幼儿规范教案

幼儿规范教案(汇总十五篇)。

幼儿规范教案 〈一〉

一、入园

1、教师在幼儿入园前做好活动室内外环境卫生清洁工作，开窗通风，教师个人仪表整洁得体，精神饱满地投入一天的工作。

2、佩戴胸卡，每天有一名值班园长在幼儿园大门口(大厅)、每班有一名值班教师在活动室门口迎接幼儿入园。与幼儿家长进行交流，了解家长对幼儿园的意见和建议，了解幼儿在家情况，如健康状况、饮食情况、是否服药等，也可进行书面交流。及时引导家长浏览“家园联系橱窗”、“班级工作要点”等。

3、与幼儿进行简短交流，对孩子进行鼓励和赞赏，使孩子对一天的幼儿园生活保持良好的精神状态。

4、有接送班车的幼儿园，班车要准时到达规定地点，跟车教师要与家长做好交接，并保证幼儿上、下车及乘车途中的安全。

二、晨间活动

1、按晨检常规项目对幼儿进行严格晨检，对幼儿脸色、皮肤、五官、精神、体温等逐一进行检查，仔细观察幼儿有无携带不安全物品，个别情况及时处理，填写晨检报告单。对需服药的幼儿进行记录，并随时注意观察和关注。

2、晨检期间保健医生要到各班进行巡视，并收缴各班晨检报告单，对需特殊护理的幼儿进行记录和复查，根据不同情况定时随访。

3、各班经园长审批报食堂就餐人数和特殊饮食幼儿情况。

4、组织指导值日生工作，如指导幼儿给花浇水、给小动物喂食、整理桌椅及区域内的橱柜、图书、玩具等。

5、准备充足的区域活动材料，让陆续入园的幼儿根据兴趣和需要自主选择区域，随意活动。

6、定期组织谈话活动，为幼儿创造倾诉和表达的机会。

三、早操(课间操)

1、早操(课间操)前指导幼儿相互检查服装及鞋带。

2、各班有固定活动场地进行操间活动。

3、根据各年龄班特点确定活动量，如跑、跳、玩球、游戏等;做两套体操，保证一套轻器械操。

4、各班教师带操要精神饱满，口令、示范动作规范、准确、熟练。

5、为幼儿投放各种小型体育活动器械，以保证幼儿早操后自由健身活动。

6、随机进行安全教育，使幼儿树立自我保护意识，保证幼儿安全。

7、带班教师随幼儿一起活动，不得离开本班幼儿。

四、用餐(点)

1、组织幼儿餐前洗手。提醒幼儿用正确的方法(六步洗手法)盥洗。随机进行生活知识技能教育。

2、餐前半小时不让幼儿开展剧烈活动。用消毒液和清水间隔15分钟消毒清洁桌面。

3、餐前教师清洁双手。分发餐具及食物，要使用食品夹(可指导值日生分发餐具)，要尽量减少幼儿用餐等待时间。

4、创造安静、愉快的进餐气氛，餐间不批评、指责幼儿，不限制用餐时间，使幼儿能够愉快进餐。保教人员要精力集中，注意观察、精心照顾幼儿，耐心指导幼儿掌握进餐技能，培养幼儿不挑食、不浪费的进餐习惯。不允许值班教师与幼儿同时进餐。

5、餐后指导幼儿擦嘴、漱口，及时收拾桌面、清扫地面，送回餐具。

6、餐后组织15-20分钟的户外散步。

五、教育活动

1、教师必须根据本班幼儿实际发展水平，与本班教师密切配合进行主题备课，提前写好活动设计，做好相关准备工作。

2、教师必须带直观形象的教具组织教学活动，为幼儿准备充分的学具和操作材料，尽量运用现代化教学手段，为幼儿创设认识事物、探究问题的宽松环境。杜绝单一呆板的语言说教。

3、贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，渗透新的教育理念，幼儿在活动中有充足的动手操作、动口交流、动脑思考的时间。

4、采取集体、分组、个别等多样化的教学形式，从幼儿的兴趣出发，引导幼儿主动参与教学活动。激发幼儿的好奇心和求知欲，鼓励幼儿敢想、敢说、敢做、敢问，培养幼儿的想象力、创造力和解决问题的能力，培养幼儿的成功感和自信心。

六、游戏(区域活动)

