检讨书范文|老马威尼读后感(汇编十二篇)

高二化学组谢志雯

阿尔修曾经说过：如果所有的孩子都接受同样的教育，那么他们的命运将决定他们被赋予了多少。可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他们的禀赋连一半也没发挥出来。

比如说禀赋为80的，可能只发挥出了40；禀赋为60的，可能只发挥出了30。爱尔威特告诉我们，孩子生下来是一样的，只是因为环境。像瓷器一样，一个人从小就形成了他生活的雏形。

威廉曾教导我们：儿童是**之母。此言确实千真万确，我们谁都无法否认，**的基础是在小时候形成的。

因此，孩子的教育必须尽早开始，效果越显著，孩子越有可能成长为近乎完美的人。

老卡尔弗特在早期对卡尔弗特智力的看法中，抓住了儿子智力发展的最佳时期。根据儿童潜能递减规律，人的成长是由一定时期的智力最优发展构成的。这个最佳时期非常关键。它对一个人一生的智力发展起着决定性的作用。别错过了。

儿童早期智力发展的关键是把握最佳时期。在书中，老卡尔弗特从几个方面解释了他如何对待孩子的关键时期。比如孩子爱吃的食物才是最好的食物,保持孩子的健康心情。

愉快是健康的关键。为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力，卡尔的父亲做了很多的事情，这些事情很琐碎，小到一个词汇的记忆，大到和大人一起交朋友，还有生活中的点点滴滴，他作为孩子成长的伴侣陪伴孩子一起学习，一起成长。更重要的是，他从不轻视孩子们的想象力和创造力。他认为儿童想象力的发展和培养对每个人都是必要的。

老卡尔弗特教育儿子的真正目的是为他打开一扇智慧的窗户，让他敏锐地观察社会中的坏事，洞察社会中的矛盾和缺陷。我们人类的理想，决不应当像亚当和夏娃那样，仅仅满足于在不知自己是裸露着身体的情况下过快乐的天堂生活。孩子们应该从这些小事中学习独立的能力，让他们明白，他们永远不能依靠父母，依靠自己。

老卡尔弗特是一个品格高尚、知识渊博的人，是一个全面发展的人。他的家庭气氛也快乐而安宁。作为牧师，他有很多空闲时间。他把儿童教育作为一门学科来研究。为此，他制定了严格的教育方案，发明了许多具体的游戏教育方法。

老卡尔威特是主体性很强的人，他教育孩子不依赖他人，他甚至不信任学校，因为学校“只是给你知识的积累，而不能赋予你精神的活力和创造性”，“对于孩子来讲，倘若家庭教育不好，就是有那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果。”这些话虽然有些片面，但他以教育孩子为己任的责任感、勇气和自信还是非常可贵的。事实上，那些依赖学校、给老师当“尾巴”或甘当“助教”的家长，确实常常把孩子的教育弄糟。

通过阅读这本书，我明确了在教学和教育中应该使用的方法。我想今后我会用正确的方法更有效地工作。

《卡尔威特的教育》读后感

教育是人类永恒的话题之一，家庭教育是教育的重要领域。近期通过对《卡尔威特的教育》的阅读使我深受触动，中西方在教育上的方式、方法上存在太多的不同，中外在家庭教育子女方面的差异非常值得国人的深思。通过阅读，我对这个问题也有了更深入的思考。

《卡尔威特的教育》这本书，无论是老卡尔威特写的还是小卡尔威特写的核心的内容都是生动描写了小卡尔威特受家庭教育的全过程，小卡尔威特出生以后是一个很不精气的孩子，他是老卡尔威特50多岁才有的孩子，与老卡尔威特同龄的邻居都有了孙子，虽然所有的一切似乎都没有其他人幸福，但是通过父亲没有为此而苦恼，他通过自己对小卡尔威特从小实施独特的教育方式使小卡尔威特从平凡走向了伟大、从起初的愚笨蜕变成为全球瞩目的天才式人物，而嘲笑他们的邻居依然是祖孙三代都目不识丁。书中通过对小卡尔威特各个生长阶段的教育，使我们清晰的看到了小卡尔威特的成长过程。书中描述的家庭教育让我产生了浓厚的兴趣，不难看出小卡尔威特的家庭教育与中国当代的家庭教育之间有着重大的区别，在当今这个望子成龙、望女成凤的时代小卡尔威特教育的成功给我们无限的启示。

