每个孩子都是天使读后感（分享十二篇）
发表时间：2024-10-26每个孩子都是天使读后感（分享十二篇）。
❈ 每个孩子都是天使读后感
爱是灵感，爱是创作，爱是万物之心。有爱，便有诗。
题记
《每个孩子都是一朵花》与其说是一本儿童诗歌集，我更倾向于是一本净化心灵的书。不论你心中的那杯水怎样浑浊，看完书后，水中的杂质都一点一点被抽出来，让你真真切切感受到儿时无忧无虑的快乐，肆意在草地上玩耍的快乐，沐浴在阳光下的快乐
第一辑当中的《春姑娘》，把春天当成了一个明眸皓齿的小姑娘来写，但又紧紧地连着春天的一切美好事物。第一天，春姑娘在池边睡着了。小丫头，快点起床吧，鸭子轻轻地挠着你的皮肤，那一池的湖水都在发颤。闭上眼睛细细回想，那一幕，是多么温馨而又令人愉悦。第二天，春姑娘在一碧千里的草原上睡着了。小丫头，快点起床吧，草芽儿挠着你的脚心，那湿润的泥土都在动弹。绿草如茵，一切都是那么美好。读到诗歌结尾，哦，原来，春天的一切，就是春姑娘；春姑娘，就是春天的一切！
第二辑当中的《一朵花，可以开很久》，让我明白了一个道理，如果想要璀璨的笑容和时光一样漫长，就要拥有大把的时光，心中拥有长久不衰的热情。尽管中间有像冬天的冷雾般的泪水来插科打诨，但我们一定要努力，让脸上的笑容灿然开放。一朵月季，在冬日凛冽的寒风中，被摧残的嘴唇发青，脸蛋发青。但它依然保持着笑容，像一个爱美的小姑娘。笑容，也可以温暖漫天飞雪，银装素裹的冬日。
第三辑当中的《榕树》，让我深切体会到对爷爷的思念之情，也牵动了我的心绪。老榕树，不管经历什么，你都像一座的雕塑岿然不动，静思默想。在我的印象中，爷爷是一个严肃的人。我喜欢你沧桑的模样，无论是皱纹横生，还是须髯飘动，你都像一个老人历尽沧桑，从容恬静。我喜欢你的一切的一切，因为你的模样就是爷爷的模样。虽然作者描述的是老榕树，但字里行间，便会引起读者共鸣啊，这难道不是自己的爷爷的模样吗！素来沉默寡言，冷静严肃的爷爷，和老榕树一样这就是爷爷的真实写照！
第四辑当中的《倾听》，教会了我：想要得到美，就一定要学会倾听。倾听身边所有的声音。灯红酒绿的街边，川流不息的车辆飞驰过地面的摩擦声；木耳在树木上，倾听森林呼啸的声音；船只在港湾，倾听星星的声音；老人在校园外面，倾听童年的声音声音可以来自大自然，可以来自生活；爱，也可以来自大自然，可以来自生活。
诗歌，让你在喧嚣的红尘中静下心来，默默地，你就能感受到心灵清净的美好。
❈ 每个孩子都是天使读后感
也许痛过，女孩们就会发现自己变成了心中的公主。而痛过的女孩，或许才能称之为真正的公主。
——题记
读过《每个女孩都是公主》，我想问：女孩，到底是用什么做成的？不止是蜜糖、阳光、柔软的吻和三叶草这些美好的东西吧，还有苦闷中的惨淡一笑，也许还有一点淡淡的孤独与寂寞，也许还有成长中某个人创造出来的疼痛。只有其中夹杂着疼痛的调和剂才能使生活多姿多彩起来。女孩的生命中有时候也要调配着苍凉、迷茫和寂寞，或许只有这样，当我们老去的时候，看看走过的一生，才知道有这些东西当调味品，生活才是真正的有了些许意义。也许生活中我们都没有公主的蕾丝花边，没有公主柔软的地毯，没有公主被别人爱戴的感受。但我们的精神世界会不会比真正的公主充实、快乐一些呢？只有王子和公主的太完美的故事，也许会让人乏味吧。
大多数女生是天生需要被奇迹激励的人。她们常常会问自己：我真的可以成为一个公主，像公主一样高贵，像公主一样幸福，像公主一样受到王子的呵护吗？
或许真的可以。
