德育的实践报告|德育的实践报告(推荐13篇)
发表时间：2017-07-04德育的实践报告(推荐13篇)。
✹ 德育的实践报告 ✹
江南实验学校李玲玲
本月上了一堂“救救濒危野生动物”的课，在讲授课程过程中，我采用小组合作、资料交流、分组汇报的形式进行，配以***，让同学在交流分享搜查到的资料同时，更加形象的对我国濒危野生动物有一个深刻的认识，同时，通过***里动物现状前后对比，对学生内心产生强烈的冲击，产生情感上的共鸣，让学生更加关注保护濒危野生动物这件事。在造成动物濒危原因这个环节，我根据学生的汇报，对原因进行了整理后引导学生发现，人为原因占了主导，而人为原因中的一个重要原因就是环境的破坏，这个原因也是和我们每一个人，包括小学生的生活息息相关的。
课程中，在保护濒危野生动物我们能做些什么这个环节，有同学说“我们要保护环境，给动物一个美好的家园”，其实，保护环境是一个非常大的话题，人人都可以说，但关键是，我们能为保护环境实实在在的做些什么，为了让同学们认识到，我们说的话不应该是空话，大话，所以，我追问了一句“那你觉得，作为小学生，在保护环境这件事情上，你能做哪些具体的事儿吗？”学生想了一想说：“我们可以不乱扔垃圾，可以劝别人也不乱扔垃圾”。
通过这个小小的细节，让同学们认识到，保护野生动物的各种做法，不是说说而已，而是应该体现在生活中的每一个细节里的。
综合实践活动是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。课堂教学不仅要教授学生知识和技能，更应关注学生的道德品质，规范他们的行为，在本次课程里，教学目标之一虽然是为了让同学们认识到野生动物的悲惨现状，但我认为，更多的是要引学生心灵上的共鸣，激起他们对野生动物的保护之情，这种保护之情具体到学生身上就可以是保护环境，保护环境不能只是一句口号或者想法，更应该落地到实处，从不乱扔垃圾做起，从不让别人乱扔垃圾做起。
通过这个细节，我对学生的环保意识和环保行为进行了教育和规范。希望同学们都能认识到，这堂课不是一堂遥不可及的课，作为学生，真的应该做些什么，而且要言出必行，从细微处着手，从今天做起。
✹ 德育的实践报告 ✹
学校物质文化、学校精神文化和学校人文文化构成了学校文化的总和，其中文化教育是载体，德育思想是灵魂。在老师的教育、同学们的学习和社会生活中起着互相渗透互相依存的作用。它综合于学生的各学科、生活、家庭、社会之中。匠心独运的校园文化，起着使人健康思想，提高素质，关注社会，拼搏奋发，积极进取，努力学习的无声教育。有着巨大的推动力量感召力量和教育力量，使学生健康成长，遵纪守法，尊老爱幼。在和谐社会的今天，在素质教育的大局面前，加强学校校园文化建设，让学生从浓列的校园文化中受到美的熏陶，知识的补充，德育的思想，使之润物细无声。德育渗透中的文化教育能保证培养学生良好的道德品质和丰富科学文化知识。
德育教育蕴含着丰富的文化内涵。社会生活是学生最容易接触的主要课题，他们的空余时间无时无刻不在受社会文化的感染。媒体上政治传播，五彩斑斓电视剧，百家争鸣的文化读物或左或右的在支配着他们的头脑和灵魂。如果担心学生在校的五天比不上学生在校的两天，而将他们禁锢在思想的牢笼里，无异于塞流而让水臭，关门而使木蠹，这样的教育结果只能使宝刀生锈，让良驹丧失奔跑本领，叫荫下的花草枯萎。七年级品德教材中的《过着有趣的生活》举出了冰心老人是蜚声海内外的的文学大师，她在微笑中写作的积极人生态度，乐观开朗的性格给学生在庸懒的精神上，在人生的困惑中开了一剂良方。成语“杯弓蛇影”讲晋朝有个叫乐广的人因一次在朋友家里喝酒而误将弓影当蛇的故事使学生弄清了该成语的历史典故和启示意义。《灿烂的中华文化》罗列了我国六千多年的文化历史，上至三皇五帝，下到现代的中华人民共和国，其朝代的演变，重大史实的记录，风流人物的趣闻逸事，那个同学学起来不是津津乐道。就是那些先贤圣哲的至理名言也都在诱导人们热爱生活，珍爱生命，重视自然规律。
文化教育折射出德育思想的光辉。文化广义得很，从何而入手，这是一个文化人需要策划的事。校园的这样一些标语：树文明新风，做时代新人。读有用之书，为理想奋斗。入高雅之室，读大儒文章。国学精典是国粹，细心品读铸灵魂。读书犹如长生果，知识好比营养晶。学林探路贵涉远，无人迹处有奇观。天生我材必有用，难能正可图大功。这些励志读书的口号，会有力地提升同学们热爱读书、热爱科学的良好氛围。学校食堂是文明的一大窗口，为了让同学们节约粮食，除掉那种奢侈之风，这些宣传口号的作用也非同一般：一饭一粥，当思来之不易；半丝半缕，应讲历行节约。丢掉的不仅仅是粮食，而是良心；浪费的不仅仅是米饭，而是血汗。应知盘中餐，粒粒皆辛苦。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。在醒目的文化用语下，同学们会自觉的养成了珍惜粮食，节约用水用电文明习惯。
寝室这方小天地在别具匠心的主人布局下，那花鸟鱼兽，那彩带飘飘，那珍爱和平，反对战争，还有那缤纷的五色图既表现他们爱美，也说明他们热爱生活，热爱生命。
实践活动能印证学生的文化知识的道德品质。精美的文化窗口是一道亮丽的。风景线，也是一首无言的诗。学校清洁区都有醒目的话语：上前一小步，文明一大步。做道德之人，从自己做起。环境美如画，健康你我他。他们不只会看到了这些做人的话语，更能在行动上体现了这些话语的魔力。手中的一只水瓶，一个食品塑料袋能几十米，几百米的找到合的地方扔掉，不做作，不虚假。饭后的地面清洁自觉扫除。双休日来校后的主动义务劳动，这些无声的行动既说明校园文化在德育教学中的作用，也说明学生在品德修养，行为处事上注意自己的点滴。这些学生今后走出学校，来到社会上后，也会时刻注意自己的言行是否一致。这种无言的行动是学生在文化积聚的熏陶下从思想上品德上最好的表现。
文化教育不露痕迹的渗透德育思想。学生是读书的，但读什么样的书，为谁读书，怎样读书，这些大道理谁都知晓。有个九年级班做了一个实验。该班学生一次在学习课外古诗词时，老师特地让学生自由发挥。其目的一是看同学们在品尝古典诗歌的鉴赏能力，二是看同学们能否扩展他们思维的空间，培养他们的道德情操。结果发现同学们的发言十分精彩。陈立贵：我读了《破阵子。燕子来时新社》后，感受到青春的美好，那梨花洒落的是春的芬芳，打开春天的大门，听到了百虫的歌，这一副清新美丽的画面展现在我们面前，那喜悦的境界荡漾在人们的心头，一首生机勃勃的图画在阳光下呈现出美妙的乐章。陈池：佳人一笑春天己到，这样的画面是那样的美好，给我们画出了一副祥和的国泰民安图。李芬：青春是美好的，充满着欢乐，这样的场面真令人心驰神往。
