全面看问题作文（精选10篇）
发表时间：2024-09-01全面看问题作文（精选10篇）。
⬭ 全面看问题作文
【学情分析】哲学思维具有抽象、概括的特点，高二学生的抽象思维能力虽然有了一定发展，但学习抽象的哲学道理仍感到困难。教师要根据学生的特点，改革教学方法，引导学生用自主、探究、合作方式进行学习。
【设计理念】积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是新课程的改革基本理念。这就要求改变传统教学过于注重传授知识的倾向，让学生自己去发现问题、设计问题、解决问题，更好地实现学生的主体地位。这与我校正在进行的诱思探究学科教学论是不谋而合的。在这样的教学理念引导下，我们制作了多媒体课件，采用歌曲、讨论、学生自己设计等活动方式让学生在课堂上动起来、学起来，最后水到渠成实现三维教学目标。
【学习目标】 使学生初步具有坚持和把握整体和部分辩证关系的能力，运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力;树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与社会、个人与集体他人的关系。
一、创设情境，激发兴趣：
播放歌曲《爱我中华》，导入新课并诱导学生思考：祖国与五十六个民族是一种什么关系?这首歌的主题是什么?在正确处理中国和五十六个民族的关系上给我们什么启示?
(点评：导入新课时，学生动耳听，动脑思，动口议，多感官投入学习，调动了学习的积极性。)
1、请同学们再举出实际生活中一些整体与部分的实例。
(实录：这样的例子很多，学生很快就举出了很多。如：人体 —— 手;汽车—— 方向盘;H2O —— H2)
2、出示漫画“木桶与木板的对话”引导学生继续探究：现实中有很多整体与部分的实例，请大家结合漫画说明整体与部分是一种什么关系?它们的关系给我们认识世界、改造世界什么启示?
教师：及时总结，使学生准确掌握整体与部分的关系及启示。
3、出示漫画“三个和尚没水吃”引导学生深化研究：部分的功能状态及其变化会影响到整体的功能状态及变化。当部分的组合是无序、不合理的时候，整体的功能会怎样?
在学生讨论的基础上，教师及时总结，使学生准确掌握什么是系统优化的方法及掌握系统优化方法应注意的问题。)
⬭ 全面看问题作文
在古希腊神话传说中，有一个盗火者名叫普罗米修斯，普罗米修斯是一个心地善良、为他人着想的好天神。他看见人类没有火的悲惨情景，他想帮人们偷火种，但是他又怕被杀了，可是，普罗米修斯最终还是冒着生命危险帮人类偷火种，而且，他还成了人类心目中的大英雄。盗和偷在现实生活中可能是一种非常坏的行为，但是。为什么在古希腊神话中普罗米修斯却变成了大英雄呢？因为他是一心一意为人类造福。比如，小明的成绩非常好，但是他的品德不好，他是一个好学生吗？我们是不能因为他有一方面好，就认定他是个百分之百的好学生、盗、用在不同的人身上，它的意义就可以完全不一样。
所以，我们不能单从一个角度看问题。记得读三年级的时候，我班的小宁看见一位一年级的小同学因为贪玩把红领巾抛到树上面去了，小宁爬上树，帮他把红领巾取了下。这时学校的值日生了，他们不听小宁的解释，扣了我们班的分。班上的同学都指责小宁，说他多管闲事。但从另一个角度看，我可认为小宁做得对，因为他只不过是想帮助一下那位小同学，他这种多管闲事的精神难道不值得我们学习吗？世界上无论什么事情都好，你从不同的角度看事物都有不同的看法，就像大诗人苏轼说的横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
我们一定要学会从不同的角度看待同一事物。
⬭ 全面看问题作文
曾经读过这样一个故事：一个国王问一群大臣：一个池塘有多少桶水？大臣们从水的角度去想，结果一筹莫展。而一个小孩从桶的角度去想，想出了一个这样的答案：如果同和池塘一样大，那么就是一桶水，如果桶只有池塘的二分之一，就是两桶水，依此类推他妙语惊人，令国王十分满意。