只要你拥有不可摧毁的内心的骄傲，只要你任何时间任何地点任何状况下都能够是由衷的乐观，那么至少就拥有了公主与生俱来的高贵。是的，只要当你具备美好天然的女生品质：透明、勇敢、善良、单纯、富有想象……那么无论你是身处破陋的阁楼亦或是华丽的宫殿，你都可以是一个公主。每个女孩都是公主，独一无二的公主。
每个女孩子都希望自己能成为公主，能有富裕的家庭，美丽的容貌，高雅的举止，温柔的笑容，善良的心灵。我也有同样的公主梦。没有一个女孩，天生就是注定了忍受痛苦的。就算在很多人眼里我们只是一个平常人，但只要在一个人眼里我们是整个世界，那就已经足够了。幸福，是要靠自己去争取、去把握的。每个女孩都是自己的公主，无论你是贫穷也好，富贵也罢；无论你是漂亮也好，平凡也罢；我们都要做自己的公主，即使没有人为你喝彩，还是要坚信：自己，可以给自己幸福。让自己充满自信地走在快乐的路上，让每个细节，都能够如同一颗甜蜜的糖果。一朵美丽的花、一件漂亮的衣裳，我们其实可以将快乐一一珍藏。每个女孩都是自己的公主，我们都要好好地宠爱自己。
“去做你害怕的事，害怕就会消失。”这是书中我最喜欢的一句话，也是我觉得最正确的一句话。就算在做得时候还是会害怕，可能还会痛，但至少做了，就克服了。人生中，痛苦也是一副良药，一瓶调味剂。它可以使人勇敢，使人乐观，使人积极向上，是每个女孩从对什么事都害怕，变的对什么事都有信心。
也许痛过后的女孩比公主还要幸运。这是《每个女孩都是公主》教给我的。
❈ 每个孩子都是天使读后感
有一天，他回家后很不开心。因为班级发生了一件不愉快的事，那件事，让他觉得很难过。
本来嘛，好不容易上中学了，觉得过得挺好，班级同学很团结。班主任既温柔又有原则，其他老师认真负责，大家都感受到集体的温暖。他喜欢这个新集体。
他们一起去看升国旗，天那么早，但同学们很早就到了，没有迟到也没有不遵守纪律；他们还去拓展了，大家齐心协力完成了任务；外出的时候，谁有好吃的都会相互分享，各个小组成员都会互相帮助。他觉得很幸运，有一个想要的集体。
可是，随着时间的推移，班上同学发现，自己的钱怎么无缘无故就不翼而飞了？一次，两次……他不喜欢这种感觉，觉得谁都可能是小偷，又觉得谁都可能被怀疑，包括他自己。
怎么办呢？
学校不是有摄像头吗？只要调出内容不就排查出来了？
报警啊！旁边就是派出所！
他甚至想，亲自破案去。
可是，老师并没有去查看录像，也没有报警。老师开了班会，善良的老师说，相信那位同学一定会知错就改。老师希望所有同学都包容他，理解他，给他等待和机会。
他很困惑，为什么明明可以让案情水落石出却要磨人的耐心呢？老师也太不果断了！
过了两周，老师说，在她的办公桌上出现了200元钱，这是一件好事情！他也终于相信，原来真的可以等来改正。
有一天，他看电视，看到孔子的弟子公冶长的额头上有一个烙印，妈妈说那是以前犯过错受过刑罚的标志。我的心里凉飕飕的。我看公冶长就很自卑。他怎么努力头上就有一个烙印。我突然意识到，这样其实也是很残忍的呀！如果班主任查看录像或者报案了，万一查出来了，那他怎么办呢？以后怎么对待同学呢？
就在今天，老师宣布，丢失的钱全都回来了！
这真是一件特别美好的事情！原来，爱和宽容，真的可以换回一个孩子的良知！为什么这么久才还回来呢？是不是他当时有什么难处或者受到什么诱惑急于用钱，有不能告诉家长？所以才做出了不该做的事情呢？是不是这么久他都在攒钱还呢？
这件事情似乎就这样结束了，又似乎并没有结束。因为我们经常会受到诱惑，要经得起诱惑才对。但经过这件事，他觉得很喜欢班主任的办法和策略，相信孩子，相信每一个孩子都是天使。
❈ 每个孩子都是天使读后感
本书由新华出版社出版，托马斯·阿姆斯特朗、肖小军著编。托马斯·阿姆斯特朗博士是一位心理学家、学术专家和世界上许多教育机构的顾问。本书是托马斯?
