写视界的作文|写视界的作文（汇编十七篇）
发表时间：2018-06-05写视界的作文（汇编十七篇）。
◆ 写视界的作文 ◆
你不知道，我告诉你了，为啥还是不愿意听呢?
很多时候，认识到自己不知道是很重要的，知道自己还有很多不知道，所以就要扩大自己的知识面，了解更多需要知道的东西。但世界那么大，我们不可能会面面俱到，当遇到自己不知道的时候，可以去问别人，可以查资料，可以在网络上搜索，直到自己弄明白。
有的时候自己不知道，去请教周围的人，周围的人告诉你了，并给你讲解，你渐渐知道了，但是还是会去怀疑，有怀疑是好的，不能尽信别人，但是当你知道自己不知道的时候能不能先听别人把话讲完?有的人，一听别人讲的，原来就是这样啊，就说我懂了，知道了，就啪啪啪啪说一堆不挨边的事，又是表达自己的想法，又是憧憬未来，就是不说针对自己不知道的事自己现在了解的情况。
有的时候，真想说，告诉你，你去做就行了，少啰嗦!
你不知道，我知道，我告诉你了解决办法，你还在那一直说自己是怎么想的，怎么考虑的，就是解决不了问题。
其实不是不可以讨论，等你先把事情解决了，事后我们可以慢慢商讨，为什么要这样做，为什么你一开始想的方向就是错误的，为什么你会有那样的想法。
如果一件十万火急的事等着你去处理，你却在环顾左右。
还有就是别人告诉的时候认真的听听，有些地方自己不理解不明白的，可以先记录下来。比如支付宝支付的订单明细里就有订单号，已经告诉说在这里查找，很多人还是在问，订单号在哪里?你真的不会打开手机看看，验证一下别人说的对不对，同时也加深自己的理解。很多人就是懒得动，就喜欢张手，张嘴向别人问，想被人要现成的，名副其实的伸手党。
其实只要自己想一想，动一下脑筋，很多事自己都可以解决，确实不知道了不还有搜索引擎的嘛。我们遇到的大部分问题，别人都已经遇到过了，并且给出了解决的办法。只要动动手指，查看一下就能知道详细的解决办法，和问题的根源，既能锻炼自己动手的能力，还能加深自己对问题的理解，知其然，更要知其所以然。
原来知识的传播比较困难，《西游记》里为了取得真经，即所谓的知识，都要翻越千山完水，经历九九八十一难才能获得真经。为了知识也是要打倒各种大妖小怪，经历各种迷惑，甚至上山下水等，终究是为了对新知识的渴望能够早日实现。
现在的知识传播体系已经很发达，小时候坐在教室里就可以聆听老师们传道受业解惑，当然更早的时候想上学也是比较难的，有钱才能请得到老师。现在已经可以很好的接受教育，书籍、付费社群、免费大学课程，很多知识只要你想，都可以轻易的获得。但现在对于知识已经没有原来艰苦的时候那么渴望了，甚至需要棍棒的伺候才能去主动学习。
社会生活中，视界决定自己的世界。只有自己的视角宽广了，才能从更高的层次，来审视自己。要冲破压在头顶的天花板，自己其实可以做的有很多。接受现实，接受自己的不足，努力学习，提高自己的认知能力，主动去寻找获得改变的痛苦，经历风雨，看见的不仅是彩虹……
◆ 写视界的作文 ◆
在学习、工作、生活中，大家都写过征文，肯定对各类征文都很熟悉吧，征文一般是某个活动、征文比赛等需要，作者将稿件递给征文活动主办者后，作者的作品就可以参与比赛，但是著作权的一部分也相应给了征文活动主办方。那要怎么写好征文呢？以下是小编为大家整理的"清新视界，亮丽人生"征文，希望能够帮助到大家。
其实我之前从来没有考虑过做手术。激光？那太恐怖了吧。戴眼镜也没有什么不方便啊，虽然冬天一进屋子眼前就会雾气蒙蒙；脱穿衣服的时候总是会把自己弄得狼狈不堪；盛饭的时候也会什么都看不见；因为戴眼镜夏天太阳穴和鼻梁总是会有痕迹；也不能好好地享受3d电影；就连打羽毛球或者跑步的时候也要时刻顾着眼镜……但是还是没有想过做激光，也许是因为固执，也许是因为“手术”两个字实在有点可怕吧。
于是眼镜就这样陪着我从小学到成人，整整八年。直到那一次军训。也许是刚进大学的不适应；也许是对学校的失望；也许是对学生生活产生了疲惫，总之，我突然想换个环境。那不上学又能干些什么呢？重读？我没有那个勇气。工作？太扯了吧。休学？这一年就被浪费了。那我究竟能怎么办呢？十八天的军训生活，让我对军营产生了向往。对，我想去当兵，去军队锻炼一下！可是，我的视力怎么办？即使征兵标准对大学生已经一再放宽，可是面对4.6的视力要求，我也只能望洋兴叹。
于是我终于决定要去做手术。把这个决定和家里一说，父母都表示支持。一旦做了决定，接下来的事都水到渠成。等寒假到来了，便开始去医院做检查，做前期准备，最后就是做手术。
做完手术的`那天戴着眼罩，并没有感觉什么不同，因为从视野上似乎没有什么变化。但是第二天摘下眼罩的时候，发现意外的明亮。之前的紧张不安消失了，映入眼帘的是所有一切的清晰轮廓。呵！对于清晰这个概念，我已经遗忘多久了？记忆中最清晰的记忆，是小时候有一次傍晚在广场上，指着天际一个微渺的点，骄傲地告诉父母自己看见了一只他们看不到的风筝。那是多久以前的事了啊！
其后的几天规矩多多，不能看电视，不能看电脑，不能看书……枯坐在房间里的时候，发现自己一切的娱乐已被列入禁止项。原来自己是如此地依赖眼睛啊！我不禁感叹起来。之后便是打开电脑“听美剧”，然后独坐在阳台看窗外的风景。这样呆了两天，听的美剧早已经不记得，印象中唯有下午时分的群鸟在绕着屋顶飞翔。那白色而整齐的斑点一圈圈地来来回回，我突然发觉自己已经很久没有享受过这样静谧的时光。
之后再回到广州的家，又是因为那诸多的注意事项而变得无所事事，只能整天地往外面的大街上看。于是发现了很多以前没有注意的事情。原来那些道旁树的树叶是这样子的，层层叠叠，葱葱绿绿，看久了会让人迷失；对面的建筑工地上的大型器械上原来是有两条电缆的；远处那栋楼上贴了新广告，是装饰城配合春节出的新活动吗？夜晚那高楼上亮起的灯光让人感觉很温馨呢……我逐渐发现，原来自己生活过十几年的地方，也有这么多东西是我以前没有发现的。原来还有这么多，是值得去享受的。
