检讨书范文|游玩恐龙世界作文（精选十四篇）

发表时间：2023-12-01

游玩恐龙世界作文（精选十四篇）。

【1】游玩恐龙世界作文

今天，我爷爷出去开会了，奶奶也和朋友逛街去了，家里只剩下我一个人，可我却高兴不起来，因为奶奶不让我出去玩。我无聊的在屋子里转来转去。咦，书架上什么时候放了本《恐龙时代》？哈哈，这类书我是不怎么喜欢看的。可是我觉得无聊，就打开书，一束蓝光突然射向我，我顿时头晕目眩，晕了过去

一睁开眼睛，我就看到一头三角龙正向我走过来！我连忙捏了一下手臂。哎呦，好疼！完了，这不是梦！我只好闭上双眼，心里祈祷着：饶了我吧我的祈祷好像并没有起作用。三角龙走过来，用尖角顶起我，把我甩到了她的背上。我吓得大叫一声，却听到一个浑厚的声音：“主人，这是侏罗纪时期的大陆，看看吧！”我迟疑着睁开眼睛一看，原来对我说话的正是这头三角龙。哈哈，我成为这头三角龙的主人啦！我既兴奋又惊奇，赶紧说：“那你带我先转转吧！”“好嘞，坐稳了！”三角龙带着我，开始了奇妙的路程。

就在我对着远古植物赞叹不已的时候，三角龙一闪身，一头真双齿翼龙与我擦肩而过。紧接着，另一头真双齿翼龙朝我飞来。我赶紧趴下，躲开了他的攻击。怎么对付这些真双齿翼龙呢？我望着远处的树枝，灵机一动，用随身携带的小刀割了一截树枝，在分叉处拴上一根橡皮筋，一个弹弓就做好了。我拿坚果当子弹，瞄准一头真双齿翼龙的眼睛。只听“啪”的一声，那头真双齿翼龙“中弹”了，然后就像正在坠落的飞机，掉进了河里。忽然，地动山摇，打破了这平和的景象。难道是地震了？我赶紧爬商三角龙的背。哇！一群肉食恐龙来了！素食恐龙立即严阵以待。

天空的翼龙叫嚣着，始祖鸟、孔子鸟显然不是他们的对手。我摘了一大袋坚果，举起弹弓向天上射去，应付着翼龙的进攻。领头的霸王龙对三角龙和戟龙进行轮番攻击。忽然，躲在苏铁丛中的剑龙冲了出来，撞了一下霸王龙，霸王龙没站稳，被三角龙和戟龙打倒了。弯龙和禄丰龙正在紧张地对付爪龙和双脊龙，不让他们再往前走最终，素食恐龙胜利了，肉食恐龙只好夹着尾巴逃走了。

就在我为我们的胜利而欢呼的时候，周围的一切突然化成了一阵轻烟。烟雾渐渐散去，我发现自己又回到了房间里，手里捧着那本书。这时，书中响起一个声音：“多谢你帮我们赶走了食肉恐龙，欢迎你再回来玩！”我回味着刚才与恐龙殊死拼搏的经历，心情久久不能平静。

【2】游玩恐龙世界作文

今天哥哥姐姐带我来到深圳著名的世界之窗玩。这里的景物都是各国著名景色的迷你版。

刚进门就是巴黎铁塔金字塔这塔那塔。我印象最深的是哪个什么女皇，女皇的头发有点像马的头发，又有点不太像，像女孩扎的麻花辫。反正就是那种卷过的头发披在后面。

往里面走，有一个池塘，里面不是两三条鱼而是一群鱼，小鱼都聚集在有鱼食的地方，离远看还好，仔细一看觉得非常恐怖。

快看哪里有一个喷泉，里面站着四个没有穿衣服的假人手里还举着球，旁边还有四匹马，感觉有些奇怪。马脸表情看着有些愤怒，喷泉非常壮观，还非常霸气，简直霸气侧漏！

世界之窗是一个美丽的地方，有许许多多的`美景，同时也是个神奇的地方！

【3】游玩恐龙世界作文

说到恐龙谷，我还有一段难忘的回忆——那就是正值金秋十月，学校组织我们去恐龙谷秋游时给我留下了深刻的印象。

记得那天早晨我们坐上大巴车从学校出发，一路上同学们叫啊、唱啊、跳啊，高兴得不得了。在欢笑和歌声中，我们来到了恐龙谷。

我们首先来到了恐龙大本营。大本营给我印象最深的是3D电影，3D电影向我们讲述了恐龙是如何悲惨地死去。六千万年前，陨石撞击地球引起火山爆发，到处一片火海，曾经的地球霸主恐龙就被烧死了。

