电子线路课件(精华二十篇)_电子线路课件

电子线路课件(精华二十篇)。

⬮ 电子线路课件

甲方：（以下简称甲方）乙方：（以下简称乙方）根据《中华人民共和国合同法》和《建筑安装工程承包合同条例》及有关规定，结合工程具体情况，双方达成如下协议共同遵守：

一、工程名称：

二、工程范围及内容：

三、承包方式：乙方包工包料，按设计施工。

四、工期要求

五、质量标准：以验收通过为准。

六、合同价款：

七、工程款支付：

合同内容全部完工、验收合格后支付100%合同价款。

八、违约责任：

1.因甲方原因和不可抗拒原因造成工期延误，工期顺延，费用不计。

2.因乙方原因，未按本合同规定工期按时竣工，每延误一天，乙方按500元/天向甲方支付逾期违约金，并承担由此给甲方带来的全部损失。

九、其他：

1.质保期内，由于本工程质量问题，造成第三者意外伤害，由乙方承担全部责任。

质量事故由乙方自行负责并承担相应经济责任、法律责任及相应一切经济赔偿。

3.乙方负责办理工程竣工验收及用电手续，甲方予以协助。

十、争议：

本合同履行过程中如发生争议，双方协商解决；协商不成时，任何一方可向唐山市路北区人民法院提起诉讼。

十一、合同份数：本合同一式肆份，甲方叁份，乙方壹份。具有同等法律效力。

十二、合同生效：本合同自签字盖章之日起生效，合同履行完毕终止。

⬮ 电子线路课件

但是由于很多老师，特别是年长的教育者还不习惯这种教学设备，在操作上可能有一些困难，因此，集体组织老师培训使用电子白板是很有必要的，另外，老师之间也应该相互讨论，研讨，交流电子白板的 使用经验。这么先进的设备，如何为我们教学所用，为教学提供有效的辅助作用，确实需要不断学习和探索。现将自己平时运用电子白板的一些心得，在这里作一个交流，期待大家能够互相学习，共同提高电子白板的运用水平。

电子白板最主要的性能特点之一就是其电子课件的交互性，因此，我们要改变传统PPT电子课件的制作方法，综合利用一切资源，包括电子白板软件配套的教学资源库，以及网络资源，利用，图文并茂的PPT课件，在加上必要的.动画视频等等，丰富我们的教学电子课件。为了更好地让白板服务于我们的课堂教学，就需要我们能因课置宜地设计一些课件，帮助我们来突破一些教学上的重难点。如何利用好电子白板软件，如何制作丰富的电子课件是我们运用教学电子白板的第一步。

在从“开始”按钮展开菜单后，有遮屏，聚光灯等选项，遮屏和聚光灯等是电子白板的一些特殊功能，将这些功能和激光笔、荧光笔等相结合，当然可以更为有效的突出课件中的关键点，给学生留下较为深刻的印象。放大镜培养学生的观察品质。教师的实物示范无法让全体学生体会观察的注意点。尤其特别适合于无法全班展示，但又需要全班看到的教学内容，本人感觉特别适合于教学中的各种分类。你可以通过依次选取多个对象来对多个对象进行缩放，删除，克隆等操作，而不要每次只对一个对象做反复类似的操作。教师还可以在演示调用过程中，可以随心所欲的在上面写、画、划、圈、点等操作行为，更可以随时改变背景图和颜色、对画面进行放大和缩小等等!

⬮ 电子线路课件

一个月电工实习中，我从理论到实习上的一个飞跃。这次电工实习，使我深刻地理解了实习的重要性，理论无论多么熟悉，但是缺乏了实习的理论是行不通的，现在终于明白了读万卷书，行万里路这句话的含义。本次电工实习的目的是使我们队电工工具、电器元件及线路安装有一定的理论和实习基础，了解一些初步的线路原理以及通过线路图安装、调试、维修的方法;对电工技术等方面的专业知识做初步的理解;培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实习充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实习动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才。

在学校我们学到的很多都是书本上的理论知识,从考试到学习，都是围绕书本的理论知识展开的，而很少会关心我们自己的实际动手能力，这一次的实习，让我们自己去发现问题，去想问题，去如何解决这个问题去亲手操作，实习，这个过程使得我觉得自己完成了一次质的飞跃，我更加明白了，其实我的电工之路还是很漫长的，还有着很多很多的东西我没有接触过，一山还有一山高的道理，现在才真切的体会到，

开始的时候，老师对电路进行介绍，我还以为电工实习非常简单，直至自己动手时才发现，看时容易作时难，人不能轻视任何事。连每一根电线，都得对机器，对工作，对人负责。这也培养了我们的责任感。

实习的时候的确觉得很累，而且从理论到实习的这个过程并不想想象的那样简单，从开始就不断地遇到问题和困难，但是这样更锻炼了自己的思维，如何去把理论和实习结合，许多事情经过了自己去想，有思考，有实习，就会有收获，收获就意味着我的电工技术有了提高。

通过这一个月的电工技术实习，我个人收获颇丰，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：

1.掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识;

2.了解了简单照明电路的安装方法，掌握了一般串联、并联电路，日光灯、导线开关的安装;

3.本次实习增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实习能力和细心严谨的作风。

我学到了很多在课本上永远学不到的东西，增长了许多电工实习经验，受益匪浅。感谢在实习期间很多人对我的帮助，感谢实习公司让我度过了一个愉快的实习期。

⬮ 电子线路课件

本文将电子线路实践类课程进行改革，设置分层教学的体系架构，通过翻转课堂的形式，将知识理论的内化放在课前，将课程组织的重点放在实验和实践环节，强化、加深学生对知识点的理解。下面就是电子线路课程设计报告，欢迎阅读了解。

一、前言

电子线路实践教学是电子信息类工科专业课中重要的组成部分，是培养学生技术应用能力和操作动手能力的重要环节。为提高学生的实践创新能力，需要不断改革教学内容，改善教学方法，增加实验教学时间。与传统的电子线路实践教学相比较，开放式的综合设计实践教学得到了广泛认同，在培养学生综合素质方面取得了显著的效果。但综合设计性实践的授课时间长，课程学时量大，对实验室场地、实验室的使用时间、实验授课人员的需求倍增。翻转课堂的教学模式是把传统的学习过程翻转过来，将知识传授通过信息技术的辅助在课前完成；实践的过程，即知识内化在教师的指导和同伴的协助下在课堂上完成。因此，我们将翻转课堂的教学手段运用到开放式课程中，结合两者的优势，提出了一种基于翻转课堂教学模式的电子线路开放式课程设计。

二、电子线路实践课程的开放式教学模式设计

首先，对电子线路实践教学的课程进行分层设计，结合基础性验证实验、开放性综合实验、创新设计三种实践模式，使得不同难度的内容衔接交错，实现“基础”、“设计”与“创新”的有机统一。依据实验内容的难度和课时数将电子线路实践的教学内容分成三个层次：一是“基础验证”，内容相对基础，覆盖面宽泛，完成难度相对简单。其教学目标是使学生全面掌握常用器件、常用工具，为后续课程奠定基础。二是“设计实践”，给定设计目标和必要的电子器件，由学生自主设计完成一个内容相对综合、难度适中的设计任务。其教学目标是使学生通过查找资料、比较和验证，完善设计方案，完成理论报告和实物制作。三是“创新项目”，只提供设计目标、功能指标和性能指标，由学生个人或组队完成一件实物作品。其教学目标是使学生初步掌握电子产品的设计和开发。这三种难易程度不同的课程设计，不但可以完成基本的教学目标，还能充分发挥学生的主观能动性，让学有所长的学生得到更大程度的提升。

其次，创新电子线路实践课程的教学模式，建立开放的教学氛围、开放的教学过程，改革教学考核方式，从而突破实验场地不足、器件资源不充足等局限，充分发挥学生的主观能动性。传统的电子线路实践教学，要求实践的全过程集中在特定实践、特定地点和特定内容上。我们在“基础验证”的基础上提出了“设计实践”和“创新项目”这两种教学模式，模糊课内与课外的界限，拓展了实践过程中“教”与“学”的概念和内涵。实施新的教学模式的关键在于开放的实践过程，即不再将课程的全过程都集中在特定的时间、特定的地点和特定的内容上。

三、电子线路开放式课程的翻转课堂教学模式

翻转课堂的本质是一种整合化的主动学习工具，其组织形式包括项目驱动法、问题解决式学习、案例教学、在线观看视频、在线测试等教学元素。参照美国翻转课堂教学先驱Robert Talbert教授所总结的翻转课堂的实施模型，我们提出了更适用于电子线路开放式课程的翻转课堂教学模式。