同样一个问题，为什么会难倒那些满腹经纶、文质彬彬的大臣，而难不到一个乳臭未干的小孩呢？因为这个孩子在解决问题时，从桶的角度去想，敢于独立思考，从不同的角度看待问题，分析问题，问题就能迎刃而解。
世界是个多棱镜，不同的角度会折射出不同的光彩。问题具有多面性，不同的角度，会得出不同的结论。当有人对你的行为挖苦讽刺时，不要生气，要换个角度看，他说的话是对自己的提醒，这样会促使你更加规范自己的行为。所以，在生活、学习中，遇到失败、挫折，不要气馁，要换个角度去想，把它当作成功的磨练，使它成为成功的动力，那你就会走向成功。
五年级:莉莉丝
⬭ 全面看问题作文
波诡云谲
义兄猝然离世，若凌空朝阳被那横出的利箭刺落，还未来得及泽被大地，就已失了神姿。
我扬起马鞭，狠狠挥下，马儿吃痛，仰天长嘶，几乎将我摔落下去。运力勒紧缰绳，胯下良驹前蹄于虚空高抬，须臾落地，似离弦剑镞冲出，向将军府而去。我听到风声隔着冷硬的头盔撞进我的耳朵，隐隐回荡着空洞的回声。眼眶酸涩，不知是否是这长风划割出此等无奈的痛惜。
至府门口，马蹄稍缓，翻身下马，入目一片新蒙的缟素，灼得眼眸连着心脏都泛着层层疼意，残忍提醒着我那既成的事实。
素服覆银铠，殇寒照铁衣。我攥紧宽大的素白袖口于掌心，多步并作一步踏入灵堂。安详的棺椁，沉重的灵牌，融悲起舞的火，还有面颊青涩的少年，极其直白地闯进我眼帘。我看到少年乌黑的眸子里仍是未尽的泪花，知他痛失长兄不能自已，亦知这千钧重担，终是落于这本该灿烂的少年肩上。
我自知义兄离世，本就初定根基的江东将再度陷入混乱，外有贼寇未平，内兼世家势大，众臣政见不统，若荆棘丛生，待这少年亲往破之。
议政之处，众僚窃窃私语，有甚者似轻新主。满座声语不一，若重云变幻，其心各异。我忆起曾与义兄立下的宏愿，止刀戈相碰，润名士贤才，盼天下一统，得百姓和乐。而今此景，安内尚不可，何谈攘外定中原？
沉吟片刻，阔步而出，拱手跪地，以臣礼率先待之。满室皆静，铿然开口。
“少主承父兄之雄姿，虎踞东南，当守其烈节，稳内政而除国贼。今先主已逝，瑜定当同众僚同心相扶，助少主一成霸业。”
语毕少顷，闻有衣袂摩擦之声响起，而后便是众臣附和，言明其志，愿竭智以效。
云多变诡谲，难测其幻，然我无惧前路不明，愿凭胸臆，与之一逐，绘一卷乱世宏图。
⬭ 全面看问题作文
我是一个红绿灯，是人类的好帮手。我身披黑色的风衣，家住马路，我的职责就是指挥交通，维护大家的安全。
这一天，天空瞬间“变脸”，下起了倾盆大雨。我淋着雨站在岗位上直挥，不敢发出一点出错，生怕发生意外。许多结束工作的人行驶在马路上，车道变得拥挤了。雷声、雨声、车声、风声混杂一片。突然之间雷响了起来，我瞧见一辆电瓶车飞速行驶而过，完全忽略了我发放的红灯指令。另一边，一辆白色小车迎面驶来，我开始惊恐了，但怎样都阻止不了。“砰”所有人都下车了，大家喧哗着，大叫着……我很生气，如果当时再等一等，意外又怎么会发生呢？我为他而感到难过，为他的家人难过，他还有家人，何必要冒险呀！
我盯着车祸场面看了很久，救护车来了，警车也来了。所有人都围在一旁，没有人再上车，没有人再下车，这一刻似乎静止了。此时，雷不打了，雨不下了，大家沉默了，我的心里就像一快千斤顶没落下来。那一刻的天似墨汁，那一刻的雨似跳珠，那一刻没有光，世界也像是被笼罩住了。人们上了车，有的轻声细语，有的为此悲哀，没有人的嘴脸挂着微笑。这时乌云悄悄走了，太阳带着光明，带给了大家安慰，交通道上又开始忙碌了……
我希望大家不要拿生命开玩笑，遵守交通规则，生命只有一次，我们要学会珍惜。
⬭ 全面看问题作文
太空站，宇航员正想打盹。
突然，“咚咚咚”的急促敲门声响了起来……
宇航员队长怀着忐忑不安的心，慢慢走近了舱门，有了领头的，其他宇航员也跟了上去，他们把舱门打开，看到了一个身着宇航服的宇航员，让他们心惊肉跳，心神不定。那宇航员话也没说，就倒在了舱外宇航员们的脚下。宇航员们连忙把他扶到了床上休息，过了几个小时，那个宇航员才慢慢苏醒过来，宇航员们都问了一个问题——“怎么只有你一个人？”他却泪流满面，回答了所发生的事。
