小花猫中班教案(优选十六篇)_小花猫中班教案
发表时间：2017-09-28小花猫中班教案(优选十六篇)。
◍ 小花猫中班教案
我家养了一只可爱的小花猫。
它一身黑白相间的毛，一双小小的耳朵，尖尖的就像两个三角形，吃起东西来小耳朵一动一动的，真奇怪。它的眼睛很奇妙，眼睛中的瞳孔一天至少有三变化呢。早晨，黑瞳孔小小的；中午，黑瞳孔成了一条细缝；晚上，黑瞳孔又大又发亮，简直就是两颗大灯泡，难怪再机灵的老鼠也难逃过他的眼睛。它的鼻子更特别，一天到晚都是湿漉漉的，像涂了保湿水一般。它的胡须又细又长还又硬，特别扎手呢。可千万不能把它剪掉哦，因为这胡须作用极大，能当尺子测量老鼠洞口的大小，以便出其不意地捉住老鼠。小花猫的爪子也特别，爪子下面有一层厚厚的、软软的肉垫，走起路来一点儿声音也没有，爪子上的指甲很锋利，平常就藏在这肉垫里，只有捕捉老鼠时才露绝招。
小猫最爱吃鱼了，我家的小花猫也不例外。每逢妈妈做鱼，小花猫都会特别兴奋，围着妈妈不停地转来转去，直到吃到为止。
我家的这只小花猫非常可爱，它给我的童年带来了无限的乐趣！
◍ 小花猫中班教案
【教学目标】
1．能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。
2．积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。
3．认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格
【教学重点】
能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。
【教学难点】
认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。
【教学过程】
一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。
1．师：排在十二生肖第一个的是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？
师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢？
2．师范唱歌曲。
二、歌曲教学
1．朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。
出示儿歌：一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。
学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。
2．录音范唱（或教师范唱）
师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？
重点指导学生读准附点节奏
3．学唱歌曲：
（1）跟琴用哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏
（2）配唱歌词
重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附点的区别。在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止符。
（3）采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。
师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？
4．师：在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊？
（1）师演奏小锣
（2）引导学生说出小锣的特征
（3）引导学生演奏小锣，并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色更好听。
（4）记住小锣的声音图谱。
（5）在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。
5．表演歌曲：
（1）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作
（2）分组表演，相互评价，相互学习
（3）选出最好的表演组合，集体学习表演
三、课堂小结
学生做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。
◍ 小花猫中班教案
今天是星期日，我到小区楼下玩。
咦？那是什么？走近一看，原来是趴在车底下的一只小花猫，呀！它的眼睛已经受伤了，尾巴还断了一截，真可怜呀。虽然她拥有着十分漂亮的皮毛，但是，我能从它的眼睛里，我看到了期盼和悲伤。
就在这时，一位似乎好像比我大一两岁的大姐姐走来，亲切地对我说：
“其实它叫喵喵，可以这样说是我给它取的名字。"
“你们是怎样认识的呀？"大姐姐看着我那期盼的小眼神却告诉了我。
“有一天，我买了两根烤肠回家。那天呀，是狂风暴雨，我走着走着，在一辆红色车底下发现了它，他正在它受伤的尾巴。正在我看它时。它眼睛里充满了恐慌，就是在那天，它的尾巴被车子给压了过去，断了！我十分可怜它，就把自己的两根烤肠全都送给了它。它很开心就在这时，我就给他取名为喵喵。"
“既然你这么喜欢它，那为什么不把她带到家收养呢？"
“那是因为我弟弟很害怕猫，所以，妈妈不让我带到家里来养。每次只好带一些猫粮下来喂它。″
