画一画课件（精品十七篇）_画一画课件
发表时间：2023-05-03画一画课件（精品十七篇）。
◉ 画一画课件
双沟镇中心小学教师"两字一画"比赛活动方案为提高教师素质，促进我校教师整体素质明显提高，造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，适应实施素质教育的需要，学校决定在教师中开展"两字一画"比赛活动。
一,比赛活动目的:
通过"两字一画"比赛活动，造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，切实提高教师实施教育素质的能力和水平。培养师德高尚、业务精良、具有扎实的教育教学能力和教育科研能力的师资队伍，让教师在比赛活动目中接受挑战，锻炼素质。
二,比赛活动内容
钢笔字、粉笔字、简笔画
三,参赛对象
全体教师
四,比赛形式
1.每位老师当场书写笔，粉笔和简单的笔画。进行初赛。
2． 由评委评出优秀者，进行决赛。
五,时间:10月17日下午
六、奖励办法:各前2名
请各位教师严肃对待本次比赛,认真做好比赛准备活动。
双沟镇中心小学
二00六年十月
◉ 画一画课件
一、导入新课小朋友，你们觉得这些荷花怎么样？古时候，有一个孩子看到了这些美丽的荷花，就想把它画下来，后来刻苦学画，成了一个有名的画家。这个孩子是谁，是怎样学画的，学了《学画》这篇课文，小朋友就知道了。一、自学课文1、按要求自学读通课文，把带拼音的字读正确标出自然段，划出新词，想想意思选择你最喜欢的一段多读几遍2、检查反馈A、谁能来读读这些词语前鼻音 因为、念书后鼻音平时、省下来大家仔细看这两组词语有什么发现吗？B、在这些碧绿的荷叶后面藏着些词组，挑你最喜欢的来读读听了你的朗读后，让大家都明白你领会了这个词语的意思并且能听出你对它的喜爱之情，行吗？夏天的傍晚：傍晚是什么时候乌云密布：读好后，大家看这幅图，你有什么感觉？谁愿意再来读一读，如果还读不出范读后评价一阵大雨：读得还不够大满湖通红：还不够红，看着图谁愿意再来试一试十来枝荷花：你对荷花的喜爱程度还不深有没有很喜欢荷花的小朋友愿意来试试清水滴滴：听了你的朗读，老师的眼前仿佛真的出现几滴清水，一滴连着一滴，晶莹透亮，美极了，有谁还想试试吗？水珠滚来滚去：这些水珠真可爱，谁还能带着这种可爱的感觉来读读看得出神：出神是什么意思？谁来做个出神的表情。带着这种感觉来读读3、初读课文指名朗读，就把刚才你最喜欢的那一段展示给大家听好吗？学生评交流你感受到了什么？一、教学第2段过度：这是什么时候的荷花呢？我们一起看课文第二自然段，你是从哪个句子中读懂的？1、就在这样一个夏天的傍晚忽然下了一阵大雨？谁想读一读？2、下大雨前，天气还有什么变化？谁能填呢？忽然（ ），下了一阵大雨。3、大雨过后，湖面上的景色如何呢？（看图说话）再看看这一池的荷花，谁来赞美一下？（一朵朵荷花像……）4、课文中是怎么写的呢？出示句子，细细品读范读，闭上眼睛你仿佛看到了什么，听到了什么，闻到了什么呢？你看，连小蜻蜓也忍不住加入其中与之共舞真美啊，我们来比一比，谁读得最美指名读--评价--男女生读--齐读5、这么美的荷花，难怪王冕看得出神6、此时此刻，你想说什么或者做什么？王冕的心里也是这样想的？7、那多好啊！谁能读出王冕心里很想把它画下来的语气？教师引读这一朵朵荷花如亭亭玉立的少女，王冕看着忍不住心里想……望着这如仙子般翩翩起舞的荷花，你心里会想……如果你站在岸边，心里一定也会想……8、这一段多美啊，挑一句你最喜欢的把它背下来，怎么样？看着课件背诵自由背--个别--整体二、教学第3段王冕是这样想的，并把它付诸于行动，那他究竟是怎样学画的？谁来读第3自然段其他小朋友边听边思考：王冕画的荷花好看吗？好看在哪里？是怎样画出来的？找找课文中有关的句子，用直线划出来。出示句子 开始画不像，可是他不灰心，天天画。画了几个月，那纸上的荷花就像刚从湖里摘来的一样。齐读1、从湖里摘来的荷花是怎样的？说明了什么？板书 画得很像2、画画容易吗？从哪里看出来？天天画 画了几个月3、想象在学画荷花得过程中，王冕可能会遇到哪些困难？4、那王冕是怎样对待这些困难的？灰心是什么意思？不灰心呢？5、王冕学画的决心真是太大了，让我们带着敬佩的心情来朗读自由读--指名读6、用因为……所以……来说说王冕为什么能画出这么美丽的荷花？五、写字说说你是怎么记的，哪几个难的想提醒大家？挑几个难写的写4遍
