我的同伴作文
发表时间：2026-01-20我的同伴作文（推荐十七篇）。
✹ 我的同伴作文 ✹
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在无忧无虑地戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事发生了。
我睁开眼睛，看到那只小燕子的同伴焦急地飞到它的身旁，注视着那只死去的燕子，希望它醒过来，而那只死去的燕子却静静地躺在马路上，根本不理会它的同伴。那只死去燕子的同伴见那只死去的燕子还不醒来，便扑打着它那双翅膀，还在不停地叫着，好象在说：“哎，兄弟，快醒醒，你不能离我而去呀！今后我们还要在一起玩呢！想一想我们以前的快乐时光吧！”可那只死去的燕子还没有回答。纹丝不动地躺在那冰凉的马路上。上帝就这样结束了那只燕子的短暂的一生。
天渐渐黑了，那只死去的燕子的同伴仍没有离开它，仍然静静地守候着，它盼望着奇迹出现，盼望着它的同伴能够醒来，可事实是却不是这样，这时，它似乎明白了它的同伴的确丢下它走了，它绝望了，它哀叫着，还不时地从它那小眼睛里流下了几滴泪水，那泪里含着它对人类的愤恨，它对这条马路的愤恨。那只死去燕子的同伴走了，它一步一回头，十分依依不舍，它的脚步十分沉重，心情也十分沉重，我们可以清楚地知道，这对那只死去小燕子的同伴打击是多么大呀，那只死去燕子的同伴肯定无法面对这件事，无法接受这件事情。
原来动物之间的感情也会这么丰富、细腻！其实人类更应这样，有首歌唱得真好“只要人人都献出一点爱，社会将变得更加美好……”愿我们的未来将随着奥运的春风变得更加美好和谐！
✹ 我的同伴作文 ✹
快乐的同伴----那就是我的最好的朋友胡圳，她小时候常常到我家来陪我玩过家家，我们当时是最可爱的女孩2人组，11岁的我已经是个中学生，在梦中我回忆起小时候一起玩的朋友，我立刻从梦中惊过来去找了她，可是在她的家中只有一个老婆婆，我问；老婆婆，请问住在这里的人呢？老婆婆说；哦，他们昨天就走了，哦，谢谢我唉声叹气的回答到，不知不觉的回了家，我的朋友你在哪里，我想见到你的可爱的脸蛋----胡圳我亲爱的朋友，你快点回来吧！
✹ 我的同伴作文 ✹
太阳出来了爬山坡，爬上山坡好唱歌，歌声唱给伙伴听啊，伙伴听了乐呵呵。哼着小曲，我悠然自得，把歌献给伴我走过初一、初二的好伙伴。说起我这位玩伴，先给大家晒晒他的形象：长得千姿百态，表情瞬息万变，说三道四幽默风趣，举手行足变化无穷。
我的伙伴喜爱乐观向上的人，我性格开朗，落落大方，我们握手为友，相拥相伴。自打初一我跨进交大附中的大门，他就紧随我左右，开学典礼上自我介绍时，他为我设计了精彩的开场白：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，本人名叫王帅鸣。一下就活跃了气氛，拉近了和新同学的距离，笑声中，我结识了更多的朋友。
我的伙伴活跃了我的思维，锻炼了我的口才，助我多臂之力。历史课上，我的伙伴帮我用崭新的形式演义历史典故，侃侃道来，大受同学们欢迎；语文课上，我的伙伴帮我丰富了课文内容，为课堂增加了趣味，平添了笑声；历史剧大赛中，故事新编，插科打诨，寓教于乐，忍俊不禁。我的伙伴助我获奖；“三礼教育”和“喜迎奥运”演讲舞台上，我的伙伴伴我侃侃而谈。笑语欢声中，我捧奖而归；与邻校的手拉手活动中，我代表交大附中学生上台发言，获得掌声；与兄弟学校共建活动中，我荣幸地出任大会主持人，一展风采。
我的伙伴还能让我从低迷中振奋，能让我从挫折中乐观，能在我徘徊中给予信心。初二，各科学习加强难度，成绩一直难以提高，我感到有些困惑，额头时常渗出焦急的汗珠。是我可爱的伙伴，课下弹起我兴奋的神经，让我愉悦，让我开怀，让我攻克一道道难题……
我感谢我的伙伴，感谢培养我的母校，更感谢为我搭建展现才华舞台的交大附中的领导和老师们！走到哪儿，我都是交大附中的学生！
我的伙伴他来有影去留声，文字，影像，磁带，光盘，都有他的身影，长期和伙伴的和睦相处，形影不离，我受益无穷。我被他逗乐，我学他逗乐，我可以逗乐。
赞歌听完了，来，伙伴，向大家自报大名吧！
大家好，我是------相声！
✹ 我的同伴作文 ✹
关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱。这样，我们的世界才会充满爱。
那是一个灰蒙蒙的下午。天公不作美，下起了倾盆大雨，那天是我自己回家。可我没带雨伞，只好焦急地在门厅内等候。这时，我的同学李润德似乎看穿了我的心思，说：咱们一块走吧，反正顺路。我不屑地看着他那把小伞，想：这伞能撑下两个人吗？算了吧！可转念又一想：有这把小伞也比没有好啊！于是，我就跟着他走了。
这时，老天好像要考验我俩的友谊，刚跨出校门，闪电在天空划过，雷公公也敲起了大鼓，雨骤然间变大了，黄豆般的雨点砸了下来，像瓢泼一样，路上不一会就积起了一个个小水塘。
我俩十分艰难地挪着，风在号，雨在下，原本短暂的路程似乎变得十分遥远。这伞根本就装不下两个人，可他只顾上给我打伞了，没有想到自己。
我们到了车站，我让他赶紧回家换件衣服，可他非要送我到小区门口，不用送了，刚才你为我打伞已经很感激了。我拒绝道。但他耸肩说：没办法，谁让现在下雨，让我为你担心
到了小区门口，也许老天被我俩的友谊感动了，雨忽然停了。我感激地对他说：谢谢你，要不要到我家来坐一坐？他却拒绝了我。朝我挥挥手转身离去了。突然，我发现他的肩膀和后背都淋湿了。顿时，我的热泪汹涌而出
