检讨书范文|张宝艳秦艳友观后感（精华十八篇）_张宝艳秦艳友观后感
发表时间：2018-04-30张宝艳秦艳友观后感（精华十八篇）。
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
读《优秀教师应该知道的17件事》有感
一所优秀的学校必然有许多优秀的教师，优秀的教师是优秀学校的关键因素。如何成为一名优秀的教师，我会谈谈我自己的想法。根据教师角色的多样性，教师师角学的组织者、学习者、学生的朋友和知己、班级的管理者。
这些角色要求教师不仅要有良好的教学能力，还要有优秀的课堂组织和管理能力。
首先，一个优秀的教师应该始终把学生放在第一位，充分理解和研究学生，从学生的教度思考问题。备课要考虑学生的知识储备、认知能力、记忆能力和学习能力，不断激力和鼓励学生。不要低估学生的能力。你对他们的期望会影响他们的表现。
用积极正面的态度对待学生。不时地鼓励学生，表扬学生，让学生知道自己在进步，让弱小的学生看到希望，有信心继续努力。其次，优秀教师精心备课，每项活动都有目标，结构合理，学生上课积极性很高，学习也很高。
这与老师课前的充分准备是分不开的。
一个优秀的教师不仅具有很高的课堂教学能力，而且具有很高的课堂管理水平。一堂课的成功与合理的课堂管理密切相关。良好的师生关系是课堂管理的重要组成部分。
老师应该尊重，公平对待每一位学生。如果学生不这样做，就不要总想着如何惩罚他们，而是要提前预防这样的问题。
课堂上免不了一些问题的出现，老师需要有宽容的心， 用关爱的心去解决问题，让学生觉的你是爱她的，这是他也会爱你，为了不让你生气，她也不会犯错误，或作出违反课堂纪律的事。良好的师生关系还表现在课下。教师可以利用课余时间多与学生交流，进入学生的内心世界，了解学生内心的真实想法，从而更好地管理学生。
一句话，优秀的教师需要各种素质和实践经验，也需要时间不断学习。只要有心，用心，一切问题都能解决。因此，教师要想成为一名优秀的教师，就必须在教学、学生、课堂管理等方面给予更多的关注、思考、反思和总结。
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
2016感动中国十大人物观后感「张宝艳、秦艳友」
导语：感动你我，感动中国，这是每年一度的约定，让第一缕春风拂动你的心灵，中国人的年度精神史诗。下面是.jinpinTjian ul li a为您提供的2016感动中国十大人物观后感，希望能够帮助到大家!更多2016感动中国十大人物事迹、2016感动中国观后感作文、2016感动中国观后感，欢迎进入网查看!
2月14日，《感动中国》2015年度人物颁奖盛典在中央电视台台综合频道播出，节目受到了全国各地观众的好评，各地群众在评论中认为，《感动中国》是中央电视台继2016年春晚之后的又一暖心力作。
诺贝尔奖获得者屠呦呦、中国女排总教练郎平、杰出的文艺工作者阎肃、为国家努力奉献的优秀军工匠人徐立平、一心为群众服务的少数民族村官买买提江、热心公益的磨刀老人吴锦泉、奋不顾身救助落水者的好战士官东、为抚养孤儿茶楼卖艺的戏剧名家王宽、专门帮助寻找被拐儿童的志愿者张宝艳、秦艳友夫妇、为学生鞠躬尽瘁的中学校长莫振高等人获得了《感动中国》年度人物荣誉。此外，《感动中国》还向为中国反法西斯战争做出重要贡献的抗战老兵和海外侨胞表达了特别致敬。
而其中最令我动容的是寻找被拐儿童的志愿者张宝艳、秦艳友夫妇的事迹，1992年，儿子的一次意外走失，让张宝艳、秦艳友夫妇体会到了走失孩子后的焦急，此后他们开始关注寻亲信息，并尝试为丢失孩子的父母提供帮助。2007年，夫妇二人建起“宝贝回家寻子网”，帮助家长们寻找孩子。为了运营好网站，张宝艳辞去工作成了一名全职志愿者。2009年，张宝艳提出的“关于建立打击拐卖儿童DNA数据库的建议”得到公安部采纳，DNA数据库为侦破案件、帮被拐儿童准确找到亲人，提供了有力的技术支持。
成立8年来，“宝贝回家寻子网”不断壮大，志愿者发展到15万多人，遍布全国各地，成为照亮宝贝回家路的一支中坚力量。目前，“宝贝回家”寻子网是唯一与公安部打拐办合作的全国性寻子网站，截至2015年11月，“宝贝回家”志愿者协会帮助超过1200个被拐及走失的孩子寻找到亲人。
寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。宝贝回家，路有多长?茫茫暗夜，你们用父母之爱，把灯火点亮。三千个日夜奔忙，一千个家庭团聚。你们连缀起星星点点的爱，织起一张网。网住希望，网住善良。
感动中国人物张宝艳 秦艳友颁奖词】
寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。宝贝回家，路有多长?茫茫暗夜，你们用父母之爱，把灯火点亮。三千个日夜奔忙，一千个家庭团聚。你们连缀起星星点点的爱，织起一张网。网住希望，网住善良。
【感动中国人物张宝艳 秦艳友事迹】
1992年，儿子的一次意外走失，让张宝艳、秦艳友夫妇体会到了走失孩子后的焦急，此后他们开始关注寻亲信息，并尝试为丢失孩子的父母提供帮助。2007年，夫妇二人建起“宝贝回家寻子网”，帮助家长们寻找孩子。为了运营好网站，张宝艳辞去工作成了一名全职志愿者。2009年，张宝艳提出的“关于建立打击拐卖儿童DNA数据库的建议”得到公安部采纳，DNA数据库为侦破案件、帮被拐儿童准确找到亲人，提供了有力的技术支持。成立8年来，“宝贝回家寻子网”不断壮大，志愿者发展到15万多人，遍布全国各地，成为照亮宝贝回家路的一支中坚力量。目前，“宝贝回家”寻子网是唯一与公安部打拐办合作的`全国性寻子网站，截至2015年11月，“宝贝回家”志愿者协会帮助超过1200个被拐及走失的孩子寻找到亲人。
【感动中国人物吴锦泉颁奖词】
窄条凳，自行车，弓腰扛背，沐雨栉风。身边的人们追逐很多，可你的目标只有一个。刀剪越磨越亮，照见皱纹，照见你的梦。吆喝渐行渐远，一摞一摞硬币，带着汗水，沉甸甸称量出高尚。
【感动中国人物吴锦泉事迹】
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2010年8月9日，吴锦泉收听广播时得知甘肃舟曲发生特大泥石流灾害，将磨刀挣来的硬币凑上1000元钱送给红十字会捐给灾区。2013年4月20日，四川雅安发生7.0级地震，吴锦泉得知此消息后，将两年来走街串巷替人磨刀挣下的1966.2元辛苦钱，通过红十字会捐给灾区。自2008年汶川地震之后，累计捐款37000多元钱。吴锦泉，江苏省南通市港闸区五星村一名普通村民，如今年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，老两口还住在三间破旧的瓦房里，但他关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。
【感动中国人物郎平颁奖词】
临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战!拦击困难、挫折和病痛，把拼博精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇!
【感动中国人物郎平事迹】
1984年洛杉矶奥运会女排决赛，中美巅峰对决，身高1米84的中国女排主攻手郎平击溃了美国女排的防线，帮助中国女排登上了冠军的宝座，赛后诞生了一个流行词——“铁榔头”。“铁榔头”郎平两次在中国女排最困难的时期，主动接下了中国女排主帅这个“星球上压力最大的职业”：第一次是1995年女排生死存亡之际，她毅然归国，担任女排主帅，累倒在工作当中;第二次是2012年中国女排伦敦奥运会被日本队淘汰，2013年同年龄队友陈招娣撒手人寰，这一系列的悲痛触动了郎平内心深处的女排情结，于是她冒着“一世英名可能毁于一旦”的风险再次走马上任，仅仅一年半时间，郎平就带领中国队于2014年时隔16年重返世锦赛决赛舞台，最终夺得亚军，并于2015年重夺世界杯冠军。30年来，从担任主攻手时的“五连冠”到任教练率中国女排重返世界之巅，“铁榔头”似乎已经是奇迹的代名词。
【感动中国人物屠呦呦颁奖词】
青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。
【感动中国人物屠呦呦事迹】
2015年12月10日，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔医学奖。这是在中国本土进行的科学研究首次获得诺贝尔奖。1968年，中药研究所开始抗疟中药研究，39岁的屠呦呦担任该项目的组长。经过两年的研究对象筛选，并受到中国古代药典《肘后备急方》的启发，项目组将重点放在了对青蒿的研究上。1971年，在失败了190次之后，项目组终于通过低温提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下来的反复试验中得出了青蒿素对疟疾抑制率达到100%的结果。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。青蒿素问世44年来，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。未来，屠呦呦希望通过研究，让青蒿素应用于更多地方，为更多人带来福音。
【感动中国人物阎肃颁颁奖词】
铁马秋风、战地黄花，楼船夜雪，边关冷月，这是一个战士的风花雪月。唱红岩，唱蓝天，你一生都在唱，你的心一直和人民相连。是一滴水，你要把自己溶入大海;是一树梅，你要让自己开在悬崖。一个兵，一条路，一颗心，一面旗。
【感动中国人物阎肃颁事迹】
《敢问路在何方》《我爱祖国的蓝天》《唱脸谱》《团结就是力量》……这些被置于艺术殿堂宝座的艺术作品，都出自著名文学家、词作家、剧作家阎肃之手。1950年，20岁的阎肃来到西南青年文工团，并于1953年加入中国共产党和中国人民解放军，正式成为一名文艺兵。自那时起，阎肃就常常跑基层，慰问广大官兵，把官兵们的生活点滴作为自己的创作素材，很多作品都是在连队的马扎上完成的。为了创作歌剧《江姐》，阎肃来到重庆渣滓洞体验生活，反铐双手，戴上脚镣，并坐上老虎凳来真实感受当年共产党员英勇不屈的革命精神。2016年2月12日与世长辞，阎肃的夫人说，昏迷期间，阎肃只有听到自己写的歌时才有反应，甚至会流泪。在阎肃心中，他的作品里饱含着的对兵、对民的深情，正是他内心最真实的写照，即使昏迷，也依旧共鸣不绝。他永远是一个兵，一个人民的优秀子弟兵。