这个妙龄少女不光是美在外表更美在心灵，她采桑是一种劳动美，热爱劳动历来是我们的颂歌。我们的年华应该珍惜，我们要知道：挥霍时间就是犯罪。薛猛：农村生活百看不厌，你看那虫儿的鸣叫，水中的碧苔，梨花的开放也是一种物侯现象，甚至连那柳絮的花儿轻扬地飘舞，让我们知道了早春的信息，我们平时要体味生活，感悟生活。王枝：“三四点，一两声”作者用夸张的手法再现了生活美境，和我们以前读过的“七八个星天外，两三点雨山前”一样，这些数字的妙用，真乃传神之笔。黄奇：那句“疑怪昨宵春梦好”是作者的小人之心，我认为他太轻率了，把那女孩子的笑看成了一种不正当的笑，呀，人家是素心如玉，秋波无痕，我们要休味作者的良苦用心，这也是一种生活的浪漫情调。够了，这些学生的神来之笔，妙语连珠，是课堂的原生态体现，在片断作文中我们不难发现，孩子们的内心真正是文化和德育彼此不分的。他们的语言，思相，情商，智慧，能够反映出现代学生的现代意识。他们的人文语言都映射着思想的火花与文化的美学。
良好的育人环境是培养人才的必要条件。只要学校高度重视，在绿化、美化、静化，诗化上整体一致。因地制宜地种植花草树木，他们自然会产生“桃李园、迎春园，西宾园，流星花园，凤凰传奇，温馨港湾”等带有一定文化内涵的景点。黑板上小天地溶合进各种学科达到知识性、欣赏性、娱乐性于一体，环境上做到天天有花、时时常青，精彩的读书声伴随着鸟儿的清脆歌声一起飞向天际。除了校园的美化，还可以借助阅览室，学校家庭一卡通，多媒体宽带网，让他们走向世界，做时代主人，与名家对话，向贤圣计教，磨枪练剑，竞争场上显身手，埋头学习，研究学问，互相关爱，真情洒春风。可以达到培养学生的自主能力，培养孩子良好的日常行为习惯和科学的学习方法，培养孩子终身学习能力。丰富多彩的学校文化活动是有效的教育载体，定能使学校充满活力，能让师生在互动中紧密联结在一起，团结一致，同心协力。从培养孩子的个性心理品质的角度出发，从行为的束缚转向心灵的培养，挖掘深刻的人文素养，将德育融入学生的生活中，将学生活动与学生生活紧密结合，使学生在活动中，受潜移默化之感染，发展自己的特长，张扬自己的个性，实践、体验、成长。活跃的温馨课堂与感恩亲情作业，良好的道德情操和精美的文化宣传氛围让学生体验生活的美好，培养学生的健康人生态度将是福祉无尽的。
✹ 德育的实践报告 ✹
一、
德育是培养学生道德品质和社会责任感的重要途径之一。在日常生活中，学生需要通过参与各类社会实践活动来提升自己的德育素养。本次社会实践的目的是帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，同时提高他们的社会责任感和公民意识。本报告将详细描述我参与的德育社会实践活动的过程和收获。
二、活动背景
本次德育社会实践活动是由学校组织的，共有30名学生参与。我们的目的是通过参与志愿服务、社区活动和亲近自然等方式，提高学生的社会意识和责任感。
三、德育社会实践活动内容
1. 志愿服务活动
我们走访了当地的敬老院，并为老人提供了帮助和慰问。我们帮助老人们整理房间、打扫卫生，并陪他们聊天。通过与老人交流，我们增进了对他们的尊重和关爱之情。同时，我们还参与了小区文明宣传活动，通过向居民发放宣传资料，提倡正确的生活方式和道德行为。
2. 社区活动
我们定期参与社区活动，例如组织社区清洁行动和义卖活动。在社区清洁行动中，我们清理公共垃圾，清扫街道，还参与了对社区公园的美化工作。通过这些活动，我们加强了对公共环境的重视，培养了保护环境的意识。
3. 亲近自然
为了让学生更好地了解大自然，我们组织了一次郊外探险活动。我们来到了一个风景优美的公园，进行了野外拓展训练和生态观察。在野外拓展训练中，我们通过团队合作完成了一系列任务，培养了团队协作精神。在生态观察中，我们学习了不同植物和动物的特点，增进了对自然界的认识和尊重。
四、活动中的收获
通过参与德育社会实践活动，我收获了很多。
我学会了如何尊重和关爱他人。在敬老院的志愿服务活动中，我与老人们聊天，了解到他们内心的孤独和希望。这使我更加珍惜自己的家庭和幸福生活，同时也更加关心他人的需要。
我意识到每个人都应该对社会负责。通过社区活动，我明白了一个良好的社区环境需要每个居民的共同努力。我将积极参与社区事务，争取为社区的发展贡献自己的力量。
我对大自然有了更深层次的了解。通过亲近自然活动，我认识到自然界的美妙和脆弱。我将更加注重环境保护，积极参与相关活动，为保护地球家园尽一份力量。
五、结语
通过这次德育社会实践活动，我认识到人生价值不仅仅是个人成功和幸福，更包括对他人的尊重、对社会的贡献和对自然的保护。我将继续努力培养自己的德育素养，积极参与各类社会实践活动，为建设和谐社会贡献自己的力量。
✹ 德育的实践报告 ✹
导语：在实践完毕之后如何写实践报告?如果你正在为写实践报告而烦恼，不妨参考带来的这份大学生德育实践报告 ，希望各位能从这份实践报告中领略到实践报告怎么写。
1、主题简介
“关爱弱势群体，共建和谐社会。”通过开展一系列活动，来呼吁社会各界人士，关注弱势群体，关心他们的生活，让孤寡老人充分体会到社会大家庭的温暖，共同构建和谐社会
2、活动日程
时间：20xx年8月10日——8月25日
地点：越秀公园、广州火车站、沃尔玛超市、天虹广场
3、调查情况
（1）调查背景
400份问卷，其中有70%的人支持我们工作，另外30%不太愿意支持。其中一些中年人会以无聊或者没时间为理由推脱，而一些老年人愿意配合却又不识字，所以这次调查基本上是在年轻人中展开。
大多数人是通过电视、网络和报刊等媒体了解，他们觉得孤寡老人、残疾人和遗弃儿童更应受关注，特别是需要精神上的关爱，他们认为困扰弱势群体的原因主要包括人们的偏见、社会制度的忽略和自身的缺陷；调查显示，如果有机会参加帮助弱势群体的活动，大多数人都愿意去，并且都愿意关心他们的生活；面对弱势群体，多数人认为要有国家对他们的基本生活保障加上弱势群体自身的努力；而大学生则可以为此多做宣传，让更多的人来了解弱势群体，关注弱势群体，构建和谐社会。
（2）调查目的
了解社会民众、政府有关部门对孤寡老人、残疾人和遗弃儿童等弱势群体的知晓、关注、扶助程度。
（3）调查方法
问卷调查法、现场询问法
（4）现状与问题
大多数的孩子都是因为智力障碍和残疾被遗弃的，生活不能自理，需要人陪护；而有少数小朋友过于活泼，不便于管教；这些弱势群体都缺少物质的供给和精神的关爱。
根据调查报告显示，90％的人群是通过电视、网络、报刊等媒体了解弱势群体的情况，5％的人是通过去儿童福利院、敬老院等场所了解，剩下5％的人群则是通过父母平时的教育获得相关资讯。其中有90％的人群认为对鳏寡老人、残疾、以及遗弃儿童迫切需要民众、政府和社会的关爱，并且认为他们比其他的弱势群体更需要关注。
在关于困扰弱势群体的原因上，有110人认为是因为自身的缺陷，能力和知识不足等原因，有90人认为是社会制度对他们的忽略，70人认为是因为人们的偏见和不理解，还有68人则认为是因为得不到应有的救助而造成的。