[学画(网友来稿) 教案教学设计]
◉ 画一画课件
塘格木镇寄宿制小学教师“三字一画”
一、指导思想
根据学校开展“教学月”活动实施方案，为给教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，提高教师书写水平，课堂教学业务水平，我校举行教师“三字一画”比赛具体方案如下：
二、参赛教师
一到六年级所有科任教师
三、比赛准备
1.比赛材料准备
钢笔，毛笔，粉笔，钢笔书写纸，毛笔书写纸，简单的笔触纸。
2.相关设备
照相由占登老师负责
四、比赛内容
1.出题安排由教务处统一安排
2.比赛要求
① 比赛规定用正楷书写。比赛总时间为90分钟。
②比赛用**由教务处分发。钢笔、毛笔由参赛教师自备。（笔墨用黑色或蓝色书写）
五、比赛时间、地点
2019年4月24日于录播室
六、评分标准
1在规定的时间和范围内完成写作。
2.用字规范、准确。
三。字体正确，字体对称，大小适中。
4字体美观典雅，风格鲜明，结构合理，风格流畅，力度适中。5布局设计合理，布局合理。
6.比赛字迹不得潦草、不得有错别字。
七、评委、统计员
审判员：周新加角巴才让官谢日夸加才让
统计员：关却扎西
八、 奖项设置
1.以教研组组为单位取集体奖
一、二、三名。
塘格木镇寄宿制小学
二〇一九年四月八日
2018---2019学年度第一学期“教学月”活动教师“三字一画”比赛活动安排表
附评优表：
“三字一画”集体奖名单
◉ 画一画课件
活动目标：
1在故事的背景下，吃，看，画。尽量用各种线条和图形的组合来表现吃饼干的味道。
2大胆想象，尝试将简单的身体器官添加到你的图形组合中。
三。愿意把自己画的内容告诉同龄人或老师。
活动准备：
1圆形、方形和三角形饼干
2、绘画纸、蜡笔、记号笔、
活动过程：
1： 创设故事情境激发儿童兴趣
1老师：一天，鹿阿姨给动物幼儿园的小动物们带了些饼干。它们是什么样的饼干？
2老师：小动物，他们都想要饼干。鹿阿姨咬了一口猪（咬了一口婴儿），圆饼干变了。它变成什么了？小朋友看一看。
3、师：（把咬掉一口的饼干的样子画出来，根据幼儿说的变成什么，进行简单添画，使它成另外一样东西）
4、师：鹿阿姨又让小猪咬了一口，看看又变成什么样了？
5、师：（把再咬掉一口的饼干的样子画出来，根据幼儿说的变成什么，再进行简单添画，可以添上鼻子眼睛等使它成另外一样东西）
2： 观察饼干的变形，做出合理的想象和创造
1、师：鹿阿姨给每个动物宝宝都准备了一个饼干，请动物宝宝咬一口，看一看，画一画，想一想，添一添，看看哪些动物宝宝最聪明，变出来的东西最最多。
2每个孩子都有一块饼干，边吃边创造。
3、师巡回指导：你的饼干咬了一口变成什么了？象什么？再咬一口又变成什么了？想想看，加上鼻子，眼睛，嘴巴会变成什么样子？
三：互相讲述自己的作品
师：拿好自己的画，找个朋友去讲一讲，你的饼干变成什么了？你给它添上了什么？
四：延伸活动
今天，鹿阿姨给动物宝宝准备了一块饼干。这个动物宝宝想出了很多东西。如果鹿阿姨给动物宝宝准备了两三块饼干，动物宝宝会怎么想？回家可以试一试。
◉ 画一画课件
教学目标：
1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。
