露珠有关水的作文(集合十三篇)_露珠有关水的作文

发表时间：2019-02-05

露珠有关水的作文(集合十三篇)。

■ 露珠有关水的作文

明月是从什么时候开始出现的？他衔殇笑问青天，不知道那皎洁的月亮中的宫殿，今天晚上又是哪一年？

我想乘着风，回到那天上去！只是恐怕那用美玉建成的宫殿，高高在上，我又怎能禁得住高处的寒冷？想到这，心里很是苦闷为什么，难道这世道真的是如此待我不公

他一边喝着酒，一边在这皎洁的月光下跳舞，想随着这舞蹈来化解心中的苦闷，他的身影在月下做着各种舞姿。唉，月宫里，哪比得上在热闹的人间。

他风度翩翩，是一代文学巨匠，散文，诗词、书画成就颇高，可为何命运与他开玩笑，如此一位文豪被贬密州，而他的弟弟也因政治意见不合，而远在济南，在写一这词时，已有七年之久，亲人离别之痛，官场不顺之苦，有谁知道，这七年他心中如何滋味

月儿转过红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照在他身上，他拿着酒杯，口中喃喃念道：月儿不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离之时圆满呢？是啊，世间有那么多种痛苦，为什么要选择那让我最不能接受的强加在我身上？这是为何？为何

他擦干眼角残留的泪水，转念一想：老天也并非待我不公，人间总有悲欢离合月亮也会有阴有晴有圆有缺，这种事自古就难以求全，弟弟！只要你我健康长寿，岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。

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■ 露珠有关水的作文

冬日的花园，树木已经凋零，小草像我一样垂头丧气地耷拉着脑袋，看到自己的作文得了一个很不理想的分数，我心灰意冷地看着窗外。这时耳边突然想起了老师的轻声细语，知道这次作文失败的原因吗？主要是因为偏题了，层次不清，没有真情实感。没关系，这次没写好，还有下一次呢！下次争取成功，你一定能行的。要是有什么问题，就来找我。老师随时奉陪。说得我心里暖暖的。从那以后，老师的身旁常常趴着一个小男生。他的作文成绩可是芝麻开花，节节高！老师您的淳淳教诲至今铭记在我的脑海里。这份恩怎么能不回报呢？

还有，夏洛帮助我尔伯。段小故事让我体会到了夏洛的机智。夏洛费劲脑汁想出了织王牌猪，了不起，光彩照人，谦卑这些字，救回了威尔伯的生命。读完这段小故事，我不禁感叹：我要一定学习夏洛机智、聪明、善于思考啊！最后，是威尔伯结网。这段小故事让我体会到了威尔伯的坚持不懈。威尔伯看见夏洛灵活地织网，也想织网。就叫坦普尔顿拿一条绳子，系在自己的尾巴上，跳跃起来结网。在一次次失败下，威尔伯还坚持不懈，虽然最后没有成功，但威尔伯的坚持不懈，赢得了夏洛的敬佩。读完这段小故事，我得到了一个启示：只要坚持，就有收获。

■ 露珠有关水的作文

有关水仙花的短句欣赏：

1、经过二十多天后，水仙花终于开放了。花朵从碧叶中长出，显得格外高雅。那碧绿的叶子微微卷曲着，衬托着白玉雕刻一般的花朵。从她那白色的花瓣，蜡黄色的花蕊里散发出一阵清香。我把鼻子凑近花朵上闻，啊，真香啊!水仙花像一位貌若天仙的仙女，亭亭玉立地站在清澈的水中。当微风轻轻拂过时，她就跳起了迷人的舞蹈。

2、花瓣是雪白的，像白若磷脂的白雪公主，水仙花是六片花瓣组成的，花朵中间是大大小小黄得赛金的花蕊，像一只只金色酒杯，里面斟满了红葡萄酒，是香甜可口的蜂蜜，还是一杯香橙果汁。定眼一看，原来花蕊像一粒小金豆，像一颗小碎金，还是棒棒糖而且是香橙味呢!

3、过了几天，一条条碧绿的叶子从小石头里钻出来，长长的叶子像一条条绿丝带，慢慢的，一枝枝水仙花也从弯弯的叶子里冒出来，一个个含苞待放的花蕾在大年初一就争先恐后地绽开了。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出黄黄的花芯，一朵朵花儿你挤我碰，争奇斗艳，好像争着向人们祝福。

4、水仙花的姿容是那样小巧秀丽，它那修长的叶子，娇嫩嫩，湿润润，绿盈盈的它的花瓣包拢，配合得恰到好处。水仙花开花的时候，我的心情是无法形容的。心里充满了喜悦，那是因为它在逆境中的奋斗终于有了结果，它的那股幽香是胜利的伴奏曲，令人欣慰，让人舒心。

5、水仙花含苞欲放时呈白色，花蕾外包着一层薄膜，那薄膜十分得嫩，只要轻轻一碰就裂开了。花骨朵绽开后，发出一股甜悠悠的香味。水仙的花有六个白色的花瓣，当中镶嵌着鹅黄色的花蕊，蕊子的顶端还有一颗颗芝麻大小的黄色绒球，远远看去，整朵花就像纯洁而庄重的莲花，悄然独立着。

