检讨书范文|感统训练教师培训总结(锦集13篇)

第一部分：特殊儿童知觉训练方案设计3

(:感统训练活动方案)训练活动方案设计三

鼻涕虫儿（66）

一、训练主题

前庭觉训练

二、训练对象分析

受训练对象在前庭觉方面存在异常，主要表现为手脚不灵活，肢体活动不协调，平衡感较差，走路、跑步容易撞到身边物体。

三、训练目标

通过全身准备活动、旋转大顶、蹦床训练，培养学生身体各部位的协调平衡感。

四、训练资源要求

训练器材：大顶、大龙球、蹦床

主要组织者（主要培训）：史俊婷

培训助理：王凯旋徐海宁赵小吉

五、训练项目及技术要素

（一）训练准备情况检查

（二）全身准备活动

结合放松训练进行全身性的准备活动和下肢关节肌肉的准备活动，提高个体的整体水平，防止肌肉、关节在训练中受损。活动虽然是准备活动，但其实已经开始了身体肌肉、协调能力的训练。

1、手腕、踝关节运动

2、体转运动

（三）针对性训练

1、转大陀螺训练

225器材：大陀螺、计时器

姿势：坐在大陀螺

动作：学生自己坐在大顶上，老师帮他旋转。速度不能太快，大约3秒左右。先左转5次，然后右转5次。然后让学生尝试自己的轮换。

难度：学生很难自己旋转。 如有必要，协助学生。

2、蹦床训练

器材：蹦床、计时器

姿势：趴、蹲、站（单脚、双脚）

动作：（1）趴。学生先躺在蹦床上，老师振动蹦床，让学生感受蹦床的振动。

（2）蹲。学生们在蹦床上蹲了一分钟。

（3）站。让学生睁大眼睛站着，双脚在蹦床上跳一分钟；让学生一只脚张开跳上蹦床，然后再跳下去一分钟。

难度：孩子在蹲着跳的时候会有困难，对其多进行语言鼓励；在睁眼单脚跳的时候，可能会不稳，对其做好保护措施。

（四）放松活动

完成以上训练后，让孩子们做之前的准备活动，缓解肌肉紧张，加速身体恢复。

六、训练难点及应对策略

训练难点及相应对策：当你旋转大陀螺时，孩子可能无法旋转，所以老师会推它一把；在蹲跳的时候，可能一分钟也撑不住，给它语言上的鼓励；单脚跳跃时，可能不稳定。采取防护措施。

七、训练项目调整。根据培训效果和学员反馈，调整培训项目的难度和具体内容。

八、训练注意的问题和处理。在训练过程中，一定要注意孩子的安全，加强孩子的语言能力

根据学员培训的具体情况，可以对培训内容进行简单的调整。

九、家庭训练。有条件的家庭可以在家为孩子开展蹦床相关培训，其他家庭也可以在家开展蹦床相关培训

家让孩子计时练习“大象转、闭眼单腿站”。

十、课后反思。经过这节课，学生基本上可以完成训练，所以我们要加强对学生的精神鼓励。

226第二部分：特殊儿童知觉训练方案设计之二

训练活动方案设计二

鼻涕虫儿（66）

一、训练主题

本体觉训练

二、训练对象分析

受训对象在本体觉功能方面存在异常，主要表现为动作僵硬笨拙，容易跌倒，经常碰伤，瘀血，不喜欢运动，特别是球类活动。颈部和背部肌肉张力不够，容易驼背，喜欢躺在桌上看书。计划行动的能力差，学习新事物的能力差。

训练对象在身体形象辨别上存在一定困难，不能迅速做出反应。动作记忆能力差。

三、训练目标

1、通过在平衡木上的走步练习，帮助学生提高该生在平衡木上走步时的肢体协调性及稳定性，并进行变音训练变换行走步伐。同时完成拍球训练。具体量化目标：

能够不依靠教师的扶持，独立完成在平衡木上行走，并使身体尽量保持平球不落地；保持行走步伐与鼓点频率一致。

2在顶部旋转训练肘部和腰部的力量协调。具体定量目标：使大型陀螺仪旋转，抓住陀螺仪周围的触觉球。

四、训练资源要求

训练器材：平衡木、篮球、大顶、触球

培训的主要组织者（主要培训）***

训练的辅助者（辅训）：******

五、训练项目及技术要素

（一）训练准备情况检查

（二）全身准备活动

结合呼吸放松训练进行全身性的准备活动和下肢关节肌肉的准备活动，提高个体的整体代谢水平，防止肌肉、关节在训练中受损。这项活动虽然是一项预备性活动，但实际上已经开始了身体肌肉和协调能力的训练。