是啊，只要人人都献出一点爱，世界就会变得更加美好。
✹ 我的同伴作文 ✹
篇1：我眼中最美的同伴<\/h2>
海内存知己，天涯若比邻。这句话告诉我们无论什么时候，朋友对我们都是很重要的。有了朋友让我们学会分享和喜悦;有了朋友就让我们不再寂寞;有了朋友就再不用一个人承担痛苦和忧愁。
我有一个很要好的朋友，她也是我的同学，她叫李汶月。个子不算高，长得瘦瘦的，有一双迷人可爱的大眼睛，齐头帘，马尾辫。整个身躯虽然被又宽又大校服所笼罩，但依旧遮不住由内而外散发出来的气质。学习成绩也非常优异。可以说她是一个德智体美劳全面发展的学生，我也因为能和她交朋友而感到自豪。
下了课，我们经常一起结伴去操场，或在教室里一起聊一些感兴趣的话题。当对方不开心的时候，我们也会互相安慰一下。当我有困难时，她会毫不犹豫的帮助我，让我随时感觉到友情的存在。
有一次我的数学作业写得不合格，老师很生气的把我叫到办公室，严肃的问我你看看你的作业，错了这么多题，而且字迹也很潦草，怎么回事呀，而且…….我看到作业本上那么多刺眼的红叉叉，再加上老师那么严厉的批评。我的心理简直难受极了。
我低着头，拿着作业本走回教室，坐到座位上，看着作业本发呆。突然一个声音把我叫醒了。嘿!发什么呆呀?怎么不高兴呀?她笑盈盈的`坐在我的身边，我们出去到操场走走好不好?我现在哪还有心情出去玩呀，脑子里全是老师批评的话语，我强挤出一丝笑容说我不去了。她似乎也觉得不对劲，又开始问我：怎么了，心情不好吗?我实在禁不住她一边一边的问我，然后告诉她说我的数学作业写的不合格，老师劈头盖脸地批评了我一顿。原来是这样，怪不得你这么闷闷不乐，我想老师也一定是为你好，她想让你进步. 也许吧，但自己做的确实不对，受到批评也是应该的，因为老师是为了我好。想到这里心情好多了，那这样吧，那些错题我来教你，但你也要保证下次写作业不能在这样了。是，我保证。太好了，谢谢你。我拉着她的手，顿时感到很温暖，心里充满感激之情。她一直耐心的给我讲解，知道我弄会为止。她讲题时的语言和动作深深烙印在我心里，感觉是那么亲切，那么美丽。从此只要我一想偷懒就会想到李汶月，想到我的保证，立刻就精神起来。
篇2：我和同伴共成长作文<\/h2>
她虽然只是我的一个朋友；她虽然是我的同班同学；她虽然只比我大一个月。但是她却却一直在我成长的道路上，鼓励着我。
我从小就很胆小，办起事来总是怕这怕那，尤其怕黑。于是我下定决心，改掉这个毛病。她知道了也帮起我来，使我不再怕黑。
为了让我磨练自己的胆量，并同时保证我的安全，她帮我出了个主意：把家里的灯关了让我从自己的房间走到楼下，她在门口迎接我。
我们挑了一天爸爸妈妈都去加班的日子，她来到了我家，准备了一下，把灯全都关了，顿时四周一片漆黑，我害怕极了，“别害怕！勇敢一些！”只听门外传来了一声――是她！这鼓励声激起了我的信心，我勇敢的迈出了走向黑暗的'第一步。我内心真的是十分的不安，仿佛在开一场辩论会，辩论世界上是否有鬼，最后还是正方获胜了带着“这世界上并没有鬼怪，只是有些事情以现在的科学还无法解释清楚罢了
虽然我已经有了一个合理的解释，但是四周死一般的寂静只能听到我自己的脚步声，怀里像揣了一个小兔子似的不停的嘭、嘭、嘭的跳着似的。就这样我渐渐的走到了家门口，看见了她之后我高兴极了。他对我说：“只要有足够的勇气和信心，就一定可以成功的！”
篇3：大班游戏说课稿《我的同伴》<\/h2>
各位老师：
大家好！我说课的内容是大班活动《我的同伴》。
一、说教材。
此教材来源于生活。我们都知道，幼儿无论在园或在家，无时无刻都会和同伴发生联系。但到了大班，我发现幼儿之间矛盾逐渐增多，这是由于大班幼儿开始有了自己的想法、主见，在一起时很容易发生冲突甚至攻击性现象。所以针对我们班的实际情况，我设计了这个活动，主要以幼儿的情感、认知、接受能力为前提。
二、说目标。
根据目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着主导作用；并根据我班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了认知、能力、情感等方面的目标。1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。2、学习初步的人际交往技能，乐意与同伴交往。3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣。
根据目标，我们的重点定位于：幼儿能积极参加各种集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。
活动的难点是：侧重幼儿自由结伴讲述部分。初步学习人际交往技能，体验同伴交往的乐趣。通过小组讨论，集体评价，游戏活动等使幼儿的分类经验得到整理，使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境、游戏中。
为了目标更和袄的达成，我做了3点准备：1、空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。2、物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。3、经验准备：事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。
