检讨书范文|少儿英语活动总结（合集14篇）
发表时间：2017-12-01少儿英语活动总结（合集14篇）。
少儿英语活动总结 〖1〗
一年一度的圣诞节又到了，为了让孩子们了解圣诞节的风俗，了解西方，感受圣诞节欢乐的气氛，在圣诞前夕，安徒生幼儿园的老师们提前两周就开始进行园内环境装饰，为孩子们营造出一种梦幻般的圣诞节环境：皑皑的雪地、大胡子圣诞老人、系着红色围巾大鼻子可爱的人、悬挂在空中各色的小礼物、白色的栅栏、加上圣诞彩树的映衬，共同构筑了一副圣诞节的美景！
20XX年12月日，幼儿园的门卫爷爷扮演成了挂着大胡子的圣诞老人，在门前迎接孩子们的到来！瞧，他穿着一身大红色的圣诞老人服装，头戴红色的帽子，手上拎着大大的礼物包，里面装着满满的爱心礼物，有各种各样包装精美的糖果和饼干，每个小朋友入园后，都可以得到一份小礼品，孩子们开心极了，随着圣诞音乐声响起，孩子们都欢呼雀跃，将自己准备的圣诞送给自己的好朋友，孩子们带上各种各样的卡通面具，穿上漂亮的衣物，参加热闹的舞会，立刻都变成了童话中的人物！有会七十二般变化的孙悟空、有可爱勇敢的喜羊羊、有会打小怪兽的奥特曼、有无忧无虑的蓝色小精灵与邪恶巫师格格巫，有黑色的蜘蛛侠，他们共同感受节日的愉快气氛和互相关爱的友情！课堂上，老师们还给孩子们讲述了圣诞节的由来以及世界各地的风俗人情，孩子们带来了好吃的食物与好朋友分享，感受同伴之间分享的快乐，跟随着圣诞节的欢快的音乐，唱唱跳跳，开心快乐极了！
少儿英语活动总结 〖2〗
少儿英语教师简历模板
少儿英语教师简历模板一
姓名：
性别： 女
民族： 汉族
出生年月： 111月23日
电话号码：
婚姻状况： 未婚
身高： 158cm
体重： 43kg
户籍： 莆田
教育背景
毕业学校： 武夷学院
学历： 专科
专业名称： 应用英语
毕业年份： 2012年
求职意向
职位性质： 全 职
职位类别： 贸易/外贸贸易类
职位名称： 少儿英语老师，小学英语老师，外贸业务员 ;
工作地区： -厦门思明区 ;
待遇要求： 2000-3000元/月 可面议 ; 不需要提供住房
到职时间： 可随时到岗
技能专长
语言能力： 英语 大学英语四六级 ; 日语 ; 普通话 标准
电脑水平： 熟练使用Word,Excel，PowerPoint等Office软件，熟练基本电脑操作.会简单的photoshop。
工作经历
所在公司： 莆田鑫易贸易公司
时间范围： 2011年7月
公司性质： 民营/私营公司
所属行业： 互联网、电子商务
担任职位： 外贸客服
工作描述： 主要负责开发与维护新老客户，订单处理，做好订单记录等各类文档归类，编辑上传产品，并负责在线客服，邮件，电话等回复解答客户的各种疑问以及售后服务并跟单。
少儿英语教师简历模板二
求职目标：少儿英语老师
姓名：张XX
年龄：22岁
住址：广东省广州市
电话：135 XXXX XXXX
邮箱：
教育背景
2010.09-2014.07 五百丁师范大学 酒店管理专业(本科)
主修课程：《教育学基本》、《教学理论心理学》、《旅游学概论》、《酒店服务与管理》、《心理学概论》、酒店英语、现代管理营销、财务管理、英语概论、实用英语等。
工作经历
2016.01-至今 广州五百丁富力酒店人力资源部 人力资源文员与培训师
工作职责：
实用英语口语培训;
新进员工酒店文化与技能培训;
人才招聘与人力资源系统完善;
基础粤语以及韩语技能培训。
2015.04 至 2015.12 广州五百丁教育培训中学 少儿英语 / 书法培训师
工作职责：
负责 3-6 年级英语教学培训;
构建完善的与家长实时沟通的体系;
少儿软笔书法技能培训;
少儿心理学辅导。
2014.03-2015.04 广州五百丁国际商务酒店服务中心 文员
工作职责：
负责酒店内外的联系与中英文沟通工作;
负责酒店预订，与旅行社进行沟通接洽;
在职期间，获得最具价值员工奖;
用 5 天时间，获得宾客满意度第一的成绩。
2013.11-2014.01 广州五百丁文化酒店客房部 文员
工作职责：
负责客房清洁与监督检查;
负责基础客房英语技能培训;
酒店粤语技能培训师。
技能证书
国家高级教师资格证书
国家普通话二级证书
国家三级导游证书
韩语一级等级能力证书
国家二级书法比赛获奖证书
自我评价
天津师范大学毕业，熟悉教育教学流程，将理论与实践相结合;
有较为丰富的少儿教学与培训工作经验，熟悉英语，韩语，粤语。有良好的沟通能力，对少儿数学，英语，有着深入的经历与了解;
具有良好的'逻辑思维与解决问题能力，备考国家三级心理咨询师，对学生心理有着较强的疏导把控能力，在培训机构中对自身至臻完善，屡获好评;
团队意识良好，适应能力强，拥有着较为丰富的培训经验，丰富的经历与理论，授课形象生动，富有亲和力。
少儿英语教师简历模板三
姓名： 国籍： 中国
目前所在地： 广州 民族： 汉族
户口所在地： 广州 身材： 160 cm?43 kg
婚姻状况： 未婚 年龄： 28 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职?