接着，我们来到了恐龙大遗址。在恐龙大遗址里有恐龙谷的“明星”——许氏棘丰龙。导游告诉我们是一个叫杨中建的人把许氏棘丰龙的化石挖出来的，但是杨中建为了纪念他的老师，他的老帅姓许，所以就把这个恐龙叫许氏棘丰龙。真是师恩难忘啊!在恐龙大遗址，我们班的同学和(5)班的同学还进行了比赛捏恐龙。用泥捏好的恐龙放在老师的桌子上。老师说：“我们评一、二、三等奖。”结果出来了，获奖同学全都是我们班的。他们是彭博浩、李梦涵和陶弘毅。我们兴高采烈的，而(5)班的同学却垂头丧气的。

后来，我们来到了时空飞船。时空飞船是带我们进入恐龙时代的飞船。我坐在最后一排。当飞船起动，时光倒流，我们就回到了恐龙时代。在我们的眼前走来了一头粱龙，粱龙越走越近，我们都害怕起来。当梁龙踩着重重脚步走过来时，时空飞船剧烈地摇动。我们都感到了恐龙可怕的力量。突然，粱龙把它的大嘴巴伸向我们一它要吃我们了!吓得我们都低下头，所幸这不是真的，我没有被吃到。但是当时真的把我吓坏了。

受了恐龙惊吓的我们最后来到了嘉年华乐园。在那里让我们忘记了在时空飞船上的惊吓。嘉年华真是恐龙的'世界。本来公园里的激流勇进在这儿变成了恐龙击水；本来公园里的旋转木马变成了旋转恐龙；本来公园里的转转杯，现在变成了恐龙蛋……到处都是大大小小、各种各样的恐龙。

去恐龙谷游玩，我不仅玩得开心，还使我学到很多关于恐龙的知识，给我留下了难忘而深刻的记忆。

【4】游玩恐龙世界作文

今天上午，我和爸爸妈妈去宁波海洋世界玩。这里有各式各样的鱼。

我们第一个去的是水族馆，玻璃壁橱里的鱼真的是好多种，大大小小的，五颜六色的。

我看到一条红白相间的小鱼在水里游来游去，好看极了，可是我一看边上写的铭牌上却说这叫小丑鱼，为什么这么好看的鱼会叫小丑鱼呢？

接下来，当我穿过玻璃地道时，看到一条条的大鲨鱼从头顶游过，我都不敢抬头看了，好怕它出来咬我呀。我急忙往前跑，来到了丽人鱼表演区。这是一个很大的玻璃水墙，里面有许多鱼在游来游去，忽然，一条红红的丽人鱼出来了，我仔细一看，实在是一个漂亮的女孩穿戴“鱼服”装扮的，然后更多的丽人鱼出来了，在水中跳舞，好看极了！

【5】游玩恐龙世界作文

今天，爸爸、妈妈带着我和堂弟一起去中华常州恐龙园玩。我们一进大门就看见了过山车，我和堂弟都好兴奋，赶快跑到那去排队。我们排了好长的队，眼看就能玩了，可是工作人员说：“我和堂弟身高不到一米三，不能玩。”就这样我们好多项目都没能玩成，就在我和堂弟非常失望时，查看了恐龙园地图，发现了里面有个鲁布拉顶峰水世界。接着，我爸爸带着我们去鲁布拉顶峰水世界玩。

一进水世界，看见许多各式各样的滑滑梯，看着就想玩，爸爸连忙带着我们换上泳装。进入水世界后看见那里面有三个水池，有二个是深的，有一个是浅的。我堂弟非常胆大，各种滑滑梯他都敢玩，他趁别人不注意的时候，悄悄从别人腿边钻出来，到小孩不能滑的滑滑梯面前滑了下去，工作人员看到了急得就说：“这是谁家的小孩啊？怎么乱玩？”引得我们哈哈大笑！可惜的是我胆小不敢玩，我就和妈妈一起去另外一个大的游泳池里玩耍，那个游泳池里面有冲浪，好刺激，一个浪接着一个浪打过来，每当浪打到我的时候，就感觉自己漂了起来，不一会儿浪就把我和妈妈推到了岸边。