关于社会民众对弱势群体的态度，有171人认为是关注较少，77人认为是非常同情，有36
人认为是冷漠的态度，19人则认为是不关注。对于弱势群体的需求问题，有187人认为他们需要的是精神上的关爱，还有117人则认为他们更需要的是物质上的满足。同时在关于弱势群体改变现状的问题上，有121人认为需要群体本人的努力，112人认为需要群众给与关爱，实施资助，86人认为社会企事业单位给与一定的扶助，有139人则认为需要国家对他们基本生活的保障。
对于保障弱势群体生活的要求人们是支持的，可采取不同途径对他们实施扶助。192人认为可以通过政府扶助社会救助，137人认为要弱势群体自身努力，86人认为可以请媒体进行报道，从而引起社会各界的关注，还有57人则认为可以让公司企业对其采取资助的形式，从而保障他们的生活。同时对弱势群体进行扶助时应采取有效而易于他们接受的方式进行，有112人认为举行慰问活动是最好的，108人支持发放帮扶金的.方式，96人认为与可以采取与他们谈心聊天的方法，89人认为可以进行资金物品的捐赠。
保障弱势群体生存需求对于建设和谐社会有重要的意义，其中有167人认为是有利于和谐社会发展的协调性的，104人认为有利于促进社会的和谐，78人认为有利于社会的公平，还有77人则认为能使弱势群体生活更美好。
作为当代大学生，关注弱势群体也是我们也应该积极响应。有177人认为大学生应该要多做宣传活动，让更多人了解他们的境况，116人认为我们应该要为弱势群体呼吁，改变他们的生存状况，108人认为应该要开展志愿者服务活动，走进他们的生活。全国人大常委会原副委员长成思危提出：“先富起来的人，应自愿拿出一部分钱来扶助弱势群体”对此，有139人人文弱势群体的扶助应不止物质方面，精神方面也是很重要的。82人认为次提议有利于和谐社会建设，促进共同发展，79人则认为扶助与否全在于个人的自由。同时，这个提议应该要得到全民大众的积极响应，调查结果显示，有178人认为可以开展志愿服务、义工服务的活动来帮助他们。80人认为可以开展文化卫生活动和社会实践等活动，还有80人则认为可以进行物资的捐赠。
对于我们正在进行的这项以“关注弱势群体，构建和谐社会”大学生德育实践项目，有236人积极响应，有7人认为毫无意义，4人认为与己无关。
（5）解决方法
多开展宣传活动、慰问活动、捐赠物资，多与弱势群体交流，国家政府机关应当制订相应的扶持政策并落实政策，我们要给予这些弱势群体的不仅仅是需要物质上的温饱，更是需要精神上的关爱。
4、总结
总体来说，针对社会弱势群体，我们要给予弱势群体物质和精神上的需求，更多的来开展一系列慰问活动，与电台、网络、报纸等媒体联系，对社会弱势群体的生存状况和现实情况展开报导，加强与企业、公司的联系沟通，倡导他们在盈利后回报社会，切实担负起扶住弱势群体的经济责任。
✹ 德育的实践报告 ✹
《安全快乐十分钟》德育活动课教案
班级：二年教师：孔繁红
一、活动目的：
1通过这一德育活动，让学生了解课间活动种不安全的言行及其不良后果。
2学习和掌握课间活动的安全知识，提高学生的安全意识。
3、鼓励学生创新丰富多彩的课间活动，使同学们学会在安全、有益的活动中放松大脑，舒展身姿，以更充沛的精力投入到下一节课的学习中去。
二、活动准备：
1召开班组会议动员会，广泛收集资料。
2组织材料和排练节目，使每个学生都能参加活动。
3、 活动形式：素描、展览、知识竞赛、快板、歌曲、舞蹈等。
四、活动过程：
（一）导语：
老师：同学们，老师给你们带来了一片**，你们想听吗？好，请听。
（**课后**铃）你听到了吗？这是什么？是的，这是我们学校下课的铃声。每当你听到这段铃声，心情怎么样？
为什么呢？你们知道吗，要想平平安安、快快乐乐地度过课间十分钟，这里面可包含着不少学问呢！
（二）具体活动过程:
主持人上台。（敬礼）开场白。
女：亲爱的老师和队员们，又是一个春暖花开的春天。我们十七中的校园变得更加美丽了！
男：在这个美丽的春天里，我们在美丽的十七中快乐地成长！女：瞧，一间间窗明几净的教室里，同学们坐姿端正，积极思考，举手如林，书声琅琅。
男：看，在新建的红砖操场上，学生们争在争先恐后地锻炼身体。他们精力充沛，勇于当运动员！
女：那么，亲爱的队员们，你有没有注意到学生们在课间十分钟是怎么度过的？
男：我们中队，在前不久，提出了“课间侦查员活动”，并成立了“课间活动侦查小分队”。
女：下一步，我们将要求每个小组派代表告诉小组成员你的观察结果。1、我眼中的课间不安全言行各小队上台汇报观察结果，以不同形式呈现
2、大家都来谈安全
女：休息时间不仅是我们大家期待的好时机，也是不安全风险发生的时候。我们班有几个学生在课间活动中受伤了。让我们听听他们的意见。
3、规范我们的课间活动言行
我们平时在课间玩耍，一定要时刻注意自己和周围学生的安全。让我们喊出41班的口号：课间十分钟，记住！
4、“安全创新游戏大赛”
三、总结：
同学们，蓝天和白云的心是一样的，希望白鸽自由翱翔。老师和家长，就像心一样，希望你健康成长。课间的美好时光之所以难忘，是因为“安全”二字是***的。
在课堂游戏中避免危险可以使我们的童年丰富多采。在课堂游戏中注意安全使我们构建和谐校园的一项快乐运动。
《欣赏我自己》德育活动课教案
班级：二年教师：孔繁红
一、活动目标：
1帮助学生了解自己的长处和长处，引导他们充分发挥自己的长处。
2引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。
二、活动准备：
1、教师指导学生排演小品。
2、制作有关课件。
3.准备彩色纸和各种形状的气球
4、座位排列：自己找好朋友围坐成一圈(6人一组)。全班坐成了一个花瓣形。
三、活动内容与方式：
1、引入课题：这几天，我发现有二位小朋友不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。
（学生角色扮演）一个短，另一个差
2听了这两个学生的心声，你觉得他们的想法对吗？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。
（学生分组交流，教师参与讨论。）
3、同学们说得真好！是的，这些学生不是没有优势，而是缺乏发现和欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。
（出示课题）
4那么，你能找到你的长处吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。
（学生小组内交流。老师去小组了解情况，表扬或抚摸说自己优点的学生的头）
5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。