翻转课堂教学模式在电子线路开放式课程中的应用，包括课前、课内和课后三个阶段。

（一）课前

教师根据教学目标制作教程材料，供学生自学，其形式包括教学视频、在线测试以及实物模型等。教师借助在线统计工具，评估学生对知识点的认知程度，有针对性地调整课堂活动。以基础验证部分的教学环节为例，其教学目标是向学生介绍常用工具、常用元器件的外形特征和选型。我们将每节课分解为2～3个知识点，为每个知识点录制5分钟左右的视频，学生观摩后在线答题，然后进入下一个知识点的学习，由此完成课前的知识传递。

（二）课内

知识的传递在课前完成，而知识的内化则是在教师的指导和同伴的协助下在课堂上完成。翻转课堂对教师最大的挑战在于如何使课堂上的学习活动促进学生更深层次的学习，加速知识的内化。我们设定的教学目标是让学生利用所学知识，通过查找资料、比较和验证，完成理论报告和实物制作。这一阶段，通过项目驱动、学习小组等，组织学生进行互学、互助、互评。由于前期的认知结构、先备知识、学习经验存在差异，学生间的交流与合作更易于查漏补缺。

（三）课后

通过课堂上的互动和讨论，学生明确了知识点的`疏漏，利用教师提供的学习资源进行巩固和补救，整理和完善各组的项目成果，由教师进行总结性评价，从而完成翻转课堂的过程。

基于翻转课堂的开放式教学模式，不仅突破了实验场地不足、课时数不充足的局限，还能提高教学效率，充分发挥学生的主观能动性。不过要普遍应用这种新的教学模式也存在一些难题：教师需要花费更多精力制订明确可达的学习目标，设计清晰简练的学习路线，精心组织课堂活动调动学生的学习积极性；要求教师具备更高要求的职业技能，加大了教师的工作量，从而增加了教学难度。

四、翻转课堂的开放式实践教学案例

下文以“带记忆调光台灯电路制作”这一教学项目为例，介绍翻转课堂在开放式实践教学中的应用。

（一）教学目标

实施分层教学，允许学生根据个人情况选修不同程度的项目，分别设置学习目标如下：①基础验证部分。掌握带记忆调光台灯设计原理，熟练掌握焊接技术，可以通过测试、分析排除故障。②设计实践部分。掌握用Protel DXP软件绘制原理图的技术，独立完成带记忆调光台灯设计原理图绘制，掌握印制电路板制作过程，熟练掌握焊接技术，通过测试、分析等排除故障。③创新项目部分。根据项目提供的功能和性能指标，自主设计一种调光台灯，自主完成器件选型，绘制原理图，运用软件仿真，制作实物，进行焊接、调试，测试并分析故障原因。   （二）教学设计

在以往的教学中，“带记忆调光台灯电路制作”需要绘图软件的使用等陈述性知识以及焊接技术等程序性知识着力颇多，而学生在实际操作中，因个体程度差异较大，教师无法给予及时有效的反馈。这违反了电子线路课程设置的初衷，消耗了学生的求知欲，严重影响了实践教学的效果。而小组中的学习同伴间的协作、互助和分享，更有易于学生对知识点的掌握；在实践中的互动与沟通，更容易发掘学生在学习上的困难与盲点。

因此，我们对“带记忆调光台灯电路制作”这一教学项目进行重新设计，在课前为学生提供学习资源、在线小测试等，完成陈述序知识的学习；通过录制教学视频，让学生自主学习专业软件的使用及焊接技术等程序性知识；课堂时间则允许学生根据知识点的掌握情况以及个人兴趣自由组合，选择不同难度的教学任务，组成项目小组。通过“学生自评―小组互评―教师验收”形成最终课程评价，完成知识的查漏补缺，深化学习效果。

（三）教学评价

通常，电子线路的课程考核模式是“报告成绩+实物验收成绩”。该考核模式单一，不能体现学生的综合水平。在实施开放式“翻转课堂”进行分层教学时，为使教学评价适应多元化教学模式，我们为不同难度的课程设计设置了不同的权重，当学生选择不同项目的同时也选择了课程的难易系数。同时，根据作品的功能和性能指标，结合每个学生对项目组贡献度的互评指标对教学效果进行评价，弥补了以往平时成绩记录的模糊性，大大激发了学生对课程的参与程度。

（四）成效反馈

本课程的学生反馈渠道是匿名的调查问卷，主要从课程总体评价、教学模式的喜欢程度、课程影响力、学生学习模式等几个维度进行调查，有助于后续课堂教学模式的改进。学生反馈了学习感想并提出了不少建议，如增加本科生助教、调整实验室开放时间、制订小组考评方式等。从统计结果得到如下反馈。

1.课程的总体满意度达到90%以上。

的满意度为86.7%～96.7%。

互动形式、学习效果检查形式的调查。

实践表明：基础薄弱或不努力的学生产生了学习困难，而到课率高的学生成绩相对较高；自主学习和交流讨论能够提高学习效率；平时成绩与期末成绩高度相关。

五、展望

翻转课堂对于实践教学类课程是一个巨大的挑战，利用好丰富的教学资源，是开展好翻转课堂教学模式的基础。在这样的环境下，教师需要不断更新知识储备，跟踪科技发展的趋势，把课程资源建设、教学活动设计等作为重点，不断提升自己的实践技能和教学水平，进而更好地指导学生的主动学习，这也是翻转课堂的最终目的。

参考文献：

[：96-104.

[.

[：59-64.

[：69-73.

⬮ 电子线路课件

电力电子技术简介.txt38当乌云布满天空时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧”，乐观的人看到的是“甲光向日金鳞开”。无论处在什么厄运中，只要保持乐观的心态，总能找到这样奇特的草莓。现代社会对电能的产生、传输与应用提出更为高效、环保、可靠、经济的要求。电力系统越来越需要能够对其数量和质量可以灵活控制的技术。这正是近年来得到迅速发展的电力电子技术所能实现的目标。电力电子技术应用于整个电能产生、传输及利用的各个环节。分布式电源及微电网技术、高压直流输电与灵活交流输电技术（FACTS）、电能质量控制技术及为数众多的电源技术都是电力电子技术应用的范例。中国电力系统具有地域跨度大、结构复杂、控制要求高的特点。中国资源特别是一次能源相对紧缺、而又浪费严重，环境问题突出。因此，中国电能的安全稳定、可靠供应及高效环保利用成为当务之急，电力电子技术必将发挥重要作用。

本专业方向培养目标为能胜任以下工作的高级科技工程人员：

1、在电力系统相关单位从事系统运行、分析、控制或管理工作；

2、在电气设备设计、生产相关的大中型企业、跨国公司等企业从事电力电子设备的设计、开发工作；

3、在相关科研单位及高等学校从事科研及教学工作。

华北电力大学是最早开展电力电子技术研究与应用的高校之一。在直流输电、FACTS、电能质量控制等领域开展了一系列开创性的工作。目前承担多项国家科技支撑项目、自然科学基金项目及众多企业的科研课题。发表相关论文100余篇，发明专利8项，相关专著5部，获得省部级奖励2项。本专业具有博士、硕士学位授予权。现有博士生导师2名，硕士研究生导师8名。

本专业紧密结合电力系统的实际需要，开展了具有电力系统特色的电力电子技术应用的一系列研究工作，具体研究内容包括：

（1） 发电领域电力电子技术应用：包括分布式电源及微型电网的控制技术，可变速抽水蓄能发电技术；

（2） 输电领域的电力电子技术应用：直流输电技术、FACTS技术；

（3） 电能质量分析与控制技术：包括电能质量监测、评估、分析及其控制；

（4） 用电领域电力电子技术应用：包括高压变频调速与节能技术、电源技术等；

（5） 电力电子基础理论研究：包括新型拓扑、控制算法研究、测试与实验方法研究和可靠性、损耗、电磁兼容特性分析。

电力电子技术教案模板

推敲教学电子课件

电子商务教学课件

电工电子技术实验

电子技术实习

⬮ 电子线路课件

1、当江阴大桥北向南方向拥堵时，推荐线路：从宣堡枢纽转S35泰镇高速，从泰州大桥过江。

G4011扬溧高速，经润扬大桥过江。

3、当京沪高速扬州泰州段北向南方向拥堵时，推荐线路：从S18盐淮高速，到潘黄枢纽转S29盐靖高速绕行;或从S237省道转S28启扬高速，从润扬大桥过江。

4、当京沪高速淮安扬州泰州段北向南方向拥堵时，推荐路线：

①从楚州枢纽转S18盐淮高速，到潘黄枢纽转S29盐靖高速绕行;或从S237省道转S28启扬高速，从润扬大桥过江。

②从王兴枢纽转G25长深高速，到程桥枢纽转G25长深高速(G2501南京绕城高速)，经南京四桥过江;或淮安南转G205国道，从马鞍上G25长深高速(G2501南京绕城高速)，经南京四桥过江。

