小花伞课件
发表时间：2025-03-06小花伞课件（实用十七篇）。
小花伞课件 篇1
小花猫有一把花伞。一天下大雨了，青蛙、乌龟、小鸭、小鸡从它门前过。 小花猫看见它们都没带雨伞，在雨中奔跑，就对它们说：“等一下，等一下，我把花伞借给你们吧!”
青蛙“呱——呱——”地叫了两声，对小花猫说：“谢谢你亲爱的小花猫，我常常在水中玩不怕水，你把伞给乌龟吧！”说完，他一蹦一跳地往前走了。
小花猫准备把花伞借给乌龟，乌龟看见小花猫把伞递向自己，笑着说：“谢谢你可爱的小花猫，你还是给小鸭用吧！我坚硬的壳就是伞。”
小鸭听了也说：“我常在池里游，我很喜欢水，你还是给小公鸡！他的羽毛湿透了。”
小花猫马上把花伞递给小公鸡，小公鸡接过伞说：“谢谢你，好心的小花猫。”小公鸡高兴地撑着花伞一路唱着歌回家了。小花猫心里美美的。
小花伞课件 篇2
睡前故事：小熊的小花伞
熊妈妈给小熊买了一顶小花伞，小花伞真漂亮！这把小花伞是黄色的，上面开满了紫色的绣球花。伞面非常光滑，闪着光，伞把儿上还系着一个小铃铛。小熊打着小花伞一走一跳，小铃铛一摇一摇，发出清脆悦耳的响声。
小熊好喜欢自己的小花伞啊！他每天起床后的第一件事，就是跑出大树洞，看看外面下雨了没有。第一天，太阳公公望着它眯眯笑。第二天，太阳公公被白云挡住了半个脸，那朵云朵可真白！第三天，天空阴沉沉的，乌云压得很低，好像真的快下雨了，连地上的小蚂蚁都排着队紧张地搬家。要下雨啦！要下雨啦！小熊赶快拿出自己的小花伞，嘭的一声打开，在草地上快乐地转着圈，小铃铛欢快地唱着歌，好像在说：雨滴雨滴快快下！不一会儿，真的下雨了，雨滴啪嗒啪嗒地滴在小花伞上，好像在和小铃铛一起唱歌，小熊打着小花伞在雨中跑跑跳跳，快活极了！
忽然，小熊看见小蚂蚁们还在搬家的路上，它们排着队，努力地抬着粮食，往高处的小山坡上努力地爬啊爬。雨滴打在土地上，土地马上被淋湿了；许许多多的小雨滴打在地上，土地变得湿乎乎泥泞泞的了，小蚂蚁行进地越来越困难，有的小蚂蚁都快被雨水冲走了。小熊就把自己撑开的小花伞放在地上，为小蚂蚁挡住雨，自己跑到树洞门口，仔细地看着它们。一会儿，小蚂蚁就快爬出伞下了，小熊赶快冒着雨跑过去，又把小花伞往前移动一点。就这样，小花伞移动了一次又一次，保护着小蚂蚁，小蚂蚁们终于安全抵达了高处的家。小熊看着它们，再看看自己浑身湿透的毛，笑了。
小花伞课件 篇3
今天的天气说来也怪，早上还是阳光灿烂，青蛙、乌龟、鸭子和公鸡一起去公园玩他们玩着、玩着就到了中午，可他们刚想回家时候，就下起了倾盆大雨，他们飞快地往家跑。当他们跑到小花猫家门口的时候，小花猫看见了，赶快从家里拿雨伞，可是小花猫家只有一把伞，应该借给谁呢？
小花猫想：青蛙和乌龟都是生活在水中的，他们不怕雨淋。鸭子也会游泳，它也不怕，只有公鸡不会游泳，它也没生活在水中，再这样被雨淋的话，公鸡会生病。小花猫就把雨伞借给了小公鸡，大伙儿也同意。
过了一会儿，天晴了，公鸡把伞还给了小花猫，他们一起去公园玩，你看，他们玩得多开心啊!