原来是这样，几个月前，他幸运地被选为了宇航员，飞上太空探索太空的奥秘。幸福来得很突然，危险也一步步地逼近。那个宇航员和他的队友们去太空执行了一个特殊的任务——修复损坏的卫星零件。在又一次执行任务时，前面的59分钟他们都顺畅无比，但在最后的一分钟里，死神降临了。短短几秒钟，卫星碎片和太空垃圾就带走了他所有队友的生命。此刻，他成了世界上最孤独、最无助的人。但危险还未停止，太空垃圾和卫星碎片还在向太空站高速飞来，仅几秒钟，平静了，一切都平静了。他成为方圆几千里唯一的生物，但内心的坚强和对生命的渴望让他不会放弃、不能放弃，而是变得坚持不懈，驾着破损的飞船向着太空远处飞去。不知飞了多久，才来到现在的太空站。
人类飞上太空，取得的成果是值得自豪、骄傲的。在人类探索宇宙的同时，留下的垃圾与碎片，也为那些飞上太空的宇航员、卫星、飞船等，带来了无法估量的危险。
太空中的那些卫星碎片和垃圾，都是人类在飞向太空时留下的，严重污染了太空环境，也严重威胁了宇航员的生命。所以，如果清理太空垃圾和卫星碎片的话，就可以让宇航员们的生命不再受威胁，不再受类似的意外伤害。
几年之后，人类发明并制做了垃圾回收卫星，彻底清理了太空垃圾，让那“邪恶”的太空垃圾再也不能阻挡人类探索太空的脚步，不再因太空垃圾而受到伤害。
人类有了回收太空垃圾的卫星，那个死里逃生的宇航员再一次被推选为飞行员，他再一次走进火箭，飞向太空，去到太空站。在他吃完丰盛的午餐，正想打盹时，突然，“咚咚咚”的急促敲门声响了起来……
⬭ 全面看问题作文
开窗看问题高考满分作文
打开窗户，我们看到的也许是满大街的行人，也许是空无一人的街道，也许是风景优美的郊区，也许是一大片乌黑的废墟……打开窗户，每个人看到的东西都会有所不同。然而，抱着不同的心态去打开窗户，看到的就会更加不同。我们打开窗户看到的一定是美丽的风景或满大街的行人，全是一片热闹的'景象。可是那些住在农村、偏僻的地区的留守儿童们，打开窗户，看到的只有一片空无一人的山庄。
从“打开窗户”这个问题中，我们可以想到许多：例如那些贪官，为什么不能坐下想一想自己的所作所为呢？这些做法是对自己有益的吗？就不可以打开自己心灵的窗户，为人民、国家做出贡献，这才是自己应该做到的事情。
一个大户的女儿在家里玩耍，透过窗户，她忽然发现自己心爱的小狗死了，佣人们正在埋葬它。看到这一幕，小女孩的眼眶立刻湿润了，趴在床上大哭起来。这时，一位老佣人来到了小女孩的身边，说道：“小姐，您只是开错了窗户。”接着，老佣人把窗帘拉上，将旁边的一扇窗户打开。这时，小女孩立刻就变得开朗、高兴了。因为，她看见了一片自己最喜欢的玫瑰花。
没错，有时就是因为人们开错了一扇窗户，所以看到的是悲伤。然而，换一个角度，换一扇窗户，看到的却是另一番景象，就有可能让人变得笑口颜开。
就像现在我们刚刚开始的巴西“世界杯”足球赛，就是一个很明显的问题。有的人支持自己国家的球队，可是却因为种种原因却败给了其他国家，就从“世界杯”的名额中去除，然后就会将怒气转移到胜利者。可是，我们却没有想过胜利者的感受。他们是高兴的，是兴奋的。而我们确实失望的，是垂头丧气的。可是，当我们仔细想想，打开另外一扇窗户再次仔细想想。我们成为了他人登上巅峰的其中一架梯子。而这架梯子，可能会让胜利者当上冠军。所以，我们应该自豪，让他们挑到了一只弱小的队伍，从而将我们当做梯子而进入决赛夺得冠军的。所以，打开另外一扇窗子仔细想想，就会让我们冷静下来，思考好的一面。
让我们换一个角度来解决的问题。虽然，日本人曾经侵略过我们中国，并且烧、杀、强、劫无恶不作，可是那毕竟是以前的事情，就让我们忘记吧。而这件事，却让我们更加讨厌日本的所作所为。但是，日本毕竟是个岛，早晚会沉到海底。所以，请让我们原谅日本，用一定条件换取。
所以，当我们遇到不同的事情，请让我们打开另外一扇窗户，并解决所有的问题。
⬭ 全面看问题作文