之后，每当看到那只小猫的时候，我就会觉得暖意融融。我深深地被大姐姐的爱心所感染了！
◍ 小花猫中班教案
一只小花猫，它非常挑食。每当吃饭的时候，总喜欢把不爱吃的食物扔在地上，有只老鼠闻到了香味，就从洞里钻出来，每次都能吃上美美的一顿。
小花猫不吃大饼，把饼扔在了地上，垂涎欲滴的老鼠看见了，抓起来就吃。小花猫也不吃鸡，还把鸡腿扔在了地上。老鼠看见了，心里乐开了花，连忙把鸡腿扛回洞里去。日过一日，月过一月，老鼠一天比一天长大，慢慢地，老鼠长得比小花猫还大。老鼠得意洋洋地说：“小花猫，你这么挑食，肯定长不高啦！”小花猫听了很不舒服，心里非常后悔，它暗自下定决心，痛改前非。
从此以后，小花猫不再挑食了，改掉了坏习怪，瞧！它现在吃得多么香啊！
◍ 小花猫中班教案
姥姥家养了一只小花猫，取了一个好听的名字叫“花花”。
花花的身子胖乎乎的，尾巴长长的，毛皮很光滑，头和身子是灰色的，四肢是白色的。花花的头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有一双铜铃般的大眼睛。
花花喜欢在大白天睡觉，它眯着眼睛，嘴里还不停的呜、呜、呜，好像在告诉人们：休息着呢，别来烦我。可是一到晚上，花花就像变了一个样，活蹦乱跳，窜上窜下。更神奇的是，花花有一身抓老鼠的好本领，当有什么动静的时候，花花会蹑手蹑脚、静静守候，一旦有“敌人”出现，它就飞一般冲上去，死死的抓住“敌人”。等到“敌人”一动不动的时候，花花就会喵、喵、喵的叫几声，仿佛在告诉人们：我顺利了！
花花今年三岁了，我和花花做了三年的好朋友。我非常喜欢花花！
◍ 小花猫中班教案
小花猫中班教案
一、教案背景
孩子们对动物有一种天然的亲近感，尤其对小猫、小狗等宠物更是喜爱有加。本教案以小花猫为主题，通过生动有趣的活动，让孩子们对小猫有更深入的了解，并培养孩子们对小动物的爱护意识。
二、教学目标
1.认识小花猫，了解小花猫的特点和习性。
2.培养孩子们的动手能力和观察力。
3.培养孩子们的合作意识和团队精神。
4.增强孩子们对小动物的关爱意识。
三、教学内容
1.认识小花猫
通过图片、故事等形式，向孩子们展示小花猫的形象，并介绍小花猫的特点和习性，如爱吃鱼、喜欢爬树等。
2.绘制小花猫
将孩子分成小组，让他们动手绘制自己心目中的小花猫，并给小花猫起一个有趣的名字。
3.制作小花猫头饰
提前准备好小花猫的头饰的材料，如毛线、纸板、毛巾等，让孩子们根据自己喜欢的颜色和形状，制作自己的小花猫头饰。
4.观察小花猫
将一只真实的小花猫带到班级，让孩子们仔细观察小花猫的动作和表情，并记录下来，这样可以培养孩子们的观察力和动手能力。
5.小花猫游戏
设置不同的小花猫游戏，如小花猫捉迷藏、小花猫跳舞等，让孩子们积极参与，锻炼身体的协调性和灵活性。
6.小花猫故事分享
每个孩子都可以带来自己喜欢的小花猫故事，并与大家分享，这样可以培养孩子们的表达能力和团队合作精神。
7.小花猫爱护意识培养
通过讲述小花猫需要我们的关爱和保护，引导孩子们养成爱护小动物的好习惯和意识。
四、教学过程
1.认识小花猫
呈现小花猫的图片，并配以简单的介绍，引导孩子们了解小花猫的特点和习性。
2.绘制小花猫
将孩子们分成小组，发放绘画工具，让他们动手绘制自己心目中的小花猫，并鼓励他们给小花猫起一个有趣的名字。
3.制作小花猫头饰
提前准备好材料，让孩子们根据自己的喜好和想象力，制作自己的小花猫头饰。
4.观察小花猫
带一只小花猫到班级，并给孩子们一些观察小花猫的问题，让孩子们观察小花猫的动作、表情等，并记录下来。
5.小花猫游戏
设计不同的小花猫游戏，如小花猫捉迷藏、小花猫跳舞等，让孩子们参与其中，锻炼身体的协调性和灵活性。
6.小花猫故事分享
鼓励每个孩子带来自己喜欢的小花猫故事，并让他们与其他孩子分享，这样可以增强他们的表达能力和团队合作精神。
7.小花猫爱护意识培养
通过讲述小花猫需要我们的关爱和保护，引导孩子们养成爱护小动物的好习惯和意识。
五、教学评价
1.观察记录
收集孩子们在观察小花猫时的记录，并评价他们的观察力和动手能力。
2.作品展示
展示孩子们制作的小花猫绘画作品和小花猫头饰，评价他们的创意和动手能力。
3.团队合作
评价小组活动中孩子们的合作意识和团队精神。
六、教师反思
通过本教案的实施，孩子们对小花猫有了更深入的了解，同时培养了他们的动手能力和观察力。通过小组活动和游戏，也增强了他们的合作意识和团队精神。最重要的是，引导他们爱护小动物，培养他们的关爱意识，为孩子们的综合素质发展打下良好的基础。
◍ 小花猫中班教案
一天，我和姐姐在路边玩耍，突然听见“喵喵”的叫声，就走了过去。在箩筐里，我们俩看见许多小猫，有黑的、白的、黑白相间的，漂亮美丽极了。我和姐姐就买了一只黑白相间的小花猫，他长着大大的眼睛，看上去很可爱。
星期天，我和姐姐带着小猫一块出去玩。我把树枝扔出去，小猫就会捡回来，它的动作非常可爱、有趣。那天，我们和小猫玩的可开心了。
在一个夏天的中午，我放学回家，小花猫飞快的奔向我，用它爪子紧紧地抱住我的腿，眼睛渴望的看着我，好像在说：“热死了！热死了！”。我似乎明白他的意思，给它端来一些水，一边喝水一边看着我，好像在说：“真凉快，真凉快”，一会功夫就喝光了。然后，我就给它洗了个凉水澡，也许是他觉得舒服，不一会儿就睡着了。
这就是我家人见人爱的小花猫。
◍ 小花猫中班教案
一天,小猫想出门买东西，突然下大雨了，小猫拿着雨伞刚想出门就看见了青蛙、乌龟、小鸭子、大公鸡全身湿透了。
