检讨书范文|福州少儿英语教案(合集十二篇)
发表时间：2017-11-06福州少儿英语教案(合集十二篇)。
福州少儿英语教案 【一】
情人的哀诉 he Lover’s Appeal
The Lover’s Appeal
Sir Thomas Wyatt
AND wilt thou leave me thus!
Say nay! say nay! for shame!
To save thee from the blame
Of all my grief and grame.
And wilt thou leave me thus?
Say nay! say nay!
And wilt thou leave me thus,
That hath loved thee so long
In wealth and woe among:
And is thy heart so strong
As for to leave me thus?
Say nay! say nay!
And wilt thou leave me thus,
That hath given thee my heart
Never for to depart
Neither for pain nor smart:
And wilt thou leave me thus?
Say nay! say nay!
And wilt thou leave me thus,
And have no more pity
Of him that loveth thee?
Alas! thy cruelty!
And wilt thou leave me thus?
Say nay! say nay!
情人的哀诉
托马斯·怀亚特
难道你就这样把我抛开?
说不!说不!多么羞辱!
我的悲伤，我的失落，
责备无需由你背负。
难道你就这样把我抛开?
说不!说不!
无论是富贵还是潦倒，
我一直爱你义无反顾;
难道你就这样把我抛开?
难道你的心就如此冷酷?
难道你就这样把我抛开?
说不!说不!
难道你就这样把我抛开?
而我一颗心已经向你托付;
不是为了离别，
不是为了痛苦：
难道你就这样把我抛开?
说不!说不!
对于一个深爱你的人，
你的同情怎会踪影全无?
难道你就这样把我抛开?
天啊，如此心狠，惨不忍睹!
难道你就这样把我抛开?
说不!说不!
福州少儿英语教案 【二】
One day, Dora’s mother gave her a coin, It was a bit dirty, so Dora washed it. Then it started talking to Dora.
Today I talked to a coin, When it was made, it was nice and clean. People took the coin to a bank. It stayed there for a few days. A person at the bank gave the bank gave the coin to a man. My mother went to buy some cake from the man’s shop. The man gave the coin to her as part of her change. She dropped the coin. A street cleaner saw it and picked it up. He returned it to my mother. She gave it to me as pocket money. I washed the coin to make it clean again.
一天，多拉的母亲给了她一枚硬币。它有点儿脏，所以多拉把它洗了洗。听听这个硬币的英语故事。
今天我和一枚硬币谈话了，当它被铸造的时候，它很好看而且干净.人们把钱存到银行。它在那儿待几天.银行的人把这枚硬币给了一名男子。我的母亲从这名男子的商店里买一些蛋糕。这名男子将这枚硬币作为零钱的一部分找给她。她掉了这枚硬币。一位街道清洁工看到了并把它捡起来。他把她还给了我母亲。母亲把它当零花钱给我了，我洗了这枚硬币，让它再次变干净。
福州少儿英语教案 【三】
剑桥少儿英语考级包括三个关键的级别:
一级(Starters)
二级(Movers)
三级(Flyers)
剑桥少儿英语二级相当于欧洲语言教学大纲的A1(Breakthrough起步)水平,三级相当于A2(Waystage初级)水平和剑桥通用五级英语等级考试中的KET。
欧洲语言教学大纲中的语言“交际法”在现行的中学英语教学中已被广泛运用，而达到KET水平的学生便基本具备了在英语国家进行交流或工作的基本语言技能。
福州少儿英语教案 【四】
课前，我认真备课，备教材，备学生。学校赵主任对我的教学设计提出了合理的建议，使我的教学设计更加完善。
