教育工作者开业祝福语（集合九十一句）_教育工作者开业祝福语
发表时间：2017-09-05教育工作者开业祝福语（集合九十一句）。
∷ 顽固和迟钝足以使人衰落和死亡。童年的情况是未来的命运。我们的新人物谈论爱情、小家庭、自力更生和快乐，但很少有人为孩子提出家庭教育、学校教育和社会改革的问题。（鲁迅：《上海儿童》引自《鲁迅教育思想与实践》，2001年版人民教育出版社第395页）
∷ 如果教育是各种自然倾向和能力的正常增长，那么注意成长过程中每天的特殊形式是确保成人生活成就的唯一途径。人类的成长是各种能力逐渐成长的结果。童年的真正意义是成长和发展。（杜伟：明天的学校，学校和社会人民教育出版社1994年版《明日学校》，第223页)
∷ 一个人从小接受的训练和普通人接受的训练不一样，后来形成的差异会更大，甚至完全不一样。(亚里士多德:《尼各马可伦理学》、《西方伦理学名为选辑》上卷，1964年版商务印书馆第292页)
∷ 内省和慎独，是教师师德修养的重要方法。内省就是自觉进行思想约束，内心时时检查反省自己的言行。孔子曾说:“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。(《论语·里仁》)教师以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自己，就能少犯错误或不犯错误。慎独就是在无人监督，有做坏事可能的时候，不做坏事。“慎独”一词源于《礼记·中庸》，书中说:“道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”古人尚知内省和慎独，作为新时代的人民教师，更应该努力加强自修养，通过自我修养，强化自己的道德意识，磨练自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师。
∷ 工作能力——主要是在工作过程中解决了何种问题，,,,,,受到同事肯定，领导赞扬！
∷ 及时易自勉，岁月不得人。
∷ 该学员于2001年参加我校开放教育英语专业的学习，在班级里学习成绩不错，学习态度端正，遵守学校的规章制度，能认真完成作业，从不迟到早退
∷ 生命的.意义在于不断探索与进取。
∷ 天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
∷ 如果我们从童年开始，我们不会浪费一天，每天学习，每天努力工作；如果我们聪明地划掉文学和艺术中不相关、多余和无用的东西，我们会自信地说，在我们到达亚历山大之前，我们将成为比世界统治者更伟大、更光荣的主人。我们不会抱怨生命的短暂和文学和艺术的缓慢发展。（弥尔顿：1989年人民教育出版社版的《维护与学习》、《中世纪教育文化选择》和《590》mdash;591页）
∷ 在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。
∷ 知识水平——主要是岗位学习，同事传帮带，自修心理学，实践中学习等等，，，，，最后是有了很大提高！
∷ 我们的错误经常落在孩子身上，给他们带来不可磨灭的痕迹。我们最终会死去，但孩子们必须承担我们的错误造成的后果。对儿童的任何影响都会影响人类的发展，因为一个人的个性特征是在他童年灵魂的敏感和秘密时期形成的。（蒙台梭利：2002年京华出版社版《童年秘密》第5页）
∷ 儿童是哲学家他们是真理的爱好者，有很多问题，一个接一个，就像连珠炮一样。有极其珍贵的东西在闪耀，有无数神秘的萌芽。然而，这些被瘫痪、平庸、愚蠢的成年人践踏和压抑，即教师。（小元国芳：《道德教学创新理论》、《小元国芳教育选择》下卷，人民教育出版社1993年版，第179页）
∷ 工作态度——主要是思想端正，乐于学习，爱岗敬业，，，，被领导肯定！
∷ 尊重学生是师德之本，热爱学生是师德之魂。
∷ 做家务，哪天奖励没有了，他们就会拒绝再好好学习，为家里分担家务。因此，父母应当做好对孩子的教育工作，让孩子明白自己努力是为了自己将来变得更好，那样孩子才会心甘情愿地努力学习。父母做好观察者的角色即可，如果孩子在某一阶段取得了特别明显的进步或是特别突出的成就，也可以给孩子以临时的奖励鼓励孩子，但不宜形成成文的家规。