经过15年的深入调查研究，阿姆斯特朗先生撰写的经典教育专著。这本书的内容包括：前言我为什么写这本书；第一章学校荒地：
忽视学生的天赋和能力；第二章：七种成长方式：发现孩子的独特学习；第三章：失败测试：对正式测试和考试的误解；第四章：教学错误：
孩子学习的真正原因；第五章：以自己的方式学习：为孩子提供在家上学得不到的东西；第六章：体育学习：学习变成体育活动；第七章：内黑板：
在学***养孩子的想象力；第8章教育要投入感情：开启好学之心；第9章学***：为孩子的学***支持系统； 第10章期望的力量：
建立对孩子和你自己的信心；第11章：耐心的态度：尊重孩子的学习；第12章：理解之门：帮助孩子回归情感；第13章：学习态度：
为孩子们提供一个欣欣向荣的环境；前景：未来的学生；附录
读完本书，我比较赞同作者的观点：现实生活中每个孩子都是天使，每个孩子都天资聪颖，因为每个人都有：语言、逻辑、数学、**、身体运动、空间、人际关系和自我认识七种天赋，每个人都能在其中的某个方面表现出很高的天赋。
每个孩子都能成功。
本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个像鳄鱼一样的小切刀被激活，你可以在里面削铅笔。他发明的其他一些机器也很有创意和实用性。
然而，比利却被勒令退学。他似乎没有遵守学校的规定。他甚至没有计算房间的大小。
细想一下，在我们的教育之路上，我们总会遇到些像比利一样的“另类孩子”，他们大器晚成，比如中国的齐白石，年少时只能以木匠为生，五十岁时开始学***，终成一代国画大师;外国的爱因斯坦，年幼时数次不及格甚至零分，也没阻碍他成年以后智力的蓬勃发展，最终获得“最伟大的发明家”的桂冠......所以那些“异类”并不是真正的“异类”，他们有自己独特的见解，有与众不同的学***，有鲜为人知的思想，老师和家长不知情或者说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。
❈ 每个孩子都是天使读后感
她是一支红烛，静静地为世界发出光芒；她是一位园丁，无私地为美丽的花朵浇水；她是一只春蚕，静静地给我们芬芳是的，老师就是这样的化身。
《每个孩子都是天使》便讲述了这样一位叶老师，书中写了一个叫马进的孩子的成长史。
马进是个聪明活泼的孩子。从他成为小学生的第一天起，他就决定成为一名好学生。他是那么地热爱学校，热爱老师。而马进的第一位老师—— 叶广晴老师很珍惜马进的这份情感，呵护着他们的这种情感，用自己的“心”去做孩子们的老师。
不幸的是，叶老师只是一名代课老师。她走后，马进的第二任老师郭素芬老师工作勤奋，但她对学生要求严格，只看重学生的成绩。在她眼里，没有孩子的优点，只有他们的缺点。她甚至夸大了孩子们的缺点。因此，叶老师手中的好学生马进，一到郭老师身边就便成了一个淘气的孩子。
渐渐地，马进便憎恨起了老师！
马进成为一个好学生，这都要归功于老师；后来，马进变得调皮，这仍然是老师的影响。可是，相比较而言，我更喜欢叶老师，叶老师不得已离开校园的时候，孩子们泪流满面，他们围着叶老师，抓着叶老师的手，意图留下叶老师。
为什么代课老师能被这么多学生喜爱？那些经验丰富、学历高却得不到学生尊重和爱戴的老师呢？
叶老师是靠什么博得了学生的崇敬呢？那就是理解。在我们的生活中，有很多这样好的老师，像刘老师就是其中之一。
