幼儿国学教学方案教学计划|幼儿国学教学方案教学计划（必备十一篇）

幼儿国学教学方案教学计划（必备十一篇）。

● 幼儿国学教学方案教学计划 ●

一、指导思想：

以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。

二、教学目标：

1、能够正确、大声地朗读。能理解个别句子的意思，明白其中所蕴含的简单道理，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

2、开设经典诗文诵读活动，让孩子们更系统的接受国学熏陶，强化素质，加强对孩子们的启蒙教育，提高学生的语文综合素质和人文素养。

3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

三、经典诗文诵读的内容：

诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词。

四、课程开设的教学时间：

每周开设1节课;其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。

五、课程开设的教学原则：

1、不求甚解，只要熟读会背。

2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。

3、不一暴十寒，要持之以恒。

4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。

5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。

6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。

六、经典诗文教学方法：

1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念采用多种形式，

让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。

2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。

3、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边做操等。

七、保障措施：

1、提高师生对开设“经典诵读”校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。

2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。

● 幼儿国学教学方案教学计划 ●

● 幼儿国学教学方案教学计划 ●

《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合一年级的新学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。

本学期二年级学习《三字经》。《三字经》是我国早期的蒙学课本。北宋被视为狮子教育的重要一环。它不是简单的担子堆积，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。《三字经》虽短，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。

三年级学习《山海经》，《孔子》，《孟子》等。节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。

● 幼儿国学教学方案教学计划 ●

新的学期开始了，为了更好地开展国学教学，特制定教学计划如下：

一年级学习《三字经》，《三字经》自南宋以来，已有历史、天文、地理、伦理和道德以和一些民间传说，广泛生动而又言简意赅；二年级学习《增广贤文》。《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。又名《昔时贤文》、《古今贤文》。书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来，经过明、清两代文人的不时增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。全文以韵文的形式，将格言排列在一起，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。更便于儿童诵读。

本学期时间比较短，但是学习任务还是挺重的。所以二年级我直接进入新课程的学习，复习上学期的内容放在课下同学自身进行。但是一年级小朋友小，自制能力稍微差点，所以第一节课我带领小朋友们复习了《弟子规》，并预习了《三字经》。本学期只有18周，每班每周一节课，《三字经》每节课学习4小节，在这个教学过程中，一年级的小朋友或许一节课下来还不能熟练掌握，不过没关系，课后我会和时给家长发校讯通，把我们的学习内容反馈给家长朋友，请家长督促监督我们的小朋友做好预习和复习，而且每节课我还会再复习一下上节课所学内容。我想我可以顺利完整的做好本学期的工作。二年级的教材多，每周每节课要学习至少10几页的内容，小朋友们感觉挺多的，但是《增广贤文》每页只有两句话的学习内容而且全文以韵文的形式将格言排列在一起的，小朋友们读起来抑扬顿挫，琅琅上口。小朋友们会非常容易接受的。

本学期教学难点一年级的同学有小朋友以前学过《三字经》，但是有的小朋友没接触过，这样学过的小朋友学起来很轻松，以前没学过的小朋友就会稍微慢一些，所以本学期课堂上我的教学既要照顾局部同学不要骄傲，还要照顾另一局部同学灰心，使我的教学更加有序！还有课程中不易理解的知识，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据同学的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同同学中，就不一定都是难点。在一般情况下，大多数同学感到困难的内容，我会要着力想出各种有效方法加以讲解突破使同学们听得懂记得牢这样就不会有什么困难了。