1、保证充足的游戏时间。每天不少于3小时，其中区域活动1小时，户外活动不少于2小时。

2、创设良好的环境，提供必要的场地，充足的器械、玩具，保证体育游戏与活动的顺利开展。

3、根据本班实际合理创设区域，组织丰富多彩的区域活动，根据幼儿兴趣和需要投放充足的玩具、操作材料及半成品材料，满足每个幼儿游戏的需求。

4、营造轻松愉快的游戏氛围，让幼儿自主选择游戏内容，自由游戏。教师少命令、少干涉。

5、教师要以支持者、参与者、合作者的身份参与游戏，对游戏过程进行调控、指导和调整，在游戏过程中培养幼儿的.规则意识，通过游戏满足幼儿交往的需求、创造的需求、发展的需求。

七、午休

1、入寝前，适当开窗，保持室内空气流通，保持睡床整洁、舒适。拉上窗帘，为幼儿创设安静、温馨的睡眠环境。

2、睡地板床、大通床的幼儿园，睡前半小时要用消毒液擦拭床面，幼儿被褥、床单、枕头、枕巾每人一套，专人专用，不得合用。

3、要求幼儿午睡脱去外衣，指导与帮助幼儿按顺序自己穿脱衣服、鞋袜，学习叠被子、整理睡床，提倡幼儿间互相帮助。

4、不能强迫幼儿睡眠，对特殊需求幼儿可适当延长睡眠时间。

5、值班教师不允许睡觉，不允许做私活，应加强巡视，发现个别情况及时处理，要特别关照生病的幼儿。随时记录睡眠情况。

6、起床后，逐个检查幼儿着装、床铺是否整齐，整理完毕方可离开。

八、离园

1、坚持接送卡制度，老师必须亲自与家长进行交接，保证幼儿的安全。

2、离园前为幼儿整理衣着，提醒幼儿带好回家的用品。

3、与家长简要交流幼儿在园一天情况，如学习、身体、睡眠、饮食等。

4、对未及时接走的孩子，组织适当活动，稳定幼儿情绪，避免产生等待焦急心理。

5、有接送班车的幼儿园，要有秩序地组织幼儿离园，清点好幼儿人数，保证幼儿上、下车及乘车途中安全，准时将幼儿送到规定地点，与家长做好交接。

九、幼儿食堂

1、工作人员要持健康证上岗，且每年定期进行体检，工作时要穿工作服、戴工作帽，应接受有关儿童营养及食品卫生方面的专门培训。

2、制定合理的营养膳食，食谱每月一定，每周一公布。要做到荤素搭配、干稀搭配、营养充足、品种丰富，每餐不少于一荤一素一汤。

3、制作面食、菜食要按卫生规范操作，生熟分开。

4、不得从小商贩处批发成品食物。采购肉、蛋、鱼、面、油、点心、牛奶等，要从固定的、正规的渠道进货，并签订相关协议，保证幼儿食品的卫生安全。

5、账目清楚，定期向家长、社会公布。

6、每月做一次营养分析，及时调整幼儿膳食。

7、非食堂工作人员不允许随便进入食堂，并写有标示牌。

十、消毒工作

1、每日幼儿全部离园后打开紫外线消毒灯，对活动室、寝室的地面、墙面、桌面、橱柜、玩具、床铺等进行消毒30分钟(消毒灯要有专人负责，严禁幼儿在场时开灯)。

2、做好桌面、橱柜、电视机、微机、钢琴等所有教学、生活用品的清洗擦拭工作，随时保持整洁。

3、幼儿玩具、图书保持整洁，每周消毒一次;幼儿毛巾、水杯专人专用，每日清洗消毒一次;枕巾、床单每周清洗一次，用消毒液浸泡;被褥每月曝晒一次;每天把保温桶内余水倒掉清洗消毒。

4、随时保持地面整洁，幼儿餐后、离园后各擦拖一次，特殊需要，随时擦拖，每日定时用消毒液喷洒地面。

5、幼儿餐具一餐一清洗消毒，食堂炊具等用品做到及时消毒，消毒后避免二次污染，饭桶等食堂用品不要摞放。

6、接送班车要每日清洁消毒，车内保持空气清新、整洁。

幼儿规范教案 〈二〉

原则：自然和谐、秀外慧中

1、着装：规范、整洁、素雅、大方。

(1)服装——按要求规范，着工作服，便于活动，工作服干净整洁，无污垢与皱褶。不穿吊带背心、无袖背心、低腰裤、过长或过短裙子等过于暴露或透明的服饰。(忌露 忌透 忌紧 忌异 忌乱)

