◆ 幼儿园户外活动应急预案 ◆

转眼间孩子们就要毕业了，三年来通过在园的学习和生活，孩子们每天都在进步，如今的孩子即将告别老师和同伴，进入小学。每天，我们都按时组织幼儿进行早操和各项活动，保证户外活动的时间不少于两小时，小朋友们的动作有了很大的发展，在组织的各项动作练习中，孩子们基本上都能根据要求来完成，为下一个阶段的小学生活做好充分的准备，现对这学期的户外教学工作做一简单。

体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与的积极性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿视野，更好地促进幼儿身体和的健康发展。

为提高幼儿晨间锻炼的质量，我们有目的、有地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。我们以自制的小型多样器械为主，让幼儿在的辅导下，三五成群地凑在一起，选择自己喜欢的内容和同伴，全面锻炼身体，提高体能。同时多给幼儿自由的活动空间，在每天户外的体育活动中多开展一些取材方便、小型分散的、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。如开展民间：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简单的材料就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外体育活动更富特色，从而培养幼儿良好个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。

针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有一定的自控力等特点，我们多采用竞赛性的游戏，以激发幼儿的积极性，提高练习的效果，培养幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感。针对大班幼儿动作发展特点，我们创设游戏的情景，让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与游戏的兴趣。

当然，户外体育活动必须强调性原则。安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。这就要求教师事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。如活动场地、器械的安全，不会产生撞击情况，不会因幼儿摔跤而造成伤害等。同时，还要特别防止人为的伤害。教师应及时进行疏导、调解，让幼儿及时化解矛盾，友好游戏。其次根据材料特征选择，幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料;对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象。

经过这一学期的户外活动，我更加明确了适合孩子身心特点的户外体育活动、内容体系和具体运作。我们通过组织多种活动发展了幼儿的智力，丰富了幼儿的知识。在体育活动中，幼儿通过自己的创造和想象发展活动，独立快速和机智灵活地处理活动中发生的各种问题，使和注意、思维和想象力得到较大发展。同时户外体育活动的内容生动、形式多样、富有趣味性和娱乐性，既丰富了幼儿的情感，又发展了幼儿的个性。

幼儿教育中开展丰富多彩的户外活动能够发挥幼儿的积极性和创造性，对幼儿的成长有着十分重要的作用。户外是一个空气清新，视野开阔的场所，能够使幼儿体验更多活动的快乐。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。游戏是幼儿最喜欢的，尤其是户外游戏。从这学期开始我园就开始了这方面的探索，结合我园环境开展了一系列的户外游戏活动。现将活动开展情况总结如下：

一、认真学习相关理论

暑期一开学我们就组织老师们学习了《xx探索》、《xx创新游戏》，这对我们的户外游戏活动的开展有着深入的指导意义。我园还在上学期专门组织教师对《xx发展指南》的健康领域做过深入的学习交流，以便让老师们在开展活动中能够更好的把握活动，更加了解孩子的发展水平。

二、活动的开展

在教研活动中，我们规定每月召开一次专题小组会议，确定本月开展活动的内容；每两周进行一次户外活动的观摩研讨。我们充分发挥幼儿园内场地的作用：

1、我们结合季节和周边的自然环境，适时组织孩子进行亲近自然的活动。秋天带孩子在院子里捡树叶，制作树叶标本；冬天带孩子堆雪人、滚雪球；春天和孩子们在操场上放风筝、采下柳条做帽子。孩子们非常喜欢这样的活动，每次都非常高兴。

2、我园有爬坡玩具、攀登墙、沙池等活动场所。在幼儿园里孩子们就经常利用这些设施进行丰富多彩的户外游戏活动。我们在组织孩子的常规锻炼以及每天的户外活动中也都要求教师要有效地利用这些设施。

3、在日常的体育活动中孩子们很喜欢一些简单的玩具，例如：纸球、小跨栏、自制保龄球等等，于是我们就组织教师用废旧物品制作一些户外活动玩具，并组织观摩教学活动，让每位教师检验自制玩教具的实用性、趣味性，同时提高教师课堂组织能力，丰富户外活动内容。