应聘职位： 小学教师/幼儿教师：幼儿英语老师、职业教育/培训/家教：英语助教、
工作年限： 6 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职日期： 随时
月薪要求： 1500--2000 希望工作地区： 广州 广州 广州
个人工作经历：
公司名称： 米兰幼儿园起止年月：2008-03 ～ 2009-07
公司性质： 私营企业所属行业：教育事业
担任职务： 英语老师(带班)
工作描述： 负责班上的英语教学，还要兼顾其他课目
离职原因： 薪水太低，福利不好
公司名称： 洋紫荆英语培训中心起止年月：2007-05 ～ 2008-02
公司性质： 其它所属行业：教育事业
担任职务： 英语老师
工作描述： 负责全园的英语教学工作
离职原因：
公司名称： Top Tone Education Center起止年月：2004-05 ～ 2006-12
公司性质： 私营企业所属行业：教育事业
担任职务： 英语助教
工作描述： 协助外教上课，组织好课堂纪律，准备好教具
离职原因： 想得到更多更好的发展
公司名称： 南方中英文幼儿园起止年月：2002-10 ～ 2003-12
公司性质： 私营企业所属行业：教育事业
担任职务： 英语老师(带班)
工作描述： 班上的英语老师
离职原因： 想继续深造
教育背景
毕业院校： 华南师范大学
最高学历： 本科获得学位: 学士 毕业日期： 2007-01-01
所学专业一： 英语(师范) 所学专业二：
受教育培训经历：
起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号
2000-09 2002-07 广州市广播电视大学 英语 毕业证
2003-02 2007-01 华南师范大学 英语 学士学位证
语言能力
外语： 英语 优秀
其它外语能力： 日文，一般
国语水平： 精通 粤语水平： 优秀
工作能力及其他专长
语音标准、地道，善于调动学生的积极性，有丰富的教学经验，教学方法新颖多样,形象生动,授课能力强。课堂气氛活跃，小朋友很喜欢上英语课。
详细个人自传
本人性格活泼开朗，亲和力强于，工作认真负责，拥有积极向上的人生观。热爱英语教学，当老师是我一直追求的职业。生动活泼的教学风格，激发学生对英语学心的热情，从而提高学生的主动性和积极性。
趁着年轻，不怕苦，不怕累，敢于面对一切，勇于拼搏，希望通过自己的努力，在自己的岗位上作出一番成绩。如我有幸，能成为您们的一员，我将把英语教学的重点放在学员实际能力的培养上。
个人联系方式
通讯地址：
联系电话： 家庭电话：
手机： QQ号码：
电子邮件： 个人主页：
少儿英语活动总结 〖3〗
九月份教学目标：
1.借助儿童用书，有针对性地复习第三、四、五单元的单词和歌曲，并学习Unit 3， Unit4的歌谣(韵律)。
2.学习两首教材以外的英语歌曲，作为课外补充内容。
3.学习部分英语日常短句，提高幼儿对英语学习的兴趣。
教学内容：
(一)复习第三、四、五单元的单词和歌曲。
(二)英语歌曲“Seven steps”和“May I have an apple?”
(三)英语短句：
1.What’s your name?—My name is…
2.How are you?---I’m good.
3.How old are you?---I’m…
4.Say goodbye to your Mommy/daddy/grandpa/grandma.---Bye.
5.Who wants to try?---Let me try.
(四)单元教学
1.Unit 3: 韵律“Apple， banana， plum， pear”
2.Unit 4: 歌谣“What’s this? What’s this?”
十月份教学目标：
1.借助儿童用书复习第一、二单元的部分单词和歌曲，并学习第二单元的其它单词和行动故事。
2.学习二首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。
3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。
4.学习第五单元的歌谣。
教学内容：
(一)复习Unit 1和Unit2的部分单词和歌曲。
(二)英语歌曲“Red， blue， yellow， green”和“I’m your friend”
(三)英语短句：
1.Nice to meet you.---Me， too.
2.What day is it today?---Monday.
不错的3.What’s the weather like today.?---It’s sunny.
4.What’s this?---It’s a cat.
5.Keep quiet， please.---Ok.
单元教学
Unit 2:单词“glue， schoolbag， pencil-case， scissors.”
行动故事“Take your pencil-case”
Unit 5:歌谣“ Listen， listen”
十一月份教学目标：
1.复习第七单元的歌曲，并学习第七单元的行动故事。
2.学习一首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。
3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。
4.学习第八单元的单词和歌曲，第十一单元的单词、歌曲和故事。
教学内容：
(一)复习Unit 7的歌曲。
(二)英语歌曲“I can fly”
(三)英语短句：
1.Now you may eat.---Thank you.
2.Come here， please.---Ok.
3.Open/Close the door， please.
4.Line up， please.---Ok.
5.Here you are.---Thank you.
6.Give me …---Here you are.