本节课顺利地完成了，课后，教育局的杨翠金老师和我校的赵主任对我这节课进行了点评，提出了宝贵的意见。我特反思如下：
成功之处：在上课开始，复习了数字、月份及序数词，为学生学习新知打下基础。新授环节让学生在同桌合作交流中体会到英语在生活中的运用及合作的乐趣。课堂中间的唱歌环节极大地调动了学生的积极性，减轻了学生的疲劳感，提高了课堂效率。
不足之处：学生对月份和序数词的掌握情况不是特别的理想，以致后面回答问题时不够流畅。整堂课学生活动不够充分，部分学生没得到展示的机会。教师在课堂上对文本的处理用时过长。最后的小记者采访环节没有情境设置，只是就提问而提问，应该给学生创设出恰当的情境，让学生有目的地去完成，真正体会到英语在生活中的运用。部分环节过渡衔接不够自然，教师课堂用语不够精炼，汉语用的多了。
今后的.改进：在交流中，杨老师关于这堂课指出要对学生的文化品格意识进行有效的培养，在课堂最后的展示环节，应该给学生搭建更好的平台，让学生尽可能地多说英语。在今后的课堂中要尽量多地使用英语，让学生渐渐适应英语教学。对我个人今后的发展，杨老师也给出了切实可行的建议：作为英语教师，要给自己定目标，要体现出自身的内涵，要提高自己的英语素养，有时间多看是，多观看优秀教学视频，学习别人的长处。对今后学生管理方面，杨老师提议：作为全校唯一的英语教师，工作量很大，在提高学生听说读写各方面能力的同时，如何巧干，省力，并且更好的达到目标，还值得老师深思，找到合适的方法。
这次教学评估我受益匪浅，今后，我会以提高自身能力，提高学生学习兴趣为目标，更加努力地工作。
福州少儿英语教案 【五】
对于上班族来说，总有一些外语情结--学英语是有用的，扔了可惜，但毕业好几年了，捡又不知从哪儿开始。那么上班族到底该怎样学英语呢？又有什么样的方法和窍门？
大多人学英语是多次放弃、重来；再放弃，再重来。开始都是怀着积极的心态，投入到英语学习的战斗中去。然而，学着学着，就感觉要“坚持”不住了，想要放弃。开始总是找不到解决的办法，为此而郁闷。后来才发现解决这样的问题其实并不难。 来源：考试大的美女编辑们
在英语学习的过程中，感到枯燥乏味，信心不足的时候，不要强迫自己往下学，因为从你的思想意识形态里已经开始产生了抵触英语的情绪。这时再继续只能是“ 适得其反”，请你先放一放你所学习的内容，最好的去处是逛书店，选择一本自己喜欢的，翻开内容看上一两段，你就会发现原来你的英语已经很有水平了，以前的时间没有白费。
还有，当你置身到书店的时候，你才能够感受到很多中国人都和你一样在努力着，也许他(她)的英文水平很高也许他 (她)还不如你。从而让自己产生羡慕、嫉妒、欣慰的心理。只有这样才能激发你的继续学习的兴趣。除此之外，你还可以去听听那些原版磁带，去看看原版DVD 来调节自己的心态。
背单词不要孤立的背，一定要融合到句子中去。要查词典，在词典中把这个单词每个不同的例句都要找出一两句实用的作为代表练出来，这样你才会知道一个单词的不同用法。 还有一个办法，就是利用摩西英语、大耳朵英语这些免费英语学习网站，从周一到周五，每天学习一个英文单词的起源、用法、同根词，学习一句英文名言，记住五个相关的单词，这样在轻松阅读故事的过程中每周记住30个左右的单词，一年就能累计记住1500个单词。 除了听写、默写以外，还要增加阅读量，看一些和自己水平相当的英语书籍从而扩充词汇量。阅读不需要去背诵，也不需要去听录音，但必须勤查词典。这个方法只是为了增加词汇量，尽量在短时间内减少生词。
每天学多少合适？
每天不要过多的记忆，有5-6句话足以，多了什么也记不住。科学的说法是一天记忆8句话，我们还是不要那么标准了，少点好。最好能把学到的组成简单的对话，这样一问一答自己都可以练习口语了。不要去考虑进度，不要去想：“唉呦，这得猴年马月我才能学会呀？”，当你对英语有了感觉后，速度是突飞猛进的。心不要太急，戒骄戒躁，就像一个人猛吸一口气，他可以跑得很快，但他永远跑不远。就是这个道理。
我该怎么合理分配时间？
从时间上来说，如果您是“朝9晚5”工作制，就要充分利用零碎的时间。在每天晚上，你要抽出一个小时来听写5句话，我想应该不难做到。第二天您就应该反复去唠叨这5句话。上半时遇到上厕所、上下楼、外出办事情什么的，都可以反复练习。
利用周六、周日可以从头至尾温故而知新一下。
一天花费过长的时间学英语其实效果并不好，而恰恰是零碎的时间学习英语最容易出效果。平时零碎着听，零碎着唠叨，零碎写着，隔几天做个阶段性总结，接触多了，时间长了，也就自然会了。
如果完全没有目的性地学习英语，非常容易中断学习。毕业几年的上班族，为了为自己的学习添点儿动力，不妨自己选一本教材学习。比如经典的综合英语教材《新概念英语》、或是偏重口语教材的《走遍美国》、还有适合商务人士的《剑桥商务英语BEC》，都可以给你系统的学习方向。
当然如果你的工作还不算太忙，就更加建议你去报考一门英语证书，比如偏重翻译英语方向中、高级口译证书；或是BEC也有自己的初、中、高级证书等等。备考复习的过程，其实就是将学到的知识强化的过程。如果复习得好还能拿到一本有利于职场发展的证书，何乐而不为呢？
