教学反思发言稿简短汇总5篇。

如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业，为了让自己的演讲致辞流畅。这时我们就需要备好一份好的演讲稿，演讲稿应具有准确性、严谨性，条理规范，文字精炼，您知道如何写出让人眼前一亮的主题演讲稿吗？如果您想成功实践“教学反思发言稿简短”这篇文章必看，希望这些信息对你有所启发！

教学反思发言稿简短(篇1)

这堂课力求通过教学，使学生初步理解字体、字号的含义，能够对文章的文字格式进行合理设置，使文章活泼、主题突出。重点是学会文字的字体、字号及文字颜色的设置方法。现在就结合这节课从以下几方面来进行评课：

一、成功之处：

1、课堂上合作探讨以学生为中心，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视自己的主导作用。同学们在愉快的环境中学习，互相帮助，共同提高，体验了合作的乐趣。让学生操作，充分调动学生的积极性，让他们以此为起点，来学习新的知识经验。

2、实践是创新精神与自学能力的集中体现，是训练自学能力和创新能力的最佳途径。在初尝成果的基础上，学生已掌握了对“字体、字号及字体颜色”的操作。最后，进行了课堂延伸，设置了创新性学习内容：“除了修饰文章的字体、字号、文字颜色外，还可以对文字进行哪些方面的修饰呢？”学生们跃跃欲试，充分发挥自己的想象，利用工具栏中的其他字体修饰命令，大胆创新，精心修饰，自己的文章变的更加美观漂亮了。

3、本课的教学设计从人的认识规律，学生的年龄特点出发，遵循现代的教学理念，屏弃传统填鸭式教学，利用多媒体网络教学，把教师的教和学生的学完美的结合起来，达到了教得轻松学得愉快的效果，更有益的是整节课都给了学生更多的思考空间，达到了使学生主动学习的目的。

二、不足之处：

1、本节课对设置文字的字号、字体、颜色时让小组代表演示设置方法时，其他学生也积极举手，但由于时间关系，老师忽视了他们，其实应该给他们一次展示的机会。

2、在成果展示一环节，应该给作品不是太优秀的同学一些机会，让他们也向大家展示一下自己，听他们说一说，可能大家会有意想不到的收获。

总之，本节课，体现了素质教育的新理念，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围，收到了很好的教学效果。至于缺憾和不足的地方，在今后的教学工作中，一定要扬长避短，取得更好的教学效果。

教学反思发言稿简短(篇2)

今天我演讲的题目是：教学反思之我见。

上个星期五，我在中午看班时，从一份刊物上，读到了苏州大学著名的博士生导师朱永新教授一篇文章，其中有这样的一段话：“我愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果教师坚持写课后反思，几年后还没有成名，我将负全额赔偿”。读完这段话，我进行了认真的反思，我认为朱先生不光在于激励教师要写教学反思，还告诉我们教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。

在实施新课改的背景下，要想成为一名优秀的教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备不断的反思的意识，唯有如此才能使自己与时俱进，才能对自己提出更高更远的目标，向教学艺术的殿堂迈进。教学反思我认为不单是教学经验的总结，同时也是教师以自己的教学活动过程为思考对象来对自己所做出的教学行为、教学决策以有及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。每次教学一结束，及时动笔反思，精炼地记录其中体会最深处，日后再去回味，或许将受益无穷，既然教学反思作用重大，作为教师，应从那些方面来进行反思呢？教学反思的内容很多，但我认为以下几个方面是教学反思的重点：

一.从教学理念方面进行反思

教师的教学反思是否全面，不能只看是否反思了教学问题，而要从根本上反思自己的教学是否体现了以人为本的理念，是否充分体现了新课改的要求，是否在努力改变学生的学习方式，是否充分利用了学生身上的课程资源，是否在于努力提高学生的素质而不仅为分数，即教师也需要对自己教学活动中所表现出来的'教育观、课程观、学生观、评价观进行反思，从根本上说，是对自己教育价值观的反思，只有这样，教学反思才能促使自己观点不断更新与发展。

二.对教学中的亮点进反思

教学中的亮点应包括教学中的成功之处以及教学机智，在课堂教学之后，如果确实有独具匠心之处应及时归纳和总结，课堂上随着教学内容的展开，问题情境的假设，或者一些偶发事件的产生，教师总会突然产生一些灵感，出现一些精彩的片断，给人的感受是惊叹的，启迪是深远的。如引人入胜的的新课导入，别有风味的氛围营造，得心应手的教具运用，新颖别致的难点突破，别具一格的智能开发，出神入化的学法指导，画龙点睛的诱导评价，留有悬念的课尾总结等等，这些智慧的闪光往往“突如其来，突然而去，不由自主”，不及时利用教学反思去捕捉，便稍纵即逝，会再也想不起来，造成很大有遗憾。