刘老师是我的英语老师。她工作一丝不苟，认真严谨。她教我们很仔细。她不喜欢好学生，也不攻击学习能力差的学生。她认为每个孩子都有自己的优点和缺点。教师有责任引导孩子们发展自己的长处，避免他们的短处。
当我们来到这个世界上，心灵是如此纯洁，老师就像一位伟大而高贵的画家。当她像白纸一样在我们的脑海中划过一笔时，它肯定会对我们的生活产生决定性的影响。如果我们是天使，老师就是上帝，他将带领这些可爱的天使来到这个世界。
❈ 每个孩子都是天使读后感
《每个孩子都能成功》这本书是美国著名的学***专家托马斯阿姆斯特朗先生,经过15年深入的调查研究写成的经典教育专著。他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学***行的孩子，即使是那些有特定学***、阅读困难症、好动症、功能紊乱性读书困难症、数学滞塞症等学***碍的孩子，绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。
这本书中揭示了许多十分有学***的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学***以及介绍了帮助孩子提高学***的七种不同的方法，实际上根本没有天生的所谓学***行的孩子。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长或是老师，还是差生的父母，或者是学***优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。托马斯先生发现：
孩子很难学。从本质上讲，他的学习和你的不同。哈佛大学的心理学家霍华德加德纳（howard gardner）说：“我们都有七种不同类型的智力。
作者在书中具体分析了很多孩子学***的原因,最后归结到是现今的学校教育很难适应孩子们多种天赋类型和学***的多样性,老师们仅仅重视孩子在很有限的几个能力方面的培养，使得很多孩子的天生的才能和潜能被打压了，从而产生了很多不适应学校教育的“差生”，“学***残疾人”，当这些标签被无情地贴到孩子的身上时，他们带着这个标签在学***中艰难跋涉，永远走不出失败的阴影，孩子们就真正地成为了学业残疾人了。
在今天我们当前的学校教育中几乎天天都在制造着大量的“学***人”，只是我们中国人给他们贴上的标签不太一样----“差生”。有了这个标签，他们在学习中跋涉，永远无法走出失败的阴影。本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。
这样，一个像鳄鱼一样的小切刀被激活，你可以在里面削铅笔。他发明的其他一些机器也很有创意和实用性。然而，比利却被勒令退学。他似乎没有遵守学校的规定。他甚至没有计算房间的大小。
平时，我们常说“三岁看大、七岁看老。”意思就是只要看小孩子儿时的表现，就能**到他的将来。在工作中，我也有类似的想法，班上有50多个孩子，每个孩子的能力有强有弱，对那些能力强的孩子，我会认为他聪明，以后上小学、上大学都不成问题，对他们不由自主地多了些喜爱；而对那些能力弱的孩子，我则认为他连这么简单的问题都不懂，以后看你怎么办，心中不免多了些抱怨。
这篇它让我想到了“大器晚成”这个成语，它让我了解孩子的前途谁也不可限量，每个孩子都有一座属于自己的天堂。它提醒我，我应该对那些能力薄弱的孩子少一些偏见，多一些耐心和爱心，努力找到每个人的光明面。老师应该是让他把他的长处得到更充分的发挥，让他得到长足的进步的引路人。