5、当长深高速黄花塘至六合南主线北向南方向拥堵时，推荐路线：从马坝西下高速，转G205国道，从马鞍上G25长深高速(G2501南京绕城高速)，经南京四桥过江。

6、当苏通大桥北向南方向拥堵时，推荐线路：往上海车辆在小海枢纽转G40沪陕高速经崇启大桥过江。

7、当沈海高速南通段北向南方向拥堵时，在雪岸枢纽转S28启扬高速，在海安西收费站转G204国道，经通沙汽渡过江;或在大丰收费站下高速，转G204国道，经通沙汽渡过江。

8、当沪蓉高速横林枢纽至无锡枢纽拥堵时，可绕行常合高速在董浜枢纽转常台高速，行驶4.5公里后，在董浜南枢纽转常嘉高速，然后在甪直枢纽转沪常高速行驶至上海方向。

⬮ 电子线路课件

基于微电子学概论课程的特点，介绍了微电子学概论课程多媒体课件的设计方法与过程，从教学实际出发，精心组合多媒体中的各要素，实现课件最优化，为学生的自助式学习提供一个具有交互式功能的多媒体课件系统。

随着信息技术的飞速发展，传统的教学方式已经很难适应现代教育的需要，将多媒体技术应用到教学过程是弥补传统教学教育方式的诸多不足，提高教学效果的有效手段。多媒体课件是开展计算机辅助教学的一种基本的教学软件，其设计方法直接影响到课件的开发质量和课堂教学的实际效果。

微电子学概论课程的主要内容包括了微电子技术的发展历史、半导体物理和器件物理基础、集成电路基础、集成电路制造工艺、集成电路及系统芯片(SOC)设计方法学及设计技术、微机电系统(MEMS)技术、封装技术、微电子技术发展的一些基本规律等，是一门与实际联系很紧密，形象化教学素材十分丰富的课程，将这门课程开发转化为多媒体CAI课件对提高教学效果、教学质量非常有益。

一、多媒体课件设计的指导思想

现代教育观念强调素质与能力的培养，重视学生在教学活动中的自主活动，要求将学生作为教学的主体。为此，应该把“以学生为主体，以教师为主导”作为多媒体课件设计的指导思想，把它设计成助学式的并且具有交互功能的课件[1]。

此外，多媒体课件必须既符合相关课程的特点，又符合一般教学规律，且利用多媒体计算机辅助教学的多种技术手段进行设计和制作。对于微电子学概论课程，多媒体CAI课件应该满足以下基本特点：

制造工艺、器件、封装等内容均需要演示较为复杂的图形或过程。因此，需要充分利用多媒体技术，将图像、动画、音频、文字、视频等进行合理的处理，做到图文并茂，形象生动，以有助于提高教学质量。

方便性和交互性;随着信息技术的发展，教师可以通过更多的渠道获得文字、图像、音频、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于多媒体课件制作，使教学内容更丰富，教学方法灵活多样[2]。

教学深度和广度都十分有限。而多媒体技术可采用硬盘、光盘等存放教学内容，易于从互联网获取更新的信息，具有强大的可扩展性，便于教学内容的及时更新，这是传统教材所远远不能达到的[2]。

二、多媒体课件的设计制作

多媒体CAI课件制作的基本过程是：首先，用相应的计算机软件对文字、图形、图像、音频和动画等各种素材进行采集或制作。其次，根据教学大纲的要求，把教学内容编写成脚本，设计好计算机每一屏幕所要呈现的教学内容，并且把教学信息链接成网状的、非线性的教学程序。最后，用多媒体素材编辑合成软件将各种教学信息素材连接成完整的多媒体应用系统[1]。

目前市面上可用于多媒体应用程序创作的软件工具非常多，Authorware是一款交互式多媒体应用程序创作工具，它能够很好的支持多种格式的多媒体文件，并能够把这些多媒体文件集成到一起，起到丰富课堂内容优化课堂结构的作用[创造能力。

(一)素材的采集及制作

多媒体素材的采集和制作是CAI课件设计制作的前提。采集即收集各种相关材料如视频、音频、彩色照片等，而制作则是将多媒体素材转换为计算机所能识别形式的过程。

多媒体课件需要大量各种各样的素材，如声音、视频、图形图像、动画等等;对于微电子学概论课程而言，可有制造工艺流程录像以及版图层、封装结构、器件结构等各种各样的图形及动画。因此，素材的收集及制作需要大量的'时间和各种各样的渠道，在平时应注意收集归类，以便日后方便使用。

对于文本、图片资料可以用扫描仪等设备将书本内容直接扫描即可;但是对于制造工艺流程录像，则需要通过互联网获得;而一些演示器件内部载流子运动过程的动画，则需要亲自制作。但是，直接扫描和互联网得到的数据一般是非常原始的，必须经过处理过程才能用于多媒体制作。部分素材则需要采用专门软件进行设计制作，才能更好地满足多媒体课件系统的需要[2]。

(二)脚本的设计

多媒体课件软件脚本的设计应建立在对学生的学习心理和学习方式充分了解的基础上。对教学方式的描述，教学内容取舍的决定应具有很强的针对性，做到重点突出、中心明确、层次分明，并注重启发学生的思维，引导学生应用所学知识去创造性地分析问题、解决问题。因此，多媒体课件软件脚本的创作一般由教学实践经验比较丰富的教师来支持完成[2]。

(三)多媒体应用系统设计

一个助学式的并具有交互功能的多媒体课件应形成一个完整的系统，该系统在功能上应包括课件演示、动画演示、习题系统和课件管理等部分，并具有一个与之密切相关的多媒体文件集合。在完成多媒体课件素材的采集及制作和脚本的设计后，采用多媒体素材编辑合成软件将各种教学信息素材连接成完整的多媒体应用系统，使学生能够通过网络进行学习、作业以及答疑解惑。

三、多媒体教学课件设计总结

一个良好的多媒体课件要能够发挥教师的引导作用，充分发挥学生的主观能动性，要以学生为中心，让学生自己思考，通过丰富的课件内容去感知知识的内涵。此外，一个成功的多媒体课件更离不开教师的精心设计，使教学情境环环相扣，引导学生积极的思考，最终达到掌握知识，应用所学知识去分析问题、解决问题的目的。

多媒体课件虽然种类繁多，但其目标始终是为教学服务，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。因此制作多媒体课件要根据课堂教学的特点遵循教学性原则、控制性原则、简约性原则、科学性原则和艺术性原则等基本原则。

四、结束语

多媒体教学提供了一种学生主动参与、师生互动、协同学习的良好环境，运用多媒体教学，具有传统教学手段不可比拟的优势。在微电子学概论课程中采用多媒体CAI教学，既节省了很多板书和作图时间，又可以借助动画、视频等多媒体技术直观地表现课程的重点、难点，使学生易于理解和记忆，取得良好的教学效果。

⬮ 电子线路课件

一、乘车(机、船)安全事项

1、游客在机、车、船停稳后方可上下机、车、船。并按机场、车站、港口安全管理规定或指示标志通行及排队上下机、车、船;要讲究文明礼貌，先照顾老人、儿童、妇女;切勿拥挤，以免发生意外。请勿携带违禁物品。

2、在机、车、船临时停靠期间，服从服务人员安排，请勿远离。

3、游客在乘车途中，请不要与司机交谈和催促司机开快车，违章超速和超车行驶;不要将头、手、脚或行李物品伸出窗外，以防意外发生。

4、游客下车浏览、就餐、购物时，请注意关好旅游车窗，拿完自己随身携带的贵重物品;否则出现遗失被盗旅行社概不负责。

5、游客乘坐飞机时，应注意遵守民航乘机安全管理规定，特别是不要在飞机上使用手机等无线电通讯工具或电子游戏等。

二、住宿安全事项

1、游客入住酒店后，应了解酒店安全须知，熟悉酒店的太平门、安全出路、安全楼梯的位置安全转移的路线。

2、注意检查酒店为你所配备的用品(卫生间防滑垫等)是否齐全，有无破损，如有不全或破损，请立即向酒店服务员或导游报告。如因当地条件所限，未能配备，请游客小心谨慎，防止发生意外。

3、贵重物品应存放于酒店服务总台保险柜或自行妥善保管，外出时不要放在房间内，若出现丢失，后果自负。

4、不要将自己住宿的酒店、房号随便告诉陌生人;不要让陌生人或自称酒店的维修人员随便进入房间;出入房间要锁好房门，睡觉前注意房门窗是否关好，保险锁是否锁上;物品最好放于身边，不要放在靠窗的地方。

5、游客入住酒店后需要外出时，应告知随团导游;在酒店总台领一张酒店房卡，卡片上有酒店地址、电话或抄写酒店地址或电话;如果您迷路时，可以按地址询问或搭乘出租车，安全顺利返回住所。