三.对教学不足的反思

“智者千虑，必有一失”，教学过程是师生双边互动的过程，因此教师的教学难免会发现疏露和不足，如备课时，设计的教学情景没有收到好的效果，忽视了一些知识的必要拓展，部分教材的处理太死板，忽略了某一类知识前后的本质联系，过于重视知识本身的结构体系而忽视学生的接受能力等等，及时的记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，改进教学设想，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一人新的境界和高度。

四.对课堂中学生的反应的反思

教学效果往往通过课堂中学生的反应表现出来，课堂上学生正襟危坐、聚经会神或偶尔点头示意或面带笑容积极回答，或锁紧眉沉思，这说明学生处于积极的学习状态，也表明教师教法适宜，方法有效，如果课堂表面平静，学生面无表情，目光呆滞，或坐立不安、交头接耳、目光四盼，或眉头紧锁，目光愕然，说明教师授课不精彩，教学方法呆板，未引起学生共鸣，教师授完课后，应及时反思课堂上学生的反应情况，不断改进教学内容和教学方式。

教学反思是教师思维火花的闪烁，教师要及时捕捉、记录，以便在今后的教学中“择其善者而从之，弃其不善者而改之”。少走弯路，不断提高教学质量。

一个教师不在于他教了多少年书，而在于他“用心”教了多少年书。教师应该“用心”去教书育人、记录教育现象、思考教育问题、体会教育感受，只有不断的反思，才能不断提高，让反思成为一种习惯，成为一种风尚！同行们，我们一起尝试并坚持吧，相信我们一定不会永远只是一个“教书匠”。

由于本人写作能力有限，见解不透彻，不足之处请各位同行多多指导，谢谢大家！

教学反思发言稿简短(篇3)

文章:本文章的主要内容是关于演讲稿:不忘国耻，振兴中华_教学案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

不忘国耻，振兴中华

同学们，你们还记得1860年10月6日那天吗？这是中国人民永远难忘的日子，英法联军侵入北京城，闯进了圆明园，施以兽行，这是作为中国子民一辈子的耻辱。

我伤痛啊!清朝的**是那样的软弱，那样的无能，看这些可恶的强盗在我国的领土上，横行霸道，熊熊大火整整在圆明园燃烧了三天三夜，而那些清朝的皇亲国戚、达官贵人竟然无动于衷，我又怎能不伤痛呢？

黑暗终于过去了，迎来了灿烂的光明。这一缕缕的阳光为我们抹去了黑暗的阴影，迎来了辉煌的荣耀！难忘2019年香港重回祖国的怀抱；不能忘2019年我国成功地加入世贸组织；更不能忘2019年，神州“六”号载着人类的梦想探索宇宙。

如今，这东方睡狮已经觉醒，我们国家已经成为举世瞩目的体育强国，彻底洗刷了“东亚病夫”的耻辱。截止至今，我国运动员共获1498个世界冠军，打破世界纪录1054次，令外国人刮目相看。你听，你听，08年奥运会的脚步已越来越近；你看，你看，“五福娃”高唱“北京欢迎您！

”向全世界人民发出诚挚的邀请……

同学们，作为世界上最坚韧民族的一员，作为龙的子孙，让我们时刻谨记“不忘国耻，振兴中华”！为中华之腾飞而读书！

内容概括：这篇介绍了关于演讲稿不忘国耻，振兴中华,五上口语交际·习作七，希望对你有帮助！

教学反思发言稿简短(篇4)

幼儿园教学反思范文

在教育过程中，经常使用表扬和批评。表扬对孩子的长处和优点意味着美丽。表扬决非吹捧、夸张和投其所好，而是实事求是、诚心诚意，以达到进一步激发和调动积极；性的目的。

批评则是对幼儿的缺点和错误的分析和否定的过程，批评决不是讽刺挖苦，抓辫子扣帽子、打击报复，而是善意、公正地帮助幼儿认识和纠正错误，接受教训，增强生机和活动。在心理教育过程中，因人因时正确运用如上表扬和批评的形式，可以使幼儿提高认识水平，强化良好的活动动机，激发积极的精神情感，促进能力的形式和发展，增强上进心和责任感。只有把表扬和批评巧妙地结合起来，以表扬为主，以恰当的批评为辅，才能达到教育的真正目的。

关键字：表扬批评适时适度适法幼儿的是非正误认知及其心理品质，行为习惯的养成，在很大程度上取决于教育者的导向和激励。随着快乐教育 、 尝识教育的大力倡导，以及热爱孩子、尊重孩子的教育理念不断深入人心，人们越来越重视表扬在对孩子教育中的作用。

