论语16.6思想总结（推荐13篇）
发表时间：2017-06-23论语16.6思想总结（推荐13篇）。
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当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以能力立意”的命题指导思想，这就加大了对能力的考查，为此教学过程中特别注意了这个问题:在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
总之，在这一年中，我听了许多优秀教师的课，从他们课堂上我学习了很多在课本上无法学到的知识，让我充分明白一名优秀教师应该怎样上课，怎样才能将课本知识有效的传达给学生，因此我要从他们身上学习好的方面，争取早日成为一名优秀教师。
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“礼”是孔子思想的重要内容。他最为崇奉的是周礼。礼的精神主要体现为“仁”、“恭”、“敬”等方面。“仁”是礼的最根本的精神内容，“恭”是对人的庄重和顺，“敬”是对人严肃真诚，以礼相待。
在孔子的观念中，“正”就是合礼，“割不正，不食”，没有礼就无以立身成人。
孔子主张以礼义来规范人欲，他一方面承认人欲的存在和满足的合理性，另一方面强调以礼节欲，克制欲望的膨胀，达到“仁”的道德境界，他主张是“克己复礼”，就是说要克制自己，使自己符合“礼”要求。
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生活中很容易遇到这样的人，说话很好听，很讨人喜欢，对谁都是满脸堆笑，但是很虚伪、很假，不是发自真心的，这样的人很少是为人厚道的，要敬而远之。以下是职场小编为大家整理的儒家思想《论语》读后感1000字精选3篇范文，希望大家喜爱分享。《论语》读后感1000字1孔子讲究孝道，孝成为中华名族的传统美德，今天的人们却在褪色，对其讲孝是非常必要的，让他们明白孝是为人之本。子曰：父在，观其志;父没，观其行;三年无改于父之道，可谓孝矣。
事父母能竭其力;等。即孔子说;当他父亲在世的时候，要观察他的志向;在他父亲死后，要考察他的行为;若是他对他父亲的教诲长期不加改变，这样的人可以说是尽到孝了。这里讲了什么是孝，同事父母能竭其力有些不同。虽然事父母能竭其力，但在社会上做事，或是或是抢劫，触犯法律，使父母担心、忧心，这也不能算是孝。父母都希望子女比自己强，具有良好的品德，这是父母教育子女的出发点。所以为父母提供丰厚的物质不是孝的根本，如果能够按照父母的意愿、教诲行事做人，对得起父母才是真正的孝。
治学方面，孔子的学而不厌，诲人不倦，知之为不知，不知为不知，敏而好学，不耻下问，三人行必有我师，博学而笃志，切问近而思。不正是一种谦虚、严谨、实事求是，锲而不舍的治学态度吗?治学的方法他讲究温故而知新，学而不思则罔，思而不学则殆，他觉得学而实习之不亦说乎。同时孔子认为好仁不好学，其蔽也愚，好知不好学，其蔽也荡。好信不好学，其蔽也贼可见学习的重要性，治学是仁信的基础。
三人行，必有我师焉、敏而好学，不耻下问。这是《论语》六则中给我感触最深的两则。前一则是说几个人走在一起，那么其中必定有可以当老师的人;后一则告诉我们敏捷而努力地学习，不以向不如自己的人请教为耻。这两句话虽然出自两千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意义至大。三人行，必有我师焉。这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触的人甚多，而每个人都有一定的优点，值得我们去学习，亦可成为我们良师益友。就说我们班上的吧。在这个近80人的班集体里，就有篮球上的猛将、绘画巧匠、书法好手、象棋大师。有的是上晓天文，有的是下通地理;有的是满脑子的数字;有的能歌善舞多向我们身边的这些平凡的人学习，就像置身于万绿丛中的小苗吸收着丰富的养分。高山，是那样地雄伟，绵延;大海是那样地壮丽无边，山之所以高，是因为它从不排斥每一块小石;海之所以阔，是因为它积极地聚集好一点一滴不起眼的水。若想具有高山的情怀和大海的渊博，就必须善于从平凡的人身上汲取他们点滴之长三人行必有我师焉。一个几岁的小朋友当然不如四十开外的教育家;平民百姓同样没有史学家的见识广博但是正是这样的不耻下问而造就了许多伟人。
