小鸭日记|小鸭日记（合集十二篇）
发表时间：2025-01-04
小鸭日记（合集十二篇）。
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我家养了2只可爱的小鸭子，它们是我妈妈从乡下带回来给我的。一只叫小黄豆，另一只叫小红豆（可它并不红）。
小黄豆的头是黄黄的，而小红豆的头却是白白的，尾巴一摆一翘，只要我一走过去，它们就立刻从箱子里“飞”出来，多可爱的小鸭子啊。它的小手好可爱的，小小的小手，就像一把小扇子。
它们一觉得有黑的地方，就立刻呼噜大睡起来；只要有光的地方，就立刻唱起歌儿来。我喂它们饲料的时候，它们就会抢着吃，好像害怕被别人吃光了一样。
记得有一次，我和妈妈一起去“溜鸭”，我把它们放在地上，我万万没想到它们竟然吃起泥巴来了！我立刻把它们拿起来放在一边，“妈妈，为什么小鸭子们吃泥巴呀？”“因为吃泥巴能它们消化。”
我喜欢我家的小鸭子，不仅仅因为它们可爱，还因为它们能了解我的，我伤心的时候它们也和我一起伤心，我高兴的时候，它们也跟着一起哼着歌儿呢！可爱的小鸭子，我喜欢你们！
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小鸭成长记
我是一只可爱的小鸭子。自从蛋里出来一周以后，就被一个高个子人类买走了。打那以后，我就再也没有见过我温暖的小蛋壳和妈妈。我被那个人装在箱子里，与一些与我同龄的有黄色绒毛的鸭子们（我也是有黄色绒毛的）装在一起，到了一个新的地方。
大概是三四天以后吧，我看见了一个极瘦极瘦的小姑娘。她在小箱子前看见了我，就把我抓起来，放在手掌中。我十分害怕，大声叫起来。可是那些鸟们的声音太大了，把我的声音掩盖住了。那个极瘦极瘦的小姑娘把我放进一个深深的圆柱形布袋里面，上面还放了一只鼠笼子。一路颠簸后，那个瘦瘦的小姑娘把我送给了一个圆脸的小姑娘。以后，我就一直在圆脸小姑娘家住。
十多天以后，来了一只黄毛小子。他比我小一周。我和他长得很像，只有嘴的颜色不一样，他的嘴是粉色的，我的是黄色的。我告诉他，我的主人圆脸小姑娘叫我丫丫。他说他还没有名字。晚上，他被他家的主人带走了。
第二天，又来了一只黑鸭子。主人管他叫小黑，我就叫他黑子，他叫我丫丫哥哥。他只跟着我走，只跟着我吃饭，只跟着我睡觉。有时，那只小粉嘴鸭子来了，我走第一，粉嘴小弟弟第二，黑子走第三，我们很快成了好朋友。后来粉色嘴巴就一直住在我们家里。主人还给他取了个名字，叫小粉嘴。
我们沉浸在幸福中，时间却很不留情。
当幸福的时光悄悄从我们身边走过，迎面而来的，是永远忘不了的伤痛。
小黑因为吃了塑料泡沫，生病了。小黑弟弟体质最差，走路都有些跟不上我的脚步了。现在，他经常要吃一些苦药，我们也陪着小黑子一起吃，但他吃不了多少口。都吃不到药。有一天晚上，小黑子拖着软软的身子，过来和我们叨了叨家常，就又被抱去治病了。我们十分吃惊小黑弟弟怎么这么精神？小粉嘴认为他快好了，但我最为最年长的鸭子，我已经感觉到点什么了
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放学了，我一蹦一跳地走在回家的路上。小草晃动着纤细的胳膊，好像在向春天问候。花儿像是在争芳斗艳，一丛丛，一簇簇，在绿草中若隐若现，想调皮的小姑娘的眼睛。这时侯的的我，真想高歌一曲，表示我满心的愉快。
我望见一家小摊门口有一大群人围在那儿。我情不自禁地挤进去。哇——你猜我看到什么了？一群毛茸茸的小鸭子！了解我的人都知道，我对小动物是最喜欢不过的了。我想都没想，就掏钱买下了一只活灵活现的小鸭。只见它的小嘴一张一合地“啾啾”叫着，我看得出神，在回家的路上，我一连撞了好几根电线杆，虽然很疼，但我仍十分激动，对手中的小宝贝爱不释手。
回到家中，我扔下书包，找到一个大箱子，在大箱子中放一层布，布上有一杯水，水旁还有一小勺粥。
一切准备就序。我小心翼翼地捧着小鸭，用一双颤抖的小手，轻轻的将小鸭放入它的新家中。它似乎对一切都感到新奇，一会儿用扁扁的小嘴啄啄这，又碰碰那，时不时地抬起那圆圆的小脑袋，“啾啾”两声，像是在说：谢谢你了小主人，我对这个新家感到很满意！这个时候，我总会咯咯地笑起来。
吃完晚饭后，我总会带着小鸭子散步。“一二一，一二一，一二一……”只要我说一声停，它就停；只要说一声走，它就走。多可爱呀！小鸭子是那么乖巧，从此以后，我就开始叫它“丫丫”。
可好景不长。有一天，我像往常一样去看丫丫。“丫丫！丫丫！”千呼万唤的叫了好多遍，咦？咋没声音啦？
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今天中午，我看见了一个玩具。是大海肠里有绿色的水面，水面上游着一只嫩黄的小鸭子。我好喜欢里面的小鸭子，我想得到里面的小鸭子。所以我必须把大海肠砸开。
我出了门，找了一块砖向玩具砸去，反复几次，外面的大海肠砸开了，小鸭子出来了，它解放了。它身上香喷喷的，很精致也很可爱。我把它放在手上，放在我的鼻尖上，看见像我中指指尖一样大小的它嘴吧红红的，大大的眼睛看着我，还把小小的屁股朝天撅着。哎呀，真是说不出的可爱。
它是我的掌上明珠，一个讨人喜欢。惹人怜爱的小鸭子。我会好好的珍惜它，爱护它，我的小鸭子。
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篇1：小鸭子观察日记<\/h2>
星期六，我下楼去放鸭子，听见草坪里有哗哗的流水声，原来是物业的叔叔阿姨在给草坪浇水。在草坪边缘处会有一些比较低洼的地方，可以形成不深不浅的小水坑。我突发奇想，让鸭宝宝去水坑里玩吧，鸭子应该在水里最高兴。
我小心翼翼地把小鸭子们放到小水坑里，它们一点也不害怕，头朝前伸，目不斜视，“扑通……扑通……”迫不及待地跳下水。淡黄色的小脚掌，熟练地在水里滑动，身后出现一条条荡漾的`水波纹，就像划着一条小船一样，是那样悠闲自得、平稳“老练”。它们偶尔并肩前行，偶尔追逐嬉戏，有时还会调皮地啄上对方几口，有时把头扭到身后，用它的小扁嘴在羽毛上噌几下，好像在梳理自己的羽毛。小鸭子游一会就用嘴在羽毛上来回摩擦几下，而且梳理羽毛的频率非常高，为什么会这样?如果不摩擦，它们会不会“掉进水里”?还是游累了要歇息一会呢?过了十几分钟，我把小鸭子们捉回“窝”里，奇怪的是鸭背上的毛并不湿，真奇怪!
