小闹钟课件(系列十二篇)_小闹钟课件
发表时间：2019-11-09小闹钟课件(系列十二篇)。
✪ 小闹钟课件
在我房间的床头上，立着一个绿色的小闹钟，我很喜欢它。
这台小闹钟小巧玲珑，外形美观又大方，首先，它的侧面有一个开关，如果将开关按到off，闹钟到了指定时间就不会响。按到中间，闹钟到了指定时间就会铃铃铃铃的响个不停，再按到on，到了时间就会发出许多优美的音乐，你听到这些音乐就会很快醒来，小闹钟的上方有一个大按钮，在夜里按下它，就会在表盘右上方亮起一盏小夜灯。可以很方便的观察到时间，如果响起闹铃来按一下它，闹铃就会随之暂停了三分钟，之后再接着响起，防止你睡过头。
正因为有了这台小闹钟，我上学才会准时，不过有一次它可没有尽职。
那天早上，闹钟到了调好的时间却没有响，睡梦中的我以为没有到时间就多睡了一会儿，可后来还是没有响起闹铃，是妈妈叫醒了我，没想到，已经6：55了还没有响，我定的时间是6：40，我觉得有些奇怪，于是拿起了闹钟检查了一下，原来控制闹铃的那块电池掉了下来，我恍然大悟，原来是这样。
铃铃铃每天早上我的闹钟都会响起，它不仅是在叫醒我，也让我明白了：以后一定要节约时间，做时间的主人，我更加喜欢这台小闹钟了。
✪ 小闹钟课件
小学作文频道小编[ゑ.凉橙]今天给大家整理了《小青蛙闹钟》的优秀作文，这篇小青蛙闹钟共有550字，是一篇很优秀的原创作文，这篇小青蛙闹钟很值得大家参考和学习。
大家好，我是主人最最最最最喜欢的朋友，我呢，就是一个可爱的小青蛙闹钟，我有一对水汪汪的大眼睛，全身绿衣服，还有四条腿，我的肚子就是一个表。每天早上，我都会准时叫主人起床：呱呱呱，小主人起床啦……
可有一天，我因没吃饱（电量不足）害小主人迟到15分，就这样，小主人回来骂了我一顿，小主人后来发现我没吃饱后，给我买了一堆零食（电池）。我又吃饱了，又开始准时叫主人起床了，还夸我是个尽职的闹钟，我可高兴了呢。我因为经常被摸，而弄得非常脏，小主人为我洗了个澡，还定为每个星期日洗一次澡，所以我很干净。
呱呱呱，小主人起床啦！呱呱呱……
五年级:梁恩倍
✪ 小闹钟课件
生日那天，姑妈送给我一个小巧玲珑的小闹钟。
小闹钟的外壳是粉红色的塑料做成的，看上去是一个正方形，再一折，就像一个大卡车，从反面看，还像一个小沙发。我想坐上去说不定会很舒服呢！小闹钟藏在衣兜里，携带十分方便，用的时候拿出来，放在床头，是一件挺不错的小摆设。
这个小闹钟和其它钟表一样，钟面上分布着12个数字，但在每个数字上面却有一个小白点，小白点在暗处会发出绿莹莹的光，即使在黑夜里，也能看清钟点。这个小闹钟除了时针、分针和秒针，还有一个闹针，你只要把闹针拨到指定钟点，当时针和闹针重合时，那小闹钟就“嘀嘀嘀”地响起来。
有了这小闹钟，我就可以掌握起床的时间，再也不用妈妈操心了。小闹钟我爱你。
指导老师：王俊影
✪ 小闹钟课件
活动目标：
1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：
一、谈话引题，理解歌曲内容
1、回忆小闹钟的特点
2、出示8：00这个钟面
3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片
4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部
1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词
4、教师演唱，幼儿再次欣赏
5、幼儿学唱歌曲两遍
三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部
3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
四、欣赏自己的歌唱作品
1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
活动反思：
一、加强朗读，以读为主，以读代讲。在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。所以，我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用自己喜欢的方式读（如默读、集体读等多种方式去读）。针对一年级学生的认知特点，我向学生提出了“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（注意是“学习用”，而不是“用”或“能用”）的要求。由于阅读是学生的个性化行为，在教学中，我克服了“以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一弊病，引导学生推敲和体会重读，使学生将童话内容内化为自己的东西。