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我在课堂上，我先引导学生自主读文，整体感知，引导质疑：“读了课文，你读懂了什么，还有哪儿读不懂?”相信学生能学会的前提下，引导学生在读中感悟，自己成为学习的主人。之后全班交流读之后的收获和存在的疑问。对于学生自己能理解的内容，根据已知内容进行点播扩展，使学生深刻理解课文，并随机指导朗读，通过“想一想，人们认为蛇很丑很凶，都害怕它，他会是怎样的心情呢?”“当农民、医生和病人夸奖它时，它又是怎样的心情?”联系朗读课文，试着把蛇当成有感情的人来读，体会角色心情，表达出感情;对于学生的疑点处，集中难点处，教师的主导与学生的主体紧密结合。如“惊恐不安、垂危、慌忙”等词，我就让学生联系上下文来思考。然后，提问：“蛇对人们的贡献可真不小，可是就是因为它长的丑又凶，人们就随意的谩骂它，捕杀它，这样对蛇，公平吗?”通过反问的语气，激活学生的思维，使学生深入思考，明白不能以貌取人的道理。最后，进入角色，复述课文。复述时，可以拿着课本感情朗读，也可以脱离课本按原文复述，让学生戴上在美术课上
每人做的蛇的头饰，以便更好的体验角色。
在课外拓展环节，我安排了除了蛇，你还知道哪些动物是人类的朋友?哪些不是?写在自己的采蜜集里课内与课外相结合，拓展学生的视野，增加他们的知识。
上完课，我感觉最成功的地方是：能够让学生充分的发表自己的见解，鼓励学生个性情感的表露，尊重学生独特的见解;根据学生的已知点和疑难点，有针对性地开展教学。不成功的地方：一是教师在解答学生的疑问时，个别语言不太妥当;二是虽然本课的指导思想是关心自然、关爱生命，但对于蛇这个动物，应该认识到它的两面性，即它有利于人的一面和对人类生命有威胁的另一面，而不能以偏概全。对于后一点，我有点忽视了，没有引导学生从两方面去认识蛇，正确地对待蛇。我今后在备课时虽然要深入教材，但不能完全的迷信教材，要力求全面，敢于突破。
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我认为最好的减脂方法是跑步，但也要与其他有氧运动方式穿插进行。要注意膝关节的保护，每周最多只能休息两天，器械训练同样也不能太忽视，有肌肉线条的身体是非常漂亮的。
在我的减肥历程中最难对付的就是瘦身的瓶颈期，这时候需要用变化来变化来突破它，我的经验是从时间、方式、方法、饮食很多方面去尝试。经过不懈的努力，终于在6个月后，我的体重成功地由原来的65公斤降到了47公斤。整个人都变了，不仅是体形上的改变，而且变的比原来更有活力。看到焕然一新的我，教练特别提醒我:“减肥难，保持不反弹难上难，反弹会对身体造成极大的损伤，你成功了第一步，可别太高兴，注意坚持已养成的健康饮食生活习惯。”
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道德贵在自觉，孔子特别强调从自我做起。他说，“躬自厚而薄责于人”，“已所不欲，勿施于人”(《论语:卫灵公》)。要求严以律己，宽以待人，设身处地为别人着想。
人无完人，人都有犯错误的时候，要随时对自己的行为进行检查，及时发现问题，及时解决问题，以免再次范错误，这样就会起到自我监督的作用。孔子认为，道德准则和规范是公共利益的体现，对个人起约束作用，因此，需要克制自我，生活中没有不犯错误的人，关键是看对待错误的态度，你及时发现错误或者别人给你指出错误，你能悬崖勒马，知错就改，不断地完善自我，升华自我。
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xx，就读xx学院机电系，男，中共预备党员，曾担任班学习委员，主席团助理。现任机电系学生会主席兼机电系团总支第一届委员会委员。本人在各方面严格要求自己，勤奋学习，努力上进，作为一名学生干部，我能按时按质地完成每一次工作，并努力学习科学文化知识，不断提高自己的能力，为以后能更好地服务社会打下基础。以下是本人在思想、学习、工作、等方面的具体情况：