水世界是我们在恐龙园里玩得最开心的一个项目，因为这里太好玩了，以后我还要来玩！

【6】游玩恐龙世界作文

今天我和爸爸、妈妈、弟弟一起到深圳著名的“世界之窗”去玩耍。

我们从华侨城东坐地铁到世界之窗，刚出站我们就看见了一个像金字塔的建筑，上面写着几个字“世界之窗，XXX”。我想，是不是XXX提议的呢？我们买完票后就进去了。

进入世界之窗后首先映入眼球的是墙壁上的画，上面画的是古代原始的一些人和动物，接着往下走，我们到了一个不认识的宫门前，拍了照后紧接着我们看见了一个皇宫，名为“日本皇宫”。日本皇宫始于一四五七年，一八六八年成为日本首都后，此处为日本天宫，是皇后及皇室的居所。我们还看见了悉尼大铁桥和悉尼歌剧院，都来自于澳大利亚。还有白金汉宫来自于英国，冬宫来自于俄罗斯；著名的巴黎圣母院来自于法国等很多的名胜古迹。其中最壮观的是埃菲尔铁塔，它是按1比3的比例建造的。我们爬上了最高层，看见了世界之窗的所有景物。

今天，我看见了各国的名胜古迹，并让我对历史有了一定的了解。

【7】游玩恐龙世界作文

“哈!小记者证发下来啦!”正当我欢呼雀跃之时，心中也密谋了一个“邪恶”的计划——和朱嘉琦一起去恐龙园玩。

第一惊：证儿快回来

经过一个小时的艰苦路程，终于到了游玩圣地。当时正是“万圣月”，我和朱嘉琦便开心的急匆匆的去换门票。我俩边排队边聊天，就在忽然间，小记者证跑哪去了?我按着那颗小心脏，心想：不会的，应该在包里，在包里!嘿，奇了怪了，没有!再往地上望望——那根蓝带子应该很明显......怎么没有?我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，眼泪都要落下来了，手心里的冷汗直冒出来，默默念叨着：在哪在哪!一旁的朱嘉琦急中生智，问了一位清洁工阿姨，从朱嘉琦交谈后从，表情从紧张变微笑。顿时，我看到了上帝为我洒下的希望之光，并为我点亮了“寻证之路”——在游客接待处。拿回小记者证，悬着的心终于放下了。

第二惊：哪儿有家长

“有家长吗?一个小记者证必须有一个家长，才能换票。”听到这话，我和朱嘉琦只好用老招——找家长。可此“家长”非彼“家长”——游客。在我俩的坚持不懈下，最终......没有。时间一分一秒的过去，原本开心的玩就这样变成“杯具”?我不甘心!可世界上的好人没有“灭绝”哦，三位既年轻又美丽的大姐姐爽快的答应帮我们。我们装成姐妹，成功换票，成功入园!嘻嘻，这个方法可得向我们看齐哦!

第三惊：“鬼来啦”!

在拥挤人群，凄惨的音乐......种种情况下，我和朱嘉琦低着头，捂着耳朵，跟在一位叔叔后面。不用说，我们来到了“万圣月”必不可少的鬼屋。鬼吹灯，无头鬼，吃人妖，布满血迹的手，头，在树上，地上......刚进入鬼屋，就看见了一个“吊死鬼”，有的没手，有的没腿，有的没头，有一个甚至只有腿和身子。走着走着，我们来到“亭中医务室”，装满“内脏”的“血袋”，婴儿吃别人的手......个个都把我和朱嘉琦吓得够呛。我不断深呼吸，希望能放松些。可心里还默默想着：什么时候到出口?