∷ 春风化雨润万物，爱满心间育英才。
∷ 学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，能更好地完成教书育人的职责，增强教书育人的本领。
∷ 倾听童声，学会微笑，善待学生。
∷ 儿童的培养不同于成年人。我们不能给他们成年的东西。我们应该适应他们的生理和心理特征，实现儿童化。儿童的重要性是符合儿童的特点儿童不是成年人的缩影，而是有其独特的生理和心理特征。幼儿期是身体和智力发展的一个极其重要的时期。我们必须掌握其特点和科学的成长和发展规律，才能教育和提高幼儿园。（陈鹤琴：《幼儿教育科学实验》、《陈鹤琴全集》第二卷、2008年江苏教育出版社第503卷～504页）
∷ 被学生需要，就是我莫大的幸福。
∷ 生命短暂，教育永恒。
∷ 乐于助人、向上的思想品质优异的学习成绩发展的综合素质同学中的佼佼者。
∷ 加强教育科学理论的学习。
∷ 心要慈、言要善、行要严。
∷ 教育是立国之本，做好教育工作是关系到培养人才振兴科技和国家发展建设的重要举措。因此科技振兴教育要先行，首先要保证相关教育政策的全面贯彻落实，教育机构的优化组合，教育资源配置到位，教学手段和教学目标的实施到位。
∷ 幼稚期(从出生到7岁)是人生最重要的时期。任何习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在这个时期打下基础。如果基础不稳定，就不容易建立健全的人格。(陈鹤琴:《家庭教育》、《陈鹤琴教育文集》上卷，北京出版社1985年版，第582页)
∷ 先入为主，早年接受的观点总是根深蒂固，不易改变。因此，我们应该特别注意，为了培养美德，孩子们应该首先听到最美丽、最高贵的故事。（柏拉图：1986年商务印书馆版《理想国家》，第73页）
∷ 难就在回到常识。钱理群
∷ 教师要认真学习马克思列宁主义理论，树立科学的世界观和人生观;认真学习中华民族传统的道德理论，吸取其精华，并在实践中发扬光大;认真学习共产主义道德理论，用先进的道德理论，武装自己，教育自己，树立正确的道德理想;认真学习一般的道德理论和教师的职业道德理论，从多方面获取道德知识，为良好道德品质的形成，奠定一个坚实的基础。🍀🚒
∷ 不求闻达，但得心安。
∷ 教育工作者的无私奉献精神，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
∷ 教育的真正目的是要使人不停的地发问。
∷ 孩子快乐成长的过程正是教师色怀念革命增值的过程。
∷ 我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
∷ 实践，你的所学知识，你的工作能力，有了提高，，，，，
∷ 一切都取决于下一代能做什么？教育决定了人类未来的生存。教育的衰落意味着人类的衰落塑造孩子就是塑造未来。(雅斯贝尔斯:1992年版社会科学文献出版社《现代人》第56页)
∷ 了解孩子，了解孩子，深入了解孩子，了解他们的喜怒哀乐了解孩子，了解孩子。只有了解孩子，才能给他们真正的慈母关怀，让他们成为幸福的人。(克鲁普斯卡雅:《关于学前教材的意见》、《克鲁普斯卡雅教育文选》下卷、1987年人民教育出版社版、第369页)
∷ 不计利，工作精益求精，为人诚实厚道，尤其是近来全心全意落实党组织提出的“在师德师风的改进上创先争优，在业务水平的提升上创先争优，在学生的管理上创先争优，在与家长的沟通上创先争优，在与同事的相处上创先争优”的基本要求，赢得了领导同事的信任和家长学生们的好评，表现出了一名共产党员应有的品格和素质，体现了共产党员的先进性，曾先后多次被评为市校级优秀共产党员。一、严谨细致的工作作风、爱岗敬业，严谨笃学，在敬业奉献中树立了党员的良好形象二十六年来，她长期面对班主任及两个班的语文教学工作量大、学生情况了解、反思，毫无保留地手把手教给年青人。她的耐心和真诚令人称赞。她先后培养带动了语文组四位年轻人迅速成长，没有怨言，不计报酬。她常和同仁们共同学习共同研讨共同进步，所在语文备课组学习教研气氛在全校是最浓厚的。担子虽重、压力虽大，但从没有懈怠过，从没有降低过工作要求和标准，表现出了较强的敬业精神，以实际行动展示了一名优秀共产党的应具备的思想觉悟和优秀品格。