在思想上，要求进步。并积极向党组织靠拢，主动学习邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚决拥护党的路线、方针、政策，积极参加社会和学校组织的各种有益的活动。在政治理论的学习上，慎于思考，不断的提高自身的思想认识，通过各方面的综合学习，努力让自己从思想上更迈上一步，在广大青年中发挥模仿带头作用，发展自己的优势，施展自己的才能，并增强自己作为共青团的光荣感、责任感和使命感。
在学习上，有明确的学习态度和目标。有自己独特的学习方法，并通过勤奋刻苦的学习，取得良好的效果，2007–2008学年的综合测评专业排名第一，荣获“肇英奖学金”、“国家励志奖学金”。我从都不会出现迟到、缺课、早退等情况。在刻苦学习的同时，亦十分注重课外知识的学习和课外学术科技活动的开展。现正从师范专业的角度上去钻研相关的学科，让我从中收获了不少。
在工作上，本人有较强的组织和管理能力。责任心强、踏实肯干、具有奉献精神。自从我成为一名学生干部以来，工作认真负责，始终都以“服务同学”作为出发点。工作积极主动、认真负责完成学院下达的各种任务，也积极地开展其他各种活动。也积极参加各种志愿活动，曾获“优秀学生干部”、“三下乡积极分子”“学习标兵”、等多项称号。在工作期间，认真负责的态度，刻苦奋斗、吃苦耐劳的精神都得到各领导的肯定和表扬。在学生会中，本人积极发挥模范带头作用，得到了老师和同学的一致好评。
在生活上，有良好的群众基础，待人真诚、乐于助人。生活简朴、遵纪守法、廉洁自律。讲究个人卫生，有良好的生活习惯。有自我的批评精神。同时我也经常帮助一些生活需要帮助的同学，课余时间积极参加各种体育活动，争当做一名全面发展的优秀大学生。
当然，我在一些方面还存在着一定的不足。学习成绩仍有待提高，工作过程中有时显得过于严肃，在一些具体环节的工作方法还有待改进。在今后的思想、学习、生活、工作中我将继续保持自己的优点，不断改正自己的缺点，努力提高各方面的素质，做一个现代社会主义建设优秀的工作者。
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创设开放性的问题情境为学生的探究提供大量可以选择的信息，学生可以根据自己的理解、用自己的爱好选择不同的信息，从而形成个性化的解决问题的方法。徐老师在“情境引入，感受新知”环节创设的“理发师的困惑”这个问题情境就具有很强的开放性。徐老师在课堂上讲述“理发师的困惑”这个小故事别有一番味道，他居然采用了三种不同的声音叙述出三个人物之间的对话。犹如一位经验老道的配音演员在给孩子们表演广播剧。一下子就把学生带进故事情境之中，学生猜想理发师的困惑到底是什么呢?学生可以理解为有四个人，理发师困惑的是理发的先后顺序;也可以理解为只有三个人，理发师困惑的是那个人到哪去了?在争论中，提出:“为什么会只有三个人?”“哪个是爸爸?哪个是儿子?”?即使是三个人，理发师困惑的究竟是祖孙三代的两对父子，还是一个爸爸和两个儿子的两对父子等等，并用四个手指表示出三个人物的关系，使学生初步感受到生活中的“重复”，真是妙趣横生!上课伊始，开放性的问题情境打开了学生思维的闸门，不同的思维方式碰撞出璀璨的火花，诱发学习情趣，使学生很快地进入最佳学习状态。
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孔子认为教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智。“温故而知新，可以为师矣”(《论语:为政》)。教师必须自己经常温习故业，融会贯通，做到有新的领悟、新的体会、新的发现，才能胜任教学工作。教师不仅给学生以知识，还要使学生独立求知，独立思考，并能做一个有道德修养的人，这样才算是好的教师。