1、双肩交替运动

2、双臂划圈运动

3、体转运动

4、手腕、踝关节运动

（三）针对性训练

1、走平衡木训练（初级）

器械：平衡木、鼓

体位及姿势：站位、行走

动作：学生根据教师示范，从平衡木一端走到另一端，行走时根据鼓点声的快慢频率，变换行走

的步伐。

难度调节与变式：闭眼

2、走平衡木训练（中级）

器械：平衡木、篮球

体位及姿势：站位，行走、拍球

动作：学生根据教师示范，从平衡木的一端一边走一边拍球走向另一端，如果中途篮球没拍到，

就回到起点重新开始。

难度调节与变式：闭眼走

指导与支持：老师在附近协助保护，言语鼓励。

3、旋转大陀螺（初级）

器械：大陀螺

体位及姿势：坐

动作：根据老师示范，学生盘腿坐在大顶上，双手抓住大顶的边缘，依靠自己的手臂和腰部力量，

使大陀螺旋转起来。如果不成功，老师将帮助他完成任务。要保证陀螺至少转三圈。

难度调节与变式：脱离教师辅助，学生自己旋转五圈以上。

引导和支持：正确的言语引导和行动示范，给予适当的言语鼓励和支持。

4、旋转大陀螺（中级）

器械：大陀螺、触觉球

体位及姿势：坐、抓

动作：根据老师示范，学生盘腿坐在大顶上，双手抓住大顶的边缘，依靠自己的手臂和腰部力量，

旋转大型陀螺仪，同时抓住陀螺仪周围散落的触觉球。

难度调整和变化：在规定的时间内抓住所有的触球。

引导和支持：正确的言语引导和行动示范，给予适当的言语鼓励和支持。

（四）放松活动

以上综合训练项目完成后，进行全面放松活动，缓解肌肉紧张，促进代谢产物的排泄，加快身体的恢复。

六、训练难点及应对策略

训练难点：学生对平衡木和控制大顶的心理恐惧。

应对策略：教师应给予适当的支持和保护，让孩子知道安全问题不是很大；并给予言语上的鼓励，安慰。

七、训练项目调整

教师应根据每个项目的难度调整和变化，根据学生的反馈及时调整。

八、训练注意的问题和处理

在这个活动课的设计中，平衡木和大陀螺活动需要教师的支持和保护；同时，老师需要提醒学生摔倒时如何保护自己。

九、家庭训练

课后，家长根据学生的实际训练情况，自行进行巩固训练，可利用家庭周围的设施环境等，进行相关训练等，如走花坛边缘等。

十一、课后反思

练习课结束后，前两项可以很好地完成，说明早期训练效果明显。但是后两项活动对学生来说有一定难度，由于自身力量较小，无法在脱离教师辅助的情况下独自使大陀螺旋转起来。因此，在今后的培训中，教师应根据学生的实际情况，合理安排教学活动。

篇三：感统训练方案

◈ 感统训练教师培训总结 ◈

1、坚守本职岗位，文明规范执勤，礼貌热情待人，保持良好仪表仪容与精神状态。

2、维护好门口车辆，来院就诊人员的进出秩序，以及周边与执勤亭的环境整洁。

3、对车辆进出进行有效规范指挥，提醒车辆驾驶员按规定的路线行驶，按位泊车及需要办理车辆登记的要作好记录。

4、对人员进出进行引导疏散，控制人群结聚，保证人流的.正常秩序。

5、严禁门口通道机动车、非机动车的乱行乱放与车辆逆向行驶，发现问题要及时纠正，保证道路门口秩序畅通无阻。

6、禁止道路各种堆物、小贩，及时纠正不文明现象。

7、严禁载有易燃易暴、剧毒、危险物品车辆进入。

8、确保特种车辆的进出，安全不受阻堵。

9、熟练与掌握的布局，对来院就诊人员的问询，做到热情服务，有节有礼，有问必答。

10、按照院方保卫科对物品出入管理的要求，做好询问检查，核对，发现问题及时上报保卫科处理。

11、严格执行交接班制度，认真填写当日值班情况记录，对值班发生处理的事件要移交清楚，必须汇报处理事件不得擅自处理。

◈ 感统训练教师培训总结 ◈

视觉刺激：

①在距离宝宝眼睛20厘米远的地方，让孩子看看简单的对比鲜明、线条清晰的图片或东西。如，黑白对比有轮廓的图案。

②追视训练：家长用颜色鲜艳的玩具逗引宝宝并左右移动，让孩子的视线随着玩具而移动。

听觉刺激：刺激视听结合能力：

①播放轻音乐或录有大自然中的各种声音的磁带：如，大海波涛声、小溪潺潺流水声、小鸟鸣叫、小狗和小猫的叫声……。

②追寻声音；宝宝出生10天后，就可以开始训练宝宝的视听能力。在宝宝清醒、情绪好的时候，在宝宝看不见的地方，用拨浪鼓、摇铃等发出响声，通过让宝宝注意、追寻铃声、训练其注意力、观察力，促进视听协调，并能尽早发现视听障碍。

触觉的刺激：

①洗浴后用不同质地的毛巾进行擦拭，或者用不同粗细的毛刷轻轻刷遍全身皮肤。

②坚持每天做新生儿抚触。

③家长每天进行搂抱，肌肤相贴。

前庭平衡觉训练：俯卧位练习抬头等大运动训练。

◈ 感统训练教师培训总结 ◈

【岗位职责】

1、国际预科“海外文化”课程的教学;

2、严格按照中心制定的'课程进度表授课，并根据课程内容安排阶段性测试;

3、执行学校的各项教学要求和规章制度;

4、 国际预科海外文化课程的教研工作(根据课程要求进行教学资料的采集、编写及完善)。

【职位要求】

1、本科及以上学历，英语语言能力优秀，能用英语进行学科教学。

2、有2年以上相关课程的教学经验，熟悉文化类课程的教学内容与方式;

3、有很强的课堂表现力和控制力，善于调动课堂气氛，能与学生很好的互动;

4、有海外工作经验或者留学经验者优先考虑。

◈ 感统训练教师培训总结 ◈

麦当劳是全球著名的快餐连锁品牌，拥有数千家分店，无论在全球还是中国市场都有着广泛的影响力。为了确保品牌的一致性和员工的专业能力，麦当劳注重培训，并设立了训练员岗位。为了提高训练员的培训水平和能力，麦当劳开展了一次卓有成效的训练员培训活动。

