检讨书范文|孤独症诊断证明介绍信（汇集20篇）
发表时间：2018-11-10孤独症诊断证明介绍信（汇集20篇）。
「1」孤独症诊断证明介绍信
海市学生事务中心：
兹有我单位(单位名称)经办员工(身份证号码：______________)，前往你处办理_____年上海市用人单位需求信息登记凭证事宜，请接洽!
用人单位：
(盖章):
20xx年xx月xx日
「2」孤独症诊断证明介绍信
很多人对孤独的理解只是表面的，做什么事都一个人，不善于与人交谈，很渴望有知心朋友，但很无奈，由于自身原因，他永远都是一个人。这是孤独，却不是全面的，其实还有一种孤独，叫外向孤独。
外向孤独症，可能很多人不能理解，既然外向，又怎么会孤独呢？印象中孤独症患者都是内向的，都是不活泼的。的确，外向的人的确不会让人感觉到他很孤独，即使他说出来了，也没有人会相信 。可是，我们往往忽略了，孤独，其实不是别人感觉到的，而是你自己觉得孤独，才是真正的孤独。
外向孤独症患者不会让别人看出来他很孤独，或者说，根本没有人看得出来。表面上看来，他们永远那么乐观，永远那么爱笑，仿佛不会有伤心的事。可是，没有人知道，他们也是超级超级敏感的人，也会因为别人的话伤心好久，在人群中也会感觉到孤独，喜欢独处，却又感觉到孤独。他们有许多朋友，却没有一个知心的，出事情了还是伤心了永远自己一个人坚强地扛着，即使难受得快要死掉了，也不会去向任何人求助，不是不想，而是不知道该叫谁。因此阿，外向孤独症患者，永远受到了加倍的伤害，都以为他们不会伤心，殊不知，自己的话让他们陷入惶恐，陷入胡思乱想。
我不知道有多少人是这样的，起码我是。我很活泼，在人际交往中总是充当“润滑剂”，很能活跃气氛，也很能调节关系。我人缘很好，认识很多人，身边朋友都羡慕我的好人缘，我的大圈子。可是，只有我自己知道，我有多孤独，其实，没有人知道，我更喜欢独处，我不喜欢跟很多人在一起，甚至有些害怕。我也是接近于病态的`敏感，会在乎随便一个人的话，哪怕他只是开玩笑的，都会伤到我，我嘴里说着没事没事，可心里又会在意好久。是了，这就是我，外向孤独症。
其实，这也不是什么不治的病，毕竟，孤独，才是人生的常态，只是，愿每一个这样的人都能够被温柔以待。
「3」孤独症诊断证明介绍信
不愿说出自己想法的孩子，往往在众人面前就更不愿意多讲话。出现这种情况的大都是性格内向的孩子，也有的是起因于家庭教育的方法。例如，这些孩子在想买东西时，也是很难开口叫大人给买的，总是等到妈妈察觉到了，由妈妈主动提出来给买。有时周围的人要从这种孩子的身体动作去判断 他们在想什么。在幼儿园很少举手要求发言，即使老师让他发言，要么低头不语，要么支支吾吾。
对于这种孩子，家长可以从以下几个方面进行干预：
１、家长要设法让孩子主动说出他们的需要、愿望、感受、兴趣等。这种孩子有一个显着的优点，就是能非常投入地做某件事情，家长要抓住孩子的优点及时表扬，以增强孩子的自信心。
２、要让孩子多加入同伴的玩耍之中，使其能自然地听到别人谈话时所用的语言，学会很好的语言表达能力。虽然这种孩子性格内向，不喜欢说话，但当自己游戏的时候总是试着和玩具说话。
３、家长要与老师多沟通。有的孩子在家里爱说话，而在幼儿园里却不爱说话，这多少是由于紧张的原因造成的。所以为了能使孩子轻松愉快地说话，家长要多与老师沟通，得到老师的特殊对待和指导，教师要多让这样的孩子参加小组活动，或做些模仿游戏和演练游戏等等，以便他们能够在这些愉快的活动中慢慢习惯在大家面前讲话。
如果孩子长期不说话，不愿意表达，那就要注意了，最好到专门的心理咨询机构找心理专家进行心理咨询，确诊一下病情。
「4」孤独症诊断证明介绍信
儿童孤独症是需要注重的，因为如果你不能够及时的发现，那么到最后给儿童产生的影响就会越来越大，所以也建议每一个家长朋友在儿童成长的过程当中，必须注意观察他们是否存在孤独症的症状表现，只有及时发现及时干预，才可以达到更好的效果，所以每个家长在生活中，应该注意观察儿童是否存在这种现象。
儿童孤独症的最佳治疗期是3-6岁，如错过最佳治疗时机，不论如何治疗，其智力和行为只能停留在幼儿时期；但治疗不及时，则会导致终生残疾，连自理能力都没有；即使长大后，有机会再经最优良的教育，将来仍会有相当一部分人不能很好地适应社会，也就是说不能像正常人那样很好地生活。所以，专家提醒家长，早期发现和早期干预很重要。