现在，随着日子一天天过去，我也已经十分习惯没有眼镜的生活。就像戴眼镜的时候不太记得视力清晰时候的感受一样，现在的我也开始渐渐遗忘戴眼镜时候的生活。就连手指时不时伸向鼻梁的小动作也已经改了过来。但是我不会忘记，看到群鸟飞翔的那个下午，还有那无数个盯着窗外街对面道旁树苍翠叶子的小时。那些令人惊讶的清晰影像深刻地印刻在我的脑海，希望我在以后还能看见无数这样奇妙的画面，希望我能永远拥有明亮的视力。
◆ 写视界的作文 ◆
当许多人都在为责任所迫，当许多人都在岗位上兢兢业业，当许多人都因工作焦头烂额，却有人以“世界那么大，我想去看看”为由辞去了教师的工作。许多深陷于责任之中的人说她的行为有失本职，但是我却认为，我们更应该赞颂她敢于看世界的情怀。
只有出去查看世界，才能发现世界的美妙，只有出去探索世界，才能了解世界的真理，只有出去感悟世界，才能彻悟人生的奥妙。尹喜身为幽谷关关守，可谓重担在身。但是当他遇到正前往西域的老子时，请求老子写下《道德经》，拜读后便决定挂印而去，和老子一起探索渺无人烟的“异世界”。那时的人们，大概会认为中原之地便是整个世界。人们的思想，也同样禁锢在这片方寸之地中。相比之下，老子和尹喜拥有了查看世界，探索世界，感悟世界的情怀，这样他们才能获得心灵的满足，拥有了圆满的人生。哥伦布拥有看世界的情怀，扬帆远航，进而发现了美洲大陆这美妙的世界。徐霞客拥有探索世界的情怀，才探索出了山川之中的真理。由此可见，若想发现世界的美好，探寻世界的奥妙，我们便需要放开眼界，摆脱已知的拘束，丢弃现实的压力，飞向未知的领域。
反之，倘若没有开眼看世界的情怀，便会成为一无所知的井底之蛙，自认为了解一切，实则愚昧至极。就像庄子笔下的蝈与学鸠一样，沉溺在自己的世界之中，永远不会了解世界之广大。清代的人们在经过闭关锁国之后，对外部世界毫不了解，思想也变得固不可化，因此国家才会不堪一击。而如今的朝鲜也是同样，领导人拒绝人民与外界接触，国家极端落后人民却一无所知。与朝鲜同源的韩国却积极与外界交流，很快便走向发达。处于混沌之中的民族，怎么能在如此巨大复杂的世界中站稳脚跟？因此，我们需要有开眼看世界的情怀，只有这样才能塑造出美好的未来。
若要拥有看世界的情怀，首先需要有乐于探索的思想。看世界，其实是一个寻找未知，了解未知的过程。能够看世界的人，一定是热爱探索未知的人，对未知的向往是他们渴望了解世界的原动力。因此，若要拥有看世界的情怀，首先便需培养起未知的兴趣。
有一句电影台词说：“如果你不出去走走，就会以为这里是全世界。”我们不应束缚于已知的枷锁中，世界蕴含了无限美好的位置，倘若不走出去看看这些神秘的世界，如何获得真正的愉悦？我们应拥有看世界的情怀，在心中感悟这蕴藏一切的世界，这样才能获得生命的快乐。
◆ 写视界的作文 ◆
寒假期间，偶然翻阅了一本书---《我的教育视界》，其作者窦桂梅老师是著名特级教师，本书主要记录她游历五个国家的随笔。在书中，窦桂梅老师从她的角度对五个国家的教育状况进行了详细的描述并在此基础上进行分析，与此同时，阐述了自己对教育的理解。在展示国外教育、对比中外教育的过程中，我感受了另一种教育情景，作为一名教师，这本书值得我继续继续细细品悟。
一、**英国教育
英国教育大臣强调：让好老师留在课堂上！英国教育部门对教师的专业要求非常高，为了让更多更好的教师留在教师岗位上，英国教师的专业素养明显高于其他国家，教师必须具备专业的教学资格，并要求定期进行专业提升，优秀的教师体现的是学校的专业水准，这样的高要求，其实体现一点好的老师是学校的生命线，也是一所学校发展的主力。
此外，在英国教育家眼中，好课的标准是什么？即时行评价，激励性评价；让学生自主思考，充分发挥学生的主动性；关注每一个孩子，不要被边缘化；为分组学习提供了有效指导，指导方法巧妙；教学目标明确，在总体目标下，不断跟进，目标意识强；鼓励学生多说，强化准确认识；教学方法巧妙及时，从知识层面到技能层面，再到思维层面，最后到自我认识；注意学生的个性差异，尊重孩子，态度粗暴。
二、以生为本
中国现行的教育制度下，我们大力提倡以生为本，本书中有三个地方提到，食堂里校长微笑着和每个学生握手，校长由于我国领导拖课而脸红了，**学校乐队演出特殊孩子周边有老师或家长陪护，这三个细节虽小，但足以看出以学生为本。我国教育制度一直致力于提倡以生为本，但是在具体实施的过程中，措施和方案的落实必须好好筹划，而且需要经过长期的检验才能看到效果。雷夫曾经说过，要取得真正的卓越，就是要做出牺牲，同时也需要从错误中吸取教训，做出巨大努力。
毕竟，教育无捷径，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
三、培养学生习惯
我校一直以来注重学生的养成教育，习惯是伴随人一生的的东西，江山易改本性难移，促成一个怀习惯只需要三天，但是养成一个好习惯却需要21天。生活中我们常用的礼貌用语就是一种最基本的习惯，文明礼仪我们虽然一直在强调它的重要性，但是，如何让这种好的习惯植根以学生的日常生活细节中，确实一大难题。
这部书中呈现给我们的国外访问的教育视界，向我们展示各国的教育制度，在对比之中，各显风采，不由得吸引我们的眼球正如她在序言中说的：‘视界’有多大，世界就有多大。
◆ 写视界的作文 ◆
一、 活动名称：“乐享视界”**分享比赛
二、 活动目的：促进小y和消费者之间的联系，通过消费者之间的口碑传达产品概念，增加消费者之间的交流，激发消费则进行购买。
三、 活动对象：拥有新浪微博，并爱好旅游的网民。
四、 活动前期准备：漫画宣传，张贴宣传海报，线上注册新浪微博活动主页，并在联想官网上进行宣传。