心儿啊心儿，你受苦了!以后我可要细心些，别让你再受伤。

【8】游玩恐龙世界作文

一、本课的优点主要有四点：

1、学科整合，开阔学生的综合思维。

由于学生对“恐龙”的兴趣很高，因此在课前我有意上网查阅了大量的恐龙方面的资料，并筛选出学生最感兴趣的内容加入教学设计中。课上，教学设计中大量的恐龙资料和图片，给予学生丰富的生物科普知识和强烈的视觉冲击，将美术学科与生物科学有机的整合，在培养学生美术素养的同时，丰富学生的视野，开阔了学生的综合思维。

2、循序渐进，重难点突出。

恐龙的种类丰富，外形迥异，为了让学生在创作中能表现出恐龙的不同外形特点，在欣赏分析的环节上我对学生进行了循序渐进的引导观察：先是欣赏分析水中恐龙、陆上恐龙、天上飞的翼龙等基本类型的恐龙外形，通过学生分析、教师演示掌握这几类恐龙的画法，解决教学重点；然后通过外形相似恐龙的对比观察，使学生了解恐龙间的细小差异，为学生创作不同特点的恐龙做好铺垫，化难为简的解决教学重难点。

3、提出创作要求，明确评价标准。

在本课的作业中教师提出明确的创作要求，使学生有意识的在创作时注意这些问题，形成良好的创作习惯，同时创作要求的提出也明确了作品评价的标准，在作业评价中就能够有准可循。

4、重视学生展示和讲述，给与学生满足感。

在本节课的作品展示中，我注重让孩子讲述自己画中的故事，既培养学生的美术表现力，同时还锻炼学生的语言叙述的能力，给予学生创作展示的满足感，激发美术学习的兴趣。

二、本节课教学还存在不足和遗憾，主要有以下三点：

1、关于恐龙的知识过多，学科偏移，学生创作时间不足。

由于了解到学生对恐龙这个话题的热情极高，因此我在教学设计中有意识的加入了大量的有关恐龙的知识，甚至在造型分析时也尽量全面的（海、陆、空）多选择几个有代表性的恐龙进行分析，恐龙的知识很丰富，学生的满足感有了，但却削弱了美术学科自身的知识特点，因此从学科的角度来看，有些偏向生物科学，忽略了美术学科自身；而且由于恐龙知识的大量了解，致使学生后期创作时间有些不足，可通过两课时安排来解决。

2、缺乏学生自主、探究性的学习过程。

由于恐龙的种类很多，形态各异，共同点不好总结，因此本课教学大多以教师讲述、演示为主，其目的也是尽可能节省教学时间，为学生了解恐龙的有关知识提供充足的时间保障，但却忽略了学生自主、探究性的学习过程，教学主体似乎有些错位。

3、学习方式和创作方式过于单一。

课前，我将这一课的创作分为绘画和泥塑两种形式，各分配一课时，目的是想通过两节课使学生从平面绘画、立体泥塑两种角度来表现恐龙，满足学生对恐龙的热情，同时也锻炼学生多途径的创作表现能力。但在绘画课时中，忽略了学生间的合作学习，仅仅采用了独立创作的方式；同时也忽略了绘画表现的多样性，没有鼓励学生用学过的多种绘画方式进行表达，大多数学生都以儿童画这一表现形式来完成作业。学习方式和创作方式都显得过于单一

【9】游玩恐龙世界作文

教材分析

恐龙是曾经生活在地球上的真实动物，它们不幸在距今6500万年前从地球上消亡了。2亿多年前的地球上，很多动物还未出现，人类远未诞生，恐龙则由较低等的原始爬行类动物演变而来。今天，随着恐龙化石的不断发现和研究的不断深入，越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣，有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。然而，由于环境的变化，恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来显得非常神秘而重要。了解过去、把握现在、关注未来，是《恐龙世界》编入教材的初衷。第8课恐龙世界在本册教材中属于“造型·表现”领域。

学生情况分析：

四年级学生，思维活跃、想象丰富“恐龙”是他们最感兴趣的话题，他们从小就看过、听过许多关于恐龙的故事，因此这节课从题目上就很容易激发学生的兴趣，教学中利用相关的模型、图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种类恐龙的特点。

设计理念：

“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事。因此，这节课我以一段恐龙的精彩动画来进行情景引入，激发学习兴趣。通过了解恐龙的相关知识，提高学生探索科学的奥秘。引导学生利用恐龙玩具、模型探究不同种恐龙的特点，来解决本课的重点。并出示课件，演示绘画方法。训练他们的观察、记忆、表现能力。