家长怎样才能早发现呢？主要看看有没三大核心症状表现：
1、社会交往障碍。比如，孩子常常呼之不应，对父母缺乏依恋，对同伴缺乏兴趣等。
2、语言交流障碍。半数患儿语言发育落后，通常在两三岁时仍然不会说话；还有些孩子即使有语言，也不会和人正常交流，说话时不与人对视。比如，有些患儿说话像“鹦鹉学舌”，大人说“问阿姨好”，他也说“问阿姨好”；有些则是重复语言，不停地说一句话。
3、刻板重复行为或狭隘兴趣。患儿兴趣狭窄，如迷恋轮子、圆形木棍等东西；他们还经常有一些刻板重复的动作，如啃手指头、不停地转圈等。
4、孩子1岁以后不明原因不会说话，缺乏和母亲分离的焦虑、对逗弄缺少反应、常常独自躲在角落里玩车轮等单一没意义的游戏。
家长们在生活当中，可能更多的是关注儿童的身体健康，所以尽可能的给他们购买各种各样的营养保健品，但实际上他们的心理问题也是不可忽视的，如果心理问题受到不良因素的影响，对他的健康成长同样会产生很大的伤害。
「5」孤独症诊断证明介绍信
“儿童孤独症主要表现为交流障碍、语言障碍和刻板行为三大主要症状。”哈尔滨医科大学儿童发育行为研究中心主任武丽杰教授说。
4月2日是“世界孤独症日”。作为孤独症的主要发病群体，儿童孤独症是指由脑功能发育不良引起的，以社会交往、语言发育障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板重复等为基本特征的严重的儿童发育障碍性疾病。
武丽杰告诉记者，交流障碍是孤独症的核心症状，儿童缺乏与他人的交流或交流技巧，婴儿期不喜欢拥抱，缺乏与亲人目光的对视；多数患儿表现为语言发育落后，部分患儿具备语言能力，但表现为重复、刻板的语言，或者自言自语，内容单调；孤独症儿童一般会表现出重复刻板的动作，比如特别依恋某个东西，重复收看电视广告等。
此外，专家认为，60%至70%的孤独症儿童智力落后，20%至30%在正常范围，约有10%为智力超常。大多数患儿记忆力较好，尤其在机械记忆方面等，但这些儿童认知功能异常，长大后很难适应社会生活和学习；多数患儿存在感觉异常，包括对某些声音特别恐惧或者喜好，听觉怪异，对震耳的声音不在乎，但一听到某些声音却逃之夭夭，不喜欢被人拥抱、感觉迟钝；此外，儿童孤独症患者多动和注意力分散较为明显，发脾气、攻击、自伤行为在孤独症儿童身上均能看到，这类行为可能与父母教育中的打骂或惩罚具有一定关系。
武丽杰教授提醒，如果家长发现孩子出现以上症状时，应当及时到医院就诊，避免贻误最佳治疗时机。
「6」孤独症诊断证明介绍信
1、社会交往障碍，在婴儿期患儿表现为回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣。
没有期待被抱起的姿势，或被抱起时身体僵直，不愿与人贴近。在幼儿期仍常不注视人，呼之常常没有反应，对父母不能产生依恋，对其他儿童缺乏交往和一起玩耍的兴趣，与他人分享快乐，遇到不愉快或受伤时也不去寻求安慰。
学龄后随着年龄的增长，病情的进步，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。
2、交流障碍，非语言的交流障碍，表现为更倾向于用动作姿势进行交流，但除了拉大人的手走向他所要的物品以外，其他的表达动作和姿势却很少，常不会用点头摇头，表示自己的意愿，对于其他的表情，都表现得非常的淡漠。
语言交流障碍，语言理解能力不同程度的受损，语言发育迟缓或者不发育，部分孩子2-3岁前曾有语言性的表达，以后逐渐的减少，甚至完全消失。
3、活动内容的兴趣和局限及刻板重复的行为，兴趣范围狭窄，甚至怪癖，常对玩具、动画片不感兴趣，且迷恋看广告、天气预报、旋转的物品、反复排列物品等。
对一些非生命体，比如书、小瓶产生强烈的依恋，如果被拿走则会哭闹不安。
还要求日常的生活的规律，如饮食、物品的`摆放位置，行走的路线一成不变。表现为刻板重复的动作和奇特的行为，如重复的蹦跳，将手在前，眼前凝视，扑动或用脚尖走路。
可能对一些非主要的东西特别的感兴趣，经常去闻一些不该闻的味，可反复的摸光滑的东西等。
4、孩子能力发展不平衡，对音乐、机械、记忆有兴趣。
主要临床表现如下：
病态依恋某些特殊物品
孤独症患儿通常会对某些物品发生特殊的兴趣，如积木、收音机、球等，以至于达到依恋的程度。他们对这些东西爱不释手，且能在玩耍中感到满足，如将这些物品拿走，则会引起哭闹、惊慌。患儿很少参加其他儿童的游戏，一个人玩耍反而高兴，常常自得其乐。