福州少儿英语教案 【六】
一、Teaching aims and demands :
*They can understand some simple actions and do it ;
*They can do “Stand up “”Sit down”,” Come here “, “Go back “.,
* Can understand the meaning of “up “and “”down”.
*Can read B b and some new words about Bb
*Can read the sentences of part 5
二、Important and difficult points
What’s this? Stand up. Sit down. Come here. Go back
Hands pens pencils feet cat snail back bee ball beef
三、teaching method:
本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，“玩中学，学中玩”。教师一到课堂里就可以边做手势边说，Now ,stand up ,sit down, Stand up! sit down.说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料。大家基本上不出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，Come here! Come here! 等到学生来了之后，教师可以说Go back. Go back. Go back.然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换花样，最好是时常有所变化。 等大家熟悉了以后，、让大家一起来说顺口溜，Up, Up, stand up. Down, down, sit down. Here, here, come here. Back ,back, go back.边说边做动作。然后教师开始用实物来做替换练习。如,Hands up! Hands down. Hands up, hands down. Books up .Books down .等等。
当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色。着色之后再让大家相互观看，看谁色彩上的好。接下来便是教字母的'时间。教师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片（猫和蜗牛）。边看大写B的时候，边说Big B is a cat.然后拿小写b说,Small b is a snail. The cat and the snail .They are the letter Bb,等.让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进行朗诵比赛，看看哪个组最好。在学字母的时候，注意把这几个词给学生，让他们练习一下。其中还有:bee, ball, beet字母组合等。在适当的时候，让学生放松一下，可以随时让他们做一些动作，即复习了所学内容，有有助于学生上课保持新鲜感，更有兴趣参与到学习中来。
请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，老师可适当给予奖励。然后再换其他同学去，做到充分练习。
四 、Exercises :
1. Read and do:
Stand up. Sit down. Come here Go back pen up. Pencil down
Books up. Feed down……
A. Up, up, stand up .Down, down,sit down. Here, here, come here. Back, back, go back. Up, up, stand up. Down, down, sit down Up, up, books up. Down down pencils down. Up up pens up, down down feet down.
B Good morning, mummy! Good morning, daddy!
Good afternoon, teacher! Good evening, my little cat!
C. Two, two, two books up! One, one, one pen down!
Two, two, two books up! One, one, one pencil down!