为了确保培训员的高质量培训，麦当劳设计了一套系统的培训体系。通过内部选拔出一批具备潜力和领导能力的员工参与训练员培训。培训员需要具备深厚的业务知识和丰富的操作经验，能够熟练使用麦当劳特有的工作流程和系统。在培训过程中，他们要经历一系列的课堂学习、实践操作、案例分析、模拟演练等环节，全面提升他们的培训技能。

培训员培训主要包含以下几个方面的内容。麦当劳对培训员的领导力和沟通能力提出了高要求。因为培训员要负责培训新员工，必须具备良好的沟通技巧和领导能力，并能够有效地传递知识和技能。培训员还需要深入了解餐厅运营和管理的各个环节，包括前台、后台、卫生、安全等方面。他们需要熟悉麦当劳的标准操作程序，并能够有效地培训员工按照规范操作。培训员还需要具备解决问题的能力和心理辅导的技巧，以应对员工在工作中遇到的各种情况。

为了确保培训员的培训质量，麦当劳还采用了一系列有效的措施。培训员的培训过程是由一支专业团队负责指导和监督的。这个团队由经验丰富的培训专家组成，他们定期进行培训员的考核评估，并提供个性化的指导和培训计划。麦当劳还鼓励培训员之间的交流和分享经验，通过举办定期的培训师交流会和研讨会，培训员可以互相学习和借鉴，提高培训水平。另外，麦当劳还注重持续培训，定期组织培训员参加新产品、新技术和新流程的培训课程，以使他们不断更新知识和提高技能。

通过这次培训员培训活动，麦当劳取得了显著的成效。培训员的培训水平大幅提升，能够更好地引导和培训新员工。他们掌握了有效的培训方法和技巧，能够快速培养新员工的技能和行为习惯。员工的培训时间大大缩短，减少了培训的成本和时间成本。培训员能够全面覆盖员工的培训需求，并提供个性化的培训方案，加速员工的成长和发展。麦当劳的餐厅得到了提升，员工的操作规范和服务质量都有所提高，进而提升了顾客的满意度和忠诚度。

小编认为，麦当劳训练员培训是一次高质量的培训活动，通过科学系统的培训体系和有效的培训措施，培养了一批优秀的培训员队伍。这些培训员具备深厚的业务知识和优秀的领导能力，能够高效地培训和引导新员工。他们的出色表现不仅提高了员工的培训效果，也增强了麦当劳品牌的竞争力。麦当劳将继续加强培训员的培训和培养，为不断发展壮大的餐厅队伍提供有力支持。

◈ 感统训练教师培训总结 ◈

因为儿子发育迟缓不得不找机构训练时，遇到了感统这个概念。但是由于当时老师的教学方法和教学水平总达不到我的期待水平。于是自己开始上网搜索相关知识来深入了解。结果一篇惠心千爱的博文跃入我的眼帘，越读越让人激动不已。回想一下当时的大概内容是：孩子为什么会有畏难情绪？他明明想去做又为什么偏偏做不到，进而对自己懊恼、脾气暴躁……？这不就是一直让我百思不得其解的问题吗？后来一口气阅读了十几篇博文，我兴奋地拿起手机就开始搜索公众号。了解到有感统训练师的课程，然后就立马决定报名学习。学习感统训练师期间，明白孩子的"症结所在就是感统失调。然后就进入预约测评——在家训练——测评——训练的循环里，期间的每一天都有看到孩子不同的进步和成长。

在陪孩子的几次测评期间，总会遇到一些家长问我：你有没学感统训练师啊？要不要学感统训练师啊？有没有必要呢？帮助多大呢？培训课程的内容和王臻惠老师的著作内容有什么不同吗？学了就能给孩子指导了吗？学了，我就可以自己在家给他练，不用来找惠心千爱老师测评了吗？……

讲真，我决定学的时候只有一个念头：我一定要搞明白什么是感统？为什么它与孩子的成长发育有传说中那么大的关联？于是我就当机立断地报名了。

感统训练师培训课共三天，内容包括感统理论知识和实际训练的操作方法。理论知识是从感统的起源讲到感统对于每个人各个方面影响的推演分析。实际操作训练方法是从不同年龄分层到不同方案的调整和延伸。

上课期间，我了解了感统的真面目，知道了感统能力的好坏与每个人一生幸福与否的利害关系。尤其是王老师旁征博引地讲的很多关乎心理的、教育的、能量的、格局的、人生观的、性格命运的等等书中不能展开篇幅的内容，比如什么是“慈悲”？什么是“修行”？什么是“爱”，你会得到一个简单又醍醐灌顶的答案。总之，与其说是感统训练师课，不如说是融合了感统知识的人生哲学课。真有“听君一席话，胜读十年书”的幸福感。

通过三天的课程，让感统观念深深扎根在了我的内心，我开始尝试用感统的视角来观察孩子，观察自己，观察家人。但是感统知识体系并非像我想象的那么简单，并不是有了本教材或者讲义，就可以对症下药了。

起初，我也以为我学了感统训练师我就可以出师了，然后就可以在孩子感统训练上独当一面。其实不然，学了感统训练师，会让你明白感统后，建立起感统观念，进而引导自己今后在对待孩子和周围的人时，会利用感统的知识来科学客观地分析和想办法去解决问题。比如找测评师测评，高标准地执行训练方案，学会观察影响孩子感统能力的四个因素（感觉刺激、营养、睡眠、爱和尊重），意识到家长的言行是孩子的成长环境，从而循序渐进地在陪伴孩子成长和与专业测评师互动的过程中完善一个感统训练师应有的能力。