刻板重复动作
患儿常坚持重复刻板的游戏模式和生活活动模式，抵抗改变，缺乏变化和想象力，如反复给玩具排队;坐的位置不能改变;东西放的地方不能改变;生活内容的顺序必须保持原样等。顽固地保持原样不变是孤独症的重要症状之一。
人际交往障碍
患儿常常感到特别孤独，与人缺乏交往，缺乏情感的联系，如新生儿被抱起时不与母亲贴身;7-8个月时被亲人或其他人抱起时反应无差异;患儿对父母的归来和离去无动于衷，没有依恋之情;
对亲人和对生人一样，与生人在一起时，他们也不感到畏惧。该类患儿缺乏与人眼对眼的凝视，常常回避与人的对视，与周围人缺乏情感的交流。
语言发育障碍
为本症最突出的表现之一。儿童患病后一般语言逐渐减少，严重时完全缺乏。患儿对语言的理解能力低下，常出现一些刻板、重复、模仿和代词错用(尤其是在指代自身时用"你"代替"我")等异常语言。
患儿缺乏抽象概念，且思维过程趋向强迫性、局限性和贫乏性，缺乏幻想和想象力。患儿不会运用面部表情、躯体动作、姿势及音调与他人交往。
感知觉障碍
患儿对听觉、视觉刺激反应迟钝，好似“视而不见”、“听而不闻”。对周围环境中出现的人或其他人物似乎没有看到，对他们的讲话也不予理睬。
智能障碍
孤独症患儿外貌无明显呆滞，但社会适应能力明显落后，日常生活不能自理，大多数有智力中、重度低下。极少数孤独症患儿在某一方面可显示出对音乐、计算机和机械记忆领域的特殊能力，极个别患儿可有岛状早熟或特异功能，即所谓“白痴学者”。部分患儿有癫痫发作。
其他症状
有大约20%-40%的患儿在青春期前会并发癫痫。有些患者到青春期或成人早期伴发精神分裂综合征，如出现妄想、幻觉等。
「7」孤独症诊断证明介绍信
儿童孤独症过去被称为心理疾病，实际情况是患孤独症儿童的神经系统失去平衡，使神经受到严重损害所致。一般这些儿童的注意力变得
儿童孤独症过去被称为心理疾病，实际情况是患孤独症儿童的神经系统失去平衡，使神经受到严重损害所致。一般这些儿童的注意力变得完全内向，表现为自我专注，社会隔绝和极端孤立。还可能有言语错乱，理解力差以及发怒自毁和攻击行为等。
孤独症的起因不一定都相同，但通常营养因素是起关键作用的.。更确切地说，如果儿童缺乏某些特别的营养物，免疫系统往往会遭到破坏。这些儿童的身体方面都存在某些致病因素，如脂肪酸代谢和电解质平衡极度紊乱，红细胞和白细胞的产生没有规律，矿物质平衡有明显改变等。
孤独症的儿童要么十分挑食，要么就吃些奇怪东西，包括不适宜食用的东西。这种与众不同的饮食方式是造成营养不良的主要原因。电解质对细胞获取营养素起很大作用，如果电解质的不平衡得不到纠正，提供营养补充就毫无意义。电解质失去平衡后会影响大脑对体内一些重要化学物质的调节功能。
由于营养不良，血液检查的各项指标与正常的儿童相比有明显改变。如果红细胞计数很低，身体难以将足够的氧输送给各组织，包括脑组织。脑内的氧不足，可能形成孤僻的、混乱的、不活跃的思维品质。
体内一些必须的脂肪酸含量低也是患孤独症的原因，因为内分泌系统及其激素，脑组织及其神经递质以及整个免疫系统的组成部分都来源于脂肪。根据血液检验的异常情况，可以精确地找出孤独症儿童体内缺少哪些营养因素，从而制定严格的营养计划，进行有针对性地治疗。
「8」孤独症诊断证明介绍信
关于职场孤独症
在职场中有这么三类人会觉得非常孤独：领导们常感叹“高处不胜寒”，不合群的员工总觉得没人理解自己，新职员也总在热闹的办公室里默默承受孤单……
职场中，这三类人是最容易感到孤独的。或许您会问：这三类人看起来并没有相似之处，为什么他们都感到孤独呢?
美国学者研究指出，孤独感会摧毁人们对社会的认知，影响人际交往行为，导致对抗、消极、否定、沮丧等情绪的膨胀，增加焦虑感，从而影响人的知觉控制能力以及人际间的协调合作。在职场，当一个人感到孤独时，他的情绪会侵蚀整个公司的人际环境，导致不信任、怀疑和恐惧的气氛，使得员工之间彼此疏远。
孤独是一种情绪感受， 高职位人群，面对上司的期待和下属的瞩目，会因肩上责任重大而感到高处不胜寒。不合群的人，总觉得周围有太多看不惯的地方，而与他人刻意隔离，渐行渐远。新员工面对新环境，会因陌生和不熟悉而感到无法融入集体。孤独感代表了人与人之间的关系质量，却与数量无关。不能处理好自己与他人的关系，是孤独感产生的根本原因。那么，该如何摆脱孤独呢?