五、 活动流程：
1.新浪上设立微博活动主页。
26月1日至6月10日，注册会员上传自己的旅行**。
三。6月11日至6月28日，所有上传的**都将公布，注册会员可以分享。
46月29日至6月30日，统计分享次数，选出前50名进入**活动。
六、奖项设置：
凡参加**活动的参加者，可获赠随机周边产品（键盘、鼠标、纪念品等）五折优惠券。
七、 资金预算：
1微博认证：1000元30天
2海报宣传：300张*40=1200元
三。优惠券印刷：50张*3=150元
4优惠：10份*100=1000元（鼠标）10份*100=1000元（键盘）
30份*100=3000元（纪念品）
共7350元
八、 活动效果分析：随着漫画初步吸引消费者，实行这次迎合漫画的活动，能更好的向消费者宣传我们的产品概念，这个活动突出的是相互交流，让消费者之间进行产品宣传，达到成本低，效率高的效果，树立公司良好形象。用周边产品进一步刺激消费，可以更好地达到口碑营销的效果。
注：如能达到预期效果，可每月举办一次。
◆ 写视界的作文 ◆
我的同桌是格瑶，她有一张圆圆的脸蛋，像红彤彤的苹果;那月牙似的眉毛，翘翘的，真有趣!眉毛下面那一双水汪汪又炯炯有神的眼睛，明亮得很!如同两颗闪亮的的星星，一眨一眨的;旁边那对听力很好的耳朵，要是谁说她的坏话，不管多远她都能听到;还有她那张樱桃小嘴，撅起来就像鸭子嘴一样，真是可爱极了!还有那对小酒窝，可还真能装酒。这些就凑成了那眉清目秀的她!
格瑶不仅长得眉清目秀，而且还很好学呢!记得有一次，一打下课铃，大家就争先恐后的“飞”出教室，如同那正被放飞的鸟儿般急切。可唯独她正静静的坐在那儿，眼睛死死地盯着书本一动不动的像被?粘住了。而我却开始试探她，我用手卷喇叭，大声叫道：“大家快来玩猜脑筋急转弯呀!”大家都放下了自己手中的事情跑过来了。可她却头都不抬一下，我正准备跑去叫她，话还没说出口，就只见她挥了挥手，又摇了摇头。继续津津有味地看着她那本厚厚的书，哎!我心想：看来我的计划失败了。后来几次实验也失败了，这让我感到没有希望。
这就是我那好学的同桌。我想对你说：“你真棒!”
◆ 写视界的作文 ◆
通过一扇窗户，你能够看到什么？曾有个病人向他同室的病友说：我看到了蓝天、花园和孩子们。当他的病友终于如愿以偿搬到窗边时，却只看到一堵白墙，然后便幡然悔悟。
是有人刻意筑墙将蓝天、花园和孩子们隔开吗？眼前听见、心中所思并非一定真实，视界就由此铺开，那是独属于自己、独一无二的一扇窗。在那里，拆墙还是筑墙，不会由别人来决定。每个人心中都有一把火，而走过的人只看到烟，所以梵高因为艺术之火不愿拖累弟弟而不惜客死他乡，所以一位音乐家因为嫉恨之烟恐吓莫扎特写下《安魂曲》透过窗子看到的视界是一幅画，或雅或俗，或阔或窄，或善或恶。
而视界又常常为外物所扰，如同窗子蒙尘或涤净一般，常有模糊清晰之分，富贵之家不知饥餐寒衣，所以大多不恤贫苦；碌碌之人不知天空之广阔，所以大多苟且活着丧失精神；温室里的人不知生活道理，所以最终在错综复杂的网中难以自拔视界基于眼前之景，若是不经过心中检验、思想的反省，便极有可能失了颜色和形貌，用而无所用了。
但视的境界又由心生，若心带着强烈的主观情绪，或是本身有着差异，看到的、认识到的同一个世界，就如一个万花筒一般，透过小孔，是各种各样的视界。一千个读者有一千个哈姆雷特种了芭蕉，却怨芭蕉就是在一定的情绪意识，价值观乃至世界观的导向下，产生的现象。
那么，既然每个人的视界不同，人们又是如何做到将自己的视界与生活完美相融呢？
由于视界不同，每个人的想法会有相似和不同之处，这看似人与人之间，人与社会之间有着难以调和矛盾，其实不然真正视界广阔而深邃的人，有着自己的智慧，是智慧和经验让他们认清自己的视界。曾有人故意刁难齐白石先生，想请他作画，画出十里蛙声，而齐白石先生也不恼，然后便作了《蛙声十里出山泉》，用的是纵幅，一条小溪自远而近，从小流到波涛，画的下游隐约看见能够辨认出的蝌蚪水流潺潺，蝌蚪在下游悠游，不禁让人联想，溪流的上游，十里之外，一定会有青蛙，从那里，蛙声传来。面对刁难，甚至困境，有人只能纠结于画中如何出蛙声，而有人却能捅破窗纸，达到他人不及的境界。
拥有不同的视界，代表着不同的精神世界，那才是心灵与世界的精彩所在，毕竟，谁都不想像楚门一样，活在一个如同摄影棚一般的世界。
◆ 写视界的作文 ◆
童年也许是人生中最快乐、最丰富多彩的时光有时，我们会因被人夸赞而兴奋不已;有时，我们会因遇到不平而怒气冲冲;有时，我们会因受到委屈而唉声叹气、怨天尤人;有时，我们会因满足了愿望而心花怒放……童年的生活是如此的多姿多彩。我的童年更不用说了。
记得有一年暑假，太阳像火球似的炙烤着大地，风姑娘也不来光顾了。我坐在院子里，使劲地扇着扇子，但黄豆大的汗珠还是一个劲地往外冒。刚准备进卧室看会电视，爸爸走了过来，笑眯眯地对我说;“女儿，咱们下三盘五子棋，谁赢了，谁就能吃到一个冰棒，怎么样啊?”一听有冰棒吃，我顿时喜出望外，爽快地答应了。
比赛开始了，我和爸爸进行了一场激烈的有奖斗争。第一局，爸爸因出棋不慎，让我赢了;第二局，爸爸吸取上一次的教训，目不转睛地盯着棋盘，每一步棋都下得小心翼翼，结果让我扑了个空;第三局，我和爸爸各出奇招，打的是不分上下、难解难分。三分钟后仍未分出胜负。我蓦然回首，胜利却在灯火阑珊处——我早就赢了，到现在都没有发现。望着爸爸若无其事的样子，我心想：你还真有两下子，差点被你骗了。我一定要好好“反击”你一下!于是，趁着爸爸上厕所的空当，我在爸爸的板凳上贴了一层双面胶后，回到座位上，耐心地等爸爸回来。三十分钟过去了，爸爸还没来。我等不及了，便问妈妈爸爸去哪了，谁知妈妈竟说爸爸上楼睡觉了。
童年真是如此的.丰富多彩!