教师首先得加强自身的素质的提高和知识的积累，在假期和业余时间不断充电，才能满足学生求知欲望。提高业务素质和教学能力，才能教出一批又一批有用的新时代合格人才。
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1、重视词语教学，教给学生理解词语的方法。
始终觉得词语教学是阅读教学非常重要的部分，理解词语的过程是词汇积累的过程，也是阅读理解的过程。当前的语文课堂强调悟，而这种悟往往只偏重于人文方面，重视作者情感的体会，而忽略了语言文字本身的特点，忽略了写作特色的感悟。而词语学习正是最基础的语文。所以，在平时的课堂上我一向重视词语教学。如果从公开教学的角度看，感觉今天的课堂上可能在词语学习上化的时间有些多，但从教学的过程和效果看，感觉比较满意。
本节课在词语教学上最大的失误是多音字的学习，这课多音字比较多，如果把多音字列成一行，引导学生读一读，可能效率更高，效果也更好。
2、重视了品词析句，提高学生语言的欣赏能力。
课文第二自然段用总起分述的结构描写了鹅走路时慢条斯理的样子，语言形象具体，值得细细品读。我引导学生通过品味重点词语、想象情景、比较体会等方法欣赏课文语言。
3、读写结合是提高学生语言感悟与表达能力最有效的手段。
如何在品读欣赏的同时，提高学生的语文表达能力?我觉得，可以在课后安排仿写的练习。如让学生仔细观察戏剧中官员踱着方步走路的样子，进行仿写的练习。
在写下以上反思的同时，我担心，我这样的设计，这样的教学是不是会被人指责过于强调了训练，回到了强调语言文字训练的年代，使语文课失去了情趣。因为，在新课程实施后，不少教师不敢再提训练两字，似乎一提训练就是支离破碎的、冷冰冰的、没有情趣的语文课。但我却困惑新课程实施过程中为悟而悟，为人文而人文，为情感而情感的教法。我以为新课程实施过程中的矫枉过正使语文教学丢失了语言的特色，丢失了语文的特色，这也是不对的，值得我们反思的。
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近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。
这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。
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3月19、20号，我有幸参加了在桂林举办的“全国名师课堂展示暨广西小学数学特色教学研讨会”。会议的研讨主题是:新课程理念下的概念数学。这次听课会议让我受益匪浅，首先使我对数学概念有了更明确的了解。小学数学中有很多概念，它们是相互联系着的，根据小学生的接受能力，表现形式各不相同，主要是定义式和描述式。它们呈现出两大特点:一是数学概念的直观性;二是数学概念的阶段性。在整个小学阶段，由于数学概念的抽象性与学生思维的形象性的矛盾，大部分概念没有下严格的定义;而是从学生所了解的实际事例或已有的知识经验出发，尽可能通过直观的具体形象，帮助学生认识概念的本质属性。数学概念的教学一般分为三个阶段:1、引入概念，使学生感知概念，形成表象;2、通过分析、抽象和概括，使学生理解和明确概念;3、通过例题、习题使学生巩固和应用概念。其中张齐华老师从哲学和认知心理学的角度剖析了什么是概念?什么是数学概念?给我们讲授了数学概念的组成及获得方式，演讲精彩生动。
再者，在这两天还听了四位名师的课和专题讲座，感受真是与众不同，印象最深的是全国特级教师徐长青老师讲的《重复》一课，整个课堂就是在玩中学习，让复杂变得简单，让枯燥的数学变得奇乐无穷。听完后感觉是一种享受!徐老师更像是一位相声演员。真的为徐老师那扎实的教学功底，幽默诙谐的教学语言、精湛的教学技艺和灵活的教学方法而深深的折服!徐老师在课堂上的一个眼神、一个手势、一个动作，都充满着启发与挑战，将数学思想融于课堂之中。不仅使学生感受到数学的魅力，同时也使听课的教师们感受到:原来数学课还可以这样上!回想起来:原来每一个看似随意的环节，其实都是徐老师刻意的设计，真可谓是“随意中的刻意”!