4、针对中班小朋友年纪小、活动能力较弱的特点，组织开展一些小游戏活动。例如：吹泡泡、炒豆豆、丢手绢等一些民间游戏，孩子们也很喜欢。

三、游戏活动形式的多样化

户外活动一般以体育游戏为主，但单一的形式会让孩子厌烦，所以不能忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、音乐游戏、民间游戏等。中班幼儿各方面素质不如中大班幼儿，开展民间体育游戏有一定局限性，可适当开展音乐游戏。如放一段节奏感强的律动曲，幼儿就会很自然地翩翩起舞；放一曲《小鸭子》，幼儿就会倒背双手学小鸭子走路。这种配乐游戏活动，孩子是很喜欢的。在民间游戏中，体育游戏又相对较多，玩这类游戏大多在户外，而且中、大班幼儿从身体、能力各方面已经比较适宜参加这些有一定的运动量，能活跃幼儿的身心，增进幼儿体质，提高幼儿运动兴趣、能力的游戏了。如“跳皮筋”有跳跃奔跑活动，可增强幼儿身体各部分的运动机能；“跳房子”、“弹球”等游戏，可发展幼儿手、脚动作灵活协调能力；玩高跷、平衡木能训练幼儿平衡能力；再者可利用一种玩具达到多样玩法的效果，变一种游戏为多种游戏。比如把绳子两头连接起来拉成长方形后，可把它作车厢来开火车，当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳；摆成圆形玩跳圈游戏。多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用效率，又培养了幼儿的创造能力。

四、一点体会

1、孩子在户外活动，沐浴阳光，呼吸新鲜的空气，有助于增强幼儿的体制，提高幼儿户外活动的实效性。

2、在户外活动，场地宽阔，孩子们做游戏可以放得开，可以充分张扬自己的个性，让他们的身心更加轻松地投入到游戏活动中。

3、在户外活动，孩子们眼中所见的都是实物，有助于教师进行随机教育：孩子们在户外活动时偶尔会发生小小的“冲突”，教师可随机教育，其他的孩子也从中积累了生活经验，以后可以尽量避免此类事件的再次发生。

4、在户外活动要注意卫生，选择的场地应是清新、自然、整洁的地方，防止幼儿发生意外感染。

5、在户外活动要注意安全，选择的场地要有安全保障，以防止幼儿受到重大意外伤害。

通过这一阶段的积极探索，我们在实践经验上有了一定的积累。下一步我们还要继续深入地做好以下工作：

1、继续加强学习，提高理论支持，丰富体育活动内容。

2、加强自制体育器械，提高实用性、趣味性。

3、进一步提高日常户外活动开展的有效性。

4、提高教师教科研的积极性。

◆ 幼儿园户外活动应急预案 ◆

一、目的意义

为了加强学校安全工作，防范和减少在体育比赛、文艺汇演、科技活动、实践调查、参观学习等大型集体活动中发生安全事故，提升学校对集体活动事故的应急处理能力，确保师生身体健康及活动安全顺利，特制定本预案。