◆ 写视界的作文 ◆
《我的教育梦想》读后感
《我的教育梦想》读后感在平常教学中，经常听到一些老师在议论课本，更多时候是在埋怨课本某部分内容编写得太难不好，难以执行，教完后学生不易理解等。但埋怨归埋怨，尽管课本中某些内容的编写“不合心意”，他们仍然按着课本的顺序、内容去教学，从不敢想，更不敢去变通课本。依然“照书请客”，绝对虔诚的课本执行者。
叶老说过，教材无非是个例子嘛！然而，在教学中，一些教师却不是用教材当“例子”，当“凭借”，而是过多的分析、讲解、灌输，硬生生把一门充满生气和灵性的语文课，搞成沉闷、单调、乏味、枯燥的样子。
那种深入钻研教材，精心预设挖陷井，重知识训练，对整个教学过程了然于胸，上起课来从容不迫，教学程序按部就班，课堂上波澜不惊，教学思维没有跳出教材本位框框的“教”教材的公式化的教学是多么难受啊。
对着这本厚厚的语文书，有种窒息的感觉，用它真是是一件极其痛苦的事。今天，咱----决定----放弃----语文书。
我总是想，我不要语文书，我会带上一张当日的报纸与杂志，向学生推荐一些美文，一起来学，学生兴趣昂然，群情激奋，人人陶醉。或和学生谈谈国内外的大事啊等等，开阔开阔眼界，课堂内外到处都是语文，讲着讲着，常常会发现正讲在兴头上，学生听的正高兴，下课时间却到了……
我总是想，我不要语文书，我让我的学生去浏览一丰富的网页，（本文出自范文.先.生网 ）看看曹操墓，品品三国，聊聊诸葛。放开眼光看看，世界因为网络的出现，已经发生了多么大的变化！“一目十行，快速反应”的阅读已经更为引人注目了。我们现在还是死守着传统来教学语文，那真是跳不出语文了。时代的发展给我们语文老师提供了更广阔的天地。
我总是想，我不要语文书，我会和学生一道去阶梯教室观看一部感人的电影。到《赤壁》怀古，遥想公瑾当年，感触一代枭雄风流与倜傥。电影里面有着人性最原始的剖析，爱恨情愁贪怨嗔痴，国家兴亡侠骨柔肠，交错纵横中，我们可以让学生看到人性百态，看到生命的苦痛与无奈。
我总是想，我不要语文书，我会带着学生读笑话、神话，或寓言，小小的文字里蕴含着大大的人生哲理。学生的经历毕竟浅薄，而通过这些简单易懂的文字作品，懵懂的心开始有了些许关于人生的浅淡的轮廓。
我总是想，我不要语文书，我会把词语盘点里近二十个词语，十个成语，要求学生围绕一个中心来写，并要求写得尽量的短，语句通顺，且用尽可能多的`语词。这时候，零散的简单的文字拼凑起来，却能勾勒出一篇任何画家都无法描摹的精致画卷。文字，或清淡如水，或华丽似锦，不管寥寥数笔，抑或洋洋洒洒，美的惊叹，学习的快乐在顷刻间流泻。
我总是想，我不要语文书，我还是会好好的把《伯牙绝弦》上个一个星期，我知道，那种人生苦短，知音难寻的痛苦与无奈，那种伯牙为知音子期破琴绝弦的凄惨情感，用一曲《高山流水》诠知音，让一课《伯牙绝弦》振生心的阳春白雪般的感悟，是需要师生共同“静下心来细细品味”的。
我总是想，我不要语文书，我会把课堂变成温馨愉悦的儿童乐土，让每一个孩子都找到好学生的感觉，并最大限度地满足学生学习的需要，最大限度地调动学生的兴趣，最大限度地开拓学生的潜能、智慧。我们是不是也可以根据这西江月的词牌名写写我们的词呢？要求有一定的音律美，字数，句数与原文一样。
此时，信手捏来，让学生的思维活跃，思绪飞扬。他们滔滔不绝，有话可说。在入情入境的深刻体验中，学生的心潮涌动了，文思打开了，倾诉的欲望会油然而生。
我总是想，我不要语文书，我会坐在电视机前和学生一块收看新闻联播。语文是教人说话写文章表达自己意见的课程，根本不需要太多说教的文章，而事实上很多说教性的文章并没有起到任何教育的作用，换句话说，不爱国的人一样不爱国，麻木的国民依旧麻木。整天的大道理，只会让学生反感。也许一场精彩的体育比赛，一个国际意外事件更能感动学生的爱国热情。
什么时候没有了语文书，课堂也就成为了快乐的公园，学校必将成为孩子们最幸福的天堂。
现实生活中的我依然沉浸在幻想的状态中。
语文是需要闲情逸致的，我真的不需要语文书了。
◆ 写视界的作文 ◆
在我家的阳台上有一棵桃子树,它种在那里有四年了,是我家请第保姆的她从乡下的，当时也一根教鞭长，一根大拇指宽，有人那样高，大人握紧拳头那样粗了。
这棵桃树是枝叶繁茂，春天那朵淡粉色的小花挂满了枝头，绿叶映衬着红花，微风吹来，树枝透出栏杆在空中摇曳，从楼下看去 ， 网就一栋房子里伸出的绿色手掌。
，在嫩绿的枝头上有绿色的圆圆的有一头带尖的果实，俗话说杏四桃三去年，这棵桃树就结过小桃子了，说年生的桃子苦、涩，不好吃，年的才好吃呢。我心里美得很想：回来就好吃了，这种的劳动果实，吃着能不甜吗？回家时桃子长得像市场上的那样，过不了几天肯定会被一扫而空的。
桃子、桃子你快点长大，多吸收一点养分，长得红红胖胖的，回来我吃到你那鲜嫩多汁的桃肉了。
这阿姨，这棵桃树和阿姨的心意，留在我家里。不哪年，哪月，只要我一这棵桃树，准能那阿姨。
◆ 写视界的作文 ◆
在未去清华附小学习之前，对窦桂梅老师虽有印象，但并未深刻，但自从有幸参加前往她校观摩学习后，心中对窦校长，特别是她的《玫瑰小语》更是崇拜有佳。今天又拜读了《我的教育视界》这本书，窦桂梅老师域外教育访问的“视界”。感觉“教育视界”确实是一下扩宽了许多。
一是关于“以学生为本”。现在我国的教育观里就有“以学生为本”的概念，具体如何落实就有待实践了。在这本书里提到三个细节，食堂里校长微笑着和每个学生握手，校长由于我国领导拖课而脸红了，观看学校乐队演出特殊孩子周边有老师或家长陪护，这三个细节虽小，但足以看出“以学生为本”。目前在我国虽然大力倡导以学生为本的概念，但具体实施也是一大难题，想要做好，更是需要好好筹划一番的，并且需要时间的验证。就像雷夫所说“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径”，而我们应当正处于“以学生为本”摸索的道路上，需要不断的实践，需要时间，需要付出。