生日会结束了，他们刚走出大门，准备回家。突然天空中乌云密布，紧接着响起一阵震耳欲聋的雷声，豆大的雨滴开始从天而降，下大雨了！
小猫害怕大伙淋湿，便开始找伞，结果找来找去只找到了一把伞。
小猫用眼睛看看小鸡，他又看看青蛙，青蛙会意了，摇摇头说：“我在水里呆习惯，不用雨伞。”小猫把雨伞递给乌龟，乌龟摆摆手说：“我已经有一把天然伞了——龟壳。”小猫又把伞给了小鸭，小鸭说：“我毛上有一层油，不怕雨淋的，还是给小鸡！”小猫又把伞给了小鸡，小鸡拿着伞说：”真的要谢谢你的雨伞，不然的话我非变成落汤鸡不可。”大伙儿开开心心地同小猫道别，各自回到自已的家去了。
天虽然还下着大雨，但这些好朋友的心是火热的。
小花伞课件 篇4
今天，我的妈妈给我买了一把小花伞，它非常漂亮。伞面是尼龙绸做的，非常光滑，雨滴落在上面，会立即过落下来。三面的图案分三层：最里边一层是红、蓝、绿三种颜色的线条交错在一起，看起来非常漂亮。中间一圈，一朵朵美丽的小花整齐地排列成两行。红色的花朵，绿色的叶子，向我们展示着春天般的美丽！
伞顶有杯口那么大，白底衬着红色、绿色的花纹，就像一朵盛开的鲜花。伞把是透明塑料做成的，弯弯的好像一个大大的问号。伞把下面还吊着几个乳白色的小球。走起路来，小球儿在我胸前悠闲的晃荡着，好可爱！当热辣辣的太阳烤着大地时，它能为我带来一片阴凉；下雨时，它又能给我撑起一个彩色的天蓬。我喜欢这把漂亮的小花伞，更因为它是妈妈的爱！
小花伞课件 篇5
大花伞和小花伞：童话故事
早晨，雨下个不停，沙沙沙、沙沙沙。小松鼠穿上了小雨靴，打开小花伞，上幼儿园去。它走啊走，雨越下越大，哗哗哗、哗哗哗，路上积水了，它跳过一个小雨塘，又跳过一个小雨塘，哗哗哗，哗哗哗，一个个小水塘变成了大水塘。
小松鼠一步一步小心地走着，水都快漫进靴筒了，它急得快哭出来了。“哎呀，我怎么走路啊！”这时，狮子爷爷打着大花伞，穿着大雨靴走到了小松鼠的身边，“来，我背你去幼儿园吧！”
“谢谢狮子爷爷。”小松鼠可高兴了，它收起了小花伞，爬到了狮子爷爷的肩上，坐着可真舒服。
哗哗哗，哗哗哗，雨越下越大了，呼呼呼，呼呼呼，风越刮越猛了，狮子爷爷背着小松鼠，用大花伞顶着风和雨，急急忙忙朝前走着。突然，“哗啦”一声，大花伞撞上了一棵大树，被一根树枝扎破了，伞面上扎了个洞，雨水从泂口里流下来，打湿了狮子爷爷漂亮的头发。
“哎呀！”小松鼠一看，眼珠一转，急忙把小花伞从大花伞的破洞口塞出去，“啪”地一下打开。哈，大花伞上有把小花伞，把雨水给挡住了。
狮子爷爷乐呵呵地说：“哈哈，小松鼠啊，你的这个办法可真好！”就这样，狮子爷爷背着小松鼠一直走进了森林幼儿园里。
小花伞课件 篇6
一、教学内容：
歌曲《小小花伞》
二、教学目标：
1、 启发学生用轻快、活泼的歌声表达歌曲《小小花伞》的愉悦欢快的情绪，歌唱各族儿童的的大团结。
2、 学唱此歌曲的谱。
三、教材分析：
《小小花伞》以两个不同民族的学生“共撑一把小花伞”为题材，象征着我国各族人民的大团结。歌曲采用颇有畲族的民族音调风格的旋律创作而成，亲切动听，形象生动。
四、教学过程：
（一） 导入：
1、师：“我们伟大的祖国有56个民族，庄老师要看看你们班对民族了解多少？知道多少个民族？哪个同学先来说说，说不完整的其他同学来补充。”
2、 学生回答，教师总结。
3、 出示56个民族挂图，让学生大略了解一下。
4、 师生讨论民族音乐的特点，代表作。如：藏族――《青藏高原》
蒙古――《我是草原小骑手》
新疆――《掀起了你的盖头来》
5、 教师介绍畲族，引出本节课的学习内容，畲族音乐。介绍服饰等一些生活习惯。
6、 重点介绍畲族人民酷爱唱山歌，教师示范唱山歌。
7、 揭示课题――畲族儿童喜爱唱的歌曲《小小花伞》。
8、 聆听录音，感受山歌特点。问题：歌曲的中心思想，想表达的感情？
9、 学生回答问题，教师补充。
10、 教师提问：“歌曲中反复出现的语气词‘哈噜’是什么意思？”
11、 学生回答，教师举例子，我们成功的时候都喜欢说‘耶’，那么同样‘哈噜’的意思是成功的喜悦。
12、 学习歌曲。
出示两句较难的节奏，学生练习
13、 再次播放音乐，学生跟唱曲调。
14、 钢琴伴奏，学唱谱，教师重点讲解反复练习。
15、 套上歌词演唱。
16、 结束。
北京喜讯到边寨
第6周第2课时
一、教学内容：
1、 欣赏《北京喜讯到边寨》
2、 复习唱好《小小花伞》
3、 聆听《东北秧歌》
4、 练习东北秧歌的基本动作
二、教学目标：
1、 让学生感情丰富唱好《小小花伞》
2、 通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格