2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
教学重点：
会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并认识到成正比例关系的两个量的图象特点。
教学难点：
利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
师：通过上节课的学习，同学们能根据正比例的特征来判断两个变量是否成正比例。首先，请同学们回忆一下，正比例要满足哪两个条件？
1、两种量是相关联的量，一种量随着另一种量的增加而增加、减少而减少；
2、两种量相对应的比值不变。
生：成正比例，因为y和x是两种相关联的量，随着x的变化，y也在不断变化，y和x的比值始终等于5.所以y和x成正比例。
师：看来对于成正比例的量之间的关系，同学们已经掌握，下面我们再思考一个问题：y和x成正比例，y是x的5倍，它们之间的关系能通过图画的到吗？这就是我们这节课要学习的内容。（教师板书课题：画一画）
二、动手画图，理解含义。
填表，说一说表中两个量的关系。
（1）学生填表。
（2）学生汇报。
（3）谁能说一说这两个量的关系。
这两个量在不断变化，并且一个数增大，它地5倍也不断增大，但他们的比值不变。所以这两个变量成正比例关系。
（设计意图：通过本环节，带领学生看懂图，明确图上横轴、纵轴分别表示什么，明确各点所表示的含义。为下一步在表格上描点，扫清障碍。）
1、在下图中描点，表示第20页两个表格中的数量关系。
（设计意图：学生会很形象的'看到所有点都在同一条直线上，进一步体会当两个变量成正比例关系时，所绘成的图是一条直线。）
1、圆的半径和面积成正比例关系吗？为什么？
师：请同学们观察课本上的图，看一看不成正比例的两个量所形成的的图形是不是一条直线？
（设计意图：从反方进一步证明成不成正比例的两个量，形成的图像不是一条直线。通过对比方式，再次验证结论。）
（1）将书上的图补充完整。
（2）说说哪个量没有变？
（3）乘船人数与船费有什么关系？
（1）圆的周长与直径成正比例吗？为什么？
（2）根据右图，先估计圆的周长，再实际计算。
（3）直径为5厘米的圆的周长估计值为（ ），实际计算值为（ ）。
（4）直径为15厘米的圆的周长估计值为（ ），实际计算值为（ ）。
4、把下表填写完整。试着在第一题的图上描点，并连接各点，你发现了什么？（表格见书上）
◉ 画一画课件
幼儿园大班艺术活动教案：听一听，画一画
大班艺术活动：《听一听，画一画》
设计意图：音乐和美术是相通的，音乐是听觉艺术、时间艺术，美术是视觉艺术、空间艺术。人的听觉和视觉不是完全孤立和隔绝的，而是互相沟通互相影响的，这就是文学上所指的通感。幼儿园教育指导《纲要》中也指出：“各领域的内容相互渗透，即不同教育领域之间并非各自分立，而是相互交流、相互渗透的。”在以往的音乐欣赏活动中，我一般是引导幼儿用语言和动作来表现音乐。而在本活动中我将音乐和美术加以融合，引导幼儿用线条把不同风格的音乐表现出来。通过听一听、动一动、画一画发展幼儿的艺术感受力和表现力。
活动目标：1、欣赏不同风格的世界名曲，培养幼儿对艺术的热爱。
2、通过听一听、动一动、画一画发展幼儿的艺术感受力和表现力。
3、引导幼儿用不同的线条表现柔美安静的音乐和欢快激昂的音乐。
活动重难点：用画线条的方法表现出柔美和欢快的音乐。
活动准备：物质准备：天鹅湖、拉德斯基进行曲选段；绘画用纸、彩色笔；“我会画音乐”的展板；课件《音乐小天使》。
知识准备：带领幼儿欣赏过《啄木鸟》的音乐。
活动过程：幼儿听“啄木鸟”的音乐与幼儿一起表演进入活动室。
一、欣赏音乐，引导幼儿大胆的表现出自己的感受。
1、教师：今天，音乐小天使给咱们带来两首好听的音乐，让我
们一起听听吧！