6、当我的目光从花头移到叶子上时，我眼前是一片清新的翠绿。它们好似水仙仙子的飘带，又好似水仙仙子的披肩秀发，还好似水仙仙子的千姿百态的腰姿。叶子又细又长，从叶子到叶尖的颜色越来越深，分别是嫩绿、翠绿和碧绿。一根根绿叶相互簇拥着，在阳光下快乐成长。

7、白色的花蕾外包着一层薄薄的膜，似穿着一件薄薄的纱衣，娇小的身材若隐若现。一个个似昂首挺胸的仙女，又似一位多情的诗人正默默地注视着那些盛开的水仙花，心中正酝酿着一首赞美水仙的诗。我呢，更是陶醉得似乎忘记了周围的一切。

8、碧绿叶子上衬托着水仙仙子的“花环”，那些花儿一朵挨着一朵，它们纯洁、清香、像在夜空中劈劈啪啪开放的星星;像玉雕刻的、纯洁的梦;像在阳光下飞累了的白蝶;像从天而降的洁白的雪，这雪像小孩子的脸一样柔软，像洁白无暇的梨花一样纯洁。这雪一直点亮了我心房里纯洁的火焰。

9.水仙花的美，也同它的整体一样，不仅体现在它的那洁白的六片花瓣上，也不仅体现在它那金黄色的花边上，还在它那灿烂的花蕊上有所体现，而更多的则是在它那种勇敢面对生活，拥抱世界的决心上。

10.一进门，映入眼帘的是那一簇簇的水仙花。有的还是花骨朵儿，花瓣紧紧合拢在一起，像一间间小房子，是不是里面住着一位花仙子;有的已经绽开了两三花瓣儿，犹如抱着琵琶半遮面的小姑娘，有的蓓蕾初绽像一只只精致的小风铃，传来了“叮叮当”的响声，好像演奏着一首首春之歌;还有的欣然怒放，像一位女王向人们炫耀……

■ 露珠有关水的作文

1、世事如行云流水，日子却可以简单安宁。我只愿拥有波澜不惊的心境，守着一亩花田，几卷闲书，和某个同样遗世的人，守在光阴的渡口，在一盏清茶，一把古琴的光阴里老去。 <\/p>

2、人生如行云流水，持一颗宁静，质朴无瑕的心，身在喧嚣，走在红尘深处，顺应自然、顺应社会，明了禅意，方能修得禅心。<\/p>

3、风花雪月载流水，醉意且满夜光杯。飘然而去的，只是一个凄美的传奇。怅然间，错过了一段风景，错过了一段情缘。美酒浸泪，人生苦短谁狂笑，萧萧冷月风断刀。<\/p>

4、没有最好，只有更好。人生如流水，时间把你带到哪里，你就要学会适应那里的环境。每走一步，学会静下心来，去看看流水，看它们的谦逊，看它们的顽强，看它们的活泼与沉静。那些个烦心的人事，冷眼旁观，任其自流，走好自己的路，看自己的风景，积极地面对一切，即使不免悲伤。<\/p>

5、“铁打的营盘流水的兵”，总会有人进入，有人离开，不以人的意志为转移。人需要有个性，没有个性的人一般没大的出息，有个性的人容易成功，但个性太强容易也吃亏，性格个性都太强的人沟通不控制的话容易走极端，没有谁对谁错，只是各自考虑的角度不同，想要的东西不一样而矣，也许换种方式会双赢！<\/p>

6、即使远隔天涯，不得相见，一颗清淡的心，望流水潺潺，听弦乐缠绵，总会寄情丝于月华间，于素洁的月下浅喜深念，仰望星空会自语道，是哪颗划过的流星牵绊着心？也尽管相思绵长，饮尽孤单，心内依然静静享受着，数着欢喜，不惊不扰。<\/p>

7、时光，如流水般潺潺而过，新春的脚步带着一路的风尘姗姗而来。北风紧吹中，年味越来越浓，几乎每个身在异乡的游子，梦里梦外对于回家的渴望也越来越强烈了。<\/p>

8、岁月带走了我曾经的纯真，青春如流水一去不回。时光黯淡了岁月的年轮，曾经的足迹早已被风雪掩埋。奏一曲经年的旋律，画一幅往事的旧图。让我执笔落墨，写一首给岁月也是给自己的诗，来祭奠走远的韶华。<\/p>

9、时光安静如流水，我静默在一株花树下看枝叶之外的天空，那里有朵朵白云，风里飞来花香，在这花事繁茂的季节，哪一朵花不是美好的呢？我只是轻轻地一嗅，香味便漫向心底。<\/p>

10、童年如泡影一般，经不起时间的考验；时光如流水一般，耐不住幸福的等待；快乐如开放的花儿一般，受不了风雨的摧残。它们就这样悄无人烟离去，丝毫不留一些话语，留下的只有那些美好的回忆，我逝去的童年、时光、快乐，你们去哪里了？<\/p>

11、人生恰如流水送行舟，需要一种一笑而过的坦然和宽容，更需要一种一笑而过的谦虚和清醒，任何问题解决的方法，都来自于自己对生活的观察和抉择，所有的区别就在于客观还是固执。<\/p>

12、犹记小桥流水，陌上花开。你衣襟纯白胜雪，腕上曜石恰如明眸澈澈，青石小板，阶阶而上。风落盈天醉，鹧鸪碧水寒，凫鱼舟下望，你若天边笑。皓齿绚烂了微波阵阵，吐若暖暖的龙息。朦胧的眷恋从我眼里化作灵动的水晶气泡，飘荡在整片宁静的天空。<\/p>

