检讨书范文|雏鹰争章事迹材料(范本18篇)

发表时间：2021-07-07

雏鹰争章事迹材料(范本18篇)。

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在我们班级里，有许多榜样都值得我学习。比如同学们在美术、语文、英语……各方面突出的成绩给这个班带来了不少荣誉，同时也带动了我的学习积极性。其中最值得我学习得就是闻童舒。

闻童舒他体育非常好，身手敏捷，有万夫不挡之勇。记得有一次，他运动会上的矫健身姿，如今还历历在目。那是一个炎热的夏天，同学们都很累。没有一个人愿意报名，谁也不想这样剧烈运动，可是他却果断参加了。到了运动会场，要开始100米跑步比赛了，他立刻投入了进去，两眼紧盯跑道，竖起耳朵听着裁判的口哨声。可以看出他非常紧张，豆大的汗珠从头上滴下来。可能会想我一定要为班级获得一份荣誉，增光添彩，便紧紧握住拳头，像一只准备脱开缰绳的野马，随时都有可能冲出去。随着裁判的口哨一吹，他立刻冲了出去，像一只离弦的箭。别的同学还没反应过来，他就跑到了一大半，可想而知他跑得有多么快。同学们都为他感到紧张，他得了第一名。裁判也不相信自己的眼睛，狐疑地看着他。他只是微微一笑，并没有看出他有多累。全场先是一片寂静，随后又是潮水一般的掌声、欢呼声。尖叫声在整个操场上回荡着，大家都为他而高兴。

这就是我的好朋友闻童舒，我要向他学习，成为一名体育健将。

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本学期，我根据学校少先队大队部的雏鹰争章工作，结合本班学生的实际创造性的开展一系列丰富多彩的活动，给孩子一个舞台、一个空间，扎扎实实地开展争章活动，让队员们在体验中成长。现对本学期本班的雏鹰争章活动进行如下小结：

首先，雏鹰争章活动有序进行。

（一）、定章

我能按照大队部的要求，按时定章。本学期，我们中队定了：游泳章、田径章、社会考察章、乐器章、创新章等八个章。

（二）、争章

通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的积极性、主动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。例如：在组织队员争“乐器章”时，我先让他们上网认识各种乐器，把喜欢的乐器画下来，认识各个组成部分；然后，我组织队员参观音乐室，用手触摸乐器；接着我请音乐老师帮忙，利用音乐课给同学讲解各种乐器的用法和作用并做示范；最后，让学生在家里和爸爸妈妈一起练习。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一分自信。

（三）、考章

我们班成立了以中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章情况进行考查。每月的月底，考查小组会根据队员的实践和记录情况，填写雏鹰争章表。

（四）、颁章

每月争章活动一结束，我就会根据争章小组的考查情况，利用班队课及时颁章并表彰奖励。做到每月有统计、有小结。

其次、以“雏鹰争章”为载体，加强思想品德、行为习惯的教育。

通过活动促进学生日常行为规范的形成，克服空调说教，增强德育实效性，培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。例如：以校运会为契机，争“田径章”。队员们在校运会举行期间，团结合作，互相鼓励，发扬顽强拼搏的精神，既取得优异成绩，又增进了友谊，还增强了班集体的凝聚力。还有，在争“游泳章”时，有些队员胆小，不敢下水，而其他同学就鼓励他们、帮助他们，这几个同学得到鼓励，也重获自信，克服害怕心理，并以顽强的毅力完成测试，到最后，大部分同学争得了这个章。

总之，在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。

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只要走到我们学校的操场，你就会看到一个瘦瘦的、黑黑的小伙在操场上神采飞扬地跑着，脚下熟练地运着球。他就是我们班唯一的足球校队队员徐振坤。我推荐他获得体育章。

别看他看上去弱不禁风，其实他已经连续踢过好几届市长杯啦！他的足球技术可不是一般的牛，什么带球、垫球、盘带过人……看得我下巴都恨不得掉到地上。

有一次，学校组织班级联赛，我们的对手是三班。一开始，因为不知道对手的实力，我们都紧张极了，只有徐振坤非常镇静，好像已经胸有成竹了。比赛开始了，我方先发制人。只见徐振坤跑在前面双脚来回地带着球，轻松地过了一个又一个防守队员。因为他实在太厉害了，我们这才放下心来。比赛到了一半，我们的紧张已经彻底消失了。主要是他在控球，有几个队员甚至没碰到过几次球。就这样，我们还以9：1的成绩收获了胜利的果实。