6、遇紧急情况千万不要慌张。发生火警时不要搭乘车电梯或随意跳楼;镇定地判断火情，主动地实行自救。若身上着火，可就地打滚，或用重衣物压火苗;必须穿过有浓烟的走廊、通道时，用浸温的衣物披裹身体，捂着口鼻，贴近地、顺墙爬走;大火封门无法逃出时，可采用浸温的衣物披裹身体被褥堵门缝或泼水降温的办法等待救援或摇动色彩鲜艳的衣物呼唤救援人员。

三、饮食卫生安全事项

1、在旅游地购买食物需注意商品质量，发现食物不卫生或有异味变质的情况，切勿食用。

2、不要接受和食用陌生人赠送的香烟、食物和饮品，防止他人暗算和失窃。

3、旅游期间要合理饮食，不要暴饮、暴食或贪食。

4、为防止在旅途中水土不服，游客应自备一些常用药品以备不时之需。切勿随意服用他人所提供之药品。

5、旅行社不提倡、不安排饮酒，并对游客因饮酒发生的意外不承担责任。喜欢喝酒的游客在旅途中应严格控制自己的酒量，饮酒时最好不超过本人平时的三分之一;若出现酗酒闹事、扰乱社会秩序、侵害他人权益以及造成自身损害的一切责任由肇事者承担。

四、游览观景安全事项

1、听取当地导游有关安全的提示和忠告，主要应预防意外事故和突发性疾病的发生。

2、经过危险地段(如陡峭、狭窄的同路、潮湿泛滑的道路等)不可拥挤;前往险峻处观光时应充分考虑自身的条件是否可行，不要强求和存侥幸心理。

3、游客登山或参与活动中根据应自身身体状况进行，注意适当休息，避免过度激烈运动以及自身身体无法适应的活动，同时做好防护工作。

4、在水上(包括江河、湖海、水库)浏览或活动时，注意乘船安全要穿戴救生衣;不单独前往深水水域或危险河道。

5、乘坐缆车或其他土载人观光运载工具时，应服从景区工作人员安排;遇超载、超员或其他异常时，千万不要乘坐，以防发生危险。

6、浏览期间游客应三两成群，不要独行。如果迷失方向，原则上应原地等候导游的到来或打电话求救、求助，千万不要着急。自由活动期间游客不要走的太远。带未成年人的游客，请认真履行监护责任，管好自己的孩子，不能让未成年人单独行动，并注意安全。

7、在旅游行程中的自由活动时间，游客应当选择自己能够控制风险的活动项目，并在自己能够控制风险的范围内活动。除特殊团队外，旅行社不安排赛车、赛马、攀岩、滑翔、探险性漂流、滑雪、下海、潜水、滑板、跳伞、热气球、蹦极、冲浪、跳伞等高风险活动，也敬请游客在旅游中的自由活动期间尽量不要去参加这些活动，如若游客坚持参与，请自行承担风险。

⬮ 电子线路课件

1．确定投影仪，白板，计算机正确连接。

2．如果第一次使用或上次使用后，投影仪或白板发生位移。请用鼠标右键点击快捷启动图标中的然后选中Configure就可进入5点的笔尖校正。

4．双击桌面上的图标启动交互白板系统软件。

在绝大多数场合下（放大、聚光和揭幕等状态下除外），无论在计算机工作界面还是活动挂图工作界面，软件工具箱图标总是悬浮在页面的最上层，以便于用户使用。

1．菜单按钮：点击可以进入软件的主功能界面（进入高级设定和保存打开活动挂图）。

2．活动挂图按钮：点击可以显示或隐藏移动挂图界面，同时切换在电脑界面和活动挂图界面。

3．笔色按钮：单击左键可选择不同颜色作注释。单击右键可选择更多颜色。

固定笔宽按钮：可提供四种不同的固定笔宽。单击右键有更多笔宽选择。

8工具栏：软件工具箱由许多工具组成，每个工具都有各自不同的功能。每一次操作之前必须按笔尖（相当于单击鼠标左键）选择对应的工具按钮，使其突出或凹陷。

书写笔按钮：可用来书写、绘画等，书写时笔尖触及（不可脱离）白板稍微用力即可。

撤消按钮：每左击一下，可取消上一次操作，直至取消完毕。

恢复按钮：每左击一下，可还原上一次操作，直至还原完毕。

聚光灯按钮：可拖动显示计算机屏幕或电子白板任何页面上的部分聚光内容。

放大镜按钮：可放大页面内容。放大后单击右键可取消放大，也可改变放大倍速，还可对放大内容进行全屏或选择区域快照。

识别工具：把手写文字变成电脑识别文字，并可识别简单图形。

用笔尖点击所需要工具，当工具图标变成内阴影时（如——）则表示处在该工具的功能中。

启动交互白板系统软件后，工具箱即会出现在计算机界面的右上方。单击工作界面切换按钮，即可切换到活动挂图界面，此时工作界面切换按钮变成。要从活动挂图工作界面返回计算机界面，再次单击工作界面切换按钮即可，切换按钮又变回。

计算机界面和活动挂图界面时交互白板的两个基本工作界面，深刻理解这两个工作界面各自的结构和功能特点、相互切换及其交互特性，是熟练把握交互白板使用的关键。

“活动挂图”是交互白板提供的在电子白板上实现传统黑板以及众多增强功能的一种特定格式文件及其工作界面。这时，电子白板相当于一块神奇的黑板。教师既可以利用它来实现传统黑板的各项原有功能，更可以调用活动挂图提供的众多增强功能，特别是调用计算机中以多种格式存储的大量资源，并进而实现各类资源、各项功能、各种活动之间的交互。

交互白板提供了在电子白板上可以实现所有多媒体计算机及其网络的原有功能。这时，电子白板相当于一块硕大的计算机显示屏板。电子白板坚固耐用，不怕触摸和敲击。

开始启动交互白板系统软件时，软件工具箱中的标笔切换按钮图标为，此时计算机界面处于鼠标操作模式。单击笔切换按钮图标，计算机界面切换到用笔注释模式，此时按钮图标变为（内阴影）。这时进入活动挂图模式，

在这一模式下，可以应用感应笔实现多媒体计算机及其网络的原有功能。在此状态下，感应笔没有书写笔的功能，只有计算机鼠标的功能：笔尖相当于鼠标左键，可以单击和双击；笔筒上的按钮相当于鼠标右键。计算机可以调用各类多媒体外围设备和组件，可以播放各类光盘，可以上网浏览和下载，可以进行各类基于网络的通信等。

事实上，众多教育资源（应用微软办公软件系列中的字处理软件（Word）、演示软件（Powerpoint）、表格软件（Excell）等开发存储的文件）、多媒体课件以及网络资源等）不可能也不必要都转化成交互白板特定格式的活动挂图文件。众多教育资源可以在交互白板的计算机界面上直接调用。

在这一模式下，在被选择的计算机页面上可以应用交互白板系统软件提供的各类工具进行注释和讲解，进行全屏或区域照相和加工处理。注释加工处理后的计算机页面可以通过照相的方式以多种形式存储起来：

特别注意：当经过注释加工处理的计算机页面（可以来自各种来源：计算机本机上的各种格式的文件、来自光盘或网络的资源等）以交互白板当前活动挂图的页面存储以后，还可以进一步利用活动挂图界面所有的工具进行更多的加工处理（例如调用、添加资源库中的素材）。正是在这里，充分地体现了多功能电子交互白板各种构成要素的.“多功能”和“交互”的本质特性。