二是关于教师生存状态问题。在我国教师的地位相对来说还是很高的，也是比较受重视的一种职业。美国多数人不愿意当教师，而我国却是有非常多的人想成为教师。也许要感叹中国教师的待遇还是不错的，但是不得不提的是中国教师目前的生存状态也并不是那么乐观。教师的地位虽高，不过工资不算高，另外，教师面临的精神压力也是较大的，一方面是学校对于学生成绩的硬性要求，另一方面是家长的压力。
三是关于学生梦想问题。在书中写到了一个校长的办学梦想，就是“培养具有国际感觉的国际人才”，而这位校长也确确实实的在努力了。很多学生上了大学都不知道自己的梦想是什么，从而浑浑噩噩的念完了大学。我觉得，很有必要让学生从小了解各个行业与职业方面的信息，让学生可以快速的找到自己的梦想，然后为之努力。
总之，看了这本书，我对教师这一职业又有了很多新的看法，国度不同，教育体制也有所不同，对于教师就是要兢兢业业努力工作，把下代更好的教育成人。
◆ 写视界的作文 ◆
写猫的作文|关于写猫的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的写猫的作文|关于写猫的作文，欢迎阅读与收藏。
今天，我回到家发现了两只小猫正蹲在地毯上，正在做饭的妈妈似乎已察觉到了什么，跑出厨房笑眯眯地看着我，我便用怀疑的神情望着妈妈。
突然，妈妈说：“这两只小猫你喜欢吗？”我改变了神情，笑吟吟的对妈妈说：“喜欢，非常喜欢，可是我们家的吗？”“是，是我给你买回来的。你喜欢就好。”我想，原来是买回来的。妈妈对我喊快给小猫取名字，我早就想好了两只猫的名字。这一只黑白相间的小猫就叫小雅，另一只黄色、白色和黑色混合色的小猫叫小淘。小雅总是一边走一边舔舔自己的左脚，慢慢的，我趁妈妈不注意给小雅扔了一团毛线球，小雅只是想用毛线球跳个舞，一踩上去就滑倒了，它气得踢开了毛线球，然后跑到妈妈的房间，发现了妈妈的穿衣镜，就照起镜子来，可臭美了，我看见了，觉得这个小雅像一个高贵、骄傲的少女一样。小雅这个名字真配得上它文静而优雅的气质啊！小淘和小雅的性格就完全不同了，小雅高贵美丽、害羞，小淘可爱、活波、淘气。它有一次可把我气坏了，趁我不注意的时候把毛线球弄散掉了，还跑来跑去把家里弄得乱了套，不过我倒是喜欢它的这一个有趣的样子，它们俩都很匹配它们的名字，我果真没有给它们取错名字。
它们还有很多处不一样，可是有一处是是所有猫都有的特点吧，那就是有同样的整体特点。它们头上都有很像绿宝石的眼睛，黑黑的'鼻子，耳朵小小的，嘴巴小小的;都是四只脚，跑起来都很快;都喜欢吃鱼，有一个肥肥的肚子和身子;最后就是它那灵活的尾巴，真是又细又长。
小雅非常淑女，总是只吃鱼鱼不去捉老鼠，她害怕破坏自己的淑女形象，而且它和我一样喜欢吃煎鱼，每次到吃鱼的时候它就会蹲好，意思是把鱼端过去，她才会慢慢地吃。小淘与小雅不同，它更喜欢老鼠，每到午餐前，它就坐电梯在老鼠洞那里等老鼠出来了就直接扑上去捉住了，然后玩一会儿再吃。
我喜欢我家的两只可爱的小猫，它们各有各的特点，我爱它们。
◆ 写视界的作文 ◆
花开花落，春去春又来，在众人的期盼里，春天也终于来到了我们的身边。
春天，意味着希望，意味着播种，意味着新生。抛开之前的所有烦恼，就此告别，迎来这个绿色的新视野，给自己输入一批全新的血液。
春天对我来说是梦想开始的季节，万物复苏，梦想伴随着春天的苗一同成长！
不知道从什么时候起，我喜欢上的这个季节，可能从新苗刚破土的时候；也可能从第一只燕子归巢的时候；再或许是那湖畔上的柳条长出新苗的时候。而从那时起，我常常想，春天为什么可以如此神奇，可以让万物充满生机，看到满世界的绿色，仿佛整个心脏都比以前活泼。于是我爱上了摄影，我经常一个人拿着我心爱的单反往返在春天里，虽然技艺不是最好，我感到非常满足，我很享受春天带给我的特殊的感觉。
在春天的新视界里，我也似乎沉醉起来，融入了这个美丽的季节，对于我来说，春天的每一天都是崭新的。春天的雨，下的细腻令人神往；春天的阳光灿烂而不像夏天那么热烈，春天的鸟鸣清脆而不那么令人厌烦；春天的雷声振奋人心而不失庄严。
我喜欢春天的早晨，第一缕阳光透过窗洒在我的床上，照在我的脸上，感觉特别舒适，希望它多停留一会儿。这种新视界只有在春天才能体现的那么淋漓尽致！令人神往！
春是一个新视界，带给我们无限的遐想。播种，希望，梦想，重生！是这个季节带给我们的代名词！
◆ 写视界的作文 ◆
写物作文怎么写?我给大家带来了写物作文桃树，请看下文。
我家门前种着几株桃树。
几年前，它们还是一棵棵枝细叶少的小桃树，现在已经长成了一棵棵高大粗壮、枝叶繁茂的大桃树了。
春天来了，桃树上开出了一朵朵桃花。
桃花像喝醉了酒似的，满脸绯红，远看像一片朝霞飘落人间。
满枝的桃花散发出一阵阵扑鼻的香味，招来许多的蜜蜂。
这一只只辛勤而快乐的蜜蜂一边采蜜，一边舞蹈，流连花间久久不肯离去。
桃花轰轰烈烈地开放过后，枝条上抽出一片片绿色的叶子，嫩嫩的，细细的。
叶子越长越大，越长越绿，铺满了整个枝头，仿佛给桃树披上了一件碧绿色的外衣。
不知什么时候，桃树上结出一个个青色的小果子，它们像一个个害羞的娃娃，藏在密密的叶子间不易被人发现。
秋天来了，桃树上沉甸甸的桃子压弯了枝条，一个个圆滚滚的，红通通的，引来了小鸟争相啄食，也引来了路人驻足观赏。
每天，爷爷从树上采下一部分熟透了的桃子，分发给邻居和过往的行人。
我看着鲜艳红润的桃子早已经垂涎三尺，迫不及待地摘下一个，洗净，去皮，咬上一口。
啊，绵软的果肉润滑爽口，甜甜的汁水充溢嘴角，味道真是美极了!