(2)鞋子——上班时不穿拖鞋、大头鞋，带班时不穿高跟鞋、高筒鞋子，以平跟、运动鞋为主。

(3)佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的'胸饰或项链，室内不戴帽子。

2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力，淡妆上岗，不可浓妆艳抹。

(1)头发——刘海不挡眼，上班不披发，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张头发(如：红、蓝、金黄等)。

(2)手部——勤洗手，勤剪指甲，不留长指甲，不涂指甲油。

(3)面部——口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。

(4)眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。

幼儿规范教案 〈三〉

活动目标：以学生学习行为规范为中心，通过奏唱班歌、生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、快板表演、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。

活动目的：通过这次班会，让《中学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立初一年5班的良好集体形象和个人影响。

活动要求：注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。

活动过程：

一、奏唱班歌《我真的很不错》

主持人A、B：老师们，同学们，大家好！主持人A：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”主持人B：习惯成自然，好的习惯能够规范我们的行为。主持人A：那么你有什么习惯呢？主持人B：先别说我，我们且来看看同学们的一些习惯吧！

二、生活实例窥探

请欢迎小林和小李同学为我们表演

场景一：话在课堂

（下午上课铃声响了，老师正准备开始上课，小林和小李一前一后急匆匆地跑到教室门口，两人进来坐下后神思不集中，书也没拿出来，东张西望一会儿，又趴在桌上）

林：现在想睡觉了，你困不困啊

李：正起劲呢，不过瘾，我们下午下课后再去？我那个对家太窝囊了，还没开火就死翘翘，他妈真够郁闷

林：那我们联合，好好疯狂一下，我还琢磨着多赚点钱呢，昨天用低价买了很多废弃的二手货武器，50万进来，300万出去，爽

（他们就这样喋喋不休讲个没完）

场景二：溜之大吉

（下午三节课即将结束，小林和小李开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起）

值日组长：哎，你又要跑了啊，地又不扫，真是讨厌！

小林：我有急事

（小林甩头就跑）

场景三：迟到万岁

（早自修时间已过了一半，小林不紧不慢地走向校门口）

保安：这位同学你的校服呢？

小林：没有，丢了

（很随意地在迟到签名簿上划了几下，字迹非常模糊，正待保安要喊住时候，甩头就跑，在旁边草地上随口吐了一口唾沫）

三、行规讨论交流

我们先以热烈的掌声感谢小李和小林同学的精彩表演，针对以上案例，请大家结合生活中你自己碰到的实际例子，我们进行讨论交流，请站在一个规范中学生的立场，思考：

1、你认为小李和小林同学违背了中学生行为规范的哪些条例，请选择：

①课堂有纪律，认真听讲

②不顶撞老师

③课间有秩序，不喧哗打闹

④语言有礼貌，不讲脏话

⑤穿着得体，不盲目追求时尚

⑥讲究卫生，不随地吐痰、扔纸屑

⑦勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神

⑧不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机

⑨不抽烟，不喝酒

⑩不斗殴打群架

⑾不迟到、早退、旷课

⑿工作认真负责，不走逃跑主义路线。

2、请问违反了这些行规条例，其危害有哪些？

3、如果让你去帮助小李和小林克服这些不良习惯，你有何高招？请大家自由发言！讨论3分钟。

（过程略）

好，从刚才同学们的精彩表演和大家的言语讨论中，我们认识到了不光是小李和小林，其实很多同学都存在类似的毛病，我们也学到了应该怎样规范甚至矫正自己的不良习惯，想必大家都有着深刻的认识，总归一点就是先得养成一个良好的习惯。因为好的习惯可以让大家受益，自身存在的坏习惯无形当中会成为你人生的绊脚石。

四、反面案例启示

案例一：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。

10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”

案例二：某公司要招聘英语人才，有个青年前来应聘。由于规定的面试时间是8：00但该青年到达时已是8：15且衣着不整齐，举止不雅，给了公司一个不好的第一印象。由于该青年在学生时期养成不良习惯而造成了在应聘面试时不利表现，结果未被录用。

这两个事例告诉我们不能随意翻看别人的东西，要守时，要注意自己的穿着和举止，注意自己的仪容仪表，希望我们能吸取教训，不要因为自己的随意影响了一生的前程，请记住一句话：习惯影响你一生。