∷ 用爱铸就师魂，以德立身教育。
∷ 不断提高，不断完善。只有经过实践的反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能形成良好的师德品质，成为品德高尚的人。
∷ 每个人的心都有自己的方式，必须以自己的方式指导他；必须通过这种形式而不是其他形式的教育，才能使你花费的努力取得成果如果你在不知道如何开始之前就开始行动，那么你将不可避免地盲目地从事，很容易犯错误，不得不再次这样做。因此，你渴望实现你的目标，但结果不如小心地快速前进。（卢梭：1978年版的《爱弥儿》，第978年版的商业印书馆～98页）
∷ 尊重学生的人格，关注学生的成长。
∷ 她刻苦好学，努力学好每门功课。她深信这样一句话：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。
∷ 先进主要是介绍事迹，就是分块叙述被推荐期内的情况，一般在各种领域内有突出表现：
∷ 儿童是国家的基础，未来中华人民共和国的建设必须依靠他们。儿童的身心还不成熟，所以儿童教育应该更多地采用培养的方式。（盐阳初：1993年人民教育出版社版《中国农村教育问题》、《盐阳初教育选择》第256页）
∷ 加强道德理论的学习。
∷ 满足是停滞的开始。
∷ 加强师德规范的学习。
∷ 我相信所有的教育都是通过个人参与人类的社会意识进行的。这个过程几乎是在出生时无意中开始的。它不断发展个人能力，影响他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，激发他的感情和情绪。由于这种无意识的教育，个人逐渐
∷ 谁不知道一个人的童年是他一生中最快乐的时光，也是他非常受欢迎的时光？我们亲吻、拥抱和抚养孩子除了聪明的自然，有目的地给他，帮助他在这个世界上更快乐地度过艰难的教育过程，帮助他度过保姆爱他的日子，以及他的混乱和无知，还有什么呢？（伊拉斯谟：1989年版的《愚人颂》、《中世纪教育选举》、《人民教育出版社》和《81》～82页）
∷ 一个人从小接受的教育，可以决定他后来去哪里。(柏拉图:1986年商务印书馆版《理想国》第140页)
∷ 做人是做学问的前提。
∷ 创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
∷ 对于如花含苞、如草初萌的孩子，我们应该用好的教育方法来教育他们
∷ 心灵的碰撞擦亮爱的火花。
∷ 人生幼小，精神专利，长大后思考放松，固须早教，不失机幼年学者，如日出之光，老年学者，如秉烛夜行，犹贤闭上眼睛，无视。(颜之推:颜氏家训勉学》）
∷ 文能换骨余无法，学到寻源自不疑。
∷ 如果孩子在(孩子在)编者按)这个年龄受损。如果他未来生命之树的胚芽在他身上受损，他必须付出最大的努力，努力成长为一个坚强的人。(福禄培尔:人民教育出版社1991年版《人民教育》第34页)
∷ 任何教育改革都必须基于人性。人本身必须成为教育的中心。我们应该记住，人不是在大学里发展起来的，而是自出生以来的心理发展，在生命的头三年里发展最快。在此期间，积极关注儿童的发展比其他任何时期都更为必要。（蒙台梭利：1993年人民教育出版社第328页的《吸收心理学》、《蒙台梭利幼儿教育科学方法》）
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∷ 加强在实践中的磨练
∷ 用心去爱每一位学生。
∷ 孟子说：爱人，人永远爱；尊重人，人永远尊重人。爱老师是每个学生的责任和义务。🌿🌿(•͈ᴗ•͈ૢૢ)❊🎈
∷ 发展孩子，服务家长，成就教师。
∷ 凡动物较高，对于幼雏，除了养育保护外，还经常教它们生存所必需的技能人类更高几等，也有愿意后代进一层的天性只要思想没有被囚禁，没有人喜欢比自己更强壮、更健康、更聪明、更高尚的孩子更快乐；超越自己，超越过去。(鲁迅:《我们现在怎么做父亲》引自《鲁迅的教育思想与实践》，2001年版人民教育出版社第272页)