13、年华匆匆，流水无声。你注定是我生命中的过客，任我如何用力去抓住，你终成了我润湿眼框的理由。人事沧桑，边走边忘，而这一场落花流水的缘分，让我欲爱不能，欲罢不忍。与其执着伤痛心扉，不如相忘于江湖。也许得到的不一定能长久；失去后不一定不再拥有。如若相爱，便携手到老；如若错过，护她一世安好，如此便好。<\/p>

14、雨，依旧在安静的下着，在小桥上，在流水中，在屋瓦上，以它特有的韵律在风中浅唱。我手执一盏清茗，对雨轻吟。品一江清雨，观一川烟草，看满城风絮，轻叹似水流年从指间悠悠划过，留下那或浅或淡的时光印记。这茶香，亦在烟雨中氤氲而悠远绵长。<\/p>

15、时光如流水，带着青春的梦缓缓流过，也带着岁月的体会和感受。水边的树木都在一分一秒中变换着春天的颜色。就像这在一分一秒中流逝的青春时光。如果今生只能实现一个愿望，我愿在这每时每刻里，你美丽如水的青春流淌在我心间。让这世间最美丽的风景，伴我天涯每天。<\/p>

16、哼一曲那时的小桥流水，韵一路平仄。如果溪流蜿蜒，远方是否会有等我邂逅的江南。那一程青春谢尽的花期，潋滟在岁月的枝头。落墨清溪，融入一抹天青色，我在等候雨落心间时刻，掬一捧晶莹，煮一杯禅清茶，醉在四月未央。<\/p>

17、小桥流水，乌瓦白墙，如水墨画的江南在烟雨中总是朦胧着诗意。悠长的雨巷记载着孤独的寂寥，那个丁香一样结着忧愁的姑娘是否还会遇上？岸边的垂柳敲打着流水说不完的故事，水中的小舟在寻找着自己的方向，那桨划出一圈圈涟漪，随后扩散成一个个破碎的梦，各自游向遥远的记忆。<\/p>

18、流水年华，我们总是害怕，时光会带走温馨的相遇。其实，光阴带走的只是虚幻的拥有，沉淀下来的是真情守候。滚滚红尘，学会随缘聚散；世事沧桑，自已妥善安放。留下来的，一起春暖花开，倾心珍惜；错过了的，要相信下一站会柳暗花明。<\/p>

19、日子如流水，转眼末日后，这下该明白了，活下去的美好和幸福，没有人拿走你的快乐，是自己缺乏那么一点点勇敢的担当。<\/p>

20、抚一曲高山流水，画一幅枫红满天，书一卷风轻云淡，凝一世玉洁冰清，将自己静默成一朵水莲花，独自绽放，翩然起舞。纵然观众只是自己，我也要倚在时光寂深处，求一份舒心与坦然，享一份自在与悠闲，许自己一个地久天长。<\/p>

21、我住山脚下，常饮山流水，如璃穿过我的门前，在奇石怪立中间淌溪而过，月色是河里的宠儿，时时碎了又圆，圆了又散，一盆沙子跳跃亮晶的魂灵，那开在水央的花朵，是彩云投下的影子，我目滞思钝，对溪拉琴，再亮的嗓，都只是欲唤起另一朵云的共鸣。<\/p>

22、一个人默默沿着四通八达的.小桥流水走着，走着，游弋在唐诗宋词的画卷和情趣中，尽情饱餐秀色，画梁朱阁，曲廊木椅，我托腮而坐，要了玉带糕、薄荷糕，独自品尝，满嘴的清香，回味无穷。<\/p>

23、奏丝弦，流水和，清风谱曲漫入弦。玉指弹，玉脂香凝花梦嫣。昙花现，梦中苑，赋诗寄语咏华年。凝思语，漫阑珊，烂漫依亭灵犀牵。点朱唇，眉淡描，胭脂花粉腮凝。<\/p>

24、风雨人生，一路飘摇。谁都无法将每一个烟火过成行如流水。但我相信，走过风雨兼程，走过悲欢离合。总会有柳暗花明，春暖花开。待有一天，所有繁华都成空，时光里只剩下我和那些往事，就让我携一世安然淡淡修行。从此，在心中种一株菩提，听佛说禅。<\/p>

25、时间，抓起了就是黄金，虚度了就是流水；书，看了就是知识，没看就是废纸；理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。再好的机会，也要靠人把握，而努力至关重要。放手去做、执着坚持！<\/p>

26、一场落花流水的邂逅，一段天涯各安的离殇。谁的指尖不经意划过了似水流年，把如花美眷的惆怅停留在刹那的芬芳。若，我只是落入你眼中无心贪恋的烟火，可不可以不让我沉醉；若，你只是对我无心的温柔，可不可以不要再回头。看不到故事的结局，我在花期里枯萎，你无心惊鸿的一撇，沦陷了那一眼，恍然间，又走过了晓风残月。<\/p>