3、 学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感
三、教材分析：
这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。
四、教学过程：
（一） 导入
1、 师：“上节课我们学习了一首畲族儿童喜爱演唱的歌曲《小小花伞》，那么今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。”
（二） 开始上课
1、 跟录音演唱。
2、 难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、 过渡聆听《北京喜讯到边寨》。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。”
4、 让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。
5、 让学生谈谈听后感，教师总结。
6、 完成听听想想问题。
7、 聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。
8、 引出“秧歌舞”。
9、 教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。
10、 动作分解教学。
11、 结束。
小花伞课件 篇7
小花伞教案篇1<\/h2>
活动目标：
1. 通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2. 初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐情绪。
3. 激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备：
小花、小鱼等小图片学具人手一个;木偶小鸭子、小朋友各一;小鸭子头饰;音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、 听《进行曲》进入活动室
二、 学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》
(一)教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣。
师：1.小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀?
2. 听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭?究竟发生了什么事?
(二)分段欣赏。
1. 欣赏歌曲第一段："池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。"
2. 提问帮助幼儿理解第一段的内容：
①池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭?
②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的?
3.欣赏乐曲第一段，感受"难受"的情绪。
4. 师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由讨论、展开联想)
②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
5. 欣赏歌曲第二段"小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家"。
6. 提问：①是谁帮助了小花鸭?②怎么帮的?③现在大家的心情又怎么样了?
7. 欣赏乐曲第二段，感受"高兴"的情绪。
三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪
1. 师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍。
2. 师：①你觉得这首歌有几段?开始第一段说了什么事情?后来第二段呢?
②第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学伤心、难受的样子。
③第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的?高兴又会是怎样的表情?