单元教学
Unit 7：行动故事“Get out of bed”
Unit 8: 单词“princess， sheriff， ghost， clown”
歌曲“Princess， sheriff”
不错的Unit 11: 单词 “lion， monkey， elephant， snake， hippo”
歌曲“Listen to the animals”
故事 “The lion is ill”
十二月份教学目标：
1.复习第八单元、第十一单元和第六单元的内容。
2.学习一首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。
3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。
4.学习第六单元的行动故事和第九单元的部分单词和歌谣。
教学内容：
(一)复习Unit 8， Unit11和Unit6的内容。
(二)英语歌曲“Are you sleeping?”
(三)英语短句(口令)
1.Group one/two/three first.---Thank you.
2.Get a cup.---Ok.
3.Go back to your seat.---Ok.
4.Wipe your mouth.---Ok..
5.Hand in hand.---Ok.
6.Let’s play.---Ok.
单元教学
Unit6: 行动故事 “Snow”
Unit 9: 单词 “milk， pizza， chicken， cheese， butter， flowers.”
歌谣“Pizza， pizza”
一月份教学目标：
1.复习第一至第十一单元，使幼儿掌握所学内容。
2.学习并应用本学期所学的英语日常短句。
3.学习第十二单元的歌曲。
教学内容：
(一)复习第一至第十一单元的内容。
(二)复习所学的英语日常短句。
(三)Unit12 “Happy happy holiday”
少儿英语活动总结 〖4〗
Mr Black is walking in the park and he is very tired. He looks around and sees a chair in the distance. So he walks towards the chair.
布莱克先生正在公园里散步，他很累。他看了看四周，看见远处有一把椅子，于是，他朝椅子走去。
As Mr Black is walking, he sees a man going to the chair, too. He thinks, “The man also wants to sit on the chair. I must go quickly.” So he walks faster. But the man also walks faster. Mr Black starts to run and the man starts to run, too. However, Mr Black is a little faster than the man. He gets to the chair first and sits on it. Just then, the man also reaches the chair. He raises a small board in his hands. It says, “Wet Paint.”
当布莱克先生正走着时，他看见一个人也正朝椅子走去。他想：“这个人也想坐椅子，我必须快点。”于是，他走得更快了。但是，那个人也走快了。布莱克先生开始跑起来，那个人也跑了起来。可是布莱克先生比他快了一点儿，他先到椅子那儿并坐在了上面。正在那时，那个人也到了椅子跟前，他手里举着一块小牌子，上面写着：“油漆未干。”
少儿英语活动总结 〖5〗
一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容
幼儿玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Givemeapear，please!(请给我一个梨子)、Itisadog(它是一只小狗)，让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。
二、让英语教学充满趣味性
游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。对幼儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如：学习颜色单词。让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。两位学生碰面用“Yellowyellow/Blueblue……，youaremine…”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。游戏继续进行，最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。这样，将趣味性融人教学中，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。
三、打破传统的母语原则
在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。
四、及时纠正幼儿的语言错误，并进行表扬鼓励
幼儿在学习语言的过程中，由于幼儿的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当幼儿出现错误时，教师不要重复幼儿的错误，不要给予强化，以免引起幼儿错误的模仿，也不能直接打断幼儿思路，苛求纠正语言错误，应该细心观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误，鼓励幼儿大胆发音，而平时教师也应多表扬，多鼓励幼儿，让幼儿体验成功带来的愉悦，从而，增强他们的自信心和学习英语的积极性。
五、注重趣味性，将复习贯穿于一日教学活动中
不管什么人学英语，学过之后不复习就会忘记，这就要求教师在日常教学生活中，在学过之后，及时让他们复习。通过复习，既提高幼儿听觉的感受能力，使之辨别出语音的细小变化，区别正确和错误的发音，又训练幼儿发音器官的协调性，经过复习让幼儿掌握单词的发音，同时可将随机提问、师生问答、角色表演、游戏等多种有趣味的形式，贯穿于复习中，以减少复习的`机械与乏味。比如：复习Dog(狗)cat(猫)Duck(鸭子)Monkey(猴子)等单词时，可开展游戏活动，如将幼儿眼睛蒙上，从装有卡片的盒子里摸出一张，教师让其他幼儿看后，模仿所画动物的叫声，让蒙眼睛的幼儿猜，比比谁猜对的最多，让幼儿在进行游戏的同时也复习了所学单词。
六、日常生活中的语言培养
幼儿在幼儿园获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此，教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节，让幼儿说出使他感兴趣的事物的单词(教师可适当个别指导)，如：吃饭时说出碗、菜的单词，课外活动时启发幼儿说出周围事物的名称，将随机教育渗透到教学中。但是幼儿的认读能力与口语水平各不相同，有的能大胆发音读词，有的则不敢张口发音，这就要求教师对于能力较弱的幼儿，多一些关心和亲近，有意地请他们发言，创设情境，鼓励他们大胆发音，而对于能力较强的幼儿，可以向他们提出更高的要求，如请他们领读儿歌，领唱童谣，为大家表演英语情景剧等。
总之，英语教学必须遵循幼儿语言学习的规律，注重幼儿为主体，教师为主导的原则，并开展具有针对性、趣味性的英语教学活动，让幼儿真正积极地参与到活泼、生动的英语学习中来，体会到学习习的快乐!
少儿英语教学方法希望为小朋友带来一个理想的成绩。
少儿英语活动总结 〖6〗
掌握四会词汇：holiday bring give song tomorrow
二、教学重难点：
教学重点：四会掌握holiday bring give song tomorrow Christmas tree, Christmas lights, Santa 等词组和单词
1.What’s Christmas? It’s a Western holiday. Christmas, say it, please. On a holiday, people don’t work. Children don’t go to school. Talk about the holidays.