他的短跑成绩也很出众。有一次体育课上，老师让我们进行200米测试。他是第三排，我和他一组。只见他双眼紧盯前方，哨子一响，他就像一头蓄势待发的豹子冲了出去，而我早就紧张得头脑发晕了。最后成绩可想而知，他又是第一名。

这就是我们班的徐振坤。我推荐他获得体育章。

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我有一个好朋友，她的名字叫袁一涵。她字迹工整、礼仪端正、乐于助人、热爱阅读，是我学习的榜样。

所以这次班级奖章评比我想把礼仪章发给她。她优雅端正的礼仪值得我好好学习。她是我们学校礼仪队的优秀队员。不管是在烈日当空的夏天还是滴水成冰的冬天，她都会坚持去参加训练，从不放弃。这样的精神非常值得我们去学习和赞扬！她不管是在学校还是在校外，见了老师和同学都会主动打招呼问好。

同时，她平时还乐于帮助同学和老师。同学遇到不会的题时她会主动帮助同学解决问题；还帮助老师收发作业和登记没交作业的同学。

在我的身边还有好多有闪光点的同学，都值得我去学习。

在生活中我们要善于取长补短。多去发现别人的优点，来克服我们的缺点，并虚心的去学习，同时不要自卑！

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在本次雏鹰争章的活动中，我想把阅读之星给冯子逸，至于为什么，就请我为大家一一道来吧！

在三年级的时候，全校组织了一次诵读存单活动，第一级是学习袋，获得学习袋的人很多，当时我特别羡慕。第二级是书包，当时获得书包的人很少，只剩下七八个人了，当时我惊讶得合不拢嘴。第三级竟然是行李箱！只剩下三个人站在上面。全校一共有八百多人啊！而只有他们三个人在这上面，这其中就有冯子逸，我惊讶得下巴都要脱臼了。

我回到教室，看一眼冯子逸的诵读存单，天啊！在诵读存单上还贴着一张纸，足足有二十厘米长，纸上写满了书的名字和数字，我看了一眼总数字，哇！一千多万字！从此我心里一直很尊敬冯子逸。心里总是默默想着：我总会有一天超过冯子逸的。我一定要加油！

冯子逸还是一个爱较真儿的人，每次他遇到不认识或不确定的字，他就会查字典。

冯子逸不光是阅读，背诵也是很厉害，每当老师一说出古诗名，冯子逸就会立马背出这首诗，他还参加过古诗词大赛呢。

看来阅读之星非冯子逸莫属，你还不赶快来给他投一票呢！

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1.你绝口不提将往事咽了下去将柔情泼了出去。

2.不管是小学雏鹰争章还是初中的100分考核，光靠班主任是无法做到全面的，还需要科任教师大力协助，上课时也奖优罚错。科任教师可采用随堂奖

3.定章：本学期，我们班级必修章是：好习惯章、探究章、劳技章、体育章、班级特色章、学校特色章、主题章，在必修章的基础上，制定了班级的特色章：礼貌章；学校特色章，按照学生参加的不同社团，因此每个队员的学校特色章也相应的不同，如沙画章、沙排章、电脑章等。

4.宝贝你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。

5.工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。——池田大作。

6.自信来源于对自我的正确认识，自卑来源于比较的结果。建立自信的基础就是要承认现实，接受现实，并想法来改变现实。

7.人生最大的悲哀就在于容易办的事，因为容易，我们不去做；不容易办的事因为不容易，我们不敢做。结果两手空空，一事无成。

8.爱上你，像爱上了一部多情的文字。每一次读你，像诗歌一样婉约，像散文一样柔美;你有着唐诗的豪迈，有着宋词的清丽，你是我心中春暖花开的文字!520，我爱你!