然而在幼教工作的实践中，人们又不得不问： 表扬得越多越好吗? 我认为，在教育孩子的天平上，光有表扬是不够的，还应该有适当的批评，并且对孩子的表扬和批评，必须谨慎而科学，力求做到适时、适度、适法。

一、适时地运用表扬和批评所谓适时，就是要抓住理想的教育时机，及时地给予表扬和批评，力求达到良好的效果。一是要善于发现时机。比如，对于经常调皮捣蛋的孩子，我们应该在日常行为表现中找到他的闪光点，并及时给予肯定和表扬。

二是要善于选择时机。比如在幼儿情绪激动哭闹的时候，跟他说道理自然远不如待其情绪稳定后进行教育引导的效果好。三是要善于创造教育契机。

比如开展各种丰富多彩的集体活动，有针对性地教育，启发幼儿扬长避短，有意为某些不足的幼儿创造行动体验的机会，并给予表扬和鼓励，达到教育幼儿的真正目的。

2、 适当使用表扬和批评有一定程度。但在幼儿教育的实践中，存在着大量的随机性和学位意识的缺乏。有些家长和老师在孩子表现好时夸大其词：

你真行!太了不起了! 你太棒了，谁也比不上你!

诸如此类表扬容易使孩子； 飘飘然、昏昏然 ，盲目自大，惟我独尊，时间一长，就听不得半句批评的话，这样的表扬就适得其反了。因此，我们应该加强表扬和批评的意识。

分寸适度。一切从幼儿的客观实际出发。表扬，不是言过其实的乱吹捧。

对孩子言过其实的表扬，会使孩子形成不切实际的自我认识，一旦这种认识与现实生活中他人恰当的评价发生冲突，幼儿的心理就会失去平衡。批评，也是善意的，不是呵斥和恐吓，更不应把后果严重化，断定一个幼儿可怕的未来，比如说他是长大没有出息等。无论表扬还是批评，都得把握好分寸，别忘了，我们的教育对象是无知而渴知的幼儿。

频率适度。表扬和批评，都不是多多益善，关键是恰到好处，二者结合运用，针对具体对象适时的调适，绝不能凭个人的情绪因素把孩子定格了，更不能对自己喜欢的孩子，就毫无休止的表扬，对自己不喜欢的孩子就一味的批评，要知道，每个孩子都是可爱的。

语言适度。语言不仅要从孩子的实际出发，同时还要注意到幼儿的认知和兴趣特点，力求形象、生动，批评的语言要富于亲切感，具有激励性、启发性，让幼儿明白为什么能这样做而不能那样做。

三、适法地运用表扬和批评在对幼儿进行表扬和批评时候，要强调方法在具体情况中要力求做到用之有方，行之有效。

表扬和批评并重互为调节。立足于深层次的爱，从事实出发，是非分明地给予适当的表扬和批评，使二者互为调节，互促互动，这才是科学的方法。

表扬和批评要因人因事而异。孩子有近似的共性特点，也有和不相同的个性特点，对他们运用表扬和批评；是既要注意某些共性特点，也不可忽视个性特点，因人因事不同，就应进行不同的表扬和批评，在运用时，仔细斟酌，做到一把钥匙开一把锁 。

表扬和批评要选择相宜的环境。如有的宜在集体面前进行，有的宜在个别谈话中体现，有的可在游戏、劳动、参观等活动中渗透，有意识地启发，使教育者的表扬或批评隐含其中，达到事半功倍的效果。

要努力争取家长的配合。绝大多数家长对宝贝们都是滥用表扬，也有少数家长把孩子捧惯得无法无天了，就一反；常态地跳到滥用批评的极端。这种家庭教育不仅阻碍了儿童的健康成长，也给幼儿教师带来了极大的困难。

因此，我们必须通过平时的家园联系等渠道，努力提高家长的家教水平，只有使家园教育共同配合，才会有理想的教育效果。

表扬能让孩子们感到快乐和子心。批评可以帮助孩子保持清醒的头脑，充分理解自己的缺点。只有把表扬和批评巧妙地结合起来，才能取得良好的教育效果。但要以表扬激励为主，批评要注意方式方法，尽量婉转含蓄，这样的教育才是真正的体现了热爱孩子、尊重孩子 ，才会让孩子们在教育的海洋里激情无限!