二、注重学生在阅读中的情感态度，让学生感受阅读的乐趣。兴趣是最好的老师，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。因为有兴趣，就会减轻疲劳感，学生就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。所以，在教学中，我充分利用多媒体，让学生聆听小闹钟悦耳的铃声，欣赏小闹钟美丽的图片，感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可爱的形象，进一步激发了学生的表现欲。发展了学生的个性特长，使阅读成为学生赏心悦目的知识，表现了自我，获得了成功。从而感受到了阅读的乐趣。
三、张扬学生个性，重视学生阅读的感受和体验。
如果我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就会大打折扣。学生就更不可能对童话中的故事情节等留下深刻印象。有鉴于此，在故事快要结束时，我鼓励和引导学生说出自己读完后的感受和想法，并通过小组讨论等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性，使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合，达到了对学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教育的目的。
但是，课中还存在许多不足之处，如：课堂时间分配不尽合理， 对所教教材的内涵还挖掘不够；面对一穷活泼、可爱的一年级学生，教师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够；再者，就是针对一年级学生注意力不集中的心理特点，如何进行活泼有序的组织教学，我会在这一方面继续改进的。
总之，通过这次教研会，感觉收获很大。在此，感谢领导和老师给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我一定会不断鞭策自己，使自己的教学水平得到进一步的提高。
✪ 小闹钟课件
我家有个小闹钟，它身穿浅蓝色的外套，配着那银白色的时针、分针、秒针，每天都咔咔地走着，显得精神极了！
我喜欢这个小闹钟，它的每一个部件为了准确报时，配合的那么协调，团结得那么紧密。
你看，它圆圆的表盘上，每一个部件都自觉的绕着表盘转动。三根针像三个兄弟一样，团结协作，步伐协调。
每当我表扬小闹钟的时候，三个兄弟总是微笑着看看我。当别人问我时间的时候，我回答时总是看看这三个兄弟，告诉别人几点几分，往往把最辛苦的秒针忘掉。这时候，秒针还是欢快的跑着，从不以自己得不到表扬而叹气而有怨言，更不应此而闹情绪。
小闹钟这一家子的团结精神真叫我感动。我爱我的小闹钟！
✪ 小闹钟课件
〖教学目标〗
1、认识本课生字。懂得多音字“行”的读音和用法。
2、能理解课文内容，回答课后的提问。
3、培养学生珍惜时间、合理利用时间的品行。
4、通过续编童话故事，培养学生的想像能力和口头表达能力。
〖教具准备〗
十几个不同色彩及形状的小闹钟图，背面写有生字。
猫头鹰、小兔子、小熊、小公鸡、小花猫等头饰、录像带、挂图或课件。
〖教学过程〗
一、激趣导入
1、播放《小闹钟》歌曲，学生跟唱。
2、同学们，你们刚才唱的是什么歌呀？（根据学生回答，出示课题：小闹钟。齐读课题，说说怎样记住“钟”这个字。）
3、今天老师要给你们讲一个小闹钟找朋友的故事，想听吗？（出示课件或挂图）
二、初读课文，认读生字
1、自读课文。要求读准字音、读通课文。遇到不认识的字怎么办呢？（根据学生平时的学习，归纳方法：①查一查，查文中的生字表及后面的查字表。 ②联系上下文猜一猜。 ③问一问。）