9.结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。

10.我们的宿舍又乱又脏，简直不堪入目。没有谁是因为一时冲动而离开你的，那些难过无助又一次次忍耐的眼泪你都看不见。

11.张小娴《面包树上的女人》经典语

12.如何整体规划评价各环节，使评价内容和方法更加科学合理；

13.温昕家长：亲爱的孩子，加入少先队一直是你的梦想，这一天汇总与快到来了，我们为你高兴，希望你更加努力地学习，戒骄戒躁，早日成为一名合格的少先队员。

14.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。――出自荀况

15.教育者一定要有守守住自己的情绪和内心的宁静。决定孩子学习兴趣和质量的是情绪。教育者的焦躁、忧愤决定孩子的悲观、惊恐。教育的一切力量都在于教育者的自我修行，归于内心的平静与气度。所以说坚守就是教育的成功。早安！

16.我好心塞呀”“为什么？”因为我的心被你填满了。

17.观察一种小动物或昆虫的生活习性，写一篇小论文。

18.成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀;成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今日的每一秒，把期望系于明天的彩云，成长就是期望编织的彩带，串连回忆和向往。

19.学习环保知识，爱护环境卫生。

20.思念别人是一种温馨;被别人思念是一种幸福，缘是天意，份是人为，知音是贴切的默契;知己是完美的深交;缘分，是久久长长的相连，而你是我的牵挂、

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***xx“雏鹰争章”活动计划

一、指导思想

以“****”为指导思想，发扬“五自”精神，以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高少年儿童的全面素质为目标，面向全体少年儿童，配合基础教育实施素质的任务，使少年儿童通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展业务生动活泼、丰富多彩的争章活动，学会生存；学会服务；学会创造；成为建设21世纪中国特色社会主义事业的合格建设者和志愿者。

二、组织的建立

1、学校成立雏鹰争章领导小组

2各中队设中队竞赛委员会（由2-4名班主任、部分教师和组员干部组成）。

三、本学年争章安排

一年级礼貌章、友爱章、节约章、健康章

二年级文明篇、孝道篇、廉洁篇、健康篇

三年级纪律，爱，**和合作

四年级礼仪篇、互助篇、科普篇、牵手篇

五年级礼仪篇、服务篇、环保篇、团结篇

六年级诚信篇、修养篇、公益篇、责任篇

4、小鹰争章的基本程序是：定章、争章、考章、发章

（1）定章，定章是指少先队员在辅导员的指导下，根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的环节。

（2）争章，争章是指少先队员在有关指导老师和同学们的帮助下，开展各种训练活动，以习得相应技能，取得明显进步的实践过程。

（3）考章，考章是指各中队争章委员会，按照奖章获章标准，对少先队员的技能、所取得的进步进行考察、认定的环节，它是颁章的依据。

（4）颁章，颁章是指大队争章委员会向经过考评达到获章标准和少先队颁发基础奖章的环节，这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。

5、队员是否获得奖牌，必须由各班班主任评定，由学校队部按比例抽查合格。

六、争章操作流程：

确定章目（含确定班级特色章）—成立中队争章委员会—制订各中队活动计划—组织学习各章目获章要求—开展争章训练—中队考核，签署意见—上报大队部抽查—队部抽查，并颁章—中队举行队会，表彰获章队员，并在争章园地公布获章情况—学期结束，将争章情况记载入素质报告单，向家长汇报。

七、注意事项：

1、原则上一学期安排一枚必修章与一枚选修章，各中队辅导员在基础章类别中根据本班学生实际选定选修章，或根据本校、本班实际每学期制定出1枚选修章（体现在争章计划中，并制定获章标准，报队部申批）

2各中队在开展比武规则活动时，一定要注意演炼过程对队员的教育效果，不要过于注重结果。未达到要求的，宁缺勿滥。

三。每枚奖章的获奖情况，按照颁发的各章标准进行考核。

4比赛结果将与年度学生评价密切相关。

******少先队大队部

2013年8月

******“雏鹰争章”活动计划

******少先队大队部

2013年8月

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1.亲爱的自己，永远不要为难自己，比如不吃饭、哭泣、自闭、抑郁，这些都是才做的事。

2.终究是放不下，看到有关以前的.点点滴滴的回想。还是好想你好想你。

3.人为什么越强大就越孤独和无奈。面对别人的固执，幼稚，看不透，只会感觉到无人理解，只能替别人感到惋惜。

4.班规的意义，是让学生知道，怎么做才是正确的。而考核细则，则是告诉学生，错误的行为，将会受到处罚，正确的行为，会受到嘉奖。但是处罚绝

5.步入小学校园，将会遇到更多的人，希望你能认识更多新的好朋友。

6.父母爱孩子。并不意味着孩子就应该是父母生活的绝对中心。父母就应该时刻围着孩子转。

7.对于工作，你要弄明白哪些是你必须要做的、能产生绩效的工作，哪些是别人有意无意给你但不该你做的活，先做前者，如果有时间再做后者，如果没有时间，请直接婉言谢绝。】

8.朱宇昕家长：希望你在成为一名光荣的少先队员后，在学习上更加努力，踏实进取，团结同学，做一个有理想，有信念的少先队员。

9.参加升旗仪式，并做到肃立、行队礼、高唱国歌；能正确使用祖国的语言文字。

10.一、二、三年级班队会开放活动。

11.快到五一了，除了没人疼，浑身上下哪都疼!