1.知识目标：通过阅读课文，探究活动使学生理解什么是新事物、什么事新出现的事物、什么事量变、什么事质变。明白事物的发展是前进性与曲折性的统一，量变和质变的统一。
2.能力目标：通过探究活动引导学生运用事物发展的前进性与曲折性的统一;量变与质变的统一的观点来分析问 题的能力。 运用量变和质变的辩证关系原理来探讨方法论的要求，重视量的积累;不失时机地促进飞跃。 正确对待社会主义发展过程中出现的困难、曲折，增强走社会主义道路的坚定信念。
3.情感、态度与价值观目标：通过探究活动对学生进行耐挫折教育，引导他们正确看待人生道路中出现的挫折。树立远大理想，奋斗目标与脚踏实际艰苦奋斗结合起来，增强社会责任感，从我做起，从现在做起，从小事做起。增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。
重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变化是量变与质变的统一。
难点：新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。
推进新课程，既然世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的区分，那么事物的发展是不是一帆风顺的，它的变化状态又是怎样的呢?本节课我们就来共同学习这些问题。
用发展的观点看问题：
教师引导同学们阅读P63“活动探究”问题，要求同学们分组讨论、质疑问题。
教师没有直接给同学们答案，而是引导同学们积极参与讨论，发表看法，导入新课。
前途是光明的，道路是曲折的 教师在教学过程中充分借助多媒体教学辅助工具展示上面两 个“活动探究”材料，引导同学们自主阅读，参与讨论，成为他们课堂教学的组织者和合作者，并根据教学的需要时时质疑问题：新事物是不是以时间出现先后?或以力量强弱来判断?引发他们的继续讨论新旧事物的根本区别问题：
(1)新事物符合客观规律，代表事物发展的方向，具有强大的生命力和远大的发展前途;旧事物是同客观规律背道而驰 正日趋灭亡的东西。 (2)新事物比旧事物具有无可比拟的优越性，它克服了旧事物中的消极的过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的合理的因素，并增添了旧事物所不能容纳的新内容。
(3)在社会历史领域中，新事物符合人民群众的根本利益，必然会得到人民群众的拥护和支持; 而旧事物违背人民的意愿和根本利益 ，得不到人民群众的支持和拥护。所以新旧事物的根本区别不能以时间出现的先后顺序，力量的强弱作为标准，而是以是否同事物发展的必然趋势相符合，从而得出：新事物必然战胜旧事物。那么新事物的发展是不是一帆风顺呢?在同学们的自由阅读讨论的基础上，总结出：
(1)新事物的成长总是经历一个由小到大，由不完善到比 较完善的过程。
(2)旧事物决不会自行消去，为了维护自身的地位，它总是竭力 扼杀和摧残新事物，阻止新事物的成长壮大。
(3)人们对新事物的认识、理解和接受需要有一个过程。 因此新事物的成长不可能是一帆风顺的，道路是曲折的。
总之，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的，迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，满腔热情地支持和保护新事物的成长、壮大，又要做好充分的准备，不断克服前进道路遇到的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。 学生们在老师的指导下，围绕着“活动探究”的问题，展开激烈的讨论，发表不同的看法：
生1：社会主义制度作为一种崭新的社会制度，是一种新生事物，出现暂时的倒退、解体，是难免的，不能说它不是新生事物。
生2：社会主义国家在短时间内出现解体，说明了社会主义制度不符合社会发展的规律，不是新事物。
