第三人称美德少年事迹材料（收藏十篇）_第三人称美德少年事迹材料

发表时间：2018-09-23

第三人称美德少年事迹材料（收藏十篇）。

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该生思想积极要求进步，具有正确的人生观，世界观和价值观，始终以提高自己的综合素质为目标，以全面发展为努力方向。学习态度明确，刻苦努力、专业成绩优秀、顺利通过国家英语四级、六级（426分）考试和国家计算机二级考试，获得院综合二等奖学金、院综合三等奖学金。担任班级学习委员工作，有大局观念，工作认真负责，任劳任怨，组织能力和协调能力强，在同学中有一定的威望。

生活中，尊敬师长，关心同学，待人诚恳，能较好的处理人际关系。积极参加学校组织的各项活动，表现突出。总之，该生是一名德、智、体、美全面发展的优秀大学生。

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XX是国家税务总局武威市凉州区税务局第一税务分局分局长，丈夫张鑫在武威市就业服务局工作，现在在古浪县晓光村挂职村第一书记。他们在平凡的岗位上做出了各自的贡献，一家人和睦相处，尊老爱幼、勤俭持家、乐于助人，深受邻里同事的好评。

XX是许多纳税人口中的“明星厅长”，在纳税大厅里，总是能看见她忙碌的背影。在深化放管服改革工作突破年，她积极开展“一窗办、一网办、简化办、马上办”，推行“容缺受理”、开通“税务专邮”，解决了纳税人办税难、办税慢、办税繁等问题。她主管的办税服务厅一流的环境、规范的流程、高效的服务得到省局领导以及纳税人的肯定。在国税地税征管体制改革工作中，她又将心思和精力用在深化业务融合、提升服务合力上，促进了办税服务厅在最短时间内实现心合力合。在她和同事们的共同努力下，她所在分局先后荣获“全国巾帼文明岗”“全省三八红旗集体”“全省优秀办税服务厅”“全区先进基层党支部”称号。她自己也获得“全省地税系统优秀工作者”“全省纳税服务专业骨干”荣誉称号。

XX的丈夫张鑫担任古浪县晓光村第一书记以来，把扶贫的着力点放在扶志和扶智上，大力宣传党的精准扶贫政策，积极培养勤劳致富先进典型，在村民中形成了“我脱贫我光荣”良好风气。他还依托所在单位资源，开展职业技能培训，带动贫困户就业。驻村两年来，共培训农户160余人，争取资金8万元，吸纳带动就业40余人。

XX和丈夫结婚以来，在生活中相互照顾、相互信任；在工作中相互理解、相互支持。在家里时常交流工作体会，相互取长补短，遇到困惑相互开导，相互帮助。在日常生活中，他们夫妻还十分注重言传身教，以德育人。常言道：“成功人士背后一定有一个优秀的人支持”，XX说应该是“有一个和谐的`家庭”在支持。

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go的相关用法：

go的相关用法1：go的基本意思是“离开原来的地方向别处挪动”。引申可表示“去,走,旅行,前进”“离开,离去”“死,垮,坏”“放弃,消失,停止存在”“处于…状态”“流行,流传,流通”“发生,进展,变成,变为”“运行,运转,起作用,走动”“遵照…行动”“放置,装入,纳入”“响,发音,报钟点”“流逝,消逝,走过,经过”“归,落入…手”“诸”“总共,合成”“通到,延伸至”“花费”“卖,卖得…价”“有节奏,与曲调相配”“称为,叫做,冒名”“有,备有”“招惹”等意思。

go的相关用法2：go用作不及物动词时,常可接带to的动词不定式,这动词不定式并不是用作状语表示目的,而是与go构成一个动词短语,意思是“去做某事”,在非正式英语中,这种结构常可变为go and do sth,而在美式英语中and常被省去。

go的相关用法3：go常用于“be going to+动词原形”结构,可以用于表示时间，即“将要做某事”;也可以用于表示意志，即“打算做某事”“准备做某事”。表示“将要做某事”的用法在美式英语中使用得很广泛,大有取代英式英语中的shall〔will〕之势。表示“打算做某事”“准备做某事”时多用于人称结构,用于被动语态时则可用于非人称结构，表示情况的必然或或然等。用于一般过去时态，be going to所表示的意图往往是未达到的。I was going to see you yesterday, but it rained. 我本本打算昨天去看你，可是下雨了。; 也可为非人称代词it,用于自然现象。

go的相关用法4：“be going to”后有时也可接名词(多表示地点),这时to是介词。现代英语中也可用“be going to go to”,两者意思相同,都表示“去某地”,但后者使用不太广泛。