【感动中国人物徐立平颁奖词】
每一次落刀，都能听到自己的心跳。你在火药上微雕，不能有毫发之差。这是千钧所系的一发，战略导弹，载人航天，每一件大国利器，都离不开你。就象手中的刀，二十六年锻造。你是一介工匠，你是大国工匠。
【感动中国人物徐立平事迹】
徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。自1987年入厂以来，一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃烧爆炸。目前，火药整形在全世界都是一个难题，无法完全用机器代替。下刀的力道，完全要靠工人自己判断，药面精度是否合格，直接决定导弹的精准射程。0.5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差，而经徐立平之手雕刻出的火药药面误差不超过0.2毫米，堪称完美。为了杜绝安全隐患，徐立平还自己设计发明了20多种药面整形刀具，有两种获得国家专利，一种还被单位命名为“立平刀”。由于长年一个姿势雕刻火药，以及火药中毒后遗症，徐立平的身体变得向一边倾斜，头发也掉了大半。28年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。
【感动中国人物莫振高颁奖词】
千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。
【感动中国人物莫振高事迹】
莫振高，学生口中的“莫爸爸”“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。都安是全国贫困县，这个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子。于是，莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪。面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，只为通过社会力量，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。就这样，莫振高一共筹集了3000多万元善款，让1.8万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世。“莫爸爸”的“化缘”之路改变了数以万计贫困孩子的命运，现在他已桃李满天下，九泉之下也可含笑。
【感动中国人物官东颁奖词】
来不及思量，就一跃而入。冰冷，漆黑，缺氧，那是长江之下，最牵动人心的地方。“别紧张，有我在”，轻声的安抚，稳住倾覆的船舱。摘下生命软管，那肩膀上剩下的只有担当。人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。
【感动中国人物官东事迹】
2015年6月1日，“东方之星”号客轮在长江中游湖北监利水域翻沉。官东主动请缨加入海军工程大学抢险救援分队。6月2日抵达救援现场后，他第一个跳入水中，面对水流湍急、能见度极低的双重考验，官东首先在船舱内发现朱红美老人，他一边耐心安抚老人的情绪，一边帮她穿戴好装具，最终成功将其救出，这是第一位被成功救出的生还者。14时15分，官东再次下水，在机舱部位找到了船员陈书涵。面对体力严重透支，陷入绝望的陈书涵，官东毫不犹豫地将自己的装备给了陈书涵，自己冒着生命危险仅靠轻潜装具支撑。撤退时，他身上的信号绳被缠住，危急之下，官东割断信号绳，与水面彻底失联。官东在黑漆漆的舱内摸索近20分钟，终于找到出舱口，怎料，一个暗流瞬间将他卷入深水区，而此时，装具里的氧气即将耗尽，官东果断丢掉所有装具，憋着一口气猛地往上游。由于上升速度过快，刚出水的官东双眼通红、鼻孔流血。面对大家的赞许，这个帅气的90后小伙儿，没有多言。因为在他看来，这是军人应有的担当。
【感动中国人物买买提江•吾买尔颁奖词】
一碗茶水端的平，两个肩膀闲不住。三十多年的老支书，村民离不开的顶梁柱。你是伊犁河上筑起的拦河坝，是戈壁滩上引来的天山水，给村民温暖，带大家致富。木卡姆唱了再唱，冬不拉弹了再弹，买买提江•吾买尔的故事说不完。
【感动中国人物买买提江•吾买尔事迹】
买买提江·吾买尔是新疆伊犁地区布力开村村支部书记，维吾尔族。3岁时，吾买尔的父亲就过世了，第二年母亲也改嫁了。就这样，吾买尔是吃着村里维吾尔族、哈萨克族、汉族等各族人家的百家饭长大的，也由此对乡亲们产生了化都化不开的浓浓感情。当上村支书之后，吾买尔把“不让一个人受穷，不让一个人掉队”作为自己的工作宗旨，全力带领村民奔小康。在布力开村，各族群众和谐相处，从没有红过脸，更没有出现过民族歧视。吾买尔说，只有民族团结经济才能发展。如今，布力开村已成为全国新农村建设示范点。截止到2015年底，布力开村1120户村民全都盖起了有网有电话的新房，铺上了总长42公里的柏油路，全村三分之一的人家买上了小汽车。在民族团结的大道上，布力开村实实在在享受到了团结带来的生产力。
【感动中国人物王宽颁奖词】
重返舞台，放不下人间悲欢，再当爷娘，学的是前代圣贤。为救孤你古稀高龄去卖唱，为救孤你含辛茹苦十六年。十六年，哪一年不是三百六十天。台上你苍凉开腔，台下，你给人间作了榜样。
【感动中国人物王宽事迹】
郑州戏曲圈里有这样一位老艺术家：台上兢兢业业唱好戏，台下尽心尽力做善事，戏迷们夸他是德艺双馨的好人，他就是74岁的王宽。1998年退休后，王宽夫妇陆续收养了6名老家的孤儿。为了供养这些孩子吃饭穿衣、读书学艺，王宽决定放下自己国家一级演员的身段，去茶楼卖唱，这一唱就是7年。起初，他的“上台率”并不高，每晚冷板凳一坐就是五六个小时。但王宽依旧坚持每天骑着自行车，一家一家茶馆地跑，常常晚上六七点就去了茶馆，等到天亮才回家。后来为了能够让更多人点他的戏，王宽又学起了川剧变脸。如今，王宽夫妇苦心抚养的几个孩子都已长大成人，自食其力，而老两口却还在坚持资助老家的孩子。他们最大的愿望就是办起一个孤儿艺校，发挥自己的特长和余热，让这些孩子学到一技之长。王宽老师用他的行动向大家传达爱的意义。
【感动中国特别致敬颁奖词】
对于这些高龄老人来说，沧桑往事有很多已经淡忘，然而抗战是他们永远也不会忘记的，生命的记忆，也是民族记忆，国家记忆!他们的勇气、奉献和担当，早已经变成一个民族基因，在我们血脉当中流淌!《感动中国》2015年度特别致敬，抗战老兵、爱国侨胞!致敬!
【感动中国特别致敬事迹】
有这样一群人，他们在“9.3”阅兵式上，赢得了最多的掌声和最高的敬意。他们是历史，也是现在。他们中既有抗日战争的亲历者，也有抗战老兵的后代，还有海外各行各业的佼佼者。当300余名抗战老兵组成的乘车方队经过天安门城楼时，苍苍白发，熠熠勋章，这群耄耋老人用微微颤抖的军礼表达着对祖国强盛的崇高敬意。70多年前，他们是走上抵御外辱、保家卫国之路的勇士，在经历了血与火的洗礼后， 他们依旧对国家和民族怀抱拳拳之心。和抗战老兵群体一样，在抗日战争的烽火年代，海外华侨华人或是组织抗日救亡团体，或是捐款捐物支持抗战，或是直接回国参军，爱国侨胞们众志成城，筑起一条坚不可摧的血脉长城。积淀在他们身上的赤子情怀和文化血脉，将助推整个中华民族走向共圆“中国梦”的未来。在这里，我们向抗战老兵、爱国侨胞两个群体特别致敬，不仅是为了重温历史、缅怀先烈，更重要的是，传承他们为民族尽忠义的担当。
以上就是最新2016感动中国十大人物颁奖词及事迹，希望对大家有所帮助!
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10.感动中国十大人物观后感2016年精选5篇
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
从我呱呱落地起，总有一双手不离我的左右，这就是妈妈那双温暖的手。这双手给了我无微不至的关怀，给了我无穷的力量；这双手哺育着我成长，给了我无限的爱。
刚学会迈步时，我走起路来跌跌撞撞，一不小心就会摔倒，妈妈总是用她那双温暖的手把我扶起，鼓励我勇敢地前进，上幼儿园时，我开始练习写字，妈妈用这双温暖的手把着我的小手，一笔一画地写着；上小学后，每晚做作业时，这双手陪伴着我，指出我的错误，并帮助我改正……
有一次，班主任王老师在语文课上对同学们宣布：“今晚的课外作业可做可不做。”这时候我首先想到了偷懒。晚饭后妈妈知道了这件事情，她非常生气。妈妈举起手想打我，可就在那一瞬间，那只举起的手又停在半空中颤抖着，最终伴随着一声长长的叹息放了下来。我将小脸深埋进那双温暖的手中，轻轻地说道：“妈妈，我错了。”那双手又温柔地抚摸着我的头，阵阵暖意渗入了我的心田。
随着年龄的增长，我更能感受到妈妈这双手对我的巨大帮助，更能体会到妈妈对我无私的爱。
现在我有点长大了，懂得了该如何去回报妈妈的养育之恩。我也要用我的一双小手为妈妈做些自己力所能及的事情，为妈妈分担忧愁，和妈妈一起分享快乐……
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
平凡中完善自己
黄开河学校——贺艳艳
几年来，我带着对幼教事业的一片赤诚,带着对孩子们的满腔挚爱,无私地奉献,执着地追求,在幼儿教育这片乐土上辛勤地耕耘着,同时,也满满地收获着……
今年春季一件不幸的事情降到我的身上，我的婆婆心脏病突发，需要去北京做心脏病手术，我考虑到学校的工作繁忙，不忍心丢下在校的孩子们，我没有陪同我的婆婆去，并且就在这其间我的孩子也一直发高烧，打了一星期的针高烧都没有退下去，我是利用星期天的时间去给孩子检查的，检查结果出来以后，医生说是脑炎需要马上输液，至少要输七天 ，我都是利用晚上的时间给孩子输液，也没有请过一天假。一个月后我的婆婆做手术回来了，看到手术回来的的婆婆我想请几天假在家照顾她，可是同时又想到在校的孩子们，我请假了孩子们换一个新老师肯定又不适应，到最后我还是没有请假。