家门前的桃树，给我们以美的享受，为我们的生活增添了许多惊喜和快乐!
在我家的'操场边，有一棵桃树默默的成长着，于我们的忽略，使他干枯而死。
第二年春天，奇迹发生了!原本干枯的树枝，一夜之间，不仅树枝变绿，枝头上也长出了嫩芽。
后来，叶子越长越茂密，这才引起了我们的注意。
桃树吸取了上次的教训，于是，他决定要自己塑造自己的人生!
现在，桃树拼命扎根，叶子也迅速成长，即使狂风暴雨，桃树还是这么坚强。
桃树塑造了自己的一生。
他的周围没有其他树，一点都不安全，所以，他怕被风刮倒，他就拼命扎根，他怕被雨淋湿，他就“挤出”嫩芽。
虽然没人给他浇水，但他知道，只有根扎得深了，才能济水生长。
秋天来了，叶儿黄了;枫叶红了，樟树叶还是绿油油的。
我说的这一片树叶是“桃树叶”。
它还是那么的郁郁葱葱的，但是在秋风来临之际，它还是从大树妈妈的怀抱中脱离而去。
它，像一只蝴蝶，在空中翩翩起舞;它，是秋天的使者，给人类带来秋的信息。
这位使者在路过学校的小花园时无意间飘落到我的手上的。
我细细地端详着，这片叶子是翠翠的水滴状，一条细细长长的连接各点的叶脉，叶脉表面上就那么几条，可仔细一看，密密麻麻的叶脉这一条那一条，这一群那一群的……看得我眼花缭乱。
这棵桃树，一点儿都不起眼。
它的面前是两棵又高又大，又粗又壮的银杏树，为它遮挡了不少风雨。
可是，同时也挡住了不少阳光，以及养分。
所以，它又小又细。
又纤又嫩。
这时，一阵大风吹来，一片片叶子落了下来，落入我的手中。
我轻轻地摸了摸叶子，摸到了一根茎，它很细，但表面充满了汁水。
很饱满，摸上去凉丝丝的很舒服。
我喜欢桃树，更喜欢桃树叶。
◆ 写视界的作文 ◆
《我的教育视界》一书，通过窦桂梅老师对英国、美国、乌克兰、韩国和日本五国访学所做的教育随笔，以朴实无华的语言给我们展现了这五国不同的教育风格，以严谨务实的态度揭示了国内外教育的不同以及教育差别。
一、英国之行
让好教师留在课堂上。这句话充分体现了教师岗位的重要性。在英国，即使取得了教师资格证，但在一年的实习期间不合格也是不能做教师的，这体现了招收教师的严格性。同时一线教师的待遇不比管理层差，这也是能把好教师留在课堂上的一个重要原因。而我国就不一样了。只要取得教师资格证进入实习期，基本上是板上钉钉的事了。一线教师薪酬永远比管理层差，所以做教师的，要么刻苦努力，争取当领导，要么安于现状，平心静气做本职工作，这也是教师没有得到应有的尊重的体现。没了激情，倦怠随之而来。正如书中所言：目前在中国尊师重教的传统还有吗？教师有品质的生活和有尊严的待遇实现了吗？天下教师一样好！即使没能有尊严地活着，我们也会努力做有尊严的老师！谁让我们还有一个师德在身呢！
二、美国之行
美国人的微笑、感谢与赞美。
永远地微笑着。无论何时何地，无论大人小孩，无论工作高低贵贱，永远不变的是美国人那热情的微笑。自然、恬静、真诚中透着关切与尊重。而这些正是我们在缺失的。真心希望我们的孩子在校园里能绽放出发自内心的笑容，希望我们的老师真能快乐地工作，幸福地生活，这看似简单的希望可能难度也会很大。
不停地感谢着。“谢谢”成了美国人的口头禅。正如书中所言，“感谢”是我们生活需要的良好氛围，也是我们生命必须体现的圆润。感谢之心，久而久之会化作感恩之心，这是我们人生显耀本色的升华。中国人不缺微笑与感谢，但要养成习惯才是最难的。所以关键是习惯的养成。
不断地赞美着。赞美已经成了美国人的习惯。美国人教育孩子向来是以鼓励、夸奖为主，从学校课堂到家庭，孩子无不在鼓励、赞许声中长大。孩子把赞许当成了一种行为方式传承下去，就形成了全社会的赞美文化。一些美国人认为，提高自尊是人生成功的重要前提。任何时候，赞美永远是最好的精神营养品。在美国，无论学监、校长、教师、学生还是社区居民，看不到压抑、紧张的面孔，大家各司其职，乐在其中。由此我想到我们的学校教育，虽也提倡赏识教育，但洪亮的口号淹没了实际的行动。我们的学生所缺少的正是美国人人都拥有的“赞美”。
三、乌克兰之行
一切都是民族的。乌克兰的中小学生，下午都有艺术进修的时间，其中一项是学习乌克兰历史与文化。他们被要求会唱民族歌曲，会跳民族舞蹈――总之，乌克兰教育的一个重要目标就是在孩子的身上打上民族的烙印。这无疑增强了民族自豪感和国家凝聚力。我们的学校好像严重缺乏这方面的教育，我们都在为打造高分数的学生而不懈努力着，好像现在学开车一样，考什么学什么。学生就像学校间竞争的工具，疲于学习，无奈接受，老师就像那工人，歇人不歇马地轮番对学生进行知识灌输，可怜的学生哪还有个性所言，更别提兴趣了，就连老师不也是出现了严重的职业倦怠了吗？教育的短视造成民族文化的缺失，个性的泯灭。以前还提过爱国家先从爱家乡开始，还有理想报效祖国。现在呢？进个好学校、考个好大学、找个好工作，这就是大部分家长和教师的教育理念。这方面真的要向乌克兰学习，民族的精华永远不可丢，现代的知识永远要学，对学生的民族教育、爱国教育永远不可丢。否则，我们的教育就真的彻底失败了。
四、韩国之行