27、深深嵩山幽谷，一年一度问禅，高山流水知心，花开花落般若。流趟的岁月，不动的风景。禅，既是真实。<\/p>

28、看着落花头像流水，和着流水飘向远方。不知不觉，又有一点羡慕和感动流入心头。它们是多么心甘情愿的一对啊！流水不因落花的枯萎而嫌弃；落花也不因流水的冷冰而不满。他们就如同一堆患难的爱人，相濡以沫，无论时光的流逝，不管青春的过往，不离不弃，就这样，一直走了下去……<\/p>

29、我问周庄的小桥，周庄的流水，问周庄的灰瓦白墙，小桥无语，流水无言，周庄只是默默的安静着，无语的看着在她身边走过的滚滚人潮。<\/p>

30、收藏阳光，把快乐刻在石头上，任时光的流水再也冲刷不去，让他成为永久的记忆，把忧伤写在沙土地，不管多么的疼痛的记忆，风一吹，水一冲，一切都没有了痕迹。收藏阳光吧，生命如一棵树，只有在阳光的照耀下，才能茁壮成长，生命如一朵花，只有在阳光下，才能绽放美丽。<\/p>

■ 露珠有关水的作文

水蜜桃

水蜜桃的颜色先是青的，渐渐泛白。到了熟透时，皮变得白又嫩，水灵灵的透明发凉，里面的水汁想喷出来似的。

桃子先是椭圆形的，上面长满了绒毛。这绒毛十分怪，只要手摸到它，一会儿手就会发痒。

桃子渐渐张熟，绒毛也脱掉了，形状也由椭圆变成了圆头带尖了。一个个像娃娃似的，红着脸，扒开树叶，俏皮地偷偷地向人们笑，可爱极了!

家乡的水蜜桃

我的家乡在奉化，那里景色迷人。家乡的水蜜桃最有名。

水蜜桃气味香，味道甜，形状是圆圆的，颜色有白色和粉色的。水蜜桃水分多，如果你咬上一口水能从口里流出来，甜极了。我爱我的家乡，更爱家乡又大又甜的水蜜桃。

我最喜欢吃水蜜桃

我的家乡在泰顺，那里风景迷人，群山环绕。那里物产丰富，有又酸又甜的猕猴桃，有甜滋滋的水蜜桃，还有酸酸的杨梅，其中我最喜欢吃水蜜桃了。

水蜜桃成熟了，你闻一闻它，哇!真香啊!水蜜桃的颜色白里透红，美丽极了，让人看了就想吃。咬一口，呀，甜滋滋的，让你吃了还想吃。

■ 露珠有关水的作文

“水中仙子何处来，翠袖黄冠白玉英。”古人这首咏水仙的诗，写尽了水仙花的风韵。知道这首诗的人恐怕不多，但喜爱此物者绝非少数，他们都像我一样深爱着水仙花。

去年十一月，妈妈买了几个水仙头，已经发了芽，那嫩芽呈青绿色，水灵灵的，讨人喜爱。我见后高兴极了，立刻找来了一个小盆，灌上清水，又放了些鹅卵石，把水仙头栽了起来。从此，我每天放学回家都要看看我那心爱的水仙花。

日子一天天过去，水仙花的叶子也在一天天长高。忽然有一天，我发现水仙花的叶茎上长出了花苞，于是，我照管它更仔细了：天冷时就搬到家里来，有太阳时就让它晒晒；水少了再补上，水脏了就换掉。花苞在我的照管下，慢慢的长大了，长胖了。

一天中午，我放学回来，照例看了看放在阳台上的水仙花。啊，花苞胀破了，露出了十来个小花蕾，有几个还咧开了嘴，看来要开花了。果然不出所料，第二天早晨，我一开门就闻到了一股香味。啊，阳台上的水仙花开了！我仔细一看，只见那盆水仙，亭亭玉立，美而不骄。那一根根茎叶，直立向上，好象锋利的宝剑，实在好看。叶茎上还有那一朵朵小花，仔细看看，每一朵花大约有五六个大花瓣，纯白的就像白蝴蝶的翅膀，花中还有黄色的花蕊。走近闻一闻，那种沁人心脾的清香，一直醉到我的心底。过了几天，其它的花也开了。它们簇成一团，在迎接春天的到来。

水仙花的美丽淡雅，清香四溢，使人陶醉，令人遐想。

啊，水仙，你是纯洁美丽的“凌波仙子”，你有着特有的气质和风骨，给予人的很多，要求人的很少；你无意炫耀自己的华丽，却处处显示出自己的淡雅朴素。我爱你，美丽的“凌波仙子”——水仙花。

■ 露珠有关水的作文

20____年水电班在上级部门的关心和支持下，通过全体人员的共同努力，较好的完成了20____年度的各项工作任务，现将本年度的工作做以下总结：

一年来办公楼用电基本处于正常，但在7、8月份用电高峰时供电部门经常对八卦岭区实施错峰停电，为了保证办公楼的电力正常供应，我班根据实际情况，及

时与供电部门人员加强沟通和交流，另一方面做好电器设备维护保养工作。在大家的共同努力下，整个炎热季节基本保持用电政党和平稳。本年度水电班主要工作完成情况如下：

一.对办公楼的电器及设备维护保养

1.电房设备检修保养2次;

2.中央空调主机维修保养1次;中央空调水塔保养清洗8次;中央空调过滤洗12次;

3.协助电梯保养24次;

4.消防水泵设备保养12次，警铃保养12次;

5.办公楼楼顶生活水池及花园水池进行多次清洗;

