检讨书范文|红领巾手拉手作文（集合十六篇）_红领巾手拉手作文

幼儿园开展“手拉手”活动实施方案

为了贯彻落实教育局相关文件指示精神，加强幼儿园之间的互动交流与学习，促进教育的均衡发展，为提高我幼儿园的幼儿教育整体水平做出贡献，实现教育资源的有效共享。以相互学习、共同提高为原则，努力遵循帮带工作的针对性与有效性，使幼儿园之间搭建一个全新的沟通、交流、互进的桥梁。根据实际情况，方案如下：

一、活动目标

1.丰富教师间的专业知识。通过园与园之间的相互交流，加深对新《纲要》及有关幼教理论的学习、研究，并将其指导思想落实到教育实践中。

2积极探索幼儿园在管理、队伍建设、保育教育提升、小学与幼儿园有机衔接等方面的新经验。

三。互助互利，优势互补，促进教师专业水平共同提高。

4.促进教师间的相互合作。通过本次活动，提高教师的学习意识和合作意识，提高教师内部挖掘和外部交流的能力。

5全面提高幼儿园质量，促进手拉手幼儿园教育快速协调发展。

二、组织领导

为了确保我园“手拉手”结对共建活动有效地开展，我园特成立领导小组，全面负责“手拉手”活动的组织实施工作幼儿园手拉手活动方案幼儿园手拉手活动方案。

组长：***

副组长：***

成员：幼儿园教师

三、 活动原则：

1.保持“双进”态度。通过拉手走访活动，促进姐妹幼儿园之间的共同进步。

2.遵循“双边”原则。理论与实践并重，既要实地考察，又要进行教学活动、环境创设等内容的交流学习。

3.注重过程的监控。做到有目的、有计划、有对象、有过程、有方法、有成效参观交流。

4.建立活动后的延伸内容。通过填写记录表、业务学习、教师讨论讨论等方式，将参观交流的精髓内化并加以运用。

四、活动步骤

（一）准备阶段

1.制定活动实施方案。

2.联系手拉手姊妹园商定活动相关事宜。

（二）实施阶段

1严格按照计划创造性地开展活动。

2加强活动的组织指导，与牵手园协调。

3.进行明确的任务分工。

（三）总结阶段

1做一个书面总结，填写活动记录表，写下经验。

2根据“手拉手”活动的内容，组织本园教师之间的交流学习活动。

四、 “手拉手”参观交流具体活动安排

（一）外出参观、交流学习

1参观园林的环境创造、班级环境和地域环境。

2.参观姊妹园特色亮点工作。（如环境、功能室、集体活动等）党员教师、骨干教师到姊妹园授课。

三。交流互动，分享教育教学经验。

4填写活动记录表，分享经验。

5回幼儿园后与老师交流分享。

（二）迎接姊妹园的参观学习

1欢迎接妹园来我园参观、交流学习。

2.骨干教师献课活动。

3.姊妹园到我园观摩区域活动。

4党员教师和骨干教师授课。

5.根据每各园区的工作重点和特点进行交流和互动。

▷ 红领巾手拉手作文

在教学中通过一些生活实例让学生感受同学之间的友爱之情，然后创设教学情境，让学生知道怎样与同学平等相处，学会关心、学会尊重、学会宽容，引导教育学生成为有爱心的人。课堂教学很好地落实了教学目标，本节课的教学体现以下两点：

1．以生活为本的教学理念。

在教学过程中，我处处以学生的生活为资源。从让学生说说自己与同学交往中发生的快乐和不快乐的事，到怎样解决交往中出现的问题，都是源自生活，又回归生活，使课堂教学具有针对性和实效性。

2．在感悟体验中明理。

课堂上，我积极调动学生的经验，让他们从自己实际交往中产生的心理感受来体验同学间的团结友爱、互敬互让、诚实守信以及互相帮助的重要性。所以，本节课的道德观点不是教师教给学生的，而是通过引导他们讨论、观察、交流、沟通等活动，由学生自己感悟体验出来的，这样的感受学生是永远不会遗忘的。