案例三：请欣赏话剧《习惯影响你一生》

场景：

时间：一天早晨

地点：初一教室

人物：小李、小王

道具；一张整齐的课桌和一张乱七八糟的课桌小王：（正搞卫生，自言自语）扫完地来擦窗户，叠好书来洗桌子

五、快板表演：《坏习惯危害大》

坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。

坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。

坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。

坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。

六、倡议书签名

主持人A：确实坏习惯危害大，影响我们的身心健康，学习退步，班心混乱。

主持人B：我们要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。

（合）同学们：良好的习惯影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下倡议：

①课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师②课间有秩序，不喧哗打闹

③语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼④穿着得体，不盲目追求时尚

⑤心中有他人，不自私，多为他人着想

⑥后进生有进步，要不甘落后，奋起直追

⑦讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损

⑧勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神

⑨不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机

⑩不抽烟，不喝酒，不斗殴打群架

班主任总结同学们，让我们以实际行动点燃好习惯的心灵之灯吧！由于时间的关系，我们决定选派各组组长以及全体演员上来代表全班同学签名，（签名过程）人们常说，不以规矩，无以成方圆，今天通过同学们的精彩表演和大家的积极参与，通过心与心的沟通和交流，我们认识到了不仅在社会上更是在学校里应该养成良好的习惯，做一个行为规范的学生，我们相信好的习惯，行为规范标准会让我们终身受益。

（主持人合）今天的班会到此结束，谢谢大家！（唱班歌）

幼儿规范教案 〈四〉

原则：自然规范、亲切优雅

1、体态：端正、大方、自然。

(1)坐姿——端正、文雅、自如；(腰背挺直，肩膀打开，坐在椅子的前三分之二处，两腿并拢，不躺靠在椅背上或趴在桌面上)

(2)站姿——挺拔、轻松、自然；(双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前)

(3)走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信；(速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行)

(4)蹲姿——下蹲时上身直，屁股不撅起，一腿高一腿低，缓起身，慢站好；

(5)手势——自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽，带班时不双手交叉抱臂或双手后背；

(6)交谈姿态——以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

2、行为：文明、得体、规范。

(1)教育教学

坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。不翘二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上，不腿伸得很长妨碍行走。

指示行为——指示幼儿时用语言加手势“请”的姿势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指指点。

带班行为——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。带班期间不聊天、不接听电话、不玩手机或操作电脑办公，不接待家长(特殊情况除外)。

师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、根据需要给予幼儿适时适度的帮助。

接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供帮助、反映问题、客观准确。

(2)日常生活

升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼；

遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班；

学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌；

物品使用——轻拿轻放，节约能源，按需用电，及时关水，忌损坏浪费；

环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，提示他人，不乱扔垃圾、不随便张贴，不随地吐痰，不边走边吃东西；