在后续的不断学习中，我发现感统知识脉络之复杂和不同系统间影响之深远不是一个短短三天感统训练师课程可以呈现出来的。一个真正对孩子负得起责任的感统教师，必须是经过教保师的培训或者测评师的培训，而且要经过层层考核和长时间的实战锻炼才能具备独当一面的专业能力。所以作为一个感统门外汉，通过感统训练师课程，能成为测评师的助理或者成为孩子在家感统训练的优质助教和良好感统环境，你也就功德圆满了。

所以，对于家长而言，如果你正被孩子的发育问题困扰，尤其是各种怀疑自闭症、孤独症的，在医疗机构又无计可施的；或者你看了书还觉得似懂非懂的；或者你觉得对感统知识有种说不清道不明的，但好像必须利用感统途径才能解决当下问题的；或是你没有办法一步到位进行教保师或者测评师培训的；亦或是你的孩子已经在惠心千爱中心训练，但很多问题回到家里还是一头雾水的，那么你可以考虑参加感统训练师的培训课。这个课程报名简单、课程时间短，重点是内容易懂且实用。

◈ 感统训练教师培训总结 ◈

培训感统的心得篇1<\/h2>

作为一名感统训练师，当然希望自己的学生能有较快的进步，各方面能力能有较大的提升。有的孩子比较配合，训练起来比较积极，进步也比较明显。家长也会很开心，对感统也会充满信心，作为老师也很有成就感。然而并不是所有的孩子都那么配合，有的孩子因为自身条件因素或性格因素或因为其他方面的因素总是不那么配合。训练一段时间没什么明显的进步。孩子也不想做训练，家长也对感统训练没什么信心，训练一段时间觉得没什么用就想停止训练。这时老师就会觉得身心疲惫，觉得付出没有回报，甚至也会对训练失去信心。从大的方面来讲，也会影响感统事业在我国的发展进程。怎样才能改变这一现象呢？

首先要让家长对感统要有有一定的了解，感统概念的由来，感统在国内的发展状况，感统器材的设计原理以及感统训练能怎样帮助孩子提高能力等等。只有家长对感统了解了，才会放心的让孩子去训练。老师还需要详细了解孩子成长的家庭史及周围环境，通过与家长或其抚养者进行详细深入的交谈，了解他们的育儿观念及方法。然后运用心理学理论和方法分析和甄别感觉统合问题是否存在以及产生的原因，帮助家长以更实际的态度看待和要求自己的教育和孩子，然后设计感觉统合训练方案，并提出可能的解决问题。

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其他辅助方法和建议。老师还需尽力地指导儿童父母，帮助他们成为家庭辅助治疗师。

其次还要在儿童身上做功课，每个孩子的性格不同、年龄不同、生活环境不同、生活习惯不同导致每个孩子的状况也都不同。老师必须根据孩子的情况选择不同的训练方法。有的孩子纪律性比较好，也比较勤快，完全能跟上老师的课堂计划，老师就可以按照计划进行训练，就可以有比较好的效果。有的孩子因为肌张力不足不喜欢运动，对大部分项目都不感兴趣、这时课堂进行的就会比较困难。针对这样的孩子，必须把提高他对孩子的兴趣作为第一要务。比如我带过一个孩子特别怕做滑板爬，但是他对买卖水果特别感兴趣，我就抓住这一点，把八根小插棍（8圈是他的计划训练量）放在一端，然后让他滑滑板（对他说是开车）去每次运一种水果过来卖给我。（有时他会一次拿两根或三根，我就跟他说超载了，并扣了他的“钱”给他开了“罚单”，他就不会多拿了。）加入这个游戏之后，以前滑完三圈就死活不愿意做了，现在八种水果都卖完了，他却说还要做。（效果显而易见）有的孩子家里比较宠，什么事情都有家人包办，这样的孩子的动手能力，运动能力以及克服困难的毅力都比较弱。感统训练有些动作和器材学习起来是有一定难度的，如有一个孩子因为手脚肌肉不协调，双跳学习起来比较困难。每次做到双跳练习，人都蔫了。多次跟我说，我学不会的，别让我练了。（已经完全失去信心了）我就先不让他直接练双跳，先学单脚跳，并在他跳的比较规范的时候及时的夸奖他（降低难度，提升他的自信心），然后让他看看别的同学学习双跳的过程，（让他对双跳的学习过程有个了解，降低他对困难的恐惧心理）。这样几节课下来，他已经有了一定的信心，不再那么抵触了。

作为一个合格的感统训练师，必须得做好孩子和家长两方面的功课，有一方面做不到位，都会影响孩子的训练效果及训练计划的进行。尤其是孩子的心理和情绪一定要照顾的`到，如果孩子特别抵触感统，训练将事倍功半。老师也会感到心力交瘁。

培训感统的心得篇2<\/h2>

生命的旅程千丝万缕，都有其因缘。心想才能事成。带着一份探索生命初来的渴望和一份自我疗愈的愿望，走进了幼教、早教；因缘际会，20xx年在郑州认识了王老师。短短不到一个月的相处，从被招聘的沟通到面对面的工作，感受到王老师身上那份热爱教育的真挚和实力。

去年十月来上海探视王老师，想看看她离开三之三机构，自己单干执行感统教育的情况；七宝孩子的情形并不能一眼明白，但参与到执行老师的培训中，感受到彼此间对孩子的理解深度，并且紧紧抓着王老师的培训内容，像汲取甘泉那样，灵动而深入，因而打动了我一定要来学习的决心。