12.枫叶飞，近秋水，片片红叶鱼儿追，深秋水，鱼儿肥，独钓幽溪无须陪，钓鱼归，酒一杯，清蒸红烧鲫鱼美，推轩窗，沐月光，半盏清茶心舒畅，青纱帐，双丝网，良辰美景跃上床，中秋节，圆月亮，一帘幽梦还故乡。

13.默默的思索，默默的聆听，勤奋的你每一步都走的很踏实。老师早已悄悄的喜欢上了你这份可贵的含蓄。但老师更希望能看到你的锋芒，大胆的展示自己的风采，积极的融入班集体，带动整个班级的学风，使各方面都成为同学的榜样。

14.我吃了什么亏？谁拿枪逼着我了？别跟我唧唧歪歪地说吃亏，没谁逼良为娼，这事就图个你情我愿！我愿意傻，他愿意走，谁也不欠谁的……即使他走了，在一起的快乐也不可能喂了狗！

15.放弃了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。放下该放下的你，退出没结局的剧。不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过去。如此，安好。我不是一个坚强的人，但是我知道，有些时候，除了坚强，别无选择。

16.读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程⋯⋯

17.陽光明媚，東風送情，喜遷新居，德昭鄰壑，才震四方！祝賀你，搬新家了，願你的生活越過越好！

18.每一天课外阅读30分钟以上。

19.专家临床决定，每一天睡觉别超过小时，有个差不多就行了，也别太过。

20.在学校你能友好地与同学相处，虽然你并不是很活跃，但却能被大家接受。为班级，你任劳任怨，总是把事情做得那么令人放心。希望在学习上你也能专注地投入，让自己的目标更高更远些，并为之努力。

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我觉的阅读大王是属于刘德福的，虽然他读的书慢可是他爱读书，每到下课我们到室外玩可是他呢，在教室美滋滋的读书，我叫他玩可是他根本听不见，大概还在故事的王国还没回来。

歌唱之星应该是王红燕，上音乐课的时候，老师教我们唱歌，最先学会歌的就是她，唱的最好的也是她，他唱的歌能带我们到歌里面。

书写大王当然是曹向晖了，除了他我们班里没有人比的上她了，他写字写的和慢，但是字写的特别好，和书上印的一样，他写的字快超上老师了，数学、语文、英语、作业她都是第优加。

体育健将那就是苗赫勋了，每到上体育课的时候，他都去运动器械那里玩一下双杠，他玩双杠跟跳容易，可是我们玩双杠要费很大的力气，他跑步跑的很快跟兔子一样，尤其是短跑，他每次都第一。

好吧，他们一定能得到雏鹰争章的荣誉。

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在全校师生的共同努力下，“雏鹰争章”活动在我校已开展了三年。回首这一年的活动历程，一方面，争章活动提高了学生的整体素质，促进了学生良好行为习惯的养成，激发了学生自主学习、勇于探究的精神;另一方面，争章活动改变了传统的评价模式，淡化了评价的选拔和甄别功能，发挥了评价的激励作用，关注了学生成长与进步的状况。

为了把活动落到实处，在上半年，我们做了大量细致的工作，制定了《出国留学小学部雏鹰争章细则》，设计了雏鹰争章卡，研究了活动的基本策略和实施途径。本学期，我们重点研究如何优化雏鹰争章同课程教材改革的整合，如何实现学科教育活动与少先队教育活动的有机整合。

一、探索新的运行机制，形成可操作性强的学习活动模式

1.将雏鹰争章的达标要求与学科教学相结合。

我们给一至四年级“书香章”的争章要求设定的是：一学年读完教师推荐的必读书4本，选读4本。之所以没有附加任何的要求，是考虑到阅读是一一种开启心智愉悦情感的阅读，硬性规定中低段的学生在课外摘抄好词佳句，不仅加重了学生的课业负担，而且会削弱学生的阅读兴趣。这学期二年级的四位语文老师带着孩子们一起阅读了四本必读书《小猪嘻哩呼噜》、《贝塔和舒克历险记》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇记》，并记录下孩子们在每一次班级读书会上的参与情况，为期末的评比做足功课。除此之外，我们还要求学生看四本选读书，每月留出一节课外阅读指导课，供孩子自主交流。