（各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条）
6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！
7、可是，有的小朋友不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系。让我们都帮助他们，好吗？好，我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！
优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。
8、这个游戏的第一步是：制成“炸药”。每个人在彩纸上给组内这位同学写上优点。
格式可以是：“xx：你很诚实。
上次……”大家注意：这是“炸药”，表达得越清楚，轰炸才有力！你对对方的肯定和赞赏是非常重要的。他一生都会从中受益。
提优点时，态度要认真，要真心诚意，不要故意奉承。
(学生在彩纸上写。教师放伴奏乐。教师参与进去，给个别学生写优点。）
9、“炸药”制作好了吗？让我们进入第二步，制造炸弹。请每组派一个代表当“投弹手”来领“弹壳”（气球）。把大家制成的“炸药”放进“弹壳”中。再把气球吹大。
（学生们非常兴奋。他们把小彩纸折起来，试着把它放进气球里。）
10、“炸弹”制作完毕了吗？好，第三步——“轰炸”就要开始了！先请被轰炸的同学站到小组中间。
再请“投弹手们”把“炸弹”放在他头上，把铅笔头对准气球。为了安全起见，大家都闭上眼睛听“轰炸”声。“投弹手们”，你们准备好了吗？
师：开始轰炸！
（当气球爆裂时，学生们看到彩纸和气球一起飞了出来，他们都笑着拿起彩纸。）
11、请同学们捡起“弹片”，读给这位同学听。不过我有个建议：同学们听他读完一条，就要竖起大拇指，手指头要伸到这位同学面前，齐声说：“你真棒！”
（学生们要求被表扬的学生站在小组中间，一个个念给他听。教师巡视，引导被称赞的同学应表示“谢谢”。）
12、接受了那么多同学的“轰炸”，你能选几条你最喜欢的、最能给你力量的优点，让全班同学来分享一下吗？当然了，他读完一条，我们都要竖起大拇指，说一声：“你真棒！”
13看来这些学生的优势并不像他想想的那么少，但他并没有发现。学生们提出后，觉得自己是那么优秀，对吧？记在心里，感受好心情。
14同学们，你们玩这个游戏，你们对自己有了新的认识，看到自己更有优势了吗？把自己又发现的优点在小组内分享一下吧！
（小组再次交流，气氛热烈，教师参与。）
15、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗？
先在小组内交流一下吧。等会儿在全班面前交流。
（学生在小组内热烈交流）
16、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！
（学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师应及时称赞学生，并鼓励他们继续努力。）
17、同学们真有信心，真能干！（**伴奏乐：《小草》。）
今天，我特意为你写了一首诗。希望你喜欢。
师（朗诵）：
欣赏自己
也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。
如果做不了太阳，就做星星吧，
在天空的一角发光；
如果做不了大树，就做小草吧，
以自己的绿色装点希望；
亲爱的朋友，欣赏自己吧！
因为你有比别人更美好的地方。
四、教师总结。
✹ 德育的实践报告 ✹
先人、先贤，引导青少年在谨慎行事、怀缅前辈的情怀中认识传统、继承传统、弘扬传统，加强爱国的情感，弘扬爱国的精神，营造文明、进步、和谐的文化氛围。
主要活动内容：
老党员，听他们讲述革命传统，引导学生继承先烈优秀传统、珍惜幸福生活、激发爱国情感。
平安清明”活动，倡导献花寄哀思，采取鞠躬敬故人、种植纪念树、清扫墓碑、召开家庭追思会、网上祭奠等文明、环保、健康、安全的祭扫方式表达思念之情，引导人们在祭扫活动中移风易俗、树立文明健康的祭扫新风。
诗歌朗诵会、歌曲演唱会、主题班会等活动，增强爱家庭、爱集体、爱国情感。
发表祭奠感言、开展网络访谈。参与团市委与诸城信息港联合开展的“网上纪念建党寄语留言、表达心声等网上纪念专题活动，增强爱党爱国意识，激发爱党爱国情感。
社区、公墓外、林地等处焚烧祭祀用品和燃放鞭炮，参与护林防火，自觉保护环境。
✹ 德育的实践报告 ✹
以前许多学生读书少，读书范围窄，读课外书受到家长的限制，受老师冷落，被定义为“闲书”。而开展学生为主体的自主选择读书内容，就是要开拓其读书的空间，在教师指导引领下激发学生的读书兴趣，培养好读书，读好书，读书好的风尚，并在其读书开展的过程中让学生体验感受到读书的乐趣，为学生提供多种不同的展示平台，使学生共同分享读不同的书所享有的不同的乐趣，吸引学生关注读书，展示书情，书趣，书韵，书境，使其享受读书的无穷乐趣。在掀起学生读书热潮的同时，在读书兴趣提高的同时向爱好发展，使读书活动得到升华,在阅读中培育人文精神。
金口镇中心小学自20xx年以来以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园为追求，全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书” 的良好氛围。
以书香校园为出发点，优化学习体系
为了实现书香校园的目标，在培养学生阅读能力上探索一套有效的方法，学校借助图书室和阅览室，进行了从教学内容到教育方法的系列尝试。
学校按照“优化国家课程，强化地方课程，注重校本课程”的要求，在保证课程计划要求的开足开齐开好各类课程的前提下，着力落实校本课程，将书香校园的读书课，统一纳入到学校校本课程中。每周五下午一节课后为读书活动课，全校同时进行。读书活动课分为阅读课和阅读活动课，阅读活动课形式多样，有阅读说话课，阅读讲演课，阅读讨论课，阅读摘抄课，阅读编写课等。
为了提高阅读兴趣，培养阅读能力，该校尝试 “五同”读书方法即：同班同学同读一本书，同班同学同说一个话题，同班同学同讲一个故事，同班同学同谈(写)一个体会，同班同学一个教师引导。
学生在老师引导下，看完一本书，它可以自由地在学生之间交流，讲故事、讲体会、写心得。老师在阅读活动课中去引导全班同学集中讲故事，交流体会，表演故事，编故事等等阅读活动。学生在这种有兴趣的过程中，享受到阅读的快乐，从而达到提高阅读兴趣，培养阅读能力的效果。五年级一班刘杰，以前语文考试从未及格过，自从开展读书活动以后，写作水平大有提高，语文成绩也达到了良好。家长高兴得说：是读书改变了孩子。
以书香校园为切入点，优化育人体系。
