海洋活动总结

中共十八大报告明确提出了“建设海洋强国”的宏伟目标，这充分体现了中共**对海洋工作的高度重视。

“建设海洋强国”内涵丰富，其中重要一点就是要全面提升国民的海洋意识，树立现代海洋观念，这是实现“海洋强国”战略目标在思想层面的根本保证。近年来，国际及我国周边海洋形势日趋严峻，资源竞争、领土领海主权之争愈演愈烈，更使加强国民的海洋意识，成为一项比较紧迫的任务。

首先，擦亮中国海洋文明源远流长的历史，让下一代在认识正确史实的过程中，激发对中国海洋文化的认同和热爱。

人类文明由大陆文明和海洋文明两部分组成。众所周知中国是一个农业大国，有着960万平方公里的陆地，但相形之下众人所知不多的是：中国也是一个海洋大国，海洋面积约470万平方公里。

它有18000多公里的海岸线和7600个岛屿，与14个国家和8个国家在海上接壤。

中国海洋文明灿烂而悠久的历史，直到以农业文明为代表的明代才开始笼罩在阴影之中。明朝从立国之初就厉行海禁，严禁私人出海**，甚至禁止民众入海捕鱼，还将两省海岛居民强行迁移至大陆……海洋文明逐渐沉寂。明朝初期，郑和奉朝廷之命七下西洋的航海活动，尽管在时间、规模、范围上创造了当时世界航海的奇迹，但因其本质是朝廷劳民伤财奉行的朝贡**、“厚往薄来”的政策，在经济上非但无益而且耗资巨大，最后只能中断。

此后，海洋文化跌入更深的深渊，这彻底毁了中国成为海洋强国的绝佳机会。

中国海洋文明是一个波澜壮阔的传奇。要还原历史，纠正误判，重新认识和热爱中国的海洋文明，必须从儿童和中小学生做起。

二是与传统接轨，增强自信，知难而退，为海上强国建设培养新人。

有学者提出21世纪将是海洋的世纪。这是一句有失偏颇但合理的警告。海洋文化的正常发展应与内陆文化密切相关，互动发展，两条腿走路。

但同时，立足陆地、面向海洋、面向太空，应该是人类发展的三大步骤。

发达国家十分重视国民海洋教育。美国专门制定了加强海洋教育和国家海洋意识的政策，包括将海洋知识写入中小学教科书等具体措施；英国在中小学“国定课程”中全面实施海洋教育；日本对中小学海洋教育高度重视，文部省制定的《小学学习指导要领》规定了海洋教育在各门课程中的分布要求，其中中小学教科书中各阶段各门课程涉及海洋相关概念的比重相当之高；韩国中小学的海洋教育也主要体现在中小学的专业课程和教材中，而且很多课程的海洋内容占有很大比例。

人无远虑必有近忧。培养热爱海洋文化、愿意探索的新生代中小学生，是一项必不可少的教育投入和海洋储备。

第三，通过中小学生的学习与活动，将影响力向各自家庭辐射，从而有效提升全民对世界海洋文明、中国海洋文化的了解，树立健康的海洋意识、正确的海洋理念。

在国家海洋局等多个组织的努力下，近年来，人们对海洋各各方面的认识有所提高。近年来围绕海岛的主权之争等问题，也将大众的目光引向了海洋。然而，这些零碎的信息传播有其局限性，不仅不全面，而且容易引起误解。

因此，以学校为突破口，以家庭为切入点，通过对中小学生开展切实有效的海洋教育，以丰富多彩的活动，进行家校联动，将父母深度卷入到教育之中，在潜移默化中从学校对家庭进行普及，是开展全民海洋教育的一个有力抓手与有效捷径。

海洋文化从来不是西方的专利。美丽而神秘的海洋，谱写了中国文化的辉煌篇章。呵护中国海洋文化遗产，正视当今海洋的巨大作用，摆脱一味“崇洋媚外”的西方海洋发展模式，树立正确的海洋观，继承并弘扬中国海洋文化的精神，要从现在抓起，从孩子抓起。