　　教学措施大致有以下几点：

时而同学讲故事、时而读书、时而听音乐、时而竞赛等；

接龙、藏宝、小老师、鳄鱼吃人”等。

小组、个人展示等交错进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。

本学期要做得辅助活动：

阅读兴趣、品德行为的摸底调查；

阅读兴趣、品德行为的对比调查。

褒扬，学期末各班评选出优秀的同学并奖励！

● 幼儿国学教学方案教学计划 ●

幼儿国学老师教学计划

一、教学目标：

本次课程的教学目标是让幼儿初步了解中华传统文化的基本概念和内容，培养幼儿爱国主义情感和文化自信心，提高幼儿的文化素养。

二、教学内容：

1. 中华传统文化的基本概念和内容。

2. 中华传统文化的价值观念和道德观念。

3. 中华传统文化的经典故事和寓言。

4. 中华传统文化的民俗传统和节日文化。

三、教学方法：

1. 讲述教学法：通过口头讲述的方式，让幼儿了解中华传统文化的基本内容和概念。

2. 观察教学法：通过观察文化活动和展览，让幼儿亲身体验中华传统文化的内容和价值。

3. 模仿教学法：通过模仿古人的行为和方式，让幼儿了解中华传统文化的传承和发展。

四、教学步骤：

1. 导入环节：让幼儿观看中华传统文化的宣传片，引导幼儿了解中华传统文化的概念和内容。

2. 主体教学环节：

（1）口头讲述：老师通过口头讲述的方式，让幼儿了解中华传统文化的基本内容和概念。

（2）文化活动和展览：老师组织幼儿参观有关中华传统文化的文化活动和展览，让幼儿亲身体验中华传统文化的内容和价值。

（3）模仿古人：老师让幼儿模仿古人的行为和方式，让幼儿了解中华传统文化的传承和发展，比如让幼儿在教室里学习书法、绘画或者演奏传统乐器等。

3. 小结环节：老师让幼儿回顾本次课程的教学内容和收获，让幼儿掌握中华传统文化的基本概念和内容，增强幼儿的文化素养。

五、教学评价：

本次课程的评价分为三个方面：知识技能评价、情感态度评价和实践评价。

1. 知识技能评价：通过测试、问答等方式，检查幼儿对中华传统文化的基本概念和内容的掌握情况。

2. 情感态度评价：通过观察幼儿的行为和表达，评价其对中华传统文化的情感态度和文化自信心。

3. 实践评价：通过幼儿的实际行动和表现，评价其对中华传统文化的传承和发展的理解和实践。

总之，本次课程的教学目标是让幼儿初步了解中华传统文化的基本概念和内容，培养幼儿爱国主义情感和文化自信心，提高幼儿的文化素养，通过讲述、观察和模仿等教学方法，让幼儿亲身体验中华传统文化的内容和价值，提高幼儿对中华传统文化的认识和了解。

● 幼儿国学教学方案教学计划 ●

一、指导思想：

以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。

二、活动目标：

1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。

4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

三、活动主题：

读国学经典传华夏文明

四、活动时间及方式：

(1)利用早上学生早到校的时间，于上课前至少15分钟，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。让学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

(2)在每天的上午阳光体育时，将当天所吟诵的经典、古诗词，再通过诵读加强记忆。

(3)充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。

(4)开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

(5)定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。

● 幼儿国学教学方案教学计划 ●

● 幼儿国学教学方案教学计划 ●

新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：

一、教材的选择。

本学期一年级学生学习《弟子规》，该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又非常实用，因而受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵，比较适合一年级的学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的.提高奠定基础。本学期二年级学生学习《增广贤文》，它是一部极有影响的蒙学读本，这部只有数千字的著作，内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法，全书以韵文的形式，将格言排列在一起，句法交错，灵活多变，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。是对中国人处世经验、智慧和原则的总结，含有深刻的哲理，读来发人深省，使学生进一步理解传统文化的精髓。

三年级学生学习《幼学琼林》。《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等，既是一部生活小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。全书易读易诵易记，是文学、历史及自然科学的经典蒙学读本。它在清代曾风靡全国，成为当时流传最广、影响最大的知识性启蒙力作。古有“学好《琼林》走天下”之说。

二、教学重难点。

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《弟子规》、《增广贤文》、《幼学琼林》，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

二、教学措施。

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1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语、比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“火眼金睛、接龙、藏宝、小老师、鳄鱼吃人”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

三、教学进度。

每周每班一节课，每节课上学习10——12句字句，大部分学生达到初步理解、会背诵的目的；五节课中会有一节复习课。

四、教学活动。

本学期将举行国学背诵小能手评比活动，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。

经过多年的国学教学，我探索出了一些经验，但这还远远不够，我认为很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。

● 幼儿国学教学方案教学计划 ●

国学学堂教学计划

近年来，随着中国对传统文化的重视，国学教育的需求也日益增长。国学学堂作为国内领先的国学教育平台，已经吸引了大量学子和家长的关注。面对这样的市场需求，为了更好地满足学生的学习需要，国学学堂也开始推出了一系列的教学计划。下面我们就来探讨一下这些教学计划的主题和内容。

一、经典诵读

经典诵读作为国学学堂的基础课程，是打好国学学习基础的必修课之一。在这个课程中，学生们会接触到中国古代经典著作，例如《论语》、《大学》、《中庸》等等。学生不仅要学会背诵经典，还要深入研读其中的内容，掌握其中的思想精髓和价值观念。这样才能真正领略到中国传统文化的博大精深。

