沙滩上的童话教案

星期天，我和我的伙伴们相约来到沙滩。我们在沙滩上搭起高高低低的小山，在小山的旁边建起楼房，还在小山上放些贝壳做装饰。我们朝一个方向挖了一条通往海底的隧道，又捡了些贝壳，当作小车子来开。

大家七嘴八舌地说：“螃蟹来咯，它驾着一辆黄色的大众车。”

“它吐着泡泡往海底隧道开去。”

“它去哪儿呢？哦，它正准备去小丑鱼家做客呢！”

就这样，我们玩得很快乐，一直到太阳落山。

⬣ 沙滩上的童话教案

1、直接板书：编织。指名读，正音。提问：在日常生活中，蜘蛛会编织什么？你的妈妈呢？

归纳：哦，从你们的回答中，老师知道了，“编织”两个字都是“纟”（偏旁加红），是因为蛛网和毛衣都是用长长的丝线编织而成的。

2、教学“编织”两字，说说去了“纟”，右边的字认识吗？并在教学中提示学生，这两个字是形声字。

3、指导写字。老师边引导边范写，在指导中让学生明白左右结构的字要写成左窄右宽。

4、学生按要求练写。老师巡回指导，提醒学生注意写字的姿势。

5、过渡：今天，老师给大家带来了一篇有趣的。课文，文中的小朋友也会编织，他们会编织什么呢？用自己喜欢的方式读读课文，答案就在课文里。

⬣ 沙滩上的童话教案

教学目标：

1、认识4个生字。积累6个词语，抄写1句句子。

2、分角色朗读课文。

3、能根据课文内容，想像沙滩上城堡和城堡里发生的故事。

4、激发学生对理想、幸福的追求和向往。

　教学过程：

　一、看图说话，揭示课题

出示沙滩图，练习说话。

1、这是一片怎样的沙滩?你想在那儿干什么?

2、小结、过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢?

出示孩子垒城堡图及课文第3节。

1、看图，自由读句子，读准字音，读通句子。

2、指名读。

3、说说孩子们在沙滩上干什么?(指名回答)

4、根据回答，出示词语：垒城堡，学习生字“垒”、“堡”，查字典理解“垒”的意思。

5、交流

6、齐读句子，边读边思考：孩子们垒了一座怎样的城堡?

7、想象说话：(指名说、同桌互说) 在沙滩上，孩子们垒起了一座( )的城堡，城堡外面( )，城堡里面( )。

8、这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。出示课题。

9、过渡：想知道这个童话故事的内容吗?请听课文录音。

二、学习课文

1、听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么?

2、指名回答，板书：救公主

3、自读课文，思考：孩子们为什么要去救公主?

4、根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气：(自由读、小组分角色读) 大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。” “他抢去了美丽的公主!” “你们快听，公主在城堡里哭呢!”

5、我们想了什么办法去救公主呢?出示有关内容引读： 师：在我们编织的童话中，我们亲手建造的城堡成了„„我们也成了„„我们又在商量着„„一个伙伴说„„我说„„我的方法得到了大家的赞赏。于是„„我挖呀，挖呀，终于„„我把手„„，就„„。读后学习生字“窟”、“塌”。

6、救出了公主，我们的心情怎样?出示下面句子，指导学生读出兴奋的语气。(指名读、男女生轮读) 噢，公主被我们救出来了!在这儿，在这儿! 我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。

7、小组分角色读课文。

8、组内练习。

9、指名小组交流、简评。

三、总结课文，想象说话

齐读全文。

想象说话：(内容可在两题中自选一题，形式可自编或与同桌合作编。)

1、城堡里发生了什么事?我们是怎样把公主从城堡里救出来的?编故事《沙滩上的童话——勇救公主》。

2、你在那金色的沙滩上垒了什么?那里发生了什么事?编一个童话故事。

指名讲故事，评议。

四、复习巩固

1、读词语。

2、引导积累带有土字旁的字。 (垒、塌、堡、墙、壁、地、堤„„)