首先，领导者可在办公区设立休息室，每天抽固定时间和员工交谈，增强与下属的亲密感。也找时间与下属聊聊生活琐事，关心下属的生活问题，进而建立情感连接。不合群的人应屡清自己与他人的关系，试着接纳周围人交往习惯，学会欣赏别人。当他人与自己的.观点有分歧时，要允许其他意见的存在，保留自己的看法。新入职人群应尽快熟悉新环境，了解公司文化，主动与老职工交流，让自己尽早融入新集体。
了解这种孤独症在职场中的危害以及一些解决方法，这会有利于自己在职场中的人际关系的发展，但是，说到底，若是能保持与他人沟通顺畅，找到心与心在一起的感觉，孤独感便会瞬间蒸发。
「9」孤独症诊断证明介绍信
关于规范《疾病诊断证明书》和《职业病诊断证明书》管理的通知各区、县劳动和社会保障局、卫生局，各有关医疗机构，各主管局（集团、公司），各在宁有关单位：
为维护和保障工伤职工的权益，规范工伤认定、劳动能力鉴定工作，确保工伤保险基金安全，根据市政府[20xx]第192号令、宁劳社[20xx]8号文件精神，结合本市实际情况，现就规范工伤《疾病诊断证明书》和《职业病诊断证明书》管理有关问题通知如下：
1、疑似因工伤亡的职工在抢救结束和医疗期满时，本人、亲属或其用人单位，可向组织抢救或治疗的定点医疗机构中的主管医疗的行政部门或医疗管理办公室提出要求，由负责抢救或治疗的具有副主任以上职称的医师出具《疾病诊断证明书》。
因伤情紧急，因工负伤的职工在非定点医疗机构抢救时，待伤情基本平稳，应及时转入定点医疗机构治疗，并按上述规定要求开具《疾病诊断证明书》。非定点医疗机构出具的《疾病诊断证明书》，工伤保险管理部门不予认可。
2、定点医疗机构出具的《疾病诊断证明书》，必须按照国家疾病分类标准，准确描述病情，客观反映疾病诊断，并明确其伤害部位、伤害程度和诊断结论。
1、定点医疗机构出具的《疾病诊断证明书》，须交所在医院主管部门医疗的行政部门或医疗管理办公室审核并加盖“南京市工伤生育保险医疗诊断专用章”（以下简称“专用章”）方为有效。伤亡职工同期的病历、影象检查报告、化验报告等相关医疗资料应同时加盖“专用章”。
2、定点医疗机构主管医疗的行政部门或医疗管理办公室对出具的《疾病诊断证明书》如有疑问，在组织专家会诊后，予以确认或重新开出《疾病诊断证明书》并加盖“专用章”。
3、定点医疗机构出具的《疾病诊断证明书》，未经该院主管医疗的行政部门或医疗管理办公室审核并加盖“专用章”的，工伤保险管理部门不予认可。
1、根据中华人民共和国卫生部[20xx]第24号部长令发布的《职业病诊断与鉴定管理办法》第十四条规定，职业病诊断机构在进行职业病诊断时，应当组织三名以上取得职业病诊断资格的执业医师进行集体诊断。
2、《职业病诊断证明书》应当明确诊断被检查者是否患有职业病，对患有职业病的，还应当写明所患职业病的名称、程度（期别）、处理意见和复查时间。
3、《职业病诊断证明书》须包括患者职业病接触史、临床表现、实验室检查结果、依据的诊断标准、诊断结论等方面的内容，应由三名以上取得职业病诊断资格的执业医师集体诊断签名后出具，经具有职业病诊断资质的医疗卫生机构审核盖章后并加盖“专用章”方为有效。
四、《疾病诊断证明书》和《职业病诊断证明书》应采用卫生行政部门统一规定格式。
五、违反规定出具和提供虚假《疾病诊断证明书》或《职业病诊断证明书》的，一经查实：
1、对责任医生，建议由卫生行政部门和所在医疗机构给予行政和经济处罚。责任医生今后不得参与社会保险有关医疗事务；
2、医疗机构在一年内发生三起以上同类情况的，取消医疗机构定点资质；
3、受伤人员的工伤认定和劳动鉴定的申报不予受理，建议所在单位给予行政和经济处罚；
4、用人单位参与的，承付工伤保险规定的伤者的全部费用。
六、本通知自20xx年12月1日起执行。
「10」孤独症诊断证明介绍信
1、药物治疗
目前药物治疗无法改变孤独症的病情，但可以在某种程度上控制某些症状。
2、行为治疗
治疗重点应放在促进孤独症儿童的社会化和语言发育上，尽量减少那些干扰儿童功能和与学习不协调的病态行为，如刻板、自伤、侵犯性行为。行为治疗的原则
①治疗方案应个别化。
②帮助儿童尽量能把在医院及学校习得的技巧，移植到家里或其他场合。
③治疗的另一目的是促进儿童的'社会化发育，故不宜长期住院。
3、教育治疗
①教育的目标重点应该是教会他们有用的社会技能，如日常生活的自理能力，与人交往的方式和技巧；与周围环境协调配合及行为规范等。
②教育训练要特别注意个别化。教育训练开始的年龄越小越好，获得后越容易固定下来。
③教育训练中要特别注意父母所起的作用。教育训练还应做到坚持和长期性，教师和父母要懂得不能期望在短期的训练中改变儿童的行为或一定能学会一项技能。
4、中医点穴治疗
现代医学认为，刺激某些穴位可改善大脑皮质的微循环，使大脑组织血流量增加，改善脑组织的营养物质及氧气供应量，促进代调产物的排泄，因此，点穴治疗对智力低下有明显改善作用。
「11」孤独症诊断证明介绍信
1、孤独离群：不会主动与人建立正常的联系，很多孩子性格偏执，不懂得与人分享玩耍，也不喜欢要人抱，对呼唤没有反应，听而不闻，视而不见，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。