相信每个孩子都能成功。在实际工作中，我们可以以此为标准，用发展的眼光看待儿童。
今天，我们所追求的个性化教育，就是让阳光、爱心、善良充满所有孩子的心。当我们的老师和孩子在一起时，教育就发生了。认识孩子、走进孩子、理解孩子，让每个孩子都拥有“阳光品质”，行进在“多元智能”之旅上，我们继续向前进步，也相信每一个孩子都可以成！
❈ 每个孩子都是天使读后感
最近，我读了一本书，它的名字是“每个孩子都是天使”。它不仅让我理解了书的内容，也让我理解了深刻的真理。
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这本书讲述了马进在小学经历了四个不同的老师，而马进的'变化是不同的。原来，在马进12年级的时候，代课老师叶广庆就在他的心里播下了爱的种子。然而，当他上三年级的时候，叶老师离开了，转到了努力学习的郭老师那里。虽然他每年都有优异的教学成绩和奖金，但他深深地伤害了马进的脆弱的心，使他恨之入骨。原本聪明听话的马进开始调皮捣蛋，渐渐变成了一个问题少年。四年级的时候，班主任变成了薛老师，一个非常贪财的老师。为了赚钱，他开办了补习班，只要他参加，他就可以成为班干部并得到优待。问题学生马去了薛老师的补习班，成了卫生委员。每次值勤时，他都竭尽全力，汗流浃背。然而，在他成为卫生专员后不久，他无意中听到老师们在聊天。他们说马进被任命为卫生专员。废物利用。免费雇佣了一名清洁工。马进听了这话后非常难过。他立即举行了罢工，更恨这位老师。马进走到初中时，在老师的层层伤害下，于老师来到了班级。由于这位前老师所受的伤，这位老师在马进心中的地位崩溃了，他没有受到尊重。他侮辱于。然而，在祖父和祖母的鼓励下，余以智慧和勇气与马进战斗。最后，他用爱来影响马进，让他回到原来的样子。
这本书让我，因为通过它，我明白了学生和老师应该互相尊重。老师应该花更多的时间理解学生，用爱来改变学生。我希望全世界的老师都能像本文中的叶老师和于老师一样，尊重学生，关爱学生，让学生有一个美好的童年！
❈ 每个孩子都是天使读后感
作为家长和老师，我们都非常重视孩子们阅读的重要性。阅读不仅能够开拓孩子们的眼界，丰富他们的知识储备，还能够提高他们的思维能力和语言表达能力。单纯地让孩子读书并不足够，我们还需要关注每个孩子的读后感。
每个孩子都是独立的个体，他们在阅读同一本书后的感受和体验都是不同的。而了解他们的读后感，能够帮助我们更好地引导他们，在阅读的过程中获得更多的乐趣和成长。所以，关注每个孩子的读后感是非常重要的。
了解孩子的读后感可以让我们更好地了解他们的内心世界。孩子们通过阅读来认知世界、探索自我，每本书都是一扇开启他们内心的窗户。当他们读完一本书后，书中的故事和角色往往会引发他们深深的共鸣，他们会在心中与书中的角色一同成长、一同经历。因此，通过了解他们的读后感，我们可以更好地了解他们的情绪、思考方式和价值观，进而与他们更好地沟通和交流。
关注孩子的读后感可以帮助我们更好地调整教育方法和策略。不同的孩子在阅读同一本书后会有不同的收获和感受。有些孩子可能对故事情节非常感兴趣，但对其中的道德教育意义不太在意；而有些孩子可能会对书中的情感描写产生共鸣，但对故事情节则不够关注。了解他们的读后感，我们可以根据不同的孩子特点，有针对性地给予他们反馈和指导。例如，对于情感导向的孩子，我们可以引导他们深入思考书中的情感表达和人物关系；而对于逻辑思维强的孩子，我们则可以帮助他们更好地理解情节的连贯性和故事的结构。