多功能电子交互白板系统软件配备了三个常用工具箱：

熟练掌握三个常用工具箱的使用，可以改进交互白板的使用效率，开展创新的教与学模式，增强教学效果，提高教学质量。

量角器工具：在屏幕上创建一个量角器，用于画角度和合测量角度。

挂图记录工具记录和回放在你在活动挂图上所做的标注。

活动挂图工具条位于屏幕的左边中间，主要用于页面编辑：

向前翻页工具：翻开活动挂图的下一页，如果是挂图的最后一页则添加新的一页

资源调用：

用笔尖按住所需要资源并将其拖动到活动挂图的相应位置中。

资源搜索：

如果资源在资源库中可以通过资源库中的搜索工具输入关键字进行搜索，搜索分为全面搜索和快速搜索。快速搜索只显示搜索到的前几个东西。

如果资源在其他文档中，可以点击菜单上的图标来通过指定路径调入资源。

加入资源：

方法一，可以把要加入资源直接拖动到资源库中。

方法二，可以把资源保存到C:“我的文档”ACTIVStudio2.5"相应文件夹（图形，声音，影响等）中，每次记住保存的位置，以后就可以随时调用了。

方法一：单击范围选择工具后，用笔经过自由滑动框住所选对象，注意框时要框所选对象的边缘。

方法二：用笔尖双击所选对象，对象被选中后可以出现如下图标：

用笔尖按住拖动标识或按住图像本体可以移动对象。

用笔尖按住拉伸标识可以改变图像尺寸，有六个方向可以进行拉伸。

ACTIVStudio2.5为用户提供了非常多的清除工具。

可以对钢笔工具所书写的内容（标注）进行清除。

比较常用的工具，可以进行整个页面的清除操作，分为清除标注，清除目标，清除网格，清除背景，清除页面（整页清除）。

垃圾箱一般存在于页面底部，可以随意拖动。选中要删除的目标，将其拖入到垃圾箱中，即可以删除该目标。

选中要删除的目标，单击笔筒按钮（右键功能），在弹出菜单中选择删除项。

文本有基础文本（有较少功能）和高级文本（有较复杂功能）。

用软键盘在文本输入框中输入中、英文及各种符号。

自带各种特殊符号，可设各种字体，可放大或缩小，可进行大小写字母转换，可排版（左对齐、右对齐、居中、行间距），可选择各种颜色和背景。

选定文本，单击笔筒按钮，可对文本进行撤消、剪切、复制、粘贴、删除、选择全部、前置和后置等。

2、快照：单击笔筒按钮，可将聚光部分捕获到当前工作簿页、新的工作簿页、链接、图库、剪贴板。

单击揭示工具，屏幕变黑，在板面上按笔尖上下左右拖动形成上下或左右拉屏显示Windows桌面或其它应用软件（如：常见PowerPoint）。

单击揭示工具，屏幕变黑，在板面上按笔尖上下拖动可上下或左右拉屏显示工作簿内容。

识别功能是ACTIVStudio2.5软件的独特功能，目前可以对10多种文字及一些简单的图形进行识别。

识别工具可在活动挂图页面上将手写体英文、数字转化为标准印刷体，可以实现同步识别或先书写后识别。也可在计算机界面待输入页面（出现光标时）上将手写体英文、数字转化为标准印刷体置于光标所在处。

中文识辨，需要在开始/工具室设置中，选择语言，中选择中文，然后关掉软件，重新打开。就会出现，同样，选择上面的，就可以变换识别模式。

2开关识别功能按钮当按钮变成绿色时可以对所写的文字进行识别，用左键点击该按钮可以变成红色则关闭识别功能

识别模式：点击可以选择所要识别类别英文—〉数字——〉英文数字混排———〉图形

可以分为可以保存的标注和随时标注。

1．随时标注是指点击可以将计算机当前打开的文档作为活动画图的背景，同时可以进行活动挂图的标注和其他一些在白板上可以运用的功能。标注结束后点击进行其他操作则标注消失。

2．可以存档的标注点击菜单中的ACTIVextra（附加工具）选择ACTIVmarker(标注工具)这时出现图标，可以对PPt, Word, Excel, Text文档进行标注。标注的结果可以保存在被标注文档中。

1．打开一个原有的挂图可点击菜单中的flipchart里的open from选项，选择正确路径即可。

2．每次关闭ACTIVStudio2.5的时候会提示是否要保存当前挂图，如需要，保存选择路径即可。

3．菜单中的flipchart选项里的Export还可以将活动挂图内容导出为HTML发送网上，到PowerPoint中演示，或Word, PDF文件格式。

⬮ 电子线路课件

⬮ 电子线路课件

目的地：舜皇山

推荐线路：舜皇山+潇湘平湖+零陵古城+阳明山三日游

主要景点：舜皇岩洞、舜皇山、舜皇山阿巴达漂流、蘋岛、异蛇文化园、柳子庙

线路特点：观赏舜皇岩洞内雄奇瑰丽钟乳石，石柱、石笋、石幔五颜六色，千姿百态。观赏层峦叠翠，瀑布纵横、溶洞状丽，山、水、石、林巧合成景，岩、泉、树、藤自然成趣，堪称人间仙境的舜皇山;参加“有剧情”的漂、天然矿泉水漂—阿巴达漂流。激情过后，细细品味有着两千年历史的零陵古城。

⬮ 电子线路课件

1月3号，同学们有的带着对实习的期许，有的带着惺忪的睡眼，有的带着小许的抱怨开始了大二上学期结课后的实习。老师给每个同学发下合适的体验板，实际就是以前用过的老板子。首先我们把老电路板上的元件取下来，再焊接上去，这样不停地拆下焊接上去，达到训练的效果。第一个早上，取下了足够的老元件，回去在互联网上搜索了一下注意事项，了解一下

正确的焊接方法：焊接时利用烙铁头的对元件引线和焊盘预热，烙铁头与焊盘的平面最好成45夹角，等待焊金属上升至焊接温度时，再加焊锡丝。被焊金属未经预热，而将焊锡直接加在烙铁头上，使焊锡直接滴在焊接部位，这种焊接方法常常会导致虚焊。

准备工具：电路板，电烙铁，支架，松香助焊剂，焊锡，各类待焊接的元件。 元件焊接步骤

1)插入元件 将插件元件插入电路板标示位置过孔中，与电路板紧贴至无缝为止。如未与电路板贴紧，在重复焊接时焊盘高温易使焊盘损伤或脱落，物流过程中也可导致焊盘损伤或脱落。

2) 预热 烙铁与元件引脚、焊盘接触，同时预热焊盘与元件引脚，而不是仅仅预热元件，此过程约需1秒钟时间。

3) 加焊锡 焊锡加焊盘上(而不是仅仅加在元件引脚上)，待焊盘温度上升到使焊锡丝熔化的温度，焊锡就自动熔化。不能将焊锡直接加在烙铁上使其熔化，这样会造成冷焊。

4)凝固

取元件较为容易，只需边熔化焊锡边拔动元件，反复操作直至拔出。

⬮ 电子线路课件

论文摘要：根据高等职业教育培养目标的要求,提出了高等职业教育教材建设和改革的必要性，本文把作者在高频电子线路课程教材的编写体会进行了阐述，并罗列了编写大刚。

论文关键词：高等职业教育高频电子线路教材编写

长期以来，高等职业教育的教学模式及教材特点一直深受普通高等教育同类领域的影响，特别是教材编写的针对性不强，总试图覆盖更多层次的用户，即便是近几年各类高职高专规划类教材相继出现，但相当多的教材仍然是在传统框架的基础下适当精简内容而成。在2008年广西高职高专课程改革与教材建设研讨会上，许多专家就提出了用行为引导型教学法，推动高职高专课程体系改革和教材建设，以适应当前的高等职业教育的改革需要，就是以职业活动为导向，以提高人的职业能力为核心，手脑并用，行知结合，适应能力本位的教育。本人在这次教改活动中担任了《高频电子线路》教材的编写，体会较为深刻。

一、原有教材存在的问题

在担任《高频电子线路》课程的教学过程中，我发现原有的《高频电子线路》教材存在以下几个方面的问题：

1、虽然是近几年的高职高专规划类教材，但还是有本科教材的“影子”存在，理论上还是追求理论的完整和系统性，数学推导过程内容太多，而结果的分析太少，结论性的分析不够。

电路及元器件没有什么介绍和分析。跟不上高频电子技术发展的需要。

3、与《模拟电子技术》有重复的内容，如：“正弦波振荡器”。

鉴于上述原因，学生在学习《高频电子线路》这门课程时，感到枯糙难学，教师难教。

二、新教材编写的思路和实践

本人在编写《高频电子线路》这门教材时，力求突破传统的教材模式，尝试用新的结构体系、新的教学方案、新的表现形式、新的阐述方法来体现行为引导型教学法，推动高职高专课程体系改革和教材建设，构筑以实际应用为重点、以掌握项目实施过程为目的的新教材体系。作为该教材的编写者，本文试就该教材的编写思路与创新实践作如下介绍。

1．以职业岗位需求为依据，推动教材模式的创新

笔者认为：目前高等职业教育教材建设的目标已不再是解决有无教材的问题，而在于编写出有创意、有特色的新教材，特别是要推出以能力为中心的新模式教材，根本改变“重知识传授、轻技能培养”的传统教材模式，真正体现职业教育就业导向的理念，在教材的编写前期做好行业岗位需求分析是必不可少的重要工作。为此，笔者深入到相关的十多家现代生产企业的人力资源部门、生产技术部门、企业培训中心及相关的行业部门开展调查，并参考和借鉴了企业内部的员工培训技术资料、技术规范和相关的行业职业技能鉴定标准，注意将工作岗位急需的或使用频率高的知识、技能作为重要材料选人新教材之中。根据对岗位需求的调查和分析，各个内容都定出明确的能力目标。《高频电子线路》新教材的编写充分考虑了理论与实践的结合，注重工程应用能力和解决实际问题能力的培养，在教材中设置了“应用电路的安装、检测和调试”板快，力求在实践性、实用性和针对性方面突现特色。