3. 再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。
四、引导幼儿用色调表现音乐情绪
1. 请幼儿帮小花鸭找出"找不到妈妈时"和"小朋友帮它时"的照片，并说出原因。
2. 教师小结。
3. 再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。
①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢!它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的?那时的音乐是怎么样的?
②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!
③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!
4. 教师小结。
五、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
六、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说："听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧!"幼儿自然离开活动室。
活动结束
活动就在这欢乐的气氛中结束了。
小花伞教案篇2<\/h2>
【活动目标】
1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。
2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的`旋律及歌词内容。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
【活动重点难点】
1、重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法，掌握游戏规则。
2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。
【游戏准备】
音乐、事先丰富歌曲、场地。
【活动过程】
一、复习歌曲
1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。
2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!
(1)第一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。
(2)第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。
二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句
1、学习小花猫和灰老鼠的动作
(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路
(2)集体听音乐模仿学习
要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
1、学习小花猫和灰老鼠的声音
(1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低，小花猫的声音响)
(2)幼儿学习
第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。
第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。
第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习
第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习
2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态
(1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿模仿小花猫的动作。
(2)集体听音乐，配合小花猫和灰老鼠的动作形态
要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作
三、学习游戏，掌握规则
1、游戏方法
全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。
放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。
2、规则
(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。
(2)做猫和老鼠的幼儿，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。
(3)追逐时不能逃跑到圈外。
四、教师小结
表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。
【活动反思】
小孩子生性好动，以游戏为生命。只有幼儿对教育活动内容有兴趣，并保持着适中的轻松愉快情绪时，才能确保其认知效果最佳。兴趣是幼儿学习的基础，而游戏又是幼儿感兴趣的事，幼儿时期是游戏期，游戏是幼儿身心发展的需要，是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性以及个性成长的重要手段。音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求，这些动作常常是律动，歌表演或舞蹈，它采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和表现力。以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育，这是音乐教育的关键。音乐游戏能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，使幼儿的情感形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。
小花伞教案篇3<\/h2>
设计意图：
1、 音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对
音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。
2、《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段
在强度、速度上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。
3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。
活动目标：
1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2、初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。
3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备：
场景布置；色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等小图片学具人手一个；木偶小鸭子、小朋友各一；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、 听《进行曲》进入活动室。
二、 跟做律动《身体恰恰恰》。
三、 学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。
（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：
师：
1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？
2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？
（二）分段欣赏：
1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：
①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？
②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？
3、欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。
4、师：
①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）
②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
5、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
6、提问：
①是谁帮助了小花鸭？
②怎么帮的？
③现在大家的心情又怎么样了？
7、欣赏乐曲第二段，感受“高兴”的情绪。
三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪：
1、师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍：
2、师：
①你觉得这首歌有几段？开始第一段说了什么事情？后来第二段呢？
②第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子！
③第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的表情？
3、再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。
四、引导幼儿用色调表现音乐情绪：
1、请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片，并说出原因。
2、教师小结。
3、再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。
①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时的音乐是怎么样的？
②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！
③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！
4、教师小结。
五、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
六、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说：“听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧！”幼儿自然离开活动室。
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活动设计背景
本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。
活动目标
1、观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、培养幼儿感受美，欣赏美和表现美的能力，体验画画的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
1、教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、教学难点是制作过程。
活动准备
1、收集的小花伞若干。
2、圆形纸若干，记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。
活动过程
一、欣赏小花伞
师出示实物小花伞若干，摆放在活动室四周。
1、幼儿自由欣赏各种小花伞。
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。
说说你最喜欢的小花伞，为什么喜欢？
二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。
教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿欣赏后说说自己的发现。（伞上的图案是对称的，上面的和下面的花纹、颜色、形状都是一样的，，左面的和右面的花纹、颜色、形状也是一样的。这就是对称。）
三、幼儿讨论如何装饰小花伞。
教师引导语：这些小花伞真漂亮，我们也来做一把漂亮的小花伞好吗？
设疑：你想做一把什么样的小花伞？
四、幼儿绘制小花伞。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的图案、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞。注意图案要对称，看谁装饰的最漂亮。
五、小花伞展。
展示幼儿制作的小花伞，比一比谁的小花伞最美。
活动反思：美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。
小花伞教案篇5<\/h2>
活动目标
情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。
能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲
知识目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的办法。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
重难点分析：
重点：学会演唱歌曲
难点：掌握附点音符的唱法
活动准备：课件、视频
活动过程：
导入：
我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢?在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢?请小朋友说一说。迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。
小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：
发生练习：12321
呷呷呷呷呷
小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。(欣赏第一段)
展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子)
有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢?我们继续来看。
这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗?