2. Christmas is special. Why? Because we have some special things. Look, this is a special tree. It’s a Christmas tree. Point to the Christmas tree in the front of the blackboard. On Christmas, we can see a special man, too. Look, here is he. (Show Santa.) Do you know his name? His name is Santa. Please discuss it in groups and answer.
Step 3: Practise in groups. Answer some questions: What holiday is it? What do you see?
Step 4: The text on Page 56.
the words on the blackboard with actions: invite, bring, give, sing, carol (a special song at Christmas). The students learn to say it.
2. Please look at the pictures and listen what do they do on Christmas? Then the students answer.
3.What will you do on this Christmas ? Please talk about it in groups. Then you can come to the front and make a role-play.
4.Read after the audiotape.
Step 5: Students read the text and match the answers.Then let them have a discussion.
Lesson 19 Christmas is coming!
Christmas tree Santa Christmas lights
When is Christmas? It’s December 25th.
holiday bring give song tomorrow
少儿英语活动总结 〖7〗
1. Use soap to wash your hands. 用香皂洗手。
2. Dry your hands with your towel. 用毛巾把手擦干。
3. Please go to the toilet / bathroom, boys go first. 男孩先去洗手间。
4. Turn the tap off, when you have down. 洗完手后，把水龙头关了。
5. Show me your hands, are they clean / dirty? 让我看看你的手干净了吗? / 脏吗?
6. Are you thirsty? / Are you hungry? 你渴吗?/ 你饿吗?
7. Please take your cup. 请拿你的杯子。
8. Have some water. 喝点水。
9. It’s time for lunch. 午饭时间到了。
10. Don’t spill your foods on the table. 别把你的食物洒在桌子上。
11. Please finish it. 把它吃完。
12. Would you like some rice or soup? 你想要一些米饭还是汤?
13. Do you want to more? 你要加一些吗?
14. Eat a little more. 再多吃一点。
15. Don’t play with your foods. 别玩食物。
16. Eat properly. 好好吃。
17. Are you full? 饱了吗?
18. Wipe your mouth. 擦嘴。
19. Rinse out your mouth. 漱口。
20. Please keep the table clean. 请保持桌面干净。
少儿英语活动总结 〖8〗
为了孩子的将来，我们仍然不能放弃对孩子的英语的教育。孩子越早接触英语，以后学的越轻松，下面分享一些从网上收集整理来的英语启蒙方法，仅供大家参考。
每个孩子都是独一无二的，所以教育的方式也是不一而足，方法绝不可照搬，选取最适合自己孩子的，才是最好的方法。我说的所有方法手段中不一定都要采用。希望对大家有所启发。
大童小童
因为大童小童启蒙是方法不太一样的，所以先理清什么是大童小童。有几种分法，学前为小童，学后为大童，或者是把学前班也归为大童。这样分的原因主要是考虑到孩子已经开始较为正规的学习，作业也有了。并且其它课外兴趣也逐渐开始了。所以时间是个问题，大童没那么多时间来学英语。
另一种分法是五岁前，五岁后。主要是从生理上考虑的，五岁后中文思维逐渐强了，英语思维想要进来很难了。五岁后的孩子基本要一字一句对应上，弄清每个字的意思他可能才接受。五岁前的孩子可能能接受模糊不很明确的话。学语言就是一个不断的试错过程，大童可能怕错或是害羞而不敢开口。小童更多是习得，而大童就有学得的意味了。
如果要分大童、中童、小童。那么就是三岁前，三至六岁，六岁以上。主要是考虑到三岁前的孩子还是以TPR为主，唱唱跳跳。一岁半到两岁可以开始介入动画。
小童学英语的优势：原理同母语习得一样，有英语环境，自然习得英语是一样的。小童的无意记忆好，喜欢重复，每次重复都有新的收获，每次重复都有新的认识，越重复越有兴趣。因为他越来越理解了。
大童学英语的优势：执行力强，主动性强，配合度高，注意力集中时间长，理解力强。有些大童起步，也有达到很高水平的。这些孩子一般都是以前养成的学习习惯就很好。有些中文起步很好，这也有利于孩子对语言的理解。大童看动画得先解决排斥的问题，因为他就只喜欢看中文的喜洋洋和熊出没。
条件具备了，还是越早越好。
发音辨音
孩子学英语的优势就是发音和辨音的能力。孩子的记忆力并不好，只是无意记忆好。大人是逻辑记忆好。听不清就发不准，3岁前是听力黄金期。听多了慢慢就辨出来了。发音敏感期一般是在三岁至六岁了。孩子刚开始发的并不好，有的中文不也发的不清晰嘛。到六岁可能达到一个顶峰。六岁后随着听力刺激量的下降，学校英语的影响，发音多少还会下降的。
英音美音
孩子在启蒙阶段，最好是固定一种音，启蒙后，进入泛看阶段，可以提供不同的音，但是要注意搭配，适当照顾自己主要的音。
早期教育的重点是什么?