2．以现代职教理念为平台，倡导教学方案的创新

现代职业教育的理念认为，应从教学的角度对职业的实际工作内容进行加工和处理。因此，《高频电子线路》教材的设计不再以教会学生知识为唯一目标，而以帮助、指导学生将所学知识应用于实际工作之中为主要目的，围绕技术应用能力这条主线来设计教材的结构体系和教学内容。例如，新编的《高频电子线路》教材则十分注意知识与工程应用的密切联系，首先，在教材内容的编排上打破了传统的章节排序，而是以课题的形式出现，在每一个课题中，从够用的理论知识，到元器件、实用电路的安装、检测、调试等都包括在内，学生每学完一个课题的内容，都能够既学了理论知识，又完成了实际电路的安装，检测与调试，大大地锻炼学生的实践技能，学生每学完了一个课题就系统地学完了一个完整的实际电路。高频电子线路是一门实践性很强的课程，编者将培养学生的工程实践能力作为课改的重点。在课程方案的设计方面进行了一些尝试：一是改变以往验证性实验为主的教学模式，加强了制作和调试电路等工程应用的实训内容；二是由测量数据和指标为主的验证实验转向完成工作任务及解决实际问题为主的技能训练；三是精心设计每一个实践项目的任务，将关键知识点融合在完成任务的工作中，倡导项目教学法。

3．以行业技术应用为依据。注重教学内容的适时性

当今电子技术的发展非常迅猛，高频电子线路课程要跟上时代的发展。其关键在于要适应当今高频电子技术应用的基本特点。在知识结构上实现“两个转化”。(集成元件规模的不断扩大及功能逐步完善。芯片内部集成的元件愈来愈多，电路愈来愈复杂，因此精简集成芯片内部电路分析，突出集成电路外部特性和功能应用，是符合职业院校的教学实际的。

4．以符合学生的学习心理为原则．注重教材表现形式的新颖性

《高频电子线路》新教材的开发力求以兴趣为引导。激发学生的学习热情和

积极性。教材中的主要电子元件和主要单元电路配有实物图，增加了电路的直观性，有利于变抽象的原理电路为具体的应用电路。教材的表现形式直观生动、图文并茂，排版生动新颖，有助于调动学生的阅读兴趣。

5．以符合学生的认知规律为基础。体现高职教材的层次性

《高频电子线路》新教材的编写充分考虑了高等职业院校学生的知识基础和教学实际。尽可能地降低了理论深度和难度。简约明了地介绍了高频电子线路的基本概念、基本原理和应用知识．避免了繁杂的数学推导和理论分析．有利于高等职业院校学生的学习和掌握。每个课题有自我测评题和参考答案，有利于学生温习和巩固所学的知识和技能。及时补缺补漏，这也有利于增强学生学习的责任感和主动性。以确保每个课题的能力目标达到基本要求。

三、教材特点

课程内容的.选取和排序应从相应职业岗位典型工作任务分析入手，根据人才培养目标和后继课程的需要而定。与高频电子技术相关的技术应用型人员的工作对象是电子设备或机电一体化产品。典型的工作任务是电子设备的认知、安装、调试、检测和维修维护。其工作过程涉及到电路的识图分析，元器件的拆装、检测、选用以及基本电路的改进等。据此，作为一种基于工作过程导向的课程设计，本课程的教材有如下特点：

安装、调试和检测为主线，选取教材内容并进行排序，设置学习性工作任务，引导学生“做中学”、“学中做”。本教材把高频电子技术相关的实验、实训内容与理论内容有机地融合为一体，体现了学习性，工作任务的完整性，学习过程与工作过程的一致性。这样的编排便于引导学生“做中学”、“学中做”，使学生在手脑并用的学习中得到思维方法和工作方法的训练，提高学生的自学能力和实践能力。

项目化的学习内容。一方面，通过引导学生查找相关资料，对具体的电子器件进行识别和性能测试，来理解各种性能指标的含义，获取实用知识。另一方面通过对基本高频电路或典型应用高频电路进行安装、调试和检测，配合必要的理论分析，引导学生掌握高频电子技术的基本概念和高频电子电路的基本分析方法。这种以实际应用电路的定性分析为主的课程设计，降低了学习难度，减轻了学生在理论方面的学习负担，突出了学习重点。

3、完整的知识结构是深入学习高频电子技术的基础。本教材围绕基本电子器件及其典型应用电路，以少而精的原则建立完整的具有开放性的知识结构。

参考文献：

[1]胡晓光[J]电子技术基础课程体系的改革与教材编写的实践电气电子教学学报2001年第23卷第3期

[2]瞿望[J]高职应用电子技术专业的改革与实践机械职业教育2004年第2期

⬮ 电子线路课件

我从实习中学到了很多宝贵的经验和知识，通过这次实习，我深刻的认识到了理论知识和实践相结合是教学环节中相当重要的一个环节，只有这样才能提高自己的实际操作能力，并且从中培养自己的独立思考、勇于克服困难。这次实习是自己亲自装配了一个收音机。虽然是第一次自己亲手做装配，但是我在这次实习中认识到，只有自己亲手做了，才会明白其实很多事是很简单的，只要你敢做，就没有你做不到的事。

以前上理论课总觉得老师讲的太抽象，通过这次实习，又重新明白了很多东西。通过两个星期的实习，使我对电子元件及收音机的装机与调试有一定的感性和理性认识，打好了以后学习模拟电路课的入门基础。同时实习使我获得了收音机的实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

从小我就喜欢组装和拆卸，可这次我却失败了。总结这个实习我感觉自己有时候十分的粗心和不自信，刚开始我得收音机是好的，可我测试的时候总是不响，问了同学才知道原来我没有打开开关。打开开关准备去检查，在检查之前自己极度不自信的再次测试一遍，这到好将接到扬声器的线弄断了，接着是重新焊接扬声器的街头，螺丝刀不小心又将扬声器焊接处给脱落了。俗话说祸不单行，然后是可变电容接头断了，焊接处的铜箔融化。只好作废。哎。在这个实习环节中，我明白了自信的重要性。但也明白了自己的动手能力还十分的不足，缺乏锻炼，所以在日后的学习过程中，我应该努力的将理论与实际联合起来，着重锻炼自己的动手能力，是自己面对以后的工作时有一定的底气。

这一次的实习不仅使我对成功有了更大向往而且对于失败我也明白坦然的好处和换个角度想的态度.一切的技术与经验都是在实践中一点一滴的积累来的，这次我又知道了不少电路元件与如何安装的知识。实习是培养我们动手能力的一个好机会，通过这次实习，我学会了基本的焊接技术，收音机的检测与调试，知道了电子产品的装配过程，我们还学会了电子元器件的识别及质量检验，知道了整机的装配工艺，这些为我们的培养动手能力及严谨的工作作风，也为我们以后的工作打下了良好的基础总之，在实习过成中，要时刻保持清醒的头脑，出现错误，一定要认真的冷静的去检查分析错误!在实习过程中最挑战我动手能力的一项训练就是焊接——看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。在不断挑战自我的过程中，我拿着烙铁的手不抖了，送焊锡的手基本能掌握用量了，焊接技术日趋成熟。当我终于能用最短时间完成一个合格焊点时，对焊接的恐惧早已消散，取而代之的是对自己动手能力的信心。在这一过程当中深深的感觉到，看似简单的，实际上可能并非如此。

总的来说，我对这门课是热情高涨的。第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在实习课正是学习如何把东西“装回去”。每次完成一个步骤，我都像孩子那样高兴，并且很有“成就感”。通过两个星期的学习，我觉得自己在动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。

⬮ 电子线路课件

甲方（发包单位）：

乙方（承包单位）：

经甲乙双方自愿协商同意，决定由乙方承包建设甲方的，为明确双方在该项目中的权力、义务和责任，特签订以下工程承包合同，由双方共同遵守。

第一条工程项目

一、工程项目名称：

二、工程地点：

三、工程承包范围：

1、数字监控系统的布线及设备安装调试；

2、桥架安装；

四、工程承包内容

1、数字监控系统的布线根据甲方审定的施工图进行施工；

2、提供本次工程数字监控系统设备并安装调试；

3、桥架安装按照甲方提供施工图进行施工。

五、工程建设质量承包要求：

整个工程项目施工及验收必须符合综合布线国际标准ISO/IECIS11801和国内标准《建筑与建筑群综合布线系统工程施工及验收规范CECS89：97》和《建筑与建筑群综合工程设计规范CECS72：97》。