3、指导抄写句子。

⬣ 沙滩上的童话教案

1、正确认读本课x个生字和由这些生字组成的词语。帮助学生理解课文中出现的“凶*”、“补充”、“编织”、“反驳”、“赞赏”等词语的意思。

2、理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

3、让孩子体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

教学重点：

正确认读本课x个生字和由这些生字组成的词语。帮助学生理解课文中出现的“凶”、“补充”、“编织”、“反驳”、“赞赏”等词语的意思。

教学难点：

1、理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

2、让孩子体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

同学们喜欢童话吗？谁来说说你都读过哪些童话？今天老师也给大家带来一个“童话”，但是这个“童话”和我们大家度过的不太一样，我们赶快翻开书来看看吧！

从孩子们喜闻乐见的“童话”入手，引起孩子们的共鸣，不用老师过多阐述，学生自然进入文本。

二、初读文本：

以自己喜欢的方式来读读课文，不认识的字通过查字典或和同桌交流。

1、学生自由读课文。

2、教师巡视，帮助解决学认读生字和方法指导。

3、指名读，老师给予肯定和表扬。

通过自由读课文给孩子一个整体的感知机会，通过读课文让学生进入自识生字的环节。读的过程就是学生认读生字的过程。

三、识字教学：

刚才同学们都已经认识了本课的一些生字和词语，那么我们怎么才能很好的把它记住并能够活学活用呢？

1、生自由说记忆方法。

2、老师逐字进行各种方法认读较复杂生字的学习。如：“垒、塌、轰、魔”等字可置于具体的语言环境中引领学生反复认读；“保———堡、工———攻、亡———忘、史———驶”等课利用熟字记忆新字。