早期教育，绝不是早早教孩子知识，早早教孩子认字。而是在孩子的敏感期内，给孩子提供适合的东西就可以了。学语言的敏感期是多大呢?从出生开始，所以孩子并没有说英语太早一说。越早越容易，越正宗，语感越好，越容易形成英语思维。我不止一次说过，早期教育的关键是要和孩子形成平等，尊重、交流的亲子关系。学英语只是亲子过程中的一项活动而已，是副产品。不论学任何东西，我都不赞成父母强势。通过父母的强势来让孩子取得成绩的作法我是不赞同的。
方法手段：
目的就是全面营造迷你英语学习环境。方法手段资料是不断调整的。资料要符合心理发展水平。可能从更多的资源才能选出。提供资料也要有一定的.难度梯度，因为你并不一定清楚孩子达到什么水平了，再有母语学习过程中也不一定只让孩子看简单慢速的。多参照母语习得原理，因为你始终不知孩子究竟何时就懂了。父母要学习理论，并且和孩子一起学英语，陪孩子学，陪孩子一起成长。和孩子交朋友，绝不是高压。绝不可以让孩子一个人看，自己看电视剧，全力营造家庭迷你英语环境。利用一切时间，洗澡，上厕所…不要孤军深入，要全面发展。听说读写是有顺序的。错过一点敏感期不重要，重要的是从现在开始。突破哑巴英语。心动不如行动，思前想后，迟迟下不了手，反而误了孩子敏感期。有些执行力很强的父母往往能取得很好的效果，把自己方法坚持下去。输入和输出是有时间差的，有好多是坚持不下来的。看别人的经验，学习理论就是自己坚持下来的动力。
1、父母互动。父母要学会一些生活中常用的句子。不要怕你的发音不好，不要怕你的表达不正宗，那怕只是个单词或词组。能大大的促进孩子，能促进孩子开口，促进孩子学习。大人还害羞，还不敢在外人面前开口，如何强求孩子呢?只要有正版的输入，你的发音和表达对孩子的影响很小的，孩子能转化过来。可以从小童开始。
2、听儿歌。要利用音乐的作用来增加孩子学英语的兴趣。或是一周听二十首，重复，一周下来好多都会唱了，不用和孩子看歌词，当成任务来学。每周或是两周换一次。隔一段再重复。如果听的多了，孩子大点了就会自已编英语歌来唱了，并且以后乐感和节奏感也会好。从生下来就可以听，再大就可以加入欧美经典歌曲。学语言从歌曲开始是很好的。古典音乐英语配音也可以。听的内容有很多，我们的老师都会给家长list。打通听力很关键。听可以利用孩子的无意记忆，利用零碎时间来听，或是当成背景音乐也可以的。
3、亲子阅读。阅读习惯从出生就可以开始，从撕纸撕书开始。亲子阅读也是增加亲子关系的一个手段。从绘本或是分级读物开始。图画能增加孩子对语言的理解。如果是自主阅读，分级读物应在绘本之前，因为分级读物用的是常用的词汇，所用的句子象排比一样，孩子容易上口。有人读绘本是让孩子听上书配套的音频来读，这也可以。亲子读可以控制读的节奏，也可以慢慢看图，按孩子的节奏来，家长也可以延伸一些解读。
4、听MP3故事。可以听一些绘本故事，分级读物故事的音频，从这些简单的开始。往后也可以加进去伊索寓言故事等故事性强点的音频。打通听力，学校给不了，也没有捷径，必须有时间的积累。
5、制作单词卡片，也可以贴到具体的实物上，或是墙上，我是没有这样做过。可是有些早教机或是点读机，把卡放进去，可以点读一些单词。几十元，可以利用一下。
6、利用幼儿园或学校英语。幼儿园学校的英语虽然简单，但是也要全部拿下来，有时孩子和孩子之间不一定要强多少，强一点孩子就很有自信，进而激发他学习的兴趣。所以适当提前学也是有道理的。学的好的孩子在学校和幼儿园完全可以当老师的助手，领读。
7、三明治英语。就是中文里面夹着汉语的。这也不是肯定不行的。三岁前的孩子，中英文都需要认知，加强的。
8、报培训班。好处很多，可以利用老师的作用，因为孩子听老师的话。好多孩子在一起也可以互动强化。对于培训班，英语基础好的孩子是最大吸收者，和老师的互动也最多。
9、TPR，全身反应法，就是做什么动作，说什么英语，增加孩子的理解和记忆。
10、玩各种英语游戏。knock，knock，knock，who is there、explore，hide-and-seek，DISCOVERY，detective，孩子都喜欢玩，尤其是HIDE AND SEEK及角色扮演等。
11、PHONICS方面的碟。比如“ABC KIDS、SIGHT WORD KIDS”等，PHINICS需要慢慢磨。先从听力词汇的积累开始。有了听力词汇再学拼读，很容易。
12、看教学片。Meet_the_Sight_7DVDRip、迪斯尼美语世界，时代美语等等。都是语言专家设计出来的，难度从易到难，还会复习。读的也不快，发音清晰。可以集中学一些分类词汇。
13、看动画片。LITTLE BEAR等都是很不错的碟。看碟也是要注意重复，只要孩子愿意，就重复。可能最后好多台词不自主就背下来了。不喜欢重复了就换一个动画，过一段再重复。大童可能不太喜欢重复。动画片也可以加进一些孩子感兴趣的方面。比如恐龙的，科学的，音乐的。看孩子的兴趣来定。也有人提取动画的音频来听。让孩子看动画，绝不是甩给孩子个动画片就不管了，一定是要陪孩子一起看，和孩子讨论动画中的内容。等孩子养成习惯好大人才可以慢慢放手。可以让孩子理解一些关键词，一般来说，不问就不太需要解释。