1、桥架工程要求：

1）水平桥架安装；

2）垂直桥架安装；

3）桥架三通爬坡制作；

2、布线工程要求

1）、数字监控系统，共计XX个前端，按照甲方要求，支持计算机网络传输、具备管理权限设定。

第二条双方责任

一、甲方：

1、指派现场代表负责协协调乙方施工；

2、对乙方的施工进度，质量等问题进行监督检查；

3、及时支付工程预付款达到工程总价的60%和工程验收合格后的工程结算款达到工程总价的100%、

4、甲方负责协助乙方按进度安排进行施工；

5、甲方负责协调解决乙方在施工中的用水、用电事宜（费用甲方承担）。

6、甲方提供乙方工作场所和库房，以供现场工作人员的办公地点及设备堆放场地。

7、甲方应负责系统设备的安全，防止已经安装的前端设备和布线被盗、损害。

8、保修期内属非安装、调试的原因（如人为破坏、自然灾害等）而出现的系统故障，由甲方负责。

二、乙方：

1、服从甲方的统一调度；

2、组织人员进场；

3、按照本承包合同中规定的范围、内容、要求以及工程期限完成工程施工，并提供相应的工程文档；

4、工程质量必须达到优良；

5、系统验收合格后壹年内，在系统运行过程中因属系统安装调试的原因而出现的故障，由乙方负责免费维修。

第三条工程期限及配合

一、进场日期为年月日，工期定为天，并配合验收。

二、如乙方无故延误工期则视为违约，按每延误一天处以合同金额的1‰罚款。

第四条工程费用

一、数字监控系统、桥架安装、按照合同施工范围严格施工，工程范围之外的工程材料及工程量增减按照实际增减量根据市场单价合理报价及结算。

二、经甲乙双方协商确定，本次工程承包合同总金额人民币：XXXXXXXX元整（XXXXX￥）。如果发生工程量的变更，甲方按四条第一款的规定在该总金额的基础上增加或减少支付乙方的工程费用。

第五条工程验收

一、验收标准：根据国际标准ISO/IECIS11801，国内标准CECS89：97的规定进行验收；在竣工验收前乙方应向甲方提交以下技术文件：（1）详细布线安装图2份（包括各楼层监控摄像机布置图，线缆走向系统图及编号等内容）

二、验收要求：除不可抗力的原因外，乙方承包建设的工程经验收达不到规定要求，乙方必须返工，费用由乙方承担。由此造成工期延误的，按每延误一天处以工程总额的1‰罚款。

第六条付款方式

一、合同签定后3日内，甲方向乙方支付工程预算总费用的60%，计为人民币：X万X仟X佰X拾X元X角（￥XXXXX元）；

二、工程完工乙方自行验收后三日内，甲方应安排验收，并在验收合格后壹周内根据实际工程量（如有变化，按本承包合同第四条的有关规定增减工程费用）与乙方结算至工程总费用的100%（￥XXXXX元），如甲方无故不予支付，按每延付一日处以工程总额1‰的罚款。

第七条合同纠纷

一、如有一方违背本合同，除本合同另有约定外，应负责向对方支付违约金1万元，并赔偿因对方违约而造成的经济损失。如在履行合同中发生争议，双方应协商解决，如协商不成，任何一方均可向人民法院起诉。

★检讨书大全jt56W.coM精选指南:
• 线路方案 | 线路改造施工方案 | 结婚二十年句子 | 电子版 | 电子线路课件 | 电子线路课件

二、本承包合同的附件包括：附表1：XXX监控系统点位图；附表2：XXX桥架安装图；以上附件1—2是本承包合同有效组成部分，与本承包合同具有同等效力。

三、本承包合同经甲乙双方签字盖章之日起生效。本承包合同一式肆份，甲乙双方各执贰份，具有同等法律效力。

甲方（公章）：_________乙方（公章）：_________

法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

⬮ 电子线路课件

模拟电子线路基础 傅丰林主编

课后习题答案 西安电子科技出版社

免费下载

第1章 晶体二极管及其电路
1.1 半导体的基础知识
1.1.1 本征半导体
1.1.2 杂质半导体
1.1.3 载流子的运动方式及形成的电流
1.2 pn结与晶体二极管
1.2.1 pn结的基本原理
1.2.2 晶体二极管
1.2.3 晶体二极管电路
1.3 特殊二极管
1.3.1 稳压管
1.3.2 光敏二极管
1.3.3 发光二极管
1.3.4 变容二极管
思考题与习题
第2章 晶体三极管及放大器基础
2.1 晶体三极管
2.1.1 晶体三极管的结构与符号
2.1.2 晶体管的放大作用
2.1.3 晶体三极管特性曲线

2.1.4 晶体管的.主要参数
2.2 放大器的基本组成和主要性能指标
2.2.1 放大器的含义
2.2.2 放大器组成原则
2.2.3 放大器主要性能指标
2.3 放大电路的分析方法
2.3.1 静态分析
2.3.2 动态分析
2.4 晶体管偏置电路
2.4.1 固定偏流偏置电路
2.4.2 分压式偏置电路
2.4.3 电流源偏置电路
2.5 放大器三种基本组态
2.5.1 共射放大电路
2.5.2 共基放大电路
2.5.3 共集放大电路
2.5.4 三种放大电路性能比较
2.5.5 射极带有电阻的共射放大器
2.5.6 有源负载放大器
2.6 多级放大器
2.6.1 耦合方式
2.6.2 多级放大器性能指标的计算
2.7 放大器的表示法
2.8 放大器的频率响应
2.8.1 线性失真
2.8.2 单级放大器的频率响应
2.8.3 多级放大器的频率响应
思考题与习题

求助：

有的同学，发到  (将A换为@)

悬赏5元

同求本答案，请点赞，优先展示。

⬮ 电子线路课件

发包方：（以下简称甲方）承包方：（以下简称乙方）根据《中华人民共和国合同法》有关规定，为明确双方在施工过程中的权利、义务和经济责任，经双方协商同意签订本合同。

一、工程项目

1、工程名称：制冷系统改造工程

2、工程地点：有限公司厂区内

。

范围及要求：六台空调机组；冷冻水管、闸阀、过滤器；风道；水箱等招投标文件内容。

A、组合式空调机组安装：组合式空调机组生产厂家为深圳市麦克维尔空调有限公司。规格型号及性能参数按照设计要求。其中除灰、除尘配电室24号变频器配电室2台，单位冷量617.2W,房间总冷量170KW，风量18000（m3/h)，机组冷量180KW，落地式机组。

B、辅材及冷冻水管安装：包括冷冻水管、各种阀门、过滤器、橡胶软接头、温度计、压力表、配电箱、电缆线、管道支架、管道保温等。

C、风道安装：包括有机玻璃钢通风管道、双层百叶风口、手动调节阀、防火手动调节阀等。

D、水箱及配套设备部分：包括排污潜水泵（排污泵生产厂家上海东方泵业（集团）

有限公司，电机生产厂家为上海东方威尔电机有限公司，叶轮的材质为HT、截止阀、止回阀、过滤器、橡胶软接头、压力表、温度计、玻璃钢水箱（壁厚：底板、冷却水管、电缆线、配电箱、水箱加热装置等。

E、土建部分：包括新建制冷机房、设备基础制作安装等。

二、施工准备

（一）甲方

1.负责工程周围的疏通工作，协调乙方与甲方各部门之间的关系，保证工程施工顺利进行。

2.协助乙方办理工程开工及厂内施工所需各种手续。

3.为协调工作，甲方指定为工地代表，进行技术及安全施工监督，由物业公司及施工所在部门派安全监护人。

（二）乙方：

1.编制施工方案；施工组织设计；施工安全技术措施；施工总进度计划送发包方。

2.乙方委派

3.遵守甲方安全管理规定，与甲方签订安全协议后方可开工。

三、工程期限及要求

工程工期为45天。签订安全协议第二日为开工日期。乙方要严格按照工期要求完工，未按期完工，延期一天，扣除0.3%的工程款。如因甲方原因，不能按期完工，须经甲方认可，工期顺延。

四、工程安全和质量管理

1、施工过程中必须保证建筑物的安全。

2、施工中发生的由乙方责任造成的不安全情况和一切事故由乙方负责。

以保证安全。

4、乙方应严格按照有关施工规范进行施工，不得随意更改设计及施工方案的内容，如需变更应征得甲方同意。

多余材料、施工垃圾及时清理、移走，并使现场保持清洁。

6、乙方应在施工前向甲方提供主材的质量证明材料，主材样品，经甲方认可后，方可使用。

五、工程价款确定及支付

、工期满足合同要求，按合同价结算。未能达到合同要求，按有关规定扣罚。

2、付款方式：本工程不拨预付款。工程完工验收合格后，无质量问题，支付工程款90％，留10％为质保金，一年后，复检合格，支付余款。

3、乙方须提供17％增值税发票。

六、工程验收

按国家工程竣工验收的有关规定进行验收。

七、违约责任

（一）乙方的责任：

1、工程质量不符合合同规定的，负责无偿返工。

2、由于乙方原因致使工程不能按合同规定的工期交付使用的，所造成的损失由乙方承担。

（二）甲方的责任：

未能按合同的规定履行自己应付的责任，竣工日期顺延。

八、纠纷解决办法

执行本合同发生争议，由当事人双方协商解决。协商不成，可向人民法院起诉。

九、附则

乙方一份。

加盖双方公章或合同专用章即生效，工程竣工验收符合要求，结清工程款后终止。

乙双方如需提出修改时，经双方协商一致后，可以签订补充协议，作为本合同的补充条款。

甲方（盖章）：乙方：（盖章）

甲方代表：乙方代表：

合同经办人：

签订时间：年月日

⬮ 电子线路课件

电子技术基础课件：

模拟电子技术基础教学设计

一、课程的性质、任务和教学目标

(一)课程性质：模拟电子技术基础课程是电气、电子信息类和部分非电类专业学生在电子技术方面入门性质的技术基础课，具有自身的体系和很强的实践性。本课程通过对常用电子器件、模拟电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得模拟电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能，为深入学习电子技术及其在专业中的应用打下基础。