关注孩子的读后感还可激发他们的主动性和创造力。孩子们阅读后，通过读后感的整理和表达，他们不仅能够加深对书中内容的理解和把握，还能够培养他们的思考能力和表达能力。当我们鼓励孩子们将自己的读后感分享给其他人时，他们会更全面地思考和总结自己在阅读中的所思所感。在这个过程中，他们会尝试用自己的语言表达书中的情节和思想，激发他们的创造力和想象力。同时，通过和他人交流、分享，他们还可以从其他人的反馈和观点中获得更多的启示和思考，进而不断提升自己的思辨能力和综合分析能力。
因此，作为成年人，关注每个孩子的读后感是我们肩负的重要责任。我们不仅可以通过了解孩子的读后感来更好地了解他们的内心世界，还可以根据这些反馈调整我们的教育方法和策略。同时，鼓励孩子们分享读后感，不仅可以激发他们的主动性和创造力，还可以加强他们的思维能力和语言表达能力。只有关注每个孩子的读后感，我们才能更好地引导他们走进阅读的世界，从中获得更多的知识、乐趣和成长。
❈ 每个孩子都是天使读后感
当人们从世上降生时，上帝说：我希望你们能健康成长，用纯洁，善良的心灵去面对一切。
当人们长到少年时期，一些人开始贪玩，不爱学习，他们以为这样会使他们快乐。上帝说：不要分心，你们所看到的快乐都是表面现象，快收回精力吧！你们的责任是做好该做的事。于是，人们专心地学习了。
当人们长到青年时期，一些人开始谈情说爱，不务正业。他们以为这样会体会到幸福的滋味，上帝说：不要过早坠入情网，那样是没有好处的。一些人开始反驳：我们认为这就是实实在在的幸福，没有那么多的害处。于是他们开始脱离这个群体。
剩下的人开始步入成年阶段，一些人放弃了学习的机会，开始步入社会。上帝说：这社会太复杂了，多多学习知识会让你们了解社会，了解世界。但是，他并未唤回他们。
余下的人开始走向社会。上帝说：不要贪图享受，自己打拼出来的世界才是属于自己的。但仍有一些人背道而行。
就这么地淘汰下去，最后，剩下了一群近乎完美的人。上帝说：你们禁受住了考验，现在，你们该得到奖励了。
一道白光划过，人们变成了天使，上帝说：你们与那些人本都应是天使，实际上，每个人都是天使。只是，每个人的善良和纯洁心灵的程度不同，有些人过早地贪图享受，放纵，以至于失去了变成天使的资格。
❈ 每个孩子都是天使读后感
故事的主人公安琪，一个先天性患有心脏病的女孩，她是特别的，她写字只能用左手；她是特别的，是初二（3）班最受男生欢迎却最不受女生欢迎的女孩；她是特别的，她又拿物理竞赛的奖又拿作文竞赛的奖，简直就是一个全能的才女，连很多骄傲的男生都不得不赞叹；她是特别的，有成群的仰慕者，却没有一个知心朋友。
我带着这些特别的问题去了解那个女孩。
因为安琪生下来就有心脏病，靠右的心脏近乎瘫痪，所以她写字只能用左手；因为安琪被班上的所有女生妒忌，所以她没有知心朋友；因为安琪从生下来开始就有心脏病，而且医生预言她活不过20岁，所以她珍惜自己的时光，努力使自己更加优秀；她努力使自己受欢迎，却本末倒置，引来了女生们的嫉妒。
当学生们阻止她进入重点高中时，她因心脏病发作而晕倒了。这时，学生们知道她为什么只能用左手写字，也知道她为什么努力让自己变得更好。同学们对她充满了愧疚。此后，同学们觉得对不起安琪，就一直明着暗着地帮助安琪，为的是让安琪在第二年，考上她当年错过的那所重点高中。