14、跟读。有些教学片设计的是有跟读的时间的。有些设计的也有互动时间，让孩子回答的时间。小童是没必要跟读的。大童开始启蒙就适当跟读了，注意要引导孩子，不要太逼孩子了。一味地跟读狠读也不可取，要全面介入。没打通听力，一上来就开始介入文本，一味跟读，有可能形成文本依赖。有些大童开始只看有字幕的。而小童给看字幕，还可以认一些单词。复读机也可以跟读。
15、点读笔。幼小的，易没兴趣，有的玩三天就再也不摸了。大孩子易产生依赖，一见不认识的，就要求助点读笔，自己不动脑子。看孩子情况适当利用。
16、录相促进。录相录音可以促进孩子说英语，有些孩子表现欲很好，一见录，就来劲。也可以锻炼一下孩子表达。
17、做手工英语。画画，做手工是孩子的爱好，看一些这方面的动画，孩子兴趣高。哈诺梦游仙境，MISTER MAKER都不错。
18、当小老师。让孩子当老师来讲英语，家长当学生。但是有些时侯孩子也会学着老师的方法来整学生的，玩起来没完。
19、编故事，自言自语。这些就是快启蒙后的孩子了，这些手段都要利用。
20、视频聊天。找孩子一起聊天。有促进，不能当成常规手段。
21、背新概念。可能对大童，孩子配合的可行，再有背对孩子来说也很容易。可以试试，大多数人还是不太适合的，原来没有细粮的时侯，只好吃这个了，现在物质极大丰富了，有很大的选择了。
什么是启蒙?
在我看来，就是达到输出，打通听力，并且有基本的英语思维，语言交流已无大的障碍。集中力量轰炸，目的就是要在一年半到两三年差不多就达到此水平，如果拖的时间太长，方法手段太单一，投入时间太少，如果两年或三年达不到启蒙效果，孩子可能养成不好的习惯，或是对英语失去信心，产生逆反。让孩子或家长看到成绩，会让孩子越来越兴趣的。在启蒙的中后期，家长就要为下一步孩子突破瓶颈作打算了，孩子的英语水平不能只是停留在交流层面的，知识要系统化，对资料要有分类意识。达到启蒙并不算什么，必须要解决好孩子的后续问题，实现可持续发展，真正把英语当成工具在用。孩子学英语的目的不是看懂电影，读懂小说，当然达到这些也很了不起了，不同的孩子，兴趣点不一样，就要向专业化一点的发展了。
关于时间，小童一天两三小时是很好挤出来的。对于有了作业的孩子，就需要好好安排时间了。一天两三个小时的孩子也大有人在。但是启蒙后，把英语当成工具在用，一天两三小时就不只是学英语了，不再单纯是学英语了，也可以通过英语来学知识，来认识世界。是一举多得的事情，好多孩子不也是通过汉语来学习相关知识吗?
可理解性输入。这是一个很重要的东西。给孩子提供的东西一定要有一定的理解性，如果孩子80%理解不了肯定也是不行的。再有要符合心理发展水平，有的孩子小，体验少，有些是理解不了的。第三是理解不一定非要借助汉语才叫理解，也可以是借助画面，也可以是借助声音，表情，肢体语言。TPR也是这个原理。有时孩子不问，是不用过多地用中文解释或是译，顶多强调几个关键词。看中文动画一定是完全可理解性输入吗?也不是的，但是你要是让孩子看个学术报告，那就完全是不可理解输入了。同样，学中文，看中文，也需要可理解性输入。也就是有的孩子两岁识字，能读，但是如果理解不了，也是没有多少意义的。
让孩子大量背诵，以背诵为主要学习方式，让孩子大量跟读，逼着让孩子复述，写作等，都是逼迫式学习，大童可以适当试用，小童也可以有一点。如果大量使用，我是不赞同的，我是不赞同通过父母的强势来取得成绩的，孩子心理会受影响的。轻松式的，兴趣式的，无意记忆式的，是兴趣式学习，这种方法是要大量提倡的。做父母的要和孩子斗智斗勇，让孩子喜欢上英语，而不是拿英语来折磨孩子。也有人说，我家就愿意背，其实有两个原因，第一是背对她来说是很轻易而举的，第二是她其实还是明白父母是想让她背的。背新概念也只是启蒙手段之一，启蒙后还要加入别的手段。
有些方法很偏，但是也能成功，可能适合那些孩子，但是如果采用更科学的方法，孩子可能成就更大。偏的方法不可以大量推广，一般人是学不来的。没有借鉴意义。个人觉得，太偏的方法，背后总会损失一些东西的。或是总有些因方法偏导致知识偏的情况。
关于亲子阅读:我的理解就是一定要父母给读，我是不太赞成听音频翻书的，对孩子多不公平啊，非要一个人在那里读。另外亲子读可以增加亲子关系，并且有讨论的时间，有思考的时间，有开小差的时间，有父母进行拓展的时间，，，而不是跟上音频的节奏在走，只要有原版的输入，孩子是能自己转化过来的。也有的是用点读笔在读，但是我觉得最好的还是亲子读。
学语言就是学文化，多让孩子学一些文化层面的东西，多横向拓展，真正把英语当成工具用。
少儿英语活动总结 〖9〗
重点词汇：
【认读】你好Hello!Hi!，早上好Morning!Good morning!，猴子monkey，小狗dog，小猫cat，熊猫panda，熊bear
重点句型：
你好，小猴!Hello，Monkey Munchy! 你好，小狗!Hello, Dog Doffy!