积极而正确的海洋意识教育，会让“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那天，早日到来！

兰底中学

✪ 海洋活动总结

在一个周六，我和爸爸、妈妈到海边去游玩。远远的，我就闻到一股臭哄哄的味道;看到海水乌黑乌黑的;海中漂着各种包装袋，食品盒……海洋生物身上全是油，不久就会死去。

还记得以前，我来的时候：湛蓝清澈的海水;海鸥在天空自由的飞翔;各种海生物在海洋里快乐的生活着……

而现在为什么都变成这个样子了呢?我查阅资料，才得知有些人想省钱不建污水处理池，直接把污水排进大海，才让大海臭哄哄的;输油管道质量不合格、操作方法不当，造成石油泄漏，海面才黑乎乎的;有些人随便往海里扔垃圾，海中才会都是垃圾……

以后，我们一定要保护大海，把污水排进污水处理池;把垃圾放进垃圾桶;不在海边建大油田、化工厂;适量扑捉海洋生物……

让我们行动起来吧，让大海恢复往日的美丽吧!

以前的海边海水被污染了，小鱼死了被油污的螃蟹想爬到岸上寻找生活空间。

✪ 海洋活动总结

20xx年海洋日活动的总体思路是：在党中央高度重视海洋工作特别是增强全民海洋意识的新形势下，20xx年海洋日活动要从战略和全局的高度，从建设海洋强国的高度，大力宣传海洋事业的发展，弘扬海洋精神，广泛宣讲海洋意识，全面推进海洋战略、海洋权益、海洋生态、海洋经济、海洋科技、极地大洋、海洋民生等海洋各个领域知识的普及教育工作，形成全民关心海洋、认识海洋、经略海洋的良好社会氛围。

1、宣传建设海洋强国是建设现代化国家的必然要求，是实现中华民族伟大复兴梦想的必然选择。

2、宣传建设21世纪海上丝绸之路战略部署的重要作用和重大意义。

3、宣传科学开发利用海洋、发展海洋经济，有利于转变经济发展方式、调整经济结构，培育国民经济新的增长点。

4、宣传海洋是地球生态的重要组成部分，要珍惜海洋资源，保护海洋生态环境，努力构建和谐的人海关系。

5、宣传中华民族拥有源远流长、辉煌灿烂的海洋文化和勇于探索、崇尚和谐的海洋精神，每个人都应当有建设海洋强国的自豪感和责任感。

20xx年海洋日主场活动由省人民政府承办。

今年的主场活动包括：“XX年度海洋人物”颁奖仪式、“促进海洋经济发展”重大项目对接活动、20xx年“海洋杯”国际自行车公开赛、“清洁海岸”行动和“海上丝路――过去和现在”文化摄影展。

在6月8日海洋日前后，国家海洋局海洋日活动办公室将组织开展海洋日系列宣传活动，包括：海洋人物评选活动、全国大中学生第三届海洋文化创意设计大赛、海洋知识“进校园、进课堂、进教材”活动、全国青少年海洋知识夏令营、第七届全国大中学生海洋知识竞赛、“海疆万里行”及“重走海上丝绸之路”主题采访、中国海洋宝贝卡通形象设计大赛、海洋与人图片展等。

各单位应紧紧围绕今年海洋日活动“建设海上丝路，联通五洲四海”的`主题、总体思路和宣传重点，注重发挥社会各界力量，策划设计形式新颖、群众参与度高的活动，扎实推进海洋意识在公众中的传播与影响。

各地区和各单位要充分发挥媒体作用，与媒体的沟通交流、协调合作要做到提前准备、立足长远、效果持久。通过事先通气、事中合作、事后跟踪的办法，把握宣传方向、达到宣传目的。争取从多个角度、多个侧面深入报道，全面、立体地展现海洋工作的新成就及广大海洋工作者的风采。

各地区、各单位要在自身开展好海洋日活动的同时，组织、督促下属市、区、县海洋行政机构和所属单位开展好海洋日活动。

各地区和各单位要及时整理活动的照片、视频、文字及其他资料，并搜集整理各地媒体对活动的报道。活动结束后要对相关资料统一整理归档，并请于6月30日前报送国家海洋局宣传教育中心。