福州少儿英语教案 【七】
一、明确幼儿英语教学活动目标首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业知识，体现庞大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。一方面培养幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础;而另一方面则通过语言发展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重。
其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。当英语活动游戏化时，目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据，不可宽泛、概括、难操作。如培养英语口语能力等等。
最后，为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐蔽的，但在教师心中却是清楚的。当游戏与教学相结合时，游戏与教学的目标要一致。游戏作为教学的辅助手段必须为教学服务，二者相匹配。
二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。英语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点，在不超出或者接受能力范围内进行，选择他们所熟悉的基本内容。
三、注重游戏化的英语教学活动结构游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。
游戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成3个层次，它是一个由感知---理解---运用---发展的认知过程。这样的设计体现了斯金纳提倡的"小步递进程序"。目的在于使学习者容易完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。第一层次，创设语境，教师展示新授内容。语言的使用离不开特定的语言情景。创设语境是活动设计中极为重要的一环。所谓语境，即语句的上下文。心理语言学家的研究表明，幼儿的理解力在很大程度上依赖于环境，局限于此时此地的具体事务，幼儿的记忆也依赖于环境。创设语境，既是帮助幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消除紧张，激发幼儿交际欲望，鼓励幼儿积极参与的有效方法，更是培养幼儿在语言环境中准确得体地使用英语进行焦急的必由之路。因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实有趣的情景。
第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，帮助幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料，激发强烈的交际需要和参与欲望，为下一步的模仿操练做好准备。
第二层次，模拟操练，帮助幼儿消化所学内容。英语教学主要是培养幼儿的语言实践能力。不经反复的模仿操练，幼儿不可能掌握语言，没有大量的听说实践，也不可能达到熟练的运用。此时，一般侧重于机械训练，确保幼儿能有足够的语言实践量，使新知识的感知及理解鲜明、完整、深刻。但是，游戏能让幼儿避免枯燥乏味的'单纯训练，它可以使幼儿在富于变化、生动有趣的一系列游戏活动中逐步熟悉并习得单词。
如紧接上一层活动的小游戏"喜欢的花"Ilike the red(yellowink…)flower，听到教师指令，幼儿则躲藏到某种颜色的花朵后面，待幼儿熟悉规则后，可请幼儿发指令，用这样的游戏来巩固。
第三层次，运用扩展，引导幼儿巩固和发展已学知识。让幼儿初步掌握的内容得到及时的巩固、整理和运用。如What color is it?这个活动到了此环节，可通过游戏"种花"Let's plan，将幼儿分成三组，自由在花园图上种上自己喜欢的花，边种边说出花的颜色。三个层次的游戏层层递进地帮助幼儿学习巩固---整理单词，让幼儿在游戏中学习和玩耍。
福州少儿英语教案 【八】
相信大家很多父母在教孩子学英语的时候不知道从那里开始学起，那么下面是小编帮大家收集整理的少儿英语应从什么学起，希望对大家有所帮助！
对于3-6岁的少儿来说，英语学习更多是兴趣的培养，在培养兴趣的过程中趣味性自然不能丢掉，不管是ABC还是简单会话都需要通过趣味让孩子感兴趣并记住，但是会话的教授，虽然孩子短时间会记忆，但生活中的使用率并不高，因此并不具有能够交际的作用，而字母的教学是希望通过这一最基础的英语元素来增加孩子对词汇以及部分会话的兴趣和记忆力，相对来说通过字母教学能够为孩子提供多方面的英语练习机会。