教学目标：

认知目标：一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。

技能目标：在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画

情感目标：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。

教学重难点：

教学重点：一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来。

教学难点：在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

教具学具准备：

教具：课件、水彩笔、白纸、剪刀、原始环境图

学具：水彩笔、勾线笔

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、今天，老师给大家带来一段精彩的影视片段，你们想不想看一看？请同学们看大屏幕，想一想影片中的主角是谁？（播放影视片段《恐龙》）

2、影片中的主角是谁？你想了解恐龙的更多知识吗？那就让我们一同走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探索生命的奥秘吧。（板书课题：恐龙世界）

二、探究新知

1、说恐龙。

同学们，你们了解恐龙吗？你知道哪些有关恐龙的知识呢？

教师评价小结：恐龙是曾经生活在地球上的真实动物，它们繁衍生息了亿万年之久，却不幸在距今6500万年前从地球上消失了。恐龙的神秘消失给人类留下了无数谜团，带给我们无尽的想象和思索。

大家知道的可真多呀！恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的，又在水里游的，还有在陆地上爬的。

２、看恐龙。

了解恐龙的体貌特征。

你们想不想近距离地看一看恐龙呢？现在就与老师一起走进恐龙博物馆吧。（出示课件：恐龙种类图片若干）在这些恐龙中，你最喜欢哪一种？为什么？

食肉类恐龙的共同特点：前肢短小、后肢粗壮、可以站立起来行走或奔跑，并且都有锋利的牙齿、以食肉为主。

食草类恐龙的共同特点：它们都是四肢着地、头颅很小、没有锋利的牙齿，以食植物为主。

学生观察、思考、反馈自己所喜欢的恐龙及其形体特征，部分生活习性及共同的特性。学生欣赏思考：表现恐龙的方法；大胆尝试简单画出自己感兴趣的恐龙形象。

欣赏了这么多恐龙图片，那么，你们准备画一幅什么样的恐龙世界呢？我们该怎样去画出我们所喜欢的恐龙呢？

教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。

1．画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。

2．很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。

把握在教材提示中已用语言提示，但必须分别对待不同的类别，教师应有所示范。更为直观让学生掌握创作恐龙的步骤方法创作时要抓住恐龙的形体特征、生活环境去描绘，还可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰，并添加适当的生活环境。

同时教师示范解决难点，可以让学生清楚的了解制作过程，这样可以为学生创造性的完成作品打下坚实的基础。

有一点我们很清楚，没有人看到过真正的恐龙，它们现在的样子全是科学家们根据骨骼化石还原的，也许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子，比如它们的皮肤的颜色、花纹，甚至是外形都会不一样。所以我们要大胆的发挥想象，把你想象的恐龙画出来。老师发现同学们都已经迫不及待地想把自己的恐龙世界表现出来了，下面，大家就赶快动手吧！1、创作要求构图饱满、想象丰富、用色大胆2、学生自主表现，师巡视辅导。（播放音乐）

学生利用绘画工具在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。要抓住恐龙的形体特征、生活环境去描绘，还可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰，并添加适当的生活环境。

经过同学们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。但是，它们还是生活在我们的想像和画面中。在我们现实生活中，恐龙由于种种原因消亡了。现在，地球上还有很多可怜的动物也濒临灭绝，这一切都是因为人类对环境的破坏和对动物的残忍杀戮造成的。因此，为了地球美好的未来，让我们携起手来，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。把我们的家园建设的好、更加和谐。

板书设计：

第8课恐龙世界

食肉类食草类

细节（食物）

（五官）

（脚爪）

（皮）

（甲）

参考图片：

作业效果：

【10】游玩恐龙世界作文

教学目标：

知识目标：

1、学会12个生字及新词，认读3个字。

2、能恰当地进行词语搭配。

能力目标：

1、有感情的朗读课文。默读课文

2、了解课文中说的三种恐龙，能说出他们的样子。

3、学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选一个内容写一段话。

情感目标：

对探索产生兴趣。

教学重点：

了解课文中介绍的三种恐龙，能说出他们的样子。

教学难点：

学习3、4段的写法，用先概括后具体的方法，选一个内容写一段话。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、学会12个生字及新词，认读3个字。