大家都知道每年为迎接六一的到来，都要精心的准备节目， 我是幼儿园最年轻的老师这个胆子就落在了我的肩上，大部分都是利用课余时间对学生进行排练，由于幼儿年龄都特别小领会能力差，每次排练我总是耐心指导，每一个动作都要示范几遍甚至十几遍。在训练其间，为了让幼儿的每一个动作都做得到位，我和孩子们一遍又一遍地蹦跳，就这样每次训练完后总是气喘虚虚，同事们总劝我别着急慢慢来，别累坏了身体，家长们看了都说，当孩子王真不容易，功夫不负有心人，有付出就会有收获，每次辅导的节目都会受到领导的好评。
天真活泼爱跑爱跳是孩子们的天性，每当看到孩子们摔倒了，我总是赶忙跑过去把他们扶起来，然后拍拍身上的土，并亲切的告诉孩子们，慢点跑别再摔倒了。孩子们哭更常见。每当我看到孩子们哭的时候，我总是先把他们抱起来，然后擦去他们的眼泪和鼻涕。特别是到了冬天孩子们个子小穿得厚，上厕所时提不上裤子，我总是帮他们把裤子提上去。
孩子们活动时手脸脏了，我一个个帮他们洗干净，摔伤了赶紧到医生那包扎，看到孩子们干干净净的小手小脸，我的心里特别高兴。几年来我不知为多少个孩子洗过手脸，为多少个孩子穿衣服，有一次，一个孩子拉肚子，上课期间突然拉了一裤子，整个教室臭味难闻，我赶紧把这个孩子抱到院子里，帮她把裤子脱掉，然后用温水把身上洗干净。再用毛巾擦干。
然后带他到宿舍用毛巾包好再联系家长。当父母带着衣服来到时，看到孩子干净的身体，激动得说不出话来。在孩子的心里家长的眼里我就是孩子们的校园妈妈。
有人说爱自己的孩子就是本能地爱别人的孩子是神圣的，但我认为别人的孩子应该像自己的孩子一样真诚地爱。
为了每个孩子的健康，每天我早早来到教室仔细收拾每一个角落，擦拭每一件玩具，为孩子们创设卫生安全的活动环境。每天早晨对学生进行晨午检活动，要是看见那个孩子在玩小扣子，就提醒他别放进嘴里或是鼻孔里，要是那个孩子的脸无端红了，我就赶紧摸摸是不是发烧了，看见哪个孩子嘟起了小嘴，我就会赶紧问明原因，并想办法逗他开心。
成绩属于过去,“教育是事业,事业需要的是献身;教育是科学,科学讲究的是求真;教育是艺术,艺术追求的是创新。”作为一名幼教工作者,我自始至终将这三句话作为自己的座右铭,以此时时鞭策自己不断向新的高度攀登。
“捧着一颗心来,不带半根草去”,爱着,奉献着,美丽着,作为一名新时代的幼儿教师,我自豪,我无悔。
2011年9月
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
春天是艳艳的花朵仿写
1、大树是粉的
2、一下轻轻的抚摸
3、树林密密的茂茂的，小松鼠肥肥的胖胖的。
4、她的到来使整个世界充满了鸟和花。
5、答:1、脸蛋儿圆圆的，红红的；2、月亮弯弯的，白白的；3、星星闪闪的，亮亮的；4、西瓜圆圆的，绿绿的；5、头发长长的，细细的；6、书桌方方的，亮亮的；7、芝麻小小的，黑黑的；8、乒乓球圆圆的，白白的。这道题是不是可以这么回答。请各位老师和教授帮助和指导一下。我要努力学习。
6、苍松青青，雪花白白，河水清清。
7、天空蓝蓝的高高的，小鸟儿欢欢的喜喜的。
8、树木高高的大大的
9、荷叶圆圆的绿绿的像一张张大大小小的地毯，挨挨挤挤地铺在平静的西湖上。
10、荷叶圆圆的绿绿的像雨伞，亭立在碧波之上，似层层绿浪。
11、于是，春姑娘
12、但她什么也没得到，但有一点是她被每个人所爱
13、仿写篇1
14、荷叶圆圆的绿绿的像碧绿的大圆盘一样，在池塘里挨挨挤挤的。
15、小草鲜鲜的嫩嫩的，心神懒懒的闷闷的，花朵艳艳的香香的，树叶油油的绿绿的，树干高高的直直的，房子宽宽的亮亮的，心情美美的畅畅的，河水清清的柔柔的，声音甜甜的美美的，火车长长的弯弯的，饭桌方方的正正的，玻璃明明的亮亮的，小手胖胖的软软的
16、飘在蓝天上
17、云儿，鸟儿
18、超市里的苹果红红的，甜甜的。
19、我们哪知道这么多的粉
20、荷叶的绿绿的像一片片精美的玉璧，莹润清雅。
21、.白雪皑皑.议论纷纷.生机勃勃.怒气冲冲.想入非非.得意洋洋.大名鼎鼎.波光粼粼.人才济济.文质彬彬可怜巴巴言之凿凿.气喘吁吁目光炯炯.风尘仆仆.热气腾腾.白发苍苍.兴致勃勃饥肠辘辘.行色匆匆.微波粼粼.野心勃勃.仪表堂堂
22、驱散了一冬的沉寂
23、她的到来把燕子从南方送了回来。
24、仿写是小学高年级的学生必做的题型，他能够有效的训练学生的思维，有效地提升学生的写作能力。
25、春风暖暖的轻轻的，泉水清清的凉凉的。
26、她的到来唤醒了小动物。
27、春姑娘挥动着
28、她的到来使孩子们脱下了厚棉袄。
29、她回来了，解冻了小溪。
30、柳丝迎风甩着长袖
春天是艳艳的花朵仿写
31、河塘里的荷叶绿绿的，肥肥的。
32、小蚂蚁说：“荷叶是我的音乐厅，”小蚂蚁爬到荷叶上，兴奋的高声歌唱。
33、春姑娘真淘气
34、诗歌的仿写，不仅考验你的领悟能力，更看重你的仿写能力，整理了一些关于《春姑娘》的诗歌仿写，感觉都写的很不错呢，有需要的朋友，可以看看。
35、春姑娘绕着世界走了一圈
36、最开心的就是小姑娘们了
37、中秋晚上的月亮圆圆的，亮亮的。
38、她的到来使袁野充满了孩子们的吵闹声。
39、荷叶圆圆的绿绿的，就像一个翠绿碧透的的大盘子。
40、把整个世界变成她最喜爱的粉色
41、她的到来使天空蔚蓝。
42、干嘛要把世界变成粉的
43、荷叶圆圆的绿绿的像一把把小伞，互相挨挤着。
44、荷叶圆圆的绿绿的像玉盘，衬托着荷花。
45、星星闪闪的亮亮的
46、春风吹走了寒雾
47、架上的紫葡萄圆圆的，大大的。
48、因为每个人心中都有一个粉色的梦
49、小蜜蜂说：“荷叶是我休息的床，”小蜜蜂躺在荷叶上，高兴的睡大觉。
50、那个微笑的脸上
51、连空气都弥漫着粉色的味道
52、秋风瑟瑟，白雪皑皑，白发苍苍、小心翼翼、金光闪闪、喜气洋洋、黄叶飘飘，雪花纷纷，春雨霏霏，烈日炎炎，天网恢恢
53、仿写篇2
54、田野，村落，山岗
55、大海深深的广广的，小海豚静静地谧谧的。
56、她的到来使草变绿了。
57、荷叶圆圆的绿绿的像一张翡翠盘，积存的雨珠好似颗颗珍珠。
58、天空是粉的
59、她的到来使天空蔚蓝。她的到来使草变绿了。她的到来唤醒了小动物。她的到来把燕子从南方送了回来。她回来了，解冻了小溪。她的到来使整个世界充满了鸟和花。她的到来使袁野充满了孩子们的吵闹声。但她什么也没得到，但有一点是她被每个人所爱。春天女孩来了。
60、纤纤的玉指织绿了
春天是艳艳的花朵仿写
61、荷花粉粉的艳艳的，荷藕嫩嫩的粉粉的。
62、春姑娘的诗小草偷偷的钻出来,一首绿的诗;桃花艳艳地开出来,一首红的诗;柳条轻轻地摇起来,一首青翠地诗;小燕子翩翩地舞起来,一首翻飞的诗;蝴蝶姗姗地飞起来,一首艳丽的诗;黄莺滴哩哩地唱起来,一首欢快的诗......绿的、红的、青的诗,融进了五光十色的画卷,组成最美的春姑娘的诗!飞的、舞的、唱的诗,汇成了奇妙的春天的乐章!
63、在含苞待放
64、花儿红红，花儿朵朵，花儿艳艳，夏日炎炎，浪花朵朵，白雪皑皑，秋风瑟瑟，春风习习，烈日炎炎，怒气冲冲，得意洋洋，微波粼粼，波光粼粼，仪表堂堂，人才济济，白发苍苍，春雨绵绵，金光闪闪，秋水盈盈，书生朗朗，风雨凄凄，含情脉脉，硕果累累，亮光闪闪，秋波盈盈
65、荷叶圆圆的，荷叶绿绿的。
66、蜂蝶在花丛中穿行奔忙
67、荷叶圆圆的绿绿的像亭亭舞女的裙。
68、我认为这样来仿写比较好:
69、小鸭子说：“荷叶是我的凉帽，小鸭子头顶着荷叶，快乐的游来游去。
70、草坪绿绿的软软的
71、桔子圆圆的黄黄的，花儿香香的红红的。
72、浅粉深粉淡粉粉红玫瑰粉
73、春姑娘慢慢向我们走来
74、菜园里的豆角长长的，绿绿的。
75、温暖了心扉，
76、一路走来，奔忙
77、草儿，花儿
78、玫瑰尖尖的刺刺的，小蝴蝶飘飘的美美的。
79、荷叶圆圆的绿绿的像舞者一样随风优雅地摇动着腰肢。是我的摇篮。
80、花朵红红的香香的
81、荷叶圆圆的绿绿的像一片片翠玉，上面滚动着盈盈露珠。
82、笑得象绽放的花一样
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
艳梅毒
梅乃花妖。
美丽的花妖。
红色长发及腰，妖娆身姿，走过时还有淡淡的梅花香——那是一只梅花妖呐。
那时，她天真可爱，纯真善良，整天乐呵呵的，大家都知道——她要当人类，自名：梅。
她身上的香气一直都是淡淡的，因为她没有梅的艳丽梅的骄傲。
她有着略带粉红的肌肤，而并非一般人的白皙。
她爱上了人类。
张家二少，张咏雪。
人如其名，雪。
皮肤如雪，白得不似人类，白衣翩，一翦瞳，更似女子。
他身子孱弱，却乐观开朗，整天一身白衣，游戏人间。白扇轻点，腰间流苏被风扬，束发丝带也翩了起来。他是所有人眼中，真正的仙。
梅认识他，只因为她在变成一株梅花时，他就站在她的身前，修长透明的手指轻轻逗弄着她，轻轻嗅着她身上淡淡的香气，口中轻轻喃道：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”
声音圆润清亮，更透着几分叹息与忧伤。那股忧伤，融入他的身，他的心，更似仙音天籁，刻入了梅的心底。她一直都记得，有一个如谪仙般的男子逆风而立，那发翩然，那眼忧伤，那势淡然。
她永远记得他望她时，自己看到了他的眼，澄澈似水，淡然如风，仿若一眼万年。
是的，一眼，万年。
佛说，人前世五百次回眸才换来今生一次擦肩而过的相遇。
那么，妖与人呢？梅问。
佛淡笑，不语。
她黯然，道我知，便离开了罢。
佛望着那道粉红色的身影缓缓离去，道声痴儿，颂声佛号，便也是闭目打坐了。
“我以前世五百万次的回眸，换得今生一次相遇，站在你面前，说爱你。”梅静静仰着头，淡然笑之，对雪。她已知结局。
“对……不起……”他也笑了，眼轻轻望着她有些黯然的脸，继续补充道，“让你受苦了。那么，就在一起吧！”他也不想伤了她。
她惊愕地抬头，却看见了他温柔的轮廓与眼，无论是身还是心，都沦陷了。哪怕，万劫不复。
不过，还是他负了她。
也是，他本就是游戏人间的风流浪子，何必去束缚他那自由的心呢？他本就是应该如此活着，无牵无挂。
只是，她不甘心呵。
她在雪山上等了一月复一月，那粉白色的傲梅竟成了淡淡的银色，与雪，融为一体。
随后，她仍是等待。
三月……四月……五月……仅余那执着却破碎的心。
她未发现，自己的颜色，随着绝望而变着颜色。
先是淡淡的粉，后竟成了妖艳刺骨的红。
一年，足够了。她成长了。仅用一年。
她在雪山上傲然一年，竟是成长的如此妖艳——连那花香也浓郁了起来。
从此，她便是有了那梅的骄傲梅的艳丽罢。
尔后，她但凡走过之处，总有袭人的花香。
但凡问过这种浓郁袭人的花香，无不沉沦。