我赶紧回去问爸爸，爸爸说鸭子回头噌羽毛，估计和游泳有关;鸭子的羽毛不沾水，可能是有油脂。为了弄清楚这个问题，只好再去“百度”一下，解开我心中的疑问。原来在鸭子的尾巴尖儿上有一对尾脂腺，它能分泌脂肪，脂肪就是我们平常说的“油脂”。鸭子常常用嘴把“油脂”涂抹在自己的羽毛上，羽毛就不会沾水了。还有，鸭子的羽毛厚密，呈弧线形，羽毛和羽毛之间有空隙，空气存在空隙中，就有“游泳圈”一样的功能，鸭子就能像一只小船似的浮在水面上了。原来，鸭子梳理羽毛，不是为了“臭美”哦，而是为了像小船儿一样划动自如呢。
篇2：小鸭子观察记录日记<\/h2>
我的小鸭子，一个性格古怪的动物。它永远都这么可爱、天真。但也是那么的“吵闹”，毕竟它只是一只鸭子。
它们大部分身体都是淡黄色的，从远处看，还能隐隐约约看到一丝白色。它们的尾部和头的一条都是黑灰色，简直是超级“萌”。任何“铁石心肠”的人看到后，都会被它所打动。它们的嘴上有一条褐色的印记，它们没有牙齿，吃东西都只能咬住，再仰起脖子，一口口吞下去。所以，它每吃一口都只能吃一点点。它一但感受到危机或寒冷，都会把头缩着，像一个小毛绒球一样很温暖。况且它们的毛很软，毛茸茸的。它的小脚丫是橙色的，细细的。
虽然刚出生一个星期的小鸭还很稚嫩。生活习性大部分都是吃了睡，睡了吃，但还是有点区别的。在晴天的时候，它们总是喜欢在空地上晒太阳、梳理毛发和赛跑，它们在赛跑时我偶尔会“参加”几次。你们可别小看这两只刚出生不久腿脚还比较稚嫩的小鸭哦!它们可是跑得很快的呢!因为我刚打算把它们抓走。我刚瞄准了它们，一把就要抓住了。但它们好像有复眼一样，知道有危险，就双脚一蹬，“飞”了出去，真是哭笑不得。
篇3：小鸭子观察收获日记<\/h2>
我家以前养过两只小鸭子，我十分喜欢它们。
小鸭子的样子很可爱。它们的嘴巴扁扁的，眼睛黑溜溜的，好像两颗黑豆豆镶在脸上，尾巴翘翘的。脚指之间有蹼相连，走起路来就像小绒球在滚动，边蹒跚走着，边“嘎嘎”地叫着，好像在互相打招呼。
小鸭子吃食非常有趣。小鸭子的嘴巴像个小铲子，吃东西的时候，嘴里还发出声，用力地那么一铲，一仰脖就吞下去了。有一次，我把没吃完的面条倒给它们，可忘了面条里我放有辣椒酱。它们张开大嘴巴一铲，着实地吞下一大口，吃完了，一瞪眼，似乎觉得不对劲，便使劲地在地上磨自己的嘴，好像在说：“奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣!”我一下子明白过来，笑得眼泪就快流出来了。
它们在玩的时候十分有意思。有一次我在院子的池子里放了半池水，把买来的两条小鱼放进了水，它们连蹦带蹿跳进了水池，便跳进水里尽情地游着，撒着欢地玩耍。发现了小鱼，就钻来钻去逮小鱼，池里水花四溅，我目不转睛地看着，有意思极了，一会儿工夫，小鱼就成了鸭子的美餐。
篇4：小鸭子观察收获日记<\/h2>
今天语文课上，老师带来了两只小鸭子让我们观察。
小鸭长得真可爱，全身金黄，毛茸茸的，在阳光下一闪一闪，尾部和头部还有一些黑色斑点，一双乌黑的大眼睛，还有一张扁扁的小嘴巴。它们时不时动一动，还扑腾着稚嫩的翅膀。
这时，我们才发现，它俩性格不大一样：一个文静，一个活泼。文静的那只婀娜地迈着小步，像个公主似的，活泼的那只却一刻不闲，乱蹦乱跳，活像戏台上的小丑;文静的见人就把头埋到羽毛里，而活泼的呢，却叫得更欢了。虽然它俩性格不大一样，但还是很要好，十分亲昵。我们把文静的那只取名“静静”，活泼的就干脆叫“泼泼”了。
这时候，静静被抱到地上的盒子里，它急得直叫唤。桌上的泼泼却不急不慢地吃着米，突然，泼泼一不小心掉到了地上，大家乱作一团。过不多久，泼泼和静静被同学们抱到了桌上。静静歪着头，好像在说：“泼泼，你可太不够朋友了。不救我，还偷吃米!”泼泼摇摇头，好像在说：“这也怨不得我。为了找你，我都掉进黑洞里了。”只过了一小会儿，它们似乎和好如初了，嘎嘎地叫个不停，好像互相在说：“没关系，没关系，快吃米吧!”