小猫对青蛙说：青蛙弟弟你需要雨伞吗？青蛙说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里游泳。”小猫对乌龟说：“小乌龟，你需要雨伞吗？”乌龟说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里散步。”小猫对小鸭子说：“小鸭子，你需要雨伞吗？你的羽毛都湿透了。”小鸭子说：“谢谢你小花猫，我不需要雨伞，我最喜欢在雨中玩耍了。你应该把伞借给大公鸡，因为它的.羽毛容易淋湿，淋湿了会感冒的。” 小花猫听完小鸭的话觉得有道理，所以就把伞借给了大公鸡。”
（三）
一天，青蛙，乌龟，小鸭和大公鸡一起出去玩。忽然，下雨了，小动物们赶紧往家里跑。青蛙，乌龟，小鸭和大公鸡都跑到小花猫家门口的时候，小花猫看见了它的几个小伙伴淋在雨中，小花猫马上去拿雨伞，可是家里只有一把雨伞，应该借给谁呢？
小花想，青蛙会游泳，不怕雨；乌龟背上有厚厚的壳，可以把头和脚藏在里面；小鸭子也会游泳；只有大公鸡不会游泳，这样一直淋在雨里大公鸡会生病的。于是，小花猫拿着雨伞叫住大公鸡，让大公鸡撑着雨伞回家。
大公鸡有了小花猫的雨伞，很安全地回到了家里。第二天天晴了，大公鸡把雨伞还给了小花猫，并非常感谢小花猫，同伴们也非常称赞小花猫的做法是正确的，然后，大家一起又开心地做游戏去了。
小花猫非常苦恼，花伞到底借给谁呢？忽然，小花猫脑袋一转，决定把花伞借给所有人，可是伞太小了。小花猫就问：“小青跬你要伞吗？”小青蛙跳了跳说：“我不用”。小花猫又问：“小乌龟你需要伞吗？”小小乌龟爬了爬回答：“我也不用”。小花猫又来到了小鸭子的面前问：“你要用伞吗”？小鸭子笑嘻嘻地说：“我不怕下雨。”正在着急的时候，小花猫一下子看见大公鸡浑身湿透地走了过来，
它急忙把伞递了过去，大公鸡：“谢谢你，小花猫”。这正是我需要的。小花猫心想，帮助别人的感觉真好啊！
傍晚，忽然下起了倾盆大雨。小猫咪坐在窗前欣赏雨景。只见豆大的雨点打在房顶上，雨水顺着屋檐流下来，形成一片珠帘。
这时，小青蛙、小鸭子、小乌龟和大公鸡冒着雨从小猫咪门前经过。小猫咪想：它们没有带伞，被淋湿后会感冒的，我应该把花伞借给它们，可我只有一把花伞，该借给谁呢？小猫咪左右为难了。
这时，小猫咪定睛一看——
小青蛙正瞪大眼睛，鼓着大肚皮，呱呱地唱着歌。雨点打在它光滑的皮肤上，小青蛙却欢快地蹦啊，跳啊。
小猫咪又看见了小鸭子高兴地拍着翅膀，每当看到一个水洼，它都会跳进去游一圈，还时不时地和小青蛙打水仗。它们玩得好开心啊！小花猫有一把花伞。一天下大雨了，青蛙、乌龟、小鸭、大公鸡从它门前走过。
“哗哗，哗哗”雨越下越大，小动物的身上全都是湿淋淋的，“怎么办，这么大的雨怎么回家呀？”大伙们着急地说着。
“小猫，小猫！借给我们一柄花伞吧！”小动物们向小花猫喊道。小花猫为难了，她想：“该怎么办呢？大家都需要花伞，我该借给谁呢？”小花猫想了想，把花伞递给了小青蛙弟弟，说：“青蛙弟弟，你最小，被雨淋湿会生病，花伞借给你吧！”
小青蛙摆摆手说：“花猫姐姐，谢谢你，不过我的皮肤很光滑，不怕雨水，而且我还是个游泳健将呢！”小青蛙说着，把花伞递给了小乌龟，说：“乌龟哥哥，花伞应该
给你用！”乌龟拍了拍他那坚硬的外壳说：“青蛙弟弟，我也不需要花伞，我的外壳能为我挡雨，雨水还能把我的外壳洗得闪闪发亮呢！”小青蛙听了，点了点头，跳进了池塘。
小乌龟把花伞递给了小鸭，亲切地说：“小鸭，花伞要借给你，要不然，你的身子就会被雨淋湿。”小鸭摇了摇头说：“不用了，不用了，我的羽毛会吸水，我还会游泳呢！雨天时，我们鸭子还能洗个澡呢！”乌龟明白了，小鸭也不用花伞，小鸭把伞递给了大公鸡，她发现大公鸡的毛都粘在了一起，他头上的鸡冠子都垂了下来，小鸭把伞递给了大公鸡，温和地说：“公鸡大哥，小猫的伞应该借给你用，你不会游泳，身上又没有硬壳，快撑着花伞回家吧！”“谢谢！谢谢！”大公鸡接过伞，向小花猫和小鸭子说。说完，大公鸡就高兴地回家了。过了几天，太阳出来了，大公鸡来到了小花猫家，把花伞还给了小花猫，还送给了小花猫一袋子鲜美的鱼。
乌龟则慢吞吞地爬着，这可急死小猫咪啦！它赶紧说：‘小乌龟，我把伞借给你吧！’乌龟不紧不慢地说：‘我不怕雨。一连几天骄阳似火，热死了，我盼望已久的雨天终于来到了，让我凉快凉快，顺便洗洗龟壳！’
大公鸡呢？它用翅膀护住头顶，皱着眉头，飞快地 在雨中奔跑，浑身的羽毛都湿透了，活生生成了一只落汤鸡。
小猫咪赶紧冲下去，把花伞借给了大公鸡。大公鸡连声说：‘谢谢你，你真乐于助人的好朋友。’
◍ 小花猫中班教案
小花猫，是人人都常见的，有人觉得它很普通，但，它是一个很机灵的小动物。
它一会跑，一会跳，这不是很机灵吗？它捉老鼠很是有一手，它有厚厚的脚垫，有一双精亮精亮的眼睛，还有两只可以听见极小声音的耳朵，就光靠它很特别的身体部位还不行，还要有很大的本事，这可不是件容易，只见他像箭一样往前一跃，老鼠就抓住啦！
它的长相很惹人喜爱，黄色的羽毛，黑色的眼睛，……看见它就有一种喜悦的感觉。
花猫是人类的好朋友，希望我们以后能够爱护它，保护她。
山东泰安安驾庄镇中心小学三年级:梁慧芳
◍ 小花猫中班教案
我喜欢小花猫，因为它的耳朵尖尖的，像一对小喇叭，嘴巴上长了几根胡须，像一根根野草，到了晚上我们在呼呼在睡的时候，它正在抓老鼠。
我还知道它的一个特点，它在中午的时候，它的眼睛变成了一条线，下午，它的眼睛像是柠檬。到了晚上，它的眼睛睁得大大的，它的眼睛可真神奇啊！
二（3）班李志曦
◍ 小花猫中班教案
我家有一只可爱活泼的小花猫。