三、说教学方法。
1、游戏体验法：游戏是幼儿活动的主要形式，而且心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显加深。”通过幼儿参加各种集体活动，参加游戏，加深对同伴的印象，体验与同伴交往的乐趣。
2、讨论法：通过不同形式的讨论方法——集体讨论、自由结伴讨论、个别讲述等形式加深同伴的理解。
3、情境教学法：通过制作多媒体动画片段，让幼儿分析讨论对错，为主题的活动提供具体场景。在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能。
4、多通道参与法：新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交
流过程和结果。”因此，活动中引导幼儿尝一尝、论一论、玩一玩、做一做多种感官参与，不知不觉体验同伴的乐趣。
四、说过程。
参加各种集体活动——共同讨论——自由结伴讨论——个别讲述——情境教学——游戏体验——品尝交流。
1、开始部分：参加加集体活动。“兴趣是最好的老师。”让幼儿齐搬桌子，按老师要求和同伴一起布置环境。分小组分任务，和同伴一起搬桌子，放教具。让幼儿在共同合作、互助中自然的引入活动，体现目标一。时间为5—10分钟。
2、基本部分：分三环节。（1）、共同讨论。解决你刚才和谁合作？为什么和他合作？你知道和你合作的人你叫他什么吗？什么叫同伴？那自己和同伴有什么区别？关系又是怎样的？什么样的人能称为同伴？等问题。（2）、自由结伴讨论。我的同伴是谁？我们怎样成为同伴的？我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？（3）、请个别幼儿讲述“我的同伴”，教师总结。体现了目标一、二。时间为十五分钟。
3、高潮部分：分两环节。（1）、情境教学。观看多媒体动画，评议这样的同伴对不对？好不好？为什么？（放一些小片段，有幼儿互助、合作、分享的事，也有不合作、分享的片段。）（2）、游戏体验。由于我们班幼儿平时音乐活动中教师都很注重幼儿找朋友边唱边表演。所以教师边弹奏各种教过的.歌，请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。体现了目标二、三。时间为十五分钟。
4、延伸活动：品尝交流。在品尝交流中结束活动。符合满足幼儿嘴谗、能力弱的特点，让幼儿在交往中体会同伴交往的乐趣。
篇4：大班游戏说课稿《我的同伴》<\/h2>
导读：此教材来源于生活。我们都知道，幼儿无论在园或在家，无时无刻都会和同伴发生联系。但到了大班，我发现幼儿之间矛盾逐渐增多，这是由于大班幼儿开始有了自己的想法、主见，在一起时很容易发生冲突甚至攻击性现象。所以针对我们班的实际情况，我设计了这个活动，主要以幼儿的情感、认知、接受能力为前提。
目标：
1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。
2、学习初步的人际交往技能，乐意与同伴交往。
3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣。
准备：
1、空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。
2、物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。
3、经验准备：事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。
过程：
一、幼儿齐搬桌子，按老师要求和同伴一起布置环境。
①、分小组分任务。
②、和同伴一起搬桌子，放教具。
二、共同讨论。
①、你刚才和谁合作？为什么和他合作？
②、你知道和你合作的人你叫他什么吗？
③、什么叫同伴？
④、那自己和同伴有什么区别？关系又是怎样的？
⑤、什么样的人能称为同伴？
三、自由结伴讲述。
①、我的同伴是谁？
②、我们怎样成为同伴的？
③、我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？
四、个别讲述“我的同伴”，教师总结。
五、观看多媒体动画，评议这样的同伴对不对？好不好？为什么？（放一些小片段，有幼儿互助、合作、分享的事，也有不合作、分享的片段。）
六、游戏体验。
游戏：找朋友。由于我们班幼儿平时音乐活动中教师都很注重幼儿找朋友边唱边表演。所以此次活动教师边弹奏各种教过的歌，请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。
七、延伸活动：共同品尝幼儿带来的食品，可相互交换分享，在轻松的环境中结束活动。
篇5：大班社会活动《我的同伴》说课稿<\/h2>
大班社会活动《我的同伴》说课稿
一、说教材。
此教材来源于生活。我们都知道，幼儿无论在园或在家，无时无刻都会和同伴发生联系。但到了大班，我发现幼儿之间矛盾逐渐增多，这是由于大班幼儿开始有了自己的想法、主见，在一起时很容易发生冲突甚至攻击性现象。所以针对我们班的实际情况，我设计了这个活动，主要以幼儿的情感、认知、接受能力为前提。