那个炎热的夏天，初中三班的11名学生接到了重点中学的通知，这是该校的最高纪录。安吉尔的分数是全校最高的，她再次绽放出美丽的笑容。
谁能想到那是在那个炎热的夏天，安吉走了。
八月份，学生们参加了军事训练。安吉尔完全有理由不参加，但她一如既往地和同学们站在一起。军训第一天，她摔倒了，再也没有站起来。同学们是在军训结束以后从爸妈的口中得知的，因为学校向同学们封锁了所有的消息，生怕同学们的情绪有波动。
由于安吉尔的离开，学生们少了长途军事训练，多了室内休息。他们进行了一次看似轻松的军事训练，但心情却很沉重。
“其实每个女孩都是天使。”这是安琪说的话，让同学们牢记一辈子。
每个女孩都是上帝派来的天使。没有人应该看不起她。天使要履行带来幸福的责任，天使说她很抱歉，她没有给我们所有人带来幸福。但是谁都不会否认安琪就是传说中那个天使，原来天使真的会降临人间……
❈ 每个孩子都是天使读后感
内容预览：
《每个孩子都能成功》这本书的作者是美国著名的学***专家托马斯·阿姆斯特朗先生。他已经进行了15年的深入研究，他的研究结果表明，事实上，并没有所谓的生来就要学习的孩子。孩子很难学。从本质上讲，他的学习和你的不同。
托马斯先生在书中具体分析了很多孩子学***的原因，发现现今的学校教育很难适应孩子们多种天赋类型和学***的多样性，老师们仅仅重视孩子在很有限的几个能力方面的培养，使得很多孩子的天生的才能和潜能被打压了，从而产生了很多不适应学校教育的“差生”，“学***残疾人”，当这些标签被无情地贴到孩子的身上时，孩子们就真正地成为了学业残疾人了。我现在教的班上有一个特别的学生。放学后，几乎所有来教书的老师都在课后记得他。
上课时，他好像永远沉浸在自己的世界中，总是不来看你，不来听你，伸出自己的手做周伯通“双手互搏”状，玩得不亦乐乎，而且嘴里还发出“啾啾，啪啪”之类的怪声；学校实行**铃声，不管是上课下课铃声，还是眼保健操，《运动员进行曲》响起，总能……
❈ 每个孩子都是天使读后感
合上了书，我静静地回味着刚刚读过的内容，眼睛里早已含着晶莹的泪花，这泪花来自于我对故事中明奇小姐所作所为的气愤，更来自于对主人公萨拉的敬佩之情。
这篇文章介绍了一个来自于印度贵族家庭的小姐——萨拉，由于母亲早逝，而父亲又有事要长时间出远门，不能照顾她，只得把她送入一所远在英国的女校。进入这所女校后，萨拉结识了许多好朋友，还当了洛高的“妈妈”。在萨拉11岁生日之时，一个噩耗把她推下了深渊，爸爸与朋友联手经营的钻石矿破产了，而爸爸也因此失去了生命。面对突如其来的厄运，萨拉表现得十分冷静，而明奇小姐则先是震惊，然后让萨拉睡在破烂不堪的阁楼里。但萨拉并不泪丧，反而与令人厌恶的老鼠、拒人于千里之外的麻雀成为了好朋友。才过了一段时间，对面搬来了新邻居。一日，邻居家的猴子跑到了萨拉住的阁楼里，在萨拉把猴子送还给邻居之时，无意间发现她就是自己多日寻找的“小主妇”。
读完这篇文章，我被萨拉的冷静深深地震撼了。我曾设想过，如果我遇到了这种事会怎样？我的答案是：孤独，甚至绝望。可萨拉却与我截然不同，使我肃然起敬。其实，每个女孩子都是一个公主，只要你觉得这个世界是美好的，那么，它就是最美好的！
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