2、朗读课文，了解课文的内容。

教学重点：生字朗读课文。

一、导入。

你们知道恐龙吗？你知道那些关于恐龙的知识，说一说。

二、揭示课题。

什么叫遥远？在很久以前地球上是什么样的呢？学习课文，

板书：15遥远的恐龙世界

三、初读课文。

（一）读课文：读准字音，找出不懂的词，请借助字典理解。

贪心、笨重、雄健、化石、尖利

（二）读课文：读通句子并画出不懂的句子。

（三）读课文：同桌互读，标出自然段，讨论解决不懂的问题。

（四）自学交流：

自学字词情况：

英雄雷龙脖子移动笨重

暴龙贪心猎手露出牙齿

初读课文情况：

全文共有（5）自然段，课文讲了几种恐龙？

说说你们组理解了哪些词语？有什么问题没有解决，请提出。

移动：改变原来的位置。

尖利：尖锐、锐利

四、学习生字词，指导书写。

重点指导：雄的书写齿的字形

第二课时

一、导入。

图片：

很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人，今天让我们一起穿越时空去追寻恐龙的足迹吧！这节课我们继续学习15遥远的恐龙世界

恐龙世界是什么样的呢？

二、精读课文。

（一）回顾课文：

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请你轻声地朗读课文，思考：你读了课文了解了哪些恐龙，用你的笔画下来。