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对于止损，市场中存在两种观点。由于各自的投资出发点不同，看问题的角度不同，所以，观点也迥然不同。一种认为止损是减少帐面损失的扩大，避免深度套牢的利器，是壮士断腕的英勇之举。另一种观点认为止损实际就是割肉，是把自己的股票在相对较低的价位上割肉给庄家的愚蠢行为。这两种观点代表着不同的股票市场观，代表着不同的操作风格。甚至在遇到股票被套时，采取的应变策略也完全不同，一种会采取止损策略，另一种会采取捂股策略。
其实，这两种观点都有其合理性，也各有其片面性，不能随意认定某种观点是错误的。做为一个成熟的投资者必须全面掌握这两种策略，根据客观情况的不同，分别采取不同的应变方式。
投资者在买入股票被套后，首先面临的问题就是必须在卖还是留之间做出选择，也就是在止损和捂股之间做出选择。具体的选择标准如下:
1、分清造成套牢的买入行为，是投机性买入还是投资性买入。凡是根据上市公司的基本面情况，从投资价值角度出发选股的投资者，可以学习巴非特的投资理念，不必关心股价一时的涨跌起伏。
2、分清该次买入操作，属于铲底型买入还是追涨型买入。如果是追涨型的买入，一旦发现判断失误，要果断的止损。如果没有这种决心，就不能参与追涨。
3、分清这次炒作是属于短线操作还是中长线操作。做短线最大的失败不是一时盈亏多少，而是因为一点失误就把短线做成中线，甚至做成长线。不会止损的人是不适合短线操作的，也永远不会成为短线高手。
4、认清自己是属于稳健型投资者，还是属于激进型投资者。要认清自己的操作风格和擅长的操作技巧。如有的投资者有足够的看盘时间和盘中感觉，可以通过盘中“T0”或短期做空来降低套牢成本。
5、分清买入时大盘指数是处于较高位置，还是处于较低位置。大盘指数较高时，特别是市场中获利盘较多，股民们得意洋洋，夸夸其谈时要考虑止损。金汇通论坛
6、分清大盘和个股的后市下跌空间大小。下跌空间大的坚决止损。特别是针对一些前期较为热门，涨幅巨大的股票。
7、分清主力是在洗盘还是在出货，如果是主力出货，要坚决彻底的止损。但要记住:主力出货未必在高位，主力洗盘未必在低位。
8、根据自己仓位的轻重，如果仓位过重而被套的，要适当止损一部分股票。这样不仅仅是为了回避风险，也有利于心态的稳定。
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昨天下午第七节课分了班，16.6正是解散了。上午我们还说着赶快分班吧!再也不想跟你们在一起啦。下午终于如了我们的愿，我分到了16.2文科班班级里七十多人，可6班人却寥寥无几。只剩下那一小部分。要比刚进六班时更乱，几乎什么人都有，上课乌泱乌泱跟菜市场一样，上课连老师讲什么都分不清，到这我开始想念我们六班了，如果不分班该有多好啊。还是我们六班。一直都不分开。高中三年我想陪你们一起读完，做这个学校最团结最有爱心最齐的班级。
昨天分了班之后今天又上了一天的课，跟我的新同学新班主任们。这个班级我是一百分的不满意，班里的每一个人都好像不愿意分这个班，更不愿意去接触我们这帮陌生的朋友，我越来越想我们六班了，吃完中午饭，我跟马梦涵去了6班专属小操场，食堂大门前小棚东面有个六班转属地，进门后看见还是那几个人，以前每次饭后我们总会来这个小操场打闹，玩耍，看着窗子里的走廊，满满的全是六班的回忆。每次六班大扫除两人负责一块玻璃，每个人都东张西望找刘腾的样子，可笑又失望，6班再也回不来了。一想起来就好心疼，短短25天。我们在此相聚了25天就分开了，却结下了好像三年的友谊，我相信每个人都会不舍得
还有我的同桌啊。以后再也听不到你上课在我耳边喊另类啦。我会一直很想你很想你。再记得在我印象里，你做过最让我感动的一件事。就是有一次你上课说话。被老师罚站到门口时，老师说回去取书在这站着，你向我这边走了两步，然后又回去了。跟老师说我同桌用书。你可能不知道我当时多感动。哈哈可能在你心里你早就忘了吧。分班前你还信誓旦旦的跟我说，我一定好好学习，考上个好学校，到时候等我有出息了，要回来看你啊。
现在我们分开了，各自追求着自己未来人生的梦。短暂的分开只是为了更好的相遇。对呀。人生路漫漫，且行且珍惜。
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