如此尊师重要。韩国的学校教育，不仅对培养现代化所需要的中高级科技人才和训练有素的劳动者起到决定性的作用，而且大大提高了国民总体的文化素质。并且不管事幼儿园教师、小学教师，还是中学教师，他们的工资待遇普遍较高。韩国如此重视教育，可见他们对待教师是何等尊敬。来时跟父母一样，韩国人在总统面前可以乱来，但在老师面前不能乱来。韩国老师打了学生（当然我们绝对不允许），家长就会带着深深的自责给老师道歉，因为让老师生气了。我们敢吗？那可是祖国的花骨朵，更是小皇帝呀，摸不得，训不得，只有哄的得。别说老师没什么地位，就是有，谁敢呀？做一个负责人的教师真的好难。
五、日本之行
谁的负担更重。在日本，班主任要教数学、语文、体育等学科――除了音乐和美术，其他学科几乎是全包。除了日常管理，每周教师的课时是23节。相比之下，我们应该相对轻松才对。然而轻松吗？一样的累。但累的原因和累的结果和日本是不一样的。日本教师虽然累，但他们对待工作的热情特别高涨，因为他们有职业的高度责任感和使命感。日本教师的累，是全身心的用在了教育教学上，他们可以心无旁骛钻研教学。他们累的结果是培养了家长满意、对社会有用的劳动者。他们负担重在想办法怎样提高自己的教学质量――让家长满意，学生喜欢。另外，日本的小学教师和大学教师的工资是没有太大差异的，这也是对日本教师具有敬业精神的一种激励吧。而我们呢？累的不是地方，好多是无用功，或形象工程，根本就不实用。这也就导致累的结果没什么价值，顶多就是高分作业。对人的个性培养没有，想象力和创造力的激发没有，对学生的好奇心和求知欲完全泯灭了。这能怨教师吗？每学期都要应付上级各部门的各种检查，准备各种材料。不管有用没有，材料越全越好，真看吗？和教学真的有关吗？正如书中所言：对比中日教师，负担都重。只是，我们疲于奔命所承担的那些，有价值吗？
◆ 写视界的作文 ◆
在花园里，住着许多美丽的花朵有：婀娜多姿的菊花、坚强不屈的梅花、纯洁朴素的兰花和美丽娇艳的玫瑰……
虽然娇艳的.玫瑰十分美丽，但就是她们身上长着许多刺，采花的人一不留意就扎到手了。这不，有些野花在议论了——听。
“啊，玫瑰多么漂亮，但就是她们身上长着好多刺啊！瞧，那支小玫瑰身上长着的刺多丑啊！”野花们指着那支小玫瑰说。
那支小玫瑰听了她们的话想：就是啊，我身上长的刺多难看啊，我必须要把它们拔掉。她这样思索着。
于就是她拿起了大夹子，正当她准备拔时，她的朋友走了过来问：“噢？你这就是？”“我…我…我想把身上的刺拔下来。”小玫瑰说。“什么？你这样会有生命危险的你疯了？”朋友着急的问。“不管了，只要为了美丽我在所不惜！！！”小玫瑰表现的很坚定。
看到小玫瑰这样，朋友也无话可说了。小玫瑰拿起夹子就拔，只听“啊—啊—啊！”三声惨叫就拔下了三个刺，为了美丽小玫瑰忍受着剧痛把身上的刺一一拔下来了。
她成了世界上第一支没刺的玫瑰，可她变得十分憔悴脸色苍白，她认为自己就是最美的了。
过了几天，一只孔雀来花园里采花她看也没看小玫瑰，就采了她身边的一朵红艳的玫瑰。小玫瑰问：“孔雀你为什么不采我呀？看我身上扎手的刺都拔了。”孔雀说：“哦，就是的但你多憔悴啊，这支玫瑰比你红艳又精神多好。”“可…可…她们身上都有刺啊！”小玫瑰为自己辨别到。“不…不…不这才就是她们最真实的自己，孩子，做最真实的自己吧！”说完孔雀就飞走了。
这时小玫瑰的花瓣一片片凋落下来，落到泥土里了，她想：来年春天她要做最真实的自己！
最后她的生命今年结束了，当春天再来临时，她会比今年活的更精彩，更真实的！
◆ 写视界的作文 ◆
一、现代的学生观
树立正确的学生观不是一朝一夕就能完成的。须知数千年的师道尊严在人们头脑中是根深蒂固的，传统教育观念、学生对教育学行为的影响是深远的。一方面要不断学习和吸收现代教育思想，努力树立现代学生观，另一方面要用现代学生观检验自己的教育行为。
一。在教师心目中，学生应该是教育的对象，所有教师的教育行为都应该满足学生生存和发展的需要，这是对现代学生观的基本判断。然而，在教育实践中，往往存在着教师各司其职、心中没有学生的现象。
如课上提问学生，学生答不上来，教师常常“怒发冲冠”，动辄罚站、训斥、责骂。虽然这些问题可能已经解释了不止一次，但学生们仍然不理解。怎么办？
我们认为一个老师能做和应该做的只是再向他解释一遍。所以，你可以这样对他说：不是你的错，是老师没说清楚，让老师你再说一遍，好吗？
反过来想一想，训斥、责骂和罚站，对于学生而言，不但无助于问题的解决，反而打击他们的自尊心、自信心，又有损于师生之间的感情。再比如，找学生面批作业，见到明显“低级”错误时，教师常会十分生气，言语多严厉，甚至斥责学生。冷静思考是件好事。它旨在帮助巩固和提高。
殊不知，严厉之语，斥责之声，非但不能帮学生，反而伤及学生脆弱的心理，又不利于增进师生感情，可谓好事没办好。教育实际中，这一类好事没办好的情况恐怕不是少数。体罚和变相体罚的存在不能说与之无关。
如果教师能做到心中有学生，那可能就是另一种情形了。
2.教师要增强服务意识.有学者将教育列为服务行业，“提供优质的教育服务”的提法也屡见报端。
我们赞成这一提法。我们相信，作为一所学校，作为一名教师，我们应该为家长和学生提供良好的教育服务。如果家长花钱送孩子上学，应该让孩子享受良好的教育服务。
然而，受到传统的“师道尊严”思想影响的相当一部分教师，一下子难以接受为学生的学习服务的角色定位，或者嘴上接受而教育教学行为依旧沿袭老一套。让学生掉头向老师，让学生处处服从老师的安排，忽视学生的需要，不顾学生的思想，这些做法是不是没有在教育教学中运用？"怎么办？