篇5：2022观察小鸭子收获日记<\/h2>
上周，妈妈带我去吃拉面，无意间发现了一个卖鸭子的地摊。我好奇地围着小鸭子观看。妈妈知道我胆子小，就说只要我敢把小鸭子捧起来，就给我买两只。我早想养养小动物，于是就壮着胆子伸开两只手想要抓住那只欢的小鸭子。我悄悄的从它背后下手，不料，我的手离它还有十几厘米时，它“噌”跑了，我就迅速“追击”，我以迅雷不及掩耳之速捉住了它。它软软的、绒绒的、暖暖的，我差点又放了它。在妈妈的鼓励下我又抓了一只把它们放在了准备好的袋子里。
回到家，爸爸准备了一个带孔的纸箱子，我轻轻地把它们放在里面，它们唧唧地叫着，它们可能是饿了，我马上拿来白菜叶和面条喂它们吃。它们点着头吃起来。奶奶说鸭子离不开水，我又找来个盒子倒上水端给它们喝。这时我才有空仔细观察它们:小小的脑袋、扁扁的嘴巴、毛茸茸的身子、肥圆肥圆的小肚肚，脚趾不分瓣，像个小扇子，一身灰褐色绒毛亮亮的。走起路摇摇晃晃，像喝醉了酒。
从此，我的心里又多了两个小伙伴。每天回家后第一件事就是看看小鸭子渴了吗?饿了吗?玩得高兴吗?它们也会叽叽地向我打招呼。睡觉前，我会给他们哼一段催眠曲，等他们睡觉后，我再熄灯睡觉。突然，两只鸭子长大了，还下了两个圆圆的、绿莹莹的鸭蛋。醒来后我赶紧去看，原来是我做了个美梦。
篇6：小鸭子的观察日记500字<\/h2>
这个暑假爸爸妈妈带我去爷爷奶奶家玩儿。一到那儿，奶奶就大跨步地迎了出来说：“你们来的时间正好，今晚我们这儿刚出生一窝小鸭子。我一边蹦了起来一边说：“太棒啦!”
7月20日，星期一，晴
我急忙跑进里间，我看见桌子上放着一个纸箱子，里面铺着干草料，鸡妈妈坐在里面孵化小鸭子，有几只小鸭子已经孵出来了。
这时奶奶，爸爸和妈妈走了进来，我不解地问奶奶：怎么是鸡妈妈孵出孵化的小鸭子?难道是鸡妈妈生的小鸭子?”奶奶“”噗嗤”一声笑了出来说：“我们这儿一般鸭妈妈不会孵蛋，都是由鸡妈妈来完成的。”我恍然大悟。
我把一只小鸭子轻轻捧着，仔细地端详着。它只有我的一个巴掌大，眼睛微微地睁着，嘴巴又宽又扁的。一身淡黄色毛茸茸，湿漉漉的绒毛，紧紧贴在身上，看上去那么稀少。尾巴和嘴巴上都掺杂着一抹黑色，脚掌则是橘红色的。
先孵化出来的有些小鸭子都能一摇一摆地走起来了!我看见它们，心都快被萌化了。
8月5日 星期三 阴
小鸭子出生已经有15天啦，它们长大了，一个个都变成了小毛球，身上还是淡黄色，就是尾巴长出了几绺硬毛。
它们经常会趾高气扬地踱着正步，昂着淡黄色的小脑袋，时不时斜着头，瞪着一双骨碌碌转的小眼睛。每当我一走近，它便“”嘎，嘎，嘎!”警觉地叫着，好像在说：“别过来!我是警察!”
当他们渴了，就先把水含在嘴里，然后把头一扬，再把水“咕嘟咕嘟”地喝下去。饿了，就到草丛里悠闲地逛着，这儿啄啄，那儿啄啄，找吃的。
我经常把他们赶进水塘里，看它们开心地游来游去的，我也开心地笑了起来。
8月25日 星期二 晴
小鸭子们已经出生一个月了，现在大约有一斤重了。它们身上的绒毛变白了一点，尾巴上又长出来了几绺白色的硬羽毛。最漂亮的是那一双黑亮亮，像玻璃球似的圆眼睛。脚蹼比原来大了好多，还有很多明显的纹理，真像两片橘红色的枫叶。
它们不像原来一样吃碎菜末和软米饭了，不仅能吃泥鳅，饭量还很大。它们走起路来比原来快多了，但还是一摇一摆的。不管他们是走还是游，想抓到他们可不是那么容易了。
转眼间，暑假就要过去了，随着小鸭子长大，我也要回校上学去了。临走那天，小鸭子们围在我身边，“嘎嘎嘎”的叫着，好像在说：“再见!再见!我不会忘记你的。看着它们，我在心里默默地说：“我也不会忘记你们的，我希望你们健康成长!明年见!”