2、播放音乐《天鹅湖》、《拉德斯基进行曲》。（音乐播放时，通过电脑音乐播放器，感受到乐曲的音波）
教师提问：这两首音乐有什么不一样？请你用动作来表现一下吧！
引导幼儿自由探讨两首乐曲不同的节奏和风格，说出自己的感受，并用肢体语言表现自己的感受。
3、教师小结：第一段音乐节奏缓慢、安静，第二段音乐节奏欢
快、激烈，两首音乐可以用不同的动作来表现。（根据幼儿说出
的感受和做出的动作进行小结）
二、听音乐，启发幼儿用线条来表现不同的音乐。
1、教师提问：那咱们再来听听这两段音乐，想一想，可以用什
么样的线条来表现这两段音乐呢？请幼儿说说自己想用什么样
的线条表现这两段音乐。
2、再次播放音乐，幼儿尝试用线条表现所听到的音乐，教师观
察、引导幼儿完成操作。
3、教师根据幼儿的操作进行小结。
三、听音乐，展示幼儿作品。
在音乐《拉德斯基进行曲》背景下，幼儿将作品贴到“我会画音乐”的展板上。
教师小结，幼儿随音乐出教室。
◉ 画一画课件
“我亦可贪恋烟火，殷实人间，几间瓦房，四方小院，守着流年，幸福安康。”曾有隐士陶渊明，种一方菊花，望一片南山。在漫漫人生路上，一人过着清心寡欲的生活，不去争夺俗世的功名利禄，守着当下属于自己的，那份小小的幸福，已然足矣悦己。
人生的幸福，莫过于伴其一生的亲情。
“所谓父母子女一场，就是父母今生今世不断在目送孩子的背影渐行渐远。”龙应台女士在目送着她的孩子慢慢离去后，如是写到。在我们前半人生中，父母把他们大半辈子的时间放在了我们身上，无微不至地照料。而我们呢？
我们渐渐长大，父母慢慢老去。我们总像是吃不够糖的小孩子，在父母那里无限索取，得到满足后，扬长而去。殊不知，时间是永远不会等人的。总是要等到，事情已经一发不可收拾的时候，再来痛哭流涕。为什么不在前面的岁月中好好待他们，好好珍惜当时所拥有的每一点每一滴的幸福呢？
如果你能永远停留在现在，那你将是最幸福的人。如果你能永远守护住幸福，那你将是最快乐的人。
“爱情诚可贵，生命价更高。若为自由故，二者皆可抛。”在这个喘不过气来的高速运转的社会里，求得生存仿佛是一种奢求。而为了满足这种奢求，低声下气，点头哈腰，好不痛苦？小小的幸福被埋进了坟墓，情感成了低廉的陪葬品。本以为，有了钱与位便什么都有了，殊不知，其实什么都没有了。等回过头要去守住那小小的幸福的时候，它早已与时间流逝而去。
所以，不如归去。亦或是一壶酒，一瓢饮，感江上之清风，享山间之明月，侣天地而友江海，驾一叶之扁舟，随波漾去；亦或是一方地，一座屋，一家人，悦亲戚之情话，乐琴书以消忧，何不快哉？
坐看云卷云舒，静观花开花落，岁月静好，莫问前程。
◉ 画一画课件
《这儿真好》是一篇发人深思的童话。这篇童话描写了独居荒岛的小熊感到非常孤单，想寻找朋友，在天上白云的启示下营造树林，终于迎来了许多朋友的故事。结合一年级学生发达的形象思维，我让学生自己发挥想象去理解小熊在荒岛种了什么，从而有那么多的朋友？在解决这个问题时，我没有让学生急于回答，而是让他们动手，把自己想象成小熊，会在荒岛上种些什么？然后分六人为小组合作把自己想的画出来。
师：小朋友们，小熊在荒岛种了些什么？你能画出来吗？请同学们分小组讨论，讨论完后画下来。
（放音乐讨论）
（展示学生的画）
师：谁来评评哪个组的画好，为什么？
生：我认为第一组的画画得好。
生：我也认为是第一组的画画得好。
师：为什么你认为第一组的同学画得好？
生：第一组的同学画了许多小草，树林，五颜六色的鲜花。
师：你说得真好，尤其是五颜六色这个词。还有哪个同学来说说第一组的画好在哪里？
生：第一组的同学画了蓝蓝的天，绿绿的草，清清的小河，河里还有小鱼，小虾在游泳。
生：他们还画了房子给小动物们住。
生：他们还画了有公园，里面有火车，木马，荡船，飞机。
师：你们说得真好，还用了许多形容词去形容，真是聪明的孩子。第一组的同学，你们为什么要这样画呢？