6.厨房排烟管更改，直饮水检测和设备维护12次

二、协助配合监督零星施工

1.厨房燃气管理安装工程;

2.移动公司及传媒公司在电梯井道安装直放系统;

3.办公楼楼顶查缺补漏及大堂立柱返新。

三、日常工作

对办公楼的阳台、花园的凉亭、花架、木地板及空调水管全部刷漆返新，另在百花路办事处安装班台、灯具、及布拉电话、网线。又往盐田工地安装办公台、维修水电、热水器、及布拉网线，维修灯具等。

以上是水电班工作的年度汇总，当然在日常的工作中还存在一些问题和不足，敬请上级领导多批评批正，本班将做到及时改正，努力把今后的工作做得更好。水电班工作计划为了顺利的完成新的一年的各项工作任务，特将制定以下工作计划：

1.办公楼春节晚会场景布置，花园节日布置;

2.春节水电班值班安排

3.花园花架、凉亭、木地板等刷油漆;

4.办公楼防护栏、空调水塔水管刷油漆;

5.中央空调、分体空调的保养;

6.电房电器设备的维修保养;

7.办公楼楼层的照明灯检修;

8.消防水泵保养;

9.直饮水检测。

在新的一年里，水电班将全力把公司交给我们的工作做得更好，做到勤走、勤看、勤检查;保障办公楼设备设施及水电正常运转。

■ 露珠有关水的作文

有关水的数学教案篇1<\/h2>
教材分析：
“克和千克”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。
学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。
这节课认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解每一个单位的实际有多重，能够在实际生活中应用。
为了做到这一点，教学时我让学生通过看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、称一称、说一说等实践活动，了解1克、1千克有多重，从而初步建立起1克和1千克的观念。
同时使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物品的质量。
教学目标：
1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
3、在建立质量观念的基础上，培养学生称量物体质量的意识。
教学重点：
1、认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。
2、知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
教学难点：
1、理解克和千克的关系。
2、物体质量的估量。
教具：多媒体课件、一枚2分硬币、2袋500克的砂糖、1千克盐若干袋、弹簧秤、盘秤、电子秤等
教学过程：
一、创设情境，联系生活导入
师：昨天李老师带关女儿去新玛特购物，同学们想不想知道她们都买了什么?请看大屏幕。
师：从画面上，你了解了哪些信息?
生：她们买了6个苹果，重1千克。
生：1盒饼干110克。
生：一桶豆油5千克。
师：你们都是善于观察的好孩子。表示物品有多重，可以用克或千克作单位。
这节课老师就和同学们一起来研究国际标准的质量单位：克和千克。
(板书课题、齐读课题)
二、动手操作，初步感知“克”
师：1千克大约有多重呢?下面请同学们从你的学具袋里取出老师给你准备好的1角硬币。一枚1角硬币的质量大约就是1克，请你们亲自掂一掂，感觉一下1克有多重。
(学生活动)
师：生活中还有哪些物品的质量大约是1克?
生：一颗钮扣。一个橡皮头。 ……
师：可见我们的生活中处处有数学。
师：下面请同学们从你的学具袋里取出火腿肠，看看它的质量标注是多少克?
生：34克。
师：好!请同学们掂一掂，感觉一下34克是多重。
(学生活动)
师：同学们看一下，你的学具袋里还有什么?
生：牛奶!
师：快来找一找牛奶是多少克?
生：220克。
(在此过程中，提醒学生g即克的英文缩写)
师：那请你赶快掂一掂，感觉一下吧! (学生活动)
师：请同学们从你的桌子里取出砂糖，猜一猜，一袋砂糖是多少克?
(学生猜)
师：好!我们一起来看一下质量标注，是?
生：500克。
师：那两袋呢?
生：1000克。
(板书)
三、实践操作，初步感知“千克”及“克”与“千克”的关系
师：知道了1克有多重，想不想知道1千克有多重?
生：想!
师：今天，老师还给同学们准备了一袋盐，(出示盐)我们一起来找一找它的质量标注，是多少?
生：1千克。
(板书)
师：想不想掂一掂1千克有多重?
生：想!
师：现在请小组长到老师这里来领1千克的盐。
(组长来领)
师：请小组成员轮流掂一掂，感觉一下1千克是多重。
(学生活动)
师：同学们都掂过了吗?
生：掂过了。
师：那1千克盐和我们刚才的2袋砂糖比较，哪个重?
生：盐重。
生：砂糖。
生：一样重。
师：怎样知道物品的轻重?
生：用秤称!
师：说得好极了，要知道物品的轻重，可以用秤称。
师：生活中你见过哪些秤?在哪儿见到的?
生：(回答)
师：(出示课件)向同学们演示磅秤、盘秤、台秤、弹簧秤、天平、电子秤台。
师：今天老师也带来一个盘秤，现在可以验证1千克盐和2袋砂糖哪个重了吧?
生：可以了! (教师称重，学生观察)
师：都指在1千克处，说明什么?
生：同样重。
师：所以…… (板书)1000克=1千克。
四、小组合作，称量物品
师：我们家里常用的是哪一种秤?
生：弹簧秤。
师：今天老师还给同学们带来了弹簧秤，谁会使用弹簧秤?
生：(演示) (师辅助)
师：想不想亲自动手称一称?
生：想!
师：好!下面请小组长到台前来领物品。
(组长来领)
师：请小组成员先掂一掂，估量一下大约有多重，再用弹簧秤称一称，看到底是多重? (学生活动)
师：称完了吗?
师：请小组代表汇报一下：你们小组称的什么?质量大约是多少?
生：我们组称的大米，大约是1千克。我们组称的苹果，大约也是1千克。
五、认识电子秤
师：大家在市场买东西时，经常会看到什么秤?
生：盘秤、电子秤。
师：哪位同学认识电子秤，下面就请你当小老师，教大家认识电子秤，好吗?
生教大家认识电子秤。
六、联系生活，解决问题
师：你这位老师很有耐心，讲解也很细致，谢谢你!
师：昨天李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋和鱼，请看画面，善于思考的你能提出哪些问题?
生：苹果和鸡蛋一共多少千克?
师：他的问题谁来答?
生：他的问题我来答：苹果重1千克，鸡蛋重2千克，一共是3千克。
生：鸡蛋比苹果多几千克?
生：他的问题我来答：苹果重1千克，鸡蛋重2千克，求一个数比另一个数多多少用减法，所以鸡蛋比苹果多1千克。
七、巩固练习，拓展延伸
师：同学们的表现可真好。想不想来做一个闯关的游戏。
生：想!共6关。
第一关：说一说(教科书上88页1题)。
第二关：写一写(教科书上88页2题)。
第三关：填一填(教科书上89页4题)。
第四关：比一比(教科书上89页5题、6题，90页关于棉花、铁的思考题)。
第五关：问一问、答一答(教科书上89页7题)。
第六关：看一看，算一算(教科书上90页8题)
师：你们可真棒!一连闯过了6关，谁能说一说这节课你有哪些收获?还有什么疑问?
八、师生小结
今天我们认识了“克”和“千克”，知道了1千克=1000克，学会了用秤称物体的方法，并运用数学知识解决了生活中的许多实际问题。可见生活中处处有数学，所以我们一定要学好数学，用好数学。