去年，王老师身边有个小冯跟着，那时王老师就告诉我小冯严重感统失调的状态，并有心要帮助他。当时和小冯交流，我就能感受他没自信、没目标、做事没重点、不积极，但是很爱说话。虽然思略不很流畅，为人倒是挺热情。

当时我想他是帮王老师做市场的，就跟他聊市场，记得那时我还狠狠地批评他没有充足的行动力；他主持一场家长讲座，要我帮他写主持稿，我口头说了开场白的内容，他一点也吸收不了，记不下来，一定要我写。

去年王老师开始了第一次感统训练师的培训，而我在20xx年九月起，就参加了北师大珠海分校某教授的两期培训，拿到了测评师的证书，同时20xx年我在一所新幼儿园举办了一场七十位小朋友的测评，做的是针对粗动作的测评，是国际上通用的测评项目，但我不是主角，是邀请该教授的学生来做的，我在一旁帮忙。因此我等着王老师开测评师的培训班。

在这次的测评师培训中，王老师完善的感统教育系统，以及有序的讲解、体验和观摩，令我思路清晰到能对应身边出现感统失调的人的问题所在，以及自身的情况；所以为过去在幼儿园演讲的感统观念感到脸红，以为自己很有悟性，讲得很深动，还拿了不少演讲费，实际上不及王老师教导的五分之一，同时还有些错误的地方。

感谢！再感谢！只要消化了这次培训内容，就对感统的认识达到系统完善的地步了！在应用上，相信个案做得越多，越能透彻，可谓有能力揭开感统的神秘面纱。

结束培训后一直陪着王老师，小冯也在身边积极地安排王老师的事，才隔半年，小冯令我刮目相看！其一，这次培训所有后勤工作由小冯一手完成，从场地到器材到摄像，到结束整理，可说ok，当然，以后服务水平的提高是有空间的。其二，小冯的行动力已由被动转为能动（主动），思维也因而起了大变化。其三，语言因思维上的能动性，说得不仅周密，还能如实把握现在与未来，简直不可思议！用语有几句比我说的还贴切！其四，市场的认识他变得清晰而有自信。

以上都归因于他参加了王老师感统训练师的培训，加上遵循王老师的要求，每天进行自我感统训练，动作如实做到的缘故。从小冯的例子来看，成人感统培训也很有市场。

王老师对测评师素质的要求是：心平、气和、眼正、身定、觉大、知深、语柔、意长，测评师是以专业的深度和高度来帮助支持家长，家长才能支持孩子、坚持支持孩子。这句话是我们参加测评师培训的目的，也是从事感统教育的目标。

结束培训，我立即发了微信给身边的'单位和朋友，回到广东之后，等着我的有二场感统演讲，已有四个孩子安排好时间等着我测评。没想到的是：我还从感统观念出发，指导了一对走在婚姻问题路上的新人，给予感统辅导，促进其亲密，提升其生命能量，成就他们的美好姻缘！

培训感统的心得篇3<\/h2>

12月9日我有幸参加了由省特殊教育师资培训中心举办的感统设备使用培训班，为期5天的培训让我受益匪浅。以下是我对这次培训的总结。

进入特殊教育学校以来我常常听说感统训练，但一直并不了解其真正意义。这次培训解开了我的疑惑，原来感统训练对于智障学生有着至关重要的作用。第一天由南京特殊教育与学前教育学院副院长王辉教授给我们进行了全天的培训。通过学习，我了解了感觉统合训练的基本理论。感觉统合训练最适合于5、6岁至11、12岁的中枢神经系统障碍的儿童。对于特殊儿童的感觉统合失调有五个方面：触觉、前庭觉、本体觉、听觉、视觉。感统训练就是通过运用一些专用的训练器材来帮助特殊儿童改善各系统的失调。了解了基本理论我发现原来每一个特殊学校的学生都有这样那样的感统失调问题，感统训练对于学生的身心发展都有非常重要的作用。下午我们还对学生个案进行了感觉统合能力的评估，从前庭失衡、触觉过分防御、本体感觉失调、学习能力发展不足、大年龄的特殊问题，四个方面进行打分，利用评估能够非常有针对性的为学生制定训练方案。一天的培训让我对感统课程有了初步的了解。

有了理论的基础，第二天我们在王辉教授的带领下认识了感统训练的器材，还进一步了解了各种器材的训练方法。王辉教授还分析了各种训练方法的训练目的。比如万象组合中包括了呼啦圈、平衡木、小栏架等等器材，教师可以组合成不同的运动项目，如跳跃训练学生的上下肢协调，前庭系统；跨栏训练学生身体双侧的协调及平衡觉；平衡木还可训练学生的注意力；组合成障碍赛，又可训练学生的听指令能力以及动作企划能力。训练方式可谓千变万化，让我大开眼见。下午我们还亲自到感统室尝试了一下各种器材的运用，这些色彩明亮的运动器材让人眼前一亮，立刻可以激发玩的兴趣，有些项目还挺难的，比如旋转陀螺，如果不经过训练自己转起来很难。我不由想到如果教会学生将会多么有成就感。在玩的同时，老师们也不忘分析每一个运动项目的训练目的。，如旋转陀螺，就可以同时锻炼到学生的前庭觉和本体觉。这玩中的学问可真大。

第三天，特教学院的石晓辉老师给我们进行了感统训练活动设计的的讲座，有了两天的基础我们已经能够很熟悉的说出各种训练器材和训练方法了，通过第三天的巩固更加强了感统训练的实操。