生：书上说漫山遍野，绿树成阴，所以我们就画了小草，树木。
生：书上告诉我们这儿真好，我就画了公园，还画了木马，荡船，飞机，滑梯让小动物们作完作业，星期天就去玩游戏。
师：这个同学说得真好，要写完作业才能去玩。你们平常也是这样的吗？
生：是！
生：有那么多小动物来这里，我就画了房子给他们住。
师：同学们，你们都是些爱动脑筋又聪明的孩子。同学们画的画很棒，说的也很棒，老师为你们的聪明和爱动脑筋表扬你们。
《语文课程标准》中讲到要让学生借助读物中的图画阅读以发挥学生形象思维的优势。在这一片断的教学中，我抓住《语文课程标准》的这一精神，让学生把自己想象成是小熊，会做些什么，从而让学生动手，动脑，动口，把学生的思维引入到理解课文，再现课文中。尤其是让学生互相画图，把学生的学习兴趣一下子吸引过来。而评价他人的作品中，老师及时的肯定与鼓励，也让学生有很大的成就感，学生学习的欲望也被激发出来，对课文的理解自然是水到渠成，并有机地进行说话训练，也为提高学生的口语交际能力做了有益的工作。
◉ 画一画课件
在我的小草稿上有两个不知什么时候留下的圆，大概是考试时留下的吧！一大一小，很不匀称。我在这两个圆中间用水笔画了几道弧线，扁得出奇，就像我家门口卖的馅饼似的，形成一个椭圆。我又在中间画了一个三角形，我画功拙劣，边都画得弯弯曲曲，我又用笔在上面画好几个三角形，重叠在一块儿，像一个刺猬的身子，又像一个人烫的有个性的爆炸头，我在上面画了两个更小的圆，大概有4、5个芝麻大吧。
我还用笔在上面涂成了实心，这个不明形状是代表一个人的眼睛。如果，把这张纸放在小黑屋子里，屋中点上支闪烁着微弱的光的蜡烛，在这一片漆黑之时，拿出这张纸，别人肯定会被这纸上的眼睛吓得魂飞魄散，整个人会瘫倒在地上。这其实怪吓人的，不过我要的就是这种视觉效果，我把那人的眼睛画成跟魔鬼的眼睛一样，我十分愉悦、开心。如果真的第一眼看上去就令人作呕、感到恶心的话，那我的这对眼睛就算画成功了，那我就更高兴了。
说来也怪，我下意识地在这对眼睛上勾勒出几根长长的睫毛，在最后，我还打两个圈儿，跟电话线似的，我觉得两圈还不够劲，于是我又在这对眼睛上多画了几圈睫毛，一直当笔尖悬空在草稿本边缘停下。我觉得这还没达到我的预想，于是我把这睫毛当成了树，用笔在上面画树干，我画的树干可谓奇特，有的挺拔朝上，有的像打蔫了似的垂下，谁也不知道这棵树咋长的，左高右低的，这可能还要归功于我超凡的想象力吧。
我又添上了鼻子，我又用笔重重勾上两圈黑幽幽如山洞似的鼻孔，大的都能轻松塞进笔盖，我换了一支黑水笔，用来画他的鼻毛，我潇洒地在上面划出了几道痕，只听见嚓嚓几声，是飞快的笔的笔尖的摩擦声。只见他的鼻毛四脚朝天，如触电了似的朝上竖起，正应了我上次改编的一首诗：整个鼻孔关不住，一堆鼻毛出孔来，我不由得扑哧一笑，还是一脸坏坏的笑，令人毛骨悚然。
我不会画嘴唇，但我画了一排四个大板牙，还是三角形的，像刀般锋利，我觉得他更像魔鬼了，青面獠牙，我仿佛看见他真的变得那么丑，牙齿发出咔嚓的响声，所有人见到他就像遇到瘟疫，全部飞快地逃开，没有一人和他玩。哈哈哈，我不由地奸笑起来，幸好旁人没有发现，我又哼哼的喘着粗气，低声的说：哼，等我把这肖像拿出来，看我不损你形象！我在外面又画个大圆圈，把这些器官全部包住，然后用笔星星点缀一般点上了上百个点，成了麻脸。哦，画了半天，主角仍留悬念，至于此画影射生活中的谁呢？考虑到风险极大，我只能暂且保密
◉ 画一画课件
8:00—8:30钢笔字比赛
8：30—9：00粉笔字比赛
9：00—9：30普通话比赛
9： 30-10:00评委点评、评分、颁奖
评分细则： （1）. 毛笔字，钢笔字，粉笔字的评比，评委要根据参赛人员的书写效果，书写水平，书写的潦草程度来评比。
总分10分，写作效果4分，写作水平3分，潦草程度3分。选手的最终得分是所有评委的平均分。根据最后的得分得出名次。（2）.