课堂上，我积极调动学生的经验，让他们从自己实际交往中产生的心理感受来体验同学间的团结友爱、互敬互让、诚实守信以及互相帮助的重要性。所以，本节课的道德观点不是教师教给学生的，而是通过引导他们讨论、观察、交流、沟通等活动，由学生自己感悟体验出来的，这样的感受学生是永远不会遗忘的。

▷ 红领巾手拉手作文

当今独生子女多数是“小皇帝”只知道接受爱心，不知道施予爱心。个别孩子表现得自私，不懂得关心他人，帮助他人，缺少同情心。我教学《我们一起手拉手》一课时，通过创设情境，调动学生积极性，让学生了解农村孩子生活学习的艰难，了解开展手拉手活动的意义，去学会理解、体贴、关心需要帮助的人。

首先以“话题引入，揭示课题”这个环节，出示贫困山区孩子生活、学习的图片，让学生了解了贫困山区孩子生活、学习的艰难，激发同情心，从而学会体贴、帮助有需要帮助的人。

接着以“深入了解，激发爱心”这个环节以短文、照片形式呈现给学生。让他们了解“手拉手”活动的意义，关注不同环境下生活的自己的同龄人，懂得珍惜美好生活。学习关心他人，尊敬他人，关心集体，热爱劳动，文明团结。出示学生参与手拉手活动的图片，让学生了解手拉手活动的情况。通过“乐乐写给妈妈的信”让学生看到农村孩子乐观的精神，节俭的美德，聪明的智慧，坚强的意志，引导他们懂得欣赏、学习别人的优点。出示农村学校虎子的日记，让学生知道：城市孩子与农村孩子各有所长，各有优点，我们要懂得发现，懂得欣赏，相互了解，相互学习，相互帮助，取长补短，共同进步。出示青年志愿者标志，了解寓意。鼓励学生加入青年志愿者的行列，传递爱心，让爱心满载，让生活更美好。

全班朗读诗歌，用诗歌感召爱心，让感情得到升华。

最后以“奉献爱心，共同成长”这个环节中让孩子为贫困山区小朋友捐献衣被和书籍，献爱心，共成长。

课后我布置作业，拓展延伸。写一篇短文，谈谈自己对开展手拉手活动的想法。办一期专题板报，展出所有学生写的短文。通过实践，激励学生，强化心理，引起沟通，再去实践，逐步完成育人的过程。

在这节课中我看到了孩子晶莹的泪光、纯真的心灵、热忱的爱心，倾听美丽的童心童语中，我听到了孩子的心声，他们在一幕幕感人的画面中有所触动，在一字字动人的话语有所感悟，但这过后呢？这种感动，这种感动，能在他们心中存留多久？一天？一周？一月？一年……

学生不仅是被动的受教育者，而且是实践活动的主体。我觉得在教学中一定要让学生去亲身体验，这样他们才会真正感动。只有通过实践，学生用行动将爱传递，才能更真切，更深刻地体会人生冷暖更极致地激发情感，体验“奉献”的快乐，领略“施比受更有福”的真谛。

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你好！

我叫杨诚，虽然咱们素未谋面，但是这封信将我们的心暗暗的连在一起，我在甘肃正宁的西关小学，我们的教室宽敞明亮，教室里还有先进的设备，体育设备也很丰富如篮球杆、乒乓球桌等等，这些设备足可以让我们茁壮成长！

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简便运算一直是我比较头疼的一块，尤其是乘法分配律，两个数的和乘第三个数，可以让这两个数分别与第三个数相乘，再把和相加，简单的定律，可学生在计算的时候总是忘记另一个乘数也要和第三个数相乘。这个学期简便运算又再次出现在了小数的乘法中，于是我把上个学期已学过的整数乘法运算定律和小数乘法结合起来，让学生通过观察、推理、知识的迁移，认识到整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数乘法同样适用，这样使一些计算更加简便。