对于孩子的成长来说，十岁前是性格、兴趣和爱好各方面发展的关键使其。需要**的细心呵护和指导，才能形成完善的综合能力。10岁以后儿童各方面的成长都受到以前发展的制约。正如树木的生长需要坚强的根基，孩子的成长需要在开始的时候打好基础。

础不牢必然导致发展不理想。我国家庭教育存在着许多误区。我们需要看到小卡尔弗特成功背后的秘密。我们不应该只关注他成功的表面。下面我主要通过中国家庭教育的方式与小卡尔威特的教育方式做一个比较，如上所述，主要集中在孩子十岁之前的家庭教育。

老卡尔弗特的教育理念是非常先进的，甚至与现在的中国教育理念相比，与现在提出的素质教育相比，也不乏其精华。最让我感触深刻的有三件事：一是培养孩子的秩序感；二是从孩子的兴趣出发对他们进行很好的教育；三是以游戏的方式对他们进行教育。

在书中，老卡尔非常重视培养儿子的兴趣、兴趣和游戏。当然，还有很多其他的教育理念值得思考。

首先就秩序感而言，中国当代家庭主要是6+1模式，即爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和孩子所组成，由于经济水平的提高、家庭生活环境的改善，再加上计划生育的影响，每家几本都是一个孩子，这样的结果就是对孩子无止尽的溺爱，“再苦不能苦孩子”的思想可谓“深入人心”。过犹不及就是对现今我国家庭教育最好的描述，存在这种问题的中国的家庭虽然不是全部，但是有很大一部分是种情况。在儿童四岁之前的秩序感、规则意思没有养成的话，此后会异常艰难。

秩序感的培养是儿童成长的关键能力。自我控制、规则意义、良好的秩序感以及知道该做什么和不该做什么是一个人成功的基础。经常会听到一些母亲说孩子管不了，不听话，其实这绝大部分都是父母的责任，在培养孩子秩序感的关键期根本没有受到重视，全家都视孩子为掌上明珠、乖儿子，顺从孩子的一切要求，对其

违反规则、秩序的事情都当做是孩子的天性，根本没有加以限制，强化了小孩子的无秩序意思，认为谁都需要听从他的，如果不听从自己的意愿则会以哭闹作为还击，直到满足自己的需要为止，久而久之孩子的秩序感变荡然无存。这是我国家庭教育中的常态事情。

其次就兴趣方面而言，我们可以清晰的发现现在中国的家庭对自己孩子的兴趣干培养似乎非常的重视，他们给自己还不大的孩子报各种兴趣班，钢琴、围棋、书法、数学、英语等都是我们随时随地都能看到的场景。与此相对应的是，家长们每天忙于接送孩子上各种培训班，可谓风雨无阻。似乎他们很爱护自己的孩子，但是

他们所作的是积极培养孩子的兴趣？可以明确的说他们没有懂得如何正确的培养孩子的兴趣，他们只是在按照**自己的愿望来强加给自己的孩子，他们不懂得孩子发展的顺序，盲目的跟从社会的错误导向来教育自己的孩子，结果必然会导致严重的后果。

儿童的兴趣需要培养。我们需要做的是引导，而不是强迫。卡尔威特是怎样培养孩子的兴趣的呢？老卡尔尊重儿子的意愿，当儿子不愿意学***时，他并没有强迫儿子学习，而是帮助儿子找到学***的乐趣，从而培养了学***的兴趣。

怎么培养学***呢？那就得靠游戏了。游戏是培养孩子兴趣的最好方法，孩子最爱游戏了，我们平常所说的“寓教于乐”就是要把教育融入到玩耍中，让他们在玩乐中学***。

这一点老卡尔威特反复强调，也一再证明了游戏能让孩子更好地学习、更好地受到教育。还是学数学，小卡尔起初不愿意学，老卡尔通过生活中的交易买卖、玩纸牌等游戏学***，淡化了学***的痕迹，让儿子感觉是在玩。在这个过程中，其实已经在学***了，而且学得有滋有味。