生3：社会主义国家在较短的时间内解体，有它的客观历史原因和国际背景，不能因为出现解体，来否定社会主义制度存在的社会历史发展的客观性。
生4：一种新事物的发展是有强大的生命力，一旦诞生是有远大的发展前途，正如唐代诗人白居易所说：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，印证了社会主义制度出现的曲折是暂时的、具有颠扑不灭的真理。 生5：辛亥革命推翻了两千多年封建帝制，建立资产阶级共和国，，在中国历史上是新生事物，但是在两千多年深根蒂固的封建专制统治下，封建统治阶级势力还很强大，必然会竭力扼杀新生的资产阶级共和国。
生6：资产阶级共和国刚建立，力量比较弱小，也存在着不完善，不可避免地会出现复辟。
生7：在社会历史领域，复辟是历史的倒退，得不到人民群众的支持，最终必胜会失败。
生8：正如中国共产党成立一样，它 刚成立时只有几十名党员，发展到现在拥有6800多万名党员，新生事物的发展总是从小到大，从不完善到完善的过程，尽管会出现这样或那样的弱点，它总是在曲折中不断地向前发展的…… (1)遵循学生的认知规律和教材内容的需要。
(2)按照《课程标准》的要求从知识、能力、过程与方法、情感态度价值观等方面，让学生在活动中感知“三维目标”，达到教与学的目的。
(3)按照《课程标准》的要求，设计师生互动，生生互动，体现了学生的主体地位和教师的主导作用。
(4)设计“活动探究”问题，旨在提高同学们理论联系实际的能力，增强了逻辑思维的能力。
(5)通过教学活动，密切了师生关系，增强学生自主学习的能力，提高了师生交流与合作的能力。
教师在教学过程中引导同学们自主阅读课本P65-P66内容，积极参与讨论，发表看法。
做好量变的准备，促进事物的质变 我在教学过程中引导同学们阅读课本 P65“活动探究”和课本P65两段量变和质变概念的基础上，通过同学们讨论，质疑“探究问题”和做实验的过程，分析、归纳出量变与质量的区别：
学生在教师的指导下，通过自主阅读教材P65-P66，按小组进行讨论、质疑，教师参与学生的讨论，与学生共同探究问题：
生1：谷子增加一粒，头发减少一根，那只能说明数量上发生增加或减少，是一种逐渐的，不显著的变化属于量变。
-
检讨书大全-jT56w.CoM优质档案:
- 10篇优秀作文 | 精选学期个人总结四篇 | 精选检讨]上课迟到自我反省(篇一) | 防溺水作文精选 | 全面看问题作文 | 全面看问题作文
生2：谷子数量增加到最后能堆成一堆;头发减少到没有一根，成为秃头，说明了量的积累达到一定程度会发生了质变。
(学生3演示实验)：将放有少量冰块的烧杯，用酒精灯加热，并插入温度计这时，冰逐渐升高，水又沸腾了。这一过程用图示表示就是： (1)通过生生互动、师生互动，主旨在提高交流合作和自主学习能力，密切师生关系，使他们建立平等友好合作的关系上，共同促进教与学的进步。
(2)通过学生演示实验活动，旨在培养学生动手和操作能力，观察和判断现象能力，提高他们抽象的思维能力。
做好量变的准备，促进事物的质变 因此，量变是指事物数量的对增减和场所的变更，是一种渐 进的，不显著的变化。我们通常在日常生活中看到的统一、相持平衡和静止等，都是事物在量变过程 所呈现的状态。质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。统一物的分解、平衡和静止的破坏等，都是质变过程中呈现的状态。
所以，事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果;质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质基础上又开始新的量变;如此循环往复，不断前进。量变与质变的辩证统一原理要求我们就重视量的积累，从一点一滴小事做 起，勿以善小而不为，实现质变创造条件;要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展，切不可优柔寡断或急于求成，拔苗助长，在这一关系上既要反对“激变论”，又要反对“庸俗进化论。”