在本节课的教学中，我凸显了学生的主体地位，紧紧围绕培养学生思维能力这一主线，开放学生的自主空间，教学中我没有直接告诉学生这个知识点，而是让学生在过去的经验基础上猜想，在猜想基础上进一步验证，从而顺利地把旧知迁移到新知，真正地把乘法运算定律拓展的过程内化为学生自己的体会与理解，为学生下一步探究提供基础，培养学生的类推能力。

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一、教学内容：

1、聆听《让我们手拉手》

2、聆听《鸭子拌嘴》

3、表演《一对好朋友》

4、表演《数鸭子》

二、教学总目标：

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

三、教材分析：

1.童声独唱《让我们手拉手》

《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。

2.民间打击乐《鸭子拌嘴》

本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。

该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。

3.歌曲《一对好朋友》

《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。

4．歌曲《数鸭子》

《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

四、学情分析

本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。

五、课时安排：

二课时

第一课时

教学内容：

1、欣赏歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《一对好朋友》

3、表演歌曲《一对好朋友》

4、编创与活动

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。

3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。

教学准备：

课件、投影

教学过程：

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3．复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

2）复听时可自编动作表演。

2．听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。

3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

课后反思：通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作，引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声，从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，利用学生的积极性，鼓励学生进行自我创编动作表演歌曲。

第二课时

教学内容：

1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

2、学唱歌曲《数鸭子》

3、表演歌曲《数鸭子》

4、节奏编创活动

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。

3、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。

教学准备：

课件、投影

教学过程：

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．复习前课内容。（唱游为主）

3．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”；后全起来。

二、新课学习：

1．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。

2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

课后反思：

通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

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爱心手拉手

记住有一年冬季，校园举办过一次主题叫“你我手拉手，爱心会热流”的活动，由于尽管咱们这边是冬季，可是在西南地区，却发生了稀有的干旱。我似乎看到了那一片片干枯开裂的土地，那一碗碗污浊的饮用水，那一趟趟艰苦的运水之旅，那一个个无法的表情······

那天，捐款活动开始时，全校师生都纷繁把自己的一份爱心捐献了出来。咱们排着长长的部队，表情都非常严厉。部队在慢慢地向前移动着，我变得越来越严重，再看看前面的同学，只要五六人了。我的手心不由呈现了密密的汗珠，抓着钱的手把钱抓得更紧了。

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忽然，一个小小的想法从我脑海中闪过：真的就这样捐出去了？就这样没有了？而我这积累了良久的十元钱又能协助他们多少呢？我不由犹疑了。可转念一想：不，必定要协助他们，咱们同在一片蓝全国，一方有难，八方支援尽管咱们仅仅小学生，这点钱显得很菲薄，可是也表达了咱们的心意。并且假如人人都献出一份力气将是一笔巨大的财富，我信任这样就必定能够协助灾区公民的。想到这，我毫不犹疑地把钱投进了捐款箱。

邢俊臣从前说过：千里送鹅毛，礼轻情意重。当我把那寄托了千言万语的十元钱放进那个赤色捐款箱时，我是多么期望，那些干旱地区的人们能提前过上和咱们相同的辛福日子呀！

天色逐渐晴朗了起来，捐款箱也不再放在那里了。它正在赶往灾区的途中，它现已带上了咱们的祝福和心意“飞”向西南地区。

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新疆的小朋友：

你们好！

你们虽然远在新疆，但我们的心却永远是连在一起的。对不起，我这么冒味地给你写信。因为五十六个民族是一家嘛！哦！忘了告诉你我的名字。我叫钟语，今年十二岁了，是个活泼，开朗，热爱自由的射手座女孩。我有着一头乌黑美丽的长发，一双黑宝石一样的大眼睛，笑的时候露出灿烂的笑容。你可能是个文静的女孩子，也有可能是一个活泼开朗的男孩子。但这并不重要，重要的是我们会成为一对好朋友。