听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……
“孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢?看到别人伤心难过，自己也会伤心难过!”激发幼儿的同情心。
第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭……(是高兴还是伤心)总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心!
我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀?(池塘边，柳树下)，好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……
解决难点：附点音符处(顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长)
我们一起说一下歌词：(注意解决附点处的唱法)
谁能够不用老师教就能学会唱啊?我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。
“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗?”教师模仿小鸭子的声音说话。
结束：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢?(找警察叔叔帮忙，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的广播里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。)安全教育渗透在孩子的心灵。
教学反思：
1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、cd等感受离开成人是危险的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。
小花伞课件 篇8
我房间的柜子上挂着一把粉色的小花伞，那是爷爷留给我唯一的东西，亮片点缀在网丝之间，异常的别致。它虽然很旧，既不能挡雨也不能遮阳，无疑它只是个摆设，对，它就是个摆设，但它代表的是爷爷对我无私的爱。
“爷爷，我长大想当音乐家！”一个天真可爱的小女孩望着自己的爷爷坚定地喊着。
“音乐家？可以哦~“爷爷轻轻地抚摸着孙女的头，笑眯眯地看着她，“那爷爷等你长大后教你乐器，好不好？”
“好耶！那，爷爷你一定要教我哦。”
女孩高兴地扑进了爷爷的怀里，窗外皎洁的月光透过玻璃洒了进来。
这天晚上爷爷把一把小花伞送给女孩：“小宝，这把伞可是爷爷瞒着妈妈给你买的哦，可要藏好了，别被她发现了！”“嗯，我知道了！”那天晚上小女孩把伞抱在怀里，美美地睡着了。
"咔嚓——”女孩和爷爷抱在一起，在医院的病床前拍了一张照片，她笑得多开心呐！可她并不知道这是最后一次与爷爷见面了，爷爷进了一个奇怪的房间，却再也没出来了她问妈妈，爷爷去哪了？妈妈说爷爷去了另一个世界；她问奶奶，爷爷去哪了？奶奶说爷爷得了癌症，死了；她问爸爸，爷爷去哪了？爸爸说爷爷睡着了......