但凡沉沦的人，都是会死呐——且死时手中都会抱着一株傲然且艳丽的红梅。
世人称为——艳梅毒。
——是呐，艳、梅、毒。
By——熙瑞
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
在没看这部电影前头脑里总认为这是一部喜剧甚至闹剧片，可看完以后怎么也笑不起来。在这部影片中表面上是欢乐、诙谐的，可影片中暴露的对教育的折射使人扼腕痛惜。而作为一名教育工作者更是如此。
影片告诉我们，法罕、拉加和兰切都是印度最好的学校之一帝国工程学院的学生。他们是室友和好朋友，但他们的性格却大不相同。法罕喜欢摄影，但他父亲希望他能成为一名受人尊敬的工程师，所以他为学校省钱。为了不让父亲失望，法罕不得不进入帝国理工学院学习他不感兴趣的工程。
拉加喜欢工程学，但他肩负着养家糊口的重任，这让他失去信心，整天依赖神的保护。因此，法罕和拉加的学习成绩非常糟糕。而兰彻，他热爱工程学，不喜欢死记硬背的学习方法，时常还要顶撞、捉弄院长，质疑院长的教学理念，是院长眼里绝对的问题学生。
在大学的学习和生活中，兰切总是鼓励好朋友，帮助他们树立自信，敢于追求自己的理想。最终，三人在各自喜爱的领域都取得了丰硕的成果，实现了自己的梦想。
现代人们不得不为了追逐名与利逼迫自己不顾一切地“奋斗”，往往为此放弃了自己的爱好和梦想，就如同影片中病毒院长说的“只有第一，没有第二”。这种急功近利的思想逐渐蔓延到大学校园，甚至到了中小学教育体系的不完善进一步加剧了机械化的学习方式。正如影片中教授问大家关于“机器”一词的定义时，兰彻简洁易懂的解释竟被教授否定。
教授要求大家的是死记硬背，因为只有这样才能通过考试，可见这样的“填鸭式”的教育体制下，这些未来的工程师们也只会复制，不可能有所创新。那这个社会要那么的“复印机”有何用？社会会因此有进步吗？
同样，即使这些学生成为了这个社会的工程师和领导者，他们是否真的会为自己的成就感到骄傲，拥有真正的幸福？正如影片中，兰彻对院长的教学理念不满，与院长意见相左，让院长上工程课让他很尴尬，兰彻随意在黑板上写了两个字，并要求大家在30秒内找到这两个字的定义。由于长期受死记硬背的影响，我们有一定的惯性思维，包括院长和其他疯狂翻书寻找答案的人。
结果是不言而喻的。当兰彻公布答案时，所有的人都愕然了。此时，兰彻才追问大家：
“这些知识，你是否好奇，是否感兴趣？”所有的人无言以对。包括院长，我想他们可能从来没有考虑过这个问题。
学好同样的知识，首先要有对它的热爱，有了这份热爱，我们会继续深入学习和研究，最后才能学好名家。虽然，兰彻所做的不一定全是正确的，就如他在入学第一天质疑院长：“既然钢笔在太空不能写字，为什么不用木质铅笔？
这样可以省几百万呢！”在影片临近结束时，院长将这支代表荣誉和期望的原子笔交给兰彻并告诉他这项发明创造是有必要的。或许正是这种期待和启迪，强化了兰彻为给人们生活带来便利而投资更多发明创造的决心。
十年后，他成为世界著名的发明家。他用自己的与众不同的学习方式和他坚持的那句“一切都好”，令他有了明确的目标和自信，这些都是成功路上必不可少的因素。
所以，我反思一下我们现在的教学方法，是否能让孩子们好奇和感兴趣呢？是不是有时候在某些因素的作用下不自觉地也用了“填鸭式”的教学方式？仔细想来，也是挺惭愧的。
面对压力，我们的老师更应该从孩子的角度出发，而不是为了成绩和学习。俯身了解孩子的心理，感受他们的情绪，引导他们喜欢学习，有创新意识，这是老师应该做的。因材施教，挖掘学生潜能，绝不吝啬一句鼓励或表扬，让孩子们最终体会到学习的乐趣。
那时，我们才是最快乐的。
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
这对一直视爱情为芭蕾天敌的莱蒙托夫来说是沉重的打击，尤其是在他看到爱情影响了蓓基的艺术生涯之后。他坚决地赶走蓓姬的恋人作曲家斯拉斯特，连蓓姬跟着离开也在所不惜，他要的是一个心无旁骛的艺术献身者，而不是普通的芭蕾舞演员。蓓姬虽然离开了剧团，但她的灵魂仍被困在著名舞者的梦中，想重返舞台。
莱蒙托夫给了她这个机会,让她重跳《红舞鞋》。在蓓姬即将重新登台之际,她陷入了一场严重对立的冲突，一边是放弃了自己工作赶来的爱人的劝说，一边是如同会魔咒的小丑那般的莱蒙托夫给的梦想，她崩溃了；《红舞鞋》里那可怜女孩的结局强烈的暗示着她，她也选择了用肉体死亡的办法来获得解脱。
在这部影片里，艺术如神一般享受着崇高的礼遇，它影响剧中各个角色，推动着故事情节向前发展，也因此给全片定下深沉严肃的基调。
拉蒙托夫本人非常热爱艺术，为此他毫不犹豫地将自己的全部献给了艺术之神。他由此孤独，在众人眼里，他既是领袖又是令人无法接近的“大忙人”。然而也正是他让我们看到了那些令观众们获得极大享受的艺术神品，在帷幕之后是怎么样造就而成的。
这种生活对莱蒙托夫来说没有问题，也许这是一种幸福，但当他根据自己的脸塑造蓓姬的时候，蓓姬就开始死亡了。
莱蒙托夫影响控制蓓姬的手段和小丑的一模一样，当爱情与舞蹈势不两立非要她作出最后决断的时候，她选择的是自杀。
蓓姬自杀的结局留给我们一个棘手的问题：她的死意味着什么？单为人妻，她也许会是幸福的过完这一生；专心艺术，她有可能会成为世界著名的大舞蹈家。可最后的结果我们看到的却是一场悲剧。
是非就像今生一样，很难说清楚。
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
信息技术工程系软件开发与项目管理教研室
今天，学校组织观看了央视新闻推出的一档《大国工匠》节目，讲述了那些劳动者用双手匠心筑梦的震撼而又感人的故事。这群工人，他们的成功之道不是上名牌高中或大学，而是追求专业技能的完美和极致。他们依靠继承和研究，以专注和毅力，成为国宝级的顶级技术人员和一个领域不可或缺的人才。
1.大国工匠，匠心筑梦。有的人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一点漏点，有的人能密封精度控制到头发丝的五十分之一，就拿中国航天科技集团一院火箭总装厂高级技师高凤林来讲，他绘火箭焊心脏，是发动机焊接的第一人。
0.16mm是火箭发动机上一个焊点的宽度，为0.1s，是完成焊接的允许时间误差。如此高的焊接技术，让人无法佩服。
2.北京apec会议上，我国送给外国领导人及夫人的国礼之一——“和美”纯银丝巾果盘，是錾刻大师-孟剑锋师傅在只有0.6毫米的银片上，经过上百万次的精雕细琢才打造出的“丝巾”。
航天英雄奖章、优秀奥运运动员奖章、汶川地震纪念章都是孟剑锋之作的。他的标准是不犯错误。
三。顾秋亮，中国船舶工业集团公司第702研究所，被称为二线钳工。载人潜水器有十几万个零部件，其组装对精密度要求达到了“丝”级，在中国，能实现这个精密度的只有顾秋亮。
成功把“蛟龙”送入海底后，他的新挑战是组装中国首个完全自主设计制造的4500米载人潜水器。
4.胡双钱就是其中一位拥有非凡技术的匠人，至今，他都是一名工人身份的老师傅，但这并不妨碍他成为制造中国大飞机团队里必不可缺少的一份子。2006年，中国新一代大飞机c919获得批准。对胡双钱来说，百万件工程不仅意味着制造各种不同形状的零件，还意味着临时救援。
胡双钱所讲述的任务难度广大，令人难以想象：一个零件要一百多万元，关键它是精锻锻出来的，所以成本相当高，因为是有36个孔，大小不一样，孔的要求是0.24毫米，相当于人头发丝的直径，这个本来要靠细致编程的数控车床来完成的零件，那是只能依靠胡双钱的一双手，和一台传统的铁钻床，仅用一个多小时，36个孔悉数打造完毕，一次性通过检验，也证明胡双钱的金属雕花技能。
5.南车青岛四方机车车辆股份有限公司高级技师——宁允展，他是crh380a的首席研磨师，是中国第一位从事高铁列车转向架“定位臂”研磨的工人，被同行称为“鼻祖”。从事该工序的工人全国不超过10人。
他磨的转向架上装有644辆高速动车组，运行8.8亿公里，相当于绕地球2.2万圈。
6。沪东中华造船集团焊工张冬伟是世界上焊接技术难度最大的一位。殷瓦板薄如牛皮纸。液化天然气船上的手工焊接长达13公里，针孔大小的泄漏可能会带来致命的后果。张冬伟的焊接工艺不仅质量保证100%，而且外观完美。
7号。中国宣纸股份有限公司高级技术员周东红用手将干宣纸捞出，每张纸的重量误差不应超过1g。30年来，周东红始终保持着成品率100%的记录，他加工的纸也成为韩美林、刘大为等著名画家及国家画院的“御用画纸”。
8. 港珠澳大桥钳工——管延安,他在工作时，要进入完全封闭的海底沉管隧道中安装操作仪器。按规定，接头处间隙误差应小于1mm，但能达到零间隙。
只有初中文化的他，全凭自学成为这项工作的第一人。他为自己安装的沉管设备成功完成了16次海底隧道对接。
通过这一观察，让教研室的全体教师认识到，在三十六行中，状元是最好的。作为一个制造业大国，我们没有手工艺精神，没有浮躁的社会，这就使得我们忽视了这种精神的存在。这些大国工匠，基本都是奋斗在生产第一线的杰出劳动者，他们以聪明才智，敬业勤勉，书写着一线劳动者的不平凡，他们为我们的时代，为我们的社会做出突出的贡献，让我们为之震惊，为之叹服，为之激动，为之点赞。
我们全体教研室的老师分分表示要向他们学习这种坚持不懈的精神和他们奋斗的目标，并把这种精神和目标应用到教学中,并灌输给我们在校的每一位学生,让他们意识到成功之路不单单是上名高中、进名大学，而是追求职业技能的完美和极致，要努力像这些大国工匠们靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，力争成为国宝级的顶级技工，成为一个领域不可或缺的人才。我们要努力做国家的栋梁，学习更多的知识，不断进步，努力做自己。“大国工匠”的感人故事、生动实践表明，只有那些热爱本职、脚踏实地，勤勤恳恳、兢兢业业，尽职尽责、精益求精的人，才可能成就一番事业，才可望拓展人生价值。
2015年6月18日
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
NO.1 一枝秾艳露凝香，云雨巫山枉断肠。
NO.2 艳多烟重欲开难，红蕊当心一抹檀。
NO.3 复携两少女，艳色惊荷葩。
NO.4 艳夭宜小院，条短称低廊。
NO.5 艳歌笑斗新芙蓉，戏鱼往听莲叶东。
NO.6 艳色天下重，西施宁久微？
NO.7 艳女皆妒色，静女独检踪。