我的家乡是——湖北。那下雪的时候，实在是太美了！天空中飘下鹅毛大雪，然后慢慢落下。雪停了，听着一阵阵开门声，一个个小脑袋从门缝里伸出来。看见了洁白无瑕的雪，他们都兴奋的跳起来了，兴冲冲地去堆雪人，打雪仗。那可真是快乐啊！我们家乡的特产是美味可口的鸭脖子。我想起就想吃，差点流出口水了。虽然辣，却是无敌美味。是四川人最喜欢的辣味。

我家乡的名胜就是着名的——黄鹤楼！如果你愿意来玩的话，我一定会带你去那参观的。我悄悄告诉你一个秘密，“天下第一楼”就是黄鹤楼。它古朴，清雅，美丽。高约五十米，一共五层楼。黄鹤楼每一层的角上都挂着风铃，起风时，风铃就会发出清脆悦耳的声音“叮当！叮当！”正面墙上画着一个仙人乘着黄鹤从黄鹤楼飞过。其中还有一个神奇的故事呢！见这幅画，我不禁吟起“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”的诗句。

我这次写信的任务就是开展“手拉手活动”。我觉得应该每个月写一次信来了解对方的生活情况。如果你会用电脑的话，我就用QQ账号告诉你。我们在QQ一起聊天或着发QQ邮件来交流，好不好？

祝：学习进步，步步高升！

你的朋友：钟语

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记得有一年，我们学校组织了一部分同学到英德的英雄学校去进行手拉手扶贫助困活动。现在有很多贫困地区的学生，还有城市当中的贫困家庭的学生，他们连上学用的书包、文具都买不起，就更不用说辅导材料和课外读物了。而我们生活在城市和发达地区的孩子，家庭条件相对好很多，所以啊，希望同学们要好好珍惜现在的幸福，努力学习，为校争光!下面请听《手拉手之歌》，演唱：范文

▷ 红领巾手拉手作文

亲爱的伙伴：

你好！

也许你会很惊讶！不会认识我！这一次我们要开展一个“手拉手”的活动，所以我才给你写这封信。

首先我先来介绍一下我自己吧！我叫古嘉玲，今年11岁，我居住在河南省焦作市。我的眼睛炯炯有神，我还带着一个方长的眼镜，显得很文静。其实并非你所想，我其实是一个很大大咧咧、活泼开朗的人。我的脾气还不错！爱好嘛······当然是画画和唱歌了！

虽然我们没有见过面，但是我们一样可以成为伙伴啊！我们可以在网上互相学习、互相认识。我们本来就很想与你们交流，建立联系，帮助你们一起度过学习的难关。

说到这里，你一定迫不及待地想知道我学校里的风采吧？别急，听我慢慢道来。我在育英实验小学就读，那里是一个风景优美的读书宝地。有篮球场、乒乓球台、图书馆······真可以算是应有尽有。我们班更是一个学习气氛浓厚、积极向上、乐于助人的大集体。

要是我们能成为伙伴该多好啊！虽然我们被万水千山所阻隔，可两个远隔千里的人完全有可能架起一座友谊的桥梁的。

今天，我很高兴能与你写信。我们都是同龄人，都是祖国未来的花朵，让我们一起手拉手，在灿烂明媚的阳光下，快快乐乐地茁壮成长吧！

祝你：

学习更上一层楼！

远方的伙伴：古嘉玲

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快毕业了，我们一定要给母校留下一个好印象。最近，我们班开展了一个“手拉手，一帮一”的活动。怎么帮呢？下面就有我来一一介绍吧!六年级帮一年级，一个六年级的同学帮一个一年级的同学，教他一个本领，教他做广播体操，叫他一种活动，叫他怎么学习……老师当时一宣布这个消息时，我们高兴极了，因为我们大多都是独生子女，都非常喜欢小孩子。我和同桌李梦瑶一起领了一个小淑女，他叫王莹。她是一个天真烂漫、冰雪聪明的孩子。他嘴很甜，张口一个姐姐，闭口一个姐姐。在考试时，她取得了第二名的好成绩。我们都上六年级了，她又这么聪明，叫她点什么好呢？想来想去，终于想出了一个方案：a:广播体操b：跳舞c手工d：加法列竖式。我们准备这几个一一都教一遍，看看哪方面更有天赋，再细致。