普通话的比赛的评比，评委要根据参赛人员的说普通话的流利程度，普通话的标准程度如平舌翘舌的发音是否标准来评分。总分10分，流利5分，标准5分。选手的最终得分是所有评委的平均分。
根据最后的得分得出名次。
八、活动要求
1、事前准备，周密组织。海报和各种告示必须在4月16日提前到位；
2、多方联系，共同配合。联系相关部门，积极争取协调配合，共同组织开展好此次活动，同时，积极动员同学参与和配合，共同开展好此次活动。
3、突出主题，注重实效。紧紧围绕“三字一话”活动主题，突出宣传重点，注重实际效果，防止形式主义，不做表面文章。
九、注意事项
1.在活动前就必须统计好参与的人数与姓名及所属班级，若活动期间出现人未到齐的现象，要及时通知各班的班长要求人员全部到位，否则给予通报批评。
2.若出现笔或纸或墨不够的情况，要及时联系部里人员及时送到位
三。确认人员后，及时通知。如果你有笔，你最好自己带笔
4.在活动之前，要和办公室的同事联系，把活动要用到的比如证书6份，纸，墨水等物品准备好，没有的要及时购买。
5.在学习部，宣传部以及文艺部选出普通话比较标准的两位同学，作为此次活动的主持人，在活动现场，宣传部以及学习部的同学必须全部到场。
6.要在活动举办之前将话筒，音响等东西布置到位。在s316的黑板上写下该活动的主题。
十、活动预算
笔15元，笔记本2 12元，相册3本
在办公室物品齐全的情况下无需花钱，若东西不齐全，则需要购买证书6份，钢笔或者黑水笔至少9支，粉笔1盒。此处给予57元的开支（可省）。
十一、活动主办方
理工学院学生会宣传部，学习部
理工学院宣传部、学习部
2011-3-23
◉ 画一画课件
教学目标：
1、通过欣赏漂亮的各种各样的花蝴蝶，提高学生对美的感受能力。
2、运用剪刀等工具进行蝴蝶剪纸创作，引导学生初步了解剪纸艺术表现手法上的不同特点。
教学重难点：
用剪刀等工具进行蝴蝶剪纸创作，表现出不同特点、不同花纹的蝴蝶图案。
教具准备：
教学课件光盘、各种各样的蝴蝶的图片、参考图、蝴蝶剪纸作品数幅。
学具准备：
各种各样的蝴蝶资料、彩色纸、剪刀、胶水等。
教师小结：
3、引导学生欣赏各种各样的蝴蝶图案和蝴蝶照片。
4、提问：你认为这些蝴蝶哪些地方很美？他们都有哪些特征？
7、示范用剪刀剪一个对称的图案，指导学生拿出准备好工具，尝试着剪一只对称的蝴蝶。
8、老师巡回指导。
9、课堂小结，展示构图漂亮的学生作业。
7、观察并尝试完成老师布置的作业。
8、学生作业。
9、学生展示漂亮的蝴蝶图案作业。
美术课目标：
1、通过对风筝文化的了解和感受，结合学生亲手制作与放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。
2、欣赏与动手的过程中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐。
教学重难点：
启发学生用画笔表现不同的风筝美丽的图案。
教具准备：
1．有关风筝的图片资料、vcd光盘等。
2．风筝文化的文字资料以及与科学相联系的资料等。
3．美术材料、工具等。
学具准备：
收集各种各样的风筝图案资料、水彩笔、彩色纸等。
5、讲一讲：
老师讲一讲关于风筝的文化历史背景。
6、提出作业要求：
根据自己的想法，用水彩笔设计制作一个漂亮的风筝图案造型。
7、做一做：
鼓励学生大胆想象，用水彩笔设计制作一个漂亮的风筝图案造型。
8、教师小结，展示学生作品。 1、准备好工具，静息。
2、有感情的歌唱歌曲《放风筝》。
4、看各种各样的风筝造型图案。
5、听老师讲关于风筝历史文化背景。
6、认真听教师讲作业要求。
7、完成作业：
◉ 画一画课件
今天，老师让我们带一包饼干。我好奇地想：上课不是不允许吃东西的吗？但老师为什么还让我们带饼干呢？
哦！原来今天我们上课的内容就是动嘴画一画，我疑惑不解的想：平时我们都是用手来画图画的，现在要用嘴来画，那该怎么画呀？真是大姑娘上轿头一回。这个问题在我的脑海里打了一个结。
首先，老师让我们打开饼干包装盒，请一个男同学来咬一个月亮，只见他嘴巴张得很大，使劲地咬了下去，此时这块饼干已经四分五裂了。然后，老师又请了一位女同学来咬一个月亮，只见她小心翼翼地咬了几口，一个弯弯的月亮就形成了。
接下来，老师让我们一起咬，我们咬了起来，我本想咬一条裙子，却咬成了月亮，这可不是纸，可以擦擦改改的，稍不留神，咬碎就不能修改了。不过不费吹灰之力咬成了月亮也不错。再看看别人的杰作，有的咬成了短裤，有的咬成了手枪，还有的咬成了蘑菇。真是千姿百态，有趣极了。