NO.8 风摇花眊彩，雪艳宝戈芒。
NO.9 山榴艳似火，玉蕊飘如霰。
NO.10 腻如云母轻如粉，艳胜香黄薄胜蝉。
NO.11 火树风来翻绛艳，琼枝日出晒红纱。
NO.12 众目悦芳艳，松独守其贞。
NO.13 花低羞艳妓，莺散让清歌。
NO.14 红泪金烛盘，娇歌艳新妆。
NO.15 勾践徵绝艳，扬蛾入吴关。
NO.16 绊惹舞人春艳曳，勾留醉客夜徘徊。
NO.17 芙蓉寒艳镂冰姿，天朗灯深拔豸时。
NO.18 桃李出深井，花艳惊上春。
NO.19 迟日明歌席，新花艳舞衣。
NO.20 花房腻似红莲朵，艳色鲜如紫牡丹。
NO.21 可怜夭艳正当时，刚被狂风一夜吹。
NO.22 舞妙艳流风，歌清叩寒玉。
NO.23 山榴花似结红巾，容艳新妍占断春。
NO.24 晚景含澄澈，时芳得艳阳。
NO.25 艳艳锦不如，夭夭桃未可。
NO.26 色为天下艳，心乃女中郎。
NO.27 紫房日照胭脂拆，素艳风吹腻粉开。
NO.28 艳冶丛翻蝶，腥膻地聚蝇。
NO.29 红房烂簇火，素艳纷团雪。
NO.30 太原有佳人，神艳照行云。
NO.31 艳日浓妆影，低星降婺辉。
NO.32 盈盈当雪杏，艳艳待春梅。
NO.33 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。
NO.34 妾本秦罗敷，玉颜艳名都。
NO.35 红者霞艳艳，白者雪皑皑。
NO.36 艳质同芳树，浮危道略同。
NO.37 清歌遏流云，艳舞有馀闲。
NO.38 艳动舞裙浑是火，愁凝歌黛欲生烟。
NO.39 锦里开芳宴，兰缸艳早年。
NO.40 草秀故春色，梅艳昔年妆。
NO.41 艳唱召燕姬，清弦待卢女。
NO.42 纤腰宜宝袜，红衫艳织成。
NO.43 芳魂艳骨知何在，春草茫茫墓亦无。
NO.44 风拆海榴艳，露坠木兰英。
NO.45 上苑桃花朝日明，兰闺艳妾动春情。
NO.46 开迟花养艳，语懒莺含思。
NO.47 奇芳绝艳别者谁？通州迁客元拾遗。
NO.48 照梁初日光相似，出水新莲艳不如。
NO.49 君看入时者，紫艳与红英。
NO.50 艳舞全知巧，娇歌半欲羞。
NO.51 艳听竹枝曲，香传莲子杯。
NO.52 朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。
NO.53 艳唱潮初落，江花露未晞。
NO.54 垂杨拂绿水，摇艳东风年。
NO.55 黄花冷落不成艳，红叶飕飗竞鼓声。
NO.56 艳雪凌空散，舞罗起徘徊。
NO.57 林雪消艳阳，简册漏华光。
NO.58 艳极翻含怨，怜多转自娇。
NO.59 楚艳为门阀，秦声是女工。
NO.60 觥醆艳翻菡萏叶，舞鬟摆落茱萸房。
NO.61 闲艳绝世姿，令人气力微。
NO.62 秋蕣晚英无艳色，何因栽种在人家？
NO.63 已留旧政布中和，又付新词与艳歌。
NO.64 霞光抱明月，莲艳开初旭。
NO.65 艳歌笑斗新芙蓉，戏鱼住听莲花东。
NO.66 几年封植爱芳丛，韵艳朱颜竟不同。
NO.67 寂寞萎红低向雨，离披破艳散随风。
NO.68 君求悦目艳，不敢争桃李。
NO.69应为阳春信未传，固将青艳属残年。
NO.70树头花艳杂娇云，树底人家朱户。
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
用爱托起明天的太阳――记山东省滨州市实验幼儿园园长隆新梅、冯艳宏 这是一片神圣的沃土，到处播撒希望；这是一方快乐的天地，到处洋溢着欢歌。她们在这片土地上耕耘，洒下辛勤的汗水；她们用博大无私的爱心，给孩子阳光、雨露、滋润――这，正是滨州市实验幼儿园和实验园人的真实写照。园长兼党支部书记：隆新梅1976年于济南幼儿师范毕业分配到滨州市实验幼儿园工作。任教期间，多次被评为“优秀教师”、“先进工作者”、“新长征突击手”等荣誉称号。由于成绩突出，于1985年被选为幼儿园园长兼党支部书记。自上任以来，她敬业爱业，务实勤奋，舍小家，顾大家，抓“硬件”上档次，抓“软件”上水平，倾心致力于幼儿园的设施建设及教育教学的科研管理工作。 她带领全园教职工，始终坚持以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》为指南，以“一切为了孩子”为宗旨，强化管理，建章立制，大胆改革，勇于进取。科学的管理，优质的服务，为全园师生营造了一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的认知发展空间。全园上下形成了“团结奉献，务实创新，爱岗敬业，开拓进取”的良好园风，取得了系列优异成绩。 1991年，幼儿园被评为首批省级实验幼儿园，并多次被中央教科所和省教委评为优秀实验基地、科研先进集体，被省市政府、教委、妇联多次评为“山东省少年儿童工作先进集体”、“山东省学前教育工作先进集体”、“山东省优秀家长学校”、“滨州市直先进党支部”、“滨州市文明示范单位”等荣誉称号。，幼儿园又被评为山东省首届“十佳”幼儿园。隆新梅园长本人也多次被评为“山东省学前教育先进个人”、“山东省优秀教师”、“十佳园长”、“滨州地区劳动模范”、“优秀党务工作者”。管理的经验在全省幼教研讨会上交流，撰写的论文多次获得国家、省、地的奖励。新闻媒体先后多次宣传报道过她的先进事迹，是大家公认的实干家、女强人。 她与她所管理的幼儿园引起了领导和有关部门的重视，1995年“六一”期间，省电视台社教部为本园拍摄了两部大型纪实专题片《战火中的摇篮》和《七彩摇篮》，两部专题片先后在中央电视台大风车栏目、九五世妇会热点话题和山东电视台播出。其中《战火中的摇篮》还获得了全国九五世妇会专题片评选二等奖。9月，隆新梅园长被山东省人民政府评为特级教师。 20和，先后两次作为中央教科所幼儿英语课题实验的协作园，为来自全国二十几个省市的实验基地提供观摩交流的现场，该园科学规范的管理模式、爱心主题的教育环境与诗情画意的教学特色深得大家的好评。 4月，按照新城规划，随着市政府的搬迁，市政府领导在新区为幼儿园划拨土地60亩兴建新园。为了兴建新园，在市政府领导的支持下，隆新梅筹集资金、协调关系、规划设计、呕心沥血不分昼夜奋战在工地一线。春天，一座建筑面积1平米的现代化、儿童化的建筑楼群拔地而起。“六一”期间，孩子们乔迁新园，并且隆重举行了幼儿园60年园庆庆典，教育部、省人大、省教育厅、市委市政府各部门的领导以及来自美国加利福尼亚州的园友代表刘萍博士参加了庆典仪式。 在她的'领导管理与努力拚搏下，滨州市实验幼儿园得到了社会的公认，同行的称颂，领导、专家的赞赏，是滨州市学前教育的“窗口”单位、“龙头”园所，被评为山东省最具办园特色的“十佳”名园。副园长：冯艳宏1983年毕业于博兴师范幼师班，在学校加入中国共产党。同年，分配到滨州市实验幼儿园任教师，自1992年任副园长，先后担任全国幼教协会会员，山东省学前教育研究会滨州分会秘书长，滨州市教委督导学会理事。工作中，她敬业爱业，务实勤奋，先后获得山东省教育能手、山东省特级教师、山东省学前教育先进个人、滨州地区优秀教师、幼教学科带头人、模范党员、先进工作者、巾帼建功先进标兵等荣誉称号。在教学中，冯艳宏刻苦钻研，勇于创新，倾心致力于教育教学的研究与改革。1987年，在地区首次举办的学前教育优质课评选中，她荣获第一名；1988年，又获全区创新游戏活动评选一等奖；创编的大型艺术体操《飞碟操》和趣味情节游戏《龙腾虎跃鹿起舞》双获全地区创作一等奖、表演最佳奖。1990年，所研制的玩教具《四季棋》获山东省中小学幼儿园创新玩教具评选一等奖。1992年，作为优秀保教工作者在全区各县巡回演讲。教学中，先后创设出了常识课《诗画结合，认识明确》、语言课《画儿歌》、数学课《诗画图形变式》与《故事＋游戏》、美术课《诗画花纹变图》、游戏活动《儿歌串联》等既令幼儿感兴趣，又能综合贯穿认知内容的智趣合一的《各科“诗画”教学法》。所申报的实验课题《“诗画”在各科教学中的应用研究》被滨州市教委定为重点科研课题在全市推广之后，又被推荐参加了全国教育科学规划重点研究课题的评选；主编的《幼儿“诗画”教学》一书，经省市教委及教育部人事司评选审定，作为全国幼教领域唯一的代表，入选中国特级教师文库第一辑，209月按特级教师资助计划由人民教育出版社出版，在全国各大新华书店发行。组织老师编写的小、中、大班幼儿套书《Baby快乐诗画》由山东音像社出版，在省内外部分幼儿园和滨州市各县区幼儿园使用。
担任业务园长以来，在深入一线做好教学指导与管理的同时，立足实际，锐意改革。先后组织实施了十余项国家省市级的科研课题，制定了“单项突破，综合训练，知情意形，和谐发展”的教改宗旨，构建了独具特色的“十层金字塔”管理框架；撰写的《“诗画”教学专题讲座》与科研管理经验报告《科研牵主线，诗画各科展》、《多角度全方位提高幼儿的整体素质》、《整体优化课题实验报告》、《整体综合教育是一种创造性教育》与《智能学具课题实验报告》《运用塔式框架，实现科学管理》先后在诸城、烟台、日照、济南、泰安、杭州、菏泽召开的全国和全省科研管理经验研讨会上交流发言。1995年，冯艳宏被省教委破格晋升为中学高级教师，在当时是全省幼教界最年轻的一位。她先后10余次为山东英才学院、滨州学院、全市及各县进行专题讲座和幼儿园管理培训，其教科研管理的模式及教改经验深受大家的好评。204月，受浙大教育发展培训中心领导的邀请，作为幼教名师又一次在杭州为来自全国的幼教同行作了园本特色“诗画”教学，并且进行了现场公开观摩教学，诗情画意的趣味“诗画”教学深得同行的赞赏、幼儿喜爱。
近几年，先后有10余篇文章被收集发表于全国优秀论文集、山东省教学研究资料、《幼教园地》等各级报刊杂志上。受省、地教委的委托，主编了山东省《学前班幼儿评估手册》、《山东省幼儿成长记录》和山东省学前班幼儿统编教材的《数学领域》；多次参与《明天出版社》、《北师大出版社》、《济南出版社》等幼教读物的编审工作。年10月，荣幸的参加了在北京人民大会堂举办的幼教百年纪念大会，20，又荣获全国宋庆龄幼儿教师提名奖；中央电视台《讲述》栏目、山东电视台《女界之光》、滨州电视台《新闻人物》及《滨州青年》和滨州日报等媒体分别对其所做的工作做过专题宣传报道。
“几度耕耘，几度收获。”隆新梅、冯艳宏园长不愧为教育百花园中具备高尚师德、爱岗敬业的杰出好园长。但她们并没有被鲜花和掌声迷住，如今的她们又以新的挚爱、追求与创新塑造着新时代幼儿园长的崭新形象，向着更高的目标冲刺。