在书香校园的读书活动中，学校注重少儿养成教育的培养。每次看书，学校要求学生按班级座位号对书号拿书，按号收书。这样做加强了书籍管理，增加了学生爱护书籍的自觉性，提高了学生爱护公物的主观性和责任心。
学校书库配备的新书，都是少儿教育专家们亲自选购的。每次读书活动都是由学生代表到书库自由选取，选取孩子们最喜欢的图书。
为了培养学生的阅读兴趣，学校在阅读活动中更是发挥他们各自的兴趣特长，来展示学生的阅读收获。每一次读完书，学生们兴趣昂然，跃跃欲试。因为是同班同看一本书，在老师指导下，没有作业负担，所以学生敢说敢讲敢演，说自己喜欢说的事，演自己喜欢的情景，自由交流自己要说的话。那些有一技之长的学生，更是大显身手了。会讲故事的学生，那就同桌讲，小组讲，全班讲，课外讲，回家讲……会演的学生，那些激情表演亦是有空就演，如此等等。在阅读活动中极大地为学生创设发挥他们兴趣的空间。
以书香校园为主题，优化活动体系。
学校书香校园特色工作，已融入到学校的整体工作之中，把特色工作与整体工作有机结合。
活动管理一体化 。学校制定了一套书香校园工作规章制度和职责。做到期初有计划，每周有安排，活动有记载，期终有总结评价，从而保证了这项活动的有效进行。
活动形式多样化 。学校要求读书不强调进度，每个月学生以一本为主，循序渐进，稳步推进。而每个月有四个周五下午的阅读课，这还不包括课外和自由读书时间，这样就为阅读活动留有大量时间。
在纵向上，学校为书香校园读书活动设计了多种形式的活动。
每学年春季的学校体育文化艺术节，为期二个月。学校将阅读内容的活动融入到这个节日里，如一二年级的口语交流、趣味表演，三四年级故事会，五六年级故事新编赛、感想体会赛等。
在横向上，年级组里，有专门的《读书园地》，展示每期年级组读书成果和活动典型。班级里，有班级《读书园地》和读书活动专题黑板报，有学生自己制作的手抄报，有同桌交流，小组互动，班级汇报，亲子共读交流会，阅读讨论会，阅读即兴表演会，故事会，小小摘抄本，写日记(小作文)，小组擂台赛等等活动形式。
近两年来，经典诵读活动在我校又成遍地开花之势，学校开展了以“诵经典美文，做阳光少年”为主题的一系列活动。通过《弟子规》、《增广贤文》等诵读，使民族文化得到了很好的传承，学生也受到了潜移默化的人文熏陶。诵读活动不仅增加了学生的知识积累，而且陶冶了学生热爱祖国悠久文化的情操，有助于学生形成正确的世界观、人生观。在每日经典诵读的氛围感染下，许多学生回到家里还同家长一起开展诵读活动，促进了亲子关系的建立，浓厚了书香家庭的氛围，得到了家长的广泛支持和好评。迄今，学校已经成功举办了两届“读书节”，学生参与率达到了100%。有342名学生分别被授予为“读书小博士”等读书称号， 8个班级被命名为“书香班级”。
读书活动在我校已形成制度化、常规化，每个学生书包里都有几本自己喜爱的课外书，每天清晨学生沉浸在“书海”中，琅琅的读书声悦耳又怡人。通过扎扎实实的读书活动，激发了师生的阅读兴趣，培养了良好的阅读习惯，提高了写作能力，读书已成为我校师生学习生活不可或缺的一部分。仅20xx年我校就有教师论文十二篇、学生习作十八篇在报刊发表。 我们感到我校的““书香校园”建设工作在管理和具体操作上有待进一步改进和完善，我们在实施过程中清楚地认识到以下几方面迫切加强：1.要进一步完善保障体系。在硬件建设和经费投入方面应加强系统规划和实施力度。2.要进一步做好”书香校园”的管理工作，师生写的读书读后感质量有待进一步提高，不管工作多忙，必须扎实推进，避免流于形式。3.教师的阅读还需要进一步走向教育理论原著和大师经典。4.学生的阅读能力有待进一步指导，读书活动要进一步规范化，要让读书交流活动真正扩展到每一位学生，形成生生互动、班班互动的局面，营造更加浓厚的读书氛围。5.必须进一步加强资料的汇总整理工作，不断总结反思，形成更好、更多经验和成果。
“书香校园”是一块充满浓浓春意的芳草园，我们希望通过”书香校园”建设，全校师生携手耕耘，共同沐浴阳光、雨露和醉人的书香茁壮成长，让这块芳草园成为我们师生心中理想的心灵港湾。
✹ 德育的实践报告 ✹
生活中的环保
季玲玲【指导思想】
从学生需要、情感、兴趣出发,通过德育实践活动,为学生提供独立思考和自主选择的道德实践机会,使他们在实践活动中不断提高道德认识,培养道德情感,促进自身的品德发展。
【教学内容】 科学课本六年级下册《环境与我们生活》等相关内容。
【活动目标】
1让学生了解人们生活生产活动对周围环境的影响，提高环保道德意识，热爱学校周边环境。
2、了解学校周围的环境状况及存在的环境问题，培养学生关注自然、关注生活、关注社会的人文情怀，培养学生合作、积极参与的精神及协调交往的能力。
【活动聚焦】以学生为中心，让学生体验、独立发现，为自己的观点找到有力的证据。
【活动困难】在日常生活中能自觉维护环境卫生，不污染环境，养成文明环保的行为习惯。
【教材分析】本课程由导言、六幅插图、调查记录、交流讨论题、自主选择题组成。
【活动前准备】
1、学生自由组合，成立环境调查小组，由小组长负责，自带活动材料，如摄像、有关书籍、自制的**等进行环境调查。要求：通过多种调查方法（如观察、咨询、做实验、查阅资料等），对我校周围的环境状况进行调查。
2对调查所得数据进行了分类整理。
【活动过程】
1、 创造场景，激发情感，确立主题
1、导语：同学们，人类进入21世纪，科技的发展突飞猛进，丰富了我们的精神生活和物质生活，就在我们享受着前所未有的便捷的同时，许多触目惊心的事情在我们的周边也不断发生，河流的污染，成堆的垃圾，疯狂的沙尘暴等。这必须让我们每个人都深思熟虑，找到解决办法。
今天，我们来**一个大家都十分关注的问题——“生活中的环保”。当你在校园里散步时，你必须注意周围的环境。你对周围的环境满意吗？哪些满意？
哪些不满意？
2、揭题：《生活中的环保》
3、学生交流。（有满意的或不满意的）
（1） 你希望我们学校周围的环境怎么样？ [板书：清洁、美丽、舒适]
（2） 在现实生活中，你看到过哪些破坏或影响环境的不文明行为或现象？你有什么想法？
（如：随意排放污水、排放有毒气体、噪声、空气污染严重；对公共财物公共环境的破坏，如踩踏草坪、涂抹墙壁、攀爬树木、乱贴小广告、乱倒垃圾污物、随地吐痰、乱晒衣服等。）
✹ 德育的实践报告 ✹
诗韵感动心灵经典伴我成长活动
设计尚志小学高娟
诗韵感动心灵经典伴我成长
德育实践活动课设计
设计意图：
古诗词是中国传统文化的精华，是中华民族引以为傲的瑰宝。我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。然而，我国传统的古诗词教学方法形式单调、手段单一、效率低下，使学生感到枯燥乏味。
所以，如何有效的激发学生学习古诗词的兴趣，探索学习的方法和途径，拓展古诗词的学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是值得思考的问题。