这就是我们需要的最高境界，孩子在不知不觉中找到了学***趣，而不是我们看别人的孩子学什么我们就迫不及待的强迫自己的孩子也去学习。每个孩子的兴趣点是不一样的，每个孩子都有自己的特点，我们要真正做到因材施教，这里面家长的作用至关重要。我们还能看到他的教育行为很多都是在生活实践中完成的。

在小卡尔威特学***时，他带儿子走遍了周围的村庄、道路、山坡，甚至到各地旅游；学***时，他带儿子去听**剧；学***时，他带儿子用望远镜观察星空??其耐心和爱心，

是很多父母少有的，令人敬佩。试想现在的家长如果懂得一些几本的育儿知识都不会出现现在中国出现的教育状况，现在的孩子在幼儿期就备受摧残，他们本性中原有的兴趣被**的错误教育抹煞殆尽，才回出现如此多的厌学状况。

最后游戏教育是卡尔威特教育中的一个重要领域，在儿童的兴趣培养中我已经提到，在现在我国的幼儿园中已经提倡以儿童游戏为活动主的课程。儿童时期是他们最喜欢游戏的年龄，从游戏中他们能够获得角色的扮演，能够体会到各种社会角色。老卡尔威特对小卡尔的培养都是在游戏中逐渐培养起了他的兴趣。

当然《卡尔威特的教育》中可能依然存在许多的问题，例如老卡尔威特不让小卡尔与同龄的孩子玩耍，无论出于什么动机我都不认为这是一个正确的选择，孩子与同龄的孩子在一起才能找到自己的位置的。但无论如何我们都无法否认老卡尔威特的教育的史诗般的地位，他的教育方法、教育理念都值得我们当代国人深入的分析学习，从中找到我们自己教育孩子的方法。

《卡尔威特的教育》读后感

《卡尔威特的教育》严格意义上来说讲的是家庭教育，对于学生来说，在学校里，老师就是孩子们的家长。我认为，我们有必要借鉴老威特的教育方式及教育理念。

“为人类多培养出一个天才要胜过生养出千万个庸俗的人。”这是老卡尔·威特的一句名言。

卡尔威特的父亲是一位牧师，他不觉得孩子的能力是天生的，他坚信：对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋，孩子最终成为天才还是庸才也不取决于天赋的大小，而是取决于他从出生到5岁的教育，他提出了儿童潜能的递减法则：比如说生来具备100度潜在能力的儿童，如果一生下来就给他进行理想的教育，那么就可能成为一个具备100度能力的人。

如果从五岁开始教育，即便是教育得非常出色，那也只能成为具备80度能力的人。而如果从10岁开始教育的话，教育得再好，也只能达到具备60度能力的**，到15岁时，就会只剩下40度了。这就是说，教育开始得越晚，儿童的能力实现就越少。

在老威特看来，孩子应该一出生就开始教。而老威特也是这么做的，从选妻子开始，就认真选择受过良好教育背景的伴侣，从而得到很好地配合，大大提高了孩子受教育的环境和条件。

老威特在教育小卡尔时，有计划有目的有方法，还有短中长期的目标，老威特有一个基本的教育主张：孩子从小就是一个会思考的动物。对于他所看到的、听到的和接触到的东西，他都要做出自己的判断和评价。

如果孩子从小不能形成正确的判断，因而养成一些不良的爱好和习惯，成年后就很难改掉了。老威特的目标是在孩子还处于可塑阶段的时候，去引导和开发孩子的理智思维——“让孩子从小会正确思考”。在遇到事情的时候，老威特不是自己告诉小卡尔应该如何做，而是去引导小卡尔自己发现问题，并借助身边的环境来解决问题。

为了达到这个目标，他经常带着儿子游览许多地方，去参观各地的艺术画廊、自然历史博物馆、动物园、植物园等。通过这种体验方式，老威特让儿子从中学到了活生生的动物学、植物学、物理学等知识。他让儿子学会如何去发现各种事物之间的关联性，如何去找到各种事物的最基本的原则，如何去认清各种事物的真相。