谢谢阅读！

教学反思发言稿简短(篇5)

梅花香自苦寒来

——一名教师的专业成长之路张仁丰

从大学毕业走上讲台到今天，接近十四年了。这十几年见证了一个人一生中最能打拼也是最精彩的日子，记载了一个人一生中最具绚丽多彩，最为激情燃烧的那段岁月。谈不上什么名师，我把自己在专业成长中的几点经验和大家分享一下。我的这十几年，我把它分为三个阶段。

第一个阶段：对工作充满激情，上好每一节课，厚积而薄发。

第一次走上讲台，上第一节的情形历历在目，自己也不时的重温那份激动、紧张的心情。第一堂课是最令人难忘的，因为那是你真正成为人师的开始。也就是从那个时候开始，你将你的满腔热情都投入到工作中去。我从事英语教学工作是从20xx年开始，那时候的实验小学应该是我们章丘市最早开设英语的学校。因为我们小学英语起步比较晚，从20xx下学期才开始我们全市才正式开设英语。因此，那时候各种教学竞赛活动也比较少。小学英语课究竟怎么上，我们都在摸索。就是在这段时间，凭着对工作的满腔热情，凭着年轻的充沛精力，奠定了以后成功的基础。记得在实验小学的时候，一个级部六个班，自己上课的声音从一班到六班就没有改变过，而且每上完一个班后，都对教案有一个新的认识，不断修改教案，直到教学过程很完善了为止。尽管是同样的内容重复上六遍，但是自己从没有觉的枯燥，相反从每一次课堂教学中不断完善自己的教学，提高自己的教学水平。就是在这样一节节的常态课中，一点一滴的积累，才能厚积而薄发。

第二阶段：千锤百炼，形成风格。

一、抓住每一次教学竞赛活动的机会，在实践中形成风格。

从20xx年开始，我们小学英语的各类教学活动逐渐多了起来，这也给我们每位英语教师提供了展示自己的机会。“成功总是青睐于有准备的人”，经过三年的不断摸索与实践，自己的课堂教学已经有了初步的风格。20xx年10月我参加了章丘市小学英语优质课评选，获得了一等奖。之后又参加了教师全员创优活动，后来演变为教师素质大赛；教学能手比赛、济南市优质课等等。每次比赛，都感觉自己的教学又上了一个台阶。这样的教学竞赛活动，对一个教师的成长是及有帮助的，因为在准备这节课的过程中，他会考虑到方方面面，对教材的把握和理解、对学情的分析、教学方法的使用甚至是每一句话该怎么说，有什么目的。经过这样一节课，你会发现自己的优点和不足，你会从中学到很多，那么你的课堂教学水平也就会上一个台阶。所以说，我们每位老师都要珍惜这样的机会，并且充分利用好这样的机会，因为它是你的得意之作。无论是什么样的公开课，哪一级的公开课，我们都要认真对待。

二、坚持学习，不断巩固自己的专业知识，提升自己的教育教学理念和课堂教学水平。

对于我们英语教师来讲，学习是至关重要的，尤其是对英语专业知识的学习，对自己英语知识储备的更新。像口语、听力以及一些比较流行的英语现象等等。专业知识是我们教师的立身之本，由“一桶水”到“源源不断的活水”，就是对教师的专业素养提出的新的挑战。

那么另一方面的学习就是关于课堂教学的。我们现在外出学习的机会很多，尤其是听课的活动。那么我们要学习他人的长处，但是我们也不能盲目的全盘接受，而是要吸收符合你自己的特点的那一部分。每个人都有自己的教学特点，所以你要了解自己的特点。本来你是属于比较内秀的那一类，而非要学蹦蹦跳跳，很煽情的那种，那效果可能就不会好。因此你的课堂，你做主！适合自己的，才是最好的。

第三个阶段：静下心来，潜心教育。

在经历了那些风风火火的参加教学竞赛的日子之后，最近一两年渐渐沉寂下来。一方面是“长江后浪推前浪”需要给年轻人机会；另一方面是自己似乎遇到了发展的瓶颈：今后的发展方向在哪？我是不是一名成功的教师？教育的真谛在哪里？如果说我之前的那些成绩是偏重于“教书”的话，那自己在“育人”方面可能很欠缺。我感觉我们的英语教师在“教书”上下了很大功夫，但是在“育人”上还需努力。也许与一个客观原因有关：我们担任班主任的很少。如果说这算是一个理由的话，很牵强。因为每个教师都有“育人”的义务。因此，在我们的英语课堂中怎样教育学生？在班级管理中怎样教育学生？是我们共同面对的问题。尤其是在当前，我感觉我们的教育面临着一个严峻的考验，就是学生思想道德的滑坡。我们应该怎样引导孩子树立正确的人生观和价值观，怎么提高学生的思想道德品质，应该是我们教育工作的重中之重。正如吴非老师所说的“如果学生只不过是‘高分低能’，以后还有改造发展的可能；如果是‘高分低德’，那就完了。在这个世界上，可以没有贵族阶层，但是不能没有绅士风度；在丧失了绅士风度的社会，文化教育至多也只能起到油漆的作用—粉饰涂抹而已。”因此，我也在不断的努力，让我们的学生有一个良好的学习习惯，有一个好的生活习惯，有一种积极向上的精神。