活动目的：
1通过活动，让学生了解到古诗文是中国文学宝库中的瑰宝，蕴藏着丰富的中国传统文化。并努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培养一代“腹有诗书气自华”的好少年。
2通过活动，激发学生阅读国学经典的兴趣，养成随时积累语文资料的习惯。培养学生热爱祖国语言，增强民族自豪感。
三。充分调动学生的主动性和创造性，增强班主人意识，培养学生的人文素质。
活动准备：
1准备相关材料：诗歌、绘画、幻灯片等。
2、收集并背诵古诗词。
活动程序：
1同学们，自从我校开展古诗词阅读活动以来，我们一直积极参与这项活动。读古诗、背古诗、诵古诗已经成为我们每个人每天必须做的事情，从而也使我们真正感受到了古诗文独特的艺术魅力。
那么，你能谈谈你在活动中的感受吗？（生谈）
2、宣布活动意义：
同学们都知道，古诗词是我国民族文化的精华，也是世界文化宝库中的一颗璀璨明珠。千百年来，背诵古诗词已成为中国传统的教育手段。登高远望，会让人产生“欲穷千里目，更上一层楼”的豪气；浪迹天涯，时时有“举头望明月，低头思故乡”的情怀；远离父母，常常有“慈母手中线，游子身上衣”的感受。
今天，我们举办这个活动，就是希望我们民族的优秀文化在我们心中生根发芽，成为陪伴我们成长的好老师、好朋友。下面我宣布尚志小学四年四班《诗韵感动心灵，经典伴我成长》德育实践活动现在开始。有请吕佳宁、徐兴睿。
3、活动开始:
第一篇章：《佳句欣赏》
a： 秋霜染大地，浓雾锁蓝天，我们伴着秋天的脚步在美丽的校园里快乐生活。
b： 欣赏精彩文章，读千书万书，我们跟着诗人的魅力在诗意的校园里感受经典。
a： 当凉爽的秋风打开中国诗歌宝库，一首唐宋诗词跳出幽静的古代。
b： 当温暖的秋日阳光照在祖国花朵的笑脸上时，一首唐宋诗词从我们口中传唱。
甲：字字珠玑。
乙：句句经典。
甲：声声悦耳。
乙：津津有味。
合：我们在朗诵中游览了祖国壮美的河山，我们在朗诵中感受了中华优秀的文化，我们在朗诵中汲取并传承了伟大的民族精神。
a： 首先，请听古诗词，密码，表演者
甲：诵读“大江东去”，我们激情荡漾，
乙：神游“故国英雄”，我们豪情满怀，
合：想起“慈母手中线”，我们真情流淌。
甲：请欣赏歌曲《游子吟》，演唱：张程远、孙羽彤等。
甲：古诗文是我国文学的瑰宝，一行行诗句整齐的排列着，我们看到它是美丽的。
乙：品味着蕴含在诗句中的意境，我们同样感到它是美丽的。
甲：如果把它谱成曲子，我们更能感受到古诗的音韵美。请欣赏舞蹈《长歌行》，表演者李昊等。
第二篇章：《自然之歌》
a： 天地有四个方向——东南、西北，自然四季——春、夏、秋、冬，生活有四味——酸甜。
b： 聪明的诗人把不同的人生经历放在四季不同的景色中。请欣赏《古诗串串串》。表演者吴泽宇、周林涛。
答：如果说古代诗歌是文化花的话园，那么古代诗歌中的每首著名诗都是美丽的话朵。
b： 如果说古诗词是一首优美的歌，那么古诗词中的名句就是在整个歌词中广泛流传的歌词。
a： 一串古诗词和名句放在一起，是一种独具风味的文化美食；
b： 读一句古诗词，就是在经典中感受经典。请欣赏古诗小品。由孙羽彤、周林涛、李坤佳、梁晨演出。
第三篇章：《爱国励志》
a： 随着时间的推移，唐诗以其雄伟的气势登上了历史舞台，为后人留下了一座巨大的文学宝库。诗人以他们“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的大气，“天生我才必有用”的自信，为我们留下了最富盛名的千古佳句。
乙：一曲《满江红》之所以千年传诵不衰，不仅仅有“莫等闲白了少年头”这样的好句，更因为我们从这首感情激扬、气势磅礴的词中看到了一位民族英雄的气节。请欣赏岳飞著名的宋词《满江红》。
甲：一百多年前，清朝的腐败，深深震撼了爱国志士梁启超，为了从根本上拯救腐败的王朝，他挥笔写下了振奋人心的《少年中国说》。
a： 穿越历史时空，我们领略先辈的智慧；
b：想象一下华夏的文明，我们所掌握的就是今天的荣耀。
a： 多读一些经典诗歌。齐：我们有更高雅的品味。
b： 多读一些经典诗歌。齐：我们有一种感人的感觉。
答：多读经典诗歌，齐：我们有更多的力量去进步。
乙：多读一点经典诗词，
齐：我们多了一份支撑民族脊梁的傲气。
a： 回顾历史，我们为祖国感到骄傲。
b： 脚踏实地，祖国对我们很满意。
齐：展望未来，我们将与祖国一起起飞。
全班齐（对联）：上联：承前启后激扬百年经典
下联：继往开来传承千年文化
横批：诗韵诗情
4、教师总结：
同学们，今天，游弋在诗海中，我们的心灵变得更加宽广；站在诗歌的山顶上，我们的视野越来越高。我们在回味中享受诗情画意，在朗诵中感受美国经典！
在这里，老师有一套打开古诗词宝库的金钥匙
第一套金钥匙：认识诗人，明诗论。
第二套金钥匙：进入意境，体会诗意。
第三套金钥匙：多读，能背。
希望同学们珍藏并利用好这套金钥匙，在知识的宝库中“更上一层楼”。
附：古诗词阅读密码（附幻灯片）
甲：江南可真是好地方啊。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（《忆江南一》白居易）
乙：听说杭州风景宜人。 今天，这真是非同寻常。江南忆，最忆是杭州。在山中寺找桂子，在县亭枕上观潮。何日更重游？（《忆江南二》）
（甲乙见面，打招呼）
甲：你好！请问您尊姓大名？
b：我吗？ 我是楚的狂人。 我疯狂地嘲笑孔丘。那么您是？
a： 同样是天涯沦落的人，相逢何必相见。请问您来此处有何贵干？
b： 红树林、青山斜向阳光，郊外的草地碧绿无边。游人不管春将老，来往亭前踏落花。我是来《丰乐亭游春》的。你来这里是？（欧阳修）
甲：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（《江畔独步寻花》杜甫）
乙：噢看花来了。那么您从**来呢？
a： 在白帝的彩云中，千里江陵终有一天会回归。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。请问您又是从里来呢？（《早发白帝城》李白）
乙：这小船的速度还真够快的。我吗，钓罢归来不系船， 江村月落正堪眠。即使夜风吹来，也只能在芦苇浅水的边缘。（《江村即事》司空曙）
甲：唉，昨夜风疏雨骤，浓睡不消残酒。
乙：是啊，是啊，人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
甲：想不到您也是性情中人，这真是：酒逢知己千杯少，话不投机半句多呀。
乙：好啊，我们就：烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
甲：与君歌一曲，请君为我侧耳听。（小提琴演奏《送别》）