篇7：小鸭子观察启发日记优秀<\/h2>
我的小鸭子，一个性格古怪的动物。它永远都这么可爱、天真。但也是那么的“吵闹”，毕竟它只是一只鸭子。
它们大部分身体都是淡黄色的，从远处看，还能隐隐约约看到一丝白色。它们的尾部和头的一条都是黑灰色，简直是超级“萌”。任何“铁石心肠”的人看到后，都会被它所打动。它们的嘴上有一条褐色的印记，它们没有牙齿，吃东西都只能咬住，再仰起脖子，一口口吞下去。所以，它每吃一口都只能吃一点点。它一但感受到危机或寒冷，都会把头缩着，像一个小毛绒球一样很温暖。况且它们的毛很软，毛茸茸的。它的小脚丫是橙色的，细细的。
虽然刚出生一个星期的小鸭还很稚嫩。生活习性大部分都是吃了睡，睡了吃，但还是有点区别的。在晴天的时候，它们总是喜欢在空地上晒太阳、梳理毛发和赛跑，它们在赛跑时我偶尔会“参加”几次。你们可别小看这两只刚出生不久腿脚还比较稚嫩的.小鸭哦!它们可是跑得很快的呢!因为我刚打算把它们抓走。我刚瞄准了它们，一把就要抓住了。但它们好像有复眼一样，知道有危险，就双脚一蹬，“飞”了出去，真是哭笑不得。
说它老实吧，的确是啊!它们会挤在一起，暖暖和和的，成天睡大觉。或者是静静地吃粮食。反正就是“饿了就吃饭，累了就睡觉。”但它一旦确定要出去玩玩，就会在笼子里“滴滴滴”，“叽叽叽”地乱叫。好像在说：“主人，主人，快放我出去玩玩吧!我快闷死了!”一开始，我一直没理它们，但后来因为它们实在是太太太吵了，振得我耳膜都快破了!无奈之下，我只好把它们放出来，到有阳光照耀的地方玩耍。它们一到地上，就兴奋得不得了，抖抖羽毛，抬起头，昂首挺胸，迈着小脚丫，急匆匆地跑来跑去。高兴地“叽叽”叫着跑来跑去。
看到这样的情景，我不禁想——去逗逗它们。小鸭们一个个在旧衣架下梳理羽毛，十分悠闲。我就小跑过去，假装用手拍它们。还没拍到呢，它们就呼呼地跑过来。别看它们腿短，一跑起来还跑得挺快的。但它们跑了一会儿就停下来了，我再追赶着它们。因为我不仅要弯下身子，还要用手挥舞着，所以我跑得可比平时慢多了!有时，我都追不上它们了。我和它们围着衣架跑了一圈、两圈、三圈。就在第七圈的时候，我已经要晃晃悠悠倒地上。
篇8：优秀小鸭子观察感想日记<\/h2>
小鸭长得真可爱，全身金黄，毛茸茸的，在阳光下一闪一闪，尾部和头部还有一些黑色斑点，一双乌黑的大眼睛，还有一张扁扁的小嘴巴。它们时不时动一动，还扑腾着稚嫩的翅膀。
这时，我们才发现，它俩性格不大一样：一个文静，一个活泼。文静的那只婀娜地迈着小步，像个公主似的，活泼的那只却一刻不闲，乱蹦乱跳，活像戏台上的小丑;文静的见人就把头埋到羽毛里，而活泼的呢，却叫得更欢了。虽然它俩性格不大一样，但还是很要好，十分亲昵。我们把文静的那只取名“静静”，活泼的就干脆叫“泼泼”了。
这时候，静静被抱到地上的盒子里，它急得直叫唤。桌上的泼泼却不急不慢地吃着米，突然，泼泼一不小心掉到了地上，大家乱作一团。过不多久，泼泼和静静被同学们抱到了桌上。静静歪着头，好像在说：“泼泼，你可太不够朋友了。不救我，还偷吃米!”泼泼摇摇头，好像在说：“这也怨不得我。为了找你，我都掉进黑洞里了。”只过了一小会儿，它们似乎和好如初了，嘎嘎地叫个不停，好像互相在说：“没关系，没关系，快吃米吧!”
老师又给我们讲了一些养鸭的小常识和小秘诀。这让我恍然大悟，原来养鸭也是件不容易的事啊!
静静、泼泼实在是太可爱了。
篇9：小鸭子日记<\/h2>
一身黄黄的绒毛，一张扁扁的小嘴，一双红色的脚掌，加上黑宝石似的眼睛组成了可爱的小鸭子。
小鸭子一摇一摆地下水了，嘎嘎地叫着，它们有的一头扑进水里去寻找，有的悠然自得地游着，有的在嬉戏、打闹着，还有的抖抖尾巴，抖抖身子，似乎在痛痛快快地洗澡。它们玩得多开心啊！
水中游玩结束了，它们一个个地跟着鸭 妈妈，一起去林间散步，它们有的追着蝴蝶，有的左看看，右看看，好像有什么新奇的东西。你看，它们对世界多么好奇啊！
这就是惹人喜爱的小鸭子，你喜欢它吗？
篇10：小鸭子日记<\/h2>
去年夏天，我在学校门口买了一只小鸭子，折纸小鸭子，黄嫩黄嫩的，被我带回家以后，我每天都会精心喂养它，帮它洗澡，给它食物吃。时间久了，这只小鸭子就和我产生了深厚的感情，它竟然像一只小狗一般，每天跟在我的身后走来走去，家里人都觉得十分的惊奇。可是遗憾的是，过了一个月以后，我的小鸭子不知道是什么原因，竟然生病了，它在地上躺了几天之后就死了。
小丫，这时候我特别的伤心，我并没有把它的尸体仍在垃圾堆里，而是把它埋在院子里的葡萄藤下，这样一来我每天就还能想念我的小鸭子，去葡萄藤那里看看它。
现在已经过去一年多了，但是我还是十分想念我的小鸭子，我怀念小鸭子跟在我后面嘎嘎走路的样子。
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我家的楼上来了几位新朋友，你猜一猜，会是谁呢?哈哈!猜不到吧，我告诉你，其实就是几只可爱的小鸭子。
这几只小鸭子全身毛茸茸的，像一个个小毛球，摸起来特别舒服，仔细观察，肚子上面的毛是黄色的，背上的毛是黑色的，可爱极了!它们的嘴巴长长的，吃起东西来特别快，上面还有两个绿豆大小的小鼻子。两条小毛腿跑得可快了，如果有小偷想来抓它，那个小偷保证抓不到它;就算被抓到了，小鸭子也会用自己的小毛腿拼命挣扎，如果它没有挣脱，还会用爪子去抓他，直到你放手为止。如果有一只小鸭子跑到水坑里，其它鸭子看见了以后就会跟着它一起跳进水坑里，如果它们没有看见，它们就会东张西望，直到它们看见那只鸭子为止。
这真是几只可爱的小鸭子啊!