2、言语障碍突出：大多数患儿言语很少，几乎终生不语，会说会用的词汇有限，即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可用手势代替;有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈;还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。
3、反应迟钝：感觉表现非常迟钝，对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
4、社会交流障碍：这也是最明显的一个表现，语言表达有缺陷或是害羞与人交谈。
5、兴趣狭窄，行为刻板重复：较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，热衷于观看电视广告和天气预报，对动画片、儿童电视等毫无兴趣;有些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹，不肯改变其原来形成的习惯、行为等。
6、智力发育多异常：大多智力发育落后及不均衡，很机械的可以记住很多东西，但是并不知道其中的意思，认知能力差，如果没有及时治疗，长大后智力明显与正常人有距离，难以与人交流。
7、其他表现：行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等，这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
「12」孤独症诊断证明介绍信
建设银行：
兹证明 系我单位正式(临时、合同)员工，
并且该员工：
1、现担任职务：
2、职称：
3、最高学历：
4、已在我单位工作 年
5、已与我单位签订 年劳动优习网[]合同，期限自 年 月 日起至年 月 日止;
6、月均收入总计人民币 元，其中工资收入为人民币元，其他收入为人民币 元。
人事劳资部门联系电话：
人事劳资部门联系人：
我单位保证上述填写内容是真实的。
单位公章或人事劳资部门章：
年 月 日
「13」孤独症诊断证明介绍信
1、药物疗法
视患儿状况使用适量抗精神病药和中枢兴奋剂加以治疗。
2、教育训练法
有目的地劝导患儿参与各种活动，从而对患儿进行行为治疗，改善其各项缺陷，使患儿能有良好的举止，更能适应广泛的社会生活。目前，国内外已经有多家大医院、研究机构开设了孤独症儿童教育训练中心，各种专门性的早期干预中心、教育中心也已经出现，为对儿童孤独症进行深入的研究和更好的教育训练提供了可能性。
3、饮食疗法
科学研究发现，奶制品、麦制品及粮食酿造的酒类中含有的谷蛋白和酪蛋白对患儿的大脑具有麻醉作用，影响到患儿的行为、智慧、情绪、痛感的极限以及对声音的敏感度，影响脑子里与说话和听觉统合有关系的颞叶以及减少血液里的糖，因而造成脑子反应缓慢。该疗法就是通过控制食用该类食品达到缓解症状的目的。
「14」孤独症诊断证明介绍信
儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。
遗传因素对孤独症的作用已趋于明确，但具体的遗传方式还不明了。
围生期各种并发症，如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。
发现T淋巴细胞数量减少，辅助T细胞和B细胞数量减少、抑制-诱导T细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。
与多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。研究发现孤独症患者的单胺系统，如5-羟色胺(5-HT)和儿茶酚胺发育不成熟，松果体-丘脑下部-垂体-肾上腺轴异常，导致5-HT、内啡肽增加，促肾上腺皮质激素(ACTH)分泌减少。
语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25%为轻度智力缺陷(智商为50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被称为高功能孤独症。
常有脑电图异常，多表现为基本节律慢于正常同龄儿童，多呈慢波发放，典型痫样放电少见，脑电异常区与孤独症大脑功能异常区定位相一致，提示患儿可能存在脑部结构或功能异常，但缺乏特异性。
存在脑部结构异常，包括全脑体积增大，颖叶内侧(杏仁核和海马)、基底节、丘脑、脐服体、扣带回、小脑体积的变化，脑皮质厚度及表面积改变。
因其具有较高时间与空间分辨力，能快速显示脑功能变化过程，为深入了解孤独症病因提供了重要线索。
患儿脐服体和左侧扣带回FA值增加，认为脑白质完整性的破坏可能严重影响大脑不同区域的连接，是孤独症异常认知的神经基础。
枕叶、杏仁核海马区及小脑-乙酞天门冬氨酸(NAA)代谢水平下降，NAA是神经元数量和活性的标志，其水平下降提示神经元丧失或死亡以及代谢率下降。