乙：请看那边，那是什么？
甲：横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。（《题西林壁》苏轼）
乙：身处其中的与缘故啊。看，远处，你又看到了什么？
甲：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？温暖的风使游客醉醺醺，使杭州卞州。（《题临安邸》林升）
乙：唉，这天还说变就变，你看下雨了。
甲：这雨还真美：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（《初春小雨》即《早春》韩愈）
b： 这真的是：好山，好水，还不够，马蹄催你在月光下归来！
甲：这么说，你就要走了？风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还？
乙：是的：大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？（《大风歌》刘邦）
a： 真是英雄：千里黄云，白昼黄昏，北风吹雁雪一场接一场。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（《别董大》高适）
b： 没关系。正所谓：青山绿水华北，白水东城。此地一为别， 孤蓬万里征。
浮云游子意， 落日故人情。挥手自兹去， 萧萧班马鸣。（《送友人》李白）
甲、乙：城阙是对三秦的补充，风与烟看五津。 与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》王维）
相声：《古诗串串串》（配幻灯片）
a： 据说你在背诵古诗词。你要参加学校的古诗词比赛吗？
乙：嗯。（得意地点点头）
甲：背得怎样
乙：还可以吧。
甲：经得起我考一考吗？
乙：当然。
甲：听说你老家在安徽，到尚志来读书，想不想家？
乙：你不是多此一问吗？
甲：那我来考一考有关思乡的古诗文，我出上句，你对下句。
乙：行，保你满意。
甲：渭城朝南雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
乙：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（《送元二使安西》王维）
甲：床前明月光，疑是地上霜。
乙：举头望明月，低头思故乡。（《静夜思》李白）
a： 在京口瓜洲水域之间，钟山只有几座山相隔。
乙：春风又绿江南岸，明月何时照我还？（《泊船瓜洲》王安石）
甲：不错，不错。你喜欢梅、兰、竹、菊吗？
乙：我可喜欢了。
a： 你能背诵关于它们的诗吗？
乙：那还不容易。瞧我的。
甲：梅。
乙：《墨梅》我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要夸耀颜色，只要让空气充满天地。（王冕）
甲：兰。孤兰生幽园，众草共无没。
乙：虽照阳春晖，复悲高秋月。（《孤兰》李白）
甲：很有韵味。那与竹有关的诗句呢？
乙：咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。（《竹石》郑 ）
甲：请你背一下有关菊的诗句。
b： 秋满树篱根见花，却由冷转旺。
乙、甲：西风门径含香在，除却陶家到我家。（《菊》沈周）
甲：看不出你还真有一套。大自然真是造化人啊，你看，一年四季春夏秋冬景色多美妙。
b： 说到这里，我要用很多诗来赞美它。
甲：真的？那你来说说看。
乙：那你听好了。《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
甲、乙：夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然）
甲：高骈的《山亭夏日》 （高骈）
b： 绿树茂盛，夏天很长。阳台的倒影影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
✹ 德育的实践报告 ✹
德育，作为一项重要的教育任务，旨在培养学生的道德品质和价值观，以及塑造他们的良好行为习惯。在学校教育中，德育一直被视为培养学生全面发展的重要组成部分。在过去的一年里，学校积极开展了各种德育活动，并取得了丰硕的成果。
注重德育课程的设计和推广。通过对德育课程的全面规划，帮助学生全面了解各种道德概念和价值观，培养他们正确的行为准则和道德判断力。结合课堂教学与生活实践相结合，让学生在实际生活中应用所学的道德知识，培养他们良好的品德与道德情操。
积极组织德育主题活动。通过举办形式多样的主题活动，如德育读书月、志愿服务周等，给学生提供了不同的学习平台，让他们在活动中感受道德的力量和意义。例如，在德育读书月期间，学校组织了一场读书分享会，学生们通过分享自己阅读的好书，交流人物的道德品质和故事中传递的价值观。这样的活动不仅提高了学生的道德意识，也增强了他们的阅读兴趣。
注重培养学生的社会责任感。组织学生参加社区服务活动，让他们亲身体验到帮助他人、奉献社会的快乐。一次，组织了一次志愿者活动，学生们前往当地养老院，陪伴老年人度过一个温暖的下午。学生们通过与老人交流，听取他们讲述的故事，了解到老人对家庭、友谊和忍耐的宝贵经验。这种亲身经历不仅让学生们体验到了感恩和奉献的意义，也培养了他们的社会责任感和同理心。
在日常教育中，注重培养学生的集体荣誉感和自我管理能力。通过学生自治组织和班级活动，让学生们学会自我管理和团队协作。比如，设立了“道德之星”评选，通过表彰具有良好道德品质和对集体有贡献的学生，树立榜样，激励其他学生向他们学习。这样的活动不仅提高了学生的意识，也增强了集体凝聚力和建设性竞争力。
学校在过去的一年里，通过德育课程设计、德育主题活动、社会责任和自我管理能力培养等方面的实践，为学生的德育教育提供了丰富多样的平台。通过这些实践，培养了学生的道德品质和价值观，提高了他们的行为规范和社会责任感。希望以后能进一步加强德育工作，在学生中形成良好的道德风尚，让每个学生都成为有品德、有责任感的社会栋梁。
✹ 德育的实践报告 ✹
德育是培养学生良好道德品质和社会责任感的重要途径之一，而德育社会实践则是将理论与实践相结合的重要环节。近期，我参与了一次关于德育社会实践的活动，我将在下文中详细描述这次活动的情况。
活动的主题是“志愿服务”，志愿服务的对象是一所位于农村的小学。在活动开始前，班级通过投票选举了义工专员负责统筹安排工作。同时，班级也进行了分工，确保每个同学都有参与到活动中的机会。
活动当天，早早地出发前往目的地。到达小学后，见到了校长以及全体学生，他们热情地欢迎的到来。在开展具体活动之前，首先进行了简单的洗手消毒，以确保工作的卫生与安全。