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前几天，我姑姑带着我的表妹从深圳回来了，姑姑带着她到山里的亲戚家作客，回来时她们带了两只毛绒绒的小鸭子。
小鸭子太可爱了，黑溜溜的小眼睛，扁扁的嘴巴，身上的羽毛又柔软又漂亮，我都爱不释手了。每天表妹都要“探望”小鸭子好几次，每次不是把小鸭子拎出去，就是捉小鸭子玩。看着这些柔柔小小的生命，我觉得这两只小鸭子太可怜了。为此我还和我的小表妹吵了几次。小表妹终于回深圳了，现在喂养小鸭子的任务就交给我和妈妈了，我们在院子的一角用砖头把小鸭子圈起来，每天我们给它们喂米饭、菜叶和水。晚上，把它们放到树底下的小竹篓里，看着小鸭子一摇一摆长大许多，我的心里真高兴。可妈妈却说小鸭子长大有股臭味，坚决要把小鸭子送给了别人，我真舍不得呀。我只能希望别人能够好好地喂养它们。
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丑小鸭
太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等它的鸭宝宝出世。
一只宝宝，两只，三只...第五只的时候．鸭妈妈吓了一跳原来是一只丑小鸭，鸭妈妈非常喜欢这个晚出世的孩子，哥哥．姐姐．们也非常喜欢这个妹妹，连养鸭的小姑娘也喜欢它，觉得它是块宝．丑小鸭每天开心极了．
小鸭来到树林里，有好多朋友想和它一起玩．有小鸟再逗它，猎狗......
它和小动物们玩的正高兴，一只小狐狸走过来说：＂你好丑呀，还有人跟你玩那＂．它好伤心刚要走．小鸟来了说：＂我和你玩，我们永远是好朋友＂．丑小鸭非常高兴和它们一起玩，这时后它觉得自己很幸福．
它真的是一只快乐的小鸭子呀！最终它会变成美丽的天鹅．你说是吗？
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编写童话故事作文：小鸡和小鸭
一天，小鸡在家里无所事事，他便想出去散步，走着走着，来到了河边，看见一只鸭子在河里自由自在地戏水，他对小鸡说：你会游泳吗？小鸡怕水，只能看着小鸭在河里无拘无束地戏水，小鸡开始不服气了，等小鸭上岸以后，小鸡对他说；你会吃虫子吗？他刚说完，就立刻抓起一只虫子，吃掉了。小鸭用嘴试了试，怎么也抓不到虫子，他又试了几次，依然抓不到，急得像热锅上的蚂蚁团团转，而小鸡在一旁抿着嘴，偷着笑，小鸭看见小鸡在一旁笑自己，生气地对他说：你凭什么笑我？小鸡说：凭你不会吃虫子。小鸭说：那你会游泳吗？小鸡说：那你为什么笑我不会游泳？他们吵得不可开交，这时从树上跳下来一只猴子，对他们说：你们别吵了，我都听见了，人有所长，寸有所短，每个人都有自己的长处和本领，也有不足之处，你们应该好好发挥自己的本领，而不是用本领去嘲笑别人。
小鸡和小鸭听了，都惭愧地低下了头，沉默了一会儿，小鸭主动说：不愉快的事情已经过去了，我们还是好朋友。小鸡说：对，我们还是好朋友。于是，他们握手和好了。最后，他们三个有说有笑地去找其他伙伴了。
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我最好的朋友它不是人，是一只可爱的小鸭子，它身上是黄色的羽毛闪着灿烂的光，小小的脚拖着身子一摇一摆地走。
别看它小小的，可它却是一个饭量很大。
每次吃饭，我刚放下它最喜欢的食物，他就两脚猛地一蹦，一下子跳到食物面前，狼吞虎咽地吃起来。食物的种类不同，它地吃法就不同，如果是米饭的话，它就会一头扎进饭里，从底部开始吃起，如果是鱼肉，它就会一脚踩在上面，从边上咬一大块下来，然后吞到嘴里细嚼满咽地吃起来。
它不仅胃口大，而且还非常的有趣呢！
它每次拉屎的时候，它会这点拉一点，那点拉一点，组成了一个不大不小的正方形，好象这点是它的地盘一样。而且，每当它睡觉时，就会挨着一个东西，可一睡着就滑倒，所以经常摔个四脚朝天。
啊！我可爱的小鸭！我的好朋友你给我带来无穷无尽鲜趣的事!
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小鸭小鸭音乐教案小班篇1<\/h2>
设计意图：
母鸭带小鸭是一首较经典的歌曲，而且旋律欢快、歌词简单，较适合小年龄段幼儿演唱并表演，根据小小班好进入情境的特点，教师营造母鸭带小鸭的氛围帮助幼儿感受音乐作品快乐的感觉。
重点：能跟着老师演唱歌曲。
难点：边唱边做动作
难点形成原因及解决：
幼儿年纪小，肢体和言语同步匹配还有些困难，因此教师运用多媒体、加强示范来帮助幼儿解决难点。
活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪，乐意用"鸭走"、"鸭叫"、"鸭子游水"等模仿动作来表现歌曲的内容。
2、体验参与音乐表演、游戏的快乐。
工具材料：
?母鸭带小鸭》多媒体，小鸭头饰、母鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。
活动过程：
一、激趣引题
以讲故事的口吻提出要求：今天，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢?我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，模仿鸭叫的动作。
提问："鸭子在说什么呢?让我们看一看吧。"
二、媒体辅助，学习歌曲
1.观看多媒体母鸭带小鸭。
提问：小鸭怎么叫?学习唱词：嘎嘎、嘎嘎、嘎嘎、嘎-
小鸭跟在谁后面?介绍题目《母鸭带小鸭》
2.能跟着教师演唱.