二、说目标。
根据目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着主导作用；并根据我班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了认知、能力、情感等方面的.目标。1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。2、学习初步的人际交往技能，乐意与同伴交往。3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣。
根据目标，我们的重点定位于：幼儿能积极参加各种集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。
活动的难点是：侧重幼儿自由结伴讲述部分。初步学习人际交往技能，体验同伴交往的乐趣。通过小组讨论，集体评价，游戏活动等使幼儿的分类经验得到整理，使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境、游戏中。
为了目标更和袄的达成，我做了3点准备：1、空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。2、物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。3、经验准备：事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。
三、说教学方法。
1、游戏体验法：游戏是幼儿活动的主要形式，而且心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显加深。”通过幼儿参加各种集体活动，参加游戏，加深对同伴的印象，体验与同伴交往的乐趣。
2、讨论法：通过不同形式的讨论方法——集体讨论、自由结伴讨论、个别讲述等形式加深同伴的理解。
3、情境教学法：通过制作多媒体动画片段，让幼儿分析讨论对错，为主题的活动提供具体场景。在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能。
4、多通道参与法：新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流过程和结果。”因此，活动中引导幼儿尝一尝、论一论、玩一玩、做一做多种感官参与，不知不觉体验同伴的乐趣。
四、说过程。
参加各种集体活动——共同讨论——自由结伴讨论——个别讲述——情境教学——游戏体验——品尝交流。
1、开始部分：参加加集体活动。“兴趣是最好的老师。”让幼儿齐搬桌子，按老师要求和同伴一起布置环境。分小组分任务，和同伴一起搬桌子，放教具。让幼儿在共同合作、互助中自然的引入活动，体现目标一。时间为5—10分钟。
篇6：我眼中最美的同伴写人作文<\/h2>
海内存知己，天涯若比邻。这句话告诉我们无论什么时候，朋友对我们都是很重要的。有了朋友让我们学会分享和喜悦；有了朋友就让我们不再寂寞；有了朋友就再不用一个人承担痛苦和忧愁。
我有一个很要好的朋友，她也是我的同学，她叫李汶月。个子不算高，长得瘦瘦的`，有一双迷人可爱的大眼睛，齐头帘，马尾辫。整个身躯虽然被又宽又大校服所笼罩，但依旧遮不住由内而外散发出来的气质。学习成绩也非常优异。可以说她是一个德智体美劳全面发展的学生，我也因为能和她交朋友而感到自豪。
下了课，我们经常一起结伴去操场，或在教室里一起聊一些感兴趣的话题。当对方不开心的时候，我们也会互相安慰一下。当我有困难时，她会毫不犹豫的帮助我，让我随时感觉到友情的存在。
有一次我的数学作业写得不合格，老师很生气的把我叫到办公室，严肃的问我你看看你的作业，错了这么多题，而且字迹也很潦草，怎么回事呀，而且…….我看到作业本上那么多刺眼的红叉叉，再加上老师那么严厉的批评。我的心理简直难受极了。
我低着头，拿着作业本走回教室，坐到座位上，看着作业本发呆。突然一个声音把我叫醒了。嘿！发什么呆呀？怎么不高兴呀？她笑盈盈的坐在我的身边，我们出去到操场走走好不好？我现在哪还有心情出去玩呀，脑子里全是老师批评的话语，我强挤出一丝笑容说我不去了。她似乎也觉得不对劲，又开始问我：怎么了，心情不好吗？我实在禁不住她一边一边的问我，然后告诉她说我的数学作业写的不合格，老师劈头盖脸地批评了我一顿。原来是这样，怪不得你这么闷闷不乐，我想老师也一定是为你好，她想让你进步. 也许吧，但自己做的确实不对，受到批评也是应该的，因为老师是为了我好。想到这里心情好多了，那这样吧，那些错题我来教你，但你也要保证下次写作业不能在这样了。是，我保证。太好了，谢谢你。我拉着她的手，顿时感到很温暖，心里充满感激之情。她一直耐心的给我讲解，知道我弄会为止。她讲题时的语言和动作深深烙印在我心里，感觉是那么亲切，那么美丽。从此只要我一想偷懒就会想到李汶月，想到我的保证，立刻就精神起来。
李汶月是我眼中最美的同伴。
篇7：我的成长感言<\/h2>
我一直觉得跑道是一种有生命的艺术品，以一种恒久不变的姿式解释着什么叫坚持!
此时此刻，心里总有一种感觉,白颜色的线条执着地伸向远方，拐一个弯，又继续向前延伸，起点—终点—起点—……永不停息。