用餐习惯——文明用餐，按需取食，不挑不浪费，离开时主动清理桌面、座椅归位，在餐厅不大声喧哗；

上下楼梯——靠右有序地行走，不在楼梯追逐、谈话；

接递物品——接收和递送物品起立，眼睛要看着对方，并用双手；

外出活动——不推不挤，不大声喧哗，不追逐打闹，不损坏公物，遵守规则，有序排队。

幼儿规范教案 〈五〉

【活动主题】

以文明礼貌，和谐校园为主题组织班会活动。

【活动目的】

加强养成教育，提高文明素质，养成文明习惯。

培养学生自我管理、自我完善的能力。

【活动准备】多媒体课件等

【活动过程】

一、班主任宣布班会开始。

二、情境导入主题

观看程门立雪的视频思考故事告诉我们什么道理？

给文明下定义文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。

它与野蛮一词相对立。

三、展开主题

1、你都知道哪些文明礼？

早晨校遇老要主打招呼，喊声老师早，老师好。

到的候，我主叔叔阿姨，早上好中午好等。

2、你能我都是在哪些合要究文明礼？

学校、家里、街上。

3、展示片1在巴黎圣母院，保持安静句只写中国人看在美国珍珠港，垃圾桶在此句只写中国人看在泰国皇，便后冲水句只写中国人看。

4、故事一位年人因小小的一个不文明作而失去了工作。

5、渡在我身也同存在些不文明象。

展示校园不文明行片的脚印并不好看手之，校园可以更美好水在滴，源正流走不是展示雕刻技的地方壁涂，不是文化廊需要呵角落的那个柜子思考看了些，你有什么感受？

6、展示13条日常行范生

7、文明人自你是一个文明的人？

8、学生文明用

您好你好、再、不起、没关系、麻你、不客气、、不用、稍等。

9、文明你拍一，我拍一。

10、你那些曾感我的那些生在我生活中最普通的。

11、表演

各派一男一女两名同学各分成士和淑女，流行各社交礼的模仿。

同学行点，出。

通各位参手的表演，大家切身感受到雅的行人来的美的享受，从而将文明的行穿于一日生活之中。

小品

人物甲。

乙。

清工大。

学生男。

学生女。

一个春光的下午道具一把帚，一个垃圾斗你是早的同学，每天会早早得来到学校。

今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。

看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？

四、班级全体学生宣誓

向不文明现象宣战，争做文明学生，创建文明校园！

【班主任总结】

首先，今天的主题班会同学们的准备非常充分，交流也非常热烈，效果非常不错。

我相信通过今天的主题班会，同学们一定对文明礼让这一传统美德有了更为全面和具体的认识，更重要的是在整个活动过程中，同学们一起讨论、收集、表演，在亲身体验过程中，彼此之间更了解，更默契。

相信全体同学一定能够传承礼让、延续文明，形成健康的人格、高尚的品质。

幼儿规范教案 〈六〉

一、活动目标

1、经过听故事，学会用进取的态度去应对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，明白高兴欢乐有利于身体健康。

3、培养幼儿的自我控制本事，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

二、活动准备

1、多媒体《小甜心和小苦恼》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、准备各种味道的东西及相应的表情图片，布置味道王国场景。

三、活动过程

1、游戏导入：带领幼儿去心境味道王国感受不一样味道的心境。

师：小朋友，今日教师带你们去一个好玩儿的地方——心境味道王国，在那个王国里所有人的心境都是和味道相联系的，我们一齐去看一看吧。

带领幼儿做《表情歌》的律动去心境味道王国。

2、品尝味道，感受心境。

师：心境味道王国到了，请小朋友自由地品尝味道，感受心境吧。

幼儿分散自由品尝体验，教师提醒幼儿注意卫生，保护口腔。

提问：你刚才品尝的是什么味道？心境怎样？

3、看多媒体听故事《小甜心和小苦恼》

提问：

⑴、你喜欢故事里的谁？为什么？

⑵、生活中你会遇到和小苦恼相同的经历吗？你应当怎样对待？

⑶、小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你能够用什么更好的办法解决？

⑷、小朋友明白生气、悲痛、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎样样？

⑸、师小结：小朋友都明白随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是能够经过其他方法来解决的。那么坚持什么样的心境才有利于身体健康呢？（高兴，欢乐）的心境。

4、请小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）

⑴、师：你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

⑵、师：对，小朋友们不但要自我坚持高兴，愉快的心境，还要想办法让别人感到欢乐，开心。当你帮忙了别人，别人的心境怎样样，别人会怎样说？那你的心境呢？

⑶、小朋友如果遇到困难或问题怎样办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎样办呢？

5、进区域活动

师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今日教师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友能够自我选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享欢乐。好，此刻自我选择吧！

提问：小朋友们在玩的时候心境怎样样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？

师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

当你们十分高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）

6、结束活动

师：我看到小朋友们高兴的时候，我的心里也很欢乐，我期望我们每个小朋友都是欢乐的小甜心而不是愁眉苦脸的小苦恼，下头让我们一齐到外面把我们的欢乐传递给幼儿园里的每个小朋友吧！

活动结束

幼儿规范教案 〈七〉

幼儿规范教案 〈八〉

“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，她们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了本人的修养和品位，更是幼儿学习效仿的'榜样，幼儿教师作为幼儿园的一个窗口应该时刻都注意自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。那么，幼儿园如何规范幼师礼仪，让幼师做文明教师，建文明校园，创素质之美。

一、仪容仪表——自然和谐、秀外慧中

蓝、金黄等)。

勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。

3、面部——牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。

4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。

便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。

赤脚，当班时间穿平底鞋。

耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。

二、行为举止——自然规范、亲切优雅

和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。

2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。

早退。

4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。

5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。

6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。

7、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。

自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。

三、文明语言——主动热情、文明礼貌

1、接待来宾：

主动询问——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?

被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。

2、打电话：

打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好!我是X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”

接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好!Xxx幼儿园X班XX老师，请问你找谁?有什么事么?”