go的相关用法5：“not going to”的含义因主语不同而有异。当主语是第一人称时意为“(主语)不愿做某事”; 当主语是第二或第三人称时则意为“(说话人)不许(主语)做某事”或“(说话人)认为(主语)无权做某事”。

go的相关用法6：go to后常接不带冠词的名词,表示去进行一种活动,而不表示去什么地方。例如:go to school(上学)是习惯用法。

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其实很简单:1.一般动词直接在词尾加s变第三人称单数形式.如:play变为plays.2.以字母o,s,x,ch,sh结尾的动词加es,读/IZ/(音标),如:teach变成teaches.如果动词原形词尾已经e,则加s.如:like变为likes.3.如果以辅音字母家y结尾的动词,则把y改成i,再加es.如:dictionary改成dictionaries.(一定要是辅音字母加y的啊)

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1. In male company, perhaps he did overstep the bounds of propriety.

在清一色男性的公司里，可能他的举止确实有失得体。

2. The passion of Argentinian football fans knows no bounds.

阿根廷足球迷极为热情。

3. Changes in temperature occur slowly and are constrained within relatively tight bounds.

温度变化缓慢，而且局限在相对较小的范围内。

4. The vitriol he hurled at members of the press knew no bounds.

他对媒体的尖刻抨击没完没了。

5. Unfettered by the bounds of reality, my imagination flourished.

跳出现实的束缚，我的想象力天马行空。

6. Tom's love affair with France and most things French knew no bounds.

汤姆对法国和大多数法国东西都无比热爱。

7. He's improved in leaps and bounds this season.

他今季的表现一日千里。

8. What he did went beyond the bounds of law.

他的所作所为已超出了法律允许的范围.

9. This place is out of bounds to students and troops.

这个地方禁止学生和军人入内.

10. Jill's making excellent progress; she's coming along in leaps and bounds.

吉儿进步很快, 她正飞快地赶上.

11. The king maintained order within the bounds of his realm.

国王在其王国的疆界之内维持着秩序.

12. The firm's costs must be kept within bounds on this new contract.

根据这份新合同,公司的费用要限制在规定的范围之内.

13. A man's life is limited, but service to the people knows no bounds.

一个人的生命是有限的, 但为人民服务是无限的.

14. He went beyond the bounds of reason in those days.

他那时候太狂妄了.

15. People's joy knew no bounds when the news of victory arrived.

胜利捷报传来,人人欣喜若狂.

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1. The white sails billow with the breezes they catch.

一张张白帆随着微风舞动。

2. Once outside the inner breakwater, we began to unfurl all the sails.

一驶出内防波堤，我们就扬起了所有的船帆。

3. Ships with unfurled sails wait to take them aboard.

船只扬起风帆，等待他们上船。

4. She sails beautifully in winds over 60 knots.

它扬着帆以超过60节的船速乘风破浪。

5. The dinghy gathered speed as the wind filled her sails.

风鼓起了帆,小帆船加快了速度.

6. A mackerel sky and mares'tails make lofty ships carry low sails.

鱼鳞天,马尾云,大船降帆莫航行.

7. Loosen some sails to ease down the speed of the boat.

落下几面帆,把船速降下来.

8. The sails filled out and the boat floated away.

帆张满后船漂走了.

9. The sails of the windmill are now at rest.

风车的帆叶现在静止不动了.

10. If the wind swings round, we will have to change the sails.

如果风向突然变了, 我们得换帆.

11. The sails are torn; they won't catch the wind.

帆破了, 兜不住风.

12. The sails of the windmill were wheeling round.

风车的翼在转个不停.

13. The sails were flapping against the mast.

帆拍打着桅杆.

14. The ship's sails bellied in the wind.

船帆在风中鼓得大大的.

15. A violent wind plucked the sails to bits.

一阵狂风把帆撕碎了.

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第三人称单数是语言中对对话双方外其它某一个人指示时使用的代词。(简称三单) 第三人称是相对于对话时，某一句话中，言语发出方(第一人称)和言语的`听受方(第二人称)以外的其它人称。单数是指该句中提到的其它人是一个人，相对于两个人或更多人(复数)。

一、人称代词he, she, it是第三人称单数。如：

①He likes watching TV. 他喜欢看电视。

②She has lunch at twelve. 她十二点吃午餐。

②she looks like a cat. 她看起来像只猫。

二、单个人名、地名或称呼作主语，是第三人称单数。如：

①Han Mei looks like her mother.韩梅看起来像她的母亲。

②Beijing is in China. 北京在中国。

③Uncle Wang often makes cakes. 王叔叔经常做蛋糕。

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三、单数可数名词或”this/ that/ the+单数可数名词”作主语时，是第三人称单数。如：