电脑老师则把“基础章”的争章活动同课堂教学结合起来，利用常规评价机制，视学生在课堂中的表现赋分，每个学生平均每节课达到3分获3分以上，才能参加期末阶段的考章活动。

老师们具有科学的教育教学理念，“争章”不是一个结果的奖励，而是整个教育过程中的动态激励，这引导读员们从小成功走向大成功，从小进步走向大收获，让队员的整个学习过程都处在一种积极主动的状态中。

2.将雏鹰争章的达标要求与少先队活动相结合。

在“探索与实践类”的“专题拓展系列”里，结合我县我校少先队活动开展的实况，设立了“民族精神章”、“爱心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救护章”、“营养章”、“社会实践章”、“征文章”、“国防章”10个选修章。少先队在争章活动中所起到的作用，就是开展相应的活动，为孩子们搭建一个学习和展示的舞台，使“雏鹰争章”活动落到实处。

本学期，少先队主要开展以下争章活动，与民工子弟学校的孩子们“手拉手，共成长”，争互助章，“安全上路”交通安全教育，争安全章。例如，我们是这样引导六年级的学生争取“安全章”的：

1、发放告学生家长书，引起家长和学生的重视;

2、监护人向学校提出申请，把好年龄关;

3、少先队邀请交警来校对学生进行安全教育，自行组织学生参加交通知识考试，成绩达90以上的同学，学校给其颁发“停车证”，准许其骑车上路;

4、谨慎骑车，确保安全，避免发生任何事故。能够做到以上4条的同学，就能获得一枚“安全章”。

我校的雏鹰争章活动与少先队主题活动相结合，既融入又凸现，它就好比是一根线，将散落的活动串联起来，使队员真正活起来，动起来，确保活动的全员性和高效性。

3.将雏鹰争章的达标要求与学生闲暇生活相结合。

本学期寒假，在全校学生中间推出了“家务章”，为了让学生争章有目的，有计划，有行动，我们设计了“家务章”争章表：让学生根据自己的实际情况，在父母的帮助下，自己设定争章要求，使争章要求成为学生自觉自愿的一种行动;其次，设定20天的争章时间，让学生每坚持一天，就涂红表上的一片花瓣，使争章活动不流于形式。

二、注重争章活动体验，内化队员道德品质

争章活动的重点不是争到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激励机制注入争章过程，努力提升队员自主参与争章的意识，在争章实践中求感悟，不断内化队员的道德品质和能力。

五年级的老师是这样引导孩子争“卫生章”的：让班里的学生按学号轮流担任卫生委员，一天两次检查每个同学的课桌卫生及座位周围的地面卫生，并做好相关的记录。每周汇总检查结果，四天没有不良记录的就获得一张笑脸，三天有不良记录的学生列为下周的重点帮助对象(www.)，由班里的卫生委员每天督促他整理课桌、保持地面整洁，帮助他获得笑脸。一个学期能获15张笑脸的，就能获得“保洁章”。辅导员老师充分发挥了自己的教育智慧，让学生能人人参与争章过程。潜移默化中，学生不仅养成了良好的卫生习惯，而且感受到了合作的魅力。

“健身章”的获章要求是：积极参加阳光体育健身活动，每天坚持一分钟跳绳和一分钟仰卧起坐。队员们邀请父母协助自己，监督自己，记录自己的完成个数。长长的争章过程，不仅使队员增强了体质，而且培养了他们坚强的意志。

三、完善奖章评价机制，深化雏鹰争章活动。

评价是一种导向，目的在于激励。在操作过程中，不仅要体现技能训练中量的达标，更要加强情感、态度、价值观的评价，让队员参与自评、互评、家长评、老师评、过程中评等多元评价方式。从队员的心理需要出发，给予二次评价、多元评价，体现一枚奖章的多级要求，分级达标，从而不断完善奖章的评价机制。

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2、宣章。班主任每周要充分利用班会、小组会、晚会等形式，宣传各章的标准，提出竞赛章节的具体要求。