而站在跑道上的那些迷彩军绿，无疑是这个九月最动人的风景线。他们们年轻、有朝气，他们们生动、有梦想，他们有一个共同的名字——水利水电2班的新主人。
九月的太阳依旧炙热毒辣，烈日把他们包裹出一种神圣的味道，年轻的身姿完美地解释和升华着跑道的精神。枯燥枯燥的“立正稍息跨立”，不断重复的“齐步正步跑步”，汗珠顺着脸颊滴落下来又瞬间蒸发，然而他们只是尽心尽力地训练，稚气的脸上，看不见任何烦躁与不满，有的只是刚烈和坚毅。
时不时地去下军训场地，看到他们汗流浃背的，走到他们身旁用手刮掉快流到眼睛里去的汗珠，我知道，我不帮他们擦掉，他们也不会动一下！这就是这群兔仔子们的刚刚和毅！更有意思的是，向左转、向右转的时候，转错了……似乎特意为军训添加些幽默的情趣。当然，紧接着就是笑了的开心者将接受“痛苦”的折磨了，俯卧撑、拳卧撑、高弹腿……各种考验细胞的项目，并且数目值很高，旁人看来可能他们会有些不满，但他们自身却无任何烦躁心理。
军训期间，几乎每一天，我都是听着这些个如何做好助理班主任工作整齐的“一二三四”度过的。我能明显地看到他们每一天的成长与进步。最开始的涣散随性而今已经不见踪迹，这些个兔仔子们已经俨然有些“甲士”的味道了。
时间过得好快，一晃我已经是大二的学生了。一个多月前，没有任何心理准备地，我站在了新生助理班主任的位置上。我该如何去做好这一项工作？我思索过、茫然过。
就在9月7号那天晚上，上完《XXX思想和中国特色社会主义理论体系概论》之后，通知我被选上了，要我去开会，那天晚上，见到了我的搭档——罗旺，见到他，发现我和他有着很多的相同之处、相似之处，这也就注定我和他共同配合、相互研讨，把10级水利2班带出个样来！
从那天晚上开始到他们报到注册的那天为止，旺哥和我每天除了上课时间、睡觉时间、就餐时间，就是搜集老师下达给我们的新生的相关信息、拿着卫生工具在女寝和男寝之间来回转……最“可恶”的是，那天晚上6点打扫女生寝室，后来我们说搞好了，书记来检查，脱了鞋踩到凳子上去摸柜子顶上是否有灰，然后用好有煞气的眼神看着我，说：“我们要把新生工作做到万无一失，要让他们一来学校就感觉到寝室带给他们温馨，让他们感觉到来到学校是方便的，这样，我们新生工作就成功了。”我知道，这是我们的责任，决不能走过场！床板上下、书桌里里外外、门窗上上下下…….整个房间的角角落落都一尘不染，那晚回去，寝室下面的门已经锁了，后来还和宿管阿姨吵了起来！那时已经是24:00。虽然说累了点，但只要他们感到温馨就行。如此而已。
曾经想给他们一个严肃的形象，但无论我如何刻意去伪装，每一次看见他们，我都如何忍都忍不住笑意盈盈，完全端不起“老师”的架子。
与他们相处了半个来月了，发现自己当初的想法有些好笑。做助理班主任，原本就没有一个统一的范式，并不是非得严肃才会有威信。只要认真热忱，心中盛放着对他们的关心与爱，自然就会被他们认可。
也许是被他们“磨”的吧！记得第一次被他们“磨”是带他们去校医院体检，土木3班的两个助班被他们班上的磨了之后，我也在所难免了！都是邓雪熊，叫上他带的班的兔仔子们把我给“磨”了！之后的军训的日子里，似乎天天被他们“磨”一样的，小到帐篷杆，大到最粗的旗杆…….虽然说这种游戏不推荐做，但我从心底里感觉到我和他们之间的感情被“磨”了出来！渐渐地，“磨” 深了！
20多天过去了，收获很多。我不仅看到了他们这些个90后的认真执着，也让我第一次亲自感受到了做老师的责任与艰辛。在做新生工作过程中每一件关乎学生生活和利益的事情我们都要事无大小、亲身经历亲为，而且不能出任何失闪，其中的辛苦程度可想而知。
不论是学生还是助理班主任，每一种身份背后都有各自的责任与担当。站在不同的位置上，做着不同的事，履历着不同的喜怒哀乐，却有着相同的执着精神，而这种精神，必将是我们前进与成长的源泉和动力。
那天开新生大会的时候，在田径场里点到，发现少了一个！当时，那种着急的心情无法形容，连忙拿出花名册来一一核对，之后拨他的号码却无法接通！我的心都快跳出来了，但后来还是打通了，他说去医院换包扎手的胶布去了！这才松了口气…….
军训期间，有几个得了红眼病！那时，我觉得好对不起他们的家长的，有些家长送孩子来之后，我对他们家长们说：“您孩子在学校，请您放心，有我们在。”说得好好的，但没几天就有的病了。每天都强调他们注意个人卫生，千万要注意自己的身体！
9月16号那天，军训正式开始，也是孔达的生日，前一天和旺哥都还记得清清楚楚，不知道咋的，那天给忘了，也许是事情多了点吧??到那天晚上才被他们室友提醒是他的生日！后来，和旺哥到了红旗市场，老板说今晚就只有个不是
很大的蛋糕了，那时候已经是22点多了，买了就赶到了他们寝室，后来，一起唱了生日歌送给他，他，也许下了人生的愿。
军训结束了，相信这短短半个月的军训，将会成为这些个兔仔子们心中永远的美好回忆。在这里，他们体验认识过军旅生活的辛苦与疲惫，感受过大学生活最初的欣喜、和煦与感动。
对我而言，这样别致的军训时光将会是我生命中非常特别的财富，因为在这里，我与他们一路成长。
坦白的说，当助理班主任真的很累，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。何况助理班主任工作是对于我们来说是一项很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想让兔仔子们更好地适应大学生活，要想成为每一个兔仔子的朋友，要想得到每一个兔仔子的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，我得到的将是一个美丽的世界！