示孤独症患儿左侧半球局部脑灌注较右侧明显减少，以左侧(或双侧)额叶前部、左侧Broca区和左侧Wernicke区较为常见。Broca区位于额卜回后部，其功能异常是患儿语言障碍的基础。
通过采集全面详细的生长发育史、病史和精神检查，若发现患者在3岁以前逐渐出现言语发育与社会交往障碍、兴趣范围狭窄和刻板重复的行为方式等典型临床表现，排除儿童精神分裂症、精神发育迟滞、Asperger综合征、Heller综合征和Rett综合征等其他广泛性发育障碍，可做出儿童孤独症的诊断。
少数患者的临床表现不典型，只能部分满足孤独症症状标准，或发病年龄不典型，例如在3岁后才出现症状。可将这些患者诊断为非典型孤独症。应当对这类患者继续观察随访，最终做出正确诊断。
虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。尚无最优治疗方案，最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中，教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活，而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。学龄期以后患者的语言能力和社交能力会有所提高，部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育，还有部分患者可能仍然留在特殊教育学校。
目前国际上受主流医学推荐和使用的训练干预方法，为孤独症的规范化治疗提供了方向，这些主流方法主要有
(1)应用行为分析疗法(ABA) 主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调高强度、个体化、系统化。
(2)孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程(TEACCH)训练 该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容，对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。
(3)人际关系训练法 包括Greenspan建立的地板时光疗法和Gutstein建立的人际关系发展干预(RDI)疗法。
上述治疗方法在国内一些孤独症康复机构已开展，获取了较好的治疗效果，但还需要进一步研究论证。
目前药物治疗尚无法改变孤独症的病程，也缺乏治疗核心症状的特异性药物，但药物可以改善患者的一些情绪和行为症状，如情绪不稳、注意缺陷和多动、冲动行为、攻击行为、自伤和自杀行为、抽动和强迫症状以及精神病性症状等，有利于维护患者自身或他人安全、顺利实施教育训练及心理治疗。常用药物如下：
(1)中枢兴奋药物 适用于合并注意缺陷和多动症状者。常用药物是哌醋甲酯。
(2)抗精神病药物 应小剂量、短期使用，在使用过程中要注意药物副作用，特别是锥体外系副作用
①利培酮 对孤独症伴发的冲动、攻击、激越、情绪不稳、易激惹等情感症状以及精神病性症状有效。②氟哌啶醇 对冲动、多动、刻板等行为症状和情绪不稳、易激惹等情感症状以及精神病性症状有效，据报道还可改善社会交往和语言发育障碍。③阿立哌唑、奎硫平、奥氮平等非典型抗精神病药物 在控制患者的冲动、攻击和精神病性症状也有效。
(3)抗抑郁药物 能减轻重复刻板行为、强迫症状，改善情绪问题，提高社会交往技能，对于使用多巴胺受体阻滞剂后出现的运动障碍如退缩、迟发性运动障碍、抽动等也有一定效果。
选择性5-HT再摄取抑制剂(SSRIs)对孤独症患者的行为和情绪问题有效。如舍曲林可试用于6岁以上患者。
「15」孤独症诊断证明介绍信
1、很少对他人笑或有意义的笑，表现出快乐、愉悦的表情。
一直存在这种情况
偶尔出现这种情况
从未出现这种情况
2、没有或少有对家人发出咕咕声，啊啊声，情绪表达依然很少，并且不知缘由地哭或笑。
一直存在这种情况
偶尔出现这种情况
从未出现这种情况
3、很少主动找玩具，和物品，或者跟玩具的互动高于和人的互动。
一直存在这种情况
偶尔出现这种情况
从未出现这种情况
4、叫孩子的名字，很少有回应，或是明明听得见也不回应。
一直存在这种情况
偶尔出现这种情况
从未出现这种情况
5、不能自己说两个词以上的短语(重复和模仿的不算)，家长教了也不愿意学。
一直存在这种情况
偶尔出现这种情况
从未出现这种情况
6、孩子对周围事物没反应(比如飞机从头顶飞过都没什么反应)，对待事物的反应很木讷。
一直存在这种情况
偶尔出现这种情况
从未出现这种情况
7、对某些声音、图像有特别的偏好或恐惧，或者痛觉迟钝等感觉异常的问题。
一直存在这种情况
偶尔出现这种情况
从未出现这种情况
8、智力发育比同龄孩子迟钝，但在智力活动的某一方面有的又出奇地好。
一直存在这种情况
偶尔出现这种情况
从未出现这种情况
9、兴趣爱好较少，行为刻板重复，不愿意环境发生变化，他们能够长时间的玩一个游戏，重复的做一件事，环境一旦发生变化就会烦躁不安。
一直存在这种情况