a、广播体操。

我在前面做示范，她再后面学，李梦瑶看她哪做的不好，为她指导一下，没想到她学得还挺好。

b、跳舞。

还是用老办法，我在前面教，她再后面学，李梦瑶做指导，王莹细腰长腿，还挺有跳舞的天分，她跳起舞来，像一只美丽的蝴蝶，无忧无虑、自由自在。

c、手工。

下课了，我们本来想到教室外面合其他小朋友一起玩，但是天气太热了，还没玩呢，便早已经热汗直流了。所以，我便想了一个好主意：教她做手工，但是，教她什么好呢？这个问题又把我给难住了。教她太简单的，可能她会，可教太难的，又怕她学不会。突然，我想到了一个好主意：把她叫过来，直接问问她不就行了吗。我把她叫了过来，问她想学什么？她说：“我最喜欢小金鱼了，就教我做一只可爱的小金鱼吧！”我答应了，便合她做了起来。一开始，我教了好几遍，但她一点儿都没学会，我有些不耐烦了，但一想到老师的话“只要有耐心，什么事都会成功的。”我又细心地一步一步地教她，后来，她终于学会了。我很高兴，她也很高兴。

d、加法列竖式。

我刚教她做完手工，老师便叫她去改作业，她错了一道加法题，我便又决定教她列加法竖式，没想到她这么聪明，一教就会，真不愧是全班第二呀！

经过九九八十一难，我们终于闯过了所有难关，不仅完成了任务，而且还超额了呢！在和她们一起玩的过程中，我仿佛又回到了童年时代。

母校给予我的东西太多了，不仅仅是知识，更多的是无限关心，无限鼓励珍惜与回忆。

我一定要好好学习，长大以后成为国家栋梁，再来报答我的母校。

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手拉手活动作文

星期六的早晨，阳光明媚，我们兴高采烈的来到学校，在赵老师的带领下去到百色市田东县祥周镇睦群村学，进行一次有意义的“手拉手”活动。

我们上了车，在车上颠簸了两个多小时，终于到了！我们怀着期待的心情下了车，“啊，好大的太阳啊！”我对妈妈说。说完，我戴着帽子走下了车。

这时，我看到睦群村小学的同学们在烈日下站成两排，当我们走进校门时，排列的整整齐齐的两排同学都在大声喊着：“欢迎欢迎，热烈欢迎”我和我的同学都被他们感染了。接下来，我们和睦群村小学的同学们开展了有趣的活动，我们有感情的朗诵的诗歌《我仰望五星红旗》，睦群村小学的同学们都投来了一双双羡慕的眼光。最激动人心的是拔河比赛，第一场是一、二、三组比赛，我听到后像泄气的皮球一样，变得越来越小。家长们和老师们都在为他们加油。“加油，加油——”我听见他们在喊我也跟着喊，功夫不负有心人，一、二、三组果然赢了！轮到我们四、五、六组了，我又像刚刚充完气的气球，活力十足！赵老师一直在为我们加油打气！最后我们一不小心，诶，绳子被他他们一拉，就过了红线。“一比一平。”校长说。我向后一看，我们班的同学和睦群村小学的同学都满脸通红。我对大家说：“不要灰心，我们已经尽力了！”说完我们就上去交朋友了。我走到三年级一看，发现有一个小女孩特别爱笑，我就过去对她说：“你好，我叫张艺飞，我想跟你交朋友！”于是，我就把一张我填完的友情卡给她，又把一张空白的友情卡给她，她填完卡后我知道她叫蓝艳嫦。我又对她旁边的一个大姐姐说：“我们交朋友吧！”她也和我交了朋友，真高兴啊！