放电话——等对方放下电话，然后再挂机。

3、对待幼儿：

无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。

组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒!

遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮助你。

有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。

日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。

4、对待家长：

家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。

家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。

孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。

家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。

家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。

找个别家长谈话——态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。

幼儿规范教案 〈九〉

一、活动目的

1、学习《附小一日常规》的内容，帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

二、活动准备：

1、准备《学生一日常规》为内容的题目，组织学生学习

2、根据《一日常规》的有关内容，写演讲稿

3、排练与遵守《常规》相关的节目

三、活动形式和时间：

主题班会20xx年3月10

四、活动内容：

歌舞、讲故事、诗朗诵、快板、竞答

（一）揭示主题

班主任：同学们，中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说做什么事都得讲个规则，新颁布的《守则》、《规范》，对我们小学生的日常行为提出了新的要求，它教育我们养成良好的行为习惯，做一个全面发展的一代新人，今天，我们班将开展“学习一日规范 做合格小学生”的活动，我预祝你们今天的主题班会取得圆满成功，下面请徐畅、王珏雅两位同学上台为我们主持活动，大家用热烈的掌声欢迎他们。

合：老师，同学们，大家好，四（5）班主题班会“学习一日常规 做合格学生”的主题班会现在开始！

徐畅：《守则》、《规范》是新时期小学生必备的素质。

王珏雅：学守则，守规范，是我们每个小学生良好行为习惯的开端，下面请听朗诵《中小学生守则》

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徐畅：这段时间我们经常学习《守则》、《规范》，我相信同学们对其中的内容相当了解，

王珏雅：这样吧，下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉，（知识竞答）

1、新的规范增加了符合时代特征的哪7个方面的内容：诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离drug

2、小学生日常行为规范的第1条内容是什么？

3、新《小学生守则》的第六条内容是什么？

4、现行的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是教育部分别于哪年哪月颁发的？

5、请说出五种文明用语

6、交通方面应该注意哪些事项？

徐畅：我们的队员真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背，

王珏雅：然而，说起来容易做起来难，有的小朋友却做不到这一点，你们瞧，这儿就有这么一位，-------小品《明明的早上》

情节：明明早上起床，衣服妈妈给他穿，牙膏妈妈给他挤，吃饭妈妈喂，上学路上还要妈妈给他背书包

甲；明明真是个懒孩子，我们可不能像他那样，《规范》要求我们自己的事情自己做，下面请听听朗诵《种下一个好习惯》，

A：世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯，种下一种习惯，收获一个性格，种下一种性格，收获一种命运。”

每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧！

B：我做完作业就帮家长做事――这是爱劳动的好习惯。

C：我一有空闲就看课外书―――这是爱读书的好习惯

D：我每天早晨都到室外进行体育锻炼――这是爱运动的好习惯 E：妈妈给我的零花钱我都攒起来――这是勤俭节约的好习惯 F：课堂上我能严格要求自己――这是遵守纪律的好习惯

齐：习惯和我们朝夕相处，良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。

王珏雅：看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》，

徐畅：要做规范的学生，少先队员可得时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，二2班的学生把想说的话编成儿歌，请欣赏快板《小小学生》.