幼小的她哪里知道爸爸妈妈奶奶讲得是什么，她坚信爷爷明天还会和平常一样与她玩耍嬉戏，可惜却只有在梦里实现了。晚上，她抱着小花伞，梦见了爷爷。依旧是那熟悉的慈祥的脸庞，依旧是那温暖亲切地摸头。
没错，那个女孩是我，我永远记得爷爷说的一句话：“等你长大后，我教你乐器好不好？”可惜我还是没能等到……那把小花伞挂在柜子上，挂着我与爷爷快乐的时光。
小花伞课件 篇9
一年大旱，村里已经连续几个月都没下雨了，村里的土地都裂开了，乡亲们的嘴都跟裂开的土地一般，路边的小溪都干成了干泥，庄稼都枯死了。小花伞见主人就要渴死了，十分着急，她决定用自己仅仅一次的魔力去救乡亲们，她飞到天空中，一转，天空突然乌云密布，眼看就要下雨了，乡亲们跑进自己的家里把盆、桶……只要是能装水的东西都拿去接雨。轰隆！一声巨响，雨帘从乌云中降落下来，就像无数个降落伞在演习。一场大雨过后，乡亲们的脸上露出了喜悦。可是主人忽然发现自己的小花伞不见了，她伤心地在房里痛哭起来。花仙子看见了，就在小花伞上重新布满了许多魔力的花朵，继续让小花伞造福于人间。
小花伞又重新回到了主人的身边。
小花伞课件 篇10
一个安静的下雨天，我透过窗户，看到街上的行人撑着各色的雨伞。
“好漂亮啊！”我不由自主地说。
爸爸摸着我的头说：“其实每个人出生都会有一把神奇的伞，天上的精灵会把你做的事情按照颜色染到你的那把伞上。如果你做了错事，这把伞就成了黑色；如果你做了好事，伞就会变成红色；如果你改正了错误，伞就会变成白色；如果你真诚、善良，这把伞就会变成青色。”
我接过爸爸的话说：“我知道了，如果你对别人热情，这把伞就会变成金黄色，因为你热情的像太阳一样火热；如果你乱生气，这把伞就会变成灰色，就像天上的乌云。”
爸爸神情严肃地说：“你知道你的伞在哪里吗？”
我回答到：“我怎么会知道呀？”
爸爸又说：“在我这里，给你看一下。”说着，爸爸把伞变了出来，我接过伞一看，上面全是黑色和灰色，还有一点白色。
爸爸语重心长地对我说：“你平时是不是经常爱发脾气，还老犯错，你为什么不知道及时改正错误呢？”
我不好意思地说：“爸爸，对不起，我不该为你不给我买冰激凌的事情生气，我不该为你不给我买玩具而发脾气。”说完，神奇的事情发生了，那把伞突然变成了白色。
爸爸笑了起来，一脸慈祥地对我说道：“对了，我把我的伞给你看看。”爸爸的伞什么颜色都有，我在心里发誓，我也要有一把像爸爸那样五颜六色的伞。
小朋友们，我们一定要真诚、善良、尊老爱幼、知错必改……让我们拥有一把像春天一样五颜六色的“伞”！
小花伞课件 篇11
设计背景
在活动之前，老师自己准备各种各样的小花伞的图片，然后好好认识一下雨伞的特点。
活动目标
1、 学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。
2、 鼓励幼儿大胆创作，设计自己喜欢的小花伞。
3、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
独立、创造的能力。
5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
重点难点
重点：涂颜色的时候，颜色不配合。
难点：在雨伞上面画出来图形。
活动准备
1、 幼儿已有装饰画的基础，会用简单的图案装饰服装，帽子等物品。
2、 和幼儿一起观察不同图案的花伞。
3、 实物伞若干，彩色铅笔和《幼儿用书·健康，社会与艺术》，画有伞的图案。
活动过程
（一）、导入部分。
1、欣赏实物伞，重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。
教师:“小朋友们，咱们班上有那么多漂亮的小花伞，你最喜欢那一把？它是什么颜色的？上面的图案是什么样的？”
（二）、展开部分。
。“上面有好看的图案吗？”（没有）“有漂亮的颜色吗？”（没有。）“今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗？”
2、引导幼儿用图形有规律地进行装饰，也可以用自己喜欢的图案进行装。
3、幼儿装饰伞面的过程中，教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势，讲卫生。
4、活动过程中，表扬积极参与的幼儿，鼓励大胆动手的幼儿。
（三）结束部分。
展示及欣赏作品。
请幼儿互相说一说，雨伞上涂了什么颜色？画了哪些好看的装饰图形？
教学反思
《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的形状，让幼儿对伞面进行涂色，第二种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进行装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。
在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。
这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。
小花伞课件 篇12
【活动目标】
1、运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。
2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。