我们开始吃午饭了，那里很热我只吃了一碗玉米糊。下午我们上山到黄小北、黄月营家里慰问，我们先到了黄小北家里发现她家有个小弟弟在睡觉，于是把慰问品给她后就去到黄月营家里。到了她家，我发现她很可爱头发卷卷的，眼睛大大的！看完她家后，我们回到睦群村小学，等大巴来接我们，一转眼大巴就到了睦群村小学门口，我们依依不舍的离开睦群村小学，回到了家。

我在交朋友时蓝艳嫦我很喜欢她，她不骄傲，学习又好，又乐观。我希望我们永远都是好朋友！除了她，我现在还难以忘怀的睦群村小学的领导，他们不但支持这次活动，还为我们准备了新鲜的土鸡、鸭。我通过这次活动还学习了他们坚强、刻苦的精神！

手拉手活动作文

贫困山区的小朋友：

你们好！

我是（哪个地方），叫（什么）。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。

可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。

再看看我们吧。

我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。

通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。

我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！

祝

学习进步，天天向上！

手拉手活动作文

今天，我们学校举行了一次“手拉手”为贫困灾区捐款的活动。

早上，同学们在操场排好了队。只见校领导一行人坐在主席台上，前面放着一个捐款箱。校长开始讲话了：“我们这次是为贫苦灾区的小朋友们捐款。同学们与他们相比，大家是多么幸福。而他们却没有钱上学，只能帮父母干活赚钱。他们是多么想读书……”校长讲完了感人的话，捐款仪式便正式开始了。首先是老师捐款，每位老师走上升旗台，将手里的50元、100元……投入纸箱中。接着是同学们捐款。每班里派一位同学代表将班级里捐出的钱投进箱里。轮到我了，我将钱庄重地投进捐款箱，此时仿佛看到了灾区的孩子收到这些捐款时喜悦的笑脸和高兴地背着书包上学的背影，我不禁感到了自豪和激动。走下升旗台，我想：那些孩子生在贫穷的小山村里，想天天上学，对于他们来说是一种奢望，即使上了学，也要用稚嫩的肩膀承担起比城里孩子更多的家庭重担。记得我曾在报纸上看见一位贫困山区儿童的来信，信中呼吁道：“人不能选择出身，却可以改变人生，我要改变自己命运，可是没有书读，没有知识，什么也改变不了。我要读书，我要书读！”

此时此刻，我才真正理解了手拉手含义：一个人的手拉起另一个人的手，再拉起另外一个人的手……

▷ 红领巾手拉手作文

大前天，我跟着学校的队伍坐来到中和乡那例村的那例小学，参加“城关二小与那例小学手拉手汇演”。去的学生一共有30个人，还有劳叔叔、易老师，雷老师，老校长，一个好像是一年级的老师和我们班的品德老师。

来到那例小学，我们在学校门前下车了。那是一个操场，一个小殿子，就看到了学校的第一个步入眼帘的就是金钯的雷锋头象的雕像，来到那例小学的操场，这儿没有舞台，先在只在用几根杆子树起来，用一块大大的红布固定在上面，贴上一此花和标题。

开始表演了，先是那例小学校长和城关二小的书法讲话。第一个表演开始了……

表演结束了，黄书记说：“现在和那例小学的同学交伙伴，交流一下！”我刚开始不敢交朋友，一直想：滕健伶，没事就快去交朋友。我刚一转身就有人对我说：“交个朋友吧，我叫陆萍，在那例小学读书六年级，你呢？”我叫滕健伶，四年级，在城关二小读书。”这时黄书记说：“先一起去参观那例小学再聊吧！……

参观完那例小学，我和陆萍姐姐聊了一会儿，知道了：这所小学一共有六年级和学前班，每个年级，包括前班，都只有一个班，共有14位老师。应该全校人都姓陆。

太可怜了，我以后要多帮助农村孩子。

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