培训的倒数第二天，我们来到了鼓楼区特教学校，并观看了两堂该校老师上的感统训练课。通过实际听课以及王辉老师的点评，我对感统训练课如何上，如何组织活动有了深刻的理解。作为体育老师更可以结合这些知识，从专业角度去锻炼学生的感统系统，使目标更明确，训练更有效。下午我们南京组的老师上了一堂实操课，这堂课是我们南京9位老师智慧的结晶，每一个人都非常认真的准备，最后也得到了广大老师的认可。

最后一天，我们进行了考试，从第一天开始就有点紧张考试，看后面的题库也不是很明白，但最终每个人都顺利拿到了结业证书，此时思路已经非常清晰。我联系到体育教学中感统训练对于智障学生也是非常重要的。之前我上课太多普小模式，并且不确定每一项运动到底给学生的帮助是什么，通过这次培训我知道了这些学生究竟需要什么，我组织活动也有了依据，不再那么迷茫。

我认为这次培训非常有意义，给了我一个专业成长的机会，不但学习了新的知识，还开拓了我的思路。这次培训集合了全省各个特殊学校的骨干教师，通过互相的交流我也增加了见识，对培智学生的教育有了新的认识。我感受到特教行业里有这么一大批爱岗敬业的老师，这条路并不孤单，一切都是为了学生的发展。回去之后我将好好总结这次学习经验，把学习到的知识运用到教学中，让学生受益于其中。

培训感统的心得篇4<\/h2>

在学习了幼儿园工作规程后，我对幼儿园工作和教育方面的认识上有了进一步的认识和改观。

我觉得做为一名教师，认真学习幼儿园工作规程和纲要是很重要的。《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程》中指出，幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。而且《规程》还明确指出了幼儿园的任务：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”《规程》既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，而且是终身教育的奠基阶段；幼儿园的教育能够为入小学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基础。从中，我们都能看出学习《规程》的重要性。

认真学习《规程》能够让自己在进行园内各项工作时确实做到实处，本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育相并重。在《规程》总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培养良好生活习惯；发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力；萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后教育保育工作的奋斗目标。

在《纲要》中还明确指出幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的.教育过程。五大领域的内容要相互渗透。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。《规程》为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务，同时也说明了幼儿教育的重要性，对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。我们应该充分利用幼儿在幼儿园的3~4年时间，启发幼儿的智慧，帮助幼儿身心健康和谐的发展，为其终身发展打下基础。

?规程》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法，现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。

?规程》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，提供选择和创造的机会；教育要关注个别差异，满足发展中的不同需要参与情况，建立幼儿成长档案。幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。我们为幼儿布置科学的学习生活环境，提供幼儿认知发展所需的材料，特别强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明了方向，成为我教育教学的活动指南。

在尊重幼儿方面，我觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。就必须先要学会尊重、信任孩子。教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。而作为教师，要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，从而提高自身的教研能力。时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。

学习《规程》，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得《幼儿园工作规程》这本书是所有幼儿教师，在幼儿园教育中的工作理论依据，为幼儿园教育工作者指引了方向。

作为一个专业教育者，应该具有不断地专业化学习意识与能力，这既是现代社会发展，教育不断改革对教师的必然要求，也是活动不断变化的教育对象和不断出现的新的教育问题的需求，在现代终身教育的改革中，教师的学习首先是作为一种终身学习的形式进行的。教师应该成为一个终身学习者，不断的学习、不断的自我成长，提高自己的专业化水平，才有可能为幼儿的一生长远发展打下良好的基础。通过系统理论学习、通过研究其他教师的经验。教师不仅要学，还要把学到的知识与理论知识技能应用于教学实践中，并对出现的问题进行分析，达到解决问题的目的，不断研究积累经验，是自己的教育教学能力不断加强，从而塑造新时代所需要的专业教师素质。

实际上教师担负着培养学生丰富的情感世界和健康的精神家园。教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。作为一名教育工作者，任重而道远。

培训感统的心得篇5<\/h2>

通过周六单位组织的感统训练培训和教学视频观摩，我的收获很大，主要有以下几点：

第一点：能更好的把理论联系到实际感统训练当中。

感通培训的内容能够在感统课上能直接运用到，有的放矢的进行感统训练教学。比如：怎样挖掘生活用品的感统训练作用，将适合感统训练的生活用品搬到课堂上或介绍给家长进行家庭感统训练。

第二点：触觉训练学习有了新的认识和理解。

之前对触觉失调的孩子引起的情绪问题、学习障碍、思维知觉转换都会用单一的触觉训练来弥补，现在通过学习我发现有更好更充足的训练方法能够有效改善触觉失调儿童。它需要多方面的引导，实施综合训练（例如：感统训练+学习能力训练）效果会更显著，儿童身心上都能得到提高。感统训练师在感统训练课上对所训儿童的侧重点也不尽相同，有的儿童以感统训练为主，学习能力训练为辅；有的儿童则反之。

第三点：通过分组，大带小、强带弱。

感统训练课上儿童的分组通常是根据儿童的各项能力发展或年龄分组的，而能将组内进行继续细分则会有更好的训练效果。如大带小、强带弱，就能发挥儿童的主观能动性，提高儿童配合感统训练师的兴趣，同时插入以儿童扮演小老师的角色，效果会更好。

总之，通过本次感统培训我的收获很大，每次学习都会有新的认识和理解，希望以后机构能够多举行类似小规模的培训学习。

◈ 感统训练教师培训总结 ◈

感统训练是一门特殊教育领域的重要课程，它以感觉统合为基础，通过一系列的活动和训练，改善和提升儿童的感官系统的功能。作为一名感统训练老师，我时刻关注着每一位学生的进步和发展，与他们一起创造了无数令人感动的时刻。