3、争章。学生可以先自己申报，然后付诸实践。每四周为一个周期，每周评估两种章节。然后分组讨论，让全班同学投票。

4、颁章。根据学生申报、小组讨论和全班同学的投票结果，班主任宣布本周获章学生名单，并在教室的“雏鹰争章栏”中挂章，并填写争章统计表。一个周期结束后，对获章最多的同学学校在升旗仪式上进行表扬，平时利用广播站对优秀学生进行事迹宣传。

5、养成教育好少年。学期末，班主任累计每各周期的少鹰章结束。获得枚数多的队员，根据学校规定的比例，确定为本学期“养成教育好少年”。

三、具体要求：

▲检讨书大全新锐作者力作集合:

雏鹰大队评选事迹材料 | 雏鹰奖章个人事迹材料 | 光荣事迹材料 | 公交事迹材料 | 雏鹰争章事迹材料 | 雏鹰争章事迹材料

1、开学初，各班张贴“雏鹰争章栏”。少先队大队部向全体队员做“挂雏鹰奖章，做合格**人”的动员，让全体队员充分认识这一活动的意义。中队辅导员要利用课堂活动的时间对队员进行培训，使他们学会如何操作。

2、各中队辅导员要重视学生的争章体验，促进学生在过程中体验，在体验中升华，最终达到提高全体少先队员品德素质的目的。

3、大队部要按时召开中队辅导员会，调查督察活动情况，班与班之间，生与生之间开展比赛，把各项工作落到实处。

二0一一年九月

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我心目中的阅读章得主，他有一双炯炯有神的大眼睛，乌黑的头发，他就是高梓恒。他小小的身体里爆发出了大大的阅读能量。

他才高八斗，满腹经纶，学贯中西，经常为了读书而不吃不喝，等他的书看完时，饭菜已经凉了。

他在我们学校也是个大名鼎鼎的名人，每下课时，别的同学像离弦的箭一样飞奔出教室，恨不得将自己的脚上装几个轮子，唯有他在班级里拿起一本书，津津有味地看了起来，情绪也随着书中情节变化，一会儿喜，一会儿悲。上课铃响了，他才依依不舍地放下书。

每次寒假、暑假老师都要求我们写读书笔记，只有他被老师给夸上了天，又转身训了我们一遍，因为我们不是没写全，就是一字没动。

他还熟读《史记》、《中华上下五千年》、《三国演义》、《中外名人故事》等等。他看过的书都有1000本了！

这就是我心目中阅读章的获得者高梓恒。

四年级长江1班王韦杰版权作品，未经《作文网》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。

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一、指导思想

今年，为深入贯彻落实**8号文件精神，发挥“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）精神，全面培养和提高少年儿童的素质，发展儿童的个性，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据《雏鹰争章手册》的争章标准，扎扎实实地开展了雏鹰争章活动，在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。

“雏鹰争章”是以实践活动为基本途径，以培养少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，以提高少年儿童全面素质为主要目标，注重少年儿童的技能训练的一项活动。我校在开展“雏鹰争章”活动中，根据《少先队辅导员工作纲要》和《雏鹰争章手册》上每个年级的阶段要求，制定学校争章计划，确定每个年级的必修章。根据各中队的实际情况，讨论制定了中队和小队的选编章节。

各中队在教室里里布置各具特色的“雏鹰展翅”园地，将每个队员所争得的章目公布在栏，激励少先队员们更积极地参与到争章活动中，时时刻刻督促他们为了自己的目标而努力。学校大队部将手册上的内容缩略制定成册，让一至五年级的队员人手一本，这样队员们可将各自的争章足迹记录在雏鹰争章手册上了。各中队还设有中队考章委员会和特定的考章顾问老师，他们负责对队员的争章过程进行评价，并在手册上一一体现。

队员通过活动学得知识，增长本领，增长才干。

在不增加学生负担的前提下，为丰富争章内容，完善争章体系，我们将争章活动与学科教育、与兴趣小组活动、与少先队主题活动相结合。

与学科教育相结合。目前，一些小学教育课程（如社会道德、自然科学、计算机信息等）只要求考试，不要求考试。

因此，我们将考试形式与应试章节相结合，从实际出发，灵活多样。如：自然课老师在进行讲授鸟的种类、火的作用等知识时，可结合队员争“爱鸟护鸟章”、“消防章”的目标要求来促动和激发学生对这方面知识的自主学习，队员则根据考章顾问老师提出的要求，通过考察摸索，实践体验，逐步达到章目达标要求，然后由考章顾问老师作出相应评价，对达标者颁发奖章，学期末各中队将队员获章情况作为考评成绩。