有关水的数学教案篇2<\/h2>
教材分析
1本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式
1、以教材作为出发点，依据《数学课程标准》，引导学生体会、参与科学探究过程。首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出的三项有什么关系。通过学生自主、独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多次的检验，得出正确的结论。学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动，获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。
2、用标准的数学语言得出结论，使学生感受科学的严谨，启迪学习态度和方法。
学情分析
1、在学习本课之前应具备的基本知识和技能：
①同类项的定义。
②合并同类项法则
③多项式乘以多项式法则。
2、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：
在学习完全平方公式之前，学生已经能够整理出公式的右边形式。这节课的目的就是让学生从等号的左边形式和右边形式之间的关系，总结出公式的应用方法。
教学目标
（一）教学目标：
1、经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推力能力。
2、会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算。
（二）知识与技能：经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理
数、实数、代数式、、；掌握必要的运算，（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用代数式、、不等式、函数等进行描述。
（四）解决问题：能结合具体情景发现并提出数学问题；尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异；通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。
（五）情感与态度：敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心；并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益。
教学重点和难点
重点：能运用完全平方公式进行简单的计算。
难点：会推导完全平方公式
教学过程
教学过程设计如下：
〈一〉、提出问题
[引入]同学们，前面我们学习了多项式乘多项式法则和合并同类项法则，通过运算下列四个小题，你能总结出结果与多项式中两个单项式的关系吗？
(2m+3n)2=_______，(-2m-3n)2=，
(2m-3n)2=_，(-2m+3n)2=_。
〈二〉、分析问题
1、[学生回答]分组交流、讨论
(2m+3n)2= 4m2+12mn+9n2，(-2m-3n)2= 4m2+12mn+9n2，
(2m-3n)2= 4m2-12mn+9n2， (-2m+3n)2= 4m2-12mn+9n2。
（1）原式的特点。
（2）结果的项数特点。
（3）三项系数的特点（特别是符号的特点）。
（4）三项与原多项式中两个单项式的关系。
2、[学生回答]总结完全平方公式的语言描述：
两数和的平方，等于它们平方的和，加上它们乘积的两倍；
两数差的平方，等于它们平方的和，减去它们乘积的两倍。
3、[学生回答]完全平方公式的数学表达式：
(a+b)2=a2+2ab+b2；
(a-b)2=a2-2ab+b2.
〈三〉、运用公式，解决问题
1、口答：（抢答形式，活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性）
(m+n)2=, (m-n)2=_,
(-m+n)2=, (-m-n)2=,
(a+3)2=, (-c+5)2=,
(-7-a)2=, (0.5-a)2=.
2、判断：
( )① (a-2b)2= a2-2ab+b2
( )② (2m+n)2= 2m2+4mn+n2
( )③ (-n-3m)2= n2-6mn+9m2
( )④ (5a+0.2b)2= 25a2+5ab+0.4b2
( )⑤ (5a-0.2b)2= 5a2-5ab+0.04b2
( )⑥ (-a-2b)2=(a+2b)2
( )⑦ (2a-4b)2=(4a-2b)2
( )⑧ (-5m+n)2=(-n+5m)2
3、一现身手
① (x+y)2 =;② (-y-x)2 =_;
③ (2x+3)2 =_;④ (3a-2)2 =_;
⑤ (2x+3y)2 =;⑥ (4x-5y)2 =;
⑦ (0.5m+n)2 =_;⑧ (a-0.6b)2 =_.
〈四〉、[学生小结]
你认为完全平方公式在应用过程中，需要注意那些问题？
(1)公式右边共有3项。
(2)两个平方项符号永远为正。
(3)中间项的符号由等号左边的`两项符号是否相同决定。
(4)中间项是等号左边两项乘积的2倍。
〈五〉、探险之旅
（1）（-3a+2b）2=______
（2）(-7-2m) 2 =
（3）(-0.5m+2n) 2=_
（4）(3/5a-1/2b) 2=
（5）(mn+3) 2=
（6）(a2b-0.2) 2=_
（7）(2xy2-3x2y) 2=_
（8）(2n3-3m3) 2=__________________
板书设计
完全平方公式
两数和的平方，等于它们平方的和，加上它们乘积的两倍；(a+b)2=a2+2ab+b2；
两数差的平方，等于它们平方的和，减去它们乘积的两倍。(a-b)2=a2-2ab+b2