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
文：冯卓尔
秦淮，一阵蕴含霜意的凉风拂过，暮雨如初。
秦淮，一场盛世轻柔的短短曲目，桥花院锁。
秦淮，一面鸿蒙茫茫的陌上烟云，百川经流。
秦淮，一夕浮槎畅游的鼓箫琴瑟，天下无双。
初夜微凉，青苔雨湿。本想，借一缕南风回望添香红袖，可无奈晓风残月遮住了我略显倦怠的视野，让所有朝朝暮暮的相思，都抿于唇间。许是这南风知我意，悠悠吹进我延绵的心里，才会让这个望不到千古的夜晚，耐心抚慰。 ( )
一叶扁舟，盛夏琉璃的锦年已是人烟寥寥。如此这般诗情画意的流水摆渡，惟我，不愿错过。碧波漫水，浮世风拂，这里潺潺韵味之香的花季，不知何起，让我安放已久的心，追溯到秦淮古时，八艳之期。
秦淮陌年，簪发少女，一袭素衣落地，在年华荏苒里吟风作诗。她们，是露水红莲中的红尘使者。她们，是风尘仆仆中的无瑕知音。她们，是淡淡荷香处的一抹惊艳。她们，是鼓箫琴瑟里的词曲相阙。她们，也曾如此活泼开朗，也曾那般娴雅善良。她们，也曾如此洒脱逍遥，不问人间世事沧桑。她们，是名副其实的八大才女，为何会在长韵短律的时代慢作一生一世？她们，本是高尚君子眼中一道凄凉绝美的'风景，为何会在余生跫音的彼岸，望断天涯路？她们，在前世的潇潇暮雨泪洒江天，可知，我在今生迢迢相望？
笃笃马蹄，弦音一袅，秦淮八艳，细细流过我指尖温婉。尔虞我诈的年代，美人凉扇一纸相随，眼泪愁怨离殇。君子噤若寒蝉伴侣，孤清决绝一生。伤逝渐远，明月应犹在，故国楼却改。到了今生，依旧没有人评说是谁依附了谁的过往？是谁辜负了谁一世不舍的眷恋？
幽深凄清，八艳各显各态水色水性。乱世烽烟四起，我心最疼处，抵不过红颜梦境。
轻倚兰亭，我对八艳的那番痴情，仍然念念叨叨……
琵琶嘈嘈急如切，丝丝铮铮古琴响。荷韵流年里，我多想，借楼宇稀疏的层层之阁，挥一挥衣袖白舞，归去秦淮，初到那心心念念的庭院，握住八艳的手。众人齐聚在静水池塘边，嗅着花香，赏着花姿，微微一笑。我多想，与董小宛看茉莉花缱绻在墙角花圃的窗台。我多想，与陈圆圆在花前月下听筝音错乱。我多想，与顾横波在屋宇清洁作画兰才笔。我多想，与柳如是在浪漫情缘寻觅前世今生。我多想，与寇白门在流光溢彩诉讼满城花开。我多想，与卞玉京在如月影空留恋一声叹息。我多想，与马湘兰在烟火零碎之处怀宽厚慈心。我多想，与李香君在筚路蓝缕之间感世风日下。
蔫蔫尘世，我自多情。
水墨氤氲，垂手明如玉。寄人篱下的生活，难免磕磕绊绊。可是又如何？开山辟路一程走过，最后还能开出一朵纤尘不染的莲，岂不是更好的修行？
莫泪流，哪有相思不曾相负？
莫哀怜，我的文字久伴你安。
草木凋枯，大雁南去，从我身旁经过的风，终在秦淮停下。悠缓的曲乐，带人穿越时光，直抵千年前的那个普通黄昏。
容我再等，历史转身，等酒香醇，等你弹一曲古筝。
以日以年，梅花点点，孱音串串，八艳临水照花人……
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
当我看到《厌学一定有对策》这本书的时候很是心动。毫不夸张地说，中小学生厌学是一种普遍现象。从实习到正式工作，我联系了8个班的学生，其中很多人都厌学了。我希望从这本书中学到教育他们的好方法。
这本书总结了10种不同的厌学，纠正了我对厌学的错误认识。厌学可分为不同类型。不能简单地理解，厌学不是学习。下面结合自己的教学，谈一看完本书后的感想。
现状分析
调查显示，许多中学生认为：从小学到现在，生活的主要内容就是作业、考试、分数，简直压得人喘不过气来，这样自然导致了厌学情绪的产生。老师脸色难看，家长唠叨难听，学习没有乐趣。
当厌学情绪发展到一定阶段，就会出现厌学现象。厌食症是中学生学习心理障碍中最常见、最为险的问题。它也是青少年最常见的精神疾病之一。
从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。学习倦怠学生在学习活动中的基本特征如下：
特点一：说明对学习目的的理解存在偏差，读书无用。
特点二：学习态度存在认知偏差，消极学习态度存在认知偏差。
特点三：学习活动中存在认知偏差，远离学习活动。
厌食症对青少年的身心健康有害。而导致学生产生厌学症不是简单某个或某几个因素相加的结果，而是多种主客观、内外因素交互作用的结果，其中存在着复杂的成因机制。
(1)社会原因
据调查，54%的学校周围的网吧，5%学生“经常去玩”，25%的学生认为“赌博挺有意思，向往玩。“想参加赌博和参加赌博的两项合计为”11.9%，不良的社会文化对学生产生厌学情绪的影响是一个决不用忽视的问题。
可以说网吧，歌厅，录像厅，游戏厅等活动场所对学生的**太大了，只是一些学生不顾雪仗，学校的反对，我行我素，时间一长，必然跟不上同学们学习的时度，实验学成为必然的结果。教育观念落后是学生厌学的根本原因。
(2)家长和教师的原因
首先，家长的高期望，教师的高要求与学生发展失衡是造成学生厌学的“动力”。有些家长，自己也在某方面自己非常优秀，也把非常高的标准放在孩子身上。这样，就可能导致希望值过高，超越了孩子所能达到的标准，孩子努力了，长久地没有什么效果，就会出现惭愧自负的心理。
这种心理长期摆脱不了，会产生很大的压力，从而形成心理疲劳，影响学习的积极性。在实际的教育工作中，有的教师规定70分为及格分，90分为优秀分，不管学生在原有的基础上是否进步，也不问学生原因，反正及格分一下都要受到惩罚，从而造成众多学生成了失败者。它会导致学生的学习倦怠和消极情绪，从而导致厌学。
最后，一些师的不良是学生厌学的催化剂。有的老师由于种种原因对教师的工作不感兴趣，不热爱教育事业，不热爱学生，见到学生就烦，因为对学生的态度冷漠和粗暴，特别是对学习差的学生。学生把老师看成是老鼠建的毛，老师和学生没有向心力，导致学生对他的教学产生情感。
(3)学生自身原因
由于性格原因，有些学生人及关系差，经常与学生们吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他，感到在学校没有意思，产生了厌学心理。由于学生来自不同文化，经济和教养的家庭，他们的性格有很大差异，有些学生由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差，如果老师和学生们再对他冷漠，他们就会更感孤独不安，不良情绪甚至厌学情绪就会产生。如此，对这些性格存在缺陷的学生，不应漠然置之，而要伸出友爱之手，关心帮助他们。
面对如此复杂的形势，要从以下几个方面有效控制这一现象：
(1)树立新型教学观，调动学生的学习主动性
正确的教育观念是教学改革的先导。实施素质教育，必须更新教育观念。教师应改革传统的师生关系，树立新的教学观念
教-教学生学：学-学怎么学。教师要从知识和技能的传授者转变为学生学习的引导者、管理者和推动者，要尊重学生的主体性和能动性．把学习自主权还给学生。
因此，课堂教学必须要激发学生的学习动机和求知欲，调动学生的积极性和主动性，提高学生在教学这一双边活动过程的参与程度，由消极被动地学习转变为积极主动地学习，真正成为学习的主人，从而从根本上解决厌学问题。此外，学习时间太长，学习任务太重，也是学生厌学的主要原因。
(2)唤醒学生心灵深处的自我向上意识
厌学的学生一般学业成绩较差，在学习上屡遭失败，常受家长的责备，教师的批评，同学的冷遇，因此他在学习上就会悲观失望，自暴自弃，学习对他们来说便是一种沉重的负担，根本谈不上兴趣爱好。因此，教师要耐心细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，向他们提出比较浅的，简单的问题，答对了应及时鼓励，这样他就会产生一种“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心，即使答错了，教师也不能埋怨和训斥；我们还可以让学生尽可能地列出自己在学习中的优势和优势，并让他们列出自己的成功行为。这样才能帮助学生树立学习的信心，给他们克服困难的信心、勇气和内在动力。
从而激发学生的自我完善意识。
(3)让学生感受关爱，亲其师信其道
古语说”亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽，学生认为老师喜欢并欣赏他时，他们会发现学习特别有趣。当学生与教师关系紧张时。
他们会觉得老师看不起他，甚至有逆反心理和对立情绪。他们要打碎罐子，摔下去，一点也学不到。因此，教师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，与学生成为朋友，找到师生心连心的通道，赢得学生的信赖和配合。
(4)学校、社会、家庭相互配合
学生厌学不仅是学校的责任，也是家庭和社会的责任。要把学校、社会、家庭三者结合起来，形成目标一致、工作同步、渠道多元的机制。作为家长，不应该让学生随波逐流，因为他们不想学习。
通过教育的引导，学生应该始终有明确的努力方向。有了一定的目标，学生就会自觉地努力实现目标，从而表现出毅力和顽强的勇气。就社会而言，通过教育体制改革、就业体制改革给学生制造实现人生理想的有利条件，使广大学生在升学、就业方面少一点思想压力，多一点进取精神，在公平的社会竞争中立于不败之地。
总之，厌学的原因是复杂的，厌学的后果是可怕的，但学生的厌学并不是无法**的。对于厌学的学生，老师和家长要密切配合，认真分析。只有找出原因，对症下药，才能有效地解决问题。
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
1、franklin d. roosevelt's pearl harbor speech
declaration of war
december 8， 1941
to the congress of the united states：
yesterday， dec. 7， 1941 - a date which will live in infamy - the united states of america was suddenly and deliberately attacked by naval and air forces of the empire of japan.