①A horse is a useful animal. 马是有用的动物。

②This book is yours. 这本书是你的。

③That car is red. 那辆小汽车是红色的。

④The cat is Lucy's.这只猫是露茜的。

四、不定代词someone, somebody, nobody,everything，some thing等及指示代词this,that作主语时，是第三人称单数。如：

①Everyone is here. 大家到齐了。

②There is something wrong with the watch. 这块手表有毛病。

③This is a pen. 这是一支钢笔。

④That is an eraser. 那是一块橡皮擦。

五、不可数名词作主语时为第三人称单数。如：

①The milk is in the glass. 牛奶在玻璃杯里。

②The bread is very small. 那面包很小。

六、当数字或字母作主语时，看作第三人称单数。如：

②“l”is a 1etter. ”l"是个字母。

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三十年潜心探索，悉心授业；三十载无怨无悔，激情不灭。改革创新路上，有她奋斗的身影。学子思想深处，有她心血的倾注。舍小家为大家，她用爱与责任诠释了理工巾帼的美名。她就是全省高校师德先进个人，管理学院魏玲老师。

——题记

今年9月10日是第30个教师节，魏玲在哈尔滨理工大学学习和工作也整整30年了。她说，她不仅感谢理工大学的老师们培养了她，也非常幸运地选择了自己最热爱的职业作为终生职业，为自己能从事这个职业而自豪，为自己是一名人民教师而骄傲。

学高为师，德高为范。魏玲说："德与学是教师最重要的两项素质。无学无德，学生厌恶你；有学无德，学生敬畏你；有德无学，学生同情你；德学兼备，学生才会拥戴你。"

关爱学生，教书育人

教师要有职业道德，她认为爱与责任应该是师德的灵魂，对学生首先要有爱心和责任心，没有爱就没有教育。

作为一名老师，她始终抱着对学生的爱心，坚持做学生的朋友。她所教的专业每年都有二表B的学生，这些学生思想活跃但学习缺乏自信，更需要老师的关心和鼓励，有一次她在班级鼓励学生报名参加全国的ERp竞赛，一表班的学生报名非常踊跃，二表B班有一个平时上课很认真的学生迟迟没报名，课间时魏玲特意问他，你为什么不报名参赛，他说："老师，我不行，参加也得不上奖。"她说："你都没参加，怎么知道你不行，我觉得你行，至少应当去试一下。"在她的鼓励下，这名同学报名参加了，而且经过培训、选拔，代表学校参加了全国赛并获奖，并因此保送了研究生，今年毕业找到了理想的工作。毕业前他找到魏玲说："老师，谢谢您，没有您的鼓励我不会去参加比赛，更不会保送研究生，我一辈子都不会忘记您当时鼓励她报名时那期待的眼神。"她深深感觉到，老师的一个鼓励真可以改变一个学生的成长轨迹。

前年冬天，一名学生生病住院，她得知消息马上去了医院病房看望，去医生那里了解病情，医生还以为她是家长。她每天都抽空去医院看望学生，还给学生带去可口的饭菜，当她把削好的苹果递到学生手里时，学生落泪了。因为病情需要等学生稍缓解就去上海就医，一月的哈尔滨天寒地冻，为了不加重学生的病情，魏玲亲自开车把他送到了机场，又和他的家长联系在上海接机。经过在上海的治疗，学生身体渐渐恢复，后来在给她发的短信里一直称呼她魏姨，这名学生说："我感觉您不仅是我的老师，更像是我的亲人。"

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献自己："爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。"魏玲说，她也许不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但她可以做一颗流星，在学生们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪伴学生们走过人生的一段历程。

增强才学，精深业务

为人师者光有人格还不够，身为人师无学即是无德。要做受学生欢迎的老师，就必须德才兼备。只有做到学识广博，专业精深，才能吸引学生，才能受到学生的敬佩。她觉得，上好每一节课，是教师的基本要求，更是一种责任。提高教学水平，不仅仅要课讲得生动，更要注重讲课内容的实效性，理论固然重要，怎样将理论应用于实践更重要，能用最简单的方法，最精练的语言教会学生最实用的知识和技能应当是教学的最高境界。在这条路上，她一直在探索，一直在努力。

她非常重视学生的创新、实践能力的培养，指导学生完成3项国家级大学生创新性实验项目。连续8年指导学生参加全国大学生ERp软件技能大赛，多次获得全国一等奖、二等奖，同时被评为优秀指导教师。因成绩优异，她带的队伍被同行称为"梦之队".