与兴趣小组相结合。少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起，兴趣小组成为争章活动的阵地。如：

学生可以根据自己的兴趣参加学校的兴趣小组活动。通过辅导和训练，达到棋章要求，赢得棋章；如：唱歌章、舞蹈章，队员除了在**课堂教学中掌握一点知识外还可参加兴趣小组，掌握更多争章缩规定得目标知识来争得该章目。一般情况下，通过一到两个学期得努力，队员们基本都能争得中队规定章目，尽量使每个队员都参与到争章活动中。

与少先队主题活动相结合。少先队有精彩、丰富的活动，每个活动都有一个主题，我们的争章活动就围绕这个主题，制定相应的争章内容，与此结合。因此，少先队主题活动为这场斗争提供了有力保障。

争章活动伴随着全体少先队员的生活。活动中的五个环节是一个整体，要体现出全过程和开放的素质培养过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。

为确保本次活动深入持久地、有步骤地、顺利地开展下去，我们成立了有关工作小组，如大队争章委员会，由校长郑伟仪、大队辅导员汤婉峰负责，委员由部分大队委员和中队长兼任，同时聘请学校有关领导、部分任课教师、兴趣小组辅导教师担任大队部争章顾问。中队竞赛委员会定期（每周中队辅导员工作例会）对各中队进行指导和培训。中队还成立了中队竞赛委员会，由5-10名中队指导员、部分教师和中队干部组成。

中队指导员主管中队竞赛委员会，制定中队计划。

总之，在雏鹰争章的精神指导下，在形式多样的少先队活动中，我校队员会不断得到锻炼、提高，相信通过雏鹰争章行动一定能培养队员“我能行”的自信心和创造精神，学校在雏鹰争章活动中必将结出丰硕的果实。

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自从雏鹰争章活动开展以来，大家都积极行动起来，班上涌现出很多优秀学生。在这里我特别想推荐她获得阅读奖章。

有一次，我跟她说好要去公园玩的，可是她一直没去。于是，我就一路狂奔到她家，路上，旁边的小草露出了小脑袋，我像们微笑；小花也开了，有黄的、红的、紫的、绿的、青的

我顾不上欣赏这美丽的风景，一溜烟跑到她家，我走进她家，结果发现她在看《鲁滨孙漂流记》，过了好一会儿，她才发现了我。一脸疑惑的问：你怎么在这儿？你什么时候进来的？你有什么事情？

我说：你真是个小书迷！我们不是说好要去公园玩的吗？对呀！我都忘记了，呵呵！

同学们，她就是陈玉廷，你们说，这枚阅读奖章是不是非她莫属呢？　

简评：能通过一件简单的小事反映人物的性格特征，使形象跃然纸上。

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1.坚持以马克思列宁主义.毛泽东思想.邓小平理论.“三个代表”重要思想.科学发展观.习近平新时代中国特色社会主义思想为指导!

2.阳阳，成长的路上你又登上了一层阶梯。希望在新学期里能和同学们和睦相处，待人宽容。一年级是一个关键的时期，不要被困难打败呀，加油吧!——阳阳爸爸

3.实用照读话术顺口溜---【点赞互动版】

4.然后有些事不知不觉就没有了意义，你我谁也没再提。

5.结尾）当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞;当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。

6.亲爱的，你是我得宝，有时候我在重复写你的名字，因为只有你能让我神经。

7.教师准备充分，教态亲切，可是在语言上有教频繁的口语出现;

8.金色的十一月，操场四周有好几棵参天大树，枯黄的树叶已经活完了短暂的一生，纷纷从树上飘下来，落在潮湿寒冷的地面上。远远望去，仿佛是一只只美丽的金翅蝴蝶从树向下翩翩起舞。当树叶铺洒满地时，大地妈妈便敞开她宽阔的胸怀，像是在迎接在拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈**怀里，甜蜜地笑着。

9.不管是小学雏鹰争章还是初中的100分考核，光靠班主任是无法做到全面的，还需要科任教师大力协助，上课时也奖优罚错。科任教师可采用随堂奖

10.宝贝，愿你是风，扬起远洋的帆；愿你是船，劈波斩浪。未来生活在向你微笑，勇敢地走上前去，拥抱彩色人生。

11.世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的.你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳.希望寄托在你们身上