二、工作领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

职责：

1、各班主任为本班活动期间第一安全责任人。活动期间班主任不得离开本班学生，随时掌握本班级学生情况，遇到特殊情况及时做好本班级学生的疏散和控制，并向有关领导报告。

2、活动负责人要及时做好整个活动的调度和控制，稳定好全体师生的`秩序。发生事故，各口负责人及时各就各位，负责安全出口的疏散工作，避免发生拥挤踩踏事故。

3、脱离现场后，各班主任、年级主任迅速组织好本班本年级学生，整理好队伍、清点好人数，不允许学生擅自离开队伍。对没有到场的，要做好登记，并及时上报现场负责领导。

三、学生大型集体活动安全应对措施

1、学校组织大型活动必须将申请和安全应急预案上报主管校长审批，未经审批的活动不准进行。如果举行大型的室内活动，严格做好消防、疏散等安全准备。

2、活动的组织者要对活动的安全工作全权负责。

3、负责人要向参加活动的师生，讲明具体的安全措施及疏散方案，把安全教育放在首位。

4、体育活动前，由体育教师讲活动前的注意事项，大型体育活动前，要对参加活动的师生，进行好安全教育。

5、凡大型活动应安排医务人员到场，以便紧急救护，并要求班主任跟班维持活动的秩序。

四、出现突发事件的处理办法

1、安排人员负责有序疏散人群。

2、要用学到的安全知识进行自救。

3、及时送到急救中心或打120。

4、及时向领导报告事件情况以及向上级报告。

5、学校事故发生时，迅速了解、收集和汇总事故有关情况，及时向应急现场指挥部提供各种相关信息和资料。

6、发生事故，要组织人力及时抢救受困和受伤师生，确保师生生命安全，及时将事故上报主管领导。

7、视情况报110、120。并拉好警戒线保护好事故现场。

8、采取有效措施，做好事故善后处理工作。

◆ 幼儿园户外活动应急预案 ◆

根据市人防办、市教育局文件指示精神，于9月5日在全市中小学实施防空防灾疏散演练，增强全体师生在和平时期的忧患意识，提高师生们应对各种应急突发事件的能力，我校结合每年一次的防空警报试鸣活动组织开展防空防灾疏散演练。针对我校地域面积相对狭小的.实际情况，特制定本预案。

一、应急演练活动领导小组

组长：魏广云

副组长：秦立福孟庆圣

组员：段文静吴小林李洁静

二、演练时间：

9月5日上午11：00

三、演练内容：

防空防灾紧急疏散、集合（3分钟内完成）

四、疏散集合地点：

教学楼前

五、现场安排：

1、现场指挥：

（1）总指挥：魏广云

（2）副总指挥：秦立福孟庆圣

（3）现场指挥：孟庆圣

（4）片区指挥：各班主任

（5）各楼梯总指挥：

教学楼：

一楼梯：蒋立玖

二楼梯：刘思银

（6）楼层指挥：见紧急疏散线路图（反面附）

（7）班级指挥：各班主任

2、信号与步骤：

（1）防空警报试鸣信号及音响：秦立福

鸣放四种防空警报信号（11：00预先警报：鸣36秒，停24秒，反复三遍为一个周期，时间3分钟；11：04空袭警报：鸣6秒，停6秒，反复十五遍为一个周期，时间3分钟；11：09灾情警报：鸣15秒，停10秒，鸣5秒，停10秒，反复三遍为一个周期，时间2分钟；11：14解除警报：连续鸣3分钟），每种防空警报信号鸣放完后有短暂间歇。

预先警报鸣放时，开始组织进行有序疏散；空袭警报鸣放时，疏散完毕；灾情警报鸣放时，原地待命；解除警报鸣放时，解散返回教室，演练结束。

总指挥指令1：全体师生请注意，刚刚收到我市防空警报，为防止灾害，按上级指令，请各楼层相关人员各就各位，防空防灾演练，现在开始。

总指挥指令2：请同学们进行紧急自护（学生抱头出教室站队）。

总指挥指令3：各班迅速整队，准备撤离。（教室内学生紧急自护后各班按两路纵队在室外站好，学生基本站好后，各楼梯总指挥到楼梯口挥旗示意向现场指挥报告。）

总指挥指令4：一楼疏散开始，二楼各班做好准备。按学校指定顺序，各班首尾相接，队伍不要拥挤，也不要断开。（建议学生抱头小跑步撤离）

总指挥指令5：各班集合队伍，清点人数，报告总指挥。

总指挥指令6：刚才的演练在全体师生的密切配合下，紧张有序，忙而不乱，达到了预期的效果，通过本次演练，希望全体师生能真正增强安全意识，提高紧急避险能力。紧急疏散演练结束，请各班按顺序带回教室。

3、医务组：周玉翠

4、摄影：时逢良

5、各楼层安全保障：各楼梯口指挥教师（提前10分钟到岗）

6、后勤安保：总务处、学校保安

六、安全措施：

1、演练前做好宣传教育和演练前的各项准备工作。

2、各楼层、楼道配足人员，做好安全保护工作。

3、疏散路线，安全出口有专人指导，集合地点有专人指挥负责。

4、设医务点，安排医务人员及时抢救受伤人员。

5、参加演练的工作人员，提前10分钟就位。同时，封闭大门。

6、操场集合后，各班清点好人数，并报告现场总指挥。

◆ 幼儿园户外活动应急预案 ◆

◆ 幼儿园户外活动应急预案 ◆