现在我们的嘴巴都脏兮兮的，就像一只贪吃的小花猫似的，可我们的心里都别提有多开心了。看着自己的杰作，真舍不得吃呀！
◉ 画一画课件
活动目标：
1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。
2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。
3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。
活动准备：
1、幼儿人手一章白纸、一盒油画棒。
2、幼儿用书人手一册。
3、白纸一张贴在黑板上。
活动过程：
1、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。
（1）教师（出示一盒油画棒）：这是什么？你知道笔有什么用吗？
（2）教师（拿一支粉红色的油画棒）：这是什么颜色？"粉红色，画一画"，请你们看一看我画的是什么？
（3）教师在黑板上快速地画出一棵长满桃花的桃树。
（4）出示桔红色粉笔，采用同样的方法，边演示画一个太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油画棒的时候，重点引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称：桔红色、翠绿色、蔚蓝色、五颜六色等。
2、学习朗诵儿歌《画一画》。
（1）教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。
（2）带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒的色彩名称。
（3）引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念一句，幼儿念第二句；然后交换念儿歌。
3、引导幼儿仿编诗歌。
（1）教师：我们每个人豆油许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么呢？
（2）鼓励幼儿大胆想象，教师用相应颜色的油画棒在纸上用简笔画记录下来，鼓励幼儿用诗歌中的句型结构仿编诗歌，并带领大家连贯地朗诵仿编的儿歌。
4、幼儿操作活动：画一画。
启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流，最后将幼儿的作品展示在前面的黑板上，请小朋友们一起连贯地朗诵仿编的新儿歌。称赞幼儿积极参与的表现和美丽画面。
◉ 画一画课件
我一直信奉钱钟书的这句话：“假如你吃了个好吃的鸡蛋觉得不错，又何必认识那个下蛋的鸡呢?”因此，当我在报上看到丁聪去世的消息时，感到非常的惊讶，没想到他老人家有这么老，都九十三岁了。我一直没查询过他的身世，我只是模模糊糊的知道他是一个画的可爱老头，但他下的“蛋”，我却享用了很多年。
我订阅了十几年的《读书》，每拿到书，我第一篇看到的就是封二的“诗画话”专栏。陈四益的文章，丁聪的配画，真的是让我感到很愉悦很舒服。陈文朴素而又劲道，就像一碗美味的牛肉面，看上去没什么，但却下了十足的功夫；而丁聪的，与那种浅薄的生硬的图解式漫画比，一看就知道有着一种文化上的韵味，你会感觉这个老头非常有修养，他能抓住事情的内核，能表达出事情的灵魂，而且是用那样一种搞笑好玩的形式。我随手从书架上抽出几本杂志，自1998年到2004年的都有，先看2002年11期的，陈四益的文是《怠惰因子》，批评中国人只知身体上实事上的勤劳，但精神上却非常懒惰，总期望有清官、圣人、侠客能把自己精神上的事处理好，而完全忘掉了自己的独立思考精神。丁的画配合得非常完美，一个看上去有点痴呆的“国人”，很虔诚很痴迷很有安全感地背对着几个无精打采看上去对什么事都不会责任的清官，圣人，侠客头像，整个画面给人一种荒谬的感觉。我想这样的漫画真的会激起人这样的思考：我们把自己的命运交给这么可笑的一类人，我们的一生是不是真的值得活？再看2003年第11期的，陈文的文章叫《统一提法》，批评的是某些部门不顾整体与局部，局部与局部之间的差别，用一种统一的方式来解决问题，而丁的配画则让人拍案叫绝，一个大腹便便的官员模样的人，跷着二郞腿，得意洋洋地坐在沙发上，他让一个胖大个和一个瘦小个，穿上一套同样的衣服，结果胖大个的裤裆被撑得破了线，而瘦小个的上衣像件长袍。