有关水的数学教案篇3<\/h2>
数据的波动
教学目标：
1、经历数据离散程度的探索过程
2、了解刻画数据离散程度的三个量度极差、标准差和方差，能借助计算器求出相应的数值。
教学重点：会计算某些数据的极差、标准差和方差。
教学难点：理解数据离散程度与三个差之间的关系。
教学准备：计算器，投影片等
教学过程：
一、创设情境
1、投影课本p138引例。
(通过对问题串的解决，使学生直观地估计从甲、乙两厂抽取的20只鸡腿的平均质量，同时让学生初步体会平均水平相近时，两者的离散程度未必相同，从而顺理成章地引入刻画数据离散程度的一个量度极差)
2、极差：是指一组数据中最大数据与最小数据的差，极差是用来刻画数据离散程度的一个统计量。
二、活动与探究
如果丙厂也参加了竞争，从该厂抽样调查了20只鸡腿，数据如图(投影课本159页图)
问题：1、丙厂这20只鸡腿质量的平均数和极差是多少?
2、如何刻画丙厂这20只鸡腿质量与其平均数的差距?分别求出甲、丙两厂的20只鸡腿质量与对应平均数的差距。
3、在甲、丙两厂中，你认为哪个厂鸡腿质量更符合要求?为什么?
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(在上面的情境中，学生很容易比较甲、乙两厂被抽取鸡腿质量的极差，即可得出结论。这里增加一个丙厂，其平均质量和极差与甲厂相同，此时导致学生思想认识上的矛盾，为引出另两个刻画数据离散程度的量度标准差和方差作铺垫。
三、讲解概念：
方差：各个数据与平均数之差的平方的平均数，记作s2
设有一组数据：x1, x2, x3,，xn,其平均数为
则s2= ,
而s= 称为该数据的标准差(既方差的算术平方根)
从上面计算公式可以看出：一组数据的极差，方差或标准差越小，这组数据就越稳定。
四、做一做
你能用计算器计算上述甲、丙两厂分别抽取的20只鸡腿质量的方差和标准差吗?你认为选哪个厂的鸡腿规格更好一些?说说你是怎样算的?
(通过对此问题的解决，使学生回顾了用计算器求平均数的步骤，并自由探索求方差的详细步骤)
五、巩固练习：课本第172页随堂练习
六、课堂小结：
1、怎样刻画一组数据的离散程度?
2、怎样求方差和标准差?
七、布置作业：习题5.5第1、2题。

有关水的数学教案篇4<\/h2>
一、教学目标
1．了解分式、有理式的概念.
2．理解分式有意义的条件，能熟练地求出分式有意义的条件.
二、重点、难点
1．重点：理解分式有意义的条件.
2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件.
三、课堂引入
1．让学生填写p127[思考]，学生自己依次填出：，，，.
2．学生看问题：一艘轮船在静水中的最大航速为30 /h，它沿江以最大航速顺流航行90 所用时间，与以最大航速逆流航行60 所用时间相等，江水的流速为多少？
请同学们跟着教师一起设未知数，列方程.
设江水的流速为v /h.
轮船顺流航行90 所用的时间为小时，逆流航行60 所用时间小时，所以=.
3. 以上的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？
四、例题讲解
p128例1. 当下列分式中的字母为何值时，分式有意义.
[分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解
出字母的取值范围.
[补充提问]如果题目为：当字母为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念.
(补充)例2. 当为何值时，分式的值为0？
（1）（2）（3）
[分析] 分式的值为0时，必须同时满足两个条件：分母不能为零；分子为零，这样求出的的解集中的公共部分，就是这类题目的解.
[答案] （1）=0 （2）=2 （3）=1
五、随堂练习
1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？
9x+4, , , , ，
2. 当x取何值时，下列分式有意义？
（1）（2）（3）
3. 当x为何值时，分式的值为0？
（1）（2）（3）
六、课后练习
1．下列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是？哪些是分式？
（1）甲每小时做x个零件，则他8小时做零件个，做80个零件需小时.
（2）轮船在静水中每小时走a千米，水流的速度是b千米/时，轮船的顺流速度是千米/时，轮船的逆流速度是千米/时.
（3）x与的差于4的商是 .
2．当x取何值时，分式无意义？
3. 当x为何值时，分式的值为0？