3、简单的生字提倡学生自己分析字形及占格位置，练习书写，老师进行示范。如：“建”要写好看，写正确；“补”字的左边不能与“视”的偏旁写一样。

4、帮助学生进行“在”与“再”字的用法区分。

识字教学是本课的教学重点，多种形式的识字方法来帮助孩子认读生字，且重点放在孩子对字的整体间架结构和字形上。

四、再读课文，巩固所学生字。

同桌两人一组，互相读着听，比比谁读得更流利、更通顺。同桌推举读得好的同学给全班同学范读。

学完生字后的朗读，不仅是对所学生字的一个即时巩固，同时是让孩子对文章更进一步的深入。有助于对于文本的理解。

五、作业：

1、把这篇文章美美得读给自己的爸爸妈妈听。

2、根据所学的生字，制作生词卡片。

朗读能力的培养始终贯穿文本的教学，作为作业读给家人增强来孩子们朗读的兴趣，同时生词卡片的制作也是对于生词的'巩固。

1、检查学生词语卡片的制作，认读积累词语。

2、开火车认读生字、词语。

3、分组朗读课文，回顾文章内容。

对于上节课的重点知识的回顾。

二、美读品味。

1、老师范读全文，让学生感悟文字美。

2、他们编织了一个怎样的童话？在这个过程中他们获得了怎样的快乐？（小组进行讨论，让每个学生都有说的机会，都受到美的感悟熏陶。）

发挥学生的想象力，充分调动每个学生的积极性，来理解文本。最终通过朗读来巩固阅读感受。当然，教师的范读作用不可忽视。

你有没有这种获得快乐的经历？讲给你的伙伴听。看谁的讲得故事最精彩，最吸引人！

通过拓展练习，唤起学生对自己童年生活的回味。

我们本课的童话指什么？（小朋友玩耍时想象的一个故事；小朋友做的有趣味的游戏……）有人说，童年像一首动听的歌，童年像一首朗朗上口的诗，童年像一幅五彩缤纷的油画……

本环节学生可以根据自己的理解充分表达，在此学生也可顺势了解学生对文本的理解程度，即时查漏补缺。

五、作业：

“小笔头”以《我的童年趣事》为题，记录下你印象最深刻的童年故事。

架设学生现实生活与课堂的桥梁，让学生感受到生活中有语文。

⬣ 沙滩上的童话教案

公主与魔王

虞偲妍

从前在一座很大又很高的山上，有一座黑色的城堡。城堡里住着魔王和他的士兵。公主本来和爸爸妈妈们幸福的生活。突然有一天，魔王把她的爸爸妈妈杀死了，把公主关在了城堡里。公主长得很漂亮，她长着一头如金子般的长发，皮肤雪白雪白的，裙子是蓝中透白。

而魔王却长得很丑陋，头上长着两个尖尖的角，爪子也是尖尖的。眼睛血红血红的，充满了杀气。公主多想有人能救她出来啊。

日子一天天过去了，终于有一天，有一群人来救她了。公主在堡里听到外面人们的欢呼声。原来是人们在城堡地下挖了一个通道，把炸药放在地道里，只听到“砰”的一声，城堡不见了，魔王被炸死了。他们走近城堡，闻到一股恶臭味，熏得大家捂住鼻子……

人们继续往前走，终于找到了公主，把她救了出来，带回了王国。

王国的臣民们都开心极了，开了一场庆祝派对！

⬣ 沙滩上的童话教案

设计意图

1、谈话激趣，引入新课

师：孩子们，你们喜欢哪些童话故事，为什么？

师：沙滩上正在上演一个怎样的童话？我们一起去看看吧！

板书课题，引入新课。

谈话激趣，唤起学生的学习热情，为课堂营造一种浓郁的教学氛围。

2、初读课文，整体感知

（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决。

（2）认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌。

（3）指名读句子，检查认字情况。

凶狠的魔王建造了魔窟。我们垒城堡，筑城墙，驾驶飞机去轰炸，救出了公主。

（4）学生简答：课文主要讲了一件什么事？

让孩子用自己喜欢的。方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。

把生字置于语境中反复认读，帮助学生突破难点。

理清脉络，培养学生的语言表达能力。

3、再读课文，读中感悟

读了这篇童话后，哪里最让你感动？

通过多种形式的读，加深学生对文章语言的理解、感悟，提升情感。

4、拓展延伸、回顾课文

▲检讨书大全Jt56w.COM百万用户收藏专题:
• 十二生肖教案 | 语言十二生肖教案 | 沙滩阳光的句子 | 十二生肖幼儿园教案 | 沙滩上童话教案 | 沙滩上童话教案

（1）师：谁先来介绍一下自己游戏时做了什么，想到什么？（出示学生自由活动时的图片，并指名讲解）

（2）师：他们的游戏多么有趣，你是不是也想说一说？（组内交流）

充分发挥学生的想象力和创造力，同时也培养锻炼了学生的语言表达能力。

组内的交流扩大了生生交流的范围，给更多的孩子提供了展示的机会和平台。

5、课外积累

推荐：《爱丽丝漫游奇遇记》、《好饿的老狼和猪的小镇》。

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。

第二课时

教学流程

设计意图

1、记忆字形，指导书写

（1）找朋友。（为前三个字找到形近字朋友，并区分字形上的不同；为第四个字组词。）

狠（）补（）话（）

再（）（）（）

（2）书写指导。

指导学生按笔顺规则书写“建、药”两字，并注意学生的写字姿势。

（3）毛遂自荐。

“忘、反、造、充”等字，让学生自己分析字形及占格位置，练习书写。

通过归类识字的方法，培养学生自主识字的能力。

培养良好的书写习惯。

由“讲”到“放”，教给了学生研习生字的方法，从而使学生自主习字的能力得以提高。

2、生生互评，欣赏交流

学生把自己的习字作品放在组内传阅，相互交流。

感受汉字的形体美的同时，在写中再去创造美。

⬣ 沙滩上的童话教案

大山里的童话

陈语诺

从前，有一座大山，山里有一座大皇宫。

这皇宫里住着龙大人。它把温柔的吻兽关了起来。

小龙女、角端、嘲风、椒图……都求龙大人放了吻兽。

可是龙大人就是不放。

转眼间，龙的孩子们都哭了起来，但很快就不哭了。

他们一起商量怎么攻下这座皇宫。

椒图说：“我们驾驶飞机去炸”。

有怪兽反驳：“我们上那找飞机呀！”