我看过的丁聪的漫画最少有上百幅吧，我想等我闲时，我会把那些散落在书架上、柜子里、纸箱里、办公室的文件堆里的《读书》都找出来，再重温一次丁聪的漫画，我想这是纪念这位老人最好的一种方式了。有记者曾采访丁聪，说丁聪曾戏言：画漫画有个*用！我想这可能是他感到了失望，这个老人一生都以自己独特的方式致力于这个世界更理性、更公正、更完美，然而我们却依然浑然不觉地活在这个世界明显的缺陷中，我们真的是有愧于他了。且让我们郑重地对这个好玩的老人说一声吧：您的漫画是有用的！您留下的那些漫画会提醒我们，我们的生活是有欠缺的，我们要做的事还有很多很多。
◉ 画一画课件
九画一首
宋-孔平仲
坦直吾所知，良彦君长者。
村邦柱材美，丞府依炉冶。
弗忘念夙昔，吟奕同茇舍。
◉ 画一画课件
假如让我给我们张老师画张像，我会先画老师的嘴。
张老师的嘴，能说会道，能讲出美妙的诗文，能讲出一个个无价的宝贵知识，能讲出深刻的道理，也会讲出严厉的批评，谁也不例外。记得有一段时间，我下课总是追跑玩。有一回，被张老师抓住了。张老师双眉紧锁，怒目而视，像是一个威严的女法官，严厉地说道：“你还算是个中队委员吗？班干部是干什么的！就是给同学们树立一个学习的榜样！不是像你下课做追跑游戏！”我听着听着，低下了头。是呀，张老师的每一句话，都正中我的要害。想想张老师对我的期望那么高，我却在课间做这种游戏，太对不起老师了。经过张老师的教导，我再也不玩下课玩追跑的游戏了。
我会再画一张老师的手。张老师的手，可以写出漂亮的粉笔字，也能写出漂亮的毛笔字，还能写出让我们感动的日记评语。记得有一次，我写了一篇作文《今天我被迟到》，讲的是因为爸爸妈妈睡过了头，在上学路上碰到的事。张老师写了这样一句评语：“今天被迟到，迟到也精彩！”这十个字，简洁明了，开门见山，还富有一点儿幽默感。我看了以后，微微笑了一笑，得到老师的认同和赞许，心里像吃了蜜一样甜。我还记得上个月写过一首诗《平湖，我的家乡》，张老师的评语更是让我高兴：“小诗人的手笔，欢快美妙！把写同学的一节放在最后，有统领全诗的作用！”张老师不仅表扬了我，还向我提出建议，使我的作文写得更加有味，更加优秀，我心花怒放！
我还会画一张老师的腿。老师长着一双“飞毛腿”，总会在第一时间出现在我们面前。记得有一次，我们在操场上训练“两人三足”，正好有六年级同学在甩长绳。忽然，跳绳那边飞过来一块小石头，正砸中了我班小杨同学的额头，顿时鲜血直流。张老师箭一般出现在小杨面前：“快，去医务室包扎一下！”同时，老师还安慰小杨不要害怕。由于包扎及时，小杨的伤很快就恢复了。还记得那天，有一只大马蜂来到了我们教室，看起来好可怕，每个人都有被蜇的危险。正在慌乱之中，张老师闻讯赶来。只见她拿着一把大尺子，爬上桌子，很快就把大马蜂赶出了教室。当马蜂飞出去的瞬间，同学们情不自禁地鼓起掌来。
假如，让我再给张老师画一张像，我会画呀画，想呀想，像画完了，却怎么也画不出老师对我们的无限关爱……
◉ 画一画课件
看到题目，你一定十分纳闷，用嘴巴怎么画出图案呢？画画不是应该用手吗？让我来告诉你吧，今天我们用饼干作为纸，把嘴巴当做笔，来画一张独特的画。用饼干来画画，是不是很新鲜呢？
老师拿出一块椭圆形的饼干，散发着淡淡的香味，引得我们口水直流。老师首先把饼干大大的咬了一口，“嘭”地一声，饼干裂开了，等到我们再次看到饼干时，它已经有了一个大大的缺口，现在的饼干真像一个弯弯的月亮。接着，我们看见老师又小心翼翼地啃食着饼干的左右两边，发出“喀嚓，喀嚓”的声音，真像一只老鼠正在偷吃食物。不一会儿，一件小巧玲珑的围裙饼干就做好了。
现在，轮到我们动“嘴”制作了。我想了想，决定做一个巧克力房子饼。我先取出一块圆形饼干，在饼干的两边大大地咬了两口，做出一个尖尖的房顶。然后，我又小心的地修改下面的部分，使它看起来像一座迷你小房子。饼干被我越啃越小。终于，“巧克力房子饼干”诞生了！我高兴极了，围着饼干左看右看，把它变得更加完美。
同学们做好的饼干一一亮相了，有小蘑菇饼干，有帆船饼，还有可爱的小鱼儿饼干……我看着自己的作品，心里有说不出的高兴，因为这是我第一次用嘴咬出的画，真舍不得吃掉它。
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