幼儿规范教案 〈十〉

幼儿规范教案 〈十一〉

识记：

（1） 我国指定法律的主要方式。

（2） 对社会全体成员具有普遍约束力是法律特征之一。

（3） 法律的含义。

理解：

（1） 列举社会生活中的具体事例，表面由国家强制力保证实施是法律的最重要的特征。

（2） 列举实例表明，我国社会主义法律和社会主义道德具有共同的目标

运用：

对提高道德水平有助于公民守法、护法，谈谈个人的体会和认识。

概念；培养初步的辨证思维能力，能正确理解法律与道德的关系，为思想觉悟目标的实现打下基础。

（1） 认识法律是靠国家强制力保证实施的行为规则，提高遵守法律的自觉性，不做违反法律的事情。

（2） 认识法律与道德有密切关系，努力提高自己的道德水平，更加自觉地遵守法律。

（1） 法律的含义。

1） 前言讲了什么？

2） 青少年学习法律常识的一是什么？

2． 教师强调上节课作业中出现的问题，强调初二对学习方法、学习能力的要求

青少年下学习法律知识具有十分重要的意义，那么到底什么是法律呢？请同学们把书翻到第七页今天我们学习第一课

幼儿规范教案 〈十二〉

1.认识文化与经济、政治的关系。

培养学生理论联系实际及比较分析的能力。

务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。

根据新课程理念要求，本节课注重学生的学习过程，按照体验感悟事实材料--分析问题--解决问题的思路进行教学。

【导入】：我们上一节课一起体会了文化的魅力。(简单复习，引导学生回忆旧内容)。我们知道，文化是相对于经济、政治而言的，那

么，他们之间有没有一些微妙的关系呢?我们今天就要揭开这层面纱。

材料一、据了解，为购买“超级女声“节目冠名权，蒙牛乳业投入了2800万元。在竞得冠名权后，为了投放“超级女声“标志的公交车体、户外灯箱、平面媒体广告，蒙牛又追加了将近8000万元的投资。另据了解，蒙牛向市场投放20亿袋印有“蒙牛酸酸乳超级女声“的产品，销售额在20亿元左右，其中广告和促销费用超过1亿元。

材料二、在拉美和亚洲，一些流行歌星、影视巨星、能言善辩或外形很酷的候选人凭借着“剧场效应“，高票当选为议员或政府领导人。阿诺-施瓦辛格出生在奥地利，原先以健美为职业，后来步入影坛并主演了《魔鬼终结者》、《蒸发密令》等一系列知名动作片，他曾被誉为“世界上最强壮的男人“。在美国加利福尼亚10月7日举行的历史性的罢免选举中，原任民主党州长戴维斯被罢免，而共和党候选人施瓦辛格则轻松地击败了民主党候选人、副州长巴斯特曼特而当选为新州长。

什么问题?

天的超级女声，为什么?这种变化最根本的原因是什么?

引导学生思考，得出结论：

文化与经济、政治相互影响。其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，一定的文化由一定的经济和政治所决定，又反作用于一定的经济和政治，给经济和政治以重大影响。

幼儿规范教案 〈十三〉

社会规范教案

一、教学目标：

1. 了解社会规范的概念和重要性。

2. 掌握一些基本的社会规范和行为准则。

3. 提高学生的社会意识和责任感。

二、教学内容：

1. 社会规范的概念和作用。

2. 社会规范的种类和基本内容。

3. 与他人相处的基本礼仪和行为准则。

4. 社会规范的重要性和影响。

三、教学过程：

1. 导入（10分钟）：

引导学生讨论和思考，什么是社会规范？它对我们的生活有什么作用？通过举例子的方式激发学生的兴趣和思考。

2. 知识讲解（15分钟）：

向学生介绍社会规范的定义和作用，以及它在我们日常生活中的重要性。通过图片、视频等多媒体资料向学生展示一些基本的社会规范和行为准则。

3. 讨论与实践（30分钟）：

分组讨论学生们在日常生活中遇到的一些社会规范问题，例如如何排队、让座等。引导学生分析这些问题产生的原因，并提出解决方案。随后，组织学生进行角色扮演，通过模拟真实生活情境让学生感受到遵守社会规范的重要性。

4. 概念巩固与拓展（20分钟）：

教师提供一些扩展资料，例如新闻报道、文献摘录等，让学生进一步了解社会规范在不同领域的应用和重要性。以小组讨论的形式，让学生讨论这些材料中所涉及的社会规范问题，并提出自己的见解和看法。

5. 总结与归纳（10分钟）：

请学生总结今天所学的内容，并思考下列问题：社会规范的遵守对个人和社会的意义分别是什么？自己在日常生活中应该如何践行社会规范？

四、家庭作业：

要求学生回家观察和记录一天中自己及家人的行为，列举在这一天中遵守社会规范的行为和不遵守社会规范的行为，并在作业本上加以评价和反思。

五、教学反思：

通过这堂课的教学，学生能够了解到社会规范的概念和作用，掌握了一些基本的社会规范和行为准则，并提高了社会意识和责任感。通过讨论和实践，学生们在互动中进一步理解了社会规范的重要性，并体会到遵守社会规范的积极影响。这样的教学设计既能充分激发学生的兴趣，又能培养学生的社会责任感和行为准则，从而提高学生的综合素养。

幼儿规范教案 〈十四〉

目标

1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。

2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。

准备

积木若干盒。（两个幼儿一盒）

过程

1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。

3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示：

①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。

例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。

②如果积木缺得太多，要两人合搭。

4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？

建议

在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。

小班玩沙游戏：给水桶喂“沙”