它一身雪白的皮毛，蜷着的身子就像一个小雪球，那圆圆的小眼睛眨呀眨，显得特别可爱。它白天喜欢睡觉，有时还偷偷地跳上我的床上睡一觉。以前，当我发现时，总会毫不犹豫地把它赶走，但我慢慢地习惯了。看着它熟睡的样子，有时我会让它在床上睡一会儿。
小花猫虽然白天睡觉，夜晚可是捕捉老鼠的高手。有一次，一只拳头大老鼠正在厨房里偷吃。小花猫见了，立刻摆出一副凶猛的样子扑向老鼠，危难中的老鼠吓得四处逃窜。小花猫机灵地追赶着老鼠，狡猾的老鼠却一下子逃得无影无踪了。小花猫仍然不罢休，伏击在厨房附近，耐心地等待老鼠再次出现。果然，老鼠禁不住食物的诱惑，不一会儿又悄悄地溜了出来，准备再次向美食发起进攻。守候在一旁憋足了气的小花猫机灵地向老鼠一扑，锋利的爪子紧紧地按住了老鼠，老鼠不能动了……
妈妈看到小花猫这么尽职尽责，高兴地赏给了小花猫一条大鱼，小花猫看了看妈妈，好像在说：“谢谢你，我贴心的主人！”接着，它跑到一旁津津有味地吃起它的“美味佳肴”。
自从有了小花猫，老鼠不敢轻易在我们家露面了。我和小花猫接触的时间越来越多，它成了我的好伙伴。每当我做作业时，它会在旁边观看呢！前不久，小花猫还生了四只可爱的小猫咪。
我爱我家这只可爱的小花猫。
◍ 小花猫中班教案
小花猫
我外婆家养了一只小花猫，它玲珑的小脸孔上嵌着一对明亮的眼睛，长着一身赤褐色的毛，美丽极了。小花猫的瞳孔又圆又亮，可以把老鼠看得一清二楚，真不愧是我家的捕鼠大王！
小花猫非常机灵。有一次，妈妈给我一条刚从锅里煎熟的鱼，说：小心一点，别让小猫吃了。我点点头，拿着小鱼向外面走去。刚走几步，就听见了小猫喵喵！地叫，它的叫声令我紧张，怕小猫跟我抢鱼吃。趁小猫在外面，我赶快转身向房间走去，把门关得紧紧的，窗户关得严严实实的，心想小猫啊小猫，你进不来了，别想吃我的鱼！于是我放心大胆地吃起鱼来。没吃几口，在前好象站着什么东西，仔细一看，呀！原来是小花猫！我非常惊讶，门窗都关得紧紧的，小花猫是从哪能里进来的的呢？正在这时候，小猫已经爬过来跳到我的腿上，伸着爪子正要抓我手中的小鱼。我急了，连忙喊一声妈妈！小猫马上从我腿上跳了下来，好象怕我妈妈似的。过了一会，小猫见妈妈没来，又跳上来抓我的鱼，我不让，把鱼举得高高的，小猫用两脚站在我的腿上，用两爪抓我的鱼，我只好把鱼给它，小猫喵喵的叫，好像在说怎么样，你输了吧！
小猫不但机灵，而且淘气！
它有一次见到水管好高，就爬了上去，结果因水管太滑，一不小心从水管顶端摔了下来，但是小猫不吸取教训，又爬上去，再次摔下来，摔得毛都竖起来了。
这么淘气机灵的小花猫，你喜欢吗！
◍ 小花猫中班教案
从前，有两只小花猫，一个叫“快快”，一个叫“慢慢”。它们整天待在一起。“快快”做什么事都快，“慢慢”做什么事都慢。
有一天，“快快”和“慢慢”互相约好了去春游。一大早，快快就来到“慢慢”家等它，“慢慢”在家磨蹭了好久，才在“快快”催促下一起出门。“快快”在前面走得飞快，“慢慢”在后面慢慢溜达。还说 ：“走那么快干嘛，我都来不及欣赏美丽的风景啦。”“快快”催“慢慢”说：“那就在后面慢慢走吧，相信半路有野兽吃了你。”“慢慢”在后面休闲地摘了一朵花，不急不慢地说：“你又吓唬我了。”“快快”听了就不说话了。可他不放心“慢慢”在后面，就陪着“慢慢”一起走。
突然，一只大黑熊从草丛里窜了出来，两只小猫撒腿就跑。“慢慢”跑得慢差点就被黑熊追到了，“快快”见“慢慢”有危险就故意惹怒黑熊，让它你来追自己。“慢慢”趁这个机会，赶紧逃跑。
“慢慢”回到家说：“我以后一定要改掉慢吞吞的坏毛病，向快快学习。”
◍ 小花猫中班教案
中班小花猫教案篇1<\/h2>
活动目标：
1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。
2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。
3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。
4、懂得不随意离开成人。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。
2、活动前：续编故事，学习歌词。
（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的'图片，引导幼儿编出第一段歌词。
（2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它？假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。
（3）以节奏歌的形式把歌词念熟。
组织形式：集体
活动过程；
1、出示小花鸭离开妈妈的图片。 引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。
2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三 段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。
提示：
（1）“离开妈妈时用什么语气朗诵？声调应该怎样？朗诵速度年应该是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？”
（2）小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？
（3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？”