✪ 海洋活动总结

主题由来：孩子们假期都去海边旅游，都去海洋馆参观，孩子们对海洋的问题特别的关注，回到幼儿园就和自己的好朋友谈论起海洋的问题，

海洋里有什么？海洋里的海龟特别大！海洋里有很多的神奇的东西？因此，我们开展了这次主题活动，满足有对海洋的好奇，为有创设一个交流的舞台，展示的空间。

1、激发幼儿兴趣，善于观察周围事物，并引导幼儿进行细致观察。

2、了解海洋的各方面知识，培养环保意识。

3、激发幼儿的表现欲、表演欲，鼓励幼儿根据主题设计剧情、准备表演材料。

4、鼓励幼儿大胆表演及表现，为幼儿创造交流的空间。

1、幼儿参观海洋馆，幼儿去过海边。

2、幼儿了解海底的生物及动物。

3、幼儿有初步的环保意识。

4、幼儿有表演的欲望和兴趣。

海洋里有什么？

海洋里的海龟特别大！

海洋里有很多的神奇的东西？

制作表演的道具及演出服装、制作表演的背景及材料、丰富幼儿的知识及动作和语言。

积木区：小剧场

科学区：关于海洋的知识

角色游戏区：创编海洋故事。

美工区：制作道具和服装。

1、幼儿从家中带来各种图书、画报。

2、指导幼儿与父母一起制作自己演出的服装。

3、观看关于海洋的动画故事。

1、幼儿共同搜集海洋的相关资料。

2、帮助幼儿创编海洋故事、制作演出道具及服装。

3、指导幼儿在家中表演、练习。

三、经典活动：

活动一：

名称：《深海里的大怪鱼》

准备：VCD机、电脑、光盘、图书、各种纸、笔

幼儿已有相关经验并搜集各种绘画材料（纸盒、木板等）

组织形式：集体

教育目标

环节设计意图

师幼互动

1、幼儿运用已有经验，创造性想象并尝试用多种绘画材料表现出深海中的鱼。

2、培养幼儿对深海世界的探索欲望，发展幼儿想象力。

引起幼儿对深海鱼的兴趣。

引导幼儿对外形进行细致观察，丰富表象为幼儿想象打基础。

启发幼儿大胆想象，并通过语言让幼儿大胆表述自己所想。

幼儿通过绘画形式表现自己的想象与创造，同时幼儿探索各种材料绘画的不同效果，提高幼儿审美能力。

幼儿之间相互交流，经验分享，共同学习。

1、由活动区自然过渡，放光盘《深海鱼》，引导个别幼儿进行观察。

2、吸引其他幼儿兴趣，也来观看神奇的深海鱼，并引导幼儿进一步细致观察深海鱼的外部特征。

3、启发幼儿想象深海鱼的样子，在海洋深处还有很多深海鱼我们还没有发现，你们想一想奇怪的深海鱼还有可能长什么样子呢？幼儿表达、交流。

4、引导幼儿尝试各种材料进行绘画表现。

（1）、画瓷砖墙

（2）、自由绘画（自选纸张）

（3）、合作画（大型纸张）

（4）、其他材料

5、幼儿之间相互交流、欣赏作品（过渡环节，随机）。

6、活动延伸：制作海底中形态各异、习性不同的神奇的鱼。

活动二：

名称：海洋剧场系列活动之二：排练

准备：头饰、背景、音乐、录音机、电脑、光盘、VCD机、电视、表演材料等

组织形式：分组

教育目标

环节设计意图

师幼互动

1、幼儿在已有经验的基础上，分组创编儿童剧并表演。

2、发展幼儿的合作能力及表现力。

在活动前，提出共性问题，幼儿共同分享生活经验，丰富表演时应该注意的问题，为幼儿表演打好基础。

幼儿按照自己的意愿、自己的特长选择组别，增强幼儿表演欲望，增强幼儿自信。

幼儿间提出优点与不足，提高幼儿的鉴赏能力，分析问题的能力，共同改进提高幼儿解决问题的能力。

1、共同商讨，表演应注意的问题：

*语言：声音洪亮、注意语气、表述清楚等。

*动作：生动形象、大胆表现。

*表情：符合情节、注意神态。

等等。

2、幼儿分组排练：

（1）、舞蹈表演组

（2）、故事表演组

（3）、知识介绍组

三位教师分组指导，注意语言、动作、表情的引导，鼓励幼儿大胆表现。

3、小组内表演，过程中幼儿经验分享并一同提出不足，进行改进。