温州五幼 郑笑玲

活动目的：

1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。

2、体验玩沙的乐趣。

活动准备：

1、水桶3个、人手一把铲子。

2、轻快的音乐伴奏磁带。

游戏玩法：

将幼儿分3组，在3个场地，放欢快的音乐背景，请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。音乐停止后提醒幼儿放下工具，然后根据不同的装沙情况，分发不同的小品，以示奖励。

建议与规则：

1、要求音乐停止后应立即放下工具。

2、教师可提示幼儿尝试用各种工具来进行游戏。

3、此游戏也可以每人一铲一桶的形式进行。

幼儿规范教案 〈十五〉

②初步培养学生动手、动脑能力和理论联系实际的能力；

③使学生坚定建设社会主义的信心。

⑴总结第三课活动课调查报告：改革开放前后，人民生活水平的变化说明了什么？其根本原因是什么？

⑵二十多年的改革开放，正处于社会主义初级阶段的中国走出了一条什么道路？

⑷教师指导：请同学们阅读课本P81第四课前言，讨论刚才提出的问题。

⑸归纳：中国特色社会主义，是经济、政治、文化全面发展和进步的社会，是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。建设中国特色社会主义，就是建设中国特色的社会主义经济、政治和文化。中国实行改革开放，人民生活水平大幅度提高，就是走一条中国特色社会主义的经济道路。今天，我们就来学习建设中国特色社会主义的经济（板书）

⑵教师指导：本框目分为两个内容，请同学们阅读课文P82-84，

⒈公有制经济是主体。（板书）学习以下问题：

②什么是国有经济？什么是集体经济？ 请分别举一个例子。

③两者有什么区别？

④为什么说国有经济是国民经济的主导力量？请举例说明。

⑤发展集体经济对建设中国特色社会主义经济有什么意义？

⑶学生讨论，归纳回答：

①公有制是我国社会主义经济制度的基础，它的基本形式有国有经济和集体经济；（板书）

②国有经济是指生产资料和劳动产品归全体劳动者所有的公有制经济。例如：中国电信、上海宝钢集团公司；集体经济是指生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。例如：乡镇企业、农村信用社。

③两者的区别是生产资料和劳动产品归属的劳动者范围不同。

④在我国，国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的'生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。因此，国有经济是国民经济的主导力量，（板书）在建设中国特色社会主义经济中，发挥着重大的作用。例如：课本P82的上海宝钢集团公司，P83的插图。

⑤作为公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同致富的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。因此，发展多种形式的集体经济，对发挥公有制的主体作用具有重大意义。

22.2%

65．0%

32.0%

54．6%

28．5%

38.5%

24.3%

18.2%

教师提问：从上表关于国有经济和集体经济的数据说明了什么？

⑸学生讨论，理解“公有制经济的主体地位”。

①公有制经济是社会主义经济制度的基础；

②公有制经济在国民经济中的比重较大；但出现下降趋势；

③公有制经济特别是国有经济，是国民经济的主导力量；

④发展公有制经济体现社会主义本质的要求。

⑹教师指导：请同学们阅读课文P84-85，⒉多种所有制经济各显其能。（板书）

学习以下问题：

投影3：①现阶段，我国的国民经济除公有制经济外，还有哪些经济成分？

②这些经济成分在我们日常生活中，发挥什么样的作用？

③从以上材料来看，我国的基本经济制度是什么？

⑺学生讨论，回答问题：

①非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济等（板书）；

②这些经济成分在促进经济增长、繁荣市场、方便人民生活、解决就业等方面，发挥着日益重要的作用。

③我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

⑻教师总结：

①我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。它是由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定的。（板书）

②社会主义初级阶段需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。（板书）

⑴本节课我们主要学习了我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。明确了公有制经济是我国经济制度的基础，它包括国有经济和集体经济。非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济，在社会主义经济建设中，它们发挥着日益重要的作用。

⑵板书设计：

公有制

个体经济

根据投影4的内容，做练习：

投影4：江泽民同志在党的十六大报告中提出，根据解放和发展生产力的要求，坚持和完善公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。江泽民同志强调，第一，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。第二，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把两者对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进、共同发展。（结合党在社会主义初级阶段的基本路线“一个中心，两个基本点”）

①结合国有经济和集体经济的有关知识，说明巩固和发展公有制经济的重大意义；

②结合其他所有制经济的知识，说明支持和引导非公有制经济发展的重要意义。

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