二、书法练习

书法是中国传统文化中一项非常重要的艺术形式，也是传承文化的途径之一。在国学学堂的书法课程中，学生们将接触到中国传统书法艺术的基本知识，例如笔画的描法、笔势的运用、字体分类等等。在这个过程中，学生们需要反复练习，以磨练自己的笔触和技巧。同时，他们也需要认真品味每一个字的意义，体悟中国文化中的审美价值。

三、古诗词欣赏

古诗词是中国传统文化中的一大瑰宝，其中蕴含的美学、哲学和历史信息等价值也备受重视。在国学学堂的古诗词课程中，学生们将接触到中国的古典诗词，并学会进行欣赏、解读和创作。学生们需要理解诗词中蕴含的情感、思想和意蕴，同时也需要学会借用这些表达方式来表达自己的情感和思考。

四、传统礼仪

传统礼仪是中国传统文化中非常重要的一部分，它与个人品德修养、社会关系等方面密不可分。在国学学堂的传统礼仪课程中，学生们将学会春秋礼仪、儒家礼仪、宗教礼仪等各种传统形式。他们需要认真体会每一种礼仪的内涵和精神，懂得尊重他人、维护和谐关系的意义。

总的来说，国学学堂的教学计划立足于中国传统文化的基础，通过经典诵读、书法练习、古诗词欣赏和传统礼仪等多种形式对学生进行教育，旨在培养学生的文化自信和民族自豪感。通过学习中国传统文化中的经典著作、艺术形式和价值观念，学生将能够更好地理解和把握自己的文化身份和归属感。同时，他们也将更加感受到中国传统文化的价值和日益重要的地位，从而更好地为民族文化的传承和发展做出自己的贡献。

● 幼儿国学教学方案教学计划 ●

教学目标：

1、通过诵读中华经典《论语》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。

2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。

文化、智能等方面的素质得到全面提升。激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

教学重点：

采用各种方法诵读《论语》，演译《论语》，领悟《论语》的内涵。

教学难点：

理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。

教学措施：

在实践之中学习。

交流的学习方法。注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。

3、引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。

● 幼儿国学教学方案教学计划 ●

国学学堂教学计划

国学是中国特有的传统文化，蕴含着丰富的哲学思想、文学艺术和道德规范。在当前社会中，随着文化多元化的发展，国学文化的价值日益凸显。而在学校里，却往往忽略了对国学的传承和弘扬。为了增强学生的国学意识和文化认同，我制定了国学学堂教学计划。

第一阶段：观察

在国学学堂教学计划的第一阶段，我们会先让学生初步了解国学的概念和意义。我们会采用大量的图片、音频和视频资料，让学生具体感受国学文化的内涵和魅力。还会安排学生前往北京等地的名胜古迹，进行实地观察和考察，锤炼他们的艺术鉴赏能力和文化素养。

第二阶段：学习

在第二阶段，我们会让学生详细学习一些国学典籍和经典诗词。我们会从《论语》、《道德经》、《资治通鉴》等启蒙书籍开始，逐步深入到《三字经》、《百家姓》、《诗经》、《唐诗宋词》等名著经典。除了学习国学文化的知识，我们还会注重培养学生的思辩能力、批判精神和人文情怀。

第三阶段：实践

在第三阶段，我们会让学生通过实践，将所学的国学理论付诸实践。比如我们可以邀请一位国画大师为学生上课，学习国画技法和中西方文化的比较；我们可以组织学生前往寺庙，亲身感受佛教文化的博大精深。同时，我们还会开展一系列的国学活动，如赛诗会、乐器表演、传统习俗体验等，让学生更深入地融入国学文化之中。

第四阶段：分享

在国学学堂教学计划的最后一阶段，我们会让学生分享他们的学习收获和体验。学生可以通过写作、演讲等形式，展示他们对国学文化的理解和思考。同时，我们还会邀请学生家长和当地的文化爱好者，共同参与我们的国学文化交流，推动国学文化的传承和发展。

结语

国学文化是中国文化的重要组成部分，也是中华民族的瑰宝。通过国学学堂教学计划的设计，我们希望能够让更多的学生重新审视和认识传统文化，不断完善自身的思想和品格，为中华民族的文化繁荣做出贡献。

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