12.我尊敬的教师，我的成功是您给于的支持，千言万语一声“多谢”——您是我永远的教师，永远的朋友！

13.学练并举成竹在胸敢问逐鹿群雄今何在，师生同心协力攻关笑看缪中魁首谁人争。拔剑出鞘笑看风云誓死拼搏唯我独尊，不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹。

14.你的小手真能干，不仅能折剪出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒！就要上小学了，如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。

15.家长：祝贺你成为了一名光荣的少先队员，希望我的宝贝，在以后的日子里，好好学习，天天向上！爸爸妈妈很爱你！

16.考核就是考核，是对学生行为的一个监督，只是单纯地记录学生的行为表现，让教师和学生从记录中寻找到优劣环节。教师要及时表扬表现优秀的学生，提醒表现较差的学生要小心、注意、总结、提高。教师不能以此考核结果

17.每两周一次的读书笔记认真、美观。

18.生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。——歌德

19.磊：沉静稳重是你的个性，认真塌实是你的品格，你具有很大的亲和力。是老师心目中的得力助手，同学心中的优秀劳卫委员。不过学习上还要多用点心，取得更好的成绩，让大家对你更加折服!

20.做一件体现民族精神的事。

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她叫高恒奕，她有着长长的马尾辫时不时会甩起来，大大的眼睛忽闪忽闪的像一双宝石镶嵌在脸上，但只要一看到书，两眼便直发光如同狼看到食物一样，津津有味的读，所以我们班许多人说她是一个小书虫。要说阅读章适合谁，当然是非她莫属了。

有一次下课，刚打下课铃，其他同学便蜂拥而上，跑出了教室，自由自在的奔跑，嬉戏着。而她却慢慢地拿出书本看了起来，只见她双眼死死地盯着书，连眨都不眨一下，仿佛书上有一块磁铁把她给吸住了，她有时伤心，有时哈哈大笑，有时充满疑惑。一直到上课，她还在津津有味的读着，同学们都回了班，老师让起立，同学们都站了起来，但只有她还在津津有味的看着书，我提醒了她一下她才反应过来，这才依依不舍的把书收起来。

还有一次去食堂排队吃饭，老师数了数，怎么数都少一个人，于是让我到班里看了看有没有人，我飞奔上楼，果然，还一个人还没去，高恒奕还在漫不经心的看着书，只见她眼睛一直看着书，怎么喊她也听不见，只好强行拿走她的书，她才嘟起嘴，走了过去。

她就是我们班的小书虫。

她非常爱看书，我推荐给她颁发阅读章。

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学校就要开展雏鹰争章的活动了，有阅读章，表演章，保健章和礼仪章，每个同学只要在某方面做得好，就会得到一枚代表荣誉和肯定的章，我喜欢看书，所以选择了阅读章做为奋斗目标。

我的同学侍皓宇肯定能得到阅读章。他是一个小书迷，非常爱看书。每当他看书前，都会先把一些乱七八糟的杂物收进抽屉，将桌子擦干净，然后才摊开书，津津有味地仔细阅读起来。侍皓宇看书非常认真，再大的吵闹也影响不了他，有一次，因为看书太入迷，整个课间都在读书，直到上课铃声打响了，他才回过神来。还有一次，中午饭时间到了，而侍皓宇却在不紧不慢地看着课外书，还不时发出哈哈的笑声，别人都快吃完了，他还痴迷在书中，直到有人告诉了老师，他才匆匆忙忙开始吃饭。

侍皓宇一看到好书，就会迫不及待地想借到手，有时不惜用5，6本书来换。我从图书馆借了一本名叫哈代兄弟的.书，他立刻就看上了，马上拿了9本不知道从哪儿弄到的漫画书与我交换。他选的漫画书非常有趣，我一下就迷上了。侍皓宇常常热情地邀请我，在座位旁一起看。在侍皓宇的带动下，我也养成了爱书，仔细看书和分享书籍的好习惯。

我一定要努力得到阅读章.班上的同学们也都各自朝着自己的目标前进，陈佳宁向往一枚表演章，她在音乐老师组织的歌唱比赛中，一展歌喉，优美的旋律至今还环绕在我的耳畔，夏仁俊则早就心仪那枚保健章呢，他无论跑步还是跳绳，都是名列前茅。同学们就向准备展翅高飞的雏鹰一样，跃跃欲试，相信不久的将来，我们都能飞上蓝天。