你好，熊猫!Hi, Panda Pandy! 你好，泰迪熊!Hi, Teddy Bear!
早上好，熊猫!Good morning, Panda Pandy! 早上好，小猫!Good morning, Cat Catty!
早，小猴!Morning, Monkey Munchy! 早，小狗!Morning, Dog Doffy!
少儿英语活动总结 〖10〗
I just lost two dollars
When the couple arrived in Los Angeles, the husband became fascinated by the plush(豪华的)casino and started betting on all the attractions. After four days, they had just two dollars left.
"Let me go to the casino alone," the man told his wife. "I ve got a feeling that I'll be luck today."
Once downstairs he went to the roulette(轮盘赌) table and put his last two dollars on No.. His number won. He continued betting and winning. Within an hour, he had acquired 000. Feeling that his luck was about to change, he picked up his chips and walked toward the cashier.
Just before he reached her, he felt one final urge to bet. He went back to the roulette table and put everything on No. 10, black. The wheel spun1 round and round, and finally stopped on No.12. red. Heartbroken, the fellow returned to his room.
"Well," his wife asked anxiously, "How did you make out?"
"I lost two dollars."
当一对夫妇来到洛杉矶的时候，丈夫被豪华的赌场吸引住了，并在所有有吸引力的'项目上赌钱。四天之后，他们只有两美元了。
“让我自己去赌场吧，”这个男人告诉他妻子，“我感觉我今天会有好运气。”
下楼之后，他走到轮盘赌博机的前面把最后两美元放到了红的十四号上面。他的号码赢了，他继续下注然后又赢了。一小时之内，他得到了五万美元。他感觉自己运气要变了，于是他把自己的筹码拿起来走向出纳员。
就在他快走到她跟前时，他感觉内心怂恿他再最后一把，他走回轮盘赌博机，然后把所有筹码放在黑色十号上面。轮子转了又转，最后停在了红色12号上。他的心都碎了，回到了他的房间。
“喂，”他的妻子焦急的问，“情况怎么样了?”
“我损失了两美元。”
少儿英语活动总结 〖11〗
one,two,three,一，二，三;
four,five,six记心间。
七八九是seven,eight,nine;
ten,eleven,twelve很简单。
变化应当从十三，后面加teen也不难。
十三变成thir，十五应用fif换，
十八注意把t减，十九原形且莫变。
二至九十加ty，二十twenty莫乱猜。
三十五十同十几，四十却把u抛开。
八十注意t不在，几十几把个位带。
一百hundred别嫌烦，后面thousand就是千。
million叫做一百万，十亿billion记心间。
少儿英语活动总结 〖12〗
一年来，爱岗敬业，认真学习贯彻党的____大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教导局和学校工作安排，以重实际，抓实事，求实效为教授教化工作的基滥觞基本则，以培养学生立异精神和实践才能为重点，以新课程革新为契机，深化讲堂教授教化革新，认真落实课程计划，落实教授教化老例，落实教授教化革新步伐，鼎力推进素养教导，使所任班级教授教化质量有了大面积进步，现就将20____年以来工作情况总结如下：
一、增强学习，进步思想认识，建立新的理念
坚持每周的政治学习和业务学习，牢牢环抱学习新课程，构建新课程，考试测验新教法的目标，赓续更新教授教化看念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
二、教授教化工作教授教化工作是学校各项工作的中心，也是查验一个教师工作成败的症结
一年来，在坚持抓好新课程理念学习和利用的同时，我积极探究教导教授教化纪律，充分运用学校现有的教导教授教化资源，勇敢革新讲堂教授教化，加大新型教授教化措施使用力度，取得了明显后果，具体表现在：
(一)施展教师为主导的作用
1、备课深入过细
平时认真研究课本，多方参阅各类材料，力争深入理解课本，精确把握难重点。在订定教授教化目的时，异常注意学生的实际环境。教案编写认真，并赓续归纳总结经验教训。
2、注重讲堂教授教化后果
针对学生特点，以开心式教授教化为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教授教化为主线，注重讲练结合。在教授教化中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校表里教授教化研讨运动，赓续吸取他人的名贵经验，进步本身的教授教化程度
常常向经验富厚的教师请教并常常在一起讨论教授教化问题。听公开课多次，本身执教两节公开课，尤其本学期，本身执教的公开课获得了学校领导和教师们的确定，同时也给我提出了不少名贵的建议，使我明确了往后授课的偏向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度在校内听课六十多节。
4、在作业批改上，认真实时，力争做到全批全改，重在校勘，实时了解学生的学习环境，以便在指点中做到对症下药。