3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
【活动准备】
1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展欣赏活动，感受各种伞面的装饰美。
2、彩笔、纸、幼儿操作材料。
【活动过程】
一、与幼儿谈论花伞导入课题。
1、提问：我们一起欣赏了许多美丽的伞，请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞，为什么？
2、个别幼儿在集体面前讲述。
3、教师小结：刚才大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师，设计出更美丽的伞面。比比谁设计的伞面最美，好吗？
二、出示剪好的各种形状伞面，组织幼儿讨论：怎样让这些空白的伞面变得更美丽。
三、找几个幼儿在前面试试设计。
教师小结这几个幼儿伞面设计的特点：首先确定伞顶，即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。
四、全体幼儿进行伞面设计，教师巡回指导。
要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样。发现有困难的幼儿教师重点指导。
五、互相欣赏幼儿作品，教师并进行引导性评价，与幼儿一起起名字。
六、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。
【活动延伸】
伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞，送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。
【课后评价】
通过实物引领切入主题，幼儿的创作热情比较高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮，看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中，我放手让幼儿大胆想象，有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐，进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽，幼儿笔下的小花伞各不相同，真的很美。本次活动的效果还是不错的。
【活动设计】
我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分，也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。
小花伞课件 篇13
在炎热的夏季，最盼望的莫过于雨了。我盼望清凉的雨，更盼望那雨中盛开的伞花。
早晨，雨便悄然而至了。起初，雨大，在大街上，三三两两的路人撑着伞。我隔着玻璃窗向外张望，你瞧，那把粉色的伞在雨中显眼，它在雨中移动着，多像荷塘里盛开的荷花，美丽而又娇艳；再看那把蓝的，好似铃兰在风中摇曳。
中午，雨下得越来越大，成串的雨珠从天而降，一道道宽大的珠帘垂挂在天地间，壮丽又耀眼。不一会儿，的水洼就溢满了，汇成条溪流流向远方。，大街上也不知从哪儿冒会聚在一起，相继撑开伞行雨中。我把伞连在一起，在城市上空飞舞的丝巾，这丝巾上印着五颜六色的花朵。花朵争奇斗艳，五彩缤纷，有橙红的郁金香、淡黄的水仙、洁白的茉莉、火红的玫瑰、金黄的凤头菊……
顽皮的孩子穿着凉拖鞋，挽着裤腿，索性赤着脚丫，跑到伞下，在嬉闹声中踩水玩。脚丫踩进水洼，便会激起阵阵水花，这水花腾起又降落，小朋友们便个乐开了花。再看那边，孩子在雨中双手接捧着雨水，黑黑的眼眸仰望着天空，珍惜地用小手接捧，当雨水满了，那颗雨珠便活泼顽皮地从手腕滑落，带给孩子们一丝清凉。
这雨确实是雨啊，它让炎热的夏季枯燥。
很快，雨住了，天放晴了，伞花也消失了，可我和可爱的孩子们还在想念着那朵绽开在雨中的清芬的伞花。
小花伞课件 篇14
在一个风景如画的森林里，经常下雨，可大象最讨厌下雨，因为在雨天它没有一把漂亮的雨伞。森林里的小动物知道了，纷纷想办法。在这段时间，大家一见面就谈这个话题。
小猴想了个主意：大伙把自己的伞拆了，把布拼在一块儿缝起来，就能拼成一个很大的遮雨布，把它盖在大象的身上就行了。小动物们都说好，只有小马叫了一声：“我反对。”刚才笑容满面的小猴反问道：“有什么不好？”“这样大象行动就不方便了！”小猴被这么一说，像只泄气的皮球，哑口无言了。小兔说：“小马，那你有什么好办法！”“我……我看到森林里有一棵好大好密的树，它是最佳‘伞’选。”大象和小动物们都去了，这把伞到是挺好的，就是有点漏雨。小猴连忙把伞撑在大树上，其它小动物也纷纷把伞撑到大树上和大象聊天，聊着聊着，忽然大象的脑门上滴下一滴雨，小马抬头一看，大树上有一条缝儿，它问谁有没有多余的伞，小动物们摇摇头。“我有伞。”一个细小的声音传过来，原来是小乌龟，把它的伞撑到树上，刚刚好。从天上看去这棵树最耀眼，树上的伞像一朵朵五颜六色的花，真美！树下的动物们谈笑风生。
从此以后，每当下雨天，森林里都会出现这样一把大树伞，大象也因此喜欢上了这雨天。
小花伞课件 篇15
活动目标：
1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。