篇8：我的成长感言<\/h2>
关于梦想我在心中已无数次地为它描绘出许许多多美好地蓝图，也在每个瞬间为它捕捉希望地剪影。我努力着，奋斗着，拼搏着。文学事我永远地梦。喜欢用淡淡地文字在刻画我地心情，喜欢用朴素地文字来回忆我美丽地过去。闲暇之时，我总会一遍遍地翻阅自己曾今写下地日记，在记忆里重拾昨天地贝壳。一直一直，都把它当成一份厚礼，拾曾今留给我地。就这样，从不厌弃。
时间从指缝无声流过，诉说前人地硝烟战火，回首确是一片惊惶失措。
我开始觉得人是凡世中的一粒尘埃，渺小得一吹即散。
想埋葬自己的过去，却骗不了自己，那些错身而过的魅影，不忍离开的叹息。
篇9：我的成长感言<\/h2>
30岁对曾经的我来说是那样的遥远，更不要说我已经站在30岁的门槛上好几年了。望着镜中的自己，时光已不经意地在眼角划下了细细的纹路，岁月也把些许沧桑刻在额头。蓦然醒悟：在漫漫人生之旅我已走过了三十四个春秋，这不得不让我感触岁月的匆匆，时光的不再。小时候过生日会盼望着父母会送给我什么样的礼物，又或是有什么特别的加餐；长大恋爱以后，会想着我的“他”会怎样为我过生日；现在，尤其是自打结婚生子后，也许是因为老公缺乏那种天生的浪漫，再加上儿子是这个家庭中的“小太阳”，所以我对生日这天的特殊性也就慢慢的淡化了。三十四岁，忽然成了奔波忙碌的年龄，一场酣畅的睡眠、一次旧友的聚会都也仿佛成了生活的奢侈。三十四岁的女人，在生日的这一天忽然有了许多的感悟。
34岁的我，学会了感恩。在生日的这天，要感谢我的父母给予了我生命，都说：“儿的'生日，母亲的受难日。”想想我那勤劳质朴的母亲，六十岁不到的年龄却已是满头的白发，虽然是退休在家该享享清福的时候可还是日复一日的为我操劳，而我却还是这样没心没肺的生活着。借口工作忙、家里忙、事情多，虽然近在咫尺可是却很少回去看望她老人家。记得小时候，父亲当兵复原转业来到十堰支援二汽建设，只有过年的时候才能够回家，母亲独自一人在老家拉扯着我和年幼的弟弟，她一人又当爹又当妈。过了几年，父亲先行把母亲和弟弟接到了这里，只留下我一人在老家上学，那时十堰这里的住房条件差，两个孩子没有办法住，只有让弟弟先行过来了。曾经的记忆是那样的模糊，有时跟母亲聊起过去的往事，她还是难以克制的留下了眼泪，觉得把我一人独自留在老家受苦好几年，心里就特别的难受。母亲曾跟我说起，有一次父亲单位分苹果，母亲带着弟弟去领，看着那一筐筐的苹果，母亲跟父亲说：“不知道妮子在家有没有苹果吃？”。说完这句话，顿时脑袋一阵眩晕，母亲晕了过去，自那时起“高血压”这个顽疾就一直跟随着母亲二十六年，原来思念也是会让人得病的啊！也是从那时候起在母亲的强烈要求下，父亲把我接到了这里，那一年我八岁。每年我的生日，老公不记得了，我也忘记了，只有母亲打来了电话，只有母亲她记得我的生日。参加工作后，可以送母亲礼物了，在山城住久了，很想送她一次旅行，可是她却没有办法出行，因为晕车的缘故再加上有高血压和心律不齐，成家了，平时偶尔回去看她捎带些吃的穿的，她还会责备我乱花钱，说是要抚养炎炎长大要花多少多少钱呢！写到这儿，已经是泪流满面了，想想我的母亲，勤俭节约、善良质朴，虽然没有多少文化，可是她在我心里却是天下最好最好的妈妈。在今天我的生日，特别想对母亲说上一句：“妈妈，我爱你！”……
34岁的我，学会了宽容。转眼间，跟老公已经步入婚姻生活七年半之久了，在生日的这一天想跟老公说一声：“谢谢你，老公。”从我们开始相知相守的这两千多个日日夜夜中，尽管有过争吵、有过误会，有过伤心、有过失落，但是你依然是那么的包容我，包容我的坏脾气包容我的一切，现在的我已不再每天为谁做饭谁洗碗谁拖地谁带孩子而跟你喋喋不休，我也不再无法忍受你放在沙发上的臭袜子，因为34岁的我理解了男人和女人有不一样的难、不一样的累！写到这里，那首《我能想到最浪漫的事》一直萦绕在耳边，当时光流逝，我们都不再年轻的时候，在蓝蓝的天空下，在绿绿的草地上，牵着你的手慢慢的散步，慢慢的回忆一路走过的点点滴滴，轻轻地哼唱着：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，一路上收藏点点滴滴的欢笑，留到以后坐着摇椅慢慢聊，我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，直到我们老的哪儿也去不了，你还依然把我当成手心里的宝。”……
34岁的我，学会了珍惜。在生日的这天，也要对我的炎炎宝贝说上一句：“谢谢你，儿子。”六年前的那个夏天，你踏着烈火的天气来到了这个世界，来到了我的身边，从此让我有了一个伟大的称呼“妈妈”，不知不觉中我们已经相伴六年多了，自从生下了你，妈妈因你而变得强大，并从此变得坚韧，和所有的母亲一样，只要是妈妈有的，能够给予的，妈妈从不吝啬，倾力而为地给予你。或者，有时候你会觉得妈妈的给予过于严厉，那是因为妈妈希望你能成为一个真正的男子汉！我的炎炎宝贝啊，日子总是一刻不停地在流失，你也总是一刻不停的在长大，白天黑夜我都牵挂的儿子，优点缺点我都接纳的儿子，在你以后的成长岁月中妈妈会珍惜跟你在一起的点点滴滴和美好时光……
篇10：我的成长感言<\/h2>