感统训练老师需要具备丰富的知识储备和专业能力。我不仅要了解儿童的感官系统发展规律，还要熟悉各种感统活动和训练方法。通过不断的学习和实践，我深化了对感官系统的理解，能够准确地根据每一位学生的特殊需求，制定个性化的训练计划。同时，我也积极参加各种专业培训和交流活动，与同行们分享经验和心得，不断提升自己的教育水平。

感统训练老师需要具备耐心和包容心。由于儿童的感官系统发展情况不同，他们的进步速度也各不相同。有的学生可能需要更长的时间来适应新的感统训练活动，有的学生可能需要更多的关注和激励来保持积极性。作为老师，我需要在训练过程中耐心地引导和帮助每一位学生，让他们感受到学习的乐趣和成就感。同时，我也要保持包容心，不以成绩论英雄，注重每一个小进步的重要性。只有这样，才能真正激发学生的潜能，让他们取得更大的突破。

感统训练老师还需要与学生的家长保持紧密的沟通和合作。在儿童的感官系统发展过程中，家庭的支持和配合不可或缺。我积极与家长交流学生的训练过程和效果，听取他们的意见和建议。同时，我也向家长们提供一些感统训练的方法和活动，让他们在家庭中继续进行。通过与家长的密切合作，让训练的效果得到最大的发挥，让学生在感官系统的发展中得到全方位的支持和关爱。

作为感统训练老师，我感到非常幸福和满足。每一次学生的进步和成长都让我觉得付出是值得的。我曾经有一位学生，刚开始时他的感官统合功能十分薄弱，对许多感官刺激都缺乏反应。在多次训练后，他的感官系统得到了显著的改善。他能够更好地感受到世界的多样性，更好地理解和适应外部环境。这个时刻让我感到无比欣慰，也更加坚定了我为每一位学生提供专业感统训练的决心。

小编认为，感统训练老师需要具备专业的知识和能力，拥有耐心和包容心，与家长紧密合作，为每一位学生提供个性化的训练计划。虽然工作中可能遇到各种挑战和困难，但通过不断的努力和奉献，我们能够见证儿童的感官系统得到改善和发展，让他们在成长的道路上走得更加自信和坚定。这就是感统训练老师工作的真谛和价值所在。

◈ 感统训练教师培训总结 ◈

感统训练教师工作总结

感统训练教师是一项具有挑战性和专业性的工作，需要教师具备丰富的知识积累和实践经验。在过去的一年里，我有幸成为一名感统训练教师，通过实际工作的积累和反思总结，我在这个岗位上不断成长和进步。在本文中，我将结合自己的工作经历，详细总结感统训练教师的工作内容、工作方法及工作心得，希望对即将从事这一工作的人员有所帮助。

感统训练教师的工作内容主要包括对特殊儿童进行感统训练。感统训练是一种通过刺激儿童感觉系统，促进大脑发育和细胞活跃性的训练方法。在进行感统训练时，教师需要根据儿童的实际情况，制定相应的训练计划和方案。在训练过程中，教师需要通过各种方式刺激儿童的感觉系统，如触摸、摸索、视觉、听觉等，帮助他们更好地感知和理解外界环境。同时，教师还需要通过不同的游戏和活动，激发儿童的主动性和积极性，使他们在快乐中学习和成长。

感统训练教师的工作方法多样，需要根据不同儿童的情况灵活运用。在我工作的过程中，我发现最有效的方法是结合感统训练理论和实践经验，因材施教，量体裁衣。我会对每个儿童进行详细的感统评估，了解他们的感觉系统发育情况及存在的问题。然后，我会根据评估结果，制定个性化的训练计划和目标，明确训练内容和时间安排。在训练过程中，我会采用各种有趣的游戏和活动，引导儿童参与训练，提高他们的积极性和专注力。在训练结束后，我会及时总结和评估训练效果，不断调整和改进训练方法，为每个儿童提供更好的训练服务。

作为一名感统训练教师，我深刻体会到这项工作的重要性和意义。通过感统训练，可以帮助特殊儿童更好地发展感觉系统，提高学习和生活质量。在工作中，我不仅培养了耐心和责任心，还学会了倾听和关注每个儿童的需求，为他们提供个性化的帮助和支持。在与儿童的互动中，我收获了快乐和成就感，也不断激发自己的学习和进步动力。感统训练教师是一项充满挑战和乐趣的工作，我将继续努力，不断提升自己的专业水平，为更多特殊儿童提供帮助和关爱。感谢大家的支持和关注！

◈ 感统训练教师培训总结 ◈

能学青蛙跳20厘米的距离10次

训练目的：腿部运动本事重心及平衡本事。

训练要求：用不粘胶在地板贴两条平衡线，成人给孩子示范如何做青蛙跳几次，然后指导孩子模仿。

难度设置：

A、开始时，线段间的距离应当短一点，让孩子容易达标；

B、如果孩子不愿意合作，可引入食物奖励的办法，把奖励物放在落地的一端之线条上，孩子跳到线上就奖励；

C、逐渐地把线段间的距离增大。

帮忙给予：

1、身体协助；

2、每一难度中如果孩子遇到问题，都要及时给予身体或口头上的指导，重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。

◈ 感统训练教师培训总结 ◈

作为一名感统康复师，经历了一年的辛勤工作，我深感收获颇丰。在这段时间里，我接触了许多特殊群体的患者，通过与他们的互动，我不仅巩固了自己的专业知识，而且提高了自身的情商和沟通能力。以下是对我的工作总结。