4、活动延伸：集体表演，为巡回演出做准备。

活动三：

名称：海洋剧场系列活动之三：做准备

准备：头饰、背景、音乐、录音机、电脑、光盘、VCD机、电视、表演材料等

组织形式：活动区

教育目标

环节设计意图

师幼互动

1、幼儿有初步的任务意识。

2、共同为海洋剧场的演出做准备。

提出任务，增强幼儿的任务意识，激发幼儿活动兴趣。

共同商讨活动内容，增强幼儿活动的主动性。

幼儿根据活动内容，按照自己的意愿选择区域进行准备工作，发展幼儿做事有计划性。

幼儿集体讲评，经验分享，共同学习。

1、提出任务意识：为海洋剧场：做准备。

2、共同商讨：今天我为海洋剧场做哪些准备？

选择什么区域游戏？

3、幼儿自由选择活动区进行有目的的游戏，教师巡回指导。

重点指导美工区幼儿：画门票、广告牌。

积木区：搭海洋剧场。

操作区：拼、插小鱼。

图书区、电脑区：搜集海洋资料。

语言区：编剧本、画剧本。

舞蹈区：编排舞蹈《水族馆》。

4、集体讲评游戏情况，完成任务。

情况，经验分享。

✪ 海洋活动总结

近日，我校组织了一场别开生面的海洋科普宣传活动，旨在增强师生对海洋知识的了解，并引导大家积极保护海洋环境。本次活动以寓教于乐的方式，通过多种形式的互动体验，给参与者带来了难忘的海洋科普之旅。

活动开始前，精心准备了海洋主题的展览，通过图文并茂的展板，详细介绍了海洋生态系统、海洋资源利用和海洋环境保护等方面的内容。展板上的生动图片和详实文字吸引了师生们的注意，使他们对海洋有了初步的了解，并激发了他们对海洋科普活动的期待。

在展览的陈列区，还设置了多个互动体验项目，让参与者亲身感受海洋世界的神秘和壮美。首先是模拟深海探险的VR体验，参与者戴上VR眼镜，仿佛亲临深海，观察到了海底世界奇特的生物群落，令人惊叹不已。接着是海洋生态模型展示，利用模型展示了珊瑚礁、海藻森林等海洋生态系统，通过触摸和观察，参与者更加直观地了解了生物之间的相互关系。还设置了捡垃圾小游戏，以提醒大家海洋垃圾对海洋生态的破坏，并教导大家正确处理生活垃圾，减少海洋污染的发生。

除了展览和体验项目，还安排了相关专题讲座。专业的教师们向师生们详细讲解了海洋科学的基础知识，包括海洋地理、海洋生态、海洋资源利用等方面。通过生动有趣的讲解，专家们使得抽象的知识变得易懂易上手，引起了大家的浓厚兴趣，互动也使得讲座更加生动活泼。参与者们在讲座中不仅增长了知识，也提出了许多问题与专家进行了交流。

还开设了海洋科普小课堂，邀请了校内的海洋科学爱好者进行讲解。他们向参与者们介绍了一些有趣的海洋事实和海洋生物的奇妙之处。参与者们听得津津有味，纷纷表示对海洋的好奇心被激发出来，并表示将来有机会一定要深入了解更多关于海洋的知识。

通过这次海洋科普宣传活动，师生们对海洋知识有了更全面、更深入的了解。他们认识到海洋是地球上重要的生态系统，关系到全球的气候、环境和人类的生活。希望通过宣传活动的开展，能够唤起更多人的对海洋的关注，并共同努力保护海洋环境，构建一个绿色、健康的海洋世界。

同时，本次活动也展现了我校对于科普教育的重视和承诺，为学生提供了一个广阔的视野和丰富的知识资源。相信通过这次活动的启发，会有更多的学生对海洋科学产生浓厚的兴趣，并在未来的学业发展中选择相关专业，为我国的海洋事业做出更大的贡献。

本次海洋科普宣传活动在师生中引起了强烈的反响。通过海洋展览、实地体验、专题讲座和科普小课堂等多种形式，提高了大家对海洋科学的兴趣和认知。此次活动不仅为师生打开了一扇窥探海洋世界的大门，也加强了海洋科普教育在学校的推广力度，期待未来能有更多这样的活动激发学生们对科学的兴趣，培养更多的海洋科学家。

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