小龙女说：“我们在烧饼上撒毒粉，龙吃了不就死了吗？”

小龙女的办法得到了大家的赞赏，于是它们在饼上撒上了毒粉，龙吃了毒饼真的死了。

怪兽们欢呼着胜利，欢呼着毒死了龙，欢呼着救出了吻兽。

⬣ 沙滩上的童话教案

教学目标：

知识与技能：

1、会认18个生字，会写10个生字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法：

1、在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。感悟课文带给大家的乐趣。

2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观：

1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。

2、增进孩子对文章的喜爱，培养学生学习的兴趣，提高阅读能力。体会文字的美。

教学准备：

学生准备童话故事和生词卡片；教师准备生字、生词卡片、音乐磁带

教学过程：

教师与学生活动过程设计意图教学再设计及随笔

一、观察题目，导入新课

1、师：“大家请看题目，你们知道童话是什么意思吗？（学生自由回答）你最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么事呢？请大家猜一猜！”（学生开始交流）

2、这节课我们大家一起走进这沙滩上，看一看究竟发生了什么动人的故事吧！

二、提出质疑，理解词语

1、教师配乐朗读课文，请同学们想一想课文讲了一件什么事。

（学生用自己的理解回答）

2、学生自己读课文，找出不明白的词语，小组内说一说。

3、出示词语卡片。

开火车读、指名读、齐读。问：“哪个词语不明白？”

（学生提出问题，学生和教师共同解决）

4、小组长用生字卡检查。相信学生，给他们时间自主的读文识字，合作交流，然后教师做一个查缺补漏，指导方法，巩固加深，引导点拔的工作。

三、通过理解，概括全文

1、小组长检查课文朗读情况。

2、指名分自然段朗读，为读得好的同学颁发小标志。

3、分角色朗读。

4、问：“你能用自己的话把这篇课文讲给大家听吗？”

5、请讲得好的讲一讲。

6、小组内开始讲故事。选出讲得好的全班进行讲故事大赛。

7、活动开始。（请大家边听边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景）

四、续编故事，拓展延伸

1、师小结：“瞧，在沙滩上的孩子多么开心、快乐呀！你知道故事过后还会有什么事发生吗？请你再讲一讲吧！”（小组内开始交流）

2、师：“你和小伙伴们的乐园在哪儿？说说你们在那里做得最得意的事吧！”

（学生畅所欲言）

五、形式多样，识记生字

1、配乐分角色读课文。

2、出示生字卡片。问：“你认识哪个字，是怎么认识的？”

（学生开始交流）

3、教师随机用形近字记忆的方法帮助记生字。

话—活 很—狠

补—扑 建—健

4、用同音字记忆

在—再

5、用学生喜欢的方法记忆生字。

6、学生独立写字。

推荐阅读: 快乐的小鸡教案（通用十二篇） 沙滩阳光的句子(优选49句) 小学英语全英教案(通用十二篇) 有关童话爱情文案（合集八十二句） 千沙滩作文(集合二十篇) 小鸟的童话作文（推荐12篇）

更多精彩的沙滩上的童话教案，欢迎继续浏览：沙滩上的童话教案

热门标签: 树叶沙滩作文 幼儿园十二生肖教案 去金沙滩的日记 检讨通用 千沙滩作文 春天童话的作文

文章来源：https://www.jt56w.com/jiantaoshufanwen/184081.html