3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓励幼儿说清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。
4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。
5、处理歌曲：
（1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。
6、请个别幼儿轮流唱一、三段并说出处理的理由、老师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段 ，集体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱，感受 第二、三段。不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的快乐。
活动建议：
活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现经验基础上进行，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的经验。
活动教学反思：
1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、cd等感受离开成人是危险的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。
活动延伸：
1、玩编一编画一画的续编游戏，感受更多的互助与关爱。
2、请幼儿按照自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓励幼儿互相学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。
中班小花猫教案篇2<\/h2>
教材分析
歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美，是富有情感教育意义。歌曲表现了两种不同的情感体验：第一段主要讲小花鸭迷路了，所以心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写小花鸭在小朋友的帮助下回了家，变勇敢了，鸭妈妈很高兴，这段音乐欢快跳跃。两段音乐形象形成了鲜明的对比，易引起幼儿情感上的强烈的共鸣。中班幼儿音乐理解能力逐渐提升，更容易感受、理解和表达。通过学习歌曲，可以让幼儿获得忧伤与欢乐、胆小与勇敢等不同的情感体验。在歌唱和表演中，潜移默化的学会预防迷路和迷路后的解决办法。
活动目标
1、学习不同的演唱技巧表现情绪。
2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。
3、知道预防迷路及迷路后的解决办法，学习保护自己。
活动准备
1、教学图片两幅，歌曲节奏图谱谱，歌曲《迷路的小花鸭》音乐磁带
2、幼儿用书第3册第20-21页。
活动建议
1、出示图片，了解歌曲的内容，激发兴趣。
图片内容：一只小花鸭在大树下伤心地啼哭，不断地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小朋友跑了过来，抱起小花鸭把它送回了家。
提问：小花鸭为什么哭叫？小朋友是怎样做的？幼儿讲述图片内容。
2、完整范唱歌曲，幼儿学习歌曲节奏。
老师把刚才发生的事情编成了一首歌，听听歌里是怎样唱的。出示节奏谱，引导幼儿用拍手的形式打节奏、念歌词。
（可配合歌曲旋律进行。）
3、学习歌曲，尝试根据内容的不同，运用不同的演唱方法。
(1)幼儿随音乐轻声跟唱，老师提醒幼儿注意两段歌曲所表现的不同心情。提问：两段音乐有什么不同？你的心情分别是怎样的？
引导幼儿随音乐边打节奏边演唱，学着用缓慢的速度、忧伤的情绪演唱第一段歌曲，用欢快的情绪演唱第二段歌曲。
(2)鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意、敢于表现的幼儿。
4、阅读幼儿用书第3册第20-21页，展开话题。引导幼儿分组讨论，引导幼儿提高防范意识。
提问：迷路了是件很可怕的事，如果你迷路了，你会怎样做？怎样做可以不容易迷路呢？
小结：记住标志；不要离开大人和集体；不要到陌生的地方玩；自己想出去玩要告诉老师或家里人等都可以防止迷路。如果迷路了，可以告诉警察叔叔；可在原地等着；可找个电话给爸爸妈妈打电话；可打110报警等等。
中班小花猫教案篇3<\/h2>
活动目标：
情感目标：
引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。
能力目标：
引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲
知识目标：
引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的办法。
重难点分析：
重点：学会演唱歌曲
难点：掌握附点音符的唱法
活动准备：
课件、视频
活动过程：
导入：
我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢？在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢？请小朋友说一说。迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。