以鸭妈妈带领小鸭学本领的形式学唱歌曲。
三、歌曲再现
在音乐声中师生一起边唱边表演。
教学反思：
我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。
小鸭小鸭音乐教案小班篇2<\/h2>
【活动目标】
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。
3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
【重点难点】
1、引导创编歌词。
2、引导根据旋律唱成歌曲。
【活动准备】
背景图，小动物，录音带，皱纸。
【活动过程】
音乐：母鸭带小鸭
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）学编歌曲
动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？
1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、自由讨论创编，教师巡回指导。
3、展示自己创编的歌曲（5—6组）。
教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词，体验成功的快乐。
四、集体律动
引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
教学反思
根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：
在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。
在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。
最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。
存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。
小鸭小鸭音乐教案小班篇3<\/h2>
活动目标：
1、体验扮演小鸭、小狗等动物的快乐，萌发对小动物的热爱之情。
2、能够根据母鸭带小鸭的歌曲节奏用创编歌词进行演唱。
3、尝试根据已有经验看图片创编歌词。
活动准备:
1、认识小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡
2、小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡图片、头饰
3、母鸭带小鸭音乐
4、幼儿已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》
活动重点:
体验扮演小鸭、小狗等动物的快乐，萌发对小动物的热爱之情
活动难点:
尝试根据已有经验看图片创编歌词
活动过程:
1、游戏——模仿小动物叫。
师：今天我们请来了几个小动物跟我们一起来做游戏，我们一起来看一看都有谁？
出示卡片提问。师：1 2 3 4 5—小鸭怎么叫？
幼：5 4 3 2 1—嘎嘎嘎嘎嘎
依次出示小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡图片，熟悉相应小动物的叫声。
2、和小鸭做游戏
播放《母鸭带小鸭》的音乐。
师：我们听一听是谁先跟我们做游戏？
出示图谱，随音乐律动，师引导幼儿利用身体乐器给歌曲伴奏。
请幼儿使用不同的身体乐器进行伴奏，进一步感受并熟悉歌曲的节奏。
3、和更多小动物做游戏
师：“动物王国除了小鸭子以外，还有许多能唱会跳的小动物，除了小鸭子，你还知道其他小动物的叫声吗？”
出示相应图片，进行创编游戏。
分个人、小组、性别等反复进行游戏。
4、小动物联欢
师：今天我们一起做游戏，玩得很开心，现在我们来开联欢会，请大家自主选择头饰扮演相应的小动物。
师幼随音乐自由表演。
活动反思：
本次活动我组织的是小班音乐活动，选择幼儿已经学会了的歌曲：《母鸭带小鸭》，歌词浅显易懂，旋律活泼动听，符合小班幼儿现有认知水平。八十六的节奏型对幼儿又有一定的挑战。小班的幼儿乐于模仿，对小动物充满喜爱之情，这次活动让幼儿进一步熟悉歌曲，利用图谱和律动发展幼儿的节奏感，尝试让幼儿根据已有经验看图片创编歌词。歌曲既贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验与视野。
根据对歌曲的理解和分析，我做了如下准备：物质准备是小动物头饰、小动物图片等。经验准备是幼儿已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》。根据小班幼儿年龄特点及发展规律，我把本次活动的重点设为：体验扮演小鸭、小狗等动物的快乐，萌发对小动物的热爱之情。难点设为：尝试根据已有经验看图片创编歌词。
活动开始我采用游戏导入——模仿小动物叫。出示图片，随琴声提问如：“小鸭怎么叫”？幼随琴声答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三个环节想出其他不同小动物的叫声进行创编的环节进行无缝连接。再通过和小鸭子做游戏，出示图谱，随音乐律动，引导幼儿利用身体乐器给歌曲伴奏，使之进一步感受并熟悉歌曲的节奏，使幼儿在无意注意的状态下进行巩固学习。最后在歌曲创编环节，我主要用了角色扮演法、游戏法、表演法的形式。通过幼儿自主动脑，出示相应图片，鼓励幼儿创编，并大胆表演。从师示范引导，到幼儿个人，分组，集体自主创编，逐步突破难点。
本次活动设计遵循了：层层深入，动静结合的原则。多种教学方法相结合，示范法、表演法、游戏法等引领幼儿从熟悉巩固歌曲节奏到歌曲创编，层层深入的完成活动，目标基本达成。
不足：回答问题的环节应注重引导幼儿将语句表述完整；教师语言可以更精练一些，平时注重表扬性的语句积累；结束环节可以更张弛有度，小动物联欢：让幼儿轻松愉悦的扮演氛围中，随音乐退场结束即可。
小鸭小鸭音乐教案小班篇4<\/h2>
活动目标：
1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
环境创设：
室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；
池塘边的情境创设；
小鸭头饰人手一份；录音磁带；
活动过程：
一.游戏导入
老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）
二.感知欣赏
1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？
2。听了歌曲，你感觉怎么样？
3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三。唱唱跳跳
1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）
2。小鸭是怎么游泳的呢？
（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
（3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势
（4）集体听音乐再次尝试
采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
（5）教师组合幼儿动作表现音乐。
（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四。复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”
小鸭小鸭音乐教案小班篇5<\/h2>
一、活动目标：
初步学唱歌曲，尝试用简单的动作表现鸭子笨拙可爱的形态。
感知附点节奏的音型，体验乐句中的趣味性。
二、活动准备：
歌曲录音，图谱，小鸭子头饰人手一个。
三、活动过程：
⒈练声环节：（学小动物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—）