课文向我们介绍了三种恐龙，分别是雷龙、暴龙和翼龙。

（二）这些恐龙各有各的特点，你最喜欢那种恐龙，读一读说一说，然后和你的小伙伴说说，最后我们请你用你自己的方式介绍给大家。

自己读相关的段落，并且自己说一说。

雷龙：

1、能发出如雷的声音个子高大你能从课文的插图中找到雷龙吗？是啊，如此的高大笨重的雷龙行走在安静清凉的树林里，他们走的一定很慢。你还了解到了什么？

板书：如雷高大笨重一群一群

2、你了解这只安静的雷龙了吗？请你试着读一读，你能读出雷龙的安静吗？

雷龙能发出xx的声音。它们伸着xx的脖子，移动着xx的身体，xx在草原上xx、xx。xx的枝叶是它们的美味，xx的树林是它们的住房。

3、融入自己的感受来读这段话，自由读——指名读

4、评读：师：听了他读，你认为他读的怎么样？

过渡：谁还愿意把你喜欢的恐龙的样子介绍给大家？

暴龙：

1、追问：什么是贪心？从那可以看出暴龙是贪心的猎手？

读一读，找一找

2、出示图片，启发学生想像：当小动物们愉快地玩耍时，忽然发现暴龙向它们扑来，想象这时他们会怎么样？

只要暴龙出现，许多动物都躲得远远的，只怕一不小心成了它们的点心。

你该怎么读呢？你能试着填一填吗？

看图：暴龙如此的凶猛，你能再试着读一读吗？

老师也想和你们大家合作读一读。师读第一句。

3、有谁知道这一段是围绕哪句话写的？请你读一读。

课文先概括的写了暴龙是最贪心的猎手，然后又具体的写了暴龙凶猛的样子追赶小动物和小动物见到它远远的避开从而吧暴龙的贪心写的淋漓尽致。

过渡：谁愿意介绍你喜欢的恐龙

翼龙：

1、这一段的重点句是哪句？

2、想象：在平原在高山在湖面，翼龙展开宽大的翅膀，在天空优美的飞行，他们是多么的威风啊。你能试着读一读吗？

3、你能根据老师的提示来说说这一段是怎么写的吗？

xx的翅膀翼龙是天空中的xxxx地飞行

xx的身影

（三）下面请你默读第三四自然段想一想他们在写法上有什么相同之处。

你能用先概括后具体的方法说说你认识的三种恐龙吗？

这篇课文向我们介绍了三种恐龙。先向我们介绍的是xx，它xx，接着又介绍了xx它是xx，最后介绍xx。了xx，它是xx。

追问：这段话的重点句是什么？

请你用先概括后具体的方法介绍一下其他的恐龙，或者自己选择内容说几句话。如：在很久很久以前地球上生活着各种各样的恐龙。

秋天的校园真美啊！

课间真热闹！

爸爸妈妈真辛苦！……

读一读，看看是不是用这种方法写的，不好在哪？试着帮忙改一改。

（四）同学们知道的恐龙知识可真不少！你们知道吗？现在人类对恐龙的所有了解，都是根据——

遥远的恐龙世界还有无数的神奇之处等待有心的你去探索，希望我们同学们继续去探索那神奇的恐龙世界，发现更多的神奇之处。

三、课后总结。

通过今天的学习，你的收获一定很大！请你以“我的收获真大！……”谈谈自己都学会了什么？

四、作业。

课后2题做在书上，收集更多的有关恐龙的资料，办一次展览。

【11】游玩恐龙世界作文

教学目标：

1.了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。

2.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

3.在小组学习探究中，相互交流，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及想像表现力和合作精神。

教学重点：

在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

教学难点：

师：在很久远的年代，有一种已经灭绝的动物统治了地球一亿多年，你们知道是什么动物吗?

让学生积极主动地参与，交流收集的恐龙图片及文字资料，说出自己所认知的。

2.欣赏课本中的图片，认一认图中的恐龙。

3.想象恐龙的生活环境。

4.课件播放恐龙及生活情境的图片，学生欣赏。

恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。

教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。

1.画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。

2.很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。

把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

八、课后延伸：

课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。

【12】游玩恐龙世界作文

昨天，我去了宁波海洋世界。

我坐在车上无限想象：里面到底有什么动物？海洋馆大吗？有世界上凶猛的鲨鱼吗？不知不觉车已经到了海洋馆门口了，导游催我们可以去检票了，检完票后，我们先去了吴哥窟，哇！好壮观啊！瀑布从山顶上流下来，一棵参天大树冲上云霄，藤蔓植物缠绕整个热带雨林。走过吴哥窟，我来到了珍惜动物区，去看魔鬼鱼，魔鬼鱼它的身子扁扁的，埋在沙里一点也看不出来，像幽灵一般神出鬼没，真是对得起它的名字啊！还有吸奶鱼可爱极了，它的小嘴一吸一吸的，好像在说你好：“你好，你好！”还有黄蜂水母，它的毒液足以杀死60个成年人——

越是感兴趣的事就越觉得时间过得飞快，海洋馆的参观很快就结束了，我不禁感叹：“大自然真是无奇不有啊！”

【13】游玩恐龙世界作文

我一进到恐龙园，就被里面应有尽有的东西给吸引住了。有恐龙，上面还有灯呢，只不过到晚上看才好看，可这恐龙并不是真的；还有穿着恐龙服装的人站在台子上，我们可以上去跟他们拍照；还有石头像座山的里面还流着水呢，真是太神奇了。后来，我走了进去，我看见了过山龙，他们在上面转来转去的，有时还发出尖叫身，我看了直发抖，真是太可怕了。

我估计玩这个的人可能会被吓哭的，还有360度旋转，这个玩到一半就会喷火喷水的，我估计玩这个的人会被玩的吓哭了的，我也想玩，可惜我还小，身高不到标；因为上一次我来玩的时候，我的冰冰姐姐玩的，他旁边那个女的，玩了都喊妈妈了，所以我这样推测，当时我觉的这位阿姨也太胆小了吧。还有通天塔，虽然没有前俩个吓人，但是也蛮恐怖的，因为你从上面往下面的时候就像跳楼一样，也蛮可怕的。可是在我看来，也不怎么可怕，只要你把脚放在座位底下，就不怎么可怕了。可是把脚放在座位底下我还是有一点害怕我玩了飞越恐龙山。

通天塔。炫彩风车。暴风腿等等。到了晚上，我还去了鲁布拉湾，鲁布拉湾里面是玩水的我在里面游泳的，那个里面还有几个刺激的，还有一个大泳池，到5点多不知6点多的就有波浪，还能玩滑梯，可是我不会游泳，只能套着游泳圈游，后来我走了。我回到家以后想了一会，我不该笑那个阿姨的，因为如果我做的话，我也会怕的，所以以后我不会随便嘲笑别人的。