the united states was at peace with that nation and， at the solicitation of japan， was still in conversation with the government and its emperor looking toward the maintenance of peace in the pacific.
indeed， one hour after japanese air squadrons had ***menced bombing in oahu， the japanese ambassador to the united states and his colleagues delivered to the secretary of state a formal reply to a recent american message. while this reply stated that it seemed useless to continue the existing diplomatic negotiations， it contained no threat or hint of war or armed attack.
it will be recorded that the distance of hawaii from japan makes it obvious that the attack was deliberately planned many days or even weeks ago. during the intervening time， the japanese government has deliberately sought to deceive the united states by false statements and expressions of hope for continued peace.
the attack yesterday on the hawaiian islands has caused severe damage to american naval and military forces. very many american lives have been lost. in addition， american ships have been reported torpedoed on the high seas between san francisco and honolulu.
yesterday， the japanese government also launched an attack against malaya.
last night， japanese forces attacked hong kong.
last night， japanese forces attacked guam.
last night， japanese forces attacked the philippine islands.
last night， the japanese attacked wake island.
this morning， the japanese attacked midway island.
japan has， therefore， undertaken a surprise offensive extending throughout the pacific area. the facts of yesterday speak for themselves. the people of the united states have already formed their opinions and well understand the implications to the very life and safety of our nation.
as ***mander in chief of the army and navy， i have directed that all measures be taken for our defense.
always will we remember the character of the onslaught against us.
no matter how long it may take us to over***e this premeditated invasion， the american people in their righteous might will win through to absolute victory.
i believe i interpret the will of the congress and of the people when i assert that we will not only defend ourselves to the uttermost， but will make very certain that this form of treachery shall never endanger us again.
hostilities exist. there is no blinking at the fact that that our people， our territory and our interests are in grave danger.
with confidence in our armed forces - with the unbounding determination of our people - we will gain the inevitable triumph - so help us god.
i ask that the congress declare that since the unprovoked and dastardly attack by japan on sunday， dec. 7， a state of war has existed between the united states and the japanese empire.
要求国会对日本宣战
富兰克林·德拉诺·罗斯福
副**先生、议长先生、参议员和代表：
昨天，1941年12月7日，将是我们的国耻日。美利坚合众国突然遭到日本帝国海空军的袭击。
在此之前，美国和日本处于和平状态，应日本要求，与日本**和天皇谈判，希望维持太平洋地区的和平。
日本空军部队在美国的瓦胡岛。轰炸开始一小时后，日本驻美国大使及其同事甚至向美国国务卿发出了正式答复，回答了美国最近对日本的来信。这份复函虽然声言目前的外交谈判已无继续之必要，但却未有威胁的言词，也没有暗示将发动战争或采取军事行动。
从夏威夷岛日本的距离表明，这次袭击显然是几天前甚至几周前策划的，并将被记录在案。在此期间，日本企图以虚假的声明和维护和平的愿望来欺骗美国。
日本昨天对夏威夷群岛的袭击给美国海陆空三军造成严重损失。我很抱歉地告诉你，许多美国人被杀了。同时，据报道有几艘美国船只在旧金山和檀香山之间的公海遭到闪电袭击。
昨天，日本对马来亚发动攻击。
昨夜日本部队袭击了香港。
昨夜日本部队袭击了**。
日本军队昨晚袭击了菲律宾群岛。
昨夜日本部队袭击了威克岛。
今晨日本人袭击了中途岛。
就这样，日本在整个太平洋地区发动了全面的突然袭击。昨天和今天都说了事话。美国人民清楚地认识到，这是一个对我们国家至关重要的问题。
作为海陆空三军总司令，我已下令采取一切手段进行防御。
我们将永远记住袭击我们的性质。
击败这种有预谋的侵略需要多长时间，美国人民就是正义且有力量赢得全面胜利。
我保证我们将完全确保我们的安全，确保我们永不再受到这种背信弃义行为的危害，我相信这话说出了国会和人民的意志。
当前，我国人民、领土和利益处于极度危险的状态。我们不能松懈。
我们相信军队和人民的决心。因此，胜利必须属于我们。愿上帝保佑我们。
我要求国会宣布：由于日本在1941年12月7日星期日对我国无故进行卑鄙的袭击，美国同日本已经处于战争状态。
2、小时候不用功读书时总是会被教育 “天才是1%的灵感加99%的汗水”;读到名人们说“如果我能看的更远一些，那是因为我站在巨人的肩膀上”，总免不了感叹一下他们既如此牛还如此谦虚。然而，你是否曾想过这些名言也许根本就不是大多数人所想的意思，不过是被人断章取义、以讹传讹。作为曾经“信名言，过人生”的世纪君，今天就做一把考据党，为大家还原那些名言的真实历史，看看到底有哪些名人莫名躺枪……
word**iths like shakespeare and robert frost loved their sarca**. but when you take ***ments like that out of context, they can mean the exact opposite of the author’s intention.
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
故事：艳彩公主
在很久很久以前，有一个公主叫艳彩，到了该出嫁的年龄了，向全国男子征婚。
公主长得貌如天仙，有很多男子来向她求婚。可是，如果想娶到公主，就必须要答对公主提出的三个问题，只要三个答案令她满意就可以娶她为妻。
虽然公主貌美如花，可惜她就是心太坏了，凡是没有回答对答案的应征者，都被公主杀掉了，至今没有一个男子答对她的问题。
这三问题是：1.我的头发是哪2种颜色，2.我最喜欢穿哪种颜色的裙子，3.我喜欢那种颜色
公主征婚的事情在全国传得很快，连农村的叫花子都知道了。这时，一个名叫花龙的叫花子，对他的爸爸说：爸爸，我知道答案，我一定能顺利通关！
啊？孩子，我有点不放心，如果你没通关，将要死在她的手下！
没事，爸爸，答案很简单，来，咱们上屋里谈谈！
好啊，咱们走！
他们到了屋里，花龙对他爸爸说：第一个问题的答案是金银两种颜色，第二个答案是粉色裙子，第三个答案是粉色，爸爸，我告诉了你，你可要替我保密呦，不能让这个千载难逢的好机会让给别人！
好的，儿子，我一定帮你保密，你放心！
谢谢爸爸，再见！
再见，祝你一路顺风！
刚说完，花龙就跑到了公主住的地方，她对公主说：公主，我知道答案了！
好啊，那我的头发是哪2种颜色？
金银两种颜色
那我最喜欢穿哪种颜色的裙子？
粉色裙子
我喜欢那种颜色？
粉色
你怎么知道的嗯？
这可以断定，你看，公主是国王所生，所以应该豪华，所以头发是金银两色，女孩一般喜欢粉色裙子，女孩喜欢粉色，这很好断定！
公主无话可说，只好嫁给了花龙，在花龙的帮助下改掉了很多恶习。从此，他们幸福的生活在一起。
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
激情演绎课堂为学生终身发展奠基
育英实验小学任春燕
紧张有序的“中青年教师赛课”活动刚刚结束，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深的体悟，每一节课都让我有所收获。激情在心，不吐不快。
一、教师语言有魅力
教学是一门艺术，教学语言是一门艺术，谁能很好地诠释它，谁就能抓住学生的心。雒丽娟老师的教学语言时而亲切和蔼，时而激情四射，引领孩子们走进《珍珠鸟》里。陪伴他们走进作者的内心世界，一起体验作者的喜怒哀乐，深入作者的内心。
我想这就是教师魅力语言感染的效果吧！