生4：水的温度在0℃-100℃之间，水的液态性质并没有变化，属于量变
生5：温度低于0℃以下的水的液态性质变成了固态性质，属于质变。
生6：温度在100℃以上水的液态性质变成了气态性质，也属于质变。
生8：学习如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学似磨刀之石，不见其损，羊有所亏。
生10：这些名言警句蕴含着量变与质变辩证关系的原理。 (3)通过教学设计，旨在活跃课堂气氛，增强情景教学的实效性，达到提高教学质量的目的。
⬭ 全面看问题作文
天色阴沉，远方乌云滚滚，雷声涌动，似乎预示着有什么事情要发生。
因为天公不作美，小明和小丁只好在家中玩数字积木。两人都已到了关键的步骤，小明还差一块“6”，小丁还差一块“9”。
这时，两个人同时看到了一块积木，小明高兴的喊：“哈，6原来在这，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”伸手去拿。小丁一把抢过，怒气冲冲地说：“这明明是9，哪里是6，哼。”争吵一触即发。
“轰隆隆~~”，雷云逼近，一场暴风雨正在酝酿。
“6！”“9！”争吵声一刻不停，小明紧握拳头，一手指着积木，怒目圆睁，说：“这明明是6，哪里是9，9的圆圈在上面，这在下面，就是6！”小丁左手叉腰，右手指着积木说：“净瞎说！这个圆圈本来就在上面，明明就是9，怎么可能是6呢，胡说八道！”战火升级。
“哗啦啦~~”，乌云终是承受不住，大雨倾盆而下，天地变色。
小明二话不说，一把抢过积木，撒腿欲跑，却被小丁一把扯住。小明一脸怒气地说：“这哪是9啊，你看清楚了，这是6！6！！”小丁脸涨得通红，骂道：“哼，这就是9！9！！快给我，别怪我翻脸不认人！”战火熊熊燃起。
“哗啦啦~~”，“轰隆隆~~”，大雨伴着雷声一泻而下，整个世界一片昏暗，仿佛世界末日来了。闪电划破了天空，也来助阵。
“6！”“9！”“6！”“9！”小明与小丁仍在激烈地争执着，两人谁也不让谁。突然，一阵狂风刮了进来，把积木转了个圈，小明和小丁却突然停手了，都目瞪口呆的看着积木。小明看到了“9”，而小丁看到了“6”。两人愣了一会儿，想明白了什么似的，突然抱在一起，把积木合二为一，把那块积木放在中间。两人都歉疚地看看对方，又和好如初了。
雨，悄悄地停了，雨后的世界一片桃红柳绿的情景。
换个角度，你会发现许多新鲜有趣的东西。比如你横向切开一个杨桃，会发现果核是一个五角星的形状。
换个角度看世界吧！你会发现许多有趣的事物。
⬭ 全面看问题作文
全面看问题作文600字<\/h2>
世界上，没有东西只有优点，也没有东西只有缺点，如果人只看到玫瑰的美，而看不到它下面的刺，伸手去触碰它的时候，很可能被刺。
如果既能看到它的美丽，又看到它的刺，就不会出现这种状况了。
谁都明白，有阴影的地方必定有光，可是，有很多人却只看到这些暗的地方。其实，只要抬头，就会看见明亮的的地方。这些事情常常发生在我们身边。
一位身患癌症的女人，当他得知这个消息时，一度沉沦，丢弃自己的梦想，整天闷闷不乐，天天呆在家里，变得郁郁寡欢，呆滞的盯着窗外。在她心里觉得生活只剩一片灰色，没有什么乐趣可言。终有一天，她看到了窗外射进来的几缕和煦的阳光，她恍然大悟，原来生活如此美好，她终于愿意去外面的世界，走出自己画的圈。她找到了希望，也找到了活下去的勇气，她开始与病魔抗争，她坚信，她可以，最终，她的病奇迹般的好了。就是几缕阳光，救了她，她不再恐惧病魔，她终于敢站起来了。其实，阳光就在她的头顶，一直在她的头顶，只是她不抬头看，她只看见了病魔。不论我们遇到多大的困难，我们都不应该只盯着那些坏的，而应该看见那些好的方面，这样才会有勇气和动力，解决困难，才会冲出困难。