大学是什么？从幼时起，我们就在谈论着大学。还记得在小学时我们信誓旦旦地对自己许诺，将来要上清华北大。初中时听到别人形容大学生活是如何美妙，到高中，大学完全成了我们奋斗的动力。而今，终于来到了大学。坐在宽敞明亮的大学教室内，我们不得不开始思考大学的意义，我们在这里将做些什么，将收获些什么，将走向什么样的路。
走进了大学的校门，意味着我们开始真正自己成长，开始自己对自己负责。一个学期就快过去了。对于大学的课程，我有了更为丰富和全面的认识和理解。
在大学的图书馆，有各种丰富的资源，你可以随时查找，借阅；在大学的社团，有各种展示自我的平台，你可以按照自己的喜好将自己展示在大家面前；在大学里，有很多选择，从各种选修课到将来的专业。在大学里，我们开始规划人生。
步入大学，实际上意味着我们开始了一段全新的人生，开始按照自己的意愿走出自己的未来。大学中，几乎无人束缚我们的心灵与行为。在大原则的坚守下，我们可以一切随心而为。于是，就有了青年成才，亦有了无颜见江东父老。成为哪种人，完全取决于我们自己。 我们都是怀抱着梦想走进校园的，但最后到底有多少人能够将自己的梦想变为现实？我不知道，但我清楚地明白我不会成为放弃梦想之人。在大学四年中，我一定要时刻反省自我、完善自我，勇敢追逐自己的梦想，去修正自己前进的方向。唯有如此，或许我才能够让自己的大学四年成为自己的追梦之旅而不是对青春的浪费。在大学四年里，我一定要把握住身边的机会，积极参与到适合自己的活动中，多与各色的人接触。在大学毕业后，我们必将与社会直接接触，没有经验，就意味着随时都可能陷入泥沼，让自己满身疲惫，丧失激情。在大学四年里，我一定要广交朋友，此时的好朋友，或许就是将来的合伙人，或许就是和我们一同去实现梦想的伙伴。人类是群居动物，没有人可以独立于社会之外。在科学技术迅速发展的今日。合作，越来越重要。而要实现自己的梦想，合作更是越发重要，必不可少。大学四年，是我们人生一个新的起点，是我们为将来的路线做规划的四年，是我们为将来积蓄的四年。这四年中，越多的收获，意味着将来愈高的成就。这四年中，越多的奋斗，意味着将来梦想的早就。
大学，人生的新起点，梦想的新起点！
篇11：我的成长感言<\/h2>
时光如梭，20xx年7月至今，我已在xx工作两年。回顾那些紧张而充实的日子，我内心感到踏实且心怀感激。时光匆匆却从不吝回报，在公司的日子，我见证了公司突破31亿年销售额的骄人业绩，在“做中原最受尊敬的地产企业”的道路上渐行渐远。在这过程中，我也由一个初入职场的新人，历练成为坚韧的xx人。两年工作中我获得许多锻炼机会，身边优秀的同事影响和帮助我一点点进步和前行，最初的困惑在不知不觉中都已化解，并凝练为成长路上最宝贵的经历。
作为新人，最初接触的都是基础工作：粘发票、走流程、写纪要，当时我一直困惑从这些琐事中能学到什么，又如何提高自己？后来才发觉，正是这些基础工作和部门公共事务，使我快速熟悉了公司各部门的职能和工作流程。办公室、财务、成本、工程、营销、物业等和景观工作有交集的部门我都很快熟悉了，借由部门公共事务我也认识了公司其他许多同事。心态摆正之后，接下来就是细心踏实的工作：熟悉工作流程，及时记录总结，为以后设计管理工作打下基础。在每一次方案评审会议中，各相关部门头脑风暴，我需要记录发言，总结决议。这些工作没有想象中那么简单，最初记录的不专业、不详细没少挨批评，通过会议纪要获取的各部门信息和房地产相关知识使初入地产行业的我受益匪浅。
进入公司不久，景观组成立，我在林锦店项目小组负责林锦店新村项目景观设计跟踪、溪桂园项目景观设计跟踪等工作。每个设计阶段与设计单位的反复沟通，和其他部门、其他专业的意见沟通，施工图会审，设计管理全过程的参与等一系列基础工作使我对设计管理有了全面了解，也认识到了自己的不足，明确了努力的方向。工作过程中，领导对我的引导，小组负责人及其他同事对我的帮助，使毫无经验的我在团队中不断进步。接下来的沙盘制作、标识设计、软装设计、景观施工等工作，我在项目结束前都一一接触过，这一系列工作流程于我是一个全面学习和发展的好机会。
在公司的两年，印象最深刻的是快节奏。提高工作效率，才能跟得上团队节奏，马上开始是一种态度，每天跟进是一种方法，这是xx的节奏，也是景观组的规定动作。工作养成最好的习惯是：记录工作日志，需要跟进的工作，每天的工作进展“记录在案”。饱满的工作安排和统筹的规划是xx人的标签，两年的工作中，带着这一标签我已逐渐融入xx，成为真正的xx景观人。在公司两年的磨练，除了专业和能力的提升，我收获的还有踏实和对未来的信心，希望我可以在自己的岗位上成为实现公司“品质筑家相伴一生”使命的坚实力量，为百亿目标的实现尽我所能。
篇12：《我眼中的春天》大班教案<\/h2>
活动由来
伴随春天的来临，周围的空气都浸满了春的气息。一天，我在和孩子做“颜色变变变”活动。正当他们感慨颜色的神奇时。我提出了一个问题：“如果选择一种颜色来代表春天。你会选择哪一种?”孩子的回答都偏向于选择绿色。孩子们已经知道蓝色和黄色调和可以变成绿色，但是尚不知道，颜色的比例不同会产生不同的效果。何不借助孩子对春天的感觉让他们来感受一下绿色的丰富呢?于是我们开始了“春天的颜色”等一系列艺术表达活动。
活动总目标
1.通过体验春天的各种变化。感受春天给人们内心带来的喜悦。
2.通过绘画、仿编、表演等各种方式，创造性地表达对春天的感受。
3.感受颜色的丰富与多变，体验色彩比例不同带来的不同效果。
活动1：水粉画——春天的颜色