除了这些外出的参观活动外，老威特还利用身边的一些生活常识，对儿子进行系统的科学教育。他特别注意调动孩子的好奇心，让孩子养成一种打破沙锅问到底的习惯。同时他也设计出一些小小的游戏，让孩子可以从中了解和熟悉不同学科的知识。

当然，他十分清楚自己所追求的教育目的是什么，他说“如果一开始我就告诉孩子去学***和物理等学科，孩子就会产生反感的心理。我尽量避免使用这一类的学科名词，是为了不要吓唬住孩子，也是为了增进他的自信心。”好的方法要根据孩子的现实情况不断总结并验证,用事半功倍的办法,快速有计划有目的不分时间地快乐学***知识;玩也要玩得有水平,有知识。

其一，要让孩子成长的更好，得让孩子养成良好的习惯，培养孩子的生活自理能力和良好的行为习惯,引导孩子对周围事物的兴趣,养成勤于思考,善于思考的习惯。.培养孩子发现问题,解决问题的能力,要鼓励孩子敢于提问，把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前.明确告诉孩子可以查资料，在引导孩子查书找资料,向他人请教的过程中,孩子学到的不仅仅是知识,同时培养了孩子对读书的好奇心,还有发现问题,思考及解决问题的能力。

❈ 老马威尼读后感

《骄傲的强尼》读后感

《骄傲的强尼》是由美国作家杰西·惠特克作品，讲述了一个乡村的美国小男孩强尼的故事。这是一部充满温情和成长的小说，让人们不禁为主人公强尼的乐观和勇气所感动。

故事发生在美国的一个小镇上，强尼是一个乐观又有爱心的男孩。尽管他的家境并不富裕，但他总是满怀梦想和希望。他努力学习，尽量克服生活的困境，并且始终相信只要自己努力，就一定能够获得成功。这种对生活的骄傲和乐观让我非常佩服。在小说中，强尼经历了许多困难和挑战，但他总能坚持下去，从不放弃。即使在最困难的时候，他也总能找到希望，积极面对一切。这种坚持不放弃的品质深深地触动了我。

强尼与许多有趣且有意义的人物相遇，这启发了他继续追求自己的梦想。他与乡村中一个聋哑男孩成为了最好的朋友，他们互相鼓励，一起探索世界的奥秘。他还结识了一个爱写诗的老奶奶，她的诗歌总能激励他继续奋斗。这些朋友为他提供了无尽的力量和支持，使他更加坚定地走向梦想的道路。

通过阅读《骄傲的强尼》，我深深地理解了梦想的重要性和追求梦想的勇气。强尼的坚持和乐观让我明白了人生中难免会遇到困难和挫折，但只要我们保持骄傲和乐观的态度，就一定能够克服一切。梦想是我们人生的动力，它能够使我们勇往直前，不断超越自己。强尼的梦想是成为一个伟大的诗人，尽管他面临着许多困难和阻碍，但他从不放弃，始终坚信自己。这种坚持和勇气让我深深地敬佩。

这本书不仅仅是一部描述小男孩成长的小说，它还向我们传达了很多关于生活和人生意义的启示。通过强尼的成长历程，我们明白了勇气和坚持的重要性。无论我们面临多大的困难，只要保持乐观和骄傲的心态，我们就能够战胜一切。同时，这部小说还告诉我们友情的重要性。强尼通过结交朋友得到了无尽的力量和支持，这也是我们人生中不能缺少的。

在我读完《骄傲的强尼》后，我被主人公强尼的乐观和骄傲深深打动。这本书教会了我坚持追求梦想的勇气和方法。无论遇到什么困难，只要我保持对梦想的骄傲，始终乐观向前，我就能够实现自己的目标。我也开始珍惜身边的友情和人际关系，因为通过这些关系，我们能够得到无尽的力量和支持。

读完《骄傲的强尼》给了我许多有关生活和人生意义的启示。这是一本充满温情和成长的小说，通过主人公强尼的经历，让我们明白了梦想的重要性和追求梦想的勇气。这本书让我深深地感动和鼓舞，激励着我追求自己的梦想并对生活充满希望。