小鸭子怎么叫啊？呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：
发生练习：1 2 3 2 1-
呷呷呷呷呷
小鸭怎样叫？呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢？我们来看一下。（欣赏第一段）
展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办？不管它吗？还是要帮帮它？谁想帮帮它？怎么帮它呢？（小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子）
有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢？我们继续来看。
这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗？
听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……
“孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢？看到别人伤心难过，自己也会伤心难过！”激发幼儿的同情心。
第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭……（是高兴还是伤心）总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心！
我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀？（池塘边，柳树下），好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……
解决难点：附点音符处（顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长）
我们一起说一下歌词：（注意解决附点处的唱法）
谁能够不用老师教就能学会唱啊？我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。
“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗？”教师模仿小鸭子的声音说话。
结束：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢？（找警察叔叔帮忙，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的广播里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。）安全教育渗透在孩子的心灵。
中班小花猫教案篇4<\/h2>
活动设想：
针对幼儿的年龄特征，在本次课题中没有涉及太难的环节，谜语的导入更能激发幼儿对本堂课的兴趣，也能促使幼儿精力更加集中。复习原本学过的知识，是为了能使幼儿对本堂课的学习印象更为深刻，学起新知识也不会太难接受。在装饰手法上，我用了简单的棉签画的手法，这样对于幼儿水平的要求并不高，所以，大多数幼儿都可以达成目标，剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高，所以预期是可以完成的，最后固定“伞柄”这一步骤，稍微有些难度，需要老师的更多指导。完成的作品效果很好，幼儿看着自己的作品会很开心，因此也很乐于参与我们的艺术活动，也愿意在以后的课程中多参与动手的活动。这对于我们老师以及幼儿都是很好的锻炼。
活动目标：
1、引导幼儿运用折、剪、粘贴的方法制作美丽的“花伞”。
2、学习与同伴相互合作，协调的进行伞面的彩绘装饰。
3、幼儿能够自信的展示自己的作品“美丽的花伞”。
活动准备：
1、彩色卡纸数张；
2、剪刀数把；
3、水粉颜料；
4、棉签；
5、调色盒；
6、皱纹纸；
7、胶水；
8、胶带；
9、吸管。
活动过程：
1、导入：
谜语1：一朵花，真奇怪。晴天不开，雨天开。
教师：是什么呢？小朋友猜一猜。（伞）
谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。
教师：这个谜语又是在说什么呢？小朋友们好好想一想。
（还是伞）
教师：这两个谜语都是在说什么呢？（都是伞）
教师拿出伞用来展示。
（表扬鼓励幼儿的积极表现）
2、复习有关伞的知识：
a、伞的用途：伞是做什么用的？
（挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的道具等等。）
b、伞由哪几部分组成的？
（伞面、伞骨和伞柄）
教师根据幼儿说出的名称，指向对应的部分，也可请幼儿到前面边说边指出。
c、伞的种类有哪些？
（长柄伞、折叠伞：折叠伞又分两折伞和三折伞、装饰伞：油纸伞）
教师根据幼儿的答案展示相对应的伞。
d、复习像伞一样的蘑菇
教师：小朋友们还认识很多像伞一样的蘑菇，对不对？那你还记得它们的名字吗？说一说？
（香菇、平菇、柳松菇等等）。
教师：小朋友们真聪明，记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。
e、欣赏像伞一样的其他各类植物