主题活动主要包括两部分内容：一是开展教育资源捐赠，二是组织志愿者主题交流分享。在教育资源捐赠阶段，将各类图书、文具和学习用品等捐赠给了学校。这些物资对于这所农村小学来说是非常宝贵的，能够为孩子们的学习提供更充足的资源支持。
在志愿者主题交流分享环节，提前准备了一些活动，如小品表演、歌曲合唱和游戏互动等。分成不同小组，每个小组都负责一项活动。通过这些活动，希望能够给孩子们带去欢乐，同时也传递一些有关友爱、勤奋、诚实等价值观念的教育。
整个活动中，我参与了小组的小品表演环节。选取了一个有关家庭和谐的主题，通过幽默的剧情和夸张的表演，让孩子们在欢笑中理解了家庭的温暖和重要性。看到孩子们发自内心的笑容，我也感到非常的开心和满足。
还通过互动游戏的形式激发了孩子们的团队合作意识。这些游戏设计得既富有挑战性又富有趣味，让孩子们在嬉笑中学会了互相帮助与共同进步。这样的体验不仅让他们学到了一些技能，还培养了他们的自信心和合作意识。
整个活动结束后，在感受到孩子们的感激与欢乐后，我深刻意识到德育社会实践对于学生的成长和发展有着重要的意义。通过这次活动，我不仅提高了自身的组织能力和社交能力，还对社会的不同群体有了更深入的了解。
在回程的路上，我与同学们进行了深入的讨论和反思。不仅分享了自己的收获与感受，还提出了一些改进与完善的意见。同时，也决定将这次活动进行总结和宣传，以便能够吸引更多的同学参与到德育社会实践中来。
通过这次德育社会实践的活动，我深刻体会到了志愿服务的重要性，也明白了作为学生的应该怎样去传递爱、奉献爱。这次活动不仅让我感受到了快乐与满足，更让我认识到了自身的责任与使命。只有不断参与到社会实践中，才能更好地培养自己的德育素养，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
✹ 德育的实践报告 ✹
摘要：本篇文章将详细描述一次德育社会实践活动，并结合实际情况分析实践的意义和效果，旨在通过社会实践提高学生的道德素养和社会责任感。
一、引言
德育社会实践是大学生德育工作的重要组成部分，也是培养学生社会责任感和道德素养的重要途径。本次实践活动是由我校德育处组织，参与者为我校大一新生。
二、实践内容
1. 参观社会机构
为了使同学们更好地了解社会工作和社会组织，我们组织了一系列参观活动。首先，我们参观了一家福利院，与那里的孤寡老人进行交流。大家纷纷表示在接触到生活中的弱势群体后，更加明白了社会责任的重要性。其次，我们参观了一家社区服务中心，了解社区工作人员的辛勤付出，也体会到了志愿者对社区的贡献。
2. 社会调研
为了更好地了解社会问题，我们组织了一次社会调研活动。在调研中，我们选择了城市中的乞讨现象作为研究对象。通过走访和访谈，我们了解到一些乞讨者的生活状况和原因，并与他们进行了交流。这不仅加深了我们对社会问题的认识，也让我们更加珍惜现有的生活条件。
3. 社会服务
为了将德育实践转化为实际行动，我们组织了一次社会服务活动。我们选择了一家孤儿院作为服务对象，为孩子们提供家庭作业辅导和心理支持。通过与孩子们的接触，我们更加了解了他们的需求，也给他们带去了快乐和温暖。这次活动不仅使我们的行动与言行一致，也让我们明白了真正的德育是通过实际行动产生的。
三、实践意义
通过本次社会实践活动，我们深刻体会到德育的重要性和社会实践的意义。
首先，社会实践能够有效地培养同学们的社会责任感。通过接触社会弱势群体和了解社会问题，同学们能够更加关注社会问题，感同身受地与他人共情，从而产生行动的动力。
其次，社会实践有助于提高学生的道德素养。在参观社会机构和进行社会服务的过程中，同学们能够亲身体验到社会中的正能量，提升自己的道德观念和行为准则。
最后，社会实践能够帮助同学们更好地认识自我。通过参与实践活动，同学们能够更加了解自己的个人兴趣和潜力，并为未来的职业规划做出更明智的选择。
四、实践效果
通过社会实践，同学们的德育素养得到了明显的提高。调研结果显示，参与实践活动后，同学们在社会责任感、道德水平和团队合作能力等方面均有显著进步。同时，同学们的自我认知和自信心也得到了增强。
五、结论
通过本次德育社会实践活动，我们深入了解了社会工作和社会问题，增加了对弱势群体的关注和关爱。同时，通过参与社会服务和团队合作，我们培养了自身的社会责任感和道德素养。可以说，这次实践活动是一次宝贵的经历，对于我们今后的学习和生活都具有重要的意义。希望通过此次实践，我们能够更好地发挥积极作用，为社会的发展尽一份力量。
✹ 德育的实践报告 ✹
德育实践报告一、前言
德育教育是引领学生成长的重要一环，旨在培养学生高尚的品德、优秀的素质和良好的行为习惯。作为一名教师，我深知德育教育的重要性，也深感责任重大。在实践中，我深入了解学生的心理及成长状况，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养学生的公民意识和责任感，使之成为有品德、有才干、有责任心的社会栋梁。
二、主要实践活动及效果
1、班会教育
班会是德育教育的优良载体，也是与学生进行交流、了解他们成长情况的重要平台。今年，我主持了多次班会，从校内外环境、道德品质、社交礼仪、心理健康等方面引导学生树立正确的人生观。如在一次班会中，我通过讲述周恩来的思想及其为人处世的精神风范，引导学生秉承中华优秀传统文化中的品质和精神，显然收到了良好的效果。学生纷纷表示要学习周恩来同志的为民服务精神，并希望自己能为社会做出贡献。
2、主题教育
本学期，学校还组织了一系列主题教育活动。我将这些活动作为班会内容的重要组成部分，通过班会宣传、讲解和引导的方式，鼓励学生参与其中，了解社会、接触社会，提高自身的社会感知能力和社会参与度，更好地实现自我价值。在开展“文明礼仪，文明生活”主题教育时，我通过组织班级爱心行动、讲述身边的文明事例等方式，引导学生亲身感受文明礼仪的重要性，提升了学生的道德素养。
3、德育实践
在德育工作实践中，我注重提高学生的道德意识，引导学生注重社会责任，忠诚爱国，积极向上向善，培养出一批具有中国特色、有文化、有责任感、有担当的人才。在一次公益活动中，我带领学生参加了校园清洁活动，让学生深刻认识到环境保护的重要性，在帮助他人的过程中，培养了学生的责任感和爱心精神。
四、总结
通过这半学期的实践，我深刻认识到德育教育对学生成长的重要性。要想引导学生树立正确的人生观和价值观，必须与家庭密切合作。教师要充分了解学生家庭背景，通过与家长沟通，引导家长正确教育孩子，才能达到德育教育的最佳效果。我以上述活动为例，我班学生的思想品德得到了较大的提高，令我感到深刻的鼓舞和鞭策。
最后，我将继续坚持以此为动力，不断提高自身的德育水平，为学生的健康成长而不懈努力。
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