要求：用好听自然的声音练唱。
师：今天我们一起来学一首好听好玩的歌曲，在学歌之前，我们先玩一个好玩的游戏——学学小动物唱歌的声音。唱的时候小朋友们要用好听的声音唱，不要大声喊叫。
师：小花 猫 怎样叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—
师：小黄 狗 怎样 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
师：小鸭 子 怎样 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—
师：小山 羊 怎样 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
师：小青 蛙 怎样 叫︱幼：呱呱 呱呱 呱
师：大公 鸡 怎样 叫︱幼：喔喔 喔喔 喔
师：现在男生先来学学小黄 狗 怎样 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
小鸭 子 怎样 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—。
师：女生起立，我们来学学小动物叫小花 猫 怎样叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—小山 羊 怎样 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
⒉欣赏歌曲，理解歌词内容。
师：小朋友们，今天我们班来了一个小客人，我们一起来看看它是谁。
师：它的名字叫丑小鸭，丑小鸭给我们带来了一首好听的歌就叫《丑小鸭》，我们一起来听听吧。
（第一遍播放歌曲录音）
师：小朋友们，这首歌叫什么名字？你们都听到了什么呢？
师：我们再来听一遍，刚刚没听清楚的现在可要仔细听了，等等老师还要问几个问题，我们看看谁的耳朵最灵。
（第二遍播放录音）
师：丑小鸭叫声是怎么样子的？丑小鸭长什么样子的？（它的腿是长长的还是短短的？） 走起路来是不是一摇一摆的？
⒊初步学唱歌曲。
⑴教师带领幼儿看着图谱有节奏地念一遍歌词 。
师：现在跟着老师一起来念一遍歌词：呷 呷 呷呷呷，丑小鸭呀丑小鸭，腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来瑶瑶摇，爱到河边去玩耍。喉咙虽小声音大，可是只会“呷呷呷”
⑵重点指导带附点节奏的乐句；
师：这首歌里有一句好好玩的地方大家发现了吗，我想请小朋友上来说说，觉得哪个地方你觉得很好玩（引导幼儿发现附点节奏与其他节奏的区别）
师：长长 脖子 扁嘴巴，走起路来 爱到河边 去玩耍，这三个地方很特别，我们叫它附点节奏，现在大家跟老师边拍手边唱一唱这几句有附点节奏歌。（师带领幼儿分句子唱两遍）
⑶幼儿结合图谱边拍手小声跟着钢琴唱歌；
师：现在小朋友也一起跟着老师小声唱，唱的时候可以看着丑小鸭的照片唱。
⑷请幼儿创造几种身体动作，用来表现鸭子走路，唱歌的样子。
师：谁想学一学丑小鸭走路的样子？你的动作真好看，我们一起来学一学。
⑸教师带领幼儿边唱歌边做动作。
双臂向前伸直，双手一上一下作小鸭子的扁嘴巴，双腿略弯曲；双腿弯曲同时双手自上而下摆放在身体的两侧；双手在身体的两侧做小鸭的翅膀，身体左右摆动走。
师：我们一起来唱这首歌，可以跟着老师做，也可以用你们自己喜欢的动作。
⒋戴上头饰，边表演边唱歌；
第一次教师带领幼儿进行表演；
师：看老师手上有几个好看的头饰，一会儿我们一起跟着音乐，用好看的动作来表演，谁表演好又不捣乱我就让他戴着头饰。
第二次，幼儿表演；
师：我们请几个小朋友上来给我们表演表演好吗？（2组，每组三人）
⒌活动自然结束。
师：今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家把它表演给爸爸妈妈看好吗？
教学反思：
幼儿园小班的孩子在这节课之前已经对故事有了一个大致的了解。他们对故事有着浓厚的兴趣，乐于想象故事以外的`事件发生。喜欢提出各种各样的问题，并对问题的答案进行充分联想。孩子的表现欲望很强烈，喜欢模仿故事中的人、事物的形象。对于故事情节中的喜怒哀乐很容易被同化。乐意与同伴或者老师分享自己的意见想法。课程结束之后孩子们都能理解故事主人公的内心感情思想并善良的想尽办法帮助丑小鸭。
小鸭小鸭音乐教案小班篇6<\/h2>
活动目标
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《母鸭带小鸭》。
2、愿意一边学唱歌曲一边大胆地模仿小鸭子的动作。
3、通过活动对生活中会唱歌的电话铃声产生兴趣。
活动准备
1、每位幼儿一部玩具手机。
2、制作幻灯片。
3、歌曲《母鸭带小鸭》。
重点难点
重点是学唱歌曲，难点是边唱歌边做模仿动作。
活动过程：
一、导入。
师：“今天，吴老师要带宝宝们去美丽的森林里做客啊！森林真美呀！可是怎么没看到小动物呀？怎么办？”（不如打个电话给它们吧。）
二、在情景中感受、学唱歌曲。
师：“我们一起来查查小动物们的电话号码吧！（播放幻灯片）你想给哪个小动物打电话？”（根据幼儿的回答，来选择。）
1、给小狗打电话（123），初步欣赏歌曲。
（1）小狗家的电话号码是多少？（幼儿认读）
（2）师生一起拨打电话号码，欣赏歌曲《母鸭带小鸭》。
（3）师：“小狗的电话铃声可真好听。它和我们平时的电话铃声有什么不一样？”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）
2、给小兔打电话（132），熟悉歌词内容。
师：“小狗不在家，别急，宝宝们还想给谁打电话？”
（帮助幼儿熟悉歌词，并用动作来表现歌词内容。）
3、给小鸭打电话（213），感受歌曲旋律节奏。
幼儿看通讯录读电话号码，师生共同拨打电话，教师跟着音乐唱歌曲《母鸭带小鸭》。
4、给大象打电话（321），幼儿跟唱歌曲。
师：“我们再找找大象吧？”
（看通讯录，师生拨打手机号码，引导幼儿跟着音乐边学唱歌曲边做模仿动作。）
三、介绍歌曲名称，边唱边做动作离开活动室。
师：“你们看现在小动物们都出来了，知道我们要来做客真高兴啊！今天我们听到了小动物们好听的电话铃声《母鸭带小鸭》，我们一起来一边唱歌一边来表演给小动物们看吧！
1、集体唱歌曲表演。
2、回家后可以用爸爸妈妈的手机打一下电话，听听还有其它有趣的电话铃声。
小鸭小鸭音乐教案小班篇7<\/h2>
一、活动背景
小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑和动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。
二、过程实录
（一）活动目标
1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。
2、初步具备机智勇敢、互相协助的品德。
（二）活动准备
1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二～三只）。
2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。。
3、录音机、磁带（音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。
（三）活动过程
1、开始局部：
教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。
（评：幼儿戴上头饰后，马上进入了角色，听音乐做动作时非常投入。）
2、基本局部：
（1）游戏：小鸭找家，练习听信号按一定方向跑。
①第一次找家：听信号找家。
师：小朋友们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？让我们先来看看家在那里呀？幼儿兴奋地指着家的方向。
师：妈妈要看那只小鸭能找到家。教师发出信号，幼儿飞快地去找家，教师看到没有找到家的幼儿：哟！还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。教师帮他们一起找，可是没找到。