2、检查生字读音情况。（注意翘舌音：zh 、ch 、sh和前、后鼻音an 、ang的准确读音。）①课件演示或用彩色笔标出：“钟、抓、鼠、使、床”让学生发现这几个字是翘舌音。“惯；行、床”是前、后鼻音。②认读生字，读准字音。 ③游戏――“我喜欢的小闹钟”。把14个生字分别写在14个不同色彩及形状的小闹钟卡片背面，并粘于黑板上，逐一让学生上台拿下后带全班同学认读，并想办法记住这些生字。（可组词、说句子、表演、找出古诗中有这个生字的诗句）④注意多音字“行”的读音。出示句子，让学生试读、互读。
A、我们学习雷锋，要有实际行动。
B、他写了一行漂亮的字。
C、银行门口有一座人行天桥。
三、读文，理解
同学们认记了这么多生字。那么把生字放在课文中，你们一定读得比刚才更棒。
1、同桌互读。
2、指名学生读，评议。
3、从课文中你读懂了什么？说一说。
①小组合作学习：
A、小闹钟找了几个朋友，什么时间去找的？
B、每到朋友的家，它是怎么做的，为什么这样做？
C、小熊怎样改掉了睡懒觉的习惯？
②反馈学生学习情况。
4、配乐朗读课文。
四、指导书写
1、学生观察田字格中的生字，在小组中说说怎样才能写好这些字。
2、指名学生说说哪几个字最难写。
3、师示范难写的字，学生书写。
4、展示学生作业，点评。
五、复述课文，续编故事
1、指生戴上头饰，根据图示（或课件）进行表演。（复述课文）
2、仿说。①刚才小闹钟到了猫头鹰家、小兔子家、小熊家，想想它还可能到谁的家里呢？你能仿照课文说一说吗？（在小组中互说。展示、评议。）②如果小闹钟大清早到你家去会看到什么？说些什么？你又会怎样对它说呢？
六、总结
板书设计
猫头鹰不能闹
小闹钟找朋友清早小兔子不用闹
小熊使劲闹
《小闹钟》一文共有15个生字：“钟、抓、鼠、哦、偷、兔、贴、瞧、行、改、坏、惯、使、劲、床”。在识字教学中，可充分联系课文内容并挖掘生字特点，创设多种情境，以灵活多变的形式，情趣化识记与再认生字，并培养学生的识字能力。下面简单谈谈本课识字教学的四环节：
一、文中识字（课文）
学生用“查、猜、问、听”等识字方法在文中识字，并养成“圈、点、画、注”等良好的读书习惯帮助认字，通过自读、同桌读、抽读等读书形式，再认生字，进而读通读顺课文。
二、单独识字（字卡）
老师要联系生活实际，以灵活多变的形式，激发学生识字的情趣，或从字音上，或从字形上，或从字义上感受汉字之美，从而使学生记住生字。
第一步：师生共同学习：钟：你知道有些什么钟？抓：“扌”与什么有关？做做“抓”这个动作。鼠：这个字像什么？哦：语气词，读出“一下子明白了”的语气。坏：你打算怎样记住这个字？（①加一加，土+不→坏。②换一换，怀―忄+土→怀。③编字谜：不能在土中玩，会破坏庄稼。）行：多音字（释“行”与“列”，引导学生分别组常用词并教读巩固）
第二步：生生互相学习。其余的生字，学生可以用以上方法，给字组组词，做做动作，编字谜或用加一加、减一减、换一换的方法记住生字，小组内互相学习，比比哪种记字方法最好。
三、游戏识字（多媒体）
联系课文内容，充分利用闹钟指针转动的特性，随机抽查学生的识记情况，由个别到全体，活跃了识字气氛。
第一步：闹钟的刻度上贴着本课生字，随着闹钟指针“嘀嗒，嘀嗒”不停地转动，学生上台点击鼠标，指钟即刻停下，指针指着哪个字就认哪个字，并交流识记方法，大家当小评委祝贺或帮助。
第二步：师调控指针，学生站起来抢读认识的字。
四、扩展识字（词条）
利用本课生字多数是动词的特点，扩展性组词，如：“抓小偷”，“贴画”，“瞧一瞧”，“改正”，“起床”，“使劲”，“点鼠标”等，让学生做动作，老师猜词语。这种形式，学生轻松自如，既再认了生字，又扩展了词语，还在动作中理解了意思，可谓一箭三雕。
✪ 小闹钟课件
我家有一个可爱的小闹钟。这是爸爸在外地买给我的。
你看，它多可爱呀！它长着长长的耳朵，雪白雪白的。它长着红红的眼睛，目不转睛的盯着前方。它还长着一张三瓣嘴，可爱极了！
它还有一个大肚子，里面装了一个表。秒针又细又长，像一个活泼的孩子在快乐的奔跑。分针不粗不细，就向一个成年人拉着孩子在走，可能是孩子跑得太快了，被甩在了后面。时针又短又粗，就像一个年迈的老太太拄着拐杖在路上走着。钟面上还有12个数字，代表它们还能活多少天。
这个闹钟和我的关系非常密切。每次我到起床时，它都会叫我起床，叫道：“叮铃铃，叮铃铃”把我叫起来。所以，我的生活离不开它。
作者：陈惠泽
辅导老师：丁蒙蒙
老师点评：这是一篇写物作文。文中对闹钟的描写非常详细，运用了比喻和拟人的方式，形象生动，是本文的亮点。但是结尾略显不足，列举的事例并没有表现出“我”和闹钟“非常亲密”，还需要多多训练。
✪ 小闹钟课件