有时，危机会激发你的勇气，所以，要常常能看到好的方面，这样才会看到向前走的希望，如果那个女人依然天天呆在家里，一直处于恐惧中，或许就不会是这样的结果了。就像宋代的大诗人苏轼《题西林壁》所写：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。如果只看到一面，也许就会失去其他的美景了。看事情同样如此，看得越全面，想到的解决方案才会更加周到。
现在的我们，或许缺的就是全面看问题吧，如果学会全面的看问题，是不是会更容易解决困难呢。
全面发展共创未来作文800字<\/h2>
随着社会的快速发展，学校教育也在不断发生着变化。我们都听说过：
教育创新是人才培养，关系着一个国家和民族的未来。在中国三千多年的封建社会中，科举制度对于人的精神残害可谓深矣。原因只在于死读书，却不懂如何灵活变通，往往变成我们口中所说的一种人——书呆子。因此，在当代中国实行全面发展教育是很有必要的。
例如：校园足球，这一活动的兴起，极大地丰富了孩子们的课余生活，不仅锻炼了孩子们的身体，更能让孩子们有机会与自然更亲密接触：走出教室，在绿色的草坪上放松自己。通过这种方式，孩子们能更好地锻炼自己的肢体协调能力，并且在运动中，还能开发自己的脑力，更好地提高学习效率。在今年暑假，我的中学就开办了校园足球活动，不仅在各个班级中开展，与相邻的几个学校也进行几场友谊角逐赛。因此，还自诞生了十几位校园足球之星，被学校里那金色的“人踢足球”模型成了最靓丽的风景线。
不仅如此，一些学校还举行了“经典诵读”活动，诵读一些古诗词，让学生们领略到古诗词的魅力，了解中国源远流长的古诗词文化，继承并发扬中国传统文化。在一字一句的韵律中，我们能够深切地体会到中国诗词的美，能够走进古人那充满诗香浓墨的世界里，陶醉其中，迷失自我。在这个过程中，我们的知识得到了增长，语言表达、情感领悟能力更是得到了提高，而我们的校园也在抑扬顿挫的朗诵中形成了一种诗香浓墨的氛围。
校园足球丰富了学生的课余生活，锻炼了学生的肢体灵活能力；经典诵读提升了我们的爱国情怀，继承了中华民族传统文化。使学生得到了全面发展，并在这个过程中，学生的核心素养将会极大地提高，即身心健康发展，拥有极高的爱国精神，整个民族的精神素质将会得到大大提高——我们是祖国的花朵，是祖国发展的未来。
唯有从小培养我们的核心素养，祖国的未来才会有希望。
让我们一起全面发展，共创祖国的美好未来吧！
吃饭的问题作文600字<\/h2>
妈妈曾说：“人生时有八九不如意。”我觉得这句话蛮有意思的。没想到我的人生竟然也有不如意的事情。但是，爸爸告诉我：“面对困难，要用勇敢地面对它。”我就尝试这样做了，没想到，果然有效！
我天生就不爱吃饭，这是一个大问题，但是呢，我用尽我的大脑，才想到了一个好办法，终于把这个大难题攻下了。到现在，一想到这经历，我立刻神清气爽。那我是怎样从一个不爱吃饭的坏孩子变成一个什么都吃的好孩子呢？
如果，你想知道，那就请你接着往下看。如果，你不想知道，那你就可以罢工了。但是我好心劝你一句：“不看下去的人，只能活到五十岁，而且三十岁就会变成白发老人。”你们自己做决定吧！
有一天，我有气无力地坐在饭桌前，呆头呆脑地看着一大桌饭菜，在我眼里，它们就是一大堆一点儿也不美味的垃圾。妈妈叫了千千万万次：“开饭啦！”但是，我还是不吃饭，因为，我一点儿胃口也没有。当爸爸妈妈在埋头吃饭的时候，我心想：总不能否这么饿下去吧！于是，我就想了一个绝招，绝招一出，势不可挡。我想起了秦始皇藏宝藏的游戏。然后，我就开始玩了。我先把各种各样的肉和菜都埋进米饭里面，和米饭一起混着吃。我突然发现，包着米饭的肉和菜，变得特别好吃，我就这样边埋边吃，把一整碗饭都吃了个精光。后来，这绝招竟然让我爱上了吃饭。而且，有一次，我还帮爸爸吃饭呢！
自己解决了吃饭的问题，我心里是相当地自豪的。这件事，让我看到了：有问题，有困难，一点也不可怕，历练的过程反而可以让自己更快乐。
-
欲了解全面看问题作文网的更多内容，可以访问：全面看问题作文