1、认识英语特点的基础
英语和汉语最大的特点就是英语是由字母组成的，将最基础的字母学会了才能进行单词的拼读以及句子的读写。
英语发音是多音节词，孩子通过字母的学习对英语有一个具象的认识，虽不能完全理解，但是通过接触，让孩子体会到了英语这种语言读音的特点，在学习中慢慢培养出英语发音的语感。
2、小学英语学习的基础
孩子进入小学后开始学习英语，也是从字母开始学，如在少儿期间就将字母学会，那么进入小学后在英语学习方面就没有太大阻碍，可以更快更好的适应小学的英语学习，也增加了其他学科学习的动力和时间。
而且现在很多孩子在幼儿园期间都会进行英语学习，如果在小学期间您的孩子没有学过字母，则在学习进度上被其他孩子落下，打击其学习的动力和快乐。
3、字母具象生动，引出的词汇容易记忆
英文26个字母可以通过很多具象的事物来展示，这对孩子的记忆非常有帮助，而且通过这些具象的字母引出单词，也更容易让孩子记忆，而且在生活中看到同样的事物，也有更多的机会表达出来，增加使用的几率和学习的快感，不断的使用积累，孩子的词汇量有多机会提升。
4、自然拼读的基础
很多少儿英语培训机构现在都采用国际通行的自然拼读法，通过多个单音词来拼读多音节单词，但每个单词都是由英文字母中的元音和辅音组成，音节的基础也是字母，如果孩子对母有先期的认知，则在自然拼读时便能够更轻松的读出单词，提升学习效率。
少儿学英语就要从基础学起，为以后英语学习打下坚固基础。
拓展阅读：
一、培养认真书写的习惯
用心学习是学好英语的主要因素之一。而孩子的书写习惯，直接反映了他们有没有用心学习。现在的孩子，尤其是男生，字写得很差。通过书写能了解孩子的学习态度，认真书写的孩子可以表明他们是在用心学习。
当我们要求孩子总结知识点时，可以看到那些认真写的人是在用心完成任务，相反，是在应付工作。俗话说：“水滴石穿，并不是因为它的力量强大，而是因为日夜不放弃那一滴水。”书写习惯的培养从坚持开始，教师示范的坚持，优美的勾痕、规范的评语、水平都可以为孩子建立起书写的“模式”，并逐步将教师的行为演变为孩子的行为。
每天写四行，圈出你认为最好的四个单词，这样他们就不会感到累或不知所措。坚持每周交流，看看自己的进步，增强孩子之间的相互影响，环境可以影响一个人的很多方面，书写习惯也不例外;坚持一个月的`论证和评价，鼓励优秀，鞭策落后，培养沉思和认真，达到用心做事的目的。
二、培养良好的阅读习惯
语言是人类最重要的交际工具，是人类交流的各种表情符号。以言语为物质外壳，由词汇和语法构成，能够表达人类思想的符号系统。
因此，英语学习需要大声表达出来，沉默的英语是没有生命力的象征。
学习一个单词需要结合声音、形式和意义。当你知道一个物体的发音时，很容易根据发音来记住这个单词。现在的孩子不习惯阅读，而是做一些抄写，所以很难记住单词，就会失去学习的兴趣。
把单词有机地放入句子中，在朗读中把对话记住，这就需要大声朗读来完成。一些短语和句子结构也需要通过大声朗读来熟悉使用。坚持课前齐读，课上1分钟的问答，早15分钟朗读，晚30分钟后阅读的习惯，这样经过几个学期下来，孩子的听说能力会迅速提高。
三、摆脱做题的习惯
在教学中，你会发现很多孩子都是应付家庭作业做的题。试着直接找答案抄下来，或者找已经做过的抄下来，也不考虑甚至题目都不知道。要解决这个问题，可以采取以下五个步骤：
1、用传统的笔色快速完成能做的题，记录下所花费的时间。
2、使用不同的笔色，通过询问信息来完成部分问题。
3、用红笔对着答案读，并改正，找出答案后仍不明白或有疑问，并做记号。
4、同伴互相帮助或老师回答直到理解。
5、将错误的问题归类到错题集中进行积累和消化。
少儿学习英语要逐渐改变抄写的习惯，问题会逐渐少，成绩会提高，两极分化也会逐渐减少。
福州少儿英语教案 【九】
George is a little monkey. He lives in a deep forest. He likes jumping and climbing trees. He is happy every day. But he has a shortcoming. He is curious.
One day an old man goes by the forest. He carries a lot of straw hats. George sees the man, and the man sees George, too. The man says to himself, “What a lovely monkey! I will catch him. I will take him home.”