有关水的数学教案篇5<\/h2>
菱形
学习目标(学习重点)：
1.经历探索菱形的识别方法的过程，在活动中培养探究意识与合作交流的习惯;
2.运用菱形的识别方法进行有关推理.
补充例题：
例1. 如图，在△abc中，ad是△abc的角平分线。de∥ac交ab于e，df∥ab交ac于f.四边形aedf是菱形吗?说明你的理由.
例2.如图，平行四边形abcd的对角线ac的垂直平分线与边ad、bc分别交于e、f.
四边形afce是菱形吗?说明理由.
例3.如图， abcd是矩形纸片，翻折b、d，使bc、ad恰好落在ac上，设f、h分别是b、d落在ac上的两点，e、g分别是折痕ce、ag与ab、cd的交点
(1)试说明四边形aecg是平行四边形;
(2)若ab=4cm，bc=3cm，求线段ef的长;
(3)当矩形两边ab、bc具备怎样的关系时，四边形aecg是菱形.
课后续助：
一、填空题
1.如果四边形abcd是平行四边形，加上条件_______，就可以是矩形;加上条件_，就可以是菱形
2.如图，d、e、f分别是△abc的边bc、ca、ab上的点，
且de∥ba，df∥ ca
(1)要使四边形afde是菱形，则要增加条件
(2)要使四边形afde是矩形，则要增加条件__________
二、解答题
1.如图，在□abcd中，若2，判断□abcd是矩形还是菱形?并说明理由。
2.如图 ,平行四边形a bcd的两条对角线ac,bd相交于点o,oa=4,ob=3,ab=5.
(1) ac,bd互相垂直吗?为什么?
(2) 四边形abcd是菱形吗?
3.如图，在□abcd中，已知adab，abc的平分线交ad于e，ef∥ab交bc于f，试问：四边形abfe是菱形吗?请说明理由。
4.如图，把一张矩形的纸abcd沿对角线bd折叠，使点c落在点e处，be与ad交于点f.
⑴求证：abf≌
⑵若将折叠的图形恢复原状，点f与bc边上的点m正好重合，连接dm，试判断四边形bmdf的形状，并说明理由.

有关水的数学教案篇6<\/h2>
活动目标：
1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。
4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。
2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。
3、实物投影仪。
活动过程：
1、集体活动。
教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？
老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。
观察钱币，读一读上面的数字。
2、小组活动。
组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？
3、实践活动。
说说自己带了多少钱？
提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。
幼儿相互讨论，作出打算。
来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。
到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？
活动反思：
在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦，但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。
于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？有多少钱能买多少东西？
更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。
对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大！

■ 露珠有关水的作文

我是一位爱吃生果的小女孩，因此我连做梦都梦见生果。

有一天，我自己来到了一座生果屋子。我走到门口，门是用苹果形做成的。走进里面一看，哇！它们是用苹果.香蕉和桃子等各种生果建起来的。大厅里的桌子是用粉红色的桃子做成，桌面上排放着整洁的生果让客人吃。我拿起一个桃子吃起来，真是又香又甜。椅子更希奇了，是用橘子形成的，灯是葡萄做的。玻璃是用鸭梨制造的，晶莹透亮，漂亮极了。

我走进房间，房间里的写字桌是荔枝做的，墙是绿茵茵的西瓜做的。床是草莓的香味。我坐在电脑前，发现电脑也不一般，鼠标.键盘都由生果做成。我再走到厨房，厨房里真稀奇。有各种生果，吃饭也吃生果，想喝水，只要把你喜欢吃的生果，放入到一个煮机上，不到两秒钟就可以喝到果汁。再走进书房去，书房里的书真多，一本本书的封面也是生果做的，那时的人们都把书叫做“生果之书”。我拿起一本书，看见里面记载了许多丰硕的知识，好香的味道呀！真想把书一口吃掉。我最后来到院字里，院子里种了很棵树，草坪是绿色的西瓜皮做的，院子里的桌子有更多的生果，听他们说，在晚上，有月亮和星星的时候，他们会在锦绣的夜晚里全家人做在院子的椅子上边吃生果边聊天。真快乐呀！

美梦醒来，我发现自己似乎在流口水了，不禁大笑起来。

■ 露珠有关水的作文

夏天过去了，丰收的季节——秋天到来了，水果都成熟了。有圆圆的大西瓜，有深红色的杨梅，有像一轮弯月的香蕉，但我更喜爱吃能让我们身体健康的苹果。

酷热的夏天过后，树上便结满了红彤彤的苹果，真是让人馋涎欲滴。

苹果圆溜溜的，仿佛是我经常玩的小球。它那脸蛋红里透黄，多像一位正在害羞的小姑娘啊！我用手轻轻地抚摸着，并拿起它，闻了闻，它散发出一阵阵清香。我小心翼翼地削了苹果，啊！露出了黄灿灿的果肉，仿佛是苹果妈妈最疼爱的孩子。咬一口，苹果的汁水就留进了你的喉咙，甜滋滋的，如吃了蜂蜜一般，加上那甜津津的果肉，你会情不自禁地发出“好吃、好吃”的声音。

苹果不仅好吃，而且它还有很多用途：妈妈常会对我说：“吃了苹果能让身体更加健康呢！”而且，在家里，大家一定喝过苹果汁吧！它，就是用苹果做的。它还能做成苹果派，供人们品尝。