偶尔出现这种情况
从未出现这种情况
10、不愿意与人交往，喜欢离群，也不愿意与人交流，只希望生活在自己的世界当中，同时也没有与其他人交往、沟通的欲望。
一直存在这种情况
偶尔出现这种情况
从未出现这种情况
11、不能像其他孩子哪样，有着学习和模仿的欲望和能力。
一直存在这种情况
偶尔出现这种情况
从未出现这种情况
12、不爱说活，即使说话会说、会用的词汇有限，也常常不愿说话而宁可以手势代替。
一直存在这种情况
偶尔出现这种情况
从未出现这种情况
自闭症几个比较突出的表现有：
1、缺乏学习与模仿的能力。
2、社会交流障碍。
3、语言障碍。
4、兴趣狭窄，行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。
自闭症目前治疗方法分为两类
一是针对性的药物治疗，对自闭症患者可以起到一定疗效，通常建议去正规医院心理科就诊，制定相应的药物方案。
另一类是进行心理行为调节，主要对父母进行培训，再和孩子进行沟通教育，可以起到效果。另外可以直接对自闭症儿童进行专业针对训练。
「16」孤独症诊断证明介绍信
小孩子孤独症怎么办
1、小孩子孤独症怎么沟通
说话时应面对孩子，维持双方眼神的接触。沟通前先取得孩子的注意，如呼唤孩子的名字或提高声调。说话时，速度不宜过快，句子应尽量简化。所谈论话题应尽量围绕眼前所做或正做的事情。
说话时多加入手势和动作配合所谈内容令抽象的话题变得浅显易懂，一次内容不要太多。孩子主动响应时，父母应报以微笑，抚摸，竖起拇指，亲吻等 ，以鼓励并强化孩子的行为。正常儿童带领沟通，跟随他们的兴趣和意愿，让孩子学会观察，等等及聆听。用好的沟通技巧给予他们更多的语言刺激。
2、小孩子孤独症怎么护理
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尽量令儿童自闭患者和家长有愉快的生活经验。要制造一个稳定、一致的治疗结构，与及要主动的帮助他们参予。教他的东西要适合他的能力，尽量帮助家长去学习在家里用同样的方法教导他。
尽量用鼓励的方法，开始时可能需要物质奖励，最重要是令他参予后得到成功感。成功的经验会令他的情绪稳定及有更大的动机去参予。尽量令自闭症儿童能明白对他的要求，令他对环境产生兴趣，觉得参予有意义。
重复性行为及不愿改变的倾向需要慢慢治疗。通常是帮助他学习其它较好的行为去代替这些行为。另外，他们愈明白得多，这些行为就会愈少。
3、小孩子孤独症怎么教育
当孩子自己不知道要做些什么，而无目的四处游荡时，应尽可能地为他找一些活动或教他做一些简单的工作，尽量减少自闭症儿童的不正当行为的出现。
对于那些不能很好回应别人要求的自闭症儿童，我们要学会控制住局面，尤其在进行那些你希望他做而他会拒绝的活动时，我们要成为行动的主宰者。
若发现他以不正确的方法使用器材或造成危险时，请立即教他正确的方法，千万不要与他们开玩笑或指责他、漫骂他。
当自闭症儿童和人玩游戏时，一时不了解游戏规则，不懂怎 么玩时，记得先以手势和动作示范玩法，帮助他了解游戏规则;万一示范一次仍无法让他了解，不妨多示范几次，直到他了解为止。
「17」孤独症诊断证明介绍信
社会行为障碍
在集体活动中，孩子回避老师和其他小朋友的目光，在与人交谈时，一般不看对方的脸，而是看着别处。对父母或其他亲人不产生依恋，很容易与他们分离；有时孩子也可能对某个人有特别的依恋，不能分离。
缺乏与其他孩子一起的兴趣和愿望，不主动与小朋友一起游戏，而是远远地躲开小朋友，独自一人跑来跑去，或者重复单调的活动。听力没有问题，但叫到他的名字时又没有反应。
语言交流障碍
孤独症患儿的语言理解和语言表达有明显问题。孩子不会主动用语言表达他们的要求；常存在无意义言语或即时、延迟的模仿；常反复说些与所处环境无关的、单调的词句；说话的语调、语速、节律也存在异常。大多数病儿到5岁时还缄默不语。
异常行为障碍
患儿往往要求周围环境一成不变，一旦熟悉的环境发生改变，孩子就会发脾气、大吵大闹；并且常常出现一些刻板的动作，如反复玩弄手指等。
还可能对一些非生命物品产生强烈的依恋，如小瓶、砖头、绳子、纸片等，每时每刻都拿在手里，睡觉也不许拿开。有些孩子有严重的自伤行为。如用拳头打自己的脸或头，或拔头发，咬手，用头撞墙、撞地板等。
儿童孤独症如何治疗？
首先是交流能力训练：家长应多抽出时间与孩子接触，关心体贴，逐渐建立父母与孩子的感情；
想办法诱发孩子对事物的兴趣，帮助他们与他人合作，在交往时提示正确的对话；利用各种机会与孩子进行变换形式的语言对话；
多带孩子外出活动，去不同商店买不同的东西等，逐渐改善患儿的社交、情感及学习交流能力。
另外，生活自理能力训练也不可忽视：应教他们自己洗手、洗脸、上厕所、穿脱衣服等。消除不适当行为，建立良好的适应社会的行为。
「18」孤独症诊断证明介绍信
治疗儿童孤独症的方法：
首先，药物治疗。目前药物治疗无法改变孤独症的病程，但可能在某种程度上控制某些症状。使用的药物有抗精神病药、中枢神经兴奋剂、抗组织胺类药、杭抑郁制剂、理盐和维生素等，疗效均无定论。