2、体验音乐活动的快乐。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
多媒体课件、录音带、小花伞一个
活动过程：
一、通过情境，引起幼儿兴趣。
1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（教师用道具小花伞表演）
2、歌里唱些什么？
二、 在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。
1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。
2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。
三、 学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。
1、雨声（沙沙沙）
2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。
4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。
四、表演中体验音乐的快乐。
1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。
2、歌曲结束时，模拟相互泼水。
活动反思：
音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。
小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。
小花伞课件 篇16
昨天的清晨，我在上学的时候，灰蒙蒙的天空中“哗啦啦”的大雨从天而降，像断了线的珍珠不停的往下落，发出“砰、砰、砰”的声音。
雨中的马路上，人们撑着雨伞往前行走，那雨伞五彩缤纷，各式各样，就像一朵朵美丽的大蘑菇，有红的、有黄的、有绿的、有蓝的、有紫的，五颜六色，花花绿绿，万紫千红，在雨中飘来飘去。这些美丽动人的雨伞都在移动着，有的移动得很慢，像乌龟在慢慢爬行，原来是一位老爷爷和一位老奶奶边走边聊着家常。有的雨伞移动很快，可能它的主人有急事在赶路。有的雨伞在奔跑，可能是迟到的学生在飞奔，很急迫。还有一把小雨伞快速跑到一把大雨伞旁，只见大雨伞慢慢往下降，接着，大雨伞和小雨伞都慢慢升高，原来是一对父子，儿子跑到爸爸跟前，爸爸把儿子抱了起来。俩人开心的亲着，一边慢慢的行走，一边快乐的说笑……雨中的伞像小溪在流淌，有的流回温馨的家里，有的流进了美丽的校园，有的流向了繁忙的工厂。
啊，雨中的景象真美丽！移动的花伞真漂亮！
小花伞课件 篇17
活动目标
1、学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。
2、鼓励幼儿大胆创作，设计自己喜欢的小花伞。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点
重点：涂颜色的时候，颜色不配合。
难点：在雨伞上面画出来图形。
活动准备
1、 幼儿已有装饰画的基础，会用简单的图案装饰服装，帽子等物品。
2、 和幼儿一起观察不同图案的花伞。
3、 实物伞若干，彩色铅笔和《幼儿用书·健康，社会与艺术》，画有伞的图案。
活动过程
（一）、导入部分。
1、欣赏实物伞，重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。
教师:“小朋友们，咱们班上有那么多漂亮的小花伞，你最喜欢那一把？它是什么颜色的？上面的图案是什么样的？”
（二）、展开部分。
1、请幼儿打开《幼儿用书·健康，社会与艺术》。教师“小朋友，看，这里有什么？”（伞）。“上面有好看的图案吗？”（没有）“有漂亮的颜色吗？”（没有。）“今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗？”
2、引导幼儿用图形有规律地进行装饰，也可以用自己喜欢的图案进行装。
3、幼儿装饰伞面的过程中，教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势，讲卫生。
4、活动过程中，表扬积极参与的幼儿，鼓励大胆动手的幼儿。
（三）结束部分。
展示及欣赏作品。
请幼儿互相说一说，雨伞上涂了什么颜色？画了哪些好看的装饰图形？
教学反思
《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的形状，让幼儿对伞面进行涂色，第二种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进行装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。
在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。
这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。
小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。
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