∷ 以其昭昭，使人昭昭。
∷ 智者乐水，仁者乐山。
∷ 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。经验是先于教育的；在他认识他的乳母的时候，他已经获得了很多的经验。（卢梭：《爱弥儿》，商务印书馆1978年版，第48页）
∷ 包容学生的错误是教师应有的胸怀。
∷ 总结——起到了先进模范带头作用！
∷ 加强向优秀教师的学习。在优秀教师的身上，集中体现了教师职业道德所倡导的优秀品质，他们的教育实践和先进事迹，生动体现了新时代师德的特点和要求，他们从不同的侧面把教师道德原则和道德规范具体化、形象化了。学习他们的先进思想和感人事迹，既能帮助我们提高师德认识，又能诱导和激发我们的师德情感。
∷ 课程游戏化项目的推进，最终目的是促进幼儿发展，同时提升教师课程建设的水平，提升课程实践的水平。我们通过提升课程建设水平和课程实践水平，来提高幼儿园整体教育质量。
∷ 远离父母的孩子需要教师倍加抚慰。
∷ 开心做人，认真教书。
∷ 以心换心，以德服人。
∷ 成功的教育是让孩子一生都好学。
∷ 爱亲人不敢恶于人，尊亲人不敢慢于人。
∷ 为学生的一切，一切为学生。
∷ 一切开始都是最重要的。尤其是生物，在年轻柔嫩的阶段，最容易被陶冶。你可以塑造你想塑造的任何类型。(柏拉图:理想国，1986年商务印书馆版，第71页)
∷ 要全面研究儿童，学会正确对待他们我们之所以必须全面研究儿童，因为他们是我们要进行加工的原材料，如果我们对之不了解，那我们就不可能正确地对待我们的工作。（克鲁普斯卡雅：《第十七次党代表会议和学前教育的任务》，《克鲁普斯卡雅教育文选》下卷，人民教育出版社1987年版，第299～300页）
∷ 儿童有一种自我吸收的心理，这给教育行业带来了一场革命。现在我们可以很容易地理解为什么人类发展的第一个时期，人格形成的时期，是最重要的。正是在这一时期，儿童最需要明智的帮助，任何影响他们创造活动的障碍都会影响他们的充分发展。我们应该帮助孩子们。因此，我们不再把儿童视为弱生物，而是给儿童巨大的创造力，但这种能力非常脆弱，需要爱和正确的保护。（蒙台梭利：1993年人民教育出版社《吸收心理学》、《蒙台梭利幼儿教育科学方法》第346页）
∷ 为人要正直，做事重责任。
∷ 希望尊重孩子的力量。孩子们能做的就是让他们尽可能多地做。孩子们总是手拉手教书，手拉手，把咀嚼过的米饭送到嘴里喂食。从长远来看，他们不可能主动独立学习。我们应该相信孩子们有惊人的力量，尊重他们。（小原国芳：《自由教育论》、《小原国芳教育论论论选》卷，1993年人民教育出版社版，第398页）
∷ 从某种意义上说，人是创造未来的生命体。(博尔诺夫:华东师范大学出版社1999年版《教育人类学》第96页)
∷ 当一天教师，就要做一天榜样。
∷ 我还看到的孩子们身上看到，活跃的自然力量无处不在。我知道困难和生活需求如何有效地使人们能够理解事物之间最基本的关系，并在观察中发展健康的智力。困难和生活需求激发了人们的内在力量，尽管这种力量似乎被这些贫穷和无人管教的孩子所覆盖。然而，一旦人们清理他们身上的污泥，这种力量就会闪耀出灿烂的光辉。（裴斯泰洛奇：《斯坦斯通信》、《裴斯泰洛奇选集》第一卷、教育科学出版社1994年版、311～312页）
∷ 以德服人，以行导人。
∷ 指导教师道德行为、与集体、接受教育的过程。加强师德规范的学习，有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。
∷ 我们不应该忘记孩子的兴趣，它与成年人的兴趣完全不同。如果我们想利用孩子的兴趣，我们必须认识孩子。为了引起孩子的兴趣，我们必须首先了解孩子目前的精神状态和心理内容；其次，我们必须准备必要的材料。（德可乐利：《比利时德可乐利新教育法》，1932年版，第26页）
∷ 关爱学生，从心开始。
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