近年来她一直坚持教学研究，将教学经验和体会总结、凝练和提升。作为课程负责任人的"ERp原理及应用"被评为省级精品课，这也是黑龙江省内唯一的1门同名精品课，主编出版了科学出版社教材《ERp原理与应用》。主持了2项省教学研究项目，主持获得了2项省优秀教学成果奖。发表教学研究论文10篇，其中在核心期刊4篇。

魏玲说："我是一名普通教师，只是做了一名教师该做的工作。感谢领导对我工作的支持，感谢与她共事的老师给予我的帮助，更要感谢我的学生给了我做好教学的动力。"德学兼备的她始终心怀感激。为了自己最为热爱的教育事业，她，从未停止。

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姜__同学，是__小学五年一班的学生。现任学校副大队长一职，是一个品学兼优的优秀少先队员。202x年获得大连市沙河口区优秀少先队员称号；202x年获“沙河口区综合素质全优生”称号；202x年获得大连市“新时代雷锋式好少年”称号。

她能模范遵守《中小学生守则》，尊敬师长，团结同学，热爱集体，乐于助人。具有良好的道德品质，诚实守信，文明守纪，遵守社会公德。性格开朗，勤奋好学，在老师的悉心教导和辛勤培育下，该同学积极努力向上，德、智、体、美、劳全面发展。在学习上，她讲求效率，在课堂上全神贯注，认真听讲，严格按照老师的要求认真完成作业，具备良好的学习习惯，各科学习成绩一直保持优秀。在学校、班级开展的各项活动中均起到了模范带头作用，得到各位老师和同学们的喜爱，成为同学们学习的榜样。

姜__积极参加学校和班级组织的各项活动。多次主持校园文化艺术节，并参与演出。多次主持升旗仪式，主持班级新年联欢会。代表班级参加学校组织的各项体育比赛，作为成员代表学校参加跳绳比赛、朗诵比赛、歌唱演出，并多次单独代表学校参加区市级朗诵比赛。参加区市级征文比赛，并获得奖励。参加学校的心理剧社，演出得到全校师生认可。与同学合作完成制作学校电子板报。参加了学校组织的关爱自闭症儿童公益活动、学雷锋日慰问社区敬老院爱心活动。

她积极参加各项社会实践和公益活动。202x年至今，作为大连博物馆注册小小志愿者，坚持利用课余时间，为参观者提供志愿服务，两次被评选为年度“优秀小小志愿者”。连续两年代表学校参加半岛晨报小记者团，参观市交通局，街道蓝鲨机动队，献血中心，参加义务献血宣传活动，到甘井子区养老院参加义务劳动。具有服务社会、服务大众的意识，有很强社会责任感。

她还具备舞蹈、绘画、主持演讲等多项文艺才能，除参加学校、班级组织的各项文艺活动，在社会实践中也得到充分发挥。在大连市第五届少儿主持人电视大赛中表现优异，获得铜奖。每年在大连市精神文明办、市教育局及团市委等部门联合组织的“远离网吧走进书店”大连市中小学生假期道德实践活动中多次获得朗诵、舞蹈类奖项；参加了“诗与远方”第四届青少年国学盛典，又经过大连地区层层选拔，闯入了辽宁省总决赛，荣获“诗词小达人”称号；参加过大连电视台少儿春晚舞蹈演出；两次参加“曹灿杯”全国青少年朗诵大赛大连赛区选拔。

好学生的标准是德、智、体、美、劳五育并举。这正是她一直努力的方向和追求的目标。在为之奋斗的过程中，姜__同学不断地提升自己，完善自己，在学习中的增长见识，在活动中陶冶情操，在实践中丰满羽翼！

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纪__，九岁的她是__市第三小学三年级二班的一名学生，担任学习委员和英语课代表。

她有一股执着向上的追求。她遵守校规校纪、对人讲礼貌、自觉遵守小学生行为规范，深得老师、家长和同学们的好评。她追求学习向上，对待学习，一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿；遇事好问个为什么，喜欢和老师、同学讨论问题。她的语文、数学、英语学习成绩一直名列前茅，每一学期都被评为“三好学生”。

她有一腔勇于负责的精神。在学校里她是老师的得力小助手，同学们的好服务员。在各项活动中她总是积极参与，充分发挥自己的特长，为班级赢得了很多的荣誉。劳动时她总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，下课后同学们休息她却还在忙着收发作业本。有同学不守纪律了，她会及时给同学们指出来。有同学遇到不懂的问题了她会耐心辅导对于这些，她从没有半句怨言。

她爱学习、爱思考、勤于实践，坚持努力学好各门功课，并且积极参加形式多样的课外活动，了解社会，有一定的实践能力。她善于观察，勤学好问，根据自己的想象，经常在家制作一些小东西，种植一些小植物，实践让我吸取了甘甜，拥有了丰润，丰满了羽翼。

这就是她——纪__，一个既有爱心、责任心和恒心，又多才多艺的优秀少年。

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