❈ 老马威尼读后感

由于受维苏威火山上流下的丰富地下水浸润而保持潮湿的泥土将赫库兰尼姆城密封起来，使这座被埋没的城市保持十分完好：在小吃店的柜台上摆放着胡桃；修理店里，一个铜烛台等待修理；面包房里，烤面包的铜盘仍旧留在烤箱里；许多门窗在原来的位置上仍可随意关闭；青铜抽水机仍旧可以运转自如。东西保存完好，可是人却在瞬间消逝得无影无踪……在自然力的作用下，寻欢作乐的人们瞬间消逝了，留给后人多少思索。今日的赫库兰尼姆城，终年游人如织，热闹非凡。旅游者置身于古城之中，常常会问道：维苏威火山还会再度喷发吗？怎样才能避免历史的悲剧不再重演呢？

❈ 老马威尼读后感

最近有幸拜读了《卡尔·威特的教育》这本书，感受颇深。卡尔威特用自己的教育理论和实践把自己的儿子小卡尔威特培养成了十九世纪德国一个着名的天才。小卡尔威特能够取得那些惊人的成就，全都是他父亲悉心教育的结果。这虽然是一本关于孩子早期教育的书，但是对于我们从事小学教育工作的人来说从中也能获益匪浅。

卡尔威特在这本书中谈到了很多行之可行的教育方法。他倡导“寓言教育于游戏”中，他说“不能强迫施教”，这也是他所推行的教育法的一大原则之一。只有孩子兴趣盎然，才能取得事半功倍的良好效果。而要唤起孩子的兴趣，最好用游戏的方法进行教育。游戏是动物的本能，同样孩子也喜欢教育。譬如说在教授《让我们荡起双桨》这篇课文时，如果能加入音乐这个元素，教导孩子学唱这首歌，孩子的兴趣肯定也是高涨。孩子自然而然地把这篇课文背诵出来了，从而也完成了教学目标。卡尔威特还说“孩子模仿写字还是教育的好机会”。父母在教育孩子的时候更应该养成写日记的习惯，这样可以记载孩子的进步和发育情况。这也是留给下一代的宝贵财富，让他们在培育自己孩子的时候能够从前辈的教育中得到教益。许多孩子不明白为什么老师总是要求写日记。诚然写日记对于刚接触作文的孩子来说确实有点困难，但当孩子们成年之后再来看自己的日记点滴可能会有另外一番感触。同时每周能坚持写下自己的感悟，对于写作水平的提高也是大有帮助的。

卡尔威特提出不要随便表扬孩子和绝不过多地表扬，表扬对于小学教师来说是日常教育教学工作中行之有效的手段。他说：“孩子信心的源泉是父母的夸奖，‘夸’不仅仅表明了父母的信心，同时也让孩子鼓足勇气”。当孩子取得成绩时，适当的表扬能激励孩子积极进取，激发他们的上进心。特别是对于一些后进生，如果在他们有了些许的进步，即使只是很小的一点进步时，你能恰如其是地对他表扬。对于这些孩子来说这些表扬就像是一场及时雨，会让孩子信心十足，加倍努力学习，改善他们的学习状况。但是如果过度表扬反而容易滋生孩子的骄傲情绪。我们班有一位同学，平时课堂纪律不是太好，某一次上课，我发现他能保持十分钟的时间听课，而且也不影响其他的孩子。当时，我马上对他进行了多次表扬，希望他能够继续保持这种状况。但是，事与愿违，这多次的表扬反而滋生了他的骄傲情绪，纪律比以前更差了。所以，表扬应该适量，多了反而容易带来不良影响。

读完《卡尔·威特的教育》这本书，心中似乎有种豁然开朗之感。虽然这是一本家庭教育的书籍，但其教育思想、方法，确实值得思考、学习、借鉴。文中所折射出的观点，同现在的赏识教育，成功教育，在一些思想上，具有异曲同工之妙。相信读完此书，每个人肯定都会收获颇丰。

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