教师：大自然中还有很多像伞一样的花花草草，小朋友们想不想认识一下它们呢？
（为幼儿播放像伞一样的植物图片，并简单介绍）。
3、学习制作“美丽的花伞”：
教师：原来大自然中有那么多像伞一样的植物啊，大树林是不是被它们装点的很漂亮呢？那我们小朋友也来用自己灵巧的小手，试着做一做“美丽的花伞”，来装饰我们的教室环境，好吗？
a、展示范例
“合拢的伞”、“撑开的伞侧面”、“撑开的伞正面”教师边展示范例，边问幼儿这是什么时候的伞？并用伞摆出相对应的样子，供幼儿能够更直观的辨别不同角度的三的样子。
不同形状的伞以及不同颜色和不同装饰的伞的范例，请幼儿一一欣赏。
b、示范制作方法
第一步：画出要制作的伞的外形。
第二步：用剪刀沿着外轮廓剪下来。
第三步：用准备好的皱纹纸、彩色纸片、水粉颜料等材料给伞或伞面进行装饰。
第四步：为装饰完伞面的“花伞”装上“伞柄”（吸管），把吸管的一头剪开用胶带固定在“伞面”上，也可以直接固定。
4、幼儿制作“美丽的花伞”：
教师示范完成后，请幼儿制作“美丽的花伞”。
（建议合作完成，好处在于，能够锻炼幼儿的团结协作能力）
教师播放一些美丽的伞的图片，供幼儿欣赏参考，并来回巡视指导。
5、展示作品：
幼儿制作完成后，教师请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿自信大胆的给同伴介绍自己的杰作。比比看谁的“美丽的花伞”最有创意，最漂亮等等。
中班小花猫教案篇5<\/h2>
一、活动目标：
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
二、活动准备：
图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。
三、活动过程：
1、练声：我爱我的小动物（5个音阶）
（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。）
2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片（一），师：你看到了什么？
幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼b：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。
幼c：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。）
3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。）
4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？
幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？
幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？
幼：在池塘边，柳树下。
边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。
（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。
（评析：以前都是让小朋友看着图谱学习记忆歌词，这次让小朋友听着歌词学习制作图谱，是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。）
5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。
（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？
幼：是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。
（2）师：小朋友是怎么做的？
幼：把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。
（3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？
幼：啦啦啦
引导幼儿贴第4、5格，连唱第1~~5句。
（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。
（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。
6、边指图谱，边完整演唱歌曲。
7、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？
幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。
师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
（评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。）
8、尝试用动作进行歌表演。
（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。