师：他们多可怜呀！我们该怎样协助他呢？
幼a：我们帮他们造家。
幼b：请他们和我一起住吧……（许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自身一起住。）
师：啊！现在小鸭子们都有家了，真好！
（评：教师有意少准备了几个家，通过引导，幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自身一起住。游戏中，幼儿都表示出了乐于助人的行为，同时，也体验到了协助同伴的快乐。）
②第二次找家：找家时要意识到互相协助。
师：小朋友们，玩时要注意平安，因为和近住着一只狡猾的狐狸，假如狐狸来了，该怎么办呢？
幼a：我们一起用石头砸它。
幼b：我们马上跑回家躲好……
师：回家会比较平安，记住要互相协助。现在，先和妈妈一起做游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。（狐狸音乐响起，狐狸来了。幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭，只好走了。）
③第三次找家：按自身蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。
师：狐狸走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来看看自身漂亮的蝴蝶结是什么颜色的？
幼a：我的蝴蝶结是红色的。
幼b：我的是黄色的。
幼c：我有绿色的蝴蝶结……
师：下次找家的时候，你们要按自身蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。现在，先和妈妈一起玩。（狐狸音乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子，就走了。）
（评：教师以鸭妈妈的身份参与游戏，幼儿围在教师身边，一起跳舞、念儿歌，情绪特别愉悦，对于教师提出的要求也能一一听在耳内，记在心间。第三次找家时，幼儿不只能按自身蝴蝶结的颜色来找家，还能意识到要互相协助。活动中师生融为一体，在充溢童趣的游戏之中徘徊。）
（2）游戏：小鸭躲狐狸，练习在一定范围（半径为3～4米的圆圈）内躲闪跑。
教师和幼儿一起走到池塘（半径为3~4米的圆圈）边，并跳入池塘中。
师：啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳；东游游，西游游，扑扑翅膀真高兴。（狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。）
师：小朋友们！水里也很平安，只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去，不要被狐狸赶到岸上去，妈妈也会维护你们的！（幼儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地维护躲闪能力弱的幼儿。）
（评：教师扮演的鸭妈妈一边鼓励小鸭们要灵活些，一边作维护状。个别能力弱的小鸭明显表示出动作不灵活，快要被狐狸赶到岸上时，妈妈就会适时上前，轻轻地拉一把，使小鸭脱离危险，使狐狸捉不到小鸭。小鸭庆幸自身没有被抓住，游戏热情再次高涨。这样躲闪跑的动作有了更多的练习机会，幼儿躲闪跑的能力和动作的灵敏性得到了很大的提高。）
3、结束局部：
师、生：哦！狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以快乐地游泳、捉鱼吃了？quot；教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。
师：天快黑了，小朋友们，我们该回家了。听音乐，小鸭和妈妈一起回家。
三、活动反思
1、良好游戏环境的创设、有趣游戏情节的构思，为本次活动的胜利开展奠定了基础。幼儿在游戏中充溢乐趣地锻炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动活动充溢了兴趣。
2、教学过程，循序渐进、层层深入。
在练习按一定方向跑的过程中，每一次提出不同的要求：第一次，单纯要求幼儿听信号找家；第二次，融入了品德行为要求，针对小班幼儿经常以自我为中心、不去考虑、关心他人的现象，我故意少准备了两个家，旨在培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品德。要求幼儿找家时意识到要互相协助；第三次在上两次的基础上要求幼儿对应跑，就是按自身头饰上蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。这样就防止了重复游戏的枯燥乏味，不同的要求使幼儿始终对活动充溢了兴趣。
3、注意个别差别，提高每个幼儿的游戏积极性。
小班幼儿之间动作的差别性是非常明显的，教师能注意个别差别，在游戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使能力差的幼儿同样坚持耐久的游戏积极性。如：当狐狸拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子，个别能力弱的小鸭明显表示出动作的不灵活，妈妈就会适时上前协助。这一方面提高了幼儿的游戏积极性，同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练习机会。
4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌，使整个活动更为活泼生动。
小鸭子们在玩耍、游戏时念上一首朗朗上口的儿歌，同时配上轻松、跳跃的音乐，小鸭子们玩得更带劲了；狐狸出来时，又配以低沉的音乐，渲染了紧张的气氛。
⬗ 小鸭日记 ⬗
小学作文频道小编[晴。晶子]今天给大家整理了《营救小鸭》的优秀作文，这篇营救小鸭共有1000字，是一篇很优秀的原创作文，这篇营救小鸭很值得大家参考和学习。
今天，艳阳高照，晴空万里，微风习习。一只小鸭“嘎嘎”地唱着歌，一路上又蹦又跳，开心极了。
可是，它不知道，危险就在眼前。忽然，“扑通”一声，它掉进了一个大坑里。小鸭显然被这突如其来的灾难吓得不知所措，呆立了几分钟，才“哇”了大哭了起来，“妈妈，救命呀！救命呀！”尽管它再伤心，叫得再大声，可是“叫天天不应，叫地地不灵”。四周没人，妈妈也不在身旁。它用力地跳呀跳，跳得满身大汗，还是无济于事。它绝望地想：“这回我死定了！”到现在，它才后悔自己贪玩，不先跟妈妈先说一声，就偷偷地跑出来。
也许是它命不该绝。不一会儿，它的哭喊声惊动了走到附近的小猫和小兔。它们不约而同地朝着声音的方向赶过去。它们看到苦苦挣扎的小鸭，同情地说：“小朋友，别哭了，别跳了，省点力气吧！我们马上想办法救你出来。”小鸭似乎看到了一点希望，慢慢安静了下来。
小猫和小兔抓耳挠腮，冥思苦想，还是想不出好办法。想用绳子吧，小鸭子抓不住；想直接把它拉上来吧，坑又太深了，它们够不着；想用坑旁边的铁铲把它装上来吧，它们又不够力气。怎么办呢？忽然，小猫眉头一皱，计上心来。它对小兔说：“你跑得快，去找一个塑料桶来。”小兔不解地问：“干什么？”“小鸭不是会游泳吗？”小猫说。
小兔明白了。它飞快地拿来了桶。它们俩合作，到小溪里扛来了一桶又一桶的水，不断地往坑里倒。尽管扛得腰酸背痛，但一想到这样做是为了救小鸭的命，他们顾不得辛苦，咬咬牙，坚持了下去。“皇天不负苦心人”，经过努力，大坑里的水面渐渐地涨了起来，小鸭浮了上来。它的脸上也露出了笑容，“扑扑扑”地拍起了小翅膀。
最后，水终于满了，小鸭成功获救了。它高兴得一蹦三尺高。小猫和小兔严肃地对它说：“小鸭，你虽然安全了，但你以后要吸取什么教训呢？”小鸭红着脸，低下头，不好意思地说：“我今后再也不敢单独外出了，而且走路要专心，注意看路面的情况。”“对了，要时刻牢记交通安全，才是好孩子。”小猫和小兔说完，就把小鸭送回家。
二年级:康志煌
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