我有一个熊猫造型的小闹钟。它有一个胖嘟嘟的身体，好像一个吹足了气的大气球。一双椭圆形的眼睛，还会像星星一样忽闪忽闪。它的耳朵圆圆的，看起来可爱极了！
小闹钟的大肚子上有三根针，分别是秒针、分针和时针，还有112的阿拉伯数字。它的功能非常多，常常都能在合适的时间提醒我应该要做些什么。早上到了该起床的时间，它会发出小懒虫快起床，小懒虫快起床的声音。一听见它的呼唤，我就会麻利地穿衣下床，所以我上学从来都不会迟到。每到晚上睡觉的时候，它滴答滴答地为我演奏着美妙动听的催眠曲，催着我赶快躲在温暖的被窝。平时我读书写作业的时候，它也总是默默地陪着我。有了它的陪伴，学习好像似乎也是一件快乐的事情呢！
这么可爱的闹钟每天陪伴着我，监督着我，还时刻提醒着我，我可要好好爱护它，也要好好珍惜时间。
✪ 小闹钟课件
爷爷给我买了一个小闹钟，我把他放在书桌上，仔细看了看。嗨，真是个可爱的小家伙！
这只小闹钟是正方形的，外壳为绿色，中间还有白色。钟面上有一层透明的玻璃盖，造型美观精巧。
在那红黑相间的钟体里面，他们都穿着银白的服装。老大叫时针，是三兄弟最矮的一个，也是跑得最慢的一个，老二叫分针，他的身高比大哥要高一些，跑的速度也快得多，老三叫秒针，长得又高又瘦，别看他最小，跑起来却一马当先，一分钟就能跑一圈。只要饭菜充足，吃得饱饱的，兄弟三人总是马不停蹄地跑着，从来不知道疲倦，他们三兄弟又是那样遵守纪律，各自按规定的步伐前进。每到12点，兄弟三人就团聚了。但是他们欢聚的时间只有一秒钟，实在太短暂了！可是为了集体的利益，他们只好相约在12小时再见面。真是时间不等人啊！
小闹钟每天都陪伴着我，早晨他提醒我别睡懒觉，夜晚又催我按时睡觉。临睡前，我总要去亲亲他，给他上好发条，让他尽量吃饱。第二天早晨，他就会准时发出信号，呼唤我。一旦我醒来，轻轻地按他一下，他就立刻变得安静和温柔了。
渐渐地，小闹钟成了我不可缺少的好伙伴，他每天告诉我最标准的时间，他使我的生活也变得有规律，有节奏了。我真要谢谢你啊，可爱的小闹钟！
✪ 小闹钟课件
“没嘴会说，没脚能走，发出指令，人人遵守。”这是什么呢？就是我的小闹钟了。
它的形状酷似小熊猫，穿着黑白相间的时尚衣服，非常可爱小熊猫的，肚子上的钟面里面住着四兄弟，闹针是老大，他可厉害了，我让他站哪儿，他就在哪，而且像个合格的哨兵一样，一定会准时报告。老二是时针，还有他很懒，不爱运动，走路要12小时才能完成。老三不胖不瘦，爱散步，只需60分钟就能走完，最小的秒针又细又长，很勤快，跑步是马拉松冠军。
别看它那么小，功能可大了。早上我正做美梦的精灵一声，我揉揉眼睛，这事我还想多睡会儿，他好像对我说今天还得考试呢，我只能依依不舍的离开床。暑假到了表哥表妹，我正在疯狂的玩电脑，舅妈给表哥限定玩两小时，电脑半小时做作业。时间到了，闹钟不断的提醒我们叮铃铃时间到了，我走下楼，而表妹依旧在玩。这时我提醒道，一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。表妹才走了下来，谢谢我的小助手。
✪ 小闹钟课件
我有一个小闹钟，它整天滴嗒滴嗒的走着。有一天，我放学回家，坐在我的写字台上写作业，它还在滴嗒滴嗒的走着。我听见小闹钟那样不停的走着，觉得小闹钟也很累。于是，我走到小闹钟前，把小闹钟拿了下来，把里面的电池拿掉。顿时，小闹钟不会走了。妈妈回来，看到小闹钟不会走了，就问：“璐璐，我们家的小闹钟怎么不会走了？”我说：“里面的电池被我拿掉了。”妈妈问：“为什么要把里面的电池拿掉？”我说：“因为小闹钟天天滴嗒滴嗒的走着也会累的，所以，我把里面的电池拿掉了。”妈妈说：“傻孩子，闹钟是天天滴嗒滴嗒的走的，如果你把电池拿掉了，闹钟就不会走了，以后妈妈怎么看钟啊！”于是，我又把电池放回去，小闹钟又滴嗒滴嗒的走了起来。
✪ 小闹钟课件
爸爸春游时给我买来一个小闹钟。
闹钟圆圆的，扁扁的，像一个小圆盘。雪白的塑料边框配嫩绿颜色，多美呀！钟面里写着Green Pea，意思是绿豆.衬着四颗绿豆的图案，上面的一颗小豆已长出了小芽，下面的三颗绿豆，左边那颗一定是代表早晨，看它多精神；中间那颗表示中午，看它笑成了一个桃心呢；右边那颗则是晚上，它一边打哈哈一边招手说我困了，不要打扰了。原来它的外形和颜色是和图案有关系的呀！钟面的周围是12个黑色的数字，时针、分针、秒针同样也是黑的。
我把它放在我的桌子上，它滴答、滴答地响着，像是在提醒我争分夺秒。
巨人学校云岗分校二年级 张子腾 指导老师 潘兰湘
-
想了解更多小闹钟课件的资讯，请访问：小闹钟课件