(二)做好落后生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都邑同时存在长处和缺点两方面，对优生的长处是显而易见的，对落后生则易于发明其缺点，尤其是在学习上落后的学生，往往得不到先生的确定，而落后生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体造诣。所以，一年来，我不停注重从以下几方面抓好落后生转化工作：
1、用进展的看点观学生
该当纵向地观到：落后生的本日比他的昨天好，即使不然，也应相信他的来日诰日会比本日好。
2、因势利导，化悲看因素为积极因素
首先赞助落后生找到优、缺点，以发扬长处，降服缺点。其次以平常的心态观待：落后生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点提高时获得先生的确定。
3、真正做到晓之以理，动之以情
首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发明“有假”，那么教师所做的一切都邑被观作是在“演戏”。其次做到“接收”，即能感想感染落后生在学习历程中的各类心理表现和观法，如对学习的惧怕、踌躇、满足、冷酷，差错的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛观事物。因为做到了以上几点，所以我在落后生转化工作上，后果照样明显的。
教导工作，是一项常做常新，永无尽头的工作。
一份春华，一份秋实，在教书育人的途径上我支付的是辛勤的汗水和诚挚的泪水，然而我劳绩的倒是那一份份充足，那沉甸甸的感情。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教导的心愿化为酷爱学生的一团火，将本身最贵重的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，嫡必然能盛开绚丽的花朵。
少儿英语活动总结 〖13〗
关于少儿英语家庭篇单词
girl [g:l] 女孩
mother ['m] 母亲
father ['fa:] 父亲
grandpa ['grnpa: 'grndpa:] 爷爷(口语)
grandma ['grnma: 'grndma:]奶奶(口语)
grandmother ['grndm] 祖母
grandfather ['grndfa:] 祖父
dad [dd] 爸爸(口语)
mum [mm] 妈妈(口语)
sister ['sist] 姐妹
brother ['br] 兄、弟
son [sn] 儿子
daughter ['d:t] 女儿
child [taild] 孩子(单数)
children ['tildrn] 孩子(复数)
people ['pi:pl] 人
family ['fmili] 家庭
少儿英语活动总结 〖14〗
少儿英语必备亲子英语游戏
很多家长都有这样的困惑，孩子在课堂上和老师一起玩游戏，学得很好，也很开心，但回家后只能靠生硬的指令或礼物诱惑等引导孩子复习和预习，效果还不好。那么该怎么办呢?下面不妨来看看小编介绍的少儿英语必备亲子英语游戏吧。
一、打地鼠：
需要物品：
1、盒单词卡;2、把toy hammer
操作方法：
将几张单词卡片平摊在地板上，妈妈和小朋友站在同一起跑线，手持toy hammer(小锤子)，可邀请爸爸做裁判发号施令(需用英文)，妈妈和小朋友在收到指令后快速反应，先打到相应卡片并大声说出来者可积一分，最后总积分多者为赢。
注意：
1、游戏中妈妈要多让小朋友锤，但应演得真实，不然小朋友收获不到成就感，以后就不想玩了。
2、在引导孩子说时，应避免用“飞机怎么说”等，这样不利于孩子英语思维的培养，正确的作法可以是指着词卡并询问“What’s this?”等。当然这也要求我们家长会一些简单的用语。
3、若没有小锤子，这个游戏也可以改成跑卡的形式，规则同上。
二、藏硬币
需要物品：
小硬币、词卡
操作方法：将几张单词卡片平摊在地板上，妈妈和小朋友先背对卡片，等裁判藏好硬币时一齐转过身来，猜硬币在哪一张卡片下，猜中并大声说出单词者可积一分，最后总积分多者为赢。
三、What’s missing?(什么不见了?)
需要物品：
词卡、转椅
操作方法：每次同时向小朋友展示几张小图片，将坐于转椅上的小朋友转动3圈，同时拿去中间的一张词卡，让小朋友回答“What’s missing?”(不宜问“什么不见了?”)，答出问题可积一分，答不出则可重复操作一遍或降低词卡难度，全部答出则通关。
四、拼图
需要物品：
图卡碎片
操作方法：将每块单词图片剪成3-4块碎片，将十几块碎片混在一起，让小朋友在一首歌的时间内(具体视英语基础而定)重新拼合，完成拼合并说出单词则通关。
五、寻宝
需要物品：
词卡
操作方法：将词卡预先藏于房间各个角落，每次妈妈发出指令(即用英文说出某个单词)时，小朋友在30秒内找出来(具体视英语基础及藏匿范围而定)则进入下个单词词卡的搜寻。
注意：
1、孩子会玩后，可让他来藏卡，这会极大刺激他的参与度与积极性。
2、在引导孩子找卡时，不宜说“苹果在哪里?”而说“Where is the apple?”或“Can you find out the apple?”等。
六、闪卡
需要物品：
词卡
操作方法：妈妈拿着词卡，与孩子面对面坐，一张一张闪卡。卡片中间宜融入一些搞怪的元素，如炸弹(看见炸弹的卡片就抱头或尖叫)、鬼脸(看见鬼脸图就挤鼻子瞪眼吐舌头等)。孩子熟悉游戏后，可让他来考考妈妈，任何孩子都渴望做老师的'感觉，渴望感受到自己的力量和能力，这种角色互换对于他的积极性和成就感的培养都很有益处。
七、Yes or No Wall
需要物品：
“Yes”图片、“No”图片、词卡
操作方法：妈妈可将大厅分为两个区域，并分别标识为“Yes”和“No”。妈妈拿着词卡切换，一边切换词卡一边大声的说出单词，孩子需要辨明词卡内容与妈妈所说内容是否一致，一致则跑向“Yes”区域，不一致则跑向“No”区域。比如妈妈手里拿着apple词卡却大声地读成bubble，孩子应跑向“No”区域。
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