(二)课程任务：通过课堂讲授，课堂讨论、习题、电化教学、课程设计、实验等环节，使学生获得模拟电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的.内容，以及为电子技术在专业中的应用打下良好的基础。

(三)通过本课程教学，学生应达到下列教学目标：

1、了解模拟电子技术方面的基本知识、基本理论；

2、掌握模拟电子技术方面的基本技能及应用；

3、培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、课程内容和要求

本课程主要讲授内容有各类典型放大电路、运算电路、滤波电路、电源电路；要求学生掌握电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及为电子技术在专业中的应用打下良好的基础。

(一)理论教学

1．半导体二极管及其应用

1）了解本征半导体、杂质半导体和PN结的形成。

2）掌握半导体二极管的基本应用。

3）理解普通二极管、稳压二极管、晶体管和场效应管的工作原理，掌握它们的特性和主要参数。

2．半导体三极管及其基本放大电路

1）理解晶体管和场效应管基本放大电路的组成、工作原理及性能特点。

2）掌握放大电路静态工作点和动态参数（）的分析方法。

3）理解多级放大电路动态参数的分析方法。

4）掌握放大电路频率响应的有关概念。

5）理解单管放大电路频率响应的分析方法。

6）了解多级放大电路的频率响应。

3．集成运算放大器电路基础

1）理解差分放大电路的组成和工作原理，掌握静态和动态参数的分析方法。

2）了解典型集成运放的组成及其各部分的特点，掌握其电压传输特性和主要参数。

3）掌握由集成运放组成的基本运算电路的分析方法。

4．负反馈放大电路

1）掌握反馈的基本概念和反馈类型的判断方法。

2）理解深度负反馈条件下放大电路的分析方法。

3）理解根据需要在放大电路中引入反馈的方法。

4）了解负反馈放大电路产生自激振荡的原因、稳定判据和消除自激振荡的方法。

5．集成运算放大器在信号处理方面的应用`

1）了解典型有源滤波器的组成和特点。

2）了解有源滤波器的分析方法。

6．信号发生电路

1）掌握正弦波振荡电路的组成和振荡原理。

2）掌握RC桥式正弦波振荡电路的组成、工作原理。

3）了解LC正弦波振荡电路和石英晶体正弦波振荡电路的组成、工作原理和性能特点。

4）理解典型电压比较器的电路组成、工作原理和性能特点。

5）理解非正弦波振荡电路的组成、工作原理、波形分析和主要参数。

7．功率放大电路

1）了解功率放大电路的类型及特点。

2）理解功率放大电路最大输出功率和转换效率的分析方法。

3）掌握互补功率放大器的应用。

4）了解功率放大电路应用中的相关问题。

8．直流稳压电源

1）掌握单相整流电路的工作原理和分析方法。

2）了解典型滤波电路的工作原理及电容滤波电路输出电压平均值的估算。

3）理解线性串联型稳压电路的工作原理，掌握集成三端稳压器的应用。

4）了解开关稳压电路的工作原理。

9．电力电子电路

1）了解晶闸管的结构和工作原理。

2）掌握晶闸管的整流电路和触发电路。

⬮ 电子线路课件

电子白板制作课件

随着科技的不断发展，电子白板在学校教育中起到越来越重要的作用。它采用先进的投影技术结合电子设备，可以显示出各种教学内容，有效地提高了教学的效果。本文将详细介绍如何制作一份生动且具体的电子白板课件。

制作电子白板课件需要准备一台电脑和一块电子白板。电子白板是一种触摸屏设备，它可以连接到电脑上，并且允许教师用手指或特殊的电子笔在屏幕上书写、操控。现在市面上有许多品牌和型号的电子白板可供选择，教师可以根据自己的需求和预算来选择适合自己的设备。

打开电脑并连接电子白板。在电子白板上运行的软件通常会与电脑互相配合工作，所以请确保电脑上安装了相关的驱动程序和软件。一旦连接成功，电子白板上将显示电脑屏幕的内容。

然后，选择合适的软件来制作电子白板课件。市面上有很多电子白板软件可供选择，如SMART Notebook、OpenBoard和Microsoft PowerPoint等。教师可以根据自己的喜好和需求来选择合适的软件。这些软件通常提供了丰富的功能，可以在课件中添加文字、图片、音频和视频等多媒体元素，使得课件更加丰富多样。

在制作课件的过程中，教师应该注意以下几个方面。要根据教学内容的结构和逻辑来组织课件，使得学生能够清晰地理解和掌握知识点。可以使用丰富的图表、表格和图像来呈现信息，提高学生的学习兴趣。教师还可以通过在课件中添加互动元素，如游戏和小测验，增加学生的参与度和学习效果。

在制作完电子白板课件后，教师应该进行一次全面的检查。检查应包括拼写错误、图像质量、链接和多媒体文件的正确性等方面。确保课件的内容准确无误后，教师可以将课件保存并备用。

电子白板制作课件是教育教学中的一项重要工作。它可以帮助教师更好地传递知识，提高学生的学习兴趣和参与度。通过正确使用电子白板软件和丰富多样的教学内容，教师可以制作出一份生动具体且富有互动性的电子白板课件，为学生提供更好的学习体验。

⬮ 电子线路课件

(以下简称甲方)

(以下简称乙方)

根据甲方配电改造方案,乙方承担其施工任务,为明确双方在施工过程中的权利和义务,保证施工任务按时、优质、顺利完成,经双方协商，签定本合同，以资信守。

一、 工程概况及承包方式：

工程名称： 工程地点： 承包方式：包工包料(线材由甲方指定采购，由甲方负责与供货方结算)

二、 承包范围：

定制专用配线柜一个(2米*1.5米*0.5米)，计8500.00元。 指定乙方采购PVC绝缘管(直径100毫米)以及配件，计600.00元; 指定乙方采购接线端子,绝缘带，计3000.00元; 维修低压电容补偿屏2块并并指定乙方负责购买相关配件，计6000.00元; 乙方拆除老配电间低压出线;安装新配电间各路低压出线并保证车间正常运转，安装及拆除工资计10000.00元。

三、 工程期限及质量

工程期限：合同签订，预付款到账后即开工，有效工作日45天;

工程质量：工程质量合格，以保证各车间用电正常，无功补偿正常工作。

四、 甲方责任及权利：

协助乙方现场施工，协调好周边环境，严格控制影响工程进度的不良现象。

五、 乙方责任：

1、 明确施工措施和质量要求，作好施工前的准备工作，并密切协调好与高压的安装工作。

2、安全生产，文明施工，杜绝安全事故的发生，如发生事故，概由乙方负责; 搬迁电器设备时若有损坏负责维修或赔偿; 结算前，乙方负责提供符合报帐要求的票据;

六、 合同价款与付款方式：

1、 工程费用：根据本工程预算书，经甲乙双方商定，确认工程总价(不含电缆线)为贰万捌仟壹佰元整(￥28100.00元);

2、 付款方式:合同签定甲方即预付工程备料款壹万元整(￥10000.00元) ,本电缆安装工程和低压补偿工程均验收合格后,于20xx年4月15日前一次性付清其余工程款壹万捌仟壹佰元整(￥18100.00元)。

七、 未尽事宜，双方协商解决。协商不成时，根据合同法、电力法进行解决。

本合同一式二份，甲、乙双方各持一份。

甲方： 乙方：

法定代表人：委托代理人：

时间： 年 月 日 法定代表人： 委托代理人： 时间： 年 月 日

推荐阅读: 电子巡更系统方案（精选二十篇） 英语初中课件(集合二十篇) 猜谜谣课件(系列二十篇) 电子信息工程简历(精选二十篇) 生命流言作文(精华二十篇)

需要更多的电子线路课件网内容，请访问至：电子线路课件

热门标签: 纪念二十年句子 合同电子版 电子解决方案 依赖电子设备 二十大宣传标语 二十年聚会致辞

文章来源：https://www.jt56w.com/xueshengjiantaoshu/97708.html