2、 自我阅读理解和开放指导的课堂让人耳目一新
根据新课程标准，学生的自我阅读理解是第一位的，教师的指导和调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。
”我想，孟丽花老师所执教的《青山不老》就是这种教学模式的一个充分展现吧。
李艳霞对教材的处理和把握也有其独到之处。一上课***就提出“学***”：老师希望大家快乐地学习，学会合作学习。
你看，刚入学不久的一年级的小学生每组围成一圈，小组长神气地举着生字卡有模有样地领着组员学***。每个孩子都在合作中最有效地学到了知识。当***问你在你们组中学会了什么时，一只只小手如雨后春笋举了起来。
“找朋友”的识字游戏更是吸引了所有的老师。我坐在后面，看到一些老师静静地站起来，身子前倾，生怕错过一个细节。小学生们在讲台上大方地边唱《找朋友》的歌，边为生字找它的拼音朋友。
学生们学得兴致勃勃，老师们听得兴味盎然。不知不觉下课铃响了，我惊觉：怎么就下课了！
听得太投入，顿觉时间过得真快！
三、多维评价、多向调控。
最令我印象深刻的是米娜、赵芳等老师的多维评价：“加上动作夸奖，小獾听了肯定会更高兴。”“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。
“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。
同时，其激励的效果也是不言而喻的！在课堂上用我们欣赏的眼光，欣赏的话语来激励学生，很好的规范课堂，会提高课堂教学的效率。
这次活动对我来说是一次改进和提升，我得到了超过以上几点的收获。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年后，当学生们忘记他们所学到的一切时，我们要为他们留下什么？
我们的教育能给孩子们留下正确的思维方式、解决问题的能力和他们真正需要的东西吗？
我想：我们的每一节课，都应该像本次赛课的教师一样，都应该用激情去演绎，都应该本着“为学生终身发展奠基”的目标而教。
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
《红菱艳》影评
以电影形式来表现芭蕾，通常我是不太认同的，总觉得现场**的感觉会更好一些，很遗憾的是我始终没有得到现场看芭蕾的机会，顶多也就是从电视上看看转播或是直播，但是，受电视导演和摄像机镜头的限制，很难有满足的感受，《红菱艳》（the red shoes）是极少数让我认为看胶片胜过看现场表演的影片。
这部二十世纪四十年代所拍摄的影片，现在看来有一种纯静的感觉，我总以为几十年前的人类，不管是中国人还是外国人，都比现在要单纯得多，那种普遍具有的浪漫而不失本色的气质在现在的中外演员身上都极罕现。
《红菱艳》因其主题是关于芭蕾舞演员的生活与事业，因而在浪漫与本色之外，又兼有相当的雅致。
片中长达十六分钟的芭蕾舞剧《红舞鞋》是整个影片中最令人倾倒的部分，影片充分利用了镜头切换的优势，省略了现场表演时换场景和服装的琐碎部分，表演如行云流水，一气呵成。
同时影片用特技手法表现出受舞台限制根本不可能演出的心里幻想画面，让人在感觉新鲜的同时，不得不承认如果换了现场表演恐怕要在表达上大打折扣。
《红菱艳》中除了这段《红舞鞋》，还穿插了不少芭舞剧片断，如《吉赛尔》、《天鹅湖》等，节选的部分都充分体现了芭蕾浪漫而轻盈的美，令人陶醉，难怪此片要被誉为“英国电影艺术手段的一个胜利”、“技术上的辉煌成就令人目眩”了，在我看过的几部舞剧片中，《红菱艳》中的这场《红舞鞋》是用电影手段表现得最精彩的芭蕾艺术。
《红菱艳》的悲剧情节是从小人书上看到的，当时只记得整个的故事是一个叫蓓姬的芭蕾舞演员因为出演根据安徒生童话改编的舞剧《红舞鞋》而出名，同时爱上了该剧的作曲兼指挥克拉斯特，然而剧团的拥有者莱蒙托夫认为这段爱情会阻碍她的事业，坚决加以反对，蓓姬于是离开剧团与克拉斯特结婚，不过她依然思念舞台，但如果她再次返回舞台，丈夫则会离开她。
蓓姬的最终结果是把她丈夫赶走。她跳出阳台，被火车撞死了。
第一次从小人书上看到这个故事的时候，我认为罪魁祸首在老板莱蒙托夫，特别是看到最后，蓓姬临死前对克拉斯特说“请帮我解下红舞鞋”，觉得莱蒙托夫简直是个棒打鸳鸯的恶魔。
然而，20年后，在看了这部电影之后，我的观点是蓓姬的死亡责任在于她自己和她的丈夫。莱蒙托夫最大的错误是他选择了错误的训练对象。他虽然有舞蹈天赋，但并没有成为艺术家的潜能，也无法升华到他所追求的完美艺术境界。
我不是一个主张艺术和爱情不能兼而有之的人，但在我看来，像蓓姬这样的演员，正如莱蒙托夫所说，只有一个生命，或者爱情，或者舞蹈。
莱蒙托夫挑中她成为剧团的主角，并着力培养她，除了蓓姬的舞技，同时也是因为她的那种“live for dance”的执着。
虽然包括剧团中的许多人，对莱蒙托夫的那种“男女调情只会影响艺术表现”的信念不以为然，但我认为他是对的。作为一个爱情悲剧，克拉斯特与蓓姬的感情可谓感人，可是因为沉醉于幸福的爱情，心情愉快地在情人边指挥乐队边抛飞吻的情况下跳《天鹅湖》的伤感离别，不管克拉斯特多有灵气，不管蓓姬跳得有多认真，能说不是一种对艺术的亵渎吗？
《红菱艳》诉说的是一种矛盾，一种事业和家庭的矛盾，在我看来，这种矛盾的存在，根源在于蓓姬本人的弱点。
我之所以认为蓓姬并没有成为艺术家的潜质，是觉得她并不象自己所说的“live for dance”，而是“live for love”。蓓姬是为爱而生的女人，她不善于遇人交往，所以最适合她的地方不是舞台，而是作曲家的手臂。我一直以为，一个真正自私的人这么容易离开剧团，说明蓓姬并不真正热爱她的事业，至少如果我是她，我不会这么容易做出离开的决定。
当蓓姬最终要求克拉斯特脱掉脚上的红色舞鞋时，实际上是对她作为芭蕾舞演员的努力的否定。
当克拉斯特来到后台，要求蓓姬不要表演，而是和他一起离开时，他对莱蒙托夫喊道：
“你是在嫉妒！”
而莱蒙托夫则愤怒的回答：
“是的，我是在嫉妒，而你永远也不会理解那一种什么样的感情！”
我想，莱蒙托夫是在为一个有可能成为舞蹈家而被感情所碍的演员所惋惜，只可惜，虽然他追求完美的艺术，也了解蓓姬的潜质，但却高估了蓓姬的理性。
重看《红菱艳》，我不再认为是他扼杀了天才，特别在最后看到莱蒙托夫含泪宣布在没有女主角的情况下继续演出《红舞鞋》时，为他感到遗憾。莱蒙托夫追求的那种完美艺术境界是蓓姬没有办法达到的，最后那场没有主角的芭蕾舞剧，在我眼里与其说是剧团的同伴对蓓姬的悼念，不如说是对莱蒙托夫所追求的那种完美境界的哀悼。
好舞者不难寻，好舞者升华为艺术家却不是人人可做的，蓓姬败给了自己，当她要求解下红舞鞋时，连好舞者都不是，仅仅只是个普通女人罢了。
影片中我最不齿的便是那个被称为作曲家的克拉斯特，他固然有才华，然而我始终不认为他是个敬业者。
虽然克拉斯特写出了《红舞鞋》，但是始终把给舞剧写**看做是二流事业。
他并不尊重艺术，虽然从事指挥，但在指挥的过程中却心不在焉的向情人抛飞吻，他并不尊重舞台，为了不让蓓姬在自己讨厌的莱蒙托夫剧团跳舞，把现场直播的作品公演晾在一边，把观众和听众抛在脑后只为赶在蓓姬上舞台前把她带走。
蓓姬对于他是灵感的**，但更象一种私有财产，至于蓓姬是不是半夜里起来捧着芭蕾舞鞋发呆他并不在意，所以他才会不理睬蓓姬至少演完一场的要求，残忍的要求她必须在舞台和丈夫之间作出选择。
克拉斯特对蓓姬的感情是真诚的，但他的狭隘是蓓姬死亡的罪魁祸首。
看完《红菱艳》，在沉醉于芭蕾艺术的同时，更多的是感到一种遗憾，一种对影片中从头至尾无处不在又无处可寻的艺术精神的遗憾。
爱情与事业、艺术与生活并非绝对矛盾。然而，当它们不能同时拥有时，人们应该选择哪一方是正确的？
《红菱艳》给了一个并不完美的答案，至少我，认为是不值得的答案
文传系谭畅（***）
2009年5月20日
◆ 张宝艳秦艳友观后感 ◆
我独立我思考
不跪着教书》读后感
高艳第一次看到书名时，一个沉重的问号打在我的额头上。跪着，趴着，还是站着？作为一名普通的教师，他第一次面对这种思想炮弹的轰炸。我心里深深地问：我怎能不跪着教书呢？
跪着，意为没有自己独立的思考，意为人云亦云，意为趋炎附势，意为为生存而失去教师的责任。
纵观现实，可以说跪教师我国教师普遍存在的一种非自由状态。我们常常不自觉地成为读书的机器，读书的奴隶，考试的奴隶。我们跪了几千年了。我们或多或少被奴役了。我们仍在以各种形式下跪。
想要学生成为站直了的人，看来只能先从教师不能跪着教书做起。
吴非老师几十年教育教学工作的信条是：“不跪着教书”。也就是说，教师首先要成为一个具有独立思考能力和怀疑精神的思想家。
教师只有具有独立思考精神的人格是独立的，才能给学生很好的示范；只有思想独立，才能教会学生用智慧去怀疑、去评判、去争论、去创新！“如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神，很难想象他所教出
的学生会是什么样子”，真的就如吴老师说的“学校只能教出一群精神侏儒，只能培养顺服的思想奴隶”？只有思考，才能滋养丰富的心灵和深刻的人格。只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂，只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感，只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理，只有教师的人格伟岸与厚重，才不会导致学生的人格猥琐与浅薄。
试想，如果教师不能坚持独立的意见，他们只会遵守自己的承诺。学生如何独立思考，形成独立人格？
不跪着教书，其次要有执着的教育追求，视教育为事业，视教育为希望，视教育为理想，视教育为信念，视教育为生命。不是把教师这个职业当作谋生的手段、成名的台阶、谋利的渠道、权利的踏板。因此，作为老师，要像张思明那样用心去营造局部的晴天，要像李镇西那样全身心地践行着自己“民主、科学、个性”的教育理想，要像窦桂梅那样执著地为学生的生命奠基，要像霍懋征那样用满腔的爱心去唤醒、呵护、雕塑学生的心灵……
不跪教，也有高超的教育智慧。肖川博士指出：“教育智慧只能从我们内心深处长出来，其长势取决于土壤的肥沃程度：
我们的文化背景，我们的知识和修养，思想和精神修养。”所以教师要有“心”：爱心、善良的心、同情心、感恩的心、纯洁的心；要教会学生善良、感恩、慈悲、珍惜生命、懂得宽容、懂得真善美；我们应该用情感去沟通情感，用智慧去启迪智慧，用心灵去触动心灵！
“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。”还要认真地读书，不停地读书，永远地读书，从书籍中获得教育智慧。
如果我们的老师有一些值得一读的好书；如果我们的老师利用所有可用的时间和精力充实自己，继续阅读；如果，我们的老师可以把阅读作为提高生活质量的途径；假如，我们的教师能够边读书，边研究思考，那么，我们的教师生活就充实了，精神就丰满了，心灵就净化了，生命就有价值了，人生就有意义了。
教师阅读是教育成败的关键。教师不读书，就没有教育理想，就没有教育信念，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新，一句话：就没有教育生命。
教师只有活到老学到老，才能一辈子“站直了”教书！
我们是站着，跪着，还是趴着？相信读完《不跪着教书》这本书后，每一位教师在琐碎劳顿的教育工作中都能像吴非老师那样思考，敢于质疑，敢于创新。坚信，我们就能不跪着教书！
坚信，学生就能站直腰杆！坚信我们的国家和民族会有更加辉煌的明天！
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