评析：这是一首富有情节性的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。我首先利用图片讲述故事引起幼儿的兴趣，理解歌词的内容，接着利用舞蹈动作引起幼儿的思考，同时让幼儿初步熟悉旋律。然后尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。最后的歌表演把幼儿的情绪推向高潮。
中班小花猫教案篇6<\/h2>
活动目标：
1、感受线描的美，
2、引导幼儿能大胆按照自己的意愿用不同的线条装饰小花伞。
3、引导幼儿学习线描法装饰小花伞。
重点：学习用线描法装饰小花伞。
难点：能大胆按照自己意愿用不同的线条进行装饰。
活动准备：
伞的图片；教师范例；每人一盒水彩笔；图画纸；示范画；雷雨声
活动过程：
一、开始部分
播放“雷雨声”咦？什么声音？糟糕要下雨了，动物园的小动物可着急了，你们有什么好办法呢？
二、基本部分
1、出示伞的图片，引导幼儿观察结构、外形、图案是什么样子的？
你还见过什么样的小花伞？
2、老师也画了几把漂亮的小花伞，看看它们是用什么线装饰的？
启发引导幼儿说出直线、曲线、波浪线、斜线等。
这些线条有什么不同？
3、这些画和我们以前画的画有什么不一样的地方？
教师小结：引出线描画的定义，让幼儿明白线描画的意思。
4、教师示范，幼儿观察
老师用不同的线条来装饰一把漂亮的伞，请你们仔细看。
5、如果让你来装饰，你想怎样画？用什么线条装饰？
6、幼儿绘画，教师指导并提出要求。
1）鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2）教师注意观察指导幼儿，发现与众不同的作品及时给予肯定。
三、结束部分
展示幼儿作品，教师总结
评价谁的花伞美，为什么？
中班小花猫教案篇7<\/h2>
一、设计意图
音乐是表现情绪、情感的最好方式
歌曲旋律优美、内容生动
通过多种感官通道，让幼儿感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
二、目标定位
让幼儿体验音乐的情绪变化，能随音乐的变化做出相应的动作和表情
激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣
激发幼儿能表现自己地欲望
活动的重点与难点：
重点---理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲
难点---能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演课前准备
经验准备：课前举行过有关迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有一定的了解
物质准备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲碟片、鸭妈妈及小花鸭的头饰
空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演
教法学法：
教法：
1、视听唱法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的提点而采用的
2、情境教学法：这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。
学法：
1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看电教、情境模拟等手段，让幼儿体验歌曲中小花鸭的伤心和快乐，使活动更为丰富和有趣。
2、多种感官参与法
教学流程：
激发兴趣欣赏歌曲学唱歌曲表演歌曲活动延伸
教学反思
◍ 小花猫中班教案
小学作文频道小编[浅浅の爱]今天给大家整理了《小花猫玩具》的优秀作文，这篇小花猫玩具共有150字，是一篇很优秀的原创作文，这篇小花猫玩具很值得大家参考和学习。
今天，爸爸给我买来了一只毛绒线的小花猫玩具，我很喜欢，开心极了，急忙抱着它转了几个圈。
我的小花猫是黄色的，身体上有几道棕色的花纹，眼睛又大又圆，又黑又亮，小嘴是红色的，可爱极了。
我望着可爱的小花猫，心想：“我一定要好好爱惜它、保护它、善待它，这样才能得到它的信任，和它一起好好玩耍啊！”
◍ 小花猫中班教案
猫——人见人爱，花见花开的小动物，但是我一点也不喜欢它，因为它们总是神出鬼没地吓人一跳！但是它们的聪明“才智”不得不让我佩服！
这是发生在我们院里的一个真实故事，我们家住在穗宝公司院里，我们院里养了一群小猫咪，有白的、有花的、有黑的。所以我们院里没有老鼠。
有一天，我们院里的马奶奶在院子里和同事说事情的时候，有一只小花猫快速的向她们跑过来，并冲着她们喵喵……的叫，好像在说：“求求你们帮帮忙，帮我把宝贝们弄出来吧，急死我了。”可是人和猫不是同类，听不懂小猫说话，马奶奶她们没有理它。可爱的小猫急坏了。冲着她们加大了马力喵喵……的叫个不停，这下可引起了马奶奶她们的注意。就跟着它走了过去，走到花池子旁边小猫不走了，它冲着池子里面一个劲的喵喵叫，又好像在胡说：“我的宝宝就在这里面，快帮我把宝宝就出来吧！谢谢你们了。”马奶奶她们向池子里一看，呀！一窝猫宝宝出生在这里，怪不得大猫这么卖力的叫，原来它是在叫人帮忙把猫宝宝弄出来，真是一只聪明的小花猫呀！于是她们找来箱子，把猫宝宝放进去，这时猫妈妈有冲着她们喵喵喵的叫，好像又再说：“谢谢你们，谢谢你们”。马奶奶她们笑着走了。
你们说小猫聪明不聪明？我们能不佩服吗？
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