The man sits down and thinks over. George sees and also sits down. The man has an idea. He puts a hat on his head, and puts other hats on the ground. Then he pretends to sleep.
George is curious and looks at the hats. “I will be nice if I put a hat on my head.” George thinks. Then he climbs down from the tree, picks up a hat and puts it on. The hat is too big, and covers George’s eyes. George can’t see. And the man gets up at once, rushes out and catches him quickly.
Poor George!
可怜的乔治
乔治是一只小猴子。他住在大森林里。他喜欢在树上跳来跳去，爬上爬下。他整天都乐呵呵的。但是他有个毛病，就是太好奇。
一天， 一个老人路过大森林，他带着许多草帽。乔治看见了这个老人，老人也看见他了。;老人自言自语道：“多可爱的猴子啊!我要捉住他，把他带回家去。”
老人坐下来。想着办法。乔治看见了，也坐下来。
不一会老人有个办法，他戴上一顶帽子，又把其他帽子放在地上，然后假装睡觉。
乔治很好奇，看看帽子，心想：“要是我戴上一顶，肯定好看。”于是爬下树，捡起一顶帽子戴在头上。可是帽子太大了，遮住了他的眼睛了。那个老人一下站起来，冲过去，迅速地捉住乔治。
可怜的`乔治啊!
福州少儿英语教案 【十】
经典少儿英语歌曲大全
以下是网小编给各位小朋友和家长整理的经典少儿英语歌曲大全，去下载下来教孩子在音乐中学习英语吧!
经典少儿英语歌曲大全：滚动那个球
Roll that ball
滚动那个球
Roll that red ball down to town.
Roll that red ball down to town.
Roll that red ball down to town.
Roll that red ball down to town.
滚动那个红色的球到城镇。
滚动那个红色的球到城镇。
滚动那个红色的球到城镇。
滚动那个红色的球到城镇。
Bounce that red ball down to town.
Bounce that red ball down to town.
Bounce that red ball down to town.
Bounce that red ball down to town.
弹那个红色的球到城镇。
弹那个红色的球到城镇。
弹那个红色的球到城镇。
弹那个红色的球到城镇。
经典少儿英语歌曲大全：鲁宾 鲁宾
Reuben Reuben
鲁宾 鲁宾
Reuben,Reuben,I've been thinking,
What a queer world this would be.
If the men were all transported,
Far beyond the northern sea.
鲁宾，鲁宾，我正在想，
如果把男人都流放到北海还远的地方，
这将成为一个多么奇怪的世界。
Rachel Rachel,I've been thinking,
What a queer world this would be.
If the girls were all transported,
Far beyond the northern sea.
雷切尔，雷切尔，我正在想，
如果把女孩都流放到北海还远的地方，
这将成为一个多么奇怪的世界。
经典少儿英语歌曲大全：雨，雨，走开
Rain,Rain,Go Away
雨，雨，走开
Rain,rain,go away.
Come again some other day.
Little Johnny wants to play.
Rain,rain,go away.
雨，雨，走开。
改天再来。
小约翰尼要去玩。
雨，雨，走开。
Rain,rain,go away.
Come again some other day.
Little Johnny wants to play.
Rain,rain,go away.
雨，雨，走开。
改天再来。
小约翰尼要去玩。
雨，雨，走开。
经典少儿英语歌曲大全：砰，追逐鼹鼠!
Pop! Goes The Weasel
砰!追逐鼹鼠!
All around the cobbler's bench,
The monkey chased the weasel.
The monkey thought 'twas all in fun.
Pop! Goes the weasel.
I've no time to wait or sigh.
No patience to wait 'till by and by,
Kiss me quick, I'm off, good bye!
Pop! Goes the weasel.
全都围绕着鞋匠的长形工作台转，
猴子追赶鼹鼠。
猴子认为这是很有趣的。
砰!追逐鼹鼠。
我没有时间来等待和喘气。
没有耐心等到不久以后，
快吻我一下，我要离开，再见!