第二，行为治疗。治疗重点应放在促进孤独症儿童的社会化和语言发育上，尽量减少那些干扰儿童功能和与学习不协调的病态行为，如刻板、自伤、侵犯性行为。行为治疗的原则。其一，治疗方案应个别化。其二，帮助儿童尽量能把在医院及学校习得的技巧，移植到家里或其他场合。其三，治疗的另一目的是促进儿童的社会化发育，故不宜长期住院。
第三，教育治疗。教育的目标重点应该是教会他们有用的社会技能，如日常生活的自理能力，与人交往的方式和技巧；与周围环境协调配合及行为规范，公共设施的利用的等最基本的生存技能。
第四，中医点穴治疗。中医学认为，智力活动是属于五脏六腑之功能，肾为先天之本，主骨主髓，心为君之宫而主神明；肝为将军之宫而主谋虑，小几先天禀赋不足或后天失养，均可导致心、肝、肾等脏腑受损，使髓海不充，神智衰弱，谋虑失常，而产生智力低下病症。
根据这一原理，颜家睦同志首创中医点穴方法治疗孤独症儿童，选用特定的启智区、神智区、益智区、聪智区等点之，以健脑益智，开窍宁神，调和任督两脉：在四肢及背部的8条刺激线和特定穴位等点之，以起到醒脑开窍，壮肾开元，益气补脾，充盈精血之功效；再辅以配穴点之，以调肝健脑，平肝息风，化痰开窍。
从而，调整五脏六腑的经气，改变脏腑虚实状态，促进大脑细胞发育，提高儿童智力。现代医学认为，刺激某些穴位可改善大脑皮质的微循环，使大脑组织血流量增加，改善脑组织的营养物质及氧气供应量，促进代调产物的排泄，因此，点穴治疗对智力低下有明显改善作用。心理学认为，通过刺激体表穴位，让孩子感到接触舒适，产主肌肤之情，这样孩子容易产主安全感，施术者容易与孩子建立融洽关系，有利于促进孩子的社会交往。
「19」孤独症诊断证明介绍信
1．介绍信的概念
介绍信是机关团体、企事业单位的人员与其他单位或个人联系工作、了解情况、洽谈业务、参加各种社会活动使用的一种专用书信。介绍信包括铅印成文不留存根的印刷介绍信；铅印成文带存根的印刷介绍信；用一般公文纸写的书信式介绍信。
2．介绍信的实例
实例一＜书信式介绍信＞
××公司负责同志：
今介绍我所副研究员，高级工程师陈×、余×二位同志前往贵公司洽谈有关合作的具体事宜，请予接待。 此致
余×二位同志前往贵公司洽谈有关合作的具体事宜，请予接待。
此致
敬礼！
××实用技术研究所
（盖公章）
×年×月×日
实例二＜不带存根的印刷介绍信＞
××市××局介绍信
××负责同志：
兹介绍李×前往你处联系×××××事宜，请接洽并予协助。（有效期×天）
××市××局（盖章）
×年×月×日
实例三＜带存根的印刷介绍信＞
介绍信（存根）
×字×号
×××等×名，前往×××联系××××
年 月 日
介绍信
×字×号
兹介绍×××等×名同志前往你处联系××××，敬请接洽并予协助。
此致
敬礼！
×××（盖章）
年 月 日
介绍信写作格式及范文
文档首行正中间书写“介绍信”三字，表明专用书信的性质。
介 绍 信
第二行顶格写收文单位名称 （要去办事的`单位名称）
××市商贸公司：
第三行空两格写正文，要写明介绍信的主要内容。介绍前去办事者的姓名、同行者人数及接洽的事宜等，必要时介绍人物身份、职务。 一般以“兹介绍”开头，以“请予接洽”结尾。
兹介绍我院XXX系XXX专业XXX等X人，前往你XXX（对方机构名称，如处、室、公司、学校、厂）XXX
（做什么事）XXX（时间，如一年，一月，两天），请予接洽。
正文完毕后另起一行顶格写礼貌用语，格式和普通书信一样，
此致
敬礼
正文结束后另起一行右对齐署名，名称正下方落日期。需要写明单位名称并加盖公章。 ××省职业学院（公章）
2004 年 4 月 5 日
最后左对齐注明有效期限 XX（天、月或者年）。 证明信：证明信是组织（单位）证明有关人员的身份、经历、学历或某件事情的
真象而写的证明。
格式：
1、标题：“证明”或“有关**问题的证明”。
2、称谓。
3、正文：被证明的事实。
4、结尾一般写“特此证明”。
日期，加盖公章。
范例
证 明
ＸＸ公司：
你公司ＸＸ同志2003年至2003年曾在我校学习。特此证明。
此致
敬礼
ＸＸＸ专修学院（公章）
Ｘ年Ｘ月Ｘ日
证明信的写作
1．证明信的概念
证明信是证明一个人的身份、经历或一件事情的真实情况时所写的专用书信。它也通常被称为“证明”或“证明书”。
2．证明信的实例
实例一＜固定式证明书信＞
证 明 信
×校办字×号
×兹证明我校 同志（ ），因到 ，请解决交通、住宿问题。
特此证明。
××××（盖章）
年 月 日
实例二＜作为证件用的证明信＞
证 明 信
我厂工程师×××，技术员×××，前往湖北、广东、海南等省，检查并修理我厂出产的××牌热水器，
「20」孤独症诊断证明介绍信
尊敬的领导：
兹有我单位_________(出生_____年___月___日，属______婚)与______________________单位的________(出生_____年___月___日， 属______婚)结婚，根据政策符合生育_____胎条件，我单位同意发给_________年生育指标。
请给予办理为盼。
此致
敬礼!
介绍人：
20____年__月__日
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