首先，作为感统康复师，我经常要与不同年龄段的特殊患者进行工作。无论是孩子还是成年人，我的任务是帮助他们通过感觉统合活动改善身体感知和运动能力。我会根据患者的具体情况，设计一系列有针对性的康复方案。通过不断的观察和评估，我可以了解患者的进步，并进行适时调整。

其次，我在康复过程中注重了与患者及其家人的沟通。作为一个康复师，我充当着患者和家人的纽带，扮演着信息交流的桥梁。我也会与其他医疗团队成员进行合作，以确保患者得到全面的康复服务。通过与患者及其家人积极的沟通，我可以更好地理解他们的需求和期望，为他们提供最有效的康复方案。

另外，我时刻保持学习的状态。作为一名康复师，关注行业前沿的最新知识和技术是非常重要的。我会定期参加相关的培训和研讨会，不断更新自己的专业知识。通过知识的更新，我可以为患者提供更加高效和创新的康复疗法。

此外，为了提高康复效果，我也注重对自身的锻炼和身体素质的提高。作为一名感统康复师，我需要经常进行身体活动和运动，以保持自身的体力和敏捷度。只有自己拥有了良好的身体素质，才能更好地为患者提供帮助。

最后，我也意识到了康复工作的挑战与成就感。康复过程中，不同患者可能会面临不同的困难和挑战，但当他们在康复过程中取得进步时，我感到非常欣慰和满足。看到患者们渐渐克服自身的困难，重新获得自信和独立性，对我来说是最大的成就。

总之，作为一名感统康复师，我的工作总结是丰富多样的。通过与特殊群体患者的工作互动，我不仅提高了自己的专业知识和技能，还进一步培养了自己的情商和沟通能力。通过与患者及其家人的积极沟通和合作，我可以为他们提供最优质的康复服务。同时，我也深感康复工作的挑战与成就，这让我对自己的职业选择更加坚定。在未来的工作中，我将继续学习和成长，为更多的患者带来希望和健康。

◈ 感统训练教师培训总结 ◈

生命的旅程千丝万缕，都有其因缘。心想才能事成。带着一份探索生命初来的渴望和一份自我疗愈的愿望，走进了幼教、早教；因缘际会，20xx年在郑州认识了王老师。短短不到一个月的相处，从被招聘的沟通到面对面的工作，感受到王老师身上那份热爱教育的真挚和实力。

去年十月来上海探视王老师，想看看她离开三之三机构，自己单干执行感统教育的情况；七宝孩子的情形并不能一眼明白，但参与到执行老师的培训中，感受到彼此间对孩子的理解深度，并且紧紧抓着王老师的培训内容，像汲取甘泉那样，灵动而深入，因而打动了我一定要来学习的决心。

去年，王老师身边有个小冯跟着，那时王老师就告诉我小冯严重感统失调的状态，并有心要帮助他。当时和小冯交流，我就能感受他没自信、没目标、做事没重点、不积极，但是很爱说话。虽然思略不很流畅，为人倒是挺热情。

当时我想他是帮王老师做市场的，就跟他聊市场，记得那时我还狠狠地批评他没有充足的行动力；他主持一场家长讲座，要我帮他写主持稿，我口头说了开场白的内容，他一点也吸收不了，记不下来，一定要我写。

去年王老师开始了第一次感统训练师的培训，而我在20xx年九月起，就参加了北师大珠海分校某教授的两期培训，拿到了测评师的证书，同时20xx年我在一所新幼儿园举办了一场七十位小朋友的测评，做的.是针对粗动作的测评，是国际上通用的测评项目，但我不是主角，是邀请该教授的学生来做的，我在一旁帮忙。因此我等着王老师开测评师的培训班。

在这次的测评师培训中，王老师完善的感统教育系统，以及有序的讲解、体验和观摩，令我思路清晰到能对应身边出现感统失调的人的问题所在，以及自身的情况；所以为过去在幼儿园演讲的感统观念感到脸红，以为自己很有悟性，讲得很深动，还拿了不少演讲费，实际上不及王老师教导的五分之一，同时还有些错误的地方。

感谢！再感谢！只要消化了这次培训内容，就对感统的认识达到系统完善的地步了！在应用上，相信个案做得越多，越能透彻，可谓有能力揭开感统的神秘面纱。

结束培训后一直陪着王老师，小冯也在身边积极地安排王老师的事，才隔半年，小冯令我刮目相看！其一，这次培训所有后勤工作由小冯一手完成，从场地到器材到摄像，到结束整理，可说OK，当然，以后服务水平的提高是有空间的。其二，小冯的行动力已由被动转为能动（主动），思维也因而起了大变化。其三，语言因思维上的能动性，说得不仅周密，还能如实把握现在与未来，简直不可思议！用语有几句比我说的还贴切！其四，市场的认识他变得清晰而有自信。

以上都归因于他参加了王老师感统训练师的培训，加上遵循王老师的要求，每天进行自我感统训练，动作如实做到的缘故。从小冯的例子来看，成人感统培训也很有市场。

王老师对测评师素质的要求是：心平、气和、眼正、身定、觉大、知深、语柔、意长，测评师是以专业的深度和高度来帮助支持家长，家长才能支持孩子、坚持支持孩子。这句话是我们参加测评师培训的目的，也是从事感统教育的目标。

结束培训，我立即发了微信给身边的单位和朋友，回到广东之后，等着我的有二场感统演讲，已有四个孩子安排好时间等着我测评。没想到的是：我还从感统观念出发，指导了一对走在婚姻问题路上的新人，给予感统辅导，促进其亲密，提升其生命能量，成就他们的美好姻缘！

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