砰!追逐鼹鼠。
All around the cobbler's bench,
The monkey chased the weasel.
The monkey thought 'twas all in fun.
Pop! Goes the weasel.
I've no time to wait or sigh.
No patience to wait 'till by and by,
Kiss me quick, I'm off, good bye!
Pop! Goes the weasel.
全都围绕着鞋匠的长形工作台转，
猴子追赶鼹鼠。
猴子认为这是很有趣的。
砰!追逐鼹鼠。
我没有时间来等待和喘气。
没有耐心等到不久以后，
快吻我一下，我要离开，再见!
砰!追逐鼹鼠。
经典少儿英语歌曲大全：做一个蛋糕
Pat-A-cake
做个蛋糕
Pat-A-cake, pat-A-cake baker's man!
Bake me a cake just as fast as you can.
Pat it and prick it and mark it with "B".
Put it in the oven for baby and me,
For baby and me, for baby and me.
Put it in the oven for baby and me.
做个蛋糕，面包师做个蛋糕!
快快为我做个蛋糕。
轻轻拍一拍，再把它竖起来，上面还有个"B".
把它放到火炉里，给我和宝贝吃!
给我和宝贝吃，给我和宝贝吃。
把它放到火炉里，给我和宝贝吃。
Pat-A-cake, pat-A-cake baker's man!
Bake me a cake just as fast as you can.
Pat it and prick it and mark it with "B".
Put it in the oven for baby and me,
For baby and me, for baby and me.
Put it in the oven for baby and me.
做个蛋糕，面包师做个蛋糕!
快快为我做个蛋糕。
轻轻拍一拍，再把它竖起来，上面还有个"B".
把它放到火炉里，给我和宝贝吃!
给我和宝贝吃，给我和宝贝吃。
福州少儿英语教案 【十一】
Mr Black is walking in the park and he is very tired. He looks around and sees a chair in the distance. So he walks towards the chair.
布莱克先生正在公园里散步，他很累。他看了看四周，看见远处有一把椅子，于是，他朝椅子走去。
As Mr Black is walking, he sees a man going to the chair, too. He thinks, “The man also wants to sit on the chair. I must go quickly.” So he walks faster. But the man also walks faster. Mr Black starts to run and the man starts to run, too. However, Mr Black is a little faster than the man. He gets to the chair first and sits on it. Just then, the man also reaches the chair. He raises a small board in his hands. It says, “Wet Paint.”
当布莱克先生正走着时，他看见一个人也正朝椅子走去。他想：“这个人也想坐椅子，我必须快点。”于是，他走得更快了。但是，那个人也走快了。布莱克先生开始跑起来，那个人也跑了起来。可是布莱克先生比他快了一点儿，他先到椅子那儿并坐在了上面。正在那时，那个人也到了椅子跟前，他手里举着一块小牌子，上面写着：“油漆未干。”
福州少儿英语教案 【十二】
The King and His Stories
国王和他的故事
Once there was a king. He likes to write stories, but his stories were not good. As people wereafraid of him, they all said his stories were good.
从前有一个国王，他喜欢写故事，但是他写的故事很不好。人们怕他，都说他的故事好。
One day the king showed his stories to a famous writer. He waited the writer to praise these stories. But the writer said his stories were so bad that he should throw them into fire. The king got very angry with him and sent him to prison.
有一天国王把他的故事给一名作家看，他想要作家赞扬他的'这些故事，而作家说他的故事是如此的差以至于该扔进火里。国王很生气，把他送到监狱。
After some time, the king set him free. Again he showed him some of his new stories and asked what he thought of them.
过了些日子，国王给了作家自由。国王重新将自己的一些新故事给作家看并问他感觉怎么样。
After reading them, the writer at once turned to the soldiers and said: “Take me back toprison, please.”
作家看了之后立刻转身对士兵说着;“请把我送回监狱吧。“
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