此活动的目标是：
1.激发幼儿表现春天颜色的兴趣，学会使用毛笔和蘸取颜色的方法：
2.感受绿色的丰富与变化，能够用毛笔平涂颜色表现春天。
首先和幼儿一起讨论：“如果选择一种颜色来代表春天，你会选择哪一种?”孩子们说是绿色。我接着问：“哪两种颜色能调和成绿色?”幼儿纷纷回答：蓝色和黄色。“那好，今天我们就用这两种颜色.调出你认为能代表春天的绿色。”说完，我示范了使用毛笔和蘸取颜色的方法，并提示幼儿要认真小心。
接下来幼儿开始调配颜色，自由绘画。为了能够让幼儿比较准确地感受比例的变化，我们给每一位幼儿都提供一个放了相同量黄颜色水粉的调色盘，并建议大家逐渐往里面加蓝色，同时引导幼儿注意观察.随着往里加入的蓝色的比例不同.颜色所发生的变化。孩子们非常投入，虽然用的器具比较多，但都非常小心，调着自己认为满意的颜色，画着自己印象里的春天。
春天除了绿色，还有哪些颜色呢?为了丰富孩子对春天的感受，我们决定带幼儿去观察、寻找春天。
活动2：小花园里找春天
此活动的目标是：
1.丰富幼儿的生活经验，多角度感受春天的美丽;
2.引导幼儿观察不同的桃花。激发表现春天的愿望。
在小花园，孩子们看到了不同颜色的怒放的桃花，看到了满树桃花重重叠叠，而且发现远处的花树看不清是一朵一朵的，只是红红的一片。在一片绿树间，我们发现了一棵很典型的桃树，个子矮矮的，手臂却努力地向上伸长。我和孩子们一起用身体来模仿这颗树的姿态。我们还让孩子们闭上很睛。用鼻子闻闻春天的味道。孩子们的感受非常丰富，有的说，春天是香香的，是迎春花的味道;有的说，春天就是小草的味道，淡淡的、甜丝丝的……这次寻找春天，给孩子留下了愉快而深刻的印象，也对桃树有了比较全面的认识。于是，在孩子们的建议下我们开始绘制“春天的桃花”。
活动3：水粉画——春天的桃花
此活动的.目标是：
1.鼓励幼儿大胆地表达自己的经验和想法：
2.能够独立调出粉色。
首先引导幼儿一起回忆寻找春天的过程和感受：“上午我们在小花园都看到了什么?”孩子们的回答非常热烈：“我看到了许多的树和花。”“我觉得草地淋了水，小草更绿了。”我进一步把讨论引向主题：“谁能说一说桃树是什么样子?”“桃树的个子矮矮的，胳膊往上伸，开着好多花。”“桃花挺漂亮的，有的花开得很密，一团一团的。”
“想一想。怎么才能画出美丽的桃花呢?”启发引导幼儿往盘子里加红色，与白色混合，并观察颜色的变化。
在活动中，我发现宝宝调颜色特别认真，但调完颜色却不知道该画什么了。于是便问道：“宝宝，你今天看到什么了?”“小草、大树、桃花。”“那就把它们画下来吧。”“我不会画。”这时，我一边在另一张纸上示范.一边说：“桃花可以是一朵，也可以是一片;大树的叶子可以是一片，也可以是一团。你肯定行!”宝宝很快就画起来。
有了真实的体会，孩子们笔下的桃花千姿百态.有落花纷纷的清雅风格的桃花，有浓墨重彩的油画版桃花，还有模糊风格的远观版桃花。孩子们用色、落笔大胆丰富。虽然是初次自己调配粉色，但呈现的结果非常有想像力。
活动4：诗画表演——春雨的色彩
此活动的目标是：
1.激发幼儿大胆、创造性地表现春天的热情：
2.引导幼儿根据散文诗，共同创编表演内容。
在幼儿对春天有了一定经验积累后，我们又学习了散文诗《春雨的色彩》。由于是贴近孩子生活和理解能力的作品。孩子们很快就掌握了。我提议把诗歌内容表演出来。孩子们积极响应。分配角色、制作头饰和道具、创编动作……最后还推荐出了他们认为朗诵最有感情的楠楠来担任领诵，其他幼儿分角色朗诵。我们参加了我园“六一”儿童节的演出，家长们感叹，这真是一幅春天的美景图画。
篇13：《我眼中的春天》大班教案<\/h2>
活动目标：
1、能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变化。
2、大胆的描绘自己所看到的春天的景色，将冬天到春天的变化在画中体现出来。
活动准备：
故事：狐狸画春天、绘画用具每人一份。
活动过程：
一、欣赏故事《狐狸画春天》
1、教师讲述故事，突出词汇“种上、铺上、栽上、松土、施肥”等等。
2、提问：故事中说了一件什么事?发生在哪个季节?小动物在春天里做了什么事?狐狸和朋友们有什么不同?
你在生活当中看到的春天是怎样的?你把自己眼里的春天描述给大家听一听。
二、感受春天
1、春天有哪些主要色彩?
请幼儿大胆的说出春天的色彩。
2、说说从冬天到春天的色彩会有哪些变化?如果用颜色表示该用哪种颜色?
三、画出眼里的春天
1、启发幼儿画出我眼里春天的变化，树木、花草、天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的变化。
2、幼儿自由作画，教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。
四、活动评价：
绘画一直是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的。有几个小朋友画得特别好，有效地画出了天气的变化，会写字的小朋友写上了“冬”“春”，有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来，画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动增强了自己的自信心，并学会更细致的观察周围的一切。