教师要自觉转变思想，树立服务学生需要的意识，正确定位自己。学生，是我们的教育对象，研究学生、研究学生的心理、**学生学习的健康心理、培养学生心理发展能力，就显得非常重要。它体现了“以人为本”的思想，体现了“以学生为主体”的学生观。
有了正确的学生观，教师就会在教学中采取恰当的措施，鼓动学生掌握学习主动权，再辅以教学方法的引进，就能充分发挥教师“因势利导”的作用，学生才会真正成为“学习的主人”，这对学生发展的意义不可估量。“我们应当尽可能使学生牢固地掌握学科内容，我们还应尽可能使学生成为自主而主动的思想家。这样的学生读完正规学校后会独立前进。
”（美国“认知论”的主要代表、“发现法”的倡导者布鲁纳语）
3.正确地评价学生通常情况下，教师对学生的水平的估计往往偏低。当然，我们不否认学生智力发展水平存在个体差异。
但这种差异其实并不如人们想象的那样大。心理学研究表明，除极少数智力超常和明显迟钝的儿童外，大多数学生都属于“中人之智”，他们学习成绩的好坏，往往是由其他原因造成的，不完全由于智力的差异。有些被我们判定为“学困生”的学生，在从事他们喜爱的某项活动或游戏时，他们所表现出来的聪明才智，甚至可以超过某些优等生。
由此可见，只要我们能真正唤醒这些学生的求知欲，让他们喜欢这些活动或游戏，他们肯定不会比那些优秀的学生逊色。
四。重视学生心理能力的培养，探索学生学习的心理奥秘，使教学活动尽可能符合学生的心理特点，是提高学生学习效率的必要保证。
二、现代的教师观
近年来，将心理学理论的活水引入教学领域已成为教师的共识。心理学理论告诉我们：动机是学生学习的关键，是情感手段的主要方式之一；兴趣是人们倾向于认识、研究和获得某种事物的心理特征，它能有效地诱发学习动机、强化学习动力、调动学习积极性；情感是学生对学习态度的体验，是沟通教与学的纽带。
因此，在课堂教学中，教师应积极研究学生的学习心理，提高学生的心理调节水平。具体来说，应努力做到：
1.强化学生强烈而向上的学习动机
学习动机是直接促进学生学习和实现目标的内在动力。著名学习心理学家布鲁纳认为，学习的最佳动机是学生对知识的需求和对知识发现的信心。因此，在教学过程中，我们充分利用教材本身的价值，以及它的新颖性和困难性，引起学生思维的内在充突，激发学生的需要，产生学习的内在动力，从而主动学习。
语文教育家、特级教师魏书生在语文教学中注重对学生心理的研究，激发学生的学习动机，把学习动机作为最可靠、最基本、最主要的依据，迅速有效地提高了语文教学的效率。他一年大部分时间是在外地讲学，但他所任教的学生语文学习正常并成绩优秀。
2。培养学生强烈而持久的学习兴趣，是提高学生学习积极性最现实、最稳定的因素，也是形成教学艺术愉悦功能的重要因素。
3.激励学生丰富而热烈的情感现代心理学研究表明，情感因素是人们接受信息渠道的“阀门”，在缺乏必需的丰富激情的情况下，理智处于一个昏睡状态，不可能进行正常的工作，甚至产生严重的心理障碍。因此，我们要努力激发学生丰富而温暖的情感，
以保证信息的“发送”与“接受”的畅通。 现代教师素质观应包括两个方面：一方面是无论社会如何变化都必需具备的、超越时代性的基本素质，如对学生的热爱，正义感和团结合作精神，强烈的爱国精神和社会责任感，较强的自我教育意识和自我调控能力等等。
另一方面，要具备适应社会变化的时代素质，即终身学习能力、信息技术能力、研究性教学能力等。同时，教师要善于承担学生全面发展的培养者、民主师生关系的构建者、学生学习课程的引导者、学生终身学习的奠基人等多种教育角色。一句话，现代的教师要注重“会教”，注重发展自身的创新能力和个性特色.
现代教师全新理念的特点要求我们注重教师整体创新能力的提高。就目前的状况来看，我以为最关键的是要改革教师管理的评价机制及培训方法。
是的，教育的创造应该从教师开始。传统的教育从启蒙开始，总要把孩子驯化得“听话”，因此，在培养创新人才时，我们要特别注意保护和发展孩子的好奇心、活力和灵性。同样，在对教师评价时，也应注意保护教师尤其是青年教师的特长与个性。
从某种角度来说，有“棱角”的教师才更有探索欲望、批判思维和创新精神。而一个具有教育灵性和独特个性的教师，才会带出一群鲜活的具有创造个性的学生。
我们不反对用量化的指标作为评价教师的一种标准，但决不能将其作为唯一的“尺子”量人。必须承认，至少在教师创新能力与研究性教学方面，是无法用量化的方法对教师作出恰如其分的评价的。科学上的许多事例已生动地证明，创造发明总是作为一个偶然的想法出现，并往往先被立即否定。
因为在最初看来，既没有先例也很难找到现成的理论支撑，而必须经过成长和较长时间的孕育，才会在顿悟与实践中得到认可。
所以，对教师的评价应注重发展性、创新性，要允许学校中有不同的“声音”存在。只有一种“声音”的学校，充其量只能造就可怜的“应声虫”，是不利于创新人才的培养的。学校要努力营造民主、宽松、和谐、愉悦的氛围，为形成一支具有创新精神和意识的教师队伍培植崭新的精神土壤。方艺红
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